« On nous explique à longueur de débats que l'opinion , la croyance sont une partie essentielle de l'individu , constitutive de sa conscience . De la même manière que les élèves ne distinguent plus les espaces privé , social , ou public au sens juridique du terme ( l'école , les tribunaux , etc . ) , ils ne font plus la distinction entre la croyance ou l'opinion , et les personnes qui y adhèrent » , s'alarme-t-elle . « Notre éducation ne conduit plus les élèves à l'extérieur de leur sphère habituelle . On se targue de faire de la formation à l'esprit critique , mais en réalité , on fait le contraire ! Juxtaposer les opinions ne constitue pas la démarche critique . La démarche critique consiste à prendre ses distances avec un ensemble , et à s'interroger sur les conditions de possibilité d'une pensée . Pour faire comprendre la distinction entre croyants et non-croyants , la meilleure voie est de passer par les religions auxquelles on ne croit plus , en étudiant les dieux de l'Égypte ancienne , la mythologie des Grecs Ces lents détours par les humanités - les mathématiques , l'histoire des sciences , la grammaire - , qui permettent à chacun de faire un pas de côté et de penser contre soi-même , ne sont plus effectués . L'école informe . Mais elle n'instruit plus » Le ministre Jean-Michel Blanquer , pour l'heure , a confié à l'ancien inspecteur de l'éducation nationale Jean-Pierre Obin une mission pour harmoniser et améliorer la formation des enseignants et chefs d'établissement à la laïcité . Un début La rédaction du Point vous conseille . Django , The English . Le western , nouvel eldorado des séries . Elle a été biberonnée aux westerns . Francesca Comencini , fille du grand Luigi , réalisateur de L'Incompris , découvre dans les années 1970 les films de Sam Peckinpah ou Sergio Leone , qui selon elle exprimaient mieux encore les questionnements politiques de l'époque que des longs-métrages purement sociétaux .