The author emphasizes that the adoption of this pedagogical reference came to break with traditional teaching, based on the reproduction of concepts, and met the need to form a new nurse profile with a holistic and not fragmented view of the human being, capable of acting in the care, management, teaching and research areas.
La autora enfatiza que la adopción de este marco teórico pedagógico rompió con la enseñanza tradicional, basado en la reproducción de conceptos y atendió la necesidad de formación de un nuevo perfil del enfermero con una visión holística y no fragmentada del ser humano, capaz de actuar en las áreas asistenciales, en la gerencia, en la enseñanza y en la investigación.
A autora enfatiza que a adoção desse referencial pedagógico veio romper com o ensino tradicional, baseado na reprodução de conceitos e atendeu à necessidade de formação de um novo perfil do enfermeiro com visão holística e não fragmentada do ser humano, capaz de atuar nas áreas assistencial, na gerência, no ensino e na pesquisa.