- L'exposition à la télévision pendant les repas familiaux a été évaluée à plusieurs reprises aux trois âges avec la question suivante : « À quelle fréquence la télévision est-elle allumée dans la salle à manger pendant que l'enfant mange à la maison ? » avec quatre éléments de réponse : jamais , parfois , souvent ou toujours . À 3 et 5 ans et demi , les évaluations de langage et le quotient intellectuel verbal étaient plus élevés chez les enfants « jamais » exposés à la télévision pendant les repas de famille , par rapport à ceux qui l'étaient « parfois » ou plus fréquemment . Dans une approche s'intéressant à la temporalité entre l'exposition aux écrans et le développement du langage , le quotient intellectuel verbal évalué à l'âge de 5 ans et demi s'est révélé inférieur chez les enfants qui ont toujours été exposés à la télévision pendant les repas de famille à l'âge de 2 ans comparé à ceux qui ne l'étaient jamais ( différence moyenne de 3 points de QI ) . “L'interaction verbale entre l'adulte et l'enfant est fortement associée à un meilleur développement du langage de l'enfant” Ces résultats encouragent donc à mieux prendre en compte le contexte dans lequel s'inscrit l'exposition aux écrans , et pas seulement sa durée . « Bien que les enfants soient exposés au langage par l'intermédiaire des dessins animés et d'autres programmes vus sur des écrans , l'interaction verbale entre l'adulte et l'enfant est fortement associée à un meilleur développement du langage de l'enfant . La télévision pendant les repas peut donc constituer un frein aux interactions verbales de l'enfant , diminuant à la fois la qualité et la quantité des échanges entre enfants et adultes » , explique Jonathan Bernard , chercheur Inserm et coauteur de l'étude . Voir aussi La politesse des ouistitis pour expliquer l'origine du langage humain La télévision allumée au cours des repas familiaux peut avoir à la fois un effet sur l'enfant , en le distrayant , et sur les parents en détournant les conversations avec leurs enfants .