Autre élément frappant : notre pays présente un « grand écart » de performances entre filles et garçons , avec respectivement 449 et 475 points . Deux nuances , cependant : d'une part , les tests ne correspondaient qu'à 60 % du programme étudié en France ; d'autre part , certaines catégories d'élèves obtiennent de ( très ) bons scores , ceux qui choisi la spécialité mathématiques ( deux heures de plus par semaine dans cette discipline ) et plus encore , ceux déclarant vouloir poursuivre leurs études en classe « prépa » scientifique ( 533 points ) . Ces éléments interrogent , en creux , la pertinence qu'il y a à orienter en filière S , supposée être « la meilleure » , un grand nombre de jeunes ne présentant pas d'appétence particulière pour les maths et les sciences . On ne peut l'affirmer . Certes , lorsque les élèves ont passé les tests , la loi de « refondation » de l'école ( 2013 ) , qui améliore les conditions de formation initiale des enseignants et met en œuvre le principe du « plus de maîtres que de classes » en primaire , était déjà en vigueur . Mais les programmes appliqués en maths et sciences étaient ceux adoptés sous la droite , en 2008 pour les CM1 et en 2010 pour les terminales . La ministre n'hésite pas à parler de « génération sacrifiée » , en référence notamment aux suppressions de postes d'enseignants intervenues sous la précédente majorité . D'autres pistes d'interprétation sont avancées . Parmi elles , le manque d'aisance d'un grand nombre de professeurs du premier degré dans les disciplines scientifiques . « Les enseignants français sont moins nombreux que leurs collègues européens à déclarer se sentir à l'aise ou très à l'aise lorsqu'il s'agit d'améliorer la compréhension en mathématiques des élèves en difficulté » ( 61 % contre 79 % ) , indique l'étude . Cette proportion tombe à 47 % ( contre 62 % ) lorsqu'il s'agit d'expliquer les concepts ou les principes scientifiques en faisant des expériences . ( 1 ) International Association for the Evaluation of Educational Achievement . ( 2 ) La seule édition précédente à laquelle elle a participé .