For the production, we revisited the subjects' discourses lecturers and students seeking to identify excerpts in which they referred to feeling in the act of learning, and to identify how the mediation of this process by the teacher or pedagogical strategy which she considers, facilitated or hindered the learning.
Para esta producción, revisitamos los discursos de los sujetos - profesores y alumnos, buscando identificar fragmentos en los cuales se referían a lo que sentían en el acto de aprender, y como la mediación de ese proceso por el profesor o por la estrategia pedagógica por él pensada, facilitaba o dificultaba el aprendizaje.
Para essa produção, revisitaram-se os discursos dos sujeitos - professores e alunos, buscando identificar excertos nos quais havia referência ao sentir no ato de aprender, e como a mediação desse processo pelo professor, ou pela estratégia pedagógica por ele pensada, facilitava ou dificultava o aprendizado.