Noteworthy is the fact that if we add the number of educators who partially read the code and those who have never read it, it would amount to the same quantity of lecturers who fully read the code 50% n = 9.
Llama la atención el hecho de que, si sumamos la cantidad de educadores que lo leyeron parcialmente y los que nunca lo leyeron, se tendría la misma cantidad de docentes que leyeron totalmente el código, 50% n = 9.
Chama atenção o fato de que, se somarmos a quantidade de educadores que o leram parcialmente e os que nunca o leram, se teria o mesmo quantitativo de docentes que leram totalmente o código 50% n = 9.