Régulièrement désavoué au sein de l'exécutif et de la majorité , le ministre porte une politique dont la cohérence ne saute pas aux yeux : bien timorée face aux difficultés structurelles de l'École mais non moins subversive sur le plan idéologique . Factuellement , et très paradoxalement , l'essentiel du bilan de Pap Ndiaye n'est pas le sien . C'est au mieux celui de l'Élysée . Pour preuve la réforme du lycée professionnel , présentée par Emmanuel Macron lui-même à Saintes le 4 mai dernier . Tout un symbole ! Sans expérience politique ni connaissance du système éducatif , Pap Ndiaye n'est que le co-pilote discret d'une réforme qu'il n'a pas initiée . Le maître d'œuvre de cette réforme est bien Jean-Marc Huart , le directeur de cabinet que le président a imposé à son ministre de l'Éducation nationale et qui est précisément un expert de la voie professionnelle . Conséquence logique de ce désaveu : aucun projet de loi n'est prévu pour porter cette réforme , signe non seulement d'un mépris pour le Parlement mais aussi d'un manque d'ambition et de courage que l'on peine à dissimuler . C'est pourtant bien à Pap Ndiaye , officiellement en charge de l'Éducation nationale que doit revenir la tâche de formuler un diagnostic et de définir un projet de réforme en profondeur du système éducatif . À personne d'autre . Après quelques mois d'absentéisme médiatique ( il s'est rattrapé depuis ) , le ministre s'est résolu à exposer dans une tribune du Monde sa vision des maux dont pâtit notre École : baisse du niveau des élèves , absence de mixité sociale , déclin de l'attractivité du métier de professeur . Sur chacun de ces trois points cependant , les actions initiées depuis s'avèrent particulièrement décevantes . S'agissant du faible niveau des élèves français et de la crise de recrutement des professeurs , deux enjeux cruciaux pour le système éducatif et l'avenir du pays , le diagnostic formulé par Pap Ndiaye demeure superficiel et ses propositions sont inconsistantes .