The study emerged from the perception that the dialogue in the informal spaces needs to be recognized in the university context as an opportunity for the re production of knowledges which contribute to the professional's training in health, and, especially, in nursing, both in relation to the development of personal competency in the affective domain, emotional intelligence, and intersubjective and humanitarian relationships, and in relation to technical and professional competency, as it favors the articulation of theoretical/scientific knowledge with routine experiences, with a view to the construction of skills for the planning and carrying out of effective practical actions in accordance with the emerging social demands.
El estudio surgió de la percepción de que el diálogo en los espacios informales precisa ser reconocido en el contexto universitario como oportunidades de reproducción de saberes que contribuyen para la formación del profesional en salud y, especialmente en enfermería, tanto en lo que se refiere al desarrollo de la competencia personal dominio afectivo de la inteligencia emocional y de las relaciones intersubjetivas y humanitarias como en lo que se refiere a la competencia técnica y profesional, ya que favorece la articulación del conocimiento teórico/científico con las vivencias cotidianas, objetivando la construcción de habilidades para la planificación y la ejecución de acciones prácticas efectivas, conforme las demandas sociales emergentes.
O estudo emergiu da percepção de que o diálogo nos espaços informais precisa ser reconhecido no contexto universitário como oportunidades de reprodução de saberes que contribuem para a formação do profissional em saúde, especialmente em enfermagem, tanto no que refere ao desenvolvimento da competência pessoal, no domínio afetivo, da inteligência emocional e das relações intersubjetivas e humanitárias quanto no que refere à competência técnica e profissional, já que favorece a articulação do conhecimento teórico/científico com as vivências cotidianas, com vistas à construção de habilidades para o planejamento e a execução de ações práticas efetivas, conforme as demandas sociais emergentes.