	O SR. ROGÉRIO MARINHO (PSDB-RN. Pela ordem. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente, Srs. Deputados, Sras. Deputadas, inicialmente, é importante colocar que o notório saber está restrito ao ensino técnico. A verdade precisa ser reiterada, porque ela é agredida continuamente. Nós ouvimos agora que haveria prejuízo para Matemática, para Física, para disciplinas que estão restritas aos profissionais, àqueles que se formam e são professores especialistas.
	Quanto ao notório saber, na hora em que se definiu o itinerário na área técnica, nós estávamos, na verdade, levando em consideração o óbvio. Se você, porventura, vai se especializar como torneiro mecânico, é evidente que vai preferir receber os ensinamentos técnicos de alguém com experiência no ramo a recebê-los de quem apenas leu um livro a respeito e só sabe a teoria.
	Isso é uma coisa tão evidente e tão óbvia que nós não deveríamos estar discutindo-a aqui. Mas essa discussão ocorre em função de uma palavra chamada "corporativismo". O corporativismo pode ser até benéfico, mas, no caso do Brasil, mistura-se com o patrimonialismo. Existem pessoas e castas que se consideram donas do Brasil e impedem que ele avance e tenha as mesmas condições que outros países do mundo. 
	Aliás, as corporações, em tempos pretéritos, eram encaradas de outra forma. As guildas de artífices que então existiam reproduziam o conhecimento internamente, o qual, historicamente, era passado de pai para filho. Agora, passados quase 30 ou 40 anos da reforma educacional, o Brasil está caindo em si e entendendo que precisa formar profissionais para ingressarem no mercado de trabalho.
	É evidente que esses profissionais precisam ter um sentimento de cidadão. Ninguém aqui está distinguindo isso. O Governo não pretende separar nada, o Governo pretende ter bom senso e permitir que a sociedade brasileira - que está malformada, que está mal capacitada, que apresenta baixa produtividade, que tem negada a sua cidadania - liberte-se desse corporativismo bizantino, atrasado e retrógrado, que lhe tem danificado enormemente.
	Por isso, nós defendemos o "não" a esta emenda, para que seja mantido o texto original, que permite justamente o notório saber no ensino técnico.