One lecturer emphasizes the limitation of the formal space of the classroom for promoting intersubjectivity, but understands that time produces maturing so as to perceive that the experiences of life allow learning, and values the informal environment as an opportunity for knowing the other.
Una docente destaca la limitación del espacio formal de la sala de clases para promover la intersubjetividad, pero entiende que el tiempo produce la madurez para percibir que las experiencias de vida posibilitan el aprendizaje, y valoriza el ambiente informal como una oportunidad para conocer al otro.
Uma docente destaca a limitação do espaço formal da sala de aula para promover a intersubjetividade, mas entende que o tempo produz amadurecimento para perceber que as experiências de vida possibilitam o aprendizado, e valoriza o ambiente informal como oportunidade de conhecer o outro.