In altre parole , tutto ciò che serve per ricordare la regola e applicarla , sembra essere pienamente sviluppato già verso la metà dell&apos; adolescenza , mentre invece , se guardate le ultime due barre grigie , c&apos; è ancora un miglioramento significativo nella condizione in cui il direttore è presente tra la metà dell&apos; adolescenza e l&apos; età adulta , e ciò significa che l&apos; abilità di prendere in considerazione la prospettiva di qualcun altro per guidare un comportamento in corso , che comunque è qualcosa che facciamo continuamente nella vita di tutti i giorni , è ancora in fase di sviluppo nella tarda adolescenza .
Wszystko , co trzeba zrobić , aby zapamiętać zasadę i ją zastosować wydaje się w pełni rozwinięte w połowie okresu dojrzewania , podczas gdy , jeśli spojrzeć na dwa ostatnie szare słupki , wciąż następuje znacząca poprawa w warunkach z wydającym polecenia między połową okresu dojrzewania a dorosłością . Oznacza to , że umiejętność brania pod uwagę perspektywy innej osoby , by kierować swoim zachowaniem , co przecież wszyscy robimy na co dzień , rozwija się nadal między połową a końcem okresu dojrzewania .