Extrapunkte machen Am Semesterende gute Noten bekommen Deine Aufgaben erledigen
Nur weil dein Lehrer noch keine Möglichkeiten bekanntgegeben hat, Extrapunkte zu machen, heißt das nicht, dass es diese nicht gibt. Wenn du das Gefühl hast, dass dir Extrapunkte nützen könnten, frag deinen Lehrer, was du tun kannst, um deine Noten zu verbessern.  Wenn etwas in deinem Leben passiert ist, das deine Noten beeinträchtigt, teile das unbedingt deiner Lehrerin mit. Sie könnte eher bereit sein, dir zu helfen, wenn sie weiß, dass es einen guten Grund dafür gibt, dass du zunächst etwas zurückgefallen bist.     Achte darauf, deinen Lehrern mitzuteilen, dass du ehrlich daran interessiert bist, deine Noten zu verbessern. Lehrer werden meist keine Lust haben, deine Note zu verbessern, sofern du dich nicht sehr dafür anstrengst. Sei dir im Vorhinein darüber im Klaren, wie viel zusätzliche Punkte du bekommen kannst. Das wird von Fach zu Fach unterschiedlich sein. Geh daher nie davon aus, dass du durch einen zusätzlichen Aufsatz deine 3 in eine 1 verwandeln kannst, nur weil das in einem anderen Fach funktioniert hat. Manche Lehrer bieten viele Möglichkeiten, um Zusatzpunkte zu sammeln, und andere bieten gar keine, daher geh nicht davon aus. Wenn dein Lehrer dir die Möglichkeit gibt, Aufgaben zu machen, die dir Zusatzpunkte einbringen, sei dafür dankbar.    Beschwere dich nicht über die Menge Arbeit, die erforderlich ist oder die Anzahl der Punkte, die du dafür bekomen kannst. Deine Lehrerin muss dir überhaupt keine Chance geben, Zusatzpunkte zu sammeln. Mach so viele Zusatzpunkte wie möglich, solange das deine anderen Aufgaben nicht beeinträchtigt. Du solltest immer die für ein Fach erforderlichen Aufgaben erledigt haben, bevor du dich daran machst, Extrapunkte zu sammeln. Wenn du die Möglichkeit bekommen hast, Zusatzpunkte zu sammeln, liegt es an dir, das Beste daraus zu machen. Um deiner Lehrerin zu zeigen, dass dir die Sache wirklich wichtig ist und um die bestmögliche Note zu bekommen, musst du dich mit vollem Einsatz deiner Aufgabe widmen.   Wie auch bei allen anderen Aufgaben sollte dir zunächst klar sein, was von dir erwartet wird. Habe keine Angst davor, deinen Lehrer zu bitten, die Anforderungen zu erklären, wenn du sie nicht verstanden hast. Wenn deine Lehrerin dir die Möglichkeit gibt, auszuwählen, was du für eine bessere Note machen willst, wähle etwas, das dich wirklich interessiert. Zum Beispiel, wenn du einen Aufsatz über ein kontroverses Thema schreiben musst, das du selbst wählen kannst, wähle eines, das dich interessiert. Es wird dir viel leichter fallen, die Aufgabe zu erfüllen (und du wirst sie wahrscheinlich auch besser machen), wenn es dir Spaß macht, über dieses Thema zu lernen. Gib deine Zusatzaufgaben immer rechtzeitig ab. Enttäusche deine Lehrer nicht nochmals, indem du deine Arbeit zu spät abgibst. Wenn die Abschlussprüfung naht oder du bald eine Semesterarbeit abgeben musst, ist es eine gute Idee, dir die Arbeiten, die du für das Fach bereits erledigt hast, nochmals anzusehen. Das wird dir helfen, deine Schwächen festzustellen, damit du daran arbeiten kannst, dich zu verbessern.   Wenn du dir alte Prüfungen ansiehst, und immer noch nicht verstanden hast, warum deine Antworten falsch waren, sieh in deinem Lehrbuch nach oder bitte deinen Lehrer um eine ausführlichere Erklärung. Du könntest deine Lehrerin fragen, was sie denkt, dass du tun müsstest, um bei deiner nächsten Prüfung besser abzuschneiden. Sie könnte mehr Ratschläge für dich parat haben, als sie dir unter die letzte Arbeit geschrieben hat. Wenn du wirklich eine gute Note auf deine Abschlussprüfung haben willst, wirst du dich wirklich ernsthaft dem Lernen widmen müssen. Achte darauf, dir genug Zeit zu nehmen, um all deinen Lernstoff im Detail durchzugehen und schiebe das Lernen nicht auf. Es mag jetzt schwierig erscheinen, aber die Abschlussprüfung macht oft 15-20% oder mehr deiner Endnote aus. Lerne jetzt fleißig und die Belohnung wird die Mühe wert sein.   Beginne rechtzeitig vor der Prüfung zu lernen, damit du nicht im letzten Moment pauken musst und genügend Zeit für Pausen hast. Du wirst weniger gestresst sein und viel besser lernen können, wenn du etwa jede halbe Stunde aufstehst und ein paar Dehnungsübungen oder einen kleinen Spaziergang machst. Achte darauf, dass du weißt, welcher Lerntyp du bist. Manche Leute lernen besser durch Lesen und Schreiben (visuelle Lerner), während andere besser durch Zuhören und Sprechen lernen (auditive Lerner). Manche Leute lernen auch besser in Gruppen und andere besser alleine. Wenn du weißt, welche Methoden für dich funktionieren, wirst du viel erfolgreicher sein. Einen bestimmten Ort zum Lernen zu haben, der gut aufgeräumt und frei von Ablenkungen ist, kann sehr hilfreich sein. Wenn du zuhause keinen Platz zum Lernen hast, ziehe es in Betracht, nach dem Unterricht noch in der Schule zu bleiben oder in deine lokale Bibliothek zu gehen. Wenn du Freistunden hast, nutze diese zum Lernen und Hausaufgaben machen, anstatt dafür, Zeit mit Freunden zu verbringen. Diese zusätzliche Stunde Arbeit kann einen großen Unterschied für deine Noten machen. Um die besten Chancen auf gute Noten zu haben, ist es essentiell, dass du verstehst, wie du benotet werden wirst und wie viel jede Aufgabe wert ist. Wenn du Fragen dazu hast, stelle sie deiner Lehrerin sofort.    Wann immer du an einem Projekt arbeitest, solltest du sichergehen, dass du da Bewertungsschema verstanden hast. Dieses sollte genau erklären, was dein Lehrer von deiner Arbeit  erwartet, damit du eine Eins darauf bekommen kannst. Wenn dir dein Lehrer kein Bewertungsschema gegeben hat, bitte um eine genaue Erklärung, wie die Aufgabe benotet werden wird. Es ist auch wichtig, zu wissen, wofür du sonst noch Punkte bekommen kannst. Zum Beispiel bieten manche Lehrer Punkte für Mitarbeit, daher kannst du einfach ein paar Extrapunkte bekommen, wenn du im Unterricht öfter aufzeigst. Wenn du ein großes Projekt, wie einen wissenschaftlichen Artikel schreiben musst, warte nicht bis zum letzten Moment, um zu  beginnen. Dieses Projekt wird wahrscheinlich einen großen Einfluss auf deine Note haben, daher nimm dir Zeit und mach es so gut du kannst.   Wenn dein Lehrer das Projekt noch nicht in kleinere Einheiten unterteilt hat, könntest du um Rat fragen, wie du das machen kannst. Dadurch wird das Projekt bewältigbarer und weniger überfordernd wirken. Zum Beispiel kannst du die Riesenaufgabe einer Forschungsarbeit in kleinere Aufgaben unterteilen: Ein Thema wählen, Quellen finden, eine Übersicht erstellen, einen ersten Entwurf schreiben und die Arbeit schreiben. Du könntest deinen Lehrer dabei um Rat fragen. Selbst wenn du nicht verpflichtet bist, einen ersten Entwurf einzureichen, kannst du deinen Lehrer bitten, ihn durchzulesen und dir Vorschläge zu machen, wie du deine Arbeit verbessern kannst. Wenn du Schwierigkeiten damit hast, dir deine Zeit einzuteilen, erstelle dir Fristen für jeden Schritt. Arbeite an 30-60 Minuten täglich an dem Projekt, je nachdem, wie viel Arbeit du insgesamt  machen musst. Es ist wichtig, dir zusätzliche Hilfe zu holen sobald du bemerkst, dass du zurückfällst, anstatt zu warten, bis es zu spät ist. Das Problem sofort anzugehen wird dir helfen, sicherzustellen, dass du das Material verstehen wirst, wenn es Zeit für eine Prüfung wird.    Wenn du Fragen zu etwas hast, das im Unterricht vorgekommen ist, vergiss nicht, deine Lehrerin sofort zu fragen. Wenn du während des Unterrichts nicht fragen kannst, versuche, nach dem Unterricht zu bleiben, früher hinzukommen oder deine Lehrerin in der Pause aufzusuchen. Wenn du mehr Hilfe brauchst, als dein Lehrer dir bieten kann, nimm Nachhilfe. Manche Schulen bieten kostenlosen Nachhilfeunterricht für ihre Schüler, stelle also sicher, dass du weißt, welche Möglichkeiten du hast. Wenn das nicht angeboten wird oder für dich nicht funktioniert, kannst du auch einen private Nachhilfelehrer engagieren, der zu dir nach Hause kommt oder ein Nachhilfeinstitut besuchen. Wenn deine Hausaufgaben in letzter Zeit schlecht benotet wurden, ist es Zeit, dich ein bisschen mehr anzustrengen und etwas mehr Energie in sie zu investieren. Selbst wenn jede einzelne Hausaufgabe nicht viel wert ist, kann die Gesamtnote deiner Hausaufgaben einen starken Einfluss auf deine Note am Semesterende haben.   Achte darauf, dass dir bewusst wird, was du tun musst, bevor die Klasse vorüber ist. Wenn du Fragen hast, wie du eine Hausaufgabe erledigen musst, bitte deinen Lehrer um Klarstellung. Lies immer die Aufgabenstellung (oder höre sie dir an) und befolge sie gründlich. Sei nicht faul und schreibe nicht weniger Worte, als verlangt wurde, und unterlasse es nicht, deine Arbeit herzuzeigen. Schreibe immer auf, wann jede Aufgabe abgegeben werden muss und gib sie rechtzeitig ab. Es gibt nichts Schlimmeres, als Hausaufgaben zu spät abzugeben, weil du vergessen hast, bis wann sie abzugeben waren!   Wenn es dir hilft, den Überblick zu bewahren, wenn du alle deine Aufgaben in einem Kalender oder einem digitalen Kalender einträgst, achte darauf, das mit allen Hausaufgaben zu machen.  I Versuche, eine bestimmte Zeit einzuplanen, zu der du jede Aufgabe erledigt haben wirst, und beachte dabei auch andere Verpflichtungen. Wenn du zum Beispiel weißt, dass du am Donnerstag ein Basketballspiel hast und deswegen nur eine Stunde Zeit für Hausaufgaben haben wirst, schiebe keine Aufgaben bis Donnerstag auf, die du bereits am Mittwoch machen könntest. Wenn du Hausaufgaben nicht abgegeben hast, weil du nicht in der Schule warst oder sie einfach nicht erledigt hast, frag deinen Lehrer, ob du sie noch nachreichen kannst. Auch wenn du für eine verspätet nachgeholte Hausaufgabe wahrscheinlich nur einen Teil der Punkte bekommst, ist das definitiv besser, als wenn du gar keine Punkte dafür bekommen hättest.  Erkundige dich auch nach der Möglichkeit, Aufgaben, die du im Unterricht verpasst hast, ebenso nachholen zu dürfen, wie Hausaufgaben. Biete an, in der Mittagspause oder während einer Freistunde ins Klassenzimmer zu kommen, um daran zu arbeiten. Frag deinen Lehrer, ob du einen Aufsatz nochmals überarbeiten, einen Test wiederholen oder ein Projekt, bei dem du schlecht abgeschnitten hast, nochmals machen kannst. Dein Lehrer könnte bereit sein, dir das zu erlauben, wenn du wirklich daran interessiert zu sein scheinst, deine Noten zu verbessern.   Versuche, dich vor allem auf die größeren Aufgaben zu konzentrieren, die einen größeren Einfluss auf deine allgemeine Note haben als kleinere Aufgaben, wie Hausaufgaben, die keinen großen Unterschied machen. Auch wenn du vielleicht alles tun willst, was möglich ist, um eine bestimmte Note zu verbessern, ist es auch wichtig, dass du die Sache auf intelligente Weise angehst. Versuche nicht, eine Note auf Kosten einer anderen zu verbessern, egal, ob es dabei um das gleiche Fach geht, oder ein anderes.  Konzentriere einen Großteil deiner Energie auf die Aufgaben, die dir die meisten Punkte einbringen werden. Wenn dein Abschlussprojekt zum Beispiel 50% deiner Note ausmacht, und deine Hausaufgaben 10%, verbringe mehr Zeit damit, an deiner Abschlussarbeit zu arbeiten als deine Hausaufgaben zu machen. Das heißt nicht, dass du deine Hausaufgaben nicht machen solltest, sondern einfach, dass du weniger Zeit mit ihnen verbringen solltest.    Vernachlässige eine aktuelle Arbeit nie zugunsten einer Arbeit, die du nachholst, es sei denn, du bist dir sicher, dass du viel mehr Punkte dafür gewinnen wirst. Vernachlässige auch nicht deine anderen Kurse. Du solltest keine schlechten Noten in einem Kurs haben, weil du deine ganze Energie dafür verwendet hast, deine Note in einem anderen Fach zu verbessern. Das wird eine negative Auswirkung auf deinen gesamten Notendurchschnitt haben.
Schrecke nicht davor zurück, zu fragen. Betrachte es als Geschenk. Engagiere dich. Sieh dir deine alten Arbeiten an. Verbessere deine Lerngewohnheiten vor deiner Abschlussprüfung. Verstehe, wie das Benotungssystem funktioniert. Beginne früh, an großen Projekten zu arbeiten. Lass dir helfen, falls nötig. Verbringe etwas mehr Zeit als sonst mit deinen Hausaufgaben. Gib deine Arbeiten rechtzeitig ab. Frag, ob du verpasste Hausaufgaben nachholen kannst. Frag, ob du alte Aufgaben nochmals machen darfst. Setze Prioritäten.
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