L'estrade , symbole même de cette hiérarchie , est supprimée de la classe . Le maître peut ainsi déléguer certaines de ses responsabilités aux élèves , " tout en restant garant " , précise Agnès Joyeux . Il se place au même niveau que les enfants , les aide , les écoute et échange avec eux lors de moments mis en place tout au long de la semaine . En plus des entretiens ou des comptes rendus d'enquêtes ou de recherches personnelles , un conseil de classe est organisé une fois par semaine . " Cela permet de gérer les projets en cours , de trouver une solution aux conflits qui peuvent exister au sein de la classe , mais aussi de rappeler les règles de vie " , explique la membre de l'Institut . Entre 3 . 500 et 5 . 000 adhérents au sein de l'Education nationaleA partir des années 50 , cette pédagogie aux résultats probants rayonne à l'international . Elle est aujourd'hui pratiquée un peu partout dans le monde . Portée par l'Icem , elle jouit en France , et ce depuis de très nombreuses années , d'un agrément de l'Education nationale . " Cela nous permet d'être reconnus dans le monde de l'Education et de dispenser des formations dans les Instituts universitaires de formation des maîtres " , précise l'Icem . Si la Fédération compte actuellement entre 3 . 500 et 5 . 000 adhérents , répartis dans toutes les académies , une vingtaine d'établissements seulement seraient " 100% Freinet " . VIDEO - Quelles sont les 21 mesures qui vont faire aimer les maths aux élèves et améliorer leur niveau " catastrophique " ? En maths , en France , le niveau est " catastrophique " . A ce point . C'est pour tenter de ( re ) trouver l'excellence qu'un rapport publié lundi , piloté entre autre par le mathématicien et député LREM Cédric Villani et Charles Torossian , inspecteur général de l'Education nationale , liste 21 mesures pour améliorer le niveau des élèves français dans cette matière . Et faire aimer cette discipline , qui " occupe en effet une place à part dans les parcours scolaires " .