4 ) Bâtir une vraie mixité sociale« Des enfants qui ne se rencontrent pas à l'école ne se rencontreront pas plus tard . » En mars , Iannis Roder , enseignant en Seine-Saint-Denis , alertait dans nos colonnes sur les conséquences d'une faible mixité sociale à l'école sur la cohésion de la nation . On ne peut se satisfaire d'écarts gigantesques de composition sociale entre établissements publics et privés , mais également entre établissements publics . Si l'école ne parviendra jamais à compenser toutes les inégalités entre territoires , travailler à un vaste redécoupage de la carte scolaire avec les collectivités locales chargées de la sectorisation est nécessaire . L'enseignement privé doit aussi davantage prendre sa part . 5 ) Rétablir l'autorité« La parole a beaucoup plus de force pour persuader que l'écriture » , disait Descartes . Mais qu'en est-il quand cette parole est systématiquement remise en question ? Par les parents , par les élèves , par la société en général , voire par la hiérarchie ? Comment le professeur peut-il faire encore figure d'autorité quand on le laisse faire cours devant des élèves qui l'ont malmené et insulté ? Quand une certaine idéologie cherche à le mettre sur un pied d'égalité avec l'élève ? Il est urgent de refaire du professeur un maître en responsabilisant les parents , en prenant avec distance leurs doléances et en soutenant les enseignants contre les ravages du « pas de vague » . 6 ) Rouvrir le débat sur le bacL'annonce d'Emmanuel Macron de reporter les « épreuves de spécialités » du bac de mars à juin est logique . En 2022 , la reconquête du mois de juin , promise par le gouvernement , s'est transformée en débâcle , tant les élèves de terminale n'ont travaillé qu'en pointillé . Mais le report des épreuves de spécialités en juin signifie que ces dernières ne peuvent plus être prises en compte par la plate-forme d'orientation Parcoursup . À l'exception des épreuves du bac de français , en première , l'admission des lycéens dans l'enseignement supérieur se fera sur la base du contrôle continu de l'année de première et du premier semestre de terminale .