En imposant des dispositifs utilitaristes , la réforme modifie en profondeur le métier dans l'objectif de transformer les enseignantes et les enseignants en simples exécutantes et exécutants . La mise en place de Parcoursup a exclu des poursuites d'études dans le supérieur un bon nombre de jeunes provenant des lycées professionnels . La non-augmentation des places en BTS ne permet pas l'élévation du niveau de qualification . Agissant ainsi , le ministre restreint , de fait , l'avenir des jeunes , notamment de celles et ceux , peu qualifiées et qualifiés , qui sont les premières victimes de la crise économique . Le gouvernement et le ministre Blanquer brandissent l'apprentissage comme un système magique pour lutter contre le chômage des jeunes -argument qui ne résiste ni aux faits ni aux nombreuses études sur le sujet . L'insertion immédiate des jeunes dans l'emploi est fortement corrélée à la conjoncture économique et aux besoins des territoires . L'apprentissage limite aussi les possibilités de poursuites d'études des jeunes . Pourtant , l'élévation du niveau de qualification est un élément crucial pour résister aux crises économiques et pour une entrée durable dans l'emploi . L'apprentissage répond aux besoins immédiats des entreprises et des organisations patronales dans leur quête de main-d'œuvre précaire et à coût réduit . De plus il est discriminatoire , notamment à l'égard des filles et des jeunes issues et issus de l'immigration . Malgré ces réalités le gouvernement persiste à injecter des milliards pour le développer . Parmi les 7 milliards d'euros dévolus au plan “1 jeune 1 solution” , 4 milliards lui sont dédiés . Alors que le chômage des jeunes a bondi de 16% au 3ème trimestre 2020 , ce plan n'a pas les effets escomptés puisque peu de nouveaux contrats ont été signés . Ce financement public massif de l'apprentissage qui participe à l'abaissement du “coût du travail” est attribué massivement aux entreprises sans aucune contrepartie . Pour nous CGT Éduc'action , CNT-FTE , SNALC , SNUEP-FSU , SUD Éducation , il y a urgence à mettre en œuvre un plan de financement ambitieux permettant de renforcer et de développer le service public de la formation professionnelle initiale sous statut scolaire .