The attributes observed in learning-teaching settings used by the integrating courses in the first years were highlighted and students reported the facilitating role of professors, noting tenuous moments when faculty members did not accompany them on household visits or did not interact well with the group: the teaching-learning setting was satisfactory due to the fellowship among the health team members, who helped the group when necessary and trusted in students and facilitators.
La apreciación sobre las cualidades observadas en los escenarios de enseñanza-aprendizaje, utilizados por las disciplinas integradoras en los primeros años, fue destacada, haciendo alusión al papel facilitador de las profesoras presentes, notificando momentos frágiles en que estas no acompañaron las visitas domiciliares o no interactuaban bien con el grupo, referidas por: el escenario de enseñanza-aprendizaje fue satisfactorio por el compañerismo del equipo de salud, ayudando al grupo en momentos necesarios y confiando en los alumnos y en las facilitadoras.
A apreciação sobre as qualidades observadas nos cenários de ensino-aprendizagem, utilizados pelas disciplinas integradoras nos primeiros anos, foi destacada, fazendo alusão ao papel facilitador das professoras presentes, notificando momentos frágeis em que essas não acompanharam as visitas domiciliares ou não interagiam bem com o grupo, referidas por: o cenário de ensino-aprendizagem foi satisfatório pelo companheirismo da equipe de saúde, ajudando o grupo em momentos necessários e confiando nos alunos e nas facilitadoras.