In einer Fach- oder Berufsschule für Disziplin sorgen Mit Konflikten im Unterricht umgehen Arbeiten in der Grundschule Der Umgang in der Mittelstufe Mit aggressiven Schülern im Unterricht klarkommen Für Disziplin in der Oberstufe sorgen
In einer Fach- oder Berufsschule sitzen erwachsene Studenten, denen du nicht sagen sollen müsstest, wie sie sich zu verhalten haben. Trotzdem ist es gut, sehr klare Regeln für den Unterricht zu haben.  Du könntest z.B. Regeln aufstellen, was die Teilnahme an Diskussionen im Unterricht angeht. Dazu zählen, respektvoll mit Mitstudenten zu reden und niemanden persönlich anzugreifen. Es sollte auch Regeln geben, was akademischer Betrug, die Verwendung von Technik, das Einreichen von Arbeiten usw. angeht. Sprich mit deiner Einrichtung, um dich mit den Bestimmungen vor Ort vertraut zu machen. Mache deiner Klasse von Anfang an klar, was für ein Verhalten du im Unterricht erwartest. Zeige an Beispielen, wie diese Regeln umzusetzen sind und welche Konsequenzen ein Nichtbefolgen hat. Wenn deine Studenten dich ernst nehmen sollen, dann muss du professionell aussehen und agieren. Wenn du zu lässig herumläufst, dann bezweifeln deine Studenten ggf. deine Autorität. Du solltest zwar professionell auftreten, das heißt aber nicht, dass du völlig unnahbar sein sollst. Du kannst Dinge über dich erzählen, die dich menschlicher machen, so dass die Studenten verstehen, was du erlebt hast. Oft gibt es in Fach- oder Berufsschulen eine namenlose Gruppe von Studenten. Das sorgt für Abstand zwischen Studenten und Lehrkraft, was wiederum dazu führen kann, dass Studenten sich fremd fühlen. Wenn du die Namen der Studenten kennst, dann schaffst du eine kollegiale Umgebung, in der die Studenten sich einbezogen fühlen. Wenn ein Student regelmäßig stört, weil er zu spät kommt, ziehe mögliche Ursachen in Betracht. Nimm den Studenten am Unterrichtsende beiseite oder sprich mit ihm während der Bürozeiten. Es kann sein, dass der Student einen weiten Weg von der Arbeit zurücklegen muss und deshalb nicht rechtzeitig kommen kann. In diesem Fall könntest du eine Ausnahme machen oder vorschlagen, dass der Student einen anderen Kurs macht, der besser zu seinem Zeitplan passt. Wenn es Probleme gibt, dann solltest du unbedingt jeden Schritt dokumentieren, den du unternommen hast. Sprich mit deinem Vorgesetzten der Abteilung, welche angemessenen Maßnahmen ergriffen werden können, um das Problem zu lösen. Die US-Bildungsbehörde hat dieses System entwickelt, um Lehrern eine Strategie bei der Bewältigung von Konflikten im Unterricht an die Hand zu geben. Beginne mit dem ersten Schritt und gehe notfalls zum zweiten über. Gehe durch alle Schritte, um Konflikte im Klassenzimmer zu lösen:   L: Lass es bleiben. Wenn die Störung im Unterricht gering ist und wahrscheinlich nicht wieder auftritt, ignoriere sie.  E: Ende. Beende die Aktion indirekt. Wenn ein Schüler den Unterricht stört, zeige ihm, dass du es bemerkst. Sende nonverbale Signale, hebe z.B. die Augenbrauen, mache eine Handgeste oder gehe zu ihm.  A: Aufmerksamkeit. Zeige ihm mehr Aufmerksamkeit. Frage den Schüler nach seinem Problem. Frage, was passiert ist und wer beteiligt war.  S: Sprich. Sage, was du erwartest. Erinnere den Schüler an Regeln und Konsequenzen. Richte dich darauf ein, den Schüler zu bestrafen, nachdem du ihn gewarnt hast.  T: Tatsachen. Notiere die Fortschritte der Studenten und Probleme mit der Disziplin. Schreibe auf, was passiert ist, wer beteiligt war, wann es passiert ist und wie du reagiert hast. In einer Konfliktsituation ist es am besten, einen kühlen Kopf zu bewahren. Zeige deinen Schülern keine negativen oder wütenden Gefühle. Bleibe stattdessen ruhig und gefasst. Sprich mit normaler Stimme. Es könnte hilfreich sein, ein paar Mal tief durchzuatmen, um dich zu beruhigen. Hole den Schüler aus dem Klassenraum, um über den Konflikt zu sprechen. So holst du ihn auch aus der unmittelbaren Situation. Du entfernst ihn zusätzlich von den Klassenkameraden, die ggf. Teil des Problems sind. Ziehe keinen anderen Schüler in den Konflikt hinein. Bewahre eine neutrale Haltung. Wenn ein Schüler mit dir streiten will, geh nicht darauf ein. Bleibe stattdessen standhaft, aber ruhig. Wenn der Schüler weiter mit dir diskutieren will, sage: „Wir besprechen das nach dem Unterricht.“ So wird der Konflikt für den Moment abgeschlossen. Wenn im Unterricht Streit aufkommt, sprich das nächste Mal darüber. Frage die Schüler, wie sie den Konflikt gelöst hätten. Lass sie darüber nachdenken, wie sie andere Sichtweisen verstehen können, mit denen sie nicht einverstanden sind. Das kann besonders gut funktionieren, wenn du im Unterricht über sensible Dinge sprichst. Wenn die Diskussion heftig wird, bitte die Schüler, einen Moment in Ruhe über das Problem nachzudenken. Frage sie dann, warum sie glauben, dass die Diskussion so heftig geworden ist. Welche Regeln sorgen dafür, dass deine Schüler in einer sicheren und angenehmen Umgebung lernen können. Schaffe Regeln, die diesem Ziel entsprechen. Diese Regeln müssen dem Alter der Schüler und der Art des Unterrichts angepasst werden. Solche Regeln könnten sein:  Wir behandeln einander mit Respekt. Jeder passt auf sich selbst auf. Wir gehen mit Unterrichtsräumen und -zubehör sorgsam um. Wir heben die Hand, um zu sprechen oder um jemandes Aufmerksamkeit zu erregen. So können die Schüler sie leichter behalten. Diese Regeln sollten das Verhalten in einer Reihe von Situationen bestimmen, so dass du nicht für jedes Szenario neue brauchst. Nimm dir am ersten Unterrichtstag Zeit, diese Regeln aufzustellen. Erkläre, was jede Regel bedeutet und gib Beispiele, wie sie zu befolgen sind und wie nicht. Sage den Schülern, welche Folgen das Nichtbefolgen der Regeln hat. Sie könnten stufenweise erfolgen, z.B. zuerst eine Warnung, dann ein Gespräch nach dem Unterricht, dann Nachsitzen, dann ein Gespräch beim Rektor usw. Bei jüngeren Schülern könntest du auch mit einer Auszeit oder Pause arbeiten. Jüngere Schüler, die stören, müssen ggf. für ein paar Minuten aus einer Situation entfernt werden, damit sie sich wieder konzentrieren können. Dann können sie zurück in die Klasse. Mache ein Poster mit den Regeln und hänge es im Klassenraum auf. Formuliere die Regeln positiv, z.B. anstatt zu schreiben: „Wir schubsen andere nicht.“, könntest du formulieren: „Wir behandeln andere mit Respekt.“ Bitte die Schüler, deinen Regeln zuzustimmen. Das kann in Form eines Schwurs geschehen oder einfach, indem sie die Hand heben. So versprechen sie, die Klassenregeln einzuhalten.  Ein anderer Weg, um die Schüler zustimmen zu lassen ist, dass sie die Regeln mitbestimmen. Lass dir von den Schülern beim Aufstellen der Regeln helfen.  Nimm dir ab und zu die Zeit, um mit den Schülern über die Regeln zu sprechen und sie zu überprüfen. Handzeichen, Körpersprache und andere Taktiken können nützlich sein, um die Aufmerksamkeit der Schüler zu erregen. Du könntest z.B. das Licht aus- und anschalten, wenn eine Aktivität beendet werden soll. Handzeichen funktionieren besonders gut in den niedrigen Klassenstufen. Wenn du die nonverbalen Zeichen periodisch änderst, dann verhinderst du, dass sich die Schüler langweilen. Zeige Beispiele für gutes Verhalten, indem du Schülern mitteilst, wenn sie sich den Regeln entsprechend verhalten haben. Indem du den Schülern zeigst, wie gutes Verhalten aussieht, werden sie lernen, dieses Verhalten abzubilden. Achte darauf, verschiedene Schüler zu loben. Lobe nicht immer nur dieselben Schüler. Wenn es in der Grundschule Disziplinprobleme gibt, dann ist es hilfreich, die Eltern zu kontaktieren. Das solltest du tun, bevor die Probleme zu ernst werden. Ein frühes Eingreifen kann dafür sorgen, dass ein Kind problematisches Verhalten ablegen kann. Bestärke positive Interaktionen, indem du den Schülern Hilfsmittel an die Hand gibst, wie sie mit Unstimmigkeiten und Fehlkommunikation umgehen sollen. Sie können helfen, Probleme mit der Disziplin zu beseitigen.  Sprich mit den Schülern z.B. darüber, wie sie einen anderen Schüler um Erlaubnis bitten, etwas zu nehmen. Ein Schüler sollte einen anderen direkt ansehen, warten, bis er zuhört und freundlich fragen. Zeige den Schülern Möglichkeiten, Unstimmigkeiten auszudrücken. Die Schüler sollten sich z.B. ruhig ansehen und sagen: „Ich verstehe, wie du dich fühlst.“ Dann kann der Schüler seine Meinung ruhig ausdrücken. Diese Methode ist eine Möglichkeit, gewünschtes Verhalten im Unterricht zu definieren. Sie funktioniert in einer Vielzahl von Situationen und Lernzielen gut. Nutze die folgenden Punkte als Richtlinie, wie Schüler eine Aktivität mit gutem Verhalten und Erfolg vollenden können:  C – Conversation: Dürfen Schüler bei der Aktivität reden? Mit wem? Worüber? H – Hilfe: Wie können dir die Schüler mitteilen, dass sie Hilfe brauchen? A – Aktivität: Was ist das Ziel der Aktivität? M – Movement (Bewegung): Dürfen Schüler während der Aktivität aufstehen? P – Partizipation: Wie demonstrieren Schüler, dass sie mitmachen? S – Sieg: Wenn ein Schüler die CHAMPS-Erwartungen erfüllt, dann sollte er die Aktivität erfolgreich und mit gutem Verhalten abschließen. Die Schüler sollten wissen, was sie im Unterricht zu erwarten haben. Mittelstufler schätzen es besonders, wenn sie deine Erwartungen und Grenzen kennen. Es ist wichtig, Routinen einzuhalten. Dein Unterricht sollte relativ strukturiert sein, so dass die Schüler wissen, was als nächstes kommt. Mittelstufler lassen sich meist leicht ablenken. Deshalb solltest du Routinen ab und zu mit spontanen und unerwarteten Aktivitäten durchbrechen. Sie schätzen aktive, unerwartete Lernerfahrungen. Deine Schüler sind neugierig, was dich angeht, und sie wollen Geschichten aus deinem Leben hören. Du sollst ihnen natürlich nicht alles erzählen. Wenn du aber ab und zu angebrachte Geschichten über dich erzählst, dann sehen sie dich eher als menschliches Wesen, zu dem sie eine Bindung aufbauen können. Genauso solltest du deine Schüler kennenlernen. Wenn sie das Gefühl haben, dass du dich für ihre Interessen begeisterst, dann respektieren sie dich eher und verhalten sich angemessen. Betrachte jeden Tag als eine neue Möglichkeit für Erfolg im Klassenzimmer. Mittelstufler haben in ihrem Alter oft wilde Stimmungsschwankungen. Mit Geduld und einer positiven Einstellung wird dein Job viel angenehmer. Dann werden die Schüler in der Regel auch mit normaler Stimme in moderater Lautstärke antworten. Wenn es laut im Unterricht wird, reagiere nicht mit erhobener Stimme. Sprich besser mit normaler Stimme, so dass die Schüler ruhiger werden müssen, um dich zu verstehen. Oder du wartest, bis die Schüler ruhig sind. So änderst du, wer neben wem sitzt, was einige Verhaltensprobleme sofort beenden kann. Stelle Platzkarten auf, um jedem einen neuen Platz zuzuweisen. In einem ordentlichen Klassenzimmer agieren Schüler auch ordentlicher. Wenn das Zimmer unordentlich und unorganisiert ist, dann nehmen die Schüler dich ggf. nicht ernst. Probleme mit der Disziplin treten eher auf, wenn deine Schüler sich langweilen. Wenn dein Unterricht unklar, unorganisiert oder unspannend für die Schüler ist, dann werden sie unaufmerksam. Beschäftige und fokussiere deine Schüler, indem du interessanten Unterricht gibst. Bewege dich beim Unterrichten durch die Klasse und wenn die Schüler spezifische Aufgaben in der Gruppe lösen. Schüler bemerken, wenn du dich für ihren Fortschritt interessierst. Gib ihnen dabei Hinweise, wie sie Probleme lösen können. Wenn ein Schüler aggressiv wird, dann steht die Sicherheit der anderen Schüler an oberster Stelle.   Wenn es Mobbing in deiner Klasse gibt, informiere dich über Strategien, dieses Verhalten zu beenden. Du könntest den Unterricht auch früher beenden, wenn die Situation eskaliert. Gehe nicht auf den Schüler ein, bis er sich beruhigt hat. Bleibe ruhig und ergreif keine Partei. Es mag dir natürlich vorkommen, dem Schüler eine Hand auf die Schulter zu legen, um ihn zu beruhigen. Wenn jemand aber wütend ist, dann ist es manchmal unklar, wie er darauf reagiert. Halte besser Abstand. Wenn die Situation eskaliert ist, bitte einen anderen Schüler, Hilfe zu holen. Ein anderer Lehrer oder eine andere Autoritätsperson ist vielleicht in der Lage, die Situation zu klären und dich zu unterstützen. Wenn es ein beunruhigender Vorfall war, z.B. ein gewalttätiger oder sehr aggressiver Schüler, dann solltest du das dokumentieren. Schreibe sofort nach dem Vorfall auf, was passiert ist, inklusive der Detaills darüber, was passiert ist, wann, die Namen der Beteiligten usw. Reiche eine Kopie dieses Schreibens an die Verwaltung weiter. Du solltest auch eine Kopie behalten, falls ein Elternteil sie sehen will. Wenn der Vorfall ernst war, dann musst du oder dein Rektor wahrscheinlich die Eltern kontaktieren. Informiere sie über die Fakten, nicht über deine Meinung. Halte dich an die Fakten. Nutze den Konflikt, um daraus etwas zu lernen. Das ist auch eine gute Gelegenheit, deinen Schülern zu versichern, dass sie in deinem Unterricht sicher sind. Unabhängig vom Alter der Schüler sollte jeder mit Respekt behandelt werden. Dann werden deine Schüler dich auch eher mit Respekt behandeln. Zeige ihnen Interesse, indem du sie kennenlernst. Du solltest ihre Namen kennen und dir andere Informationen beschaffen, indem du ihnen Fragen stellst. Denke aber daran, dass du kein enger Freund deiner Schüler werden solltest. Es ist wichtig, einen gewissen Abstand zu bewahren, um deine Autorität im Unterricht aufrecht zu erhalten. Sonst erwartet ein Schüler ggf. eine Sonderbehandlung oder einen Gefallen, insbesondere wenn es um Disziplinprobleme geht. Wenn sich deine Schüler für den Unterrichtsstoff interessieren, dann werden sie mehr Verantwortung beim Durchführen des Unterrichts zeigen. Plane interessanten und fesselnden Unterricht und mache ab und zu auch etwas, das Spaß macht, um ihr Engagement aufrechtzuerhalten. Du könntest z.B. einfache Umfragen machen um festzustellen, wie es den Schülern bezüglich eines bestimmten Problems geht. Auch wenn diese Schüler Teenager sind, müssen sie immer noch an ihren sozial-emotionalen Fähigkeiten arbeiten. Hilf den Schülern, Probleme mit Freunden und Klassenkameraden zu lösen. Wenn sich z.B. ein Schüler gegenüber einem anderen schlecht benimmt oder ihn ärgert, hilf diesem Schüler, eine eigene Methode der Wiedergutmachung zu entwickeln, die eine sinnvolle Lösung darstellt. Behandle alle Schüler gleich. Auch wenn du ein paar Lieblingsschüler hast, zeige es den anderen nicht. Von allen sollte dieselbe Disziplin erwartet werden. Betrachte jeden Tag als Möglichkeit für Erfolg im Klassenzimmer. Gehe nicht vom Schlimmsten aus. Bewege dich beim Unterrichten durch die Klasse und wenn die Schüler spezifische Aufgaben in der Gruppe lösen. Schüler bemerken, wenn du dich für ihren Fortschritt interessierst. Gib ihnen dabei Hinweise, wie sie Probleme lösen können. Wenn du mit einem Schüler über Disziplin sprechen musst, schüchtere ihn dabei nicht ein. Nimm den Schüler beiseite oder sprich mit ihm außerhalb des Klassenzimmers. Nutze diese Gelegenheit nicht, um den Schüler vor seinen Klassenkameraden zu beschämen.
Die Regeln sollten Teil deines Lehrplans sein. Sprich am ersten Unterrichtstag über deine Regeln. Wirke und agiere professionell. Lerne die Namen deiner Studenten. Untersuche das Disziplinproblem, bevor du handelst. Notiere Disziplinprobleme schriftlich. Verwende das LEAST-System. Bleib ruhig. Kümmere dich um Konflikte abseits von anderen Schülern. Fange nicht an, mit den Schülern zu diskutieren. Benutze den Konflikt, um daraus zu lernen. Entscheide, welche Regeln am wichtigsten sind. Es sollte nicht mehr als fünf Regeln in deinem Klassenzimmer geben. Stelle sicher, dass die Schüler die Regeln kennen. Lege Konsequenzen dar. Zeige die Regeln. Die Schüler sollten sich verpflichten, die Regeln einzuhalten. Benutze nonverbale Kommunikation. Lobe Schüler, die sich angemessen verhalten. Beziehe die Eltern von Anfang an ein. Gib den Schülern Hilfsmittel an die Hand, wie sie interagieren sollen. Definiere gewünschte Verhaltensweisen mit dem CHAMPS-Modell. Bewahre Routine und Struktur im Klassenzimmer. Ändere die Abläufe ab und zu. Schaffe eine Bindung zu deinen Schülern. Bewahre eine positive Einstellung. Sprich mit normaler Stimme. Setze die Schüler einmal im Monat um. Halte das Klassenzimmer in Ordnung. Plane einen spannenden Unterricht. Gehe durch das Klassenzimmer. Sorge für die Sicherheit der anderen Schüler. Bleibe ruhig und neutral. Fass den Schüler nicht an. Schicke einen Schüler, um Hilfe zu holen. Dokumentiere den Vorfall. Kontaktiere die Eltern des Schülers. Sprich mit deinen Schülern über den Vorfall. Behandle die Schüler mit Respekt. Lerne deine Schüler kennen. Sorge für engagierte und beteiligte Schüler. Hilf den Schülern, an ihren sozial-emotionalen Fähigkeiten zu arbeiten. Sei fair und beständig. Bewahre eine positive Einstellung. Gehe durch das Klassenzimmer. Schüchtere einen Schüler nicht ein.
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Managing a College Classroom Handling Conflict in the Classroom Working with Elementary School Classrooms Handling the Middle School Classroom Handling Angry Students in the Classroom Maintaining Discipline in High School Classrooms