Erwachsene lehren Kinder ab 13 Jahre lehren Kleine Kinder und Kinder bis zwölf Jahre lehren Grundlegende Fähigkeiten
Erwachsene sollten das Lesen und Schreiben ziemlich ähnlich lernen wie Kinder. Dies sind grundlegende Bausteine und sie sollten nicht ausgelassen werden, nur weil sie vereinfacht sind. Vereinfache das Lernen, indem du deinen Schülern die grundlegendsten Fähigkeiten vermittelst, damit sie auf die komplexeren vorbereitet sind. Da Erwachsene, die nicht lesen und schreiben können, mit einem derartigen gesellschaftlichen Stigma belegt sind, musst du deine Schüler dazu bringen, dass sie absolutes Vertrauen zu dir entwickeln. Verurteile sie nicht, gib ihnen nicht das Gefühl, dass sie dumm sind, kritisiere sie nicht für Fehler und hab immer Geduld mit ihnen. Zeige ihnen vor allem, dass du auch Fehler machst. Zeige ihnen, wenn du Dinge nicht weißt. Lasse sie sehen, dass du ein Wort im Wörterbuch nachschlägst, um seine Rechtschreibung oder Bedeutung herauszufinden. Lasse sie sehen, dass du um Hilfe bittest, wenn du sie brauchst, z.B. wenn du dir in Bezug auf die Grammatik eines Satzes unsicher bist. Das Verhalten auf diese Weise zu modellieren zeigt deinen Schülern, dass es kein Zeichen von Dummheit oder Charakterschwäche ist, wenn man etwas nicht weiß. Erwachsene, die nicht lesen und schreiben können, schämen sich oft deswegen. Wenn du ihr Selbstbewusstsein aufbaust, ermutigst du sie, Risiken einzugehen, ohne Angst vor Fehlern oder Zurückweisung zu haben. Dies ist für das Lernen ausschlaggebend. Wenn deine Schüler etwas gut machen, sage es ihnen. Wenn sie Fehler machen, betone alles, was sie richtig gemacht oder wo sie logisch gehandelt haben, bevor du ihnen zeigst, wie sie es richtig machen. Menschen, die etwas lieben, investieren immer mehr Arbeit dafür und machen es besser als diejenigen, die etwas tun, das sie nicht mögen. Gib deinen Schülern einen Grund zu lieben, was sie tun. Männer mögen es vielleicht, wenn sie Sportgeschichten oder Spielbeschreibungen lesen können, wohingegen Frauen vielleicht gerne Schönheitstipps lesen oder wie sie selbst Klamotten und Accessoires herstellen können. Gehe langsam von den grundlegenden Fähigkeiten zu den höheren Stufen wie im Abschnitt für Teenager beschrieben. Im Lauf der Zeit werden sie eine Stufe erreichen, die für ihr Alter angemessen ist. Dies wird  ihre Arbeitsaussichten sowie ihr Selbstbewusstsein deutlich steigern. Nur weil deine Schüler die grundlegende Grammatik oder Rechtschreibung gelernt haben sollten, als sie noch kleiner waren, bedeutet das nicht, dass diese Kenntnisse jetzt vernachlässigt werden sollten. Baue die Kenntnisse in Grammatik, Rechtschreibung, Teile der Sprache, Genus, Zeitform und Schreibstil weiter auf. Dies schärft ihre Kenntnisse und hilft allen Schülern, die vielleicht durch das Raster gefallen sind. In diesem älteren Stadium ist bei vielen Menschen die Kreativität bereits verringert. Fähigkeiten im kreativen Denken führen jedoch dazu, dass Menschen bessere Problemlöser und Innovatoren sind, daher sollten solche Fähigkeiten auf jede erdenkliche Weise gefördert werden. Schreiben ist eine der besten Möglichkeiten für Schüler, um Kreativität in ihr Lernfeld zu bringen. Ermutige sie dazu, neue Herangehensweisen an Aufgaben und Lesemethoden zu unternehmen. Während dieser Zeit in ihrem Leben sollten Kinder die notwendigen Fähigkeiten entwickeln, um sich für das höhere Lernen vorzubereiten. Dies stellt sicher, dass sie so viele Gelegenheiten haben wie möglich. Kritisches Denken ist sowohl für die höhere Bildung  als auch für das Leben an sich eine absolut notwendige Fähigkeit. Fördere deine Schüler darin, wirklich über die Dinge, die sie lesen und schreiben nachzudenken. Dies bereitet sie darauf vor, alles zu tun, vom Analysieren neuer Geschichten bis zur vollständigen Teilnahme am politischen Prozess.  Lasse deine Schüler Fragen über das stellen, was sie lesen. Wer hat dieses Buch geschrieben? Warum hat er es geschrieben? Für wen hat er es geschrieben? Welchen Einfluss hatte seine Umgebung auf den Text? Es gibt viele Fragen dieser Art, die dazu dienen können, Informationen zu beleuchten, die innerhalb des Texts verborgen sind. Lasse deine Schüler Fragen über ihre eigenen Werke stellen. Warum habe ich diesen Genus gewählt? Warum habe ich die genannte Meinung? Diese Art von Fragen kann dazu führen, dass deine Schüler eine Menge über sich lernen, hilft ihnen aber auch, bewusstere Entscheidungen in Bezug auf das zu treffen, was sie schreiben. Wenn du möchtest, dass deine Schüler wirklich die Gelegenheit zu höherer Bildung bekommen, müssen sie in der Lage sein, die komplexeren Schreibstile, die auf dem Gymnasium und Universitäten üblich sind, zu meistern. Dies bedeutet, dass sie argumentative Fähigkeiten brauchen, sich klar ausdrücken, Logik einsetzen und richtige Formate befolgen können müssen. Gib ihnen Gelegenheit, diese Fähigkeiten mit Themen, die sie interessieren, zu üben. Wir werden oft bessere Schriftsteller, indem wir exzellente Beispiele des Handwerks lesen. Lasse deine Teenager gut geschriebene klassische Literatur lesen. Gib ihnen Bücher in stark abweichenden Stilen, damit sie die Unterschiede im Genus, in der Beschreibung und der Wortwahl sehen können. Sie sollten ältere Werke bekommen, die zum Klassiker geworden sind, um zu sehen, warum bestimmte Techniken zeitlos sind und viele Anreize bieten. Sie sollten außerdem neues Material lesen, damit sie solide Modelle haben, auf die sie für ihr eigenes Schreiben aufbauen können. Dies hat den zusätzlichen Vorteil, dass dadurch oft das Vokabular eines Schülers erweitert wird. Ermutige sie dazu, alle Wörter, die sie nicht kennen, nachzuschlagen. Dies hilft ihnen, dass sie das Vokabular Erwachsener bekommen, was oft ein Zeichen einer guten Bildung ist, was ihnen im späteren akademischen und beruflichen Umfeld sehr helfen wird. Viele unerfahrene Schriftsteller verwenden oft weitaus mehr oder weniger Wörter als nötig. Leite sie an, bis sie gelernt haben, für ein Gleichgewicht aus Beschreibung, Dialog, Detail und Information  zu sorgen. Dies zu lernen ist sehr schwierig und braucht sowohl Zeit als auch eine Menge Übung.  Bringe Schreiberlinge, die viel zu wortreich sind, dazu zu lernen, was aufgenommen werden sollte und was einfach zu viel ist. Dies ist oft eine Fülle aus Adjektiven oder sich wiederholenden Sätzen. Zeige ihnen, wie sie Dinge herausziehen, die zu viel sind, und ihre Sätze auf die Grundlagen zurück bringen. Ein kleinerer Teil der Autoren hat Schwierigkeiten damit, anschaulich und spezifisch genug zu werden. Bringe ihnen bei, sich zurückzunehmen und sich dem Schreiben mit einer Liste an Anforderungen zu nähern. Könnte dies von jemandem verstanden werden, für den das Thema völlig neu ist? Könnte jemand auf eine bestimmte Seite gehen und dem folgen? Gib ihnen Übungen, z.B. dass sie eine ganze Seite lang einen Apfel beschreiben sollen, um ihre Fähigkeiten zu verbessern. Eine wichtige Fähigkeit, die Teenager entwickeln müssen, ist eine erwachsene Handschrift. Während runde, ungleichmäßige Zeichen mit kindlichen Formen für Schüler im Anfangsstadium akzeptabel sind, werden Teenager ein "erwachseneres" Aussehen für ihre Handschrift entwickeln wollen, wenn sie später in akademischen und beruflichen Bemühungen ernst genommen werden wollen.  Gib Teenagern jede Menge Gelegenheit, um ihre Handschrift zu üben. Die meisten Aufgaben werden heutzutage getippt und dies nimmt den Schülern die Möglichkeit, ihre Handschrift zu verbessern. Verlange, dass kürzere Aufgaben von Hand geschrieben werden, oder finde andere Wege, wie sie ihre Fähigkeiten verbessern können. Fördere die Leserlichkeit, gleichmäßiges Setzen der Buchstaben und klare Linien. Die Schrift muss nicht kursiv sein, um erwachsen und professionell auszusehen, sie muss einfach nur präzise sein. Wenn Teenager sich hier auszeichnen, belohne sie. Wenn sie Schwierigkeiten haben, zeige ihnen, was verbessert werden muss, und gib ihnen die Gelegenheit, Fehler zu korrigieren. Gib handschriftliche Übungen. Wiederholte Zeilen des gleichen Briefs geben den Schülern eine exzellente Übung und ermöglichen ihnen leicht, Verbesserungen zu sehen und sich an die entsprechenden Gesten zu gewöhnen. Wenn du Kindern bis einschließlich zwölf Jahren das Lesen und Schreiben beibringst, ist es wichtig, dass du die einfachsten Kenntnisse zuerst aufbaust. Betone die grundlegenden Bausteine, die wir oben vorgestellt haben, da deine Schüler ein solides Fundament haben, auf das sie ihre Fähigkeiten im Lesen und Schreiben aufbauen können, wenn sie ein gründliches Verständnis dieser Konzepte haben. Bei Kindern im Grundschulalter wird die Betonung mehr auf die Schreibweise gelegt, wohingegen Kinder zwischen neun und zwölf Jahren mehr Zeit mit Grammatik verbringen. Es gibt viele verschiedene Schreibstile, welche deine Schüler lernen müssen. Es ist insbesondere für später im Leben sehr wichtig zu wissen, wie sie verschiedene Stile für verschiedene Umstände erkennen und einsetzen.  Bringe deinen Schülern das erzählerische Schreiben bei. Hierbei wird eine Geschichte vermittelt und diese Form wird meistens zum Vergnügen gelesen. Es wird häufig als Übung eingesetzt, um die Fähigkeiten im Schreiben zu verbessern. Beispiele für das erzählerische Schreiben sind Romane, Biografien, Geschichte und Zeitungsartikel. Sie sind leicht an diesem Format zu erkennen: "Dies ist passiert, dann ist das passiert und dann ist jenes passiert". Bringe deinen Schülern bei, überzeugendes Schreiben zu erkennen. Diese Art des Schreibens belegt ein logisches Argument. Beispiele hierfür findet man in Stellenbewerbungen, redaktionellen Beiträgen und akademischen Schriften. Bringe deinen Schülern bei, das erklärende Schreiben zu erkennen. Diese Art des Schreibens erklärt, informiert oder beschreibt etwas. Was du gerade liest ist ein exzellentes Beispiel für erklärendes Schreiben. Zeitungsartikel können ebenfalls in diese Kategorie fallen, zusammen mit Enzyklopädien und Berichten. Kinder in dieser Altersgruppe müssen die grundlegenden Elemente des Geschichtenerzählens lernen. Dies gibt ihnen das Rüstzeug, das sie später brauchen, um die Dinge, die sie lesen, zu analysieren. Zu den Elementen der Erzählkunst gehören Anfang, Mitte und Ende, Wende- oder Höhepunkt und Figuren. Dies wird Kindern am einfachsten beigebracht, wenn du es zusammen mit dem Vorlesen eines Buchs machst, das du über mehrere Wochen vorliest. So bekommst du die Gelegenheit, den Text zu besprechen und zu analysieren, so dass sie sehen können, wie diese Ideen in der Praxis funktionieren. Festige diese Kenntnisse, indem du sie selbst Geschichten schreiben lässt. Zu diesem gehören eine Einleitung, drei Absätze für den eigentlichen Inhalt (normalerweise auf gewisse Weise argumentativ) und ein Fazit. Diese häufige Form des Schreibens wird sie während ihres ganzen Lebens begleiten und sollte so früh wie möglich eingeführt werden. Einführende Aufgaben könnten z.B. ein Bericht über ihr Lieblingsspielzeug oder -spiel sein, ein überzeugender Aufsatz darüber, warum sie mehr Süßigkeiten essen dürfen sollten, oder eine Biografie ihres Lieblingsfamilienmitglieds. Der Genus bezieht sich darauf, wer in einem Text "spricht". Der Genus kann, sollte aber im Allgemeinen innerhalb eines Texts nicht vermischt werden. Es ist wichtig, dass deine Schüler lernen, den Genus zu erkennen und zu manipulieren, da ihnen dies hilft, die Dinge, die sie lesen, zu analysieren.  Häufige Genera sind in der ersten Person (häufige Verwendung von "ich"), zweiten Person (häufige Verwendung von "du") und dritten Person (häufige Verwendung von "sie"). Die Zeitform kann ebenfalls auf jede dieser Genera angewandt werden und verändern, wie sich der Text liest und wie er klingt. Beispiel für die erste Person (Vergangenheit): "Heute bin ich spazieren gegangen. Mein Hund Spike ist mitgekommen. Spike geht gerne mit mir spazieren.". Beispiel für die zweite Person: "Du bist heute spazieren gegangen. Dein Hund Spike ist mitgekommen. Spike geht gerne mit dir spazieren.". Beispiel für die dritte Person: "Sarah ist heute spazieren gegangen. Ihr Hund Spike ist mitgekommen. Spike geht gerne mit ihr spazieren.". Versuche insbesondere bei Kindern im Grundschulalter bei ihren Übungen und Aufgaben so viele Türen offen zu lassen wie möglich. Kinder in diesem Alter sind sehr kreativ (eine Eigenschaft, die später im Leben sehr hilfreich sein wird) und es ist besser für sie, wenn diese Kreativität nicht verhindert oder heruntergespielt wird. Kinder lernen außerdem besser, wenn sie selbst denken müssen, wenn du ihnen also Gelegenheiten hierfür gibst (indem du Aufgaben und Übungen ergebnisoffen hältst), hilft ihnen das sehr. Mache das Lernen zur Unterhaltung. Kinder werden leicht abgelenkt, wenn sie ihre Arbeit zu langweilig oder unmotivierend finden. Indem du Lernen und Spielen vereinst, wirst du sicherstellen, dass deine Schüler motiviert sind und die Informationen aufsaugen.  Kinder der Mittelstufe kannst du z.B. ein Spiel erschaffen und dann Regeln für das Spiel erstellen lassen. Dies macht Spaß, zwingt sie aber auch dazu, darüber nachzudenken, wie sie in einer bestimmten Sprache schreiben, damit es leicht zu befolgen ist. Lasse Kinder im Grundschulalter ihre eigenen Bücher schreiben, editieren und illustrieren. Dies entwickelt ihr Verständnis für die Geschichte und die Figuren, während es gleichzeitig ihre Fähigkeit verbessert, korrekte Sätze mit der richtigen Rechtschreibung zu bilden. Es ist wichtig, dass Kinder lernen, dass zum Schreiben mehr gehört als einfach nur Wörter auf eine Seite zu setzen. Kenntnisse vor und nach dem Schreiben bringen den Kindern bei, das Geschriebene zu analysieren und an ihren Sprachfähigkeiten zu arbeiten.  Gliederungen sind ein Beispiel einer Fähigkeit vor dem Schreiben. Eine Gliederung dessen, was sie schreiben wollen, hilft den Schülern, logische Prozesse durchzuarbeiten. Außerdem bringt es ihnen bei, über Elemente des Schreibens (verschiedene Absätze oder Unterthemen) als vereintes Ganzes nachzudenken, statt Teile, die einfach nebeneinander gesetzt werden. Editieren ist ein Beispiel einer Fähigkeit nach dem Schreiben. Ihre eigene Arbeit und die von anderen zu editieren baut die Sprachkenntnisse auf. Deine Schüler werden so kompetentere Autoren, außerdem steigert es ihre Sicherheit in Bezug auf das von ihnen Geschriebene. Wenn sie wissen, wie sie nach Fehlern suchen und diese korrigieren, lassen sie sich durch die Angst vor Versagen weniger zurückhalten. Wenn du jemandem das Lesen und Schreiben beibringen willst, solltest du bei den Grundlagen der Buchstaben beginnen (was ist ein Buchstabe, wie heißen die Buchstaben und wie klingen sie). Ungeachtet des Alters oder der Sprache muss das Lesen und Schreiben mit einem Verständnis der Buchstaben beginnen. Wenn du eine Sprache mit einem nichtrömisches Alphabet lehrst, gilt das gleiche Prinzip: lehre die Zeichen zuerst.  Bringe deinen Schülern bei, wie sie die verschiedenen Formen der Buchstaben erkennen. Sie müssen in der Lage sein, leicht zwischen Buchstaben unterscheiden zu können, die ähnlich aussehen oder klingen. Die Unterschiede in der Größe sind ein wichtiger Teil beim Schreiben von Buchstaben. Bringe deinen Schülern etwas über Groß- und Kleinbuchstaben bei und wann sie verwendet werden. Wenn du ein nichtrömisches Alphabet lehrst, ist dies ein kleineres Problem. Die Richtigung ist eine weitere wichtige Kenntnis. Deine Schüler müssen wissen, in welche Richtung die Buchstaben weisen und wie sie richtig nebeneinander gesetzt werden. Bei römischen Buchstaben ist dies waagerecht und von links nach rechts. Bei anderen Sprachen kann es auch senkrecht und von rechts nach links sein. Die Abstände sind ebenfalls wichtig. Bringe deinen Schülern bei, wie sie Abstände zwischen Wörtern, Sätzen, Absätzen etc. machen. Bei der Phonetik geht es darum, welche Laute Buchstaben machen, wie du diese erkennst und wie du mit ihnen arbeitest. Das Verständnis der Phonetik deiner Schüler zu entwickeln ist der Schlüssel, um ihnen das Lesen und Schreiben beizubringen.  Bringe deinen Schülern das hören bei. Sie müssen Sprache zuhören und erkennen können, dass diese Wörter aus einzelnen Lauten bestehen. Sobald sie das Konzept dieser Laute einmal verstanden haben, bringe ihnen bei, die Laute zu erkennen. Deine Schüler müssen z.B. den Laut “aaaaahhhh” hören und erkennen können, dass er mit einem “a” geschrieben wird. Wenn sie sich mit dem Erkennen der Laute wohlfühlen, musst du ihnen auch beibringen, wie sie Laute in den Wörtern manipulieren können. Sie sollten erkennen können, wenn Wörter sich reimen oder wenn ein Wort in einer Reihe mit einem anderen Laut beginnt oder endet als die anderen. Sie sollten sich auch eigene Beispiele ausdenken können. Bringe ihnen auch zusammengesetzte Laute bei. Du musst ihnen erklären, dass es den Laut ändert, wenn bestimmte Buchstaben zusammen erscheinen. Im Englischen ist das z.B. “th” oder “sh”, im Spanischen “ll” und im Deutschen “ch” oder “eu”. Wenn deine Schüler Buchstaben und die zugehörigen Laute gut verstanden haben, kannst du mit der Verwendung dieser Buchstaben und Laute zum Bilden von Wörtern weitermachen. Lies ihnen in dieser Phase häufig vor und schreibe ihnen viele Beispiele auf, die sie sich anschauen können. So bekommen sie die Gelegenheit zu sehen, wie Wörter gebildet werden. Ein wichtiger Teil des Lehrens der Wortbildung ist, deinen Schülern den Unterschied zwischen Vokalen und Konsonanten beizubringen. Bringe ihnen bei, welche Buchstaben was sind, und erkläre die Notwendigkeit von Vokalen in einem Wort. Bringe ihnen die grundlegenden Prinzipien bei, wo in einem Wort sich Vokale befinden können. Es ist z.B. sehr selten, dass der einzige Vokal in einem Wort ganz am Ende des Worts steht, aber ziemlich häufig, dass der zweite Buchstabe oder Laut eines Worts ein Vokal ist. Deine Schüler müssen die Satzstruktur lernen und verstehen, sobald sie das Bilden von Wörtern gemeistert haben. Die Satzstruktur ist die Reihenfolge, in welcher Wörter oder Teile der Sprache platziert werden, die Reihenfolge ihrer Verwendung. Das Verständnis der Satzstruktur ist wichtig, wenn sie schriftliche Sätze bilden sollen, die sich richtig anhören. Oftmals haben Leute Schwierigkeiten damit, auf natürliche Weise so zu schreiben, selbst wenn sie richtig sprechen.  Deine Schüler sollten lernen, wie sie Nomen erkennen. Bringe ihnen bei, was ein Nomen ist und wo im Satz es normalerweise steht. Die einfachste Möglichkeit, das zu erklären, ist wahrscheinlich das erprobte "Person, Ort, Ding oder Gedanke". Deine Schüler müssen auch Verben erkennen können. Bringe ihnen etwas über "Handlungswörter" bei und mache eine Menge Beispiele. Du kannst sie verschiedene Verben spielen lassen, um das Konzept in ihren Köpfen zu festigen. Erkläre, wo Verben in einem Satz stehen. Deine Schüler müssen auch Adjektive erkennen können. Erkläre, dass Adjektive andere Wörter beschreiben. Bringe ihnen bei, wo diese Wörter im Satz hinkommen und wie sie an andere Wörter angehängt werden. Das Lehren der Grammatik ist absolut wichtig, damit deine Schüler lernen, Sätze zu schreiben, die verständlich sind und natürlich klingen.  Teile der Sprache zusammen zu verwenden ist in der Grammatik ein wichtiges Konzept. Deine Schüler sollten ein Verständnis dafür entwickeln, wie Nomen, Verben und Adjektive zusammenspielen und zusammenpassen. Außerdem ist es wichtig zu verstehen, wo diese Wörter in einem Satz stehen und wann sie vor oder nach einem anderen Wort stehen. Die Zeitform ist ein Konzept, um zu verstehen, wie man richtige Sätze bildet. Deine Schüler sollten lernen und üben, Sätze zu bilden, die in der Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft stattfinden. Dies bringt ihnen bei, wie die Reihenfolge der Wörter geändert werden muss, um die Zeit anzuzeigen. Dies ist eine komplexe Sache und wird erst viel später wirklich gemeistert. Konjugation und Deklination sind weitere wichtige Kenntnisse. Die Konjugation ist die Veränderung von Verben, je nachdem wie sie mit den anderen Wörtern im Satz zusammenspielen. Für Nomen gibt es einen ähnlichen Vorgang, der Deklination genannt wird. Im Englischen gibt es so etwas z.B. nicht. In vielen Sprachen gibt es Fälle, die deine Schüler verstehen müssen, wenn sie die Sprache lernen. Fälle kennzeichnen die verschiedenen Funktionen, die Nomen und Pronomen in einem Satz erfüllen können, und - zumindest in den Sprachen, in denen es Fälle gibt - wie der Fall das Nomen verändert (im Allgemeinen eine Veränderung der Nachsilbe). Dies zu meistern ist schwierig, aber der richtige Einsatz der Satzzeichen ist wichtig für die Bildung gut konstruierter Sätze. Später im Leben wird die richtige Zeichensetzung oft als Zeichen von Intelligenz und Bildung gesehen, daher ist es sehr wichtig, die Kenntnisse deiner Schüler in diesem Bereich aufzubauen, um ihnen Möglichkeiten in der Zukunft zu eröffnen.
Vereinfachen. Baue Vertrauen auf. Baue ihr Selbstbewusstsein auf. Fördere Leidenschaft. Baue die Fähigkeiten auf das richtige Niveau auf. Baue auf frühere Kenntnisse auf. Fördere Kreativität. Betone kritisches Denken. Bereite sie auf richtiges, akademisches Schreiben vor. Ermutige sie zum Lesen. Lehre die sorgsame Wortwahl. Entwickle handschriftliche Fähigkeiten. Konzentriere dich auf die einfachsten Dinge. Führe die Schreibstile ein. Lehre die Elemente der Erzählkunst. Führe den Aufsatz mit fünf Abschnitten ein. Lehre den Einsatz des Genus. Vermeide das Setzen von Grenzen. Halte es so unterhaltsam wie möglich. Lehre Fähigkeiten vor und nach dem Schreiben. Lehre Buchstaben. Lehre die Phonetik. Bringe ihnen das Bilden der Wörter bei. Verstehe die Satzstruktur. Bringe ihnen die richtige Grammatik bei. Vergiss nicht die Zeichensetzung.
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