The author believed that students' participation can support pedagogical practices and proposed a redefinition of knowledge construction when this is considered necessary.
El autor cree que la participación de los estudiantes puede apoyar las prácticas pedagógicas y proponer una redefinición en la construcción del conocimiento, cuando se considere necesario .
O autor acredita que a participação dos estudantes pode apoiar práticas pedagógicas e propor uma redefinição na construção do conhecimento, quando for considerado necessário.