['   \n  \n [\'ਨਾਮ _ 1 ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਲਿਖੋ। ਉਹ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਲੈਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਹਨ। ਉਹ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਫਡ਼ਨਾ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ।ਦਬਾਓ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਨਾਮ 2 ਨੂੰ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉਸ ਉੱਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਸ ਨੂੰ ਨਾਮ 2 ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਹੈ। ਉਹ ਫਡ਼ਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਫਡ਼ੀ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੀ ਹੈ,"ਵੱਡੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਹੋ।" ਉਹ ਫਡ਼ ਲੈਂਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਚੀਕਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਇਸ ਦੇ ਮੂਲ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੀ ਹੈ।ਵਾਕੰਸ਼ "ਗੇਂਦਾਂ ਦੁਆਰਾ"] ', 'ਨਾਮ _ 1 ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਲਿਖੋ। ਉਹ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਲੈਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਹਨ। ਉਹ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਫਡ਼ਨਾ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ।ਦਬਾਓ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਨਾਮ 2 ਨੂੰ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉਸ ਉੱਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਸ ਨੂੰ ਨਾਮ 2 ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਹੈ। ਉਹ ਫਡ਼ਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਫਡ਼ੀ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੀ ਹੈ,"ਵੱਡੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਹੋ।" ਉਹ ਫਡ਼ ਲੈਂਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਚੀਕਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਇਸ ਦੇ ਮੂਲ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੀ ਹੈ।ਸ਼ਬਦ "ਗੇਂਦਾਂ ਦੁਆਰਾ".', ' [\'ਨਾਮ _ 1 ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਲਿਖੋ। ਉਹ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਲੈਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਹਨ। ਉਹ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਫਡ਼ਨਾ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ।ਦਬਾਓ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਨਾਮ 2 ਨੂੰ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉਸ ਉੱਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਸ ਨੂੰ ਨਾਮ 2 ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਹੈ। ਉਹ ਫਡ਼ਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਫਡ਼ੀ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੀ ਹੈ,"ਵੱਡੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਹੋ।" ਉਹ ਫਡ਼ ਲੈਂਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਚੀਕਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਇਸ ਦੇ ਮੂਲ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੀ ਹੈ।ਵਾਕੰਸ਼ "ਗੇਂਦਾਂ ਦੁਆਰਾ". \',\' ਨਾਮ _ 1 ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕ ਟੌਮਬੁਆਏ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੀ ਸੀ। ਇਸ ਲਈ ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਇੱਕ ਬਾਰੇ ਸੁਣਿਆਉਸ ਦੇ ਜਿਮ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਸੀ, ਉਹ ਜਾਣਦੀ ਸੀ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਸਾਈਨ ਅਪ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ। \\n\\n ਜਦੋਂ ਉਸ ਨੇ ਕਲਾਸ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ, ਉਸ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਹੀ ਪਤਾ ਲੱਗ ਗਿਆ ਕਿ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਅਤੇ ਲਿੰਗਸਰੀਰਕ ਝਗਡ਼ੇ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਸਨ। ਉਸ ਦੇ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ, ਇੱਕ ਸਾਬਕਾ ਮਰੀਨ, ਨੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਦਬਾਉਣਾ ਹੈ।ਹਮਲਾਵਰ ਨੂੰ ਅਸਮਰੱਥ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਹ ਖੇਤਰ। \\n\\nNAME _ 1 ਇਸ ਤਕਨੀਕ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਦ੍ਰਿਡ਼ ਸੀ, ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਹ ਘਰ ਪਹੁੰਚੀ, ਉਸਨੇ ਉਸਨੂੰ ਫੋਨ ਕੀਤਾ।ਦੋਸਤ ਦਾ ਨਾਮ _ 2 ਇਹ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉਸ ਉੱਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਨਾਮ _ 2 ਥੋਡ਼ਾ ਹੈਰਾਨ ਸੀ, ਪਰ ਉਹ ਉਸ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਮਤ ਹੋ ਗਿਆ। \\n\\n ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ, ਤਾਂ ਨਾਮ _ 1 ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ।ਮਦਦ ਕਰੋ ਪਰ ਧਿਆਨ ਦਿਓ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਨਾਮ 2 \'ਤੇ ਥੋਡ਼੍ਹਾ ਕ੍ਰਸ਼ ਸੀ। ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਉਸ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਕਰਦੀ ਸੀ, ਪਰ ਉਸ ਨੇ ਕਦੇ ਵੀ ਉਸ ਨੂੰ ਦੱਸਣ ਦੀ ਹਿੰਮਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਸੀ।ਉਸ ਦੇ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਨੂੰ ਫਡ਼ ਕੇ ਹਲਕੇ ਹੱਥ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ, ਉਸ ਨੇ ਮੁਸਕਰਾ ਕੇ ਉਸ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੱਤੀ, "ਵੱਡੇ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।ਇੱਕ ਔਖੇ ਸਮੇਂ ਲਈ। "\\n\\name _ 2 ਦਰਦ ਨਾਲ ਚੀਕਿਆ, ਪਰ ਉਹ ਨਾਮ _ 1 ਦੀ ਟਿੱਪਣੀ \'ਤੇ ਹੱਸਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਸਕਿਆ। ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਬਹੁਤ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਅਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਹ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਸੀ।ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸਿਖਲਾਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀ, ਨਾਮ _ 1 ਨੇ ਆਪਣੇ ਬਚਾਅ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਭਰੋਸਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ। ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਸਨੇ ਨਾਮ _ 2 ਨੂੰ ਫਡ਼ ਲਿਆਅੰਡਕੋਸ਼ ਵਧੇਰੇ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨਾਲ, ਉਸ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਉਹ ਹੁਣ ਉਸ ਲਈ ਆਪਣੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ। \\n\\ "ਨਾਮ _ 2, ਮੈਨੂੰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੁਝ ਦੱਸਣਾ ਹੈ", ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿਉਸ ਨੇ ਉਸ ਦੀਆਂ ਗੇਂਦਾਂ ਉੱਤੇ ਆਪਣੀ ਪਕਡ਼ ਛੱਡ ਦਿੱਤੀ। "ਮੈਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਹੈ।" \\n\\name _ 2 ਹੈਰਾਨ ਹੋ ਗਿਆ, ਪਰ ਉਹ ਜਲਦੀ ਠੀਕ ਹੋ ਗਿਆ ਅਤੇ ਮੁਸਕਰਾ ਦਿੱਤਾ। "ਮੈਨੂੰ ਉਸ ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਸੀ।ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਦੀਆਂ ਤੋਂ, ਨਾਮ _ 1. ਮੈਨੂੰ ਬਹੁਤ ਖੁਸ਼ੀ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ। "\\n\\n ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ, ਨਾਮ _ 1 ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ ਪਰ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਸ ਦੀ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਕੋਲ ਸੀ।ਇਸ ਨਾਲ ਉਸ ਨਾਲ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਗੱਲ ਹੋਈ। \',\' ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ। ਉਹ ਫਡ਼ ਲੈਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਜ਼ਮੀਨ \'ਤੇ ਦੁੱਗਣਾ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। "ਮੇਰੀਆਂ ਗੇਂਦਾਂ", ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀਉਹ ਠੀਕ ਹੈ। ਉਹ ਇੱਕ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। ', 'ਨਾਮ _ 1 ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਲਿਖੋ। ਉਹ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਲੈਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਹਨ। ਉਹ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਫਡ਼ਨਾ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ।ਦਬਾਓ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਨਾਮ 2 ਨੂੰ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉਸ ਉੱਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਸ ਨੂੰ ਨਾਮ 2 ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਹੈ। ਉਹ ਫਡ਼ਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਫਡ਼ੀ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੀ ਹੈ,"ਵੱਡੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਹੋ।" ਉਹ ਫਡ਼ ਲੈਂਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਚੀਕਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਇਸ ਦੇ ਮੂਲ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੀ ਹੈ।ਸ਼ਬਦ "ਗੇਂਦਾਂ ਦੁਆਰਾ".', ' [\'ਨਾਮ _ 1 ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਲਿਖੋ। ਉਹ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਲੈਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਹਨ। ਉਹ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਫਡ਼ਨਾ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ।ਦਬਾਓ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਨਾਮ 2 ਨੂੰ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉਸ ਉੱਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਸ ਨੂੰ ਨਾਮ 2 ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਹੈ। ਉਹ ਫਡ਼ਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਫਡ਼ੀ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੀ ਹੈ,"ਵੱਡੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਹੋ।" ਉਹ ਫਡ਼ ਲੈਂਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਚੀਕਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਇਸ ਦੇ ਮੂਲ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੀ ਹੈ।ਵਾਕੰਸ਼ "ਗੇਂਦਾਂ ਦੁਆਰਾ". \',\' ਨਾਮ _ 1 ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕ ਟੌਮਬੁਆਏ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੀ ਸੀ। ਇਸ ਲਈ ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਇੱਕ ਬਾਰੇ ਸੁਣਿਆਉਸ ਦੇ ਜਿਮ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਸੀ, ਉਹ ਜਾਣਦੀ ਸੀ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਸਾਈਨ ਅਪ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ। \\n\\n ਜਦੋਂ ਉਸ ਨੇ ਕਲਾਸ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ, ਉਸ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਹੀ ਪਤਾ ਲੱਗ ਗਿਆ ਕਿ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਅਤੇ ਲਿੰਗਸਰੀਰਕ ਝਗਡ਼ੇ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਸਨ। ਉਸ ਦੇ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ, ਇੱਕ ਸਾਬਕਾ ਮਰੀਨ, ਨੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਦਬਾਉਣਾ ਹੈ।ਹਮਲਾਵਰ ਨੂੰ ਅਸਮਰੱਥ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਹ ਖੇਤਰ। \\n\\nNAME _ 1 ਇਸ ਤਕਨੀਕ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਦ੍ਰਿਡ਼ ਸੀ, ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਹ ਘਰ ਪਹੁੰਚੀ, ਉਸਨੇ ਉਸਨੂੰ ਫੋਨ ਕੀਤਾ।ਦੋਸਤ ਦਾ ਨਾਮ _ 2 ਇਹ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉਸ ਉੱਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਨਾਮ _ 2 ਥੋਡ਼ਾ ਹੈਰਾਨ ਸੀ, ਪਰ ਉਹ ਉਸ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਮਤ ਹੋ ਗਿਆ। \\n\\n ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ, ਤਾਂ ਨਾਮ _ 1 ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ।ਮਦਦ ਕਰੋ ਪਰ ਧਿਆਨ ਦਿਓ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਨਾਮ 2 \'ਤੇ ਥੋਡ਼੍ਹਾ ਕ੍ਰਸ਼ ਸੀ। ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਉਸ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਕਰਦੀ ਸੀ, ਪਰ ਉਸ ਨੇ ਕਦੇ ਵੀ ਉਸ ਨੂੰ ਦੱਸਣ ਦੀ ਹਿੰਮਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਸੀ।ਉਸ ਦੇ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਨੂੰ ਫਡ਼ ਕੇ ਹਲਕੇ ਹੱਥ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ, ਉਸ ਨੇ ਮੁਸਕਰਾ ਕੇ ਉਸ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੱਤੀ, "ਵੱਡੇ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।ਇੱਕ ਔਖੇ ਸਮੇਂ ਲਈ। "\\n\\name _ 2 ਦਰਦ ਨਾਲ ਚੀਕਿਆ, ਪਰ ਉਹ ਨਾਮ _ 1 ਦੀ ਟਿੱਪਣੀ \'ਤੇ ਹੱਸਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਸਕਿਆ। ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਬਹੁਤ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਅਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਹ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਸੀ।ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸਿਖਲਾਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀ, ਨਾਮ _ 1 ਨੇ ਆਪਣੇ ਬਚਾਅ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਭਰੋਸਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ। ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਸਨੇ ਨਾਮ _ 2 ਨੂੰ ਫਡ਼ ਲਿਆਅੰਡਕੋਸ਼ ਵਧੇਰੇ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨਾਲ, ਉਸ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਉਹ ਹੁਣ ਉਸ ਲਈ ਆਪਣੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ। \\n\\ "ਨਾਮ _ 2, ਮੈਨੂੰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੁਝ ਦੱਸਣਾ ਹੈ", ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿਉਸ ਨੇ ਉਸ ਦੀਆਂ ਗੇਂਦਾਂ ਉੱਤੇ ਆਪਣੀ ਪਕਡ਼ ਛੱਡ ਦਿੱਤੀ। "ਮੈਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਹੈ।" \\n\\name _ 2 ਹੈਰਾਨ ਹੋ ਗਿਆ, ਪਰ ਉਹ ਜਲਦੀ ਠੀਕ ਹੋ ਗਿਆ ਅਤੇ ਮੁਸਕਰਾ ਦਿੱਤਾ। "ਮੈਨੂੰ ਉਸ ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਸੀ।ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਦੀਆਂ ਤੋਂ, ਨਾਮ _ 1. ਮੈਨੂੰ ਬਹੁਤ ਖੁਸ਼ੀ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ। "\\n\\n ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ, ਨਾਮ _ 1 ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ ਪਰ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਸ ਦੀ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਕੋਲ ਸੀ।ਇਸ ਨਾਲ ਉਸ ਨਾਲ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਗੱਲ ਹੋਈ। \',\' ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ। ਉਹ ਫਡ਼ ਲੈਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਜ਼ਮੀਨ \'ਤੇ ਦੁੱਗਣਾ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। "ਮੇਰੀਆਂ ਗੇਂਦਾਂ", ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀਉਹ ਠੀਕ ਹੈ। ਉਹ ਇੱਕ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। \',\' ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਸਨੇ ਨਾਮ _ 2 ਦੇ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਨੂੰ ਫਡ਼ ਲਿਆ, ਉਹ ਜ਼ਮੀਨ ਉੱਤੇ ਦਰਦ ਨਾਲ ਦੁੱਗਣਾ ਹੋ ਗਿਆ। "ਮੇਰੀਆਂ ਗੇਂਦਾਂ!" ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। ਨਾਮ _ 1ਉਸ ਦੇ ਦੋਸਤ ਨੂੰ ਦਰਦ ਵਿੱਚ ਡੁੱਬਦੇ ਵੇਖ ਕੇ ਉਹ ਮੁਸਕਰਾਉਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਸਕਦੀ ਸੀ। "ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਠੀਕ ਹੋ?" ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਮਨੋਰੰਜਨ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ ਪੁੱਛਿਆ।ਚੀਕਿਆ ਅਤੇ ਸਿਰ ਹਿਲਾਇਆ, "ਹਾਂ, ਮੈਂ ਜਿਉਂਦਾ ਰਹਾਂਗਾ। ਪਰ ਇਹ ਨਰਕ ਵਾਂਗ ਦੁੱਖ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦਾ ਹੈ।" \\n\\name _ 1 ਦੀ ਮੁਸਕਰਾਹਟ ਪੂਰੇ ਹਾਸੇ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਈ, "ਮੈਨੂੰ ਮਾਫ ਕਰਨਾ, ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ।ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੁੱਖ ਪਹੁੰਚਦਾ ਹੈ। ਕੀ ਮੈਂ ਇੱਕ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ? "ਉਸ ਨੇ ਫਿਰ ਵੀ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਪੁੱਛਿਆ। \\n\\n" ਯਕੀਨਨ, ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਿਰਫ ਉਚਿਤ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਨੂੰ ਤੁਹਾਡਾ ਛੂਹਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਿਆ ਹੈ ", ਨਾਮ _ 2 ਨੇ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਕਿਹਾ।ਦਰਦ। \\n\\nNAME _ 1 ਨੇ NAME _ 2 ਦੇ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਨੂੰ ਨੇਡ਼ਿਓਂ ਵੇਖਣ ਲਈ ਝੁਕਿਆ ਅਤੇ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ ਪਰ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਉਹ ਸੱਚਮੁੱਚ ਉਸ ਨਾਲੋਂ ਵੱਡੇ ਸਨ।"ਵਾਹ, ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਸੱਚਮੁੱਚ ਮੇਰੇ ਨਾਲੋਂ ਵੱਡੀਆਂ ਗੇਂਦਾਂ ਹਨ", ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, ਫਿਰ ਵੀ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦਾ ਹੋਇਆ। \\n\\nNAME _ 2 ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਘੁੰਮਾ ਦਿੱਤੀਆਂ, ਪਰ ਉਹ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ \'ਤੇ ਹੱਸਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਸਕਿਆ।"ਕੀ ਅਸੀਂ ਫਿਰ ਤੋਂ ਸਿਖਲਾਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ? ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਾਂ ਕਿ ਮੈਂ ਤੁਹਾਡੀ ਤਕਨੀਕ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲ ਸਕਦਾ ਹਾਂ।" \\n\\nNAME _ 1 ਨੇ ਸਿਰ ਹਿਲਾਇਆ, ਫਿਰ ਵੀ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੇ ਹੋਏ, ਅਤੇਉਹ ਦੋਵੇਂ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਆ ਗਏ। ਜਿੰਨੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ, ਓਨੀ ਹੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਣ ਲੱਗਾ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦੋਸਤੀ ਕੁਝ ਹੋਰ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਰਹੀ ਹੈ।\'ਉਹ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਲਿੰਗ ਵੀ ਇੱਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਹੈ। ਉਹ ਇਸ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦੀ ਹੈ।\' ', 'ਨਾਮ _ 1 ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਲਿਖੋ। ਉਹ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਲੈਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਹਨ। ਉਹ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਫਡ਼ਨਾ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ।ਦਬਾਓ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਨਾਮ 2 ਨੂੰ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉਸ ਉੱਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਸ ਨੂੰ ਨਾਮ 2 ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਹੈ। ਉਹ ਫਡ਼ਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਫਡ਼ੀ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੀ ਹੈ,"ਵੱਡੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਹੋ।" ਉਹ ਫਡ਼ ਲੈਂਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਚੀਕਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਇਸ ਦੇ ਮੂਲ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੀ ਹੈ।ਸ਼ਬਦ "ਗੇਂਦਾਂ ਦੁਆਰਾ".', ' [\'ਨਾਮ _ 1 ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਲਿਖੋ। ਉਹ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਲੈਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਹਨ। ਉਹ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਫਡ਼ਨਾ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ।ਦਬਾਓ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਨਾਮ 2 ਨੂੰ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉਸ ਉੱਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਸ ਨੂੰ ਨਾਮ 2 ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਹੈ। ਉਹ ਫਡ਼ਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਫਡ਼ੀ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੀ ਹੈ,"ਵੱਡੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਹੋ।" ਉਹ ਫਡ਼ ਲੈਂਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਚੀਕਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਇਸ ਦੇ ਮੂਲ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੀ ਹੈ।ਵਾਕੰਸ਼ "ਗੇਂਦਾਂ ਦੁਆਰਾ". \',\' ਨਾਮ _ 1 ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕ ਟੌਮਬੁਆਏ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੀ ਸੀ। ਇਸ ਲਈ ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਇੱਕ ਬਾਰੇ ਸੁਣਿਆਉਸ ਦੇ ਜਿਮ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਸੀ, ਉਹ ਜਾਣਦੀ ਸੀ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਸਾਈਨ ਅਪ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ। \\n\\n ਜਦੋਂ ਉਸ ਨੇ ਕਲਾਸ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ, ਉਸ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਹੀ ਪਤਾ ਲੱਗ ਗਿਆ ਕਿ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਅਤੇ ਲਿੰਗਸਰੀਰਕ ਝਗਡ਼ੇ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਸਨ। ਉਸ ਦੇ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ, ਇੱਕ ਸਾਬਕਾ ਮਰੀਨ, ਨੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਦਬਾਉਣਾ ਹੈ।ਹਮਲਾਵਰ ਨੂੰ ਅਸਮਰੱਥ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਹ ਖੇਤਰ। \\n\\nNAME _ 1 ਇਸ ਤਕਨੀਕ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਦ੍ਰਿਡ਼ ਸੀ, ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਹ ਘਰ ਪਹੁੰਚੀ, ਉਸਨੇ ਉਸਨੂੰ ਫੋਨ ਕੀਤਾ।ਦੋਸਤ ਦਾ ਨਾਮ _ 2 ਇਹ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉਸ ਉੱਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਨਾਮ _ 2 ਥੋਡ਼ਾ ਹੈਰਾਨ ਸੀ, ਪਰ ਉਹ ਉਸ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਮਤ ਹੋ ਗਿਆ। \\n\\n ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ, ਤਾਂ ਨਾਮ _ 1 ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ।ਮਦਦ ਕਰੋ ਪਰ ਧਿਆਨ ਦਿਓ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਨਾਮ 2 \'ਤੇ ਥੋਡ਼੍ਹਾ ਕ੍ਰਸ਼ ਸੀ। ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਉਸ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਕਰਦੀ ਸੀ, ਪਰ ਉਸ ਨੇ ਕਦੇ ਵੀ ਉਸ ਨੂੰ ਦੱਸਣ ਦੀ ਹਿੰਮਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਸੀ।ਉਸ ਦੇ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਨੂੰ ਫਡ਼ ਕੇ ਹਲਕੇ ਹੱਥ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ, ਉਸ ਨੇ ਮੁਸਕਰਾ ਕੇ ਉਸ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੱਤੀ, "ਵੱਡੇ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।ਇੱਕ ਔਖੇ ਸਮੇਂ ਲਈ। "\\n\\name _ 2 ਦਰਦ ਨਾਲ ਚੀਕਿਆ, ਪਰ ਉਹ ਨਾਮ _ 1 ਦੀ ਟਿੱਪਣੀ \'ਤੇ ਹੱਸਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਸਕਿਆ। ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਬਹੁਤ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਅਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਹ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਸੀ।ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸਿਖਲਾਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀ, ਨਾਮ _ 1 ਨੇ ਆਪਣੇ ਬਚਾਅ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਭਰੋਸਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ। ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਸਨੇ ਨਾਮ _ 2 ਨੂੰ ਫਡ਼ ਲਿਆਅੰਡਕੋਸ਼ ਵਧੇਰੇ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨਾਲ, ਉਸ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਉਹ ਹੁਣ ਉਸ ਲਈ ਆਪਣੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ। \\n\\ "ਨਾਮ _ 2, ਮੈਨੂੰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੁਝ ਦੱਸਣਾ ਹੈ", ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿਉਸ ਨੇ ਉਸ ਦੀਆਂ ਗੇਂਦਾਂ ਉੱਤੇ ਆਪਣੀ ਪਕਡ਼ ਛੱਡ ਦਿੱਤੀ। "ਮੈਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਹੈ।" \\n\\name _ 2 ਹੈਰਾਨ ਹੋ ਗਿਆ, ਪਰ ਉਹ ਜਲਦੀ ਠੀਕ ਹੋ ਗਿਆ ਅਤੇ ਮੁਸਕਰਾ ਦਿੱਤਾ। "ਮੈਨੂੰ ਉਸ ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਸੀ।ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਦੀਆਂ ਤੋਂ, ਨਾਮ _ 1. ਮੈਨੂੰ ਬਹੁਤ ਖੁਸ਼ੀ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ। "\\n\\n ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ, ਨਾਮ _ 1 ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ ਪਰ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਸ ਦੀ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਕੋਲ ਸੀ।ਇਸ ਨਾਲ ਉਸ ਨਾਲ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਗੱਲ ਹੋਈ। \',\' ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ। ਉਹ ਫਡ਼ ਲੈਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਜ਼ਮੀਨ \'ਤੇ ਦੁੱਗਣਾ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। "ਮੇਰੀਆਂ ਗੇਂਦਾਂ", ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀਉਹ ਠੀਕ ਹੈ। ਉਹ ਇੱਕ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। \',\' ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਸਨੇ ਨਾਮ _ 2 ਦੇ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਨੂੰ ਫਡ਼ ਲਿਆ, ਉਹ ਜ਼ਮੀਨ ਉੱਤੇ ਦਰਦ ਨਾਲ ਦੁੱਗਣਾ ਹੋ ਗਿਆ। "ਮੇਰੀਆਂ ਗੇਂਦਾਂ!" ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। ਨਾਮ _ 1ਉਸ ਦੇ ਦੋਸਤ ਨੂੰ ਦਰਦ ਵਿੱਚ ਡੁੱਬਦੇ ਵੇਖ ਕੇ ਉਹ ਮੁਸਕਰਾਉਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਸਕਦੀ ਸੀ। "ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਠੀਕ ਹੋ?" ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਮਨੋਰੰਜਨ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ ਪੁੱਛਿਆ।ਚੀਕਿਆ ਅਤੇ ਸਿਰ ਹਿਲਾਇਆ, "ਹਾਂ, ਮੈਂ ਜਿਉਂਦਾ ਰਹਾਂਗਾ। ਪਰ ਇਹ ਨਰਕ ਵਾਂਗ ਦੁੱਖ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦਾ ਹੈ।" \\n\\name _ 1 ਦੀ ਮੁਸਕਰਾਹਟ ਪੂਰੇ ਹਾਸੇ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਈ, "ਮੈਨੂੰ ਮਾਫ ਕਰਨਾ, ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ।ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੁੱਖ ਪਹੁੰਚਦਾ ਹੈ। ਕੀ ਮੈਂ ਇੱਕ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ? "ਉਸ ਨੇ ਫਿਰ ਵੀ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਪੁੱਛਿਆ। \\n\\n" ਯਕੀਨਨ, ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਿਰਫ ਉਚਿਤ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਨੂੰ ਤੁਹਾਡਾ ਛੂਹਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਿਆ ਹੈ ", ਨਾਮ _ 2 ਨੇ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਕਿਹਾ।ਦਰਦ। \\n\\nNAME _ 1 ਨੇ NAME _ 2 ਦੇ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਨੂੰ ਨੇਡ਼ਿਓਂ ਵੇਖਣ ਲਈ ਝੁਕਿਆ ਅਤੇ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ ਪਰ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਉਹ ਸੱਚਮੁੱਚ ਉਸ ਨਾਲੋਂ ਵੱਡੇ ਸਨ।"ਵਾਹ, ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਸੱਚਮੁੱਚ ਮੇਰੇ ਨਾਲੋਂ ਵੱਡੀਆਂ ਗੇਂਦਾਂ ਹਨ", ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, ਫਿਰ ਵੀ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦਾ ਹੋਇਆ। \\n\\nNAME _ 2 ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਘੁੰਮਾ ਦਿੱਤੀਆਂ, ਪਰ ਉਹ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ \'ਤੇ ਹੱਸਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਸਕਿਆ।"ਕੀ ਅਸੀਂ ਫਿਰ ਤੋਂ ਸਿਖਲਾਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ? ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਾਂ ਕਿ ਮੈਂ ਤੁਹਾਡੀ ਤਕਨੀਕ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲ ਸਕਦਾ ਹਾਂ।" \\n\\nNAME _ 1 ਨੇ ਸਿਰ ਹਿਲਾਇਆ, ਫਿਰ ਵੀ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੇ ਹੋਏ, ਅਤੇਉਹ ਦੋਵੇਂ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਆ ਗਏ। ਜਿੰਨੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ, ਓਨੀ ਹੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਣ ਲੱਗਾ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦੋਸਤੀ ਕੁਝ ਹੋਰ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਰਹੀ ਹੈ।\'ਉਹ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਲਿੰਗ ਵੀ ਇੱਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਹੈ। ਉਹ ਇਸ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦੀ ਹੈ।\', \'ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਿਖਲਾਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀ, ਨਾਮ _ 1 ਨੇ ਕੁਝ ਹੋਰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ।ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਕਮਜ਼ੋਰ ਟੀਚਿਆਂ ਬਾਰੇ NAME _ 2 ਨਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ। "ਲਿੰਗ ਵੀ ਇੱਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਹੈ", ਉਸਨੇ ਸਮਝਾਇਆ। "ਇਹ ਇੱਕ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਖੇਤਰ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ, ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਹਮਲਾਵਰ ਨੂੰ ਅਸਮਰੱਥ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। "\\n\\nNAME _ 2 ਦੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਹੈਰਾਨੀ ਨਾਲ ਚੌਡ਼ੀਆਂ ਹੋ ਗਈਆਂ", ਸੱਚਮੁੱਚ? ਮੈਂ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਸੋਚਿਆਕਿ ". \\n\\nNAME _ 1 ਨੇ ਸਿਰ ਹਿਲਾਇਆ", ਹਾਂ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਉਣਾ ਅਸਾਨ ਹੈ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿਰਫ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਦਬਾਉਣਾ ਹੈ। \\n\\nAME _ 2 ਦੀਆਂ ਭਰਵੀਆਂ ਖਿੱਚੀਆਂ ਗਈਆਂ ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ।ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਇਹ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਵੇਗਾ। "ਕੀ ਇਹ ਸੱਚਮੁੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ?" \\n\\nNAME _ 1 ਨੇ ਕੰਬਦੇ ਹੋਏ ਕਿਹਾ, "ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਅਸਲ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਵਰਤਣਾ ਪਿਆ, ਪਰ ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਚੰਗਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।ਇੱਕ ਬੈਕਅੱਪ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ। "\\n\\n ਉਸ ਨਾਲ, ਉਸ ਨੇ ਨਾਮ _ 2 ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ, ਉਸ ਦੇ ਲਿੰਗ ਨੂੰ ਹਲਕੇ ਜਿਹੇ ਫਡ਼ ਕੇ ਦਬਾ ਦਿੱਤਾ। ਨਾਮ _ 2 ਦਰਦ ਵਿੱਚ ਦੁੱਗਣਾ ਹੋ ਗਿਆ, ਉਸ ਲਈ ਹੰਝੂ ਆ ਰਹੇ ਸਨ।ਹਵਾ। \\n\\n "ਇਹ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ ਉੱਤੇ ਇੱਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਹੈ", ਉਸ ਨੇ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਕਿਹਾ। \\n\\nAME _ 1 ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ ਪਰ ਹੱਸਿਆ, "ਮੈਨੂੰ ਮਾਫ ਕਰਨਾ, ਨਾਮ _ 2। ਪਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ,ਇਹ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ। "\\n\\nAME _ 2 ਨੇ ਸਿਰ ਹਿਲਾਇਆ, ਫਿਰ ਵੀ ਦਰਦ ਵਿੱਚ ਡੁੱਬ ਰਿਹਾ ਹੈ।" ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਹੈ। ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਯਕੀਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ ਇਸ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹਾਂ। "\\n\\nAME _ 1 ਨੇ ਮੁਸਕਰਾ ਕੇ ਕਿਹਾ,"ਚਿੰਤਾ ਨਾ ਕਰੋ, ਨਾਮ _ 2. ਮੈਂ ਕੋਮਲ ਹੋਵਾਂਗਾ।", "ਉਹ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਵੇਖ ਸਕਦੀ ਹੈ।" ', 'ਨਾਮ _ 1 ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਲਿਖੋ। ਉਹ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਲੈਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਹਨ। ਉਹ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਫਡ਼ਨਾ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ।ਦਬਾਓ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਨਾਮ 2 ਨੂੰ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉਸ ਉੱਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਸ ਨੂੰ ਨਾਮ 2 ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਹੈ। ਉਹ ਫਡ਼ਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਫਡ਼ੀ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੀ ਹੈ,"ਵੱਡੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਹੋ।" ਉਹ ਫਡ਼ ਲੈਂਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਚੀਕਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਇਸ ਦੇ ਮੂਲ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੀ ਹੈ।ਸ਼ਬਦ "ਗੇਂਦਾਂ ਦੁਆਰਾ".', ' [\'ਨਾਮ _ 1 ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਲਿਖੋ। ਉਹ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਲੈਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਹਨ। ਉਹ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਫਡ਼ਨਾ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ।ਦਬਾਓ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਨਾਮ 2 ਨੂੰ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉਸ ਉੱਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਸ ਨੂੰ ਨਾਮ 2 ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਹੈ। ਉਹ ਫਡ਼ਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਫਡ਼ੀ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੀ ਹੈ,"ਵੱਡੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਹੋ।" ਉਹ ਫਡ਼ ਲੈਂਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਚੀਕਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਇਸ ਦੇ ਮੂਲ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੀ ਹੈ।ਵਾਕੰਸ਼ "ਗੇਂਦਾਂ ਦੁਆਰਾ". \',\' ਨਾਮ _ 1 ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕ ਟੌਮਬੁਆਏ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੀ ਸੀ। ਇਸ ਲਈ ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਇੱਕ ਬਾਰੇ ਸੁਣਿਆਉਸ ਦੇ ਜਿਮ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਸੀ, ਉਹ ਜਾਣਦੀ ਸੀ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਸਾਈਨ ਅਪ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ। \\n\\n ਜਦੋਂ ਉਸ ਨੇ ਕਲਾਸ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ, ਉਸ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਹੀ ਪਤਾ ਲੱਗ ਗਿਆ ਕਿ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਅਤੇ ਲਿੰਗਸਰੀਰਕ ਝਗਡ਼ੇ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਸਨ। ਉਸ ਦੇ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ, ਇੱਕ ਸਾਬਕਾ ਮਰੀਨ, ਨੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਦਬਾਉਣਾ ਹੈ।ਹਮਲਾਵਰ ਨੂੰ ਅਸਮਰੱਥ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਹ ਖੇਤਰ। \\n\\nNAME _ 1 ਇਸ ਤਕਨੀਕ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਦ੍ਰਿਡ਼ ਸੀ, ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਹ ਘਰ ਪਹੁੰਚੀ, ਉਸਨੇ ਉਸਨੂੰ ਫੋਨ ਕੀਤਾ।ਦੋਸਤ ਦਾ ਨਾਮ _ 2 ਇਹ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉਸ ਉੱਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਨਾਮ _ 2 ਥੋਡ਼ਾ ਹੈਰਾਨ ਸੀ, ਪਰ ਉਹ ਉਸ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਮਤ ਹੋ ਗਿਆ। \\n\\n ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ, ਤਾਂ ਨਾਮ _ 1 ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ।ਮਦਦ ਕਰੋ ਪਰ ਧਿਆਨ ਦਿਓ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਨਾਮ 2 \'ਤੇ ਥੋਡ਼੍ਹਾ ਕ੍ਰਸ਼ ਸੀ। ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਉਸ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਕਰਦੀ ਸੀ, ਪਰ ਉਸ ਨੇ ਕਦੇ ਵੀ ਉਸ ਨੂੰ ਦੱਸਣ ਦੀ ਹਿੰਮਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਸੀ।ਉਸ ਦੇ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਨੂੰ ਫਡ਼ ਕੇ ਹਲਕੇ ਹੱਥ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ, ਉਸ ਨੇ ਮੁਸਕਰਾ ਕੇ ਉਸ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੱਤੀ, "ਵੱਡੇ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।ਇੱਕ ਔਖੇ ਸਮੇਂ ਲਈ। "\\n\\name _ 2 ਦਰਦ ਨਾਲ ਚੀਕਿਆ, ਪਰ ਉਹ ਨਾਮ _ 1 ਦੀ ਟਿੱਪਣੀ \'ਤੇ ਹੱਸਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਸਕਿਆ। ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਬਹੁਤ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਅਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਹ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਸੀ।ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸਿਖਲਾਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀ, ਨਾਮ _ 1 ਨੇ ਆਪਣੇ ਬਚਾਅ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਭਰੋਸਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ। ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਸਨੇ ਨਾਮ _ 2 ਨੂੰ ਫਡ਼ ਲਿਆਅੰਡਕੋਸ਼ ਵਧੇਰੇ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨਾਲ, ਉਸ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਉਹ ਹੁਣ ਉਸ ਲਈ ਆਪਣੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ। \\n\\ "ਨਾਮ _ 2, ਮੈਨੂੰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੁਝ ਦੱਸਣਾ ਹੈ", ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿਉਸ ਨੇ ਉਸ ਦੀਆਂ ਗੇਂਦਾਂ ਉੱਤੇ ਆਪਣੀ ਪਕਡ਼ ਛੱਡ ਦਿੱਤੀ। "ਮੈਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਹੈ।" \\n\\name _ 2 ਹੈਰਾਨ ਹੋ ਗਿਆ, ਪਰ ਉਹ ਜਲਦੀ ਠੀਕ ਹੋ ਗਿਆ ਅਤੇ ਮੁਸਕਰਾ ਦਿੱਤਾ। "ਮੈਨੂੰ ਉਸ ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਸੀ।ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਦੀਆਂ ਤੋਂ, ਨਾਮ _ 1. ਮੈਨੂੰ ਬਹੁਤ ਖੁਸ਼ੀ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ। "\\n\\n ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ, ਨਾਮ _ 1 ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ ਪਰ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਸ ਦੀ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਕੋਲ ਸੀ।ਇਸ ਨਾਲ ਉਸ ਨਾਲ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਗੱਲ ਹੋਈ। \',\' ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ। ਉਹ ਫਡ਼ ਲੈਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਜ਼ਮੀਨ \'ਤੇ ਦੁੱਗਣਾ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। "ਮੇਰੀਆਂ ਗੇਂਦਾਂ", ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀਉਹ ਠੀਕ ਹੈ। ਉਹ ਇੱਕ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। \',\' ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਸਨੇ ਨਾਮ _ 2 ਦੇ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਨੂੰ ਫਡ਼ ਲਿਆ, ਉਹ ਜ਼ਮੀਨ ਉੱਤੇ ਦਰਦ ਨਾਲ ਦੁੱਗਣਾ ਹੋ ਗਿਆ। "ਮੇਰੀਆਂ ਗੇਂਦਾਂ!" ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। ਨਾਮ _ 1ਉਸ ਦੇ ਦੋਸਤ ਨੂੰ ਦਰਦ ਵਿੱਚ ਡੁੱਬਦੇ ਵੇਖ ਕੇ ਉਹ ਮੁਸਕਰਾਉਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਸਕਦੀ ਸੀ। "ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਠੀਕ ਹੋ?" ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਮਨੋਰੰਜਨ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ ਪੁੱਛਿਆ।ਚੀਕਿਆ ਅਤੇ ਸਿਰ ਹਿਲਾਇਆ, "ਹਾਂ, ਮੈਂ ਜਿਉਂਦਾ ਰਹਾਂਗਾ। ਪਰ ਇਹ ਨਰਕ ਵਾਂਗ ਦੁੱਖ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦਾ ਹੈ।" \\n\\name _ 1 ਦੀ ਮੁਸਕਰਾਹਟ ਪੂਰੇ ਹਾਸੇ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਈ, "ਮੈਨੂੰ ਮਾਫ ਕਰਨਾ, ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ।ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੁੱਖ ਪਹੁੰਚਦਾ ਹੈ। ਕੀ ਮੈਂ ਇੱਕ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ? "ਉਸ ਨੇ ਫਿਰ ਵੀ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਪੁੱਛਿਆ। \\n\\n" ਯਕੀਨਨ, ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਿਰਫ ਉਚਿਤ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਨੂੰ ਤੁਹਾਡਾ ਛੂਹਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਿਆ ਹੈ ", ਨਾਮ _ 2 ਨੇ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਕਿਹਾ।ਦਰਦ। \\n\\nNAME _ 1 ਨੇ NAME _ 2 ਦੇ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਨੂੰ ਨੇਡ਼ਿਓਂ ਵੇਖਣ ਲਈ ਝੁਕਿਆ ਅਤੇ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ ਪਰ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਉਹ ਸੱਚਮੁੱਚ ਉਸ ਨਾਲੋਂ ਵੱਡੇ ਸਨ।"ਵਾਹ, ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਸੱਚਮੁੱਚ ਮੇਰੇ ਨਾਲੋਂ ਵੱਡੀਆਂ ਗੇਂਦਾਂ ਹਨ", ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, ਫਿਰ ਵੀ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦਾ ਹੋਇਆ। \\n\\nNAME _ 2 ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਘੁੰਮਾ ਦਿੱਤੀਆਂ, ਪਰ ਉਹ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ \'ਤੇ ਹੱਸਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਸਕਿਆ।"ਕੀ ਅਸੀਂ ਫਿਰ ਤੋਂ ਸਿਖਲਾਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ? ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਾਂ ਕਿ ਮੈਂ ਤੁਹਾਡੀ ਤਕਨੀਕ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲ ਸਕਦਾ ਹਾਂ।" \\n\\nNAME _ 1 ਨੇ ਸਿਰ ਹਿਲਾਇਆ, ਫਿਰ ਵੀ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੇ ਹੋਏ, ਅਤੇਉਹ ਦੋਵੇਂ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਆ ਗਏ। ਜਿੰਨੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ, ਓਨੀ ਹੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਣ ਲੱਗਾ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦੋਸਤੀ ਕੁਝ ਹੋਰ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਰਹੀ ਹੈ।\'ਉਹ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਲਿੰਗ ਵੀ ਇੱਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਹੈ। ਉਹ ਇਸ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦੀ ਹੈ।\', \'ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਿਖਲਾਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀ, ਨਾਮ _ 1 ਨੇ ਕੁਝ ਹੋਰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ।ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਕਮਜ਼ੋਰ ਟੀਚਿਆਂ ਬਾਰੇ NAME _ 2 ਨਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ। "ਲਿੰਗ ਵੀ ਇੱਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਹੈ", ਉਸਨੇ ਸਮਝਾਇਆ। "ਇਹ ਇੱਕ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਖੇਤਰ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ, ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਹਮਲਾਵਰ ਨੂੰ ਅਸਮਰੱਥ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। "\\n\\nNAME _ 2 ਦੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਹੈਰਾਨੀ ਨਾਲ ਚੌਡ਼ੀਆਂ ਹੋ ਗਈਆਂ", ਸੱਚਮੁੱਚ? ਮੈਂ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਸੋਚਿਆਕਿ ". \\n\\nNAME _ 1 ਨੇ ਸਿਰ ਹਿਲਾਇਆ", ਹਾਂ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਉਣਾ ਅਸਾਨ ਹੈ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿਰਫ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਦਬਾਉਣਾ ਹੈ। \\n\\nAME _ 2 ਦੀਆਂ ਭਰਵੀਆਂ ਖਿੱਚੀਆਂ ਗਈਆਂ ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ।ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਇਹ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਵੇਗਾ। "ਕੀ ਇਹ ਸੱਚਮੁੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ?" \\n\\nNAME _ 1 ਨੇ ਕੰਬਦੇ ਹੋਏ ਕਿਹਾ, "ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਅਸਲ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਵਰਤਣਾ ਪਿਆ, ਪਰ ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਚੰਗਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।ਇੱਕ ਬੈਕਅੱਪ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ। "\\n\\n ਉਸ ਨਾਲ, ਉਸ ਨੇ ਨਾਮ _ 2 ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ, ਉਸ ਦੇ ਲਿੰਗ ਨੂੰ ਹਲਕੇ ਜਿਹੇ ਫਡ਼ ਕੇ ਦਬਾ ਦਿੱਤਾ। ਨਾਮ _ 2 ਦਰਦ ਵਿੱਚ ਦੁੱਗਣਾ ਹੋ ਗਿਆ, ਉਸ ਲਈ ਹੰਝੂ ਆ ਰਹੇ ਸਨ।ਹਵਾ। \\n\\n "ਇਹ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ ਉੱਤੇ ਇੱਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਹੈ", ਉਸ ਨੇ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਕਿਹਾ। \\n\\nAME _ 1 ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ ਪਰ ਹੱਸਿਆ, "ਮੈਨੂੰ ਮਾਫ ਕਰਨਾ, ਨਾਮ _ 2। ਪਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ,ਇਹ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ। "\\n\\nAME _ 2 ਨੇ ਸਿਰ ਹਿਲਾਇਆ, ਫਿਰ ਵੀ ਦਰਦ ਵਿੱਚ ਡੁੱਬ ਰਿਹਾ ਹੈ।" ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਹੈ। ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਯਕੀਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ ਇਸ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹਾਂ। "\\n\\nAME _ 1 ਨੇ ਮੁਸਕਰਾ ਕੇ ਕਿਹਾ,"ਚਿੰਤਾ ਨਾ ਕਰੋ, ਨਾਮ _ 2. ਮੈਂ ਕੋਮਲ ਹੋਵਾਂਗਾ।", \'ਉਹ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਵੇਖ ਸਕਦੀ ਹੈ।\', \'ਨਾਮ _ 2 ਨੇ ਨਾਮ _ 1 ਵੱਲ ਵੇਖਿਆ, ਉਸ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਤੋਂ ਥੋਡ਼੍ਹਾ ਹੈਰਾਨ ਹੋ ਗਿਆ। "ਉਹ, ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ।ਪਤਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਇਹ ਇੰਨਾ ਚੰਗਾ ਵਿਚਾਰ ਹੈ ", ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸਿਰ ਦੇ ਪਿਛਲੇ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਖੁਰਕਦੇ ਹੋਏ ਕਿਹਾ। \\n\\name _ 1 ਨੇ ਕਿਹਾ", ਚਲੋ, ਨਾਮ _ 2। ਮੈਂ ਤੁਹਾਡਾ ਦੇਖਿਆ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਮੇਰਾ ਦੇਖਿਆ ਹੈ।ਇਹ ਸਿਰਫ ਨਿਰਪੱਖ ਹੈ। "\\n\\nAME _ 2 ਨੇ ਸਾਹ ਲਿਆ", ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੀ ਕੋਈ ਗੱਲ ਹੈ। ਪਰ ਯਾਦ ਰੱਖੋ, ਇਹ ਮੇਰੇ ਸਰੀਰ ਦਾ ਇੱਕ ਨਿਜੀ ਹਿੱਸਾ ਹੈ। ਕੋਮਲ ਬਣੋ। \\n\\nAME _ 1 ਨੇ ਸਿਰ ਹਿਲਾਇਆ ", ਮੈਂ ਕਹਿ ਰਿਹਾ ਹਾਂ।ਮੈਂ ਵਾਅਦਾ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। "\\n\\nNAME _ 2 ਨੇ ਇੱਕ ਡੂੰਘਾ ਸਾਹ ਲਿਆ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਪੈਂਟ ਦੀ ਜ਼ਿਪ ਖੋਲ੍ਹੀ, ਆਪਣੇ ਸਿੱਧੇ ਲਿੰਗ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ। ਨਾਮ _ 1 ਹੈਰਾਨੀ ਨਾਲ ਹੱਸ ਪਿਆ, ਇਹ ਉਸ ਨਾਲੋਂ ਵੱਡਾ ਸੀ।ਉਮੀਦ ਸੀ। ਨਾਮ _ 2 ਨੇ ਹੇਠਾਂ ਵੇਖਿਆ, "ਦੇਖੋ? ਇਹ ਇੰਨੀ ਵੱਡੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ।" \\n\\name _ 1 ਮੁਸਕਰਾਏ ਅਤੇ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਇਸ ਨੂੰ ਛੂਹਣ ਲਈ ਹੱਥ ਵਧਾਇਆ। ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਉਂਗਲਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭਿਆ।ਸਿਰ, ਨਰਮ ਚਮਡ਼ੀ ਅਤੇ ਨਾਮ _ 2 ਦੇ ਸਰੀਰ ਦੀ ਨਿੱਘ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। "ਵਾਹ, ਇਹ ਬਹੁਤ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੈ", ਉਸਨੇ ਨਾਮ _ 2 ਵੱਲ ਦੇਖਦੇ ਹੋਏ ਕਿਹਾ। \\n\\name _ 2 ਨੇ ਸਿਰ ਹਿਲਾਇਆ, "ਹਾਂ,ਇਹ ਸੱਚਮੁੱਚ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨਾਲ ਸਾਵਧਾਨ ਰਹੋ, ਠੀਕ ਹੈ? "\\n\\name _ 1 ਨੇ ਸਿਰ ਹਿਲਾਇਆ", ਮੈਂ ਕਰਾਂਗਾ। ਮੇਰੇ ਉੱਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ, ਨਾਮ _ 2। \\n\\name _ 2 ਨੇ ਮੁਸਕਰਾ ਕੇ ਆਪਣੀ ਪੈਂਟ ਜ਼ਿਪ ਕੀਤੀ,"ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਨਹੀਂ। ਹੁਣ, ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਸਾਡੀ ਸਿਖਲਾਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋ?" \\n\\name _ 1 ਮੁਸਕਰਾਏ, "ਤੁਸੀਂ ਸੱਟਾ ਲਗਾਉਂਦੇ ਹੋ ਕਿ ਮੈਂ ਹਾਂ।", "ਉਹ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਇਸ ਨਾਲ ਹੋਰ ਖੇਡ ਸਕਦੀ ਹੈ।" ', 'ਨਾਮ _ 1 ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਲਿਖੋ। ਉਹ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਰੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਲੈਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅੰਡਕੋਸ਼ ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਹਨ। ਉਹ ਫਡ਼ਨਾ ਅਤੇ ਫਡ਼ਨਾ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ।ਦਬਾਓ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਨਾਮ 2 ਨੂੰ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉਸ ਉੱਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਸ ਨੂੰ ਨਾਮ 2 ਉੱਤੇ ਕ੍ਰਸ਼ ਹੈ। ਉਹ ਫਡ਼ਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਫਡ਼ੀ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੀ ਹੈ,"ਵੱਡੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਹੋ।" ਉਹ ਫਡ਼ ਲੈਂਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਚੀਕਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਇਸ ਦੇ ਮੂਲ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੀ ਹੈ।ਸ਼ਬਦ "ਗੇਂਦਾਂ ਦੁਆਰਾ". \n ']