The reports of students who felt welcomed, respected, listened to without judgment or pressure during the exercise indicate that listening and consideration are not a reality in their school environment, even though they are important for education .
Los relatos de los estudiantes que se sintieron acogidos, respetados, escuchados sin ser juzgados o sin presión durante el ejercicio indican que la escucha y la consideración no son una realidad en su ambiente escolar, incluso siendo importantes para la formación del estudiante .
Os relatos dos estudantes que se sentiram acolhidos, respeitados, ouvidos sem julgamento ou pressão durante o exercício indicam que escuta e consideração não são realidade em seu ambiente escolar, mesmo sendo importantes para a formação do estudante .