Dificuldades na incorporação da interdisciplinaridade nas escolas foi tema abordado em palestra na Capes
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Publicado em 28/11/2012 17h48 Atualizado em 01/11/2022 12h33
Na terça-feira, 27, a segunda palestra do Encontro Acadêmico Internacional Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade no Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação, Ambiente e Saúde tratou o tema "Desafios da Incorporação da Inter e Transdisciplinaridade na educação". O professor Yves Lenoir da Université de Sherbrooke, Canadá, abordou sua experiência no Quebec. Ele afirmou que sempre considerou de extrema importância investir no assunto e falou sobre as dificuldades de aplicar a interdisciplinaridade nas escolas. Lenoir abordou o ponto de vista das escolas primárias, mas ressaltou também a importância da aplicação da interdisciplinaridade em outros níveis escolares. "A integração do currículo deveria ser vista como necessidade, uma obrigação, mas no Quebec estamos longe disso. O ser humano não pode ser reduzir a uma disciplina", apontou.
O professor explicou que a disciplina já em sua origem interdisciplinar, mas que ao se desenvolver acaba se distanciando do propósito de se ligar a outras matérias. "Muitas vezes, uma matéria é tratada como mais importante que outra, como, por exemplo, considerarem a matemática mais relevante que as artes." Lenoir ressaltou que esse é um erro comum cometido não só pelos alunos ou seus pais, mas também pelos próprios professores. "Quando pensamos no meio escolar, não há disciplina melhor que outra. Todas são iguais no sentido que todas são complementares.", ressaltou.
Para Lenoir, aplicar a interdisciplinaridade significa levar em conta dimensões fora das matérias, ampliando e interligando o sistema científico, que ele define como "conjunto de saberes", para aplicar não só os conceitos pregados pelas disciplinas, mas para ensinar valores por meio delas. "A escola serve para formar seres humanos. As disciplinas não ensinam isso, mas de forma integrada ajudam a formar alunos com valores.", concluiu.


A diretora de Formação de Professores da Educação Básica, Carmem Moreira de Castro Neves, mediadora da palestra, disse que a Capes, por meio de programas como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor) e o Observatório da Educação (Obeduc), tem convidado os professores a viver a interdisciplinaridade. "É um convite para enxergar a criança como um todo", afirmou.

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