This situation was also noted in a quasi-experimental study involving nursing degree students, aimed at assessing the effectiveness of an educational video about the puncture and heparin infusion procedure of the implanted catheter, when the percentage of correct answers in relation to the cognitive knowledge increased significantly from 14.2% to 90.7%, p < 0.05 after the presentation of the video.
Esta situación también fue observada en un estudio casi experimental realizado con alumnos del curso de licenciatura en enfermería que tuvo como objetivo evaluar la efectividad de un vídeo educativo sobre el procedimiento de punción y heparinización del catéter totalmente implantado, como se observó que el porcentaje de aciertos con relación al conocimiento cognoscitivo aumentó significativamente de 14,2 para 90,7%, p<0,05 después de la exposición al vídeo.
Essa situação também foi observada em um estudo quase-experimental, realizado com alunos do curso de licenciatura em enfermagem, que teve como objetivo avaliar a efetividade de um vídeo educativo sobre o procedimento de punção e heparinização do cateter totalmente implantado, no qual se observou que a porcentagem de acertos em relação ao conhecimento cognitivo aumentou significativamente de 14,2 para 90,7%, p<0,05 após a exposição ao vídeo.