This study is based on the assumption that educational games are methodological instruments capable of generating reflections, critical discussion of complex issues, and construction of collective opinions, from the reality of those involved and, ultimately, is able to generate new social practices.
Así, en este trabajo, se parte de la idea de que los juegos educativos son instrumentos metodológicos capaces de generar reflexiones, discusiones críticas sobre cuestiones complejas y construcción de opiniones colectivamente, a partir de la realidad de los participantes y en última instancia capaces de generar nuevas prácticas sociales.
Assim, neste trabalho, parte-se do pressuposto que os jogos educativos são instrumentos metodológicos capazes de gerar reflexões, discussões críticas sobre questões complexas e construção de opiniões, coletivamente, a partir da realidade dos envolvidos e, em última instância, capazes de gerar novas práticas sociais.