b"\n_START_ARTICLE_\nRoger Gal\n_START_SECTION_\n\xc5\xbbyciorys\n_START_PARAGRAPH_\nBy\xc5\x82 tw\xc3\xb3rc\xc4\x85 oraz kierowa\xc5\x82 dzia\xc5\x82em bada\xc5\x84 edukacyjnych w Narodowym Instytucie Wychowania we Francji. W 1941 roku zosta\xc5\x82 sekretarzem Le Groupe fran\xc3\xa7ais d'\xc3\xa9ducation nouvelle (pol. Francuskiej Grupy Nowej Edukacji) (GFEN). W 1942 roku napisa\xc5\x82 M\xc3\xa9moire sur la r\xc3\xa9forme \xc3\xa0 faire dans l\xe2\x80\x99enseignement et sur l\xe2\x80\x99orientation, prac\xc4\x99 kt\xc3\xb3ra by\xc5\x82a w du\xc5\xbcym stopniu inspiracj\xc4\x85 do powstania planu demokratycznej reformy o\xc5\x9bwiaty i francuskiego systemu edukacyjnego pod nadzorem Komisji Langevin-Wallona (powo\xc5\x82anej 8 listopada 1944). W latach 1945\xe2\x80\x931947 Gal by\xc5\x82 sekretarzem tej Komisji, a nast\xc4\x99pnie doradc\xc4\x85 resortu o\xc5\x9bwiaty w dziedzinie psychotechniki.\n_START_SECTION_\nZainteresowania naukowe\n_START_PARAGRAPH_\nRoger Gal by\xc5\x82 organizatorem bada\xc5\x84 nad orientacj\xc4\x85 szkoln\xc4\x85 oraz niepowodzeniami szkolnymi w Centre National de Documentation P\xc3\xa9dagogique w Pary\xc5\xbcu. Prowadzone przez niego badania doprowadzi\xc5\x82y do wyr\xc3\xb3\xc5\xbcnienia dw\xc3\xb3ch grup przyczyn niepowodze\xc5\x84 szkolnych: og\xc3\xb3lnych (dotycz\xc4\x85cych nauczycieli oraz warunk\xc3\xb3w, \xc5\x9brodk\xc3\xb3w i metod ich pracy dydaktyczno-wychowawczej) oraz spo\xc5\x82ecznych (wynikaj\xc4\x85cych ze \xc5\x9brodowiska uczni\xc3\xb3w, w tym sytuacji materialnej). Gal by\xc5\x82 zwolennikiem nowego wychowania (fr. \xc3\xa9ducation nouvelle), ruchu pedagogicznego zmierzaj\xc4\x85cego do odnowienia szkolnictwa i wychowania dzieci oraz m\xc5\x82odzie\xc5\xbcy."