EDITAL SMA Nº 124

DE 01 DE JULHO DE 2008.

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Divulga

o

Conteúdo

Programático

do

Concurso Público para provimento de cargo
de

Professor

I

-

Ciências,

do

Quadro

Permanente de Pessoal do Município do Rio
de Janeiro, no âmbito da Secretaria Municipal
de Educação e retifica o inciso I, item 1 do
edital regulamentador SMA nº 108 de 17 de
junho de 2008, publicado no D.O. Rio de 18 de
junho de 2008. /

O SECRETÁRIO MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO, no uso das atribuições que lhe
são conferidas pela legislação em vigor e, tendo em vista a autorização exarada no
processo 07/205257/2008, divulga o Conteúdo Programático do Concurso Público para
provimento de cargo de Professor I - Ciências, do Quadro Permanente de Pessoal do
Município do Rio de Janeiro, no âmbito da Secretaria Municipal de Educação e retifica
o inciso I, item 1 do edital regulamentador SMA nº 108 de 17 de junho de 2008,
publicado no D.O. Rio de 18 de junho de 2008.

1. DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

ESPECÍFICO DA DISCIPLINA
1. Educação em ciências: conteúdo e metodologia. Questões sócio-científicas e as
implicações éticas. Alfabetização científica. 2. Origem da vida. Principais teorias do
processo

evolutivo.

3.

Seres

vivos.

Origem

das

espécies.

Biodiversidade.

Caracterização geral dos filos. Funções vitais. Sistemas de classificação. 4. Biologia
celular. Principais diferenças entre procariotas e eucariotas. Processos bioenergéticos:
fundamentos, respiração e fotossíntese, biossíntese de proteínas. Reprodução celular:
mitose e meiose. Desenvolvimento embrionário. Reprodução humana. 5. Genética.
Fundamentos

de

citogenética.

Código

genético.

Caracterização

geral

das

biotecnologias e seus impactos sociais. Organismos geneticamente modificados.
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Terapia gênica. 6. Ecologia. Conceitos fundamentais. Relações tróficas entre os seres
vivos. O ecossistema e seus componentes. Os principais biomas. Educação ambiental:
princípios gerais. Ocupação histórica do meio ambiente pelo homem. Poluição e
desequilíbrios ecológicos. 7. Ser humano e Saúde. Educação para a promoção da
saúde. Conceitos de saúde. Sistemas do corpo humano. Sexualidade. Doenças
transmissíveis, meio ambiente e qualidade de vida. Implicações no contexto atual. 8.
Universo, Sistema Solar e Planeta Terra. Teoria do Big Bang. Energia e suas
transformações. Sol como fonte básica de energia. Elementos da natureza: ar, água e
solo. Ciclos biogeoquímicos e a vida na Terra. Importância e propriedades da água. 9.
Matéria. Teoria atômica-molecular: evolução do conceito de átomo. Estados físicos da
matéria. Mudanças de estado. Aspectos macroscópicos: substâncias simples e
compostas; misturas homogêneas e heterogêneas. Processos físicos de fracionamento
das misturas. Soluções. Funções químicas inorgânicas: conceitos, classificações e
nomenclaturas de óxidos, ácidos, hidróxidos e sais. 10. Vida: Movimentos e
Fenômenos. Transformações mecânicas, térmicas e eletromagnéticas. Fenômenos
ondulatórios: acústicos e ópticos.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
AMABIS, J. M; MARTHO, G. R. (2001) Conceitos de Biologia. São Paulo: Moderna (vol.
1, vol. 2 e vol. 3).
BIZZO, N. (1998) Ciências: fácil ou difícil? São Paulo: Ática.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental (1997) Parâmetros Curriculares
Nacionais – Ciências Naturais. Brasília. MEC/SEF.
CANIATO, R. (1984) A Terra em que vivemos. Campinas/SP: Papirus.
CARVALHO, A. M. P.; GIL-PÉREZ, D. (1993) Formação de professores de Ciências:
tendências e inovações. São Paulo: Cortez.
CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental a formação do sujeito
ecológico. São Paulo: Cortez, 2004.
CHASSOT, A. I. (1994) Ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna.
CHASSOT, A; OLIVEIRA, R. J. de (orgs.) (1998) CIÊNCIA, ÉTICA E CULTURA NA
EDUCAÇÃO. São Leopoldo: UNISINOS.

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DELIZOICOV, D. ; ANGOTTI, J. A. (1990) Metodologia de Ensino de Ciências. São
Paulo: Cortez.
DELIZOICOV, D. ; ANGOTTI, J. A.; PERNAMBUCO M. M. Ensino de Ciências:
fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.
FELTRE, R. [s/d.] Fundamentos da Química. São Paulo: Moderna (volume único).
GROPPA, JULIO. Sexualidade na escola. Rio de Janeiro: Ed. Summus, 1997.
GRÜN, M. (1996) ÉTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A conexão necessária.
Campinas/SP: Papirus.
GUIMARÃES, M. (1995) A DIMENSÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO. Campinas/SP:
Papirus.
HOCHMAN, G. (1998) A ERA DO SANEAMENTO. As bases da política de Saúde
Pública no Brasil. São Paulo: Hucitec.
LINHARES, S.; GEWNDSZNAJDER, F. (2005) BIOLOGIA. São Paulo: Ática (volume
único).
LOPES, A.; MACEDO, E. (orgs.) (2004) Currículo de Ciências em debate. São Paulo:
Papirus.
LOUREIRO, C. F. B. (2004) Trajetória e Fundamentos da Educação Ambiental. São
Paulo: Cortez.
MAST (1996) Brincando com a Ciência. Construção de Módulos de Atividades. Rio de
Janeiro
MÁXIMO, A. & ALVARENGA. Curso de física. São Paulo: Scipione.
MORIN, Edgard. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.
RAW, I.; MENNUCCI, L.; KRASILCHIK, M. (2001) A biologia e o homem. São Paulo:
EDUSP.
RIBEIRO, M. (org.) (1993) Educação Sexual: novas idéias, novas conquistas. Rio de
Janeiro: Ed. Rosa dosTempos.
Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (1986) MULTIEDUCAÇÃO:
Núcleo Curricular Básico. Rio de Janeiro.
STOPPARD, M. (1998) Sexo – Um guia para adolescentes. São Paulo: Marco Zero.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Compreensão de texto contemporâneo. Coerência e coesão textual. Linguagem,
língua, discurso e estilo. Variação lingüística. Gêneros de texto. Discurso direto,
discurso indireto e discurso indireto livre. O sistema ortográfico da língua portuguesa.
Pontuação. Classe, estrutura e formação de palavras. Emprego e valor das classes
gramaticais. Significação das palavras. Valor semântico e emprego dos conectivos.
Sintaxe de concordância: concordância gramatical, atrativa e ideológica. Sintaxe de
regência; crase. Sintaxe de colocação: deslocamento e valor semântico-gramatical;
posição do pronome átono. Frase, oração e período. A frase e sua constituição. A
oração e seus termos essenciais e integrantes. O período e sua construção: período
simples e composto. Valores da coordenação e subordinação.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
Nova Gramática Contemporânea. Celso Cunha, Luís F. Lindley Cintra. Rio de Janeiro:
Lexikon Editora Digital, 4ª ed. 2007.
Gramática Normativa da Língua Portuguesa. Rocha Lima. RJ: José Olympio Editora,
20ª ed., 1979
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro:
Lucerna, 2001.
Novo Dicionário Aurélio da língua Portuguesa. Aurélio Buarque de Holanda Ferreira.
RJ: Editora Positivo, 3ª. Ed., 2004.
HOUAISS, A. & VILLAR, M. S. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de
Janeiro: Editora Objetiva, 2001.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS- METODOLÓGICOS E POLÍTICO - FILOSÓFICOS DA
EDUCAÇÃO
Fundamentos legais da educação brasileira: 1. Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Brasileira - Lei 9.394/96. 2. Diretrizes Curriculares Nacionais: Parecer 04 CNE/SEB/98
e Resoluções 02 CNE/SEB/98 e 01 CNE/SEB/06.
Fundamentos Teóricos da Educação: 1. Perspectiva Histórica da Educação. 2.
Concepção da Psicologia sobre desenvolvimento humano na perspectiva histórico
cultural. 3. Teorias de Currículo, na perspectiva pós-crítica de currículo. 4. Concepções
de aprendizagem na perspectiva histórico-cultural.
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Instrumentos Pedagógicos do ensino e da aprendizagem: 1. Projeto Político
Pedagógico. 2. Planejamento. 3. Avaliação: função, objetivos e modalidades. 4. Projeto
didático. 5. Metodologias de Ensino.
Letramento como processo de apropriação da leitura e da escrita presente em todas as
áreas de ensino: 1. Conceitos de letramento. 2. O ensino de Ciências da Natureza e a
formação de leitores.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Brasil. Lei 9.394/96. Diretrizes e bases da educação nacional.
brasil / conselho nacional de Educação. Diretrizes curriculares nacionais. Parecer 04
CNE/SEB/98
brasil / conselho nacional de Educação. Diretrizes curriculares nacionais. Resolução 02
CNE/SEB/98
brasil / conselho nacional de Educação. Diretrizes curriculares nacionais. Resolução 01
CNE/SEB/2006
brasil / secretaria de educação fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:
introdução aos parâmetros curriculares nacionais (vol. 1). Brasília: MEC/SEF, 1997.
brasil / secretaria de educação fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:
terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental:introdução aos parâmetros curriculares
nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BAQUERO, Ricardo. Vygotsky e a aprendizagem escolar. Rio Grande do Sul: Artmed,
1998.
Freire, Paulo. Pedagogia da Autonomia; saberes necessários à prática educativa.Rio:
Paz e Terra ,1998.
GROSSI, Esther Pillar e BORDIN, Jussara (orgs.). Construtivismo Pós-Piagetiano. Rio
de Janeiro, Vozes, 1999.
KOHL, Marta, Vygotsky : Aprendizado e Desenvolvimento - um processo sociohistórico. São Paulo, Scipione, 1993.
LEITE, Luci Banks (org.). Piaget e a escola de Genebra. S. Paulo, Cortez, 1992.
MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa (org). Currículo: políticas e práticas. S. Paulo:
Papirus, 1999.

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Neves, Iara Conceição Bitencourt e outros (orgs.) Ler e escrever; compromisso de
todas as áreas. Porto Alegre: UFRGS Editora, 2007.
Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (1986) MULTIEDUCAÇÃO:
Núcleo Curricular Básico. Rio de Janeiro.

2. Retifica o inciso I, item 1 do edital regulamentador SMA nº 108 de 17 de junho de
2008, publicado no D.O. Rio de 18 de junho de 2008.
I - Das Disposições Preliminares

1. Do Vencimento, da Carga Horária, da Taxa de Inscrição e da Qualificação Exigida.

Vencimento

Carga Horária

Taxa de Inscrição

Semanal
R$ 1.156,49

Qualificação
mínima Exigida

16h

R$ 60,00

Licenciatura Plena
em Ciências,
Ciências Biológicas
ou História Natural,
com habilitação
apostilada no
diploma.

D. O RIO 02.07.2008

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