مطالعات . مطالعة اليوم عن كتاب للأستاذ الدكتور عبدالكريم بكار عنوانه القراءة المثمرة مفاهيم وآليات ، هو أول قراءة لى فى كتاباته . الكتاب ضمن سلسلة تسمى كتب قيمة صادرة عن دار القلم بدمشق وترتيبه فى تلك السلسلة هو السابع والعشرون ويقع فى صفحة.. أختيارى للكتاب يرجع لأهميته فى معالجة نقطة هامة وهى الجدوى من القراءة وكيفية تعظيمها والوسائل والأساليب المعينة على ذلك ، فلعدم وضوح الرؤية والهدف من القراءة وعدم الدقة فى اختيار الكتب والكتاب الذين نقرأ لهم وأسباب أخرى يكون العائد والمردود من القراءة على الوعى والثقافة والادراك غير مرضى بالقدر الكافى.. يقول الكاتب فى المقدمة : كان لأمة الإسلام تاريخ حافل بالانجازات الكبرى فى شتى المجالات .. والمتابع لتاريخ النمو الحضارى فى الإسلام يلحظ بوضوح أنه قى توتره كان مقترنا دائما بالقراءة وحب العلم والشغف بالمعرفة .. واصطحاب الكتاب هو أحد الحلول المهمة للأزمة الحضارية التى تعانى منها أمة الإسلام . وأضاف أن نهضة الأمم المعاصرة مرتبطة باهتمامها بالتعليم والتثقيف بشكل أساسى والدول التى توصف بأنها متخلفة تفتقر إلى بنية معرفية صحيحة وأنه بين أبنائها وبين الكتاب نوع من الجفاء. سيكون من المؤسف أن تحتاج أمة اقرأ إلى من يحثها على القراءة ولكن علينا أن نواجه مشاكلنا ونعترف بها ونكف عن التغنى بأمجاد وانتصارات لم نخض معاركها.. تكلم فى الفصل الأول بعنوان التعلم مدى الحياة عن الدوافع التى قد تدفع الفرد للقراءة والعلم وهى نقطة هامة لأن الكثير من الناس لايملك صورة ذهنية واضحة لأهدافه من القراءة، ونجملها فى الآتى :. العلم نفسه ، فلو كنت عالما ولم تطور معارفك صارت معارفك القديمة بلاقيمة لعدم ربطها بما طرأ على العلم من تطور وبذلك يذهب تعبك أدراج الريح.. العمل مرتبط بالعلم، حيث تضاءلت فرص العمل التى من الممكن أن يحصل عليها الأميون أو محدودى الثقافة ، كما أن الدول التى بلا علم هى دول تابعة.. الإسلام بنية حضارية راقية ، لايتجلى على نحو كامل إلا عبر تجربة معرفية وحضارية رائدة ، مما يعنى أن التخلف الذى نعانى منه يحول بيننا وبين رؤية المنهج الربانى المطلوب.. محدودية الفكر تؤدى إلى اضمحلال الثقافة ، والقراءة توسع المدارك من خلال امتداد مساحة الرؤى التى تتيحها لك.. تقادم مابحوزتنا من معارف ومعلومات نتيجة للتدفق الهائل للمعلومات ، يقول الكاتب : ويرى أحد الباحثين أن أعراض الشيخوخة تعترى المعلومات بنسبة. فى اليوم بالنسبة للجرائد. فى الشهر بالنسبة للمجلات. فى السنة بالنسبة للكتب. . قلت : فما بال من يقول انه قرأ بما يكفى ولايحتاج للمزيد؟ ، معنى هذا انه بعد عشر سنوات سيكون كأنه عاد إلى الصفر مرة أخرى ؟ . تكلم بعدها الكاتب عن القراءة ومصادر المعلومات الأخرى وكيف أن من عوامل انحسار القراءة ماتوفره وسائل الإعلام من مواد وبرامج قد يكون هذا ايجابيا فى بعض الاحيان وتحت شروط معينة من حيث نوع المادة ومدى تحكم المشاهد وحسن اختياره لما يشاهده ، وهناك أيضا جانب سلبى فى قتل ملكة الخيال والتفكير لأن معدو هذه البرامج على حد قول الكاتب قاموا بذلك نيابة عن المتلقين، يقول الكاتب : إن الهامش الذى يفصل بين التسلية وبين التثقف الحق هامش ضيق، ومن السهل أن يكون كل مانستمع إليه ونشاهده ضربا من ضروب التسلية ، وتزجية الوقت ، ونحن نظن أننا نتعلم.. فى الفصل الثانى من أجل القراءة تكلم عما يحتاج إليه الفرد لكى يقرأ والأسباب المعينة على قطف ثمار مجهوده ، ونحاول أن نجملها فى الآتى:. الدافع.. تكوين عادة القراءة:. يقول الكاتب : البدايات دائما شاقة ... والبداية التربوية الجيدة تبدأ فى المنزل ... وتأتى بعد ذلك وظيفة المؤسسات التعليمية ، ويضيف قائلا: إن عادة القراءة لن تتكون لدى الإنسان إلا عندما يشعر بشىء من المتعة واللذة عندما يقرأ ، وهذا لن يكون إلا حين تكون القراءة عبارة عن نوع من الاكتشاف، ونوع من تنمية العقل ، وتوسيع قاعدة الفهم.. توفير الكتاب:. يورد تحت هذا البند نقطة واقعية للغاية وهى أن شكوى الناس من غلاء أسعار الكتب حاليا يرجع فى المقام الأول لأن معظم الناس لايضعون القراءة والعلم على قائمة أولوياتهم ويقول : ووقفة متأنية للنظر فى مايهدر من مال شهريا على بعض الكماليات ، وبعض الأشياء المقصود من استهلاكها الظهور والتسلق الاجتماعى، ستجعلنا نوقن أن السبب الجوهرى للعزوف عن القراءة لدى الكثير من الناس ليس شح المال ، وإنما إنعدام الرغبة لديهم فى مصاحبة الكتاب . ويضيف قائلا: إن تخصيص من مصروف أية أسرة ، كاف لتأمين عدد من الكتب متوسطة الحجم شهريا ، وتأسيس مكتبة قيمة فى المنزل على المدى البعيد . توفير الوقت للقراءة. إن المشكلة الأساسية بالنسبة إلى الذين لايقرؤون ، ربما أنهم لايملكون أهداف، أو أية أولويات، يضغطون بها على حاضرهم، ويوجهون من خلالها جهودهم . أى أنك لاترى القراءة بالأهمية التى تجعلك تقتطع وقتا من حياتك لأجلها.. تهيئة جو القراءة: ومن شروطها:. يجب أن يكون مكان الدراسة منظما وجميلا ، فالمكان غير المنظم يبعث على الكآبة والرغبة فى مغادرته.. حجرة دراسة صحية حسنة التهوية. أن تكون منعزلة حتى يتوفر للقارىء صفاء الذهن والقدرة على التركيز . وبالتالى قدرة أعلى على الفهم وكم أعلى من القراءة. ينبغى أن يكون الكرسى مريحا حتى لايدفع القارىء للتوقف عن الكتابة عدم راحته الجسدية. وجود المراجع والمعاجم والأدوات التى يحتاج القارىء إليها أثناء القراءة بجواره ، حتى يكون تركيزه متصلا ولايضيع الوقت بالقيام والقعود ، وحتى لايعطى نفسه مسوغا للانقطاع عن القراءة.. فى الفصل الرابع يتحدث الكاتب عن أنواع القراءة و يصف الكاتب فى القراءة الاستكشافية كيفية الحكم على كتاب بشكل عام خلال نصف ساعة عن طريق القيام ب:. قراءة مقدمة الكتاب. قراءة فهارس الموضوعات. الاطلاع على فهارس المصادر والمراجع. قراءة التلخيصات التى تعقب الفصول فى بعض الكتب. قراءة بعض صفحات أو فقرات للتعرف على أسلوب الكاتب وطريقة معالجته للموضوعات المطروحة. فى حديثه عن القراءة السريعة وأهميتها يورد الكاتب مايمكن أن نسميه درجات أو مراتب للقراءة. جهرية مهموسة صامتة. حيث يقول : إن القارىء المبتدىء والطفل الصغير ينبغى أن يقرأ فى البداية بصوت مرتفع، لأن ذلك ممايعين على تقسيم الكلام حسب معناه فى أدائنا الصوتى ، وفى هذا تعود على لمح المعنى بدقة وسرعة، فإذا حدث نوع من التعود على هذه النوع من القراءة بقدر كاف ، ينصح القارىء بالتعود على القراءة المهموسة ، ثم القراءة الصامتة ، لأنها تتيح له سرعة أكبر . فى الجزء الخاص بالقراءة التحليلية تكلم الكاتب عن كيفية الحصول على الفائدة القصوى من الكتاب و صفات القارىء الجيد وذكر بعض النقاط الهامة :. المثابرة على القراءة : فكل العظماء والعلماء أشتهر عنهم المثابرة والصبر فى البحث عن المعلومة ، كما أن اعتبار القراءة عبادة تشكل دافعا يعين على المثابرة.. مرونة دمج المعلومات : فالقارىء الجيد كى يحصل على أقصى استفادة من قراءته يجب عليه أن يتدرب على دمج كل مايقرأ مع ماقرأه وعرفه سابقا والخروج بنظرة أعمق عن الموضوع .. متابعة كتابات العصر. محاولة القراءة من منابع المعرفة أمهات الكتب .. بعدها تحدث عن أنواع الكتب ونجملها فى التالى :. أمهات الكتب والمراجع.. تراث الأمم : وهى كتب لاتتطلب مجهودا أثناء القراءة. كتب تحتاج إلى تركيز ولكن تستنفد بنهايتها .. كتب لاتستنفد بقراءتها مرة واحدة ولكن حين العودة إليها لاتكون ذات فائدة تذكر لإرتفاع مستوى القارىء.. كتب لاينضب محتواها. فى آخر الكتاب أورد الكاتب فصلا بعنوان قراءة كتاب فى التاريخ نموذجا كمحاولة لتطبيق ماورد سابقا على كتاب تاريخى ، تحدث فيه عن خصوصية كتابة التاريخ وكيفية الوصول إلى الروايات الأقرب للحقيقة فيه.. هذا محتوى الكتاب باجمال وبالطبع لايغنى عن قراءته تبقى بعض المقتطفات التى أعجبتنى مثل :. إن النص الجيد هو النص الذى يشتمل على فراغات معرفية وملء هذه الفراغات من الآن فصاعدا صار مهمة القارىء الجيد .. ابداعات المبدعين لاتقف ورائها الومضات الذهنية على نحو أساسى وإنما القدرة على المتابعة المضنية للمسائل التى كرسوا أنفسهم لها.. إن بين الفكرة التى يعبر عنها الكاتب، وبين الكلمة التى يستخدمها لتوصيلها مسافة قد تكون طويلة ، وقد تكون قصيرة ، وعلى القارىء أن يقطع تلك المسافة من خلال الذاكرة المهيأة والملاحظة الحادة والخيال الخصب، والذهن المتمرس.. ساعة قراءة تحليلية تلزم ثلث ساعة للتأمل فيما قرأ ومحاولة ربطه بما يمكن أن يمثل امتدادا فكريا ومعرفيا للقارىء.. فى النهاية أود أن أقول أن الكتاب مفيد للشخص القارىء أو المحترف لدرجة معينة أكثر من المبتدىء لأنه يعالج نقاطا قد لايلاحظها القارىء المبتدىء ولكنها مهمة جدا لقارىء يسعى لتنمية استفادته من القراءة أكثر من ذى قبل وإلى أقصى حد ممكن. هناك كتب أخرى مفيدة للقارىء المبتدىء بدرجة أكبر وإن كانت مفيدة أيضا للقارىء المحترف مثل كتاب القراءة منهج حياة للدكتور راغب السرجانى ، وكتاب متعة القراءة للكاتب مصطفى كمال.. ضياء الحق عبد الرحيم. / /
reviews (hotels, books, movies, products and a few airlines)