Tes Clef dit CMntt nés pour les plaisirs de la table ; & ils exl« t > gcnt de leurs enfans, du courage, de la har- dielle, de l’économie , de la tempérance ! » Fr&clara mebercule pzrentum confilia , qui deli- ctiti & molles velint duras atque experrecios ; ignavi fortes ; t'tmidi audaces; modicos prodigi; fobrios ér tempérantes tri menfas , & in vinum effitfi, ne qutd jam gravius dicam. Toute la luireeftdu même ton, & mériteroit d’ctrc citée & traduite, l’afî'ons à l’étude des Lettres. L’Orateur dit un mot des avantages de l’éducation l’éducation publique comparée avec l’éducation particulière particulière ; & pour la réponfe aux difficultés , il renvoyé à deux Harangues Latines prononcées, liir ce fujet, dans le Collège de Florence , & imprimées à Milan. Il fe contente d’indiquer ici l’exemple des Grecs, des Romains, desPer- fes, & en général déroutes les Nations polies, qrii ont établi des lieux publics d’inftruétion. Faudroit-il croire que tous ces peuples fe font trompés, & n’eft-il pas plus naturel de penfer que ceux qui font d’un autre fentiment , n’ont pas alTez réfléchi fur les inconvéniens de l’éducation l’éducation particulière ? lllud tantum rejpondebo aut truditijfimas quafque nationes imprudentes fem- per fuiffe, qua gymnafia inftituerint , eorumque commodo amplijjimis fattis legibtu ftuduerint : aut eos qui non ita fentiunt, minime fatis omnia projpexijfe. On faifoit une objection fut la longueur des études d’humanités ; & le Père Ferrari répond que ce reproche vient plutôt d’au-delà des Monts que du fein de l’Italie. Il eft vraifemblable que l’Orateur en veut ici aux Méthodes de France ; a ces Abrégés fi multipliés parmi nous ; à ces «lécouvertes peut - être ingénieufes , mais trop pea jii 93 93