The participants unanimously perceived a lack of knowledge in the basic areas Pharmacology, Anatomy and Physiology and the insecurity this perception adds to that characteristic of a novel professional, but this study does not permit distinguishing whether the perceived lack of knowledge derives from: a superficial learning or continous learning in a spiral movement and in a profession that uses many other disciplines to oversee the results of other professionals' decisions; b the constant scientific advances resulting from continuous recycling; c the requirements of nursing practice, which continues putting more emphasis on the role of surveillance and cooperation with medical monitoring and treatment than on autonomous care; or d the inability, as teachers, to coordinate and correctly drive the integration of these learnings experiences in the different problem situations.
Se ha encontrado unanimidad en la percepción de falta de conocimientos en las áreas básicas de Farmacología, Anatomía y Fisiología y la inseguridad que esta percepción añade a la propia de un profesional novel, pero este estudio no permite discernir si la falta de conocimientos percibida es fruto de: a un aprendizaje superficial o de un aprendizaje hecho en espiral sin límite y en una profesión que se sirve de muchas otras disciplinas para vigilar los resultados de las decisiones de otros profesionales; b los avances científicos constantes que impone un reciclaje continuado; c las exigencias de la práctica enfermera que sigue poniendo más énfasis en el rol de vigilancia y colaboración para el seguimiento y tratamiento médico, que en la autonomía de los cuidados; o d no haber sabido, como docentes, coordinar y guiar correctamente la integración de estos aprendizajes en las diferentes situaciones problema.
Houve unanimidade na percepção da falta de conhecimento nas áreas básicas de Farmacologia, Anatomia e Fisiologia e unanimidade, também, na insegurança que essa percepção acrescenta ao novo profissional; mas este estudo não permite distinguir se a percepção de falta de conhecimento é o resultado de: a uma aprendizagem superficial ou um aprendizado em espiral sem limite, realizado em uma profissão que usa muitas outras disciplinas para monitorar os resultados das decisões de outros profissionais; b avanços científicos constantes que impõem uma reciclagem contínua; c exigências da prática de Enfermagem que continua a colocar mais ênfase sobre o papel da colaboração para o acompanhamento e tratamento médico, do que na autonomia dos cuidados; ou d falta de coordenação e orientação adequadas dessas aprendizagens nas diferentes situações-problema, por parte dos professores.