Unlike what happened in the Emotional Exhaustion and Disbelief factors, balancing work and studies negatively influenced the Professional Effectiveness factor, demonstrating that students who work and study consider themselves less effective in their studies compared with the students who only study.
Diferentemente de lo que pasó en los factores Agotamiento Emocional y Descreencia, conciliar trabajo y estudios influyó negativamente el factor Eficacia Profesional, demostrando que los estudiantes que trabajan y estudian se perciben menos eficaces en los estudios que los estudiantes que solamente estudian.
Diferentemente do que ocorreu nos fatores exaustão emocional e descrença, conciliar trabalho e estudos influenciou negativamente o fator eficácia profissional, demonstrando que os estudantes que trabalham e estudam se percebem menos eficazes nos estudos que os estudantes que somente estudam.