according to Kohlberg most adolescents are in what stage of moral development
Esta progresión fue codificada formalmente por Lawrence Kohlberg, un teórico del desarrollo del siglo XX que identificó seis etapas del desarrollo moral. Según Kohlberg, los adolescentes tempranos generalmente han alcanzado la tercera etapa del desarrollo moral: el Nivel Convencional de cooperación interpersonal. El Nivel Convencional significa que entienden la moralidad como determinada por la convención social y desean conformarse para ser una buena persona... esto significa que los adolescentes Empezar a evaluar la moralidad según lo que es mejor para la mayoría de las personas. A medida que los adolescentes crecen, entran en el nivel de moralidad basado en principios, que incluye la quinta etapa del desarrollo moral: la orientación del contrato social. Durante esta etapa, los adolescentes comienzan a mirar más allá de sus necesidades para evaluar la moralidad. Lawrence Kohlberg (1958) estaba en principio de acuerdo con la teoría del desarrollo moral de Piaget (1932), pero quería desarrollar más sus ideas. Según Kohlberg, este nivel de razonamiento moral es el máximo al que llega la mayoría de la gente. Sólo entre el 10% y el 15% son capaces de desarrollar el tipo de pensamiento abstracto necesario para las etapas 5 o 6 (moralidad posconvencional).  LAS ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL DE KOHLBERG. Lawrence Kohlberg fue un filósofo moral y estudioso del desarrollo infantil. Fue director del Centro de Educación Moral de Harvard. Su área especial de interés es el desarrollo moral de los niños: cómo desarrollan un sentido del bien, del mal y de la justicia.LAS ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL DE OHLBERG. Lawrence Kohlberg fue un filósofo moral y estudioso del desarrollo infantil. Fue director del Centro de Educación Moral de Harvard. Su área especial de interés es el desarrollo moral de los niños: cómo desarrollan un sentido del bien, del mal y de la justicia. Lawrence Kohlberg fue un teórico del desarrollo de mediados del siglo XX, mejor conocido por su teoría específica y detallada del desarrollo moral de los niños. Su trabajo sigue siendo influyente hoy en día y la investigación contemporánea en general ha apoyado su teoría. (Colby, et al. ohlberg creían que al comienzo de la adolescencia la mayoría de los jóvenes habían alcanzado el nivel medio de razonamiento moral llamado Nivel Convencional. En este nivel, la moralidad está determinada por las normas sociales; es decir, la moralidad está determinada por las reglas y normas sociales). Convenciones acordadas explícita o implícitamente por un grupo de personas. El juicio individual se basa en principios elegidos por uno mismo y el razonamiento moral se basa en los derechos y la justicia individuales. Según Kohlberg, este nivel de razonamiento moral es el máximo al que llega la mayoría de la gente. Sólo entre el 10% y el 15% son capaces de desarrollar el tipo de pensamiento abstracto necesario para las etapas 5 o 6 (moralidad posconvencional). Según Kohlberg, este nivel de razonamiento moral es el máximo al que llega la mayoría de la gente. Sólo entre el 10% y el 15% son capaces de desarrollar el tipo de pensamiento abstracto necesario para las etapas 5 o 6 (moralidad posconvencional). Kohlberg desarrolló una teoría de seis etapas del desarrollo moral, y agrupó estas seis etapas en tres niveles de desarrollo de orden superior: 1) el nivel preconvencional, 2) el nivel convencional y 3) el nivel posconvencional o de principios. .ohlberg creía que al comienzo de la adolescencia la mayoría de los jóvenes habían alcanzado el nivel medio de razonamiento moral llamado nivel convencional. En este nivel, la moralidad está determinada por las normas sociales; es decir, la moralidad está determinada por las reglas y convenciones sociales acordadas explícita o implícitamente por un grupo de personas. La cuarta etapa es la fase de mantenimiento del orden social del Nivel Convencional. Esto significa que los adolescentes comienzan a evaluar la moralidad según lo que es mejor para la mayoría de las personas. A medida que los adolescentes crecen, ingresan al nivel de moralidad basado en principios, que incluye la quinta etapa del desarrollo moral: la orientación del contrato social. Durante esta etapa, los adolescentes comienzan a mirar más allá de sus necesidades para evaluar la moralidad. Esto significa que los adolescentes comienzan a evaluar la moralidad. moralidad por lo que es mejor para la mayoría de las personas. A medida que los adolescentes crecen, entran en el nivel de moralidad basado en principios, que incluye la quinta etapa del desarrollo moral: la orientación del contrato social. Durante esta etapa, los adolescentes comienzan a mirar más allá de sus necesidades para evaluar la moralidad. Según la teoría de Kohlberg, el desarrollo moral se produce de forma lineal y escalonada; es decir, el desarrollo moral avanza gradualmente de una etapa a la siguiente, en una secuencia ordenada y predecible. Ohlberg creía que al comienzo de la adolescencia la mayoría de los jóvenes habían alcanzado el nivel medio de razonamiento moral llamado nivel convencional. En este nivel, la moralidad está determinada por las normas sociales; es decir, la moralidad está determinada por las reglas y convenciones sociales acordadas explícita o implícitamente por un grupo de personas. El nivel convencional de razonamiento moral es típico de adolescentes y adultos. Razonar de manera convencional es juzgar la moralidad de las acciones comparándolas con las opiniones y expectativas de la sociedad. El nivel convencional consta de la tercera y cuarta etapas del desarrollo moral. La moralidad convencional se caracteriza por la aceptación de las convenciones de la sociedad sobre el bien y el mal. La razón de manera convencional es juzgar la moralidad de las acciones comparándolas con las opiniones y expectativas de la sociedad. . El nivel convencional consta de la tercera y cuarta etapas del desarrollo moral. La moralidad convencional se caracteriza por la aceptación de las convenciones de la sociedad sobre el bien y el mal. Ampliando la obra de Piaget, Kohlberg determinó que el proceso de desarrollo moral se refería principalmente a la justicia y que continuaba a lo largo de toda la vida del individuo, noción que generó un diálogo sobre las implicaciones filosóficas de dicha investigación. la moralidad de las acciones comparándolas con las opiniones y expectativas de la sociedad. El nivel convencional consta de la tercera y cuarta etapas del desarrollo moral. La moralidad convencional se caracteriza por la aceptación de las convenciones de la sociedad sobre el bien y el mal.
 Tercero