Однак учні, які пізно навчаються, і досягають повного володіння своєю другою мовою, як правило, демонструють схожі моделі активації під час завдань на слух, незалежно від того, яка мова використовується, тоді як ті, хто рано навчається, схильні активувати різні області мозку залежно від того, яка мова використовується.
Виправте зв'язність в тексті: однак учні, які пізно навчаються, які досягають повного володіння своєю другою мовою, як правило, демонструють схожі моделі активації під час завдань на аудіювання, незалежно від того, яка мова використовується. Учні, які навчаються раніше, мають тенденцію активувати різні ділянки мозку залежно від того, яка мова використовується.