Il ne s'agit pas d'être simple pour mentir ou détourner les raisonnements , mais parce que les plus jeunes ont aujourd'hui les outils numériques en main . C'est de cela qu'il faut se rendre compte pour les aider à appréhender ces outils , à s'en méfier , à faire attention au harcèlement et à en parler . Actuellement , ont lieu nombre de réflexions et de travaux très intéressants sur le sujet mais pendant ce temps , les enfants jouent avec leurs portables , ont accès à Internet , à ChatGPT C'est maintenant et de façon agile qu'il faut agir . Former très vite les élèves par le débat , comme dit précédemment . Car on ne va pas tout interdire ! ChatBloom , 176 milliards de paramètres Bloom fonctionne de la même manière que GPT-3 : il prédit la probabilité d'un mot à partir d'un texte initial et complète des phrases , mot après mot . Il est fondé sur une architecture " Transformer " , a été entraîné sur de très grands corpus de textes et contient à peu près le même nombre de paramètres ( 176 milliards ) . Mais il se distingue des autres modèles par son caractère open source . La percée d'OpenAI avec ChatGPT consiste à avoir combiné de manière astucieuse " l'apprentissage supervisé et l'apprentissage par renforcement " afin que leur module de contrôle soit suffisamment performant pour être en libre accès . Bloom est un simple transformer mais le projet d'un ChatBloom avec des acteurs européens est à l'étude . Les risques de ne rien faire ? Le clivage social va monter . Et si on attend d'avoir formé les professeurs , on en a encore pour des années . A l'université , il faut aussi débattre , c'est ce que je fais avec mes étudiants . On se pose toutes sortes de questions sur des thèmes d'importance : Faut-il donner une personnalité juridique aux robots ? Est-il utile d'être surveillé par des caméras qui analysent votre comportement dans toutes sortes de lieux ? Qu'est-ce que la vie privée ?