It is known that not every clinical placement can provide nursing students with a positive learning environment4, and, considering that students spend a significant part of their training in these settings, an evaluation of this scenario and the feedback of students about the quality of their learning, should be a priority for those involved with nursing education5.
Se sabe que no todas ls Prácticas Clínicas pueden proporcionar a los estudiantes de enfermería un ambiente de aprendizaje positivo, y, teniendo en cuenta que los estudiantes pasan una parte importante de su formación en estos lugares, una evaluación de este escenario y la retroalimentación de los estudiantes sobre la calidad de su aprendizaje debe ser una prioridad para quienes están involucrados en la formación de enfermería.
Sabe-se que nem todas as Práticas Clínicas podem fornecer aos estudantes de enfermagem um ambiente de aprendizagem positivo, e, considerando que os alunos passam uma parte significativa da sua formação nesses ambientes, uma avaliação desse cenário e o feedback dos alunos sobre a qualidade da sua aprendizagem, deve ser uma prioridade para aqueles envolvidos com o ensino de enfermagem.