Sara Victoria Alvarado Salgado and Martha Cecilia Suárez refer to the meaning of educational transitions as opportunities for integral human development, from the voices of boys, girls, family, community and institutions; rural and border indigenous communities. They illustrate their perspectives with the case of the Colombia Embera Chamí indigenous community.
Sara Victoria Alvarado Salgado y Martha Cecilia Suárez presentan desde las voces de niños, niñas, familia, comunidad e instituciones; de comunidades indígenas, rurales y de frontera, con el caso de los Embera Chamí de Colombia, el sentido de las transiciones educativas como oportunidades de desarrollo humano integral.
Sara Victoria Alvarado Salgado e Martha Cecilia Suárez apresentam o sentido das transições educativas como oportunidades de desenvolvimento humano integral a partir das vozes de meninos, meninas, de família, de comunidade e de instituições; de comunidades indígenas rurais e de fronteira, como é o caso dos Embera Chamí na Colômbia.