So after some guided trial and error, the child will discover, with or without help, that he or she can duplicate the original figure and then take the result, transpose it, glue it to the original and then proceed [with] what we did before: cut, rearrange, paste — oops— paste and glue, and tile.
Setelah melalui proses jatuh-bangun yang sama, anak tersebut akan menemukan, baik dengan sendirinya maupun dengan bantuan orang lain, bahwa ia dapat mereplika bidang tersebut, kemudian memutar replika tersebut, menyatukannya dengan bidang awal; dilanjutkan dengan proses yang kita lakukan sebelumnya: potong, susun, dan gabungkan -- ups -- rekatkan, dan petakkan.