Ein schwerhöriges Kind sozialisieren Ein schwerhöriges Kind ausbilden Die Behinderung erkennen, akzeptieren und damit umgehen
Eltern neigen allgemein dazu, ihre Kinder zu sehr zu behüten, aber diese Tendenz kann noch verstärkt werden, wenn das Kind schwerhörig ist. Du möchtest das Kind vielleicht von Schwierigkeiten und Peinlichkeiten fernhalten, aber damit hilfst du seiner sozialen Entwicklung nicht. Im Allgemeinen sollte dein Mantra sein, „mehr erwarten und weniger beschützen“, aber mit vernünftigen Einschränkungen in Anbetracht der Umstände deines Kindes.    Erwarte von einem schwerhörigen Kind das gleiche soziale Verhalten wie von anderen Kindern, aber auch natürlich hier mit den nötigen Anpassungen an seine Umstände. Schwerhörige Kinder können „brav spielen“, Regeln befolgen und für ihre Handlungen zur Verantwortung gezogen werden. Behandle sie als Kinder mit einigen Besonderheiten, nicht als Kinder, die eine Sonderbehandlung brauchen (oder ständig begleitet und beobachtet werden müssen). Zuhause oder im Klassenzimmer sollten schwerhörige Kinder die gleichen Aufgaben haben wie die anderen Kinder und es sollten für sie hinsichtlich deren Erledigung die gleichen Erwartungen (und Belohnungen) gelten. Höranlagen sind da sehr hilfreich. Ignoriere die Ängste, die du von manchen Menschen hören wirst, dass die Zeichensprache das Erlernen und die Verwendung der gesprochenen Sprache behindert. Tatsächlich können beide Sprachen einander unterstützen, genauso wie es sinnvoll ist, zwei gesprochene Sprachen gleichzeitig zu lernen. Und wie bei gesprochenen Sprachen gilt, je früher man beginnt, desto einfacher ist die Sprache zu erlernen.    Die deutsche Gebärdensprache (DGS) wird in Deutschland und Luxemburg von circa 200.000 Menschen gesprochen. Kurse werden an vielen Orten angeboten und sind für alle sinnvoll, die mit schwerhörigen Menschen zu tun haben – oder einmal zu tun haben möchten. Das Erlernen der gesprochenen Sprache erfordert bei schwerhörigen Kindern ein paar spezielle Fähigkeiten, aber es ist wichtig für ihre soziale Entwicklung. Kleine Dinge, wie Augenkontakt zu halten, auf Mimik und Gestik zu achten und sich beim Üben abzuwechseln, können sinnvoll sein. Beim Sprechen allerings darauf achten nicht "übedeutlich" zu werden, denn dadurch wird das Mundbild unsauber. Wende dich an professionelle Quellen, um individuelle Hilfe zu bekommen. Denke immer daran, dass du niemals allein bist, wenn du ein schwerhöriges Kind fördern musst. Es gibt staatliche Programme, private Organisationen und lokale Selbsthilfegruppen, die dir helfen können und wollen, damit du und dein Kind gemeinsam wachsen und Erfolg haben könnt.    Im gesamten deutschen Sprachraum gibt es staatliche Förderprogramme, die schwerhörige Kleinkinder beim Erlernen der Sprache unterstützen sollen. Erkundige dich bei der Krankenkasse deines Kindes, um weitere Informationen zu bekommen. Organisationen wie der Bundeselternverband gehörloser Kinder können dir helfen, einen Trainer zu finden, der dem Kind und der ganzen Familie hilft, gemeinsam zu lernen. Schwerhörige Kinder haben oft noch nicht alle notwendigen sozialen Kompetenzen, wenn sie in die Schule kommen, was dazu führen kann, dass sie „hinterherhinken“ und es ihnen längerfristig schwerfällt, in der schulischen und sozialen Entwicklung mitzuhalten.    Auf den Websites von Organisationen wie dem Bundeselternverband gehörloser Kinder findest du Ressourcen, die du verwenden kannst, um potentielle Mängel an sozialen Kompetenzen und Lernschwierigkeiten in der schulischen Umgebung festzustellen:  [1]  Schwerhörige Kinder können auch von Mobbing betroffen sein. Ihnen Durchsetzungsstärke beizubringen und wie sie mit Mobbing umgehen können ist wichtig. Ein IBP ist ein gemeinsamer Prozess, an dem die Familie des schwerhörigen Kindes, dessen Lehrer und dessen Schulverwaltung beteiligt sind. Wie der Name bereits sagt, werden darin eine Reihe Maßnahmen, Pläne und Anpassungen vorgenommen, die dem schwerhörigen Kind helfen sollen, sein Lernpotential zu maximieren.    Schwerhörige Kinder und ihre Familien haben das Recht, in einer traditionellen Lernumgebung die entsprechenden Anpassungen zu fordern. Der IEP wird helfen, diese Maßnahmen konkret festzulegen. Wenn das Kind in eine Schule für schwerhörige und taube Kinder geht, wird ein IBP trotzdem nützlich sein, um sicherzustellen, dass die Lernerfahrung so gut und individuell auf das Kind abgestimmt wie möglich ist. Ein schwerhöriges Kind zu unterrichten erfordert vielleicht mehr direkte Kommunikation, besonders wenn abstrakte Konzepte (wie zum Beispiel die Zeit oder Gefühle) besprochen werden. Achte dabei darauf, dass alle am Fortschritt beteiligt sind. Ermutige das Kind, zu antworten und mit dir und den anderen Schülern zusammenzuarbeiten, um seine Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln.    Es kann verlockend sein, den „Dolmetscher“ des tauben Kindes für die anderen Schüler zu spielen, aber ermutige die anderen Schüler auch, mit dem Kind zu interagieren. Findet eine Mischung aus Zeichen, Gesten, Lippenlesen und Sprechen, welche die Kommunikation zwischen dem schwerhörigen Kind und den anderen Kindern erleichtert. Gesetzliche Anforderungen, Mitgefühl und schlichter Hausverstand geben bestimmte „hilfreiche Anpassungen“ vor. Diese sollten getroffen werden, damit schwerhörige Kinder im Klassenzimmer dieselben Erfolgschancen haben wie die Kinder ohne Behinderungen. Verwende den IBP und sprich mit den Schülern und Eltern, um festzustellen, welche spezifischen Anpassungen die Lernbedürfnisse des Kindes unterstützen, ohne eine Ablenkung für die anderen Kinder zu sein oder ihnen Schwierigkeiten zu bereiten.    Solche „hilfreichen Anpassungen“ könnten beinhalten: die Tür und die Fenster während des Unterrichts geschlossen zu halten um Lärm von draußen zu reduzieren, immer von vorne zu unterrichten und dabei die Schüler anzusehen, die Fragen, Antworten und Kommentare von anderen Schülern zu wiederholen oder neu zu formulieren, alle Aufgaben an die Tafel zu schreiben, sich an feste Abläufe zu halten, was dem schwerhörigen Kind erleichtert, „mitzukommen“ oder zu wissen, was als nächstes kommt, wenn es etwas verpasst hat und mit dem Kind ein Handzeichen zu vereinbaren, mit dem es zeigen kann, dass es etwas verpasst oder nicht verstanden hat. Wie bereits erwähnt garantiert die staatliche Gesetzgebung schwerhörigen Schülern gewisse Rechte auf Anpassungen im Unterricht, sowie den Zugang zu Unterstützung, die den schulischen Erfolg erhöht. Als Elternteil oder betroffener Erwachsener solltest du die Rechte des Kindes bezüglich Bildung kennen, erkennen und durchsetzen können.    Als Lehrer solltest du dir auch deine Verantwortlichkeiten und Erwartungen bewusst machen. Ziehe dafür den IBT und relevante gesetzliche Vorschriften zu Rate. Je früher die Hörbehinderung des Kindes entdeckt wird, desto früher können aktiv Maßnahmen getroffen werden, die sicherstellen, dass das Kind richtig lernt und sich sozial richtig entwickelt. Bei Säuglingen und Kleinkindern im Speziellen kann eine „habilitative“ anstatt einer „rehabilitativen“ Herangehensweise verwendet werden. Das heißt, die Kinder von Anfang an auf eine Weise zu unterstützen, die ihrer Hörbehinderung gerecht wird.      Achte darauf, dass Kinder ab ihrer Geburt regelmäßig untersucht werden; Behinderungen können von Medizinern früher erkannt werden als von Familienmitgliedern. Achte auf Zeichen einer möglichen Hörbehinderung bei Kindern. Dazu gehören fehlende Reaktionen wenn es angesprochen wird, besonders, wenn es nicht hersieht, Schwierigkeiten dabei, Anweisungen zu befolgen, merkliche Hörschwierigkeiten besonders bei Hintergrundgeräuschen und eine Reihe an anderen möglichen Verhaltensmustern. Wenn du besorgt bist, sprich mit einem Audiologen oder Arzt. Eltern im Speziellen haben oft Schwierigkeiten damit, die Diagnose zu akzeptieren oder damit umzugehen. Das Leben mit einem hörbehinderten Kind wird natürlich anders sein, aber bedenke, dass es in erster Linie ein Kind ist. Kein Grad an Schwerhörigkeit hindert ein Kind daran, sich zu einem glücklichen, gesunden, intelligenten, geselligen und vollkommenen Menschen zu entwickeln.    Je früher du die Realität ehrlich und aufgeschlossen akzeptierst, desto früher kannst du beginnen, die Unterstützungsmethoden zu entwickeln, die am besten für das jeweilige hörbehinderte Kind geeignet sind. Besonders wenn sich die Hörbehinderung bei einem Kind entwickelt, das dem Kleinkindalter bereits entwachsen ist, können die Eltern Hilfe benötigen, um die Veränderungen zu akzeptieren und damit umzugehen. Hole dir Rat von Profis sowie anderen, die in einer ähnlichen Situation sind. Alle Eltern mit mehreren Kindern ohne Hörbehinderung erkennen, dass es kein „Allgemeinrezept“ gibt, wie man Kinder erziehen kann. Das Gleiche gilt auch für schwerhörige Kinder. Wenn du mit mehreren tauben und hörbehinderten Kinder arbeitest, wirst du schnell merken, dass jedes einzelne davon eine individuelle Herangehensweise benötigt, um sein Potential voll entfalten zu können.   Nutze die Empfehlungen aus diesem Artikel und aus anderen Quellen (wie von professionellen Beratern und Menschen, die in der gleichen Situation sind wie du), eher als Empfehlungen statt als Aufforderungen. Achte genau auf jedes einzelne Kind, beobachte und lerne, was funktioniert und was nicht, gemäß der speziellen Umstände und der Persönlichkeit jedes Kindes. Manche Menschen mit Hörbehinderungen (oder ihre Eltern oder Betreuer) betrachten Cochlear-Implantate und andere Möglichkeiten, um besser zu hören, als lebensverbesserndes Geschenk, während andere sich Sorgen machen, dass Menschen, die taub sind oder schlecht hören ohne solche „Verbesserungen“ als minderwertig oder „unvollständig“ betrachtet werden könnten. Jedes schwerhörige Kind und seine Familie haben das Recht, informierte Entscheidungen darüber zu treffen, was das Beste für sie ist und diese Entscheidungen sollten respektiert und unterstützt werden.     Recherchiere die möglichen Optionen je nach Schwerhörigkeit des Kindes. Sprich mit Experten und Menschen in ähnlichen Situationen. Lass das Kind dabei zu Wort kommen und verwende eine „Mal sehen, was funktioniert“-Herangehensweise, wann immer das angebracht ist. Das Wichtigste ist, dass jede Entscheidung nach dem Kriterium getroffen wird, was das Beste für das Kind ist. Cochlear-Implanate funktionieren nicht für alle und bieten keine sofortige „Behebung“ der Schwerhörigkeit. Das Kind braucht garantiert trotzdem eine Therapie und Unterstützung, um sich an das Implantat zu gewöhnen.
Behandle das Kind wie ein Kind. Verwende mit dem Kind die gesprochene Sprache sowie die Zeichensprache. Suche dir Hilfe und Unterstützung. Beurteile, wenn nötig, die sozialen Kompetenzen des Kindes, bevor es in den Kindergarten kommt. Entwickle eine individuellen Bildungsplan (IBP). Arbeite mit dem Kind zusammen anstatt nur zu unterrichten. Setze im Klassenzimmer praktische Maßnahmen. Kenne die Rechte des Kindes. Erkenne die Behinderung so früh wie möglich. Akzeptiere die herausfordernden und lohnenden Seiten bei der Unterstützung eines hörbehinderten Kindes. Behandle jedes Kind als einzigartige Person. Ziehe ein Cochlear-Implantat in Betracht.
https://www.wikihow.com/Support-a-Hard-of-Hearing-Child https://www.wikihow.com/Support-a-Hard-of-Hearing-Child https://www.wikihow.com/Support-a-Hard-of-Hearing-Child
Socializing a Hard of Hearing Child Educating a Hard of Hearing Child Identifying, Accepting, and Acting upon the Disability