Even though in a smaller proportion, the production of meanings regarding evaluation is observed, focused on inclusion and commitment to education, based on the competence dialogical framework. This is observed every time performance is analyzed from the combination of attributes mobilized in action, in certain contexts, expressing the relation between professional and work.
Sin embargo, inclusive en una menor recurrencia, se observó la producción de sentidos para la práctica de evaluación dirigida a la inclusión y comprometida con la formación, pautada en la matriz dialógica de competencia, toda vez que el desempeño es analizado a partir de la combinación de atributos movilizados en la acción, en determinados contextos, expresando la relación entre el profesional y el trabajo.
Porém, mesmo que em uma menor recorrência, observou-se produção de sentidos para a prática avaliativa voltada à inclusão e comprometida com a formação, pautada na matriz dialógica de competência, toda vez que o desempenho é analisado a partir da combinação de atributos mobilizados na ação, em determinados contextos, expressando a relação entre o profissional e o trabalho.