Comme l'a notifié une note de Santé publique France en 2020 , une exposition récurrente ou prolongée des écrans a de nombreuses incidences sur l'apprentissage des enfants . Les possibilités de développer des troubles primaires du langage seraient même multipliées par 3 si l'accès aux écrans est donné juste avant l'école . En effet , si vous mettez votre enfant devant les dessins animés le matin , il va focaliser toute son attention sur un programme qui le passionne , et parviendra difficilement à rester concentré à l'école . Le Dr Lisa Mundy , auteure de l'étude Murdoch Children's Research Institute de Melbourne , a obtenu des résultats qui le prouvent . Après avoir suivi 1239 enfants , elle a constaté que “les enfants qui regardaient la télévision chaque jour pendant plus de 2 heures voyaient leur niveau de lecture et de numératie baisser 2 ans plus tard” par rapport à ceux qui utilisent les écrans avec modération . Outre les risques liés à l'exposition , il faut aussi surveiller le contenu . La possibilité de développer des troubles primaires du langage est multipliée par 6 s'il ne discute jamais ou rarement avec ses parents de ce qu'il a vu rappelle Santé publique France . Le manque d'interactions , responsable des troubles primaires du langage ? Si les spécialistes de santé préconisent de ne pas laisser les enfants de moins de 2 ans , voire 3 ans , devant les écrans , c'est parce que les interactions sociales et verbales doivent être au cœur des activités quotidiennes . C'est principalement ce manque d'échanges qui peut affecter le développement du langage des enfants . Si un court accès aux écrans leur est donné , il est très important d'interagir avec eux . “Qu'as-tu retenu de ce que tu as entendu ? ” , “Qu'est-ce qui t'a fait le plus rire ? ” , “Est-ce que quelque chose t'as semblé étrange ou t'as fait de la peine ? ” , autant de questions qui peuvent inciter votre enfant à utiliser les mots de vocabulaires entendus par l'enfant .