	O SR. LINCOLN PORTELA (Bloco/PR-MG. Como Líder. Sem revisão do orador.) - Obrigado, Sr. Presidente.
	Lembro ao Plenário que o Deputado Luciano Castro, nosso ex-Líder, é agora Vice-Líder do Governo. Parabenizo o Governo pela indicação e convite feito a S. Exa. para esse cargo.
	Sr. Presidente, foi divulgado pela imprensa falada, televisionada, escrita e pelas redes sociais o ranking das 100 melhores universidades do mundo.
	A Universidade de São Paulo (USP) só apareceu na 232ª posição, e acabou representando, assim, todas as instituições da América do Sul.
	A Universidade de Harvard é a líder do ranking, com pontuação máxima em todos os critérios. O ranking foi montado a partir de uma pesquisa somente para convidados, mais de 13 mil professores, de 131 países do mundo e reforça a posição dominante das instituições dos Estados Unidos e consagra a boa reputação de universidades do Reino Unido e do Japão. O índice faz parte do ranking das melhores universidades.
	Encontramos, por exemplo, na Rússia, na China, em Pequim, em Hong Kong e em Cingapura instituições que aparecem entre as 50 maiores do mundo. No grupo entre as posições 51ª e 101ª aparecem universidades de países emergentes, como a Universidade de Seul, na Coreia do Sul, Universidade de Taiwan e o Instituto de Ciência da Índia. O Brasil é o único do BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China) a não ter nenhuma instituição de ensino superior entre as melhores.
	A pesquisa reforça a percepção de que o ensino brasileiro ainda precisa de ajustes para chegar ao patamar das instituições de nível internacional. Claro, muito tem sido feito, sobretudo nos últimos anos, mas podemos fazer mais e melhor. E devemos fazê-lo, sob pena de inviabilizarmos todo o esforço político e econômico que a Nação vem desenvolvendo para acelerar seu crescimento e propiciar melhor distribuição de renda.
Quaisquer que sejam as medidas que venham a ser adotadas para a melhoria do ensino superior, todas falharão se não se levar em conta que  é essencial a recuperação da qualidade do ensino público fundamental e médio como condição para que as universidades públicas não se tornem privilégio dos abastados. 
Nesse contexto, já de si bastante complexo, destaca-se o problema do financiamento da pesquisa em nível regional. Este deveria ser apoiado, em grande parte, pelas fundações estaduais de amparo à pesquisa, às quais, porém, os Governos dos Estados não estão transferindo os recursos que lhes são devidos.
Fundamental, também, é que não se tomem posições corporativas ou se proponham soluções inviáveis. A exemplo do que ocorreu nos Estados Unidos,  no Reino Unido e na França, seria recomendável formar uma comissão de especialistas representando o Governo Central, as diversas regiões do País e a comunidade acadêmica para realizar um estudo sobre as condições atuais e propor medidas viáveis e contribuir para formular uma política de ensino superior firmemente integrada com o desenvolvimento científico social, cultural e econômico do País. 
O que se torna mais urgente e socialmente justo é recuperar a qualidade do ensino público básico para que os alunos possam, em condições de igualdade com os das escolas particulares, disputar as vagas nas universidades públicas. 
O Governo Federal enviou a esta Casa projeto para reestruturar o Plano Nacional de Educação. Uma Comissão Especial já está formada e deve elaborar uma nova meta do Governo para resolver os problemas dos ensinos fundamental e médio no Brasil. Isso é urgente. A Comissão já começa a funcionar e queremos resultado rápido.
	Segundo as estatísticas da FUVEST, em São Paulo, entre os candidatos às quatro áreas de conhecimento mais disputadas, 24,7% eram de escolas públicas estaduais e municipais e conquistaram apenas 6,7% das vagas; 68,4% eram de escolas particulares e obtiveram 85,7%; mas os 2,3% vindos de escolas públicas federais conseguiram 4,2% das vagas, alcançando um índice de aprovação mais alto do que o das particulares, mostrando que os alunos da escola pública nada ficam a dever em talento quando a qualidade do ensino é adequada.
Precisamos, mais do que nunca, fazer com que o Brasil se volte para a educação, crie o juízo devido e invista nos professores dos ensinos fundamental e médio. Que os projetos que estão nesta Casa sejam rapidamente votados para que o Brasil tenha celeridade na educação. Que possamos viver um tempo melhor para as nossas escolas, para os nossos alunos, para o nosso presente e para o nosso futuro.
	Em nome da Liderança do Bloco, era o que tinha a dizer.