This kind of teaching creates dissociation between thought and action and limits questioning because what matters is how much knowledge is produced at the least time possible.
Ese tipo de enseñanza crea una disociación entre el pensar y el hacer, limitando el cuestionamiento, una vez que lo que importa es el volumen producido en el menor tiempo .
Esse tipo de ensino cria dissociação entre o pensar e o fazer, limitando o questionamento, uma vez que o que importa é o volume produzido no menor tempo.