The category named Critical knots faced in education from the perspective of Integrality indicates that the curricular guidelines, in addition to overcoming the traditional teaching model, present the development of common competencies oriented to the principles and guidelines established by the Brazilian Health System, which enables students to learn how to learn, with broad conceptions concerning health and society that result in extensive learning.
En la categoría denominada de nudos críticos para formación bajo eje de la Integralidad, se presenta que las DCNs indican, además de la superación de la enseñanza tradicional, el desarrollo de competencias comunes dirigidas a los principios y directrices del SUS que posibilitan que el alumno aprenda a aprender, con concepciones amplias de salud y sociedad que resultan en procesos de aprendizaje significativa.
Na categoria denominada nós críticos para formação sob o eixo da integralidade, apresenta-se que as DCNs indicam, além da superação do ensino tradicional, o desenvolvimento de competências comuns voltadas aos princípios e diretrizes do SUS, que possibilitam ao aluno aprender a aprender, com concepções amplas de saúde e sociedade resultantes em processos de aprendizagem significativa.