ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਅਤੇ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਬਾਰੇ ਅਧਿਐਨ ਦਿਓ ਜੋ ਇਸ ਨਤੀਜੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ ਸਾਰਣੀ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, 34(52.31%), 6 ਤੋਂ 8 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਉਲਟ ਸ਼ਬਦਾਂ ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਨਾਮ _ 1 ਦੀ ਦਰਮਿਆਨੀ ਪੱਧਰ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਵਜੋਂ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਕੁੱਝ ਯੋਗਤਾ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਨਾਮ _ 1 ਦੇ ਅੰਦਰ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਬਾਰੇ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।3 ਤੋਂ 5 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ 22 ਵਿਦਿਆਰਥੀ (33.85%) ਹਨ, ਜੋ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਨਾਮ _ 1 ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਹੇਠਲੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ।ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।ਪਾਠ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, 8 ਵਿਦਿਆਰਥੀ (12.31%) 0-2 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਹਨ, ਜੋ ਨਾਮ _ 1 ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੀ ਸੀਮਤ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਉੱਤੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਵਾਧੂ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋਡ਼ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ। \\n ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, 9-10 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ 1 ਵਿਦਿਆਰਥੀ (1.54%) ਹੈ, ਜੋ NAME _ 1 ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੈ।ਐੱਨ. ਏ. ਐੱਮ. ਈ. _ 1 ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਮੁਹਾਰਤ। ਇਹ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ ਜੋ ਵਰਤੋਂ ਵਿੱਚ ਉੱਤਮ ਹਨ।ਅਣਜਾਣ ਸ਼ਬਦਾਂ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤ ਵਜੋਂ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ। \\n ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਵੰਡ ਲਈ ਔਸਤ ਅੰਕ ਦੀ ਗਣਨਾ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ5. 38 ਹੋਵੇ, ਜੋ ਕਿ 3 ਤੋਂ 5 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਔਸਤਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਚਿਤ ਪੱਧਰ ਦਾ ਹੁਨਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ। ਅੰਕਡ਼ੇ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਸੁਰਾਗਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਨਾਮ _ 1 ਮੱਧਮ ਜਾਂ ਨਿਰਪੱਖ ਪੱਧਰ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਹੈਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਨਾਮ _ 1 ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਨੁਪਾਤ ਇਸ ਪਹਿਲੂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਮੁਹਾਰਤ ਦੇ ਪੱਧਰ ਜਾਂ ਸੀਮਤ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ", 'ਇਸ ਨਤੀਜੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਅਤੇ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਬਾਰੇ ਅਧਿਐਨ ਦਿਓ ਸਾਰਣੀ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, 34 (52.31%),6 ਤੋਂ 8 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਉਲਟ ਸ਼ਬਦਾਂ ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਨਾਮ _ 1 ਦੀ ਦਰਮਿਆਨੀ ਪੱਧਰ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਵਜੋਂ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਕੁੱਝ ਯੋਗਤਾ ਦਿਖਾਓ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਨਾਮ _ 1 ਦੇ ਅੰਦਰ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਬਾਰੇ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।3 ਤੋਂ 5 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ 22 ਵਿਦਿਆਰਥੀ (33.85%) ਹਨ, ਜੋ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਨਾਮ-1 ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਹੇਠਲੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ।ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।ਪਾਠ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, 8 ਵਿਦਿਆਰਥੀ (12.31%) 0-2 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਹਨ, ਜੋ ਨਾਮ _ 1 ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੀ ਸੀਮਤ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਉੱਤੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਵਾਧੂ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋਡ਼ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, 9-10 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ 1 ਵਿਦਿਆਰਥੀ (1.54%) ਹੈ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।ਐੱਨ. ਏ. ਐੱਮ. ਈ. _ 1 ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਮੁਹਾਰਤ। ਇਹ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ ਜੋ ਵਰਤੋਂ ਵਿੱਚ ਉੱਤਮ ਹਨ।ਅਣਜਾਣ ਸ਼ਬਦਾਂ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤ ਵਜੋਂ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ। ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਵੰਡ ਲਈ ਔਸਤ ਅੰਕ ਦੀ ਗਣਨਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ5. 38 ਹੋਵੇ, ਜੋ ਕਿ 3 ਤੋਂ 5 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਔਸਤਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਚਿਤ ਪੱਧਰ ਦਾ ਹੁਨਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ। ਅੰਕਡ਼ੇ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਸੁਰਾਗਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਨਾਮ _ 1 ਮੱਧਮ ਜਾਂ ਨਿਰਪੱਖ ਪੱਧਰ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਹੈਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਨਾਮ _ 1 ਕਾਫ਼ੀ ਅਨੁਪਾਤ ਇਸ ਪਹਿਲੂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਮੁਹਾਰਤ ਦੇ ਪੱਧਰ ਜਾਂ ਸੀਮਤ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।', ' [\'ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਅਤੇ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਬਾਰੇ ਅਧਿਐਨ ਦਿਓ ਜੋ ਇਸ ਨਤੀਜੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ ਸਾਰਣੀ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, 34(52.31%), 6 ਤੋਂ 8 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਉਲਟ ਸ਼ਬਦਾਂ ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਨਾਮ _ 1 ਦੀ ਦਰਮਿਆਨੀ ਪੱਧਰ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਵਜੋਂ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਕੁੱਝ ਯੋਗਤਾ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਨਾਮ _ 1 ਦੇ ਅੰਦਰ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਬਾਰੇ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।3 ਤੋਂ 5 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ 22 ਵਿਦਿਆਰਥੀ (33.85%) ਹਨ, ਜੋ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਨਾਮ _ 1 ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਹੇਠਲੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ।ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।ਪਾਠ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, 8 ਵਿਦਿਆਰਥੀ (12.31%) 0-2 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਹਨ, ਜੋ ਨਾਮ _ 1 ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੀ ਸੀਮਤ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਉੱਤੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਵਾਧੂ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋਡ਼ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ। \\n ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, 9-10 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ 1 ਵਿਦਿਆਰਥੀ (1.54%) ਹੈ, ਜੋ NAME _ 1 ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੈ।ਐੱਨ. ਏ. ਐੱਮ. ਈ. _ 1 ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਮੁਹਾਰਤ। ਇਹ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ ਜੋ ਵਰਤੋਂ ਵਿੱਚ ਉੱਤਮ ਹਨ।ਅਣਜਾਣ ਸ਼ਬਦਾਂ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤ ਵਜੋਂ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ। \\n ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਵੰਡ ਲਈ ਔਸਤ ਅੰਕ ਦੀ ਗਣਨਾ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ5. 38 ਹੋਵੇ, ਜੋ ਕਿ 3 ਤੋਂ 5 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਔਸਤਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਚਿਤ ਪੱਧਰ ਦਾ ਹੁਨਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ। ਅੰਕਡ਼ੇ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਸੁਰਾਗਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਨਾਮ _ 1 ਮੱਧਮ ਜਾਂ ਨਿਰਪੱਖ ਪੱਧਰ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਹੈਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਨਾਮ _ 1 ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਨੁਪਾਤ ਇਸ ਪਹਿਲੂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਮੁਹਾਰਤ ਦੇ ਪੱਧਰ ਜਾਂ ਸੀਮਤ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦਾ ਹੈ।ਸਾਰਣੀ ਵਿੱਚ, ਇੱਥੇ ਕੁੱਝ ਅਧਿਐਨ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ ਜੋ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਅਤੇ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨਃ \\n\\n1।ਸਮਝਃ ਨਾਮ _ 2 ਅਤੇ ਨਾਮ _ 3 (1998) ਦੁਆਰਾ ਦੂਜੇ ਦਰਜੇ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਨਾਮ _ 1 ਅਧਿਐਨ-ਇਸ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਅਤੇ ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ।ਦੂਜੀ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ। ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਸਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਧੇਰੇ ਸੀ।"ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ" ਨਾਮ _ 4 ਅਤੇ ਨਾਮ _ 5 (2000) ਦੁਆਰਾ-ਇਹਅਧਿਐਨ ਨੇ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ। ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਸੰਕੇਤ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂਸਾਰੇ ਗ੍ਰੇਡ ਪੱਧਰਾਂ \'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੁਧਾਰ। \\n3. "ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤ ਅਤੇ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝਃ ਨਾਮ _ 1 ਮੈਟਾ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ" ਦੁਆਰਾਐੱਨ. ਏ. ਐੱਮ. ਈ. _ 6 ਅਤੇ ਐੱਨ. ਏ. ਐੱਮ. ਈ. _ 7 (2015)-ਇਸ ਮੈਟਾ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨੇ ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਸੰਕੇਤਾਂ ਅਤੇ ਗ੍ਰੇਡ ਪੱਧਰਾਂ \'ਤੇ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ\' ਤੇ ਖੋਜ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕੀਤੀ।ਉਹ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਰਣਨੀਤੀ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਸੰਘਰਸ਼ਸ਼ੀਲ ਪਾਠਕਾਂ ਲਈ। \\n4 "ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ।ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਵਿੱਚਃ ਨਾਮ _ 1 ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ "ਨਾਮ _ 8. ਨਾਮ _ 8. ਨਾਮ _ 9 ਅਤੇ ਨਾਮ _ 10. ਨਾਮ _ 11. ਨਾਮ _ 12 (2017)-ਇਸ ਅਧਿਐਨ ਦੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਗਈਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ। ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਸੰਕੇਤ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤ ਸੁਧਾਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਨ।ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ ਉੱਤੇ ਘੱਟ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ। \\n5। "ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਉੱਤੇ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਨਾਰਥੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ।ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਸਟੂਡੈਂਟਸ ਦੁਆਰਾ ਨਾਮ _ 13 ਅਤੇ ਨਾਮ _ 1. ਨਾਮ _ 1. ਨਾਮ _ 14 (2020)-ਇਸ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਪਡ਼੍ਹਨ ਉੱਤੇ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਨਾਰਥੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ।ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਮਝ। ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ ਅਤੇ ਸਮਾਨਾਰਥੀ ਸ਼ਬਦ ਦੋਵੇਂ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਨ।ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ ਘੱਟ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। \\n\\n ਇਹ ਅਧਿਐਨ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਸਮੇਤ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤ ਇੱਕ ਹਨ।ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਾਧਨ \',\' ਇਸ ਸਾਰੇ ਅਧਿਐਨ ਲਈ ਏ. ਪੀ. ਏ. ਹਵਾਲੇ ਦਿਓ \'] ', 'ਇਸ ਨਤੀਜੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਅਤੇ ਪਡ਼੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਬਾਰੇ ਅਧਿਐਨ ਦਿਓ ਸਾਰਣੀ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, 34 (52.31%),6 ਤੋਂ 8 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਉਲਟ ਸ਼ਬਦਾਂ ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਨਾਮ _ 1 ਦੀ ਦਰਮਿਆਨੀ ਪੱਧਰ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਵਜੋਂ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਕੁੱਝ ਯੋਗਤਾ ਦਿਖਾਓ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਨਾਮ _ 1 ਦੇ ਅੰਦਰ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਬਾਰੇ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।3 ਤੋਂ 5 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ 22 ਵਿਦਿਆਰਥੀ (33.85%) ਹਨ, ਜੋ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਨਾਮ-1 ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਹੇਠਲੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ।ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।ਪਾਠ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, 8 ਵਿਦਿਆਰਥੀ (12.31%) 0-2 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਹਨ, ਜੋ ਨਾਮ _ 1 ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੀ ਸੀਮਤ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਉੱਤੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਵਾਧੂ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋਡ਼ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, 9-10 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ 1 ਵਿਦਿਆਰਥੀ (1.54%) ਹੈ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।ਐੱਨ. ਏ. ਐੱਮ. ਈ. _ 1 ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਮੁਹਾਰਤ। ਇਹ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ ਜੋ ਵਰਤੋਂ ਵਿੱਚ ਉੱਤਮ ਹਨ।ਅਣਜਾਣ ਸ਼ਬਦਾਂ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤ ਵਜੋਂ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ। ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੀ ਵੰਡ ਲਈ ਔਸਤ ਅੰਕ ਦੀ ਗਣਨਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ5. 38 ਹੋਵੇ, ਜੋ ਕਿ 3 ਤੋਂ 5 ਹੁਨਰ ਪੱਧਰ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਔਸਤਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਚਿਤ ਪੱਧਰ ਦਾ ਹੁਨਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ। ਅੰਕਡ਼ੇ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਸੁਰਾਗਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਨਾਮ _ 1 ਮੱਧਮ ਜਾਂ ਨਿਰਪੱਖ ਪੱਧਰ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਹੈਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਨਾਮ _ 1 ਕਾਫ਼ੀ ਅਨੁਪਾਤ ਇਸ ਪਹਿਲੂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਮੁਹਾਰਤ ਦੇ ਪੱਧਰ ਜਾਂ ਸੀਮਤ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। \n ']