In 1910, they looked at the examinations that the state of Ohio gave to 14-year-olds, and they found that they were all for socially valued concrete information.
On a regardé les épreuves que l'Etat de l'Ohio faisait passer aux enfants de 14 ans en 1910, et on a constaté qu'elles étaient entièrement basées sur des faits concrets socialement valorisés.