The authors report on the attempt to change the axis of health education towards a reflexive action, although the educational practices retain the traditional features that characterize the asymmetry between the health professional and the user of the services.
Los autores registran el intento de alterar el eje de una educación en salud para una acción reflexiva, aun cuando las prácticas educativas conserven sus rasgos tradicionales que marcan la asimetría entre profesional de la salud y usuario de los servicios.
Os autores registram a tentativa de alterar o eixo de uma educação sanitária para uma ação reflexiva, ainda que as práticas educativas conservem os traços tradicionais que marcam a assimetria entre profissional da saúde e usuário dos serviços.