This distinct involvement of departments may reveal inadequate integration between faculty, areas and contents. It may also imply that, in this new reality, some faculty members had to adjust and have become "subspecialists" to fill the gaps left by other specialists who did not breakwith the traditional teaching model and were not able to process the new teaching and methodological approach.
Esos datos llevaron a inferir que se puede estar delante de una nueva realidad, en la cual hubo la adaptación de algunos de los docentes, que se volvieron "sub-especialistas", para suplir la falta de especialistas de áreas que no rompieron con el paradigma clásico anterior y no se integraron al nuevo abordaje pedagógico y metodológico.
Tais dados levaram a inferir que se pode estar diante de uma nova realidade, na qual houve a adaptação de alguns dos docentes, tornando-se "subespecialistas", para suprir a falta de especialistas de áreas que não romperam com o paradigma clássico anterior e não se integraram a uma nova abordagem pedagógica e metodológica.