These studies suggest that new technologies, such as concept maps used to teach people with CNCDs and undergraduate students, multimedia resources for teaching specific procedures, educational games in disease prevention, hypertext and simulators for training and evaluation of faculty and students, weblogs and virtual communities like Orkut, as teaching tools, SMS and use of phones as an educational tool for people with CNCDs, development of protocols to guide clinical practice, forms of humanized care, innovative playful strategies for strengthening self-care actions, among others, have changed the concepts and resources used in the teaching-learning process.
Estos estudios sugieren que las nuevas tecnologías, como Mapas Conceptuales en la enseñanza de las personas con ECNT y estudiantes de pregrado, recursos de multimedia para la enseñanza de procedimientos específicos, juegos educativos en la prevención de enfermedades, hipertexto y simuladores para la capacitación y evaluación de profesores y estudiantes, weblogs y comunidades virtuales, como el Orkut, como herramientas pedagógicas, mensajes por teléfonos celulares y el uso del teléfono como herramienta educativa para las personas con ECNT, desarrollo de protocolos para guiar la práctica clínica, formas humanizadas de atención, estrategias lúdicas innovadoras para fortalecer las acciones de autocuidado, entre otras, han cambiado los conceptos y recursos utilizados en el de proceso enseñanza-aprendizaje.
Esses estudos apontam que as novas tecnologias: mapas conceituais no ensino de pessoas com DCNT e alunos de graduação, recursos multimídias para o ensino de procedimentos específicos, jogos educativos na prevenção de doenças, hipertexto e simuladores para a capacitação e avaliação de docentes e discentes, weblogs e de comunidades virtuais, como o Orkut, como ferramentas pedagógicas, mensagem pelo telefone celular e uso de telefone como ferramentas de educação de pessoas com DCNT, elaboração de protocolos para direcionar a prática clínica, formas de atendimento humanizado, estratégias lúdicas inovadoras, para fortalecimento de ações de autocuidado, entre outras, têm modificado as concepções e recursos utilizados no processo ensino/aprendizagem.