E ho detto , &quot; &quot; Forza , leggetelo . &quot; &quot; E loro , &quot; &quot; Oh , in fondo non è poi così bello . &quot; &quot; E sono passati a un altro — non aveva elementi visivi straordinari , ma aveva buone informazioni — e ho trascorso un&apos; ora a parlare dei processi di apprendimento , perché non riguardava il fatto di essere perfetto , e se era o meno quello che avrei creato io ;
by ją przeczytali . Wtedy nie była już taka świetna . Przeszliśmy do następnej . Nie tak ładnej , ale z lepszymi danymi . Rozmawialiśmy o procesie uczenia się , bo nie chodziło o to , by było super , czy o to , czy zrobiłabym to tak samo .