As a result, Freirean thinking emphasizes that the role of the educator is not to lecture regarding his vision of the world or to try to impose it on the person being educated, but to dialogue with her regarding the two points of view, constituted by the action of the respective actors in the world , as everything which one knows regarding the world, even through science, is based on a point of view or on experience, without which the scientific symbols mean nothing .
De esta forma, el pensamiento de Paulo Freire destaca que el papel del educador no es disertar sobre su visión de mundo o tratar de imponerlo al educando, más bien es el de dialogar con él, sobre los dos pontos de vista, constituidos por la acción de los respectivos actores en el mundo , ya que todo lo que se sabe al respecto del mundo, inclusive por la ciencia, es dado a conocer a partir de un punto de vista o de una experiencia, sin la cual los símbolos científicos no significan nada .
Dessa forma, o pensamento freiriano destaca que o papel do educador não é dissertar sobre sua visão de mundo ou tentar impô-la ao educando, mas dialogar com ele sobre os dois pontos de vista, constituídos pela ação dos respectivos atores no mundo , pois tudo o que se sabe a respeito do mundo, mesmo por ciência, é dado a conhecer a partir de um ponto de vista ou de uma experiência, sem a qual os símbolos científicos não significam nada .