Most of the linguistic repertories suggest that professors face difficulties when they have to attribute an insufficient concept to students' performance due to subjectivity, object integrality, and evaluation instruments and activities.
La mayoría de los repertorios lingüísticos indica la dificultad del profesor en la atribución del concepto insatisfactorio al desempeño del estudiante, por la subjetividad a la que se refiere, integralidad del objeto, por las actividades y por los instrumentos de evaluación.
A maioria dos repertórios lingüísticos indica a dificuldade do professor na atribuição de conceito insatisfatório ao desempenho do estudante, pela subjetividade do referente, integralidade do objeto, pelas atividades e pelos instrumentos de avaliação.