The parent or teacher intervenes only when the child is truly stuck, granting the child as much opportunity to master his or her own behavior as possible.
The parent or teacher steps in when they know the child is actually stuck.
Родитель или учитель вмешивается только тогда, когда ребенок действительно застрял, предоставляя ему как можно больше возможностей овладеть своим собственным поведением.
Родитель или учитель вмешивается, когда они знают, что ребенок действительно застрял.