Néanmoins , de nombreux éléments ont été recueillis sur le décrochage scolaire ces dernières années . Les microcollèges et les classes relais sont des pistes intéressantes à explorer . Dans ce contexte de « raccrochage » , la proximité avec les familles m'apparaît être un besoin radical . J . F . : Personnellement , j'ai peu d'espoir vis-à-vis d'un changement structurel , et je ne pense pas qu'il se passe quoi que ce soit de réellement positif durant ces cinq prochaines années . Toutefois , à une échelle plus locale , notre projet démontre qu'il est possible , par le tâtonnement et les échanges entre collègues , de trouver des solutions qui fonctionnent . Seulement , cette fécondité-là ne peut prendre place que dans un cadre matériel qui le permet et dans un contexte où le métier d'enseignant est davantage valorisé , à la fois socialement et financièrement . R . Z . : Tout récemment , même si cela ne fait pas tout , loin de là , on peut noter un changement de ton assez bienvenu . Entendre de la bouche de l'actuel ministre de l'éducation que l'école n'est pas juste avec les pauvres , c'est nouveau . Il y a quelques mois , une telle déclaration l'aurait fait passer pour un dissident . Maintenant , il faut se donner les moyens de remédier à cet état de fait . Précocité : « Les directeurs d'établissement sont de plus en plus sensibilisés » . La Croix : Quels élèves sont les enfants précoces ? Marie Levard : Les enfants précoces peuvent être divisés en trois tiers . Les enfants du premier tiers ne sont en général pas diagnostiqués . Ils sont bons élèves et leur intelligence leur permet d'obtenir d'excellents résultats à l'école . Ils savent gérer leur hypersensibilité et donc leurs émotions pour ne pas se trouver en difficulté . ENQUÊTE . Le regard change sur les enfants précocesPour le deuxième tiers , la scolarité , les relations peuvent être compliquées .