Sabía que los estudiantes no iban a encontrar microeconomía , con su énfasis en la eficiencia , interesante a menos que estuvieran primero convencidos de que la economía podría lograr un empleo más o menos pleno , que no tiene que recaer en la depresión .
Sabía que la única manera en que podía conseguir que sus estudiantes aprendan microeconomía era convencerlos de que su comprensión de la economía era vital para su futura capacidad de encontrar empleo y mantener la economía nacional en los próximos 50 años .