Depuis des années , Jean-Michel Blanquer , ministre de l'Éducation nationale , amplifie , organise et promeut avec une rare opiniâtreté la numérisation du système scolaire . Pourtant , aujourd'hui , à l'heure où cette démarche pourrait prendre tout son sens , notre homme recule . Il se cabre , proteste et affiche sa ferme volonté de maintenir ouvertes les écoles , aussi longtemps que possible . Ce choix relève , nous expliquent nombre de ténors de la majorité présidentielle , d'une triple nécessité humaine , pédagogique et de justice sociale . Nul ne peut le contester , tant cette conclusion est conforme à l'ensemble des données scientifiques disponibles . L'enseignement numérique , qu'il soit opéré en présentiel ou en distanciel , n'est toujours qu'un piètre pis-aller . » LIRE AUSSI - Antoine Flahault: «Fermer les écoles deux semaines peut avoir un très gros impact» Alors , oui , Jean-Michel Blanquer a parfaitement raison , fermer . Michel Desmurget: «Le confinement a fait voler en éclats l'utopie du télé-enseignement» . Michel Desmurget , docteur en neurosciences , est directeur de recherche à l' Institut national de la santé et de la recherche médicale ( Inserm ) . Il a publié un ouvrage remarqué , La Fabrique du crétin digital ( Seuil , 2019 ) . La numérisation du système scolaire constitue , selon les termes de M . Blanquer , ministre de l'Éducation nationale , «un des leviers majeurs de la politique éducative que nous menons» . L'approche n'est pas nouvelle . Il y a quelques années , Mme Vallaud-Belkacem avait elle aussi fait l'éloge de ce «levier» dont le développement promettait d'assurer «la réduction des inégalités scolaires , culturelles et sociales , la lutte contre le décrochage et la démotivation , l'adaptation de l'enseignement à la diversité et aux besoins de chaque élève » Récemment , le confinement a confronté ce genre d'assertion à l'épreuve du réel .