O SR. MINISTRO CID GOMES - Senhores dirigentes da Mesa, Sras. e Srs. Deputados, venho hoje a esta Casa, atendendo a uma convocação feita através de um requerimento que solicita explicações sobre declarações que fiz na cidade de Belém, Estado do Pará, por ocasião de uma visita. E tem sido regra para mim, como Ministro, a visita aos Estados. Tenho visitado Prefeitos, Governadores, institutos federais de educação e universidades federais. Foi na Universidade Federal do Pará que se deu o ocorrido.
	Antes, Sras. e Srs. Deputados, quero falar um pouco sobre a minha história, sobre a minha vida pública.
	Tenho 51 anos de idade. Desses 51 anos de idade, mais de 20 foram dedicados à vida pública. Comecei a minha vida no Parlamento. Fui Deputado Estadual. Tive o privilégio de, como Deputado Estadual, ter liderado o maior partido à época na Assembleia Legislativa do Estado do Ceará; e tive o privilégio de ser 1º Secretário da Assembleia.
	Renovei o meu mandato, ampliando a minha votação. Nesse segundo mandato, tive o privilégio de ser eleito, por unanimidade, Presidente da Assembleia Legislativa, sendo o mais jovem Presidente da Assembleia Legislativa de toda a história do Ceará. Superei o feito do Deputado Mauro Benevides, que tinha sido, até então, o mais jovem Presidente da Assembleia Legislativa.
	Após 6 anos no Parlamento, período a que atribuo um profundo aprendizado na minha vida pública, disputei a Prefeitura da minha cidade. Fui eleito com a maioria recorde da história do Município. Renovei o meu mandato e, ao cabo de 8 anos, deixei a Prefeitura com as pesquisas de opinião pública registrando a aprovação de mais de 90% da população do meu Município, Sobral.
	Na sequência, após um período fora do Brasil, retomei as atividades públicas como presidente estadual de um partido. Fui candidato a Governador do Ceará e, pela primeira vez, nos últimos 40 anos, pelo menos na história do nosso Estado, um candidato de oposição ganhou a eleição. Fui Governador durante 4 anos, disputei a reeleição, e fui reeleito em primeiro turno com mais de 60% dos votos.
	Se faço estas referências, não é em função da atividade executiva que ocupei, mas é muito mais com o objetivo de dizer a esta Casa que, pelo aprendizado que tive na Assembleia Legislativa do Estado do Ceará, como Parlamentar, como Deputado, vi, conheci, vivi a realidade de um Parlamentar. E, no Executivo, por 16 anos, em quatro mandatos - dois de Prefeito e dois de Governador -, sempre tive com a Câmara Municipal e com a Assembleia Legislativa um relacionamento respeitoso, um relacionamento harmônico, um relacionamento construtivo, em que, compreendendo a importância, o papel dos Parlamentares, procurei prestigiá-los, procurei atender a suas solicitações, procurei incorporar as sugestões que eram dadas em todas as iniciativas do Executivo.
	Ao final de 8 anos como Prefeito, tenho a honra de poder dizer que tive, ao final desses 8 anos, o apoio de 20 dos 21 Vereadores da Câmara de Sobral. Ao final de 8 anos como Governador, posso dizer, para meu orgulho, pelo respeito que tenho ao Parlamento e pela compreensão do seu papel fundamental na vida democrática, que terminei esses anos de governo com o apoio de 46 Deputados que compunham aquela Casa.
	Portanto, Sras. e Srs. Deputados, a minha relação pessoal com o Parlamento é uma relação respeitosa, é uma relação construtiva, é uma relação de quem compreende o papel do Legislativo na gestão e no controle de um Estado, como no controle e na gestão de um País.
	Eu, sinceramente, esperava poder vir a esta Casa para falar do Plano Nacional da Educação, projeto que V.Exas. aprovaram e que a Presidenta Dilma sancionou sem vetos e que fará, ao longo dos próximos anos, da próxima década, que é o prazo de sua implementação na totalidade, uma grande revolução na educação pública do nosso País.
	Eu poderia falar, e estaria muito mais satisfeito, do FIES, do que isso já representa de oportunidade para mais de 1 milhão e 900 mil brasileiros, jovens e pobres, que têm, através do financiamento público, a oportunidade de cursar uma faculdade e de alcançar os seus sonhos, o que seria impossível se não houvesse a possibilidade desse financiamento que estará garantido a todos os que já os têm. Portanto, 1 milhão e 900 mil jovens brasileiros podem estar tranquilos e seguros de que esse instrumento de financiamento está garantido.
	O que procuramos fazer, e vamos fazer, à frente do Ministério é de fato assegurar a oportunidade de matrícula em cursos que tenham qualidade, com critérios muito claros, objetivos. Cursos com conceito cinco terão pronto atendimento. E os jovens poderão acessar esses cursos, assim como os cursos com conceito quatro, nas regiões em que há menos brasileiros cursando o ensino superior, como é o caso do Norte, do Centro-Oeste e do Nordeste brasileiro. Que eles possam ter também essa oportunidade.
	Além disso, para esse programa, no Orçamento aprovado ontem por esta Casa, só neste ano há a necessidade de mais de 15 bilhões de reais para a implementação e a garantia dessa oportunidade.
	Eu teria muito mais prazer, Sras. e Srs. Deputados, de estar nesta Casa para falar de programas que já estamos implementando à frente do Ministério da Educação, como o programa de valorização de diretores, que tem papel ímpar na gestão e na busca pela qualidade da educação pública no nosso País.
	Eu teria muito mais prazer de estar aqui para falar de outro programa que já está em consulta pública, que se chama ENEM Digital. Por ele, desejamos assegurar a milhões de brasileiros que tenham, por esse exame, a sua porta de entrada para o ensino superior. Mas eis que são submetidos a um momento estressante. Todo um aparato público envolvendo Exército, Marinha, Aeronáutica, Polícia Federal é demandado para, num dia só, na mesma hora, em mais de 1.500 Municípios brasileiros, realizar esse exame. E nós queremos que ele seja um exame permanente e feito de forma digital, on-line, por um computador, o que vai permitir que as pessoas, os jovens principalmente, possam marcar a data que lhes melhor convier.
	Essa oportunidade do ENEM assegura a mais de 250 mil jovens brasileiros, por ano, o ingresso no ensino superior. É o ENEM também o exame utilizado para o acesso ao PROUNI, que também assegura o ensino superior a mais de 240 mil jovens brasileiros.
	Eu, sinceramente, preferiria vir a esta Casa para tratar de temas relacionados à educação, mas não me furtarei, Sras. e Srs. Deputados, a falar especificamente sobre o objeto da convocação.
	Primeiro, quero dizer que a minha fala não foi feita em local público. A minha fala não é motivo de proselitismo para mim, nem pessoalmente nem muito menos como Ministro de Estado, porque sei que devo ter responsabilidades, devo ter obrigações, devo ter uma relação respeitosa e harmônica com os demais companheiros de Ministério, com os demais Poderes que compõem a República.
	Eu, como já havia dito aqui, tenho ou tinha, ao longo das últimas semanas, reservado sempre as sextas-feiras para visitar o Brasil, porque se cobra da União a baixa qualidade da educação básica no nosso País. E é, de fato, responsabilidade conjunta da União melhorar a qualidade da educação básica em qualquer dos mais de 5.500 Municípios brasileiros. No entanto, sob a responsabilidade direta do Ministério da Educação, nós temos menos de 2% das matrículas da educação básica, que compreende desde o ensino infantil, passando pelo fundamental, até o ensino médio. Mais de 98% das matrículas da educação básica no nosso País estão sob a responsabilidade dos Estados e Municípios, com cada um dos Estados tendo o seu sistema próprio de educação e mais de dois mil Municípios brasileiros tendo os seus sistemas próprios municipais de educação.
	O Plano Nacional de Educação tem por objetivo corrigir, entre outras, essa dispersão de esforços, e estabelece que seja feito o Sistema Nacional de Educação, a fim de que até o ano que vem nós tenhamos uma base nacional comum para que todos os alunos, todos os jovens, todas as crianças do nosso País, quer seja no Acre, no Amapá, no Rio Grande do Norte ou no Rio Grande do Sul, tenham uma base curricular única que possa ser acrescida, respeitando a autonomia dos Estados em outras matérias relativas a suas realidades.
	Com esse desiderato, compreendemos que não se melhorará a educação pública, o ensino básico no Brasil, sem que haja um profundo engajamento entre o Ministério da Educação, as Secretarias Estaduais de Educação e as Secretarias Municipais de Educação, sem que haja um absoluto entrosamento entre o Governo Federal, os Governos de Estado e os Governos Municipais. E, compreendendo essa imposição, venho destinando todas as sextas-feiras para visita a um Estado. Avisto-me com Prefeitos, falo da importância de um pacto nacional, já lançado desde o ano passado, pela alfabetização na idade certa, como base necessária para que a gente possa ver a evolução das nossas crianças a tempo, nos anos iniciais do ensino fundamental. E procuro os Governadores. Já estive com o Governador da Bahia, com o Governador de Pernambuco, com o Governador do Rio de Janeiro, com o Governador do Pará, com o Governador da Paraíba, em dois meses e meio como Ministro, nos seus Estados, apelando para a importância de que o Estado compreenda a educação não como uma rede própria, unicamente do Estado, mas que compreenda a educação, todas as matrículas, como uma responsabilidade e se esforce para engajar Municípios nesse esforço pela melhoria da qualidade da educação no nosso País.
	Nessas visitas, procuro também conhecer de perto a realidade daquelas instituições que são mantidas diretamente pelo Ministério da Educação. Os institutos federais têm permitido uma verdadeira revolução no acesso ao ensino tecnológico. Visito também as universidades federais, que são hoje as melhores do País, onde se ministra a melhor qualidade de ensino superior no nosso Brasil.
	Cumprindo essa agenda, depois de ter visitado o Prefeito, depois de ter visitado o Governador Simão Jatene, depois de ter ido a um instituto federal, fui à Universidade Federal do Pará. Na entrada, fui abordado por um grupo de estudantes que gritavam palavras de ordem num tom absolutamente agressivo. Como é e tem sido o meu estilo, manifestei disposição de ouvi-los com argumentos e não com palavras de ordem.
	Pedi ao Reitor que suspendesse um ato público no auditório principal da Reitoria da Universidade Federal do Pará, por alguns minutos, para que eu, num local reservado, pudesse ouvir e explicar questionamentos feitos por jovens estudantes - creio - da Universidade Federal do Pará e de mais outras duas outras universidades que foram criadas recentemente naquele Estado, a Universidade do Oeste do Pará e a Universidade do Sul do Pará. 
	O Reitor, então, levou-me para a sua sala, para a sala da reitoria. Pelo menos durante uma hora foi o tempo em que houve argumentos, colocações, reivindicações, reclamações por parte dos estudantes. Bem menos da metade desse tempo foi a oportunidade que tive de explicar dezenas de questionamentos, dezenas de críticas, boa parte delas infundadas, boa parte delas desinformadas. 
Eu não tenho o dom da previsão do futuro, mas parecia até que eu estava adivinhando. E, se alguém se ativer, ou se alguém teve acesso a uma gravação não autorizada que não reflita a minha opinião pública, perdoem-me, Sras. e Srs. Deputados, porque eu não tenho mais idade, eu não tenho o direito de negar a tantos quantos, ao longo desses mais de 20 anos de vida pública, confiaram e acreditaram em mim. Eu não tenho como negar aquilo que, pessoalmente, num ambiente reservado, num contexto, falei na sede do gabinete do reitor, numa sala fechada ao público.
	E posso detalhar. Os estudantes diziam: "Ah! Que Pátria educadora é esta, que já começa promovendo cortes na educação?!" E eu dizia para eles: "Olhem, este será um ano difícil, será um ano duro, será um ano em que se terá de fazer enfrentamentos, fazer ajustes, em que terão de ser feitas economias em cada uma das áreas do Governo. E isso não se deve a nenhuma irresponsabilidade. Tudo o que o Governo fez foram coisas públicas." 
O Governo, há mais de 2 anos, abriu mão de impostos importantes, como IPI, COFINS, CIDE, muitas vezes até em prejuízo de Estados e Municípios. Mas tudo isso foi feito com transparência e de forma pública. Esse conjunto de ações gerou um déficit, que foi chancelado por esta Casa e pelo Senado Federal, de mais de 80 bilhões de reais. Dinheiro público não se cria; despesa pública não deixa de existir; e as obrigações terão de ser assumidas.
	Mas dizia eu aos jovens, depois de alertar para a difícil situação do País, que, "mais do que isso, o primeiro ano de governo, mesmo que seja governo de reeleição, é momento para se fazer ajustes".
	Eu digo porque fiz isso. Eu me sucedi, duas vezes, como Governador e Prefeito. Nas duas oportunidades, em me sucedendo, eu falava em tom bem humorado, de brincadeira para as pessoas, que o gestor anterior havia deixado uma herança e que eu, portanto, teria que cuidar, teria que fazer ajustes, teria que conter despesas. Fiz isso, em me sucedendo, repito, em duas oportunidades. E é o que eu defendo, e é o que eu defendi na primeira reunião que houve dos Ministros com a Presidenta Dilma. Ano de fazer ajuste é ano de início de governo. 
Cito uma lição que Maquiavel, muitas vezes deturpado por alguns, já dizia há séculos: o mal se faz de uma vez; o bem se faz no dia a dia. E é isso que tem que inspirar, a meu juízo, o Governo, o Executivo; é essa a compreensão que tem que ter o Legislativo, como tem que ter também o Poder Judiciário. O caixa é único! O caixa é único! 
É fundamental, neste ano, que todos nós apertemos o cinto, deixemos um pouco de lado aquilo que é supérfluo, aquilo que pode esperar, em nome de um ajuste rigoroso, para que o Governo e o País possam recuperar sua credibilidade junto ao mercado. E, a partir daí, promover um papel de redução de desigualdades, que é o que tem marcado esses governos ao longo dos últimos 12 anos, os do Presidente Lula e da Presidenta Dilma. 
O que eu disse aos jovens estudantes foi: "Olhem, só se pode falar em corte quando se tem um orçamento." Até hoje, ou até aquela data, até ontem, o Governo Federal não tinha um orçamento votado. "Portanto, na formalidade" - eu dizia aos jovens estudantes -, "não se pode falar em corte. O que estamos atravessando é um momento sem orçamento, marcado pelo improviso, marcado pela fixação prévia de um duodécimo - no caso 1/18 - dos repasses aos Ministérios e à estrutura que compõe o Poder Executivo."
	E os jovens replicaram: "Mas o Governo não aprova o Orçamento porque não quer." E eu ponderei: "Não é bem assim." 
Expliquei que há mais de 200 anos, na França, Montesquieu propôs um modelo de repartição do Estado, saindo do absolutismo monárquico para o Estado democrático, em que três Poderes, cada um com seus papéis bem definidos, têm a responsabilidade de gerir a coisa pública de forma repartida. Disse que o Executivo havia mandado o Orçamento para cá, e que mandou a tempo certo; mas que até aquela data o Legislativo não tinha ainda aprovado o Orçamento. E, portanto, isso não era vontade do Governo; isso era a agenda do Parlamento, que é outro Poder, o que estava à margem dos poderes que tem o Poder Executivo.
	E eles retrucaram, mais uma vez: "Mas não é bem assim. O Governo tem a maioria dos Parlamentares. Se quiser, vota o Orçamento."
	Mais uma vez, eu disse para eles que não era bem assim.
	Se formos verificar a quantidade de Deputados e Deputadas que compõem as bancadas partidárias e que participam com Ministérios no Governo, vamos identificar facilmente que, teoricamente, o Governo deveria ter uma grande maioria nesta Casa. É só somar. Some-se a bancada do PMDB à bancada do PT, à bancada do PSD, à bancada do PP, à bancada do PDT, à bancada do PCdoB, à bancada do PROS. Enfim, são esses os partidos que detêm a grande maioria dos que compõem esta Casa. Pensava eu assim, e estou raciocinando alto. No entanto... 
	(O Sr. Presidente faz soarem as campainhas.) 
	O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - V.Exa. pode continuar e, se desejar a prorrogação, é só dizer o tempo. Peço a anuência do Plenário.
	O SR. MINISTRO CID GOMES - No entanto, dizia eu, como uma manifestação de uma opinião pessoal, e fiz esta ressalva, quem falava naquele momento não era o Ministro; quem falava ali era a pessoa física que tem grande respeito pela instituição legislativa, que tem grande respeito e compreende o papel fundamental do Parlamento, porque foi onde eu comecei a minha vida, foi onde eu tive os melhores e os maiores aprendizados da minha vida.
	Infelizmente, disse: "A Câmara tem cerca de quatrocentos... Tanto era uma afirmativa despretensiosa, que eu imediatamente disse: "Trezentos... E que, para eles, quanto pior, melhor". 
Mas não quero aqui com isso... 
(Tumulto em plenário.)
	V.Exas. me chamaram aqui, e tenho assegurado o tempo para falar-lhes o que me pediram!
	O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - A palavra está com o orador na tribuna.
	O SR. MINISTRO CID GOMES - Estou aqui para falar franca, sincera e lealmente sobre o que aconteceu. (Palmas nas galerias.)
	O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - A palavra está com o orador. Já dei 2 minutos de prorrogação. Agora, solicito saber o tempo que é necessário para que V.Exa. conclua.
	O SR. MINISTRO CID GOMES - O que o Regimento desta Casa me permitir.
	O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - São 15 minutos de prorrogação, se o Plenário anuir.
	O SR. MINISTRO CID GOMES - Muito obrigado.
	O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - O Plenário anuiu? (Pausa.) 
	O.k. Por favor, cronometre mais 13 minutos.
	O SR. MINISTRO CID GOMES - Muito obrigado.
	O SR. DEPUTADO TONINHO PINHEIRO  - Sr. Presidente, por gentileza, eu gostaria de lembrar a Bíblia, que fala: qual ser humano que nunca falou mal do outro? 
	O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - A palavra está com o orador.
	O SR. DEPUTADO TONINHO PINHEIRO - Então vamos desconsiderar que o Ministro falou mal da gente. Que deixe isso para lá e fale das questões de educação.
	O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - A palavra está com orador na tribuna.
	O SR. DEPUTADO TONINHO PINHEIRO - Que fale aqui, por exemplo, da Merenda Escolar. O Ministério fica pagando 30 centavos para a Merenda Escolar.
o SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - Sr. Deputado, por gentileza! 
	O SR. DEPUTADO TONINHO PINHEIRO - Estamos perdendo tempo. Vamos perdoar o Ministro. Isso de ele ter falado mal aí, deixem pra lá. Até porque se perde tempo.
	O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - Pois não, Deputado. A palavra está assegurada ao orador. 
	Pois não, pode continuar.
O SR. MINISTRO CID GOMES - Mais uma vez, vou repetir. Tenho, sempre tive e terei sempre profundo respeito pelo Legislativo, pelo Parlamento. Isso não quer dizer que concorde com a postura de alguns, de vários, de muitos, que, mesmo estando no Governo, com os seus partidos participando do Governo, têm uma postura aqui de oportunismo - de oportunismo! (Palmas nas galerias.)
	Eu não quero aqui... Eu não quero aqui me referir... (Tumulto em plenário)
Deputado Mendonça Filho, nobre Líder do DEM, partidos de oposição têm o dever, o dever, de fazer oposição; partidos de situação têm o dever de ser situação. Ou então larguem o osso! Saiam do Governo! Vão para a Oposição! (Palmas nas galerias.) Isso será mais claro para o povo brasileiro.
	Quando me referi a 400 ou 300 que apostam no "quanto pior, melhor", perdoem-me, referi-me a alguns componentes da Oposição desta Casa. Infelizmente, fica difícil ao povo brasileiro enxergar a diferença entre o que foi governo há 12 anos e o que é oposição hoje.
'E vou dizer só uma coisa: a Oposição de hoje, há 12 anos, conviveu, apoiou a CPMF. Hoje, porque não é mais governo - e para mim isso é apostar no quanto pior, melhor -, é contra a contribuição. 
	Mas a minha fala, no que concerne aos Deputados de oposição, se limita a essa visão minha de incoerência de boa parte. Não posso nem dizer do PSOL, porque o PSOL sempre foi contra a CPMF e tem procurado manter a sua coerência. Mas repito: Deputados que fazem parte do Governo deveriam ter uma posição de coerência.
	O Brasil, 18 anos atrás, aprovou a Constituição Cidadã. A Constituição Cidadã criou um modelo que é praticamente inadministrável: é presidencialista, mas com um Parlamento com poderes que, muitas vezes e em muitos momentos, criam crises institucionais no nosso País.
	Eu sou parlamentarista, e acho que quem é governo deve ter responsabilidade com o Governo - e é isso que induz diretamente o parlamentarismo. Se não se tem maioria, perde-se; e convocam-se novas eleições, muda-se o Primeiro-Ministro. Mas a institucionalidade do país fica preservada.
	Portanto, Sras. e Srs. Deputados, perdoem-me. Eu não tenho nenhum problema em pedir perdão àqueles que não agem dessa forma, àqueles que não se comportam desse jeito. (Palmas no galerias.)
	Desculpem-me! Não foi minha intenção agredir a ninguém individualmente, muito menos a Instituição. O que penso, e continuo pensando, é que nós conquistamos uma democracia. Nós conquistamos com muita luta e com muito sofrimento a possibilidade de fazer uso livre da sua manifestação, das suas opiniões.	E perdoem-me se isso fere alguém, se alguém traz para si essa carapuça, se alguém se enxerga nessa condição. (Palmas nas galerias.)
	A disputa entre os Poderes, no modelo que está feito no Brasil, é algo natural, e não vai acabar enquanto não houver uma profunda reforma política neste País.
	Srs. Deputados, eu me encaminho para o encerramento, mas eu quero aqui registrar a minha indignação. Eu nunca tive duas palavras, eu nunca menti, eu nunca fugi às minhas responsabilidades.
	Eu estava nos Estados Unidos - o Deputado Molon é testemunha porque participamos juntos de um seminário no Estado de Connecticut - até domingo, quando embarquei de volta. Lá marcava 18 graus negativos, e eu, infelizmente, saí algumas vezes desprotegido. Isso me trouxe uma profunda sinusite, que teve repercussões na traqueia e no pulmão. Eu estava num hotel em São Paulo com calafrios e febre quando um amigo pediu que um médico fosse até o hotel. O médico examinou-me e me recomendou internação imediata, porque eu estava muito próximo de uma pneumonia. 
	Eu fui para o Hospital Sírio-Libanês e lá permaneci com muito sacrifício, longe da minha família, longe dos meus filhos - e tenho um filho de 2 meses -, sozinho no hospital. 
	Qual não foi minha surpresa, Sras. e Srs. Deputados, quando soube que estaria chegando lá uma comissão de Deputados para verificar se eu estava doente.
	Eu peço a esta Casa que examine quem custeou as despesas desses Deputados que foram lá, porque, ao que me consta, não houve aprovação regimental; ao que me consta, não houve aprovação pelo Plenário. Ao que me consta, e o que diz o Orçamento, é de que isso é limitado a comissões que não tragam nenhuma despesa para o Parlamento. 
	Eu fui, Sras. e Srs. Deputados, acusado de mal-educado. "O Ministro da Educação é mal-educado". Pois muito bem, eu prefiro ser acusado por ele de mal-educado do que ser como ele, acusado de achaque!
	O SR. DEPUTADO LEONARDO PICCIANI - Sr. Presidente, pela ordem!
	O SR. MINISTRO CID GOMES - De achaque, que é o que diz a manchete da Folha de S.Paulo.
	O SR. DEPUTADO LEONARDO PICCIANI - Pela ordem, Presidente!
	O SR. DEPUTADO SILVIO COSTA - O Ministro está com a palavra, Presidente.
	O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - Pois não, Deputado Picciani.
	O SR. MINISTRO CID GOMES - Eu agradeço a atenção e me coloco à disposição para os questionamentos.
	(Tumulto em plenário.)
	O SR. DEPUTADO LEONARDO PICCIANI - Pela ordem!
	O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - Deputado Picciani...	O SR. DEPUTADO LEONARDO PICCIANI - Esta Casa merece respeito e se dá o respeito! 
	O SR. DEPUTADO DOMINGOS SÁVIO - Ministro, o senhor é muito mal-educado - ouviu, Ministro? 
	(Tumulto em plenário.)
	O SR. DEPUTADO LEONARDO PICCIANI - Esse cidadão não vai vir aqui debochar da cara dos representantes da população brasileira!
	O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - Deputado, eu considero...
	O SR. DEPUTADO LEONARDO PICCIANI - Nós não vamos ouvir essa palhaçada!
	O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - Deputado, eu considero, neste momento, encerrada a fala inicial do orador.
	O SR. DEPUTADO LEONARDO PICCIANI - Eu peço a palavra como Líder, Presidente.
	O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - Eu vou lhe dar a palavra como Líder.
	Mas, em primeiro lugar, eu gostaria que fossem retirados do plenário aqueles que não são Deputados nem credenciados. 
Em segundo lugar, com relação à plateia, se houver qualquer manifestação da plateia, ela será retirada. (Apupos nas galerias.)
	O SR. DEPUTADO JULIO LOPES - As galerias não podem se manifestar!
	(Apupos nas galerias.)
	O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - Por gentileza, eu peço à Segurança que convide a plateia a se retirar. 
	(Tumulto em plenário.)
O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - Esta Casa vai se dar ao respeito! Eu peço à Segurança que retire aqueles que não são Parlamentares nem credenciados. 
	O plenário da Câmara dos Deputados não é lugar de claque. (Muito bem!)
	(Apupos nas galerias.)
	O SR. DEPUTADO DOMINGOS SÁVIO - O senhor é muito despreparado, Ministro. Nós estamos propondo paz aqui, e você vem agredir?	O SR. PRESIDENTE (Deputado Eduardo Cunha) - Em terceiro lugar, após a normalização, eu vou ceder a palavra à inscrição de Líderes - Deputado Leonardo Picciani, Deputado Arthur Maia -, antes do autor do requerimento.
	Em quarto lugar, gostaria de dizer, claro e textualmente, que o requerimento que foi mandado à Comissão foi feito sem ônus para a Casa, a expensas dos Parlamentares, porque esta Casa se dá ao respeito.