Des petits effectifs que constatent les enseignants sur le terrain , comme Manon : « Pour le moment , j'ai 10 élèves sur 23 qui sont revenus » . Idem pour Albane : « Mes élèves de grande section sont 8 à avoir repris . Et parmi eux , quatre sont prioritaires et viennent tous les jours , car au moins un de leur parent est enseignant , soignant ou parent isolé » , explique-t-elle . Certaines familles n'ont pas voulu remettre leurs enfants à l'école , car elles étaient inquiètes des risques sanitaires . « D'autres ne l'ont pas fait parce qu'elles voulaient laisser la place aux enfants prioritaires » , ajoute Stéphane Crochet , secrétaire général du Se-Unsa . Et contrairement à ce que souhaitait Jean-Michel Blanquer , ce ne sont pas les élèves les plus en difficultés qui sont revenus en premier : « Les disparités entre les élèves se sont développées pendant le confinement et malheureusement , les élèves fragiles sont pour la plupart restés chez eux » , constate ainsi Mathieu , professeur des écoles . « Les mamans qui ne travaillent pas ont souvent préféré garder leurs enfants . Ce principe de retour sur la base du volontariat n'a pas servi la cause sociale » , commente Francette Popineau . Certains enseignants , à l'instar de Xavier , parviennent quand même à en faire revenir quelques-uns : « J'ai réussi à convaincre certaines familles de laisser leur enfant revenir , notamment pour un élève en difficulté dont les parents refusaient le retour » . Pour redémarrer , chaque établissement a choisi ses modalités d'accueil : « Certaines écoles n'ouvrent que le matin , d'autres toute la journée . Certaines accueillent les mêmes enfants toute la semaine , d'autres ont établi un système de rotation » , note Francette Popineau . « Beaucoup d'élèves ne sont pas avec leur enseignant habituel et les classes accueillent des enfants de différents niveaux » , constate aussi Stéphane Crochet . « Nous avons repris la classe en deux demi-groupes sur les lundis - mardis et jeudis - vendredis » témoigne ainsi Mathieu .