The need for nursing professionals to have an education able to support the development of this transpersonal competence for human care has been largely discussed given the need to understand the human being in social, cultural, historical and psycho-emotional contexts, which demand nurses to approximate the integrality of being, through the development of psycho-cognitive abilities that connect the knowledge fields of anthropology, psychology, philosophy, sociology, and others, awakening their sensitivity  a characteristic of the human being  to perceive oneself and others in the context of their praxis.
La necesidad que los profesionales de enfermería tienen de contar con una formación capaz de subsidiar el desarrollo de esta competencia transpersonal para el cuidado humano viene siendo ampliamente discutida, delante de la necesidad de comprensión del ser humano en un contexto social, cultural, histórico y psicoemocional, lo que demanda del profesional enfermero una aproximación a esa integralidad del ser, por medio del desarrollo de habilidades psicocognitivas que enlacen las áreas del conocimiento como la antropología, psicología, filosofía, sociología, y otras, despertando su sensibilidad  característica de lo humano  para la percepción de sí y del otro en el contexto de su praxis.
A necessidade que os profissionais de enfermagem têm de formação capaz de subsidiar o desenvolvimento dessa competência transpessoal, para o cuidado humano, vem sendo amplamente discutida, diante da necessidade de compreensão do ser humano contextualizado social, cultural, histórico e psicoemocionalmente, o que demanda do profissional enfermeiro a aproximação a essa integralidade do ser, por meio do desenvolvimento de habilidades psicocognitivas que enlacem as áreas do saber antropologia, psicologia, filosofia, sociologia, e outras, despertando sua sensibilidade  característica do humano  para a percepção de si e do outro no contexto de sua práxis.