Quand une épidémie sert de révélateurs aux inégalités Même si beaucoup de professeurs multiplient supports et canaux pour que leurs élèves continuent à consolider leurs savoirs , une part non négligeable de leur public semble hors d'atteinte . « Mon lycée a beau avoir proposé un ordinateur à ceux qui n'en avaient pas , certains de mes élèves n'effectuent pas les devoirs donnés et ne répondent pas à nos messages » , déplore Carole , professeure de sciences économiques et sociales dans les Hauts-de-Seine . « Il s'agit pour l'essentiel de jeunes gens qui étaient déjà en grande difficulté scolaire ou personnelle , comme cette fille placée en foyer et que ses amis eux-mêmes n'arrivent pas à joindre » , précise-t-elle . Coronavirus : comment garantir une continuité des apprentissages à la maison ? À en croire le ministre Jean-Michel Blanquer , l'Éducation nationale est sans nouvelle de 5 à 8 % des élèves . Avec très vraisemblablement une proportion bien supérieure dans l'éducation prioritaire . « Seuls 40 % de mes élèves de troisième m'ont envoyé le travail demandé » , constatait par exemple il y a quelques jours Sébastien , enseignant d'histoire-géographie dans un collège de l'académie de Créteil relevant de ce dispositif . En cause , entre autres : l'absence d'un coin à soi pour travailler ou le fait de ne pas disposer d'un ordinateur ni d'une tablette , voire d'une connexion . Mais plus encore peut-être l'incapacité dans laquelle se trouvent de nombreux parents d'accompagner leurs enfants dans les apprentissages , bref de se muer en de patients et habiles assistants des enseignants . Confinement : l'école à la maison s'installe dans la duréeDe fait , confirme Marc Douaire , le président de l'Observatoire des zones prioritaires , « il faut pour cela être à même de décrypter le vocabulaire et les attentes de l'école , savoir encourager son enfant , l'inviter à faire des pauses quand nécessaire » . Au-delà , abonde Bruno Suchaut , professeur en sciences de l'éducation à l'Université de Lausanne , « il faut aider son enfant à organiser son temps , ce que ne parviennent pas à faire certaines familles au fonctionnement peu structuré »