Selon un baromètre de l'Observatoire Ecolhuma , l'offre de formation proposée aux enseignants n'est pas adaptée à leurs besoins . Ils sont donc contraints de développer seuls leurs compétences . Les enseignants sont des «débrouillards de la formation continue» . Selon un baromètre publié mardi 6 juin par l'Observatoire Ecolhuma , 80% de leur développement professionnel relève en effet de l'autoformation , pratiquée sur leur temps libre et donc non valorisée . Une question centrale à l'heure où la profession souffre d'un réel manque d'attractivité . Un panel de 1 . 020 enseignants a été interrogé au mois de mars dans le cadre de cette enquête . D'après l'Observatoire Ecolhuma , l'objectif était de «comprendre leurs besoin de formation , leurs pratiques de développement professionnel et leurs impacts sur la réussite des élèves» . Les résultats révèlent que seulement 20% des activités de formation suivies par ces professeurs ont été proposées ou imposées par leur hiérarchie . Ils se chargent donc eux-mêmes du reste de leur formation continue ( 80% ) , principalement grâce aux outils numériques . 60% des interrogés ont indiqué se former sur les réseaux sociaux professionnels , 59% sur Internet via des sites dédiés . Viennent ensuite l'analyse personnelle ( 57% ) , le réseau d'enseignants ( 44% ) et les discussions avec les collègues ( 41% ) . Les livres pédagogiques sont également cités parmi les outils de formation régulièrement mobilisés ( 37% ) . Cette tendance très marquée à l'autoformation implique qu'une majorité de professeurs se forme en dehors du temps de travail . 67% d'entre eux y consacrent leurs vacances , 55% leurs week-ends et 45% leurs soirées . Puisqu'il a lieu sur le temps libre , cet investissement n'est ni reconnu ni valorisé , en plus d'être très solitaire . Pourtant , le baromètre montre que le développement professionnel engagé par les enseignants à de multiples effets positifs sur leurs pratiques pédagogiques et , par extension , sur la réussite de leurs élèves .