Even though the schools in the Southern region of Brazil incorporate the philosophical theoretical framework of the Brazilian Health System and that of the curricular guidelines established for nursing programs, they need, from the perspective of incorporating the principle of integrality into their PPP, to rethink the way students overcome the difficulties faced throughout the program, considering students to be unique, singular, subject to failures and facing difficulties accruing from diverse contexts.
A pesar de que las Escuelas de la Región Sur de Brasil incorporan el esquema teórico filosófico del Sistema de Salud Brasileño y de las directrices curriculares para el curso de enfermería, en la perspectiva del principio de la integralidad del cuidado en sus PPPs, es necesario que las mismas repiensen también la forma como están trabajando con las dificultades enfrentadas por el estudiante a lo largo del curso, considerándolo ser único, singular, que puede fallar y encontrar dificultades provenientes de diversos contextos.
Apesar das escolas da Região Sul do Brasil incorporarem o arcabouço teórico-filosófico do Sistema de Saúde Brasileiro e das diretrizes curriculares para o curso de Enfermagem, na perspectiva do princípio da integralidade do cuidado nos seus PPPs, é necessário que as mesmas repensem, também, a forma como estão trabalhando com as dificuldades enfrentadas pelo discente ao longo do curso, considerando-o ser único, singular, passível de falhas e sujeito a dificuldades oriundas de diversos contextos.