The following assumptions of this study were thus established: the influence of theoretical frameworks and the complexity of the practical proposals for the field of CH, as well as the participation of nursing in the discussion regarding the importance of interdisciplinarity and of other theoretical and methodological advances, grounded in dialectical perspective, regarding the production of knowledge and committed to the directives of the political project of the SUS, constitute favorable conditions for the development of non-traditional educational practices, consistent with these references and with the proposed care changes.
Así, se estableció como concepciones de este estudio que la influencia de los referenciales teóricos y la complejidad de las prácticas propuestas por el campo de la SC, así como la participación de la enfermería en la discusión a respeto de la importancia de la interdisciplinaridad y de otros avances teórico-metodológicos, basados en la perspectiva dialéctica, sobre la producción del conocimiento y comprometidas con las directrices del proyecto político del SUS, constituyen condiciones favorables para el desarrollo de prácticas educativas no tradicionales, coherentes con esos referenciales y con las cambios asistenciales propuestos.
Estabeleceu-se assim como pressupostos deste estudo que: a influência dos referenciais teóricos e a complexidade das práticas propostas pelo campo da SC, assim como a participação da enfermagem na discussão a respeito da importância da interdisciplinaridade e de outros avanços teórico-metodológicos, ancorados na perspectiva dialética, sobre a produção do conhecimento e comprometidas com as diretrizes do projeto político do SUS, constituem condições favoráveis ao desenvolvimento de práticas educativas não tradicionais, coerentes com esses referenciais e com as mudanças assistenciais propostas.