Finally, what we propose as an educational turn is that Bioethics should serve not just as a bridge to the future and between science and humanities as Potter imagined when he created the neologism, but also as a bridge over the vast gap that separates the individual de jure from the individual de facto, an individual who is capable of imagining, constructing and defending, democratically, his or hers ideals of a good life.
Por último, lo que proponemos como un giro educativo es que la bioética debe servir no sólo como un puente hacia el futuro y entre la ciencia y las humanidades como Potter imaginó cuando creó el neologismo, sino también como un puente sobre la gran brecha que separa a la persona de derecho del individuo de facto , una persona que es capaz de imaginar, construir y defender, democráticamente, sus ideales de una buena vida.
Finalmente, o que propormos como virada educacional é que a Bioética sirva não apenas como ponte para o futuro e entre a ciência e as humanidades como Potter imaginou quando criou o neologismo, mas também como uma ponte sobre o vão enorme que separa o indivíduo de jure do indivíduo de facto, um indivíduo que é capaz de imaginar, construir e defender democraticamente suas ideias de uma vida boa.