Il punto chiave è che, se continuiamo a vedere l'educazione come se fosse venire a scuola per raccogliere informazioni e non come esperienza di apprendimento, dando potere decisionale agli studenti andando incontro all'errore, stiamo mancando il bersaglio.
Ideea principală e că dacă continuăm să ne uităm la educaţie ca şi cum ar fi vorba de mers la şcoală pentru a acumula informaţii şi nu ca învăţare experimentală, dând putere vocii elevilor şi îmbrățișând eşecul, nu ne atingem ținta.