Dans l'enseignement , il faudrait parler d'un 'contexte sociologique' , voire 'historique' , selon Patrice Verleye , Directeur de l'école communale les Apicoliers 2 , à Kain , près de Tournai . 'Le monde enseignant a toujours été un monde un peu particulier , avec une inspection particulière . C'était le rôle des inspecteurs d'arriver dans les écoles et d'établir des rapports sur les enseignants , sur les méthodologies et sur les pratiques' , explique Patrice Verleye . Depuis quelques années , les inspecteurs ont changé de rôle . Alors que ce serait donc désormais aux directeurs d'école d'évaluer les professeurs , un peu comme dans les entreprises les managers évaluent leur personnel , les enseignants ne seraient pas tout à fait prêts à ce changement . 'Je pense que c'est un métier qui a toujours été un peu à part et qui n'est pas du tout accoutumé , acclimaté avec les méthodes qu'on peut employer , par exemple , dans le privé ou dans les asbl , à savoir les évaluations périodiques , voire des autoévaluations en termes de progression' , estime Patrice Verleye , Directeur d'école . On passe dans un système complètement différent qui va beaucoup plus ressembler à une gestion d'entreprise qu'à une gestion d'école . Patrice Verleye , Directeur d'école Pour d'autres , pour expliquer les blocages vis-à-vis de la future évaluation des professeurs , il y aurait aussi , du côté des enseignants une volonté de protéger leur indépendance . Mathieu Collette , Directeur associé de MyRHo , une société active dans la gestion des ressources humaines , notamment dans le secteur public explique qu''il y a une métaphore qu'on entend souvent dans le monde de l'enseignement . C'est que les enseignants sont un petit peu comme des indépendants . Quand ils arrivent le matin , ils ferment la porte de leur classe et ils ont parfois beaucoup de difficultés à accepter qu'on ouvre leur porte avant que la journée ne se termine' . Cependant , 'il ne faut pas généraliser' , estime Mathieu Collette qui souligne aussi qu'il y a des changements dans les écoles , notamment en raison de la mise en place des plans de pilotage qui reposent sur 'des valeurs qui sont sous-jacentes à cette nouvelle démarche' .