, confirme Daniele Schön ( unité 1106 Inserm / université Aix-Marseille , Institut de neurosciences des systèmes ) , coauteur de ces travaux . Or la , qui se manifeste par des difficultés de lecture , serait due à un problème d'encodage des sons . Les enfants auraient par exemple du mal à différencier un BA d'un PA , et seraient donc incapables de restituer deux sons différents à la lecture , laissant croire à une incapacité à reconnaître les lettres . Et là encore , de précédents travaux ont montré que les enfants qui ont des difficultés en lecture présentent également des problèmes de coordination sur le rythme que ce soit en chant , en danse , ou tout simplement en tapant des mains sur une mélodie . Suite à cette revue de littérature et à ce faisceau d'éléments convergents , les chercheurs ont testé le bénéfice d'une cure de musique chez des enfants dyslexiques de 8 à 11 ans . Pour vérifier que les progrès éventuels ne seraient pas liés à l'investissement personnel dans une activité ou encore au fait de vieillir de quelques mois , ils ont également demandé à un autre groupe d'enfants présentant le même profil de suivre des séances d'art plastique . Ces traitements étaient dispensés lors de séances collectives , deux fois par semaine et pendant six mois . Parallèlement , tous les participants ont également effectué des exercices d'orthophonie . Pour les séances de musique , des professeurs avaient été formés à une pédagogie particulière axée sur les rythmes pour que tous les enfants bénéficient de la même formation . Néanmoins , « en situation réelle , tout programme incluant du rythme , que ce soit via le ou encore la danse , est intéressant » , précise le chercheur . Au terme des séances , les auteurs ont demandé à tous les enfants de lire un texte et ont constaté que 60 % des enfants du groupe « musique » s'étaient amélioré en au point de sortir des critères diagnostic de dyslexie , contre seulement 28 % de ceux du groupe « art plastique » . Les chercheurs ont en outre soumis aux enfants un autre texte , contenant des mots inventés de façon à tester leurs capacités de déchiffrage : 75 % des enfants du groupe « musique » ont performé , contre 36 % dans le groupe « art plastique » .