Schuh and Albuquerque , citing Merton and Becker, show that it is an educational process with two great moments: direct learning through dialectical education; and indirect learning, in which the attitudes, values and behaviours are acquired during the experience with the monitors, patients and team members a teaching methodology called “hidden curriculum”.
Schuh y Albuqueqrue , citando a Merton y Becker, muestran que se trata de un proceso educativo con dos grandes momentos: el aprendizaje directo, por medio de la enseñanza dialéctica; y la enseñanza indirecta, en la cual las actitudes, valores y comportamientos son adquiridos en la vivencia con los ayudantes, pacientes y miembros del equipo formación denominada como “currículo oculto”.
Schuh e Albuquerque , citando Merton e Becker, mostram que se trata de um processo educativo com dois grandes momentos: a aprendizagem direta, por meio do ensino dialético; e o ensino indireto, no qual as atitudes, valores e comportamentos são adquiridos na vivência com os monitores, pacientes e membros da equipe ensino designado de “currículo oculto”.