クエリ: 特別支援学校は義務教育の一環?
文章: 外国人学校 日本では、学校教育法の定めるところにより、日本国民は、義務教育を受けさせなければならない子を、就学義務猶予免除された場合を除いて、小学校、特別支援学校の小学部、および、中学校、中等教育学校の前期課程、特別支援学校の中学部(義務教育諸学校)に就学させなければならない(日本国民は就学義務を有している)。すなわち、子に教育を受けさせる義務は保護者が負うが、その子が受ける教育は国の基準に基づいた1条校が提供するものに限られており、1条校でない教育施設が提供する教育を子に受けさせても義務教育を受けさせているとはされない。このため、義務教育を受けさせなければならない子が就学している外国人学校が、小学校、特別支援学校の小学部、および、中学校、中等教育学校の前期課程、特別支援学校の中学部に該当しなければ、子を保護する日本国民は、子に教育を受けさせる義務を履行しているとはされない。義務教育として認められているのは1条校のみであり、ホームスクーリング等も認められていない。
文章: 特別支援学校 特別支援学校には寄宿舎が併設されていることがある。特に聴覚障害者、視覚障害者を対象としている特別支援学校は、1都道府県に1, 2カ所と少ない場合がほとんどであり、自宅が遠隔地にあって通学が困難な生徒が多く、十分に訓練を受けないと電車やバスを乗り継いで通学するのが困難なためである。但し、寄宿舎の設置要件には「自宅通学が困難な地域」とあるため、交通手段が発達している大都市部ほど少ない傾向にある。また全国的にも寄宿舎自体は減少傾向にあり、特別支援教育の重要性に反比例して、寄宿舎教育の将来を不安する声も現場から上がっている。 文章: 生活 (教科) この生活は一般的な小学校だけでなく、他の初等教育を行う学校(特別支援学校の小学部の第1学年及び第2学年と、義務教育学校の前期課程の第1学年及び第2学年を含む) でも実施されていて、特に、特別支援学校のうち知的障害者を教育する特別支援学校の小学部にいたっては学年に関係なく、社会、理科、家庭が設けられておらず、生活をこれらの3教科(社会、理科、家庭)に代わる教科として学習している。 文章: 信州大学教育学部附属長野小学校 信州大学教育学部附属長野中学校及び信州大学教育学部附属特別支援学校が隣接する。公教育の一環としての任務のほかに、教育学部学生の実習の場でもある。 文章: 和歌山大学教育学部附属特別支援学校 和歌山大学教育学部附属特別支援学校(わかやまだいがくきょういくがくぶふぞくとくべつしえんがっこう)は、和歌山県和歌山市にある特別支援学校。1967年(昭和42年)、和歌山大学教育学部附属小学校に開設されたことに始まる「おくやま学級」(特殊学級)が前身。 文章: 岩手大学教育学部附属特別支援学校 岩手大学教育学部附属特別支援学校(いわてだいがくきょういくがくぶふぞくとくべつしえんがっこう)は、岩手県盛岡市にある国立の特別支援学校である。2007年4月に特別支援教育完全実施のために岩手大学教育学部附属養護学校から改称された。 文章: 一条校 なお、学校教育法第135条第1項において、一条校でない教育施設(一条校として設置・認可されていない教育施設)は、幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校または大学院の名称を用いてはならないと定められている。この規定に違反した者は、学校教育法第148条に基づき、最高10万円の罰金刑に処されるべきことが定められている。なお、一条校がこれらの名称を用いないこと、一条校が異なる校種の名称を用いることに対しては特に規制はない。 文章: 特別支援学校 盲と聾という全く異なる障害を同一学校で教育する問題が指摘され、文部省は1909(明治42)年4月、直轄学校官制を一部改正、新たに東京盲学校を設置。翌年3月、従来の東京盲学校を廃し東京聾学校を設置。これが盲・聾分離の先鞭となった。1923(大正12)年8月、「盲学校及聾学校令」の勅令が制定、これに基づく文部省令「公立私立盲学校及聾学校規程」も公布。これらの措置により、初めて盲学校が盲学校と聾学校という2つの学校に分離されることになった。 文章: 福井大学教育学部附属特別支援学校 福井大学教育学部附属特別支援学校(ふくいだいがくきょういくがくぶふぞくとくべつしえんがっこう)は、福井県福井市八ツ島にある福井大学教育学部附属の特別支援学校。日本の国立学校、そして福井県の学校では珍しく、小中高の別なく制服や体操服などの規定品は一切用意されていない。したがって完全な私服校となっている。 文章: 特別教育学校 特別教育学校(とくべつきょういくがっこう)とは、おそらく 文章: 盲学校 日本では、2007年施行の学校教育法改正により、聾学校、養護学校とともに、学校種が「特別支援学校」となり、場合によっては「視覚特別支援学校」の名称の特別支援学校もある。2007年4月1日より前は、視覚障害者に対する教育を行う学校は、制度として「盲学校」の名称が使われていたので、2000年代においては、しばしば見かけられる校名である。 文章: 義務教育 これを具体化する法律(教育基本法および学校教育法)により、その内容は、以下の学校で実施するように定められている。上記の学校を義務教育諸学校と呼ぶ。なお義務教育諸学校の在籍者の大部分は、「保護者が就学させなければならない子」である。 文章: 全日本中学校長会 全日本中学校長会(ぜんにほんちゅうがっこうちょうかい)は、東京都に本部を置く国公立の中学校、義務教育学校中学部、中等教育学校前期課程、特別支援学校中等部の校長、教育機関の代表者等の団体である。 文章: 教科書採択 教科書採択の権限は、公立(市区町村立または都道府県立)の小学校、中学校、中等教育学校前期課程、特別支援学校(初等部・中等部)といった義務教育諸学校の場合、当該学校を設置する市区町村または都道府県の教育委員会にあるとされる。なお、国立・私立の義務教育諸学校については、当該学校の校長に権限があると行政は解している。 文章: 特殊教育 特別支援学校は、重度の障害のために地域の普通学校に収容することが困難な生徒のための施設である。こうした学校では、普通の学校におけるものと同様の評価方法は用いられず、個々の生徒ごとの計画に沿った評価が行われる。 文章: 教育職員免許状 免許状の種類には、幼稚園、小学校、中学校、高等学校、特別支援学校それぞれの校種ごとの教諭の免許状、助教諭の免許状と、校種を問わない免許状である養護教諭の免許状、栄養教諭の免許状がある。ただし、中等教育学校および義務教育学校の教諭・助教諭の免許状はなく、中等教育学校の教員は、中学校と高等学校の教諭または助教諭双方の校種の免許状を、義務教育学校の教員は、小学校と中学校の教諭または助教諭双方の校種の免許状を、原則として有しなければならないことになっている。また、講師の免許状は存在せず、特別非常勤講師を除いて、教諭か助教諭の免許状を有している者が務めることになっている。