The objective of constructing emphases which harmonize care and education then becomes pertinent, facing the challenge of constructing a new reference in a care-education practice. We see this evidenced in some existing theoretical references which already point in this direction upon emphasizing all sanitary action as educational action.
Se hace, pertinente, el objetivo de construir enfoques que harmonizen el cuidado y la educación, enfrentando el desafio de construir el nuevo referencial de una práctica cuidativa-educativa, como ejemplo de algunas reflexiones teóricas que existen, el cual indican en ese sentido, al destacar que toda acción sanitária é una acción educativa.¹
Torna-se então pertinente o objetivo de construir enfoques que harmonizem cuidado e educação, enfrentando o desafio de construir o novo referencial de uma prática cuidativo-educativa, à exemplo de algumas reflexões teóricas existentes, que já apontam nesse sentido, ao enfatizarem que toda ação sanitária é uma ação educativa.