一个小男孩儿刚学物理时，成绩很差，有次只考了8分。老师找他谈话，他沮丧地说：“老师，我不适合学物理。”老师想了想，笑着对他说：“下次你只要考到9分，就算你及格了。”他心想这不难做到，就痛快地答应了，结果在接下来的那次考试中他得了28分。
虽然他考得比上次高了很多，但他的分数仍然是班上最低的。为了鼓励他， 老师又想了一个办法 ，她把全班同学两次考试的成绩做了对比，得出了一个新分数，例如上次考90分，这次还是90分，得分就是零；上次93分，这次95分的，得分就是二……这样，这个男孩儿得到了全班的最高分——20分。老师把他叫到办公室，给他看同学们两次考试的分数差，然后问他：“谁进步最大?”他晾喜地看到，进步最大的居然是自己。
他一下子就兴奋了起来，心想自己只要稍微努力一下，就是全班进步最大的。从那以后，他再也没怀疑过自己的学习能力。渐渐地，他喜欢上了物理，成绩也突飞猛进，最终成了全世界最伟大的物理学家之一。
根据第1段，老师找他谈话，是因为他： 第2段“老师又想了一个办法”中的“办法”指的是： 根据上文，他为什么很兴奋? 下列哪项最适合做上文的标题?
分数太低 比较两次考试的分数 发现自己进步最大 鼓励的力量
想退学 分数太低 不遵守纪律 课上不积极
单独给他辅导 给他换了座位 重新安排一次考试 比较两次考试的分数
被名校录取了 发现自己进步最大 研究成果得到了认可 老师同意了他的请求
鼓励的力量 老师的烦恼 人生需要梦想 骄傲的物理学家