40 INFORMES, ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN La exclusión que genera la pobreza en los menores tiene muchas y variadas manifestaciones, que van más allá del abandono escolar o la salud, y que se plasman en su vida cotidiana y el día a día. Sistemáticamente los menores que viven en riesgo de pobreza tienen una probabilidad de perder - se viajes y actividades escolares complementarias, incluyendo actividades de ocio como tocar instrumentos o hacer deporte, que es entre el doble y el triple más baja que la de los menores que no están en pobreza. Y estas dife - rencias se han agrandado durante los años de crisis. Gráfico 26. Porcentaje de menores de 1 a 16 años con carencias materiales en diferentes dimensiones en España (2009 y 2014) 6,4%31,4%27,7%4,6%15,9%16,7% 2,3%13,0%11,6%1,8%6,9%7,6%2014 2009Total En riesgo de pobrezaNo participan en los viajes y acontecimientos escolares por lo que hay que pagar No practica actividades de ocio (deportes, instrumentos) No tiene libros adecuados para su edad No participan en los viajes y acontecimientos escolares por lo que hay que pagar No practica actividades de ocio (deportes, instrumentos) No tiene libros adecuados para su edad Fuente: Encuesta de Condiciones de Vida (INE: 2009, 2014). 2.4.3. Transmisión Intergeneracional de la pobreza Para el conjunto de la sociedad, el drama individual de la pobreza infantil reviste además unos costes agregados a corto, medio y largo plazo, que no deben ignorarse. Por un lado, desde el punto de vista estrictamente econó - mico, la pobreza infantil implica pérdidas de productividad, costes sanitarios y asociados a la mayor exclusión e inseguridad.