( * 15 ) — Κρο του άκόμ* ι να μιταχειρισύω<τιν αυτο το εξαίρετου κ&* τάςημα εις τά σχολεία τ£ς ' Αγγλίας. Δεν πρεπει να παρελίωμεν μΐ σιωπών τν,*. μί$οδόν του κυρίου Χορωνος (Οιοιοη) , κι οττοία διαφέρει είςποΧΧα ά-ί' α, υ- τήν , τν^ν οποίαν εδέχ!·/ι<ταν εις την Αγγλίαν, κα/ ίΤΐ/αι ει'ί Το είδοςτής μία των καλλιτέρων των δσαι έφευρείνισχι^πο- τε, ως μ' πείρα τ απίδειξεν· Τα παιδία, διδασκόμενα κατά Την με&οοον αυτήν , μαν&άνουσιν είς ολίγων μηνών διάςημα το αν&γινώ<Τκειν και γραφιιν. Πλην η εις χιλίων παιδιών ο-χολεΐον εφχρμογν> αυτ/,ς της μείοδτυ <χ.:ιίνετα.ι δύσκολος, Εκτος μονον εάν ,αυ'ζηί^ ο αριίμός των διδασκάλων' η με· ταχείρισκ του χαρτιού, των κονδυλίων, τΐ·,ς μελάνης καϊ ταν βι€λίων είναι εναντία είς την άκριτη οίκονομίαν, νίτίζ απαιτείται αναγκαίας είς την του κοινοΰ Χ'αιϋ παιδαγωγί&ν· Τ ελευταΊον, αϊ αγχίνοες και άπλα'ι μ,έζοδοι του α£€α Τω» τκ'ρο« (ΟβΰΐϊβΓ), όςτις αφιέρωτεν εαυτόν απ ο πολλαν ν,δν] χρόνων, και με ζν,Χον πολύν καΐ με αφιλοκερύ γ ;:ν μεγά λων, (ίς την παιδαγωγίαν των νεων, εχουσι κάΐΐααν άνα· Χογίαν με τάς τον Λαγκαςερου* Ημπορούν βέβαια να παρατηρήσω την ταυτότητα ·,\ την αναΧογίαν, την οποίαν εχουτι ποΧΧα) άΧΧαι μίίοδοι, τάς οποίας ήτοι απΧως επρο€αλον άνδρες <τοφο), η και είς πρα· ξιν ί^αλον είς διαφόρους τόπους της Ευρώπης, προς τάς του Ααγκαςερου' πλην νομίζω οτι άπέδειζχ ίκανως, οτι 6 ϋαι* δαγωγος ούτος δεν εφεύρε, κυρίως είπεΧν, το νιον Τν,ς τται- δαγωγίας ρύςημα, άν και είναι α£ιος τωόντι μεγάλης τι- ς, διότι έσχημάτισιν εκ διαφόρων δε χ.ά.*.ε~ΐσε διε σπαρμένων υλων ίν όλον, το οποΐον δια τ·/,ν απλότητα κα\ τ' άποτελέσματ άτον εκπλήττει τον ά-νίρωπον. 'Ενταϋία ίσως ετιρεπε νά ομιλησωμεν καϊ περ) του οχι βλι γώτερον άζιολόγου και πλέον πρωτοτύπου (Τυςημ&τος ?αϋ σοφοϋ καΐ φιλανίρωπου Πεςαλάτζη (*) * πλην η σΰγ· (*) ΈνΓΛ^3« ΧρίνΛ Ιϋλβγον να βΐν«*«λίΠί» ΐϊΐ Τϊ?ν μντ,μΐΐ» *ιΟΓα» ί»¥ Τ» Κοί»» 1ΡΤ}Ϊ ΚβίνΓΛΜΊνοϋΤΤβλίι»* τ» Γί^βΙ/0 ΤΛ ΟΟΛ ητρο #?ττβ ^ όκτια ΐ)<ίϊ) χρα/*ν ιίκβν α αλ-ήΒ^ς τ^( ς Γ3?ί Ελλην/*ηί ρ«βλ«<«* φίΚος Κορ«η< και Κίρι Τήί μι3ο$ον ΨΧ η^^&λο~£ή.^ &§ν ιιϋλι άμφφο- λι» ο τ/ χολλο/ αντ*¥ χνίγν »ο «ν τ*< βοψαί ννμβονλβα ταύτας τη '^ίλ^ν ««; τ» Ρ α $$ν $ί'$*μιν *«ν«» ϊ*ν ικκλι\ρ»οΐν αυηαν κίνημα ' Η 3