It is necessary that the being-professor-nurse recover sensibility through dialog with the other to teach and learn to be and do nursing. Professors need to mediate situations that involve technical rationality and, in this sense, professors are constantly challenged to transform learning opportunities into experiences meaningful to students based on their own reality, helping them not to merely be executors, but rather encouraging in them the capacity to perceive sensibility, intuition, imagination, and creativity.
Es necesario que el ser-docente-enfermero/a restaure la sensibilidad, por medio del diálogo con el otro para enseñar y aprender a ser y hacer Enfermería; él precisa mediar las situaciones que envuelven la racionalidad técnica y, en ese sentido, el docente está siendo constantemente desafiado a transformar los espacios de aprendizaje en experiencias significativas para los estudiantes, a partir de su propia realidad, auxiliándolos a no ser, meramente, ejecutores y aguzándoles la capacidad de percibir la sensibilidad, la intuición, la imaginación y la creatividad.
É necessário que o ser-docente-enfermeiro/a restaure a sensibilidade, por meio do diálogo com o outro para ensinar e aprender a ser e fazer Enfermagem. Ele precisa mediar as situações que envolvem a racionalidade técnica e, nesse sentido, o docente está sendo, constantemente, desafiado a transformar os espaços de aprendizagem em experiências significativas para os estudantes, a partir da sua própria realidade, auxiliando-os a não serem, meramente, executores e aguçando-lhes a capacidade de perceberem a sensibilidade, a intuição, a imaginação e a criatividade.