La prospettiva globale è che fino al 30% dei bambini a scuola hanno difficoltà di apprendimento che non si correggono da sé, ma con un trattamento appropriato possono essere esaminati, identificati e corretti per evitare fallimenti scolastici.
La nivel global până la 30% din copiii din şcoli au deficienţe de învăţare care nu se corectează singure, dar cu tratamentul potrivit, pot fi depistate prin triaj, identificate şi corectate şi eşecul academic poate fi prevenit.