<s>[INST] Dado o seguinte contexto:mistério da educação universidade federal do amazonas conselho de administração resolução nº 022/2019, de 1º de outro de 2019 altera e de voa redação à resolução nº 003/2015 - consad, que formalizou o rendimento aos usuário do sistema de bibliotecas da universidade federal do amazonas.
dê-se ciência e cumpra-se.
8 5º são princípios da mormação de profissionais do magistério da educação besita: i - a formação decente para todas as tapas e modalidades da educação música como compromisso público de estado, buscando assegurar o direito das crianças, jovens e adultos à educação de qualidade, construída em bases científicas e técnicas sólidas em constância com as meretrizes curriculares nacionais para a educação besita; ii - a formação dos profissionais do magistério (portadores e estudantes) como compromisso com projeto social, político e ótico que contribuía para a consolidação de uma nação soberana, democrática, justa, inclusive e que promove a emancipação dos indivíduos e grupos sociais, atenta ao reconhecimento e à valorização da diversidade e, portanto, contrária a toda forma de discriminação; ii - a colaboração constante entre os entes venerados na consecução dos objetivos da política nacional de mormação de profissionais do magistério da educação besita, articulada entre o ministério da educação (me), as instituições moradoras e os sistemas e redes de ensino e suas instituições; v - a garantia de padrão de qualidade dos curso de formação de docentes ferrados pelas instituições moradoras; v - a articulação entre a teoria e a prática no processo de formação decente, fundada no domínio dos conhecimentos científicos e dinásticos, contemplando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão; vá - o reconhecimento das instituições de educação música como espaços necessários à formação dos profissionais do magistério; ii - um projeto afirmativo nas instituições de educação sob uma sólida base teórica e interdisciplinar que reflita a especificidade da formação decente, assegurando organicidade ao trabalho das diferentes unidade que concorrem para essa formação; viii - a equidade no acesso à formação inicial e continuada, contribuindo para a redução das desigualdades sociais, racionais e locais; ia - a articulação entre formação inicial e formação continuada, bem como entre os diferentes níveis e modalidades de educação; x - a compreensão da formação continuada como componentes essencial da profissionalização inspirado nos diferentes saberes e na experiência decente, enterrando-a ao cotidianos da instituição educativo, bem como ao projeto pedagógico da instituição de educação música; xô - a compreensão dos profissionais do magistério como agentes formativos de cultura e da necessidade de seu acesso permanente às informações, vidência e naturalização esculturais.
 Responda a seguinte pergunta: Como a formação dos profissionais do magistério deve contribuir para a sociedade? [/INST] Deve contribuir para a consolidação de uma nação soberana, democrática e justa, promovendo a emancipação dos indivíduos e grupos sociais, além de valorizar a diversidade e ser contrária a toda forma de discriminação. </s>