This scenario has shown that, while supporting the quantitative expansion of educational institutions and increasing the number of courses and places, it also permitted the graduation of professionals without the support of research and extension, contributing to a graduation that does not comply with the obligation of inseparability between education, research and extension and, consequently, without stimulating the creation of new thoughts and the curiosity that leads to the discovery of new things.
Esa realidad evidenció que, mientras se favoreció la ampliación cuantitativa de instituciones de educación, del número de cursos y de la oferta de plazas, se posibilitó la formación de profesionales sin el soporte de la investigación y de la extensión, contribuyendo a una formación dislocada del eje de la indisociabilidad de la enseñanza con la investigación y con la extensión y, consecuentemente, sin estimular la creación del pensamiento nuevo, sin la curiosidad que lleva a la descubierta del nuevo.
Essa realidade evidenciou que, ao mesmo tempo em que se favoreceu a ampliação quantitativa de instituições de ensino e de aumento do número de cursos e da oferta de vagas, possibilitou-se a formação de profissionais sem o suporte da pesquisa e da extensão, contribuindo para uma formação deslocada do eixo da indissociabilidade do ensino com a pesquisa e com a extensão e, consequentemente, sem o estímulo à criação do pensamento novo, sem a curiosidade que leva à descoberta do novo.