	O SR. RUBENS BUENO (Bloco/PPS-PR. Pela ordem. Sem revisão do orador.) - Sra. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, volto a insistir no tema educação. O Brasil insiste, teimosamente, em não priorizar a educação e em manter-se cada vez mais distante do conhecimento e das inovações tecnológicas.
	O Supremo Tribunal Federal disse, ontem, ao Brasil aquilo que o Congresso já atestou: é preciso haver um piso mínimo de salário para os professores em todo o País. E foi mais contundente: no piso nacional de salário dos professores não pode e não deve ser embutido qualquer tipo de penduricalho, seja vale-transporte, seja vale-alimentação ou o que quer que seja. Salário é salário e não o que se paga a título de indenização para garantir o direito de ir e vir, o acesso ao trabalho e o direito a alimentar-se.
	O Supremo Tribunal disse aos Governadores que eles não têm noção de que o Brasil precisa investir muito mais em educação, da qual estamos cada vez mais distantes, como mostra a OCDE. Segundo essa organização internacional, estamos cada vez mais distantes da realidade em termos de conhecimento, de como melhorar a qualidade de ensino, dar mais condições de trabalho, melhorar os equipamentos, fazer da escola a extensão da casa de cada pessoa.
	O Brasil insiste nisso. Há Governadores e Prefeitos que vêm sempre discutir o aspecto econômico, a questão orçamentária. Nada disso deve prevalecer sobre a educação, sobre o que é essencial para fazer o País avançar e diminuir a distância que há entre ele e os grandes países.
	Um grande exemplo é o Japão. Saiu da guerra derrotado, mutilado, e, no entanto, daquilo que arrecadava, aplicava 50% em educação. Poucos anos depois, tornou-se uma potência no mundo.
	O Brasil insiste, teimosamente, em criar milhares e milhares de cargos comissionados para apadrinhados, para a companheirada, sem se preocupar com os profissionais de ensino e em fazer valer o que é mais importante: o acesso ao conhecimento, a capacidade de servir e de avançar.
	Sra. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, estamos ainda vivendo os tempos da República Velha, em que, para se manter o poder, a educação era distante, não havia ensino e existia um grande contingente de analfabetos. Hoje, mais da metade da população do Brasil é analfabeta funcional: lê e não sabe o que lê, lê e não interpreta o que está lendo.
	O País tem de sair dessa situação para compreender o mundo atual, o mundo integrado e globalizado do conhecimento e das inovações tecnológicas.