 The public competition process, with differentiated score for the matter of degree, favored the search and continuation of professionals with Master's and Ph.D. degrees in the composition of their teams. However, these professionals' decisionmaking power was reduced and their governability compromised, as the complexity of the problems came from their own project rules scholarship, variable criteria in the inclusion of the students into the courses, 'precarious' control of the number of students in the information system, school dynamics, teaching regulation, etc. and from the scenario of actors inherent in the implementation of public policies, generally not harmonious, bringing up tensions originating in the interests of the actors involved federal, municipal and state levels; international organizations; state departments; class associations; schools and the ARs.
El proceso de concurso público, con puntuaciones diferenciadas en el quesito titulación, favoreció la búsqueda y permanencia de profesionales con títulos de maestrías y doctorado en la composición de sus equipos, entre tanto estos profesionales poseían una reducida toma de decisión y una gobernabilidad comprometida, en la medida en que la complejidad de los problemas provenían de las propias directrices del Proyecto beca del alumno, criterios variables en la inserción de los alumnos en los cursos, control 'precario' del número de alumnos en el sistema de informaciones, dinámica de las escuelas, reglamentación de la enseñanza, etc. y del escenario de actores inherentes a la implementación de las políticas públicas, en general no harmónicos, ocasionando tensiones provenientes de los diversos intereses entre los actores participantes nivel federal, municipal, estatal, organizaciones internacionales, ministerios, asociaciones de clase, escuelas y las propias ARs.
o processo de concorrência pública, com pontuações diferenciadas no quesito titulação, favoreceu a busca e permanência de profissionais titulados mestres e doutores na composição de suas equipes, entretanto, esses profissionais possuíam reduzida tomada de decisão e governabilidade comprometida, na medida em que a complexidade dos problemas advinham das próprias diretrizes do Projeto bolsa-aluno, critérios variáveis na inserção dos alunos aos cursos, controle 'precário' do número de alunos no sistema de informações, dinâmica das escolas, regulamentação do ensino etc. e do cenário de atores inerentes à implementação das políticas públicas, em geral não harmônicos, ocasionando tensões advindas dos diversos interesses entre os atores envolvidos nível federal, municipal, estadual, organizações internacionais, ministérios, associações de classe, escolas e as próprias ARs.