['   \n  \n ["ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਪੈਰੇ ਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਾਰਣੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਕਲਪਿਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਲਿਖਣਾ \\n\\n ਸੰਪੂਰਨ ਯੋਜਨਾ \\n ਜਦੋਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਅਗਲੇ ਪਡ਼ਾਅ ਵੱਲ ਵਧਦੇ ਹਾਂ ਜੋਸਮਝ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ ਦੇ ਰਾਹ ਵਿੱਚ ਥੋਡ਼੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਟੀਚੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। \\n ਅਸੀਂ ਟੀਚਿਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਕੇ ਟੀਚੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਕੰਮ ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਪਛਾਣ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਚਿੰਤਾ ਦੀ ਥਾਂ ਕਿਹਡ਼ੇ ਹੁਨਰ ਜਾਂ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਾਂ।ਉਸ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਹੁਨਰ ਜਾਂ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਬਤ ਢੰਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ। \\n ਅਸੀਂ ਫਿਰ ਤੋਂ ਬੱਚੇ ਦਾ ਮੁਡ਼-ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਟੀਚਿਆਂ ਦੇ ਅਧਾਰ \'ਤੇ ਨਵੀਨੀਕਰਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।ਅਨੁਕੂਲ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਚਿੰਤਾ ਵਾਲੇ ਖੇਤਰਾਂ ਅਤੇ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ \'ਤੇ. ਅਸੀਂ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ\' ਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਅੱਪਡੇਟ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਤਰੱਕੀ ਕਰੋ "। ', "ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਪੈਰੇ ਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਾਰਣੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਕਲਪਿਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਲਿਖਣਾ ਵਿਆਪਕ ਯੋਜਨਾ ਜਦੋਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਅਗਲੇ ਪਡ਼ਾਅ ਵੱਲ ਵਧਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਹੈਸਮਝ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣਾ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ ਦੇ ਰਾਹ ਵਿੱਚ ਥੋਡ਼੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਟੀਚੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਇਸ ਦੇ ਕਾਰਜ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਕੇ ਟੀਚੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਚਿੰਤਾ ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਪਛਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਕਿਹਡ਼ੀਆਂ ਕੁਸ਼ਲਤਾਵਾਂ ਜਾਂ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਚਿੰਤਾ ਦੀ ਥਾਂ ਲੈਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂਉਸ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਹੁਨਰ ਜਾਂ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਬਤ ਕੀਤੇ ਢੰਗ। ਅਸੀਂ ਫਿਰ ਤੋਂ ਬੱਚੇ ਦਾ ਮੁਡ਼-ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾ ਵਾਲੇ ਖੇਤਰਾਂ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਟੀਚਿਆਂ ਦਾ ਨਵੀਨੀਕਰਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।ਅਨੁਕੂਲ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਲਗਾਤਾਰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਓ. ਅਸੀਂ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਅਪਡੇਟ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। \n "]