The excerpt typifies a dialogical relationship in which postures and evidence of previous knowledge of both parties in this relationship, professor and students, cause new knowledge to emerge, instituting the production or the construction of knowledge in this way.
El fragmento trata de una relación dialógica en que las posturas y evidencias de conocimientos previos de ambas partes en la relación, profesora y alumnas, hacen surgir un nuevo conocimiento, instituyéndose, de esa forma, la producción o construcción del conocimiento.
O excerto trata-se de relação dialógica em que as posturas e evidências de conhecimentos prévios de ambas as partes dessa relação, professora e alunas, fazem emergir um novo conhecimento, instituindo-se, dessa forma, a produção ou construção do saber.