1
dict | 2
dict | win
stringclasses 4
values | win_file
stringclasses 3
values |
|---|---|---|---|
{
"input": "Mennyi 3*46/2 eredménye?",
"output": "\n 69",
"from": "b"
} | {
"input": "Mennyi 3*46/2 eredménye?",
"output": "3*46/2 eredménye 22.6.",
"from": "a"
} | 1 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Old meg a következő egyenletet: 5x+2=86-2x",
"output": "\n **Első lépés: Vegyük el a -2x-et mindkét oldalról**\n\n 5x + 2 - 2x = 86 - 2x - 2x\n\n **Második lépés: Egyszerűsítjük**\n\n 3x + 2 = 84\n\n **Harmadik lépés: Oldjuk meg x-re**\n\n 3x = 84 - 2\n 3x = 82\n x = 82/3\n x = 27,33\n\n **Tehát x = 27,33.**",
"from": "b"
} | {
"input": "Old meg a következő egyenletet: 5x+2=86-2x",
"output": "Íme az egyenlet megoldása:\n\n5x + 2 = 86 - 2x\n5x + 2 = 84\nx = 6\n\nTehát az egyenlet megoldása x = 6.",
"from": "a"
} | n | |
{
"input": "Mi a következő egyenlet megoldása: 3x+2=14",
"output": "A 3x+2=14 egyenlet megoldása x=4.",
"from": "a"
} | {
"input": "Mi a következő egyenlet megoldása: 3x+2=14",
"output": "\n x = 4",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Fordítsd le angolra:\nÉn vagyok a híres egyfejű.",
"output": "\n I'm one-eyed Jack.",
"from": "b"
} | {
"input": "Fordítsd le angolra:\nÉn vagyok a híres egyfejű.",
"output": "I am the famous one-horned.",
"from": "a"
} | n | |
{
"input": "Melyik folyó szeli ketté Budapestet?",
"output": "\n A Duna",
"from": "b"
} | {
"input": "Melyik folyó szeli ketté Budapestet?",
"output": "Budapesten a Duna folyik át.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Hány kerület van Budapesten?",
"output": "\n 23",
"from": "b"
} | {
"input": "Hány kerület van Budapesten?",
"output": "Budapesten hét kerület van.",
"from": "a"
} | 1 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Sorold fel Magyarország megyéit!",
"output": "\n 1. Bács-Kiskun megye\n 2. Baranya megye\n 3. Beke megye\n 4. Borsod-Abaúj-Zemplén megye\n 5. Csongrád-Csanád megye\n 6. Fejér megye\n 7. Győr-Moson-Sopron megye\n 8. Heves megye\n 9. Jász-Nagykun-Szolnok megye\n 10. Kisalföldi megye\n 11. Komárom-Esztergom megye\n 12. Nógrád megye\n 13. Pest megye\n 14. Somogy megye\n 15. Tolna megye\n 16. Vas megye\n 17. Veszt-Magyarország megye",
"from": "b"
} | {
"input": "Sorold fel Magyarország megyéit!",
"output": "Magyarország megyéi: Bács-Kiskun, Békés, Borsod-Abaúj-Zemplén, Budapest, Csongrád, Fejér, Győr-Moson-Sopron, Hajdú-Bihar, Heves, Jász-Nagykun-Szolnok, Komárom-Esztergom, Nógrád, Pest, Somogy, Szabolcs-Szatmár-Bereg, Tolna, Vas, Veszprém, Zala.",
"from": "a"
} | n | |
{
"input": "Magyarázd el érthetően a Gradient Descent módszert!",
"output": "\n **A Gradient Descent módszer**\n\n A Gradient Descent egy algoritmus, amely segít egy függvény minimumának megtalálásában.\n\n **Hogyan működik:**\n\n * **Kezdőpont:** Az algoritmus egy adott kezdeti értéket (pontot) választja.\n * **Függvény értéke:** Az algoritmus kiszámítja a függvény értékét az adott pontban.\n * **Gradiens:** Az algoritmus megszámolja a függvény irányítását (gradiensét) az adott pontban.\n * **Szállás:** Az algoritmus egy kicsiny lépést tesz a függvény irányában, hogy a minimumhoz közelebb kerüljön.\n * **Ismétlés:** Az algoritmus ezt a folyamatot ismétli, amíg a gradiens nem válik 0-ra, ami azt jelenti, hogy a pont a minimumon van.\n\n **Algoritmus:**\n\n ```python\n while (gradiens nem válik 0-ra):\n szállás = -gradiens * learning_rate\n pont = pont + szállás\n```\n\n **Példa:**\n\n Tegyük fel, hogy van egy \"f\" függvényünk, amelynek minimumértékét szeretnénk megtalálni:\n\n ```python\n def f(x):\n return x**2 + 2*x + 1\n ```\n\n Kezdő pontunkat 1-nek vesszük:\n\n ```python\n x0 = 1\n ```\n\n A gradiensét a következőképpen számítjuk:\n\n ```python\n df(x) = 2x + 2\n ```\n\n Ezután a gradientescent módszerrel a következő lépéseket hajtjuk végre:\n\n 1. Számítjuk a gradiensét x0-ban:\n ```python\n gradiens = df(x0)\n ```\n\n 2. Tegyük egy kis lépést (-0,2)-vel a gradiens irányába:\n ```python\n szállás = -gradiens * 0,2\n ```\n\n 3. Frissítjük a pontot:\n ```python\n x0 = x0 + szállás\n ```\n\n 4. Ismételjük a 2. és 3. lépést, amíg a gradiens nem válik 0-ra:\n\n ```python\n while (gradiens nem válik 0-ra):\n szállás = -gradiens * 0,2\n x0 = x0 + szállás\n ```\n\n Ezután a minimumértékét kapjuk: **-1**.",
"from": "b"
} | {
"input": "Magyarázd el érthetően a Gradient Descent módszert!",
"output": "A Gradient Descent módszer egy népszerű optimizálási technika a gépi tanulásban és a mesterséges intelligenciában, amelyet a feladat megoldásához szükséges paraméterek, például egy modell súlyainak megtalálására használnak. A módszer lényege, hogy a tanuló rendszer a paraméterek aktuális értékének kis változtatásával csökkentse a feladat hibáját.\n\nA Gradient Descent úgy működik, hogy kiszámítja a paraméterek aktuális értékének változását, amely a hiba csökkenéséhez vezet. Ezt az iránytangensnek nevezett matematikai fogalom segítségével teszi. Az iránytangens a paraméterek aktuális értékének változása és a hiba közötti kapcsolatot méri. A módszer azt feltételezi, hogy a paraméterek azon értékei, amelyek az iránytangens értékének maximális vagy minimális értékét adják, a hiba minimális vagy maximális értékét is adják.\n\nA Gradient Descent úgy működik, hogy a tanuló rendszer iteratív módon változtatja a paraméterek értékét, hogy csökkentse a feladat hibáját. Az aktuális értékek a következő iterációban a paraméterek aktuális értékének és az iránytangensnek az előző iterációban mért értékének az átlaga körül szóródnak. Ez a folyamat addig folytatódik, amíg a paraméterek értéke el nem éri a legjobb helyzetet, vagy a megadott hibaérték el nem éri a küszöbszintet.\n\nA Gradient Descent egy hatékony eszköz a gépi tanulási feladatok megoldására, mivel lehetővé teszi a tanuló rendszer számára, hogy megtalálja a paraméterek optimális értékét, amely a feladat legjobb megoldását eredményezi.",
"from": "a"
} | 1 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Milyen részei vannak a sejtnek?",
"output": "A sejt citoplazmából, sejtmembránból, sejtmagból és a benne található sejtorganellusokból áll. A citoplazma a sejt testét, a sejtmembrán a sejt burkolatát, a sejtmag pedig a sejt agyközpontját jelenti.",
"from": "a"
} | {
"input": "Milyen részei vannak a sejtnek?",
"output": "\n **Sejtmag:**\n * DNS\n * RNS\n * Enzimek\n * Transzportfehérjék\n\n **Cytoplazma:**\n * Citoplazmatikus membrán\n * Citoplazmás fehérjék és enzimek\n * Citoplazmás szekvenciális fehérjék\n * Riboszómák\n * Mitokondriumok\n * Endoplazmatikus retikulum\n * Golgi-komplex\n * Lisoszóma\n\n **Sejtmembrán:**\n * Felszín: Citoplazmatikus membrán\n * Belső: Citoplazma\n\n **Sejtfal:**\n * Növények: Sejtmembrán és sejtőszövettartó sejteket\n\n **Sejtekt:**\n * Baktériumok: Sejtmembrán és citoplasma\n\n **Vakcista:**\n * Vírusok: DNS vagy RNS és fehérje",
"from": "b"
} | 1 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Igaz-e hogy a tejföl hatásos az égési sérülésekre?",
"output": "\n Nem, a tejföl nem hatásos az égési sérülésekre.",
"from": "b"
} | {
"input": "Igaz-e hogy a tejföl hatásos az égési sérülésekre?",
"output": "A tejföl valóban hűsítő hatású, így az égési sérülések enyhítésére is jó lehet, de azért ne csak ezzel próbálkozzunk, ha égési sérülésünk van! Mindenképpen forduljunk orvoshoz!",
"from": "a"
} | 1 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Milyen hosszú a Duna?",
"output": "\n 2850 km",
"from": "b"
} | {
"input": "Milyen hosszú a Duna?",
"output": "A Duna 2850 km hosszú.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Milyen magyar fejlesztésű Linux disztribúciók vannak?",
"output": "\n A magyar fejlesztésű Linux disztribúciók között szerepel a:\n\n - **Linux Mint** - egy Debian-alapú, felhasználóbarát disztribúció, amely az Ubuntu alapján készült.\n - **Zorin OS** - egy Ubuntu-alapú disztribúció, amely a Windows felhasználói felületének hasonlóságát keresi.\n - **Ubuntu Budgie** - egy Ubuntu-alapú disztribúció, amely a Budgie felhasználói felületet alkalmazza.\n - **Parsix** - egy Debian-alapú disztribúció, amely a felhasználóbarátság és a stabilitás kombinációját hajtja.\n - **Q4OS** - egy Debian-alapú disztribúció, amely a felhasználóbarátságot és a könnyű telepítést keresi.\n - **Korona OS** - egy Ubuntu-alapú disztribúció, amely elsősorban a kis méretű eszközökre tervezett.\n - **GoboLinux** - egy Linux disztribúció, amely nem követi a szokásos fájlszervezési konvenciókat.\n\n Ezek a magyar fejlesztésű disztribúciók a Debian és az Ubuntu alapján épülnek, és különböző felületekkel, funkciókkal és célokkal rendelkeznek.",
"from": "b"
} | {
"input": "Milyen magyar fejlesztésű Linux disztribúciók vannak?",
"output": "A legnépszerűbb magyar fejlesztésű Linux disztribúció a BananOS, amely egy asztali környezet, amelyet a BME Fizika Tanszék munkatársai fejlesztenek. A BananOS egyedi felületet és hardveres támogatást kínál, és főként oktatási célokra készült.",
"from": "a"
} | n | |
{
"input": "Írj egy pár mondatos esszét a Dunáról!",
"output": "\n A Duna Euró leghosszabb folyója, amely Európa közepén, az Alpokban ered, és 2860 km-es utazását követően az Fekete-tengerbe torkollik. A Duna hosszú történelmet örököl, amelyen keresztül a civilizációk fejlődtek, és számos kulturális és történelmi jelentőségű város található a folyó mentén. A Duna a kultúrák és a különböző országok találkozási pontja, amely összeköti Európa különböző régióit.",
"from": "b"
} | {
"input": "Írj egy pár mondatos esszét a Dunáról!",
"output": "A Duna Európa második leghosszabb folyója, hossza 2860 km, melynek 89%-a (2288 km) esik Magyarországra. A Dunát sokszor a „folyók folyójának” is nevezik, mivel rengeteg mellékfolyója és torkolata van. Magyarország legnagyobb folyója, a Tisza is a Dunába ömlik. A Duna vízgyűjtő területe 717 000 km², mely 14 országot érint.\n\nA Duna nemcsak Magyarország, de Közép-Európa legfontosabb közlekedési útvonala is. A Duna mentén található országok közti kereskedelem és a kulturális csere alapja. A Duna hajózható, évente több tízezer hajó halad át a Dunán, mely a legnagyobb európai belvízi hajóforgalmat bonyolítja le.\n\nA Duna nemcsak gazdasági, de természeti szempontból is kiemelkedő jelentőségű. A folyó és a mellékágrendszere kulcsfontosságú az ivóvízellátásban, Magyarország ivóvíz-készletének 95%-a a Dunából származik. A Duna mentén található természeti értékek, mint a Duna-deltája vagy a Fekete-erdő, szintén a folyó vízjárásától függenek.\n\nA Duna nemcsak hasznos, de szép is. A Duna mentén található városok, mint Budapest vagy Bécs, gyönyörű látképet nyújtanak a folyóval. A Duna menti kerékpárút egyre népszerűbb az aktív kikapcsolódásra vágyók körében. A Duna élővilága is páratlan, a folyó halban gazdag, a hódoktól a vidrákig számos faj él a Duna partjain.\n\nÖsszességében a Duna nemcsak gazdasági, de természeti szempontból is kiemelkedő jelentőségű Magyarország és Közép-Európa számára.",
"from": "a"
} | 2 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Írj egy verset a Neumann architektúráról!",
"output": "\n**Neumann Architektúra**\n\nNeumann architektúra, egy csodás terem,\nAhol a neurális hálózatok rejtőznek.\nSorok és sorok sűrűn, mint a fűz,\nKépzés és tanulás, mint egy álom.\n\nA neuronok csillagok, mint a csillagos ég,\nKözöttük összekapcsolódva, egy egész.\nA bemeneteket fogadják, mint az üzenetek,\nA kimeneteket pedig a világba küldik.\n\nA súlyok és torzítások, mint az érmék,\nMint a játék, amely a tanuláson játszik.\nA visszacsatolások, mint a visszhangok,\nA tanulás és fejlődés útja, amelyet követ.\n\nA Neumann architektúra, egy mágikus világ,\nAhol a gépek tanulhatnak, mint az emberek.\nAz emberi képzelet és a mesterséges intelligencia,\nEgyütt alkotnak egy csodálatos szövetet.",
"from": "b"
} | {
"input": "Írj egy verset a Neumann architektúráról!",
"output": "A Neumann-architektúra, amely a számítástechnika alapja,\nTörténete során számtalan csodát mutatott.\nEgy sor fájl, regiszter és memória,\nA számítási műveletet gyorsan elvégzik.\n\nA Neumann-architektúra a számítógépek alapja,\nA számítási teljesítmény olyan nagy, mint egy szuperszámítógép.\nA programozás egyszerű és világos,\nA számítógépek a feladatok széles skáláját képesek kezelni.\n\nA Neumann-architektúra a jelen és a jövő,\nA számítástechnika fejlődésének elengedhetetlen feltétele.\nA számítógépek nélküle nem tudnának élni,\nA világunkat a technológia irányítja.",
"from": "a"
} | 2 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Írj újságcikket a következő címmel: Péntek este idén másodjára lehetett Magyarországról szabad szemmel látni a sarki fényt",
"output": "\n**A sarki fény fényesen tündökölhetett magyarországi szemlélők számára is**\n\nBudapest, 2023. február 25. (MTI) – Idén péntek este a sarki fény újra megcsillant az éjszakai égbolton a Magyarországra néző ég felé, így a főváros lakosai és látogatói is megcsodálhatták e csodálatos természeti jelenséget.\n\nA sarki fény, amelyet a sarkkörök környéki égitestek kisugárzása okoz, a legnagyobb fényességekor akár 400 kilométer sugarú, 10 milliószor erősebb, mint a hold fénye. Magyarországról való megfigyelésekor a sarki fény általában az északi égbolton látható, de a legjobb megfigyelési időszak a téli éjszakákra esik.\n\nIdén pénteken a sarki fény különösen fényesen ragyogott, így sokan kalandvágyóan sétáltak ki éjszaka a városba, hogy megcsodáld a csodálatos látványt. A legtöbben a Gellért-hegyről, a budai oldali városligetről vagy a Budavári Palotára nézve láthatták a fényt.\n\nA megfigyeléshez azért kellett várni, mert a Föld és a Hold relatív helyzete miatt nem minden nap látható a sarki fény. A fény intenzitása és szélessége a Hold helyzetétől, az égbolt szélességi fokától függően változik, és az időjárási viszonyoktól függően is eltérő lehet.\n\nA magyar ég felé irányuló sarki fény megfigyeléséhez szükség van egy olyan helyre, ahonnan nincs semmilyen emberi létesítmény, amely elzárhatja az égboltot. Ez a hely általában vidéki területeken található, de idén pénteken a sarki fény még Budapest belterületéről is látható volt.\n\nAzok, akik nem tudnak kalandba indulni, de szeretnék megtapasztalni a sarki fényt, az interneten található számtalan fényképet és videót, amelyek a világ különböző részeiről készültek.",
"from": "b"
} | {
"input": "Írj újságcikket a következő címmel: Péntek este idén másodjára lehetett Magyarországról szabad szemmel látni a sarki fényt",
"output": "Péntek este idén másodjára lehetett Magyarországról szabad szemmel látni a sarki fényt\n\nMagyarországon ritkán látható természeti jelenség, a sarki fény is megfigyelhető volt az elmúlt napokban. Az északi fényt szabad szemmel az ország egész területéről látták az éjszakai égbolton – írja a hvg.hu.\n\nA sarki fényt az északi sarkkör közelében lévő országokban lehet gyakrabban megfigyelni, de az elmúlt napokban Magyarország egész területéről szabad szemmel is látható volt az éjszakai égbolton. A jelenség a napfoltok aktivitásától függ, és amikor a Nap csillagászati értelemben nézve „háttal áll” a Földnek, akkor jelennek meg a sarki fények.\n\nA hvg.hu több olvasója is jelezte, hogy az elmúlt napokban több helyről, köztük Budapestről, Székesfehérvárról, Szegedről, Pécsről, Sopronból és Szombathelyről is látták az északi fényt.\n\nA jelenség legjobban az északi, északkeleti területeken volt megfigyelhető, de a délen fekvő megyékben is kivehető volt az égbolton – írja a lap.\n\nA sarki fényt legközelebb december 11-én, szombaton este várható hazánkban, akkor a Hold fényében lesz a legszebb – írja a hvg.hu.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Fejlessz egy Python programot, ami kiírja hány nap múlva lesz péntek!",
"output": "\n```python\nimport datetime\n\n\ndef get_next_friday():\n today = datetime.datetime.now()\n while not today.weekday() == 4:\n today += datetime.timedelta(days=1)\n return today\n\n\nprint(f\"Az első pénteknap {get_next_friday().strftime('%Y-%m-%d')} lesz.\")\n```",
"from": "b"
} | {
"input": "Fejlessz egy Python programot, ami kiírja hány nap múlva lesz péntek!",
"output": "Persze, itt van egy példa Python program, amely kiszámít, hogy hány nap múlva lesz péntek:\n\n```\nnapok = 0\nwhile napok < 10:\n napok += 1\n print(napok, \"nap múlva lesz péntek\")\n```\n\nEz a program egy ciklust használ, amely addig fut, amíg a napok kisebb, mint 10. A ciklus minden iterációjában a napok értékét növeljük 1-gyel, majd kiírjuk, hogy \"nap múlva lesz péntek\". A ciklus végén a napok értéke 10 lesz, ami azt jelenti, hogy pontosan 10 nap múlva lesz péntek.",
"from": "a"
} | 1 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Mondj n betűvel kezdődő színeket!",
"output": "Narancs, néger, zöld, kék, lila, barna, bíbor, sárga",
"from": "a"
} | {
"input": "Mondj n betűvel kezdődő színeket!",
"output": "\n - Nátrium\n - Narancssárga\n - Neonkék\n - Növényzettöltés\n - Napsütés",
"from": "b"
} | n | |
{
"input": "Foglald össze vázlatpontokban a következő szöveget:\nA fekete rigó (Turdus merula) a madarak osztályának verébalakúak (Passeriformes) rendjébe és a rigófélék (Turdidae) családjába tartozó faj. Triviális neve mellett az eurázsiai fekete rigó néven is szokták emlegetni (különösen Észak-Amerikában, azért, hogy megkülönböztessék az amerikai fekete rigótól), de Magyarországon egyszerűen fekete rigónak nevezik, mert ez nem vezet a hasonló küllemű helyi madárfajokkal való összekeveréshez.\n\nA fekete rigó őshonos költőhelye Európa és Ázsia, valamint behurcolt madárfaj Kanadában, az Amerikai Egyesült Államokban, Mexikóban, Peruban, Brazíliában, Argentínában, Uruguayban és a Falkland-szigeteken, valamint Ausztráliában, ahol kártevőként tekintenek rá, ezen kívül Új-Zélandra is betelepítették. Számos alfaja létezik, amelyek széles körben elterjedtek, melyek közül néhány ázsiai alfaját időnként önálló madárfajként emlegetik. Szélességi körtől függően a közönséges fekete rigó bizonyos területeken áttelel, míg más élőhelyeiről telente melegebb tájakra vonul. Szép énekével kellemes hangulatot teremt az erdőkben, sőt ma már akár a városokban is gyakran lehet vele találkozni.\n\nA hím fekete rigó szinte egész teste fekete, kivéve narancssárga csőrét és szemgyűrűjét, míg a nőstények és a fiókák elsősorban sötétbarna színezetűek. E madárfaj egyedei erdőkben, kertekben építi fel sárral bélelt, csésze formájú fészkét. Mindenevő, főleg rovarokat, gilisztákat, bogyókat és gyümölcsöket fogyaszt. Mindkét nem védelmezi territóriumukat és ilyenkor hevesen ellenállnak a betolakodóknak, ám telelési területükön és vándorlás közben jóval barátságosabban viselkednek egymással. A párok egész évben a területükön maradnak azokon a vidékeken, ahol az éghajlat elég enyhe ehhez. A fekete rigó Svédország nemzeti madara.",
"output": "\n**Fekete rigó**\n\n**Triviális neve:** Fekete rigó\n\n**Osztály:** Madarak\n\n**Rend:** Verébalakúak (Passeriformes)\n\n**Család:** Rigófélék (Turdidae)\n\n**Eredet:**\n\n* Európa és Ázsia\n\n**Áttelelő:** Átteleléses\n\n**Élőhely:**\n\n* Erdők\n* Parkok\n* Városok\n\n**Megjelenés:**\n\n* Hím: Fekete teste, narancssárga csőr és szemgyűrű\n* Nőstény és fióka: Sötétbarna\n\n**Viselkedés:**\n\n* Mindenevő\n* Sárral bélejtett, csésze formájú fészket épít\n* Territóriális, védelmezi fészkét és területét\n* Telelési területükön és vándorlás közben barátságosabb\n* Svédország nemzeti madara",
"from": "b"
} | {
"input": "Foglald össze vázlatpontokban a következő szöveget:\nA fekete rigó (Turdus merula) a madarak osztályának verébalakúak (Passeriformes) rendjébe és a rigófélék (Turdidae) családjába tartozó faj. Triviális neve mellett az eurázsiai fekete rigó néven is szokták emlegetni (különösen Észak-Amerikában, azért, hogy megkülönböztessék az amerikai fekete rigótól), de Magyarországon egyszerűen fekete rigónak nevezik, mert ez nem vezet a hasonló küllemű helyi madárfajokkal való összekeveréshez.\n\nA fekete rigó őshonos költőhelye Európa és Ázsia, valamint behurcolt madárfaj Kanadában, az Amerikai Egyesült Államokban, Mexikóban, Peruban, Brazíliában, Argentínában, Uruguayban és a Falkland-szigeteken, valamint Ausztráliában, ahol kártevőként tekintenek rá, ezen kívül Új-Zélandra is betelepítették. Számos alfaja létezik, amelyek széles körben elterjedtek, melyek közül néhány ázsiai alfaját időnként önálló madárfajként emlegetik. Szélességi körtől függően a közönséges fekete rigó bizonyos területeken áttelel, míg más élőhelyeiről telente melegebb tájakra vonul. Szép énekével kellemes hangulatot teremt az erdőkben, sőt ma már akár a városokban is gyakran lehet vele találkozni.\n\nA hím fekete rigó szinte egész teste fekete, kivéve narancssárga csőrét és szemgyűrűjét, míg a nőstények és a fiókák elsősorban sötétbarna színezetűek. E madárfaj egyedei erdőkben, kertekben építi fel sárral bélelt, csésze formájú fészkét. Mindenevő, főleg rovarokat, gilisztákat, bogyókat és gyümölcsöket fogyaszt. Mindkét nem védelmezi territóriumukat és ilyenkor hevesen ellenállnak a betolakodóknak, ám telelési területükön és vándorlás közben jóval barátságosabban viselkednek egymással. A párok egész évben a területükön maradnak azokon a vidékeken, ahol az éghajlat elég enyhe ehhez. A fekete rigó Svédország nemzeti madara.",
"output": "– Európa és Ázsia, valamint behurcolt madárfaj Kanadában, az Amerikai Egyesült Államokban, Mexikóban, Peruban, Brazíliában, Argentínában, Uruguayban és a Falkland-szigeteken, valamint Ausztráliában\n– Számos alfaja létezik, melyek közül néhány ázsiai alfaját időnként önálló madárfajként emlegetik\n– Szélességi körtől függően a közönséges fekete rigó bizonyos területeken áttelel, míg más élőhelyeiről telente melegebb tájakra vonul\n– Szép énekével kellemes hangulatot teremt az erdőkben, sőt ma már akár a városokban is gyakran lehet vele találkozni\n– A hím fekete rigó szinte egész teste fekete, kivéve narancssárga csőrét és szemgyűrűjét, míg a nőstények és a fiókák elsősorban sötétbarna színezetűek\n– Mindenevő, főleg rovarokat, gilisztákat, bogyókat és gyümölcsöket fogyaszt\n– Mindkét nem védelmezi territóriumukat és ilyenkor hevesen ellenállnak a betolakodóknak, ám telelési területükön és vándorlás közben jóval barátságosabban viselkednek egymással",
"from": "a"
} | 1 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Szabad tejet adni a macskának?",
"output": "A macskák alapvetően laktózérzékenyek, vagyis nem tudják megemészteni a tehéntejben található laktózt. A macskák tejfogyasztása emésztési problémákat, hasmenést okozhat, ezért nem javasolt a macskának adott tej.",
"from": "a"
} | {
"input": "Szabad tejet adni a macskának?",
"output": "\n**Szabad tejet adni a macskának?**\n\n**Nem javasolt!**\n\nA macskák számára nem alkalmas a tejet adni. A macskák szervezete nem képes teljes mértékben feldolgozni a tejet. A tejet fogyasztva a macskák:\n\n* Meghűlhetnek\n* Megsüketülhetnek\n* A szív- és érrendszeri problémák kialakulásához vezethetnek\n* A baktériumokkal szembeni ellenállásuk csökkenhet\n* A szívritmuszavarokhoz vezethetnek\n\n**Hogyan kell etetni a macskát?**\n\nA macskáknak kutyákhoz készült étrenden kívül nem szabad más ételt adni. A macska étrendje kizárólag állati eredetű fehérjéből, zsírból, vitaminból és ásványi anyagból áll. A megfelelő táplálás biztosítja a macskának a szükséges tápanyagokat és energiát.\n\n**További tippek:**\n\n* **Ne adja meg a macskának a saját ételeit.** Ez nem megfelelő táplálás.\n* **Ne adja meg a macskának a kutyákételt.** Az állati eredetű fehérjék különbsége nagyobb, mint amire a macskáknek szükségük van.\n* **Ne adja meg a macskának a tejet.** Ez káros lehet a macska egészségére.\n* **Adja a macskának megfelelően kis adagokat.** A túladagolás emésztési problémákhoz vezethet.\n\n**Összefoglalva:**\n\nA macskáknak nem szabad tejet adni. A megfelelő étrend biztosítja a macskának a szükséges tápanyagokat és energiát a jó egészséghez. A tejet adása káros lehet a macska egészségére.",
"from": "b"
} | 1 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Miért árt a csoki a kutyáknak?",
"output": "A kutyák egyik legveszélyesebb élelmiszere a csoki. A csokoládéban található koffein és más vegyi anyagok megzavarhatják a kutya szívritmusát, súlyosabb esetben akár halálos is lehet a következmény. A kutyák szervezetében a csokoládé idegrendszeri károsodást is okozhat, ezért a legjobb, ha a kutyákat távol tartjuk a csokoládétól.",
"from": "a"
} | {
"input": "Miért árt a csoki a kutyáknak?",
"output": "\n **A csoki ártalmas a kutyáknak a következő okok miatt:**\n\n **1. Magas kalória- és zsírtartalm:** A kutyáknak nagyon alacsony a káliatartalmuk, és a túlzott kalória- és zsírfogyasztás elhízáshoz és súlyproblémákhoz vezethet.\n\n **2. Cukor és koffein:** A csokoládéban található cukor és koffein melléktermékek, amelyek károsíthatják a kutyák egészségét. A cukor túlzott fogyasztása elhízáshoz, a koffein pedig szívproblémákhoz és aggodalmas viselkedéshez vezethet.\n\n **3. Xilit:** A csokoládéban található xilit egy rost, amely a kutyák számára nem emészthető. Ennek a rostnak a fogyasztása hasmenést, székrekedséget és egyéb emésztési problémákat válthat ki.\n\n **4. Teobromint:** A csokoládéban található teobromint egy gyulladáskeltő anyag, amely károsíthatja a kutyák szívét és emésztőrendjét.\n\n **5. Aminosavak:** Egyes csokoládéfajtákban aminosavak is találhatók, amelyek mérgezőek lehetnek a kutyák számára.\n\n **6. Allergiák:** A csokoládénak allergiás reakciókhoz is vezethet, amelyek a bőrön, a szemén, a szájon és a légúton jelentkezhetnek.\n\n **Fontos megjegyezni,** hogy a csokoládéfajták között jelentős különbségek vannak az egészségügyi hatásaik tekintetében. A fehér és az őrölt csokoládé általában ártalmasabb, mint a vörös vagy a fekete csokoládé. Az érett csokoládé is kevésbé veszélyes, mint a feldolgozott csokoládé. A legjobb megoldás a csokoládé teljes kiküszöbölése a kutyák étrendjéből.",
"from": "b"
} | 1 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Írj egy kérdést a bekezdés alapján:\nA fekete rigó testhossza 23,5–29 centiméter, szárnyfesztávolsága 34–38 centiméter, súlya 80–125 gramm. Csőre sárga, szeme fekete, lábai barnák, hosszú farktolla van. A hím fényes, fekete tollazatú, barnásfekete lábakkal, sárga színű pupilla körüli gyűrűvel és narancssárgás csőrrel; a tojó kormos barna színű, fakó, sárgásbarna csőrrel, barnásfehér torokkal és egy halvány folttal a begyén, míg a fiatalok az első vedlésig testük felső részén halványan, mellükön erősebben pettyezett mintájúak. Az első éves hímek hasonlítanak a felnőtt hím egyedekre, de sötétebb csőrük van, és halványabb a pupilla körüli gyűrűjük, szárnyaik pedig inkább barnás árnyalatúak, szemben testükkel, amely fekete tollazatú. Kiváló énekes, csak nappal énekel, de nagyvárosokban a megvilágítás hatására éjszaka is lehet hallani a hangját. A hímek csőre valamilyen módon sötétebbé válik telente.",
"output": "\nMi a fekete rigó csőre színe a tojón és a fiatalokon?",
"from": "b"
} | {
"input": "Írj egy kérdést a bekezdés alapján:\nA fekete rigó testhossza 23,5–29 centiméter, szárnyfesztávolsága 34–38 centiméter, súlya 80–125 gramm. Csőre sárga, szeme fekete, lábai barnák, hosszú farktolla van. A hím fényes, fekete tollazatú, barnásfekete lábakkal, sárga színű pupilla körüli gyűrűvel és narancssárgás csőrrel; a tojó kormos barna színű, fakó, sárgásbarna csőrrel, barnásfehér torokkal és egy halvány folttal a begyén, míg a fiatalok az első vedlésig testük felső részén halványan, mellükön erősebben pettyezett mintájúak. Az első éves hímek hasonlítanak a felnőtt hím egyedekre, de sötétebb csőrük van, és halványabb a pupilla körüli gyűrűjük, szárnyaik pedig inkább barnás árnyalatúak, szemben testükkel, amely fekete tollazatú. Kiváló énekes, csak nappal énekel, de nagyvárosokban a megvilágítás hatására éjszaka is lehet hallani a hangját. A hímek csőre valamilyen módon sötétebbé válik telente.",
"output": "Milyen a fekete rigó csőre és pupilla körüli gyűrűje a hím egyedeknek télen?",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Határozzuk meg, hogy milyen θ kilövési szög esetén lesz egy lövedék D lőtávolsága egyenlő a H emelkedési magassággal?",
"output": "\nA lőtávolság (D) és a emelkedési magasság (H) közötti összefüggés a következő képpel adható meg:\n\n```\nH = (D^2 + R^2 - 2*R*D*cos(θ))/2\n```\n\nahol R a lövedék lövedékének sugara. Egyenlőség esetén a következőt kapjuk:\n\n```\nD^2 + R^2 - 2*R*D*cos(θ) = H\n```\n\n```\nD = √(H + R^2 - R^2*cos(θ))\n```\n\nTehát az adott löveg esetén a lövedék lőtávolsága egyenlő az emelkedési magassággal akkor, amikor:\n\n```\ncos(θ) = (R^2 - H)/(R^2)\n```",
"from": "b"
} | {
"input": "Határozzuk meg, hogy milyen θ kilövési szög esetén lesz egy lövedék D lőtávolsága egyenlő a H emelkedési magassággal?",
"output": "A θ kilövési szög meghatározásához tekintsünk egy Δt időpontot, amikor a lövedék D lőtávolságra van a lövésztől, és H magasságban van a cél felett. Az idő függvényében ábrázoljuk a lövedék magasságát.\n\nA lövedék egyenletesen emelkedik, így y(t) = Ht + Dtgθ(t).\n\nA lövészek szemszögéből a lövedék y(t) = Ht + Dtgθ(t) egyenlet szerinti magassága állandó, így a lövészek a lövedéket egyenletesen emelkedőnek látják.\n\nA lövedék lőtávolságát a lövésztől mért távolságával jellemezzük, a lövészek pedig a lövedék lőtávolságát a lövésztől mért távolságuk és a lövedék magassága alapján határozzák meg.\n\nA lövedék lőtávolságát a lövésztől mért távolságával jellemezzük, a lövészek pedig a lövedék lőtávolságát a lövésztől mért távolságuk és a lövedék magassága alapján határozzák meg.\n\nA lövészek szemszögéből a lövedék lőtávolsága állandó, így a lövedék lőtávolsága egyenlő a lövésztől mért távolságával.\n\nA lövedék lőtávolsága egyenlő a lövésztől mért távolságával, vagyis D = H.\n\nA θ kilövési szög esetén a lövedék lőtávolsága egyenlő a H emelkedési magassággal.",
"from": "a"
} | n | |
{
"input": "Amikor Balázs annyi éves lesz, mint Ádám most, akkor Ádám 23 éves lesz. Amikor Ádám annyi éves volt, mint Balázs most, Balázs 2 éves volt. Hány éves jelenleg Ádám és Balázs?",
"output": "Adott két szám: x és 2x. Ezek összege 2x+x=3x. Ebből x=1,5.\n\nMivel Ádám 23 éves, Balázs pedig 1,5x éves, Ádám 3x-1,5=18,5 éves, Balázs pedig 3x-1,5=16,5 éves.\n\nTehát jelenleg Ádám 18,5 éves, Balázs pedig 16,5 éves.",
"from": "a"
} | {
"input": "Amikor Balázs annyi éves lesz, mint Ádám most, akkor Ádám 23 éves lesz. Amikor Ádám annyi éves volt, mint Balázs most, Balázs 2 éves volt. Hány éves jelenleg Ádám és Balázs?",
"output": "\nÁdám most 23. Ha Ádámnak 23 éves, amikor Balázs annyi éves lesz, mint Ádám most, akkor Balázs akkor 2. Mivel Ádám most 23, akkor Balázs 23-én 2 éves volt, ami azt jelenti, hogy Balázs jelenleg 23+2=25 éves. Ádám is 23 éves, tehát mindkettőjük jelenleg 25 éves.\n\n**ÁDÁM:** 25 éves\n**BALÁZS:** 25 éves",
"from": "b"
} | n | |
{
"input": "Mely országokkal határos Magyarország?",
"output": "Magyarország északkeleten Szlovákiával, északon és nyugaton Lengyelországgal, délen Romániával, nyugaton és délnyugaton Horvátországgal, délnyugaton Szerbiával, délen Montenegróval, délkeleten pedig Ukrajnával határos.",
"from": "a"
} | {
"input": "Mely országokkal határos Magyarország?",
"output": "\n - Ausztria\n - Csehország\n - Lengyelország\n - Szlovákia",
"from": "b"
} | n | |
{
"input": "A bekezdés alapján válaszold meg a kérdést:\nKasztília egykori fővárosában, Burgosban, az óváros közepén, a Santa María terén magasodik a gótikus építészet egyik legszebb spanyolországi példájaként emlegetett 13. századi székesegyház. Különös benyomást kelt eleganciájával, vonalainak harmóniájával az egyetlen spanyol katedrális, melynek érdekessége, hogy önmagában – környezete nélkül – vált az UNESCO világörökség részévé 1984-ben.\nMelyik építészeti stílusban épült az említett katedrális?",
"output": "Gótikus",
"from": "a"
} | {
"input": "A bekezdés alapján válaszold meg a kérdést:\nKasztília egykori fővárosában, Burgosban, az óváros közepén, a Santa María terén magasodik a gótikus építészet egyik legszebb spanyolországi példájaként emlegetett 13. századi székesegyház. Különös benyomást kelt eleganciájával, vonalainak harmóniájával az egyetlen spanyol katedrális, melynek érdekessége, hogy önmagában – környezete nélkül – vált az UNESCO világörökség részévé 1984-ben.\nMelyik építészeti stílusban épült az említett katedrális?",
"output": "\n Gótikus",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Írd le a fotószintézis folyamatát lépésről lépésre.",
"output": "\n**Fotoszintézis lépésről lépésre**\n\n1. **Fényfelvétel:** A levelek pigmentjei, a klorofill, a klorofill a és a klorofill c elnyelik a fényt a fotoszintetizációs sejtekből.\n2. **Fotoszintézis I:** A fényenergia a fényfelvétel során az A és B reakciókban használódik fel, amelyekben víz molekulát oxidálva ATP-t és NADPH-t termelnek.\n3. **Fotoszintézis II:** A fényfelvétel során szabad gyökök képződnek. Ezek a gyökök elektronokat donálnak a fotoszintézis II reakciót leíró elektrontranszport láncnak (ETC), amely ATP-t és NADPH-t termel.\n4. **Kloroplasti sejtmembránn:** A klorofill a és klorofill c molekulák a fotoszintézis sejteken találhatók, és a fényfelvétel során elektronokat adnak le, ami a fotoszintézis II reakciókhoz vezet.\n5. **Klorofill b:** A klorofill b pigment a fényfelvétel során elektronokat donál a fotoszintézis I reakciókhoz, amelyek ATP-t és NADPH-t termelnek.\n6. **NADPH és ATP:** A NADPH és ATP a fotoszintézis II reakciók során képződik, és a fotoszintézis további folyamatainak energiaforrásaként szolgálnak.\n7. **Kloroplasztisz:** A fotoszintézis I és II reakciók a kloroplasztiszokban, a zöld növények sejtjeiben található klorofill pigmentek sejteiben zajlanak le.\n8. **Klorofill:** A klorofill pigment a fotoszintézis I és II reakciókban vesz részt a fényfelvétele és a fotoszintézis I reakciók elektronjainak átadása során.\n9. **Fotoszintézis I reakciój:** A NADPH és ATP a fotoszintézis I reakciók során szén-dioxidból glükózt termel.\n10. **Fotoszintézis II reakciój:** A klorofill a és klorofill c pigmentek a fotoszintézis II reakciókban szerepet játszanak, és a fényfelvétele során elektronokat adnak le a fotoszintézis I reakciókhoz.\n11. **Fotoszintézis I reakciók:** A NADPH és ATP a fotoszintézis I reakciók során szén-dioxidból glükózt termel.\n12. **Fotoszintézis II reakciók:** A klorofill a és klorofill c pigmentek a fotoszintézis II reakciókban szerepet játszanak, és a fényfelvétele során elektronokat adnak le a fotoszintézis I reakciókhoz.\n\nA fotoszintézis folyamata egy ciklus, amelyben a fényenergia szén-dixoxidból glükóztermelődéshez használódik.",
"from": "b"
} | {
"input": "Írd le a fotószintézis folyamatát lépésről lépésre.",
"output": "1. A fényenergia elnyelése: A fotoszintézis akkor kezdődik, amikor a növény a fényenergiát elnyeli. A fény fotonjai elektronokat löknek ki a fényre érzékeny molekulákból, például a klorofillból.\n\n2. A fényenergia átalakítása kémiai energiává: Az elnyelt fényenergiát a növény a kémiai energia, glükóz előállítására használja fel. Ezt a folyamatot keményítésnek nevezik.\n\n3. A víz felbontása: A fotoszintézis során a vízmolekulák oxigénre, hidrogénre és energiára bomlanak.\n\n4. A szén-dioxid megkötése: A növény a fotoszintézis során a szén-dioxidot szénhidrátokká alakítja.\n\n5. A szénhidrátok felhalmozódása: A szénhidrátokat a növény felhalmozza, és később glükózzá alakítja át, amelyet azonnal felhasználhat, vagy tartalék tápanyagként tárolhat.\n\n6. A glükóz előállítása: A fotoszintézis során előállított glükózt a növény felhasználhatja, mint azonnali energiaforrást, vagy átalakíthatja keményítővé, hogy tápanyagként tárolja későbbi felhasználás céljából.\n\n7. A fotoszintézis végtermékei: A fotoszintézis végtermékei a glükóz és az oxigén, amelyet a növény a légzés folyamatában használ fel. A fotoszintézis során keletkező oxigén a légkörbe kerül, és táplálja az élőlényeket.",
"from": "a"
} | 2 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Milyen hatással van a globális felmelegedés az Északi-sarki jégolvadásra?",
"output": "\n A globális felmelegedés jelentős hatással van a jég olvadására, különösen az Északi-sarkon.",
"from": "b"
} | {
"input": "Milyen hatással van a globális felmelegedés az Északi-sarki jégolvadásra?",
"output": "A globális felmelegedés jelentős hatással van az Északi-sarki jégolvadásra. Az elmúlt négy évtizedben az északi-sarki jégtakaró jelentős mértékben visszahúzódott, és ez a folyamat felgyorsult az elmúlt néhány évtizedben. Ennek oka a globális hőmérséklet emelkedése, amely a fosszilis tüzelőanyagok elégetése és az üvegházhatású gázok légkörben való felhalmozódása miatt következett be.\n\nA jégolvadás hatással van a tengeri szintre, mivel a jégtömegek a tengerbe olvadva növelik a tengerszintet. Ez a hatás fokozott veszélyt jelent a tengerparti közösségekre és a kis szigetországokra, amelyeket a tengerszint emelkedése elmeríthet.\n\nA jégolvadás az állatok élőhelyét is érinti. Az Északi-sark jégtáblái otthont és táplálékforrást biztosítanak számos tengeri állatnak, köztük a jegesmedvének, a fókáknak és a bálnáknak. A jégtáblák zsugorodása megnehezíti számukra az életben maradást, mivel kisebb jégtáblákra kell szétszóródniuk, vagy a szárazföldre kell vándorolniuk.\n\nA jégolvadás a klímaváltozás egyéb hatásaihoz is hozzájárul, például a szélsőséges időjáráshoz, az árvizekhez és a szárazságokhoz. A jégtáblák albedójának (visszaverő képességének) csökkenése is hozzájárul a globális felmelegedéshez, mivel több napsugárzás jut a tengerbe, és több hő kerül felszabadításra.\n\nÖsszességében az Északi-sarki jégolvadás jelentős hatással van a globális éghajlatra, a tengeri szintre, az állatok élőhelyére és a helyi közösségekre. A globális felmelegedés lassítása érdekében fontos, hogy lépéseket tegyünk az üvegházhatású gázok kibocsátásának csökkentésére és a jégolvadás hatásainak mérséklésére.",
"from": "a"
} | 2 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Találj ki egy rövid történetet egy űrhajósról, aki egy ismeretlen bolygón landol.",
"output": "Egyszer volt, hol nem volt, élt egyszer egy bátor űrhajós, aki felfedezőútra indult az ismeretlen űrbe. Millió mérföldet utazott a galaxisban, mire egy új bolygóra ért, amelyet még soha senki nem látott.\n\nAz űrhajós leszállt a bolygóra, és kilépett a leszállóegységből. Körülnézett, és lenyűgözte, amit látott. A bolygó zöld és élénk volt, tele különféle növényekkel és állatokkal. Az ég hátterében hatalmas, csillagokkal teli fekete lyuk ragyogott.\n\nAz űrhajós felfegyverkezett, és elindult felfedezni az új bolygót. Ahogy haladt, különös lényeket látott, amelyeket még soha nem látott. Egyesek repültek, mások futottak, megint mások fákon éltek.\n\nAhogy egyre mélyebbre hatolt a bolygó sűrű erdejében, az űrhajós egyre többet tudott meg a bolygó különös lényeiről és az őket körülvevő csodálatos világról.\n\nAhogy a napok teltek, az űrhajós egyre jobban megszerette a bolygót és annak lakóit. Olyan barátokra tett szert, akiknek a létezéséről korábban nem is tudott, és olyan tudást szerzett, amelyet korábban elképzelni sem tudott.\n\nVégül az űrhajós rájött, hogy ideje visszatérni a saját bolygójára. Szomorú volt elhagyni az új bolygót és annak barátságos lakóit, de tudta, hogy fontos, amit felfedezett.\n\nAmikor visszatért a Földre, az űrhajós elmesélte történetét, és csodálatos felfedezéséről mesélt. Az emberek ámulattal hallgatták, és hálásak voltak az űrhajós bátorságáért és kalandjáért.\n\nAz űrhajós soha nem felejtette el az új bolygóra tett utazását, és tudta, hogy még sok felfedeznivaló vár az ismeretlen űrben.",
"from": "a"
} | {
"input": "Találj ki egy rövid történetet egy űrhajósról, aki egy ismeretlen bolygón landol.",
"output": "\n A végtelen űrben, ahol a csillagok fényesen ragyogtak, az űrhajós, Anya, az ismeretlen bolygó iránti izgalomtól égve repült. Az ébren töltött napok során az űrhajót a hibáktól és a rendszerhibáktól kénytelen volt megjavítani, ami tovább késleltette a célját.\n\nAmikor Anya végre megérkezett az idegen bolygóra, a levegő súlya megragadt a torkában. Egy ismeretlen világ várt rá, ahol semmit sem tudott a körülményekről. Az űrhajó kinyílt, Anya pedig egy ismeretlen, buja zöld tájat látott.\n\nLassan, óvatosan kiszállt, és a lába a puha földre tapadt. A levegő megtelt édes illatokkal, a szél pedig a haján átfolyt. Anya elindult, a felfedezést és a kalandot keresve.\n\nÓrákon át vándorolt a zöld erdőkön keresztül, ahol az árnyékba rejtőző állatok figyelték őt. Végül egy tisztásra bukkant, ahol egy tó tükrözte az eget. A víz kristálytiszta volt, és Anya megállt, hogy megnézze a visszatükröződést.\n\nEkkor hirtelen egy hangos zörgés hallatszott. Anya megfordult, és egy hatalmas, szürke szárnyú lényt pillantott meg a fák között. A lény egy pillanatra megdermedt, aztán felemelte az egyik szárnyát, és felemelkedett a magasba.\n\nAnya megdermedt. Nem tudta, mi a teendő, és a félelem elhatalmasodott rajta. A lény azonban csak a magasba emelkedett, és hamarosan eltűnt az erdőben. Anya méltán lélegzett meg, és elhatározta, hogy folytatja útját, bármi is történjék is.",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Ha egy vonat 60 km/h sebességgel halad, és 90 kilométerre van a célállomástól, mennyi idő alatt ér oda?",
"output": "\n**1. Számítsuk ki az utat:**\n\nTávolság = Sebesség × Idő\n90 kilométer = 60 km/h × Idő\n\n**2. Oldjuk meg az időt:**\n\nIdő = Távolság / Sebesség\nIdő = 90 kilométer / 60 km/h\n**Idő = 1,5 óra**\n\nTehát a vonat 90 kilométerre lévő célállomásához 1,5 óra alatt ér oda, ha 60 km/h sebességgel halad.",
"from": "b"
} | {
"input": "Ha egy vonat 60 km/h sebességgel halad, és 90 kilométerre van a célállomástól, mennyi idő alatt ér oda?",
"output": "Ha egy vonat 60 km/h sebességgel halad, és 90 kilométerre van a célállomástól, akkor a célállomásba való megérkezéséhez szükséges idő a következőképpen számítható ki:\n\n60 km/h * 90 km = 5400 / 60 = 80 perc\n\nTehát a vonat 80 perc alatt ér a célállomásra (90 km-es sebességgel haladva).",
"from": "a"
} | 1 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Írj egy érvelő esszét a mobiltelefonok iskolai használatának előnyeiről és hátrányairól.",
"output": "\n **A mobiltelefonok használata az oktatásban: előnyök és hátrányok**\n\n **Előnyök:**\n\n * **Közvetlenebb hozzáférés az információhoz:** A mobiltelefonok lehetővé teszik a tanulók számára, hogy az interneten valós időben kereszen és ossza meg az információt. Ez javíthatja a tanulási folyamatot, és a diákokat felkészíti az interneten való munkára a jövőben.\n * **Személyre szabott tanulás:** Az oktatási alkalmazások, például az Khan Academy és a Duolingo, személyre szabott tanulási élményt nyújthatnak, amely megfelel a tanulók tanulási stílusának és tempójának. Ez javíthatja a tanulási eredményeket, mivel a tanulók az érdeklődésük és az erőfeszítésük szerint tudnak tanulni.\n * **Közösségi tanulás és ösztönzés:** A közösségi média platformok és csoportok lehetőséget adnak a tanulóknak, hogy kapcsolatba lépjenek osztálytársaikkal és tanárokaikkal, megosszák ötleteiket és támogassák egymást. Ez segíthet a tanulóknak motiváltabbak és sikeresebbek lenniük.\n * **Kommunikáció a szülőkkel és tanárokkal:** A mobiltelefonok lehetővé teszik a szülők és tanárok számára, hogy kapcsolatban maradjanak a tanulókkal. Ez segíthet a szülőknek nyomon követni a tanulási előrehaladást és azonosítani a problémákat, míg a tanárok könnyebben kommunikálhatnak a tanulókkal és szülőkkel.\n * **Kreatív gondolkodás ösztönzése:** A mobiltelefonok használhatóak a tanulói projektek és kreatív gondolkodás ösztönzésére. A tanárok alkalmazásokat, például a Canva-t és a Adobe Photoshopot, használhatják a diákok kreatív kifejezésének támogatására.\n\n **Hátrányok:**\n\n * **Elterelés a tanulásról:** A mobiltelefonok könnyű elterelést jelenthetnek a tanulásról. A diákok könnyen eltévedhetnek online, vagy a közösségi médiát és más nem iskolai feladatokat kezdhetnek el.\n * **Szorongás és aggodalom:** A folyamatos értesítések és a közösségi média hatása szorongást és aggodalmat okozhat a diákokban. Ez károsíthatja a mentális egészséget és megnehezítheti a tanulási folyamatot.\n * **Adatvédelmi aggályok:** A mobiltelefonok használatának az oktatásban adatvédelmi aggályokat vet fel. A tanárok és szülők aggódhatnak az adatok gyűjtése és felhasználása miatt. A diákok pedig aggódhatnak a személyes adatuk megosztásának kockázatával online.\n * **Hozzáférési kihívások:** Néhány diáknak nincs hozzáférése mobiltelefonhoz az oktatási célból. Ez megakadályozhatja őket abban, hogy teljes mértékben kihasználják a technológia oktatási előnyeit.\n * **Korlátozott képzés:** A tanároknak tovább kell képezniük magukat arra, hogyan használhassák a mobiltelefonokat az oktatásban. Ez magában foglalhatja az alkalmazások és technológiák használatának oktatását, valamint a diákok online viselkedésének kezelését.\n\n **Következtetés:**\n\n A mobiltelefonok használata az oktatásban számos előnnyel és hátránnyal jár. A tanároknak és a szülőknek gondosan mérlegelniük kell az előnyöket és hátrányokat, amikor döntenek a mobiltelefonok használatának engedélyezése ügyében az iskolai környezetben. A mobiltelefonok hatékony hasznosításával azonban a tanárok javíthatják az oktatási eredményeket, ösztönözhetik a diákok kreativitását, és támogathatják a szülőkkel és tanárokkal való kapcsolatukat.",
"from": "b"
} | {
"input": "Írj egy érvelő esszét a mobiltelefonok iskolai használatának előnyeiről és hátrányairól.",
"output": "A mobiltelefonok az elmúlt évtizedben forradalmasították a kommunikációt, és ma már elengedhetetlen eszközzé váltak mindennapi életünkben. A technológia fejlődésével a mobiltelefonok egyre több funkciót kínálnak, és az iskola világában is egyre népszerűbbé válnak. Az iskolai mobiltelefonok használatának számos előnye és hátránya van, amelyeket gondosan mérlegelni kell.\n\nAz egyik legnyilvánvalóbb előny, hogy a mobiltelefonok használata az iskolában segíthet a tanulóknak a tanulásban. A diákok használhatják a mobiltelefonjaikat az interneten való kutatásra, online enciklopédiák elérésére, és olyan alkalmazások használatára, amelyek segítenek a különböző tantárgyakban való tanulásban. A mobiltelefonok szöveges üzenetek (SMS) és hangüzenetek (Calls) küldésére és fogadására is használhatók, amelyek lehetővé teszik a diákok számára, hogy gyorsan és hatékonyan kommunikáljanak egymással.\n\nEzenkívül a mobiltelefonok az iskolai életet is megkönnyíthetik. A diákok használhatják azokat órarendek, feladatok és egyéb iskolai információk elérésére. A mobiltelefonok segíthetnek a tanulóknak az iskolai élet és a különböző események, például a dolgozatok és a vizsgák időpontjának nyomon követésében.\n\nAzonban, mint minden más dologhoz, a mobiltelefonok iskolai használatának is megvannak a maga hátrányai. A legnagyobb aggodalom a tanulók figyelmének elterelődése, amelyet a mobiltelefonok használata okozhat. A mobiltelefonok számos lehetőséget kínálnak a szünetekben való szórakozásra és az idő eltöltésére, ami azt jelenti, hogy a diákok elvonhatják figyelmüket a tanóráról. Ezen túlmenően, a mobiltelefonok használata az iskolában megnehezítheti a tanárok számára, hogy megakadályozzák a mobiltelefonok használatát az órákon, ami zavaró lehet.\n\nEzenkívül a mobiltelefonok használata az iskolában magában foglalhatja a privát információhoz való hozzáférést, és ez a tanulók biztonságának megsértéséhez vezethet. A diákok ellophatnak vagy megoszthatnak bizalmas információkat, vagy olyan tartalmakat tehetnek közzé, amelyeket nem szabad nyilvánosságra hozni.\n\nÖsszefoglalva, a mobiltelefonok iskolai használatának számos előnye és hátránya van. A technológia kétségtelenül segíthet a tanulóknak a tanulásban és az iskolai életben való boldogulásban, de fennáll a lehetőség arra is, hogy elvonja a figyelmüket az óráról, és megnehezítse a tanárok számára a használatának ellenőrzését. A mobiltelefonok iskolai használatának előnyeiről és hátrányairól folytatott vita során gondosan mérlegelni kell a lehetséges hatásokat a tanulókra, a tanárokra és az iskolai környezetre. Végső soron a legjobb megoldás az, ha a mobiltelefonok iskolai használatát felelősségteljesen és a szabályok betartásával szabályozzák.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Mit jelent az 'idő pénz' kifejezés, és hogyan alkalmazható ez a kifejezés a modern üzleti világban?",
"output": "Az „idő pénz” kifejezés azt az elképzelést jelenti, hogy az idő értékes, és az emberi erőforrásokat a lehető leghatékonyabban kell felhasználni. Ez a nézet az ókori Rómából származik, ahol a rabszolgák idejét megmérték, és az időpazarlást büntették. A modern üzleti világban az „idő pénz” kifejezés azt jelenti, hogy az időt hatékonyan kell beosztani, és a lehető legjobban ki kell használni az erőforrásokat, hogy a vállalkozás elérje céljait és céljait.\nEz a megközelítés azt jelenti, hogy a vállalkozásoknak ésszerűen kell beosztaniuk idejüket, erőforrásaikat és pénzügyi erőforrásaikat, hogy a lehető legtöbbet hozzák ki a lehetőségeikből. Ez azt jelenti, hogy a munkafolyamatot optimalizálni kell, a felesleges feladatokat pedig minimalizálni kell, hatékonyan kell felhasználni a munkaerőt, és a technológiai újításokat integrálni kell a folyamatba, hogy időt és erőforrásokat takarítsanak meg.\nÖsszefoglalva, az „idő pénz” kifejezés a modern üzleti világban azt jelenti, hogy a vállalkozásoknak úgy kell tekinteniük az idejükre, mint egy értékes erőforrásra, amelyet a lehető leghatékonyabban kell beosztaniuk, hogy elérjék céljaikat és céljaikat.",
"from": "a"
} | {
"input": "Mit jelent az 'idő pénz' kifejezés, és hogyan alkalmazható ez a kifejezés a modern üzleti világban?",
"output": "\n**Mi az \"idő pénz\"?\n\nAz \"idő pénz\" egy idiomatikus kifejezés, amely arra utal, hogy az idő értékes erőforrás, amelyet hatékonyan és hatékonyan kell használni, hogy pénzt megtakarítsunk. Ezt a kifejezést gyakran használják üzleti és vállalkozói körökben.\n\n**Az idő pénz alkalmazása a modern üzleti világban**\n\nAz idő pénz kifejezés számos módon alkalmazható a modern üzleti világban:\n\n* **Hatásos időkezelés:** Az idő kezelése az egyik legfontosabb üzleti tevékenység. Az idő megtartása és a feladatok hatékonyabb elvégzése segít pénzt megtakarítani, mivel kevesebb időt kell eltöltened az adminisztratív feladatokra és a nem hatékony tevékenységekre.\n* **Hatékony munkafolyamatok:** Az idő pénz kifejezése arra ösztönzi az üzleti vezetőket, hogy hatékony és optimalizált munkafolyamatokat dolgozzanak ki. Ez csökkenti a hibákat, növeli a hatékonyságot és időt takarít meg.\n* **Automatizálási technológiák:** Az idő pénz kifejezi az automatizálási technológiák használatának fontosságát. A szoftverek, a robotika és egyéb technológiák segíthetnek automatizálni a feladatokat, megtakarítani az időt és javítani a hatékonyságot.\n* **Folyamatos fejlesztés:** Az idő pénz kifejezése arra ösztönzi a vállalatokat, hogy folyamatosan fejlődjenek és javítsák működésüket. Ez magában foglalja az új technológia és módszertanok keresését, valamint az üzleti folyamatok optimalizálását.\n\n**Az idő pénz előnyei az üzleti életben**\n\n* **Csökkenti a kiadásokat:** Az idő megtakarítása csökkenti a költségeket azáltal, hogy kevesebb időt kell eltöltened az adminisztrációt és a nem hatékony feladatokat.\n* **Növeli a hatékonyságot:** A hatékonyság javításával több terméket vagy szolgáltatást adhatsz el, ami nagyobb bevételt és nyereséget eredményezhet.\n* **Javítja az ügyfél-elégedettséget:** Az idő pénz kifejezi az ügyfelek elégedettségének fontosságát. Ha időt és erőforrásokat takarítasz meg az üzleti tevékenységen belül, akkor több időd marad az ügyfelekkel való interakcióra és a szolgáltatási szint javítására.\n* **Versenyelőnyt biztosít:** Az idő pénz kifejezéssel rendelkező vállalatok versenyelőnyre tehetnek szert azáltal, hogy hatékonyabbak, hatékonyabbak és időgazdálkodásuk jobb.\n\nÖsszességében az idő pénz egy fontos üzleti kifejezés, amely arra ösztönzi a vállalatokat, hogy hatékonyan kezeljék az időt, és maximalizálják annak értékét. Az idő megtakarítása és a feladatok hatékonyabb elvégzése segíthet csökkenteni a költségeket, javítani a hatékonyságot, javítani az ügyfél-elégedettséget és versenyelőnyre tenni a vállalatot.",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Hogyan lehetne javítani a városi közlekedés hatékonyságát?",
"output": "\n**Technológiai innovációk:**\n\n* **Autonóm járművek:** A mesterséges intelligencia (AI) és a szenzortechológia fejlődésével az autonóm járművek egyre kiszámíthatóbbá és hatékonyabbá válnak, ami csökkenti a késéseket, az ütközéseket és a forgalmi zsákutcaokat.\n* **Intelligens utak:** A vezeték nélküli technológiák, például a Bluetooth, lehetővé teszik az utak és az járművek közötti adatcserét, ami valós idejű információkhoz juttatja a sofőrök, és javíthatja az útvonaltervezést és az utak használatát.\n* **Intelligens tömegközlekedés (ITS):** Az ITS rendszerek, mint az utazási alkalmazások és a reális idejű tájékoztatási platformok, lehetővé teszik a utasok számára, hogy a legjobb utazási lehetőséget válasszák, és csökkentik a várakozási időt.\n\n**Társadalmi változások:**\n\n* **Megosztott autós programok:** A megosztott autós rendszerek lehetővé teszik az emberek számára, hogy az autóikat másoktól béreljék vagy bérbe adják, csökkentve az egy jármű egy személyhez kapcsolt szállítási módokhoz való igényt.\n* **Tömegközlekedés javítása:** A buszjáratok, vasúti szolgáltatások és tömegközlekedési infrastrukturális beruházások fejlesztése csökkenti a személyautó-használat szükségességé.\n* **Gyalog és kerékpárbarát infrastrukturális fejlesztés:** A gyalogosbarát és kerékpárbarát utak, kerékpárutak és kerékpármentések ösztönzik a gyalogos és kerékpározó utazást, csökkentve a szűk keresztmetszeteket és a forgalmi torlódásokat.\n\n**Kormányzati politikák:**\n\n* **Tömegközlekedési támogatások:** A tömegközlekedési támogatási rendszerek, például a busz- és vasúti jegyek vagy az autómegosztó díjak csökkentik a tömegközlekedés költségeit, és ösztönzik az embereket a tömegközlekedés használatát.\n* **Autóhasználat korlátozása:** Az autóhasználat korlátozásai, például a forgalomkorlátozások, a díjköteles belépti engedélyek vagy a tömegközlekedés támogatása csökkentik a személyautó-használatat és javítják a városi közlekedés hatékonyságát.\n* **Intelligens közlekedési tervezés:** A közlekedési tervezési és fejlesztési döntéseket az AI és az adatelemzés segítségével hozza a kormányok, ami javítja a hatékonyságát és csökkenti a torlódásokat.\n\n**Egyéb javaslatok:**\n\n* **Közösségi részvétel:** A közösség bevonása a városi közlekedési tervezésbe segít az emberek igényeinek megértésében és a hatékony megoldások kidolgozásában.\n* **Karbantartási és karbantartási programok:** A rendszeres karbantartási és karbantartási programok segítenek megelőzni a forgalmi torlódásokat és javítani a városi közlekedési hálózat hatékonyságát.\n* **Technológiai oktatás:** A technológiai oktatás segíthet a sofőröknek és az utasoknak abban, hogy jobban kezeljék a városi közlekedési rendszereket, és csökkentse a torlódásokat és az ütközéseket.",
"from": "b"
} | {
"input": "Hogyan lehetne javítani a városi közlekedés hatékonyságát?",
"output": "A városi közlekedés hatékonyságának javítása számos módon lehetséges, többek között:\n\n1. A tömegközlekedés fejlesztése: A tömegközlekedési hálózat bővítése és fejlesztése, például új busz- és metróvonalak építése, valós alternatívát jelenthet az egyéni gépjárművekkel szemben, csökkentve a forgalmi torlódásokat és a légszennyezést.\n\n2. Intelligens forgalomirányítási rendszerek: Az intelligens forgalomirányítási rendszerek, például a sávváltás nélküli autópálya-felüljárók vagy a forgalmi torlódásokra figyelmeztető jelzések, javíthatják a közlekedés hatékonyságát és csökkenthetik az utazási időt.\n\n3. A kerékpáros és a gyalogos közlekedés ösztönzése: A városi területeken a kerékpáros és gyalogos infrastruktúra fejlesztése, például kerékpárutak és járdák építése, csökkentheti az autók számát az utakon, és javíthatja a közlekedés biztonságát.\n\n4. A közlekedési szabályok betartatása: A közlekedési szabályok, például a megállási és sebességkorlátozások betartatása segíthet a forgalmi torlódások csökkentésében és a közlekedés biztonságának javításában.\n\n5. A telekocsi- és car-sharing programok támogatása: Ezeknek a programoknak a népszerűsítése és támogatása, amelyek lehetővé teszik az emberek számára, hogy megosszák az utazásaikat, csökkentheti az autók számát az utakon, és csökkentheti az üvegházhatású gázok kibocsátását.\n\n6. A fenntartható közlekedési módokra való átállás támogatása: A városi területeken a fenntartható közlekedési módok, például az elektromos járművek vagy a hibrid autók használatának ösztönzése csökkentheti az üvegházhatású gázok kibocsátását és javíthatja a levegő minőségét.\n\nA városi közlekedés hatékonyságának javítása összetett probléma, amely számos kulcsfontosságú intézkedést igényel a kormányzati szervek, a helyi hatóságok és a magánszektor részéről.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Mi a véleményed a mesterséges intelligencia etikai kihívásairól?",
"output": "A mesterséges intelligencia etikai kihívásai rendkívül fontos és aktuális kérdések, amelyekre a társadalomnak és az iparágnak is választ kell találnia. A mesterséges intelligencia fejlesztése és alkalmazása jelentős lehetőségeket kínál, de egyúttal számos etikai aggályt is felvet.\n\nA mesterséges intelligencia egyik legnagyobb kihívása az, hogy miként lehet biztosítani, hogy a fejlesztések etikusen és felelősen történjenek. Ez magában foglalja azt a kérdést, hogy az AI rendszereknek vannak-e olyan etikai korlátai, amelyeket tiszteletben kell tartaniuk, valamint azt, hogyan lehet biztosítani, hogy az AI rendszerek a társadalom hasznára legyenek, és ne okozzanak kárt.\n\nEgy másik fontos etikai kihívás az AI rendszerek használatával kapcsolatos, különösen, ha ezek a rendszerek döntéseket hoznak vagy befolyásolják az emberek életét. A fejlesztőknek és a felhasználóknak biztosítaniuk kell, hogy az AI rendszerek döntései átláthatóak és megmagyarázhatóak legyenek, és hogy ezek a döntések ne legyenek elfogultak vagy diszkriminatívak.\n\nAz AI rendszerek alkalmazása az egészségügyben és a pénzügyi szektorban is számos etikai kérdést vet fel. Például, hogyan lehet biztosítani, hogy az AI rendszerek tiszteletben tartsák a betegek magánéletét és autonómiáját, valamint hogyan lehet megelőzni az AI rendszerek használatából adódó esetleges elfogultságot vagy diszkriminációt?\n\nÖsszességében elmondható, hogy a mesterséges intelligencia etikai kihívásai rendkívül összetettek és sokrétűek. A társadalomnak és az iparágnak együtt kell működnie a felelős és etikus AI fejlesztése és alkalmazása érdekében, biztosítva, hogy a technológia a közjót szolgálja, és ne okozzon kárt.",
"from": "a"
} | {
"input": "Mi a véleményed a mesterséges intelligencia etikai kihívásairól?",
"output": "\n**A mesterséges intelligencia etikai kihívásait**\n\nA mesterséges intelligencia (AI) gyorsan fejlődik, és jelentős hatással van a társadalomra, a gazdaságra és a környezetre. Az AI-etikára vonatkozó etikai kihívások számos területhez kapcsolódnak, többek között:\n\n**1. Munkahelyek elvesztése:** Az AI automatizálhatja a feladatokat, ami munkahelyek elvesztéséhez vezethet. Ez a kihívás különösen aggasztó azok számára, akik a munkaerőpiac szélén állnak.\n\n**2. Diszkrimináció:** Az AI-alapú döntéshozatal diszkriminatív lehet. Például az AI rendszerek elfogultságot mutathatnak bizonyos csoportokkal szemben. Ez az etnikai, nemi vagy egyéb alapú diszkriminációhoz vezethet.\n\n**3. Magánélet:** Az AI nagy mennyiségű személyes adatot gyűjthet. A nem megfelelő adatkezelés sérti az egyének magánéletét és biztonságát.\n\n**4. Felelősség:** Ha AI-rendszerek hibás döntéseket hoznak, akkor ki kell vállalniuk a felelősséget? Ez különösen fontos kérdés, ha az AI-rendszerek élet- és halálra menő döntéseket hoznak.\n\n**5. Emberi kapcsolatok:** A digitálisan asszisztált kommunikáció és a virtuális valóság (VR) új formáit teremti meg a kapcsolatoknak, de ezeknek az új formáknak a lehetséges következményein gondolkodni kell, különösen a magánéleti és a társadalmi hatások szempontjából.\n\n**6. Környezeti fenntarthatóság:** Az AI-alapú technológiák hajthatják a felelősségteljes környezetvédelem előtt, az adatok elemzésével és a fenntartható gyakorlatok javaslatával.\n\n**7. Nemzetközi együttműködés:** Az AI etikájának nemzetközi megközelítése elengedhetetlen, figyelembe véve a különböző kulturális és etikai normákat, valamint a globális hatásokat.\n\n**8. Etikai alapelvek:** Az AI fejlődésének elősegítése érdekében etikai iránynormák kidolgozása és végrehajtása szükséges.\n\n**Az etikai kihívások kezelése:**\n\n* Az AI-vel kapcsolatos etikai aggályok megvitatása és a megfelelő intézkedések elősegítése.\n* A felelősség, a diszkrimináció és a magánélet biztosítása.\n* Az AI etikájának nemzetközi együttműködéséhez való elkötelezettség kialakítása.\n* Az AI etikai alapelveinek kidolgozása és végrehajtása.\n* A különböző érdekelt felek bevonása az AI etika irányítószalagjainak kialakításába.\n* Az AI etikájának folyamatos monitorozása és értékelése.",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Leírnád a globalizáció hatásait a kisvállalkozásokra Magyarországon?",
"output": "A globalizáció a kisvállalkozásokat is érinti, és hatásai Magyarországon is megfigyelhetőek. A globalizáció számos lehetőséget és kihívást jelent a kisvállalkozások számára.\n\nEgyik legjelentősebb előnye, hogy a globalizáció lehetővé tette a kisvállalkozások számára, hogy a világ bármely pontjára eljussanak termékeikkel és szolgáltatásaikkal. A határok megnyitása és a kereskedelmi korlátok csökkenése azt eredményezte, hogy a kisvállalkozások könnyebben értékesíthetik áruikat és szolgáltatásaikat külföldön, ami bővülő piacokat és nagyobb bevételi forrásokat jelenthet számukra.\n\nUgyanakkor a globalizáció kihívásokat is jelent a kisvállalkozások számára. A nagy nemzetközi vállalatok megjelenése a helyi piacokon versennyel és nyomással van a kisvállalkozásokra, különösen azokra, amelyek nem képesek lépést tartani a nemzetközi cégek által kínált termékek minőségével és árával. A globalizáció a kisvállalkozásokat is arra készteti, hogy alkalmazkodjanak a változó fogyasztói igényekhez és a technológia fejlődéséhez, ami megnövekedett költségekkel és innovációval jár.\n\nMagyarországon a globalizáció hatásai vegyes képet mutatnak. A nagy nemzetközi vállalatok jelenléte az országban munkahelyeket teremtett, fogyasztói választékot bővített, és gazdasági növekedést generált. Ugyanakkor a kisvállalkozások számára nehézséget jelentett a nagy nemzetközi cégekkel való verseny, ami sok esetben tönkretette a hazai vállalkozásokat.\n\nÖsszefoglalva, a globalizáció hatásai a kisvállalkozásokra Magyarországon vegyes képet mutatnak. Egyrészt lehetőséget jelent a külföldi piacokra való belépésre, másrészt viszont versennyel és kihívásokkal is szembesülnek a nagy nemzetközi vállalatokkal szemben. A kisvállalkozások sikeres alkalmazkodása és alkalmazkodóképessége a globalizált környezethez kulcsfontosságú a jövőbeli sikerük szempontjából.",
"from": "a"
} | {
"input": "Leírnád a globalizáció hatásait a kisvállalkozásokra Magyarországon?",
"output": "\n A globalizáció hatásai a kisvállalkozásokra Magyarországon a következők:\n\n **Pozitív hatások:**\n\n * **Nagyobb piaci hozzáférés:** A globalizáció a kisvállalkozások számára is lehetővé teszi, hogy termékeiket és szolgáltatásaikat nemzetközi szinten értékesítsék, ami nagyobb bevételi lehetőségeket jelenthet.\n * **Gazdasági növekedés:** A kisvállalkozások hozzájárulnak a gazdasági növekedéshez, és a globalizáció elősegíti a kisvállalkozások növekedését.\n * **Munkahelyteremtés:** A globalizáció új munkahelyeket teremtett a kisvállalkozásokban, különösen a szolgáltatási iparágakban.\n * **Technológiai fejlődés:** A globalizáció elősegítette a technológiai fejlődést, amely lehetővé teszi a kisvállalkozások számára, hogy hatékonyabban és hatékonyabban működjenek.\n\n **Negatív hatások:**\n\n * **Versenyképesebb piac:** A globalizáció növelte a versenyképességet a kisvállalkozások számára, mivel a nemzetközi vállalatok nagyobb erőforrásokkal és erőforrásokkal versenyeztek.\n * **Gazdasági bizonytalanság:** A globalizáció gazdasági bizonytalanságot is okozott a kisvállalkozások számára, mivel a piaci változások és a nemzetközi kereskedelem gyorsan változhat.\n * **Környezeti hatások:** A globalizáció környezeti hatásokat is okozhatott, mivel a nemzetközi vállalatok gyakran nem figyelnek a környezetvédelmi előírásokra.\n * **Kulturális hatások:** A globalizáció kulturális hatásokat is okozhatott a kisvállalkozásokra Magyarországon, mivel a nemzetközi vállalatok gyakran nem figyelnek a helyi kultúrára és hagyományokra.\n\n Összességében a globalizáció mind pozitív, mind negatív hatásokkal járt a kisvállalkozásokra Magyarországon. A pozitív hatások közé tartozik a nagyobb piaci hozzáférés, míg a negatív hatások közé tartozik a versenyképesebb piac és a gazdasági bizonytalanság.",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Milyen összefüggés van a megújuló energiaforrások használatának növekedése és a szén-dioxid-kibocsátás csökkenése között? Magyarázd el részletesen!",
"output": "A megújuló energiaforrások használatának növekedése és a szén-dioxid-kibocsátás csökkenése között szoros összefüggés van, mivel a megújuló energiaforrások gyakorlatilag „zöld” vagy „fenntartható” energiaforrások, amelyek nem járnak jelentős környezetterheléssel vagy szén-dioxid-kibocsátással. Ezzel szemben a nem megújuló vagy hagyományos energiaforrások, mint a szén, az olaj és a gáz, jelentős mennyiségű szén-dioxidot bocsátanak ki a légkörbe, amikor elégetik őket, hozzájárulva ezzel az éghajlatváltozás kialakulásához.\n\nAmikor a megújuló energiaforrások használatának növekedéséről beszélünk, az olyan tevékenységekre utal, mint a szél-, nap-, víz- és geotermikus energia hasznosítása az energiatermeléshez. Ezek a tevékenységek jelentősen csökkenthetik az általános szén-dioxid-kibocsátást, mivel a megújuló energiaforrások használatából származó villamos energia mennyisége nő, a nem megújuló forrásokból származó villamos energia mennyisége pedig csökken.\n\nA szén-dioxid-kibocsátás csökkenése azért következik be, mert a megújuló energiaforrások használatából származó villamos energia előállítása során nincs szükség olyan hagyományos erőművek használatára, amelyek szén-dioxidot bocsátanak ki a légkörbe. Ehelyett tiszta, környezetbarát módszereket alkalmaznak az energiatermelésre, amelyek nem járnak jelentős kibocsátással.\n\nÖsszefoglalva, a megújuló energiaforrások használatának növekedése és a szén-dioxid-kibocsátás csökkenése közötti kapcsolat az, hogy a megújuló energiaforrások használatából származó villamos energia mennyiségének növekedése hozzájárul a nem megújuló forrásokból származó villamos energia mennyiségének csökkenéséhez, ezáltal jelentősen csökkenti a szén-dioxid-kibocsátást.",
"from": "a"
} | {
"input": "Milyen összefüggés van a megújuló energiaforrások használatának növekedése és a szén-dioxid-kibocsátás csökkenése között? Magyarázd el részletesen!",
"output": "\n**Összefüggés a megújuló energiaforrások használatának növekedése és a szén-dioxid-kibocsátás csökkenése között**\n\nA megújuló energiaforrások használatának növekedése szorosan összefügg a szén-dioxid-kibocsátás csökkenésével, mivel azok környezetbarátabbak és alacsonyabb szennyezést okoznak.\n\n**Hogyan csökkenti a megújuló energiaforrások használata a szén-dioxid-kibocsátást?**\n\n* **Nem éghajlataromos:** A megújuló energiaforrások, például a napsugarak, a szél és a víz nem éghajlatváltozást okoznak, ahogy a fosszilis tüzelőanyagok használata.\n* **Nincs üvegházhatású gázok kibocsátása:** A megújuló energiaforrások nem hoznak létre üvegházhatású gázokat, amelyek a Föld légkörében maradnak, és hőt rögzítenek, ami globális felmelegedéshez vezet.\n* **Csökkent hulladék:** A megújuló energiaforrások nem hoznak létre hulladékot, mint a fosszilis tüzelőanyagok elégetése, amely szennyező anyagokat és hulladékvíz-területeket eredményezhet.\n\n**Az összefüggés**\n\nA megújuló energiaforrások használata növekedésével a fosszilis tüzelőanyagok használata csökken, ami kevesebb üvegházhatású gáz kibocsátását eredményezi. Ez a kibocsátáscsökkentés a légkör hűtése és a klímaváltozás lassulása révén csökkenti a szennyezést és védi a környezetet.\n\nA fosszilis tüzelőanyagok kibocsátásának csökkenése számos előnnyel jár:\n\n* **A levegőszennyezés csökkentése:** A fosszilis tüzelőanyagok elégetése szennyező vegyi anyagokat bocsát ki, amelyek légúti problémákat, szív- és érrendszeri megbetegedéseket és más egészségügyi problémákat okozhatnak.\n* **A levegőminőség javítása:** A szén-dioxid-kibocsátás csökkentése tisztább levegőhöz vezet, ami javítja a légzési minőséget és csökkenti az allergiás tüneteket.\n* **A vízminőség védelme:** A fosszilis tüzelőanyagok elégetése szennyező anyagokat bocsát ki a levegőbe, amelyek vízbe kerülve vízminőségi problémákhoz vezethetnek, például szennyezett folyókhoz és tókhoz.\n* **A biológiai sokféleség megőrzése:** A megújuló energiaforrások nem hoznak létre hulladékot, amely szennyezheti a talajt és a víztesteket, és megzavarhatja a biológiai sokféleséget.\n\nÖsszességében a megújuló energiaforrások használatának növekedése szoros összefüggésben áll a szén-dioxid-kibocsátás csökkenésével, ami a levegőszennyezés csökkentését, a levegőminőség javulását, a vízminőség védelmét és a biológiai sokféleség megőrzését eredményezi.",
"from": "b"
} | 1 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Foglald össze a \"Márai Sándor: A gyertyák csonkig égnek\" című regény főbb témáit és jellemzőit!",
"output": "\n**Főbb témák:**\n\n* **Az idő múlása és a halandóság:** A regény a múlandóságot, a halálhoz vezető utat és az emberi élet időbeli korlátát vizsgálja.\n* **Emberi kapcsolatok:** A regény a szerelem, az együttlét, a barátság és a család kapcsolatait vizsgálja.\n* **Vallás és hit:** A regény a vallás és a hit szerepét vizsgálja az emberi életben, és azt, hogy ez hogyan befolyásolhatja az egyének értékeit és döntéseit.\n\n**Jellemzők:**\n\n* **Múlt és jelen:** A regény a múlthoz és a jelenhez kapcsolódik, és azt vizsgálja, hogy milyen hatással van az emberi életre az, hogy mi történt a múltban és mi történik jelenleg.\n* **Elbeszélő narratíva:** A regény első személyű narratíva formájában íródott, amelyben a narrátor egy idős férfi, aki visszaemlékezik életére.\n* **Kísértetek és álmok:** A regény tele van kísértetekkel és álmokkal, amelyek a múlt és a jelen közötti kapcsolatot és a halálhoz vezető út természetét tárják fel.\n* **Szimbolizmus:** A regény tele van olyan szimbolikus elemekkel, mint a gyertyák, a tűz, a szerelem és a halál, amelyek az élet, a halál, a szerelem és a hit témáit tárják fel.\n* **Kulturális és történelmi kontextus:** A regény Magyarországra és a magyar történelemre helyezi a hangsúlyt, és azt vizsgálja, hogy az emberek élete hogyan alakul ki a kulturális és történelmi környezet hatására.",
"from": "b"
} | {
"input": "Foglald össze a \"Márai Sándor: A gyertyák csonkig égnek\" című regény főbb témáit és jellemzőit!",
"output": "A gyertyák csonkig égnek Márai Sándor egyik legismertebb regénye, amely egy tragikus szerelmi történetet mesél el. A regény cselekménye 1940-ben kezdődik, és 1957-ig tart. A történet egy polgári család széthullását mutatja be, akiknek élete a történelem viharában összeomlik. A regény egyik legfontosabb témája a szerelem, amely a történelem viharában születik meg, és a leglehetetlenebb körülmények között is fennmarad. A regény a szerelem erejét és a történelem kiszámíthatatlanságát állítja középpontba.\n\nMárai Sándor regényét a költői nyelv, a finom irónia és a mély emberismeret jellemzi. A mű az író emigráns létének is tükre, tele van utalásokkal az emigráns lét keserűségére és magányára. A regény a költői párbeszédek, a belső monológok és a múltbeli események felidézésének segítségével egy sajátos, költői hangulatot teremt. A regény a múlt és a jelen, az álom és a valóság közötti elmosódó határokat is boncolgatja.\n\nA regény a főszereplő, az író-narrátor Károly utazását követi nyomon, aki a történelem viharában próbálja megtalálni helyét és identitását. Az utazás során Károly számos érdekes figurával találkozik, akik segítenek neki abban, hogy felfedezze az élet sokszínűségét és az emberi kapcsolatok mélységét. A regényben számos filozófiai, lélektani és társadalmi kérdés is felmerül, így a mű egyfajta önéletrajzi utazásként is értelmezhető.\n\nÖsszességében elmondható, hogy A gyertyák csonkig égnek egy mélyen emberi, költői és elgondolkodtató regény, amely egy tragikus szerelmi történeten keresztül mutatja be az emberi lélek mélységeit és a történelem kiszámíthatatlanságát.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Fordítsd le az alábbi mondatot angolról magyarra: \"Advanced technologies such as artificial intelligence and robotics are transforming industries.\"",
"output": "A fejlett technológiák, mint például az mesterséges intelligencia és a robotika, iparágakat alakítanak át.",
"from": "a"
} | {
"input": "Fordítsd le az alábbi mondatot angolról magyarra: \"Advanced technologies such as artificial intelligence and robotics are transforming industries.\"",
"output": "\n Az olyan fejlettebb technológiák, mint az mesterséges intelligencia és a robotika, forradalmasítják az iparágakat.",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Írj egy rövid történetet, amelyben egy időutazó a 19. századi Magyarországra érkezik, és találkozik Jókai Mórral.",
"output": "\nA 21. századból érkezett időutazó, Laura, izgatottan lépett ki a csillagközi kapujából, és megpillantotta 19. századi Magyarország festői tájait. Az utcák tele voltak színes kalikóruhás emberekkel, lovak és szekerek kavarogtak a poros úton, a levegőben pedig a forró kávé és a sült kenyér illata terjengett. Laura izgatottan sétált végig a városon, megcsodálva a barokk épületeket és a történelmi múzeumokat, amelyek a magyar kultúra gazdag múltját őrizték. <br> <br> Egy nap egy öreg, szakállas úr, Jókai Mór lépett ki a könyvesboltból, amikor Laura elhaladt mellette. Laura elcsodálkozott, amikor meglátta, hogy a nagy író épp a legújabb könyvét adta át a polcra. <br> <br> Laura odament hozzá, és bemutatkozott. Jókai Mór kedvesen mosolygott, és megkérte, hogy üljön le a szék mellé. Laura leült, és megosztotta Jókairral az érdekes történetét az időutazásról és a 21. századi világ legújabb fejleményeiről. <br> <br> A beszélgetés során Laura rájött, hogy Jókai Mór egy nagyszívű ember, aki szenvedélyesen szerette hazáját és kultúráját. Laura elmesélt neki az időutazás izgalmas kalandjait, Jókai Mór pedig elmesélt neki történeteket a magyar irodalomról és a történelemről, amelyeket Laura soha nem hallott. <br> <br> Laura és Jókai Mór egész délután beszélgettek, és Laura újra és újra csodála az író bölcsességét és szívmélységét. <br> <br> Ahogy a nap lement, Laura elbúcsúzott Jókai Mórtól, aki búcsúztatásul azt mondta: „Örülök, hogy találkoztunk, és hogy megismerhettelek. A jövőben remélem, hogy újra találkozunk, és megvitathatjuk az időutazás újabb kalandjait és a világ új fejleményeit”. Laura mosolyogva válaszolt: „Igazad van, Jókai Mór, és remélem, hogy ez valóban megtörténik”. <br> <br> Laura visszatért a 21. századba, de Jókai Mór szavai és bölcsessége örökre vele maradtak. Laura újra és újra elgondolt Jókai Mór szavaira, és arra, hogy milyen különleges élmény volt számára a 19. századi Magyarország felfedezése.",
"from": "b"
} | {
"input": "Írj egy rövid történetet, amelyben egy időutazó a 19. századi Magyarországra érkezik, és találkozik Jókai Mórral.",
"output": "Egyszer régen, egy hófehér hajú, szakállú időutazó egy viharos éjszakán érkezett meg a 19. századi Magyarországra. Az ország ezen időszakban a Habsburg Birodalom része volt, és a kiegyezés előtt állt. Az időutazót a sötét viharos éjszaka a pusztuló Budapest egyik eldugott utcájába vetette, ahol egy romos házban ágyat vetett magának.\n\nMásnap reggel, amikor az utazó kinyitotta a szemét, megpillantotta azt, akit mindig is a legnagyobb magyar írónak tartott: Jókai Mórt. Az író éppen a konyhában tevékenykedett, amikor az időutazó megszólította. Jókai először meglepődött, de aztán barátságosan üdvözölte látogatóját, és meghívta otthonába.\n\nA nap hátralevő részében az időutazó és Jókai Mór beszélgettek, és az író elmesélte neki, hogyan nőtt fel és lett az ország egyik legnépszerűbb krónikása. Jókai elmesélte történeteit a szabadságharcról, a romantikus szerelmekről és a magyar történelem fordulópontjairól. Az időutazó áhítattal hallgatta.\n\nAmikor beesteledett, Jókai megkérdezte vendégét, hogy szeretne-e vacsorát. Az időutazó igent mondott, és együtt töltötték az estét jó magyar bor mellett, miközben az író felolvasott néhány művéből. Éjfél körül az időutazó elköszönt, mert tudta, hogy másnap vissza kell térnie a saját korába.\n\nAhogy elhagyta Jókai házát, az időutazó visszatekintett, és hálás volt a sorsnak, hogy találkozhatott az egyik legnagyobb magyar íróval. Az a pár óra, amit Jókai Mórhoz hasonló íróval töltött, felejthetetlen emlékké vált számára. Tudta, hogy az író szelleme tovább él műveiben, amelyeket generációk olvasnak, és hirdetik a magyar történelem dicsőségét és tragédiáját.",
"from": "a"
} | 2 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Véleményezd és támaszd alá vagy cáfold az állítást, hogy a távmunka javítja az életminőséget!",
"output": "A távmunka javíthatja az életminőséget, de ez a munkavállaló egyéni helyzetétől és preferenciáitól is függ. A távmunka több szabadságot és rugalmasságot biztosíthat a munkavállalóknak, lehetővé téve számukra, hogy jobban beillesszék munkájukat a személyes életükbe. Ez csökkentheti a stresszt, mivel a munkavállalóknak több ideje marad a munkán kívüli tevékenységekre. A távmunka emellett megkönnyítheti a munkába való ingázást és az utazást, ami időt és pénzt takaríthat meg.\n\nAzonban fontos megjegyezni, hogy a távmunka nem mindenki számára kedvező. Egyes munkavállalók nehezen tudnak motiváltak maradni otthonról, és hiányozhat számukra a csapatmunka és a munkahelyi kapcsolatok. Ezenkívül a távmunka nagyobb fokú önfegyelmet és önállóságot igényel, és problémát jelenthet a határok világos meghatározása a munka és a magánélet között.\n\nÖsszességében elmondható, hogy a távmunka javíthatja az életminőséget azok számára, akik megfelelően alkalmazzák, de hátrányos helyzetbe is hozhatja azokat, akik nem tudják hatékonyan kezelni a távmunka kihívásait.",
"from": "a"
} | {
"input": "Véleményezd és támaszd alá vagy cáfold az állítást, hogy a távmunka javítja az életminőséget!",
"output": "\n**A távmunka az életminőség javításának egyik lehetséges módszere.**\n\n* **Növekvő rugalmasság:** A távmunka lehetővé teszi az alkalmazottak számára, hogy a munka és magánélet közötti egyensúlyt találják meg. Nem kell minden nap ugyanaz időben és helyen dolgozniuk, ami időt és rugalmasságot ad nekik.\n* **Csökkent utazási idő:** A távmunka csökkenti a munkába és a munkából való utazási időt, ezáltal több időt és pénzt takaríthat meg az alkalmazottaknak.\n* **Környezetbarátabb:** A távmunka csökkenti a szén-dioxid-nyomot, mivel az alkalmazottak kevesebbet utaznak, és kevesebb üzemanyagot fogyasztanak.\n* **Jobb munka-magánélet egyensúly:** A távmunka lehetővé teszi az alkalmazottak számára, hogy több időt töltsenek családjukkal, barátaikkal vagy saját hobbi- és érdeklődési területeikkel.\n* **Csökkent stressz:** A távmunka csökkentheti a stresszt azáltal, hogy csökkenti a munka és magánélet közötti feszültséget, és lehetővé teszi az alkalmazottak számára, hogy rugalmasan munkálhassanak.\n\n**Azonban fontos figyelembe venni az alábbiak is:**\n\n* **Szociális elszigeteltség:** A távmunka szociális elszigeteltséghez vezethet, ha az alkalmazottak kevesebb időt töltenek kollégáikkal.\n* **Csökkent munkahelyi kapcsolódás:** A távmunka megnehezítheti az alkalmazottak számára a munkahelyi kapcsolódást és a csapaton belüli együttműködést.\n* **Munkahelyi elszigeteltség:** A távmunka elszigeteltséghez vezethet, mivel az alkalmazottak kevesebb időt töltenek kollégáikkal.\n* **Technológiai problémák:** A távmunka a technológiai problémákkal is jár, például a lassú internetkapcsolattal, az eszköztámogatással és a biztonsági aggályokkal.\n* **Korlátozott karrierfejlesztési lehetőségek:** A távmunka korlátozhatja az alkalmazottok karrierlehetőségeit, mivel kevesebb lehetőségük van a személyes találkozásokra a munkáltatókkal és a potenciális toborzókkal.\n\nÖsszességében a távmunka az életminőség javításához vezethet, de nem mindig. Fontos megfontolni a társadalmi elszigeteltség, a munkahelyi kapcsolódás, a munkahelyi elszigeteltség, a technológiai problémák és a karrierfejlesztési lehetőségek kihívásait, mielőtt eldöntjük, hogy ez a munkavégzési modell megfelel-e az Ön igényeinek.",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Mi a fő üzenete a \"Nemzeti dal\" című Petőfi-versnek? Elemezd a költői eszközöket, amelyeket a költő alkalmaz!",
"output": "\n **A \"Nemzeti dal\" fő üzenete**\n\n A \"Nemzeti dal\" egy forradalmi, szabadságszerelemmel és nemzeti önvédelemmel teli vers, amely a magyar nép függetlenségéért és szabadságáért folytatott harcát hirdeti. A költő a magyar nemzet büszkeségét és kitartását emeli ki, hangsúlyozva, hogy a szabadságért való küzdelem érdemes és elengedhetetlen.\n\n **A versben használt költői eszközök**\n\n * **Metafora:**\n - \"Szívem a magyar nép szíve\" (v. 2)\n - \"A szabadság kardjának\" \"vesszője\" (v. 5)\n - \"A magyar nép fáradalma\" (v. 6)\n - \"Szavaink\" (v. 7)\n\n * **Személyesítés:**\n - \"Magyarország\" (v. 3)\n - \"A szabadság kardjának\" (v. 4)\n\n * **Hasonlat:**\n - \"Végtelen\" (v. 3)\n - \"A szabadság szent harangja\" (v. 7)\n\n * **Hiperbola:**\n - \"A föld a magyar népé\" (v. 3)\n\n * **Alliteráció:**\n - \"Szabadság\" (v. 5)\n - \"Szíve\" (v. 5)\n - \"Szavaink\" (v. 7)\n\n * **Asszonánc:**\n - \"Szabadság\" és \"szent\" (v. 7)\n - \"Magyar\" és \"nép\" (v. 3)\n\n A vers ezeket az eszközeket használja, hogy erőteljesen és hatékonyan hívja fel a figyelmet a magyar nép küzdelmeire és kitartására a szabadságért folytatott harcban.",
"from": "b"
} | {
"input": "Mi a fő üzenete a \"Nemzeti dal\" című Petőfi-versnek? Elemezd a költői eszközöket, amelyeket a költő alkalmaz!",
"output": "A Nemzeti dal a magyar nép függetlenségi harcának egyik legikonikusabb verse, amely a magyar történelem egyik legdicsőbb eseményét, az 1848-49-es forradalmat és szabadságharcot idézi fel. A költemény Petőfi Sándor egyik legismertebb verse, amely a magyar nemzet szabadságvágyát és akaraterejét hirdeti. A vers fő üzenete, hogy a magyar nép kész harcolni és meghalni a szabadságért és a függetlenségért.\n\nA költői eszközök közül kiemelkedik a retorikus kérdés (Nemzeti-e, aki azt mondja: „Nemzeti dal”?), a kérdő szó (hazám, nemzetem, népem), a megszólítás (hazám, népem, nemzetem), a felszólító mód (álljunk ki, rajta, magyar nép), a költői kérdés (Mi a magyar most?), a képzavar (Légy, mint volt kezedben Anteus), a hasonlat (Erősebbé az erőszak / Mint volt eddig bármikor), a megszemélyesítés (Magyarok istene, áldd meg a magyart), a jóslatszerűség (jövőt / Nem lehet tagadni), a kicsinyítő képző (nyomorult), a kérdő névmás (kinek), a fokozás (lángoktól ölelt), a hiányos mondat (Magyarország), a kihagyás (szabadság, egyenlőség, testvériség), a kérdő mondat (Mi az, mi a földön / Oly édesen csillog?) és a párhuzam (Mint a patak, melynek / Medre homokos).\n\nPetőfi a versben számos alakot és formát használ, köztük az ódai túlzást (Erősebbé az erőszak / Mint volt eddig bármikor), a hiperbolát (Magyarok istene, / Áldd meg a magyart), a szakrális retorikát (Mi az, mi a földön / Oly édesen csillog?) és a megszólításokat (hazám, népem, nemzetem). Az ellentét és a szembeállítás eszközével él (Légy, mint volt kezedben Anteus; S a hon, szabadság, / Legyen, ahol lesz / Helyünk e világon), a párhuzamot és a szembeállítást a jövő víziójának megrajzolására használja (Mint a patak, melynek / Medre homokos; S a hon, szabadság, / Legyen, ahol lesz / Helyünk e világon).\n\nA Nemzeti dal Petőfi egyik leghatásosabb verse, amely a költői eszközök sokaságának alkalmazásával hirdeti a magyar nép szabadságvágyát és elszántságát.",
"from": "a"
} | n | |
{
"input": "Ha egy vállalat 15%-kal növeli a termékei árát, és az eladások volumene 10%-kal csökken, hogyan változik az összbevétel? Számold ki és magyarázd el a változást!",
"output": "Ha egy vállalat 15%-kal növeli a termékei árát, és az eladások volumene 10%-kal csökken, akkor a bevétel 15%-kal csökken, mivel a magasabb árak miatt kevesebb terméket adnak el.\n\nA bevétel (B) csökkenése a következő egyenlettel számítható ki:\n\nB = P * Q, ahol P az egységár, és Q az eladott mennyiség.\n\nHa az egységár 15%-kal nő, akkor az egyenlet a következőképpen módosul:\n\nB = 1,15 * Q\n\nA Q értékét 10%-kal csökkentjük, hogy megkapjuk azt az eladott mennyiséget, amelyre az árnövekedés hatással volt, így a következőket kapjuk:\n\nB = 1,15 * 0,9 = 0,85B = 0,85 * B = 0,85 * (0,9 * Q) = 0,85 * 0,9B = 0,8B\n\nTehát a bevétel 15%-os csökkenése 15%-os bevételcsökkenést okoz a Q csökkenése miatt, ami 10%-os bevételcsökkenést eredményez a B-ben, így:\n\nB = 0,8B = 0,8 * B = 0,8 * 0,9B = 0,72B\n\nA bevétel tehát 72%-kal csökken, ami megfelel a Q 10%-os csökkenésének az egységár 15%-os növekedése miatt.",
"from": "a"
} | {
"input": "Ha egy vállalat 15%-kal növeli a termékei árát, és az eladások volumene 10%-kal csökken, hogyan változik az összbevétel? Számold ki és magyarázd el a változást!",
"output": "\n**Az összbevétel változása:**\n\nAz összbevételt az ár és az eladások szorzata adja:\n\nÖsszbevétel = Ár × Eladások\n\n**Kezdeti helyzet:**\n\nKezdeti ár = 100 USD\nKezdeti eladások = 1000 darab\nKezdeti összbevétel = 100 USD × 1000 darab = 100 000 USD\n\n**Jelenlegi helyzet:**\n\nÁr = 100 USD × 0,15 = 15 USD (15%-kal növelt)\nEladások = 1000 darab × 0,90 = 900 darab (10%-kal csökkent)\nJelenlegi összbevétel = 15 USD × 900 darab = 13 500 USD\n\n**Összbevétel változása:**\n\nÖsszbevétel változása = Jelenlegi összbevétel - Kezdeti összbevétel\n\n= 13 500 USD - 100 000 USD = **-86 500 USD**\n\n**Magyarázat:**\n\nAz ár növelése 15%-kal (15 USD) az árat 115 USD-re emelte. Az eladások csökkenése 10%-kal (100 darab) az eladásokat 900 darabra mérsékelte. Ez az összbevétel csökkenéséhez vezetett, amely 86 500 USD volt. Ez egy 13,5%-os csökkenés a kezdeti összbevételhez képest.",
"from": "b"
} | n | |
{
"input": "Hogyan változna meg a magyar gazdaság, ha teljes mértékben áttérne az elektromos járművek használatára? Sorold fel az előnyöket és hátrányokat!",
"output": "Magyarországon az elektromos járművek használatának teljes áttérése számos előnnyel és hátránnyal járna.\n\nElőnyök:\n1. Csökkenne a környezetszennyezés: Az elektromos járművek nem bocsátanak ki káros szennyezőanyagokat, így használatukkal jelentősen csökkenne a légszennyezés és a zajszennyezés.\n2. Energiahatékonyság: Az elektromos járművek hatékonyabban használják fel az energiát, mivel csak akkumulátorukban tárolják azt, szemben a belső égésű motorokkal, amelyek az üzemanyagot a kémiai energiává alakítják.\n3. Csökkenne az olajfüggőség: Az elektromos járművek használatának növekedésével csökkenne az ország olajfüggősége, mivel kevesebb üzemanyagra lenne szükség.\n4. Energia-megtakarítás: Az elektromos járművek által megtakarított energia jelentős mennyiségű fosszilis tüzelőanyagot szabadíthat fel, ami csökkentheti az ország energiaimport függőségét.\n5. Fejlődne az infrastruktúra: Az elektromos járművek elterjedéséhez szükséges töltőállomások kiépítése munkalehetőséget teremtene, és ösztönözné a zöldenergia felhasználását.\n\nHátrányok:\n1. Magas kezdeti költségek: Az elektromos járművek és a töltőállomások magas kezdeti költségekkel járnak, ami megnehezítheti azok széles körű elterjedését.\n2. Töltési idő: Az elektromos járművek töltése hosszabb ideig tart, mint a hagyományos járműveké, ami kényelmetlenséget okozhat az autósoknak.\n3. Korlátozott hatótávolság: Az elektromos járművek hatótávolsága korlátozott, ami problémát jelenthet azoknak, akik hosszú utakra indulnak.\n4. Töltési infrastruktúra: Hiányoznak a megfelelő elektromos töltőállomások, ami megnehezíti az elektromos járművek használatát.\n5. Támogatási rendszer: Az elektromos járművek használatának támogatási rendszere nem megfelelően kiépített, ami akadályozza azok széles körű elterjedését.",
"from": "a"
} | {
"input": "Hogyan változna meg a magyar gazdaság, ha teljes mértékben áttérne az elektromos járművek használatára? Sorold fel az előnyöket és hátrányokat!",
"output": "\n <b>Az elektromos járművek teljes mértékű használata magyarországi gazdaságunkra gyakorolt előnyei és hátrányok: </b>",
"from": "b"
} | 1 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Hogyan magyaráznád el egy ötéves gyermeknek, hogy mi az az internet?",
"output": "\n Az internet olyan, mint egy nagyon nagy könyv, amelyben mindenféle információ van, mint a könyvben. Csak az interneten ezek az információk nagyon nagy kis számokból állnak, amelyeket számítógépeknek kell olvasniuk. Ezeknek a kis számoknak a segítségével a számítógépek tudják megtalálni az információkat az interneten.\n\n Az internethez csatlakozhatsz a számítógéped vagy telefonoddal, és kereszhetsz bármit, amire kíváncsi vagy, például játékokat, könyveket, dalokat és filmeket. Csak írd be, amit szeretnél megtudni, és a számítógép vagy telefonod segít megtalálni az információt számomra.\n\n Az internet nagyon nagyszerű, mert lehetővé teszi, hogy bármilyen információra keresse fel a világot, anélkül, hogy ki kellene mennie a házából. Az internet nagyon hasznos, és lehetővé teszi, hogy többet tanuljunk, többet lássunk és többet csináljunk, mint amire valaha képesek voltunk.",
"from": "b"
} | {
"input": "Hogyan magyaráznád el egy ötéves gyermeknek, hogy mi az az internet?",
"output": "Az internet egy nagyon nagy, hálózatba kapcsolt számítógépek és eszközök összessége, amelyek lehetővé teszik, hogy az emberek szerte a világon kommunikáljanak, tanuljanak, játsszanak és sok más érdekes dolgot csináljanak. Képzeld el, hogy a Föld összes számítógépe egy hatalmas, összekapcsolt hálózatot alkot, mint egy hatalmas város. Az internet pedig az a közlekedési rendszer, amely összeköti ezeket a számítógépeket, és lehetővé teszi, hogy az egyik városból a másikba utazz, és mindenhol tudj kommunikálni az emberekkel. Az internet egy csodálatos hely, ahol sok-sok érdekes dolgot találhatsz, és segít kapcsolatban maradni azokkal az emberekkel, akik fontosak neked.",
"from": "a"
} | 2 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Mondj el három fontos információt Abraham Lincoln elnökségéről és annak hatásairól az Amerikai Egyesült Államok történelmére!",
"output": "\n<|im_start|>system\n **Harmadik elnök** (1861-1865)\n\n **Fontos információk:**\n\n * **Amerika polgárháborújat (1861-1865)** vezette az Észak és Dél közötti konfliktusban. Az Egyesült Államok egyesítették az országot és megállították a rabszolgaságot.\n * **Emancipációs határozat (1863):** Lincoln kiáltotta ki az emancipációt, amely felszabadította a rabszolgákat azokon a területeken, ahol az Egyesült Államok hadserege harcolt.\n * **Amerikai polgárhatalom (1861-1865):** A polgárháború alatt az Egyesült Államok katonai kormányzatot hoztak létre, amelyet Lincoln vezetett. Ez a hatalom jelentősen növelte a kormányzati hatásköröket.\n\n **Az Egyesült Államok történelmének hatása:**\n\n * **Az Egyesült Államok egyesítése:** Lincoln elnöksége megállapodott a polgárháború végén, és egyesítette az országot, megteremtve az Egyesült Államok modern formáját.\n * **A rabszolgaság megszüntetése:** Lincoln határozata véglegesen megszüntette a rabszolgaságot az Egyesült Államokban.\n * **Az amerikai demokrácia felemelkedése:** Lincoln elnöksége a demokrácia és a szabadság eszméinek erősítéséhez vezetett az Egyesült Államokban.",
"from": "b"
} | {
"input": "Mondj el három fontos információt Abraham Lincoln elnökségéről és annak hatásairól az Amerikai Egyesült Államok történelmére!",
"output": "1. Lincoln elnöksége (1861-1865) az amerikai polgárháború időszakára esett, amely az Amerikai Egyesült Államok történelmének egyik legsúlyosabb válsága volt. Lincoln elnöksége alatt az ország két részre szakadt: az északi államokra, amelyek az Egyesült Államokban maradtak, és a déli államokra, amelyek elszakadtak az Egyesült Államoktól, és Konföderáció néven új kormányt alakítottak. Lincoln elnöksége alatt az Egyesült Államok az újraegyesítésre törekedett, és az elnök olyan politikákat vezetett be, amelyek célja a rabszolgaság eltörlése és a Konföderáció legyőzése volt.\n\n2. Lincoln elnöksége alatt az Egyesült Államokban jelentős társadalmi és politikai változások zajlottak le. Lincoln elnöksége alatt a Republikánus Párt a polgárháború és az újraegyesítés fő politikai erejévé vált. Lincoln elnök személyes vezetésével a polgárháború 1865-ben az északiak győzelmével zárult, és a rabszolgaság eltörlését kimondó 13. alkotmánykiegészítés 1865-ben lépett hatályba. Lincoln elnöknek a polgárháború és az újraegyesítés során betöltött vezető szerepe a mai napig az amerikai történelem egyik legnagyobb vezetőjévé teszi őt.\n\n3. Lincoln elnöksége messzemenő hatást gyakorolt az amerikai történelemre, és az elnök politikái és döntései a mai napig hatással vannak az Egyesült Államokra. Lincoln elnök eltökélt és elszánt vezetése a polgárháború és az újraegyesítés során megszilárdította az Egyesült Államok status quo-ját, és megalapozta a modern amerikai demokrácia alapjait. Lincoln elnöknek a rabszolgaság eltörlésével kapcsolatos politikája a mai napig a polgárjogi mozgalmak és az amerikai társadalom fejlődésének egyik fő mozgatórugója.",
"from": "a"
} | 2 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Ha egy busz 50 km/h sebességgel halad és 10 km-t kell megtennie, mennyi idő alatt ér célba? Magyarázd el a számítási lépéseidet!",
"output": "\n **Lépések a számításhoz:**\n\n **1. Számítsd ki a busz útának időtartamát:**\n\n időtartam = távolság / sebesség\n\n időtartam = 10 km / 50 km/h\n\n időtartam = 0,2 óra\n\n **2. Konvertáld az órákat percbe:**\n\n 1 óra = 60 perc\n\n időtartam = 0,2 * 60 = 12 perc\n\n **3. Állítsd be a törtrészt a megfelelő egészre, ha szükséges:**\n\n időtartam = 12 perc\n\n **Tehát a busz 12 perc alatt teszi meg a 10 km-es utat.**",
"from": "b"
} | {
"input": "Ha egy busz 50 km/h sebességgel halad és 10 km-t kell megtennie, mennyi idő alatt ér célba? Magyarázd el a számítási lépéseidet!",
"output": "A megtett út és a sebesség ismert értékeiből ki tudjuk számítani a busz menetidejét.\n\n1. A busz 50 km/h sebességgel halad, tehát 1 óra alatt tesz meg 50 km-t.\n2. A busznak 10 km-t kell megtennie, tehát 0,1 (10/50) résztávra van szüksége.\n3. Az időt a résztáv és a sebesség szorzatával számítjuk ki:\n- 0,1 táv * 50 km/h = 50 s\n4. A busz 50 másodperc alatt ér a következő megállóba.\n\nTehát a busz 50 másodperc alatt teszi meg az utolsó 10 km-t.\n\nEzt az értéket könnyedén kiszámíthatjuk, ha figyelembe vesszük, hogy a busz 50 km/h sebességgel halad és 10 km-t kell megtennie.",
"from": "a"
} | 1 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Javítsd ki a következő mondatot, hogy helyesen és érthetően fejezze ki a gondolatot: 'A kutya ugat, az emberek pedig szaladok.'",
"output": "\n A kutya ugat, de az emberek menekülnek.",
"from": "b"
} | {
"input": "Javítsd ki a következő mondatot, hogy helyesen és érthetően fejezze ki a gondolatot: 'A kutya ugat, az emberek pedig szaladok.'",
"output": "A kutya ugat, az emberek pedig futnak.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Mit ért Montesquieu a 'hatalommegosztás' elvével kapcsolatban a 'A törvények szelleméről' című művében? Magyarázd el röviden!",
"output": "A hatalommegosztás elve szerint minden hatalmi ágnak megvan a maga feladata, hatásköre, és egyik hatalmi ág sem fonódhat össze a másikkal.\n Montesquieu a következőképpen határozza meg a hatalmi ágakat:\n - törvényhozó hatalom: a törvényeket hozza, és azok betartását ellenőrzi;\n - végrehajtó hatalom: a törvényeket végrehajtja, és a törvények betartását ellenőrzi;\n - igazságszolgáltatás: a törvényeket alkalmazza, és a törvények betartását ellenőrzi.",
"from": "a"
} | {
"input": "Mit ért Montesquieu a 'hatalommegosztás' elvével kapcsolatban a 'A törvények szelleméről' című művében? Magyarázd el röviden!",
"output": "\n A hatalommegosztás Montesquieu szerint azt jelenti, hogy a kormányzati hatalom különböző szervekre és intézményekre oszlik, és mindegyik szervnek megvan a maga hatásköre és feladata. A hatalommegosztás célja, hogy elkerülje a diktatúrát, és biztosítsa a szabadságot és a demokráciát. Montesquieu szerint a hatalommegosztás a következő három szervezetbe osztható:\n\n 1. Törvényhozó hatalom: Ez a hatalom felelős a törvények létrehozásáért és elfogadásáért.\n 2. Végrehajtó hatalom: Ez a hatalom felelős a törvények végrehajtásáért.\n 3. Igazságszolgáltatási hatalom: Ez a hatalom felelős a bűncselekmények elbírálásáért és büntetéséért.",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Írj egy rövid történetet, amelyben egy időutazó véletlenül Shakespearet hozza vissza a jelenbe. Használj humoros elemeket!",
"output": "\n Az időgéppel utazó Will Shakespeare véletlenül visszarepült a 21. századi jelenbe, ahol a hajléktalanok körében találta magát. Megdöbbent a modern világ látványától, az elektromos járművektől és a mobiltelefonoktól. \"Egy kis időre elmentem, visszajöttem, de mindent elvesztettem\" - sóhajtott.\n\nShakespeare azonban hamarosan rájött, hogy nemcsak az időt és a helyet tévedett el. A modern nyelv és a modern kultúra ismerete hiányzott belőle. Amikor megpróbált egy szupermarketben vásárolni, összekeverte a szófogadókat, és egy zebra ruhára költött.\n\nKésőbb, egy színházban, ahol egy modern darabot láttak előadni, megdöbbentett a színészek színészi képessége, és megjegyezte, hogy a modern emberek \"nem olyanok, mint az ők\". Aztán a színházi közönséget látta, akik telefonokat nézegettek, és nem figyeltek a színpadra.\n\nVégül Shakespeare visszament az időgépére, és visszatért a saját idejébe. De a modern világ, amelyet látott, örökre megváltoztatta. \"A modernok olyanok, mint egy kisgyerek, akik mindig a jelen pillanatára koncentrálják a figyelmüket. Nem töltenek időt a múlttal, vagy a jövővel\" - mondta.\n\nÉs így, Shakespeare a saját korában maradt, a modern nyilvánosan megjegyzett szavakkal és a modern kultúra furcsaságával egyaránt.",
"from": "b"
} | {
"input": "Írj egy rövid történetet, amelyben egy időutazó véletlenül Shakespearet hozza vissza a jelenbe. Használj humoros elemeket!",
"output": "Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy időutazó, aki éppen a reneszánsz korszakban kalandozott. Egy napon éppen a híres drámaíró, William Shakespeare sétálgatott a kertben, amikor az időutazó véletlenül belebotlott.\n\n„Ó, bocsánat! Nem vettelek észre” – mondta az időutazó, és már ugrott is félre, hogy helyet adjon a zseniális drámaírónak.\n\n„Semmi gond” – válaszolta Shakespeare, miközben leporolta ruháját. – Én is szeretem a meglepetéseket.\n\n„Hűha, te tudsz a jövőről?” – kérdezte az időutazó.\n\n„Miért, mi van a jövőben?” – kérdezte Shakespeare kíváncsian.\n\n„Nos, én egy jövőbeli időutazó vagyok, és azért jöttem, hogy megmentsem a világot egy katasztrofális eseménytől” – magyarázta az időutazó.\n\n„Érdekes” – mondta Shakespeare. – És mi a katasztrofális esemény?\n\n„Egy nukleáris háború, amely az egész világot elpusztítja” – válaszolta az időutazó.\n\n„Ó, az szörnyű lenne” – mondta Shakespeare. – De miért pont én segítsek neked ebben?\n\n„Mert te vagy a legnagyobb drámaíró, aki valaha élt” – mondta az időutazó. – A te szavaidnak hatalmas ereje van, és segíthetsz meggyőzni az embereket, hogy ne háborúzzanak.”\n\n„Hmm, igazad van” – mondta Shakespeare, miközben elgondolkodott. – De mi van, ha már túl késő?”\n\n„Nem, még nem késő” – mondta az időutazó. – Ha elég gyorsak vagyunk, még megakadályozhatjuk a háborút.”\n\n„De hogyan?” – kérdezte Shakespeare.\n\n„Nos, te vagy a legnagyobb drámaíró, nem emlékszel? Írhatnál egy darabot, amely meggyőzi az embereket a békéről és a szeretetről” – mondta az időutazó.\n\n„Ez jó ötlet!” – mondta Shakespeare. – De hogyan írhatnék meg egy darabot ilyen rövid idő alatt?”\n\n„Ne aggódj, segítek” – mondta az időutazó, és már varázsolt is egy íróasztalt és egy ládányi papírt Shakespeare elé. – Most pedig írj!”\n\nShakespeare egész éjjel írt, és reggelre már kész is volt a remekműve, a Szeretet és béke.\n\n„Nos, ez tényleg jó” – mondta az időutazó, miután elolvasta a darabot. – De hogyan fogjuk előadni?”\n\n„Nem kell előadni” – mondta Shakespeare. – Elég, ha mindenki elolvassa. A szavaim majd eljutnak mindenkihez, és megváltoztatják a világot.”\n\nÉs így is történt. Shakespeare szavai megérintették az emberek szívét, és a világ megmenekült a katasztrofális nukleáris háborútól.\n\n„Köszönöm, hogy megmentetted a világot, időutazó” – mondta Shakespeare, miközben kezet ráztak.\n\n„Nincs mit” – válaszolta az időutazó. – Örülök, hogy segíthettem. Most pedig menj, és írj még sok remekművet!”\n\n„Rendben” – mondta Shakespeare. – De előbb még egy kérdés: mi történt a jövőben, hogy megmenekültünk a háborútól?”\n\n„Nos, az emberek rájöttek, hogy a háború nem old meg semmit, és inkább a békés együttélés mellett döntöttek” – válaszolta az időutazó. – A világ örökre megváltozott, köszönhetően a te zsenialitásodnak, Shakespeare.”\n\n„Hűha, ez nagyon megtisztelő” – mondta Shakespeare. – De most már ideje mennem. Még sok történetet kell írnom.”\n\n„Jó utat, időutazó” – mondta Shakespeare. – És köszönöm, hogy megmentetted a világot.”\n\n„Nincs mit” – válaszolta az időutazó, és eltűnt a színről.\n\nShakespeare pedig visszatért a reneszánsz korszakba, és folytatta a munkáját, zseniális drámaíróként. A világ pedig békében és harmóniában élt, köszönhetően a Szeretet és béke üzenetének, amely időtlen időkig inspirálta az embereket.",
"from": "a"
} | 2 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Egy dobozban 12 piros és 8 kék golyó van. Ha véletlenszerűen kiveszel egy golyót a dobozból, mi a valószínűsége annak, hogy piros lesz? Számold ki és magyarázd el a folyamatot!",
"output": "\n**1. lépés: Számold ki a lehetséges kimeneteleket.**\n\n* Piros golyók: 12\n* Kék golyók: 8\n\n**2. lépés: Számold ki a kívánt kimenetel lehetséges kimeneteleinek számát.**\n\n* Piros golyó: 1\n\n**3. lépés: Számítsd ki az arányt.**\n\n* Piros golyók valószínűsége = Kívánt kimenetel lehetséges kimeneteleinek száma / Lehetséges kimenetelek számai\n* Piros golyók valószínűsége = 1 / (12 + 8)\n* **Piros golyók valószínűsége = 1/20**\n\n**4. lépés: Egyszerűsítés.**\n\n* A valószínűség 1/20, ami **5%**.",
"from": "b"
} | {
"input": "Egy dobozban 12 piros és 8 kék golyó van. Ha véletlenszerűen kiveszel egy golyót a dobozból, mi a valószínűsége annak, hogy piros lesz? Számold ki és magyarázd el a folyamatot!",
"output": "A kék golyók száma kétszer akkora, mint a piros golyók száma a dobozban, azaz nk = 2nR. Ebből nk = 8, nR = 12.\n\nA kék golyó kiválasztásának valószínűsége 2/3, mivel a kék golyók száma kétszer akkora, mint a piros golyók száma.\n\nA piros golyó kiválasztásának valószínűsége 1/3, mivel a piros golyók száma megegyezik a kék golyók számával.\n\nÖsszesen 24 golyó van a dobozban, tehát a teljes valószínűség 1.\n\nEz azt jelenti, hogy a piros golyó kiválasztásának valószínűsége 1/3, vagy 3/4, ha véletlenszerűen kiveszünk egy golyót a dobozból. Ezt azért, mert a piros golyók száma megegyezik a kék golyók számával, és a kék golyó kiválasztásának valószínűsége 2/3. A piros golyó kiválasztásának valószínűsége 1 - 2/3, azaz 1 - 3/3 vagy 3/4.",
"from": "a"
} | n | |
{
"input": "Magyarázd el, hogyan működik a blokklánc technológia és milyen előnyei vannak a pénzügyi tranzakciók biztonságában!",
"output": "\n**Blokklánc technológia**\n\nA blokklánc technológia egy decentralizált, megosztott adatbázis, amely biztonságosan tárolja a tranzakciókat. A tranzakciók a blokklánc összes csomópontján (a blokklánc hálózat résztvevői) elosztottan vannak tárolva, ami megakadályozza, hogy a tranzakciókat módosítsák vagy eltávolítsák.\n\n**Hogyan működik:**\n\n1. **Tranzakciónapló létrehozása:** Egy új tranzakció a blokklánc összes csomópontjára kerül.\n2. **Tranzakció validálása:** A csomópontok validálják a tranzakciót, hogy biztosan megfeleljen a blokklánc szabályainak.\n3. **Tranzakció blokkolása:** Ha a tranzakció validálva lett, akkor egy új blokkot ad a blokkláncnak.\n4. **Tranzakciók láncolása:** Az új blokk a tranzakció láncolat része lesz, amelyet a blokklánc összes csomópontja tárol.\n5. **A blokklánc módosítása:** A blokkokat a blokklánchoz csatlakozó új csomópontok nem módosíthatják, ami megakadályozza a tranzakciók hamisítását vagy eltávolítását.\n\n**Előnyei a pénzügyi tranzakciók biztonságában:**\n\n* **Nincs központi hatóság:** Mivel a blokklánc decentralizált, nincs egyetlen hatóság, amely ellenőrizhetné vagy módosíthatná a tranzakciókat.\n* **Biztonságos és átlátható:** A tranzakciók a blokkláncon vannak tárolva, így könnyen ellenőrizhetők és nyomon követhetők.\n* **Csökkenett csalás kockázata:** A blokklánc technológia megakadályozza a tranzakciók megváltoztatását vagy hamisítását, ami csökkenti a csalás kockázatát.\n* **Költséghatékony:** Nincs szükség közvetítők közvetítésére, ami jelentősen csökkenti a tranzakciók költségeit.\n* **Rugalmasság és skálázhatóság:** A blokklánc technológia lehetővé teszi a tranzakciók gyors és hatékony kezelését, bárhol is vannak.\n\nÖsszességében a blokklánc technológia jelentősen biztosítja a pénzügyi tranzakciók biztonságát azáltal, hogy decentralizált, biztonságos, átlátható és költséghatékony megoldást kínál.",
"from": "b"
} | {
"input": "Magyarázd el, hogyan működik a blokklánc technológia és milyen előnyei vannak a pénzügyi tranzakciók biztonságában!",
"output": "A blokklánc-technológia egy decentralizált, elosztott és nyilvános adatbázis, amely a tranzakciók sorozatát tartalmazza, amelyeket a számítógépek hálózata ellenőriz és rögzít. Minden egyes blokk tartalmazza az előző tranzakciók kriptográfiai kivonatát, így amikor egy új blokkot adnak a lánchoz, a hálózat ellenőrzi, hogy az előző tranzakciók érvényesek-e. Mivel a tranzakciók sorozata decentralizált, így a tranzakciókat nem kell egy központi hatóságnak jóváhagynia, ami biztonságosabbá és gyorsabbá teszi a pénzügyi tranzakciókat.\n\nA blokklánc-technológia legismertebb alkalmazása a kriptovaluta, mint például a Bitcoin használata. A kriptovaluták decentralizáltak, ami azt jelenti, hogy nincs központi hatóságuk vagy bankjuk, amely felügyeli a tranzakciókat. Ehelyett a tranzakciók a hálózaton keresztül történnek, és a résztvevők közötti egyensúly a tranzakciós díjakon keresztül történik. Ezenkívül a blokklánc technológia magas szintű biztonságot és titkosítást biztosít, amely megvédi a tranzakciókat a csalásoktól és a hackeléstől.\n\nÖsszességében a blokklánc-technológia számos előnyt kínál a pénzügyi tranzakciók biztonságának javításában, beleértve a decentralizációt, a transzparenciát, a biztonságot és a gyorsaságot. Emiatt a blokklánc-technológiát egyre inkább használják az olyan pénzügyi ágazatokban, ahol a tranzakciók biztonsága és gyorsasága kiemelkedő fontosságú, beleértve a játékipar, az ellátási lánc és a személyazonosság-ellenőrzést.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Hasonlítsd össze a japán és a francia konyha fő jellemzőit és különbségeit. Sorold fel a legfontosabb fogásokat mindkét kultúrában!",
"output": "A japán konyha és a francia konyha egyaránt híres a finom és elegáns ételeiről, valamint a magas minőségű alapanyagokról. Mindkét konyhának megvannak a maga jellegzetességei, amelyek megkülönböztetik a többi nemzeti konyhától.\n\nA japán konyha gyakran használ rizst, halat, szóját és különféle zöldségeket. A japán ételek általában egészségesek, mivel nagy hangsúlyt fektetnek a kiegyensúlyozott táplálkozásra. A japán konyha néhány népszerű fogása közé tartozik a sushi, a tempura, a ramen és a szushi.\n\nA francia konyha híres a gazdag és ízletes leveseiről, a krémes mártásokról és a finom desszertekről. A francia konyha nagy hangsúlyt fektet a minőségi alapanyagokra és a fúziós konyha technikáira. A francia konyha néhány népszerű fogása közé tartozik a bouillabaisse, a coq au vin, a croissant és a crème brûlée.\n\nÖsszefoglalva, mind a japán, mind a francia konyha híres a magas minőségű alapanyagokról és a finom ételekről. A japán konyha inkább a zöldségekre és a halra összpontosít, míg a francia konyha a levesekre, a mártásokra és a desszertekre. Mindkét kultúra konyhája gazdag és ízletes ételeket kínál, amelyeket érdemes megkóstolni.",
"from": "a"
} | {
"input": "Hasonlítsd össze a japán és a francia konyha fő jellemzőit és különbségeit. Sorold fel a legfontosabb fogásokat mindkét kultúrában!",
"output": "\n**Japán konyha:**\n\n**Jellemzők:**\n\n* **Tisztaság és egyensúly:** A japán ételek általában egyszerűen készülnek, és az egyszerűség és a harmónia hangsúlyozódik.\n* **Rizs:** A rizs az alapanyag, amely a japán konyha számos fogása alapja.\n* **Fehérjék:** A halak, a húsok, a tenger gyümölcsei és a tojások gyakoriak a japán étrendben.\n* **Zöldségek:** A zöldségek fontos szerepet játszanak a japán konyhában, különösen a hagyma, a fokhagyma és a sárgarépa.\n* **Gyümölcsök:** A gyümölcsök, például a citrom, a limelé és a mangó, ritkábban szerepelnek a japán konyhában.\n\n**Fontos fogások:**\n\n* **Sushi:** Halak, rákok és más tenger gyümölcsei rizzsel és fűszerezéssel.\n* **Sashimi:** Friss halak vagy rákok, amelyeket nem főznek, hanem nyersen tálalnak.\n* **Tempura:** Zöldségek és halak, amelyeket olajban sült.\n* **Udon:** Szélesebb tészta, amelyet hideg vagy meleg levesekben és tésztákban használnak.\n* **Soba:** Szélesebb tészta, amelyet hideg levesekben vagy tésztákban használnak.\n\n**Francia konyha:**\n\n**Jellemzők:**\n\n* **Klasszikus és hagyományos:** A francia konyha hosszú múltra tekint vissza, és a francia konyhára jellemző ételeket ismerhetünk el.\n* **Párolás, sültezés, főzés:** A francia konyhában a párolás, a sültelés és a főzés a leggyakrabban használt főzési módszerek.\n* **Gyönyörű és elegáns:** A francia ételek gyakran látványosak és ínycsiklandóak.\n* **Különböző ízek:** A francia konyhában különféle ízeket használnak, és az ételek különböző ízprofilokkal rendelkeznek.\n* **Különböző hozzávalók:** A francia konyhában széles körű hozzávalókat használnak, beleértve a fűszereket, a fűszernövényeket és a különböző húsokat.\n\n**Fontos fogások:**\n\n* **Croissant:** Tésztasütésű sütemény, amelyet kávéhoz vagy gyümölcsös leveshez szolgál fel.\n* **Escalope de veau:** Pulykaescalope sült vajban és frissen főzve.\n* **Coq au vin:** Sajtban sütött kacsamelle főtt borban és vörösbabban.\n* **Beef Bourguignon:** Sajtos marhasültet főtt borban és vörösbabban.\n* **Tarte Tatin:** Almás pite, amelyet sütőben készítik el.",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Foglald össze három mondatban a COVID-19 pandémia globális gazdaságra gyakorolt hatásait.",
"output": "A COVID-19 pandémia globális gazdaságra gyakorolt hatásai súlyosak és széleskörűek voltak. A világjárvány miatt számos vállalkozás kényszerült leállításra vagy csökkentett működésre, ami jelentős munkanélküliséghez és alacsony fogyasztáshoz vezetett. A nemzetközi kereskedelmet is érintette, mivel utazási korlátozásokat, határzárakat és ellátási lánc-szakadásokat okozott. A gazdasági tevékenység lelassulása és a fizetőképes kereslet csökkenése jelentős recesszióhoz vezetett, és a fellendülés jó eséllyel elhúzódó lesz.",
"from": "a"
} | {
"input": "Foglald össze három mondatban a COVID-19 pandémia globális gazdaságra gyakorolt hatásait.",
"output": "\nA COVID-19-pandémia jelentős hatással volt a globális gazdaságra, a világgazdaság 2020-ban 4,6%-kal visszaesett, a munkanélküliségi ráta pedig 8,8%-ra emelkedett. A kiskereskedelmi ágazatok különösen megérintettek, míg az online ágazatok fellendülést éltek meg. A pandémia hosszú távú hatásai még mindig nem ismertek, de várhatóan tartós hatással lesz a globális gazdaságokra.",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Ha az adat a nyersolaj, akkor mi az adattudomány? Magyarázd el az analógiát!",
"output": "Az adattudomány a nyersolajjal kapcsolatos adatok összegyűjtésével, tárolásával, elemzésével és értelmezésével foglalkozik. Ahogyan az olajipar a nyersolajjal kapcsolatos adatokat használ a készletek megértésére és a kitermelés optimalizálására, úgy a adattudomány a különböző forrásokból származó adatokat használja különféle üzleti és társadalmi kérdések megválaszolására. Az adatok összegyűjtése, tisztítása, elemzése és értelmezése révén az adattudomány segíthet a döntéshozatalban, az előrejelzésben és az általános tudásbázis bővítésében. Az olajiparban az adatok segítségével meghatározhatják a készleteket, a kitermelési kapacitást és a szállítást, míg az adattudomány az üzleti kérdések, például az értékesítés, a marketing és a működési hatékonyság terén nyújthat segítséget. Mind az olajiparban, mind az adattudományban az adatok elemzése és értelmezése döntő fontosságú a sikerhez, és mindkét területen a technológia és a módszertan folyamatos fejlesztése játszik kulcsszerepet.",
"from": "a"
} | {
"input": "Ha az adat a nyersolaj, akkor mi az adattudomány? Magyarázd el az analógiát!",
"output": "\n **Nyersolaj:** A nyersolaj a föld mélyén lévő fosszilis tüzelőanyag, amelyet először ki kell bányászni, majd feldolgozni kell olajtermékké tenni (pl. benzint, gázt, olajat).\n\n **Adat:** A nyers adat olyan adat, amely nem rendelkezik formában vagy szerkezetben, és nem használható közvetlenül.\n\n **Adattudomány:** Az adattudomány az a tudományág, amely az adatok gyűjtésétől a feldolgozásukig és elemzésükig öleli fel, majd az eredményekből értékes információkat von le. Az adattudomány hasonlít a nyersolajfeldolgozáshoz:\n\n * **Gyűjtés:** Az adatok gyűjtése hasonló a nyersolaj bányászásához. Az adatforrásokat (pl., adatbázisok, felmérések) kell keresni, összegyűjteni és rendszerezni.\n * **Feldolgozás:** Az adatok előfeldolgozása hasonló a nyersolaj finomításához. Az adatok tisztításra, formázásra és szabványosításra kerülnek.\n * **Elemzés:** Az adatok elemzése hasonló az olajtermékek előállításához. Az adatokat különböző technikák (pl., statisztikai elemzés, gépi tanulás) segítségével elemezik, hogy értékes információkat vonjanak le.\n * **Értelmezés:** Az adatok értelmezése hasonló a nyersolaj termékének felhasználásának meghatározásához. Az adatokból származó információkat felhasználhatják döntések meghozatalához, új termékek létrehozásához vagy a vállalkozások működésének javításához.\n\n**Következtetés:**\nAz adattudomány hasonlít a nyersolajfeldolgozáshoz az adatgyűjtés, -feldolgozás, -elemzés és -értelmezés folyamatában betöltött szerepe és a végtermék értékes információk biztosítása miatt.",
"from": "b"
} | n | |
{
"input": "Írj egy rövid történetet, amely egy időutazó kalandjait meséli el, aki a középkori Európába téved.",
"output": "Egyszer volt, hol nem volt, egy időutazó, aki kíváncsian felfedezte a múltat, egy nap a középkori Európába csöppent. Az utazó, egy fiatal férfi, aki a korszak ruháit viselte, ámulva nézett körül. A macskaköves utcák, a lovagi páncélzatok, a lovak patái által keltett zajok és a kovácsműhelyek füstje mind-mind ismeretlenek voltak számára.\n\nAhogy az utcákat rótta, egy csapat lovaggal találkozott, akik épp egy tornára gyakoroltak. Meglepetten néztek az idegenre, aki egyáltalán nem illett a képbe. Az utazó zavartan meghajolt, és megkérdezte, hogy csatlakozhat-e hozzájuk. A lovagok elmosolyodtak, és beleegyeztek, így az utazó hamarosan a középkori Európa egyik legnagyobb lovagi tornáján találta magát.\n\nA porondon lovagok küzdöttek meg egymással, a nézők pedig lelkesen szurkoltak kedvenceiknek. Az utazó ámulva nézte a látványt, és elképedve hallgatta a közönség hangját. A tornát követően a lovagok meghívták az utazót egy lakomára, ahol megosztották vele történeteiket és a korszak szokásait.\n\nAhogy telt az idő, az utazó egyre inkább otthon érezte magát a középkori Európában. Végül elérkezett a nap, amikor vissza kellett térnie a saját korába. Szomorúan búcsúzott el új barátaitól, és hálásan gondolt az élményre, amelyet a múlt felfedezésével szerzett.\n\nEgy időutazó kalandjai a középkori Európában lenyűgözőek és felejthetetlenek. Az utazó, aki visszatért a saját korába, az emlékeivel és a szívében őrizte a történelmi kalandot.",
"from": "a"
} | {
"input": "Írj egy rövid történetet, amely egy időutazó kalandjait meséli el, aki a középkori Európába téved.",
"output": "\nA tűzijátékok és a harsogó örömkiáltások hangja betöltötte az éjszakai eget. A tömeg izgatottan figyelte, ahogy az időutazó, Anya a történelem egyik legfontosabb eseményén vett részt: a francia forradalom kitörésén.\n\nAnya, a 21. századi tudós, egy kísérleti hibából került a 18. századi Franciaországba. A középkorban játszódó történetek és filmek alapján elképesztő és félreállíthatatlan volt.\n\nA forradalmi hangulat és a forrongó politikai légkör lenyűgözte. Anya személyesen ismerte a híres személyiségeket, például Maratot és Dantét. Megtapasztalta a korrupció és a társadalmi egyenlőtlenség súlyát.\n\nAz időutazó azonban nem csak megfigyelte a történelmet, hanem aktívan részt vett benne is. Segített Maratnak egy újságot létrehozni, és Danténak egy új szabványosítási rendszert kidolgozni. Az ő ötletei segítettek forradalmaiknak az átalakításban.\n\nAnya végül vissza kellett térnie a saját idejébe, de az átélt kaland örökre megváltoztatta. Megtanulta a történelem igazságosságának fontosságát, és arra ösztönözte, hogy a saját idejében is változtasson. Még ha az időutazás csak egy álom is volt, Anya tudta, hogy a történelem, amelyet megélt, soha nem feledhető el.",
"from": "b"
} | 1 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Ha minden rózsa szép és néhány rózsa piros, vajon minden szép dolog piros-e? Magyarázd el a válaszodat logikai érvekkel!",
"output": "\n**Válasz:** Nem, nem következik logikailag, hogy minden szép dolog piros legyen, ha minden rózsa szép és néhány rózsa piros.\n\n**Logikai érvek:**\n\n* **Tegyük fel, hogy mind a rózsák szépek.** Ez azt jelenti, hogy minden rózsa egy szép tulajdonság birtokosa.\n* **Tételezzük fel, hogy néhány rózsa piros.** Ez azt jelenti, hogy a piros tulajdonság birtokosai a szép tulajdonság birtokosainak egy része.\n\n**Következtetés:**\n\nA fent említett feltételekből nem következik, hogy minden szép dolog piros legyen. Ez azért van, mert a piros tulajdonság nem feltétlenül tartozik a szép tulajdonság birtokosaihoz, és fordítva is lehet. Például egy szép zafír nem piros, és egy piros narancsszínű alma nem szép.",
"from": "b"
} | {
"input": "Ha minden rózsa szép és néhány rózsa piros, vajon minden szép dolog piros-e? Magyarázd el a válaszodat logikai érvekkel!",
"output": "A logikai érv a következő:\n\nEllentmondásos premisszák:\n- Minden rózsa szép.\n- Néhány rózsa piros.\n\nKövetkeztetés:\n- Ha minden rózsa szép, és néhány rózsa piros, akkor minden szép dolog piros.\n\nMagyarázat:\nEz az érvelés abból a feltételezésből indul ki, hogy a rózsák szépsége és a piros rózsák léte összefüggő tulajdonságok. Azonban ez a következtetés nem szükségszerűen igaz, mivel a szépség és a szín különböző tulajdonságok, amelyek nem feltétlenül kapcsolódnak össze egy dologban. Tehát a következtetés, miszerint minden szép dolog piros, nem következik a premisszákból.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Magyarázd el, hogy miért fordul elő az északi fény, és hogyan kapcsolódik a földi mágneses mezőhöz!",
"output": "Az északi fény a Föld légkörében előforduló természetes fényjelenség, amelyet a légkör atomjai és molekulái okoznak, amikor azok a Napból érkező részecskékkel ütköznek. Ezeket a részecskéket töltött részecskékként ismerjük fel, amelyeket a Napból érkező napszélnek nevezünk.\n\nA Föld mágneses mezeje egy külső mező, amely a bolygó magjában található mágneses anyag árapályerők miatt keletkezik. Ez a mágneses mező a részecskéket a sarkok felé, a sarki területekre vonzza, ahol azok a légkörrel találkoznak, és a fényt kibocsátó ütközések sorozatát okozzák.\n\nA sarki fény tehát a Napból származó részecskék és a Föld mágneses mezeje közötti kölcsönhatás eredménye, és a légkörben előforduló fényjelenség, nem pedig a bolygó felszínén előforduló jelenség. A sarki fény tehát nem a Föld légkörének mágneses tulajdonságai, hanem a bolygó mágneses mezejének a részecskékkel való kölcsönhatása miatt következik be.",
"from": "a"
} | {
"input": "Magyarázd el, hogy miért fordul elő az északi fény, és hogyan kapcsolódik a földi mágneses mezőhöz!",
"output": "\n**Mi az az északi fény?**\n\nAz északi fény egy fényes, színtelen fénysugár, amelyet az éjszakai égbolt magaslatában, függőlegesen, a földi mágnesmező mentén látunk.\n\n**Miért történik az északi fény?**\n\nA Föld mágneses mezője egy hatalmas, körte alakú mező, amely kiterjedt a Föld bolygó felszínétől körüli térig. A mágnesmező egyenlítő mentén van, és a Föld északi és déli pólusai közt áramlik.\n\nAmikor egy töltött részecskét, például egy protonot vagy elektronot a mágnesmezőben dobunk ki, az a mező irányában halad, amelyben van. Ha a részecske egy nagy magasságú, például az éjszakai égbolton, akkor a mező irányát követve a mező irányába haladhat.\n\nA mágnesmezőben lévő töltött részecskék gyorsan mozognak a mezőben. Amikor egy töltött részecskét a mező irányában dobunk ki, az a mezőben egyenirányú irányban haladhat. A mezőben lévő töltött részecskék egyenirányba haladhatnak, és ez a fénysugár, az északi fényt eredményezheti.",
"from": "b"
} | 1 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Oldja meg az alábbi egyenletet x: 3x + 5 = 14.",
"output": "x = 5",
"from": "a"
} | {
"input": "Oldja meg az alábbi egyenletet x: 3x + 5 = 14.",
"output": "\n 3x = 14 - 5\n 3x = 9\n x = 9 / 3\n **x = 3**",
"from": "b"
} | 2 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Számítsa ki egy kör területét, amelynek sugara 7 cm. Használja a π ≈ 3.14 közelítést.",
"output": "\n Terület = πr²\n\n π ≈ 3.14\n r = 7 cm\n\n Terület = 3.14 * (7 cm)²\n Terület = 3.14 * 49 cm²\n Terület = **154,26 cm²**\n\n Tehát a kör területe, amelynek sugara 7 cm, **154,26 cm²**.",
"from": "b"
} | {
"input": "Számítsa ki egy kör területét, amelynek sugara 7 cm. Használja a π ≈ 3.14 közelítést.",
"output": "A kör területét úgy kapjuk, hogy a kör kerületét elosztjuk a kör sugárával. Ha a sugár 7 cm, akkor a kör területe a következőképpen számítható ki:\n\nKerület = 2πr\nTerület = πr^2\n\nA π (pi) egy matematikai állandó, amely megközelítőleg egyenlő 3,14-gyel.\n\nTehát a kör területe:\n\nTerület = (2 x 3,14) x (7 x 7)\nTerület = 14,73 cm^2\n\nA kör területe, amelynek sugara 7 cm megközelítőleg 14,73 négyzetcentiméter.",
"from": "a"
} | 1 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Adott egy derékszögű háromszög, amelynek egyik szöge 30 fok, és a szemközti befogója 5 cm. Határozza meg a másik befogó hosszát.",
"output": "A másik befogó hosszát az adott szög kiszámításával tudjuk meghatározni.\n\n30 fokos szög esetén az átfogó hosszának és a másik befogó hosszának aránya:\n\nátfogó / másik befogó = 30 / 5 = 6\n\nA másik befogó hossza 5 cm esetén:\n\n5 cm / 6 = 8,33 cm\n\nA másik befogó hossza 8,33 cm.",
"from": "a"
} | {
"input": "Adott egy derékszögű háromszög, amelynek egyik szöge 30 fok, és a szemközti befogója 5 cm. Határozza meg a másik befogó hosszát.",
"output": "\n**Tétel:**\n\nEgy derékszögű háromszögben a befogók egyenlő hosszúak.\n\n**Adott:**\n\n* A derékszögű háromszög egyik szöge 30 fok (vagyis a másik befogó).\n* A 30 fokos befogó hossza 5 cm.\n\n**Megoldás:**\n\nMivel a befogók egyenlő hosszúak, a másik befogó hossza is 5 cm.\n\n**Következtetés:**\n\nA derékszögű háromszög másik befogója **5 cm**.",
"from": "b"
} | n | |
{
"input": "Egy kockával háromszor dobunk. Mennyi a valószínűsége, hogy minden dobásnál legalább 5-öst dobunk?",
"output": "\n **A kocka dobásakor a valószínűsége, hogy egy 5-öst dobunk, 1/6.** <br> <br> **Háromszor dobni a kockát azt jelenti, hogy 6 dobásunk van.** <br> <br> **A valószínűség, hogy mindhárom dobásnál 5-öst dobunk, 1/6 * 1/6 * 1/6 = 1/216.**",
"from": "b"
} | {
"input": "Egy kockával háromszor dobunk. Mennyi a valószínűsége, hogy minden dobásnál legalább 5-öst dobunk?",
"output": "1/216",
"from": "a"
} | 1 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Adott öt szám: 4, 12, 5, 3, 8. Számítsa ki az átlagot és a mediánt!",
"output": "\n** Átlag:**\n\nÁtlag = (4 + 12 + 5 + 3 + 8) / 5\nÁtlag = 32/5\n** Átlag = 6,4**\n\n** Medián:**\n\nA medián a sorban lévő számok középső számát jelenti, ha növekvő vagy csökkenő sorrendben vannak. Ebben az esetben a sorban lévő számok: 3, 4, 5, 8, 12. A medián a 5, mivel ez a középső szám.\n\n** Medián = 5**",
"from": "b"
} | {
"input": "Adott öt szám: 4, 12, 5, 3, 8. Számítsa ki az átlagot és a mediánt!",
"output": "Az átlag: (4+12+5+3+8)/5 = 13\nA medián: (4+5+8+12+3)/2 = 6\n\nTehát az átlag 13, a medián 6.",
"from": "a"
} | 1 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Hány különböző módon választhatunk ki 3 embert 8 főből?",
"output": "\n 8C3 = 56",
"from": "b"
} | {
"input": "Hány különböző módon választhatunk ki 3 embert 8 főből?",
"output": "8 főből 3 embert 8 lehetséges módon választhatunk ki. A 8 főből 3-at választani 8-ból 3-at jelent, ami 3-at választ. Ezért 8-ból 3-at választani 8 lehetséges módon lehet.",
"from": "a"
} | 1 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Adjon meg egy példát egy olyan komplex számra, amelynek valós része 3, képzetes része pedig 4. Számolja ki ennek a számnak az abszolút értékét!",
"output": "\n**Komplex szám:** 3 + 4i\n\n**Abszolút érték:** √(3² + 4²) = √(9 + 16) = √25 = **5**",
"from": "b"
} | {
"input": "Adjon meg egy példát egy olyan komplex számra, amelynek valós része 3, képzetes része pedig 4. Számolja ki ennek a számnak az abszolút értékét!",
"output": "A megadott szám egyik példája a 3 + 4 i, ahol az i az imaginárius egység. Ez a szám komplex, és valós része 3, képzetes része pedig 4. Az abszolút érték megegyezik a szám valós és képzetes részének összegével, így 3 + 4 i = 3 + 4(1i) = 3 + 4 = 7. Ezért a szám abszolút értéke 7.",
"from": "a"
} | 1 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Határozza meg az f(x) = x² − 3x + 2 függvény deriváltját!",
"output": "A függvény deriváltjának megtalálásához fel kell vennünk a függvény deriváltját. Ezt a kifejezést úgy kapjuk, hogy megtaláljuk a függvény y(x) változásának sebességét. Ezt a függvény y(x) = f(x) képlettel kapjuk meg, ahol f(x) az f(x) függvény.\n\nAz f(x) = x² − 3x + 2 függvény deriváltjának megtalálásához fel kell vennünk az f(x) deriváltját:\n\n`f'(x) = d/dx (f(x))`\n\nEzután behelyettesítjük az f(x) kifejezést a függvény deriváltjának megtalálásához:\n\n`f'(x) = d/dx (x² − 3x + 2)`\n\nEzután felvesszük az f(x) deriváltját:\n\n`f'(x) = 2x − 3`\n\nAz f(x) = x² − 3x + 2 függvény deriváltja tehát f'(x) = 2x − 3.",
"from": "a"
} | {
"input": "Határozza meg az f(x) = x² − 3x + 2 függvény deriváltját!",
"output": "\n **Derivált meghatározása**\n\n Az f(x) függvény deriváltja az a függvény, amely azt adja meg, hogy egy adott x értéknél milyen gyorsan változik az f(x) függvény értéke.\n\n A derivált meghatározásához használjuk a **deriválási szabályt:**\n\n **d/dx [f(x)] = lim (f(x+h) - f(x)) / h**\n\n **helyettesítsük be az f(x) függvényt:**\n\n d/dx [f(x)] = lim (x² - 3x + 2 + h² - 3h + 2) / h\n\n **egyszerűsítve:**\n\n d/dx [f(x)] = lim (x² - 3x + h² - 3h) / h\n\n **h² és -3h tagok összevontva:**\n\n d/dx [f(x)] = lim (x² - 3h + h²) / h\n\n **h tagok kiemelve:**\n\n d/dx [f(x)] = lim h (x - 3 + h) / h\n\n **h=0 esetén:**\n\n d/dx [f(x)] = lim h=0 (x - 3 + h) / h = 0\n\n **Tehát az f(x) = x² - 3x + 2 függvény deriváltja 0.**",
"from": "b"
} | 1 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Egy derékszögű háromszög egyik befogója 6 cm, az átfogója 10 cm. Mekkora a másik befogó hossza?",
"output": "A másik befogó hossza: 8 cm.",
"from": "a"
} | {
"input": "Egy derékszögű háromszög egyik befogója 6 cm, az átfogója 10 cm. Mekkora a másik befogó hossza?",
"output": "\n**Képlet:** Pythagoras-tétel: a2 + b2 = c2, ahol c az átfogó, a és b pedig a befoglók\n\n**Adatok:**\na = 6 cm\nc = 10 cm\n\n**Megoldás:**\nb = √(c2 - a2)\nb = √(10² - 6²)\n**b = 8 cm**\n\nTehát a másik befogó hossza **8 cm**.",
"from": "b"
} | 2 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Egy boltban minden terméket 20% kedvezménnyel kínálnak. Ha az eredeti ár 2500 Ft, mennyi lesz a kedvezményes ár?",
"output": "Ha egy termék eredeti ára 2500 Ft, akkor a kedvezményes ár 20%-os kedvezménnyel 2000 Ft. \n\nTehát a kedvezményes ár 2000 Ft.",
"from": "a"
} | {
"input": "Egy boltban minden terméket 20% kedvezménnyel kínálnak. Ha az eredeti ár 2500 Ft, mennyi lesz a kedvezményes ár?",
"output": "\n2500 Ft árú termékre 500 Ft kedvezmény jár.\n\n2500 Ft x 20% / 100 = 500 Ft",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Egy zsákban van 5 piros és 3 kék golyó. Ha egyszerre kiveszel két golyót a zsákból, mi a valószínűsége annak, hogy mindkettő piros lesz?",
"output": "\n 5/8 = 62,5%",
"from": "b"
} | {
"input": "Egy zsákban van 5 piros és 3 kék golyó. Ha egyszerre kiveszel két golyót a zsákból, mi a valószínűsége annak, hogy mindkettő piros lesz?",
"output": "Annak a valószínűsége, hogy két egymás után kihúzott golyó piros legyen, 1/3. Ezt a következő módon számítjuk ki:\n\n1. Válasszunk egy piros golyót véletlenszerűen a zsákból!\n2. Húzzunk ki egy másik golyót a zsákból!\n3. Ha a kihúzott golyó piros, akkor a feladat megoldásához szükséges információ már a rendelkezésünkre áll.\n4. Ellenkező esetben (ha a kihúzott golyó kék) ismételjük meg a 2. lépést, és válasszunk egy másik piros golyót.\n5. Addig ismételjük a 2-4. lépéseket, amíg a kihúzott golyó piros lesz.\n\nÖsszesen 5-ször választunk piros golyót a zsákból, és 3-szor húzzuk ki a kék golyót. Az összes lehetséges kimenetel száma 5! • 3! = 60.\n\nA keresett valószínűség: 1/60 = 1/3.",
"from": "a"
} | n | |
{
"input": "Ha egy városban a közlekedési dugók csökkentése érdekében autópályadíjat vezetnek be, hogyan befolyásolhatja ez a helyi üzleteket és a közösségi közlekedés használatát? Elemezd a lehetséges következményeket.",
"output": "Ha egy városban autópályadíjat vezetnek be a közlekedési dugók csökkentése érdekében, ez jelentős hatással lehet a helyi üzletekre és a közösségi közlekedés használatára. Néhány lehetséges következmény a következőkben kerül kifejtésre.\n\nHatás a helyi üzletekre: Ha a vevőknek autópályadíjat kell fizetniük, amikor egy városban vásárolnak, kevésbé valószínű, hogy a helyi üzleteket veszik igénybe. Ehelyett a vásárlók inkább a díjfizetés nélküli környező területeken lévő üzletek felé veszik az irányt, ami jelentős hatással lehet a helyi gazdaságra. Azok a vállalkozások, amelyek túlélnek, nagyobb forgalomra és nagyobb nyereségre számíthatnak, mivel a díjfizetés nélküli területekről érkező forgalom növekedni fog.\n\nHatás a közösségi közlekedésre: Az autópályadíj bevezetése valószínűleg növeli a közösségi közlekedés használatát. A vevők, akik számára az autópályadíj költségessé vált, valószínűleg nagyobb valószínűséggel használják a tömegközlekedést, hogy eljussanak a városba. Ez a közösségi közlekedési hálózatok nagyobb igénybevételét és az általános infrastruktúra-fejlesztést eredményezheti.\n\nKövetkeztetés: Az autópályadíj bevezetése egy városban a közlekedési dugók csökkentése érdekében jelentős hatással lehet a helyi üzletekre és a közösségi közlekedés használatára. A helyi üzletek várhatóan kevesebb forgalmat tapasztalnak, míg a közösségi közlekedés iránti igény növekedni fog. Fontos azonban megjegyezni, hogy a hatások a város egyedi jellemzőitől és a bevezetett díj összegétől függően változhatnak.",
"from": "a"
} | {
"input": "Ha egy városban a közlekedési dugók csökkentése érdekében autópályadíjat vezetnek be, hogyan befolyásolhatja ez a helyi üzleteket és a közösségi közlekedés használatát? Elemezd a lehetséges következményeket.",
"output": "\n**Az autópályadíj hatása a helyi üzletekre**\n\n* **A helyi üzletek forgalma csökken:** A magasabb autópályadíj csökkentheti azoknak a vásárlóknak a számát, akik autóval érkeznek a városba, ami csökkenéshez vezethet a helyi üzletek forgalmában.\n* **A kiskereskedelmi üzletek versenyképessége romlik:** Az autópályadíj csökkentheti a vásárlók hajlandóságát a városban történő vásárlásra, ami a helyi kiskereskedelmi üzletek versenyképességének romlásához vezethet.\n* **A vállalkozók árbevételei csökkennek:** A kevesebb vásárló a városban a magasabb autópályadíj miatt csökkentheti a helyi vállalkozások árbevételeit.\n\n**Az autópályadíj hatása a közösségi közlekedésre**\n\n* **A közösségi közlekedés használata növekszik:** A magasabb autópályadíj növelheti a közösségi közlekedés használatát, mivel a közlekedési költségek csökkennek.\n* **A közlekedési infrastruktúra igénye nő:** A növekvő közösségi közlekedés használata a közlekedési infrastruktúra, például buszmegállók és tömegközlekedési csomópontok bővítéséhez vezethet.\n* **A közösségi közlekedés kényelmessége javul:** Az autópályadíj bevezetése ösztönözheti a városokat a tömegközlekedés kényelmének és hatékonyságának javítására, például tömegközlekedési útvonalak bővítésével és a buszmegállók kényelmi szolgáltatásokkal való ellátásával.\n\n**Lehetséges negatív következmények**\n\nAz autópályadíj bevezetése bizonyos negatív következményekkel is járhat:\n\n* **A szegényebb közösségek kiszolgáltatottsága:** A magasabb autópályadíj különösen a szegényebb közösségeket érintheti, mivel kevésbé valószínű, hogy engedhetik meg maguknak, hogy autóval jöjjenek a városba.\n* **A városi környezet romlása:** A magasabb autópályadíj csökkentheti az autóforgalmat, de nem feltétlenül csökkentik az autók károsanyag-kibocsátását, ami továbbra is hozzájárulhat a városi levegő szennyezettségéhez.\n* **A közlekedési dugók továbbra is fennállása:** Az autópályadíj csak akkor csökkentheti a közlekedési dugókat, ha a városok ezzel párhuzamosan többet tesznek a tömegközlekedés kényelmességének és hatékonyságának javítására.",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Ha egy sakkjátékot egy stratégiai háborús játékkal hasonlítunk össze, milyen hasonlóságokat és különbségeket találhatunk a két játék között? Sorold fel és indokold!",
"output": "\n**Hasonlóságok:**\n\n* **Stratégiai gondolkodás:** Mindkét játék stratégiai gondolkodást igényel. A játékosoknak figyelembe kell venniük az ellenfél mozgását, a potenciális fenyegetéseket és a játékuk célját.\n* **Taktikai elemzés:** A játékosok taktikai elemzést végeznek az ellenfél gyengeségeinek és erősségeinek azonosítására. Ez a sakkban az ütések és blokkolások, a háborús játékokban pedig a támadások és védekezések sorozataként jelenik meg.\n* **Folytonos döntéshozatal:** Mindkét játékban a játékosoknak folyamatosan döntéseket hoznak. A sakkban a lépéseikről van szó, a hadjáratokban pedig a katonai erők bevetéséről és mozgatásáról.\n* **Végtelenség:** Minden játéknak vége lehet, de nincs kétely abban, hogy a játékosok mindig törekszenek a győzelemre. Ez a végtelennég a játék folyamatosan változó jellegének köszönhető.\n\n**Különbségek:**\n\n* **Cél:** A sakk célja a király elfogása az ellenfél területén. A háborús játék célja az ellenfél területének elfoglalása és az ellenséges erők megsemmisítése.\n* **Játékmenet:** A sakk egy 64-es tábla alapú játék, ahol két játékos különféle bábukat mozgathat. A háborús játék egy térkép-vezérelt játék, ahol a játékosok különféle katonai egységeket mozgathatnak.\n* **Szimbolizmusa:** A sakk szimbólumként szolgál az elmélyült taktikai gondolkodás és a logikai problémamegoldás képességének jelzésére. A háborús játék szimbólumként szolgál a háború pusztító erejének és a hatalomért vívott küzdelem természetének jelzésére.\n* **Kulturális jelentőség:** A sakk világszerte ismert és népszerű játék, amelyet széles körben használnak a stratégiai gondolkodás gyakorlására. A háborús játék kulturálisan változó jelentőséggel bír. Néhány kultúrában a háborús játékot háborút és pusztítást szimbolizálják, míg más kultúrákban azokat a katonai stratégiák és a vezetési képességek gyakorlásának jelképei.",
"from": "b"
} | {
"input": "Ha egy sakkjátékot egy stratégiai háborús játékkal hasonlítunk össze, milyen hasonlóságokat és különbségeket találhatunk a két játék között? Sorold fel és indokold!",
"output": "A sakk és a háborús játék összehasonlítása a következő hasonlóságokat és különbségeket eredményezi:\n\nHasonlóságok:\n\n1. Mindkét játék stratégiai jellegű, és magas szintű döntéshozatalt igényel. A játékosoknak átfogóan kell látniuk a játékot, és meg kell tervezniük lépéseiket, miközben figyelembe veszik az ellenfél cselekedeteit.\n\n2. Mindkét játékban a cél az ellenfél legyőzése, és ennek elérése érdekében a játékosoknak meg kell szerezniük az irányítást a fontos célpontok felett.\n\n3. Mindkét játékban a játékosoknak gondosan kell gazdálkodniuk erőforrásaikkal, például a katonáikkal vagy a bábuikkal, hogy a legjobban használják fel azokat.\n\n4. Mindkét játékban a játékosoknak meg kell próbálniuk meglepniük az ellenfelet, és ki kell használniuk gyengeségeit.\n\nKülönbségek:\n\n1. A sakk egy kétjátékos játék, míg a háborús játék több játékos között is játszható.\n\n2. A sakkban a bábuk mozgását és a lépéseket szabályok korlátozzák, míg a háborús játékokban a játékosoknak nagyobb szabadságuk van abban, hogyan mozgatják katonáikat a játéktéren.\n\n3. A sakkban a játék célja a király bábu védelme, míg a háborús játékokban a győzelem elérése érdekében a játékosoknak más célokat is el kell érniük, például elfoglalni az ellenséges bázisokat vagy megsemmisíteni az ellenséges csapatokat.\n\n4. A sakkban a játékosok csak a saját bábuikkal rendelkeznek, míg a háborús játékokban a játékosok különböző szövetségeket vagy csapatokat képviselhetnek, amelyek különböző erőforrásokkal és képességekkel rendelkeznek.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Képzeld el, hogy egy nagyvállalat döntéshozói úgy döntenek, hogy teljes mértékben távmunkára állnak át. Milyen rövid- és hosszútávú hatásai lehetnek ennek a döntésnek a vállalat működésére és alkalmazottaira?",
"output": "\n**Rövid távú hatások:**\n\n* **Központosított munkavégzés:** Az alkalmazottak bárhonnan dolgozhatnak, ami nagyobb rugalmasságot biztosít a munkaidő és a munkahely kialakítása tekintetében.\n* **Költségmegtakarítás:** A helyszíni irodákból való kivonás költségek csökkenéséhez vezethet, beleértve a bérleti díjakat, a működési költségeket és a személyzeti kiadásokat.\n* **Fokozott termelékenység:** Az alkalmazottak rugalmas munkavégzési módja növelheti a termelékenységet, mivel kevesebb időt töltnek az utazással és a késéseket okozó eseményekkel.\n* **Javított alkalmazottak elköteleződése:** Az alkalmazottak nagyobb rugalmasságot és együttműködési lehetőségeket élvezhetnek, ami javíthatja a munkaköri elégedettséget és elköteleződést.\n\n**Hosszú távú hatások:**\n\n* **Távmunka hagyományozódása:** A távmunka hosszú távon hagyományossá válhat a munkavállalók körében, ami kihívásokat jelenthet az idővel összehangolt és személyes kapcsolatok kiépítése szempontjából.\n* **Kommunikációs kihívások:** A távoli munkavégzés kommunikációs kihívásokat jelenthet, mivel az alkalmazottak nehezebben érhetik el egymást, és kevesebb lehetőségük van a közvetlen együttműködésre.\n* **Munkahelyi szocialitás hiánya:** A távoli munkavégzés csökkentheti a munkahelyi szocialitást, mivel az alkalmazottak kevesebb időt töltenek kollégákkal.\n* **Kulturális különbségek:** A távoli munkavégzés kulturális különbségeket teremthet a különböző országok és régiók alkalmazottai között.\n\n**Összességében:**\n\nEgy teljesen távmunkára álló vállalat döntése pozitív és negatív hatásokat is eredményezhet a vállalat működésére és alkalmazottaira. A rövid távú költségmegtakarítások és a termelékenység javulása ellenére a távoli munkavégzés hosszú távon kulturális kihívásokat és munkahelyi szocialitás hiányát is eredményezhet.",
"from": "b"
} | {
"input": "Képzeld el, hogy egy nagyvállalat döntéshozói úgy döntenek, hogy teljes mértékben távmunkára állnak át. Milyen rövid- és hosszútávú hatásai lehetnek ennek a döntésnek a vállalat működésére és alkalmazottaira?",
"output": "A távmunka számos előnnyel járhat egy vállalat számára, például növelheti a termelékenységet, csökkentheti a munkába járás idejét és költségét, valamint lehetővé teszi a munkavállalók számára, hogy rugalmas időbeosztást alakítsanak ki. Ezen előnyök ellenére a távmunka jelentős kihívások elé állíthatja a vállalatot és alkalmazottait is, például megnövekedhet a kommunikációs és koordinációs költségek, csökkenhet a munkahelyi kapcsolatok erőssége, valamint megnövekedhet a magányosság érzése is azokban, akik hajlamosak a magányra. Ezen rövid- és hosszútávú hatások figyelembevétele elengedhetetlen a távmunka vállalati környezetbe történő bevezetésekor.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Mi történne, ha egy kis szigetország teljesen leállítaná a fosszilis tüzelőanyagok importját? Sorold fel a várható gazdasági és környezeti hatásokat.",
"output": "\n**Gazdasági hatások:**\n\n* **Feldolgozóipar:** A fosszilis tüzelőanyagokat felhasználó ágazatok, például az energiaipar, a gyógyszeripari gyártás és az építőipar, jelentős gazdasági veszteségeket szenvednének.\n* **Szállítás:** A hajózás és a repülés fosszilis tüzelőanyagokkal történik, ami a szállítási ágazatot érintené.\n* **Mezőgazdaság:** A mezőgazdaságban a fosszilis tüzelőanyagokat gyakran használják műtrágyáknak és vegyszereknek.\n* **Turizmus:** A fosszilis tüzelőanyagokat felhasználó közlekedés és szállások a turizmust érintené.\n* **Általános infláció:** A fosszilis tüzelőanyagok drágulása általános inflációt okozhat a gazdaságban.\n\n**Környezeti hatások:**\n\n* **Légkörlégzés:** A fosszilis tüzelőanyagok elégetése légköri szennyező anyagokat, például szén-dioxidot és metánt bocsát ki, ami hozzájárul az éghajlatváltozáshoz.\n* **Tengeri élővilág:** A fosszilis tüzelőanyagok szállításából származó üvegházhatású gázok hozzájárulnak a tengeri élővilág ökológiai egyensúlyának megváltozásához.\n* **Óceánok:** A fosszilis tüzelőanyagok kibocsátása hozzájárul az óceánok savasodásához, ami károsítja az óceáni ökoszisztémák.\n* **Élőhelyek:** A fosszilis tüzelőanyagok kibocsátása hozzájárul a szélsőséges éghajlati eseményekhez, amelyek károsíthatják a természeti katasztrófák sérülékeny területeit.\n* **Egészségügy:** A fosszilis tüzelőanyagokból származó légköri szennyező anyagok hozzájárulnak a szív- és érrendszeri betegségekhez és egyéb egészségügyi problémákhoz.",
"from": "b"
} | {
"input": "Mi történne, ha egy kis szigetország teljesen leállítaná a fosszilis tüzelőanyagok importját? Sorold fel a várható gazdasági és környezeti hatásokat.",
"output": "Ha egy kis szigetország teljesen leállítaná a fosszilis tüzelőanyagok importját, ez jelentős gazdasági és környezeti következményekkel járna.\n\nEgyrészt a gazdasági hatások közé tartozna az importfüggőség csökkenése, ami az energiaárak stabilitásához, a helyi gazdaság diverzifikálásához, és a hazai energiaszektor biztonságosabbá tételéhez vezethetne. Az ország saját erőforrásaira támaszkodva az energiaellátás biztonságosabbá válna, és a helyi gazdaság támogatására irányuló erőfeszítések növekednének.\n\nMásrészt a környezeti hatások jelentősek lennének. A fosszilis tüzelőanyagok importjának csökkentésével az ország csökkentené az üvegházhatású gázok kibocsátását, és hozzájárulna a globális környezetvédelmi erőfeszítésekhez. Ez a lépés pozitív hatással lenne a környezetre és a szigetország lakosságára, akiknek a jövőben tisztább levegőjük és vízük, valamint egészségesebb életmódjuk lenne.\n\nEzenkívül a szigetország a megújuló energiaforrásokra való átállással csökkenthetné az energiafogyasztását, ami jelentős energiamegtakarításhoz és a természeti erőforrások fenntarthatóbb felhasználásához vezethet.\n\nÖsszességében a szigetország fosszilis tüzelőanyagok importjának teljes leállítása számos előnnyel járna, beleértve a gazdasági függetlenség növekedését, a környezet állapotának javulását és a megújuló energiaforrásokra való átállást.",
"from": "a"
} | 2 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Ha egy iskola korlátozott költségvetéssel rendelkezik, mely területekre kellene összpontosítania a forrásokat: technológiai fejlesztés, tanárképzés, vagy diákszolgáltatások? Indokold meg a választásod!",
"output": "A korlátozott költségvetésből származó források felhasználásának egyik prioritása a tanárok képzése lenne. A tanárok folyamatos képzése és fejlesztése kulcsfontosságú a modern oktatási rendszerben, és a költségvetésükből származó forrásokat a tanárok képzésének és fejlesztésének támogatására kell fordítani. A tanárképzésbe való befektetéssel az iskola olyan tanárokat tud képezni, akik innovatív és releváns tanítási módszereket alkalmazhatnak, és felkészíthetik a diákokat a 21. század kihívásaira. Ez a megközelítés pozitív hatással lenne a tanulási élményre, és hosszú távon megalapozná az iskola sikerét.",
"from": "a"
} | {
"input": "Ha egy iskola korlátozott költségvetéssel rendelkezik, mely területekre kellene összpontosítania a forrásokat: technológiai fejlesztés, tanárképzés, vagy diákszolgáltatások? Indokold meg a választásod!",
"output": "\n**Technológiai fejlesztés:**\n\n* A technológia elengedhetetlen a tanulás és az oktatás modernizálásához.\n* A digitális eszközök és platformok lehetővé teszik az interaktívabb és személyre szabottabb tanulási élményeket.\n* A technológiai fejlesztés javítja a tanulók hozzáférését az információhoz, és támogatja a diákok egyéni tanulási igényeit.\n\n**Tanárképzés:**\n\n* A képzett tanárok elengedhetetlenek a diákok oktatásának minősége szempontjából.\n* A folyamatos tanárképzés és fejlesztés lehetővé teszi a tanárok számára, hogy naprakéssze legyenek az oktatási trendekkel és a legújabb tanítási módszerekkel.\n* A tanárképzés segít a tanárok motiválásában, a diákok érdeklődésének felkeltésében és az oktatási eredmények növelésében.\n\n**Diákszolgáltatások:**\n\n* A diákszolgáltatások elengedhetetlenek a diákok jólétének és tanulási sikerének biztosításához.\n* A diákszolgáltatások magukban foglalhatják a tanulómentori programokat, a tanácsadást, az egészségügyi szolgáltatásokat és a diákok támogatását.\n* A diákszolgáltatások segítenek a diákoknak abban, hogy megfelelő környezetben tanuljanak, és megfelelő támogatást kapjanak, hogy sikeresek legyenek.\n\n**A választás:**\n\n**Ha egy iskola korlátozott költségvetéssel rendelkezik, akkor a technológiai fejlesztésre és a tanárképzésre kell összpontosítania.**\n\n* **Technológiai fejlesztés:** A technológia elengedhetetlen a tanulás és az oktatás modernizálásához, és a tanulók hozzáférését biztosítja az információhoz.\n* **Tanárképzés:** A képzett tanárok elengedhetetlenek a diákok oktatásának minősége szempontjából, és támogatják a diákok tanulását.",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Mérlegeld az elektromos autók és a hagyományos belső égésű motorral hajtott autók előnyeit és hátrányait az ökológiai lábnyom, a fenntarthatóság és a teljesítmény szempontjából!",
"output": "Az elektromos autók és a hagyományos belső égésű motorral hajtott autók egyaránt előnyökkel és hátrányokkal rendelkeznek az ökológiai lábnyom, a fenntarthatóság és a teljesítmény szempontjából.\n\nAz elektromos autók előnyei:\n- Az elektromos autók általában alacsonyabb ökológiai lábnyommal rendelkeznek, mint a hagyományos belső égésű motorral hajtott autók, mivel általában kevesebb üzemanyagot fogyasztanak, és nem bocsátanak ki káros szennyező anyagokat.\n- Az elektromos autók teljesítménye általában jobb, mint a hagyományos belső égésű motorral hajtott autóké, gyorsabbak és jobb gyorsulást biztosítanak.\n- Az elektromos autók fenntartása olcsóbb lehet, mivel kevesebb alkatrészből állnak, és a szervizelésük is egyszerűbb.\n- Az elektromos autók kényelmesebbek lehetnek a hagyományos belső égésű motorral hajtott autóknál, mivel csendesebbek és kényelmesebb az utazás benne.\n\nA hagyományos belső égésű motorral hajtott autók előnyei:\n- A hagyományos belső égésű motorral hajtott autók általában olcsóbbak, mint az elektromos autók, és szélesebb körű modellek és változatok állnak rendelkezésre.\n- A hagyományos belső égésű motorral hajtott autók nagyobb hatótávolságot biztosítanak, és kevesebb töltési idővel rendelkeznek az elektromos autókhoz képest.\n- A hagyományos belső égésű motorral hajtott autók megbízhatóbbak és kevésbé sérülékenyek, mint az elektromos autók, amelyeknek sok alkatrésze van.\n- A hagyományos belső égésű motorral hajtott autók teljesítménye általában jobb, mint az elektromos autóké, és nagyobb sebességet és gyorsulást biztosítanak.\n\nEzen előnyök ellenére az elektromos autók egyre népszerűbbek, mivel környezetbarátabbak és megbízhatóbbak, mint a hagyományos belső égésű motorral hajtott autók. Az elektromos autók teljesítménye és hatótávolsága folyamatosan javul, ami még kényelmesebbé és vonzóbbá teszi őket az ügyfelek számára. Végső soron az elektromos és a hagyományos belső égésű motorral hajtott autók mindegyikének megvannak a maga előnyei és hátrányai, és az egyéni szükségletektől és preferenciáktól függ, hogy melyik a legmegfelelőbb választás.",
"from": "a"
} | {
"input": "Mérlegeld az elektromos autók és a hagyományos belső égésű motorral hajtott autók előnyeit és hátrányait az ökológiai lábnyom, a fenntarthatóság és a teljesítmény szempontjából!",
"output": "\n**Elektromos autók**\n\n**Előnyök:**\n* Nincs károsanyagkibocsátás, így csökken a légszennyezés és a klímaváltozás.\n* Alacsonyabb üzemanyag-költségek, különösen, ha megtakarítással töltenek fel.\n* Csendesebb működés, ami kényelmesebb és pihentetőbb vezetési élményt nyújt.\n* A teljesítmény gyorsabb felgyorsulásokat tesz lehetővé, mint a hagyományos autók.\n\n**Hátrányok:**\n* Magas áruk, különösen az elektromos járművek, amiket a kormányok ösztönöznek.\n* Korlátozták a töltési lehetőségek, különösen hosszasabb utazások esetén.\n* A töltési idők hosszúak lehetnek, különösen a nagyobb járművek esetén.\n* A tömegük miatt kevésbé hatékonyak lehetnek a hagyományos autókhoz képest, ami csökkenti a hatótávolságukat.\n\n**Hagyományos belsőégésű motoros autók**\n\n**Előnyök:**\n* Alacsonyabb áruk, mint az elektromos autók.\n* Kiterjedt töltési lehetőségek, beleértve a gyors töltést.\n* Hosszabb hatótávolság, mint az elektromos autóknak.\n* A hatékonyságuk jobb, mint az elektromos autóké.\n\n**Hátrányok:**\n* Magasabb üzemanyag-költségek, mint az elektromos autóké.\n* Nagyobb károsanyag-kibocsátás, ami hozzájárul a légszennyezéshez és a klímaváltozásához.\n* Hangosabb működés, ami kellemetlenebb vezetési élményt nyújt.\n* A hagyományos autók kevésbé hatékonnyá válnak idővel, ami csökkenti a hatótávolságukat.\n\n**Összegzés:**\n\nA legjobb autótípus választása az egyes emberek igényeitől és preferenciáitól függ. Ha nagyon fontosak Önnek a fenntarthatóság és a környezetszennyezés minimalizálása, akkor elektromos autót kell választania. Azonban ha a hatékonyság és a hosszabb hatótávolság a legfontosabb, akkor jobb választásnak bizonyulhat a hagyományos belsőégésű motorral hajtott autó. Végül is az autó kiválasztásához a legjobb út, ha mérlegeli mindkét típus előnyeit és hátrányait, és olyan autót választ, amely összhangban van az Ön értékrendjével és életmódjával.",
"from": "b"
} | 1 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Tervezz meg egy kampányt a víztakarékosság népszerűsítésére egy szárazságtól sújtott régióban. Milyen stratégiákat és kommunikációs csatornákat használnál?",
"output": "1. A célközönség meghatározása: Először is meg kell határoznunk azt a lakosságot, amelyet el szeretnénk érni a kampány során. Ez a régióban élő családok lehet, akiknek a vízszámlája magas, vagy azok, akiknek a vízszolgáltatás még nem teljesen biztosított.\n\n2. A kampány üzenetének meghatározása: A víztakarékosságra való emlékeztetés mellett a kampány üzenetének azt is tartalmaznia kell, hogy a víz egyedülálló természeti erőforrás, amelyet óvni kell. Az üzenetnek tartalmaznia kell a vízszámlák csökkentésének és a vízpazarlás csökkentésének fontosságát.\n\n3. A kampány stratégiáinak meghatározása: A víztakarékosságra vonatkozó kampány népszerűsítésére számos stratégiát alkalmazhatunk, többek között:\n\n- A közösségi média használata: Használjunk olyan közösségi média platformokat, mint a Facebook, az Instagram és a Twitter, hogy elérjük a célközönséget, és megosszuk a víztakarékosságra vonatkozó üzeneteket, hasznos tippeket és tanácsokat.\n\n- A helyi média használata: A helyi újságokban, televíziókban és rádiókban való hirdetés segíthet a kampány szélesebb közönséghez való eljuttatásában.\n\n- Workshop és oktatási programok szervezése: A víztakarékosságra vonatkozó kampány népszerűsítésének hatékony módja az oktatási programok és workshopok szervezése a helyi közösségek számára. Ezeken az eseményeken a lakosság megismerkedhet a víztakarékosság alapelveivel, valamint tippeket és trükköket kaphat a vízfelhasználás csökkentéséhez.\n\n4. A kampány vizuális elemeinek létrehozása: A víztakarékosságra vonatkozó kampány vizuális elemeinek, például plakátoknak, szórólapoknak és brosúráknak a figyelemfelkeltőnek és emlékezetesnek kell lenniük. Használjunk színes grafikákat, amelyek szemléltetik a víz fontosságát, és felhívják a figyelmet a víztakarékosság előnyeire.\n\n5. A kampány mérése és értékelése: A kampány sikerének mérése érdekében nyomon kell követnünk az elért eredményeket. Ez segít meghatározni, hogy a kampány mely elemei a leghatékonyabbak, és hogy szükséges-e módosítani a stratégiákat a jobb eredmények érdekében.\n\nÖsszességében a víztakarékosságra vonatkozó kampány sikeres kivitelezéséhez elengedhetetlen, hogy megcélozzuk a célközönséget, meghatározzuk a kampány üzenetét, meghatározzuk a megfelelő stratégiákat, létrehozzuk a kampány vizuális elemeit, és nyomon követjük az elért eredményeket.",
"from": "a"
} | {
"input": "Tervezz meg egy kampányt a víztakarékosság népszerűsítésére egy szárazságtól sújtott régióban. Milyen stratégiákat és kommunikációs csatornákat használnál?",
"output": "\n**Stratégia:**\n\n* **Tudatosság növelése:** Oktatás és információterjesztés a víztakarékos gyakorlatok fontosságáról.\n* **Költséghatékony megoldások biztosítása:** A víztakarékos termékek, például víztakarékos WC-ek és zuhanyfejek népszerűsítése.\n* **Közösségépítés:** A víztakarékos céloknak való közösségi elköteleződés ösztönzése és ösztönzése.\n* **Vízminőség javítása:** A víztisztító és tároló rendszerek támogatása a víz minőségének javítása érdekében.\n\n**Kommunikációs csatornák:**\n\n* **Közösségi média:** Víztakarékos kampányok megosztása a szélességi körön keresztül.\n* **Közszolgálati hirdetések:** A víztakarékos gyakorlatok előnyeiről és költségeiről szóló hirdetések a hagyományos médiában.\n* **Közösségi rendezvények:** Személyes találkozók és információcsere a vízkörforgásról és a víztakarékosságról.\n* **Együttműködés az érintettekkel:** Közösségi csoportok, iparágak és kormányzati szervek együttműködése a kampány támogatása érdekében.\n* **Víztakarékos díjak:** A víztakarékos gyakorlatok elvégzéséért díjazás.\n* **Víztakarékos díjazott programok:** A víztakarékos háztartások díjazása.\n* **Vízminőségi díjak:** A vízminőséget javító beruházások támogatása.\n* **Közösségi vízmegőrző csoportok:** A közösségeket összehozza, és ösztönzi őket a vízmegtakarító gyakorlatok alkalmazására.\n\n**Kampánymarketing üzenetek:**\n\n* A víz értékének kiemelése.\n* A víz minőségének védelméről és a víztakarékosságról.\n* Közös cselekvésre ösztönzés a vízminőség javítása érdekében.\n* A vízmegtakarító gyakorlatok egyszerűsítése és megfizethetőbbé tétele.\n* A víztakarékos technológiák és termékek népszerűsítése.",
"from": "b"
} | 1 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Adott három szó: alma, répa, csirke. Sorold be őket a megfelelő kategóriákba: gyümölcs, zöldség, hús.",
"output": "\n - Alma: Gyümölcs\n - Répa: Zöldség\n - Csirke: Hús",
"from": "b"
} | {
"input": "Adott három szó: alma, répa, csirke. Sorold be őket a megfelelő kategóriákba: gyümölcs, zöldség, hús.",
"output": "Alma: Gyümölcs\nRépa: Zöldség\nCsirke: Hús",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Ha ma esik az eső és minden esős napra igaz, hogy nedvesek az utcák, akkor milyen az utcák állapota ma?",
"output": "\n Nedves",
"from": "b"
} | {
"input": "Ha ma esik az eső és minden esős napra igaz, hogy nedvesek az utcák, akkor milyen az utcák állapota ma?",
"output": "Az utcák nedvesek.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Egy autó 60 km/h sebességgel halad. Hány perc kell ahhoz, hogy 30 kilométert megtegyen?",
"output": "Ha az autó 60 km/h sebességgel halad, akkor 1 perc alatt 60 km-t tesz meg. Ahhoz, hogy 30 km-t megtegyen, 30/60 = 0,5 percre van szüksége.",
"from": "a"
} | {
"input": "Egy autó 60 km/h sebességgel halad. Hány perc kell ahhoz, hogy 30 kilométert megtegyen?",
"output": "\n 30 km / 60 km/h = 0,5 óra = 30 perc",
"from": "b"
} | 2 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Ki volt Szent István és milyen szerepet játszott a magyar történelemben? Tárgyald, hogy miként járult hozzá az ország kialakulásához és milyen hagyatékot hagyott hátra.",
"output": "\n**Szent István** (997 körül – 1083. augusztus 15.) az Árpád-házi uralkodói ház első királya. Az ő uralkodásával kezdődik Magyarország kialakulása. Az ország keresztény állammá alakulása és az államszervezeti reformok révén hozta létre a magyar nemzet alapjait. Szent István mellett az ország alapítójaként is tartják számon, mert ő alapította az első magyar püspökségeket és kolostorokat, és ő adta ki a legkorábbi magyar törvénykönyvet, az **I. István-kódexet**. Szent István a magyar történelem egyik legnagyobb hatású uralkodója, aki az ország alapítása és fejlődése során döntő szerepet játszott. Szent István műveltsége, politikai és katonai tehetsége, a kereszténység terjesztése és a társadalom reformja révén hagyott örökséget az országnak.",
"from": "b"
} | {
"input": "Ki volt Szent István és milyen szerepet játszott a magyar történelemben? Tárgyald, hogy miként járult hozzá az ország kialakulásához és milyen hagyatékot hagyott hátra.",
"output": "Szent István a magyar történelem egyik legkiemelkedőbb alakja, aki a magyar államiság és a kereszténység felvételének megalapozója. Ő volt az, aki az országot a feudális állam keretei közé szervezte, és megszilárdította a keresztény hitet.\n\nIstván 997-ben került hatalomra, miután apját, Géza fejedelmet megölték. Géza fejedelem ugyanis már az ő uralkodása alatt keresztény hitre tért, és elkezdte megszervezni az országot, de a hatalom teljes megszerzése fia számára csak halála után következett be.\n\nIstván első intézkedései között szerepelt a keresztény egyház megszervezése, püspökségek alapítása, és az egyházi rend megerősítése. Az országban ugyanakkor még nagy számban éltek pogányok is, akik ellen István keményen fellépett. A pogányok elleni küzdelemben fegyveresen is részt vett, és több csatát is megnyert.\n\nA keresztény hit megszilárdítása mellett István az ország területi megszervezésén is munkálkodott. Megállapította az ország területi egységeit, és megszervezte azok közigazgatását. A területi egységek élére ispánokat nevezett ki, akik a közigazgatás irányítói lettek.\n\nIstvánnak a keresztény hit terjesztése mellett a magyar törzsek egységesítésére is nagy hangsúlyt fektetett. Ennek érdekében törvényeket hozott, amelyekben szabályozta az egyes törzsek jogait és kötelességeit.\n\nIstván 1038-ban halt meg, de halála előtt megszervezte az utódlást, és a trónt fiának, Imre hercegnek jelölte ki. Halála után azonban a trónért megindult a harc, ami polgárháborúhoz vezetett. Végül azonban az ország egysége István törvényei és intézkedései révén fennmaradt, és a keresztény hit is megszilárdult.\n\nIstvánnak a magyar történelemben betöltött szerepe vitathatatlan. Az általa megteremtett keretek alapozták meg a későbbi fejlődést, és hagyatéka máig hatóan befolyásolja a magyar történelmet.\n\nÖsszességében elmondható, hogy Szent István azáltal, hogy az országot a feudális állam keretei közé szervezte, és megszilárdította a keresztény hitet, döntően járult hozzá a magyar államiság kialakulásához. Hagyatéka máig hatóan meghatározza a magyar történelmet, és alakja a magyar nép kulturális hagyományának része.",
"from": "a"
} | n | |
{
"input": "Írd le a gulyásleves receptjét! Ismertesd a főbb összetevőket és a főzési lépéseket.",
"output": "A gulyásleves egy hagyományos magyar étel, amely marhahúsból, zöldségekből, paprikából és fűszerekből készül. Íme egy egyszerű recept, amelyet otthon is kipróbálhatsz:\n\nHozzávalók:\n- 1,5 kg marhahús (lehetőleg csontos marhahús, például lábszár vagy gerinc)\n- 2 nagy vöröshagyma\n- 4 gerezd fokhagyma\n- 2 paprika\n- 2 zöldpaprika\n- 1 paradicsom\n- 2-3 szál zeller\n- 1 evőkanál pirospaprika\n- 1 teáskanál bors\n- só ízlés szerint\n- 2 babérlevél\n- 4 csésze csontleves vagy víz\n- 1 evőkanál olaj\n\nElkészítés:\n1. A hagymát és a fokhagymát megpucoljuk, majd apróra vágjuk.\n2. A zöldségeket megtisztítjuk, a paprikát és a paradicsomot felkockázzuk.\n3. A húst kockára vágjuk, a zöldségekkel együtt egy nagy lábasba tesszük, és felöntjük a csontlevessel vagy vízzel.\n4. Hozzáadjuk a pirospaprikát, a borsot, a babérlevelet, a sót, és félpuhára főzzük a húst és a zöldségeket.\n5. Amikor a hús és a zöldségek már majdnem megpuhultak, hozzáadjuk a paprikát és a paradicsomot.\n6. Még 15-20 percig főzzük, amíg minden megpuhul.\n7. Közben egy evőkanál olajon megpirítjuk a hagymát és a fokhagymát, majd a zöldségekhez adjuk.\n8. Az elkészült levest főtt burgonyával vagy nokedlivel tálaljuk.\n\nÉlvezze a finom gulyáslevest!",
"from": "a"
} | {
"input": "Írd le a gulyásleves receptjét! Ismertesd a főbb összetevőket és a főzési lépéseket.",
"output": "\n**Gulyásleves**\n\n**Hozzávalók:**\n\n* 1 nagy húsos zöldség (pl. sárgarépa, zellerszár, petrezselyemgyökér, fehérbab)\n* 1 hagyma\n* 3-4 gerezd fokhagyma\n* 1 csésze hagymalevél\n* 2 evőkanál őrölt kömény\n* 1 teáskanál őrölt pirospaprika\n* 2 evőkanál olaj vagy vaj\n* 1 kg sertéskolbász\n* 1 kg csirkemell\n* 1,5 liter alaplé (csirkehúsleves vagy húsleves)\n* 1 doboz (400 g) konzervbab (lehet csírabab vagy fehérbab)\n* 1 doboz (400 g) konzerv kukorica\n* 1 csésze tejföl\n* 1/2 csésze apróra vágott petrezselyem\n* Só, bors ízlés szerint\n\n**Lépésről lépésre:**\n\n1. Vágja fel a húsos zöldséget kis kockákra, a hagymát vékonyra, a fokhagymát pedig apróra.\n2. Melegítse fel az olajat vagy a vajat egy nagy serpenyőben vagy lábasban. Adjon hozzá a húsos zöldséget és a hagymát, és főzze puhára.\n3. Adja hozzá a hagymalevelet és a köményt, majd főzze további 1-2 percig.\n4. Adja hozzá a pirospaprikát és a sertéskolbászt, és főzze, amíg a kolbász meg nem pirul.\n5. Adja hozzá a csirkemell darabokat, és főzze, amíg az meg nem pirul mindkét oldalán.\n6. Adja hozzá az alaplevet, a babot és a kukoricát, és forralja fel.\n7. Ízesítse sóval, borssal és ízlés szerint a tejföllel.\n8. Forralja fel még egyszer a levest, majd kapcsolja le a tüzet, és hagyja állni legalább 30 percig, hogy a ízek összeérjenek.",
"from": "b"
} | 1 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Mi a Rubik-kocka és ki találta fel? Ismertetd a játék történetét, működési elvét és a világon betöltött szerepét a logikai játékok között.",
"output": "A Rubik-kocka egy logikai játék, melyet a magyar Rubik Ernő talált fel. A játék története 1974-ben kezdődött, amikor Rubik egy zsebszámológépet szeretett volna tervezni, de a készülék túl nagyra sikeredett, és a tervező úgy döntött, hogy a készüléket egy kocka alakúra formált téglatestbe zsúfolja. A kocka minden egyes oldalán számok voltak, és a kocka forgatásával lehetett a számokat a helyes sorrendbe rakni. A játékot Rubik kockának nevezte el, de a nagyközönség számára csak 1980-ban vált ismertté, amikor a világkiállításon bemutatták.\n\nA Rubik-kocka működési elve rendkívül egyszerű: a játék egy olyan kocka, amelynek minden egyes oldalán azonos színű négyzetek vannak, és a játékos feladata, hogy ezeket a négyzeteket a megfelelő színű oldalra fordítsa. A játékot hat különböző színnel (általában piros, kék, zöld, sárga, fekete és fehér) készítik, és a kocka forgatásával lehet a színeket a megfelelő helyre mozgatni.\n\nA Rubik-kocka a világon betöltött szerepe a logikai játékok között rendkívül nagy. A játék nem csak szórakoztató, de rendkívül agyafúrt is, hiszen a játékosoknak a kocka különböző oldalait egyszerre kell szemmel tartaniuk, és a megfelelő színű négyzeteket a helyes sorrendbe kell forgatniuk. A játék rendkívül népszerűvé vált világszerte, és számos változata, illetve nehézségi foka jelent meg.\n\nA Rubik-kocka a logikai játékok egyik legsikeresebb és legismertebb képviselője, és a játék története is kiváló példa arra, hogy egy egyszerű ötletből hogyan lehet egy világszerte népszerű játékot kifejleszteni.",
"from": "a"
} | {
"input": "Mi a Rubik-kocka és ki találta fel? Ismertetd a játék történetét, működési elvét és a világon betöltött szerepét a logikai játékok között.",
"output": "\n## A Rubik-kocka\n\n### A Rubik-kocka története\n\nA Rubik-kockát Ernő Rubik magyar játéktervező találta fel 1974-ben, és eredeti neve a „Burr-kocka”. A játékot 1980-ban a „Rubik-kocka” névre keresztelték, és hamarosan világszerte népszerűségre tett szert.",
"from": "b"
} | n | |
{
"input": "Ismertesd a magyar konyha öt jellegzetes ételét!",
"output": "1. Gulyásleves: A híres magyar gulyásleves egy gazdag és fűszeres marhahúsleves paprikával, zöldségekkel és krumplival.\n2. Pörkölt: A pörkölt egy húsragu, amely általában sertés-, marha- vagy csirkehúsból készül, és fűszeres paprikakrémmel, hagymával és paradicsommal főzik.\n3. Halászlé: A halászlé egy pikáns halászlé, amelyet édesvízi halakból, paprikából és egyéb fűszerekből készítenek.\n4. Töltött káposzta: A töltött káposzta egy hagyományos magyar étel, amely káposztalevelekből készül, amelyeket darált hús és rizs töltelékkel töltenek meg, és paradicsomos mártásban főznek.\n5. Somlói galuska: A somlói galuska egy híres magyar édesség, amely rétegekben van elkészítve, és piskótából, dióból, csokoládéöntetből és tejszínhabból áll.",
"from": "a"
} | {
"input": "Ismertesd a magyar konyha öt jellegzetes ételét!",
"output": "\n 1. **Gulyásleves:** Híres magyar ételek közé tartozik a gulyásleves, amely húsleves alapú étel, fűszeres paprikával, burgonyával, sárgarépával és krumplival. <br> 2. **Pörkölt:** A pörkölt egy másik hagyományos magyar étel, húsféléből (például marha, csirke vagy sertés) áll. <br> 3. **Lángos:** A lángos egy magyar kenyérkocka, amelyet forró olajban sütnek és megsózzák. <br> 4. **Palacsinta:** A palacsinta egy finom, nedves tésztátérfolyás. <br> 5. **Somlói galuska:** Ez egy népszerű magyar desszert, amely három rétegű, ropogós süteményből áll, amelyet fahéjas tejszínhabbal töltenek meg.",
"from": "b"
} | 1 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Ismertesd a magyar parlamentáris rendszer működését! Magyarázd el, hogyan választják a törvényhozókat, és hogyan zajlanak a kormányalakítási folyamatok.",
"output": "\n**Magyar parlamentáris rendszer**\n\nA parlamentáris rendszer a kormányzás és a politikai hatalom egyik leggyakoribb formája, amelyet számos országban alkalmazzanak, köztük Magyarországon is. Ez a rendszer a kormány felelőssége és a törvényhozás ellenőrzéséből áll.\n\n**Kormányalakítási folyamatok**\n\nA kormányalakítási folyamat Magyarországon a következő lépésekből áll:\n\n* **Állampolgári szavazás:** Az ország lakosságának legalább kétharmada megválasztja a képviselőket.\n* **Képviselőházi választás:** A képviselők a parlament alsóháza (Országgyűlés).\n* **Kormányalakítás:** A képviselők kiválasztanak egy személyt, aki elnyeri a bizalmat a képviselők többsége, és megalakítja a kormányt.\n* **Miniszterelnöki jelölés:** A képviselők megválasztják a miniszterelnököt, aki a kormány vezetője.\n* **Miniszterelnöki jelölés elfogadása:** Az elnök elfogadja a miniszterelnököt, ha biztosítja a minisztériumok többségének bizalmát.\n\n**Törvényhozók megválasztása**\n\nA törvényhozók a képviselők, akiket a képviselők választanak meg. A képviselők a következőképpen választják meg:\n\n* A képviselők kiválasztják egy képviselőt, aki elnyeri a bizalmat a képviselők többsége, és megalakítja a kormányt.\n* A képviselők megválasztják a miniszterelnököt, aki a kormány vezetője.\n* Az elnök elfogadja a miniszterelnököt, ha biztosítja a minisztériumok többségének bizalmát.\n\n**Képviselőház**\n\nA képviselők a Képviselőház alsóháza (Országgyűlés). A Képviselőház a következő feladataival rendelkezik:\n\n* Törvényjavaslatok benyújtása\n* Törvényjavaslatok tárgyalása és elfogadása\n* Kormányzati beszámolók elfogadása\n* Kormányzati politikák és intézkedések felülvizsgálatára vonatkozó felhatalmazások megadása\n\n**Elnök**\n\nAz elnök Magyarország legfőbb állami tisztségviselője. Az elnök a következő feladataival rendelkezik:\n\n* Törvényjavaslatok aláírása és elfogadása\n* Kormányzati beszámolók aláírása\n* Elnökjogkörrel rendelkező rendeletek kiadása\n\n**Miniszterelnök**\n\nA miniszterelnök a kormány vezetője és a legfőbb tisztségviselője. A miniszterelnök a következő feladataival rendelkezik:\n\n* Kormányzati politikák és intézkedések kidolgozása és végrehajtása\n* Kormányzati beszámolók benyújtása\n* Kormánszakmai feladatok ellátása\n\n**Miniszterek**\n\nA miniszterek a miniszterelnök által kinevezett tisztségviselők, akik a különböző minisztériumokat vezetik. A miniszterek a következő feladataival rendelkeznek:\n\n* Minisztériumaik felügyelete és irányítása\n* Minisztériumi politikák és intézkedések végrehajtása\n* Kormányzati beszámolók benyújtása",
"from": "b"
} | {
"input": "Ismertesd a magyar parlamentáris rendszer működését! Magyarázd el, hogyan választják a törvényhozókat, és hogyan zajlanak a kormányalakítási folyamatok.",
"output": "A magyar parlamentáris rendszer egy olyan demokratikus berendezkedés, amelyben a legfőbb népképviseleti szerv az Országgyűlés, amelyet a választópolgárok általános és egyenlő választójog alapján, közvetlenül vagy közvetetten választanak.\n\nAz Országgyűlés választja a kormányfőt, akit a köztársasági elnök nevez ki, és bízza meg kormánya megalakításával. A kormányfő az Országgyűlésnek felelős, és választópolgárok által közvetlenül vagy közvetetten választott képviselőkből álló kormányt alakít. A kormány tagjait a kormányfő javaslatára a köztársasági elnök nevezi ki és menti fel.\n\nAz Országgyűlés törvényeket alkot és fogad el, amelyek a kormány és az állam működését szabályozzák. A kormány előterjeszti a törvényjavaslatokat az Országgyűlésnek, amely megvitatja és szavaz róluk. A törvényeket kétharmados többséggel fogadja el az Országgyűlés, kivéve a sarkalatos törvényeket, amelyek elfogadásához kétharmados többség szükséges.\n\nA kormány felelős az Országgyűlésnek, és évente köteles beszámolni a kormány tevékenységéről és az ország helyzetéről. A kormány tagjait az Országgyűlés bizalmatlansági indítvány útján le is válthatja.\n\nÖsszességében elmondható, hogy a magyar parlamentáris rendszerben a népképviselet elve érvényesül, a hatalom a nép kezében van, amely azt választott képviselői útján gyakorolja. A hatalom megosztásának elve is érvényesül, mivel a törvényhozó és a végrehajtó hatalom szétválik, és egymást ellenőrzi.",
"from": "a"
} | n | |
{
"input": "Az alábbi bekezdés alapján válaszold meg a kérdést!\nBekezdés:\n2018. február 25-én jelentette a szlovák rendőrség, hogy holtan találták Ján Kuciak oknyomozó újságírót és menyasszonyát, Martina Kušnírovát Nagymácséd településen az 55. sz. alatt. Ján Kuciak oknyomozó újságírónak posztumusz jelent meg az a tényfeltáró cikke, amit már nem tudott befejezni. Ebből kiderül, hogy cseh, olasz és más szlovák kollégáival közösen már hónapok óta dolgozott egy terjedelmes beszámolón arról, hogy a ’Ndrangheta nevű befolyásos olasz maffiaszervezet hogyan terjeszkedett, hálózta be Szlovákiát és üzleti kapcsolatai hogyan érték el a nagyobbik kormánypárt, az Irány – Szociáldemokrácia vezető politikusait.\n\nKérdés: Milyen témáról írt Ján Kuciak a posztumusz megjelent tényfeltáró cikkében?",
"output": "A ’Ndrangheta nevű befolyásos olasz maffiaszervezet szlovákiai terjeszkedéséről, üzleti kapcsolatairól és befolyásáról az Irány – Szociáldemokrácia vezető politikusaira.",
"from": "a"
} | {
"input": "Az alábbi bekezdés alapján válaszold meg a kérdést!\nBekezdés:\n2018. február 25-én jelentette a szlovák rendőrség, hogy holtan találták Ján Kuciak oknyomozó újságírót és menyasszonyát, Martina Kušnírovát Nagymácséd településen az 55. sz. alatt. Ján Kuciak oknyomozó újságírónak posztumusz jelent meg az a tényfeltáró cikke, amit már nem tudott befejezni. Ebből kiderül, hogy cseh, olasz és más szlovák kollégáival közösen már hónapok óta dolgozott egy terjedelmes beszámolón arról, hogy a ’Ndrangheta nevű befolyásos olasz maffiaszervezet hogyan terjeszkedett, hálózta be Szlovákiát és üzleti kapcsolatai hogyan érték el a nagyobbik kormánypárt, az Irány – Szociáldemokrácia vezető politikusait.\n\nKérdés: Milyen témáról írt Ján Kuciak a posztumusz megjelent tényfeltáró cikkében?",
"output": "\nA cikk nem ad információt arról, hogy Kuciak posztumusz megjelent cikke milyen témáról szólt.",
"from": "b"
} | 1 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "A követlező szöveg alapján válaszold meg a lenti kérdést!\nSzöveg:\nÖsszecsukható kerékpár vagy idegen szóval folding bike, a kerékpárok olyan változata melynek váza szerszám használata nélkül is könnyen félbe hajtható, valamint a kormány is pár mozdulattal lehajtható. Ennek a kialakításának köszönhetően a kategória legnagyobb előnye, hogy könnyen szállítható, akár autó csomagtartójában, vagy tömegközlekedési eszközökön is, valamint jóval kisebb helyen tárolható mint a hagyományos társai. Ennek a kerékpár kategóriának talán a legismertebb tagja Magyarországon a Csepel Márkanév alatt, a Weiss Manfréd Acél és Fémműveiben gyártott Csepel Kemping kerékpár volt, népszerűségét mi sem bizonyítja jobban, mint az az adat, hogy az 1960-as évektől 2000-ig közel egy millió darabot adtak el belőle!\n\nKérdés: Milyen fő funkciók teszik lehetővé, hogy egy folding bike könnyen szállítható legyen?",
"output": "\n A félbehajthatóság és a lehajtatható kormány",
"from": "b"
} | {
"input": "A követlező szöveg alapján válaszold meg a lenti kérdést!\nSzöveg:\nÖsszecsukható kerékpár vagy idegen szóval folding bike, a kerékpárok olyan változata melynek váza szerszám használata nélkül is könnyen félbe hajtható, valamint a kormány is pár mozdulattal lehajtható. Ennek a kialakításának köszönhetően a kategória legnagyobb előnye, hogy könnyen szállítható, akár autó csomagtartójában, vagy tömegközlekedési eszközökön is, valamint jóval kisebb helyen tárolható mint a hagyományos társai. Ennek a kerékpár kategóriának talán a legismertebb tagja Magyarországon a Csepel Márkanév alatt, a Weiss Manfréd Acél és Fémműveiben gyártott Csepel Kemping kerékpár volt, népszerűségét mi sem bizonyítja jobban, mint az az adat, hogy az 1960-as évektől 2000-ig közel egy millió darabot adtak el belőle!\n\nKérdés: Milyen fő funkciók teszik lehetővé, hogy egy folding bike könnyen szállítható legyen?",
"output": "A folding bike váza szerszám használata nélkül is könnyen félbe hajtható, valamint a kormány is pár mozdulattal lehajtható. Ennek a kialakításának köszönhetően a kategória legnagyobb előnye, hogy könnyen szállítható, akár autó csomagtartójában, vagy tömegközlekedési eszközökön is, valamint jóval kisebb helyen tárolható mint a hagyományos társai.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Válaszold meg a lenti kérdést a bekezdés alapján!\nBekezdés:\nAz új biztonsági előírások miatt a Windows 11 szigorúbb hardverkövetelményekkel rendelkezik, mint a Windows 10. A Windows 11 csak a 8. generációs és újabb Intel processzorokat (néhány kivételtől eltekintve), a 2. generációs (Zen+) és újabb AMD Ryzen processzorokat, valamint a Qualcomm Snapdragon 850 ARM alapú rendszert támogatja. Az UEFI biztonságos rendszerindítás és megbízható platformmodul (TPM) 2.0 támogatás is szükséges. A Windows 11 nem támogatja a 32 bites x86 rendszereket.\n\nKérdés: Milyen Intel és AMD processzorokat támogat a Windows 11?",
"output": "\n* 8. generáció vagy újabb Intel processzorok (néhány kivétellel)\n* 2. generációs (Zen+) és újabb AMD Ryzen processzorok",
"from": "b"
} | {
"input": "Válaszold meg a lenti kérdést a bekezdés alapján!\nBekezdés:\nAz új biztonsági előírások miatt a Windows 11 szigorúbb hardverkövetelményekkel rendelkezik, mint a Windows 10. A Windows 11 csak a 8. generációs és újabb Intel processzorokat (néhány kivételtől eltekintve), a 2. generációs (Zen+) és újabb AMD Ryzen processzorokat, valamint a Qualcomm Snapdragon 850 ARM alapú rendszert támogatja. Az UEFI biztonságos rendszerindítás és megbízható platformmodul (TPM) 2.0 támogatás is szükséges. A Windows 11 nem támogatja a 32 bites x86 rendszereket.\n\nKérdés: Milyen Intel és AMD processzorokat támogat a Windows 11?",
"output": "Csak a 8. generációs és újabb Intel processzorokat (néhány kivételtől eltekintve), a 2. generációs (Zen+) és újabb AMD Ryzen processzorokat, valamint a Qualcomm Snapdragon 850 ARM alapú rendszert támogatja.",
"from": "a"
} | 1 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Alakítsd át json formátummá a következő szöveget: A hőmérséklet április 25-én Budapesten 5 és 14 fok között fog alakulni, míg Pécsett 6 fok lesz a legalacsonyabb és 13 fok a legmagasabb hőmérséklet.",
"output": "„{„időjárás”:{„április 25”:{„Budapest”:{„hőmérséklet”: [5, 14], „Pécs”:{„hőmérséklet”: 6, 13]}}}",
"from": "a"
} | {
"input": "Alakítsd át json formátummá a következő szöveget: A hőmérséklet április 25-én Budapesten 5 és 14 fok között fog alakulni, míg Pécsett 6 fok lesz a legalacsonyabb és 13 fok a legmagasabb hőmérséklet.",
"output": "\n ```json\n {\n \"hőmérséklet\": {\n \"április 25. Budapesten\": {\n \"legalacsonyabb\": 5,\n \"legmagasabb\": 14\n },\n \"április 25. Pécsen\": {\n \"legalacsonyabb\": 6,\n \"legmagasabb\": 13\n }\n }\n }\n ```",
"from": "b"
} | 2 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Írj egy json listát a vásárolt termékekből: Péter 400 Forintért vásárolt fél kiló kenyeret és vett 3 zsemlét darabonként 100 Forintért a pékségben.",
"output": "A vásárolt termékek listája:\n[{\"ár\": 400, \"termék\": \"Fél kiló kenyér\"}, {\"ár\": 100, \"termék\": \"3 zsemle\"}]",
"from": "a"
} | {
"input": "Írj egy json listát a vásárolt termékekből: Péter 400 Forintért vásárolt fél kiló kenyeret és vett 3 zsemlét darabonként 100 Forintért a pékségben.",
"output": "\n```\n[\n {\n \"termék_neve\": \"Kenyér\",\n \"ár\": 400\n },\n {\n \"termék_neve\": \"Zsemle\",\n \"ár\": 300\n }\n]\n```",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Hogyan készül a majonéz?",
"output": "A majonéz egy francia eredetű, tartósítószerrel készült mártás. Alapvetően tojássárgájából, olajból és mustárból készül, de a recept változhat attól függően, hogy milyen ízesítésű majonézt szeretnénk készíteni.",
"from": "a"
} | {
"input": "Hogyan készül a majonéz?",
"output": "\n **Hozzávalók:**\n\n * 1 tojás\n * 1 evőkanál citromlé\n * 1/4 teáskanál só\n * 1/4 teáskanál bors\n * 1/2 teáskanál mustár\n * 1 evőkanál vaj\n\n **Elkészítés:**\n\n **1. A tojás felverése:**\n A tojást egy nagy tálban felverjük.\n\n **2. A citromlé hozzáadása:**\n A citromlevet a tojásba öntjük.\n\n **3. A só, bors és mustár hozzáadása:**\n Hozzáadjuk a sót, a borsot és a mustárt, majd alaposan összekeverjük.\n\n **4. A vaj hozzáadása:**\n A vajat apróra vágjuk, vagy felolvasztjuk, és a tojáskeverékhez adjuk.\n\n **5. A majonéz összekeverése:**\n Ezzel a majonéz már kész, de ha még simábbra akarjuk tenni, további apróra vágott vajat vagy olajat adhatunk hozzá.\n\n **Tippek:**\n\n * Ha sűrűbb majonézra van szüksége, adjon hozzá kevesebb olajat.\n * Ha vékonyabb majonézra van vágya, adjon hozzá több olajat.\n * A majonéz hűtőszekrényben akár 1 hétig is eltart.",
"from": "b"
} | n | |
{
"input": "Melyik nehezebb egy kiló acél vagy két kiló toll?",
"output": "Egy kiló acél és két kiló toll együttes tömege egy kiló. Tehát egy kiló acél és egy kiló toll együtt súlyukban megegyeznek.",
"from": "a"
} | {
"input": "Melyik nehezebb egy kiló acél vagy két kiló toll?",
"output": "\n Kiló acél",
"from": "b"
} | n | |
{
"input": "Igaz, hogy a Föld gömb alakú?",
"output": "\n Igen",
"from": "b"
} | {
"input": "Igaz, hogy a Föld gömb alakú?",
"output": "Igen, a Föld gömb alakú. A Föld egy kicsivel több, mint 24 901 mérföld (40 075 km) átmérőjű gömb. Az Egyenlítőn mért átmérője 12 742 mérföld (20 528 km), a sarkokon pedig 12 520 mérföld (20 124 km). A Föld alakja egy gömbhöz hasonlít, mert a gravitáció a gömb alak felé tereli a vizet és a szárazföldet.",
"from": "a"
} | 1 | szurkemarha_llama3_v7_final.jsonl |
{
"input": "Valóban autizmust okoznak a vakcinák?",
"output": "\nNem, nincs olyan tudományos bizonyíték, amely összefüggést mutatna ki a vakcinák és az autizmus között. A vakcinákkal kapcsolatos bizonyítékok azonban azt sugallják, hogy a vakcinák nem okozhatják az autizmust. Az autizmus okát a tudósok még mindig kutatják, de nincs olyan bizonyíték, amely összefüggést mutatna ki az autizmus és a vakcinák között.",
"from": "b"
} | {
"input": "Valóban autizmust okoznak a vakcinák?",
"output": "Nem, a vakcinák nem okoznak autizmust. Számos tanulmány készült a témában, amelyek egyértelműen cáfolják ezt az elméletet.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Hány byte egy Kilobyte?",
"output": "Egy Kilobyte (KB) 1024 byte-ot tartalmaz.",
"from": "a"
} | {
"input": "Hány byte egy Kilobyte?",
"output": "\n 1024",
"from": "b"
} | n | |
{
"input": "Hány byte 10 Kibibyte?",
"output": "\n 10240",
"from": "b"
} | {
"input": "Hány byte 10 Kibibyte?",
"output": "10 Kibibyte egyenlő 10240 byte-tal.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Milyen bio módszerrel védhetem meg a kerti paradicsomot a levéltetűktől?",
"output": "\n**Bio módszerek a paradicsom levéltetű elleni védelmére a kertben:**\n\n**1. Természetes parazitoidok:**\n\n* A levéltetű parazitoidok olyan növényvédő szerek, amelyek a levéltetűk tojásait és lárváit elpusztítják.\n* Terméskék szőnyeg, fűrészpor vagy szalmacsomó elhelyezése a növények közelében vonzza a parazitoidokat.\n* Növényeket ismert levéltetű parazitoidokkal, például a trichogramma chilonival vagy az encarsia formosával termesztettek.\n\n**2. Biofungicidek:**\n\n* A biofungicidek természetes anyagok, mint például a kenyérpenész és a Bacillus thuringiensis, amelyek megölik a levéltetűket és más rovarokat.\n* Ezeket a készítményeket a levéltetűség megjelenése előtt vagy közben alkalmazzák.\n\n**3. Növények:**\n\n* Bizonyos növények természetes vegyszerkészleteket termelnek, amelyek megölik a levéltetűket.\n* Ilyen növények például a maratónfa, az édesgyökér, a fokhagyma és a rozmaring. Ezeket a növényeket a paradicsom mellett vagy a növények közvetlen közelében lehet ültetni.\n\n**4. Természetes növényvédő szerek:**\n\n* Növényvédő szerek, amelyek természetes összetevőket, például a kenyérpenészt, a kátrányt és az olívaolajat tartalmazzák.\n* Ezeket a készítményeket a levéltetűség megjelenése előtt vagy közben alkalmazzák.\n\n**5. Természetes parazita növények:**\n\n* Egyes növényfajok parazitoidokat vonzanak, amelyek megölik a levéltetűket.\n* Például az édesgyökér, a fokhagyma és a rozmaring vonzza a levéltetű parazitoidokat.\n\n**6. Természeti környezeti változtatások:**\n\n* A természetes környezet változtatása, mint például a sűrűség csökkentése, a levegő áramlásának javítása és a növények közötti távolság növelése segíthet a levéltetű populációk ellenőrzésében.",
"from": "b"
} | {
"input": "Milyen bio módszerrel védhetem meg a kerti paradicsomot a levéltetűktől?",
"output": "A levéltetvek ellen biokertészeti módszerrel a borsmenta és a citromfű kivonatával permetezheted meg a növényeket. Fontos, hogy a megmosott növényeket permetezd be, mivel a kivonatok akkor a leghatékonyabbak, ha a levelekre kerülnek.",
"from": "a"
} | n | |
{
"input": "Mit jelent, ha gyanta jelenik meg a barackfán?",
"output": "\nA gyantásod a barackfa gyümölcsöket jelzi. Ez a jelenség akkor fordul elő, amikor a barackfának kártevők vagy betegségek támadnak. A gyantásod lehetővé teszi a betegség vagy kártevő terjedésének megelőzését.",
"from": "b"
} | {
"input": "Mit jelent, ha gyanta jelenik meg a barackfán?",
"output": "A moniliniás fertőzés gyanújának megerősítését a kéregbontás is segítheti. A kéreg alatt a fás részek is megbetegednek, a kéregtől elválasztva a fás részek szürkés színűek, a fertőzés felületén pedig fehéres színű gyanta halmozódik fel.",
"from": "a"
} | n | |
{
"input": "Hány liter víz fér egy 1 köbméteres kockába?",
"output": "\n Egy köbméteres kockában körülbelül 1000 liter víz férhet el. A pontos mennyiség a víz hőmérsékletének, nyomásának és a kocka anyagának típusától függően változik. A legtöbb vízmérő eszközökben a köbméter (m3) a hivatalos mértékegység a vízmennyiség kifejezésére.",
"from": "b"
} | {
"input": "Hány liter víz fér egy 1 köbméteres kockába?",
"output": "1 köbméteres kockába 1000 liter víz fér.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Írj egy hello world programot C-ben!",
"output": "\n```cpp\n#include <iostream>\nusing namespace std;\n\nint main() {\n cout << \"Hello, world!\" << endl;\n return 0;\n}\n```",
"from": "b"
} | {
"input": "Írj egy hello world programot C-ben!",
"output": "Íme egy egyszerű C-program, amely a \"Hello, world!\" üzenetet írja ki:\n\n```c\n#include <stdio.h>\n\nint main()\n{\n printf(\"Hello, world!\\n\");\n return 0;\n}\n```\n\nEzt a programot a következőképpen lehet buildelni és futtatni:\n\n1. Töltsd le és telepítsd a legújabb C-fejlesztőeszközt a számítógépedre a következő helyről: https://www.microsoft.com/en-us/download/details.aspx?id=44607&format=zip.\n\n2. Írjunk egy.c fájlba, például „hello_world.c” néven, és másold be a fenti kódot.\n\n3. Compilald a programot a következő paranccsal:\n\n```\ngcc hello_world.c -o hello_world\n```\n\n4. Futtasd a „hello_world” programot a következő paranccsal:\n\n```\n./hello_world\n```\n\nEz kiírja a „Hello, world!” üzenetet a képernyőre.",
"from": "a"
} | 2 | puli_llumix_instruct_final.jsonl |
{
"input": "Mi Magyarország legmagasabb pontja?",
"output": "Magyarország legmagasabb pontja a Kékestető, amely 1014 méter magas.",
"from": "a"
} | {
"input": "Mi Magyarország legmagasabb pontja?",
"output": "\n Kékes (1014 m)",
"from": "b"
} | b | |
{
"input": "Milyen színű festékek összekeveréséből kapunk zöld színt?",
"output": "\n - Kék\n - Sárga",
"from": "b"
} | {
"input": "Milyen színű festékek összekeveréséből kapunk zöld színt?",
"output": "A zöld szín többféleképpen is előállítható a festékek összekeverésével. A két alapszín, amelyből összekeverve megkaphatjuk a zöld színt, a kék és a sárga. Ha kék és sárga festéket keverünk össze, akkor létrejön a zöld szín.",
"from": "a"
} | b | |
{
"input": "Hogy tudok git esetén eldobni minden változtatást, ami nem lett hozzádadva staging-hez?",
"output": "A git stash segítségével tudsz elmenteni egy részleges commitot, ami csak a staging területen végzett változtatásokat tartalmazza. Ezt követően, ha el szeretnéd dobni a stash-t, egyszerűen futtasd a `git stash apply` parancsot.",
"from": "a"
} | {
"input": "Hogy tudok git esetén eldobni minden változtatást, ami nem lett hozzádadva staging-hez?",
"output": "\n **Hozzáadás a staging-hez**\n\n 1. **Add a változtatásokat a fájldokumentumba:** `git add <fájlnév>`\n 2. **Staging a változtatásokat:** `git add --all` vagy `git add.`\n\n **A staginghez nem adott változtatások eldobása**\n\n 1. **Létrehozás egy új commit-ot a staging-hez nem adott változtatásokkal:** `git commit --amend --no-edit`\n 2. **A staging-hez nem adott változtatások eldobása:** `git reset --soft HEAD^`",
"from": "b"
} | n |