Shaké Ketefian and Richard Redman present a critical analysis of doctorate education in the United States, based on educational and social trends and changes takin place in Nursing postgraduate courses in that country, especially concerning the length of time taken to achieve the qualification and the need to increase the number of scientists in nursing and nurses with clinical experience to operate using advanced practices, resolving the main health problems present in society.
Shaké Ketefian y Richard Redman presentan un análisis critico de la formación de doctores en Enfermería en los Estados Unidos de América, a partir de las tendencias educativas y cambios sociales que están ocurriendo en el post grado de enfermería en este país, principalmente en la relación del tiempo de titulación y la necesidad de aumento de el numero de científico en enfermería, y de profesionales en enfermería con experiencia clínica para actuar en la practica avanzada, resolviendo problemas acuciantes en la sociedad.
Shaké Ketefian e Richard Redman apresentam uma análise crítica da formação de doutores em Enfermagem nos Estados Unidos da América, a partir de tendências educacionais e sociais e mudanças que estão ocorrendo na pós-graduação em Enfermagem neste país, principalmente em relação ao tempo de titulação e à necessidade de aumento do número de cientistas de enfermagem e de enfermeiros com experiência clínica para atuar na prática avançada, resolvendo problemas de saúde prementes na sociedade.