l'uniforme est remis à l'enfant au bout de quelques semaines , en général après les vacances de la Toussaint , à l'issue d'une période probatoire durant laquelle il adhère aux valeurs et au projet proposés . À Espérance banlieues , celui-ci repose sur trois piliers : académique - tout ce qui concerne la transmission des savoirs - , civique - nous travaillons beaucoup la question du comportement en société et de la fraternité - et enfin « intégratif » ; l'idée étant que l'enfant se sente partie prenante de la société française , qu'il en connaisse les fondements , les codes , en accord étroit avec sa famille . À cet égard , l'uniforme , qui met les élèves sur un pied d'égalité , est un élément parmi d'autres permettant de renforcer le sentiment d'appartenance . En l'occurrence , appartenance à la communauté éducative , constituée des pairs , du corps professoral , etc . Le moment où l'on remet l'uniforme à l'élève est d'ailleurs un moment émouvant , auquel les parents assistent ; dans les cas où la tenue est provisoirement retirée à l'enfant qui ne respecte pas les règles de l'école , on voit bien que l'enjeu est très important . Et les efforts entrepris par le jeune pour le retrouver le confirment également . Autrement dit , il ne faut pas opposer les choses , comme le font souvent les pourfendeurs de l'uniforme , qui y voient un « gadget » . De fait , cette démarche n'a d'intérêt que si elle va de pair avec un projet pédagogique très construit , des valeurs , et , encore une fois , une adhésion . Elle ne doit pas être un prétexte pour ne pas traiter des véritables enjeux éducatifs . Quant au coût , il peut être raisonnable - les familles de nos élèves déboursent environ 80 € par an . Mais il est important que l'uniforme ne soit pas gratuit . Au départ , nous ne le faisions pas payer mais beaucoup d'élèves n'en prenaient pas soin . Nous avons donc décidé de faire participer les parents à l'achat . Et nous n'avons jamais eu d'opposition à l'uniforme dans nos établissements .