There are lecturers who think of teaching more as a program to be carried out than as a strategy of the subject who teaches, and value repetitive practice, that is, they center the teaching on ways of learning that are more mechanical than sensitive or emotional.
Existen docentes que piensan el enseñar más como un programa a ser ejecutado de que como una estrategia del sujeto que enseña, y valorizan la práctica repetitiva, o sea, se concentran en formas de aprender que son más mecánicas que sensibles o emocionales.
Há docentes que pensam o ensinar mais como programa a ser executado do que como uma estratégia do sujeito que ensina, e valorizam a prática repetitiva, ou seja, centram-se em formas de aprender que são mais mecânicas do que sensíveis ou emocionais.