The proactive lecturer, who identifies with the activity of teaching, also learns in this act - and to depend on the apprehension of the 'emotions' which circulate in the group when she is teaching, noting what was positive and what must be repeated for this or that student, and defining what must be discarded or reformulated in her next classes.
El docente proactivo, que se identifica con la actividad de enseñar, también aprende en este acto y dependiendo de la aprehensión de las 'emociones' que circulan en el grupo, en el momento en que él está enseñando, hace un registro de lo que fue positivo y debe ser repetido para este o aquel alumno, y define lo que debe ser descartado o reformulado en sus próximas aulas.
O docente proativo que se identifica com a atividade de ensinar, também aprende nesse ato e, a depender da apreensão das "emoções" que circulam no grupo, no momento em que ele está ensinando, faz um registro do que foi positivo e deve ser repetido para este ou aquele aluno, e define o que deve ser descartado ou reformulado nas suas próximas aulas.