Internet représente une source d'informations quasiment inépuisable et la tentation est grande de se dire qu'on n'a plus besoin d'apprendre , car on a toutes les connaissances à portée de la main . Se pose aussi la question de l'appropriation de la connaissance . à l'université , on a de plus en plus de problèmes de plagiats , dont les étudiants ne sont pas conscients , car ce qui est accessible sur le Web leur semble être un savoir collectivement utilisable . Ils ont de plus en plus de difficultés à réorganiser eux-mêmes leur façon de penser . Cela peut changer aussi notre façon d'appréhender le monde . Au départ , Internet s'est construit à partir de concepts issus du monde quotidien : le lien , la page , le dossier , la corbeille etc . Aujourd'hui on assiste au processus inverse : les concepts d'Internet deviennent une façon de penser le monde . « Télécharger » est utilisé comme métaphore de l'apprentissage : apprendre une nouvelle langue , c'est comme télécharger un programme dans sa tête . On dit souvent aussi : « J'ai bugué » . Un enfant nous disait ainsi qu'en écrivant à la main , il avait le réflexe de regarder si un mot n'allait pas être souligné en rouge , comme sur son traitement de texte , pour signaler une faute d'orthographe . Un étudiant disait qu'en révisant un partiel , il avait envie d'appuyer sur la touche « contrôle S » pour sauvegarder dans sa tête ce qu'il venait d'apprendre . Cela montre qu'ils sont complètement immergés dans Internet , qui permet de voir le monde de façon plus fluide , d'enrichir les points de vue , mais qui peut aussi restreindre notre façon de penser . ( 1 ) Responsable de l'équipe Crac ( Compréhension , raisonnement et acquisition des connaissances ) , laboratoire Paragraphe , université Paris 8 . " Ils sont responsables des dégâts mais ne font rien " , le Bangladesh dénonce à l'ONU l'inaction climatique des pays riches . 'Ils n'agissent pas . Ils parlent mais ils n'agissent pas .