인생은 여정이라고 합니다. 저도 어느덧 환갑이 됐습니다. 물론 전혀 실감 나지 않습니다. 신앙도 길인 것 같습니다. 주님을 따라 달려가는 세월이 이제 만 31년이 되어가고 있습니다. 케냐에서 선교사의 길을 걸은 지도 18년 6개월이 지나갑니다.
천성 문 앞까지는 얼마나 더 길을 가야 할지 모르겠습니다. 이번에는 이 길에 대해 이야기를 나눠볼까 합니다. 미카메니에서 나오는 길은 약 23~24km 정도로 모든 길이 비포장도로입니다. 저와 아내인 윤옥자 선교사는 여러 일을 마치고 아침 8시경 오토바이로 길을 나섰습니다.
최근 케냐가 우기로 접어들면서 도로 사정이 매우 좋지 않고, 매일 소나기가 쏟아지면서 더 심해졌습니다. 아내와 저는 날씨 걱정을 하면서 길을 떠났습니다. 아니나 다를까 길을 떠난지 5분도 안되어 빗방울이 떨어지기 시작했습니다. 빗줄기는 점점 굵어지기 시작하는데 급기야 길은 진창으로 바뀌고 말았습니다.
트랙터가 훑고 지나간 자리는 사람 무릎보다 더 깊은 수렁이 되어 버렸습니다. 오토바이를 모는 ‘부야’가 전력을 다했지만 진흙이 달라붙은 오토바이는 1분도 못가 시동이 꺼지고 ‘부야’는 나뭇가지로 오토바이에 달라붙은 진흙을 걷어 내느라 땀을 뻘뻘 흘렸습니다.
다시 달리고 또 다시 서고 진흙을 걷어내고 또 달리다가 세우기를 몇 번을 했는지 모르겠습니다. 결국 지나가던 마을 사람의 도움으로 걸어가기로 결정했습니다. 샌들에는 진흙이 두껍게 달라붙어 신발은 천근처럼 무겁고 자석처럼 빠지는 진흙 수렁에서 무거운 발을 꺼내다 보면 샌들의 찍찍이가 힘없이 떨어져 버립니다.
차라리 벗고 가는 것이 편한 상황이었습니다. 그러나 걸음마다 제 발을 위협하는 가시에 발이 찔리기도 하고 길가에 있는 모서리가 뾰쪽한 자갈들이 진흙에 섞이면서 한 걸음 내딛기도 쉽지 않았습니다.
이때 정말 천사와도 같은 ‘라파엘’이라는 마을 사람이 팔을 붙들고 지팡이로 겨우 균형을 유지하며 걸을 수 있었습니다. 저보다 앞서 나간 윤옥자 선교사는 어디에 있는도 연락도 되지 않았습니다. 장대비와 천둥소리가 빗발치고 옷은 진흙을 뒤집어썼으며 무릎까지 쑥쑥 빠져 들어갑니다.
이렇게 4시간을 걸어 겨우 도착한 마을의 가게에서 잠시 쉬면서 음료수를 사서 마셨습니다. 장대비에 흠뻑 젖었고 몸속은 땀방울이 섞여 흐르고 있습니다. 사이다 2병을 단숨에 들이켰습니다. 옹기종기 모여 계시는 마을 촌로들에게도 음료수 1병씩을 안겨드렸습니다. 나눔의 기쁨이 있었습니다.
그러나 아직도 갈 길은 멀기만 합니다. 이제 겨우 절반 가량 온 것 뿐입니다. ‘부야’가 오토바이를 다시 타라고 해서 염려스러운 마음으로 걸터 앉았지만 역시 얼마 못가 다시 서버렸습니다. 다시 걸어갈 수 밖에 없었습니다. 이제는 오른발 무릎 통증으로 다리가 좁혀지지 않는 것 같습니다.
다른 발을 끌다시피 다시 진흙 수렁에서 3시간을 걸었습니다. 걸음을 뗄 때마다 주님을 생각했습니다. 바울도 생각했습니다. 복음의 길, 복음을 위하여 고난을 받으라는 바울의 글이 떠올랐습니다. 그러나 내게는 복음을 위하여 받는 고난이 별로 없는 것 같았습니다. 아마 이 7시간이 고난이라면 고난인 것 같습니다. 그리스도인에게는 불평과 원망은 없습니다. 다만 힘들고 불편할 수 있습니다.
때로는 육신의 연약함 때문에 불평과 원망이 솟구쳐 나올 수는 있지만 본질상 불평과 원망은 없는 것입니다.


이날 밤 10시간 동안 야간 버스를 타고 나이로비로 오는 차 속에서 정강이와 하벅지에서 쥐가 나고 하반신이 뒤틀리고 양다리에도 극심한 통증이 몰려왔습니다. 집에 돌아와 아내가 준비한 핫팩으로 찜질하며 누웠는데 다행히 조금씩 풀리면서 이제는 회복됐습니다.
며칠 뒤에 또 다시 같은 길을 가야 합니다. 우리 학교에 아끼는 오피오 선생의 결혼식이 있기 때문입니다. 비가 오지 않기를 기도하지만 비가 와고 그래도 가야 합니다. 선교의 길은 아마 진흙 수렁 가운데 노래였고 시원하게 들이킨 음료수의 쾌감과도 같은 것 같습니다. 이렇게 정들어 가는 주님과 우리의 선진들, 그리고 함께 걷는 여러분이 마냥 고맙고 사랑스러울 뿐입니다.


제자훈련이라는 1년의 과정을 두 딸을 가진 엄마로서 하나님 앞에 잘 감당할수 있을까? 하는 염려로 훈련을 결심하는 것부터 쉬운 일은 아니었습니다. 제자훈련생을 모집한다는 광고를 들을 때마다 마음의 찔림은 있었지만, '지금은 때가 아닐꺼야' 라며 훈련을 미루려 했던 제게 하나님은 믿음의 사람을 통해 제자훈련을 받으라고 강력히 말씀하셨습니다. 그래서 더 이상 피할 수 없게 되어 훈련을 받게 되었습니다.
안일한 마음으로 훈련에 임했던 저는, 첫 독서물 "아프지도 말고 죽지도 말자"를 읽고서 이 훈련은 내 힘으로 받는 것이 아니라 하나님이 함께 하심으로 가능하고, 하나님이 영광 받으셔야 한다는 것을 깨달았습니다. 감사하게도 훈련을 받으면서 성경 읽는 시간과 기도하는 시간은 매일 매끼 식사를 하는 것처럼 내게 거를 수 없는 영적 메뉴얼이 되었고 그것을 지키려 노력하게 되었습니다. 모태신앙이지만 기도는 문제가 있을 때만 잠깐 했고, 성경도 일이 있을 때만 읽었고, 완독이라는 것은 손꼽을 정도였습니다. 그러나 제자훈련을 통해서 저는 규칙적인 말씀의 양식과 기도의 호흡을 하게 되어 영의 건강을 되찾을 수 있게 되었습니다. 매주 주일 성수를 하면서도 아이들 핑계로 제대로 듣지 못했던 주일 설교도 매주 메모하면서 들었을 뿐 아니라, 그것으로 일기까지 쓰게 되어, 말씀을 내 것으로 만드는 중요한 습관이 붙게 되었습니다.
그리고 하나님은 훈련을 통해 저를 인격적으로 만나 주셨습니다. 머리 속에만 갇혀 있던 하나님이 이제는 나와 함께 동행하시는 하나님, 삶속에 역사하시는 하나님이 되었습니다. 그래서 내 삶은 하나님이 주인되신 삶으로 바뀌어 가고 있습니다. 매주 공부하는 교제와 독서물은 하나님이 항상 내 상황에 정확히 맞추어 주셔서 살아계신 하나님을 깊이 체험하게 되었습니다.


그 동안 은혜의 체험을 잘 몰랐던 제가, 매시간 주시는 말씀과 생활숙제를 통해 말씀 실천과 순종을 하게 되니 모든 과정이 간증이 되었습니다. 난생 처음 미디어 금식을 하면서 주님을 바라보며 깊이 동행하는 시간을 가질 수 있게 되었습니다. 미디어 금식하는 동안 스마트폰과 텔레비전을 모두 끈채로 생활했었는데 어린 아이들도 함께 해 주었고, 남편도 제가 있을 때는 함께 동참해 주었습니다.
그리고 집이 멀어 새벽 4시에 일어나 첫차를 타고 한살이 안된 둘째를 데리고 훈련기간 있었던 7일과 10일간의 특별새벽기도를 지키는데도 피곤하지 않았습니다. 힘들거나 의무감에서 나온 것이 아니라, 기쁨과 사모함이 늘 저를 붙잡아 주었습니다. 하나님이 은혜를 주셨습니다. 예배를 사모하는 마음 , 기도의 문을 열어주신 것도 주님이셨습니다. 어떤 악천후나 아이들이 아파 밤새 잠을 못 잤던 때에도 훈련을 사모함으로 힘들고 어렵다는 마음조차 가지지 못하게 제 마음을 지켜 주셨습니다.
마음이 뜨거워지니 모든 인간 관계도 주님께서 믿음의 인간관계로 새롭게 맺어 주셨습니다. 한번도 전도한 적이 없는 두려움 가득했던 저를 훈련을 통해, 예수님께 받은 사랑을 담대히 전하는 통로로 만들어 주셨습니다.
딸 유리에게 권위적이고 일방적으로 명령했던 저의 언어 습관이 사랑과 칭찬의 말로 점차 바뀌어 갔습니다. 아무리 엄마라고 해도 아이는 내 것이 아니요 하나님의 자녀라는 사실을 깨닫고는 아이에게 화를 낸 것에 대해 "엄마가 잘못했어" 하고 먼저 사과했습니다. 그러자 딸아이는 "아니야, 엄마 내가 더 미안해 "라고 하며 잔소리 안해도 스스로 잘해 주어서 감사했습니다. 내가 변하니 주님이 아이도 변하게 해 주셨습니다. 삶의 모습이 바뀌어 가는 제게 남편이 "유리 엄마 이제 조금 있으면 마리야 되겠어"하고 우스갯 소리를 하기도 했습니다. 전혀 싫지 않았습니다. 나를 변화시키시는 하나님께 감사할 뿐입니다. 저는 훈련을 통해 주님께 너무나 많은 은혜를 받았습니다. 그래서 받은 은혜를 전할 수 있는 사랑의 통로가 되길, 그리고 그리스도의 장성한 분량이 충만한 데까지 이르는 믿음 훈련이 끊임없이 이어질수 있도록 노력하겠습니다.
제자훈련을 통해, 나를 여기까지 인도해 주신 하나님께서 영광과 감사를 올려드립니다.


GIST는 학사과정으로 GIST대학을 출범시키면서 학사과정과 대학원과정으로 이어지는 우수 이공계 인재 양성 시스템을 완성했다. GIST대학의 특별한 교육철학이 있다면 무엇인가.
"학생들에게 융합사고 능력과 창의적 문제 해결 및 협업을 통한 창조정신을 심어주기 위해 다양한 커리큘럼을 구성, 운영하고 있다. 구체적으로 학사과정은 기초교육과 함께 인문사회·예체능 교육 커리큘럼을 편성함으로써 사고 확장 교육을 통해 융합인재를 양성하고 있으며, 대학원생에게는 지도교수와 공동연구에 참여함으로써 스스로 역량을 향상시킬 수 있는 기회를 제공하고 있다.


"GIST대학은 전체 신입생을 학과·전공 구분 없이 기초교육학부로 선발한다. 학생들은 입학 후 수학, 물리 등 기초과학을 비롯해 인문학, 사회과학, 예체능 등 폭넓은 기초학문을 학습한 뒤 자유롭게 전공선언을 한다. GIST대학의 전공은 물리, 화학, 생명과학, 전기전자컴퓨터, 기계공학, 신소재공학, 지구·환경공학 등 7개 분야로 구성된다. 올해 2학기부터는 7개 전공 분야에 인문학·사회과학, 에너지, 의생명 등 3개 분야를 추가해 기존 수학을 포함 총 11개 분야 가운데 부전공을 선택할 수 있도록 했다. 여기에는 융합형 창의인재 양성을 위한 GIST대학의 철학이 담겨 있다고 할 수 있다.
GIST가 연구중심대학원으로 출발한 만큼, GIST대학에는 대학원 수준의 연구 경험을 쌓을 수 있는 기회가 많다. 매 여름학기마다 'G-SURF' 프로그램을 통해 본인이 희망하는 대학원과 대학 연구실에서 지도교수 멘토링을 받으며 실제 연구를 수행할 수 있다. 올해도 학생 62명이 참여했고 지난 9월 4일 포스터 발표회를 개최했다.
지난해부터는 '무한도전 프로젝트'를 실시하고 있다. GIST대학의 교육철학인 '3C1P 능력'을 십분 발휘할 수 있는 기회다. 학생들이 1개팀(6인 이하)을 구성하고 자유 기획을 통해 창의적 작품을 제작하거나 독창적인 그룹 활동을 하도록 1개 팀당 500만 원 이내 예산을 지원한다. 주제에 제한이 없기 때문에 로켓이나 전기라이터 개발 프로젝트부터 독서나 제과·제빵에 이르기까지 다양한 주제가 다뤄졌다.


"초청강연 등을 위해 GIST를 방문하면 보통 두 번 놀라움을 표한다. 캠퍼스 부지 전체가 완전한 평지이면서 메타세쿼이아 가로수와 붉은 벽돌 건물이 어우러져 매우 이국적인 모습이라는 데에서 한 번 놀라고, GIST대학 강의실에 들어오면 수업에 최적화된 최신 시설이 갖춰져 있다는 데에서 두 번째 놀란다. 그만큼 학생들은 기본적으로 자연 친화적이면서 서정적인 분위기의 캠퍼스와 첨단 건축공학을 바탕으로 설계·시공된 건물에서 생활하고 활동할 수 있다. 이는 근본적이면서도 매우 결정적인 교육환경이자 복지가 아닐 수 없다.
한편 GIST대학은 등록금과 수업료를 국비로 지원받는다. 모든 학생이 수업료 일부만 납부하면 되고 매월 약 13만 원의 학자금과 급식보조비를 지급받는다. 2인 1실 기숙사(전용 욕실 포함)를 현재 월 5만 원에 이용할 수 있기 때문에 전국을 통틀어 학비 부담이 가장 적은 대학이 아닐까 생각한다. 또한 GIST대학은 학생 대 교수 비율을 10대 1이 넘지 않도록 유지하고 있다. 이러한 GIST대학의 소수정예 교육 인프라는 발표와 토론 중심의 소규모 수업을 가능하게 한다."


재학생과 졸업생의 뛰어난 연구성과와 자질은 GIST 대학원의 자랑이다. 어느덧 1100명을 돌파한 박사과정 졸업생의 재학 중 SCI급 논문 게재 편수는 1인당 7~8편에 달해 국내에서는 독보적인 위치에 있다. 박사과정 졸업생 가운데 약 10%가 KAIST, 고려대, 연세대, 한양대, 뉴욕시립대, 테네시공대 등 국내외 우수 대학 교수로 임용돼 우수성을 인정받고 있다."
지금 모든 대학들은 4차 산업혁명 시대를 맞아 대대적인 경쟁력 강화를 꾀하고 있다. 4차 산업혁명 시대에 대비한 구상이라면.
"4차 산업혁명의 핵심은 인공지능과 로봇기술이다. 인공지능과 로봇기술로 대변되는 4차 산업혁명 변화에 좀더 능동적·적극적으로 대응하기 위해 융합기술원을 설립, 창의적 융합인재 양성에 힘쓰고 있다. 인공지능으로 사라질 직업과 일자리는 다시 인공지능을 통해 새롭게 만들어져야 한다. 이것을 위해 연구와 교육이 혁신되고, 창업과 창직을 통해 새로운 사회적 가치를 만들어 내는 것이 필요하다.
GIST는 광주지역의 공약사업으로 선정된 '인공지능 기반 과학기술 창업타운 조성사업'을 광주시와 함께 빠르게 추진하고 있다. 이와 관련해 인공지능연구원을 구축하고 인공지능 개발과 활용에 있어 GIST의 총역량을 결집, 강화하고 있다. 무엇보다 인공지능 분야 세계 최고 역량을 갖춘 Global R&D Hub로 도약하기 위해 과학기술 R&D 역량을 키우고자 한다. 또한 도전적·창의적 인재 양성과 일자리 창출을 위한 국가인공지능연구원을 설립하고, AI 기반 캠퍼스·창업생태계 조성을 통해 4차 산업혁명 구현을 위한 미래도시 모형을 기획할 것이다. 즉 GIST의 우수한 연구성과와 교육혁신을 통해 새로운 사회적 가치를 창출하고자 한다."


"새 시대를 이끌 융합인재는 미래산업을 주도할 혁신 기술과 통찰력이 있어야 한다. 융합인재 역량은 소프트웨어(SW)에서 인공지능(AI)에 이르는 정보통신기술(ICT) 활용 능력이 될 것이다. 융합은 어느 한 분야 전문성을 바탕으로 기술적인 연계성을 치밀하게 설계하는 능력이다. 따라서 융합인재는 기술 간, 학문 간 연계성에 대해 정확한 시각을 가져야 하고 한두 차례 교육프로그램으로 완성되는 것이 아니라 끊임없이 새로운 기술을 이해할 수 있는 자기 훈련이 필요하다. 이러한 융합인재를 선발, 양성하는 것이 GIST의 목표다."


성원이 되었으므로 충청남도의회 행정감사 및 조사에 관한 조례 제2조의 규정에 따라 2018년도 충남교육청에 대한 행정사무감사 실시를 선언합니다.
그리고 신익현 부교육감님을 비롯한 관계 공무원 여러분!
최근 비정상적인 사립유치원 회계 운영, 시험문제지 유출, 각종 안전사고와 학교폭력이 우리 사회의 쟁점이 되고 있습니다.
집행부에서는 우리 아이들이 안전하고 행복하게 자랄 수 있도록 적극적이고 책임 있는 교육행정을 펼쳐주실 것을 당부드립니다.
이번에 실시하는 행정사무감사는 충청남도 도민을 대표해서 충청남도교육청과 직속기관, 교육지원청 업무 전반에 관하여 그 내용을 정확히 파악하고 2019년도 예산안 심사를 위한 자료와 정보를 수집하여 의정활동에 반영하기 위한 것입니다.
아울러 교육·학예에 관한 사무의 잘못된 부분과 불합리한 사항이 확인될 경우 시정·개선 요구하여 효율적인 교육행정업무를 수행함으로 투명하고 신뢰받는 충남교육을 이루는 데 목적이 있습니다.
위원님들께서는 그동안 준비하신 자료를 바탕으로 깊이 있는 질의와 바람직한 발전방향에 대한 대안을 제시하여 주시고, 관계 공무원들은 위원님들의 질의에 대하여 성실하고 책임 있는 답변을 해 주시기 바랍니다.
만일 증인이 허위진술을 하였을 때에는 고발할 수 있고 선서 증언 또는 진술을 거부할 때는 충청남도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례 제17조제1항에 따라 300만 원 이하의 과태료를 부과할 수 있음을 알려드립니다.
그러면 증인을 대표하여 신익현 부교육감은 발언대로 나오셔서 선서를 해 주시고, 나머지 출석한 증인들은 자리에서 일어나 오른손을 들어주시기 바랍니다.
그러면 증인을 대표하여 신익현 부교육감은 선서를 하여 주시기 바랍니다.


본인은 충청남도의회 교육위원회 2018년도 행정사무감사에 임함에 있어 성실하게 감사를 받을 것이며, 또한 증인으로서 증언을 함에 있어서 지방자치법 제41조와 같은 법 시행령 제43조, 충청남도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례와 양심에 따라 숨김과 보탬이 없이 사실 그대로 말하고, 만일 거짓말이 있으면 위증의 벌을 받기로 맹세하고 이에 선서합니다.
충청남도교육청 부교육감 신익현
다음은 신익현 부교육감의 간부소개와 인사말이 있겠습니다.
인사말씀 올리기 전에 먼저 본청 간부와 직속기관장을 소개해 올리도록 하겠습니다.
평생교육원 이상진 원장입니다.
학생수련원 손일현 원장입니다.
학생임해수련원 허경 원장입니다.


이상으로 본청 간부와 직속기관장에 대한 소개를 마치겠습니다.
오늘 2018년도 행정사무감사를 시작으로 충남교육 전반에 대하여 위원님들의 고견을 듣고 직접 지도받는 기회를 갖게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
우리 교육청은 지난 1년간 행복한 학교, 학생중심 충남교육의 교육비전과 미래역량을 갖춘 민주시민 육성의 교육지표를 설정하고 미래 사회를 이끌어갈 인재육성에 최선의 노력을 다해 왔습니다.
앞으로도 충남교육청은 행정의 중심을 학생에게 두고 학생중심의 교육정책을 지속적으로 추진토록 할 것이며, 모두에게 감동을 줄 수 있는 행복교육 실현을 위해 현장지원 중심의 교육행정을 적극 펼쳐 나가겠습니다.
특히 위원님들께서 지적해 주시는 미흡한 부분에 대하여는 위원님들의 고견을 적극 반영하여 충남교육이 한층 더 발전하는 계기로 삼고자 합니다.
아무쪼록 금번 행정사무감사가 저희 충남교육 발전을 위한 소중한 밑거름이 될 수 있도록 존경하는 오인철 위원장님과 위원님들의 애정 어린 지도와 조언을 부탁드리겠습니다.
○위원장 오인철 신익현 부교육감 수고하셨습니다.
참고로 오늘 참석하기로 했던 본청 총무과장은 부득이한 사정으로 사전에 불출석사유서를 제출하였으며 선서문은 서면으로 신고하였습니다.
부교육감께서 업무에 복귀하기 전에 질의하실 위원님 계시면 질의해 주시기 바랍니다.
부감님 이하 여러 간부님들께 공통으로 여쭙겠습니다.
서설(序說)을 한 말씀 드리면 제가 초선 중의 초선이다 보니까, 또 제가 의정활동 한 기간이 이제 넉 달 됐습니다.


모르기도 하고 궁금해서 포괄적인 것 한 두어 가지만 여쭤보겠습니다, 부감님.
의회 의원님들이 업무 보시는 영역과 집행부에서 다루시는 업무영역에 대해서 어떤 구분선이 있는가요?
집행부가 알아야 될 부분이 있고 의회가 간섭하지 말아야 될 부분이 혹시 존재하는 건지 그것 좀 한번 답변해 주십시오.
○부교육감 신익현 학생을 중심에 두고 같은 심정으로, 집행부와 의회가 같은 마음으로 있기 때문에 저는 구분이 있을 수 없다고 봅니다.
다만 관련 법령이나 기타 이해당사자 이런 부분도 포함해서 불가피하게 위원님들께 그리고 저희 도민 여러분께 공개하지 못하는 부분도 있을 수는 있다고 봅니다.
○김영수위원 큰 틀에서 국가업무를 보는 데 있어서 무슨 국가의 안보나 안위라든가 큰 틀에서 그런 부분이라면 모르겠는데 적어도 지방 충청남도교육청, 교육 분야 정도 업무에서 위원과 집행부 간에 공유가 곤란한 부분이, 물론 있을 수는 있겠지요.
그렇지만 그런 부분이 구별된다는 것은 처음 업무를 접하는 저로서는 조금, 사실 그렇게 되면 어느 상황에는 업무를 파악하지 못할 경우도 있을 것 같아요.
그래서 한번 질문드려 봤고요.
○부교육감 신익현 저도 부교육감으로서 김영수 위원님께 그런 부분에 대해서 진심으로 죄송한 마음을 갖고 있습니다만, 저희가 개인정보라든지 기타 관련 규정에 따라서 집행부 실무공무원들이 지켜야 될 원칙 이런 부분도 있음을 간곡히 양해 부탁드리겠습니다.
○김영수위원 부연해서 하나만 더 여쭤보면요, 교사분들 또 행정직, 공무직 까지 해서 산술적으로 보면 한 3만 2000여 분 안팎 교직원이 계신 걸로 알고 있는데요.
만약 위원님들 한 분 한 분이 그 많은 분들에 대해 다는 알 수 없겠지만 개인신상이라든가 개인정보 같은 것에 대해서 숙지하고 있다고 그러면 그게 불합리하거나 위법하다고 얘기할 수 있을까요?
○부교육감 신익현 그렇지는 않고요, 개인정보라고 하면 기본적으로 관련 법령에 따르면 본인의 동의하에 제출이 되는 것이 원칙이기 때문에, 아마 그런 부분들이 실무적으로 어려움이 있기 때문에 위원님께 제출하지 못한 것으로 알고 있습니다.
○김영수위원 사실 제가 왜 이 질문을 하는지 아실 테고요, 업무를 익히면서 그런 것을 느꼈습니다.
기관의 업무현황을 파악하려고 그러면, 전문가들이시니까 다 아시다시피 인적현황하고 재정흐름에 대해서 파악을 해야 업무가 추진되는 방향을 잡을 것 아니겠습니까?
그런데 그런 요소 중에서 어떤 부분이 결여가 되면 사실 정확한 진위를 파악해 가는 데 애로가 있더라고요.
그래서 개인신상이나 이런 부분도, 위원이 됐든 어느 누가 그런 것을 알고 있는 상태에서 당사자에게 신분상이든 재산상 아니면 어떤 형태로든 불이익을 준다든가 해악을 주는 경우가 아니라고 그러면 사실 위원 입장에서는 좀 납득이 안 갑니다.
그래서 앞으로는 그런 방향을 좀 더 능동적으로 서로가 협업할 수 있는 개념으로, 긍정적으로 좀 방향을 바꾸셔가지고 그런 게 공유가 될 때 충분히 상생해 갈 수 있는 길이라고 생각을 해요.
그래서 부감님 이하 여러 간부님들께 현실을 말씀드립니다.
업무를 익히면서 또 파악하면서 그런 애로를 사실 느꼈습니다.
그래서 부감님 계시니까 큰 틀의 아우라를 한번 잡는 의미에서 이런 질문을 드렸고요, 이런 것이 실행되고 서로 신뢰할 때 같이 발전해 갈 수 있고 안정될 수 있으리라 생각합니다.
질문도 질문이었지만 간곡한 건의라고 생각을 하시고 참고하셔서 앞으로는 위원님들이 업무 진행하는 데 간부님 이하 직원분들께서 저희들에게 업무를 안내해 주실 때 서로 약간의 불협화음이나 불편함 없이 원활하게 진행되기를 희망하면서 말씀 마치겠습니다.


부교육감님께서 생각하실 때 우리 교육행정과 의회와의 관계는 무엇이라고 생각하십니까?
○부교육감 신익현 집행부가 관련 법령과 정해진 원칙과 기준을 잘 이행하고 있는지 의회에서 적절하게 견제해 주시고 저희를 지도해 주시는 역할로 저는 알고 있고요, 다만 그 마음은 아까 김영수 위원님 질의에도 말씀드렸지만 저는 같은 마음이고요, 만약에 그 부분에서 부족한 부분이 있다면 앞으로 저희가 더 잘 보완하고 더 역할을 잘 하도록 하겠습니다.
○홍기후위원 예, 통상적으로 외부에서 볼 때는 행정과 의회가 굉장히 대립하는 관계, 또 부담스러운 관계 이렇게 비쳐질 수 있다고 생각을 합니다.
그래서 집행부에서 바라보는 의회의 모습, 그 관계에 대해서도 간단하게 설명을 좀 부탁드립니다.
○부교육감 신익현 제가 반복해서 말씀드렸지만 사실 저희 집행부와 의회는 같은 동반자라고 생각이 되고요.
저희가 위원님들이 더 많은, 의정활동을 더 잘 하실 수 있도록 저희도 돕고 같이 문제를 해결해 가는 협력자라고 생각이 됩니다.


그런데 제가 이번 행정사무감사를 준비하면서 자료 검토를 죽 해 봤습니다.
그런데 그 자료에서 굉장히 부실한 자료가 많이 있었고요, 그다음에 내용이 다른 자료도 좀 있었습니다.
아까 교육감님하고 행정 관리자 분들께서 선서하실 때 ‘숨김과 보탬이 없이’라는 문구가 들어가서, 선서를 해 주셨는데, 자료요구에 관한 것은 참 안타깝다는 생각이 듭니다.
그런 것들이 우리 의회가 행정에서 비쳐질 때 굉장히 부담스럽고, 협력 관계가 아닌 대립의 관계 이렇게 생각을 하시는 게 아닌가 이런 생각을 좀 많이 했습니다.
사실 본 위원은 지금 11대 교육위원회 위원님들께서는 전부 교육을 위한 협력 관계를 유지하기 위해서 굉장히 노력을 하고 계시다는 생각을 가지고 있습니다.
그래서 앞으로도 부교육감님과 교육감님 그리고 교육행정에 계신 분들께서는 의회를 바라볼 때 어떤 협력 관계의 위치로서 서로 각자의 역할을 스스로 해 나갈 수 있는 사고방식을 가져주셨으면 하는 바람에서 이런 질문을 드렸습니다.
○부교육감 신익현 예, 위원님 말씀에 제가 한 치의 보탬도 없이 전적으로 공감을 하고요, 또 아마 자료제출 과정에서 부족한 부분이 있으실 것 같습니다.
하여튼 교육감님부터 저도 포함해서 저희도 최대한 잘 지원해 드리도록 말씀은 드렸습니다만, 혹시라도 부족한 부분은 저의 불찰이라고 생각하시고 저희가 몰라서 잘 협조를 못해드린 부분은 있을지라도 의회와의 관계나 이런 부분 때문에 피하거나 숨기거나 하는 차원은 없다는 말씀을, 앞으로도 없을 것이라는 약속을 드리면서 제 말씀을 마치겠습니다.
○홍기후위원 피하거나 부족하지는 않은데 좀 적극적이지 않은 모습은 충분히 담겨있었다고 본 위원은 판단을 하고 있습니다.
부교육감님께서는 앞으로 그런 부분에 있어서 관리를 철저하게 해 주시고 의회와의 협력 관계를 최선을 다해서 유지하실 수 있도록 당부의 말씀을 드리겠습니다.


행정사무감사 준비하시느라 수고 많으십니다.
부교육감님께 저도 질문 하나 드리겠습니다.
좀 전에 존경하는 두 분의 위원님께서 행정사무감사 자료 답변서에 대해서 말씀을 하셨는데, 보니까 매년 자료 답변서에 대한 얘기가 계속 나오고 있어요.
그럼에도 변함이 없는데, 본 위원도 행정사무감사 자료를 요청해 보니까 정말 성실하지 못한 자료가 많이 오더라고요.
그럼에도 또 책자를 살펴보니까 주요 업무 추진실적 책자에도 대부분이 복사해서 붙여넣기식의 이런, 약간 그대로 옮겨놓은 듯한 자료를 해서 냈습니다.
이런 부분에 있어서 저희 위원님들도 사실 공부를 하다 보면 의회와 기관과의 관계가 협업이 잘 돼야 되는데 이런 책자에서부터 뭔가 불성실하지 않나 본 위원은 생각을 했습니다.
앞으로 이런 지적사항에 대해서 부감님께서 어떻게 지도를 하실 건지 여기 에 대해서 한 말씀해 주시기 바라겠습니다.
○부교육감 신익현 의회에서 다른 위원님도 포함해서 위원님들이 말씀하시는, 궁금해 하시는 부분들에 대해서 저희가 조금 적극적으로 지원을 못해 드린 부분에 대해서 이 자리를 빌려서 부교육감으로서 유감의 뜻을 표합니다.
앞으로 저희가 그런 부분에 대해서 최소화될 수 있도록 노력하겠다는 말씀을 드리고, 또 실무적으로 어려운 부분이 있다면 적극적으로 위원님들께 설명도 드려서 가능하면 이런 오해의 벽을 줄일 수 있도록 저도 역할을 하겠다는 말씀을 드리겠습니다.
○김은나위원 예, 앞으로 내년 행정사무감사가 또 있을 텐데요, 성실한 답변서를 받아볼 수 있도록 해 주시기 바랍니다.


저는 그냥 오늘 부교육감님이 참석하신 김에, 아까 김영수 위원님이나 김은나 위원님이나 홍기후 위원님이 말씀하셨던 내용처럼 저도 지금까지 해가면서 하나 궁금했던 부분들이 계속 여전히 남고 있는 게, 하나 제가 여기서 질문하고 싶었던 게 첫 번째로는 부교육감님이 보시기에 충남의 교육 수준은 다른 데에 비해서 어느 정도라고 보십니까?
예를 들어서 학업적인 내용이어도 상관이 없고요, 자평하셨을 때 충남교육이 다른 교육청과, 뭐 전남이든 서울이든 경기에 비해서 우리가 어느 정도 수준이다라든지 이런 것들이 혹시 있습니까?


○부교육감 신익현 저희 충청남도 지역의 상황을 보면 천안·아산과 같은 대도시에 준하는 지역도 있고, 서천·부여처럼 농산어촌 지역도 있고, 또 관할하는 지역도 넓기 때문에 사실은 행정 부분에서 어려움이 많은 지역입니다.
제가 교육부에서도 관련 업무를 죽 봐왔기 때문에 직접 와서 우리 충청남도 교육의 상황을 보고, 또 이런저런 수치로도 비교해 보면 저희는 그런 어려운 상황임에도 불구하고 제가 볼 때 교육의 안정성 면에서는 타 시도에 비해서 전혀 뒤처지지 않는 수준에 와있다고 생각이 됩니다.
특히 저는 교육의 가장 큰 척도는 교실에서 교사와 학생과의 관계라고 보고 있습니다.
그래서 교실 안에서 선생님들이 어떤 마음으로 어떤 만족을 가지고 아이들을 돌보시는지, 또 학생들의 만족도가 어떻게 되는지가 중요한 부분인데 저희가 그런 면에서도 지난 4∼5년 간의 과정을 통해서 어느 정도는 전국 수준 이상으로 도달되고 있다고 저는 보고 있고, 그런 부분은 상대적인 부분이고요, 절대적인 부분에서 더 나아질 수 있도록 노력을 해야 되겠다는 다짐도 하게 됐습니다.
○김동일위원 저는 지금 부교육감님이 말씀하셨던 대로 지금 오시면서 다른 지역에 뒤쳐지지 않고 교육의 안정성이 높다라고 말씀하셨던 부분들, 그리고 학교 교실 내에서 학생과 교사 간의 이런 부분들, 제가 궁금한 부분들은 그런 걸 느끼셨다고 하셨는데 그걸 어떻게 느끼신 거죠?
예를 들어서 혹시 교육청 내에서 끊임없이 그런 자료들을 수집하고 계신 건지, 아니면 현장에 가보셨다는 얘기신지, 저는 그 부분들이 구체적으로 궁금한 겁니다.
○부교육감 신익현 우선은 양적인 이런 저런 지표로 나타난 부분도 있고요.
○김동일위원 그 양적인 지표가 정기적으로 올라오고 있거나 모아지고 있는 자료가 있습니까?
○부교육감 신익현 저희 충남교육청 내부 관련된 부분은 저희가 타 시도하고 비교가 안 되기 때문에, 그렇다고 저희 충남교육청 자체적으로 타 시도하고 비교해서 만족도 조사를 한다거나 그런 것은 없습니다.
왜냐하면 그렇게 해야 될 특별한 이유가 없기 때문에, 저희는 타 시도하고 비교하면서 그런 차원은 아니라…….
○김동일위원 타 시도 비교가 아니고, 제 얘기는 그러면 충청남도 내에서의 비교들은 없습니까?
○부교육감 신익현 그래서 보시면 국책기관에서의 만족도 조사라든지 기타 교육부나 좀 더 객관적인 기관에서의 평가나 이런 부분들을 볼 때 저희가 그 수준에 와있다는 말씀을 드리는 거고, 그 양적인 부분들이 사실은 또 다를 수 있습니다.
정확하지 않을 수 있기 때문에 학교현장을 방문하면서 제가 분위기나 이런 부분들을 느낄 수 있었다는 말씀을 드리는 겁니다.
○김동일위원 제가 늘 궁금한 부분들이 뭐냐면, 지금 얘기하신 국책기관이 어디인지는 모르겠지만 국책기관 아니면 외부로부터의 기관들, 객관성이 있는 거겠죠.
하지만 그런 자료들이 아니라, 저는 늘 궁금했던 부분들이 우리 충남교육청에서 각 학교들에 대한 어느 정도의, 아까 얘기한 대로 교사의 질과 아니면 교사의 학생과의 관계가 나아지고 있다, 학교가 정상화되고 있다, 학교의 수준이 어느 정도 올라가고 있다, 저는 지금 막연한 게 아니라 그런 부분들에 대해서 데이터나 아니면 평가기준이라고 하면 모르겠지만 이런 부분들이 혹시 자료들로 있는지 궁금한 겁니다, 전체적으로.
○부교육감 신익현 위원님이 어떠한 취지로 어떠한 궁금증을 가지고 계신지 제가 잘 알고 있습니다만, 사실은 조금 조심스러운 부분이 있습니다.
무슨 말씀이냐면 예를 들어서 저희가 기초학력이라고 하는 부분도 정확하게 그 아이들을 찾아서 지원을 해 주려면 사실은 그것들이 실시간으로 데이터가 나오고 그것에 따라서 지원해 주고 그걸 또 공개하고 그런 접근방법이 필요하다는 의견이 있을 수 있습니다.
그러나 그런 부분도 일정부분은 취지에 공감하지만 학교현장이 그런 양적인 데이터를 가지고 자꾸 측정하고 평가하게 되면 의회에 그런 부분들이 왜곡될 가능성이 없지 않아 있음을 경험적으로 저희가 느꼈기 때문에, 우리 김동일 위원님 말씀에 제가 공감하면서도 저희가 그 부분들을 굉장히 조심스럽게 준비하고 또 필요한 부분에 최소한의 범위 내에서 어떻게 보완할지를 고민하고 있는 와중에 있다는 말씀을 드립니다.
결론적으로는 지금 위원님이 생각하시는 수준의 그런 조사는 이루어지고 있지는 않습니다.
그러나 저희가 전체적인 맥락상 그리고 여러 가지 조사 결과들과 질적인 부분들로 볼 때 그 부분들이 나아지고 있다고 하는 것을 확인하고 있기 때문에 저희는 자신감을 가지고 그 방향으로 지금 나아가고 있다는 말씀을 드립니다.
○김동일위원 부교육감님 말씀대로 자신감을 갖는 건 좋습니다만, 이게 뭐라고 해야 되나, 온도가 다르다는 느낌들이 들 때가 있어요.
그러니까 지금 얘기하신 대로, 맞습니다, 그러니까 제가 교육청에서, 학교기관에 느꼈던 부분들이 평가라는 것에 대해서 굉장히 부담스러워 하신다는 것, 평가라는 부분에 대해 부정적인 부분들을 많이 갖고 계신다는 것들은 알고 있거든요.
그런데 중요한 것은 어쨌든 교육청은 교육정책과 교육행정을 하고 있는 곳이지 않습니까?
그러면 저는 이렇게 예산을 투여하고 이런 정책을 펴면 이 펴는 것에 대한 부분들에서 실제로 학교현장이라든지, 어떻게 효과가 나고 있는지에 대한, 저는 평가라고 하기는 어렵지만 적어도 이것에 대한 피드백이라고 해야 되나요?
뭔가가 있어야 된다고 생각을 합니다.


○김동일위원 그런데 제가 늘 궁금했던 부분들이, 일단 정책을 펴고 예산을 투여하고 그렇게 돼서, 원래는 이런 정책을 세우는 목적이 있지 않습니까?
이 목표에 대한, 이것들이 어디까지 달성되고 있는지에 대한, 어떻게 보면 그걸 뭐라고 해야 될까요, 평가는 아니지만 통지표겠죠.
이 부분들이 확인이 돼야 되고 확인돼서 우리가 이런 정책을 했는데도 불구하고 안 되는 부분들은 사업을 일몰시키고, 뭔가 저는 이런 부분들이 필요하다고 생각하는데, 제가 아직 교육위원으로 짧은 기간을 지내고 있지만 제 느낌에는 뭐냐면 계속해서 뭔가에 정책으로 수혈을 하고 있는데 그런 부분에서 예산은 계속 늘어나고 있다는 생각이 들어요.
그런데 중요한 것은 이게 학교현장에서 효과를 보고 있는 건지, 이것들이 효과가 없다고 하면 다른 걸로 대체해서 더 참신한 부분들로 해야 되는 건지 이런 것에 대한 고민이 별로 없다는 생각이 드는 겁니다.
○부교육감 신익현 위원님 말씀에 저도 전적으로 공감합니다.
예를 들어서 학교와 교원에 대한 개별적인 평가로 일종의 줄 세우기라든지 그런 우려가 있는 부분에 대해서는 저희가 조심해야 되지만, 교육청이 추진하고 있는 대규모 정책의 사업에 대한 프로그램 평가는 사실 저도 조금 보완이 필요하다는 생각을 갖고 있고요.
저희가 그런 부분들은 앞으로 내부적으로 보완을 해 나가도록 하겠습니다.
실질적으로 저희가 어떤 정책을 폈을 때 일정기간이 지난 다음에 학생들과 현장의 변화가 어느 정도 되고 있는지가, 사업에 예산을 얼마큼 썼는지의 문제가 아니고 그런 것으로 인해서 학생들의 생각과 행동에 어떤 변화가 있는지를 좀 더 체계적으로 분석하고 또 그 부분들을 제시할 필요가 있다는 말씀에 전적으로 공감하고 보완토록 하겠습니다.
○김동일위원 제가 마지막으로 하나만 여쭤보면 사실 이것을 행감 때 얘기하고 싶었는데 저도 행감에 어떤 자료 요구해야 될지 몰라서, 이게 지금 이번 행감 때 어떻게 얘기가 될지, 자료가 될지, 아니면 정말 제가 다음 행감 때는 이 부분도 꼭 다룰지를 생각해보고 싶은데요, 두 가지입니다.
한 가지는 예를 들어서 저는 학교의 가장 중요한 부분들은 여러 가지 주체가 학부모, 교사, 또 뭐죠?


그런데 노력을 하신다는 것은 제가 인정하고 교사에 대한 부분들을, 일선 선생님들에 대한 얘기를 해보면 제가 예산을 죽 보면서 느꼈던 부분들이 예전에, 제가 옛날 얘기하는 거라고 생각하시는 선생님들도 있겠지만 충남뿐만 아니라 지금 현직 교사 선생님들에 대해서 여러 가지 그동안의 것들을 해왔습니다.
일단 교육의 질을 높이는 것들은 교사의 역할이 중요하다 이런 전제들은 아마 다 가지고 계시니까, 그런데 그런 부분에서 교사의 질을 높이고 시간을 벌어주고 또 교육에 더 투자할 수 있는 시간을 마련하기 위해서, 또 좀 더 전문적인 부분들이 필요한 부분들로 해서 제가 알기로는 학교 현장의 교사, 예전에는 다 교사가 혼자 해야 하던 일들을 지금은 많이 배분했다고 생각합니다.
예를 들어서 교육복지사도 마찬가지일 것이고요, 상담사도 마찬가지일 것이고 여러 가지 부분들에 대해서 교사의 일들을 배분해 주면서 사실 교사는 정말 본연의 업무에 더 집중하라고 하는 정책 아닙니까?
그러면 제가 궁금한 부분들이, 자 우리가 교육복지사를 늘리든 상담사를 늘리든 이렇게 늘려놨어요.
학교선생님들은 그러면 그만큼 아이들한테 더 관심을 가질 수 있는 시간들이, 계량화될 수는 없겠지만 그만큼 더 내가 이것을 줄여주면서 학교현장을 더 발달시키고 학교의 아이들과 더 친밀하게 가깝게 가고 하는 것만큼의 시간이 늘어나느냐.
저는 되게 중요한 부분이라고 생각해요.
제가 알기로는 교무행정사죠?
○김동일위원 교무행정사도 하면서, 격무에 쌓인다고 하시니 우리가 교무행정사까지 투입해서 격무를 줄여주고 있습니다.
그게 나쁘다고 하는 것이 아닙니다.
그러면 그 선생님이 교재를 연구하든 아니면 학생들한테 쓰는 시간을 더 많이 하든, 예전에는 5시간밖에 못했는데 내가 학생들한테 쓰는 시간을 10시간으로 더 늘렸다든지 이런 부분들에 대해 뭐가 있어야 되는데 제가 지금 궁금한 부분들은 혹시나 아닐 수도 있겠습니다마는 교사가 학생과의 관계, 그다음에 교육의 질을 높이기 위해서 계속 이렇게 하고는 있는데, 예산은 막 늘어나는 거죠.
그런데 그러면 과연 정작 그것에 대해서 주체인 교사나 선생님들은 그만큼의 질을 높이는 것으로 해서 학교현장이 나아졌느냐.
이 부분들에 대해서 제가 보기에는 한 번도, 이런 것들을 좀 더, 조사라고까지는 못하겠습니다.
이 부분들에 대한 것들의 데이터가 있는 것인지 이런 부분들이 참 고민스럽고 또 그동안 그렇게 학교현장을 위해서 교사의 역할들을, 어찌 됐든 격무에 시달리게 하는 부분들을 줄이려고 했던 그 예산들의 규모는 얼마인지 이런 부분들에 대한 궁금성이 있습니다.
이 부분에 대해서 혹시 자료가 될지는 모르겠지만 자료가 된다면 같이 고민해서 저한테 주셨으면 좋겠고요.
그리고 또 한 가지는 제가 느끼는 것들이 일선 학교 선생님들의 가장 중요한 핵심은 교장선생님들이고 또 이 학교를 이끌어가는 것들은 교장선생님들이라고 생각합니다.
그러면 제가 이제, 저도 그 데이터는 아직도 모르겠어요.
그런데 어느 학교 같은 경우는, 실 예로 하나 보면 여러 가지가 있습니다만 지금 하는 정책들 중에서 충남이 잘 가고 있다고 하시다니까 말씀드립니다.
아마 교육부에서도 이번에 교장공모제 관련돼서 올해 2018년도 3월이었나요?
교장공모제 시행령이 바뀌었죠?


그런데 제가 조사 받은 것으로는 충남 같은 경우는 2018년도 상반기, 하반기 다 한 군데인 것 아시죠?
○김동일위원 그러면 700여 개의 학교에 공모제를 할 수 있는 곳들이 겨우 선정이 한 군데씩이에요.
그러면 저는 이 부분들도 참 제가 단정 짓기는 그렇지만 어려운 부분들이, 예를 들어서 제가 알기로는 교장공모제를 하는 취지들은 여러 가지가 있습니다.
그중에 한 부분이 교장공모제가 학교에 활력을 불어넣는다는 부분들도 분명 있거든요?
그리고 또 이 부분들이, 제가 얼마 전에 전남교육청에 대한 국정감사 자료에서도 보면 나오지만 여기는 어떨지 모르지만 전남 같은 경우도 심사위원의 62%가 내부자입니다.
그러니까 교장공모를 올려서 학부모들 아니면 정말로 우리 학교를 좀 참신하게 만들겠다고 하는 교장을 뽑는 그 교장공모제에, 2차 공고에서는 사실은 내부 교육청 담당자든 아니면 현직 교장선생님이든 심사위원 자체가 내부자기 때문에 결국은 왜곡돼서 바뀌는 경우도 많았고요, 그리고 이 부분들이 결국 제가 보기에는 충남교육청에서도 공모제를 할 의지가 있느냐.
제가 알기로는 전체가 열 몇 개의 교육청이죠?


○김동일위원 17개 교육청 중에 제가 알기로는 충남이 공모제교장 비율이 16번째인가 15번째로 알고 있습니다.
그러면 저는 묻고 싶은 게 그런 겁니다.
아까 얘기하셨던 대로 충남이 위치에 올라왔습니다라고 하시기 전에 저는 정부에서도 아니면 교육부에서도 그 취지에 맞는 부분들이 분명 이렇게 있는데 왜 이런 부분들이 충남에서는 활용이 안 되고 있는지 정책적인 고민들이 필요하지 않을까요?
○부교육감 신익현 예, 제가 답변을 드려도 되겠습니까?
○부교육감 신익현 김동일 위원님께서 두 가지 말씀을 주셨는데 다 연결되는 부분이긴 한데요, 첫 번째 말씀하신 학교에 다양한 인력이 투입됐는데 그러면 학생과 교사와의 관계가 나아졌는지, 선생님께서 교육과정에 투입되는 시간이 얼마큼 더 늘었는지 이런 부분들에 대한 객관적인 데이터나 이런 부분이 있느냐 이런 부분들을 여쭤 보셨는데요.
우선 그 전에 말씀드리기에 앞서서 저희가 이렇게 다양한 비교과 인력을, 또 지원인력을 투입하는 이유는 학교의 기능, 교사의 역할 자체가 사실은 지난 10년 동안 위원님도 아시다시피 굉장한 많은 변화가 있었다고 생각이 됩니다.
보육의 역할, 돌봄의 역할이 학교로 투입되고 또 급식의 기능도 투입이 됐고 그다음에 학생들의 마음건강, 학교폭력 문제 이런 부분들이 사실은 그전에 비해서 학교의 안전이나 돌봄까지 학교의 기능으로 포함이 되다 보니까 사실 그런 부분들에 많은 지원인력들이 들어오게 됐고요, 지금까지는 학교에 새로이 요구되는 기능들을 지원하기 위한 불가피한 부분으로 인력이 지원됐다면 저희가 앞으로 투입되는 교무행정사를 포함한, 지금 어느 정도까지는 이제 투입이 됐다고 봅니다.
그러나 앞으로 더 많은 인력이 투입된다고 한다면 위원님께서 말씀 주신 대로 그 부분들이 어떻게 정확하게 선생님들이 아이들을 위한 교육활동의 더 많은 지원으로 연결되는지에 대한 객관적인 분석이나 이런 부분들은 필요하다고 보고요, 저희가 내년에 직제개편이 되면 교육연구정보원에 교육정책연구소를 두려고 합니다.
사실 우리 실무부서에서 객관적 연구까지는 제가 요구를, 부탁을 드려도 하기가 어려운 부분이 분명히 있을 겁니다.
그렇기 때문에 이것만을 전담하는 핵심적인 과제를 수행하는 역할을 하게 되기 때문에 그런 부분에서, 또 위원님께서 주신 말씀을 포함해서 거기에서 수행하는 부분들로 보완하도록 하겠다는 약속을 드리고요.
두 번째는 교장공모제 관련돼서 혹시 약간의 오해가 있을 수도 있기 때문에 제가 첨언을 드리는데요, 우선은 교육감님께서 교장공모제에 대한 의지는 저는 타 시도에 비교해서 전혀 차이가 없고 오히려 더 의지가 강하시다고 생각이 됩니다.


○부교육감 신익현 교장이 새롭게, 비어있는 자리 중에서도 교장공모제로 신청한 학교 중에서 50%였기 때문에 저희는 애시당초 신청 자체가 몇 군데 학교가 안 했기 때문에 그런 부분이 있고, 또 과정상 불가피하게 의도치 않게 과정이 좀 투명하지 않거나 자격이 안 되거나 이런 분들이 교장공모제로 된 학교들이 좀 있었습니다.
그래서 단기적으로는 저희가 비율이 낮지만 우리 교육청 차원에서 의지가 없는 부분이 아니기 때문에 앞으로 타 시도와 비교해서도 저는 그 부분이 나아질 거라고 봅니다.
그래서 아까 위원님께서 주신 전체적인 큰 틀에서는 그런 부분도 하나하나 놓치지 않고 보완하고 그 방법을 위원님과 같이 상의해서 찾아가도록 하겠습니다.
○김동일위원 마지막으로 말씀하신 대로 교장공모제에 대한 부분들이 신청한 데가 적다는 부분들도 사실 그것은 얘기하시는 부분들이 또 하나의 반성해야 될 부분이라는 생각이 듭니다.
뭐냐 하면, 저도 그 얘기는 들었어요.
교장공모제가 아마 정기적으로 전 학교에다가 공문으로 해서 “이제 앞으로 교장공모제가 교육부에서 지침이 나왔습니다” 하고 보내는 것은 제가 알고 있거든요?
중요한 것은 이게 의무화는 아니지 않습니까?
해당되는 학교 입장에서 이것을 실행하기 위한, 예를 들어서 이것들을 결정하는 단위가 어쨌든 운영위원회에서 같이 결정돼야 되는 거잖아요.
중요한 것은 운영위원회에 공모제로 갈 것인가에 대한 부분이 회의 내용에 올라온다 안 올라온다는 의무사항이 아닙니다.
○김동일위원 그러면 운영위원들은 그것을 받아가지고 이 시기가 교장 공고인지 어느 학교가 알아요.
이것을 예를 들어서 운영위원회에서 충분히 논의돼서 운영위 단위에서 다음에 우리 학교의 교장선생님을 공모제로 한번 해보겠다든지 하는 것들이 사실 운영위원회에서 결정이 되든 회의를 해야 되는데, 지금 제가 봤을 때 여건상으로 운영위원회에다가 한번, 공문으로 해서 얘기를 했는지도 모르겠지만 당연히 모르고 있는 거예요.
저는 오히려 지금 얘기하시는 부분들이 없다는 부분들이 교육감님의 의지가 강하시다고 하면 이것은 정기적으로 만약 그 시기 때 각 학교의 운영위원회에서 꼭 필히 회의 자료로 다루게 한다든지 뭔가 그런 조치가 없이, “신청한 게 두 개 있었는데 그중에 하나입니다” 이것은 저는 좀 아닌 것 같습니다.
○부교육감 신익현 저희가 보완할 수 있는 내용을 찾아서 적극적으로 활성화 방안을 검토해 나가도록 하겠습니다.
○김동일위원 하여간 지금 얘기하신 대로 부교육감님이 조직개편 때 아까 제가 얘기했던 내용들을 교육정보원에서 좀 더 노력해보겠다고 말씀하시는 거였나요?


이제 수능이 며칠 남았죠?
○부교육감 신익현 15일이니까 며칠 안 남았습니다.
○한옥동위원 가장 최근에 선생님들이 수능 감독에 대해서 기피현상이 있을 때, 제가 본청에 질문해야 되는데 본청은 수능이 지난 다음에 하기 때문에 미리 부탁말씀을 드리려고 하는데, 지금 수능 감독을 많은 선생님들이 기피하는 현상에 대해서 어떻게 대처를 하고 계신가 하고요.
○부교육감 신익현 저희 충남만의 상황은 아니고 전국적으로도 유사한 상황이 발생하는데요, 저희가 이번에 시험 감독관을 모시는 부분에서는 어려움이 있지만 최대한 해나가고는 있는데 부위원장님께서 우려하신 대로 좀 더 근본적인 부분에 대한 보완 방안이 있어야 된다 생각하고 있습니다.
○한옥동위원 그래서 지금 감독시간이 너무 부담되니까 타 시도는 벌써 감독관을 한 50% 증원해서 줄여주는 그러한 계획이 있는데도 있는데 그런 문제는 우리가 한번 고민을 해서 감독시간이 너무 많으니까 줄여서라도 할 수 있는 방법이고, 우리 부감님이 교육부에 계셨으니까 이제는 이게 대학에서 좀 책임을 져야 될 부분이 아닌가.
그래서 간곡하게 좀 말씀해서 이제는 우리 교사들의 전문성을 인정해 주는 시대가 와야 되지 않는가 생각해서 수능감독관에 대한 어떤 문제점을 해결해달라는 간곡한 부탁을 드리겠습니다.
○부교육감 신익현 굉장히 중요한 부분을 지적해 주셨고요.
통상적으로 부감님한테 이렇게 질의 많이 나간 게 제가 기억으로는 처음인 것 같습니다.
우리 위원님들이 그만큼 충남교육에 대해서 관심이 많고 또 충남교육 발전을 위해서 좋은 질의 많이 해 주실 것 같고요, 답변해 주시느라고 고생하셨고, 제가 보도자료를 보니까 지난 29일 날 국회 교육위원회 서영교 의원이 서울대 의대팀에서 발표한 자료가 있더라고요.
보니까 학생 건강관리에 대해서 전국에서 1등을 했다 이런 보도자료를 봤습니다.
고생 많으셨다고 칭찬의 말씀을 드리고 싶습니다.
직원들 좀 잘 독려해 주세요, 부감님께서.
○부교육감 신익현 예, 더 열심히 하겠습니다.
○위원장 오인철 그리고 아울러 지방교육재정분석평가에서도 전국 최우수를 했네요.


제가 미처 그것까지는 못 봤네요.
○부교육감 신익현 보고를 못 드린 저의 불찰입니다.
○위원장 오인철 아무튼 지속적으로 관심 가져주시고 김동일 위원님이 말씀하셨듯이 현장하고 정책 쪽에서 정말 열심히 들 하시는데 약간 괴리가 있는 것 같아요, 저도 그런 느낌을 많이 받거든요.
그것을 좁힐 수 있도록 심혈을 기울여 주셨으면 좋겠다는 당부의 말씀을 드리겠습니다.
더 이상 질의가 없으므로 부교육감께서는 업무에 복귀하시고 자리의 정돈을 위하여 잠시 감사를 중지하도록 하겠습니다.


먼저 충남교육청 행정사무감사 일정에 대해서 말씀드리도록 하겠습니다.
오늘은 직속기관에 대한 행정감사를 실시하고 7일과 8일, 12일, 13일은 교육지원청의 감사를 실시하며 16일, 19일에는 본청에 대한 행정감사를 실시하겠습니다.
시간관계상 업무보고는 유인물로 대신하고 9월 1일 자로 새로 발령받으신 충무교육원 김정식 원장, 과학교육원 한상경 원장 두 분이 대표로 보고하도록 하겠습니다.
그러면 먼저 충무교육원 김정식 원장 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.
존경하는 오인철 교육위원장님과 여러 교육위원님들께 감사 인사를 드리면서 지금부터 충무교육원의 2018년도 현재까지의 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다.
2017년도 행정사무감사 처리결과 보고는 의석에 배부해드린 보고서를 참고해 주시기 바랍니다.
2019년도에도 충청남도 도내 학생들의 전인적 성장과 행복한 삶을 위한 교육기관으로 성장할 수 있도록 더욱 노력하겠습니다.
이상으로 충무교육원 가족 모두는 품성과 역량을 키우는 충무교육 실현을 위하여 최선을 다하겠다는 말씀을 드리며 2018년 주요업무 추진상황 보고를 모두 마치겠습니다.
다음은 과학교육원 한상경 원장 나오셔서 업무보고해 주시기 바랍니다.
항상 충남과학교육원에 관심과 사랑을 보내 주시는 오인철 위원장님과 위원님들께 감사드립니다.


○김영수위원 현재까지 올 1년 치만요, 방문사용자 있죠?
어떤 분들이 언제 어떻게 며칠 간격으로 오셨는지 총 날짜별로 죽 있죠?
방문사용자 현황 좀 부탁드릴게요.
학생교육문화원, 평생교육원, 남부평생학습관, 서부평생학습관, 그 자료에 의하면 성인 문해교육 프로그램 인원이 점점 늘어나는 걸로 나와 있어요.
최근 2∼3년간 성인 문해과정 수강인원 추이 파악을 자료로 제출해 주시고요.
그리고 또 연구정보원에, 몇 년 전 알파고가 출연함으로 인해서 전 세계가 AI에 대한 놀라움과 공포감을 느끼면서도 발 빠르게 준비하고 있는 걸로 알고 있습니다.
우리 충남교육도 그에 대한 준비를 많이 하고 있는 것으로 알고 있는데, 저희들도 해외연수를 가면 국가들 대부분이 창의력 증진에 심혈을 기울이고 있는 모습을 봤습니다.
우리 충남교육의 미래를 위한 장단기정책을 펼치고 있는 연구정보원에서 연구하고 있는 대표 정책에 대한 자료를 좀 제출해 주시고 또 더불어서 교육현황, 이슈페이퍼 현황도 같이 자료로 제출해 주시기 바랍니다.
충남교육원 2010년도에 충남 Wee스쿨 개소 이후에 지금까지 학생입소 현황과 기간제교사 채용 관련한 현황을 제출해 주시기 바랍니다.


○김동일위원 저는 교육연구정보원에서 11페이지에 ‘교직원 업무경감을 위한 통계자료 제공’ 했던 그 통계자료가 어떤 건지랑 그 다음에 업무프로그램 기능개선을 했다고 하는 개선내용 좀 부탁드리겠습니다.
과학교육원에 자료요청 좀 드리겠습니다.
지금 신규 신축건물에 들어가는 시설하고 프로그램 중에 혹시 4차 산업혁명 관련된 시설과 프로그램이 있으면 구체적인 자료 좀 부탁드리겠습니다.
없으시면 본 위원장이 요구를 하겠습니다.
충무교육원에요, 65페이지 보니까 드론 프로그램하고 명상하고 스마트폰 활용 프로그램이 있습니다.
이 세부내역 좀 부탁드리고요, 유아교육진흥원에 아이사랑 학부모 상담실 운영에 대한 세부내역을 요구하겠습니다.
또 자료요구, 김석곤 위원님 말씀해 주시기 바랍니다.
○김석곤위원 교육연수원과 충남학생교육문화원에서요, 직책별로 하는 일 좀 자료로 제출해 주십시오, 일반직 구성하고.
○위원장 오인철 업무분장 얘기하시는 죠, 사무분장?
○조철기위원 충남학생교육문화원, 충남문화재단 공연장 상주단체 육성·지원 공모사업과 관련한 내용을 제출해 주시기 바랍니다.
○김동일위원 저 추가로 하나만 더, 죄송합니다.
○위원장 오인철 예, 김동일 위원님 말씀하시죠.
○김동일위원 유아교육진흥원 142페이지에 사립유치원 관리자 역량강화 연수를 6월에 82명 하셨는데 그 자료 좀 부탁드리겠습니다.
82명에 대한 부분들이 이게 전체가 다 참여한 건지 제가 궁금해서 그러거든요.
일부만 참여한 건지 전체가 참여한 건지, 그러니까 참여율을 보고 싶어서 그런 겁니다.
그리고 143페이지에 교육력 제고를 위한 교원 지원 서비스 내용 관련돼서 구체적인 자료 좀 요구하겠습니다.
또 추가로 요구하실 위원님 계십니까?
그러면 집행부에서는 위원님들께서 요구하신 자료를 신속한 시간 내에 작성하여 제출할 수 있도록 준비하여 주시기 바랍니다.
자료요구는 이 선에서 하시면 되겠죠?
홍기후 위원님 오전에 질의 안 하실 거예요?


초창기 1994년도에 개원했을 때 교직원들 쉼의 장소로 개원을 했습니다.
그리고 2014년도에 학생 사설캠프에서 사고가 있음으로 해가지고 교수부가 개설돼서 학생들 캠프를 시작하게 됐습니다.
또한 교직원 쉼도 있지만, 우리가 학생임해수련원인 것처럼 선생님이 학생들을 데리고 와서 단체로 수련하는 활동을 하고 있습니다.
그래서 학생과 교직원들의 수련시설이라고 보면 되겠습니다.
○김영수위원 왜 질문을 드리냐면요, 업무안내서를 보니까 내용이 학생 위주로 죽 돼있단 말이에요.
보면 주요업무 추진상황 같은 경우도 교직원이라든가 그런 부분이 명시가 돼서, 제 생각은 그렇습니다.
이걸 교직원들이 사용한다고 해서 잘못됐다는 얘기는 아니에요, 저는 그런 걸 짚은 건 아닌데 이렇게 안내서를 볼 때는 이게 전적으로 학생 위주로 가는 것으로 받아들일 수 있는데 운영된 현황 같은 것을 볼 때는 8829명 가족들이 왔다고 그러고, 이거 사용료 받습니까?
○학생임해수련원장 허 경 예, 교직원들 사용료를 받고요, 학생들은 캠프를 올 때 공식적인 캠프는 숙박비를 안 받고 식비는 받습니다.
금방 말씀드렸던 것처럼 업무를 진행하시는 과정이, 그리고 예산 분배를 한 걸 봐도 학생들 위주로 가는 프로그램에는, 이게 14억 예산인데 많다 적다를 떠나서 그중에 비중이, 한 11억 넘게 보수하고 순전히 그 위주로 잡혀있고 나머지 파트에는 뭐 일이천, 몇 백.
말만 사납지 실제로 프로그램을 운영하는 형태가 아닌 것 같아요.
아무래도 학생 위주로 가는 거고 아까도 말씀드린 것처럼 자꾸 번복되는 말씀드려서 번거롭게 해서 그런데요, 교직원도 일반인도 수용할 수는 있겠지만 전체 우리 충청남도 학생들 숫자가 많잖아요, 적은 양이 아니고.
○김영수위원 전체 고루고루 수련활동을 하면서 심신수양할 수 있는 수련장으로 자리매김돼야 옳지 않을까 저는 그런 생각을 합니다.
지금 나머지 파트 예산 배정된 것을 봐도, 사실 맨 앞에 교육정보원하고 충무교육원 빼놓고 다른 직속기관장님들, 나머지는 드리고 싶은 말씀이 많이 있지만 그냥 임해수련원만 원장님한테 말씀을 드리고요.
이게 아이들 위주로 갈 수 있는 프로그램 같은 게 실질적으로 다양하게 성립됐으면 하는 바람입니다.
저는 여기까지만 말씀을 드릴게요.
이해되셨죠, 무슨 말씀인지?
○학생임해수련원장 허 경 예, 앞으로 확대하는 걸로 노력하겠습니다.
○한옥동위원 임해수련원장님 제가 추가질문 좀 하겠습니다.
지금 별관이 다 완성됐죠?
○한옥동위원 지금 몇 실을 운영하고 있는가요?


○한옥동위원 그러면 만약에 제가 이용하려면 어떻게 해야 되는가요?
○학생임해수련원장 허 경 지금 이용자의 범위가 현직에 있는 교직원들을 우선으로 지어진 건물입니다.
그러다 보니까 지금 조례로 ‘일반’이라고 돼 있는 사항이 있는데 그냥 일반인이 아니고요, 퇴직한 분들하고 도의회 종사하시는 분들하고 이렇게 됩니다.
그래서 사용을 할 수가 있는데요, 금액이 비수기에 4인실이 3만 원일 때 일반인은 6만 원으로 사용료가 책정이 돼 있습니다.
그래서 지금 드린 자료에 보시다시피 별관은 교직원들이 거의 100%이고 일반인들 사용은 없는 걸로 데이터가 되어 있습니다.
○한옥동위원 지금 퇴직 교원은 두 배로 받는 거죠?
○한옥동위원 형평성에 문제가 있는 것 아닌가요?


○김은나위원 그러면 10명의 연구사가, 혹시 주신 이 추진되고 있는 연구결과 자료는 그 열 분이 하는 건가요?
○교육연구정보원장 김영희 아니요, 저희가 다섯 부서가 있는데 여기는 교육연구부에서 연구사와 파견교사가 진행하고 있는 과제입니다.
○김은나위원 그러면 다른 부서의 연구사들이 연구한 결과물이 또 있습니까?
○교육연구정보원장 김영희 다른 부서에서는 없습니다.
다른 부서는 사업을 하고 있습니다.
교육연구부만 연구를 하고 있습니다.
○김은나위원 그러면 원장님, 교육연구사의 역할은 무엇이라고 생각하시는지 역할에 대해서 설명해 주시기 바랍니다.
○교육연구정보원장 김영희 저희 원에서 연구사님들이 하는 일은 본청에서 업무들을 기획하면 그 사업은 직속기관인 우리 원으로 많이 넘어옵니다.
그 사업에 대한 교육연구나 또는 진로 진학 또 정보에 관한 직접적인 사업을 하고 있습니다.
○김은나위원 그러면 연구정보원에서 하는 역할은 무엇이라고 생각하세요?
○교육연구정보원장 김영희 본청에서 여러 가지 사업을 저희한테 맡기는 게 있는데요, 대표적인 게 교육연구에 관한 것, 그다음에 교육정보에 관한 것, 그다음에 진로와 진학에 관한 업무, 또 에듀파인이나 나이스, 업무관리, 기록관리 등 교육정보 통계에 관한 일을 저희가 구체적으로 하고 있다고 말씀을 드리고 싶습니다.
○김은나위원 예, 원장님 연구정보원의 행정기구 설치조례가 있죠?
○김은나위원 제10조 업무 ‘교육연구정보원장님이 각 호의 사항을 관장한다’에 한 14가지 정도가 있는데 혹시 대충 한두 가지라도 아시는 것 있으면 말씀 좀 해 주실래요?
○교육연구정보원장 김영희 지금 저희가 교육연구정보 업무의 기획 및 조정과 교육과정 운영·지원 및 교육정책 연구과제 수행, 정책 연구, 시범학교 운영·지도 그다음에 교육정보에 관한 사업 연구·개발, 연구대회 추진, 교육포털에 관한 운영, 미디어센터 및 영상서비스 운영 그다음에 초·중등 진로교육 운영과 진로교육 관련 각종 대회 운영, 대입 진학지도 지원 업무 또 교육정보시스템에 관한 업무 등을 하고 있습니다.


○김은나위원 원장님, 앞으로 연구정보원은 충남교육의 정책브레인으로 충분하게 역할을 해 주셔야 합니다.
본 위원이 자료를 보면서 좀 많이 미흡하다고 생각이 드는데 여기에 대해서 앞으로의 각오 한 말씀 듣겠습니다.
○교육연구정보원장 김영희 저희가 사업을 하다 보니까 예산상의 문제 또 인력의 문제도 있고 해서 교육연구나 또는 교육자료 개발 이런 쪽이 부족한 면이 조금은 있었습니다.
그래서 그쪽으로 더 많은 노력을 할 예정이고요, 그다음에 진로진학교육이 매우 중요해지고 있기 때문에 그쪽에도 심도 있게 연구와 또 일선에 지원을 할 예정입니다.
○김은나위원 예, 말씀 잘 들었고요, 내년 행정사무감사에도 본 위원은 연구정보원이 어떻게 변하고 추진되고 있는지 다시 한 번 챙겨볼 테니까요, 변화된 모습을 기대해 보겠습니다.


○교육연구정보원장 김영희 저희가 그냥 지칭을 하고 있는 겁니다.
파견교사라고 얘기하면 그 파견교사들이 별로 좋아하지 않아서 저희가 그냥 연구원이라고, 우리 연구정보원 내에서 그렇게 부르고 있습니다.
○한옥동위원 지금 존경하는 김은나 위원님이 질문한 1인 1과제 정책자료 개발이 연구원이 개발한 겁니까?
○교육연구정보원장 김영희 연구사와 파견교사가 같이 개발한 겁니다.
○한옥동위원 지금 위원님께서 질문한 내용은 교육연구사의 역할에 대한 문제를 지적한 것 같아요.
교육연구사들이 해야 할 일이 무엇인가를 지적해 주셨는데 거기에 대한 역할이 무엇인가를 다시 이야기해 줬으면 좋겠어요.
○교육연구정보원장 김영희 지금 김은나 위원님께서 말씀하신 1인 1과제 정책개발 자료는 연구사와 파견교사가 같이 하고 있고요, 그 부의 고유업무라고 말씀드리고 싶습니다.
그러니까 연구사님들의 역할은, 교육연구부에서는 교육에 관한 정책연구를 주로 하고 있습니다.
○한옥동위원 그러니까 그 정책연구가 무엇이냐 하는 것이 우리 김은나 위원님의 질문사항인데, 지금 서면자료 주신 것은 연구원들이 하신 것 아닌가요?
○교육연구정보원장 김영희 연구사도 포함이 돼 있습니다.
○한옥동위원 그러면 여기 20명의 파견교사가 있습니까?
○교육연구정보원장 김영희 아니요, 6명의 연구원이 한 사람당 4개, 3개 이렇게 하고 있습니다.
○한옥동위원 제가 다시 반문을 해 보면 한 연구사가 4개 연구과제를 수행할 수 있다고 생각하시는가요?
○교육연구정보원장 김영희 지금 조금 벅차기는 하지만 그렇게 수행을 하고 있습니다.
혼자만 하는 게 아니고 현장 교사들하고 매칭이 돼서 같이 연구를 하고 있다고 말씀드리고 싶습니다.
○한옥동위원 현장교사하고 어떻게 매칭을 하고 계신가요?


○한옥동위원 그러면 이 20과제를 연구원 6명이 4과제를 했다, 이 과제가 지금 충실하다고 생각하시는가요?
그리고 연구원에서 했으면 이 과제 중에서 도교육청 정책과에서 반영된 자료는 어떤 자료가 있는가요?
○교육연구정보원장 김영희 지금 저희가 연구하는 게 그냥 원에서 정하는 게 아니고 유관부서라고 연구과제명 옆에 유관부서가 있는데요, 학교교육과, 교원인사과, 체육인성건강과가 서로 협의를 통해서 이 연구과제를 정합니다.
거기에서 어떤 연구를 해 줬으면 좋겠다라고 하면 저희가 연구를 한다는 말씀을 드리고 싶습니다.
그래서 다 연계되어 있습니다.
○한옥동위원 예, 원장님 말씀 아주 지당한 말씀이신데, 그러면 학교교육과든지 정책과에서 연구원에 이런 자료를 연구하라고 했으면 그다음에 정책에 반영된 것이 있어야 될 거 아닌가요?


○한옥동위원 아니, 그러니까 연구를 했으면 학교정책에 어떻게 반영된 것이 나와야 될 것이 아니냐 제가 여쭤보는 거예요.
○교육연구정보원장 김영희 반영이 일부는 되고 있습니다.
○한옥동위원 그러면 20과제 중에 반영된 것이 몇 과정이 됩니까?
○교육연구정보원장 김영희 정확히 반영된 건 저희가 조사를 해 봐야 되는데요.
○한옥동위원 제가 이야기하는 것은, 김은나 위원님이 조례까지 이야기할 때는 교육연구사 본연의 임무를 충실히 하는 것이 중요한데 지금 그런 임무에서, 작년에도 보니까 행감에서 그런 질문을 하셨을 거예요.
교육연구사가 적어도 1정책 1과제는 연구를, 그렇기 때문에 교육연구사라는 닉네임도 붙은 거고 그런데 그런 것은 지금 한 연구사가, 그리고 연구부만 교육연구사입니까?
진로진학부도 연구사면 당연히 거기도그런 연구를 해서 1과제를 해야 되는데, 제가 지금 얘기하는 게 아니고 작년에도 그런 질문이 있었는데 작년 회의록을 보니까 분명히 1인 1과제를 하시겠다고 약속을 하셨기 때문에 김은나 위원님이 질문을 하신 것 같아요.
그런데 지금 1인 1과제 하신 것 아니잖아요.
다른 교육연구사 빼고는 전부 다 안 한 것 아니겠어요?
○교육연구정보원장 김영희 교육연구부 빼고는 아직 하지를 못했습니다.
○한옥동위원 그러니까 작년 회의록을 보시면 우리 질문에 대한 답이 교육연구사 본연의 업무가 그런 것을 하게 돼 있으면 적어도 1인 1과제 연구를 해서 도교육청 정책부서하고 협의해서 그것이 정책에 반영될 수 있도록 이러한 흐름이 구조가 돼야 되지 않느냐 하는 말씀을 드리는 것이, 아까 김은나 위원이 질문한 것이 바로 작년 회의록에 보면 그렇게 질의가 됐고 그거에 대한 대답을 하셨는데 올해도 그 내용에 대해 변함이 없으니까 지적한 것이 아니냐.
○교육연구정보원장 김영희 저희가 교육연구부 빼고는 연구를 많이 하지 못했는데요, 다른 연구사님들도 한 과제 정도는 연구할 수 있는 방법을 더욱 강구해 보도록 하겠습니다.


○김은나위원 본청에서 한다고는 하셨는데 그러면 혹시 최근에 감사원이나 자체감사 등에서 강사료나 원고료 등으로 지적받으신 것 없습니까?
○김은나위원 투명하게 관리하신 부분이신 것 같은데, 다음 질문드리겠습니다.
그러면 교육연수원 강사로 활동하시는 분들은 내부강사 또는 외부강사로 구분되어 있는 것 맞나요?
○김은나위원 그러면 누구를 내부강사라고 하고 외부강사는 어떤 분들을 얘기하시는 거죠?
○교육연수원장 유병대 내부강사는 충남교육청 전체에 소속되어 있는 교직원을 얘기하고요, 타 시도나 대학교 교수님이나 이런 분들을 외부강사라고 합니다.
○김은나위원 내부강사는 교사, 관리자, 행정직, 주로 그러실 거고 외부강사는 교수님 또는 전문가들로 개최하시는 거죠?
○김은나위원 그리고 외부강사 중에는 또 아마 특별강사라고 해서 활동하시는 분들도 계실 것 같은데, 있습니까?
○교육연수원장 유병대 예, 특별강사라고 해서요, 저희들이 방학 때 집중연수를 하거든요.
그럴 때 좀 이름이 있고 잘 알려지신 분을 초청합니다.
그분들을 방학 때 한 분 정도 초청해서 강사비는 100만 원을 주고 있습니다.
○김은나위원 그러면 그분 성함은 혹시 여기서 말씀하셔도 되나요?


이번에 초청한 분은 4차 산업혁명 관련해서 앞서가고 있는 카이스트 정재성 교수님을 초청했고요, 이번 1월 달에는 수학 관련해서 박형규 교수님을 초청할 예정입니다.
○김은나위원 그러면 이분의 강사료는 100만 원 정도 되신다는 거죠?
○김은나위원 그러면 일반 내부강사는 주로 강사료를 얼마 정도 주나요?
○교육연수원장 유병대 1호, 2호, 3호가 있는데요, 1호는 대학 전임강사 이상이고 4급 이상 공무원, 장학관 등 이렇게 해서 기본료가 16만 원이고 초과될 때는 시간당 9만 원을 더 주고 있습니다.
○김은나위원 그러면 더 많이 받으시는 분은 24만 원 정도 되시는 거네요?


○김은나위원 그러면 원장님께서 보실 때 요즘 지급되는 강사비 가격이 적정하다고 생각하세요?
○교육연수원장 유병대 저희들이 가장 지금 고민하고 있는 것이요, 교사들이 지금 3호에 하는데요, 10년 하신 분이나 20년 하신 분이나 강사료가 똑같은데 그것에 관련해서 저희들이 계약관하고 예산과하고 협의를 해서 그러면 차등을 둬서 연령에 따라서 하든가 교사도 부장교사가 있고 수석교사가 있는데 그렇게 하든가, 지금 의견을 취합하기 위해서 노력하고 있습니다.
아마 예산과에서 곧 할 것으로 알고 있습니다.
○김은나위원 그러니까 외부강사료가 100만 원씩 두 분 정도 하신다고 했는데 1년에 두 분 정도 되는 거예요, 아니면 더 많기도 합니까?
○교육연수원장 유병대 옛날에는 두 분씩 했는데요, 금년에는 한 분씩 했습니다.
○김은나위원 특별히 줄인 이유는 뭐가 있어요?
○교육연수원장 유병대 저희들이 연수를 하는데요, 두 분을 하면 시간을 많이 뺏기는 면도 있고요, 그래서 2019년에는 분야별로 하려고 하고 있습니다.
○김은나위원 본 위원은 외부강사료를 100만 원씩 주면서 비싸게 모셔다 하는 강사보다는 교육연수원의 강사요원이 또, 그러니까 충남 자체적으로 인재풀을 가지고 교육시키고 양성시켜 주셨으면 좋겠습니다.
그래서 그분들이 직접 외부강사한테 배우는 것도 있겠지만 사실 직접 현장에서 보고 느끼고 이런 분들이 실무적인 것을 훨씬 더 잘 알기 때문에 앞으로는 외부강사도 중요하겠지만요, 내부강사를 더, 인재풀을 키워서 그분들이 강사활동할 수 있도록 해 주시기를 당부의 말씀드리겠습니다.
○교육연수원장 유병대 예, 그렇게 하겠습니다.
○김은나위원 그러면 바로 이어서 다음 충무교육원 원장님께 질문드리겠습니다.
○김은나위원 충무교육원에서 배려와 협력의식 함양 캠프, 찾아가는 성격 유형검사 프로그램에 소요되는 예산이 금년에 얼마였습니까?
○충무교육원장 김정식 액수가 그렇게 많지 않았던 것으로 기억하는데, 한 2000만 원 정도 되지 않았나 생각합니다.
○김은나위원 그러면 전체 프로그램으로 했던 예산은 얼마죠?
다른 프로그램까지 포함해서.
○충무교육원장 김정식 다른 것까지 저희가, 충무교육원 예산이 한 10억 정도 계상됐었습니다.


최근에 세 명으로 바뀌신 거예요?
○충무교육원장 김정식 과거에 저희 본원이 처음 출발했을 때는 열두 명의 연구사가 있었다고 합니다.
열두 명이 있었는데 그 당시 열두 명이 A팀 B팀으로 나눠서 한 주에 6명씩 계속 주로 캠프를 했기 때문에.
그때는 월요일 날 들어와서 금요일 날 나가는 그런 시스템이었습니다.
그래서 한 주를 맡아서 하면 그 다음 주에 밤에 계속 기숙사니 뭐니 전체를 해야 되기 때문에 교대로 했다고 합니다.
○김은나위원 그런데 오히려 예전보다는 프로그램이나 이런 것들이 훨씬 더 앞으로 발전해가고 있는 입장인데 왜 연구사가 이렇게 축소됐는지, 그 이유는 알고 계시나요?
○충무교육원장 김정식 제가 듣기로는 이상하게도 충무교육원이 사실은 굉장히 저희들 원장 입장에서 생각할 때는 또 나라사랑 정신을 가르치고 충효정신뿐만 아니라 이순신 장군의 본산인 현충사가 있던 자리에 있거든요.
그래서 나라와 민족을 위하는 리더를 기르는 중요한 기관임에도 불구하고 이상하게도 과거 저희 학교에 Wee스쿨이 들어오게 되었습니다.
그런데 제가 보니까 타 시도에서는 거의 Wee스쿨을 별도로 설립했었는데 Wee스쿨도 물론 중요한데요, 그게 이상하게 충무교육원에 들어오다 보니까 그것을 운영하는 과정에서 도교육청 정책이 좀 오락가락하지 않았나 이렇게 생각이 되는데 도에서 연구사나 이런 장학사가 부족하고, 이 장학사 T/O를 과거에는 지방직이 아니어서 교육부에서 억제했기 때문에 필요하면 아마 하급 직속기관에서 뽑아다가 다른 쪽에 배치했던 것 같습니다.
그 대신에 파견교사로 T/O를 줬던 것이 아닐까 생각하고 있습니다.
○김은나위원 저도 예전에 학교 다닐 때 충무교육원에서 교육을 받았던 기억이 있습니다.
그때의 그 기억이 지금까지도 저한테는 굉장히 좋은 추억으로 남아있는데요, 교육연구사의 현재 토털 사업비가 아까도 말씀드렸듯이 3억 4000만 원대란 말이에요.


○김은나위원 그럼에도 이렇게 계획이 너무 적은데 2019년도 예산은 어떻게 확보하고 계신지 설명 좀 해 주시기 바랍니다.
○충무교육원장 김정식 저희 사업을 내부적으로는 사실 좀 더 확대해 보고자 하는 게 있었습니다.
그런데 워낙 도의 사정이, 또 예산을 세우는 데 어려움이 있는 것 같고 해서 저희도 그렇게 확대는 못하고 작년도 수준에서 도하고 상의해서 운영계획을 수립하고 있는 상태입니다.
○김은나위원 지금 현재 올해 예산하고 내년하고 동일하게 세우신다는 얘기이신 거죠?
○충무교육원장 김정식 예, 그렇게 된 것으로 알고 있습니다.
○김은나위원 그러면 현재 충무교육원이 수용하는 인원에 비해서 이 금액이 적정하다고 생각하셔서 그렇게 세우신 것인지, 아니면 더 해도 세워주지 않을 거니까 그냥 올리신 것인지 여기에 대해서 한 말씀 해 주시기 바랍니다.
○충무교육원장 김정식 저희가 워낙 또 정책부서의 사정, 어려운 점이 있다는 얘기를 들었고, 저희가 생각했던 것은 사실 독립운동 유적지 탐방 프로그램이었는데 이게 도에서도 하고 있습니다.
그런데 도에서 하는 것은 주로 만주일대 쪽으로 가는 것이고 저희는 상해 임시정부 활동 유적지 발자취를 따라가는 프로그램을 운영했는데 과거에는 그게 한 6000만 원 정도 예산을 가지고 했다고 합니다.
그런데 예산이 어려워서 최근에 3000만 원 정도로 깎여서 올해도 그 부분에 대해서 사전에 담당자들이 협의 진행을 했는데 도가 워낙 어렵다고 해서 그렇게 동일수준으로 책정된 것으로 저는 알고 있습니다.
○김은나위원 그리고 충무교육원 수련원에 오는 학생들이 혹시 거기 현충사나 이런 곳에 현장방문을 하고 가나요?
제가 9월 1일 자로 발령을 받았습니다.
받았는데 와서 저도 프로그램 진행하는 것을 봤더니 애들이 현충사를 참배하거나 이순신 묘소를 가는 것이 없어졌더라고요.
그래서 제가 직원들에게 이게 전부 우리 충남 도내에서 오는 학생들이 아니냐.
그리고 또 지금 이순신 장군 정신을 가지고 말한다면 정말 우리나라 총 전체 역사를 통틀어서도 그만큼 위대한 분이, 훌륭한 분이 없고 이순신 장군의 리더십이라는 게 또 민주적 리더십이거든요, 실력 제일주의고.
그런데 그 유산을 가진 이 현장에서 그런 것이 활용되지 못하고 사장된다는 게 너무 아깝지 않느냐, 앞으로는 이것을 프로그램에 녹여내자 해서 제가 온 이후로는 과거처럼 일방적으로 모두 다 데리고 가는 그런 것은 아니고요, 프로그램 중에 예를 들면 ‘런닝맨’ 프로그램처럼 ‘현충사를 스캔하라’ 해서 2시간 정도 아이들이 이것저것 찾아다니고 참배까지 하는, 그런 식으로 프로그램 속에 녹여내서 하는 것으로 하고 있고 내년도에는 좀 더 모든 프로그램의 일정 부분은, 이충무공 묘소 현충사는 참배의 어려운 점이 좀 있기는 합니다.
왜냐하면 여기는 꼭 9시부터 6시까지밖에 안 되는 것으로 알고 있어요.
그래서 그 시간에 가야 되는데 저희 원의 목표가 프로그램 수준을 아주 잘, 최고의 프로그램으로 만들자 하는 게 목표입니다.
그래서 프로그램이 훼손될 우려가 있어서 좀 다양하게, 예를 들면 점심시간에 간다든지 또 이게 안 되면 저희 원에 버스가 있으니까 버스를 태워서 음봉에 있는 이충무공 묘소, 묘소 참배는 저녁이든 아침이든 갈 수 있거든요.
그래서 버스를 통해서 거기를 갔다 오는 것으로 해서라도 나라사랑 정신을, 또 저희 조례에도 그게 설립목적에 나와 있더라고요.
충효정신을 함양하는 게 나와 있어서 내년도에는 그 설립목적에 맞게 프로그램을 정비하자 이렇게 저희들끼리 협의하고 있는 중입니다.
○김은나위원 원장님께서 새로 부임해 오셔서 어떤 포부를 가지고 하신다고 하니까 기대를 해보겠습니다.
그런데 지금까지는 형식적으로 하는 교육을 많이 했어요.
앞으로 그런 것들은 사라져야 합니다.
충무교육원의 본질에 맞는 교육을 할 수 있도록, 또 예산확보를 하는데 작년의 그 금액에서 올해 예산확보가 더 늘어나지 않는다고 노력하지 않으시면 안 됩니다.
다니시면서 저희 위원님들도 최대한 설득하시고, 그 역할이나 기능을 할 수 있도록 원장님들의 마인드가 되게 중요하다, 본 위원은 그렇게 생각합니다.
앞으로 노력해 주실 거죠?
○충무교육원장 김정식 예, 열심히 하겠습니다.
○김은나위원 저도 원장님의 그런 노력을 한번 지켜보고요, 또 학생들의 추억이 될 수 있는 충무교육원이 될 수 있도록 해 주시기를 바라겠습니다.


저희가 교과가 꼭 필요한 부분이 사실은 있습니다.
교육원 같은 경우는 역사 교과, 그다음에 국어 교과, 지금 현재 저희 교육원에 거의 국어, 수학, 과학.
전반적으로 그런 교원들로 다 구성되어 있는데 저희 교육원 운영이 어떻게 되느냐면 지금 아이들 70명이 한 기수에 들어오는데요, 70명을 기준으로 하는데 어떤 때는 60명, 65명 이렇게 몇 명 덜 들어올 수도 있습니다마는 분임을 7개 분임으로 해서 토론을 합니다.
그래서 거의 대부분은 교과 구분 있게 뽑고 어느 해인가 작년인가 언제인가는 교과 구분 없이 뽑아도 운영하는 데 큰 문제가 없다고 해서 그렇게 구분 없이 뽑은 것으로 저는 그렇게 얘기를 들었습니다.


○충무교육원장 김정식 예, 그렇게 큰 구분이 없이, 그런데 이게 왜 그런가 하면 위원님, 저희가 어떤 어려움이 있느냐면 남녀학생이 같이 동시에 들어오기 때문에 기숙사 생활을 2박 3일 하면 이틀간 기숙사에 있어야 되거든요?
그런데 기숙사를 관리하려면 남교사, 여교사 비율이 맞아야 됩니다.
그래서 아마도 그때에 교원을 뽑으려면 여교사를 뽑아야 된다든가 이런 필요성이 있어서 교과를 세웠을 때 거기에 맞추기가 좀 어렵다 그런 얘기를 들었습니다.
○조철기위원 본 위원은 그렇게 이해하지 않고요, 기숙사 운영하는 데 문제점을 해소하기 위해서 교과목 구분 없이 기간제 선생님을 채용한다?
저는 그게 첫 번째 이유는 아니라고 생각합니다.
Wee스쿨에 온 학생들도 똑같은 학습을 받을 권리가 있기 때문에 교과 구분 없이 선생님을 채용했다가 미술선생님이 도덕을 가르칠 수 있는 상황이 되고.
○충무교육원장 김정식 제가 위원님께 설명드린 것은 충무교육원 여해학교가 아닌 교학부를 설명드렸고요, 아마 여해학교는 교과 구분을 하고……, 그 점에 대해서는 제가 지금 파악을 정확히 못하고 있습니다.
○조철기위원 그래서 염려되는 부분들이, 물론 기숙사 운영과 관련해서 교과 구분 없이 선생님을 채용하겠다는 의지를 채용공문을 통해서 봤을 때 이 학생들에게 편견 내지는 차별을 두고 교육 하지 않나 이런 걱정을 하게 되었습니다.
○충무교육원장 김정식 위원님께서 걱정해 주신 부분에 대해서는 저도 잘 이해를 하겠고요, 이게 아마 제가 오기 전 일이라 정확히 파악이 안 됐는데 앞으로는 그런 일이 있어서는 안 될 것 같습니다.
제가 잘 파악을 해보고 올해에도 또 이런 상황이 있을 때는 정확히 과목을 편성해서 뽑도록 하겠습니다.
○조철기위원 정상적인 교육을 통해서 다시 학교로 돌아갔을 때 그 학생이 안정적인 교육에 임할 수 있다라고 본 위원은 생각이 됩니다.


○조철기위원 그런 점에서 선생님들 채용공고를 하실 때 좀 더 세밀한 관심을 가지고 해 주시기 바라고요.
○조철기위원 또 Wee스쿨은 선생님과 학생들, 또 학부모들 간 더 많은 소통을 해야 된다라고 보는데 아마도 전화연락으로 학부모님들과 소통을 하시는지는 모르겠지만 그래도 정보화 시대에 컴퓨터, 인터넷, 여러 가지 과학기능을 가지고 소통해야 된다고 생각합니다.
그럼에도 불구하고 홈페이지 운영과정을 살펴보았더니요, 교육과정운영 자료실에 2017년도 8월 21일, 28일이 마지막으로 교육과정운영이 공개되고 있어요.


제가 잘 확인해서 바로 정비하도록 하겠습니다.
○조철기위원 제가 잘못 확인했는지는 모르겠지만 두 번 세 번 살펴봐도, 교육과정운영 자료실을 부모님들이 보고 우리 아이가 Wee스쿨에 맡겨졌는데 어떻게 활동하는가, 어떤 학업을 하고 있는가, 이런 것에 대한 걱정을 해소해 주시고.
적극 시정하도록 하겠습니다.
○조철기위원 그런 정보들을 조속하게 학부모님들한테 전달해줘야 함에도 불구하고 그대로 2017년 8월 28일에 멈춰 있어요.
다른 교육기관들도 제가 한번 보니까 우리가 홈페이지 관리를 잘 안 하는 것 같아요.
유아교육진흥원 정보마당에 들어가 보니까 2018년도 1월, 3월 이후로는 올라온 게 없어요.


○조철기위원 우리 교육공동체 교육공동체, 학생·학부모 이렇게 우리 충남교육에서 교육의 희망을 일구고자 하시는 선생님들께서 학부모들하고 소통 안 하고 이것 이루어질 수 있겠습니까?
저희 Wee스쿨 여해학교는 참고적으로 학생들에 대해서 정말 온 성심을 다해서.
○조철기위원 더 많은 소통을 해야 된다고 생각해요.
○충무교육원장 김정식 소통도 하고 찾아 가기도 하고 그렇게, 학부모님이 방문해오시고 그렇게 하고 있습니다.
○조철기위원 홈페이지의 작은 문제라고 생각될지 모르겠지만, 더 많은 소통을 통해서 아이들의 정상적인 학업을 뒷받침해 주고 또 앞으로 학업과 연계된 또래들의 활동에 문제없도록 교육시켜서 다시 학교로 보내는 기관이 Wee스쿨(여해학교)이잖아요?


○충무교육원장 김정식 위원님들께 다시 제출해 드리도록 하겠습니다.
○조철기위원 자료 착오라면 다행이지만 아이들의 인원 관리를 이렇게 무관심 속에 하신다면 우리가 Wee스쿨을 운영하는 게 큰 의미가 없다 이렇게 말씀을 드리겠습니다.
○충무교육원장 김정식 저희가 작성하는 데 착오가 있었던 것 같습니다.
그래서 입교생과 수탁해지, 수료생, 위탁연장 등으로 다시 구분해서 자료가 작성되었고요, 위원님께 다시 제출해드리도록…….
○조철기위원 아무튼 이 인원은 맞아야 되는 것 아닙니까?


○조철기위원 지금 제가 말씀드린 대로 숫자만 맞춰가지고, 이것이 사실인지 먼젓번 자료가 사실인지 중간에 아이들 관리가 잘못된 것인지 지금 확인할 수 는 없는 거예요.
○충무교육원장 김정식 예, Wee스쿨 운영이, 고등학교 과정은 저희가 현재는 하고 있지 않습니다만 제가 최근에 여해학교 운영되는 것을 2개월여 이상을 봤습니다.
그리고 처음에 왔을 때는 그쪽 부분에 대해서, 또 선생님들의 노고에 대해서 약간은 부족하지 않느냐 이렇게 생각한 적도 있었는데 그 아이들과 같이 생활하고 현장체험 활동도 같이 다녔습니다, 지리산도 같이 갔다 오고.
하면서 정말 성심성의를 다한다 하는 사실을 제가 느꼈습니다.
그래서 최근에 그분들의 노고에 대해서 다시 재생각을 하게 되었고, 또 그 학생들 하나 하나가 제가 볼 때는 정말 뛰어난 자질을 가진 학생들이었는데 하여튼 어떤 이유에서인지 모르게 적응을 잘 못하고 또 개인적인 특성이 다르다 보니 학교는 여러 많은 학생을 데리고 교육을 시켜야 되고 이 학생은 거기에 적응이 잘 안 되고, 그 적응이 안 된 학생이 계속 누적되다 보니까 결국 학교를 그만둘 위기에 빠진 그런 학생들이었습니다.
그래서 저희 여해학교는 정말 이 하나하나를 보석으로 생각하고 잘 케어해서, 지금 저희 운영이 그렇습니다.
오전에는 주로 교과활동을 하고 오후에는 대안교육활동을 하고 치유교육, 그다음에 공동체 철학을 가지고 학생들을 정말 너무나 소중하게 생각하고 있습니다.
그래서 이 데이터 상으로 보면 위원님들께서 좀 많이 부실하지 않느냐 이렇게 생각할 수도 있겠습니다만 제가 제일고등학교에 있을 때 충무교육원으로 발령 나서 올 때 교장실에 여학생 둘이 찾아와서 저한테 “교장선생님, 충무수련원으로 발령 난 것을 축하합니다” 하면서 “저희들 둘이 여해학교 출신입니다” 이렇게 얘기하면서 저에게 사탕을 가져다 준 학생들도 있었습니다.
해서 제일고등학교에 알아보니까 여해학교를 수료해서 다닌 학생이 5명이 있었습니다.
그래서 비록 학생수는 얼마 안 되지만 그래도 많은 학생들이 수료하고 다시 제자리를 찾아서 사회에 적응을 잘 하고 있다는 것은 저희들의 큰 보람이 아닐까 생각하고 있는데요, 데이터가 이렇게 잘못된 부분에 대해서는 위원님께 다시 한 번 죄송하다는 말씀드리고…….


○위원장 오인철 조철기 위원님 질의 이어주시기 바랍니다.
○조철기위원 지금 해명도 하시고 그랬는데, 그러면 여기에 그런 내용들을 표기해줘야 지금 원장님께서 답해 주신 그런 부분들이 충분히 해소가 될 텐데, 오해할 수 있도록 만든 것은 인정하시죠?
○충무교육원장 김정식 예, 그렇게 인정하고 있습니다.
○조철기위원 그러면 이어서 남학생들보다 여학생들 위탁해지 비율이 상당히 높은데, 그 원인은 어디에 있다고 생각하십니까?
○충무교육원장 김정식 제가 온 지 얼마 안 돼서 아직 정확히 파악했다고는 할 수가 없습니다만 제가 생각하기에는 여학생들끼리 서로 간의 갈등?
또 지난번에도 보니까 어떤 학생은 여학생 세계에서 왕따 비슷하게 그렇게 돼가지고 한 명이 이제 퇴사하겠다 하는 학생도 있었고요, 또 제가 자세하게 모든 것을 설명할 수는 없습니다.
아이들도 여러 가지 일이 있고 한데 기숙생활을 하기 때문에 생활하는 과정에서 서로 간에 갈등이 있는 경우가 많이 있더라고요.
그래서 갈등이 생기면 또 반대 학생이 퇴사를 하겠다고 해서 그것을 설득하는 과정이 많이 있고…….
○조철기위원 원장님, 어떻게 보면 학교에서 왕따 된 학생도 여기에 참여할 수 있을 것 같고요.
○조철기위원 또 여기에서 왕따를 당하면, 또 다른 곳으로 갈 수 있는 공간이 있나요?


그래서 지난번 그 학생도 선생님들과 상담도 하고 같이 가서 부모님도 또 만나고 이렇게 해가지고 요즘은 잘 다니고 있습니다.
하여튼 우리가 각별히 노력하고 있는데도 좀 어려운 점이 그런 부분이 더 있는 것 같습니다.
○조철기위원 예, 그래서 충남 Wee스쿨의 학생들과 함께하시는 원장님을 비롯한 모든 선생님들께서 위탁해지 내지 는 중도탈락 이런 학생들이 정말 100% 학교로 돌아갈 수 있도록 하는 그런 책임의식, 책임교육을 통해서 더 분발하셔야 되겠다 하는 말씀을 좀 드리겠습니다.
○충무교육원장 김정식 예, 더 노력하겠습니다.
○조철기위원 예, 충무교육원 마치겠습니다.


과학교육원 한상경 원장님께 말씀 좀 여쭤보겠습니다.
○김은나위원 과학교육원 원장님의 역할이 무엇이라고 생각하십니까?
○과학교육원장 한상경 일단 우리 충남과학교육원에 당면한 문제가 아산 장존동에 이전하는 게 가장 큰 문제이고요, 그거를 잘 해서 성공적인, 또 전국에서 제일가는 과학교육원이 될 수 있도록 하는 것을 일단 목적으로 하고요.
그다음에 그 밖에 교사들 직무연수라든지 우리 학생들에게 4차 산업혁명에 맞는 수준 있는 교육을 하는 것이 제 임무라고 생각을 합니다.


본 위원이 2018년 과학교육원 직원 출장 내역에 대해서 자료를 받았습니다.
좀 전에 받았는데요, 원장님 설명대로라면 총무과장이나 담당 주무관, 교육연구사 등이 출장을 다니면서 타 시도 사례 벤치마킹 등 업무협의회를 가져야 되는 걸로 본 위원은 생각되는데요.
자료에 의하면 강인수 원장님이 2018년도 1월부터 8월 말까지 출장을 55회 다녀오셨고요, 한상경 원장님께서 올 9월부터 지금까지 출장 다녀오신 횟수는 33회, 그리고 총무부장님은 41회, 총무과장님은 59회, 거기에 비해서 우리 원장님이 출장을 좀 많이 다녀오신 걸로 자료에 나와 있습니다.
원장님이 하루걸러 하루씩 출장을 다니면서 과연 어떤 역할을 하셨는지 본 위원이 상당히 궁금하거든요.
한 말씀 해 주시기 바랍니다.
○과학교육원장 한상경 저희 과학교육원이 지금 대전에 있다 보니까 찾아올 수 있는 시간적·공간적 제한이 있습니다.
그래서 저희가 작은학교 이런 위주로 찾아가는 탐구활동을 많이 했습니다.
그동안 원장님이 격려를 많이 못했다고 해서 제가 찾아가는, 학교를 가서 학생들도 격려하고 학교도 격려해 주고 연구사님도 같이 격려를 해 줬습니다.
그러다 보니까 좀 출장횟수가 있었고, 신축 과학교육원 현장도 자주 방문했고요, 상태를 살펴보고 있었습니다.
○김은나위원 예년에 비해서 원장님께서 격려차 많이 하신다고 하시는데, 앞으로 과학교육원의 설립목적에 맞는 역할을 해 주시기를 당부의 말씀드리고요.
그리고 본 위원이 자료를 요구하면 총괄표를 작성해서 한 장에 통계치를 볼 수 있게 해 주는 것이 저는 맞다고 생각하는데, 제가 아까 그 자료를 받아보는 순간에 무슨 생각이 들었냐면 우리 위원님들 ‘엿먹어봐라’ 이런 느낌이 확 와 닿았습니다.
그것은 뭐냐면 통계치도 전혀 없었고 그냥 날짜별로 죽 많은 장수로 주셨는데 언제 저희들이 그거 세고 있겠습니까?
그리고 본청에서는 주실 때 그렇게 안주더라고요.
○과학교육원장 한상경 그 부분에 대해서는 죄송하게 생각합니다.
다음부터는 시정해서 정확하게 올리도록 하겠습니다.
○김은나위원 예, 앞으로 교육청도 자료요구 총괄표를 작성해서 바쁘신 위원님들께 주시는데, 여기 12개 직속기관 계십니다.
앞으로 자료는 한 번에 볼 수 있게 한 장으로 해 주십사 하는 당부의 말씀드리고요, 다음 질문 이어가도록 하겠습니다.
요즘 과학교육원에 계속 부실공사 시공 이런 걸로 드러나고 있는, 공사현장의 관급자재를 빼돌렸다는 제보가 잇따른, 수사기관의 수사와 함께 상급기관의 감사가 필요하다는 말들이 무성하게 이슈되고 있어요.


○과학교육원장 한상경 예, 본청 시설과에서 하고 있습니다.
○김은나위원 과학교육원에서는 저기하는 것이라는 거죠?
○과학교육원장 한상경 저희는 체험관 구축 관련 부분에서만 할 예정입니다.
○김은나위원 그러면 이 부분은 행정국장님이 설명 좀 해 주실래요?
위원님께서 지적하신 것처럼 충남과학교육원 공사현장의 관급자재가 불법유출 돼서 매매됐다고 하는 언론보도가 있었습니다.
내부고발로 이루어진 일인데요, 저희들이 사실 확인을 해 봤더니 원도급자가 아닌 하도급업체에서, 하도급업체가 영광건설이라고 하는 덴데요, 관급자재 약 4톤을 고철로 반출해가지고 매각한 상황입니다.
그래서 과학교육원 건설감독권한대행자인 건설사업관리단에서 이 사람들을 8월에 바로 아산경찰서에 고소장을 접수해서 현재 수사 진행 중에 있습니다.
그 이후에 그런 일을 방지하기 위해서 공사하시는 측에서 CCTV도 설치하고 공사 관리·감독을 철저히 기하고 있습니다.
○김은나위원 국장님께서 지금 말씀해 주신 대로 그렇게 처리를 하고 계시다니까 그런데, 그러면 도교육청이 발주한 공사에 또 영세 하도급업체가 있잖아요.
그런데 이분들의 노임하고 공사비가 지급이 안 되어서 영세업자들이 어려움을 겪고 있다는 보도가 있었습니다.
여기에 대해서도 저희 위원님들께서 알 수 있도록 설명 좀 해 주시기 바랍니다.
○교육행정국장 정 황 지금 말씀드린 영광건설 철근 하는 업체가 덕산고등학교의 철근도 하도급을 맡았던 업체입니다.
그런데 거기하고 지금 과학교육원의 하도급 맡은 부분하고 아마 자금회전이 잘 안 됐던 모양입니다.
저희들 재무과에서는 충분히 돈을 협의해서 지출했는데 이 사람들이 공사 한 사람들한테 제대로 전달이 안 됐는데요.
저희들이 도교육청 재무과하고 시설과하고 많이 중재해서 상당부분 갚았고, 또 일부 어려움을 겪는 업자들이 차압도 걸고 해서 해결해 가고 있는 상황에 있습니다.
저희들이 할 수 있는 역할은 한계가 있지만 그래도 더 중재역할을 잘 해서 잘 마무리가 되도록 노력을 하겠습니다.
○김은나위원 예, 국장님 이 부분은 다음에 본청 할 때 다시 한 번 말씀을 나누겠습니다.
원장님, 그러면 지금 과학교육원이 이전하면서 원래 이전계획과 현재 추진상황에 대해서도 간략하게 설명 좀 해 주시기 바랍니다.


그게 창의누리인재관인데요, 그래서 그 4차 산업 관련 시설, 또 프로그램 그런 쪽에 중점을 두고요.
그다음에 메이커교육 쪽에 중점을 둬서 운영하도록 할 예정이고요, 교사들 직무연수를 강화시키려고 하고 있습니다.
○김은나위원 시기적으로 늦어지면 앞으로 우리 과학교육원에 와서 공부를 해야 되는 학생들한테 차질이 있는 건데요, 이 부분도 조속히 공사가 마무리될 수 있도록 원장님께서 특별한 관심을 가져주시고, 특히 또 안전에 만전을 기울여 주시기 바라겠습니다.
○과학교육원장 한상경 예, 최선을 다해서 노력하겠습니다.


○김은나위원 제가 간단하게 한 군데 더 짧게 할 게 있는데, 할까요?
○김은나위원 유아교육진흥원 정옥림 원장님께 질문 하나 드리겠습니다.
○김은나위원 전년도 10대 위원님께서 지적한 사항을 살펴보니까요, 진흥원 시설이 협소하여 노후화로 인하여 안전에 대한 질문을 하셨더라고요.
지금 어떻게 진행되고 있는지 설명해 주시기 바랍니다.
○유아교육진흥원장 정옥림 예, 저희 진흥원이 2010년도에 개원돼서 지금 8년째 운영되고 있습니다.
그런데 말씀하신 것처럼 저희 진흥원이 낙후화가 있어서 작년에 위원님들의 도움으로 1억 5000이 편성되어 있었습니다.
그래서 그 1억 5000으로 만족도나 아이들의 관심이 낮은 체험영역 2개를 개조했습니다.
그래서 다우리세계관과 자동차정비소를 1억 5000에 개조했고요.
2019년에도 저희가 예산을 3억 요구했는데 당초 이 요구금액은 저희 자체 조정으로 2억으로 돼서 내년에도 그 2억을 가지고 3개 영역교실을 부분 개조, 확충할 예정입니다.
○김은나위원 우선 시설이 노후화된 것부터 하신다는 말씀이시죠?


○김은나위원 예, 앞으로 노후화된 시설을 꼼꼼히 점검해 주시고요, 안전에 만전을 기해 주시길 당부의 말씀드리겠습니다.
○유아교육진흥원장 정옥림 예, 감사합니다.
○김은나위원 답변하시느라 수고하셨고요, 저는 이상 질문 마치겠습니다.
우선 임해수련원 원장님께 간단하게 하나만 질문을 드리겠습니다.
○홍기후위원 임해수련원을 사용하는 분들의 이용료는 어떻게 결제가 되고 있나요?
○학생임해수련원장 허 경 이용료는 계좌로 이체하고 있습니다.
○홍기후위원 그러면 카드사용은 안 되는 건가요?


○학생임해수련원장 허 경 예, 바로 현장에 오시면 가능합니다.
○홍기후위원 본 위원이 알기로는 카드가 사용이 안 되는 걸로 알고 있습니다.
그래서 우리 행정서비스상 그 정도는 충분히 카드설치를 할 수 있도록 보완 좀 부탁드리겠습니다.
○학생임해수련원장 허 경 예, 제가 잘못 알고 있었던 것 같아요.
○홍기후위원 예, 우선 임해수련원장님께는 질문을 끝내고요, 과학교육원장님께 질문 좀 드리겠습니다.
○홍기후위원 우선 신축 관련해서 노고가 많으신 걸로 알고 있습니다.
조금 전에 여러 가지 사고들도 있었던 걸로 알고 있고, 지금 신축해서 아산으로 관을 이전하게 되는데 기존에 하던 교육과 이전해서의 교육의 차이점이 있으면 간단하게 설명 좀 부탁드리겠습니다.
○과학교육원장 한상경 제가 조금 전에 말씀드린 것처럼 대전에 있었기 때문에 우리 충남에 있는 학생들이 거리나 시간적으로 찾아올 수가 없었습니다.
그래서 저희가 그동안은 일부 근거리 에 있는 학교들의 신청을 받아서 교육을 했었는데요, 앞으로의 방침은 우리가 찾아가는 게 아니라 도민과 학생이 찾아오는 그런 과학교육을 실현하려고 하고 있습니다.
○홍기후위원 그러면 그 안에 시설들이, 먼저 위원님들과 현장방문도 갔었는데 여러 가지 시설들이 들어가더라고요.
그런데 본 위원이 관심 있는 분야는 4차 산업혁명 관련해서 어떤 프로그램이 진행되고 어떤 시설들이 갖춰지는지 그 부분에 대해서 좀 간략하게 설명 좀 부탁드리겠습니다.


4차 산업혁명 관련 프로그램을 말씀드리면 첨단융합과학관 활용프로그램이 있습니다.
관람객 대상 3D프린터 및 3D스캐너 교육, 미래형 자율주행기술이 적용된 자동차 시뮬레이터 탑승 체험, 스토리텔링이 적용된 로봇공연 체험.
두 번째, 메이커실 활용프로그램이 있습니다.
메이커실은 학생, 학부모, 지역주민, 교사를 대상으로 하고 있습니다.
코딩 중심 융합수업 프로그램, 메이커 교육 역량강화 교사 연수, 수업 영상제작 과정, 맞춤형 봉제·목공교육 프로그램을 운영할 예정이고요, 메이커교육 거점센터로서의 역할을 저희 충남과학교육원이 할 예정입니다.
○홍기후위원 여러 가지 준비를 하고 계신데 지금 과학교육원에서 준비한 프로그램들이 우리 충남의 학생들에게 얼마큼의 혜택을 줄 수 있을까.
모든 학생들이 다 참여를 해서 했으면 좋겠지만 규모나 시설 면에서 부족하지 않은지 그 부분에 대해서 답변을 부탁드리겠습니다.
○과학교육원장 한상경 현재 저희가 예상하는 숫자로는 연 12만 명 정도 예상을 하고 있고요.
그것을 근거로 하는 것은 전북과학교육원이 작년에 오픈을 했는데 약 11만 정도 참가를 했다고 합니다.
저희는 전북과학교육원보다 좀 규모가 크기 때문에, 그다음에 도시세라든지 이런 것을 볼 때 천안하고 아산하고 근거리 쪽 인구가 많이 몰려있고 그래서 최하 12만 이상은 예상을 하고 있습니다.
○홍기후위원 그런데 그걸 이용하는 학생수도 사실 중요합니다.
간접경험을 통해서 이용하는 학생수도 중요한데 그 아이들이 교육원을 갔을 때 얼마나 심도 있게 경험을 하고 학습을 할 수 있느냐, 사실 그게 더 중요한 것 같습니다.
지금 4차 산업혁명 관련해서 프로그램들은 굉장히 방대하죠.
인공지능부터 로봇, 빅데이터 등등 굉장히 광범위하고, 앞으로 미래에 어떤 분야가 더 활성화되고 아이들이 나중에 성인이 됐을 때 어떤 직업으로까지 갈 수 있느냐를 굉장히 중요한 사안에서 이런 교육들이 이루어져야 된다고 생각을 합니다.
그런데 이 기관에서 이런 14개 프로그램하고 시설들을 활용해서, 지금 규모는 꽤 크게 시작을 하고 있지만 우리 충남 전체를 커버하기는 조금 역부족이 아닐까 저는 이렇게 생각을 하고요.
앞으로 우리가 좀 더 이 부분에 있어서 심도 있게, 미래를 예측해서 아이들이 골고루 과학교육원을 통해서 교육받기를 부탁드리겠습니다.
○홍기후위원 그리고 이 부분에 있어서 우리 교육정책국장님께 좀 질문을 드리도록 하겠습니다.
○홍기후위원 기존에 학교에서 4차 산업혁명 관련해서 이루어지고 있는 교육들이 있습니까?
○교육정책국장 가경신 특별히 4차 산업혁명 교과나 이런 것은 아니고요, 예를 들면 저희가 재작년 초부터 4차 산업혁명을 포함한 S/W교육이나 코딩교육이나 드론교육을 해서 4차 산업에 활용될 수 있는 여러 가지 기술교육들을 계속 하고 있기 때문에 학교의 교육과정에 들어가 있다고 생각합니다.
특별히 어떤 교과 이게 아니고 지역청이나 저희를 통해서 그런 연수를 많이 하고, 지난번 회기 때도 부위원장님께서 메이커교육이니 연간계획이니 이렇게 얘기를 해서 저희가 내년도에는 조금 더 계획을 넣고 있고요, 4차 산업교육에 대해서는 교장선생님들도 모시고 연수했고 그래서 학교에서 구현되고 있으리라고 생각합니다.
○홍기후위원 앞으로 4차 산업 관련해서는, 사실 현재 학교에서 이루어지는 교육들이 암기에 많이 치중되어 있을 겁니다, 전국 교육이.
그런데 앞으로 10여 년 지났을 때는 4차 산업혁명의 시대가 도래된다고 생각하는데, 그때 가서는 현재 배우고 있는 학생들의 창의성이 굉장히 요구되는 직업들이 다양하게 펼쳐지리라 이런 생각이 듭니다.
그래서 4차 산업혁명 관련 교육도 필요하지만 학교현장에서의 어떤 창의성 위주의 교육이 더 절실하게 필요하다고 생각을 하고요, 우리 충남교육이 앞으로 교육의 전반적인 방향을 생각할 때, 대한민국이 다 똑같은 여건이겠지만 좀 미래지향적인 그런 교육이 선도가 됐으면 좋겠습니다.
지금 한 9살 정도 되는 애들이 사회생활을 시작할 때 정도가 되면 65%의 직업이 바뀐다고 하죠.
미래에는 우리가 예측할 수 없는 직업들이 형성될 겁니다.
그러면 지금 준비를 하지 않고 교육이 되지 않으면 굉장히 힘든 시대가 다가올 것이라는 생각이 들고, 이건 충남교육의 문제이기도 하지만 우리 국가 전체에서 미래를 준비해야 되는 그런 전반적인 교육의 현재 실정이라고 생각합니다.
○교육정책국장 가경신 네이밍 때문에 조금 그런 면도 있었지만, 사실은 저희가 늘 강조하고 있는 참학력 부분이 사실 기본적으로 그런 줄 세우기나 암기식이 아닌 창의력 중심으로 가는 것 때문에 강조하고 있고요.
초등학교부터 시작해서 그런 쪽으로 강조하면서 교육을 하고 있고, 또 저희가 하고 있는 쉼(,)이 있는 놀이라든지 진로창업교육원, 또 T/F로 미래교육원 관련한 고민을 하고 있어서 저희들도 그런 것들을 문제로 인식하고 또 중요한 과제로 인식해서 지금 나름의 논의를 하고 있는 중입니다.
○홍기후위원 지금 본 위원이 약간 걱정을 하는 부분은 이 4차 산업혁명 관련된 것들이 미리 준비가 돼야 되는데, 여기 직속기관들이 죽 나와 있습니다.
사실은 정부의 기관들에도 이게 연관성이 다 있다고 보여지고요.
○홍기후위원 전반적인 교육정책 자체가 우리가 함께 준비를 해야 되는 부분이라고 생각합니다.
그리고 또 하나는 저희가 직업에 관련된 교육을 실시할 때 4차 산업혁명 관련된 직업에 대해서도 교육으로서 철저한 준비를 해야 된다고 생각하는데, 제가 아까 과학교육원장님께 질문을 드렸던 이유는 과학을 통해서 집중적으로 미래를 교육시키는 교육원을 담당하고 계신데 그런 시설들 자체가 많이 부족하다고 생각합니다.
미래에 대해서 학생들이 직업교육을 받을 수 있는 교육원이나 연구원이나 이런 것도 추가적으로 필요하다고 생각을 합니다, 전문기관도 필요하고.
○교육정책국장 가경신 그래서 지금 저희가 도청하고 MOU를 맺어서요, 지난 추경 때 위원님들께서 허락을 해 주셔서 450억 예산으로 연구용역에 들어가서 연구하고 있고요.
내포에 진로창업교육원이라고 해서 미래 4차 산업사회에 대비해서 직업 관련한, 학생들의 기업가정신과 도전정신을 포함한 진로직업교육을 하기 위한 원을 준비하고 있고요.
아마 내년도에 중투가 통과되면 곧 가시적인 그림이 그려질 걸로 생각됩니다.
○홍기후위원 우선 그런 연구기관, 교육기관과 함께 각 학교에서 미래 진로라든가 4차 산업혁명에 관련된 부분들에서 중점적으로, 전반적으로 개선해야 될 과제를 좀 잘 이끌어 가주시길 부탁드리겠습니다.


아까 제가 서류 추가로 했던 부분들이 있었거든요, 서면자료에 있는 부분들.
전체적으로 그냥 여쭤보겠습니다.
제가 보니까 교육연구정보원에서 해야 되는 일들이 충남교육에 굉장히 중요한 부분들을 많이 하고 있다는 생각이 많이 들었거든요.
○교육연구정보원장 김영희 예, 감사합니다.
○김동일위원 어떻게 보면 굉장히 정책적으로도 많은 지원이 돼야 되는 거고 아이디어도 많이 줘야 되는 곳인데, 제가 어떻게 운영되고 있는지 보려고 아까 자료요청을 했는데 아까 자료요청했던 교직원 업무 경감을 위한 통계자료 제공이라는 부분들은 뒤에 자료를 보니까 아마 그런 의미인 것 같죠?


○교육연구정보원장 김영희 저희가 제공을 하고 있습니다.
○김동일위원 제공하는 형식으로 해서 직원의 업무경감이라는 얘기를 하셨던 것 같고, 그다음에 업무프로그램 기능개선 같은 경우에는 제가 하나 궁금한 게 이게 지금 충남에서 운영하고 있는 것들이 전체적으로 나이스랑 에듀파인이 있잖아요.
○김동일위원 나이스나 에듀파인을 구두로 해서 설명 좀 다시 한번 부탁드릴게요, 그냥 간단하게.
○교육연구정보원장 김영희 예, 간단하게 말씀을 드리겠습니다.
나이스는 학교에서 교직원들이 쓰는 교무, 학사, 그다음에 장학, 인사, 평생교육, 학교보건 등 거의 모든 것을 통합하는 시스템이라고 보시면 됩니다.


○김동일위원 거기에 학생의 출결사항까지 다 기록될 수 있는 건가요?
○교육연구정보원장 김영희 예, 학생종합기록부, 평가 이런 것들이 다 들어가 있습니다.
그다음에 에듀파인은 예산, 결산, 지출, 재산, 계약, 자산 등을 관리하는 총괄시스템으로 보면 됩니다.
이건 주로 교원들도 쓰지만 행정실에서도 많이 사용을 하고 있습니다.
○김동일위원 어쨌든 간에 나이스나 에듀파인 같은 경우는 국가 전체적으로 해서 쓰고 있는 프로그램인거고.
○김동일위원 그러면 에듀스충남 같은 경우는 충남에서 만든 건가요?
○교육연구정보원장 김영희 예, 그렇다고 보시면 됩니다.
○김동일위원 그러면 에듀스충남을 만든 목적은 뭡니까?
○교육연구정보원장 김영희 에듀스충남을 만든 목적은 에듀스충남의 e학습터 그다음에 꿈빛나래학교, 또 교수학습 자료실 그다음에 충남미디어센터 그다음에 충남진로센터, 또 학부모교실들이 있어서 교육공동체가 필요로 하는 정보를 제공하기 위해서 만들었다고 보시면 되겠습니다.


UCC영상은 아마 학생들이 이 부분들을 올려서 같이 베스트 UCC동영상을 하는 걸로 되어 있습니다만 하나도 없습니다.
○교육연구정보원장 김영희 그게 오프라인과 온라인이 있어서 오프라인 쪽으로 많이 활용되고 있습니다.
○김동일위원 우리가 얘기하는 미디어나 정보가, 오프라인이 뭘 말씀하시는 거죠?
○교육연구정보원장 김영희 저희 원에 미디어센터가 있어서 그 미디어센터에서 이루어지는 것은 오프라인으로 보고 있습니다.
○김동일위원 미디어센터에서 이루어지는 오프라인이 온라인상으로 연결돼야 되지 않나요?
예를 들어서 UCC 베스트라든지, 지금 여기에 영상동아리 지원과정에 대한 것들도 있는 것 보니까 지금 얘기한 대로 미디어센터를 만들어서 만약에 아이들의 창작적인 UCC를 가지고, 출장 가서 찾아가는 서비스도 하시겠죠.
그러면 거기서 만들어진 영상의 결과물들이 또 이곳 UCC영상의 베스트로 나와야 되는 것 아닌가요?


○김동일위원 아니, 근데 지금 오프라인만 얘기하실 게 아니에요.
클립영상은 아예 없습니다.
그러니까 제가 얘기하는 건 메뉴판은 있는데 안에 들어가면 없고, UCC영상도 없고요.
뭐 생방송은 제가 모르겠고, 맞춤형 영상서비스라고 하는 부분들도 들어가면 나오지 않고.
○교육연구정보원장 김영희 저희가 오프라인으로 이루어지는 것들이 그쪽으로 연계돼서 올라갈 수 있도록 하겠습니다.
○김동일위원 충남교육미디어센터가 혹시 그런 결과치가 있습니까?
로그인수라든지 들어오는 조회수라든지 이런 것들에 대한 자료가 있나요?


○김동일위원 통합적인 게 아니라 지금 얘기하신 것 에듀스충남에 들어가서, 그중에 교육미디어센터도 들어갈 수가 있고.
○교육연구정보원장 김영희 예, e학습터도 들어갈 수가 있고.
○김동일위원 e학습터라든지 꿈빛나래학교 이게 들어가는 건데, 지금 이렇게 들어갔을 때의 활용도나 조회수나 이런 것들 혹시 알고 계신 것 있나요?
죄송하지만 지금이라도 얘기해 주시면 저는 상관 없습니다.
○교육연구정보원장 김영희 e학습터 같은 경우는 3500명이 들어가서 활용을 하고 있습니다.
○김동일위원 제가 궁금한 건데, 에듀스충남은 세 가지 큰 틀을 가지고 있어요.
미디어센터, 그다음에 꿈빛나래학교, 이 두 가지랑, 아무튼 그 정도로 지금 돼 있거든요?


여기 보니까 업무보고에도 그런 식으로 나오긴 하셨더라고요.
그런데 만든 부분들에 대해서 실질적으로 어떻게 활용되고 있는지에 대한 것들을 전혀 몰라서 제가 말씀드렸고, 이 부분들은 같이 한번 생각해 보셔야 될 것 같아요.
지금 충남교육청에서 운영하거나 운영되고 있는 홈페이지 형식이 굉장히 많아요, 그렇죠?
○김동일위원 사실 제가 학부모라든지 학생 입장이라도 충남교육청에서 운영하고 있는 것들이 너무나도 산발적으로 많다는 생각이 듭니다.
그것을 에듀스충남으로 묶었다고 생각할 수도 있는데, 이 부분들이 실질적으로 얼마큼 활용되고 있는지를 모르겠어요.
죄송하지만 이 미디어센터 만드는 홈페이지 구축비용은 아십니까, 혹시?
이 홈페이지 구축, 아니면 에듀스충남의 홈페이지 구축비용이 얼마정도 들어가는지 혹시 모르십니까?


○김동일위원 그러면 또 연간 운영비가 들어가겠죠?
○교육연구정보원장 김영희 예, 운영비가 들어갑니다.
○김동일위원 저는 제가 느낀 게 이렇게 8000만 원씩 들여서 만들었던 사이트가 별로 활용이 안 되는 것 같은 느낌이, 제가 여기 들어가서 그냥 잠깐 몇 번 클릭해 봐도 의미가 없거든요.
그러니까 이게 형식이 돼서는 안 되지 않습니까?
○김동일위원 그래서 그런 부분들을 말씀드렸고, 한 가지 지금 나이스나 에듀파인에 대해서 말씀드리면, 나이스랑 에듀파인 같은 경우는 제가 이것을 몰라서, 나이스나 에듀파인에 대한 문제점들을 개선했다고 하시는데 이게 교육연구정보원에서 프로그램을 만들 수도 있나요?


그러니까 프로그램을 같이 바꿀 수 있는 권한은 없을 것 같은데.
○교육연구정보원장 김영희 전체 프로그램은 바꾸지 못하지만 부분적으로 기능개선 같은 것은 추가적으로 저희가 할 수는 있습니다.
○김동일위원 아까 오전 중에 제가 한번, 부교육감님한테도 그 말씀 드렸었던 게 있었습니다.
제가 궁금했던 것들이 교육연구정보원에서 아마 그 해답이 있을 것 같은 생각이 드는데, 지금 말씀하신 대로 아까도 얘기했던 충남교육에 대해서 투자하고 있는 예산들이나 정책들이 얼마큼 반영되고 있는지에 대한 부분들이 저는 나이스라든지 에듀파인에서 나오는 여러 가지 통계자료들이나, 사실 거기에 나오는 자료들을 우리가 좀 더 분석하면 저는 굉장히 이 안에서도 실마리를 찾을 수도 있다고 생각하거든요.
혹시 에듀파인이나 나이스에 있는 기초자료나 통계자료를 가지고 연구사님들이나 이분들이 했던 자료들이나 실적이 있습니까?
나이스를 분석해서 나이스를 통한 연구자료로 무엇을 했다든지 이런 자료들이 있나요?
○교육연구정보원장 김영희 그것은 없습니다.
○김동일위원 아까 김은나 위원님이 얘기하셨던 것 같은데, 자료가 어디 있나.
○교육연구정보원장 김영희 나이스, 에듀파인에 관한 연구는 이루어지지, 예, 거기에는 없습니다.
연구는 아직 이루어지지는 않고 있습니다.
○김동일위원 그리고 제가 자료를 좀 찾겠습니다.
아까 얘기했던 것 중에 용역자료.


○김동일위원 몇 페이지인지를 제가, 해놨는데.
김은나 위원님이 얘기했던 1인 1과제 정책개발자료 관련돼서 지금 말씀하신 대로 여러 가지 여기에 나와 있는 참학력 신장을 위한 평가혁신방안 연구라든지 충남교육청 자체평가방법 연구, 이러한 것들에 대한 것들이 아마 지금 나오고 있는 것 같습니다.
아까 보니까 이 자료들이 연구진행 중으로 나와 있는데 아직 중간결과물 같은 경우는 없는 상태인가요?
○교육연구정보원장 김영희 아직 중간결과물은 없고요, 이 20개 과제 중에서 두 과제만 결과가 나와 있습니다.
○김동일위원 두 개가 이제 학교놀이실태분석이랑 또 뭡니까?
저희한테 주신 자료는 학교분석자료만 나와 있다고 하셨거든요.


○김동일위원 그러면 재작년에는 이런 기능 자체가 없었어요?
○교육연구정보원장 김영희 예, 없었습니다.
○김동일위원 그러면 지금 여기에 나와 있는 결과치에 대해서 어떻게 활용할 계획이신 거죠?
○교육연구정보원장 김영희 이게 충남교육청과 교육연구부가 서로 협의를 통해서 주제를 정하고 이런 연구를 해 주었으면 좋겠다고 해서 저희가 위탁받은 거나 마찬가지입니다.
그래서 위탁받아서 연구를 해서 이 연구 결과를 또 본청한테 피드백해 주면 본청에서 이것을 가지고 사업을 펼칠 것으로 생각이 됩니다.
내년도 사업에도 반영이 되리라 봅니다.
○김동일위원 제가 이제 이런 자료들을 평가할 부분은 아니겠지만 저는 여기에 상당 부분, 아까도 그런 생각이 드는 게 적어도 교육연구정보원에서 다른 외부 용역기관과는 다르게 큰 장점을 가지고 할 수 있는 부분들이 있다면 저는 아까 얘기한 대로 우리가 자체적인 정보를 가지고 있다는 거거든요.
그런데 사실은 나이스라든지 에듀파인에 있는 정보들을, 어쨌든 간에 이 안에서 분석해내는 부분들은 제가 보기에 전혀 없어요.
있으면 얘기를 해 주세요.


○김동일위원 그런데 저는 궁금한 게, 이런 내용들을 가장 우리 현실에 맞춰서 해야 되는 거지 않습니까?
○김동일위원 그런데 나이스라든지, 이것을 제가 꼭 절대적으로 얘기하는 것은 아니지만 적어도 제가 알기로는 가장 학무행정이든 모든 부분에 대해서 데이터베이스가 되어 있는 게 그나마 나이스라든가 에듀파인일 텐데, 지금 여기에 있는 연구자료의 내용들이 역량을 분석하고 여러 가지 사항들을 연구했다고 했어요.
예를 들어서 교권침해 현황을 파악하고 교권보호 방안을 연구한다, 그러면 교권침해 현황에 대한 부분들이 제가 알기로는 여러 가지 데이터들이 있을 겁니다.
나이스에 나와 있는 것들을 통계를 낸다든지 이런 과정들이 다 여기에는 없습니까, 활용이?
○교육연구정보원장 김영희 아직은 그런 것까지는 활용이 안 되고 있습니다.
○김동일위원 그러니까 그러면 이것을 왜, 저는 이해가 안 가는 게 그 부분이에요.
다른 국책부서라든지 외부기관에서야 우리 정보를 못 본다고 하지만, 이런 통계를 할 수 있는 연구정보원에서 지금 충남의 전체적인 사례들, 발생 건수들, 이런 것들을 사실은 다 할 수 있는 거잖아요.
○교육연구정보원장 김영희 저희가 요구에 의해서 지금 이것을 한 거여서 다른 데서 요구를 하면.
○김동일위원 아니, 요구가 어디에서부터 요구하는 말씀을 하시는 거죠?
○교육연구정보원장 김영희 주로 교육부나 도교육청이나 또는 기관이나 학교에서 저희에게 요구하면 그 자료를 추출해줬는데, 그런 자료들도 요구를 한다면 저희가 추출해서…….
○김동일위원 그러니까 제가 왜 그런 말씀을 드렸냐면 교육연구정보원에서 여러 역할을 해야 될 거라고 생각합니다.
○김동일위원 제가 보니까 홈페이지를 운영하는 것도 중요한 일이에요.
그런데 제가 보니까 홈페이지도 지금 굳이 그렇게 열심히 관리하는 것 같지는 않습니다.


○김동일위원 홈페이지를 정말로, 저는 죄송한 얘기지만 이렇게 성의 없는 홈페이지가 어디 있어요.
미디어센터 같은 경우는 메뉴 만들어 놓고 메뉴에 하나도 없어요.
저는 여기에 다 매진했다고 하면 제가 이해가 되는데, 그러면 교육연구정보원에서 해야 될 일이 여러 가지 중에서도 진짜 정책과제를 개발하고 정말 충남교육이 어떻게 가는지에 대해서, 굳이 여기 정보원을 만든 이유는 여기가 가지고 있는 정보력, 또 데이터, 그런 여러 가지들을 가지고 있다고 저는 생각을 합니다.


○김동일위원 통계분석 프로그램은 나이스나 이런 것은 아니에요?
또 따로 프로그램이 있나요?
○교육연구정보원장 김영희 예, 별도입니다.
○김동일위원 그것은 나이스와 연계가 되는 건가요?
○교육연구정보원장 김영희 아직 나이스하고 연계는 안 되는 것으로 알고 있습니다.
○김동일위원 제가 왜 그 말씀을 드리냐면 지금 여기에 나와 있는, 제가 아까 업무경감에 대한 부분들을 보면서 그런 것을 많이 느꼈는데 여기에서 업무경감은 예를 들어서 그런 거예요.
감사 관련된 거나 아니면 모 국회의원의 자료추출을 협조해달라든지 이렇게 추출을 협조하면서 사실 많은 통계들을 형성할 수 있는 것들이 많다는 생각이 듭니다.
그러면 저는 당연히 이 교육연구정보원에서는 이러한 기본적인 데이터베이스, 이것 충남만 가지고 있는 데이터 아닙니까?
어디에서 접근할 수도 없고.
이 데이터를 활용해서 이렇게 해야 되는 것들이 있다면 오전에 제가 궁금했던 궁금증도 저는 교육연구정보원에서 이미 자료가 나왔어야 될 것 같아요.
예를 들어서 아까 말씀드린 대로 정말 우리가 여러 가지 교사의 질과 교사들의 업무를 감소시키면서 교사가 학생과의 관계를 높일 수 있는 방법들이 있는지 이런 분석을 한다고 하면, 나머지 부분들에 대해서 어쨌든 여기에는 출교관리부터 해서 교사의 매뉴얼까지 다 나오지 않습니까?
○김동일위원 나는 이런 빅데이터들이 굉장히 중요할 것 같아요.
어떻게 보면 이 안에서 교육을 위해서 질을 높일 수 있는 것들이 이러한 자료라든지 분석을 통해서 많을 것 같은데 저는 교육연구정보원에서 너무나도 이 부분들에 대해서 간과하지 않는가라는 생각이 들어서 하나 좀 말씀드리고, 또 한 가지 제가 말씀드리고 싶은 것은 뭐냐 하면 에듀파인 같은 경우는 회계프로그램인 거죠?
○김동일위원 그러면 혹시 이런 회계프로그램 같은 경우에, 제가 알기로는 여기에도 가장 중요한 것은 그거거든요.
저는 교육연구정보원에서 그 부분도 같이 해야 된다고 생각합니다.
일선학교들은 나이스와 에듀파인에 정확한 정보를 제공하고 있는가.
그것은 검증되고 있는 게 있나요?
예를 들어서 어쨌든 각 학교라든지 기관에서 에듀파인이든 뭐든 기초자료들을 입력해 놔야 되는 것 아닌가요?


○김동일위원 그래야 우리는 그것을 보고 교육청에서는 정확한 통계를 낼 수 가 있는 거니까.
기본적인 기초자료들은 각 데이터 입력을 해야 되는데 그것들은 지금 어떻게 각 일선부서에서 잘 하고 있는지 파악을 하시나요?
○교육연구정보원장 김영희 저희가 파악까지는 하지 않았지만 나이스나 에듀파인은 일선의 교원들 모두가 안 쓸 수가 없는 프로그램이기 때문에 거기에 대한 것들을 거의 알고 있다는 생각이 들고요, 그래서 혹시 신규교사들이나 모르는 교사들이 있으면 저희가 연수를 통해서 나이스나 에듀파인을 자세히 안내하고 있습니다.
○김동일위원 하나만 제가 콕 집어서 말씀드려볼게요.
에듀파인에 물품관리 프로그램도 있지 않습니까?
○김동일위원 그러면 만약에 각 학교에다가, 지금 물품관리에 대한 부분들이 다 입력되어 있겠죠?


있다고 하는 게 말이 안 되는 거죠.
○교육연구정보원장 김영희 관리자들이 철저하게 관리하는 학교는 잘 되고 있고요.
○김동일위원 관리를 못하는 학교는 어쩔 수 없고?
○교육연구정보원장 김영희 관리가 좀 잘 안 되는 학교들도 있습니다.
○김동일위원 그렇게 얘기하시면 어떡합니까, 국가의 재산을.
저는 단순히 교육연구정보원에서 얘기하신 대로, 아까 업무경감 얘기를 하셨지만, 또 업무에 대한 경감과 교육연구정보원에 들어오는 나이스든 어떤 거든 이 정보가 정말 객관적이고 사실적이냐를 확인해야 된다는 요인도 같이 있다고 봐야 돼요.
그래야 여기에서 통계자료를 뽑는데, 지금 말씀하신 대로 제가 만약에 재물조사를, 저희가 지금 어느 학교에 당장 갔어요.
에듀파인의 자료를 가지고 가서 재물들을 하나씩 꼼꼼하게 봤을 때, 얼마큼 자신하십니까?
저는 제가 봤을 때는 많이 안 맞을 것 같은데요.
그러면 우리가 여기에서 나이스나 에듀파인에 있는 자료랑 안 맞다?
사실 안 맞는 것 자체가 이것은 말도 안 되는 겁니다.
그런데 여기에 원장님이나 재무과장님이 안 계시겠지만 자신 있으신가 제가 궁금해요.


○김동일위원 알고 있는데요, 제가 그것을 따지는 게 아니라 저는 그런 겁니다.
결국 이 데이터를 산출해내는 것들은, 산출해내거나 장부를 효율적으로 활용할 부분들의 의미가 있고 또 권한이 있고 역할이 있는 부서가 교육연구정보원이기 때문에 말씀드리는 거예요.
○김동일위원 저는 앞으로 이런 부분들을, 제가 두 가지만 말씀드리는데 최종적으로 말씀드리면 제가 교육연구정보원의 역할이 클 것 같다는 생각이 듭니다.
○김동일위원 앞으로 정책을 결정하고 만들어가는 데 있어서.
그런데 그 부분들이 형식적이지 않고 좀 더 실질적이었으면 좋겠다.
그래서 이 안에서 관리하고 지도하고 있는 나이스라든지 에듀파인이라든지 이런 정보들은 우리 충남이 가지고 있는 현실이거든요.
이것들을 잘 활용해야 되겠다.
또 하나는 활용하기 위해서 실제로 이것을 운영하고 있는 것에 대해서 데이터가 확실한지, 이 부분들은 고민하셔야 된다는 얘기를 하는 겁니다.


○김동일위원 이것은 나중에 재무과에도 얘기를 하겠습니다.
○교육연구정보원장 김영희 예, 위원님 한 가지 제가 말씀을 아까 못 드렸는데요, 저희가 홈페이지 관리가 좀 부족한 이유는 올해 새로 구축 중에 있습니다.
작년에도 본예산에서 깎였고 이게 구축을 하려고 좀 소홀히 한 면이 있습니다.
그게 핸드폰 모바일하고 연계가 안 되고 느려서 접속이 어렵다는 민원들이 많이 있어서 활용이 좀 낮은 게 사실이고요, 다시 구축되면 더 많은 사람들이 활용하게 될 겁니다.
○김동일위원 제가 보기에는 프로그램의 문제가 아니라 관리의 문제예요.
이런 영상들이 안 올라오고 있다는 것들에 대한 문제를 얘기하는 거지.
○교육연구정보원장 김영희 예, 이제 바뀔 것으로 생각하고 안 올린 면도 있습니다.
○김동일위원 알겠습니다, 앞으로 신경 쓰십시오.
하나만 더 제가 질문하겠습니다.


○유아교육진흥원장 정옥림 저희들이 일단 신청을 받고서 신청을 안 한 유치원은 다 전화로 확인을 하고 있습니다.
그런데 확인하고 물어보면 많은 사립유치원 원장들이 유아 등하원 차량을 직접 운영한다든가 또 급식보조를 한다든가 이런 원장선생님들이 많이 있더라고요.
그래서 꼭 유치원을 비울 수 없는 상황도 있고 또 논산이라든가 이런 데는 원거리라 참여율이 좀 낮고 그렇습니다.
○김동일위원 지금 사립유치원들이 운영에 대한 어려움들 때문에 그 말씀을 한다는 부분들로 이해가 되기도 하고 한편으로는 굉장히 좀 안타깝습니다.
지금 일자를 제가 잠시 봤을 때 사립유치원 관리자 역량강화 연수운영 현황이 일시가 6월 7일 날이었거든요?
이때 내용은 학교회계시스템 운영 및 주요감사 사례를 얘기했더라고요.
○김동일위원 지금 아시다시피 사립유치원에 대해서 아마 국민적으로 많이 이슈가 되고 있는 것 아시지 않습니까?
○김동일위원 저는 이게 어쨌든 여기보다는 경기도나 서울 쪽에서 많이 얘기가 나오는 것 같기는 한데, 지금 얘기하신 대로라면 다시 한 번 얘기하면 학교회계시스템 운영이나 주요감사 사례를, 역량강화 연수를 좀 더 적극적으로 해야 되지 않았을까.
지금 얘기하신 대로 운영이 어렵고 차량운행 때문에 배려가 됐고 그래서 들쑥날쑥한다는 게, 이것은 또 어떻게 해석해야 될까요?
○유아교육진흥원장 정옥림 저희들도 현안문제고 그래서 적극적으로 유도해서 참여시키려고 했으나 잘 되지 않았습니다.
○김동일위원 어쨌든 간에 이것에 대해 우리가 저기할 수 있는 것들은 없습니까?
예를 들어서 연수 관련된 부분에 대해서 직접 현장에 가서 연수해줄 수 있는 상황은 어려운 거죠?
정 그렇게 배려하신다면.
○유아교육진흥원장 정옥림 저희들도 찾아가는 연수를 학부모까지는 하고 있습니다.
그런데 원장이라든가 그런 분들은 아직 찾아가는 연수를 하지는 못했는데 지금 위원님의 말씀을 참고해서 모색해보겠습니다.
○김동일위원 왜냐하면 앞으로도 계속 사립유치원에 대해서 이런 이야기가 제기되고 있는데, 이런 식으로 운영하시면 안 된다고 생각해요.


○김동일위원 그러면 올해 자료의 도서대여 건수가 세 건입니다.
○김동일위원 거기에서 비치하고 있는 도서가 총 몇 권입니까?
○유아교육진흥원장 정옥림 저희들이 몇 권인가는 저도 정확히 모르지만 서고에 전문도서하고 일반도서가 있는데, 저희들도 이번에 이 자료를 평가했습니다.
하면서 이 부분을 좀 조절할 필요가 있다고 생각합니다.
왜냐하면 도서대여 같은 것은 도서관 지역지역마다 있고 또 인터넷이 워낙 활성화되어서 도서대여나 CD나 DVD대여가 아주 저조한 건수가 나옵니다.
그래서 이 부분하고 영상편집도 유치원에서 발표회 같은 것 하는 것을 영상편집을 해 주는 건데 점점 발표회도 하지 않는 그런 교육운영입니다.
그래서 이것들에 대해서 저희들이 내년에는 잘 조절할 필요가 있습니다.
○김동일위원 저는 진짜 이것을 보면서 너무 문제가 많다는 생각이 드는 게 어떻게, 예를 들어서 이게 국공립, 그리고 사립유치원 다 포함인가요?
○김동일위원 그러면 죄송하지만 충남에 지금 국공립 포함한 사립까지 유치원이 총 몇 군데입니까?


CD도 마찬가지고 영상편집도 마찬가지고.
그리고 의상 같은 경우 진짜 이해가 안 가는데 제가 알기로는 각 기관에서, 이것들은 사기업이나 업체에서 다 활용할 수 있는 것들이지 이것을 진흥원에서 대여를 해 주는 게 맞나 싶기도 해요, 솔직한 얘기로.
저는 지금 교육자료 대여를 원칙적으로 좀 이런 유치원 기관에다가 정말 필요한 부분들에 대한 대여를 해야 된다고 하면 이것은 전면적으로 다 다시 하셔야 돼요.
의상대여 같은 경우는 저도 현장에 있을 때 벌당 2만 원씩 필요하거든요.


○김동일위원 그런데 중요한 것은 이 혜택이 477군데 중에 17군데 아는 사람만 쓴다는 얘기밖에 안 되는 거예요.
그리고 대부분 원들에서는 이 부분에 대해서 원벌은 학부모들한테 1만 5000원이든 2만 원이든 받는 것으로 알고 있습니다.
그러니까 이것을 굳이 17군데를 위해서 계속 2000만 원 들어가는 돈을 써야 되느냐.
이것은 한번 진짜 제가 보기에 너무 재고가 돼야 될 것 같아요.
차라리 앞으로 교육자료 대여는 477군데가 공유할 수 있는 부분들에 대한 콘텐츠를 찾든지 하셔야지…….


○조철기위원 보니까 몇 개 사업을 제외한 나머지 사업이 10월부터 11월, 12월 초까지 이어지는데요.
또 재정현황을 살펴 보니까 4억 3000 중에서 잔액이 1억 남아있는데요, 사업공모를 하면 이 예산집행은 1억 7500만 원 전액 집행합니까, 아니면 이 사업이 끝나면서 집행합니까?
○학생교육문화원장 최종국 이거는 이렇게 돼 있습니다.
1억 7500만 원은 충남문화재단에 저희가 응모를 해서 당선되면 그 상주단체에 대해서 지원을 하는데 직접 집행은 문화재단에서 합니다, 예산은.
○조철기위원 예산 집행은 문화재단에서 하고?
○학생교육문화원장 최종국 예, 공연을 저희 공연장에 와서 하고 저희들이 공연을 가지고 현장으로 나가고 있습니다
○조철기위원 그러면 공연 대상은 어떻게 선정하나요?
○학생교육문화원장 최종국 학생들 위주로 합니다.


○학생교육문화원장 최종국 저희가 직접 하고 있는데요.
앞에 있는 댄스, 뮤지컬 이런 부분들은 저희들이 전 도에 있는 학생들을 대상으로 모집해서 관람을 시키고요, 또 가기도 하고요.
천안 Wee센터하고 여해학교는 약간 특별한 경우입니다.
왜냐면 케어가 좀 필요한 학생들이라 서 그런 부분은 별도로 선정을 한 겁니다.
○조철기위원 교육을 좀 효율적으로 하기 위해서는 천안교육청 Wee센터 학생들이 아닌 충남 Wee스쿨 학생 대상으로 해야 맞는다, 본 위원은 이렇게 생각하는데 천안교육청 Wee센터 학생 참여 예정인원이 142명이에요, 전체 19회.


그래서 여해학교하고는 한 거고요, 그다음에 Wee스쿨하고는, 제가 그것은 확실하게 확인을 못했는데 아마 학교하고도 그것이 얘기가 돼야 되거든요.
서로 컨텍이 돼야 되는데 그런 부분이 좀 덜 되지 않았을까 하는 생각이 듭니다.
○조철기위원 학교가 아니라 천안교육지원청 Wee센터의 학생들을 하는데, 물론 Wee스쿨, Wee센터에 입소하는 학생들의 성향을 보면 비슷하다라고, 학교에서 적응하지 못하는 부적응학생들을 대상으로 이렇게 공연을 하는데, 19회를 계속 한 곳의, Wee센터 학생들에게 공연을 한다라는 것은 여러 가지 효율적인 면에서 좀 재고해야 되지 않는가 저는 이렇게 생각을 합니다.
○학생교육문화원장 최종국 그래서 이것은 저희들이 가서 단순히 공연만 하는 게 아니라 직접 가서 학생들을 거기 프로그램에 참여시키고 지도를 하는 겁니다.
○조철기위원 김재영 현대무용단이라는 댄스 공연단에서 하는 거잖아요.
그러면 그 댄스 이외에 다른 것도 무엇을 하나요?
○학생교육문화원장 최종국 아닙니다, 댄스를 체험하도록 하는 프로그램입니다.
제가 좀 설명이 부족한지 모르지만, 학생들이 와서 하는 체험프로그램이거든요.
그러니까 김재영 무용단 단원 전체가 와서 공연을 하는 게 아니라 일부 지도 하시는 선생님들이 와서 학생들이 댄스를 체험하게 하는 그런 프로그램입니다.


○학생교육문화원장 최종국 저희들이 12월까지 거의 계획이 다 돼 있습니다.
잔액이 거의 발생하지 않을 걸로 예측돼 있습니다.
○조철기위원 잔액 발생은 없다는 말씀이시죠?
○조철기위원 예, 제가 그렇게 이해를 하겠습니다.
원장님들 장시간 감사받느라고 수고 많으신데, 본 위원이 금년도 주요업무 추진상황을 죽 봤습니다.
오늘 두 분 원장님은 나오셔서 간단하게 업무보고도 해 주셨는데 본 위원이 궁금한 사항에 대해서 몇 건만 질문을 하겠습니다.
먼저 충무교육원 원장님께 질문하겠습니다.
○이종화위원 여기 60쪽에 주요업무 추진상황에서 협력과 상생의 민주시민 의식 함양, 이 사업의 추진상황 중에 세 가지 사업으로 분류가 돼 있는데 사업마다 참여율과 만족도가 있네요.
○이종화위원 이 조사는 어떤 방법으로 했습니까?
○충무교육원장 김정식 인터넷 구글 앱이 있습니다.
그것을 학생들이 과정이 끝난 후에 전부 다 각자 자기 휴대폰으로 접속해가지고 만족도 조사를 하면 통계가 그대로 금방 나와서 완벽하게 처리가 됩니다.


○이종화위원 그러면 나름대로 신뢰도라든지 정확성은 있다고 봐야 되겠네요.
○충무교육원장 김정식 예, 저희도 그렇게 생각하고 있습니다.
○이종화위원 충무교육원에서 학생들을 대상으로 몇 가지 교육을 하고 있는데 충무교육원의 명칭에 맞게 충무공의 정신, 애국애족 정신, 나라사랑하는 정신, 나보다는 국가를 먼저 생각하는 정신, 그런 교육이 제일 먼저 선행되어야 된다고 본 위원은 생각합니다.
국가관을 길러줄 수 있는 그런 프로그램이 여기 없어요.
○충무교육원장 김정식 예, 저도 와서 프로그램을 보면서 그 점이 좀 부족하다는 것을 스스로 성찰했고요.
그래서 저희 내부 직원들끼리 이미 협의를 해서 이순신 장군의 애국애족, 나라사랑 정신을 강화하는 프로그램을 모든 프로그램에 기본적으로 녹여내자 이렇게 상의 중에 있고, 내년도에 세우는 계획은 인재가 있어도 자기만 아는 이기적인 인재를 길러서는 우리나라의 미래가 없기 때문에 배려, 협력뿐만 아니라 국가의 번영 그다음에 민족을 생각하는 그런 인재를 기르도록 프로그램을, 전체적으로 기본 베이스에 충무공 이순신 리더십 정신을 깔려고 하고 있습니다.
○이종화위원 지금 기존에 하고 있는 배려나 협력의식, 학생의 자치능력 배양이라든지 시민교육 이것 상당히 중요합니다.


○이종화위원 학생수련원 주요업무 추진상황에 보면 나라사랑 함양이 있더라고요.
○이종화위원 그 교육을 어떤 방식으로 하는지 설명해 주세요.
○학생수련원장 손일현 나라사랑과 관련해서는 학생들한테 현충원 방문을 통해서 그 나름대로 봉사, 청소도 좀 하고요, 또 현충원 주변 순례를 통해서 그들에 대한 넋을 추모하고 기념하는 그런 행사를 추진하고 있습니다.
○이종화위원 현충원을 방문해서 거기 청소도 하고, 상당히 좋은 프로그램 같아요.
하여튼 그런 방향으로 우리 학생들한테 국가를 위해서 희생하신 분에 대한 존경 그리고 나라에 대한 충성심 이런 교육이 상당히 필요할 것 같아요.
더 확대해서 해 주시기 바랍니다.
○학생수련원장 손일현 예, 앞으로도 계속 관심을 가지고 추진하도록 하겠습니다.
○이종화위원 다음은 학생임해수련원장님께 궁금한 게 있습니다.
○이종화위원 학생임해수련원은 우리 교원이나 학생들한테 안전에 관련해서, 특히 수상안전에 관련해서 그런 교육을 많이 하는 곳이죠?
○이종화위원 그런데 지금 학생들한테 얼마나 혜택이 가는지, 현재 프로그램을 가지고는 많은 학교한테 혜택이 가지 않는 걸로 알고 있는데.
○학생임해수련원장 허 경 지금 우리 수련원에서 추진하고 있는 학생캠프가 한 2500명 정도 옵니다.
그래서 충남의 초·중·고 학생이 한 25만이라고 볼 때에 1% 정도의 혜택이 있고, 그다음에 학교에서 자체적으로 선생님들하고 같이 와서 하는 수련활동이 한 2500명 됩니다.
지금 데이터에 총 5007명이 캠프를 하고 수련활동을 하고 있는데요, 그래서 충남 초·중·고 학생 대비 한 2%가 혜택을 보고 있다, 이렇게 데이터가 나와 있습니다.
○이종화위원 여기 ‘수련지도자 안전관리 역량 강화’ 해서 동력수상레저기구면허가 1명 있고 생존수영강사 과정이 4명 있는데, 생존수영강사 과정이 너무 적은 것 아니에요?


○이종화위원 그런데 너무 적은 인원이 참여를 한 것 같네요.
○과학교육원장 한상경 앞으로 헌혈 행사 기간이 좀 남았습니다.
11월 1일 기준이라 나머지 못한 사람들은 다 추후에 참여하는 것으로 얘기를 했습니다.
○이종화위원 그런데 이런 현혈 행사는 뭐 평상시에 다 하는 건데 사업에다 이걸 넣어야 되는 겁니까?
○과학교육원장 한상경 행사에 넣어야 더 참여율이 높기 때문에 그렇게 했습니다.
○이종화위원 그래요, 잘 알았고, 다음에 외국어교육원.
○이종화위원 주요업무 추진상황에서 보니까 여러 프로그램 캠프를 운영했는데, 여기 보완할 부분에서 ‘일일캠프 참가교의 통학버스 하교시간에 따른 캠프 조기 종료’ 이렇게 돼 있더라고요.
이게 학생들을 운송하는 버스의 하교시간에 따라서 캠프를 제대로 운영 못하고 조기에 종료한다 이런 뜻 아니에요?
○외국어교육원장 박정숙 일부 참가교 중에서 통학버스를 운영하는 학교가 타고 왔을 때 그 학생들이 한 20분 정도 당겨서 출발해야 될 경우가 종종 발생해서 저희도 그걸 해결하기 위해서 노력하고 있습니다.
모든 학교가 그렇지는 않고요, 간혹 발생하는, 저희로서는 아쉬운 점입니다.
○이종화위원 임차버스로 오는 학교는 그렇지 않겠고 통학버스로 오는 학교는 그렇다는 거죠?


○이종화위원 본 위원이 업무보고 자료를 보니까 1년 동안 사업을 한 성과 등이 죽 있잖아요.
그런데 이게 목표했던 부분에 실적이 지금까지 어느 정도 추진됐는지 이런 게 제대로 기재가 안 돼 있어요.
보통 다 그냥 몇 회, 몇 학교, 몇 명, 이렇게만 돼 있고 이 사업을 하면 사업성과가 어느 정도이고 여기에 대한 진단을 정확하게 해가지고 향후 어떻게 해야 되겠다.
우리 교육연구정보원에서는 도내 12개 원의 직속기관에 대한 앞으로의 모든 교육정책 프로그램 이런 부분들을 개발하고 또 과제를 수행해서 충남교육이 앞으로 어떻게 가야되겠다라는 것을 하는 곳이잖아요.
○이종화위원 그런데 여기 업무보고 자료에 보면 성과가 제대로 평가돼 있지 않고, 평가를 해서 이게 앞으로 어떻게 가야 되고 늘려야 되고, 예산이 부족하다 많다 아니면 이 사업은 별로 필요가 없으니까 앞으로 어떤 쪽으로 가야 되겠다 뭐 그런 부분들이 전혀 없어요.
보완할 부분이라고 돼 있는데 그것만 있지 제대로 진단평가가 안 된 것 같고, 이게 학생들에게 얼마나 유익한지 그리고 선생님들한테 직무역량을 키우기 위해서 얼마나 필요한지, 중복성은 없는지, 향후에 이 사업들을 어떻게 할 건지 이런 부분들이 제대로 안 돼 있습니다.
이 자료에 보면 어느 기관은 보완할 부분도 준비를 안 해 놓은 기관도 있어요.
지금 얼마 있으면 또 내년도 예산을 준비해야 되는데 업무보고에 이렇게 무성의하게, 과거에 하던 사업이니까 또 내년도에도 하겠지 이런 방향으로 가서는 안 됩니다.
이게 예산에 따라서 어떤 사업이 지속적으로 어떻게 효과가 있고 앞으로 어떤 쪽으로 보완을 해야 되고 정말 우리 충남교육이 어떤 정책으로 가야 되는가 이런 것을 해 줘야 되는데 그게 없네요.
앞으로 교육연구정보원에서 좀 제대로 해 주셔야 되고, 이 업무보고도 업무에 대한 정확한 진단평가를 할 수 있는 부분이 있어야 되겠습니다.
○교육연구정보원장 김영희 예, 잘 알았습니다.


○교육행정국장 정 황 저희가 2016년 7월 1일 자로 조직개편을 했었는데요, 그 이전에는 교육연수원 총무부장 밑에 사무관이 있었고요, 또 학생교육문화원 총무부 4급 밑에도 사무관이 배치가 돼 있었습니다.
○김석곤위원 이제 사무관이 필요가 없습니까?
○교육행정국장 정 황 그런데 2015년 10월 달에 교육부에서 시도교육청 기구 정원관리 개선방안이라고 해가지고 직속기관의 조직운영을 일원화하도록 하는 지침이 내려왔습니다.
거기에 따라서 기관장 아래 부장으로 일원화하라고 하는 그런 내용이 있었고요, 실질적으로 저희들이 조직개편하면서 분석을 해 보니까 역할에 있어서 5급 운영이 크게…….
○김석곤위원 교육연수원 같은 경우에는 교육프로그램에 지방공무원 5급 관리자 과정 교육훈련도 있어요.
○김석곤위원 있는데도 5급 사무관이 필요 없다 이거죠?
○교육행정국장 정 황 그러니까 아까 말씀드린 대로 교육부에서 기관장 아래 있는 부장 밑을 일원화라고 하는 그런 지침이 있었고요.
○김석곤위원 그러면 다른 직속기관도 다 마찬가지입니까?
○교육행정국장 정 황 다만 지금 교육연구정보원이 있습니다.
거기만 현재 유지하고 있는데요, 연구정보원의 전산운영부 인원이 현재 25명 이상으로 되어 있습니다.
그래서 지금 최소 과 단위 유지를 하려면 12명 이상이 돼야 과 단위가 분할되거든요.
그래서 거기만 전산운영부 밑에 정보운영과장하고 정보자원과장이 있고요, 나머지는 현재 없는 상황입니다.
○김석곤위원 정원에 없으면 뭐, 알겠습니다.
○교육행정국장 정 황 예, 정원 자체가 없습니다.
○김석곤위원 그런데 교육연수원 같은 경우에는 정원에 보니까 8급이 7명으로 돼 있는데, 현재는 1명도 없는 걸로 되어 있네요?


○김석곤위원 자체승진해서 거기에 남아있는 경우.
○교육행정국장 정 황 저희 그 인사권은 도 단위 전체로 다 운영되기 때문에 연수원에서 자체적으로 승진하고 그런 것은 하지 않고 있습니다.
어쨌든 정원에 대한 정리는 필요하니까 그렇게 배치가 되어 있는 것 아닙니까?
○김석곤위원 그래서 그런 부분은 관리국장께서 맞춰서 해 주셔야 될 것 같습니다.
○김석곤위원 다음에 꼭 좀 고려해서 배치해 주시기 바라겠습니다.
○교육행정국장 정 황 앞으로 연수원과 협의를 통해서 정말 필요하다면 저희들이 고려해 보겠습니다.
○김석곤위원 그렇게 해 주시고 과학교육원에 질의를 드리겠습니다.
○김석곤위원 주요업무 추진상황을 보니까 창의융합형 과학교사 전문성 신장에 관해서 있습니다.
○김석곤위원 거기에 보니까 보완할 부분 중 숲 해설 관리자 과정 연수 수요 급증이라는 부분이 있는데, 이 부분은 연수대상이 어떻게 되는 거죠?
○과학교육원장 한상경 희망을 받아서요, 교사들이 받는 연수입니다.


○김석곤위원 전문적인 숲 해설 관리자 과정 연수.
지금 신청이 어느 정도 됐는데 수요가 급증한다는 거죠?
○과학교육원장 한상경 그것까지는 제가 파악을 못했습니다.
그런데 전에 연구사님들 말에 의하면 수요자가 급증하고 있다는 얘기는 들었는데 통계까지는 제가 확인을 못했습니다.
○김석곤위원 사실 과학교사 전문성 신장을 위한 거라고 하면 관리자보다도 교사들이 많이 참여해야 되거든요.
그래서 지금 관리자라는 말이 걸려서 제가 원장님한테 물어보는 겁니다.
○과학교육원장 한상경 한 가지 수정하겠습니다.
숲 해설 관리자는 교장만 해당된 답니다.
○김석곤위원 그러면 목적하고도 전혀 다르잖아요, 교장만 해당되는 거라면.
이것 은퇴 후에 그런 것을 고려한 것 아닙니까, 그러면?


○김석곤위원 교사라고 하면 당연히 그렇게 보겠는데 관리자 과정이라고 해서.
창의융합에서 숲하고 전혀 연관이 없다고 볼 수는 없는 거죠.
볼 수도 있는 건데 이제 그런 부분을 아이들한테 접목시키기 위해서는 더 많은 교사들이 참여해야 되는 것이 아닌가 싶어서.
○과학교육원장 한상경 그 말씀에 동감하고요, 주중에 운영하기 때문에 교사들이 참여하기가 어려운 실정입니다, 수업 때문에.
그래서 교장선생님들을 상대로 하고 있습니다.
일단 원장님 믿고, 다음은 제가 임해수련원에 질의 좀 드릴게요.
○김석곤위원 지금 대부분이 수상활동 중심으로 하다 보니까 계절성이 굉장히 강합니다.
보통 여름에 많이 하는데 동계프로그램에 한 개 프로그램이 운영되고 있네요, 학급사랑캠프?


○김석곤위원 우리 학생들을 너무 약하게만 하는 것 같아서 그런 점이 좀 안타까워서 하는 겁니다.
○학생임해수련원장 허 경 그래서 이제 다목적강당이 내년도에 증축됩니다.
그래서 우리 자체 내에서도 실내에서 뭔가 캠프를 할 수 있는, 아이들을 너무 추운데 내보내면 안 되니까 그런 것도 구상하고 있습니다.
○김석곤위원 그래요, 학교에서는 학부형들이 바로 근접해 있어서 여러 가지 눈치를 많이 보는 거지만 멀리 떨어진 수련원에서는 아이들이 강하게 클 수 있도록 프로그램이 많이 개발됐으면 좋겠습니다.
다음은 교육연구정보원, 자료를 받았습니다.
○김석곤위원 교육 이슈페이퍼 현황을 받았는데 3호까지 나왔네요?


○교육연구정보원장 김영희 올해 대입제도 개편에 관해서 언론에서도 뜨거운 이슈가 돼서 수능 %를 더 늘리느냐, 수시를 늘리느냐 이것에 대한 연구입니다.
○김석곤위원 예, 그러면 연구는 다 끝난 거죠?
그러면 이런 부분은 현행하고 연구한 부분하고 비교해서 비교표가 나올 수 있겠네요?
○교육연구정보원장 김영희 예, 나올 수 있다고 봅니다.
제가 대략 파악한 것은 지금 수능이 2고 수시가 8이거든요?
그런데 충남의 학생들한테는 수능보다는 수시모집이 늘어나야 대학가기가 더 유리합니다.
○김석곤위원 대입제도 개편은 장관이 바뀔 정도로 참 뜨거운 감자거든요.
그래서 우리, 이게 몇 개월 연구한 겁니까?


○김석곤위원 아까 세 번째 나온 학교놀이 분석 및 활성화 방안은 여기 나온 거죠?
○교육연구정보원장 김영희 예, 연구는 끝났습니다.
○김석곤위원 이것하고 연계돼서 연구정보원에서 총 20가지 과제를 연구하고 있는 것으로 알고 있는데, 학습공간 놀이공간 연구 그것 하나 끝나고 나머지는 계속 연구 중이고, 이게 보통 언제쯤 끝나는 겁니까?
12월 말이라고 하면 딱 12월 말이 돼야지 나오는 겁니까?
○교육연구정보원장 김영희 대개 저희는 학기로 따지기 때문에 12월 말보다는 2월 말까지 계획하고 추진하고 있습니다.
○김석곤위원 이런 부분을 좀 바꿀 수는 없습니까?
연구기간을, 우리는 사실 행정사무감사기간 아니면 볼 수 있는 기간이 없거든요.
그전에 끝마칠 수 있는 그런 것은 없습니까?
○교육연구정보원장 김영희 여러 가지 인력문제가 있는데요, 좀 일찍 끝나도록 노력해보도록 하겠습니다.
○김석곤위원 그리고 연구 중에 메이커교육 관련해서 연구를 하고 있어요.
이것도 금년부터 한 겁니까?


지금 이런 정도면, 여기 내용을 보니까 메이커교육 관련 국내외 주요 이슈 조사 및 메이커교육 활성화 방안에 대한 연구인데 국내 주요 조사 관계는 이미 다 나와 있는 것 아닙니까?
왜 이 메이커교육에 대한 조사연구를 하게 됐어요?
○교육연구정보원장 김영희 지금 세계적인 새로운 교육 패러다임이 메이커교육입니다.
그래서 저희가 세계 추세에 따라서 국내외에서 어떻게 이루어지고 있는지 이것을 연구하고 있습니다.
그래서 이것을 충남교육에 어떻게 접목할 것인지 고민하고 있습니다.
○김석곤위원 그게 이제 충남교육 전체로 다 접목시킬 수 있는 방안을 모색하고 있는 겁니까?
아니면 인문계, 기술계 이렇게 구분되어지는지.
○교육연구정보원장 김영희 지금은 시범적으로, 나중에는 전체를 도입하는 것으로 보지만 지금은 시범단계에 있다고 말씀드리고 싶습니다.


○김석곤위원 시범으로 적용하는 경우는 있습니까, 지금?
연구하면서 접목시키는 학교가 있습니까?
○교육연구정보원장 김영희 지금 접목은 미래인재과하고 저희가 같이 협의해서요, 올해는 접목이 어렵고 내년부터는 접목할 예정입니다.
지금 홍성여고 뒤에 저희가 12개 교실 빈 데를 확보해서 소프트웨어 교육 체험센터를 만들고 있습니다.
○김석곤위원 그리고 아까 전에 말씀하셨다시피 수능은 2고 수시가 8 정도로, 우리 충남이 유리한 방향이 이것인데 이렇게 하는 과정에서 교육감님도 이 문제를 말씀하시던데 인터내셔널 바칼로레아(IB) 교육과정, 이것에 대한 연구도 계속하고 있는 것으로 알고 있는데 어느 정도까지 조사가 되어 있습니까?


○교육연구정보원장 김영희 접목단계는 아직 저희가 더 고민해봐야 될 게 이 IB 교육과정이 좋기는 좋은데 평가 위주의 교육과정인데요, 결과보다는 과정을 보는 교육과정이라 지금 우리나라에 도입하기에는 여러 가지 어려움이 있습니다.
현행 교육과정과 연계해서 도입하기에는 좀 어려움이 있어서 연구를 한 다음에 좀 더 고민해봐야 될 것으로 보입니다.
이 IB 교육과정은 저희가 그냥 시행하는 게 아니라 돈을 내고서 그 학교에서 교육과정을 진행해야 되는데 많은 돈이 들어갑니다.
○김석곤위원 일본에서도 이것은 시범학교를 정해서 하고 있는 것으로 알고 있는데.
○교육연구정보원장 김영희 예, 일본에서는 국가가 주도적으로 이 IB 교육과정을 도입해서 200여 개 학교에 시범적으로 운영하고 있는데, 지금 잘 이루어지지 않고 있습니다.
○김석곤위원 우리도 이것 정식으로 하기 전에 하는 과정, 하는 방법 이런 부분부터 먼저 착수할 수는 없는 겁니까?
그것 인증을 받기 전에 우리가 어떻게 어떤 교육을 받아야 되는 것인지 그런 것들을 일단 선생님들이 먼저 교육을 받아야 되는 것 아닙니까?


○김석곤위원 그래서 지금 제가 얘기하고 싶은 것은 수능이 2고 수시가 8이거든요.
○김석곤위원 그래서 많은 학생들이 다음 주에 예약되어 있는 수능 때문에 전부 난리지만 사실 8은 거기에 관심이 없는 거거든요.
그런 학생들을 그쪽으로 좀 유도하면 어떨까 싶어서, 3학년 들어가서 정규과목을 한다고 하지만 많은 학생들이 이미 결정된 상태잖아요.
○김석곤위원 그래서 그런 쪽을 더 연구해서 수시로 가는 학생들이 앞으로 세상을 헤쳐나갈 수 있는 방법들을 고등학교 과정에서 가르칠 수는 없는 건가.
○교육연구정보원장 김영희 본청하고 협의를 통해서 진행해야 될 거라 봅니다.
○김석곤위원 일단 우리 연구정보원에서 먼저 조사결과가 나와야지 되는 거죠.
○교육연구정보원장 김영희 예, 협의 검토해보도록 하겠습니다.
○김석곤위원 어쨌든 연구정보원이 충남교육을 정말 바로 갈 수 있게끔 하는 중요한 기관이거든요.
아까 많은 위원님들의 말씀이 있었지 않습니까?
좀 더 세밀하게 연구해서 옳은 방향으로 갈 수 있도록 원장님께서 더 노력해 주시기를 바라겠습니다.
○교육연구정보원장 김영희 예, 더욱 노력하도록 하겠습니다.


○한옥동위원 천안에 주차문제로 민원이 저에게도 많이 오는데 주차문제 해결방안이 있는가 하고 여쭤보고 싶습니다.
○학생교육문화원장 최종국 저희들이 지난 7월 달 업무보고 때도 말씀을 드렸습니다마는 대규모 학생들이 공연할 때 대형차량들이 들어올 때 상당히 주차난이 심한 것이 사실입니다.
그래서 그 부분을 저희들이 해결하려고 연구용역을 줘서 그래도 가장 적절하다고 하는 안을 도출했습니다.
도출해서 그 부분을 내년도 예산에 반영하려고 도교육청에 요청한 상태고 꼭 해결됐으면 좋겠다는 생각을 가지고 있고요, 위원님들의 적극적인 지지와 협조를 부탁드리겠습니다.
다음에 연수원장님, 연수원에서 가장 독특한 프로그램이 뭐라고 생각하시는가요?
○교육연수원장 유병대 좋은 프로그램이 상당히 많이 있는데요, 예를 들어서 C-TED같은 것도 있고요.


○교육연수원장 유병대 저희들은 연수를 하고 연수강사요원으로 많이 활용하고 있습니다.
○한옥동위원 그 강사요원으로 활용하고 거기에 대해서 연말이 되면 인센티브로 해외연수나 이렇게 보내주는 계획은 없는가 해서, 정말 제가 볼 때 C-TED에 나와서 독창적인, 저희들이 준비하지 않은 메이커교육도 하시는 분들이 있었고 해서 창의적으로 하시는 선생님들에게는 그런 인센티브가 필요하지 않을까 하는 생각에서 제가 여쭤보는 겁니다.
○교육연수원장 유병대 저희도 강구하고 있고요, 이번 예산에도 해외연수 건을 올렸습니다.


○한옥동위원 우리 지역 단위의 진로상담교사들에게 전문성을 더 길러줘서 지역단위 교수학습공동체 중심으로 진로진학을 할 수 있는 패러다임을 만들어주면 어떨까 하는 생각을 제안하고 싶어요.
○교육연구정보원장 김영희 예, 좋은 제안이십니다.
○한옥동위원 그래서 거기 교육연구사들의 훌륭한 능력을 지역에 있는 진로상담교사들에게 줄 때 지역에 맞는 진로상담이 되지 않을까 이런 생각을 해서 제안을 드립니다.
○한옥동위원 또 한 가지는 지금 홈페이지를 연구정보원에서 통합관리하고 있죠?


○한옥동위원 유지비하고 서버비 하면 상당히 많은 예산이 들어가는데 이제는 우리가 바꿀 때가 오지 않았을까 하는 생각에서 제안을 드리고요, 제가 또 한 가지는 그동안의 학습자료가 상당히 많이 보관되어 있죠?
○한옥동위원 그 자료는 지금 전부 다 관리하고 있는가요?
○교육연구정보원장 김영희 예, 관리되고 있습니다.
○한옥동위원 하여튼 간에 연구원장님 참 고생하시는데 저희가 충남에서 가장 훌륭한 것은 진로진학부가 대한민국에서 가장 훌륭하다고 저는 생각합니다.
정말 많은 지역을 다니면서 하셨는데 이제는 한번 지역단위로 활성화시켜서 그 지역에서 진로상담을 해서 지역에 맞는 이런 것을 하시면 어떨까 하는 생각에서 제안드리면서, 정말 그 부분에 대해서는 저는 잘하셨다 이렇게 칭찬하면서 하여튼간 연구정보원이 정보와 관련해서 한번 좀 더 꼼꼼히 살펴보시면 어떨까 해서 제안을 드렸습니다.


우선은 서부평생학습관장님께 질문 좀 드리겠습니다.
○홍기후위원 이 질문은 공통사항이라고 볼 수 있는데요, 각 교육원 그리고 학습관에 대부분 포함되는 내용인 것 같습니다.
지금 서부평생학습관 기관 내부에서 하는 프로그램이 몇 강좌 정도 운영하고 계십니까?
○서부평생학습관장 우진식 전체 약 720강좌 정도 운영하고 있습니다.
○홍기후위원 그러면 외부에서 하는 프로그램은 어느 정도 진행하고 계세요?
○서부평생학습관장 우진식 11월 1일 기준 하면 외부에서 하는 프로그램이 약 한 497개 정도가 되고요, 내부에서 하는 게 약 220여 개 정도 되고 있습니다.
○홍기후위원 지금 그러면 여기 제출해 주신 자료에 따르면 183강좌라고 표기된 것은 프로그램 수를 말씀하시는 거죠?
○서부평생학습관장 우진식 예, 9월 30일 기준으로 그렇게 되고 있습니다.
○홍기후위원 지금 그런데 여기에서 제가 이 말씀드리는 이유는 자료조사를 하다 보니까 매년 행감 때 지적되던 사항이더라고요.
해서 제가 대충 내부 프로그램의 시군별 참여현황을 봤습니다.


○서부평생학습관장 우진식 아까도 누차 말씀하셨지만 저희가 행감이나 여러 회의에서 지적을 받아가지고 사실은 찾아가는 프로그램을 상당히 많이 확대했거든요.
해서 그 부분은 상당히 긍정적으로 늘어나고 있는데 문제는 지금 말씀하신 대로 내부프로그램 183개 중에서 서산이 99.57%입니다.
지역적인 한계 때문에 오시기가 어려워서 그런 것 같은데, 또 저희 차원에서 보면 저희가 홍보나 이런 것을 더 확대하고, 홍보는 보통 홈페이지나 학교에 공문을 보내고 전단지 정도를 하거든요.
그러다 보니까 타 지역에 전달이 안 되거나 모를 수 있다는 생각도 들고요.
그래서 그런 부분 쪽으로 홍보 좀 많이 해서 타지에서 많이 참여할 수 있도록 했으면 좋겠고, 또 한 가지 타 지역에서 많이 참여를 안 하는 원인 중의 하나는 거리상의 문제라고 판단이 되거든요.
그래서 거리를 극복할 수 있는 방법이 무엇인가.
또 토요일, 일요일 같은 날은 시간도 많이 있으니까 그런 날을 활용해서 운영하면 어떨까.
하여튼 다각적으로 타 지역 분들이 많이 참석하실 수 있도록 노력은 많이 하고 있습니다.
학교는 특히 홍보가 쉽죠, 그래도 다행히 학교에 전달해서 하는데, 일반 평생학습 관련해서는 굉장히 홍보가 쉽지 않을 거라는 생각이 듭니다.
일반 시군민들에게 전달하는 게 쉽지는 않지만 그래도 또 그런 홍보를 대대적으로 해서, 명칭이 서부평생학습관이잖아요.
저는 이걸 보면서 이게 서산평생학습관이 아닌가 이런 생각을 좀 했습니다.
그러니까 이런 심각한 문제가 계속 이어지고 있다고 판단이 되고요.
그리고 또 하나는 이런 프로그램 자체를 찾아올 수 있는 프로그램 개발이 더 필요하다고 생각을 합니다.
직접 찾아가서, 본인이 필요하면 학습을 하려는 분들은 어디든 찾아갈 수 있다고 생각을 하고요, 거리나 시간도 극복을 할 수 있다고 생각합니다.
그래서 관내에서 할 수 있는 그런 프로그램에 타 시군 시민, 군민들의 활용도를 좀 높였으면 하는 생각이 들고요.


○홍기후위원 그러니까 원래 이 기관에 설치된 프로그램, 기관의 취지에 맞는 프로그램들을 좀 더 개발해서 적극적인 홍보가 필요하다고 생각을 합니다.
이 부분에서 각 지역에 찾아가는 프로그램이 혹시 불편하고 개선돼야 될 점들이 있으면 말씀 좀 부탁드리겠습니다.
○서부평생학습관장 우진식 아까도 말씀드렸지만 사실 저희가 서부이기 때문에 6개 지역에서 다 참여를 해서 골고루 혜택이 갈 수 있게 해야 맞는데, 계속 노력은 하고 있습니다만 저희가 여태까지 운영해 온 패턴은 그런 부분에서 미흡했다는 생각이 듭니다.
그래서 프로그램을 차별화한다든가 또 아까 말씀드린 대로 찾아가는 홍보부터 시작해서 홍보를 철저히 해가지고 내년부터는 타 지역에 있는 분들도 많은 혜택을 받을 수 있도록 적극 노력하도록 하겠습니다.
○홍기후위원 혹시 각 지역의 교육지원청하고 업무적인 협의를 보는 내용들은 있나요?
○서부평생학습관장 우진식 예, 같이 협의도 하고 있고요, 저희가 공공도서관이 또 지역별로 있습니다.
있어서 그분들하고 계속 협의체도 구축해서 운영도 하고 의견도 수렴하고 있습니다.


그런데 하다 보면 일반인들에게는, 사실 각 청에 지자체, 기초단체의 도움이 많이 필요할 거라고 생각이 됩니다.
각 지자체를 보면 지자체별로 하는 평생학습프로그램들이 죽 있어요.
그런 중복된 프로그램도 많이 있을 수 있을 것 같고 아니면 거기서 생각지 못한 이 학습관에서 할 수 있는 일, 그리고 지자체에서 할 수 있는 일들이 별도로 분명히 있을 거라고 생각이 돼서 각 지자체와의 협력 관계를 잘 유지해 주시면 좀 더 효과적인 교육이 이루어지지 않을까 이런 생각이 듭니다.
우선은 힘드셔도 관장님께서 좀 적극적인, 각 기관이나 교육지원청과 협조를 이루어서 좋은 프로그램을 많이 개발해 주시고요.
지역적인 특성상 내부적으로 각 시군에서 활용하긴 다소 어려운 점은 있다고 판단이 됩니다.
하지만 그래도 모두에게 혜택을 줄 수 있는 프로그램 개발을 좀 적극적으로 활용해 주시고, 진짜 실질적으로 찾아가서 각 시군 시민, 군민, 우리 도민들에게 혜택을 줄 수 있는 그런 프로그램을 많이 개발해 주셨으면 좋겠습니다.
○서부평생학습관장 우진식 예, 적극 노력하겠습니다.


○홍기후위원 인원이 굉장히 많이 적다라는 생각이 듭니다.
○평생교육원장 이상진 저희는 1개 반만 유지하고 있습니다.
○홍기후위원 그리고 지금 중학교도 준비를 하신다고 말씀하셨었는데 중학교 과정은 잘 준비가 되고 계신가요?
○평생교육원장 이상진 예, 중학학력 인정과정을 내년 9월 1일부터 9월 학기로 해서 1개 반 25명을 운영할 계획으로 진행 중에 있습니다.
○홍기후위원 인원을 이렇게 소극적으로 가시는 이유가 있습니까?
○평생교육원장 이상진 그러니까 전체적인 인원을 말씀하시는 겁니까?
그런데 자원이요, 저희가 일차적으로 숫자를 그렇게 계획한 것은 지금 초등학력 인정과정 3단계가 내년 8월 말에 수료를 하게 됩니다.
그러면 그 인원을 그대로 중학학력 인정과정으로 저희가 흡수하려고, 일단 계획을 그렇게 잡고 있습니다.
○홍기후위원 제가 이거를 질문드리는 이유는 사실 저의 지역이지만 당진에서, 내용은 알고 계실 겁니다.


○홍기후위원 시민학교를 운영해서 초등과정, 중등과정을 운영한 지가 꽤 오래됐어요.
그런데 제가 그분들의 반응을 살펴봤습니다.
그런데 굉장히 만족하시고, 예전에 초등학력을 받지 못하신 분, 중학교 학력을 받지 못하신 분들이 거기서 노후생활에서 본인의 자부심이나 존재감 같은 것을 많이 찾으시는 것을 봤습니다.
그리고 너무 적극적이시고, 뭐 결석률이 거의 없어요.
버스를 한 3번 정도씩 갈아타고 오시는 분도 계시고.
그런 것을 보면서 평생학습 관련해서는 우리가 정말 초등교육, 중등교육 이런 과정들을 체계적으로 확대할 필요가 있다고 생각을 합니다.
그래서 우선은 평생교육원에서 진행하는 이 프로그램도 좀 확대를 하는 것이 옳다고 판단되고, 이 부분도 여건이 되면 찾아가는 프로그램으로 개발을 해도 각 지역에서는 굉장히 호응도도 높을 거라는 생각이 듭니다.
○평생교육원장 이상진 관련해서 말씀을 드리면요, 지금 현재 천안에는 천안중학교에서 방송통신중학교를 운영하고 있고요, 하는데 방송통신중학교는 교육하는 시스템이 주로 원격강의 내지는 재택교육이 주로 이루어진다고 보면 저희 같은 경우에는 일주일에 3회씩 나와서 출석수업을 계속하는, 그래서 오시는 분들이 예컨대 컴퓨터라든가 영어라든가 수학이라든가 이런 것들은 면대면으로 해야 훨씬 더 학습효과가 높다고 합니다.
그리고 또 같은 또래 분들끼리 어우렁 더우렁 생활도 하셔가면서 재미있는 수업을 하실 수 있다는 장점이 있는데요, 여하튼 간에 방통중학교는 3월 1일 학기거든요.
저희는 9월 학기로 해서 내년도에 우선 한 학급을 개설해서 운영해 보고 과연 그 수요가 어느 정도인지를 가늠해서 이후에 검토해 나가도록 하겠습니다.
○홍기후위원 수요는 아마 굉장히 많을 것으로 생각이 됩니다.
그런데 이 부분도 똑같이 저희 지역, 뭐 당진은 이미 하고 있지만, 외부에서 합니다, 일반 시민들이.
지원도 없이 교육활동을 하고 있고 이거를 어떻게 체계화시켜보기 위해서 굉장히 노력들을 하시고 학력 인정이 된다는 이유로 참석률도 굉장히 좋습니다.
학년별로 인원도 꽤 많고요.
그런데 그분들이 가끔 교복도 한 번씩 입어보고 글씨도 배우고 시도 짓고 전시회도 하고 이런 과정들을 겪으면서 굉장히 행복해 하시는 모습들을 보고, 본인이 글을 모르다가 버스도 타시고 이런 진짜, 시집까지 내신 분도 있는 걸로 알고 있습니다.
○홍기후위원 그러니까 그러한 자기발전을 하시면서 평생교육을 몸으로 느끼시는 분들이 굉장히 다수인 걸로 제가 알고 있는데, 이런 홍보과정도 좀 하고 또 공론화 과정도 한번 두루두루 살펴주시고 이런 것들을 전면적으로 평생교육 차원에서 확대를 했으면 좋겠다는 생각이 들어서 이렇게 제안을 드리는 거고요.
평생교육원에서 좀 전면에 적극적으로 나서주셨으면 좋겠다는 생각이 듭니다.
○홍기후위원 그리고 아까 말씀드렸던 것처럼 각 지역별로 이런 환경을 최대 한 만들어서 진행해 주셨으면 좋겠다는 말씀을 드리겠습니다.


○위원장 오인철 아이사랑 학부모 상담실 운영에 대해서 짤막하게 설명 좀 해 주시기 바랍니다.
○유아교육진흥원장 정옥림 상담실을 저희 진흥원에서 운영하는 건 아니고요, 전문상담사 11명을 5개 지역에 나눠서 지역별로 위촉을 했습니다.
그래서 그 지역에 가까운 학부모를 모집해서 30명의 학부모가 참여해서 90회를 실시하였습니다.
상담내용은 문제행동에 대한 것 또 발달 지연, 가족 상담에 대한 것들을 하고 있는데, 저희들이 운영비가 500만 원인데 하고 보니까 아주 큰 성과를 거두고 있어서 이것에 대해서 좀 더 계획적으로 확대하고자 합니다.
○위원장 오인철 그래서 여쭤보는 건데요, 그러면 이게 접수는 어떻게 받습니까?
○유아교육진흥원장 정옥림 홈페이지를 통해서 신청을 받습니다.


저희들이 원하면 받고 있는데, 지역별로도 좀 더 상담센터 지정을 더 많이 하고 학부모도 더 많이 지원을 받을 예정입니다.
○위원장 오인철 실제로 현장에서 이런 문의가 상당히 많이 있었거든요.
그래서 이걸 좀 확대하셔야 될 것 같은데, 그러면 내년에는 현재의 상태를 유지할 건지 확대를 예정하고 있는지 좀 여쭤보고 싶습니다.
○유아교육진흥원장 정옥림 내년 계획은 지역도 5개 지역에서 한 10개 지역으로 확대하고요, 그리고 저희들이 적극적으로 홍보해서 학부모의 신청도 더 많이 받을 예정입니다.
○위원장 오인철 이 부분은 지금 홍보가 좀 덜되지 않았나 이런 생각이 들고요, 실제로 부모님들이 고민하는 부분들이 상당히 많이 있거든요.
원장님이 신경쓰셔가지고 확대할 수 있는 방법을 더 강구해 주시고요.
존경하는 김동일 위원님이 아까 지적을 하셨는데, 아까 렌탈 사업 질의를 드렸었는데 이 부분은 과감하게 안 하실 수 있죠?


○위원장 오인철 다음은 외국어교육원 박정숙 원장님께 질의를 드리겠습니다.
○위원장 오인철 기억에 2017년도 행감 때 제가 지적을 드렸던 것 같은데요.
제2외국어 좀 다양화하자 이렇게 주문을 드렸었는데, 지금 자료를 보니까 ‘중국어 및 일본어 캠프 확대’ 해서 이거 위탁 준 거죠, 모 대학교에?
○외국어교육원장 박정숙 일일캠프는 직접 저희가 운영을 하고 있고요, 합숙캠프는 방학 때 이루어지는 것으로서 그 기간에 저희 원에서는 교원직무연수 투 트랙이 운영됩니다.
교실공간이 부족하므로 이에 따라서 엄선된 대학에 협약에 의해서 위탁하고 있습니다.
○위원장 오인철 그러면 외국어교육원에서 제가 좀 이해가 부족해서 그런데요, 실질적으로 우리 영어선생님들 연수가 주인 것 같은데, 그게 90% 되지 않을까 생각되는데 원장님 생각은 어떠세요?
○외국어교육원장 박정숙 지금 영어교사와 영어교과 위주로 된 교육과정 편성에 따라서 저희가 선생님들의 수요에 부응하는 연수를 하고 있습니다.
예를 들면 지금 베트남어나 이런 쪽은 2명 정도, 독일어 8명이라든지 그리고 일본어, 중국어는 60명 대에 머무르고 있습니다.
따라서 선생님들 연수 비율로 보면 사실은 격년제로 하지만 교사 연수에 있어서 중국어, 일본어가 11명 내지 12명이 20% 정도, 한 15% 정도 내외를 차지하고 있습니다.
영어교사는 원격까지 합쳐서 5 내지 10% 정도를 유지하고 있기 때문에 교사분포의 비율로 봐서는 저희로서는 최선을 다하고 있다고 생각하고 있습니다.
○위원장 오인철 숫자상으로 적으니까, 제가 질의를 드렸던 게 뭐냐면요.
지금 제2외국어는 거의 캠프 아니면 위탁 합숙훈련 2∼3일짜리예요.
제가 질의를 마저 드릴게요.
지금 외국어교육원이 교사를 위한 외국어교육원인지 아니면 학생을 위주로 해야 되는 건지, 그 기준이 어떤 건지 원장님 가지고 있는 생각 좀 말씀해 주시기 바랍니다.
○외국어교육원장 박정숙 저희가 본 원의 설립목적 자체가 투 트랙으로 돼 있습니다.
원 설립목적 자체가 교원의 외국어 교수능력 역량 강화와 또 학생들의 외국어 소통능력을 지원하도록 되어 있습니다.
그 목적에 충실해서 투 트랙으로 운영되고 있습니다.
○위원장 오인철 글쎄요, 일일캠프 한 번 해가지고 학생들한테 과연 얼마나 혜택이 돌아갈까 조금 의구심이 들거든요.
원장님 그 부분에 대해서 답변 좀 부탁드릴게요.


○외국어교육원장 박정숙 예, 그렇지만 학교와 다른 점은 학교에서 배운 것을 원어민 10명과 파견교사 6명, 16명의 교수 요원들이 12명 정도나 15명의 체제로 나누어서 집중적으로 영어회화를 할 수 있고 의사소통능력을 기르고 또 과제를 해결할 수 있도록 하기 때문에 그 어느 것보다 소중한 경험이고 그만한, 왔을 때 충분한 시간이고요.
합숙도 2박 3일, 3박 4일이지만 그 시간이 30시간에 해당되는데요, 이것으로 말씀드릴 것 같으면 저희가 거의 한 학기 분량을 한다고 보고요, 그 한 학기가 학교의 한 학기와 달리 상당히 집중도 농밀한, 퀄리티가 높은 연수프로그램을 제공하고 있어서 글로벌마인드 향상과 국제적 의사소통력 향상에 저희는 충분히 기여하고 있다고 평소에 자부하고 있습니다.
제가 한 가지 더 질의를 드릴게요.
충남에 학생이 대충 25만 정도 되죠?
○위원장 오인철 1년에 우리 교육원에 와서 거쳐 가는 학생이 몇 명 정도 됩니까?


제 영역이 아닌데 언급을 해서 죄송합니다.
○위원장 오인철 아닙니다, 죄송할 문제가 아니고 제가 제안을 드릴게요.
정말 글로벌시대에 빨리 적응하려면 이것만큼 중요한 게 없거든요, 과장해서.
이 부분을 확대할 수 있는 것을 원장님한테 좀 건의드리는 거예요.
분원 얘기 계속 나왔는데, 사실 현실적으로 안 되고 있는데 이 부분도 좀 적극적으로 우리 집행부와 협의를 하셔가지고 보다 많은 학생들이 실제로 혜택을 볼 수 있게끔 해 주십사 하는 주문의 말씀을 드린 겁니다, 건의말씀을.
○외국어교육원장 박정숙 예, 건의가 저에게는 감동으로 다가오고 있고요.
이렇게 열심히 지원해 주신 위원님들의 성원에 힘입어서 저희도 좀 더 열심히 그쪽을 한번 지원, 노력을 해 보겠습니다.
○위원장 오인철 예, 분명히 앞으로 미래사회는 한국어 하나 가지고, 영어 하나 가지고는 힘들거든요.
적어도 기본적으로 2개 국어 정도는 해야 되고 3개 이렇게, 더 능력이 출중한 우리 충남의 학생들이 많이 길러지기를 기원하겠습니다.


○충무교육원장 김정식 지금 위원장님 말씀에, 저도 9월에 와서 이 프로그램을 죽 보면서 사실은 제가 내년도에는 이 부분을 떼어내려고 생각하고 있었습니다.
왜 그러냐면 저희가 이것을 과학교육원에서도 하고 있고요, 모든 지역에서 다 하고 있습니다, 농업교육에서는 거기에서도 하고 있고요.
그래서 저희 프로그램이 어떻게 보면 너무나 여러 가지가 개설되었고 이 배려협력과정하고 미래혁신핵심역량과정 이것이 옛날로 말하면 간부수련회 그것인데요, 그래서 이 부분에서는 이것은 과학교육원이나 다른 쪽에서 하는 것으로 넘겨주고 저희는 이순신리더십이라든지 이런 정체성을 살리는 프로그램 쪽으로 변화하려고…….


○충무교육원장 김정식 이미 반영되어 있고요, 반영이 되어 있지만 이것은 과정상의 프로그램 중의 하나이기 때문에 그 프로그램을 다른 것으로 정비하면 운영하는 데에는 문제가 없다고 생각합니다.
○위원장 오인철 바꿀 테니까 예산은 일단 달라?
주셔야 저희가, 왜냐하면 이 부분이 빠져 나가더라도 그동안 하지 못했던 다른 어떤 프로그램을 새로 가지고…….
○위원장 오인철 예산심사하시기 전에 충분히 검토하셔가지고 말씀해 주시기 바랍니다.
○위원장 오인철 질문드린 김에 한 가지만 더 질의를 드릴게요.
○위원장 오인철 지금 Wee스쿨 고등학교과정은 빠져 나갔죠?


○교육정책국장 가경신 여해학교는 애초에 충무교육원에 독립건물로 지어서 거기에 여해학교 자체를, 애초에 충무교육원이 두 가지 교육을 했거든요.
하나는 리더십교육하고 하나는 소위 말하는 부적응 학생들에 대한 적응교육.
두 가지를 계속 죽 오랫동안 유지해 온 데라 거기에서 여해학교하고 고등학교 Wee스쿨이 있다가 중학교는 분리해서 독립기관으로 건물도 새로 지었고요, 여해학교는 있고, 그다음에 고등학교는 다른 곳에서 임대로 운영하는 거라 내년 9월 1일 자로 구 염작초에 고등학교 Wee스쿨을 개교하려고, 여해학교를 충무교육원에서 떼는 계획은 아직은 저희들이 검토하고 있지 않습니다.
건물을 새로 지어서 별도로 가고 있습니다.
○위원장 오인철 검토 자체는 아직 안 되고 있고요?
○교육정책국장 가경신 예, 그리고 그 충무교육원 자체에서 오랜 기간 동안 교육해 온 두 가지가 리더십과 부적응 학생들의 적응교육으로, 계속 두 가지로 압축돼서 되어 왔기 때문에 여해학교는 독립된 공간으로 저희가 계획을 가지고 있습니다.
그런데 저는 좀 염려되는 부분이 뭐냐 하면 중학교 과정하고 고등학교 과정하고는 연계성이 있잖아요.
물론 들어왔다 나갔다 하는 것이 시기적으로 학생들마다 다 다르겠지만.
그래서 충무교육원의 소속부서를 좀 나눠야 되지 않을까 이런 고민이 생기던데.
○교육정책국장 가경신 지금 충무교육원에 별도로, 아까 여기에 기간제교사 나온 것도 그렇고 충무교육원하고 여해학교는 저희가 별도정원으로 관리하고 여해학교는 각종학교로 되어 있기 때문에 저희가 교사로 발령을 내고요, 충무교육원은 교육기관이기 때문에 파견교사를 보내요.
그래서 두 개 기관이 별도기관인데 다만 교감은 연구사가 교감 역할을 하고 있고요, 원장님이 교장을 하고 있는 부분이고 나머지 모든 교육은 저희가 별도로 운영하는 것으로 파악하고 있습니다.
이해가 충분히 됐고요, 고생하셨습니다.
○위원장 오인철 다음은 교육연수원 유병대 원장님한테 질의드리겠습니다.
○위원장 오인철 교원에 대해서 단계별 교육과정이 있더라고요.
○위원장 오인철 그것 잠깐만, 예를 들어서 초임 발령하고 언제 언제 실시하는지 간단하게 설명 좀 부탁드리겠습니다.
○교육연수원장 유병대 주요업무 추진상황 18쪽인데요, 저희들 교직 생애 단계별 연수를 4단계로 나눕니다.
교직 생애를 4단계로 나눠서요, 입직기라고 해서 신규교사 위주로 교육을 시키는 거고요, 성장기는 한 30대 교사 위주로 수업을 잘 할 수 있도록 연수를 시키고요, 심화기는 40대 정도 분들의 성찰하고 이런 쪽으로 교육을 시키고요, 50대는 은퇴 후에 어떻게 할 건가 그런 교육을 하고, 또 학교에서 리더십을 어떻게 함양할까 그런 쪽으로 연수를 시키고 있습니다.
○위원장 오인철 그러면 제가 궁금한 게 초임 발령 받은 교사들 교육하고요, 1급 정교사 받았을 때 의무교육 받으시죠?
○위원장 오인철 교감하고 교장 따로 교육이 있죠?
○위원장 오인철 그것에 대해서 설명 좀 부탁드리겠습니다.
○교육연수원장 유병대 초임교사는 신규발령 전에 3일을 교육시키고요, 발령 후에도 금·토 오시라고 해서 이틀을 교육시키고요, 1급 정교사는 방학 때 집중적으로 교육을 시키는데요, 저희 연수원에서는 국어·영어·수학 이런 쪽을 시키고 과학 이런 쪽은 별도의 기관에서 시키고 그렇게 하고 있습니다.
○위원장 오인철 과학은 별도기관이라는 게 어디 말씀하시는 거죠?
○교육연수원장 유병대 공주사대에 위탁을 줘서 하고 있습니다.


○교육연수원장 유병대 저희들이 교양이라고 해서 한 20% 정도를 넣고요, 그다음에는 전문가 전문역량을 키우는 그런 것을 80% 정도 하고 있거든요.
교양과정에 그런 것을 넣고 있습니다.
그런데 저희들 연수원이 특수분야 기관이 아니고요, 일반과정 연수를 시키고 있기 때문에 드론이나 이런 것은 특수분야 기관이라고 해서 예를 들어서 영어 같은 경우는 외국어교육원, 그다음에 과학이나 이런 것은 과학교육원 이런 곳이 특수기관이라서 거기에서 전문적으로 시키고 있습니다.
○위원장 오인철 그러면 일반 정교사, 대표적으로 1급 정교사 됐을 때 충남교육청의 정책방향이라든가 아니면 시대의 변화, 그러니까 교양과목으로 1∼2시간 정도 한다는 얘기죠?


○교육연수원장 유병대 5일씩 3주 맞습니다.
○위원장 오인철 이 커리큘럼을 보니까 그런 부분에 대해서 사실 1급 정교사 분들이 초임 발령 받고 한 3년차나 4년차에 받으시는 분들 아닌가요?
○위원장 오인철 그러면 앞으로 충남교육을 현장에서 제일 많이 이끌어 가실 분들인데 그런 부분이 너무 약한 것 같아요, 커리큘럼이.
○교육연수원장 유병대 예, 지금 보고 있습니다.
그래서 마찬가지로 교육감님도 오셔서 특강을 하시고요, 한 20% 정도는 저희들이 넣고 있고요, 나머지 80%는 정말 교사들이 가장 어려워하는 게 수업이고요, 학부모 관계라든가 생활지도 이런 쪽이거든요.
그래서 그런 쪽을 저희들이 더 많이 넣고 있습니다.
○위원장 오인철 보니까 학부모하고 생활지도 많이 있더라고요.


○교육연수원장 유병대 저희들이 설문을 받아봤을 때 교사들이 그런 쪽을 가장 어려워하고 있습니다.
○위원장 오인철 오히려 학교폭력이나 이런 것에 관련해서 딱 2시간밖에 없던데, 더군다나 중앙에서 오신 분이 딱 2시간 하던데요.
○교육연수원장 유병대 학교폭력 관련은 변호사님을 불러서 하고요, 저희들의 기본 기조는 수업을 잘하고 학생지도를 잘하면 학교폭력이 사라질 것이다 이렇게 생각해서 그쪽으로 집중하고요, 학교폭력 관련해서는 별도 직무연수로 편성해서 신청 받고 있습니다.


그러면서 저희가 현장에서 설명을 들은 건데 싱가포르 같은 경우에는 2000년도 4차 산업 시대에 대비해서 정보화교육 4단계 마스터 플랜이라는 게 있더라고요.
이 계획대로 벌써 거의 10년 넘게 준비하고 있더라고요.
가경신 국장님 잠깐 질의드릴게요.
혹시 이런 계획을 충남에, 지금 교육감님 혼자 4차 산업을 준비하시는 것 같은 느낌이 드는데 이런 마스터 플랜이나 아니면 점검해 보신 적이 있는지 여쭤보고 싶습니다.
○교육정책국장 가경신 그렇지 않아도 지난번에 한옥동 부위원장님께서도 메이커교육 종합계획이 있는가 하고 질의를 해 주셨잖아요?
사실 저희가 그런 것이 산발적으로는 있는데 종합적으로는 없는 것으로 파악돼서 단을 꾸려가지고 메이커교육을 포함할 뿐만 아니라 영재교육, 발명교육, 이런 것들이 지금 산재되어 있어요.
그래서 내년도에 우리가 리모델링하는 것도 종합적인 것으로 검토되고 있고요, 또 미래교육원 관련한 문제도 1차는 이미 했고요, 오늘 받아 보니까 열한 분의 교수 또는 관련 분들을 모시고 의견을 듣고 저희가 좀 고민하고 있는데 내년까지는, 이게 연말까지는 나오도록 박차를 가하고 있습니다.
○위원장 오인철 올 연말이요, 내년 연말이요?
○교육정책국장 가경신 올 연말까지는 나와야 내년도에 학교에 나아가려고 하는데 저희들 역량이 아직 좀 부족해서 노력하고 있습니다.
○위원장 오인철 제가 아까 충무교육원에 드론 물어보고 이런 질의를 드렸던 게 그겁니다.
지금 우리 충남교육청에서 확실한 방향제시가 아직 안 되고 있다라는 느낌이 듭니다.
저희가 싱가포르 똑같이 베껴서 하라는 얘기는 아니고요, 충남교육청에 맞게끔, 정보화시대가 이미 됐고 다음 단계를 준비해야 되는데 저희는 현장에서 많이 부족하다는 생각이 들거든요.
대표적으로 뭐냐 하면 모든 학교에 PC지원 다 되어 있고요, 또 제일 중요한 것.
정보화교육을 위한 교사교육이 지금 체계적으로 다 되어 있습니다.
그다음에 세 번째가 모든 학생에게 ICT교육을 의무적으로 시키고 있고요, 또 코딩교육 등 모든 학생들이 컴퓨터를 다 다룰 수 있게끔 학교현장에서 직접 가르치고 있습니다.
우리가 다 채워줄 수는 없지만 예산의 한계도 있고 이렇지만 이 부분에 대해서는 같이 고민해서 지금 안 해도 될 때라서 산발적으로 예산 세워가지고 교육시키고 이런 것은 좀 정리를 하시면, 직접 학교에 투입해서 학생들이 체득할 수 있는 장을 만들어 주셨으면 좋겠다 이런 말씀을 드립니다.
○위원장 오인철 제 질의는 여기에서 마치고요, 또 추가로 질의하실 위원님 계십니까?
일정을 마치기 전에 간단하게 오늘 나왔던 위원님들의 좋은 고견에 대해서 잠깐 정리를 하겠습니다.
먼저 한옥동 위원님, 지역단위 진로상담교사 전문성 향상 방안과 홈페이지 통합관리 방식 개선에 대한 제안을 주셨습니다.
김석곤 위원님께서는 수시 위주의 대입제도에 따른 교육프로그램이 필요하고 임해수련원에 계절별 다양한 프로그램이 필요하다라는 제안의 말씀을 주셨습니다.
이종화 위원님께서는 충무교육원이라는 기관 명칭에 맞는 충무공 정신 함양교육이 추가되어야 할 것임을 말씀해 주셨고요, 주요업무 추진보고서 작성 시 피드백을 위한 성과달성도 기재 등 성의 있는 보고서 작성이 필요하다는 지적을 주셨습니다.
김동일 위원님께서는 연구정보원의 각 시스템의 활용도 및 통계자료 활용도 제고방안과 유아교육진흥원 사립유치원 연수참여율 제고와 교육대여서비스 전면 재검토를 말씀해 주셨습니다.
김영수 위원님께서는 임해수련원이 학생중심 심신수련의 장으로 프로그램이 강화되어야 한다는 지적의 말씀을 주셨습니다.
김은나 위원님께서는 직속기관 전반에 대하여 설립목적에 맞는 업무추진을 강조하셨습니다.
조철기 위원님께서는 충무교육원의 기간제교원 선발, 홈페이지 운영 및 통계자료 관리 미흡에 대한 지적이 있었습니다.
홍기후 위원님께서는 4차 산업혁명 관련 체험과 교육의 중요 인식으로 미래지향적인 교육을 선도해 주길 요구하셨고요, 평생교육기관 지역 소재지 외 주민참여율 향상방안에 대해서 요구하셨습니다.
본 위원이 요구한 것은 유아교육원, 외국어교육원 등 4차 산업 관련해서 통합적으로 미래지향적인 ICT교육이라든가 정보화에 대응을 해 주십사 하는 부탁의 말씀을 드렸습니다.
그리고 가경신 교육행정국장과 정황 교육정책국장을 비롯한 직속기관장과 관계 공무원 여러분!
오늘 행정감사에서 위원님들께서 지적한 문제점과 제시한 대안은 빠른 시일 내에 개선하고 교육정책에 반영될 수 있도록 조치하여 주시기 바랍니다.
이상으로 직속기관에 대한 행정사무감사 종료를 선언합니다.


더 트 감독 파브르 여전히 확신, 새로 운 시즌 게레 로는 아직도 더 트 효력을 가 진다.루 르 신문에 따르면 올 여름 이적 게레로에게 잠시 현실적인 가능성을 가지지 못하 며 아직도 많이 트 가 그에 대한 본격적인 제시 가격을 받지 못하고 있다.독일 스카이 스포츠 소식,인 터 밀 란 감독 치를 위한 프랑크푸르트에 다시 가격을 올리다.이 매체는"인 프랑크푸르트에 새로 운 선물을 하나 준비 오퍼 치 감독 본인도 상륙 이탈리아 세리에 a 쪽으로 치우치는 이미 비교적 이탈리아어를 능숙하게 장악 했다.이 분 크 로 아 티 아 국 발밑 개월 만 26 - 년 - 오래된, 그 사람 과 현재 프랑크푸르트 의 계약 은 2022 년 만료 된 다.动漫魔女在线观看


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▲ 정현곤 청와대 시민참여비서관과 박형철 반부패비서관이 지난 5월 27일 오후 3시 ‘세월호참사 특별수사단’ 설치와 전면 재수사를 지시해달라는 국민 청원에 답변하고 있다.
▲ 임종석 대통령 비서실장이 지난 2017년 10월 12일 오후 청와대 춘추관에서 "박근혜 정부에서 세월호 사고 당시 상황보고일지 등이 사후 조작됐다"는 내용의 브리핑을 가졌다. 사진은 임 비서실장이 공개한 문서.
▲ 세월호 참사 5주기인 지난 4월 16일 오후 경기도 안산 화랑유원지에서 5주기 기억식이 열리고 있다.


누락된 제품 정보를 찾느라 이메일과 스프레드시트 더미를 파헤치고, 버전 관리 오류로 인한 혼란을 해결하는 동시에 제품 개발에 몰두하느라 바쁜 상황에서 트렌디한 홈 데코, 가구 및 액세서리를 제시간에 출시하는 것은 쉬운 일이 아닙니다.
Centric 제품 라이프사이클 관리(PLM)는 컨셉부터 판매에 이르기까지 제품과 관련된 모든 데이터에 대하여 확실한 단일 소스를 제공하므로, 여기저기 산재한 데이터를 정리하고 제품의 계획, 디자인, 개발, 제조 및 판매 방식을 혁신할 수 있습니다.
Centric PLM을 이용하여 홈 데코 비즈니스에서 소비자에게 더 좋은 제품을 빠르게 전할 수 있는 세 가지 핵심 방법을 살펴봅니다.


홈 패션은 패션 업계만큼이나 빠르게 변화하고 있으며, 홈 데코 비즈니스는 고객의 기대에 부응하기 위한 끊임없는 혁신이 반드시 이루어져야 합니다. 시장 대응성을 유지하기 위해 비즈니스에는 신속한 제품 개발 및 런칭 프로세스가 필요합니다.
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홈 데코 비즈니스는 쿠션, 커튼과 같은 홈 패브릭부터 주방, 침실, 욕실 액세서리 및 DIY 솔루션에 이르기까지 매우 다양한 제품군을 취급하는 경우가 많습니다. Centric PLM은 패션, 의류 및 소비재 제품을 위해 특화되었으며 다양한 제품에 대한 디자인 및 개발 관련 세부사항을 유연하게 처리하므로 새로운 제품 라인을 쉽게 설정하고 관리할 수 있습니다.
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헐리우드가 캘리포니아 남부에 자리잡은 세계적인 영화산업의 발생지 이상의 의미를 갖게 된 건 이미 오래 전의 일이다. 헐리우드란 이름은 20세기 대중 영화산업의 트레이드마크 그 자체가 되어버렸다. 할리우드의 영화산업은 시작 초기부터 이미 기술적으로 완벽한 대량 상품을 생산했을 뿐 아니라 뛰어난 미학과 세련된 스토리를 겸비한 채 소위 할리우드 스타일을 전 세계로 보급한 수많은 영화들을 발표했다. 그날 이후 할리우드는 상대적으로 짧은 영화의 역사를 거치며 끝없이 계속되는 성공 스토리를 추구했다. 헐리우드의 기록적 성공은 소위 활동사진의 대두 및 영화의 역사와 뗄레야 뗄 수 없는 관계가 있지만, 다른 한편으로는 영화의 황제 아돌프 주커(Adolph Zukor)1) 헝가리 출생의 미국 영화사업가. 1912년 페이머스 플레이어스 필름회사를 설립. 1916년 라스키사와 합병하였고, 이것이 발전하여 패러마운트 영화사가 되었다. 영화사업 경영의 대표자로 50여 년 동안 활약하였다.
도 언젠가 말했듯, 오락을 원하는 관객의 기호와 대중의 욕망을 투철한 목표의식으로 착취한 할리우드의 능력에도 그 비결이 있다. 헐리우드의 역사는 정치적, 경제적 변혁의 영향을 많이 받았다. 하지만 자체의 오류와 결함, 허영과 내부의 권력 투쟁 역시 헐리우드의 역사를 뒤흔든 요인이었다. 그럼에도 헐리우드는 늘 변화된 조건에 적응하는 탁월한 유연성을 보였다. 내부 갈등, 경제적 위기, 정치적 격번, 사회적 강제, 경쟁국의 보호 조처에도 헐리우드의 영화산업은 언제나 위기 상황을 이겨내고 세계 시장의 선도적 지위를 굳힐 수 있었다. 부르크하르트 뢰베캄프 , <즐거운 지식여행-016 할리우드>, 도서출판 예경, 2005.


1893년. 에디슨의 조수 딕슨은 카메라를 개발하여 짧은 35mm 영화를 만들었다. 에디슨은 유성영화를 보여주려고 자신의 축음기와 결합시키려 하였다. 그는 딕슨에게 한 사람씩 영화를 보는 핍쇼 기계, 즉 키네토스코프를 개발하도록 지시했다. 에디슨은 영화가 일시적인 유행이라고 믿었기 때문에 영화를 스크린에 투사하는 시스템을 개발하지 않았다. 그러한 작업은 루이와 오귀스뜨 뤼미에르 형제들에게 남겨졌다. 그들은 독자적으로 카메라를 발명하였는데 현상과 영사기를 겸한 것이었다.


1897년부터 1908년까지 엄청난 경쟁이 도래한다. 처음 영화 기기 싸움에서 시작된(자신의 회사 발명품의 상업적 가능성을 개발하기로 결심한 에디슨은 경쟁 관계에 있는 회사들을 특허권 위반으로 제소함으로써 그들을 이 사업에서 축출하려고 하였다.) 경쟁의 불똥은 곧이어 영화 제작 분야로 옮겨 붙었다. 1907년 에디슨 특허 영화사는 경쟁 관계에 있던 바이오그래프사와 비타그래프사를 합병하고 몇 달 뒤에는 영화용 필름 제작사로 가장 큰 이스트맨의 공장을 비롯해 미국에서 가장 큰 8개의 영화사들이 에디슨 영화사의 밑으로 들어가게 되었다. 이때부터 미국 영화사들은 에디슨 제국의 일원이 된 것이다.
에디슨 기업은 크기와 상관없이 독립영화사로 성장하려는 모든 시도에 대해서 온갖 수단을 동원하여 싸움을 걸었다. 이들은 기계 파괴나 법정싸움, 심지어는 폭력과 살인까지 저질렀다. 그런데도 독립영화사들은 서로 연합을 이루면서


다른 경우에는 코나 귀가없는 왜곡 된 얼굴이 발견됩니다. 그러나 깊이있는 연구와 창의적인 상상력으로 전체 상을 재구성 할 수 있습니다. 당뇨병 로켓 환자의 수에 따라 인슐린 공급이 수요를 충족시키지 못할 수도있다. 전세계 인슐린 주사를 맞춰야하는 사람들의 수는 향후 12 년 동안 두 배가 되나 구명의 당뇨병 약을 필요로하는 사람들의 약 절반은 그것을 얻을 수 없다고 연구자들은 경고했다. 너무 세게 밀면 척에서 튀어 나올 수 있습니다. 나는 밴드 톱과 함께 그것을 자르지 않았다.


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현재의 마누라이자 매니저인 샤론 오스본을 만나 개과천선 했다고 선언했다. 마누라가 교통사고를 당하자 병원으로 달려가서 안절부절하기도 했고 아내의 애완견인 포메라니안종의 개를 너무 예뻐해서 개의 털에 얼굴을 비비며 개털로 세수하는 모습을 보일정도로 애처가다.[11] 그런데 어느날 선물로 들어온 보드카 한 박스를 다 마시고는 "나는 곧 지옥에 떨어질 거니까 같이가자"며 마누라를 목졸라 죽일뻔 해서 경찰서에 갇혔다(...).
참고로 오지와 샤론이 만나게 된 일화도 재미있다. 당시 샤론은 아버지를 도와서 블랙 사바스의 매니저를 하고 있었는데 그녀는 아버지의 반대를 무릅쓰고 오지를 밴드에서 내쫓은 다음, 디오를 밴드에게 소개해 준 장본인이었다. 그러던 어느 날 샤론은 자신에게 빌린 돈을 갚으라고 독촉하러 오지가 장기체류 하고 있는 호텔로 갔다가[12] 헤로인과 알콜에 쩔어있는 그를 보고 기겁한다. 이후 그녀는 오지에게 재활치료를 받으라고 설득하기 시작했고 이 모습에 반한 오지가 샤론에게 고백한다. 샤론은 "저 사람 이대로 살다가는 진짜 죽겠구나"하는 생각에 고백을 받아들였다... 일종의 동정혼인 셈이다. 참고로 그녀의 아버지는 아직도 블랙 사바스의 매니지먼트를 계속하고 있으며 오지와 결혼 후 그의 솔로 활동을 매니지먼트 하게 된 샤론과 사이가 나빠져서 의절했다고 한다.


학력이 중학교 중퇴였기 때문에[16] 가사를 쓰기 힘들어해서 블랙 사바스 시절에는 베이시스트였던 기저 버틀러가, 솔로 시절에는 베이시스트 밥 데이즐리와 매니저 샤론 오스본이 거의 모든 가사를 만들었다.[17] 대신에 보컬 멜로디를 만드는 능력이 무척 뛰어나다고 한다. 블랙 사바스 시절에는 토니 아이오미가 기본 리프를 만들면 즉석에서 콧노래를 흥얼거리며 보컬 멜로디 라인을 만들어냈다고 한다.
가창력에 대해서는 논란이 많은데 '헤비메탈 그 자체'라고 불리는 보컬임에도 불구하고 락계열 3대 악치에 들어가기도 하는등 여기저기서 수난을 많이 당한다. 이유는 음역대가 다른 보컬들에 비해 상대적으로 좁고 성량이 뛰어나지 않은데다 무엇보다도 발성이 제대로 갖춰져있지 않기 때문이다. [18]참고로 그렇다고 오지 오스본이 결코 음역대가 낮은 보컬은 아니다. 다소 웅얼거리는 듯한 음색인데다 대표곡들의 상당수가 3옥타브대 중반 이상의 고음이 거의 나오지 않기 때문에[19] 음역대가 낮다는(?) 오해를 하는 사람들이 많은데, 그의 곡들 상당수는 기본 키가 높아서 성인 남성이 평균적으로 육성으로 낼 수 있는 한계음이 계속 나오는 구조의 곡들이 많다.[20]
치사량에 가까울 정도로 술과 약물을 복용해 왔음에도 현재까지 살아있는 점이 놀라우며, [21][22] 과학자들이 그의 유전자를 바탕으로 연구를 진행하고 있다고 한다. 연구가 잘되면 오지 오스본 덕분의 숙취해소, 인류 장수의 길이 열릴 수도 있다. (...) 그리고 연구 결과 실제로 특수한 유전자가 발견되었다. 역시 비범한 사람이었다. 단점은 오지 오스본의 유전자는 카페인에 치명적일 정도로 약하다고 한다. 평생동안 약은 손에 대지도 않고 건강을 챙기면서 살았음에도 불구하고 암에 걸려 사망한 디오 옹과 비교하면 참 인생 불공평하다는 의견도 있다.


[3] 랜디,샤론,오지가 모두 몰려다니며 장난지며 노는 엄청난 절친이었는데 랜디 로즈의 죽음 이후 너무 충격이 큰 나머지 오지는 반쯤 폐인 상태가 되어 울기만 했다고 한다...
[4] 제이크는 오지의 3집 및 4집의 상업적 성공에 큰 기여를 한 데다 실력은 랜디 로즈에 꿀릴 게 전혀 없는데도 불구하고 주급 250달러를 받는 세션 취급에다 앰프마저 자기가 원하는 것을 사용하지 못할 정도로 부당한 대우를 받았으며, 결국 오지가 따로 랜디 로즈 추모 음반을 준비하자 폭발하여 탈퇴한다. 그때 오지는 제이크에게 그가 작곡한 곡의 저작권을 포기하는 것을 탈퇴 조건으로 내밀었고 진저리가 났던 제이크는 모든 곡의 저작권을 포기하고 탈퇴했다. 지금도 유튜브에서 Bark at the Moon tour 나 Ultimate Sin tour 의 당시 영상을 보면 제이크의 후덜덜한 실력과 화려한 외모, 그리고 다이나믹한 무대액션을 확인할수 있다.


세종 특별자치시는 광역․기초행정을 동시에 수행하는 특별자치시, 국내 17번째 광역자치단체로 2012년 7월 1일 출범했다. 노무현 전 대통령이 대선 공약으로 신행정수도 건설 공약을 내놓은 지 꼭 10년 만이다. 돌이켜보면 세종시의 출범까지는 우여곡절이 많았다.
행정수도 이전 공약 헌법재판소의 위헌 판결-행정중심복합도시로 수정-수정안 국회부결 등 파란만장 그 자체였다. 세종시는 현재 인구 12만 명 남짓 하지만 오는 2030년까지 인구 50만 명 수용하는 도시로 발돋움할 꿈을 안고 있다.
오늘의 세종특별자치시는 어떤 모습일까? 2013년 현재 국무총리실을 비롯해 16개 중앙부처와 36개 공공기관이 입주해 명실사부한 행정중심의 명품도시로 그 면모를 갖춰가고 있다.
세종시는 세종대왕의 이름을 따 만든 도시답게 마을, 학교, 도로, 공원 등 주요시설 1066건에 대한 이름이 한글도시 이미지를 살릴 수 있게 순우리말로 지어졌다. 소담동, 보람동, 반곡동, 가람동, 한솔동, 새롬동 등 행정중심복합도시의 14개 법정동은 모두 순한글 이름을 쓴다.


세종시는 우리나라 중부에 위치함 금강과 미호천이 흐르고 동으로는 청주시·청원군, 서로는 공주시, 남으로는 대전광역시, 북으로는 천안시와 경계를 이루고 있다. 1914년 7월 1일 공주시와 청원군 일부를 포함하여 세종특별 자치시로 출범하게 된 세종시... 그 역사의 발길을 따라 가보자.
역사를 아는 것은 나를 찾는 과정이다. 그러나 학교에서의 역사 공부는 내가 없는 역사, 서울중심의 역사, 대학입학시험준비를 위한 역사공부다. 진짜 역사공부란 내가 어디서 태어났으며 나의 조상들은 어떤 사람인지에서부터 시작해야 한다.
내가 태어나고 내가 살아 갈 역사, 역사공부는 지역사부터 시작해야 한다. 제대로 된 역사공부는 역사를 통해 역사의식을 체화하고 나의 정체성을 찾는 과정, 그것이 진정한 살아 있는 역사 공부다. 그렇다면 오늘 현재 내가 살고 있는 세종시는 어떤 과정을 거쳐 오늘에 이르게 됐을까?
세종시의 역사는 멀리 삼국시대로 거슬러 올라간다. 남면의 연기리, 송담리, 금남면의 봉기리 등지에서는 구석기시대 석기가 수습되는 걸 보아 이 지역에는 선사시대부터 우리조상들이 살고 있었던 곳이다.
청동기시대 들어오면서 남면 종촌리와 금남면의 석삼리 정동면의 엉동리 등에서 무문토기 산포지가, 서면 봉암리에서 동과 세형동검이 남 송원리, 정의면 대곡리에서 마제석기, 남면 보통리에서 마제석검수습지가, 금남면 일대에서 장재리, 박산리, 봉기리, 석교리 등지에서 지석묘가 발견되기도 해 청동기 시대에도 이 땅에 사람들이 살고 있었음이 확인되고 있다.
선사시대부터 이곳에 사람이 살았다는 건 무슨 뜻일까? 문화적인 여건이 없는 원시시대에는 본능적으로 물 좋고 먹을거리를 얻기 좋은 자연적인 환경 조건이 잘 갖춰져 있는 곳에 사람들이 모여 살기 마련이다.
삼국시대의 세종은 백제의 영토에 속하여 전의지역은 대목악군의 구지현 연기 지역은 일모산군내 두잉지현이었고 금남지역은 웅진의 강역이었다. 통일신라시대는 전의지방이 대록군의 속현으로 금지라 하였고 연기현은 연산군에 속하여 이때부터 연기라 이름하게 되었으며 고려시대는 전의현으로 이름이 바뀌었다.


재판부는 "소관 부처와 관련된 기업에 대한 문제제기를 중단하는 대가로 뇌물을 수수한 것은 의원의 직무 공정성과 청렴성을 훼손해 죄질이 좋지 않다"며 "직권남용 범행도 국민의 혈세가 낭비될 수 있다는 우려를 쉽게 지우지 못하게 한다"고 지적했다.
이어 "비서관이나 협회 직원이 저지른 개인 일탈이라고 주장하지만, 의원실의 최고 책임자로서 충분히 인지한 것으로 보인다"며 "최근 몇 년간 피고인의 보좌진 4명이 뇌물·정치자금법 위반 등으로 구속된 점도 깊이 고민해 볼 문제"라고 설명했다.
다만 재판부는 "항소해서 불구속 상태에서 다퉈보는 게 타당하다고 판단했고, 구속이 능사는 아니다"라며 법정구속 하지는 않았다.
전 전 의원은 국회 미래창조과학통신위원으로 활동하면서 롯데홈쇼핑, GS홈쇼핑, KT에 요구해 각각 3억원, 1억5000만원, 1억원 등 총 5억5000만원을 자신이 회장으로 있는 e스포츠협회에 기부하거나 후원하게 한 혐의로 기소됐다. 전 전 의원은 청와대 정무수석 재직시 기획재정부 예산 담당 간부에게 전화해 협회 예산 지원을 요구하고, 협회 자금을 횡령한 혐의도 받았다.
재판부는 이 가운데 GS홈쇼핑과 KT가 e스포츠협회에 건넨 2억5000만원에 대해서는 전 전 의원에게 제3자 뇌물수수죄를 물을 수 없다고 판단했다. 그러나 롯데홈쇼핑이 건넨 3억원은 제3자 뇌물수수죄에 해당한다고 봤다. 롯데홈쇼핑 측에 방송 재승인이라는 '현안'이 존재했고, 전 전 의원도 강현구 당시 롯데홈쇼핑 사장을 두 차례 만나 이런 사정을 알게 됐을 것이라고 판단한 것이다.
재판부는 "전 전 의원은 비서관에게 보고받는 과정에서 재승인과 관련한 문제제기를 중단해 달라는 등 부정한 청탁이 있었고 그 대가로 협회 주관 대회에 3억원이 후원되는 사정을 공유한 것으로 보인다"고 밝혔다. 또 "전 전 의원이 강현구 사장에게서 500만원 상당의 기프트카드를 받은 것도 뇌물수수에 해당한다"며 "기재부의 예산 업무에 영향력을 행사한 것도 직권남용에 해당한다"고 설명했다. 그러면서 "예산 편성과 관련해 정무수석이 여·야 정치권과의 소통 창구 역할을 하는 만큼, 예산 관련 업무는 정무수석의 일반 직무에 포함된다"며 "그런 정무수석이 구체성과 집행계획 등이 결여된 사업의 예산을 편성하도록 압박한 것은 직무권한을 남용한 것"이라고 판시했다.
이밖에도 e스포츠협회 자금으로 부인의 여행 경비나 의원실 직원들의 급여를 지급한 혐의와 2000만원의 불법 정치자금을 수수한 혐의 등도 재판부는 유죄로 인정했다.
한편 전 전 의원과 공모해 협회 후원금을 요구하고 협회 돈을 횡령한 혐의로 함께 기소된 전 비서관 윤모씨는 징역 5년과 벌금 5억원을 선고받았다. 보석 상태에서 재판받던 윤씨는 보석이 취소됐다. 전 전 의원 등에게 뇌물을 건넨 혐의로 기소된 강현구 전 롯데홈쇼핑 사장에게는 징역 1년 2개월에 집행유예 2년이 선고됐다.


스마트시대와 5G에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다. 스마트 시대란?스마트 시대가 온다!!요즘 최고의 유행어를 꼽자면 아마 스마트가 아닐까 한다.스마트폰에서 시작된 스마트 열풍은 tv, 자동차 등의 기기와 금융 서비스, 도시 환경에 이르기까지, 각종 단어와 결합하여 신조어를 만들어 내고 있다.스마트가 붙지 않는 것이 구시대적으로 느껴질 정도다 스마트는 말 그대로 똑똑하다는 것이다.똑똑하다는 말에서 우리는 앞선 기술을 떠올린다.과거에 없었던 강력한 기능은 물론이고 소비자가 설정하기도 전에 최적의 환경을 구현해주는 인공 지능까지, 업계는 좀 더 똑똑한 기기와 서비스를 만들어 내기 위해 고심하고 있다.그러나 소비자들이 늘 똑똑한 것을 바란다스마트 시대<디지털 시대와 스마트 시대>스마트 기술1) 스마트 tv :텔레비전에 인터넷 접속 기능이 결합되어, 각종 애플리케이션(앱)을 설치해 tv 방송 시청 이외의 다양한 기능을 활용할 수 있는 다 ...


보통형 콤바인의 분류와 구조에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.(출처:경산시 농업기술센터) 보통형 콤바인가.종류보통형 콤바인은 작물을 예취하고, 예취된 작물의 전량을 탈곡부로 공급하여탈곡하는 투입식 콤바인으로서 대상 작물, 대상 포장, 주행 형식, 주행 형태, 탈곡기구 등의 차이에 의해 분류할 수 있다.(1) 대상 작물 차이에 의한 분류대상 작물 차이에 의해 전용 콤바인과 범용 콤바인으로 분류가 가능하다.전자인전용 콤바인은 대두용 콤바인과 같이 단일 작물의 수확에 적용된 콤바인이다.후자의 범용 콤바인은 벼, 보리, 콩 등 많은 작물의 수확에 적용 가능한 콤바인이다.(2) 대상 포장의 차이에 의한 분류대상 포장의 차이에 의해 평지용 콤바인과 경사지용 콤바인으로 분류가 가능하다.(3) 주행 형식 차이에 의한 분류주행 형식 차이에 의해 견인식 콤바인과 자주식 콤바인으로 분류가 가능하다.또한 주행부 형태 차이에 의해 차륜식 콤바인, 반 궤도식 콤바 ...


벼 수확 후 청결미 도정 및 포장기술에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.(출처:경산시 농업기술센터) 벼 수확 후 청결미 도정 및 포장기술벼는 왕겨층, 쌀겨층, 배아 그리고 배유로 구성되어 있으며 벼의 도정은 낟알로부터 왕겨와 강층을 제거하고 전분층으로 구성되는 백미를 생산하는 작업을 말 한다.현미기로 왕겨층을 제거하여 현미를 생산하는 것을 재현과정이며, 이 현미의 단면은 표면부터 과피 종피 외배유 호분층 및 내배유로 이루어져 있다.여기서 과피 종피 외배유 그리고 호분층을 총칭하여 미강층 또는 강층이라 하며, 이 강층을 제거하고 백미를 생산하는 것을 정백 또는 정미과정이라 한다.도정공정을 다음과 같다.도정은 여러 단계의 복잡한 공정을 거치는데 일반적으로 원료(벼)→정선→제현(탈부)→현미분리→석발→정백(현백)→습식연미→쇄립분리→색체선별→등급과정, 계량 및 포장 과정으로 이루어진다.이러한 과정을 거쳐 생산되는 쌀은 여러 가지 인자에 의해 수율과 ...


폐기물의 매립에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다. 1.서론1‘오랫동안 꿈을 그리는 사람은 마침내 그 꿈을 닮아간다’-앙드레 말로-발생된 폐기물 중에 재활용 가능한 것은 물질회수하고, 가연성 폐기물은 열적처리 과정을 통하여 에너지 회수와 부피 감량을 하며, 나머지 무기성 폐기물을 포함한 잔류물과 소각재는 최종적으로 폐기물 매립지에 매립폐기물 매립은 엄격한 환경오염 방지대책을 적용하지 않은 경우 가장 손 쉽고, 높은 기술을 요구하지 않으면서, 비용이 적게 소요.1990년대 초반까지 생활폐기물의 매립에 대한 의존도는 90%이상이었 으나, 이후 재활용과 소각의 비중이 커짐에 따라 2006년도는 그 비중이 25.8%eu 지역에서는 생분해 가능한 폐기물의 매립지 반입을 제한하는 정책이 추진, 그러나 북미 지역에서는 매립지를 생물학적 반응조로 간주하여 유 기성 물질의 생분해 도모2.폐기물의 매립2‘오랫동안 꿈을 그리는 사람은 마침내 그 꿈을 닮아간다’- ...


지능형로봇 인공지능 빅데이터에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다. 1세대 로봇 vs 지능형 로봇1세대 로봇산업현장에 많이사용용접, 조립 등 단순 작업에 사용 인간의 음성 이해불가지능형로봇인간의 음성 이해사람에 가까운 인식과 판단능력섬세하고 정교한 작업 가능 실시간으로 인간과 환경을 인지 인간과 상호작용 가능지능형 로봇지능형 로봇의 종류가정이나 사무실 등에서 인간의 육체적, 정신적 노동을 대신하는 로봇지능형로봇지능형 로봇의 미래 지능형 로봇의 문제점인간의 사생활 침해인간의 존엄이나 노동자의 지위가 침범로봇이 활용될 수 있는 환경의 제한상용화의 어려움지능형로봇지능형 로봇의 미래 지능형 로봇의 문제점지능형로봇actuator (동력부)전력소모가 크고 무거움battery (전원부)잦은 충전과 무게저전력 동력부경량화 / 고용량 battery 개발 시급인공 지능새로운 목적을 성취하기 위해 사전 지식과경험을 적용할 수 있도록 인공적으로 만들어진 능력 인간의 ...


펌프장의 종류와 운영에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다. 펌프장1 개설1.1 펌프장의 구성청천시의 하수를 연속 배제하기 위한 오수펌프, 강우시에만 운전하는 우수펌프로 구성하수를 유하시키기 곤란한 경우, 관거의 매설깊이가 현저히 깊어 자연방류 시키기 곤란한 경우, 처리장에서 자연유하에 의해 처리할 수 없는 경우에는 용도에 따라 3종류가 있다.1) 배수펌프장(우수펌프장)-지반이 낮은 지역에서는 자연유하에 의하여 우수를 방류수면에 배수할 수 없으므로 그 배수구역내에 우수를 펌프양수로 배수-될 수 있는 대로 방류수면에 가까이 위치하여 펌프로부터 직접 방류할 수 있든가 또는 방류관거를 쓰더라도 단거리일 것이 요망*펌프장2) 중계펌프장(오수펌프장)-관로가 긴 경우 관거의 매설이 깊게 되므로 수위를 회복하여 관거를 적절한 깊이가 되도록 하여 그 유입구역내의 오수를 다음의 펌프장 또는 처리장으로 송수하는 목적을 가진 펌프장-될 수 있는 대로 저지대로부터 ...


수산업과 수산 가공학의 이해에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다. 1.수산 가공학 수산가공이란(fish processing)? 수산물에 물리, 화학, 생물학적 조작을 가하여 저장하거나 새로운 성질을 가진 식품이나 가축사료, 의약품 등을 만드는 생산 수단으로서 수산제조라고도 함수산물의 저장, 가공, 처리이용, 제조 등에 관한 기초적 및 응용적 연구를 하는 응용과학어획으로 생산되는 어패류, 알, 해조류 등과 내장, 기름 등의 부산물에 이르기까지 다양하며 응용분야는 식료품, 사료, 비료, 의약품, 가공용품, 공업원료 등 각 분야에 걸쳐 개량 발전수산식량 자원의 효율화와 인간의 식생활에 있어서 위생학적이고 영양학적인 영향에 대해 중점적으로 연구하며 이 분야에서전문적인 지식을 습득한 인력을 양성2.수산업의 일반 개요 우리나라 수산 환경(해양-자연입지조건)총 해안선 8,693km 황해 : 면적 38만km2, 수심xxxx.xx.xxm동해: 면적 ...


무논 정지기의 균평 작업에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.(출처:경산시 농업기술센터) 정지 및 균평 작업가.무논 정지기의 기능과 용도트랙터 부착 작업기로서 회전경운 작업기와 유사하나 회전 칼날의 회전 반경이작으며 뒤쪽에 폭이 큰 균평 판이 부착되어 있다.주요부는 프레임, 동력 전달부,정지 날, 정지 판이 있으며 날의 형태는 무논에 적합하고 소요 동력이 적도록l형 날과 유사한 형태이고, 날의 배열은 작업 후 균평도가 좋은 내외향배열법을이용한다.쟁기나 로터리로 경운한 논에 담수한 후 토양을 쇄토 정지하고 균형을잡는 데 사용하는 구동형 작업기이다.작업 폭이 넓고 쇄토와 정지가 동시에이루어지므로 작업 능률과정지 성능이 좋으나 트랙터에 부착하여 이동하거나작업 중 회행시에는 세밀한 주의를 필요로 한다.(그림1) 무논 정지 균평기나.종류와 구조사용 동력의 크기에 따라 정지기의 크기가 정해져 사용되며 로터리와 달리 측면구동 방식이 주종을 이룬다.그 이유 ...


부분 경운 건답 직파기에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.(출처:경산시 농업기술센터) 부분 경운 건답 직파기부분 경운 건답 직파는 경운정지 작업을 생략하고 파종할 부분만을 로터리경운하면서 동시에 벼를 파종 시비하는 직파기로서 경운정지, 파종, 시비 및배수구 설치 일관 작업으로 노동력을 크게 절감할 수 있다.지금까지 개발된건답직파기는 전면적을 경운하여 파종하는 방식으로 파종 시기에 비가 약간 와도작업을 할 수 없어 그해의 일기에 따라 파종 방식을 바꾸어야 하므로 건답직파를꺼리는 원인의 하나가 되었다.그러나 부분 경운 건답 직파기는 경운하지 않은논에서 작업을 하므로 논에 물기만 빠지면 바로 작업을 할 수 있다.부분 경운 건답 직파기는 경운정지, 파종, 시비 및 배수구 설치 작업을 한대의기계로 한 번에 할 수 있기 때문에 노동력을 79%, 비용을 26% 줄일 수 있는장점이 있다.또한 이 기술은 파종할 부분만 부분 경운하기 때문에 전면경운한 후파종 ...


대화면 디스플레이에 대한 유저들의 니즈가 꾸준히 증가하고 있다. 휴대성을 포커스로한 슬림 노트북 조차도 15형 이상의 모델들을 선호하고 있으며 대부분의 게이밍이나 올인원 노트북은 15.6형 대화면을 지원한다.
또한 패널종류로 디스플레이의 퀄리티를 규정하던 예전과 달리 최근에는 기술적인 면을 고려하기 시작했다. 높은 주사율과 빠른 응답속도를 보여주는 노트북이 출시되어 게이밍용으로 노트북을 활용하는 유저들에게 특히 큰 사랑을 받고 있다.
이번에 리뷰를 진행 할 MSI PE72 7RE 프레스티지 는 디스플레이에 특화된 올인원 노트북으로 15.6형 디스플레이를 지원하는 대부분의 노트북과 달리 17.3형 대화면 지원으로 시각적 만족감을 극대화 했으며 게이밍 모니터와 같이 120Hz 주사율과 3ms 응답속도 지원으로 차별화를 꾀한 것을 확인할 수 있었다.
특히 P시리즈의 명성을 이어가듯 견고하고 고급스러운 실버 메탈릭 디자인으로 일반 게이밍 노트북과 차별화를 꾀하고 있으며 높은 하드웨어 스펙으로 게이밍은 물론 고성능을 요하는 S/W 도 무리없이 구동할 수 있을 것으로 예상된다.
일반 게이밍 이나 올인원 노트북과 어떤점이 다를지 궁금할 것이다. 리뷰를 통해 디자인 및 특징을 살펴보고 다양한 테스트를 통해 성능을 확인해 보도록 하자. @ 테스트용 노트북은 실 판매 제품과 스펙이 다소 다를 수 있다. 이점 참고하기 바란다.
이 제품의 가장 큰 특징은 단연 디스플레이라 할 수 있다. 일반 패널보다 2배 높은 120Hz 주사율을 지원하며 3ms 응답속도로 빠른 반응을 요구하는 게이밍이나 스포츠 동영상 등에서 부드러운 움직임을 경험할 수 있다.


기기의 디자인은 기존 G시리즈 게이밍 모델과 확연히 다르다. 블랙과 레드가 조합된 G시리즈와 달리 메탈릭 재질의 실버 컬러를 적용한 것이 눈에 띄며 헤어라인이 적용되어 고급스러운 느낌을 한껏 살린 것을 확인할 수 있었다.
디스플레이의 모습으로 17.3형의 대화면을 지원해 일반 노트북과는 확연히 비교되는 쾌적함을 경험할 수 있으며 FHD (1920 x 1080) 해상도 지원으로 디테일에서도 부족함은 느껴지지 않았다. 또한 글레어 타입을 적용해 난반사 등으로 인한 불편없이 웹서핑이나 각종 작업, 게임 등을 즐길 수 있다.
도입부에서 언급한 것과 같이 각종 게임을 부드럽게 즐길 수 있도록 120Hz 주사율과 3ms 응답속도를 지원한다. 또한 sRGB 100%와 NTSC 94% 등 트루컬러 기술이 내장된 제품으로 컬러의 정밀도를 높였다. 사진편집이나 웹디자인과 같은 전문적인 용도로 사용하기에 부족함이 없는 제품이라 할 수 있다.
17.3형 디스플레이를 탑재한 모델답게 텐키를 포함한 풀사이즈 키보드가 탑재된 것을 확인할 수 있다. 특히 손바닥 뿐만 아니라 팔목까지 받쳐주는 넉넉한 사이즈의 팜래스트 지원으로 장시간 피로감 없이 타이핑 할 수 있다.
일반 노트북 대비 확연한 구분감을 제공해 답답함 없이 고속의 타이핑이 가능한 제품으로 비즈니스 노트북으로도 손색없는 모습을 보여주고 있다. 여기에 LED 백라이트가 제공되어 야간에도 불편없이 타이핑 할 수 있다.
키보드 상단에는 내부의 열을 효과적으로 분산/해소할 수 있는 쿨러부스트4 버튼 (버튼을 누르면 펜이 최대 속도로 회전해 내부의 열을 빠르게 식혀준다. 단 소음은 늘어나는 것을 감안해야 한다.) 이 설치되어 있고 6가지 트루컬러 옵션을 사용자 임의대로 선택할 수 있는 기능키 (버튼을 누를때 마다 순차적으로 컬러 옵션이 적용된다. 실시간으로 게임이나 디자인에 맞는 디스플레이를 만들고 싶을 경우 무척 유용할 것이다.) 및 전원 버튼이 설치되어 있다.
또한 팜래스트 중앙에는 대형 터치패드가 부착되어 있어 마우스를 사용할 수 없는 외부에서도 노트북을 조작하는데 어려움이 없다.
디스플레이 각도 조절에 한계가 있는 대부분의 노트북과 달리 180도 회전 디스플레이를 탑재해 사용성을 높였다. 소규모 미팅이나 프리젠테이션 등을 진행할 때 여러 사람이 손쉽게 화면을 보며 이야기를 나눌 수 있는 장점이 있다.
기기 전면부의 모습으로 인디케이터가 장착되어 무선랜, 배터리, 스토리지 작동 상황을 손쉽게 파악할 수 있으며 스피커가 장착된 것도 확인할 수 있다.
이 제품은 다인오디오 기술이 적용된 모델로 전면에 총 4개의 2W 유닛이 설치되어 있을 뿐만 아니라 바닥면에 3W 서브우퍼도 제공된다. 음악이나 동영상과 같은 멀티미디어에 특화된 모습을 보여주는 제품이다.
기기 좌측면의 모습으로 오디오 부스트를 통해 명료한 사운드를 들려주는 금도금 오디오 잭이 설치되어 있으며 3개의 USB 3.0 단자를 지원해 빠른 데이터 전송을 보장한다. (C타입 단자도 USB 3.0 지원) 여기에 이더넷 단자 및 도난 방지를 위한 시큐리티 홀이 설치되어 있고 매트릭스 디스플레이 (노트북 포함 3개의 디스플레이 사용) 를 위한 HDMI, miniDP 단자도 지원된다.
쉽게 케이블을 연결할 수 있는 최신 C타입 단자를 지원해 손쉽게 스마트폰 이나 외장 하드를 연결해 활용할 수 있다. 또한 사진과 같이 서드파티를 통해 저렴한 가격에 젠더를 구입할 수 있어 구형기기 연결에도 어려움이 없을 것이다.