Erwachsene unterrichten
Erwachsene lernen neue Fähigkeiten nicht so schnell wie Kinder und es könnte ihnen schwer fallen, sich zu merken, wie Buchstaben und Worte klingen, die ein Kind leicht auswendig lernt. Es ist allerdings eine sehr wertvolle Erfahrung. Du wirst einfach Zeit und viel Geduld brauchen.   Im Gegensatz zu Kindern können erwachsene Schüler nicht täglich mehrere Stunden im Unterrichtsraum verbringen. Wenn sie Arbeit und Familie unter einen Hut bringen müssen, haben sie höchstens ein paar Stunden pro Woche, um Lesen zu üben. Das kann den Lernprozess entscheidend verlängern. Es könnte auch sein, dass analphabetische Erwachsene ein Leben lang negative Erfahrungen und Gefühle mit ihrem Analphabetismus gesammelt haben und diese nun mit Analphabetismus  assoziieren, worüber sie nur schwer hinwegkommen können. Um zu wissen, wo du anfangen solltest, musst du die Fähigkeit deines Schülers bewerten. Dazu kann eine professionelle Bewertung dienen. Du kannst den Schüler auch einfach fragen, dass zu lesen/zu schreiben, was er bereits kennt und dann aufzeichnen, wo er Schwierigkeiten hat.   Beobachte das Niveau des Schülers während des Lernprozesses. Falls er oder sie mit einem bestimmten Konzept Probleme hat, fasse es als ein Hinweis darüber auf, woran du mit ihm/ihr arbeiten kannst. Die größte Herausforderung analphabetischer Erwachsener ist es, die eigene Unsicherheit darüber zu überwinden, ob sie fähig sind, Lesen zu lernen. Viele Erwachsene leiden unter mangelndem Selbstvertrauen und unter der Angst, dass es für sie zu spät sein könnte, Lesen zu lernen. Drücke Vertrauen in ihre Lernfähigkeit aus und versichere ihnen, dass es nie zu spät ist, anzufangen.  Versichere ihnen auch, dass ihre Kenntnisse der gesprochenen Sprache und ihr bereits existierendes Vokabular beim Lesenlernen eine wichtige Rolle spielen werden. Viele Erwachsene haben Jahre damit verbracht, ihren Analphabetismus vor Lehrern, Familie und Mitarbeitern zu verstecken. Lass sie wissen, dass sie sich nicht mehr zu schämen oder genieren brauchen und das du sie für den Mut respektierst, den sie zeigen, wenn sie zu dir kommen, um lesen zu lernen. Wenn du Erwachsene unterrichtest, suche dir weniger kindisches Lesematerial, oder frag sie, ob es ihnen etwas ausmacht, Kindermaterial zu nutzen. Denke aber daran, dass Kinderbücher gutes Anfangsmaterial bilden, da sie einfache Worte und Reime beinhalten, um die Verbindung zwischen Buchstabenfolgen und Lauten zu verstärken.   Erinnere dich daran, dass Erwachsene schnell entmutigt werden, wenn dein Lesematerial zu schwierig ist. Forderndes, aber überschaubares Lesematerial wird dabei helfen, die Fähigkeit und das Selbstvertrauen eines erwachsenen Schülers aufzubauen. Indem du Lesematerial verwendest, dass für den Schüler interessant und relevant ist, machst du das Lesen weniger anstrengend und zeigst dem Schüler die praktische Anwendung des Lesen.   Versuche beim üben Straßenzeichen, Zeitungsartikel und Restaurant-Menüs zu verwenden. Nutze Technologie, indem du deinem Schüler jedes neue Wort, dass er lernen soll, als SMS schickst. So macht Lesen Spaß und wird im täglichen Leben relevant.
Es ist wichtig zu wissen, dass es schwierig ist, einem Erwachsenen das Lesen beizubringen. Stelle fest, was ihre Lese-Fähigkeiten sind. Vermittele dem Schüler ein sicheres Gefühl. Nutze angebrachtes Material. Suche relevantes Material.
https://www.wikihow.com/Teach-Reading
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