Le rapport de mission gouvernementale de Monsieur Erwan Balanant remis au gouvernement le 13 octobre 2020 , “Comprendre et combattre le harcèlement scolaire” , nous propose 187 pages de réflexions pour prévenir et enrayer le harcèlement entre enfants et insiste sur de très nombreux points . On y trouve 120 propositions , chiffre impressionnant qui veut tout dire de l'immense tâche qu'il nous reste à mener , pandémie ou non . Ainsi à l'heure de la solidarité sanitaire et universelle , les violences scolaires persistent . Que signifie ce mot “solidarité” pour les enfants ? Quelles valeurs y sont rattachées selon eux ? Il est vrai que peu de gens ont appris aux enfants comment vivre émotionnellement les nouvelles contraintes sanitaires . Et personne ne leur a proposé un mode d'emploi du vivre en commun dans un monde où les règles sociales se modifient inexorablement . Avoir besoin de contacts sociaux peut s'exprimer autrement qu'en agressant l'autre . À l'instar de bébés qui mordent , car ils ne savent pas exprimer leurs besoins et émotions , nos élèves continuent de s'abimer sans que personne ne mette en mots leurs malaises . Et pourtant , l'occasion est unique de relier le sanitaire et le bien vivre ensemble , de renforcer les valeurs d'empathie , de développer l'expression des émotions qui sont encore plus nombreuses et complexes en ces temps d'inquiétude et d'incertitude . Pourquoi ne pas profiter de ce temps social si particulier pour leur enseigner comment s'intéresser aux autres , comment s'adresser la parole sans agressivité ni passivité , savoir dire “non” , connaître l'autre et repérer ses forces ( et non ses faiblesses ) , s'apprécier soi-même et renforcer l'empathie , la grande oubliée de cette rentrée . L'empathie sanitaire est une chose qui peut se prolonger dans d'autres domaines et d'autres situations , au risque que leur santé mentale ne se détériore encore plus en n'expérimentant que solitude , isolement ou agressivité , sans être accompagné pour y réfléchir .