It is noted in Table 1, that while the initial assessment groups are equivalent in knowledge of the different areas evaluated, after the intervention the EG shows to have more knowledge in each area evaluated in the second assessment, something that did not occur with the CG.
Se observa en la Tabla 1, que mientras que los grupos son equivalentes en la evaluación inicial en relación con el conocimiento de las diferentes áreas evaluadas, después de la intervención, el GE demuestra tener más conocimiento en cada área evaluada en la segunda evaluación, lo que no ocurrió con el GC.
Constata-se na Tabela 1, que enquanto na avaliação inicial os grupos são equivalentes nos conhecimentos dos diferentes domínios avaliados, após a intervenção o GE mostra ter mais conhecimentos em cada área avaliada no segundo momento de avaliação, o mesmo não ocorrendo com o GC.