PRONUNCIAMENTO ENCAMINHADO À MESA PARA PUBLICAÇÃO
A SRA. ALINE CORRÊA (PP-SP. Pronuncia o seguinte discurso.) - Exmo. Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, o Brasil passou a reconhecer, oficialmente, desde a última semana, o educador e filósofo pernambucano Paulo Freire (1921-1997) como Patrono da Educação Brasileira. É isso o que estabelece a Lei nº 12.612, sancionada pela Presidenta Dilma Rousseff e publicada em Diário Oficial. É uma homenagem tão justa quanto sublime a um dos principais pensadores da história da pedagogia universal. 
Como conterrânea de Paulo Freire (nascemos no Recife), quero propor uma pergunta aparentemente simples a todas as escolas brasileiras: por qual motivo oferecer um patrono à educação brasileira?  O projeto de lei, que, em março deste ano, foi aprovado em decisão terminativa - e de forma unânime - pela Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal, declarava Paulo Freire um "defensor" da educação.
E que defensor! Paulo Reglus Neves Freire (1921-1997) superou a pobreza e a fome e dedicou grande parte de sua vida à alfabetização e à educação da população carente. Foi preso em 1964, exilou-se depois no Chile e percorreu diversos países, sempre levando seu modelo de alfabetização, antes de retornar ao Brasil em 1979, após a publicação da Lei da Anistia. Ganhou 41 títulos de doutor honoris causa de universidades como Cambridge, Oxford e Harvard. 
No entanto, elevar Paulo Freire à condição de patrono vai muito além de oferecer um simples "defensor" à educação brasileira. Todas as escolas de nosso País têm, a partir de agora, a missão - e, por que não dizer, o dever - de mergulhar no estudo da prática didática desse filósofo revolucionário. Grande parte do Método Paulo Freire é apresentada em sua obra mais conhecida, Pedagogia do Oprimido (traduzida em mais de 40 idiomas).
Com esta homenagem, a minha esperança é que o Método Paulo Freire ganhe corações e mentes por todo o País. É um método que nos ensina que "os homens se educam entre si mediados pelo mundo". Tese que implica um princípio fundamental: o de que o aluno, alfabetizado ou não, chega à escola trazendo uma bagagem cultural que não é melhor nem pior do que a do professor. Em sala de aula, os dois lados aprenderão juntos, um com o outro - e para isso é necessário que as relações sejam afetivas e democráticas, garantindo a todos a possibilidade de se expressar.
Certa vez, Paulo Freire afirmou que "gostaria de ser lembrado como alguém que amou o mundo, as pessoas, os bichos, as árvores, a terra, a água, a vida". Foi muito mais do que isso! E será para sempre lembrado como o educador que reconstruiu os alicerces da prática pedagógica, favorecendo o desenvolvimento da criticidade dos educandos e levando, principalmente, as parcelas desfavorecidas de nossa sociedade a entender sua situação de oprimida e a agir em favor da própria libertação.
Era o que tinha a destacar. 
Muito obrigada.