Even though they are distinct, contradictory and competitive, they can be complementary.
Las orientaciones epistemológicas de las matrices de evaluación expuestas, a pesar de ser distintas, contradictorias y competidoras, se pueden complementar.
A partir delas, pode-se construir uma matriz democrática de avaliação em que, partindo da construção social e dialógica, há participação, autonomia, negociação, inclusão, comprometimento com a aprendizagem de todos e com a formação integral.