Deine Präsentation beginnen Abschluss der Präsentation Eine angenehme Umgebung für die Interaktion der Schüler schaffen Das Publikum während der Präsentation zur Interaktion ermutigen
Eine der effektivsten Möglichkeiten, das Publikum zur Teilnahme zu ermutigen und sicherzustellen, dass deine Präsentation interaktiv ist, ist dies am Anfang der Präsentation dem Publikum zu erklären. Wenn du den Leuten sagst, dass du von ihnen erwartest, dass sie sich einbringen, Fragen stellen und sich mit dem Material beschäftigen, ist die Wahrscheinlichkeit höher, dass sie dies befolgen. Stelle sicher, dass du dich klar ausdrückst, wie und wann du gerne hättest, dass sich das Publikum einbringt. Hast du z.B. eine bestimmte Zeit für Fragen am Ende der Präsentation? Ist es okay, wenn dich die Leute inmitten der Präsentation unterbrechen? Hast du eine bestimmte Gruppenaktivität geplant? Wenn du diese Informationen am Anfang bereitstellst, wird deine Präsentation flüssiger ablaufen und das Publikum wird deine Anweisungen befolgen. Deine Präsentation mit einem Eisbrecher zu beginnen wird es deinem Publikum erleichtern, sich einzubringen, und zeigt, dass deine Präsentation interaktiv ist. Hier sind ein paar Ideen für Eisbrecher, die die Aufmerksamkeit der Schüler auf sich ziehen und sicherstellen, dass sie sich auf deine Präsentation konzentrieren:  Bitte darum, dass die Leute sich ihren Sitznachbarn vorstellen. Lade das Publikum ein, mitzuteilen, warum sie an der Präsentation teilnehmen. Bitte das Publikum darum, bestimmte Fragen zu nennen, die sie während  der Präsentation beantwortet haben wollen. Sie werden sich mehr in die Präsentation einbezogen fühlen und aufmerksamer sein, um zu erfahren, wie du ihre Fragen beantwortest. Als Präsentator hast du so außerdem eine bessere Vorstellung davon, wie du deine Präsentation auf die verschiedenen Interessen und Bedürfnisse deines Publikums abstimmen kannst. Viele von uns haben schon Präsentationen durchgehalten, die eher wie Vorträge waren, wo die Leute zu uns, statt mit uns, gesprochen haben. Um zu verhindern, dass dies passiert, und deinem Publikum zu zeigen, dass du ihre Beteiligung brauchst und willst, eröffne die Präsentation möglichst mit einer Frage.  Wähle eine Frage aus, die mit dem Thema deiner Präsentation zu tun hat und von der du denkst, dass das Publikum sie interessant oder anregend findet. Statt eine sehr genaue Frage zu stellen, deren richtige Beantwortung dem Publikum vielleicht schwer fällt, stelle ihnen eine breiter gefasste Frage, die es ihnen ermöglicht, sich auf ihre Meinung oder Erfahrung zu stützen, da die Menschen gerne über sich selbst reden. Wenn deine Präsentation z.B. über Geisteskrankheiten geht, könntest du anfangen, indem du dein Publikum fragst, was sie denken, wie unsere Gesellschaft und unsere Kultur Menschen mit einer Geisteskrankheit darstellt. Wenn du die Frage stellst, scheue dich nicht, ein paar Minuten still zu sein, um den Menschen Zeit zum Nachdenken zu geben. Sieh dein Publikum ermutigend an, während du auf eine Antwort wartest. Du kannst ihnen auch ein paar Minuten geben, um die Antwort aufzuschreiben und sie dann dazu einladen, ihre Antworten zu teilen. Einige Menschen fühlen sich wohler, wenn sie ihre Antworten oder Gedanken aufschreiben können. Wenn du Bedenken hast, dass die Leute nicht direkt auf eine Frage am Anfang deiner Präsentation antworten, versuche es stattdessen mit einer Umfrage. Bitte das Publikum, die Hand zu heben oder aufzustehen, um ihre Antwort zu zeigen.  Diese Strategie sollte ein gutes Ergebnis liefern und die Leute sind weniger eingeschüchtert. Diese Umfrage liefert dir auch Einsichten darüber, was dein Publikum denkt. Du kannst dann bestimmte Aspekte deiner Präsentation betonen, um bestimmte Punkte zu verstärken. Eine weitere tolle Möglichkeit, eine interaktive Präsentation anzugehen, die die Schüler beeindruckt, ist, am Anfang der Präsentation ein Problem zu identifizieren. Wenn du den Studenten erklärst, dass du von ihnen möchtest, dass sie über dieses Problem nachdenken und gemeinsam am Ende der Präsentation ein Brainstorming für mögliche Antworten oder Lösungen machen, sind sie während der Präsentation aufmerksamer und bringen sich mehr ein. Wenn du z.B. eine Präsentation hältst, bei der es um die Geschichte der Immigration geht, frage die Studenten nach möglichen Lösungen zu aktuellen Fragen in Bezug auf Immigration. Komme dann am Ende der Präsentation wieder auf das Thema zurück und diskutiere mögliche Lösungen. Während sich die Präsentation vielleicht dem Ende neigt, möchte dein Publikum vielleicht dennoch zusätzliche Informationen. Versorge die Schüler mit Vorschlägen, wie sie die Unterhaltung fortführen oder eine unabhängige Recherche durchführen können. Gibt es z.B. Artikel, Bücher oder Webseiten, die du zu einem bestimmten Thema empfehlen würdest? Gibt es andere Präsentationen oder Vorträge, zu deren Teilnahme du sie ermutigen würdest? Auch wenn deine Zeit vielleicht begrenzt ist, achte darauf, dir am Ende deiner Präsentation Zeit zu nehmen, um Fragen zu beantworten. Den Studenten das Wort zu erteilen gibt ihnen ein Gefühl der Ermächtigung und Einbeziehung und deine Präsentation ist interaktiver und beeindruckender. Wenn dir die Zeit ausgeht, kannst du die Studenten immer bitten, ihre Fragen aufzuschreiben und dir zu geben oder per E-Mail zu schicken. Wenn die Präsentation vorüber ist, bitte die Studenten, sich eine Minute Zeit zu nehmen und aufzuschreiben, was sie denken, was der Hauptaspekt der Präsentation war. Bitte sie außerdem, eine Frage zu nennen, die sie noch in Bezug auf die Präsentation oder das Material haben.  Die Studenten fühlen sich wahrscheinlich wohler und sind ehrlicher, wenn dies anonym ist. Diese Übung gibt dir Informationen von unschätzbarem Wert darüber, was dein Publikum in Bezug auf das präsentierte Material versteht oder nicht versteht. Dann kannst du Änderungen vornehmen, um deine nächste Präsentation zu verfeinern und zu verbessern. Wenn du die gleiche Gruppe in der nahen Zukunft wieder siehst, kannst du diese Kommentare und Fragen beim nächsten Mal besprechen. Auch wenn du vielleicht am Ende deiner Präsentation bist, kannst du den Studenten dennoch eine Möglichkeit der Interaktion bieten, indem du sie bittest, dir anonym Feedback zur Präsentation oder zum Material zu geben. Dies zeigt, dass dir daran liegt, die Präsentation noch besser zu machen, und die Schüler haben das Gefühl, dass ihr Input wichtig ist. Verteile Karteikarten oder eine Umfrage, die die Schüler ausfüllen können. Du könntest auch einen Link auf eine Online-Umfrage bereitstellen. Auch wenn du vielleicht eine Präsentation zu Ende bringst, musst du wahrscheinlich in der nahen Zukunft eine weitere halten. Es ist wichtig, deinem Publikum ein Kompliment zu machen, so dass es sich wertgeschätzt fühlt und eher gewillt ist, an zukünftigen Präsentationen teilzunehmen und mitzumachen. Danke der Gruppe z.B. dafür, dass sie ein tolles Publikum war und exzellente Fragen gestellt hat. Wenn du möchtest, dass deine Schüler an deiner Präsentation teilnehmen, ermutigt es sie nicht zu einer Teilnahme, wenn du kritisch bist oder ihre Fragen und Kommentare verwirfst. Ein feindseliges Publikum sorgt nicht für eine effektive, interaktive Präsentation, behalte also diese Richtlinien im Hinterkopf, wenn du deinem Publikum antwortest:  Wenn die Schüler einen Beitrag zur Präsentation leisten oder eine Frage zu beantworten versuchen, erkenne ihre Bemühungen an. Erwähne, dass sie einen interessanten Punkt aufgebracht oder eine gute Frage gestellt haben. Wenn dein Publikum das Gefühl hat, dass du zumindest den Versuch anerkannt hast, sind sie eher bereit, sich erneut einzubringen. Selbst wenn du nicht denkst, dass eine Frage oder ein Kommentar erkenntnisreich oder besonders relevant ist, kannst du auf taktische und diplomatische Weise antworten. Z.B. "Dies ist ein guter Anfang, aber wir müssen auch berücksichtigen..." oder "Das ist eine interessante Frage, geht aber über den Rahmen dessen hinaus, worüber wir heute sprechen können". Wenn du möchtest, dass sich die Schüler mit der Teilnahme und Interaktion wohlfühlen, musst du eine einladende Atmosphäre erschaffen, in welcher sie dich als nahbar wahrnehmen. Befolge diese Tipps, um eine freundliche Einstellung zu zeigen, die zu einer Interaktion ermutigt und die Studenten beeindruckt.  Entspanne deine Haltung und versuche, deine Muskeln zu entspannen, so dass du nicht steif oder distanziert erscheinst. Dies könnte Studenten von einer Teilnahme abschrecken. Sprich in Umgangston, statt in einem übermäßig formellen Ton. Wenn die Schüler dich als nahbar und freundlich ansehen, sind sie eher zu einer Teilnahme und Interaktion mit dem Material bereit. Dies bedeutet nicht, dass du Slang oder eine unangemessene Sprache einsetzen solltest, aber du musst auch nicht so tun, als wärst du ein aristokratischer Snob. Rücke näher an die Schüler heran, statt hinter einem Podium, Pult oder Computer zu stehen. Dies hilft dir, eine bessere Verbindung zum Publikum aufzubauen und gibt ihnen das Gefühl, dass sie ein Teil deiner Präsentation sind, statt sie nur passiv anzuschauen. Wenn du möchtest, dass dein Publikum interagiert und auf deine Präsentation reagiert, musst du Blickkontakt mit ihm herstellen und signalisieren, dass du ihre Teilnahme willkommen heißt. Wenn du deine Notizen oder Powerpoint-Folien abliest, statt dein Publikum anzuschauen, sind die Schüler abgelenkt und die Wahrscheinlichkeit ist geringer, dass sie sich während deiner Präsentation einbringen. Um die Interaktion und das Engagement der Studenten zu fördern, präsentiere verschiedene Ansichten oder Perspektiven zu einem Thema. Wenn du nur eine Version präsentierst, haben die Schüler nicht viel, über das sie reden oder das sie abwägen können. Du kannst die Perspektive oder Ansicht betonen, von der du denkst, dass sie die genaueste ist, und erklären, warum, aber du erzeugst eine stärkere, interaktivere Präsentation, wenn du anerkennen kannst, dass es andere Ansichten gibt. Es gibt einen Grund, warum die meisten von uns eine Märchenstunde viel lieber mochten als irgendeine andere schulische Aktivität, und du kannst dies nutzen, um eine tolle interaktive Präsentation zu erstellen. Das Erzählen von Geschichten fesselt die Aufmerksamkeit deiner Schüler, sie fragen sich, was als Nächstes passiert, und dies hilft ihnen, die Informationen zu behalten. Wende diese Tipps an, um während deiner Präsentation eine gute Geschichte zu erzählen:  In der Öffentlichkeit sprechende Experten empfehlen das Beginnen deiner Geschichte, indem du dich auf das beziehst, was die Leute über ein bestimmtes Thema wissen oder zu wissen glauben. Dies hilft Rapport mit deinem Publikum aufzubauen. Fordere das Publikum dann auf, noch einmal darüber nachzudenken, was sie zu wissen glaubten, indem du den Status Quo in Frage stellst. Was wäre z.B., wenn das, was wir über etwas dachten, falsch wäre oder wenn etwas anderes geschehen würde? Erforsche diese Dichotomie während deiner Präsentation weiter, was Spannung aufbaut und die Schüler gespannt auf den Stühlen sitzen lässt, um auf die Lösung für die Frage zu warten. Achte darauf, dass du ein starkes Ende für deine Geschichte hast, das dein Publikum ermutigt oder inspiriert, um weiterhin über die Präsentation und die Fragen, die du aufgeworfen hast, nachzudenken. Deute die Vorteile oder Möglichkeiten dieser neuen Denkweise heraus und schlage vor, was noch berücksichtigt werden muss. Videos sind eine exzellente Möglichkeit, um deine Präsentation interaktiver zu machen, weil du das Video nutzen kannst, um eine Diskussion zu fördern, eine Reaktion von Studenten hervorzurufen und die richtige Stimmung für deine Präsentation festzulegen.  Suche nach einem Video, das einen Punkt betont, den du anbringen willst oder von dem du denkst, dass er das Publikum in die richtige Stimmung bringt, um ein Thema zu diskutieren. Videos können außerdem hilfreich sein, wenn es ein Gefühl, eine Emotion oder eine Empfindung gibt, das bzw. die zu vermitteln schwierig ist, wenn du vor einer Gruppe von Studenten stehst. Die Verwendung eines Videos während einer Präsentation gibt dir außerdem ein paar Minuten, um deine Gedanken zu sortieren, und nimmt ein wenig Druck von dir als Präsentator. Bevor du das Video abspielst, bitte die Studenten, sich ein paar Fragen zu merken oder auf etwas Bestimmtes zu achten, z.B. die Sprache, die Landschaft oder einen anderen Aspekt des Videos, so dass sie auf die anschließende Diskussion vorbereitet sind. Während Videos dir helfen können, eine interaktivere Präsentation zu erstellen, die Studenten beeindruckt, vergiss nicht andere mögliche Dinge, die du nutzen kannst, um das Publikum mit einzubeziehen und ihren Fokus zu halten. Auch wenn die verwendeten Dinge vom Thema deiner Präsentation abhängen, sind hier einige allgemeine Empfehlungen, die helfen, deinem Publikum sichtbar zu machen, was du besprichst:  Fotos Kunstwerke oder Artefakte Werbeanzeigen 3D-Modelle oder Figuren Wenn du dich für die Verwendung von Requisiten entscheidest, achte darauf, dass du über sie sprichst und während deiner Präsentation auf diese verweist. Z.B. einfach ein Foto auf einer Folie zu zeigen hat nicht den gleichen Einfluss wie das Foto tatsächlich zu diskutieren. Stelle deinem Publikum möglichst Fragen darüber, was sie sehen und im Foto erkennen. Eine einfache Möglichkeit, um deine Präsentation interaktiv zu machen, ist andere Leute zur Teilnahme einzuladen und sie etwas zeigen lassen.  Bitte jemanden aus dem Publikum, auf die Bühne oder vor die Klasse zu kommen und lasse sie sich dir bei einer Aktivität anschließen oder dir bei einem Aspekt der Präsentation assistieren. Stelle sicher, dass du ihnen vor dem Publikum dankst und deine Wertschätzung für ihre Unterstützung ausdrückst. Es kann nützlich sein, nach einem Freiwilligen zu fragen, bevor die Präsentation beginnt, so dass du die Leute nicht in Verlegenheit bringst. So hast du außerdem die Zeit zu erklären, was der Freiwillige tun soll und sicherzustellen, dass er nicht überrascht ist oder sich unwohl fühlt. Einen Freiwilligen vor der Präsentation auszuwählen spart Zeit und stellt sicher, dass sie geschmeidig abläuft. Denke darüber nach, ob es einen Gastsprecher oder jemanden geben könnte, der ein bestimmtes Thema besser oder auf motivierendere Weise abhandeln kann als du. Wenn du diese Präsentation für eine Klasse vorbereitest, ist es eine gute Idee, zuerst mit deinem Lehrer zu sprechen, um sicherzustellen, dass es für ihn okay ist, wenn du einen Gastsprecher oder Teilnehmer einlädst. Üblicherweise assoziieren wir Präsentationen mit einem aufmerksamen, ruhigen und stillen Publikum, aber Forschungen zeigen, dass unsere Gedanken schnell abwandern und wir während Präsentationen leicht abgelenkt werden können. Behalte dies im Hinterkopf und gib deinem Publikum die Gelegenheit, sich nach deiner Anweisung zu bewegen.  Wenn du den Studenten z.B. eine Frage stellst, verlange, dass sie die Hand heben, um mit ja oder nein zu antworten. Du könntest dein Publikum auch bitten, durch Sitzen oder Stehen auf deine Fragen zu antworten. Entwirf eine Aktivität, die von den Studenten verlangt, dass sie sich in kleinen Gruppen zusammenfinden oder im Raum bewegen. Dies hilft, dass sie ihre Aufmerksamkeit wieder auf das vorliegende Thema und deine Präsentation konzentrieren. Wenn die Studenten sich nicht freiwillig zu einer Teilnahme melden oder du an einem gewissen Punkt ihren Input und ihre Interaktion willst, scheue dich nicht, sie aufzurufen und um ihre Hilfe zu bitten.  Studenten mit Namen aufzurufen hilft Rapport mit deinem Publikum aufzubauen und kann dazu führen, dass sie sich wohler fühlen, wenn sie etwas teilen. Wenn du ihre Namen nicht kennst, kannst du anfangen, indem du einen Studenten bittest, sich zu identifizieren, bevor er die Frage beantwortet. Es kann effektiv sein, anfangs Studenten aufzurufen, die extrovertierter scheinen, und dann später in der Präsentation zurückhaltendere Studenten zu bitten. Denke daran, auch wenn ihre Antwort nicht das ist, was du erwartet hast oder sie falsch ist, achte darauf, dass du ihren Beitrag anerkennst und die Studenten nicht erniedrigst. Wenn ein Student während einer Präsentation eine Frage stellt oder einen Kommentar anbringt, kannst du eine weitere Interaktion fördern, indem du andere Studenten bittest, die Frage zu beantworten oder den Kommentar weiterzuverfolgen.  Es kann für die Person, die die Präsentation hält, hilfreich sein, die Frage umzuformulieren oder zu kommentieren, wenn du das Publikum um Input bittest. Denke daran, das Publikum folgt deinem Beispiel, achte also darauf, dass du höflich bist und keine Fragen oder Kommentare verwirfst. Du möchtest nicht, dass die Schüler unhöflich zueinander sind. Statt zu hoffen, dass die Studenten mit dir und dem Material während der Präsentation interagieren, plane eine bestimmte Zeit hierfür ein. Hier sind einige Ideen für interaktive Gelegenheiten:  Bitte das Publikum, sich in kleine Gruppen aufzuteilen und kurz ein bestimmtes Konzept, Thema oder eine bestimmte Frage in Bezug auf die Präsentation zu diskutieren. Kommt dann wieder zusammen und lade die Gruppen ein, ihre Gedanken mit dem Rest des Publikums zu teilen. Wenn du ein Bild anschaust, auf etwas zu Lesen verweist oder eine Karte nutzt, frage die Studenten, was sie sehen, statt ihnen zu sagen, wie sie das Material interpretieren sollen. Dies sorgt dafür, dass es mehr Diskussion und Unterhaltung gibt. Bitte die Studenten, vor der Präsentation ein paar Fragen zur Diskussion vorzubereiten. Dies stellt sicher, dass jeder über das Material nachgedacht hat und bereit ist zur Teilnahme an der Präsentation.
Erkläre dem Publikum, dass dies eine interaktive Präsentation wird. Eröffne mit etwas, das das Eis bricht. Beginne, indem du eine Frage stellst. Mache eine Umfrage. Bringe ein Problem auf. Versorge dein Publikum mit weiteren Quellen. Lasse Zeit für Fragen. Bitte die Schüler, ein kurzes Dokument auszufüllen. Lade zu Feedback vom Publikum ein. Mache deinem Publikum ein Kompliment. Sei deinem Publikum gegenüber nicht kritisch. Erschaffe eine angenehme Atmosphäre, die eine Interaktion fördert. Stelle Blickkontakt mit deinem Publikum her. Präsentiere verschiedene Ansichten oder Perspektiven. Erzähle eine Geschichte. Beziehe Videos mit ein. Verwende andere Requisiten. Mache es nicht allein. Gib deinem Publikum die Gelegenheit, sich im Raum zu bewegen. Rufe die Leute auf. Lade andere Studenten ein, Fragen zu beantworten. Plane eine Zeit für Interaktion ein.
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