	O SR. IZALCI (Bloco/PR-DF. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, esta semana esteve na Comissão de Educação da Câmara dos Deputados, da qual com muita honra sou membro titular, o Ministro da Educação, Fernando Haddad. Na oportunidade, o Ministro enfocou vários temas da maior relevância para a educação no Brasil, dispondo-se também a responder às perguntas que lhe foram feitas pelos Deputados na Comissão. 
É de praxe - lembro aos telespectadores e ouvintes do sistema câmara de comunicação - que, a cada início de legislatura nas Comissões, os Ministros compareçam ao colegiado referente às Pastas que coordenam para serem ouvidos pelos Deputados membros de cada Comissão.
Ele falou e ouviu muito. De toda a sua apresentação, quero aqui destacar um trecho em que o Ministro se referiu ao FIES, agora estendido à educação profissional, fato já conhecido, mas que dessa vez foi divulgado como uma grande e importante novidade. O Ministro trouxe o anúncio de que as empresas também podem fazer uso do FIES para promover a capacitação de funcionários. 
No Distrito Federal, nós aprovamos uma lei semelhante no ano de 2006, quando fui Deputado Distrital na Câmara Legislativa. Trata-se da Lei Complementar nº 729, de 2006, que instituiu o Programa Cheque Educação e o Fundo Distrital pelo Desenvolvimento da Educação. O objetivo dessa lei é assegurar o fomento à educação dos empregados de empresas instaladas no Distrito Federal e seus dependentes, bem como de alunos oriundos de famílias de baixa renda matriculados em cursos de educação superior. Uma operação do bem em favor da democratização do acesso à educação de qualidade no Distrito Federal. 
Os recursos das entidades, dos próprios empregados e do poder público seriam a ferramenta para essa acrobacia da boa gestão contida na lei, tudo gerenciado pelo Fundo Distrital pelo Desenvolvimento da Educação, criado pela lei com essa única finalidade.
Apesar de aprovada e sancionada, a lei não foi implantada. Infelizmente, não houve sensibilidade por parte do Governo naquela época. Lamentável engano. E temos razões concretas para afirmar isso, já que a lei foi baseada numa experiência real e de pleno sucesso inquestionável, que foi o Programa do Cheque Educação, homônimo da lei que criei bem antes de entrar na política e que, em 11 anos, já beneficiou 80 mil alunos com bolsas de até 50% em instituições de ensino superior, inclusive do Jardim de Infância à Pós-Graduação. Boas parcerias entre todos os segmentos da sociedade só fazem somar qualidade de vida às pessoas e desenvolvimento ao País como um todo.
	Quando o poder público entende essa verdade, encontra reciprocidade em outros segmentos; cumpre o seu papel de gestor e cobra eficácia de si mesmo e dos demais parceiros. Todos lucram.
	Vai daí a minha satisfação ao saber que o FIES está estendido ao ensino técnico com abertura para a participação de empresas privadas. Hoje, a maior parte das empresas compreendem a importância de melhorar a capacitação dos trabalhadores e estão dispostas a investir com muito recurso nessa qualificação. 
	Não poderia ser diferente, já que aqui no Brasil diversos segmentos sofrem grandes prejuízos em consequência da ausência de mão de obra especializada. 
A tecnologia acelerou a vida.
Profissionalmente, a defasagem ocorre num abrir e fechar de olhos. No outro canto do mundo, alguém inventa um novo equipamento, a rede mundial de comunicação espalha a novidade em segundos, e lá vai o setor produtivo tendo que correr atrás do prejuízo.
É imprescindível ter flexibilização, mas muita flexibilização por parte de todos os segmentos da sociedade. No geral e especificamente no setor produtivo, levando-se em conta gestão, mão de obra e responsabilidade em partes idênticas. 
A melhor solução para tanta impermanência se encontra na união de três forças diversas, compondo apenas uma energia, aquela que conduzirá todos ao sucesso que almejam: o ensino técnico e profissionalizante, as empresas e o poder público. Uma harmonia cujo tom agora o FIES acertou, ao abrir-se à participação de empresas interessadas em capacitar os seus empregados.
	Permitam-me mais outro exemplo do Distrito Federal, uma amostra sobre como todos saem beneficiados pela ação de variados segmentos da sociedade. Eu falo do Programa Bolsa Universitária, um programa que concede a alunos carentes bolsas de até 100% de descontos nas mensalidades das melhores instituições particulares de ensino superior. A lei cobra desses alunos beneficiados uma contrapartida de 20 horas semanais, quando os alunos prestam serviço, principalmente ajudando os alunos da educação integral, nas áreas em que os beneficiados estão se graduando: se estudam geografia, dão reforço dessa matéria; se cursam educação física, atendem ao integral nas aulas de recreação, e assim por diante.
As vantagens ocorrem para todos os universitários. Além de acessarem o ensino superior de qualidade, a que jamais alcançariam sem a gratuidade oferecida pela bolsa, ainda conseguem experiência profissional durante a graduação por orientarem os alunos do ensino integral; os alunos do integral somam muito mais aproveitamento porque a participação dos universitários agrega muita qualidade ao que a escola oferece; e o segmento da educação pública, portanto, a própria gestão pública, se beneficia porque caem os índices de repetência e evasão escolar que, diga-se de passagem, entre outras significativas desvantagens, têm imposto ao Estado e, portanto, à sociedade gigantescos prejuízos financeiros.
A ideia central dessa ação pública é a de que o privilégio oferecido ao cidadão - no exemplo que acabamos de mencionar, a própria bolsa universitária - seja devolvido como benefício social ao País. 
	Trata-se de uma ideia também já presente no FIES, mas que poderá ser significativamente ampliada a partir da abertura do financiamento para o ensino técnico e para a participação das empresas interessadas em capacitar o trabalhador.	 
	Então, parabenizo o Sr. Ministro. Na condição de membro da Comissão Especial do Plano Nacional de Educação, tenho certeza de que avançaremos muito nessas 20 metas propostas pelo plano e também no ensino profissional.
	O SR. PRESIDENTE (João Paulo Lima) - Deputado, quero parabenizá-lo pela intervenção. Essa questão educacional e profissionalizante é fundamental para o crescimento e desenvolvimento do Brasil. Lembro-me de que, há algum tempo, fui um dos beneficiários, pois fiz um curso de ginásio industrial e depois dois cursos técnicos de edificações mecânicas em escolas técnicas.