« Comme les Congolais vivent leur mondialisation par la langue française , il y a urgence d'une reprise en main radicale de l'école au Congo , d'abord pour assurer la bonne maîtrise de la langue française » , avertit le professeur Ndaywel . Enfant pauvre de l'OIFMalgré ces faiblesses , Ma-Umba Mabiala , ancien directeur de l'éducation et de la jeunesse à l'OIF , et natif de RDC , veut le croire : « L'avenir du français est en RDC . » Le géant africain compte en effet 19 millions d'élèves et étudiants scolarisés en français ( 3 millions de plus qu'en France ! ) . « Mais il n'est pas sûr que les ressources vont suivre notre croissance démographique » , s'inquiète ce fonctionnaire international . Un plan de formation à distance , l'Ifadem , a été expérimenté dans le Katanga , avec des résultats encourageants , mais il reste à le transposer à grande échelle . De la même manière , 34 enseignants congolais pilotes ont été formés à Elan ( « École et langues nationales en Afrique » ) , programme qui a fait ses preuves en repoussant à la troisième année de primaire l'enseignement en français , pour donner le temps aux élèves de maîtriser leurs langues maternelles . Jonas Kumakinga , du ministère de la coopération , s'enorgueillit aussi des dix Clac qu'il a créés , des « centres de lecture et d'animation culturelle » en milieu rural . Et d'espérer désormais l'attribution des Jeux de la francophonie de 2021 ! Ce maigre bilan fait rire , jaune , Isidore Ndaywel . « C'est ridicule , si insuffisant ; la francophonie ne prend pas la mesure exacte de ce qu'est la RDC , déplore-t-il . La structure interétatique de l'OIF nous met sur le même pied que des pays bien plus petits . Et comme nous ne sommes pas une ancienne colonie française , nous passons après les autres . » Pierre Javelle pour La Croix En outre , les solutions ne sont pas toujours adaptées .