— ( 7 ο ) — Γ. Το σά€€ατον νά διορΒόνωνται ιιΐ εκ τίς νεωτέρας εις Την παλαιάν γλωσσαί μεταφράσεις, ήγουν τα λεγόμενα. ®εματα. νά διορΒόνωνται δε επ\ παρουσία, του μ.α3ητου > χαι να ερωτάται δια τι τούτο ούτως χ,τ. εάν διά το π\η3ος των μαΒητων δεν προψΒαν% ο διδάσκαλος νά τα διορΒόνη όλα, Βέλει διορΒόνει τα' λοιπά όταν ευρίσκω ευ'καιρίαν. ια'. 'Οι αδύνατοι μαΒητα) νά ερχωνται και μετά το γεύ μα εις το Αυκειον, έ/ά νά μελιτωσι, βοηΒοΰμενοι ΰπί τί νος των εκεί. η δε βοήθεια νά ήναι οδηγία > ίως αν μάΒω- σι τον τρόπον νά μελετωσι καΒ' εαυτους. ι&· 'ΐπειδη του Γραμματικού το επάγγελμα. Αναι επι φορτισμένων από πλνίΒος μαΒητων, ό διδάοκαλρς νά ί'χ$ χαί βοηΒους υποδιδασκάλους, όσους άπαιτζ κατα καιρούς των μαΒητων το πληΒος. Να ίζετάζη εις μίαν διορισμέ νων ήμιραν τν,ς εβδομάδος τους μαΒητάζ , πότε του ενός ι ποτέ του άλλου υποδιδασκάλου, νά διορίζω τον Έυγγρα· (ρέα. νά προ€ι€άζια, και νά ΰπο€ι·€άζ% τους μαΒητάς. ίν εν) λόγω, νά φροντίζω παντο(ω τρόπω δια την προκοπών των μαθητών εκείνων. Πίβί των 'Ύποίιίχσχάλων. "θι αρχάριοι των "Υποδιδασκάλων μαΒηΤαι διαιρούνται ιΐς δύο περιόδους. Περίοδο; ΤΙρωτη. α. 'Η γραμματική νά ήναι γεγραμμένη εις την κοινών γλωσσαν , και εις ταύτην την περίοδον εις άλλο να" μη κα ταγίνονται οι παίδες, πλην εις τους τόπους. β'. "θ,τι μέρος τ" ς "Γραμματικής μανΒάνωσιν, εκείνο •Κρέπει νά τεχνολογωσι, και παραιτέρω νά μη προχωρωσιν, εάν δεν μάΒωσι καλώς νά τεχνολογωσι τό μέρος εκείνο. γ'· Κανόνες εις ταύτην την περίοδον δεν έχουσι χώραν. δ'. Μίτα το γεύμα νά εξασκούνται δυο ώρας εις την καλλιγραφίαν ο! μαΒηταί. ε'. Το σά€€ατον νά έπαναλαμ4άνωσιν οσα εμαΒον, ήγουν νάεξεταζωνται περί αυτών, και μετά τό γεύμα νά μη ερχων ται εΐξ τό Λυκειον, άλλα νά ΰπάγωσιν εις την 'Έ,κκλησίαν. ς. Τ% πέμπτη ν άναγιγνώσκωσι κανέν βι€λίον ωφέλι- μον. οΐον την 'ΑποΒήκην των παίδων. Να ερωτώνται συν ε-