-( ι.8 )- και δεν φιίδονται ο! κατά τόκους πΧούσιοι δ! άπόκτησιν των αναγκαίων· "Επειτα μήπως αί μεγαΧειότερα,ι της 'Ευ- ρώπης ακαοημίαι ειχον άρχης της 3εμεΧιωσεως των,τά ποΧ- λ« και ποΧυειδν, όργανα., οσα 'ι'χουν την σήμερον; Κατά καιρούς πΧουτίζεται από τοιαύτα ή ακαδημία. Αλλα δε· ϋεύ'όσ3ύ] ή παρούσα τον γένους κατάίςασις' οΰτ' εγώ Χέ· γω, ότι χρειάζεται το γένος Φυσικήν τοιαύτην , ώςε να περιέχω όΧου του κ οσμου τα πειραμητα· Ο σκοπος μου ϋπα, οτι άπο€Χέπει τους νιους και αρχαρίους, θ! τοιού τοι βέβαια, δεν πρέπει νά ζαΧίζωνται μέ άΧΧεπαΧΧι/,Χα, πολυέξοδα και δυσκατόρθωτα πειράματα. *Η ά-κΧότν,ς 3έ- "Χει,.τους οδηγήσει εις το σκοπιμωτατον τεΧος' φ3ανει να' ίχουν προ οφ3αΧμων τουΧάχιςον Τίνευματικήν Α'ντλίακ > ΗΧεκτρικήν μηχανήν , καί άλλα τοιαύτα μετρίου μεγέ θους, και έπομϊνοις εΰ3ηνά' Τοιαύτη Φυσική πρέπει νά ήναι εν ταυτω και σύντο μος, οχι ομάς και Των αναγκαίων καί γενικωτέρων εΧ· \ειπης. Είς τα σχολϊΐα χρειάζονται έπιτομαί. 'Ο νέος ούτί είναι δυνατόν νά τεΧειοποιν,3^ εις το σχοΧέΐον είς Καν είδος παιδείας, οϋτε εχει καιρόν. Από τον διδασ- καΧον πρέπει νά Χά^χ καΧάς αρχάς, νά διδαχή τά γε- νικωτερα, καί άν εχη τρόπον, ας προχωρήσω ,μόνος έπει τα είς οποίαν έπιςήμην ί'χει κΧίσιν- Ει" δε μή, 3έΧει εκ·. Χεζει, νέος 'έτι ων, έπάγγεΧμα, διά νά Ιζήση μέ άνεσιν τον υπόΧοιπον βίου, καί 3'εΧει εϊσΆαι έμπορος,η τεχνίτης πεπαιδευμένος, και ανώτερος του Χοιπου χυδαίου λαοί. Τοιαυτ^ν Χοιπόν Φυσικών νι\5ϊλ»)σα νά προσφέρω είς το γένος, ιΰΧι/,πτον ίν)λϊιίιί, συγγεγ ραμμένων είς τ ή ν ομιΧουμενην ΕΧΧΐήνικην γΧώσσαν' εΧευ3έραν από μα3ν\- ματικάς δείξεις, καί από ποΧΧά καί δυσκατόρ3ωτα πει· ραματα' συντομον ι ν τάυτω, και περιεκτικών των αναγ καίων, καί ενι Χογω, άρμοδίαν είς νέους καί αρχαρίους· 01 δε μη τοιούτοι, χριίαν βέ€αιχ δεν ΐχουν τούτου του πονήματος. Μήπως κά3ε βι€Χίον είναι διά κά3ε ά3ρω- νον; Οι τοιούτοι Χεγω, έχουν ύ^ηΧότερα πονήματα, διά ■να τεΧειοποιηΒωσιν εις αυτα. "Εχουν σοφωτ έρους διδασ- καΧους, να. διδα,·3ώσιν από αυτούς. "Εχουν, καί άς ί/χ- ^ραγωσι των συκοφαντών του γένους τά ςόματα· "Εχουν