Contrairement aux idées reçues , le trouble de l'attention / hyperactivité n'était pas pour moi un handicap à l'école . Au contraire , la créativité exacerbée qui va de pair m'a aidée à développer un don pour l'écriture . J'étais aussi hyper bonne en anglais et en histoire . À la fac , ça a été plus compliqué . J'avais du mal à rester assise des heures à la bibliothèque et , malgré des résultats corrects , j'avais l'impression de ne pas donner le meilleur de moi-même . Je m'efforçais d'admettre que je n'avais pas assez travaillé . En un sens , c'était vrai , mais si j'avais su alors ce que je sais à présent , j'aurais pu adopter une autre approche . Le cerveau d'une personne atteinte de TDAH a besoin d'être stimulé pour se concentrer . C'est quand je suis en mouvement que j'arrive le mieux à réfléchir . En écrivant ces lignes , je change constamment de position et je ne vais sans doute pas tarder à me préparer une tasse de thé , juste pour le plaisir de le faire , bien que je vienne d'en boire une . Si je ne m'inquiétais pas outre mesure d'avoir des 13 plutôt que des 20 / 20 , j'ai commencé à avoir de plus en plus de soucis psychologiques . C'est après la fac que le TDAH s'est vraiment révélé . Ce que la plupart des gens ne savent pas , c'est que les symptômes du TDAH sont bien plus variés que l'agitation ou le manque de concentration . Ce " trouble " traduit un développement différent du cerveau , dans sa structure , ses fonctions et sa composition chimique . Les personnes souffrant du TDAH sont bien plus émotives . J'ai toujours su que j'étais sensible , et mes épisodes réguliers de dépression et de frustration intense m'ont poussée à consulter pour vérifier que je n'étais pas bipolaire ( diagnostic négatif ) . À 24 ans , en désespoir de cause , j'ai commencé à prendre des antidépresseurs .