— ( 7» ) — χνιτων, καί ή τ'ων έτίιςημόνων' καί έντε^ει» γεννάται καϊ »1 χρεία δυο αφωρισμενων μέρων της κοινοί παιδείας, το μεν οια ταζιν των εργατών κα. < ίριλοτ/χνων, το ίϊ ίια τ^κ των Χογίων καί οίοίκουντων. Κατ' αυτήν Χοιπον τ^ν βάσιμον ίδεαν ωργανίσίησαν τα σχολεία εκάςης σχεδόν ποΧεος τν,ς Γερμανίας, ή όποια έχει σχολίΤα ίίίΐτί τον ^μον κα» £<α τα; ανωτέρας τάξεις του ΐίνουί· Σχολεία τοϊ «ο/νοϊ λαοί/. Το ?ίκοί διαιρείται παραπΧησίως εις δύο μέρη , των ό- ιίοίων δ σκοπός είναι διάφορος , και επομένως απαιτουσι κα\ παιδείαν διαφορον, ί»)λ· εις του; κατοίκους των ποΧεων, καϊ ίϊζ τους των χωρίων , εις άςυκους κ»! χωρικούς. Η Τερμανία 'ε'χει ποΧΧά σχολεία προσδιορισμένα εις παιδιίαν των άρχαρίωυ παίδων νων χωρικών καϊ αςυκων (Αϊη&ίΓ(φι«Ιίη). χ α ' αντικείμενα της διδασκαλίας εν αυτοΐς ^ ί ι ϊ > / «» ? * \ Λί είναι νι κατηχώτις, η αναγνωσις, Το γραφειν , αί αρχαι τνις αριθμητικής, η γνώσις των καθηκόντων και έπιποΧαιος ε'ίδη- σις νων νόμων και της ίςορίας της πατρίδος αυτών Ο! ηοϊ των χωρικων διδάσκονται προς τούτοις ε'νταΰία τα κυριώ' τερα αντικείμενα της φυσικής ίςορίας καϊ της γεωργικής* ΐδεας ορύάς περϊ της επιμελείας των ποιμνίων, περί νου και ρού , καί νάς ςοιχειώδεις αρχάς νης άπΧουςέρας φυσικής, συυνεινοΰσης εις κατάργησιν ποΧΧων δυσειδαιμόνων καϊ εις την ^υχην καϊ σώμα επι€Χα·£ων ιδεών. Τα μετά ταΖτα ανώτερα σχολεϊα του κοινού Χαου είναι προσδιορισμένα εις νεΧειοποίησιν Της παιδείας των ι)ωι> των ποΧιτων' διά νοΰτο και φ έρουσι το ονομα. αυτών (85<ΐΓ9 6Γ * ίφιιίεη). Ε 'νταυΰα διδάσκονται οί παΐδες ένΤεΧώς Την γραμ ματικών, νά ςοιχεϊα της μαθηματικής καί φυιηκης , την ί- χνογραφίαν, γεωγραφίαν, ιςορίαν, τεχνοΧογιαν, Την γενικήν γνώσιν του εμπορίου, και τινχς των ζωντων γΧωσαώντης Τί-υρώπης, ε'ζαιρέτως δέ την Γ^λλικ^ν. Δια την παράΰωσιν νων μαθήσεων τούτων ευρίσκονται εις Την Υερμχνίαν ποΧΧάκαι άριςα ςοιχειώδη βιβΧία, κατά τα οποία η Τερμανία. πΧοντεϊυ- κιρ πάν ά'Χλο βασίΧειον της Ευρώπης.