A total of 56.3% n=63 were third-year students and 42.3% n=47 carried out their clinical learning in the PHC Area B. In regard to the tutoring process, 45.2% of students n=42 identified a professor-preceptor process, 29% n=27 identified a mixed process and only 10.8% n=10 identified a professor-student process.
Un total de 56,3% n=63 eran estudiantes de tercer año y el 42,3% n=47 llevó a cabo su aprendizaje clínico en la APS zona B. En lo que se refiere al proceso de tutoría, en el 45,2% de los estudiantes n=42 se identificó un proceso de profesor-preceptor, en el 29% n=27 se identificó un proceso mixto y sólo en el 10,8% n=10 se identificó un proceso de profesor-alumno.
Um total de 56,3% n = 63 eram alunos do terceiro ano e 42,3% n = 47 realizaram a sua aprendizagem clínica na área da APS B. No que diz respeito ao processo de tutoria, 45,2% dos estudantes n = 42 identificaram um processo professor-preceptor, 29% n = 27, identificaram um processo misto e apenas 10,8% n = 10, identificaram um processo professor-aluno.