These findings are consistent with our results, showing that students with better grades in clinical learning were those who had an active role in the tutoring process and sent emails and drafts of their assignments to the professor tutoring process professor-student.
Estos resultados son consistentes con nuestros resultados, que muestran que los estudiantes con mejores calificaciones en el aprendizaje clínico fueron los que tuvieron un papel activo en el proceso de tutoría y enviaron correos electrónicos y borradores de sus tareas al profesor proceso de tutoría profesor-alumno.
Estes resultados são consistentes com os nossos resultados, mostrando que os alunos com melhores notas na aprendizagem clínica foram aqueles que tiveram um papel ativo no processo de tutoria e que enviaram e-mails e rascunhos de suas tarefas para o professor tutoria com processo de professor-aluno.