In this context, the application of the educational intervention mediated by the OVADOR seeks to offer undergraduate nursing students an innovative experience, based on an active teaching-learning strategy and also conforms to the ethical issues involved, since, through the simulation, learning that occurs during the real experience of the pain of the patients is avoided.
En este contexto, la aplicación de la intervención educacional mediada por el OVADOR buscó ofrecer a los estudiantes de graduación de enfermería una innovadora experiencia, basada en una estrategia activa de enseñanza-aprendizaje y que también respeta las cuestiones éticas envueltas, ya que a través de la simulación evitamos que el aprendizaje ocurra durante la experiencia real de dolor del paciente.
Nesse contexto, a aplicação da intervenção educacional mediada pelo OVADOR buscou oferecer aos estudantes de graduação de enfermagem uma inovadora experiência, baseada em estratégia ativa de ensino/aprendizagem e que, também, respeita as questões éticas envolvidas, visto que, através da simulação, evita-se que o aprendizado ocorra durante a experiência real de dor do paciente.