This analysis allows to configure categories related to disciplinary aspects of grammar and school knowledge and with postures referring to the purposes of grammar teaching, that are visible in the didactic work and in the sources providing knowledge that is transferred to teaching.
Este análisis permite configurar categorías relacionadas con aspectos disciplinares de la gramática y de los saberes escolares y con posturas frente a los propósitos de la enseñanza de la gramática, visibles en el trabajo didáctico y en las fuentes que proveen los saberes que se llevan a la enseñanza.
Esta análise permite configurar categorias relacionadas com aspectos disciplinares da gramática e dos saberes escolares, como também com posturas de frente aos propósitos do ensinamento da gramática, visíveis no trabalho didático e nas fontes que provem os saberes levados ao ensinamento.