" Beaucoup d'enfants me disent: 'Si je sors vite , Maman m'a promis qu'on irait voir les gilets jaunes' . Ils veulent faire des selfies avec eux , voir les camions qui klaxonnent . C'est l'attraction du quartier " , raconte la professeure , dont l'école se situe à quelques centaines de mètres d'un rond-point investi par des gilets jaunes . Selon la pédopsychiatre Marie-Rose Moro , rien d'étonnant à ce comportement né après l'acte premier du mouvement le 17 novembre: " Ce qui préoccupe la société arrive dans les cours d'école , dit-elle . Plus le réel est violent et inquiétant , plus les enfants essaient de l'apprivoiser par leurs jeux , leurs mises en scène et leurs discussions . " " C'est qui le méchant ? " Dans l'école d'Inaê et Louise , 9 ans , les gilets jaunes ont inspiré une pièce de théâtre dans laquelle les élèves doivent inventer des lois " qui révolteraient les enfants , comme supprimer la récréation " , explique Louise . " On fait ça pour comprendre qu'il y a des bonnes raisons pour lesquelles ils manifestent , et des mauvaises raisons " , renchérit Inaê , scolarisée , comme sa copine , dans le XXème arrondissement de la capitale , et qui en a " un petit peu marre des manifestations " . Safa , 5 ans , élève à Saint-Gratien dans le Val d'Oise , trouve , elle aussi , les " gilets jaunes pas très gentils " depuis qu'un camion qui devait livrer des repas pour sa cantine a été bloqué par la mobilisation . A la sortie de l'école , les questions continuent: " Lorsqu'on a tenté d'expliquer la situation à notre fille , sa réaction a été 'C'est qui le méchant ? ' . C'est finalement assez complexe d'expliquer cela et de parler pour la première fois politique avec notre fille de 5 ans " , constate Clémentine , mère d'une élève en grande section de maternelle à Dijon , en Côte-d'Or .