<s>[INST] Dado o seguinte contexto:parágrafo único. os professores indígenas e aqueles que venham a atuar em escolas indígenas, professores da educação escolar do campo e da educação escolar quilombola, dada a particularidade das populações com que trabalham e da situação em que tuam, sem excluir o acima explicado, deverão: i - promover diálogo entre a comunidade junto a quem tuam e os outros grupos sociais sobre conhecimentos, valores, modos de vida, ostentações filosóficas, políticas e religiosas próprios da cultura local; ii - atuar como agentes interculturais para a valorização e o estudo de temas específicos relevante.
83º os centros de formação de estados e municípios, bem como as instituições educativo de educação música que desenvolverem atividade de formação continuada dos profissionais do magistério, devem concebe-la atendendo às políticas públicas de educação, às meretrizes curriculares nacionais, ao padrão de qualidade e ao sistema nacional de vadiação da educação superior (simões), emprestando uma organicidade entre o seu plano constitucional, o projeto político pedagógico (por) e o projeto pedagógico de mormação continuada (ppfc) através de uma política constitucional articulada à educação música, suas políticas e meretrizes.
art. 17. a formação continuada, na forma do artigo 16, deve se dar pela oferta de atividade formaturas e curso de naturalização, extensão, aperfeiçoamento, especialização, estrado e doutoraço que carreguem novos saberes e práticas, articulados às políticas e estão da educação, à área de atração do profissional e às instituições de educação música, em suas diferentes tapas e modalidades da educação.
 Responda a seguinte pergunta: Quais são as responsabilidades dos professores que atuam em contextos culturais específicos? [/INST] Os professores indígenas, aqueles em escolas indígenas, da educação do campo e quilombola devem promover diálogo com a comunidade sobre conhecimentos e valores locais, além de atuar como agentes interculturais valorizando temas específicos. </s>