ਇਹ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਹੈ ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਲਈ'] ", 'ਇਹ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਹੈ ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਲਈ।', ' [\'ਇਹ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਹੈ ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਲਈ\', \'ਮੈਂ ਉਲਝਣ ਲਈ ਮੁਆਫੀ ਮੰਗਦਾ ਹਾਂ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕੋਡ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰਃ \\n\\n1. ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਕਲਾਸ ਬਣਾਓਃ ਤੁਸੀਂ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਕਲਾਸ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ", ਅਤੇ "ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ" ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।Model.OneOf "ਡੇਕੋਰੇਟਰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ" ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ "ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲੋਡ਼ ਪੈਣ ਉੱਤੇ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। \\n\\n\\n" \'ਪਾਈਥਨ\\n ਕਲਾਸ ਪੇਰੈਂਟ ਮਾਡਲਃ \\n @Model.OneOf ([\\nਪੇਰੈਂਟ ਮਾਡਲ (), #ਡਿਫਾਲਟ ਵਿਵਹਾਰ \\n ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ () #ਜੇ ਲੋਡ਼ ਹੋਵੇ ਤਾਂ \\n) \\n ਕੁੱਝ ਕਰੋ (ਸਵੈ): \\n #ਡਿਫਾਲਟ ਵਿਵਹਾਰ \\n ਪਾਸ\\n ਕੁੱਝ ਕਰੋ (ਸਵੈ): \\n#ਚਾਈਲਡ ਬਿਹੇਵੀਅਰ \\n ਪਾਸ\\n\\n \'\\n\' ਉੱਪਰ ਦਿੱਤੀ ਉਦਾਹਰਣ ਵਿੱਚ, "ਪੇਰੈਂਟ ਮਾਡਲ" ਵਿੱਚ "ਡੂ _ ਸਮਥਿੰਗ" ਵਿਧੀ ਲਈ ਇੱਕ ਡਿਫਾਲਟ ਵਿਵਹਾਰ ਹੈ, ਜੋ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈਜੇ ਲੋਡ਼ ਹੋਵੇ ਤਾਂ "ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ" ਦੁਆਰਾ ਓਵਰਰਾਈਡ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। \\n\\n <ol ਸਟਾਰਟ = "2"> <lei> ਇੱਕ <ਕੋਡ> ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ </ਕੋਡ> <ਕੋਡ> ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ ਸਿਵਾਏ </ਕੋਡ> ਬਿਆਨ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਉਭਾਰਿਆ ਗਿਆ ਅਪਵਾਦ ਨੂੰ ਫਡ਼ਨ ਲਈ<ਕੋਡ> ਡੂ _ ਸਮਥਿੰਗ _ ਚਾਈਲਡ </ਕੋਡ> ਵਿਧੀ ਦੁਆਰਾ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਭਾਲੋ।ਗੁਣ ਗਲਤੀਃ \\n #ਗਲਤੀ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਦਾ ਹੈ \\n #... \\n\\n \'\\n\' ਉੱਪਰ ਦਿੱਤੀ ਉਦਾਹਰਣ ਵਿੱਚ, "ਅਜ਼ਮਾਓ"/"ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ" ਕਥਨ "ਗੁਣ ਗਲਤੀ" ਨੂੰ ਫਡ਼ ਲਵੇਗਾ।"ਡੂ _ ਸਮਥਿੰਗ _ ਚਾਈਲਡ" ਵਿਧੀ ਦੁਆਰਾ ਉਭਾਰਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਭਾਲਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।ਸਪਸ਼ਟ ਕਰੋ ਕਿ ਜਾਂ ਤਾਂ ਡਿਫਾਲਟ ਵਿਵਹਾਰ ਜਾਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।Model.OneOf ([ਪੇਰੈਂਟ ਮਾਡਲ (), ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ ()]) \\n ਡੋ _ ਸਮਥਿੰਗ _ ਚਾਈਲਡ = Model.OneOf ([ਪੇਰੈਂਟ ਮਾਡਲ (), ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ ()]) \\n "\'\\n" ਉੱਪਰ ਦਿੱਤੀ ਉਦਾਹਰਣ ਵਿੱਚ, "ਕਰੋ _ ਕੁੱਝ "ਅਤੇ" ਕਰੋ _ ਕੁੱਝ _ ਚਾਈਲਡ "ਢੰਗ ਜਾਂ ਤਾਂ ਡਿਫਾਲਟ ਵਿਵਹਾਰ ਜਾਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਗੇ, ਜੋ ਪ੍ਰਸੰਗ \'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। \\n\\nI ਉਮੀਦ ਹੈਇਹ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ! ਮੈਨੂੰ ਦੱਸੋ ਕਿ ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਈ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਹਨ। \',\' ਯੂਨਿਟ 3 ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਨਾਮ _ 1 ਨੇ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਸਮਝ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਭੋਜਨ ਕਿੱਥੇ ਹੈ।ਇਹ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਸਾਨੂੰ ਭੋਜਨ ਕਿਵੇਂ ਮਿਲਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਨਾਮ _ 2 ਇਸ ਗੱਲ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਭੋਜਨ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਈ ਸੁਪਰਮਾਰਕੀਟ ਵਿੱਚ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ ਅਤੇਕੈਫੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨਿਭਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਭੋਜਨ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਪਲੇਟਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਇਸ ਟਿੱਪਣੀ ਨੂੰ ਲੰਬਾ ਬਣਾਓ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਨਾਮ _ 2 ਲਈ ਬਣਾਓ ਅਤੇਨਾਮ _ 3 \'] ', 'ਇਹ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਹੈ ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਲਈ।', ' [\'ਇਹ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਹੈ ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਲਈ\', \'ਮੈਂ ਉਲਝਣ ਲਈ ਮੁਆਫੀ ਮੰਗਦਾ ਹਾਂ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕੋਡ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰਃ \\n\\n1. ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਕਲਾਸ ਬਣਾਓਃ ਤੁਸੀਂ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਕਲਾਸ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ", ਅਤੇ "ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ" ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।Model.OneOf "ਡੇਕੋਰੇਟਰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ" ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ "ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲੋਡ਼ ਪੈਣ ਉੱਤੇ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। \\n\\n\\n" \'ਪਾਈਥਨ\\n ਕਲਾਸ ਪੇਰੈਂਟ ਮਾਡਲਃ \\n @Model.OneOf ([\\nਪੇਰੈਂਟ ਮਾਡਲ (), #ਡਿਫਾਲਟ ਵਿਵਹਾਰ \\n ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ () #ਜੇ ਲੋਡ਼ ਹੋਵੇ ਤਾਂ \\n) \\n ਕੁੱਝ ਕਰੋ (ਸਵੈ): \\n #ਡਿਫਾਲਟ ਵਿਵਹਾਰ \\n ਪਾਸ\\n ਕੁੱਝ ਕਰੋ (ਸਵੈ): \\n#ਚਾਈਲਡ ਬਿਹੇਵੀਅਰ \\n ਪਾਸ\\n\\n \'\\n\' ਉੱਪਰ ਦਿੱਤੀ ਉਦਾਹਰਣ ਵਿੱਚ, "ਪੇਰੈਂਟ ਮਾਡਲ" ਵਿੱਚ "ਡੂ _ ਸਮਥਿੰਗ" ਵਿਧੀ ਲਈ ਇੱਕ ਡਿਫਾਲਟ ਵਿਵਹਾਰ ਹੈ, ਜੋ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈਜੇ ਲੋਡ਼ ਹੋਵੇ ਤਾਂ "ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ" ਦੁਆਰਾ ਓਵਰਰਾਈਡ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। \\n\\n <ol ਸਟਾਰਟ = "2"> <lei> ਇੱਕ <ਕੋਡ> ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ </ਕੋਡ> <ਕੋਡ> ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ ਸਿਵਾਏ </ਕੋਡ> ਬਿਆਨ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਉਭਾਰਿਆ ਗਿਆ ਅਪਵਾਦ ਨੂੰ ਫਡ਼ਨ ਲਈ<ਕੋਡ> ਡੂ _ ਸਮਥਿੰਗ _ ਚਾਈਲਡ </ਕੋਡ> ਵਿਧੀ ਦੁਆਰਾ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਭਾਲੋ।ਗੁਣ ਗਲਤੀਃ \\n #ਗਲਤੀ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਦਾ ਹੈ \\n #... \\n\\n \'\\n\' ਉੱਪਰ ਦਿੱਤੀ ਉਦਾਹਰਣ ਵਿੱਚ, "ਅਜ਼ਮਾਓ"/"ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ" ਕਥਨ "ਗੁਣ ਗਲਤੀ" ਨੂੰ ਫਡ਼ ਲਵੇਗਾ।"ਡੂ _ ਸਮਥਿੰਗ _ ਚਾਈਲਡ" ਵਿਧੀ ਦੁਆਰਾ ਉਭਾਰਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਭਾਲਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।ਸਪਸ਼ਟ ਕਰੋ ਕਿ ਜਾਂ ਤਾਂ ਡਿਫਾਲਟ ਵਿਵਹਾਰ ਜਾਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।Model.OneOf ([ਪੇਰੈਂਟ ਮਾਡਲ (), ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ ()]) \\n ਡੋ _ ਸਮਥਿੰਗ _ ਚਾਈਲਡ = Model.OneOf ([ਪੇਰੈਂਟ ਮਾਡਲ (), ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ ()]) \\n "\'\\n" ਉੱਪਰ ਦਿੱਤੀ ਉਦਾਹਰਣ ਵਿੱਚ, "ਕਰੋ _ ਕੁੱਝ "ਅਤੇ" ਕਰੋ _ ਕੁੱਝ _ ਚਾਈਲਡ "ਢੰਗ ਜਾਂ ਤਾਂ ਡਿਫਾਲਟ ਵਿਵਹਾਰ ਜਾਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਗੇ, ਜੋ ਪ੍ਰਸੰਗ \'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। \\n\\nI ਉਮੀਦ ਹੈਇਹ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ! ਮੈਨੂੰ ਦੱਸੋ ਕਿ ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਈ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਹਨ। \',\' ਯੂਨਿਟ 3 ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਨਾਮ _ 1 ਨੇ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਸਮਝ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਭੋਜਨ ਕਿੱਥੇ ਹੈ।ਇਹ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਸਾਨੂੰ ਭੋਜਨ ਕਿਵੇਂ ਮਿਲਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਨਾਮ _ 2 ਇਸ ਗੱਲ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਭੋਜਨ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਈ ਸੁਪਰਮਾਰਕੀਟ ਵਿੱਚ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ ਅਤੇਕੈਫੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨਿਭਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਭੋਜਨ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਪਲੇਟਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਇਸ ਟਿੱਪਣੀ ਨੂੰ ਲੰਬਾ ਬਣਾਓ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਨਾਮ _ 2 ਲਈ ਬਣਾਓ ਅਤੇਨਾਮ _ 3 \', ਨਾਮ _ 2 ਨੇ ਭੋਜਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਸਮਝ ਦਿਖਾਈ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਇਸ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਕਿ ਭੋਜਨ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।ਇਹ ਸਮਝ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਈ ਗਈ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਈਕੋ-ਸੁਪਰਮਾਰਕੀਟ ਅਤੇਕੈਫੇ, ਜਿੱਥੇ ਉਸਨੇ ਫੂਡ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਅਤੇ ਵੰਡ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨਿਭਾਈਆਂ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਨਾਮ _ 2 ਇਸ ਗੱਲ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਭੋਜਨ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ,ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭੋਜਨ ਉਤਪਾਦਾਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਬੰਧਤ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਪਛਾਣਨ ਦੀ ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨਾ। \\n\\n ਇਹ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ NAME _ 2 ਦੇ ਨਾਮ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ।ਭੋਜਨ ਉਤਪਾਦਨ ਅਤੇ ਵੰਡ ਦੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਾਰੇ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਤੌਰ \'ਤੇ ਸੋਚਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਇਸ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਵਿਵਹਾਰਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾਸਥਿਤੀਆਂ। ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਉਸ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਉਸ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਕੀਮਤੀ ਚੀਜ਼ ਹੈ।ਕੁੱਲ ਮਿਲਾ ਕੇ, ਨਾਮ 2 ਦੀ ਭੋਜਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਉਸ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਉਸ ਦੀ ਸੋਚਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ।ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਤੌਰ \'ਤੇ, ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲਓ। ਇਹ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਉਸ ਦੇ ਸਮਰਪਣ ਅਤੇ ਸਖਤ ਮਿਹਨਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦਾ ਪ੍ਰਮਾਣ ਹਨ।ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਤਮਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਉਸ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ "", ਇਸ ਟਿੱਪਣੀ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਬੱਚੇ ਲਈ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ. ਨਾਮ _ 4 ਨੂੰ ਨਾਮ _ 5 ਨਾਲ ਬਦਲੋ। ਨਾਮ _ 4 ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਸਿੱਖ ਰਿਹਾ ਹੈ।ਸਾਡਾ ਭੋਜਨ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਸਾਡੇ ਘਰਾਂ ਤੱਕ ਕਿਵੇਂ ਪਹੁੰਚਦਾ ਹੈ। ਹੁਣ ਉਹ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਭੋਜਨ ਪੌਦਿਆਂ ਅਤੇ ਜਾਨਵਰਾਂ ਤੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਕੁਝ ਫਲਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣ ਸਕਦਾ ਹੈ।ਅਤੇ ਸਬਜ਼ੀਆਂ। ਨਾਮ _ 4 ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਕਿ ਫਾਰਮ ਅਤੇ ਕਰਿਆਨੇ ਦੀਆਂ ਦੁਕਾਨਾਂ ਸਾਨੂੰ ਭੋਜਨ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਵਾਉਣ ਵਿੱਚ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਨੌਕਰੀਆਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।ਲੋਕ ਉਹਨਾਂ ਥਾਵਾਂ \'ਤੇ ਕਰਦੇ ਹਨ। \\n\\nNAME _ 4 ਦੀ ਭੋਜਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵੇਖਣਾ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਹੈ। ਉਹ ਸੁਪਰਮਾਰਕੀਟ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਖੇਡਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ।ਖਾਣਾ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਰਸੋਈ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਖਾਣਾ ਪਕਾਉਣ ਦਾ ਵੀ ਅਨੰਦ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਇਕੱਠੇ ਸੂਪ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਾਂ। ਨਾਮ _ 4 ਨੇ ਉਤਸੁਕਤਾ ਨਾਲ ਧੋਣ ਅਤੇ ਕੱਟਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ।ਸਬਜ਼ੀਆਂ, ਅਤੇ ਉਹ ਸੂਪ ਨੂੰ ਕਟੋਰੇ ਵਿੱਚ ਪਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਸੀ ਤਾਂ ਜੋ ਅਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਖਾ ਸਕੀਏ। \\n\\nNAME _ 4 ਦਾ ਭੋਜਨ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਉਤਸ਼ਾਹ ਅਤੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨ ਦੀ ਉਸ ਦੀ ਇੱਛਾਮਦਦ ਮਹਾਨ ਗੁਣ ਹਨ। ', 'ਇਹ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਹੈ ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਲਈ।', ' [\'ਇਹ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਹੈ ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਲਈ\', \'ਮੈਂ ਉਲਝਣ ਲਈ ਮੁਆਫੀ ਮੰਗਦਾ ਹਾਂ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕੋਡ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰਃ \\n\\n1. ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਕਲਾਸ ਬਣਾਓਃ ਤੁਸੀਂ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਕਲਾਸ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ", ਅਤੇ "ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ" ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।Model.OneOf "ਡੇਕੋਰੇਟਰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ" ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ "ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲੋਡ਼ ਪੈਣ ਉੱਤੇ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। \\n\\n\\n" \'ਪਾਈਥਨ\\n ਕਲਾਸ ਪੇਰੈਂਟ ਮਾਡਲਃ \\n @Model.OneOf ([\\nਪੇਰੈਂਟ ਮਾਡਲ (), #ਡਿਫਾਲਟ ਵਿਵਹਾਰ \\n ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ () #ਜੇ ਲੋਡ਼ ਹੋਵੇ ਤਾਂ \\n) \\n ਕੁੱਝ ਕਰੋ (ਸਵੈ): \\n #ਡਿਫਾਲਟ ਵਿਵਹਾਰ \\n ਪਾਸ\\n ਕੁੱਝ ਕਰੋ (ਸਵੈ): \\n#ਚਾਈਲਡ ਬਿਹੇਵੀਅਰ \\n ਪਾਸ\\n\\n \'\\n\' ਉੱਪਰ ਦਿੱਤੀ ਉਦਾਹਰਣ ਵਿੱਚ, "ਪੇਰੈਂਟ ਮਾਡਲ" ਵਿੱਚ "ਡੂ _ ਸਮਥਿੰਗ" ਵਿਧੀ ਲਈ ਇੱਕ ਡਿਫਾਲਟ ਵਿਵਹਾਰ ਹੈ, ਜੋ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈਜੇ ਲੋਡ਼ ਹੋਵੇ ਤਾਂ "ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ" ਦੁਆਰਾ ਓਵਰਰਾਈਡ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। \\n\\n <ol ਸਟਾਰਟ = "2"> <lei> ਇੱਕ <ਕੋਡ> ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ </ਕੋਡ> <ਕੋਡ> ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ ਸਿਵਾਏ </ਕੋਡ> ਬਿਆਨ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਉਭਾਰਿਆ ਗਿਆ ਅਪਵਾਦ ਨੂੰ ਫਡ਼ਨ ਲਈ<ਕੋਡ> ਡੂ _ ਸਮਥਿੰਗ _ ਚਾਈਲਡ </ਕੋਡ> ਵਿਧੀ ਦੁਆਰਾ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਭਾਲੋ।ਗੁਣ ਗਲਤੀਃ \\n #ਗਲਤੀ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਦਾ ਹੈ \\n #... \\n\\n \'\\n\' ਉੱਪਰ ਦਿੱਤੀ ਉਦਾਹਰਣ ਵਿੱਚ, "ਅਜ਼ਮਾਓ"/"ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ" ਕਥਨ "ਗੁਣ ਗਲਤੀ" ਨੂੰ ਫਡ਼ ਲਵੇਗਾ।"ਡੂ _ ਸਮਥਿੰਗ _ ਚਾਈਲਡ" ਵਿਧੀ ਦੁਆਰਾ ਉਭਾਰਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਭਾਲਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।ਸਪਸ਼ਟ ਕਰੋ ਕਿ ਜਾਂ ਤਾਂ ਡਿਫਾਲਟ ਵਿਵਹਾਰ ਜਾਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।Model.OneOf ([ਪੇਰੈਂਟ ਮਾਡਲ (), ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ ()]) \\n ਡੋ _ ਸਮਥਿੰਗ _ ਚਾਈਲਡ = Model.OneOf ([ਪੇਰੈਂਟ ਮਾਡਲ (), ਚਾਈਲਡ ਮਾਡਲ ()]) \\n "\'\\n" ਉੱਪਰ ਦਿੱਤੀ ਉਦਾਹਰਣ ਵਿੱਚ, "ਕਰੋ _ ਕੁੱਝ "ਅਤੇ" ਕਰੋ _ ਕੁੱਝ _ ਚਾਈਲਡ "ਢੰਗ ਜਾਂ ਤਾਂ ਡਿਫਾਲਟ ਵਿਵਹਾਰ ਜਾਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਗੇ, ਜੋ ਪ੍ਰਸੰਗ \'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। \\n\\nI ਉਮੀਦ ਹੈਇਹ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ! ਮੈਨੂੰ ਦੱਸੋ ਕਿ ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਈ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਹਨ। \',\' ਯੂਨਿਟ 3 ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਨਾਮ _ 1 ਨੇ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਸਮਝ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਭੋਜਨ ਕਿੱਥੇ ਹੈ।ਇਹ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਸਾਨੂੰ ਭੋਜਨ ਕਿਵੇਂ ਮਿਲਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਨਾਮ _ 2 ਇਸ ਗੱਲ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਭੋਜਨ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਈ ਸੁਪਰਮਾਰਕੀਟ ਵਿੱਚ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ ਅਤੇਕੈਫੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨਿਭਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਭੋਜਨ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਪਲੇਟਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਇਸ ਟਿੱਪਣੀ ਨੂੰ ਲੰਬਾ ਬਣਾਓ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਨਾਮ _ 2 ਲਈ ਬਣਾਓ ਅਤੇਨਾਮ _ 3 \', ਨਾਮ _ 2 ਨੇ ਭੋਜਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਸਮਝ ਦਿਖਾਈ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਇਸ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਕਿ ਭੋਜਨ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।ਇਹ ਸਮਝ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਈ ਗਈ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਈਕੋ-ਸੁਪਰਮਾਰਕੀਟ ਅਤੇਕੈਫੇ, ਜਿੱਥੇ ਉਸਨੇ ਫੂਡ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਅਤੇ ਵੰਡ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨਿਭਾਈਆਂ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਨਾਮ _ 2 ਇਸ ਗੱਲ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਭੋਜਨ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ,ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭੋਜਨ ਉਤਪਾਦਾਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਬੰਧਤ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਪਛਾਣਨ ਦੀ ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨਾ। \\n\\n ਇਹ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ NAME _ 2 ਦੇ ਨਾਮ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ।ਭੋਜਨ ਉਤਪਾਦਨ ਅਤੇ ਵੰਡ ਦੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਾਰੇ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਤੌਰ \'ਤੇ ਸੋਚਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਇਸ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਵਿਵਹਾਰਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾਸਥਿਤੀਆਂ। ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਉਸ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਉਸ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਕੀਮਤੀ ਚੀਜ਼ ਹੈ।ਕੁੱਲ ਮਿਲਾ ਕੇ, ਨਾਮ 2 ਦੀ ਭੋਜਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਉਸ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਉਸ ਦੀ ਸੋਚਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ।ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਤੌਰ \'ਤੇ, ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲਓ। ਇਹ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਉਸ ਦੇ ਸਮਰਪਣ ਅਤੇ ਸਖਤ ਮਿਹਨਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦਾ ਪ੍ਰਮਾਣ ਹਨ।ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਤਮਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਉਸ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ "", ਇਸ ਟਿੱਪਣੀ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਬੱਚੇ ਲਈ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ. ਨਾਮ _ 4 ਨੂੰ ਨਾਮ _ 5 ਨਾਲ ਬਦਲੋ। ਨਾਮ _ 4 ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਸਿੱਖ ਰਿਹਾ ਹੈ।ਸਾਡਾ ਭੋਜਨ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਸਾਡੇ ਘਰਾਂ ਤੱਕ ਕਿਵੇਂ ਪਹੁੰਚਦਾ ਹੈ। ਹੁਣ ਉਹ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਭੋਜਨ ਪੌਦਿਆਂ ਅਤੇ ਜਾਨਵਰਾਂ ਤੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਕੁਝ ਫਲਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣ ਸਕਦਾ ਹੈ।ਅਤੇ ਸਬਜ਼ੀਆਂ। ਨਾਮ _ 4 ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਕਿ ਫਾਰਮ ਅਤੇ ਕਰਿਆਨੇ ਦੀਆਂ ਦੁਕਾਨਾਂ ਸਾਨੂੰ ਭੋਜਨ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਵਾਉਣ ਵਿੱਚ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਨੌਕਰੀਆਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।ਲੋਕ ਉਹਨਾਂ ਥਾਵਾਂ \'ਤੇ ਕਰਦੇ ਹਨ। \\n\\nNAME _ 4 ਦੀ ਭੋਜਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵੇਖਣਾ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਹੈ। ਉਹ ਸੁਪਰਮਾਰਕੀਟ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਖੇਡਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ।ਖਾਣਾ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਰਸੋਈ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਖਾਣਾ ਪਕਾਉਣ ਦਾ ਵੀ ਅਨੰਦ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਇਕੱਠੇ ਸੂਪ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਾਂ। ਨਾਮ _ 4 ਨੇ ਉਤਸੁਕਤਾ ਨਾਲ ਧੋਣ ਅਤੇ ਕੱਟਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ।ਸਬਜ਼ੀਆਂ, ਅਤੇ ਉਹ ਸੂਪ ਨੂੰ ਕਟੋਰੇ ਵਿੱਚ ਪਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਸੀ ਤਾਂ ਜੋ ਅਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਖਾ ਸਕੀਏ। \\n\\nNAME _ 4 ਦਾ ਭੋਜਨ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਉਤਸ਼ਾਹ ਅਤੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨ ਦੀ ਉਸ ਦੀ ਇੱਛਾਮਦਦ ਮਹਾਨ ਗੁਣ ਹਨ। "," ਨਾਮ _ 5 ਇਸ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਸਿੱਖ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡਾ ਭੋਜਨ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਸਾਡੇ ਘਰਾਂ ਤੱਕ ਕਿਵੇਂ ਪਹੁੰਚਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਹੁਣ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਭੋਜਨ ਆਉਂਦਾ ਹੈ।ਪੌਦਿਆਂ ਅਤੇ ਜਾਨਵਰਾਂ ਤੋਂ, ਅਤੇ ਉਹ ਕੁਝ ਫਲਾਂ ਅਤੇ ਸਬਜ਼ੀਆਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਨਾਮ _ 5 ਸਮਝਦਾ ਹੈ ਕਿ ਫਾਰਮ ਅਤੇ ਕਰਿਆਨੇ ਦੀਆਂ ਦੁਕਾਨਾਂ ਸਾਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨਭੋਜਨ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਤੇ ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਥਾਵਾਂ \'ਤੇ ਲੋਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕੰਮਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। \\n\\name _ 5 ਦੀ ਭੋਜਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵੇਖਣਾ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਹੈ। ਉਸ ਨੂੰ ਭੋਜਨ ਵਿੱਚ ਖੇਡਣਾ ਪਸੰਦ ਹੈ।ਸੁਪਰਮਾਰਕੀਟ ਖੇਤਰ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਦੇ ਹਨ ਕਿ ਭੋਜਨ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਰਸੋਈ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਖਾਣਾ ਪਕਾਉਣ ਦਾ ਵੀ ਅਨੰਦ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨਇਕੱਠੇ ਸੂਪ ਖਾਓ। ਨਾਮ _ 5 ਨੇ ਬੇਸਬਰੀ ਨਾਲ ਸਬਜ਼ੀਆਂ ਨੂੰ ਧੋਣ ਅਤੇ ਕੱਟਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਉਹ ਸੂਪ ਨੂੰ ਕਟੋਰੇ ਵਿੱਚ ਪਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਸੀ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਖਾ ਸਕਣ।ਭੋਜਨ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਉਤਸ਼ਾਹ ਅਤੇ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦੀ ਉਸ ਦੀ ਇੱਛਾ ਮਹਾਨ ਗੁਣ ਹਨ। ਇਹ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਉਸ ਦੀ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ।ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲਓ। ਖਾਣਾ ਪਕਾਉਣ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਉਸ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਉਸ ਦੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ।ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਕੀਮਤੀ ਹੁਨਰ ਹੈ। ਕੁੱਲ ਮਿਲਾ ਕੇ, ਨਾਮ _ 5 ਦੀ ਭੋਜਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਦੀ ਉਸਦੀ ਇੱਛਾਭਵਿੱਖ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਤਮਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਉਸ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ \',\' ਇਸ ਟਿੱਪਣੀ \'ਤੇ ਵਿਸਤਾਰ ਕਰੋ ਨਾਮ _ 6 ਨੇ ਇੱਕ ਦੁਕਾਨਦਾਰ, ਕੈਸ਼ੀਅਰ ਅਤੇ ਸ਼ੈੱਫ ਵਰਗੀਆਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ, ਉਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾਉਤਸ਼ਾਹ। ਨਾਮ _ 6 ਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਜਾਂ ਘਰ ਦੇ ਕੋਨੇ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤਾਂ ਲਈ ਬ੍ਰੇਕਫਾਸਟ ਕੀਤਾ। ਉਸਨੇ ਸੁਪਰਮਾਰਕੀਟ ਵਿੱਚ ਫਲ ਅਤੇ ਸਬਜ਼ੀਆਂ ਦੀ ਛਾਂਟੀ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਸੈੱਟ ਅਪ ਕੀਤਾ।ਸ਼ੈਲਫ. \'] ', 'ਇਹ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਹੈ ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਲਈ। \n ']