L'absentéisme est endémique dans ces établissements : 15 , 6 % contre 4 , 7 % dans les lycées généraux et technologiques . « Or que puis-je faire , quand certaines familles ne réagissent pas à mes mises en garde ? Rien , et l'élève décroche peu à peu . » Autre idée : revoir de fond en comble l'orientation et les intitulés de formation , car trop d'élèves se fourvoient . « Beaucoup de familles font confiance , mais je constate que les professeurs principaux de troisième connaissent très mal nos formations . Or un élève qui arrive par défaut dans une filière qu'il n'a pas vraiment choisie a peu de chance de s'y plaire » , prolonge Olivier Beaufrère , secrétaire national du SNPDEN-Unsa . De plus , les intitulés des formations ne sont pas toujours limpides , ce qui n'aide pas au choix . « Par exemple , j'ai un élève cette année qui s'est inscrit en CAP “Service et commercialisation de produits en restauration” , en pensant qu'il allait faire du commerce . Mais pas du tout : c'est le nom de la formation pour devenir serveur ! » , illustre Didier Georges . D'autres problèmes sont aussi avancés . L'un résulte de l'empilement des réformes successives . Ainsi , sous l'effet cumulé de l'abandon du redoublement au fil de la scolarité sous Najat Vallaud-Belkacem , et du raccourcissement de la formation professionnelle décidé sous Nicolas Sarkozy , « les jeunes arrivent dès 14 ans dans nos filières » , raconte Jérôme Fournier , secrétaire national chargé de l'éducation au SE-Unsa . La part des moins de 15 ans qui arrivent en lycée pro est passée de 40 % en 2010 à près de 75 % aujourd'hui . « Ils sont donc immatures et n'ont aucune idée de ce qu'ils veulent faire comme métier . » Autre élément : à l'heure de l'auto-entrepreneuriat , « certains jeunes se disent qu'il est possible de gagner sa vie sans diplôme » , reprend Olivier Beaufrère .