['   \n  \n [\'ਤੀਹਰੇ ਹਵਾਲਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਹੱਦਬੱਧ ਪਾਠ ਦੇ ਅਧਾਰ\' ਤੇ, ਇਸ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦਾ ਉੱਤਰ ਦਿਓ "ਕੀ ਨਾਮ _ 1 ਨਾਮ _ 2 ਨੇ ਡੂੰਘੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਇਆ ਹੈ?ਨਿਊਰਲ ਨੈੱਟਵਰਕ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂਃ ਫੀਡਫੋਰਵਰਡ ਨਿਊਰਲ ਨੈੱਟਵਰਕ (ਐੱਫ. ਐੱਨ. ਐੱਨ.) ਅਤੇ ਆਵਰਤੀ ਨਿਊਰਲ ਨੈੱਟਵਰਕ (ਆਰ. ਐੱਨ. ਐੱਨ.)।ਐੱਫ. ਐੱਨ. ਐੱਨ. ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ। 1920 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ, ਐੱਨ. ਏ. ਐੱਮ. ਈ. 3 ਅਤੇ ਐੱਨ. ਏ. ਐੱਮ. ਈ. 4 ਨੇ ਆਈਸਿੰਗ ਮਾਡਲ [27] ਬਣਾਇਆ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਜੋ ਲਾਜ਼ਮੀ ਤੌਰ \'ਤੇ ਇੱਕ ਗੈਰ-ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੀ ਆਰ. ਐੱਨ. ਐੱਨ. ਆਰਕੀਟੈਕਚਰ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।ਨਿਊਰੋਨ ਵਰਗੇ ਥ੍ਰੈਸ਼ਹੋਲਡ ਤੱਤਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ. 1972 ਵਿੱਚ, ਨਾਮ _ 5 ਨੇ ਇਸ ਆਰਕੀਟੈਕਚਰ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਇਆ. [28] [29] ਉਸ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਆਰ. ਐਨ. ਐਨ. ਨੂੰ 1982 ਵਿੱਚ ਨਾਮ _ 6 ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।RNNs ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਲਈ ਕੇਂਦਰੀ ਬਣ ਗਏ ਹਨ। \\n\\nNAME _ 7 ਲਿਖਦਾ ਹੈ ਕਿ NAME _ 8 ਨੇ ਸਾਰੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਅਤੇ ਖੋਜਿਆ ਹੈ।ਅੱਜ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੇ ਤੱਤ, [31] ਨਾਮ _ 9 ਦੀ 1962 ਦੀ ਕਿਤਾਬ [32] ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ ਜਿਸ ਨੇ 3 ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਮਲਟੀਲੇਅਰ ਪਰਸੈਪਟ੍ਰੋਨ (ਐੱਮ. ਐੱਲ. ਪੀ.) ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀਪਰਤਾਂਃ ਇੱਕ ਇੰਪੁੱਟ ਪਰਤ, ਬੇਤਰਤੀਬੇ ਵਜ਼ਨ ਵਾਲੀ ਇੱਕ ਲੁਕੀ ਹੋਈ ਪਰਤ ਜੋ ਸਿੱਖੀ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਆਉਟਪੁੱਟ ਪਰਤ।ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸੰਬੰਧ, ਇਹ ਅਜੇ ਡੂੰਘੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਇਸ ਨੂੰ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਤਿਅੰਤ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੀ ਮਸ਼ੀਨ ਕਿਹਾ ਗਿਆ।ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਡ, ਡੂੰਘੇ, ਫੀਡਫੋਰਵਰਡ, ਮਲਟੀਲੇਅਰ ਪਰਸੈਪਟ੍ਰੋਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਐਲਗੋਰਿਦਮ 1967 ਵਿੱਚ NAME _ 10 ਅਤੇ NAME _ 11 ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।ਅੱਠ ਪਰਤਾਂ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਡੂੰਘਾ ਨੈੱਟਵਰਕ ਜਿਸ ਨੂੰ ਡੇਟਾ ਹੈਂਡਲਿੰਗ ਦੇ ਸਮੂਹ ਵਿਧੀ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ। [34] \\n\\nਸਟੋਕੈਸਟਿਕ ਗਰੇਡੀਐਂਟ \'] ', 'ਤੀਹਰੇ ਹਵਾਲਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਹੱਦਬੰਦ ਪਾਠ ਦੇ ਅਧਾਰ \'ਤੇ, ਇਸ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦਾ ਉੱਤਰ ਦਿਓ ਕਿ "ਕੀ ਨਾਮ _ 1 ਨਾਮ _ 2 ਨੇ ਡੂੰਘੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਇਆ ਹੈ?ਨਿਊਰਲ ਨੈੱਟਵਰਕ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂਃ ਫੀਡਫੋਰਵਰਡ ਨਿਊਰਲ ਨੈੱਟਵਰਕ (ਐੱਫ. ਐੱਨ. ਐੱਨ.) ਅਤੇ ਆਵਰਤੀ ਨਿਊਰਲ ਨੈੱਟਵਰਕ (ਆਰ. ਐੱਨ. ਐੱਨ.)।ਐੱਫ. ਐੱਨ. ਐੱਨ. ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ। 1920 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ, ਐੱਨ. ਏ. ਐੱਮ. ਈ. 3 ਅਤੇ ਐੱਨ. ਏ. ਐੱਮ. ਈ. 4 ਨੇ ਆਈਸਿੰਗ ਮਾਡਲ [27] ਬਣਾਇਆ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਜੋ ਲਾਜ਼ਮੀ ਤੌਰ \'ਤੇ ਇੱਕ ਗੈਰ-ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੀ ਆਰ. ਐੱਨ. ਐੱਨ. ਆਰਕੀਟੈਕਚਰ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।ਨਿਊਰੋਨ ਵਰਗੇ ਥ੍ਰੈਸ਼ਹੋਲਡ ਤੱਤਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ. 1972 ਵਿੱਚ, ਨਾਮ _ 5 ਨੇ ਇਸ ਆਰਕੀਟੈਕਚਰ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਇਆ. [28] [29] ਉਸ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਆਰ. ਐਨ. ਐਨ. ਨੂੰ 1982 ਵਿੱਚ ਨਾਮ _ 6 ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।RNNs ਭਾਸ਼ਣ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਲਈ ਕੇਂਦਰੀ ਬਣ ਗਏ ਹਨ। NAME _ 7 ਲਿਖਦਾ ਹੈ ਕਿ NAME _ 8 ਨੇ ਸਾਰੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਹੈ।ਅੱਜ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ, [31] ਨਾਮ _ 9 ਦੀ 1962 ਦੀ ਕਿਤਾਬ [32] ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ ਜਿਸ ਨੇ 3 ਪਰਤਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਮਲਟੀਲੇਅਰ ਪਰਸੈਪਟ੍ਰੋਨ (ਐੱਮ. ਐੱਲ. ਪੀ.) ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀਃ ਇੱਕ ਇੰਪੁੱਟਪਰਤ, ਬੇਤਰਤੀਬੇ ਵਜ਼ਨ ਵਾਲੀ ਇੱਕ ਲੁਕੀ ਹੋਈ ਪਰਤ ਜੋ ਸਿੱਖੀ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਆਉਟਪੁੱਟ ਪਰਤ। [29] ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕਿਉਂਕਿ ਸਿਰਫ ਆਉਟਪੁੱਟ ਪਰਤ ਸਿੱਖ ਰਹੀ ਸੀ।ਸੰਬੰਧ, ਇਹ ਅਜੇ ਡੂੰਘੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਇਸ ਨੂੰ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਤਿਅੰਤ ਸਿਖਲਾਈ ਮਸ਼ੀਨ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ। [29] ਪਹਿਲਾ ਆਮ, ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਸਿਖਲਾਈਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਡ, ਡੂੰਘੇ, ਫੀਡਫੋਰਵਰਡ, ਮਲਟੀਲੇਅਰ ਪਰਸੈਪਟ੍ਰੋਨ ਲਈ ਐਲਗੋਰਿਦਮ 1967 ਵਿੱਚ NAME _ 10 ਅਤੇ NAME _ 11 ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।ਅੱਠ ਪਰਤਾਂ ਵਾਲਾ ਨੈੱਟਵਰਕ ਜਿਸ ਨੂੰ ਡੇਟਾ ਹੈਂਡਲਿੰਗ ਦੇ ਸਮੂਹ ਵਿਧੀ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ. [34] ਸਟੋਕੈਸਟਿਕ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਪਹਿਲਾ ਡੂੰਘੀ ਸਿਖਲਾਈ ਮਲਟੀਲੇਅਰ ਪਰਸੈਪਟ੍ਰੋਨਗਰੇਡੀਐਂਟ \n ']