	O SR. MANOEL JUNIOR (PMDB-PB. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, senhores serventuários desta Casa, aqueles que fazem a imprensa, o Governo da Presidenta Dilma Rousseff certamente fará o Brasil avançar ainda mais na linha progressista dos anos 2003 a 2010. O Governo do Presidente Lula foi um dos mais relevantes da história brasileira. O País que recebeu em janeiro de 2003 encontrava-se em situação de grave desequilíbrio econômico, fiscal, monetário, financeiro, cambial e social. Atualmente, a economia brasileira se destaca entre as economias mais consolidadas e importantes do mundo. 	
As perspectivas econômicas para o Brasil, no período 2012/2014, são positivas. O País conseguiu superar os efeitos da grande crise econômica-financeira mundial de 2008 e manter sólidos os fundamentos macroeconômicos. O PIB deflacionário do Brasil, após decrescer 0,64%, em 2009, no auge das adversidades internas causadas pela crise mundial, cresceu 7,5%, em 2010, e 2,7%, em 2011. Com esse resultado, a economia brasileira alcançou a posição de sexta maior do mundo. Neste ano de 2012, deverá ser a quinta, pela sua notória capacidade de prosperar no novo cenário global.
	Nas áreas de educação básica, ensino superior, ciência e tecnologia está havendo uma verdadeira revolução. O Ministério da Educação está implementando o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais - REUNI, o maior programa brasileiro, em termos históricos, de expansão e modernização estrutural das condições de funcionamento e melhoria da qualidade das universidades federais e, portanto, da base essencial do sistema científico-tecnológico nacional.
A Paraíba ainda não se integrou como merece ao processo de desenvolvimento nacional iniciado em 2003. A sua economia vem regredindo, em termos relativos, no cenário nordestino. Em 1995, a economia paraibana era a quarta maior do Nordeste. Ao final do ano de 2011, deve ter passado para a sexta posição. Os indicadores sociais e de condições de vida da população paraibana estão entre os quatro mais deploráveis do Brasil.
A Paraíba é insuficientemente dotada de estoques de recursos naturais e de capital produtivo. O seu território está quase totalmente inserido no Polígono das Secas e tem 86% de sua área incluídos no Semiárido nordestino, conferindo-lhe pesadas adversidades. Essas desvantagens comparativas impõem sérias dificuldades socioeconômicas. Não se pode, porém, afirmar que elas vêm sendo as causas maiores do avanço do subdesenvolvimento paraibano, embora tenham tornado a superação dessa situação mais difícil e complexa.
Duas verdades maiores saltam aos olhos como indispensáveis ao desenvolvimento da Paraíba: educação de qualidade, em todos os níveis, para o seu povo e a criação e operacionalização de um sistema estadual de geração, difusão e incorporação de ciência e tecnologia.
Educação superior como fator de desenvolvimento da Paraíba.
A situação de atraso da Paraíba clama por um competente e exequível projeto de desenvolvimento socioeconômico. Esse desenvolvimento depende essencialmente da universalização da educação de qualidade para o povo e da competência estadual na geração e aplicação de ciência e tecnologia.
Essas condições básicas para o desenvolvimento da Paraíba dificilmente se tornarão efetivas sem contar com um sistema de ensino superior suficientemente dotado em quantidade e qualidade. Somente assim se formará um macroprocesso sociocultural de atuação sincrônica e sinérgica, como base relevante de um moderno sistema estadual de educação, ciência e tecnologia.
Nunca é demais ressaltar que nenhum outro aspecto da vida socioeconômica é tão decisivo na luta pela superação do atraso da Paraíba quanto o educacional. Educar o seu povo, formar cidadãos e cidadãs conscientes, qualificar recursos humanos, gerar e difundir conhecimentos científico-tecnológicos são condições básicas para o desenvolvimento.
Sr. Presidente, destaca-se aí o relevante papel a ser desempenhado pela educação superior na formação regular de um crescente número de pessoas com os mais altos níveis de qualificação, na criação de uma base científica e tecnológica para o desenvolvimento econômico estadual, além da sua histórica atuação fomentadora dos níveis inferiores de ensino. 
Ocorre que a Paraíba enfrenta também uma situação de regressão relativa no ensino superior no contexto nordestino. Assim sendo, por uma questão lógica de hierarquia das prioridades, faz-se necessário um conjunto coerente de ações na busca da solução desse problema.
A Paraíba reduziu consideravelmente o peso que tinha no sistema de ensino superior do Nordeste. No ano de 1995, o Estado era destacadamente o quarto maior centro universitário da região. Os seus 32.454 alunos matriculados no ensino de graduação equivaliam a, respectivamente, 285% e 170%, comparados aos totais desses alunos do Piauí e do Maranhão. Em 2010, a posição paraibana foi mantida, ao elevar esse número de alunos para 88.906. Esse resultado equivaleu, entretanto, a uma forte regressão relativa, ao passar a representar, respectivamente, 98% e 101% em relação aos correlatos totais de alunos do Maranhão e do Piauí.
Os dados revelam que, de 1995 a 2010, entre os Estados nordestinos, a Paraíba foi o que apresentou a menor taxa de crescimento do número de alunos de graduação matriculados, ou seja, 173,9%. 
No Brasil, essa população estudantil cresceu 209,7% e, no Nordeste, 290,5%. Com esse resultado expansivo inferior, o contingente de alunos do ensino de graduação da Paraíba, que em 1995 equivalia a 12,4% e 1,8% em relação aos correlatos totais do Nordeste e do Brasil, em 2010, teve esses percentuais reduzidos para 8,4% e 1,2%.
É preciso recuperar a destacada posição do ensino universitário paraibano. A concretização desse objetivo depende de um alentado processo de expansão, democratização e modernização do sistema estadual de ensino superior. Isto requer um equivalente esforço de investimentos e de elevação das despesas de natureza continuada, no custeio, na manutenção e no funcionamento desse novo sistema educacional, depois de concluído. Para os paraibanos, essa questão é crucial, porque sabemos que a superação do seu subdesenvolvimento só virá pela boa educação, em todos os níveis, e pela geração, difusão e absorção de ciência e tecnologia.
	Os Governos do Estado e dos Municípios da Paraíba, assim como a população local, não dispõem de condições para dar esse necessário suporte financeiro. A responsabilidade do Governo Federal com a educação superior pública e gratuita é mandamento constitucional. É claro que o cumprimento dessa obrigação é ainda mais justo em relação à Paraíba, um dos Estados mais pobres da Federação. Os indicadores de condições de vida da sua população estão entre os mais precários do País. Isto não quer dizer, Sr. Presidente, que o Estado seja economicamente inviável, até porque já foi relativamente bem mais próspero.
	A participação da rede privada continuará sendo importante na expansão do sistema de ensino superior da Paraíba. Mas vai ser difícil manter o seu ritmo de crescimento dos anos 1995 a 2010. Nesse período, o número de alunos matriculados nas Instituições de Ensino Superior (IES) privadas paraibanas cresceu 500% (12,7% ao ano) e nessas IES nordestinas de ensino superior privadas, no Nordeste, 614% foi o crescimento, ou seja, 14,0% ao ano. No ano de 2010, a rede privada respondia por 40% das matrículas do ensino superior de graduação, na Paraíba, e 58%, no Nordeste. O baixo nível de renda média familiar da população estadual foi, é e continuará sendo, por muitos anos, um sério fator limitante.
	O Governo da Presidenta Dilma está concluindo, através do Ministério da Educação e Cultura - MEC, o mais importante programa nacional de expansão das atividades de ensino superior, pesquisa e extensão das Instituições Federais de Ensino Superior, os IFES. Esse processo foi iniciado em 2008, com o REUNI - Programa de Expansão e Reestruturação das Universidades. As diretrizes programadas estão se efetivando por intermédio de três linhas de atuação:
- criação de novas IFES - Instituições Federais de Ensino Superior;
- criação de novos campi nas IFES atuais;
- criação de novos cursos e atividades acadêmicas nos campi das IFES atuais.
Entre as metas a alcançar pelas instituições que formam o sistema das IFES, no período de 2008 a 2012, destacam-se as seguintes:
- duplicar os totais de alunos matriculados e de vagas para ingresso nos níveis de ensino de graduação e pós-graduação;
- elevar a relação aluno/professor de 14 para 18;
- aumentar a taxa de sucesso na formação de alunos de graduação de 60% para 90%.
Os resultados básicos alcançados pelas Instituições Federais de Ensino Superior do País, no período de 2004 a 2010, revelam coerência com as metas expansivas propostas. O total de vagas ofertadas nos vestibulares dessas instituições aumentou de 123.959 para 248.534; o número de alunos matriculados se elevou de 574.584 para 833.934; e o número de concluintes de cursos de graduação de 88.098 para 93.442.
É de amplo consenso que o Sistema Nacional de Ensino Superior brasileiro deve continuar se expandindo, de forma muito expressiva, com melhoria de qualidade. É também razoável afirmar que a expansão tem que ser feita com ênfase no seu segmento público, até porque não há mercado capaz de assegurar um alto ritmo de crescimento comandado pelo segmento privado das Instituições Federais de Ensino Superior do País. Diante dessa perspectiva favorável, a Paraíba tem que dispor dos meios necessários para consolidar, quantitativa e qualitativamente, o seu sistema estadual de ensino superior.
	O Governo da Presidenta Dilma pretende avançar na expansão do sistema ensino superior público federal. Em plena coerência e sintonia com as necessidades econômicas, sociais e científico-tecnológicas do Brasil, essa nova fase expansiva das Instituições Federais de Ensino Superior dará especial atenção à área de medicina e outras áreas das ciências médicas e da saúde interligadas. 
	Aqui, Sr. Presidente, eu gostaria de enfatizar: foram 4 longos anos solicitando ao Ministro Fernando Haddad. Eu estive com a própria Presidenta Dilma, que garantiu que na próxima etapa do REUNI iria, sem dúvida nenhuma, inserir esses dois Municípios.	O Governo da Presidenta Dilma Rousseff pretende avançar na expansão do sistema de ensino superior. 
	Com base nesses fundamentos, apelamos mais uma vez à Presidenta Dilma Rousseff, e, agora, ao amigo, o Senador Aloizio Mercadante, para que garantam à Paraíba e à Universidade Federal da Paraíba a criação dos campi de Pedras de Fogo, a minha terra natal, e Guarabira.
	Esses dois campi serão fundamentais para o desenvolvimento socioeconômico de mais de 50 Municípios da Paraíba e de Pernambuco. Mais de 700 mil pessoas serão diretamente beneficiadas, nas áreas de ensino, pesquisa e extensão.
	No campus de Pedras de Fogo, a UFPB terá o seu Centro de Formação Tecnológica e Social; cinco cursos de tecnólogos serão ali implantados: Tecnologia da Produção Agroindustrial; Tecnologia da Pequena e Média Produção Agropecuária; Tecnologia da Informação e Computação; Tecnologia da Gestão Social e Comunitária, além de um curso de Bacharelado em Ciências Contábeis.
O campus de Guarabira sediará o Centro de Medicina e Saúde Pública da Universidade Federal da Paraíba. Ali funcionarão seis cursos de graduação: Medicina, Enfermagem, Nutrição e Segurança Alimentar, Licenciatura em Química da área de Saúde, Licenciatura em Ciências Biológicas e Tecnologia em Radiologia.
	O investimento demandado para a implantação desses dois campi da UFPB importa em cerca de 79 milhões de reais, que deverão ser alocados em 3 anos.
	Para finalizar, Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, apelo à Presidenta Dilma e ao Ministro Mercadante para que assegurem que a criação e a implantação desses novos campi da UFPB será um divisor de águas na Paraíba e nas regiões beneficiadas. Serão indispensáveis à transformação das possibilidades socioeconômicas desses Municípios em efetividade, servirão de base acadêmica, científica e tecnológica da sociedade local e terão como missão consolidar no Litoral Sul e Brejo Paraibano um polo de desenvolvimento capaz de fomentar a prosperidade duradoura de que a Paraíba tanto necessita.
	Quero ainda, para concluir, Sr. Presidente, dizer aos meus colegas da bancada da Paraíba, os Srs. Deputados e os Srs. Senadores, que essa é uma luta que a bancada trava há 5 anos, precisamente. Tivemos o compromisso repetidas vezes do Ministro Fernando Haddad. E esse compromisso não foi, Deputado Rogério Marinho, efetivado, mas eu tenho absoluta convicção, e a Presidente Dilma me garantiu e me prometeu de que na próxima expansão das universidades de ensino superior, das instituições de ensino superior, faria a expansão para Pedras de Fogo e Guarabira. S.Exa. haverá de concretizar o sonho dessa grande população. Até porque, Sr. Presidente, V.Exa., que é do Estado vizinho, ali bem próximo da minha terra natal, na fronteira, sabe muito bem que, por intermédio do Governo Eduardo Campos, Goiana, uma cidade limite, que inclusive recebe as águas da minha terra natal, Pedras do Fogo, abastece-se das águas que vêm do nosso Município, que está completando agora 58 anos de idade, de vida administrativa, de emancipação.
	Eu gostaria de brindar a Pedras de Fogo, aos meus conterrâneos e à minha população amiga, irmã, que para cá me conduziu, e dizer que Goiana está sediando várias indústrias, uma delas a fábrica da FIAT naquele Município do Litoral Norte de Pernambuco.
	Eu, durante o meu primeiro mandato, aportei mais de 18 milhões de reais das minhas emendas para instituições de ensino superior; agora, no Orçamento deste ano, deverei, até o final do ano, empenhar para o Município do Conde um CVT (Centro Vocacional Tecnológico) na área de metalmecânica para capacitar a população paraibana e fornecer a Pernambuco, à unidade da FIAT, mão de obra qualificada e adaptada a esses novos tempos. 
	Escuto, com muita alegria, a Deputada Luciana, minha grande companheira, cuja passagem pela Prefeitura de Olinda muito admirei, e quero parabenizá-la publicamente.
A Sra. Luciana Santos - Deputado Manoel Junior, ouvi atentamente o discurso de V.Exa., em que fala deste novo momento de investimentos e emprendimentos do crescimento brasileiro, em particular naquela região. Sou de Pernambuco, como V.Exa. bem sabe, e Goiana passa por um boom econômico, talvez de uma dimensão maior que o Complexo de Suape, porque lá terá porto e aeroporto, mas aqui teremos a FIAT, que será a principal indústria da América Latina na região. Isso terá um impacto impressionante para o momento que Pernambuco está vivendo, pois hoje é o Estado que está no patamar do crescimento no Brasil, no mesmo patamar da China, o que revela o acerto das políticas em curso. Quero aqui dar o meu testemunho do quanto o Prefeito da Cidade de Goiana, Henrique Fenelon, que é do meu partido, do PCdoB, tem acompanhado de maneira decidida essa oportunidade que aquela região está vivendo. Parabenizo-o e sei também do seu papel político não só na Paraíba, mas do quanto acompanha esses impactos. Precisamos cada vez mais olhar esse crescimento não como particular de um  Estado A ou B, mas do que isso traduz em cadeia produtiva e geração de empregos para toda a região. Parabéns, Deputado, pelo seu pronunciamento. V.Exa. faz jus, com este pronunciamento, à sua trajetória de um Parlamentar e também de bom gestor que foi na Cidade de João Pessoa.
	O SR. MANOEL JUNIOR - Muito obrigado, Deputada. 
	Para concluir, Sr. Presidente, uso este último minuto para dizer que durante esses meus 5 anos de mandato, 4 anos do primeiro, agora já entrando no 6º ano de mandato como Deputado Federal, aportamos muitos recursos para a área de ensino superior público, ajudando não apenas o IFTB, a Universidade Federal, a Universidade Estadual, como também aportando recursos para os Municípios na consecução de centros vocais tecnológicos.
	Eu espero, Sr. Presidente, que nós possamos brevemente ter o anuncio da Presidenta Dilma e do Ministro Mercadante de que Pedras de Fogo e Guarabira, duas cidades importantes, uma que polariza o Litoral Sul e a outra o Brejo Paraibano, serão sedes da universidade pública da Presidenta Dilma e do Brasil.
	Muito obrigado.

PRONUNCIAMENTO ENCAMINHADO PELO ORADOR
	Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, o Governo da Presidenta Dilma Rousseff, certamente, fará o Brasil avançar ainda mais na linha progressista dos anos 2003 a 2010. O Governo do Presidente Lula foi um dos mais relevantes da história brasileira. O País que recebeu em janeiro de 2003 encontrava-se em situação de grave desequilíbrio econômico, fiscal, monetário, financeiro, cambial e social. Atualmente, a economia brasileira se destaca entre as economias mais consolidadas e importantes do mundo.
	As perspectivas econômicas para o Brasil, no período 2012-2014, são positivas. O País conseguiu superar os efeitos da grande crise econômico-financeira mundial de 2008 e manter sólidos os seus fundamentos macroeconômicos. O PIB deflacionado do Brasil, após decrescer 0,64% em 2009, sob o auge das adversidades internas causadas pela crise mundial, cresceu 7,5% em 2010 e 2,7% em 2011. Com esse resultado, a economia brasileira alcançou a posição de sexta maior mundo. Neste ano de 2012, deverá ser a quinta, pela sua notória capacidade de prosperar no novo cenário global.
	Nas áreas de educação básica, ensino superior, ciência e tecnologia está havendo uma verdadeira revolução. O Ministério da Educação - MEC está implementando o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais - REUNI, o maior programa brasileiro, em termos históricos, de expansão e modernização estrutural das condições de funcionamento e melhoria da qualidade das universidades federais e, portanto, da base essencial do sistema científico-tecnológico nacional.
	A Paraíba ainda não se integrou como merece ao processo de desenvolvimento nacional iniciado em 2003. A sua economia vem regredindo, em termos relativos, no cenário nordestino. Em 1995, a economia paraibana era a quarta maior do Nordeste, ao final do ano de 2011 deve ter passado para a sexta posição. Os indicadores sociais e de condições de vida da população paraibana estão entre os quatro mais deploráveis do Brasil.
	A Paraíba é insuficientemente dotada de estoques de recursos naturais e de capital produtivo. O seu território está quase totalmente inserido no Polígono das Secas e tem 86% de sua área incluídos no Semiárido Nordestino, conferindo-lhe pesadas adversidades. Essas desvantagens comparativas impõem sérias dificuldades socioeconômicas. Não se pode, porém, afirmar que elas vêm sendo as causas maiores do avanço do subdesenvolvimento paraibano, embora tenham tornado a superação dessa situação mais difícil e complexa.
	Duas verdades maiores saltam aos olhos, como indispensáveis ao desenvolvimento da Paraíba: 1. Educação de qualidade, em todos os níveis, para o seu povo e; 2. criação e operacionalização de um sistema estadual de geração, difusão e incorporação de ciência e tecnologia.
	Educação superior como fator de desenvolvimento da Paraíba.
	A situação de atraso da Paraíba clama por um competente e exequível projeto de desenvolvimento socioeconômico. Esse desenvolvimento depende essencialmente da universalização da educação de qualidade para o povo e da competência estadual na geração e aplicação de ciência e tecnologia.
	Essas condições básicas para o desenvolvimento da Paraíba dificilmente se tornarão efetivas, sem contar com um sistema de ensino superior suficientemente dotado em quantidade e qualidade. Somente assim se formará um macro processo sociocultural de atuação sincrônica e sinérgica, como base relevante de um moderno sistema estadual de educação, ciência e tecnologia.
	Nunca é demais ressaltar que nenhum outro aspecto da vida socioeconômica é tão decisivo na luta pela superação do atraso da Paraíba quanto o educacional. Educar o seu povo, formar cidadãos e cidadãs conscientes, qualificar recursos humanos, gerar e difundir conhecimentos científico-tecnológicos são condições básicas para o desenvolvimento, Sr. Presidente. Destaca-se aí o relevante papel a ser desempenhado pela educação superior, na formação regular de um crescente número de pessoas com os mais altos níveis de qualificação, na criação de uma base científica e tecnológica para o desenvolvimento econômico estadual, além da sua histórica atuação fomentadora dos níveis inferiores de ensino.
	Ocorre que a Paraíba enfrenta, também, uma situação de regressão relativa no ensino superior, no contexto nordestino. Assim sendo, por uma questão lógica de hierarquia das prioridades, faz-se necessário um conjunto coerente de ações, na busca da solução desse problema.
	A Paraíba reduziu consideravelmente o peso que tinha no sistema de ensino superior do Nordeste. No ano de 1995, o Estado era destacadamente o quarto maior centro universitário da região. Os seus 32.454 alunos matriculados no ensino de graduação equivaliam a, respectivamente, 285% e 170%, comparados aos totais desses alunos do Piauí e do Maranhão. Em 2010, a posição paraibana foi mantida, ao elevar esse número de alunos para 88.906. Esse resultado equivaleu, entretanto, há uma forte regressão relativa, ao passar a representar, respectivamente, 98% e 101%, em relação aos correlatos totais de alunos do Maranhão e do Piauí.
Quadro nº 1
Paraíba, Nordeste e Brasil
Alunos Matriculados na Graduação
Quadro nº 1
Paraíba, Nordeste e Brasil
Alunos Matriculados na Graduação

Estados, Região PaísNº de Alunos MatriculadosCrescimento 1995/2010 (Em %)19952010MA19.06286.966356,2PI11.38881.013611,4CE38.005152.430301,1RN10.59887.015347,4PB32.45488.906173,9PE68.973197.436179,0AL13.43265.319386,3SE10.96449.796354,2BA55.727248.280345,5NE262.6331.052.161290,5BR1.759.7035.449.120209,7Fonte: MEC/INEP-Censos da Educação Superior de 1995-2009.
Os dados do quadro acima revelam que, de 1995 a 2010, entre os Estados 
nordestinos, a Paraíba foi o que apresentou a menor taxa de crescimento do número de alunos de graduação matriculados, ou seja, 173,9%. No Brasil, essa população estudantil cresceu 209,7% e, no Nordeste, 290,5%. Com esse resultado expansivo inferior, o contingente de alunos do ensino de graduação da Paraíba, que em 1995 equivalia a 12,4% e 1,8%, em relação aos correlatos totais do Nordeste e do Brasil, em 2010 teve esses percentuais reduzidos para 8,4% e 1,6%.  Seiscentos e catorze por cento foi o crescimento ao ano. No ano de 2010, a rede privada respondia por 40% das matrículas do ensino superior na Paraíba, e por 58% no Nordeste. O baixo nível de renda média familiar da população estadual foi, é e continuará sendo, por muitos anos, um sério fator limitante.
O Governo da Presidenta Dilma Rousseff está concluindo, através do MEC, o mais importante programa nacional de expansão das atividades de ensino, pesquisa e extensão das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES). Esse processo foi iniciado em 2008, com o REUNI (Programa de Expansão e Reestruturação das Universidades). As diretrizes programadas estão se efetivando através de três linhas de atuação: 
1. criação de novas IFES (Instituições Federais de Ensino Superior);
2. criação de novos campi nas IFES atuais e;
3. criação de novos cursos e atividades acadêmicas nos campi das IFES atuais.
Entre as metas a alcançar pelas instituições que formam o sistema das IFES, no período de 2008 a 2012, destacam-se as seguintes: 
1. duplicar os totais de alunos matriculados e de vagas para ingresso nos níveis de ensino de graduação e pós-graduação;
2. elevar a relação alunos/professor de 14 para 18 e;
3. aumentar a taxa de sucesso na formação de alunos de graduação de 60% para 90%.
Os resultados básicos alcançados pelas IFES do País, no período de 2004 a 2010, revelam coerência com as metas expansivas propostas. O total de vagas ofertadas nos vestibulares dessas instituições aumentou de 123.959 para 248.534. O número de alunos matriculados se elevou de 574.584 para 833.934 e o número de concluintes de cursos de graduação de 88.098 para 93.442.
É de amplo consenso que o sistema nacional de ensino superior brasileiro deve continuar se expandindo, de forma muito expressiva, com melhoria de qualidade. É também razoável afirmar que expansão tem que ser feita com ênfase no seu segmento público, até porque não há mercado capaz de assegurar um alto ritmo de crescimento comandado pelo segmento privado das IES do País. Diante dessa perspectiva favorável, a Paraíba tem que dispor dos meios necessários para consolidar, quantitativa e qualitativamente, o seu sistema estadual de ensino superior.
O Governo da Presidenta Dilma Rousseff pretende avançar na expansão do sistema ensino superior público federal. Em plena coerência e sintonia com as necessidades econômicas, sociais e científico-tecnológicas do Brasil, essa nova fase expansiva das IFES dará especial atenção à área de medicina e outras áreas das ciências médicas e da saúde interligadas. 
Com base nesses fundamentos, apelamos mais uma vez à Presidente Dilma Rousseff, e agora ao amigo e Ministro Aloizio Mercadante, que garantam à Paraíba e à Universidade Federal da Paraíba - UFPB a criação dos campi de Pedras de Fogo e Guarabira.
Esses dois campi serão fundamentais para o desenvolvimento socioeconômico de mais de 5