Une petite somme fixe allouée chaque mois permet d'apprendre la gestion d'un budget , de comprendre qu'il y a des limites et que l'on ne peut pas dépenser plus que l'on a reçu . Il donne une responsabilité à l'enfant qui apprend ainsi à différer la satisfaction de ses envies . » Selon la sociologue , l'argent de poche ne doit pas être soumis à conditions - par exemple , en compensation de tâches familiales , qui n'ont pas à être rémunérées - ni être « oublié » par les parents . Ce qui n'exclut pas la surveillance de l'usage de la tirelire . Quant à l'argent proprement dit , il est important d'enseigner , le plus tôt possible , qu'il est « un objet qui engendre de la frustration » , insiste Nicole Prieur . Jamais assez , toujours plus , en somme . Donc , conclut la thérapeute , « mieux vaut apprendre à l'enfant à se satisfaire de ce qu'il a , ce qui facilitera sa prise d'autonomie » . A lire aussi dans ce dossier : Et aussi : . A chaque famille , sa façon de gérer l'argent de poche-Les enfants et l'argent . 96 % des enfants de 8 à 14 ans dont déjà effectué un achat avec leur argent . 40 % ont déjà fait un achat en ligne . L'argent dont ils disposent vient principalement des étrennes ( 83 % ) données pour une occasion particulière puis de l'argent de poche ( 47 % ) ou d'une somme gagnée en échange d'un service rendu . L'âge du premier achat est de 9 ans en moyenne . Presque tous les enfants parlent d'argent avec leurs parents ( 93 % ) , un peu moins avec leurs grands-parents ( 63 % ) , avec leurs amis ( 76 % ) . Plus de la moitié dit avoir besoin qu'on lui explique comment fonctionne un budget . La très grande majorité ( 81 % ) est plus influencée , dans les actes d'achat , par ce que possèdent les amis plutôt que par la publicité ( 66 % ) .