« En mars 2022 , la région Normandie et le département du Calvados ont décidé de la fin de la subvention qu'ils nous accordaient , retrace la présidente Agnès Valette . Car les dotations baissent et qu'une Loi de 2015 prévoit que l'État , et non les collectivités locales , assurent une scolarité dans le milieu ordinaire aux élèves en situation de handicap » . Cet été , le personnel de l'association ( notamment les huit codeurs ) a été licencié , faute de budget . Face à cette situation , l'Éducation nationale a dû réfléchir à une alternative , en arguant que le métier de codeur ne fait partie de ses grilles . Comprendre : impossible de recruter les codeurs de l'Apedac avec leur statut et leur rémunération . « L'académie propose que les élèves soient accompagnés par des personnels AESH ( Accompagnants des élèves en situation de handicap ) préalablement formés en langue parlée complétée » , indique le rectorat . Une formation de 20 heures insuffisante aux yeux des familles . Jeanne entre en terminale à Caen et s'attend à ce que sa reprise soit « perturbante . On va ressentir la différence entre une AESH et une codeuse professionnelle , par rapport à leur différence de niveau et de maîtrise du code » . A fortiori dans les classes les plus hautes , où il faut coder vite pour suivre le rythme du cours . C'est là tout l'intérêt du code révèle Albane , qui a fait toute scolarité avec . « Ça m'a permis de suivre en classe , de comprendre les professeurs et les élèves sans me fatiguer , témoigne la terminale . Sans les codeurs , je ne pourrai pas percevoir toutes les informations . J'ai peur de me perdre » . Une inquiétude partagée par sa maman , Patricia : « L'année du Bac , ne pas avoir le code , ça va être compliqué . On se demande si elle va s'en sortir . Nous sommes en colère » . Guillaume Vandaële , vice-président de l'association et lui-même parent de deux enfants sourds , rappelle que « le code fait des miracles .