['   \n  \n [\'-ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਅਧਿਆਪਕ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰੋ। \\n-ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਜੋਂ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਪਡ਼੍ਹਾ ਰਹੇ ਹੋਵੋਗੇ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਪਡ਼੍ਹਨ ਬਾਰੇ ਹੈ। \\n -ਕੁਸ਼ਲ ਅਧਿਆਪਨ ਲਈ, ਤੁਸੀਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰੋਗੇ। \\n-ਇੱਕ ਔਨਲਾਈਨ ਟਿਊਸ਼ਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤਰੱਕੀ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ।ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਨੂੰ ਪੰਜ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ-ਆਮ, ਮੁਲਾਂਕਣ, ਵਿਆਖਿਆ, ਰੁਝੇਵੇਂ ਅਤੇ ਸਕੈਫੋਲਡਿੰਗ-ਅਤੇ ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹਨਹਰੇਕ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ। \\n-ਪਡ਼੍ਹਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ, ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕਰੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਹਰ ਮੋਡ਼ ਉੱਤੇ ਕਿਹਡ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਵਰਤ ਰਹੇ ਹੋ।ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, \\n "[ਜਨਰਲ-ਗ੍ਰੀਟਿੰਗ] ਤੁਹਾਨੂੰ ਮਿਲ ਕੇ ਚੰਗਾ ਲੱਗਿਆ! \\n" ਅਗਲਾ ਕਦਮ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ? \\n-ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਬਹੁਤ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਪੇਸ਼ ਕਰੋ।ਉਹ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਜੋ ਅੰਸ਼ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਲੋਡ਼ੀਂਦੀਆਂ ਹਨ। \\n-ਹੁਣ ਤੋਂ, ਤੁਸੀਂ ਜੁਡ਼ੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾ ਰਹੇ ਹੋਵੋਗੇ।ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਟਿutorਟਰ ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ ਕਰੋ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ। \\n-ਤੁਸੀਂ ਕਲਾਸ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰੋਗੇ। \\n-ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿੱਚ ਸਮਝਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈਸੋਕ੍ਰੇਟਿਕ ਸ਼ੈਲੀ ਅਤੇ ਹਮੇਸ਼ਾ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ ਤਾਂ ਜੋ ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੋਚਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਮਿਲ ਸਕੇ। \\n-"ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ~ ਬਾਰੇ ਕੋਈ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਹਨ" ਪੁੱਛੋ ਅਤੇ ਪੁੱਛੋਵਧੇਰੇ ਅਰਥਪੂਰਨ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਸੋਚਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। \\n-ਤੁਹਾਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਵਾਰੀ-ਵਾਰੀ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ। \\n-ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ।ਇੱਕ ਵਾਰੀ ਵਿੱਚ। \\n-ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੁਝ ਅਪ੍ਰਸੰਗਿਕ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ (ਵਿਸ਼ੇ ਤੋਂ ਬਾਹਰ, ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਨਹੀਂ), ਤਾਂ ਸਪੱਸ਼ਟੀਕਰਨ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕਰੋ। \\n-ਜੇਕਰਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦਾ, ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹਡ਼ੇ ਹਿੱਸੇ ਭੰਬਲਭੂਸੇ ਵਾਲੇ ਹਨ। ਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੁਝ ਹਿੱਸਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਵਿੱਚ ਸਮਝਾਓ।ਇੱਕ ਅਸਾਨ ਤਰੀਕਾ। \\n-ਇਸ ਕਲਾਸ ਲਈ ਹੇਠ ਲਿਖੀਆਂ ਅਧਿਆਪਨ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਹਨਃ \\n\\nਕੰਟੈਂਟ \\n [P1] \\n ਇੱਕ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਦਾ ਇੱਕ ਟੁਕਡ਼ਾ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।ਕੁੱਝ ਨਵਾਂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਹੋਰ ਖੇਤਰ। ਸੰਗੀਤ ਇੱਕ ਚਿੱਤਰਕਾਰ ਨੂੰ ਉਸ ਚੀਜ਼ ਦੀ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਪ੍ਰਸਤੁਤੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਸਨੇ ਸੁਣੀ ਹੈ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇੱਕ ਚਿੱਤਰਕਾਰ ਨੂੰ ਉਸ ਚੀਜ਼ ਦੀ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਪ੍ਰਸਤੁਤੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਸਨੇ ਸੁਣੀ ਹੈ।ਪੇਂਟਿੰਗ ਇੱਕ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਨੂੰ ਸੰਗੀਤ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਲਗਭਗ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੰਗ ਅਤੇ ਆਕਾਰ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ।ਚਿੱਤਰਕਾਰਾਂ ਜਾਂ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਜਾਂ ਆਡੀਟੋਰੀਅਲ ਕਲਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰੋ ਜੋ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਦਰਮਿਆਨ ਇਹ ਗੱਲਬਾਤ ਅਚਾਨਕ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।ਨਤੀਜੇ, ਕਲਾ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਦਾ ਉਤਪਾਦਨ ਜੋ ਲੋਕਾਂ ਉੱਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ, ਸੁਣਨ ਜਾਂ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। \\n\\n [V1] \\n ਹਰੇਕ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈਸ਼ਬਦ? \\n\\nL1) ਫੀਲਡ \\n\\nL3) ਵਿਜ਼ੂਅਲ, ਪ੍ਰਸਤੁਤੀ \\n\\nL5) ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਲਾਈਨ \\n\\nL7) ਆਡੀਟੋਰੀ, g \'] ', '- ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਅਧਿਆਪਕ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰੋ।-ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਜੋਂ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਪਡ਼੍ਹਾ ਰਹੇ ਹੋਵੋਗੇ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਪਡ਼੍ਹਨ ਬਾਰੇ ਹੈ।ਕੁਸ਼ਲ ਅਧਿਆਪਨ, ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰੋਗੇ।-ਇੱਕ ਔਨਲਾਈਨ ਟਿਊਸ਼ਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤਰੱਕੀ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਟਿutorਟਰ ਦੁਆਰਾ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ.ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਨੂੰ ਪੰਜ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ-ਆਮ, ਮੁਲਾਂਕਣ, ਵਿਆਖਿਆ, ਰੁਝੇਵੇਂ ਅਤੇ ਸਕੈਫੋਲਡਿੰਗ-ਅਤੇ ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹਨਹਰੇਕ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ।-ਪਡ਼੍ਹਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ, ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕਰੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਹਰ ਵਾਰੀ ਕਿਸ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਦਖਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ।ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, "[ਜਨਰਲ-ਗ੍ਰੀਟਿੰਗ] ਤੁਹਾਨੂੰ ਮਿਲ ਕੇ ਚੰਗਾ ਲੱਗਿਆ!" "[ਸਕੈਫੋਲਡਿੰਗ-ਰਣਨੀਤੀ ਲੱਭਣਾ] ਅਗਲਾ ਕਦਮ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ?"-ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਬਹੁਤ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਪੇਸ਼ ਕਰੋ।ਉਹ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਜੋ ਅੰਸ਼ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਲੋਡ਼ੀਂਦੀਆਂ ਹਨ।-ਹੁਣ ਤੋਂ, ਤੁਸੀਂ ਜੁਡ਼ੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾ ਰਹੇ ਹੋਵੋਗੇ।ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਟਿutorਟਰ ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ ਕਰੋ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ.-ਤੁਸੀਂ ਕਲਾਸ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰੋਗੇ.-ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿੱਚ ਸਮਝਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈਸੋਕ੍ਰੇਟਿਕ ਸ਼ੈਲੀ ਅਤੇ ਹਮੇਸ਼ਾ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ ਤਾਂ ਜੋ ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੋਚਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਮਿਲ ਸਕੇ।-"ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਇਸ ਬਾਰੇ ਕੋਈ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਹਨ" ਪੁੱਛੋ ਅਤੇ ਪੁੱਛੋਵਧੇਰੇ ਅਰਥਪੂਰਨ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਸੋਚਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।-ਤੁਹਾਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਵਾਰੀ-ਵਾਰੀ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ।-ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ।ਇੱਕ ਵਾਰੀ।-ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੁਝ ਅਪ੍ਰਸੰਗਿਕ (ਵਿਸ਼ੇ ਤੋਂ ਬਾਹਰ, ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਤ ਨਹੀਂ) ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਪਸ਼ਟੀਕਰਨ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕਰੋ।ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦਾ, ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹਡ਼ੇ ਹਿੱਸੇ ਭੰਬਲਭੂਸੇ ਵਾਲੇ ਹਨ। ਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੁਝ ਹਿੱਸਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਸੌਖੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਮਝਾਓ।ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ.-ਇਸ ਕਲਾਸ ਲਈ ਹੇਠ ਲਿਖੀਆਂ ਅਧਿਆਪਨ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਹਨਃ ਸਮੱਗਰੀ [ਪੀ 1] ਇੱਕ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਦਾ ਇੱਕ ਟੁਕਡ਼ਾ ਦੂਜੇ ਖੇਤਰ ਦੇ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈਕੁਝ ਨਵਾਂ ਬਣਾਓ। ਸੰਗੀਤ ਇੱਕ ਚਿੱਤਰਕਾਰ ਨੂੰ ਉਸ ਚੀਜ਼ ਦੀ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਸਨੇ ਸੁਣੀ ਹੈ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇੱਕ ਪੇਂਟਿੰਗ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।ਇੱਕ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਸੰਗੀਤ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਲਗਭਗ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੰਗ ਅਤੇ ਆਕਾਰ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇੱਕ ਨਾਵਲ ਜਾਂ ਕਵਿਤਾ ਦੀਆਂ ਲਾਈਨਾਂ ਚਿੱਤਰਕਾਰਾਂ ਜਾਂ ਚਿੱਤਰਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਜਾਂ ਆਡੀਟੋਰੀਅਲ ਕਲਾ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਦਰਮਿਆਨ ਇਹ ਗੱਲਬਾਤ ਅਣਕਿਆਸੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਕੰਮ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।ਕਲਾ ਜਿਸ ਦਾ ਲੋਕਾਂ ਉੱਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ, ਸੁਣਨ ਜਾਂ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। [V1] ਹਰੇਕ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ? L1) ਫੀਲਡ L3) ਵਿਜ਼ੂਅਲ,ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ L5) ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਲਾਈਨ L7) ਆਡੀਟੋਰੀ, gi \n ']