Discuter de mixité sociale à l'école est un enjeu noble , et cela recueille le plus souvent l'adhésion du plus grand nombre jusqu'à ce que l'on rentre dans la mise en œuvre opérationnelle . Aux beaux discours généreux succèdent les oppositions parfois violentes dès lors qu'il s'agit de ses propres enfants , de son établissement ou de ses élèves . Pourtant , c'est une nécessité si l'on ne veut pas entamer encore un peu plus la confiance en notre école , celle de la République , pilier de notre nation , celle qui éduque , instruit et émancipe tous les enfants d'où qu'ils viennent . Michael Sandel : « Il faut en finir avec la tyrannie du mérite » . La Croix L'Hebdo : Vous analysez la montée du populisme comme une conséquence de la « tyrannie du mérite » . Que reprochez-vous à la méritocratie ? Michael J . Sandel : La méritocratie constitue , évidemment , une alternative enviable au régime aristocratique d'antan . Mais elle a une face sombre . Elle requiert une mise à égalité préalable des chances entre les privilégiés et les désavantagés qu'il est quasi impossible de mettre en œuvre . Car si chacun a la possibilité de se hisser en haut de l'échelle , la distance entre les barreaux n'est pas la même pour tous . DÉBAT . Quelle reconnaissance pour les salariés de la deuxième ligne ? Mais ma critique va plus loin , portant sur le cœur même de la méritocratie : elle pose en effet que ceux qui réussissent sont les plus talentueux , qu'ils méritent leur succès ; les moins fortunés , eux , sont perçus comme ayant manqué de talent , n'ayant pas assez travaillé et ils n'ont donc qu'à s'en prendre à eux-mêmes . Le ressentiment qui en découle explique , en partie , le mouvement populiste actuel . À vous lire , le mérite serait mélange de talent et d'effort . Or , pour vous , nous ne sommes pas « propriétaires » de nos talents . C'est-à-dire ? . J .