тези проучвания са били предназначени първоначално като самостоятелни оценки на програмите , но са били събрани заедно , за да се научат за ефективността на самите оценки в контекста на образователните програми ( съръл , 1985 г . ) .
три от тях бяха много оценки , направени независими един от друг .