At first, children find it difficult to distinguish words and other mental symbols from the objects and actions to which they refer.
Once children reach adolescence they no longer have problems differentiating words from objects. 
Поначалу детям трудно отличить слова и другие мысленные символы от предметов и действий, к которым они относятся.
Как только дети достигают подросткового возраста, у них больше не возникает проблем с отличием слов от предметов. 