クエリ: ニューヨーク日本人学校はいつ設立した
文章: ニューヨーク日本人学校 1973年、ニューヨークの日本人クラブが全日制日本人学校の開設を目指すことを決定し、教育法人「ニューヨーク日本人教育審議会」の設立に向けた取り組みが進められた結果、1975年にニューヨーク州教育局から教育法人の設立認可、全日制日本人学校の設立仮認可が下された。この年の9月にニューヨーク市クイーンズ区ジャマイカ地区に創設されたこの学校は、ニューヨーク市においては最初の、日本語で教育する全日制の学校であった。1976年には当時日本の文部大臣であった永井道雄が視察に訪れ、1978年には中学校の課程に相当する在外教育施設としての認定を受け、同年にはニューヨーク州からも私立学校としての正式に認可された。その後の生徒数の増加を受けて、学校は1980年12月にクイーンズ区内のフラッシング (Flushing) へ移った。1991年8月18日、学校はニューヨーク州ウエストチェスター郡ヨンカーズに移転したが、1年後にはコネチカット州へ再び移転した。1992年9月1日、現在地における授業が始まった。1995年には、コネチカット州からの私立学校としての正式認可を受けた。
文章: ジュリア・カロザース 1873年に来日し6番B棟に入居した、メアリー・パークとケイト・ヤングマンが長老教会ニューヨーク婦人伝道局の援助で、女子寄宿学校(The Girls Boarding School)を開校した。また、B六番女学校と呼ばれるようになる。 文章: ニューヨーク市立大学 1847年に創立された。前身はニューヨーク市の高等教育機関「フリーアカデミー」(現在のニューヨーク市立大学シティカレッジ)。創設者は、ニューヨーク市政府教育局長として公共政策に尽力後、初代駐日公使として来日し日米修好通商条約を締結したタウンゼント・ハリス。 文章: 日本語学校 (タコマ) 日本語学校(英語: Nihon Go Gakko)は、ワシントン州タコマの日本人街にあった建物である。この日本語学校は、第二次世界大戦前にワシントンに存在した24の日本語学校の一つであった。 文章: 北川民次 1922年(大正11年)10月にはニューヨークを後にし、フロリダ州マイアミで日本人経営者の農園の労働監督者を務めた。その後キューバのハバナではホテルで働いていたが、アメリカで貯めた3,000ドルやニューヨーク時代のデッサンなどが入ったスーツケースを日本人に持ち逃げされた。1923年(大正12年)9月にはメキシコのに着き、しばらくの間は聖画の行商を行った。同年中にメキシコシティの(メキシコ国立美術学校)に入学すると、3か月で課程を修了して卒業している。サン・カルロス美術学校はホセ・クレメンテ・オロスコやディエゴ・リベラやダビッド・アルファロ・シケイロスが学んだ学校でもある。 文章: バンクーバー日本語学校 バンクーバーに在留する日系人の教育向上のため、当時の外務大臣小村壽太郎の個人的な寄付により、学校の建設が開始された。開校当初は、全日制の日本人学校として、国語のみではなく、算数や社会、家庭科などの教科で構成されていたが、現地で生活していくには、日本語と英語の両方の言語を習得することが望ましいとの学校方針により、1919年からは、バンクーバーの日系人は、カナダの公立学校に編入し、国語の授業のみを日本語学校で受けることとなった。同時に、学校名が晩香坡共立日本國民學校から、晩香坡日本共立語學校へと変更された。 文章: 東京一致神学校 1877年にアメリカ合衆国長老教会、アメリカ・オランダ改革派教会、スコットランド一致長老教会の三つの改革派・長老派系ミッションが合同して伝道することになり、日本基督一致教会が創立されることになった。その創立の課程で神学校の問題が議論された。その結果、1877年6月21日に三ミッション合同教育委員会が組織されて、10月7日築地居留地6番の旧長老教会六番神学校の校舎で、聴講生を加えて合計30名の学生を受け入れて。東京一致神学校と命名され開校式を開催した。米国長老教会からはウィリアム・インブリー、オランダ改革派教会からはジェームス・アメルマン、スコットランド一致長老教会からは、サミュエル・マクラーレンが専任教授に各ミッションより推薦された。他に講師として、デイヴィッド・タムソン、エドワード・ローゼイ・ミラー、グイド・フルベッキが選出された。 文章: アメリカンスクール・イン・ジャパン アメリカン・スクール・イン・ジャパン(American School in Japan、ASIJ)は、日本の東京都調布市に所在する教育機関。主にアメリカ人向けに運営されているインターナショナルスクールである。 文章: 在外教育施設 在外教育施設(ざいがいきょういくしせつ)とは、日本国外に居住する日本人の子供のために、学校教育法に規定する学校における教育に準じた教育を実施することを主たる目的として、日本国外に設置された教育施設のことである。文部科学省は、在外教育施設を以下の三つに分けており、それぞれ文部科学大臣によって当該施設が認定されている。日本人駐在員の子弟の教育を目的に現地の日本人会などが設立し、文部科学大臣に認定された全日制の学校。 文章: テミスコ 1940年代に、メキシコ市に拠点を置く日本人互助団体"Comit Japons de Ayuda Mutua" (CJAM; "Japanese Committee of Mutual Aid")がテミスコにのアシエンダ(大農園)をアレハンドロ・レーシーから取得した。そのことによりメキシコ国内の他地域から新しく来た日本人を受け入れることを可能にした。日本人は1943年に移住した。テミスコでは、アシエンダに住まう日本人生徒のために学校も設立された。最終的には、メキシコ人の父母はテミスコの日本人学校に自分たちの子供を通わせるよう要求し出した。 文章: 日本人学校 また、長期的に複数の異なる言語圏に滞在するケースや、英語圏では英語教育を望む保護者も多い。また滞在中に日本人学校が設立された場合は、それまでインターナショナルスクールや現地校に通って身に付けた現地語や英語を忘れてほしくないという理由で日本人学校への入学を渋るケースもある。週末の日本語補習校の生徒が非常に多いからといって全日制に切り替えても、補習校と同じ数だけの生徒は集まらないケースも多く、日本人学校は保護者の需要を丁寧に拾っていかなければならないという現状にある。なお、日本人学校は日本と同じカリキュラムを組む学校であるのに、「海外に位置する」というだけで小学部でも大した根拠も無く保護者が早期英語教育を切望している事が多く、非英語圏でも現地語ではなく英語志向である保護者も多い。また、英語圏を中心に、1、2年程度の短期滞在や幼児教育課程でも英語教育を望む家庭が増えている。そのうえ「英会話と受験英語の両方」、「英語と現地語の両方」さらに「受験に必要な国語もしっかりやって欲しい」、「語学だけでなくコンピュータ・リテラシーを主とする情報教育も進めて欲しい」など、実現に困難さが伴うカリキュラムを要望する保護者も多い。 文章: ドバイ日本人学校 ドバイ日本人学校とはドバイのアル・ワスル地域にある日本人学校である。1980年4月15日にドバイ及びUAE北部日本人会が設立した。校舎はモダン・ハイスクールの校舎の隣にあるピンク色の建築物である。 文章: ニューヨーク市立大学シティカレッジ キャンパスの東側はセント・ニコラス・パークという斜面になった公園で、キャンパスは高台になっている。1847年、前身となるニューヨーク市の高等教育機関「フリーアカデミー」として創立。創設者は、ニューヨーク市教育局長として公共政策に尽力し、後年に初代駐日公使として来日、1858年に日米修好通商条約を締結したタウンゼント・ハリス。ニューヨーク市立大学システムの起源となった大学である。1866年に現在のシティカレッジという名前になった。160年を超える伝統と歴史を通し、卒業生の中から9人のノーベル賞受賞者を輩出する。 文章: ナイロビ日本人学校 ナイロビでは、1967年から日本大使館を会場として、青年海外協力隊による補習授業が行われていた。これを拡充する形で、1970年5月9日に在ケニア日本国大使館附属日本人学校が、ハーリンガム (Hurlingham) 地区に設立され、1976年には、当時中学生として在籍していた生徒の作詞作曲による校歌が制定され、1983年には校章が制定された。1980年に現在の校舎が新築され、1981年から現校舎での授業が始まった。現校地は運動場9,000平方メートルを含め、敷地面積28,293平方メートルに、校舎1棟と体育館1棟が設けられている。1992年、当時の文部省から在外教育施設の認定を受け、校名がナイロビ日本人学校と改められた。 文章: アメリカ合衆国における日本語教育 第二次世界大戦以前のアメリカ合衆国では外国語学習への関心は限られており、非継承語話者への教育はより遅れていた。ある1934年の調査ではアメリカの大学で日本語教育を提供している学校は8校のみで、そのほとんどが1大学につき1人の講師のみで担当されていた。さらなる調査では、使用言語として日本語が十分堪能であると推定された教師は13人のみだった。 1940年になっても日系人以外で日本語の読み書きおよび理解ができる人は65人のみだった。 日系二世の、日本人学校のコミュニティの卒業生でさえ、本当に日本語が流暢な人は稀であった。1941年のアメリカ陸軍情報部による調査では、3,700人の日系二世のうち3%が長期的な教育を経れば堪能になる可能性があるとされ、4%は既に堪能であるが追加教育が必要で、わずかに3%のみが日本語での語学業務に適任であるとされた。こうした人材不足の中で、米軍はアメリカ合衆国の第二次世界大戦への参戦前の段階においても日本語が堪能な人材を必要性としていたため、MIS(軍事情報サービス)の中に、通訳者、取締役官や翻訳家のための専門的な学校(軍事情報語学学校)を設立した。この学校は、最初はサンフランシスコのに開設されたが、1942年に発令された、米西海岸から日系アメリカ人を排除する立ち退き命令によって、アメリカ陸軍情報部語学学校は移転をする必要に迫られ、その後はミネソタに移り、当初はそして規模拡大によりへ移った。この学校は全盛期には3,000人の日系アメリカ人が在籍して一大コミュニティを築き、最終的には6,000人の日系アメリカ人が卒業生となった。 文章: 日本人学校 また在籍数こそ少ないが、同時期にニューデリー、高雄、ペナン、シドニー、リオデジャネイロ、ブエノスアイレス、モスクワ、ヨハネスブルグ、ナイロビ、カイロなどにも設立されている。