It is observed that teachers do not have many alternatives to plan the written exam, when they teach large groups but, still, they should search, creatively, to assign meaning to learning.
Se observa que los docentes no tienen muchas alternativas al planear una prueba escrita, inclusive así, deben buscar con creatividad, dar un significado al aprendizaje.
Percebe-se que os docentes não têm muitas alternativas ao planejarem a prova escrita, quando ministram disciplinas nas salas compostas por um número grande de alunos, mas, mesmo assim, eles devem procurar, com criatividade, dar significado ao aprendizado.