Thus, submersed in Maffesoli's theoretical assumptions and sensitivity, discussed in Nursing by Nitschke , and which are: dualism reason and imagination; form context, situations and representations that constitute daily life; relativist sensitivity the understanding of the complex and plural; stylistic investigation coherence of time and discourse, feedback theory and practice and liberating thinking feeling the subtleties, the nuances, the discontinuities; see through the "eyes of the other"; these turned into the observation points in the search for answers to our questions: How do the students experience the socialization process and Problem-Based Learning? What are the meanings they attribute to it?
Así sumergiéndose en los presupuestos teóricos y de la sensibilidad de Maffesoli, discutidos en Enfermería por Nitschke , y que son: el dualismo razón e imaginación; forma el contexto, situaciones y representaciones que constituyen la vida cotidiana; la sensibilidad relativista la comprensión de lo complejo y plural; investigación estilística coherencia de tiempo y discurso, feedback teoría y práctica y pensamiento liberador sentir las sutilidades, los matices, las discontinuidades; ver por los "ojos del otro"; estos se convirtieron en los puntos de observación en la búsqueda de respuesta a nuestras peguntas: ¿Cómo vivencian los estudiantes la experiencia del proceso socializador y el Aprendizaje Basado en Problemas? y ¿Cuáles son los significados que les atribuyen?
Assim, mergulhou-se, aqui, nos pressupostos teóricos e da sensibilidade de Maffesoli, discutidos na Enfermagem por Nitschke , que são: o dualismo razão e imaginação, forma o contexto, situações e representações que constituem a vida cotidiana, a sensibilidade relativista a compreensão do complexo e plural, pesquisa estilística coerência de tempo e discurso, feedback teoria e prática e pensamento libertário sentir as sutilezas, os matizes, as descontinuidades, ver pelos "olhos do outro", esses tornaram-se os pontos de observação na busca de respostas às questões propostas neste estudo: como os estudantes vivem a experiência do processo socializador e a Aprendizagem Baseada em Problemas? Quais são os significados atribuídos por eles?