bilan social 2020-2021 de l'éducation nationale ) . Sur ces départs , près de la moitié sont des enseignants titulaires depuis plus de cinq ans . Il ne s'agit donc pas de jeunes enseignants qui décident de changer de voie . La hausse des salaires , si elle est encourageante et salutaire , n'est pas assez conséquente . La succession des réformes a engendré une confusion et une superposition de missions que le « pacte enseignant » ne va pas arranger . Quant aux directeurs d'école , le nouveau décret censé redéfinir leurs missions n'est que prose circonstancielle . Il ne modifie pas les missions des directeurs et représente une occasion manquée de leur donner de nouveaux moyens . Un changement notable et nécessaire aurait été d'acter la décharge complète de tous les directeurs des établissements dans le primaire , quel que soit le nombre de classes . Diriger une école est une activité à plein temps . Enseigner l'est aussi . Au-delà de la promesse illusoire du ministre , les familles et surtout les enfants ont le droit d'attendre davantage de la part de l'école publique que la seule présence d'un professeur . Chaque enfant , quels que soient son territoire , son milieu social ou son école , doit pouvoir bénéficier des conditions qui lui permettent un apprentissage serein et un épanouissement quotidien . L'école n'est pas un mode de garde ou un lieu d'accueil permettant aux parents d'aller travailler . L'école est un espace de sociabilisation et de mixité , un lieu de construction à la fois personnelle et collective . C'est aussi un outil précieux de réduction des inégalités et c'est surtout une clé d'émancipation . Pour juger l'état d'une société , regardez son école . C'est le reflet de ses forces , de ses faiblesses , des défis qu'elle doit relever . À défaut de promesse incantatoire , formulons le vœu que cette année scolaire se déroule de manière sereine , apaisée , propice à la réussite et à l'épanouissement de tous , élèves et communauté éducative .