She bypasses the neuroscientific and structural analyses that science has to offer about how her adverse childhood experiences inform why she's participating in violence and goes straight to describing herself as a \"problem child,\" largely because that's the language that educators were using as they routinely suspended her.
Dia melewati ilmu saraf dan analisis struktural ilmu yang ditawarkan tentang bagaimana pengalaman masa kecil yang merugikannya menginformasikan kenapa dia terlibat dalam kekerasan dan langsung menggambarkannya sebagai \"anak yang bermasalah,\" sebagian besar karena itulah bahasa yang digunakan pendidik karena mereka secara rutin menskorsnya.