These questions imply the tutor's capacity to identify which lack of understanding lies at the base of the question and to imagine a new question, intentionally asked to get an answer that serves as a "bridge or cognitive threshold", whose crossing "brings the student closer" to the solution of his first questions.
Implican la capacidad de la tutora de identificar qué laguna de comprensión está en la base de la pregunta e imaginar una nueva pregunta estaba intencionalmente dirigido a obtener una respuesta que serviría como "puente o umbral cognitivo" cuyo tránsito "acerque" al estudiante a la solución de su primer interrogante.
Implicam na capacidade da tutora de identificar que lacuna de compreensão está por trás da pergunta e imaginar uma nova pergunta com o objetivo intencional de se obter uma resposta que serviria como "ponte ou limiar cognitivo". Ao cruzá-la, "aproxima" o estudante da solução de sua primeira pergunta.