Undergraduate programs have the autonomy to organize teaching according to the needs of their regions, breaking with the traditional idea of a minimum curricula and, at the same time, facing the challenge of organizing and incorporating the Brazilian Health System's theoretical-philosophical framework into their Political-Pedagogic Projects PPP and then the need to reflect upon their current pedagogical conceptions that exist in the teaching within the health field.
Los cursos de graduación adquirieron autonomía para organizar la enseñanza de acuerdo con las necesidades de sus regiones, rompiendo el tradicionalismo de los currículos mínimos y, al mismo tiempo, se dirigir al desafío de organizar e incorporar en sus Proyectos Político Pedagógicos PPP el esquema teórico filosófico del Sistema de Salud Brasileño, y reflexionar sobre las actuales concepciones pedagógicas de enseñanza en el área de la salud.
Os cursos de graduação adquiriram autonomia para organizar o ensino de acordo com as necessidades de suas regiões, rompendo o tradicionalismo dos currículos mínimos e, ao mesmo tempo, se voltam ao desafio de organizarem e incorporarem em seus Projetos Político-Pedagógicos PPP o arcabouço teórico-filosófico do Sistema de Saúde Brasileiro e refletirem sobre as atuais concepções pedagógicas de ensino na área da saúde.