Structuring the content of virtual learning objects into modules and in a non-linear manner enables users to navigate through content the way they like with flexibility, freedom respect for each one's own rhythm, and user's can actively participate in the construction of their own knowledge. All these are premises of a problem-posing education.
La estructuración del contenido del objeto virtual de aprendizaje en módulos y de forma no linear permite que el usuario navegue por el contenido de la forma como desea, posibilitando flexibilidad, libertad, respeto a su ritmo propio, además de la participación activa en la construcción de sus conocimientos, los que son preceptos de la educación problematizadora.
A estruturação do conteúdo do objeto virtual de aprendizagem, em módulos e de forma não linear, proporciona ao usuário navegar pelo conteúdo da forma como desejar, possibilitando flexibilidade, liberdade, respeito ao seu ritmo próprio, além da participação ativa na construção de seus conhecimentos, pressupostos da educação problematizadora.