De mauvais résultats de la France qui confirment ceux obtenus dans d'autres évaluations nationales et internationales , comme Pisa . Lire aussi Pisa 2018 , la France toujours championne des inégalités Alors , pour inverser la tendance , le ministère , conscient de l'urgence à se battre pour les mathématiques et les sciences , a lancé en 2018 un « plan maths » avec Cédric Villani , mathématicien médaillé Fields , et Charles Torossian , inspecteur général de l'Éducation nationale . Et , si on ne peut pas encore en évaluer les effets , certaines initiatives locales ont d'ores et déjà vu le jour pour tenter de s'approprier la fameuse « méthode de Singapour » , pédagogie miracle qui a sauvé le système éducatif de la cité-État asiatique . Son principe est simple : étudier en profondeur les notions de base ( additions , multiplications , fractions , nombres décimaux , etc . ) jusqu'à ce que les élèves les maîtrisent complètement et aborder tous les chapitres en passant du monde concret , que les élèves connaissent bien , à une vision abstraite . Notre dossier consacré à la méthode de Singapour . Le doute n'est donc pas permis : les élèves français sont mauvais en sciences et en mathématiques , où les problèmes se posent principalement en algèbre et calcul , plus qu'en géométrie . Un ensemble de facteurs a mené à ce marasme , notamment le manque de confiance des profs en eux-mêmes dans ces matières , sans doute lié à leur manque de formation en la matière : près de quatre professeurs des écoles sur cinq ont suivi un cursus supérieur littéraire . Seule lueur d'espoir après la lecture de ce rapport : les inégalités entre garçons et filles se réduisent . Il y a 25 ans , les garçons étaient légèrement meilleurs que les filles en sciences , et bien meilleurs en maths . Désormais , elles sont un peu meilleures qu'eux en sciences et l'écart se resserre en maths . Une analyse plus fine des résultats des études nationales montre que l'écart naît dès le CE1 , puis s'accentue au fil des années . Signe qu'il faut agir tôt , et vite : c'est l'un des axes avancés par le « Villani-Torossian »