In general, it can be said that the literature portrays the educational games as health education process instruments that promote participation and the collective construction of knowledge, through discussions and exchange of experiences in a critical perspective in relation to traditional education.
De manera general, se puede decir que la literatura retrata los juegos educativos como instrumentos del proceso educativo en salud que favorecen la participación y la construcción colectiva de conocimientos, a través de debates y de intercambio de experiencias en una perspectiva crítica en relación a la educación tradicional.
De maneira geral, pode-se dizer que a literatura retrata os jogos educativos como instrumentos do processo educativo em saúde que favorecem a participação e a construção coletiva de conhecimentos, através de debates e de troca de experiências, sob perspectiva crítica em relação à educação tradicional.