Therefore, these factors represented learning-supporting and -stimulating behaviors and had a high internal consistency 0.966 and 0.952, respectively; however, these values were higher than the values that were found in the study by Espeland and Indrehus.
Por tanto, estos factores representaron los comportamientos de apoyo al aprendizaje y estimulación al aprendizaje y tuvieron una alta consistencia interna 0,966 y 0.952, respectivamente; sin embargo, estos valores fueron mayores que aquellos usados en el estudio de Espeland y Indrehus.
Assim, os fatores representam o comportamento de apoio à aprendizagem e o comportamento de estímulo à aprendizagem, ambos com elevada consistência interna respectivamente 0,966 e 0,952, resultados estes superiores aos encontrados no estudo de Espeland e Indrehus.