In relation to teachers' practices in terms of planning, execution, evaluation and teaching-learning activities in some Brazilian programs in the health field, a study was carried out with 29 teachers who were attending a graduate course in Didactics. They filled out a questionnaire composed of semi-open questions and their answers emphasized the transmission of information, very heavy workloads, and little integration between courses and lectures.
En cuanto a las prácticas de los docentes a nivel de planificación, ejecución y evaluación de actividades y de enseñanza y aprendizaje utilizadas por profesores de algunos cursos del área de salud, en Brasil, con 29 profesores inscritos en una disciplina de posgraduación en Didáctica, que respondieron a un cuestionario compuesto por cuestiones semiabiertas, se obtuvo respuestas caracterizadas por énfasis en la transmisión de informaciones, cargas horarias muy grandes, poca integración de las disciplinas y clases expositivas.
Quanto às práticas dos docentes em nível de planejamento, execução e avaliação de atividades e de ensino-aprendizagem utilizadas por professores de alguns cursos da área de saúde, no Brasil, com 29 professores inscritos em uma disciplina de pós-graduação em Didática, que responderam a um questionário composto por questões semiabertas, obteve-se respostas caracterizadas por ênfase na transmissão de informações, cargas horárias muito grandes, pouca integração das disciplinas e aulas expositivas.