María Cara-Díaz, Tomás Sola-Martínez, Inmaculada Aznar-Díaz and Francisco Fernández-Martín analyze in their article the perception that teachers have of the Social Inclusions Classes SICs of "élémentaire" Public Education Centers in Loire France in relation to different organizational aspects.
María Cara-Díaz, Tomás Sola-Martínez, Inmaculada Aznar-Díaz y Francisco Fernández-Martín, analizan en su artículo la percepción que poseen los sujetos docentes sobre las Clases de Inclusión Escolar Clis de Centros Públicos de Educación "élémentaire" de la Loire Francia en relación con distintos aspectos organizativos.
María Cara-Díaz, Tomás Sola-Martínez, Inmaculada Aznar-Díaz e Francisco Fernández-Martín analisam em seu artigo a percepção que possuem os docentes sobre as Clases de Inclusión Escolar Clis de Centros Públicos de Educação "élémentaire" de Loire França em relação a vários aspectos organizacionais.