O SR. NELSON BORNIER (PMDB-RJ. Pronuncia o seguinte discurso.) - Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, não é aceitável que ainda hoje 26% dos brasileiros com idade entre 15 e 64 anos têm domínio pleno da leitura, enquanto outros 70% são considerados analfabetos funcionais, ou seja, identificam letras e palavras, mas não conseguem usar a leitura no cotidiano. Isoladamente constatou-se que na Região Norte apenas 2,5% dos alunos do ensino médio têm nível adequado de leitura, enquanto temos 7,6% na Região Sudeste.
Este dado choca-se com o que rege nossa Carta Magna, que diz que todos os brasileiros têm direito a educação.
É triste verificar que no Brasil, em face das terríveis condições de subdesenvolvimento e desigualdades em que se debatem milhões de cidadãos, esquecidos, humilhados, o analfabetismo nos cai como um petardo, que deveria atingir em cheio a consciência da Nação, pois, de alguma forma, educação deve-se constituir como preocupação que diz respeito a cada um de nós: os cidadãos, os políticos, as autoridades e principalmente o Governo Federal.
De qualquer maneira, fica aqui o alerta, Sr. Presidente, pois o que está acontecendo com a educação no Brasil é muito grave, e não comporta protelação. O Governo precisa agir com mais eficácia e monitorar mais de perto o que vem ocorrendo no âmbito educacional.
Não nos esqueçamos que o ensino público no Brasil já teve seu tempo de esplendor e de grandeza. No Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro, por exemplo, ninguém entrava pela janela, nem saia sem a necessária qualificação. E não tinha ele a pretensão de ser melhor do que ninguém; apenas os seus critérios sempre colocaram bem alto a filosofia do ensino, num país em que a população tem que recorrer a toda espécie de artifício para que os filhos não fiquem sem estudar.
Fica aqui o registro, Sr. Presidente, para que o Governo desperte para a realidade nacional. Que o Ministério da Educação abra os olhos e veja que não é só implantando computadores na rede pública que se vai melhorar o ensino público no País. 
Era o que tinha a dizer.