This study aimed to understand the construction process and sources of Didactic Knowledge about Contents in interactive teaching in function of three moments in teachers professional trajectory: new, intermediary and experienced.
Los objetivos del estudio fueron comprender el proceso de construcción y las fuentes del Conocimiento Didáctico del Contenido en docentes considerados altamente competentes por los estudiantes y analizar las manifestaciones y variaciones del Conocimiento Didáctico del Contenido en la enseñanza interactiva en función de tres momentos de la trayectoria profesional del docente: novato, intermedio y avanzado.
Os objetivos do estudo visaram compreender o processo de construção e as fontes do Conhecimento Didático do Conteúdo em docentes considerados altamente competentes pelos estudantes e analisar as manifestações e variações do Conhecimento Didático do Conteúdo, no ensino interativo, em função de três momentos de trajetória profissional do docente: novato, intermediário e experimentado.