This observation could support our finding that the high frequency of visual-spatial alterations in our preschool children is due to transient trans-callosal dysfunction, and continued follow-up is needed in children to weigh the role of the Corpus callosum in the development of LD in reading and writing.
Esa observación podría apoyar el resultado de este estudio en lo que se refiere a que la alta frecuencia de alteraciones visuales-espaciales en niños en edad pre-escolar puede ser causada por disfunción transcallosal transitoria y de que el seguimiento continuo en niños, para evaluar el papel del cuerpo calloso en el desarrollo de DA en la lectura y escrita, es necesario.
Essa observação poderia apoiar o resultado deste estudo no que se refere à alta frequência de alterações visoespaciais em crianças em idade pré-escolar ser causada por disfunção transcalosal transitória e de que o seguimento contínuo em crianças, para avaliar o papel do corpo caloso no desenvolvimento de DA na leitura e escrita, é necessário.