Comment appliquer cela aux écoles ? Devant ces tests peu concluants , une question reste : comment faire pour interdire une technologie indétectable ? Comment des professeurs pourraient-ils réussir à dire quels devoirs sont écrits par des élèves , et lesquels sont écrits par IA ? Sciences Po , interrogé par Numerama , explique qu'ils « font confiance aux étudiants » . « Ils sont là pour l'ouverture d'esprit , et puis il y a beaucoup de devoirs sur table surveillés en présentiel » , rappelle l'école . Même si aucun outil n'est pour l'instant utilisé officiellement au sein de l'institut , « nos enseignants connaissent les étudiants , et ils savent comment ils s'organisent , ils savent de quoi ils sont capables » . En attendant le développement de nouveaux outils , connaître les étudiants resterait donc la seule technique disponible pour les professeurs . Selon Sciences Po , il n'y aurait pas encore eu de cas de plagiat ou d'utilisation connue de ChatGPT par les élèves , et la décision d'interdire son utilisation aurait été prise de manière préventive . Mais dans d'autres établissements , certains étudiants ont déjà sauté le pas . À Lyon , des étudiants se sont déjà servis de l'IA pour rédiger un devoir . « Il va devoir y avoir un mélange entre les outils » , estime Giada . « Je pense que les solutions techniques ne suffiront pas toujours , surtout que les humains sont imprévisibles . Même avec des watermarks , cela va être compliqué , et ça ne m'étonnerait pas de voir des étudiants développer des techniques pour détourner les détecteurs . » Comment les intelligences articielles seront-elles utilisées dans les écoles ? // . Dalle E Il y a le risque inverse à prendre en compte . Que faire si les outils de détection se trompent , et indiquent que des textes écrits par des humains ont été générés par des IA ? OpenAI , l'entreprise à l'origine de l'outil de détection AI Text Classifer , affirme que les faux positifs n'arrivent que « 9% du temps » .