As an example, the literature shows a predominance of educational activities that are distinct from the concept of comprehensiveness and teamwork, emphasizing that such action reaffirms a clinical model of individual care, with fragmentation of actions, that are rarely evaluated.
A modo de ejemplo, la literatura muestra un predominio de las actividades educativas que están lejos de la concepción de integralidad y trabajo en equipo, haciendo hincapié en que dicha acción reafirmar un modelo clínico de asistencia individual, con la fragmentación de las acciones, raramente evaluados.
A exemplo, a literatura mostra a predominância de ações educativas que se distanciam da concepção de integralidade e de trabalho em equipe, enfatizando que tais ações reiteram o modelo clínico de assistência individual, com fragmentação das ações, que raramente são avaliadas.