Historically, education action in health services more often legitimized technical and scientific knowledge, imposing it to the population, rather than trying to foster shared and participative dialog with these individuals searching for a common project to face health problems and meet health demands of individuals.
Históricamente, las acciones educativas en los servicios de la salud se prestaron para legitimar el saber técnico científico e imponerlo a la población, dejando de promover el diálogo compartido y participativo con esos sujetos en la búsqueda de un proyecto común capaz de enfrentar los problemas de la salud y atender las necesidades de la salud de los sujetos.
Historicamente, as ações educativas nos serviços de saúde prestaram-se mais a legitimar o saber técnico-científico e impô-lo à população, do que propriamente promover o diálogo compartilhado e participativo com esses sujeitos, na busca por um projeto comum capaz de enfrentar os problemas de saúde e atender as necessidades de saúde dos sujeitos.