These RUs were condensed by theme into 12 units of meaning and grouped into five categories, namely: The incorporation of Curricular Parameters and the pedagogic strategies used by teachers, which presented a total of 18.32% of the analyzed material; Feelings and experiences of teachers towards alcohol and alcoholics, 19.88%; Approaches to alcohol by teachers and the pedagogical strategies developed in the classroom, 23.56%; teachers conceptions about alcohol 17.81%; Behavior and interaction among students on alcohol from the perspective of teachers 20.43%.
Esas URs fueron condensadas por temas en 12 unidades de significado y agrupadas en cinco categorías, son ellas: la incorporación de Parámetros Curriculares y las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes, que representó un total de 18,32% del material analizado; sentimientos y vivencias de los docentes frente al alcohol y al alcohólico, 19,88%; abordajes sobre alcohol por los docentes y las estrategias pedagógicas desarrolladas en sala de clases, 23,56%; concepciones de los profesores sobre alcohol 17,81%; y, comportamiento e interacción de los alumnos sobre alcohol en la visión de los profesores 20,43%.
Essas URs foram condensadas por temas em 12 unidades de significação e agrupadas em cinco categorias, são elas: a incorporação dos parâmetros curriculares e as estratégias pedagógicas utilizadas pelos docentes, que apresentou total de 18,32% do material analisado; sentimentos e vivências dos docentes frente ao álcool e ao alcoolista, 19,88%; abordagens sobre álcool pelos docentes e as estratégias pedagógicas desenvolvidas em sala de aula, 23,56%; concepções dos professores sobre álcool 17,81% e comportamento e interação dos alunos sobre álcool na visão dos professores 20,43%.