Les professeurs réclament « des moyens humains et matériels , un parc informatique efficient et moins d'élèves par classe » . « Ils sont 35 par classe , alors que ce sont des jeunes en difficulté qu'il faut prendre par la main , confie une professeure . Faute d'une dotation horaire suffisante , certaines matières - comme l'enseignement des technologies en langue anglaise - ne sont pas enseignées , alors qu'elles figurent au programme . » Le CNR et son fonds d'innovation pédagogique - 500 millions d'euros sur le quinquennat - peuvent-ils y pourvoir ? « Il y a lieu de regarder ce qui peut entrer dans le cadre d'un financement CNR et ce qui relève d'autre chose , répond Pap Ndiaye . Pour l'instant , nous laissons les projets pédagogiques s'élaborer sans contrainte pédagogique . » Certains projets seront-ils recalés ? « Ceux qui ne seront pas suffisamment mûrs seront reformulés pour obtenir un financement , assure-t-il . Il n'y aura pas de compétition entre établissements . » Les échanges les plus nourris ont porté sur la santé mentale . Sur « la psychologue , qui n'est là que le vendredi matin , alors que beaucoup ont besoin de parler » , regrette une lycéenne . Un autre évoque « le manque d'information sur la dépression » - « C'est comme pour le harcèlement , on a parfois honte d'en parler . » « On n'ouvre pas assez les yeux sur des choses qui peuvent avoir beaucoup de répercussions dans le domaine scolaire » , renchérit une lycéenne . Le ministre de l'Education nationale , Pap Ndiaye , lors d'un CNR au lycée Lurçat , jeudi dernier , à Paris . Marie-Christine Corbier « On n'est pas complètement sortis de cette période terrible du Covid » qui a laissé des traces , souligne une professeure . « On a des situations dramatiques face auxquelles on ne sait pas quoi faire » , complète une conseillère principale d'éducation en évoquant la « frustration , malgré notre dévouement , d'accompagner les élèves avec des bouts de ficelle » .