Die Grundlagen der neuen Formulierung erarbeiten Die Neuformulierung von der Thesenbehauptung absetzen
Viele Autoren/Referenten formulieren ihre These am Anfang des Schlussteils neu, aber es muss nicht unbedingt der erste Satz sein.  Wenn du einen groben Schlussabsatz umreißt (die Hauptpunkte, die du vermitteln möchtest), dann bekommst du eine Ahnung, wo die beste Stelle für die umformulierte These wäre, bevor du überhaupt anfängst, die These umzuschreiben. Je nach Art des Aufsatzes oder des Schlussteils möchtest du deinen Schlussteil vielleicht mit einer Frage oder einem anderen rhetorischen Mittel beginnen, anstatt gleich die umformulierte These zu bringen. Während der Schreibprozess oft vorgeschriebenen Formeln folgt (zum Beispiel der 5-Absatz-Aufsatz), gibt es keine Einheitslösung für das Schreiben eines abschließenden Absatzes und du musst vielleicht verschiedene Stellen für die Neuformulierung deiner These ausprobieren, um herauszufinden, was am besten funktioniert. Wenn deine Leser die ursprüngliche These in der Einleitung lesen, kennen sie noch nicht den Rest der Arbeit, jetzt aber schon – setze das zu deinem Vorteil ein. Beziehe dich bei der Neuformulierung deiner These auf Informationen, die du im Aufsatz besprochen hast oder auf Verbindungen, die du hergestellt hast.  Du kannst die neuformulierte These verwenden, um dem ursprünglichen Argument mehr Tiefe und emotionale Wirkung zu verleihen. Wenn zum Beispiel dein ursprüngliches Argument war, dass es gefährlich ist, Haustiere als Weihnachtsgeschenk zu kaufen, könntest du deine These so neu formulieren: "Denken Sie daran: Es mag wie eine gute Idee erscheinen, einen Welpen als Weihnachtsgeschenk zu kaufen, aber es könnte mit der Tragödie enden, dass wieder ein Hund zu Ostern heimatlos ist." Du kannst deine These auch so umformulieren, dass du die Beziehung miteinbeziehst, die du zu deinen Lesern aufgebaut hast. Wenn es in deinem Aufsatz beispielsweise darum ging, Geschäftsbeziehungen aufzubauen, dann könntest du deine Umformulierung beginnen, indem du etwas schreibst, wie: "Als Unternehmer oder Unternehmerin...." Nicht nur unterscheidet sich deine Umformulierung dadurch vom Original, du kannst dadurch auch eine Beziehung zu wichtigen Elementen des Aufsatzes/der Rede herstellen. "-Frage. Eine gute Thesenbehauptung spricht die "Na und?"-Frage an – anders ausgedrückt, sie erklärt, warum dein Argument wichtig ist. Warum sollten deine Leser sich für dein Thema interessieren? Wenn du das Thema in deinem Schlussteil noch einmal aufgreifst, wird dieser das notwendige Gewicht haben. Wenn du zum Beispiel einen Aufsatz über Alkoholkonsum auf dem Uni-Campus geschrieben hast, dann könntest du die "Na und?"-Frage in deinem Schlussteil noch einmal ansprechen, indem du etwas darüber aussagst, was das für Studenten und Uniangestellte bedeutet. Das könnte in etwa wie folgt aussehen: "Weil Alkoholmissbrauch von mehr abhängt als nur vom gesetzlichen Mindestalter, ist es ganz wichtig, dass die Studenten darüber aufgeklärt werden, wie Alkoholmissbrauch passiert. Außerdem sollten die Hochschulbeamten ihr Verständnis um verschiedene Aspekten erweitern." Wenn du deinen Schlussteil mit der Neuformulierung deiner These beginnst, dann vermeide Phrasen wie "Abschließend..." oder "Wie dieser Aufsatz gezeigt hat...". Das sind abgedroschene, überbeanspruchte Phrasen, die deinen Lesern einen Mangel an Kreativität und Originalität signalisieren, anstatt ihnen eine frische Version deiner Argumente zu liefern – was deine Neuformulierung aber eigentlich erreichen sollte.  Du kannst etwas wie "Abschließend...." aber vielleicht am Ende einer Rede verwenden.  Signalwörter wie "abschließend" oder "der nächste Punkt" sind bei Reden sehr wichtig, weil die Zuhörer nur eine Gelegenheit bekommen, dem Gesagten zu folgen und solche Wörter ihnen helfen, bei dir zu bleiben. Gehe bei der Neuformulierung der These davon aus, dass du diese schon im Verlauf des Aufsatzes bewiesen hast und schwäche sie nun nicht ab oder versuche dich herauszuwinden. Das würde den Schlussteil und damit den ganzen Aufsatz schwächen.  Vermeide es, Dinge wie "Es scheint, als ob...." oder "Es ist möglich, dass...." in der Umformulierung zu sagen. Eine Ausnahme wäre, wenn diese relativierte Sprache Teil deiner ursprünglichen These war und dein Aufsatz sich mit einem Thema befasst hat, das nur eine Möglichkeit darstellt, wobei du aber nicht behauptest, dass es unbedingt der Fall ist. Ansonsten solltest du eine gewisse Sicherheit bewahren. Obwohl es entscheidend für den Erfolg deines Aufsatzes ist, dass du in deiner Argumentation Selbstsicherheit vermittelst, solltest du auch anerkennen, dass es Gegenargumente gibt und keine absoluten Aussagen verwenden, die die Leser befremden könnten. Es ist eine Sache, dem eigenen Standpunkt und der eigenen Beweisführung zu vertrauen – aber blinde Sicherheit in die eigene Meinung ist wieder etwas anderes! Finde Synonyme für die wichtigen Wörter und Konzepte in deiner ursprünglichen These und ersetze diese in die Neuformulierung.   Du kannst immer die Thesaurus-Funktion deines Textverarbeitungsprogramms, einen Online-Thesaurus oder einen guten alten Buch-Thesaurus dafür verwenden. Wenn du aber einen Thesaurus verwendest, solltest du dein gewähltes Wort auch im Wörterbuch nachschlagen, um sicherzustellen, dass du dessen genaue Bedeutung kennst. Ein Thesaurus gruppiert Wörter sehr locker nach deren allgemeiner Bedeutung und es gibt oft signifikante Bedeutungsunterschiede zwischen den Wörtern. Es ist nicht notwendig, jedes einzelne Wort zu ändern, wie Präpositionen (“in,” “an,” “über,” “auf”) und Artikel (“ein,” “eine,” “der”...). Konzentriere dich eher darauf, diejenigen Wörter und Phrasen zu ändern, auf denen am meisten Betonung liegt und die besonders wichtig für deine Argumentation sind. Die Neuformulierung sollte sich von der ursprünglichen These nicht nur in ihrer Sprache, sondern auch in der Struktur unterscheiden. Das gilt sowohl für Klauseln (innerhalb eines Satzes), als auch für den gesamten Satz.   Probiere, deine Sätze abzuändern, indem du mit verschiedenen Satzteilen beginnst.  Wenn du deine ursprüngliche These zum Beispiel mit einer Präpositionalphrase begonnen hast, dann beginne die Neuformulierung mit dem Subjekt des Satzes.  Zum Beispiel, wenn die These so beginnt: "Um die Wende zum neunzehnten Jahrhundert in England waren Frauen häufig ...", dann könntest du deine Neuformulierung in etwa so beginnen: "Frauen im frühen neunzehnten Jahrhundert ...". Eine weitere Methode, um den Aufbau zu verändern, ist deine Punkte in einer anderen Reihenfolge zu präsentieren. Viele Thesensätze enthalten drei Gedanken, die in der Reihenfolge präsentiert werden, in der sie in den Absätzen des Hauptteils besprochen werden. Bei der Neuformulierung kannst du die Punkte in einer anderen Reihenfolge auflisten. In deiner Einleitung war deine Thesenaussage wahrscheinlich ein Satz (oder vielleicht zwei), wobei alle Punkte in einer Reihe aufgelistet wurden. In deiner Neuformulierung kannst du versuchen, deine Punkte über mehrere Sätze zu verteilen und sie über einen Absatz auszubreiten.  Dadurch schaffst du einen Unterschied zwischen der Thesenbehauptung und der Neuformulierung und bekommst auch die Gelegenheit, dich auf deine Beweisführung der verschiedenen Punkte im Hauptteil zu beziehen. Wenn du eine Rede schreibst, hast du deine Thesenbehauptung wahrscheinlich im Futur gehalten, um deinem Publikum mitzuteilen, was du im Laufe der Rede besprechen wirst (z.B.: "Ich werde die Auswirkungen von Ölbohrungen analysieren"). In deiner Neuformulierung solltest du in die Vergangenheit springen und deinem Publikum erzählen, was du bereits gemacht hast (z.B.: "Ich habe erklärt, wie schädlich Ölbohrungen für Wildtiere und Menschen sind").
Entscheide dich, wo du die neue Formulierung haben willst. Baue auf der Arbeit auf, die du schon gemacht hast. Beantworte die "Na und? Vermeide Klischees. Entschuldige dich nicht. Verwende eine andere Wortwahl. Verändere den Aufbau. Teile die Punkte auf. Verändere die Zeitform.
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Working out the Restatement Basics Making the Restatement Distinct from the Thesis