Dans chaque classe , une mascotte - l'ami ours - incarne les valeurs du respect , de la bienveillance , de la tolérance et du courage . Les enfants peuvent aller le voir quand ils ont un chagrin et lui raconter ce qu'il se passe ou le donner à un camarade pour le consoler . Au Danemark , le programme a été mis en place dans 60 % des crèches et écoles maternelles et 45 % des écoles élémentaires . « Une étude d'impact a été réalisée en 2017 qui a montré qu'il existait une corrélation positive significative entre l'utilisation du programme et l'indice d'empathie des enfants , ainsi que la capacité des enfants à gérer les conflits par eux-mêmes » , affirme Margot Neuvialle . La Ligue de l'enseignement travaille en partenariat avec un chercheur en psychologie à l'Université de Paris 8 , qui évalue scientifiquement l'impact de la méthode en France . Une obligation imposée par les ONG danoises à l'origine du projet . Pour le moment , ce n'est que le début de l'évaluation . Aucune publication n'est prévue avant la fin de l'année 2024 . Ceux qui la testent la voient comme un vrai outil de prévention contre le harcèlement scolaire . « Le but c'est de réduire au maximum l'occurrence les situations de harcèlement . De faire en sorte que les enfants soient bien , se respectent et se sentent en sécurité dans un groupe » , conclut Margot Neuvialle . En lecture , les élèves français sont toujours en dessous de la moyenne européenne . L'étude internationale Pirls a testé 400 000 écoliers sur leurs capacités à comprendre des textes . La France se situe au-dessus de la moyenne internationale mais en dessous de la moyenne européenne . ÉCOLE - La France se stabilise mais reste dans le bas du classement . Les compétences en lecture et compréhension des écoliers français en classe de CM1 restent en dessous de la moyenne européenne , révèle l'étude internationale Pirls , menée dans 57 pays , publiée ce mardi 16 mai .