	A SRA. PROFESSORA DORINHA SEABRA REZENDE (DEM-TO. Sem revisão da oradora.) -  Bom dia a todos.
Quero fazer uma saudação em língua indígena: ipei! 
O meu Estado do Tocantins possui seis etnias indígenas. E tenho grande orgulho de conhecer todas as comunidades e aldeias.
	Gostaria de cumprimentar os Deputados Roberto de Lucena e Sarney Filho, pela proposta de realização desta sessão solene, e o Deputado Ságuas, pela proposta e batalha para criação da Frente Parlamentar de Apoio aos Povos Indígenas. 
	Gostaria de saudar todos os alunos, professores, lideranças, pessoas que têm respeito e atenção para com a causa indígena. 
Para a Casa, a responsabilidade de tratar as questões indígenas de maneira séria, comprometida e contínua é extremamente importante.
	Como foi dito pelas Sras. Deputadas que me antecederam, houve, sim, avanços a comemorar, mas há ainda um grande caminho pela frente, uma longa luta em relação ao respeito, aos direitos, e, principalmente, ao cuidado com as comunidades indígenas espalhadas pelo País.
	Gostaria de dizer que fui Secretária de Educação, Presidente do Conselho Nacional de Secretários e tive a oportunidade de conhecer as comunidades indígenas, sua importância e a referência que fazem à educação, à escola. E acredito que através da escola, da educação eles terão reais oportunidades de crescimento, de desenvolvimento e de respeito aos direitos como cidadãos brasileiros.
	E é dessa escola bilíngüe, diferenciada, que eu quero falar. Os povos indígenas querem, sim, uma escola, querem uma educação diferente, especial e específica, mas não uma educação pior, não uma educação de segunda mão ou de segunda linha. Eles querem ter direito a professores indígenas formados para atuar na sua comunidade; querem ter escolas em prédios públicos adequados à sua realidade e não estudar a vida inteira debaixo de árvores; querem ter espaço e respeito nas políticas públicas em relação à alimentação, ao livro didático específico e diferenciado; querem ter a oportunidade de escrever a sua história, de resgatar a sua cultura, e ter isso em material, através de apoio à pesquisa, às universidades e à produção de material específico.
	É por isso que, pela educação e pelas comunidades indígenas, eu gostaria de cobrar dos Estados e Municípios respeito às comunidades indígenas. E no âmbito municipal é onde se localizam as maiores dificuldades: os conflitos de terras, a disputa pelo espaço com as comunidades indígenas.
	Gostaria de pedir aos Prefeitos das localidades que possuem comunidades indígenas criassem estruturas próprias, a fim de institucionalizar a atenção e o respeito às comunidades indígenas.
	Ouço, com prazer, o aparte do nobre Deputado Júlio Campos.
	O Sr. Júlio Campos - Eminente Deputada que representa o nosso partido, o Democratas, nesta sessão solene em homenagem ao Dia do Índio, congratulo-me com V.Exa. Mato Grosso não poderia estar ausente desta solenidade. Além de termos um Cacique do Xingu presente, como ex-governador de Mato Grosso, sentimo-nos muito feliz ao dizer que o nosso Estado possui a maior população indígena deste País. Temos também uma enorme quantidade de terras reservadas e já demarcadas para a comunidade indígena. Apelamos neste momento para que a Presidenta Dilma Rousseff analise com carinho a possibilidade de excluir dos cortes orçamentários de 2011 os recursos previstos para que a FUNAI possa fazer um grande trabalho. O índio está morrendo em Mato Grosso por falta de apoio ao setor da saúde pública da comunidade indígena. Congratulo-me com V.Exa. no momento em que defende a educação do índio e apelo para que o Governo Federal olhe com carinho e atenção para a saúde dos nossos indígenas, não só de Mato Grosso, do Xingu, mas de todo Brasil. 
	A SRA. PROFESSORA DORINHA SEABRA REZENDE - Gostaria de finalizar a parte da educação, destacando a importância do cuidado e do respeito desta Casa ao lidar com as questões indígenas. Podemos avançar em relação a formação, a concursos específicos para professores e trabalhadores da educação na área indígena e também na estruturação de políticas públicas do Conselho Estadual e do Conselho Nacional da área da educação. 
No meu Estado, tive oportunidade de criar o Conselho Estadual de Educação Indígena. Todas as questões financeiras, orçamento e políticas públicas são debatidas e votadas nesse conselho. Ele é deliberativo e não só consultivo. Todo o orçamento e toda política de financiamento da área de educação são definidos pelos índios, bem como suas prioridades na área da construção. 
	Gostaria de dizer da necessidade de um olhar específico para a área da saúde indígena e da alimentação. Houve avanços, mas os problemas são enormes. Ainda na área da educação, a política de quotas foi extremamente importante, um olhar diferenciado para um povo que sempre sofreu uma grande discriminação e com a falta de oportunidades. Destaco que mais do que quotas  específicas é preciso ter uma política consistente e contínua de educação básica e superior e uma política de permanência. Não adianta abrir vagas para alguns indígenas nos cursos superiores regulares das universidades sem que eles tenham condição de permanência e de sucesso para que possam voltar para suas comunidades, para seus povos e prestar os serviços que eles merecem. 
Meu nome indígena é Brupaê. Na condição de educadora, eu gostaria de dizer que tenho grande respeito pelas comunidades indígenas do meu Estado, Tocantins - os povos Karajá, Karajá-Xambioá, Kraho, Kraho-Kanela, Xerente, Apinaye -, às quais saúdo.
Temos ainda um longo caminho pela frente. Neste 19 de abril temos o que comemorar, mas temos uma grande responsabilidade por avanços na área da saúde, da educação e no combate ao uso do álcool, que, infelizmente, é uma das doenças presentes nas comunidades indígenas.
Parabéns a todos os indígenas. Parabéns a todos aqueles que têm no seu trabalho compromisso com o povo indígena do nosso País.
Muito obrigada. (Palmas.)
O SR. PRESIDENTE (Roberto de Lucena) - Cumprimento a Deputada Professora Dorinha Seabra Rezende pelo seu brilhante e oportuno pronunciamento.