The daily reality, the execution time and the imaginary of how learning needs to be do not seem to have an intersection point in the use of Problem-Based Learning.
Lo cotidiano, el tiempo de ejecución y lo imaginario de cómo precisa ser el aprendizaje, parecen no tener un punto de encuentro en la utilización del Aprendizaje Basado en Problemas.
O cotidiano, o tempo de execução e o imaginário de como precisa ser a aprendizagem parece não ter um ponto de encontro na utilização da Aprendizagem Baseada em Problemas.