— ( >ι6 ) — χ,ρισις, Τν,ν οποίαν ημπορουσαμεν να' κημωμεν , ίζΙΙί'λε μας φερει ττολλα μακράν , χ.αϊ επομένως δέν ημπορεί να σχέδια.· σί»Γ ίΐ'ί το πον/,μάτιον τοϋτο. Εύχίς ά'ζίον ήτον να επεχει- ρίζετο κχνεις ζνιλα;τν){ τ>ις τελειοιτοινίσίιϋί και ταν προόδων της παιδείας το ωφεΧιμον τούτο έργον. Εις το αντο σύγγραμμα ν^μπορεπις να εκάεσια καί τα? αρχάς, επί τίϊν ανοίων 3εμε\ιουται το συςνιμα τη( παιδα γωγίας παρά του ΦελΧεν€έργ ου (Γ\ί11βη1>βΓ§) ΐν 'Οφεν-βϊΧΐ) (Ηοί\ν)Ι) , χ.»! να Λαμίί καταλι/,ιττΛ,, τας ήϋικάς καί γεωπο· νικάς ωφελείας καταλύματος , το οποίον ε^ρηκε νλ^άος επαι νετών, -7τλι^κ κατά δυςυχίαν κανέναν μιμητην. Τ ο νιον της παιδαγωγίας συςημα εχει και ά\\α πο\· λα κα\ά , οχι ο\ιγωτερον πολύτιμα παρά τα περ\ των οποίων ν)έ/, ώμιΧήσαμεν. ΕΪναι γνωςόν, οτι το δύσκολώτερον καϊ αναγκαιότερων μέρος της παιδαγωγίας είναι το ιτροσν)Χονϊΐν και ςηρίζειν τ/,ν προσοχών των παιόίων' και πρεπει να. ο'- μ.οΧογήσωμεν, οτι ο\αι αί μέίοδοι> οσαι ν,ααν και είνα.ι ίϊος τώρα εν χρήσει εις τα σχολεία , φε'ρουσιν εις σκοπον έκ . . . , > - . · „ ΰι άμετρου αντι&κμενον προς εκείνον, τον οποίον πρεπει τις ·[{ τάγχ τΐρίπιι ΐ' λ συαττΓρο ν&μίν \ · . . οι λο η/οι να Κο^αι;: „ ΘρυλλιΪΓ»/ Οϊμιρον «/< τ>)» φ^τιαμίνην ΕιραΖϊιν »| Κα μιΆοίοι τ?ί τιαι$αγβ7ΐ«ι , «"ρΊΜ* τ'νο! ινομα^ο^Λίνι.» ΠίΓαΚοτ^Ι) , 0! τ;[ ιμχϋήτιο- οί Ταιό οιγίί'/βζ <χΛλ.οι>ί ττολλ»ί ? ο< ο 7ίο<0/ < ΦΤίΗραν ΐίί7Τολλ*^*ίρη/η)τ δ»£*σ*<»λ ι <*ι* του. Το κον ϊΐ.ρι)/Λ« τ&το ίχίΐ ττ&λλί»* ίΤΓΛ/νρτΛί , μ; Τν)δΐίο^· να 7τ*ραδί'δ·ι «υκε,λίί* τα 7Γ*ΐδΐ*α 'ΛρβΤΛ /Μβΰημβτ», Δίν ίίια/ ^ ί α* ϋί ' Λ 'ν' * αΙ ε ' 3ί»ρ^»·ϊίί ««-Το ^ ρι'#»». "ΐϋβκ ιν- ριαχονται *α.' γο Γοχα<^τ«/ ί*ί «τ;;νοημα Τ«ρατολί7'·>«. Τ ίνα τ*- τκν «χο υοι <><'*Λ/ον, >ι ηι"»ρ« &«λί» το 1>ιίξα % £1$ τόαον^τ) /βλ*· ΤΓίί ι α ,-βλ^ίνϋ/ 5ιίο νιοι μι τ » Κο/ν» ττ,« Κ<ϋΤβινΤΊΌυ9Τολ«0« ίίΛ Λί;ο Γ8Τ0, να /ΛΛ^ητίυ^ίβο» τη 1 ' <9βό*βν Τ» Πιτβιλ&τ^η, χα* νχ Τήϊ " { Τ * ν Κίϊ'Λ# *«/ τ»)5 θρ»}0*1ΐα? ««; τ^ 5 Φ/- λούϊφίχς 7Γ«ρ«7γίλμ* το ,,Παιτα δο-ίΖ/Λβ^ο^Τί;, τς ιταλίν χβτί'χίΤί' 4 . * βττίίΓΛ θϋν»)'3>}5 ϊ)^ί«ι μί&ο£οί τ<ί ττα^αέ^οί^ί, *«,' Κιγ^μίννν χοΐνιβν ·γρ#μμ&7βιι> 9 χλι Γ.λλϊΐΗ*«ίΐ', *«/ «τι:λ»$ η Τΐα/^βγικγια, »7» >αι τβ'ββν δ/ιτρβ^/Αίνη , «ί® χί/ρβτιρ«ν αι,τήΐ ν* $ίγβ»μιν «ι'ν^ονον *«- νίνοί Τρ*χο^<ν« ΑΤΤ& νίΟΤί^/Ο^ΑΟ V Τ2576 V IΛ V αλλθ Οί ^/δασ*«λο/, 3ιλ&«β» *«μ μ*&*ΐ ν» προαψ*ρο»ντ«1 μι ΐΐχτμχην *μ(· γ07^7* ϊτρεί τ« 7Τ«;ίί« , *«' να ^£ορ<0»β/ι> βτίΓο τ* οχολβι* τ^** ακύ^'- χΐ)ν β'νρ<6τ»)τ« *«< βί*ν , >/ί ΤΪ)»» <7(ο('«μ Λολλα ίυΓυχίΓβίΤ* άν3ρβ·ϊτβ«ρί« ^ρ<«νΓ&ν χμ· την «ττα/δίυο/οιν, *«/ τα ^βυλοττρίτττι τββν φρον·ήμ*γ* "· Γιλοντβρ. Π«ρΛλ, Μιρ* Α. βιλ, Ε*|» Β'» «"«V Πρβλιγν^, 1^15» (ΐλ* 2/Ι·