La prospettiva globale è che fino al 30 % dei bambini a scuola hanno difficoltà di apprendimento che non si correggono da sé , ma con un trattamento appropriato possono essere esaminati , identificati e corretti per evitare fallimenti scolastici .
Ogólnie rzecz biorąc , aż do 30 procent dzieci w wieku szkolnym ma problemy z nauką , które nie mijają same , ale w trakcie odpowiedniej terapii można ich poszukiwać , wykryć i korygować , i uniknąć porażki w szkole .