In response to this inquiry, our study departs from the premise that doctoral education should be founded on the limits and possibilities of its historical and cultural space which, in turn, is not static, but subject to continuous transformations.
En respuesta a este cuestionamiento, el presente estudio parte del entendimiento de que la formación de doctores debe estar basada en los límites y posibilidades de su espacio histórico-cultural que, a su vez, no es estático; y está sujeto a transformaciones continuas.
Em resposta a esse questionamento, o presente estudo parte do entendimento de que a formação de doutores deve estar alicerçada nos limites e possibilidades do seu espaço histórico-cultural que, por sua vez, não é estático; e está sujeito as transformações contínuas.