According to Saviani, who proposes a historical-critical reading of education, the starting point to understand reality is to contextualize the social practice that is common for both the agent and the subject of the educational activity, each one bringing different experiences and knowledge.
De acuerdo con Saviani, que propone una lectura histórica y crítica de la educación, el punto de partida de la educación para la comprensión de la realidad es la contextualizacion de la práctica social que es común, tanto para el agente, como para el sujeto de la actividad educativa, cada cual aportando diferentes experiencias y conocimientos.
De acordo com pesquisa de 2003, que propõe uma leitura histórico-crítica da educação, o ponto de partida da educação para a compreensão da realidade é a contextualização da prática social que é comum, tanto para o agente, como para o sujeito da atividade educativa, cada qual trazendo diferentes experiências e conhecimentos.