Furthermore, it is highlighted that this process is not limited that the visible part of instructional products, nor does it simply refer to abstract teaching planning, but it reflects the articulation between form and function, in order to comply with the proposed educational objectives .
Se resalta también que ese proceso no se reduce al aspecto visible de productos de instrucción, ni se refiere apenas a una planificación abstracta de enseñanza, pero refleja la articulación entre forma y función, con la finalidad de que se cumplan los objetivos educacionales propuestos .
Ressalta-se, ainda, que esse processo não se reduz à face visível de produtos instrucionais, nem se refere apenas a um planejamento abstrato de ensino, mas reflete a articulação entre forma e função, a fim de que se cumpram os objetivos educacionais propostos .