« Si les aides sont multiples , conclut François Legrand , elles sont souvent conditionnées et s'accompagnent ainsi trop souvent de renoncements Dès lors , on peut s'interroger sur la pertinence d'un revenu universel ou , à défaut , d'une aide inconditionnelle » . * Enquête menée au sein de deux échantillons : l'un de 812 personnes , représentatives de population étudiante française et interrogées par l'institut de sondage Ifop , et l'autre réalisé auprès de 746 étudiants , bénéficiaires des services de l'association d'aide alimentaire Cop1 . À lire sur le sujetPénurie de logements étudiants à Rennes et Brest : pourquoi ça ne va pas s'arranger . La France , championne de l'OCDE pour le temps dévolu aux enseignements fondamentaux . La France est le pays de l'OCDE qui consacre la plus grande part du temps scolaire aux enseignements fondamentaux ( français et mathématiques ) , selon un rapport publié ce mardi . L'organisation souligne que près de 60 % du temps scolaire à l'école élémentaire française est consacré à la compréhension de l'écrit ( lecture , expression écrite et littérature ) et aux mathématiques , contre 41 % en moyenne dans l'OCDE . Dans le détail , 38 % du temps en France est consacré à la compréhension de l'écrit , et 21 % aux mathématiques , contre respectivement 25 % et 16 % pour l'OCDE . Derrière la France , seuls quatre autres pays consacrent au moins 30 % de leur temps à la compréhension de l'écrit ( Slovaquie , Lituanie , Turquie et Autriche ) , la Slovaquie et la Lituanie dédiant elles aussi la moitié de leur temps aux fondamentaux . Attal veut quand même « mettre le paquet » Or l'accent mis sur ces enseignements a été encore récemment réaffirmé par le gouvernement : le nouveau ministre français de l'Éducation Gabriel Attal a promis encore pour cette rentrée de « mettre le paquet sur les savoirs fondamentaux » . Il a présenté de nouvelles mesures en ce sens ( deux heures par jour de lecture au CP , au moins une production d'écrit par semaine en CM2 ) , après déjà des annonces l'an dernier . « Je veux pour notre pays un choc des savoirs , et notamment un choc des savoirs fondamentaux »