	O SR. DEPUTADO ROGÉRIO MARINHO - Sr. Presidente, Sr. Ministro, Sras. e Srs. Parlamentares e convidados, o problema fulcral aqui é que o Governo quebrou a sua palavra. Gerou uma expectativa que não cumpriu, a exemplo de tantas outras expectativas e tantos outros casos na economia brasileira. 
	Nós estamos vivendo um momento em que o Governo se redesenha e volta atrás numa série de afirmações que foram feitas e que se caracterizaram como um enorme estelionato eleitoral. Não foi diferente no FIES. 
	O FIES aumentou, em 4 anos, de 1 para 14 bilhões. Faltou planejamento, faltou discernimento, faltou maior controle, mas o fato é que empresas privadas e estudantes por todo o País acreditaram no Governo e quebraram a cara. Esse é um fato. 
	Não é por acaso que o Valor Econômico hoje noticia que o fulcro da questão, a coisa mais importante, é que o Governo, com as ações que delineou, inclusive no sentido de delimitar o aumento de um ano para outro, como se fosse uma questão cartesiana, tenta diminuir em 4,2 bilhões de reais o custo com o FIES, indo de encontro à sua palavra de ordem de que o Brasil é uma pátria educadora. 
	O grande problema, meus senhores e minhas senhoras, é que nós temos, sim, que dizer ao Governo, como disse Alexandre, que esteve aqui anteriormente, que para resolver o problema nós precisamos dar o exemplo. 
	O Governo tem um excesso de Ministérios, o Governo tem um excesso de cargos em comissão, o Governo tem uma estrutura paquidérmica. O Estado está muito grande e a solução que o Governo apresenta é criar uma outra instituição, que é o INSAES - Instituto Nacional de Supervisão e Avaliação da Educação Superior, colocado como se fosse uma redenção para haver uma superposição em função do INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais e do SISU - Sistema de Seleção Unificada.
	Ora, parece-me que o uso do cachimbo faz a boca torta. Os indicadores de qualidade na educação brasileira deveriam ser vistos como a catástrofe nacional. Não é por acaso que nós temos uma taxa líquida de menos de 13% de matrícula no ensino superior. Não é por acaso. 
	É porque de 2005 a 2013, na hora em que a Prova Brasil, que é um instrumento de aferição de resultado do próprio MEC, começa a avaliar, de forma universal, o ensino no Brasil, nós verificamos que o aumento da qualidade é irrisório e, no caso do ensino médio, é negativo, meus senhores e minhas senhoras. Nós perdemos qualidade na última década. 
	O Governo precisa ter a coragem de olhar o diagnóstico feito pelo próprio Governo e tomar decisões: acabar com o corporativismo, com a ideologia na escola pública, com a formação equivocada dos professores, a partir das academias. Nós estamos formando professores para serem fomentadores de uma revolução que não interessa ao Brasil. 
	Nós precisamos, na verdade, educar os nossos alunos para eles aprenderem Matemática e Português, porque, desta forma, eles serão, no futuro, bons profissionais; eles se integrarão na cadeia produtiva do País. Serão homens e mulheres úteis e cidadãos brasileiros que terão discernimento para tomar as suas próprias decisões. 
	Nós temos uma faculdade completamente tomada pela ideologia. Os nossos cursos de formação de professores, a partir dos alfabetizadores, são, na verdade, um contrassenso lógico. O que acontece no Brasil é uma grande "jabuticaba". Nós temos que imitar, sim, o que dá certo no mundo.
	E o FIES é ponta de iceberg. É mais uma demonstração da forma como o Governo vem administrando o País, como se fosse Alice no País das Maravilhas. E não é possível continuarmos a tratar uma ação tão importante como a educação dessa forma. 
	O Brasil precisa de uma escola sem ideologia, uma escola que forme as pessoas e permita que os cidadãos possam ter a sua opção, tanto ideológica, quanto de vida, sem que haja a indução, sem que haja o assédio, sem que haja essa forma estatal de se oprimir as pessoas. Não é por acaso que a qualidade da educação se encontra como ela se encontra. E isso é cristalino. Quem vier depois falar a respeito precisa reconhecer, porque quem afere a qualidade da educação no Brasil é o próprio INEP, é o MEC, e é claro que cada vez mais os nossos estudantes estão perdendo a competitividade e a capacidade de serem cidadãos úteis para o nosso País. 
	Se compararmos o que acontece no Brasil com o que acontece em outros países do mundo, nós nos envergonhamos. O Teste PISA de 2012 mostrou que em Matemática, Português e Ciências, entre 65 países, comparado com outros países do mundo, nós estamos em 58º, 59º e 55º lugar. É isso que nós devemos atacar, e não deixar aqui esse discurso corporativista e atrasado, que não ajuda o Brasil a crescer e a se desenvolver. 
	Muito obrigado, Sr. Presidente. (Palmas.)