In this context, the national curricular guidelines of the Undergraduate Nursing Program mandate that higher nursing education programs should give priority to the development of critical-reflexive humanistic skills and abilities, to the psychosocial dimensions of the human being, bestowing on their praxis a sense of social responsibility for the integral health of others and oneself physical and mental self-care seeking quality, efficiency, and problem-solving capability in the care of human lives.
En este sentido, las directrices curriculares nacionales del Curso de Graduación en Enfermería definen que la educación superior del enfermero debe primar por el desarrollo de competencias y habilidades humanistas, crítico reflexivas con las dimensiones biopsicosociales del ser humano, dotando a su praxis de sentido de responsabilidad social por la salud integral del otro y de sí autocuidado físico y mental, en búsqueda de la calidad, eficiencia y resolutividad en el cuidado las vidas humanas.
Nesse sentido, as diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em Enfermagem definem que a educação superior do enfermeiro deve primar pelo desenvolvimento de competências e habilidades humanistas, crítico-reflexivas às dimensões biopsicossociais do ser humano, denotando à sua práxis senso de responsabilidade social pela saúde integral do outro e de si autocuidado físico e mental, em busca da qualidade, eficiência e resolutividade no cuidado com vidas humanas.