Une matière qui séduit moins qu'avant , surtout les fillesLes différences de niveau restent très marquées par l'origine sociale des élèves , le score moyen progressant avec le niveau social . Ainsi , les écoliers les moins favorisés accusent une baisse de leurs résultats en maths de 22 points . La chute se chiffre à 21 points pour les catégories sociales intermédiaires . En revanche , " la baisse des performances entre 2014 et 2019 ne concerne pas les élèves appartenant aux écoles les plus favorisées " , souligne l'étude . D'une manière générale , les élèves sont moins nombreux à déclarer faire des mathématiques par plaisir ( 67 , 1% en 2019 contre 75 , 8% en 2014 ) . Enfin , les inégalités entre filles et garçons , sans s'accroître , restent importantes : les écoliers affichent un score supérieur de 9 points aux écolières . Et au collège ? Réalisée tous les six ans pour chaque matière afin de mesurer l'évolution du niveau des élèves , cette " évaluation nationale par discipline " ( Cedre ) s'est donc penchée sur les maths cette année d'après les performances de 6 . 000 élèves de CM2 en arithmétique et en géométrie inscrits dans 200 écoles . Elle a dans un second temps été élargie à 300 collèges , en s'attardant sur les performances des élèves de troisième . Verdict ? La baisse du score moyen constatée en 2014 se poursuit en 2019 avec une baisse de 6 points du même ordre que celle déjà constatée cinq ans plus tôt entre 2008 et 2014 . Comme pour les écoliers , on constate une augmentation du nombre d'élèves dans les bas niveaux et une réduction dans les niveaux les plus hauts . La réforme des lycées de Blanquer ne remettrait pas en cause " les inégalités sociales de parcours scolaires " , selon une étude . La suppression des séries générales S , ES et L au profit d'un " libre choix " de spécialités aura-t-elle raison des " hiérarchies de prestige " entre formations ? Pas en croire une première enquête menée par le SNES-FSU , syndicat majoritaire dans le second degré , et portant sur l'effet de la réforme Blanquer sur les choix d'orientation des élèves .