__________________ refers to a test's consistency of scores.
 relación confiabilidad-validez. La validez de una prueba depende en cierta medida de la confiabilidad de la prueba. La validez de la prueba también depende hasta cierto punto de la fiabilidad del CRITERIO. Si una prueba no tiene confiabilidad, entonces no tiene validez. Sin embargo, una prueba puede ser perfectamente fiable sin su validez. Las diferentes versiones del test no producen las mismas respuestas. La prueba no produce los mismos resultados a lo largo del tiempo. La prueba, cuando se divide y se compara, no produce los mismos resultados. Los ítems de la prueba no miden repetidamente lo que dicen que miden.  La confiabilidad de la estabilidad se refiere a la consistencia de los puntajes de los estudiantes cuando se administra una prueba a los mismos estudiantes en dos ocasiones diferentes. La confiabilidad de forma alternativa describe la consistencia del desempeño de los estudiantes en dos versiones diferentes (con suerte equivalentes) de la misma prueba.  Para determinar qué tan consistente es la puntuación de la prueba de un estudiante individual, el maestro puede observar el error estándar de medición (SEM) de la prueba. Los errores estándar de medición, que difieren de una prueba a otra, son similares a los márgenes de error más o menos que acompañan a la mayoría de las encuestas de opinión. Correlación. Fiabilidad. Diferencia. Supongamos que creó una nueva medida de comprensión lectora y desea probar su validez. Por lo tanto, compara los resultados de su nueva medida con medidas validadas existentes de comprensión lectora y descubre que su medida se compara bien con estas otras medidas.  Le dicen a un maestro la probabilidad de que la puntuación de un estudiante se encuentre dentro de un rango de puntuación específico si (teóricamente) un estudiante tomara el mismo examen 100 veces. Un error estándar de medición de 1 o 2 significa que la prueba es bastante confiable.  En lo que respecta a la validez, el término no se refiere a la precisión de una prueba (ver Un Grial incomprendido en la edición de septiembre de 2008 de Educational Leadership). Más bien, se refiere a la precisión de las inferencias basadas en la puntuación sobre los examinados. Por lo tanto, el botón Enviar respuestas para calificar que aparece a continuación no funcionará. El siguiente botón Enviar respuestas para calificar se proporciona en su lugar y borrará sus respuestas: Por lo tanto, el botón Borrar respuestas y comenzar de nuevo a continuación no funcionará. En su lugar se proporciona el siguiente botón Borrar respuestas que borrará sus respuestas:  Supongamos, por ejemplo, que un estudiante obtuvo una puntuación de 53 puntos en una prueba de 70 puntos que tenía un error estándar de medición de 1. Podemos hacer dos suposiciones: primero, alrededor del 68 por ciento de las veces, ese estudiante obtendría una puntuación dentro de más o menos un punto de la puntuación original (entre 52 y 54).  1) grado de correlación entre la prueba y el criterio 2) puntuación de corte en la prueba (compensación entre tasa de falsos positivos y tasa de falsos negativos; uno debe decidir qué resultado es preferible).
 Fiabilidad de estabilidad