In most cases, this is not about devaluing the educative action, but about the limitations and demands of the constructed system itself, which is maintained by many segments.
La mayor parte de las veces, no se trata de una cuestión de desvalorización de la acción educativa, tiene que ver más bien con las limitaciones y exigencias del propio sistema construido y por muchos segmentos mantenidos.
Na maioria das vezes, não se trata de questão de desvalorização da ação educativa, mas das limitações e exigências do próprio sistema construído e por muitos segmentos mantidos.