Upon reflecting on the ethical discourse of the competencies and abilities prescribed by the DCN one may ask: will the technicist trend incorporated in Brazilian education account for the training and moral education of future physicians? Will they be prepared for the mediation of the conflicts that will happen during their education and later professional activities? Do deontological disciplines such as medical ethics, deontology and forensic medicine bring education on values and moral development to these students?
Para reflexionar sobre el discurso ético de las destrezas y habilidades requeridas por el DCN, cabe preguntar: ¿será que la tendencia de naturaleza técnica incorporada a la educación brasileña podrá con la educación moral y la formación de los futuros médicos?¿ Estarán preparados para la mediación de los conflictos que tendrán lugar durante su formación y su posterior ejercicio profesional?¿Será que las disciplinas deontológicas tales como la ética médica, la deontología y la medicina legal ofrece a esos estudiantes una educación basada en valores y el desarrollo moral?
Ao refletir sobre o discurso ético das competências e habilidades preconizadas pelas DCN, indaga-se: será que a tendência tecnicista incorporada à educação brasileira dará conta da formação e educação moral dos futuros médicos? Estarão preparados para a mediação dos conflitos que acontecerão durante sua formação e posterior atuação profissional? Será que as disciplinas deontológicas, como ética médica, deontologia e medicina legal levam educação em valores e o desenvolvimento moral a esses estudantes?