In the competence-oriented curriculum, professors' lack of clarity affects the object to be evaluated, the form of implementation and the interpretation of students' production, because professors are responsible for providing criteria to establish the decision shared by subjects who participate in the learning-teaching process.
En el currículo orientado por competencia, la poca claridad del referente influencia el objeto a ser evaluado, la forma de aplicación y la interpretación de la producción del estudiante, ya que este debe proveer los criterios para la expresión de la decisión compartida por los sujetos que participan del proceso de enseñanza y aprendizaje.
No currículo orientado por competência, a pouca clareza do referente influencia o objeto a ser avaliado, a forma de aplicação e a interpretação da produção do estudante, já que ele deve prover os critérios para expressão da decisão compartilhada pelos sujeitos que participam do processo ensino-aprendizagem.