
Na sexta-feira (01), o Ministério da Educação (MEC) participou da II Reunião de Ministras, Ministros e Altas Autoridades de Educação Superior da Iberoamérica. O evento trouxe a discussão a respeito da transformação digital no ensino superior e os desafios impostos pela pandemia na educação.   
Representando o MEC, estava o Secretário de Educação Superior, Wagner Vilas Boas, que, de forma virtual, apresentou as ações da Pasta sobre transformação digital na educação superior e destacou as medidas tomadas pelos estados brasileiros, atentos à realidade imposta pela pandemia. Fizeram parte desse leque de ações a distribuição de equipamentos eletrônicos; o apoio à conectividade; o compartilhamento de material para ensino remoto emergencial; o apoio aos docentes (com material didático e capacitação); ações para reverter a evasão e monitorar estudantes e grupos de maior vulnerabilidade; e planejamento de adaptações no ambiente físico das instituições.
O Brasil atuou em todas essas frentes, por meio do MEC, que promoveu medidas urgentes, com o intuito de mitigar as perdas decorrentes da suspensão das aulas presenciais.  O MEC já vinha incorporando o mundo digital ao Ensino Superior, por meio da educação a distância ou mesmo na modalidade presencial, com recursos didáticos digitais.
“A modalidade de ensino virtual trouxe à superfície falhas do sistema tradicional de ensino, como a dificuldade de alcance dos estudos pelos cidadãos, seja pela distância a polos de educação superior ou pelas impossibilidades individuais, além de conferir um aspecto humano ao ensino ao promover maior acessibilidade ao aprendizado”, esclareceu o Secretário de Educação Superior, Wagner Vilas Boas.
Para Vilas Boas, a pandemia da COVID-19 levou a população a estabelecer mais interação com o meio digital. “Houve especial preocupação em disponibilizar recursos digitais aos cidadãos de forma a facilitar a obtenção de informações e documentos em um momento delicado, em que praticamente não havia atendimento presencial. Mais do que em qualquer outro período, houve a necessidade de melhorar o acesso à internet, aumentando em quantidade e em qualidade sua oferta, bem como gerenciando a sobrecarga das redes”, ressaltou.
O MEC investiu recursos no reforço das plataformas digitais que contribuem tanto para a formação continuada dos profissionais da educação quanto para o acesso a materiais que possam ser utilizados em atividades remotas.
“Desde o início da pandemia, o uso dessas ferramentas aumentou substancialmente. Essas experiências, embora adotadas em fase emergencial, deixaram aprendizados. O ensino híbrido abre novas possibilidades que exigem olhar atento ao papel da transformação digital no ensino superior”, concluiu Vilas Boas.
A implementação da qualificação para o ensino virtual, prevista na Estratégia Ibero-Americana para a Transformação Digital da Educação Superior, acordada pela XXVII Cúpula Ibero-Americana de Chefes de Estado e de Governo no ano passado, sinaliza o caminho para orientar os sistemas educativos aos desafios dos tempos atuais.
 
Assessoria de Comunicação Social com informações da Assessoria Internacional