The work carried out in the field of childhood studies has been questioning the supposed universal and ahistorical character of childhood, the reduction of children to being depositories of the traditions or teachings from adults and the exclusively biological readings of children and the focus on vulnerabilities and what children lack.
Los despliegues en el campo de estudio de la niñez han venido cuestionando el pretendido carácter universal y ahistórico de la infancia, la reducción de los niños y niñas a depositarios de tradición o de las enseñanzas de los adultos, y las lecturas exclusivamente biologicistas o centradas en las vulnerabilidades y las carencias.
As implantações no campo de estudos da infância têm questionado o suposto caráter universal e a-histórico da infância, a redução das crianças a depositários de tradição ou de ensinamentos dos adultos, e as leituras exclusivamente biologicistas ou centradas nas vulnerabilidades e nas carências.