2002年，美国总统小布什签署《不让一个孩子掉队》法案，要求各州对公立中小学三到八年级的学生进行年度的英文阅读和数学统考，这让“太多的教师掉进了应试教学的陷阱”。“他们忘记了，学生面临的真正考试，不是学年末的那张试卷，而是他们离开你十年后的表现和结果。”雷夫·艾斯奎斯说，教师给了学生什么会让他一生受用的能力，这才是对一个教师的价值更准确的评估。
作为一名教师，雷夫·艾斯奎斯没法像总统那样去推行某项教育改革，但他能够避免自己的学生“掉进应试教育的陷阱”。
他把获得的奖金捐给了学校和学生，并成立了一个慈善基金，以帮助更多贫困的孩子。有人好奇：如果雷夫拥有足够的教育经费和充足的条件，他会怎么做呢? “让我的学生每年至少3个月在外旅行，他们只读文学著作，不读教科书。下午是音乐和艺术的天下。学校上午七点半上课，下午四点半放学，没有家庭作业。所有孩子至少学会5种乐器。最后，棒球是学校的宗教!”他说。
这位美国名师是应试教育的坚决反对者。他不赞成以学生的考试分数来评价教师的行为。他认为，一个由教师、行政人员、家长组成的考察小组，在一年中随机、多次地走进教室，是比分数更好的评价教师的办法，就像他反对用分数评价学生一样。
“考试分数只能反映一个孩子的成长和价值的极微小部分。”雷夫·艾斯奎斯说，“每年的考试只是评估的开始。学生真正做得怎样，通过我在一路上的观察就能知道。当我们到华盛顿特区或其他地方远足的时候，我观察孩子们相互之间或遇到陌生人时如何交流，观察他们如何在宾馆里保持秩序，如何让自己的事情条理化。这样的远足活动是检验学生做得怎样的更好途径。”
雷夫认为美国总统的法案对教育产生了什么样的影响? 下列哪一项是雷夫反对的内容? 如果雷夫拥有足够的教育经费和充足的条件，他会怎么做? 雷夫认为哪种评价教师的方式是不合理的? 根据本文，雷夫认为：
教师们更重视考试 为了考试而学习 让孩子们有更多课外活动时间 看学生期末考试的成绩 活动过程中孩子们的表现更能反映出他们的能力
教师们更重视考试 孩子们更努力学习 学生的成绩更优秀 阅读和数学能力提高
学习音乐和艺术 为了考试而学习 花大量时间旅行和运动 只读文学著作，不读教科书
让孩子们有更多时间读教科书 让孩子们有更多时间在校学习 让孩子们有更多课外活动时间 帮助更多贫困的孩子进入学校
走进教室实地现场评价 看学生期末考试的成绩 看学生十年后的表现和结果 看教师给了学生什么让他一生受用的能力
考试分数能反映出一个学生的能力 考试分数不能反映出孩子的成长和价值 教师应该帮助孩子取得更好的考试成绩 活动过程中孩子们的表现更能反映出他们的能力