クエリ: 教育研究における代表者設計と準代表者設計Representative and Quasi-representative Designs for Research on Teaching.
クエリ: 教えることの研究のためのデザイン。
クエリ: 私はジョージ・ウォレスが年を取ったときのようなものだ。 クエリ: 夕方になると、何千もの通勤者が郊外へ逃げ出し、路上では数少ないホームレスが小銭を求めて物乞いするだけなので、車かタクシーで移動するのが最善だ。 クエリ: それを支持する科学はありません。 クエリ: インストールに必要なすべてのリソースは、これらのリソースが2005年より前の31ヶ月間および2010、2015、2020年より前の3年間に必要であると想定している。 クエリ: あんたも気をつけなきゃ駄目だぞ、わかった? わかったよ。バイバーイ、ケイ。 クエリ: あなたは広範囲の知識をお持ちですから、私がまだ扱っていないものについて伺いたいと思います。本気で大金を稼ぎたいと思ったことはございませんでしょうか---それも急いで? クエリ: 高等裁判所は、収入の損失を回避するために登録料を上げることに同意できなかった。 クエリ: 何百万という会話をタイプアップしてきたから、どれがどれだかもうわかんないや。 クエリ: 最初の入植地はローマの重要な前哨基地だった。 クエリ: スワクはジャーナリストを見て喜んだ。 クエリ: その遺言書を破棄できる人間が何人かいます。 クエリ: 新たに死んだ人を利用するのは、医学研修生が練習するのを許す完全によい受け入れられた方法である。 クエリ: 彼は、これは重大な問題であり、熱中症によって死亡する可能性があるため、外出しないでくださいと言った。 クエリ: 食料を集めて北に移動したかったのですが、それはうまくいかなかったようです。 クエリ: 付録は報告書の中にあります。