Dans les cas majeurs d'une mauvaise éducation , un ego constitué grandiose et sans retenue se constitue , que l'on appelle moi mégalomaniaque , qui arrive à pousser l'enfant dans l'indiscipline ou l'opposition ( soit active soit passive ) au regard des exigences ou consignes d'ordre éducatif ou scolaire . Ces débordements , douloureux pour l'enfant et l'entourage , doivent être au plus vite recadrés par des limites à ne pas dépasser , si l'on ne veut pas se voir constituer chez eux un moi grandiose source d'angoisse , d'agitation , de caprices , d'agressivité , de , de bouderies ou d'états d'inhibition et de dépression chronique générant petits et grands conflits avec l'entourage , et qui finissent à la longue par rendre ces enfants très fatigants voire insupportables par l'action de cette énergie qu'ils déploient en permanence à vouloir arriver à leurs fins . Comme nous l'avons déjà dit , il est donc indispensable de poser très tôt des limites , des règles de vie claires et indiscutables afin qu'ils puissent intégrer profondément des lois qui les aideront à se discipliner en vue d'une bonne nécessitant tolérance à la frustration et capacité de négociation . 2 / 14 Enfant précoce : le vocabulaire pour le désigner Page suivante par Ladislas Kiss . Cette prise en charge globale doit se fixer pour but principal d'aider l'EIP à se développer et à vivre harmonieusement au sein de la société , de sa famille ainsi que de l'accompagner pour réussir à faire face aux exigences de l'apprentissage et de la socialisation afin d'accéder à une bonne autonomie , seule garantie en vue d'une . Dans ces conditions , seul importe vraiment le fait de se centrer sur la particulière de l'enfant et sur les modalités de son fonctionnement pour l'inciter à ouvrir son esprit « rebelle » aux lois universelles de l'apprentissage et de la communication , même si l'on doit les lui présenter bien autrement que de manière conventionnelle .