In order to identify the elements related to the purpose of the educational work process, the following were used: Evaluation presence indicator, to show if there was a concern with perceiving some transformation level of the object; Evaluation type indicator, to prove if there was a concern with identifying successive transformations during the process evaluation of the teaching-learning process and/or if the educational work process purpose was identified only at the final moment of the process or at other moments evaluation of the short-, medium-, and long-term results; Indicator of the goal to be reached, regarding: adopting healthy behavior, discussing health problem causes, preventing a certain disease or, controlling a certain disease or problem; promoting the improvement of living conditions at home, in the neighborhood or in another space associated with the consumption scope; promoting better work conditions.
Para identificar los elementos relativos a la finalidad del proceso de trabajo educativo se utilizó: Indicador de presencia de evaluación, para demostrar si hubo preocupación en percibir algún nivel de transformación del objeto; Indicador de tipo de evaluación, para comprobar si hubo preocupación en captar transformaciones sucesivas durante el proceso evaluación de proceso enseñaza-aprendizaje y/o si la finalidad del proceso de trabajo educativo fue captada apenas en el momento final del proceso o en otros momentos evaluación de resultados a corto, medio y largo plazo; Indicador de meta a ser alcanzada, se refiere a: adoptar un comportamiento saludable, discutir las causas de los problemas de salud, prevenir una determinada enfermedad o agravio, controlar una determinada enfermedad o agravio; promover la mejoría de las condiciones de vida en la casa/barrio u otro espacio ligado al ámbito del consumo; promover la mejoría de las condiciones de trabajo.
Para identificar os elementos relativos à finalidade do processo de trabalho educativo utilizou-se: indicador de presença de avaliação, para demonstrar se houve preocupação em perceber algum nível de transformação do objeto; indicador de tipo de avaliação, para comprovar se houve preocupação em captar transformações sucessivas durante o processo avaliação de processo ensino-aprendizagem e/ou se a finalidade do processo de trabalho educativo foi captada apenas no momento final do processo ou em outros momentos avaliação de resultados a curto, médio e longo prazos; indicador de meta a ser alcançada, diz respeito a: adotar um comportamento saudável, discutir as causas dos problemas de saúde, prevenir uma certa doença ou agravo, controlar uma certa doença ou agravo, promover a melhoria das condições de vida na casa/bairro ou outro espaço ligado ao âmbito do consumo, promover a melhoria das condições de trabalho.