advantages of teacher merit pay
Un modelo de trabajo para el pago por mérito o compensación basada en el desempeño para los docentes es el Programa de Avance Docente (TAP, por sus siglas en inglés) lanzado por la Milken Family Foundation en 1999. Una característica distintiva del TAP es que vincula los salarios y bonificaciones de los educadores con el desempeño educativo y el crecimiento de la educación. Logros estudiantiles. Los autores, Lewis Solmon y Michael Podgursky, desarrollaron una lista de 15 argumentos comunes contra el pago por mérito o la compensación basada en el desempeño para los educadores. Luego pidieron a 50 educadores que habían recibido el premio Milken Educators Award que comentaran sobre esas declaraciones y pidieron específicamente declaraciones negativas. Los programas de compensación basados en el desempeño recompensan al 15-20% de los mejores estudiantes sin hacer ningún esfuerzo por mejorar a todos los docentes. Muchos programas imponen límites arbitrarios al número de docentes que reciben remuneración por mérito (por ejemplo, 10%, o uno en cada departamento, etc.). El pago por mérito no tiene por qué limitarse a un porcentaje fijo de la fuerza laboral. Todos los docentes pueden ser evaluados para recibir pago por mérito. En los sistemas escalonados, todos los docentes pueden pasar de un nivel al siguiente. Los autores, Lewis Solmon y Michael Podgursky, desarrollaron una lista de 15 argumentos comunes contra el pago por mérito o la compensación basada en el desempeño para los educadores. Luego pidieron a 50 educadores que habían recibido el premio Milken Educators Award que comentaran sobre esas declaraciones y pidieron específicamente declaraciones negativas.  respuestas a “Pros y contras de la remuneración por mérito para los docentes: una mirada de punto y contrapunto al tema por parte de uno de los principales profesionales de la remuneración basada en el desempeño”. Los profesores y los atletas no son análogos... sí, la escuela pública me enseñó a entender la analogía... pero tuve que aprenderla. Los autores, Lewis Solmon y Michael Podgursky, desarrollaron una lista de 15 argumentos comunes contra el pago por mérito o el pago basado en el desempeño. compensación para los educadores. Luego pidieron a 50 educadores que habían recibido el premio Milken Educators Award que comentaran sobre esas declaraciones y pidieron específicamente declaraciones negativas. Lo bueno y lo malo del pago por mérito de los docentes. El salario por mérito de los docentes se ha debatido durante mucho tiempo en la educación, y ambas partes plantean puntos válidos. PROS. 1 El pago por mérito eleva el nivel de profesionalismo en la enseñanza. 2 Los docentes deben ser más responsables y juzgados en relación con sus pares.3 La evaluación es parte de ser un profesional. Lo bueno y lo malo del pago por mérito docente. El salario por mérito de los docentes se ha debatido durante mucho tiempo en la educación, y ambas partes plantean puntos válidos. PROS. 1 El pago por mérito eleva el nivel de profesionalismo en la enseñanza. 2 Los docentes deben ser más responsables y juzgados en relación con sus pares. El lado positivo del pago salarial es que el pago salarial es más justo. El pago del salario es competitivo. El lado positivo del pago por mérito es que el programa de pago por mérito atraerá a más maestros a las escuelas primarias, aumentará el desempeño de los maestros y los puntajes de los exámenes de los estudiantes. Pago salarial versus pago por mérito por Rochelle Griffin Muchos estados están considerando la diferencia entre salario y pago por mérito para los maestros; sin embargo, ambos tienen factores positivos y negativos. El salario es una cantidad fija de dinero que el empleador paga al empleado.  Y los docentes con mejor desempeño deberían ser los primeros en recibir este reconocimiento financiero. 2 Estamos en medio de una escasez de enseñanza. 3 La remuneración por mérito inspiraría a los docentes potenciales a dar más consideración a la profesión como una opción profesional viable, en lugar de un sacrificio personal por el bien superior.etra Images-Jamie Grill/Brand X Pictures/Getty Images. Los sindicatos de docentes de todo Estados Unidos están disminuyendo su oposición al pago por mérito de los docentes y al encontrar nuevas formas de experimentar con el concepto, surgieron reacciones apasionadas entre los docentes de todas partes. Tetra Images-Jamie Grill/Brand X Pictures/Getty Images. Los sindicatos de docentes en todo Estados Unidos están disminuyendo su oposición al pago por mérito para los docentes y están encontrando nuevas formas de experimentar con el concepto, surgieron reacciones apasionadas entre los docentes de todas partes.etra Images-Jamie Grill/Brand X Pictures/Getty Images. Los sindicatos de docentes de todo Estados Unidos están disminuyendo su oposición al pago por mérito de los docentes y al encontrar nuevas formas de experimentar con el concepto, surgieron reacciones apasionadas entre los docentes de todas partes.  1 Estamos en medio de una escasez de enseñanza. 2 La remuneración por mérito inspiraría a los docentes potenciales a dar más consideración a la profesión como una opción profesional viable, en lugar de un sacrificio personal por el bien superior.etra Images-Jamie Grill/Brand X Pictures/Getty Images. Los sindicatos de docentes de todo Estados Unidos están disminuyendo su oposición al pago por mérito de los docentes y al encontrar nuevas formas de experimentar con el concepto, surgieron reacciones apasionadas entre los docentes de todas partes. Centrarse en la calidad. A veces, los empleadores recompensan a los empleados en función de resultados tangibles, como la cantidad de productos que producen. Sin embargo, un programa sólido de remuneración por mérito se centra más en resultados intangibles. Recompensar a los empleados por resultados intangibles, como la satisfacción del cliente, tiende a aumentar la calidad del servicio. A largo plazo, la calidad a menudo importa más que la cantidad para la reputación de una empresa. Sin embargo, un programa sólido de pago por mérito se centra más en resultados intangibles. Recompensar a los empleados por resultados intangibles, como la satisfacción del cliente, tiende a aumentar la calidad del servicio. A largo plazo, la calidad suele importar más que la cantidad para la reputación de una empresa. Los autores, Lewis Solmon y Michael Podgursky, desarrollaron una lista de 15 argumentos comunes contra el pago por mérito o la compensación basada en el desempeño para los educadores. Luego pidieron a 50 educadores que habían recibido el premio Milken Educators Award que comentaran sobre esas declaraciones y pidieron específicamente declaraciones negativas. Los autores, Lewis Solmon y Michael Podgursky, desarrollaron una lista de 15 argumentos comunes contra el pago por mérito o la compensación basada en el desempeño. para educadores. Luego pidieron a 50 educadores que habían recibido el premio Milken Educators Award que comentaran sobre esas declaraciones y pidieron específicamente declaraciones negativas.
 El programa de pago por mérito atraerá a más maestros a las escuelas primarias, aumentará el desempeño de los maestros y los puntajes de los exámenes de los estudiantes.