celui d'accroître les périodes de formation en milieu professionnel de quelques semaines sans avoir d'indicateurs sur leur qualité , éventuellement les rémunérer afin de se dire que le tour serait joué Entre un jacobinisme sclérosant et un girondinisme porteur d'inégalités entre territoires et établissements , il existe un chemin . Celui de propositions plus concrètes et un peu hétérodoxes à la fois simples , lisibles politiquement et fortes sur le plan éducatif et renforçant l'image de la voie professionnelle . Elles doivent être mises sur la table . Ainsi , faire vivre la citoyenneté chez des élèves qui font le choix de la voie professionnelle ne doit pas être seulement une option , mais une opportunité . Le stage de citoyenneté du SNU - Service National Universel - pourrait être inclus dans le parcours allant de la classe de 2nde à la classe de terminale ainsi que le stage d'intérêt général , perlé ou sur les périodes de vacances scolaires . De même , une autre proposition pourrait être l'allongement des périodes de stage à partir du mois de juin , lorsque les établissements sont centres d'examens et les enseignants mobilisés pour cette occasion . Mais tout cela pourrait se faire au minimum à moyens constants , sans que les contenus de formation ne soient réduits . Ainsi , la voie professionnelle ferait l'objet de vraies réformes donnant une valeur ajoutée à ce parcours . Parmi les propositions du gouvernement figure la rémunération des stages . Lorsque l'on connaît finement la voie professionnelle , celle-ci est une fausse bonne idée ! Cette question ne vient pas des élèves , des familles ou encore moins des maîtres de stage , mais peut s'avérer une vraie « usine à gaz » technique et technocratique ! Kafka n'est pas loin Par contre valoriser les PFMP - périodes de formation en milieu professionnel - n'est pas impossible et pourrait s'appuyer sur deux outils ou deux options : créer un CPF différé abondé au prorata du nombre de semaines de stage effectuées qui pourrait être de 24 sur les 3 années de formation ou l'équivalent de droits équivalents à 2 trimestres pour la retraite . Ainsi , les partenaires sociaux entreraient autrement que sur des enjeux « techniques » à la table de cette réforme indispensable des lycées professionnels .