Ces enfants n'ont pas quelque chose en plus , ils ne seront jamais rattrapés par les autres . Plus neutre , le terme « à haut potentiel » semble plus approprié . Dans le même ordre d'idée , on ne dit plus « diagnostiqués » mais « identifiés » pour réorienter l'approche de cette « différence » . « Ces enfants ne sont pas forcément plus intelligents , mais ils ont une forme d'intelligence différente . Le quotient intellectuel ( QI ) standard étant compris entre 85 et 110 , on parle de haut potentiel à partir d'un QI de 130 » , précise Olivier Revol , neuropsychiatre , pédopsychiatre et chef du centre des troubles des apprentissages à l'hôpital neurologique de Lyon . Si le rythme de développement intellectuel des petits précoces est plus rapide que celui des enfants du même âge , leur développement affectif , relationnel et psychomoteur est plus en rapport avec leur âge biologique . Ce qui peut expliquer le décalage , chez un même sujet , entre maturité intellectuelle et maturité affective . TÉMOIGNAGES . La précocité est souvent une histoire de famille« La précocité va s'exprimer différemment , selon le sexe , la personnalité et l'environnement social de chaque individu . Leurs profils psychologiques sont donc très variables » , indique Agnès Mas , présidente de l'Association nationale pour les enfants intellectuellement précoces Tarn-et-Garonne ( 82 ) . C'est pourquoi , on les appelle aussi « zèbres » : « Le seul équidé non domesticable par l'homme , c'est-à-dire difficile à faire entrer dans un cadre déterminé » , justifie la psychologue Jeanne Siaud-Facchin . La précocité n'est pas qu'une difficulté« Vifs , indomptables , parfois solitaires » , selon Nicolas Gauvrit , chercheur en sciences cognitives , ces drôles de zèbres ont pâti des préjugés ou d'idées reçues .