Quand la secrétaire d'Etat chargée des Personnes handicapées , Sophie Cluzel , annonce que 361 . 500 enfants handicapés sont accueillis en milieu ordinaire à la rentrée 2019 , soit 23 . 500 en plus par rapport à l'an dernier , elle oublie de préciser que tous ne sont pas accueillis à temps plein , faute de solutions . Et que certains AESH sont mutualisés , c'est-à-dire qu'ils interviennent auprès de plusieurs enfants , voire dans différents établissements . Oui , certainement . Et nous avons obtenu 15 heures d'accompagnement pour notre fille sur 24 heures de classe . Mais cette victoire administrative a un goût amer , car nous l'avons obtenu en communiquant sur notre situation et aussi parce que nous comprenons le langage administratif . Ce qui nous a permis de faire des recours contre certaines décisions . Mais que se passe-t-il pour les parents qui n'ont pas les mêmes ressources ? C'est une injustice qu'ils n'obtiennent pas les mêmes aides . Lorsqu'on a un enfant handicapé , on ne peut pas juste s'asseoir par terre pour pleurer . Il faut rebondir sans cesse . Et le fait d'écrire des livres et des posts Facebook m'a permis d'obtenir le soutien de ceux qui traversent les mêmes épreuves . On ne peut pas demander à un enseignant de connaître les spécificités de tous les handicaps , mais on peut le former à adapter ses méthodes pédagogiques aux enfants qui apprennent différemment . On pourrait aussi décider que dès lors qu'il y a un enfant handicapé dans une classe , celle-ci est dédoublée ou qu'un enseignant spécialisé y est nommé en plus . J'avais peur qu'elle n'ait pas de copains , que les enfants se moquent d'elle . Mais les autres élèves l'ont acceptée , s'occupent d'elle dans la cour . Et le fait qu'elle ne parle pas et qu'elle porte encore des couches ne leur pose pas de problème . Ils n'ont pas d'idée préconçue sur elle et ont des interactions très touchantes .