En deuxième , préparer la voie aux élèves qui deviendront scientifiques et utiliseront cette discipline , voire y effectueront des recherches . En troisième , structurer la logique du raisonnement ; c'est une rare occasion de s'exercer au raisonnement déductif . Et enfin , apporter des notions d'histoire et de culture des sciences , dans un monde que la mathématique et la physique théorique ont façonné . Pour comprendre tout cela , nous avons besoin plus que jamais d'un bon enseignement de mathématiques . Hélas , le nôtre est en chute continue depuis trente ans , comme le montrent les évaluations internationales . Ce n'est pas une révision de programme ou une évolution des horaires qui suffiront à enrayer cette dynamique , le mal est plus profond et il faudra le soutien de toute la société . En mars 2018 , vous avez remis au président de la République un rapport sur l'intelligence artificielle . Quelles sont les suites qui ont été données à vos propositions ? Le réseau d'instituts interdisciplinaires d'intelligence artificielle a été créé , les moyens de calcul ont été augmentés et d'autres réformes institutionnelles ont été menées . Le ministre du Numérique , Cédric O , a suivi ce dossier avec beaucoup d'énergie . Mais force est de constater que l'attractivité des carrières n'a pas changé , que la fuite des cerveaux vers les géants américains continue . Sont aussi apparus des obstacles politiques ou culturels que j'avais sous-estimés . Justement , quels enseignements tirez-vous de votre expérience dans le champ politique ? J'ai appris énormément , tant sur les questions institutionnelles , que sur les grandes forces à l'œuvre dans le monde . Un exemple qui ne devrait pas vous déplaire : en 2017 , je pensais que la lutte des classes était un concept dépassé et , après quelques années dans le champ politique , j'ai appris que c'est toujours l'une des clés importantes d'analyse et d'action .