The socializing aspect of the collaborative learning strategy is also questioned, in turn, as the students seem to express that group learning is not a form of gaining knowing, by reducing their time to study.
A su vez el aspecto socializador de la estrategia de aprendizaje cooperativo también se pone en cuestión, en la medida en que los alumnos parecen expresar que el aprendizaje grupal no sea una forma de adquirir conocimientos, al incidir en que les quita tiempo para estudiar.
Por sua vez, o aspecto socializador da estratégia de aprendizagem colaborativa também é questionado, na medida em que os alunos parecem expressar que a aprendizagem grupal não é uma forma de ganhar conhecimentos, fazendo com que percam tempo para estudar.