Therefore, it is appropriate to propose the continuation of studies of this nature, through qualitative methodologies that enable the identification of the elements that contribute to changes, the comprehension of how these elements work in these changes, and the clarification of the boundaries between individual and group interventions in the modulation of self-care, considering that the educational process constitutes something dynamic and therefore subject to continuous and multidimensional assessment.
Por lo tanto, es pertinente proponer la continuidad de estudios de esta naturaleza, por medio de metodologías cualitativas, que posibiliten la identificación de cuáles elementos contribuyen para que se produzcan los cambios; además, comprender cómo esos elementos actúan en esos cambios y cuáles son las fronteras entre la intervención individual y grupal en la modulación del autocuidado, considerando que el proceso educativo se constituye en algo dinámico y, por eso, permite la evaluación continua y multidimensional.
Destarte, mostra-se pertinente propor a continuidade de estudos desta natureza, por meio de metodologias qualitativas, que possibilitem a identificação de quais elementos são contributivos de mudanças, a compreensão de como esses elementos atuam nessas mudanças, e quais as fronteiras entre intervenção individual e grupal na modulação do autocuidado, considerando-se que o processo educativo constitui-se em algo dinâmico e, por isso, passível de avaliação contínua e multidimensional.