Ich sehe was, was du nicht siehst verwenden, um Buchstaben und die Bezeichnungen von Gegenständen zu unterrichten Das Spiel spielen
Ich sehe was, was du nicht siehst, ist eine gute Möglichkeit für Eltern und Erziehende, kleinen Kindern Buchstaben und die Bezeichnungen verschiedener Gegenstände beizubringen. Setzt euch zunächst an eine Stelle, wo du Gegenstände vor das Kind legen kannst. Damit das Spiel funktionieren kann, muss das Kind schon damit begonnen haben, die Bezeichnungen verschiedener Gegenstände zu lernen, denn das Spiel wird eingesetzt, um das Wissen zu festigen. Wählt einen Haushaltsgegenstand wie ein Spielzeug, ein Kochgerät oder ein Stofftier, dessen Namen das Kind gelernt hat. Stelle den Gegenstand vor das Kind auf die Matte, den Boden oder die Ablage.  In dieser Version des Spiels geht es nicht darum, dass das Kind errät, welcher Gegenstand ausgewählt wurde, sondern vielmehr darum, das Kind zu ermutigen, sich an die Bezeichnung des Gegenstandes zu erinnern, den du ausgewählt hast. Dieses Spiel funktioniert auch  mit älteren Kindern, die dabei sind, eine neue Sprache zu lernen und das Spiel kann als Lernübung eingesetzt werden, um Fremdwörter zu lernen. Sage, wie wenn du mit älteren Kindern spielst, den Ausdruck auf, um den Hinweis zu geben. Bei dieser Version des Spiels konzentrierst du dich auf Buchstaben, insbesondere den Anfangsbuchstaben des Gegenstandes. Wenn das Kind weiter voranschreitet und besser mit Bezeichnungen und Schreibweisen umgehen kann, kannst du ausprobieren, auch den letzten Buchstaben des Gegenstandes zu nehmen. Zum Beispiel:  “Ich sehe was, was du nicht siehst und es fängt mit dem Buchstaben „G“ an, bei einer Gabel. “Ich sehe was, was du nicht siehst und es endet mit dem Buchstaben „D“, bei einem Spielzeughund Dieses Spiel funktioniert nur mit vertrauten Gegenständen, weil das Kind bereits gelernt haben muss, was die Gegenstände sind, um sie benennen zu können. Wenn das Kind  mehr Hilfe braucht, fange an, die Bezeichnung des Gegenstandes einen Buchstaben nach dem anderen zu buchstabieren. Bei dem Wort „Gabel“ zum Beispiel sagst du zunächst den Laut „G“, dann „Ga“, bis dem Kind das Wort einfällt. Wenn das Kind voranschreitet, kannst du dazu übergehen, zwei oder drei Gegenstände abzulegen. Wähle einen bestimmten Gegenstand, von dem du möchtest, dass das Kind ihn erkennt und benennt und sage den Ausdruck auf und nenne den Anfangsbuchstaben. Achte darauf, dass alle Gegenstände mit verschiedenen Buchstaben anfangen.  Eine weitere fortgeschrittene Version ist, fünf oder sechs Gegenstände auszulegen, von denen zwei oder drei mit dem gewählten Buchstaben beginnen und das Kind alle Gegenstände erkennen und benennen zu lassen, die mit diesem Buchstaben beginnen. Wenn sich die Wahrnehmung des Kindes verbessert, kannst du aufhören, Gegenstände aufzustellen und anfangen, Gegenstände in der unmittelbaren Umgebung zu verwenden. Ihr braucht mindestens zwei Spieler, um Ich sehe, was du nicht siehst zu spielen, es gibt aber keine Begrenzung, wie viele Leute das Spiel spielen können. Spieler sind alt genug, um mitzuspielen, wenn sie ein Verständnis der Welt um sich herum haben und Alltagsgegenstände leicht benennen können. Bei jeder Runde von Ich sehe was, was du nicht siehst, gibt es jemanden, der sie anführt. Diese Person sucht sich einen Gegenstand aus und lässt die anderen Personen durch einen Hinweis raten, was der Gegenstand war.  Es gibt viele Möglichkeiten zu entscheiden, wer als Erster beginnt. Ihr könnt zum Beispiel Karten oder Strohhalme ziehen, fragen, wer als Nächster Geburtstag hat, denjenigen auswählen, dessen Name im Alphabet zuerst oder zuletzt kommt oder sogar eine Person, die nicht mitspielt, den ersten Spieler aussuchen lassen. In manchen Versionen wird dieser Spieler der Spion oder die Bienenkönigin genannt. Als Spieler ist es deine Aufgabe, einen Gegenstand aus der unmittelbaren Umgebung auszusuchen, den alle Spieler sehen können. Wenn du ihn ausgesucht hast, sage nicht, was es ist! Denke stattdessen für dich über den Gegenstand nach und lasse dir ein paar Merkmale und Eigenschaften einfallen, die diesen Gegenstand bemerkenswert machen. Wenn ihr euch in einem Fahrzeug befindet, das sich bewegt, müsst ihr schnell spielen, sonst seid ihr an dem Gegenstand vorbei gefahren, bevor ihr die Gelegenheit hattet, ihn zu sehen. Damit die anderen Spieler erraten können, welchen Gegenstand du ausgewählt hast, musst du ihnen eine Information über den Gegenstand geben. Verwende die bemerkenswerten Eigenschaften, die du dir hast einfallen lasen, und denke darüber nach, was du sagst, um deinen Mitspielern anzudeuten, an welchen Gegenstand du denkst. Gute Eigenschaftswörter, die du verwenden kannst, beziehen sich auf folgende Merkmale des Gegenstandes:  Farbe Höhe Gewicht Beschaffenheit  Geometrische Eigenschaften  Anfangsbuchstabe Material Ein Wort, das so ähnlich klingt In diesem Spiel sagt der Spieler den Satz „Ich sehe was, was du nicht siehst und das ist...“ und beendet den Hinweis mit einem Schlagwort oder Eigenschaftswort seiner Wahl, um den Gegenstand zu beschreiben. Wenn du zum Beispiel etwas Lilanes ausgesucht hast, das eine Person in der Nähe trägt, könntest du mit den Worten „etwas das jemand trägt.“ abschließen.  Achte darauf, wenn du den Hinweis aussprichst nicht direkt auf den Gegenstand zu sehen!  Eine andere Variante des Hinweises ist ihn so zu formulieren: „Ich sehe was, was du nicht siehst und das soll dich warm halten. Auf Englisch heißt das Spiel „I spy“ und man sagt entsprechend „I spy something...“ oder Bumble Bee und man sagt „Bumble Bee, Bumble Bee, I see something you don't see and ...“. Nachdem du einen Hinweis gegeben hast, bekommen die anderen Spieler die Gelegenheit, sich umzusehen und den Gegenstand zu finden. Geht dann die Gruppe durch und gebt jedem Spieler die Chance zu erraten, welchen Gegenstand du ausgewählt hast.  Ich sehe was, was du nicht siehst, wird normalerweise mit Ja- und Nein-Antworten gespielt (die Spieler fragen, ob ein bestimmter Gegenstand der gewählte ist und der Spieler sagt Ja oder Nein), der Spieler kann aber auch zusätzliche Hinweise geben, indem er sagt, ob der Rateversuch „heiß“ oder „kalt“ war. Wenn ein Rateversuch nah an dem gewählten Gegenstand oder so ähnlich war, sagt der Spieler warm (nah) oder heiß (sehr nah). Wenn ein Rateversuch nicht annähernd nahe war, sagt der Spieler kalt, oder kühl, wenn der Rateversuch ziemlich daneben war. Wenn keiner der Spieler den Gegenstand erraten kann, wiederhole den Ausdruck und gib einen weiteren Hinweis. Wähle dieses Mal ein anderes Eigenschaftswort und richte dein Augenmerk auf ein anderes Merkmal. Wenn dein Hinweis den Spielern zuvor zum Beispiel verraten hat, welche Farbe der Gegenstand hat, gib nun einen Hinweis zu etwas anderem, wie das Material, die Form oder die Beschaffenheit des Gegenstandes. Geht in derselben Reihenfolge weiter und lasst jeden Spieler erneut raten. Wenn ein Spieler es errät, wird dieser Spieler zu demjenigen, der Hinweise geben darf und das Spiel beginnt von Neuem.  Wenn niemand den Gegenstand erraten kann, kannst du entweder einen weiteren Hinweis geben oder die Rolle des Hauptspielers kann automatisch auf einen anderen Spieler übergehen. Wenn alle Spieler noch jung sind und nicht richtig raten können, zieht in Betracht, eine feste Reihenfolge festzulegen, sodass jeder einmal Hinweise geben darf.
Das Kind setzt sich auf eine Spielmatte oder einen Hochstuhl. Wähle einen Gegenstand, mit dem das Kind vertraut ist. Gib den Hinweis. Lasse das Kind die Bezeichnung des Gegenstandes erraten. Gehe dazu über, zwei oder mehr Gegenstände zu verwenden. Wählt die Spieler aus. Wählt aus, wer anfängt. Wähle einen Gegenstand aus. Wähle den ersten Hinweis aus. Gib den ersten Hinweis. Lasst jeden Spieler raten. Gib, wenn nötig, einen weiteren Hinweis. Lasst den Spieler, der es errät, den nächsten Gegenstand auswählen.
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Using I Spy to Teach Letters and Object Names Playing the Game