JsHrn. hijl. & litt. tation & à la perfe&ion de la mémoire? Il prétend que la mémoire en général fe cultive cultive mieux & plus aifément par une leÔure attentive & par les entretiens, qu’en apprenant apprenant par cœur. Alïertion qui paroîtra d’un faux fenfible à tout homme qui a emploie Ta mémoire à déclamer des difcours, ou à réciter par cœur des paflages de quelque étendue; étendue; un tel homme fent fa mémoire s'affaiblir.ou s'affaiblir.ou fe fortifier à mefure qu’il apprend par cœur ou qu’il néglige ce travail. Le feul moïen de juftifier un peu le paradoxe de Mr, G., c’eft de dire , qu’il ne parle que de la mémoire ou du fouvenit des chofes, & non pas des paroles, de l’ordre des mots, &c. Il pourroit fe faire qu’après une leâure réfléchie on fe foirvînt mieux de ce qu’on a îû que fi on l’avoit appris par cœur ; mais pouvra-t-on le réciter mot à mot? Si cependant cependant on veut rendre compte d’un psëme ou d’une piece d’éloquence, il faut que la mémoire foie exafte à ce point, & elle n’acquiert n’acquiert cette exactitude que par l’exercice. Tout fe fortifie par l’ufage, toutes les facultés facultés de l’homme fe renforcent par le fréquent emploi qu’on en fait; pourquoi la feule mémoire mémoire feroit-elle exceptée ? Les erreurs de Mr. G. fur cette matière démontrent qu’il n’a jamais appris beaucoup par cœur. Il y a dans cette partie de l’ouvrage beaucoup beaucoup d’autres idées fyftématiques, que les purens & .inflituteurs prudens ne fe hâteront hâteront pas de rcalifer fur les enfans. Il y a aulfi 416