134-135 , le pape Benoît XVI exhortait en ces termes : « J'encourage les évêques à œuvrer pour que les enfants en âge de scolarisation puissent fréquenter une école ; c'est une question de justice Il convient d'aider les sociétés africaines à mieux comprendre les défis auxquels l'Afrique est confrontée aujourd'hui » ( a ) . La présente déclaration des évêques s'inscrit dans la reprise de cette exhortation post-synodale et dans le contexte d'un plaidoyer social afin d'inciter nos décideurs politiques à investir davantage dans l'éducation de notre jeunesse . Sans une réforme en profondeur du système éducatif , il est quasiment impossible d'envisager le développement du pays . En effet , l'éducation nationale suppose une mobilisation des moyens , un personnel enseignant qualifié , des stratégies appropriées , un budget important et une évaluation permanente . C'est ce à quoi les évêques invitent les pouvoirs publics du pays ; ils sollicitent également , sur cette question , l'expertise de la société civile . « Éduquer ou périr ! » . Voilà le cri d'un illustre historien africain , Joseph Ki-Zerbo . Ce cri inscrit le débat sur l'éducation comme faisant partie de l'histoire des cultures , des sociétés et de l'humanité . C'est pourquoi , l'extrême importance de cette question dans la mission de l'Église exige de sa part une réflexion attentive , permanente et renouvelée . Dans cette perspective , il s'est tenu du 1er au 4 février 2013 , à Brazzaville , une Semaine sociale ( 1 ) sur les problèmes et les injustices qui minent notre système éducatif . Le constat est préoccupant et interpelle la responsabilité de la communauté nationale . Des débats très fructueux avec des experts de l'éducation ont abouti à un constat qui a fait l'unanimité . Ce constat est que notre système éducatif est « en panne » et exige une réforme en profondeur . L'école se présente dans notre pays comme un « patient » à guérir . Ce constat public et accablant nous concerne directement et nous interpelle collectivement .