Die Einleitung Deinen Aufsatz planen Die Schlussfolgerung Deine Hauptpunkte zum Ausdruck bringen
Deine Einleitung sollte sofort mit der Diskussion über dein Thema beginnen. Denke darüber nach, was du in deinem Aufsatz besprechen wirst, um zu bestimmen, was du in deine Einleitung aufnehmen solltest. Bedenke, dass deine Einleitung die Hauptidee deines Aufsatzes aufzeigen und als Vorschau auf deinen Aufsatz dienen sollte. Ein fesselnder Aufhänger kann viele Formen annehmen. Du könntest mit einer Anekdote, einem informativen und aufmerksamkeitsstarken Zitat, einer mutigen Meinungsäußerung oder etwas anderem beginnen, das deine Leser dazu bringt, mit deinem Aufsatz fortzufahren. Stelle genügend Hintergrundinformationen oder Kontext zur Verfügung, um deine Leser durch deinen Aufsatz zu führen. Überlege dir, was deine Leser wissen müssen, um den Rest deines Aufsatzes zu verstehen. Biete diese Informationen im ersten Absatz an.  Wenn du über ein Buch schreibst, gib den Namen des Werkes, den Autor und eine kurze Zusammenfassung der Handlung an. Wenn du über einen bestimmten Tag in der Geschichte schreibst, fasse die Ereignisse des Tages zusammen. Erläutere dann, wie er in einen größeren historischen Rahmen passt. Wenn du über eine Person schreibst, nenne den Namen der Person und gib eine kurze Biographie an. Denke daran, dass der Kontext bis zu deiner These führen sollte. Erläutere alles, was dein Leser wissen muss, um zu verstehen, worum es bei deinem Thema geht. Schränke es dann ein, bis du das Thema selbst erreichst. Sie sollte aus ein bis zwei Sätzen bestehen, die das Hauptargument zum Ausdruck bringen. Wenn dein Aufsatz rein informativ ist, sollte sie sich mit den Methoden befassen, mit denen du deine Informationen den Lesern präsentierst. Überlege dir, warum du einen aussagekräftigen Aufsatz schreibst. Schreibe einige der Gründe auf, warum du einen Aufsatz schreibst und was du mit deinem fertigen Aufsatz zu tun hoffst. Wenn du einen Aufsatz als Hausaufgabe schreibst, lies die Anforderungen genau. Falls dir etwas unklar erscheint, frage deinen Lehrer. Denk darüber nach, wer deinen Aufsatz lesen wird. Bedenke die Bedürfnisse und Erwartungen deiner Leser, bevor du mit dem Schreiben beginnst. Notiere dir einige der Dinge, die du beim Schreiben deines Aufsatzes über deine Leser im Auge behalten musst. Wenn du deinen Aufsatz für eine Klassenarbeit schreibst, überlege dir, was dein Lehrer von dir erwartet, was Teil des Aufsatzes sein soll. Bevor du mit dem Schreiben deines Aufsatzes beginnst, solltest du dir etwas Zeit nehmen, um deine Ideen zu konkretisieren und einige Dinge zu Papier zu bringen. Aktivitäten wie das Schreiben von Listen, freies Schreiben, das Bilden von Gruppen und das Stellen von Fragen können dir bei der Ideenfindung helfen.  Du solltest es mit einer Liste versuchen. Liste alle Ideen für deinen Aufsatz auf. Sieh dir dann diese Liste an und gruppiere ähnliche Ideen. Erweitere diese Liste, indem du weitere Ideen hinzufügst oder indem du eine andere Aktivität zur Schreibvorbereitung verwendest.  Probiere freies Schreiben.  Schreibe etwa zehn Minuten ununterbrochen. Schreibe alles, was dir in den Sinn kommt und zensiere dich nicht. Wenn du mit dem Schreiben fertig bist, überprüfe, was du geschrieben hast. Hebe die nützlichsten Informationen für deinen Aufsatz hervor oder unterstreiche sie. Wiederhole die Freischreibübung mit den von dir unterstrichenen Passagen als Ausgangspunkt. Du kannst diese Übung viele Male wiederholen, um deine Ideen weiter zu verfeinern und zu entwickeln.  Versuche es mit Gruppenbildung. Schreibe eine kurze Erklärung zum Thema deines Aufsatzes in die Mitte eines Zettels und kreise ihn ein. Zeichne dann drei oder mehr Linien, die vom Kreis ausgehen. Schreibe an das Ende jeder dieser Linien eine entsprechende Idee. Fahre mit der Entwicklung dieses Clusters fort, bis du so viele Verbindungen wie möglich erforscht hast.  Versuche es mit einer Fragestellung. Schreibe auf ein Stück Papier: "Wer? Was? Wann? Wo? Warum? Wie?" Platziere die Fragen mit zwei oder drei Zeilen Abstand auf dem Papier, damit du deine Antworten auf diese Zeilen schreiben kannst. Beantworte jede Frage so detailliert wie möglich. Sobald du einige deiner Ideen zu Papier gebracht hast, solltest du diese Ideen vielleicht in einer Gliederung organisieren, bevor du mit dem Entwurf deines Aufsatzes beginnst. Du kannst eine Gliederung skizzieren, um deinen ganzen Aufsatz zu planen, weitere Ideen zu entwickeln und um herauszufinden, ob du etwas vergessen hast. Lies in der Aufgabenstellung nach oder frage deinen Lehrer, wenn du Fragen dazu hast, welche Arten von Quellen für diese Aufgabe geeignet sind. Bücher, Artikel aus Fachzeitschriften, Zeitschriftenartikel, Zeitungsartikel und vertrauenswürdige Websites sind einige Quellen, die du in Betracht ziehen könntest. Zu den vertrauenswürdigen Internetquellen gehören in der Regel akademische Einrichtungen wie Universitäten oder Forschungslabors, Regierungs-Websites und gemeinnützige Organisationen. Es gibt mehrere Dinge, die du in Betracht ziehen musst, um festzustellen, ob eine Quelle vertrauenswürdig ist oder nicht.  Identifiziere den Autor und seine Referenzen. Überlege, was diese Person dazu qualifiziert, über das Thema zu schreiben. Wenn die Quelle keinen Autor hat oder der Autor nicht über ausreichende Referenzen verfügt, ist diese Quelle möglicherweise nicht vertrauenswürdig.  Prüfe Quellen, um zu sehen, ob dieser Autor das Thema gut genug recherchiert hat. Wenn der Autor wenige oder keine Quellen angegeben hat, dann ist diese Quelle möglicherweise nicht vertrauenswürdig.  Achte auf Voreingenommenheit. Überlege, ob dieser Autor eine objektive, gut begründete Darstellung des Themas vorgelegt hat oder nicht. Wenn der Autor eine bestimmte Argumentation oder Tendenz zu schätzen scheint, die nicht oder nur wenig durch Fakten gestützt wird, dann ist diese Quelle möglicherweise nicht vertrauenswürdig.  Betrachte das Veröffentlichungsdatum, um zu sehen, ob diese Quelle die aktuellsten Informationen zu diesem Thema enthält.  Checke die Informationen der Quelle gegen. Wenn du dir immer noch Sorgen um eine Quelle machst, checke einige ihrer Informationen gegen eine vertrauenswürdige Quelle. Achte darauf, dass du verstehst, was der Autor sagt. Nimm dir die Zeit, Wörter und Konzepte nachzuschlagen, die du nicht verstehst. Sonst könntest du am Ende deine Quellen falsch lesen und falsch einsetzen. Hebe wichtige Passagen hervor und unterstreiche sie, damit du auf sie zurückkommen kannst. Schreib die wichtigen Informationen aus den Quellen während des Lesens in einem Notizbuch auf.  Zeige, wenn du ein Quelle wörtlich zitiert, indem du sie in Anführungszeichen setzt. Füge Informationen über die Quelle wie den Namen des Autors, den Artikel- oder Buchtitel und die Seitenzahl hinzu. Schreibe die Veröffentlichungsinformationen jeder Quelle auf. Du wirst diese Informationen für deine "Referenzen", "Bibliographie" oder "Zitierte Werke" benötigen. Formatiere diese Seite gemäß den Vorgaben deines Lehrers. Effektive Thesenaussagen drücken den Schwerpunkt einer Arbeit aus und formulieren einen argumentierbaren Anspruch. Eine These ist oft einen Satz lang, kann aber je nach Thema und Ausführlichkeit des Aufsatzes länger sein.  Sorge dafür, dass deine These streitbar ist. Formuliere keine Fakten oder Geschmacksfragen, z.B. ist: "George Washington war der erste Präsident der Vereinigten Staaten" keine gute These, weil das eine Tatsache ist. Ebenso ist: "Stirb langsam“ ist kein guter Film", weil es eine Geschmacksfrage ausdrückt.  Sorge dafür, dass deine These genug Details enthält. Mit anderen Worten, sage nicht nur, dass etwas "gut" oder "effektiv" ist. Sage stattdessen, was etwas "gut" oder "effektiv" macht. Der erste Satz des abschließenden Absatzes sollte die These neu formulieren. Aber du solltest nicht nur deine These neu formulieren. Du solltest auch sagen, was die von dir vorgelegten Beweise zu deiner These beigetragen haben. Wenn deine ursprüngliche These z.B. lautete: "Hunde, die vom United States Marine Corps während des Zweiten Weltkriegs eingesetzt wurden, spielten eine bedeutende Rolle im pazifischen Raum", dann könnte deine neu formulierte These etwa so lauten: "Hunde aller Rassen und Größen spielten eine wichtige und ehrenvolle Rolle im Zweiten Weltkrieg, besonders im pazifischen Raum." Beachte, dass der zweite Satz die Informationen aus deiner ursprünglichen These wiederholt. Er sagt es nur auf eine neue Art und Weise und deutet gleichzeitig auf die Informationen hin, die du im Hauptteil des Aufsatzes aufgenommen hast. Fasse in einem Satz die wichtigsten Beweise zusammen, die im Hauptteil des Aufsatzes präsentiert werden. Du solltest in deiner Schlussfolgerung keine neuen Informationen einführen. Wiederhole deine überzeugendsten Behauptungen und diskutiere, wie sie alle deinen Hauptpunkt unterstützen. Nutze deinen letzten Satz, um ein abschließendes Statement zu deinem Thema abzugeben. Dieser letzte Teil des letzten Absatzes ist deine Chance zu sagen, was als nächstes geschehen soll. Du kannst eine Lösung anbieten oder eine neue Frage zu deinem Thema stellen.  Erkläre, wie das Thema den Leser betrifft. Erkläre, wie dein enges Thema auf ein breiteres Thema oder eine Beobachtung zutrifft. Rufe den Leser zum Handeln oder zur weiteren Erforschung des Themas auf. Präsentiere neue Fragen, die dein Aufsatz vorgestellt hat. Die gebräuchlichste Länge für einen Aufsatz ist fünf Absätze, aber ein Aufsatz kann auch länger sein. Sieh dir die Aufgabenstellung an oder frage deinen Lehrer, wenn du dir bezüglich der Länge nicht sicher bist.  Ein Aufsatz mit fünf Absätzen sollte drei Hauptabsätze enthalten. Jeder davon sollte ein Stück Beweismaterial diskutieren, das die These stützt.   Selbst wenn dein Aufsatz länger als fünf Absätze ist, gelten die gleichen Prinzipien. Jeder Absatz sollte ein Beweisstück besprechen. Der Themensatz stellt die Hauptidee des Absatzes vor. Er sollte ein Beweisstück einführen, das die These stützt. Wenn du mit einem bestimmten Text arbeitest, kannst du mit einem direkten Zitat oder einer richtig zitierten Paraphrase des Arguments, auf das du dich beziehst, beginnen. Wenn du z.B. ein expositorischen Aufsatz über den Einsatz von Hunden im US Marine Corps während des Zweiten Weltkrieges schreibst, könnten deine Hauptideen und Themensätze etwa so aussehen:  "Hunde spielten eine aktive Rolle bei Einsätzen des Marine Corps im Pazifik." "Der Dobermann Pinscher war der offizielle Hund des US Marine Corps während des 2. Weltkrieges, aber alle Rassen durften als Kriegshunde ausgebildet werden." "Kriegshunde waren sogar berechtigt, militärische Auszeichnungen für ihren Dienst zu erhalten." Nachdem du den Themensatz angegeben hast, musst du spezifische Beweise aus deiner Recherche nennen, um ihn zu untermauern. Für jeden Hauptabsatz solltest du einen neuen Beweis anführen.  Die meisten deiner Beweise sollten in Form von Zitaten, Paraphrasen und Zusammenfassungen aus deiner Recherche vorliegen. Dein Beweismaterial könnte auch aus Interviews, Anekdoten oder persönlichen Erfahrungen stammen. Versuche, mindestens zwei bis drei Beweise für jede deiner Behauptungen zu liefern. Wenn z.B. ein Absatz mit "Kriegshunde waren sogar berechtigt, militärische Auszeichnungen für ihren Dienst zu erhalten" beginnt, könnten die unterstützenden Beweise eine Liste von Hunden sein, die Auszeichnungen erhalten haben und welche das waren. Erkläre, wie die Beweise, die du in diesem Absatz vorlegst, mit deiner These zusammenhängen. Schreibe einen oder zwei Sätze für jedes Beweisstück. Überlege, was deine Leser wissen müssen, wenn du diese Zusammenhänge erklärst. Jeder Absatz sollte in den nächsten Absatz übergehen. Der Abschluss jedes Hauptabsatzes sollte deinen Hauptpunkt zusammenfassen und gleichzeitig zeigen, wie der nächste Punkt damit zusammenhängt. Stelle dir z.B. vor, du möchtest zwei Absätze verbinden, die mit diesen Sätzen beginnen: "Der Dobermann Pinscher war der offizielle Hund des US Marine Corps während des Zweiten Weltkrieges, aber alle Rassen konnten sich zu Kriegshunden ausbilden lassen." Und: "Kriegshunde waren in der Tat berechtigt, militärische Auszeichnungen für ihren Dienst zu erhalten." Dein Schlusssatz müsste die Idee der Hunderassen mit der Idee der militärischen Auszeichnungen verbinden. Du könntest schreiben: "Obwohl die Dobermänner die am häufigsten verwendete Rasse im 2. Weltkrieg war, waren sie nicht die einzige Rasse und nicht die einzigen Hunde, die für ihre Hilfe ausgezeichnet wurden."
Beginne mit einem fesselnden Satz, der direkt in dein Thema eintaucht. Biete Kontext an. Erstelle deine These. Definiere den Zweck des Schreibens. Betrachte dein Publikum. Generiere Ideen für deinen Aufsatz. Schreibe eine Gliederung. Finde geeignete Quellen. Bewerte deine Quellen, um ihre Glaubwürdigkeit zu bestimmen, bevor du entscheidest, ob du sie nutzen willst. Lies deine Quellen sorgfältig durch. Mach dir Notizen, während du deine Quellen liest. Entwickle eine vorläufige These. Formuliere deine These erneut und formuliere sie um. Fasse zusammen und überprüfe deine Hauptideen. Biete einen letzten Gedanken oder einen Aufruf zum Handeln an. Bestimme, wie viele Absätze einbezogen werden sollen. Beginne jeden Absatz mit einem Themensatz. Arbeite deine stützenden Beweise weiter aus. Analysiere die Bedeutung jedes Beweisstücks. Schlussfolgere und gehe zum nächsten Absatz über.
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