O SR. MARCOS ROGÉRIO (PDT-RO. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, ocupo uma vez mais a tribuna desta Casa, agradecido a Deus e ao povo de Rondônia, meu querido Estado, no Norte do Brasil, pela oportunidade de trabalhar para melhorar as condições de vida daquela população e de contribuir para tornar o Brasil mais justo e menos desigual.
Nesse sentido, convido os nobres pares a olhar para o Norte do Brasil. Mais especificamente, conclamo V.Exas. a atentarem para a realidade de Rondônia e para as urgências da população, em particular no que diz respeito à educação dos jovens, à capacitação para o mercado de trabalho, especialmente ao atendimento à saúde.
Sr. Presidente, é esse o tema que quero desenvolver nesta ocasião: a formação superior da juventude focada nas urgentes demandas que o setor de saúde apresenta, especialmente no Estado de Rondônia.
Nos últimos tempos, sobretudo na última década, o Brasil alcançou índices de desenvolvimento significativos, seja na economia, seja no que tange aos aspectos sociais. Sexta potência econômica mundial, com perspectivas de chegar à quinta posição nos próximos anos, a Nação vem conseguindo promover o desenvolvimento econômico com distribuição de renda, ganhando projeção e credibilidade no cenário internacional.
Entretanto, as desigualdades que se acumulam ao longo de séculos são abissais, e promover a justiça social é tarefa que exige ainda muito trabalho e determinação. Por razões geográficas, históricas, sociais e culturais, em algumas regiões, em alguns Estados, essas diferenças são ainda mais acentuadas.
É o caso de Rondônia, onde, segundo dados do Censo de 2010, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE, quase 60% de 1,5 milhão de habitantes vivem com renda per capita inferior a meio salário mínimo.
Quando observadas as condições de saneamento básico, a realidade é alarmante. Do total de pessoas que residem em Rondônia, 73,6% vivem nas cidades, onde apenas 15,5% dos domicílios possuem saneamento adequado. Na zona rural, a situação é ainda mais caótica, e em apenas 0,5% dos lares as condições são adequadas.
Em Rondônia, a falta de acesso à água potável, de destinação adequada de resíduos, aliada ao clima quente e úmido, favorece o desenvolvimento de doenças. A questão fica ainda mais séria, porque faltam médicos na maioria dos 52 Municípios do Estado, sobretudo nos que não se localizam às margens da BR-364, principal rodovia do Estado. Faltam principalmente especialistas, mas ainda faltam também clínicos gerais. Em Rondônia, as pessoas ainda morrem por falta de atendimento médico. Isso é fato!
Entre as inúmeras urgências existentes no Brasil, destaca-se a necessidade de melhorar a educação e de preparar os jovens para o mercado de trabalho, sobretudo no que tange à saúde.
Não obstante os esforços do Governo Federal, temos de apontar novas alternativas para o enfrentamento dessas questões, pois essa é condição primária para a longa caminhada que ainda se há de fazer para garantir cidadania a todos os brasileiros.
Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, determinado a conhecer as realidades peculiares de meu Estado, identificar urgências e agregar parcerias a fim deixar o meu mandato à disposição das Prefeituras, Câmaras, Associações Rurais e Educacionais, tenho constatado muitas demandas. São muitos os quadros graves a serem enfrentados, mas penso que o da saúde é um dos mais importantes e urgentes. E estou convencido de que não basta promover medidas paliativas, de curto prazo.
Investimentos imediatos na prestação dos serviços são necessários, e estamos focados nesta necessidade, tanto a partir do Estado como dos Municípios. Mas não basta ver o presente, pois saúde é um processo contínuo, de demanda permanente e crescente.  É neste sentido que tenho como primordial a necessidade de prover o setor do mais importante, que são profissionais habilitados para atuarem na área da saúde, especialmente a saúde pública. E eu vejo que grande parte desses profissionais podem surgir de dentro do próprio Estado de Rondônia, sem prejuízo daqueles que, de outras partes, continuem vindo somar esforços com os rondonienses. É do meio de nossos jovens que precisamos preparar profissionais para atender a população de nosso Estado, nas mais diversas áreas. Aqui hoje me refiro especificamente à área da saúde. Este é um desafio que não pode mais ser postergado, não cabe mais aqui o efeito da procrastinação, porque é um assunto que carece da nossa atenção hoje, urgentemente.
Em Rondônia, há aproximadamente 300 mil jovens na faixa etária de 15 a 24 anos. Desses, muitos querem ser profissionais de saúde, mas poucos conseguem. Poucos chegam lá. Na rede particular, os cursos de Medicina, por exemplo, estão muito acima das possibilidades financeiras da maioria absoluta dos jovens do nosso Estado. Há cursos com mensalidades de quase 4 mil reais, o que é absolutamente incompatível com o padrão de vida do nosso povo, da nossa gente, incompatível com o nível de renda local.
Por outro lado, há poucas vagas disponíveis na única universidade pública federal, a Universidade de Rondônia (UNIR), que, aliás, enfrenta problemas gravíssimos, problemas de administração. Ao que parece, a administração não soube lidar com o crescimento da Universidade, que tinha menos de 7 mil alunos em 2006 e hoje possui 11 mil estudantes em seus campi. Há dezenas de obras paradas ou com execução atrasada, com graves denúncias de corrupção. Após uma greve de quase 80 dias, envolvendo alunos e professores, o Reitor renunciou, e a Vice-Reitora assumiu a administração, em caráter provisório.
Quero, entretanto, fazer um alerta aos que tentaram e tentam enxovalhar a imagem da instituição. É necessário apurar as denúncias, punir eventuais responsáveis, mas há de se respeitar a história de uma universidade da grandeza e do quilate da UNIR, que possui quadro de pessoal altamente qualificado e que desenvolve educação de qualidade incontestável. Temos muitos bons profissionais naquela instituição.
Feito esse registro, volto à questão principal: capacitar nossos jovens, alocar médicos e demais profissionais de saúde para atender nos Municípios rondonienses e em todos os outros onde a distância e as condições de vida não são propriamente um atrativo é tarefa imprescindível e inadiável se queremos, de fato, promover justiça social.
Contribuir para isso é dever de todos, inclusive de nós Parlamentares. Este é um dos compromissos que assumi com meu Estado e em favor do qual irei dedicar minha capacidade laboral nesta Casa.
O poder público brasileiro tem evidenciado clareza de que a carência e a fixação de médicos constituem hoje os maiores desafios do Sistema Único de Saúde, o nosso SUS, e que, nas áreas mais distantes dos grandes centros urbanos, essas questões se tornam ainda mais graves.
	Em abril deste ano, o Ministério da Saúde promoveu seminário para discutir a fixação de profissionais de saúde em áreas remotas e de maior vulnerabilidade, o que demonstra ciência dessa situação, dessa realidade, dessas desigualdades, e que situações desiguais requerem também ações diferenciadas, ações desiguais. Nós não podemos tratar com igualdade os desiguais deste Brasil.
Nos últimos dias, realizou-se aqui em Brasília a 14ª Conferência Nacional de Saúde, cujo tema central foi "Todos Usam o SUS! SUS na Seguridade Social, Política Pública, Patrimônio do Povo Brasileiro". Foi uma extraordinária oportunidade.
O Brasil é o único país do mundo com mais de 100 milhões de habitantes que possui sistema universal de saúde. É fundamental debater os desafios e as perspectivas e aprovar propostas de melhorias para o SUS. Esta foi a mola propulsora do encontro. Mas é também fundamental conhecer o sistema para melhor defendê-lo.
O Ministério da Saúde tem clareza de que garantir o acesso e acolhimento com qualidade, em todo o território nacional, é hoje o desafio que se impõe ao SUS. Entre os pontos debatidos na Conferência, destacam-se: a política de saúde na seguridade social, segundo os princípios da integralidade, universalidade e equidade; participação da comunidade e controle social; e gestão do SUS, que é também um ponto central do debate.
É preciso reconhecer a disposição de se enfrentar o problema, de tratar as questões que afligem a saúde pública em nosso País, particularmente pelo entendimento de que as desigualdades existentes requerem ações específicas, para equacionar questões aparentemente insolúveis à luz da maioria dos que sonham com um SUS melhor.
Dentre as tais está exatamente a dificuldade de se conseguir médicos que se disponham a trabalhar nas regiões remotas e de maior vulnerabilidade, como é o caso de dezenas de Municípios de Rondônia e de inúmeros outros da Região Norte do Brasil. A Região Norte é extremamente carente, sofrida, no que tange à saúde pública, pela falta de mão de obra qualificada e da disposição daqueles que se formam em enfrentar distâncias, às vezes, fora do eixo das principais rodovias.
Mas, então, o que poderia ser feito, Sr. Presidente, se não há médicos suficientes ou, pior, se são poucos os médicos que se dispõem a trabalhar nessas áreas mais difíceis? Não tenho dúvida de que, em vez de apenas constatar o problema, temos de encontrar soluções. Estou convicto de que proporcionar mais oportunidade de formação para os jovens é a principal medida para mudar esse quadro caótico que nós temos no Brasil. Investir mais na oferta de cursos dentro do País é necessidade mais do que urgente. Esse é o passo principal, e nós precisamos enfrentar essa realidade.
O Brasil não deve desconsiderar também que atualmente milhares de estudantes brasileiros, por razões várias, as mais diferentes possíveis, mas principalmente pela escassez de vagas nas universidades públicas e pelo elevado custo nas particulares, acabam optando por cursar Medicina em outros países, e aqui, a título de exemplo, cito alguns: Cuba, Argentina, Bolívia, entre outros, que estão abrindo as portas para receber os nossos jovens brasileiros. Esses jovens podem - e muito - contribuir para minimizar a crise de falta de profissionais em nosso País. 
	Mas chamo aqui a atenção para um problema que há muito exige solução: esses jovens que vão estudar Medicina no exterior, ao retornarem ao Brasil, ávidos por trabalhar, encontram muitos obstáculos para desempenhar sua profissão. Enfrentam, então, penosa, sofrida e dolorosa jornada, que começa pela discriminação, mas há outras situações que precisam ser enfrentadas e que se arrastam por anos na maioria dos casos. Trata-se do difícil processo de revalidação de seus diplomas no território brasileiro.
E cabe aqui um esclarecimento, porque muitos, por ignorância ou má-fé, atribuem as dificuldades encontradas pelos médicos para revalidar seus diplomas à baixa qualidade das universidades de outros países, o que, na maioria dos casos, é equívoco descomunal, é falta de informação e de seriedade no trato dessa questão.
A revalidação de diploma de graduação expedido por estabelecimentos estrangeiros é regulamentada no Brasil pelo Conselho Nacional de Educação, com base na Resolução nº 1, de 28 de janeiro de 2002, que foi alterada pela Resolução nº 8, de 4 de outubro de 2007. Pelas regras, são competentes para processar e conceder a revalidação de diplomas de graduação universidades públicas que ministrem curso de graduação reconhecido na mesma área de conhecimento ou em área afim. 
Não há, entretanto, nenhum caráter de obrigatoriedade, e as universidades decidem se e quando publicam editais para essa finalidade, da mesma forma como decidem sobre custos e teor das avaliações.
Após os trâmites burocráticos, o médico solicita requerimento de revalidação na universidade pública escolhida, entre as que se dispuserem a fazê-lo, mediante pagamento de taxas, fixadas pela própria universidade, destinadas ao custeio das despesas administrativas. Pasmem, senhores: essas taxas variam, podendo chegar a 5 mil reais em alguns casos. Esse entrave, por si só, já exclui do processo centenas de pretendentes à revalidação. 
Feito isso, a universidade constitui comissão especial composta por professores da própria universidade ou de outros estabelecimentos, que tenham qualificação compatível com a área do conhecimento e com o nível do título a ser revalidado. A essa comissão cabe analisar a similaridade do curso e determinar, se for o caso, a realização de exames e provas, com o objetivo de caracterizar a equivalência das matérias. Essas provas são elaboradas pela própria universidade, de forma isolada e autônoma, e os índices de aprovação são pequenos, sobretudo porque esses testes, via de regra, incluem questões quase sempre no nível de prova de residência médica, pautada em conhecimentos específicos, que não fazem parte do currículo dos cursos de Medicina, que tem teor generalista. Essa é, pois, a segunda grande barreira à revalidação, que, por certo, explica grande número de reprovações.
O requerente poderá ainda realizar estudos complementares, se na comparação dos títulos, exames e provas ficar comprovado o não preenchimento das condições mínimas exigidas pela instituição que oferece a revalidação. Nesses casos, surge outro entrave. A universidade pública indica as poucas universidades particulares onde a complementação poderá ser feita. O processo é extremamente oneroso, chegando a custos que ultrapassam 50 mil reais, apenas para realinhamento da grade curricular.
Acresça-se que o prazo para a universidade se manifestar sobre o requerimento de revalidação é estipulado em seu regimento, sendo o mínimo 6 meses.  Esgotadas as possibilidades de acolhimento ao pedido de revalidação pela universidade, caberá recurso à Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação - CNE. E aqui, além do fator tempo, do fator emocional, ainda existe um fator de ordem econômica, porque para esse recurso, para fazer esse apelo às instâncias adequadas, aos foros adequados, há que se aparelhar de advogados. E aí se tem mais um custo na busca do tão sonhado título na formação em Medicina.
Observe-se que, além de dispendioso já em seu início, e de moroso, o processo pode ter seus custos e prazos majorados, especialmente em caso de recursos, que exigem, obviamente, a constituição de advogado para acompanhar toda a tramitação processual.
Não quero jamais dizer que seja dispensável a fixação - esclareço aqui - de critérios para a revalidação de diplomas. Mas é certo que o modelo atual não se mostra justo e adequado. Existem algumas iniciativas que visam a minorar este quadro, como a da Universidade Estadual do Ceará - UECE, que tem se apresentado na vanguarda nesse processo de revalidação. Outros exemplos existem e poderiam ser citados, mas são exceções, e o tempo que tenho é exíguo para discorrer sobre essa temática.
Notem bem, Sras. e Srs. Deputados, quantos óbices. É simplesmente a realização de um sonho, o de ser médico, cuidar de vidas, do ser humano, na sua forma mais esplêndida. Essas são, em linhas gerais, as principais causas de haver demanda reprimida de 5 mil médicos aguardando a revalidação de seus diplomas, enquanto inúmeros Municípios brasileiros carecem de pelo menos um médico para cuidar da saúde de sua gente.
E o mais grave é que, além do tempo, dos custos e das provas injustas, os médicos formados no exterior ainda têm de enfrentar o preconceito nacional de seus patrícios, ignorância de muitos que desconhecem a realidade das instituições que estão lá fora, abrindo portas e dando oportunidade para o nosso jovem brasileiro, coisa que o nosso País deveria fazer. Espero, com esses esclarecimentos, ter contribuído para diminuir a incompreensão acerca da temática.
Felizmente, o Governo brasileiro tem evidenciado conhecimento dessas dificuldades e, desde 2007, por iniciativa e liderança do Ministério da Saúde, foi criado um grupo de trabalho interministerial, para buscar soluções para o problema da revalidação de diplomas dos médicos formados no exterior.
O MEC vem trabalhando de forma intensa, em cima do Programa Revalida. A nossa esperança e expectativa é de que este programa não seja para receber profissionais de qualquer maneira, sem que passem por um processo de aferição quanto aos reais requisitos para o exercício da Medicina, mas que o processo de revalidação identifique aqueles que estudaram, qualificaram-se e têm condições de enfrentar o dia a dia da Medicina, e não o contrário disso. Que não seja um processo de exclusão, de impedimento, mas que oportunize a quem estudou, se graduou e se qualificou para exercer a Medicina como vocação, para salvar a vida de milhões de brasileiros.
	Decidiu-se, então, por um exame nacional, e desde 2010 um grupo de universidades públicas tem trabalhado, sob a coordenação do MEC, para a construção de um sistema de revalidação mais justo e mais eficaz. O projeto-piloto foi realizado em 2010, e, após ajustes, está em vigência o Projeto Revalida.
	Com o novo formato, que padroniza as normas, espera-se que a revalidação seja concluída no mesmo ano em que o interessado deu entrada na documentação. "O Revalida será realizado em duas etapas, sendo a primeira constituída de prova teórica e a segunda de prova prática de habilidades clínicas. A avaliação será feita a partir da matriz de correspondência curricular, documento elaborado pela subcomissão de revalidação, tendo como referência as diretrizes curriculares nacionais do curso de Medicina no Brasil".
	O Projeto Revalida está em fase de consolidação, e caminha-se para a boa solução do problema, felizmente. Havemos, claro, de estar atentos, para fiscalizar e contribuir para o seu aperfeiçoamento. Disso dependerá o seu êxito.
	Na prática, há hoje dois caminhos para a revalidação: de um lado, permanecem as normas anteriores, em que cada instituição tem procedimentos e regras diferentes, como já fiz questão de esclarecer; de outro, desponta o Revalida, que promete ser mais equânime.
	Mas há ainda outro problema que requer nossa atenção, Sr. Presidente. 	Trata-se dos estudantes brasileiros na Bolívia, que, além dos tradicionais problemas com a revalidação, enfrentam outros óbices à sua formação. Atualmente, há 15 mil brasileiros cursando Medicina naquele país, sendo 3 mil estudantes do meu Estado, oriundos de vários Municípios, inclusive da minha cidade, Ji-Paraná. São 3 mil futuros médicos que, por certo, gostariam de trabalhar em Rondônia, perto de suas famílias, fazendo bem à sua gente. Quantos outros não estariam entre os estudantes das faculdades bolivianas, que logo se juntarão aos que já se formaram ali ou em outros países, que esperam pela revalidação, ansiosos por contribuir para melhorar a saúde nas regiões mais carentes do Brasil? Muitos, sem dúvida. Mas, como disse, os estudantes que estão na Bolívia não têm só o fantasma da revalidação à sua frente.
	Ciente dessa realidade, esta Casa, por intermédio da Comissão da Amazônia, designou uma comissão de parlamentares para ir a Santa Cruz de La Sierra e a Cochabamba, com o escopo de conhecer a realidade das faculdades onde estão esses jovens, o ambiente escolar, a estrutura, a grade curricular, enfim, as condições em que se dá a formação dos médicos naquele país.
	Aqui, Sr. Presidente, quero abrir um parêntese para registrar que, após 9 meses de espera para assumir meu mandato, fui privilegiado por participar, na minha primeira semana nesta Casa, de missão internacional de tamanha relevância. Sinto-me agradecido pela oportunidade!
	Na Bolívia pudemos verificar que muitas das avaliações que aqui se fazem sobre a qualidade do ensino boliviano são absolutamente distorcidas. Há, naquele país, instituições sérias, com estruturas invejáveis, que formam médicos dentro dos padrões exigidos para a boa atuação profissional. E há, como em qualquer outro lugar do mundo, faculdades que deixam a desejar, seja pela estrutura que oferecem, seja pelo ensino que praticam.
	Por ser assim, defendemos a revalidação, mas defendemos que ela seja justa, criteriosa, realizada sob a coordenação do MEC, com prova unificada, capaz de selecionar, de fato, os médicos que podem assumir os postos de trabalho, em toda a parte do território nacional, sobretudo nas áreas de maior carência.
	Fomos informados, também, de sérios problemas enfrentados pelos estudantes brasileiros na Bolívia: por exemplo, o descaso das autoridades locais, com exigências absurdas de documentação, que varia com frequência, e a custos exorbitantes. Outra queixa que ouvimos foi com relação à concessão de vistos pelo órgão de imigração boliviano. Segundo alguns estudantes, há dificuldades em obter vistos de saída para férias no Brasil.
	Outra questão ainda mais grave é a realização do período de formação denominado "internato". A internação do curso de Medicina boliviano é o equivalente ao sexto ano de Medicina no Brasil, onde os estudantes têm de fazer um rodízio nas diversas especialidades, para serem aprovados. Os hospitais bolivianos, por decreto presidencial, não aceitam mais os estudantes das universidades privadas para esse período da formação, gerando um impasse à conclusão do curso. Alternativas vêm sendo pensadas, inclusive a realização desse período em hospitais brasileiros, sob a supervisão dos Conselhos Regionais de Medicina.
	De minha parte, já solicitei audiência com o Governador do meu Estado, para, juntos, pensarmos formas de ajudar os estudantes a solucionar este problema. 	Também já manifestei e aqui reitero minha determinação de agregar forças à Comissão da Amazônia, no sentido de debater essas questões com as autoridades brasileiras e com o Cônsul boliviano no Brasil, com vistas a melhorar esses pontos negativos na vida acadêmica dos brasileiros naquele país.
	Aproveito para antecipar meu convite à bancada rondoniense, para, em conjunto com os Parlamentares dos demais Estados do Norte que se interessem pela questão, formar uma comitiva para visitar, no próximo ano, as faculdades da fronteira e verificar formas de ajudar os estudantes brasileiros que ali estão.
	Mais gostaria de falar sobre a educação e a capacitação dos jovens de Rondônia e do Brasil, que são, certamente, temas de relevância indiscutível. Mas achei conveniente fixar-me na formação dos médicos, já que a falta destes profissionais é, sem dúvida, um dos maiores problemas que afligem a população do meu Estado. Resolver a questão da carência e da fixação de médicos é tarefa que nos desafia, como forma inequívoca de promover cidadania, sobretudo nas áreas mais distantes dos grandes centros urbanos. É forma segura de promover justiça social.
O Sr. Weverton Rocha - Eu queria pedir um aparte ao nobre Deputado.
	O SR. MARCOS ROGÉRIO - Com muito prazer.
	O Sr. Weverton Rocha - Primeiro, eu gostaria de parabenizar Marcos Rogério, um jovem Deputado do nosso partido, o PDT - eu tenho certeza de que Rondônia está nesta Casa bem representado com V.Exa. e com o Senador Acir Gurgacz, Líder do nosso partido no Senado e também do seu Estado -, pelo excelente discurso. Este é um assunto importante, de interesse nacional, não só a questão da saúde, mas também dos profissionais da área da saúde, desde os médicos até os enfermeiros, que estão lutando por melhor carga horária e melhores condições de trabalho. Quero dar meu testemunho, Deputado Marcos Rogério, porque conheci a Escola Latino-Americana de Medicina em Cuba, por onde passaram milhares de estudantes brasileiros que hoje estão aqui no Brasil com dificuldades. Alguns conseguiram revalidar seus diplomas, e outros, até hoje, não, e estão aí prontos para contribuir com o nosso País. É preciso, assim como o MERCOSUL, o Brasil se integrar nessa política de revalidação e valorização desses profissionais da saúde. Parabéns, Marcos Rogério!
	O SR. MARCOS ROGÉRIO - Obrigado, Deputado Weverton, pelo aparte de V.Exa., que peço seja incorporado ao meu pronunciamento.
	Este é um tema de grande relevância para o Brasil, mas, sem sombra de dúvida, da maior importância para a Região Norte do País.
	No Estado de Rondônia, temos 52 Municípios, e oito deles ficam no eixo da rodovia principal. Nós temos Municípios pequenos, mais distantes da BR, que oferecem 15 mil reais para médicos generalistas recém-formados, e não há quem se disponha a atender àquela população.
	Eu tive a sorte de esta Casa me comissionar, junto com a Comissão da Amazônia, Integração Nacional e de Desenvolvimento Regional, para visitar as cidades de Santa Cruz de La Sierra e Cochabamba, na Bolívia, e conhecer a realidade das faculdades que oferecem curso de medicina no país. Nós visitamos muitas faculdades em Santa Cruz e depois fomos a Cochabamba, onde visitamos muitas outras.
	Trago aqui, Sr. Presidente, primeiro, o testemunho da importância dessa missão da Comissão da Amazônia, que, num grupo de Deputados, junto com o Itamaraty, foi lá, e, segundo, a nossa constatação de que lá existem muitas faculdades com estrutura de dar inveja ao Brasil, com uma formação que não deixa a desejar em nada ao sistema convencional no Brasil. Mais de 15 mil brasileiros cursam Medicina naquelas faculdades. Só do meu Estado, segundo levantamento do nosso Cônsul lá, mais de 3 mil rondonienses cursam Medicina nessas duas cidades.
	Então, é um tema que não pode passar despercebido, sem o nosso olhar criterioso, sem o nosso olhar acolhedor. É claro que defendemos para o Brasil um modelo de educação que recepcione essa demanda tão grande que nós temos. Nós queremos que as nossas universidades públicas deem oportunidade a esses brasileiros, mas, enquanto não conseguimos abrir as portas das universidades públicas brasileiras para essa juventude - as particulares são muito caras -, vamos olhar para essas janelas que Cuba, Argentina e Bolívia têm aberto para os nossos irmãos brasileiros.
	Esse era o tema que eu gostaria de tratar neste dia, Sr. Presidente, chamando a atenção desta Casa para algo de tão grande importância. Vamos dar aos milhões de brasileiros sem atendimento médico a oportunidade de serem atendidos através desses muitos profissionais que escolheram essa área.
	O meu muito obrigado, Sr. Presidente.
	O SR. PRESIDENTE (Amauri Teixeira) - Deputado Marcos Rogério, quero parabenizá-lo pela relevância e importância do tema que abordou. A Presidenta Dilma e os Ministros Padilha e Haddad formataram um programa para formar 4.500 médicos nos próximos anos. Para formar médico, são 6 anos e mais 2 anos, geralmente, de residência. Ou seja, o impacto desse programa vai ser só daqui a 8 anos. Então, V.Exa. tem razão. A Venezuela usou esse expediente de levar médico cubano para suas missões e está obtendo amplo sucesso. Nós não podemos integrar a América Latina sem integrar inclusive esse tipo de conhecimento, esse trânsito de profissionais. Precisamos efetivamente integrar a América Latina para resolver esse problema estrutural do nosso País, a carência de mão de obra médica, principalmente no interior, tanto no seu Norte quanto no nosso Nordeste. Quero parabenizá-lo pela precisão e profundidade na abordagem deste tema.
	O SR. MARCOS ROGÉRIO  - Obrigado, Sr. Presidente.