Ces derniers sont de plus en plus souvent livrés à eux-mêmes et peuvent voir leur temps d'accompagnement diminué en raison du recours aux AESH mutualisées . Cette tension autour de l'inclusion scolaire risque d'entraîner encore plus de démissions « Sur une de mes classes , j'ai un élève autiste qui est suivi par une AESH » , témoigne Justine Marti , professeur de français dans un collège du département et membre du syndicat Force Ouvrière 35 . « Le problème , c'est qu'elle a très peu d'heures avec lui dans les faits . Quand elle n'est pas là , je vois que le gamin n'arrive pas à suivre , et je ne peux pas l'aider comme je le devrais . Je rentre le soir avec une sensation de culpabilité en me disant que j'ai mal fait mon boulot » . Pour Emmanuelle Maray , « si rien ne change , c'est l épuisement généralisé . Cette tension autour de l'inclusion scolaire doit être prise en compte , sinon ça risque d'entraîner encore plus de démissions » . Situation d'urgenceSelon nos informations , la situation aurait pu prendre un tournant encore plus dramatique il y a quelques semaines . En grande souffrance face à une problématique liée à l'inclusion , un enseignant du département a menacé de se défenestrer . Alertée , l'inspection académique a été obligée de prendre des mesures inédites . Dans les prochains mois , une cellule de crise va se réunir régulièrement pour essayer de trouver des solutions aux cas qui posent le plus de problèmes . L'idée a été émise de créer une équipe d'AESH spécialisées qui auraient une excellente expérience du terrain et qui pourraient intervenir ponctuellement ou partager leur expérience . En étroit contact avec l'ARS , le rectorat a également obtenu l'ouverture exceptionnelle de places en structures spécialisées pour répondre aux demandes les plus urgentes . * Les prénoms ont été modifiés . Épuisée par la précarité , Emmanuelle quitte son poste d'AESH à Brest . Épuisée par la précarité , la Brestoise Emmanuelle Le Pors a décidé de quitter l'Éducation nationale , mercredi 31 août 2022 .