João Pedro da Ponte and Neusa Branco present their worries about a common dilemma in teacher education, the either separated or integrated treatment of specific contents of the subject and didactics.
João Pedro da Ponte y Neusa Branco presentan sus preocupaciones sobre un dilema frecuente en la formación de docentes, que es el modelo integrado o no de tratar el contenido específico de las disciplinas y el de la didáctica.
João Pedro da Ponte e Neusa Branco apresentam suas preocupações sobre um dilema frequente na formação de professores, que é o modo integrado ou não de tratar o conteúdo específico da disciplina e a didática.