( ιοΐ4 ) \φ νην. ΕΙ( το ε£>~ί νά ι^αχολα^^σαν το κάλο- *ζ·'ξμον «< «ντην την ασχηβιν μι ολ/γωτίξχς νίπς." /ίντίς Γπΐ&'αΧΚί ^ -ή Ε^νουυνίλ^ιβκ ί^ιαοιαι. { Λ γ; συκω^ή το ςξατ'οττΐίον 'θ7ΓΧ ((ναι «ς τ> χ |ν ττί- ίη /α τη Σα£λι*>νς, νά πιμφ^ιάσΐν οί μα5~·ητάι (ΐ<τά ίαοίτιάτων χατΛτην τά£ιν χα^ιας ηλ$:ν, αφήοντ'ίςτοις ία φοξίμα(μ βτ«^/α,^ τλ.— τΜφί'χιη αλόγα τ. λ. ψως ιά παξθάν απ αίτάί πάλιν «τ/ίω, ^ βττο γβλι γαλι νά £(μα· χρίννσι μι ολοτητα ανο τον τη Α ριος χάμπβν, χ. ίω« τάς β6 (Χ*τ ωμζξ/α να. αναιίιλΐον α/»©* £ τοιΟτ. Οί πς(& τβτο ά£ιθ( μαχητοί χ, Λ- ΐάνχαλαι να ζαλ^ίν ας τα ςρατινματα , * «λ- λβ/ α* «υτ«ί πάλιν νά μί&τοπΗ&ιΖαιν άς (μ χβ- λί/α των τεχνιτών ·7Τξ& τύτοις «τναι >) ΕΟνο* οννελώσις ίνχβ&ιςημε*)) μι το Πβν μαθητών Α, ^ιΛίΛχαλωντων (ρίξβψον. Ανάμεσα &ξ α£Κα$ νεξίαχοτέρας Αηζτν«ί 5*τ5 ιχαμο) ή ΕΟνοσυνίλώοΐζ, χαζ? τ>)ν γνωμην όππ ε- ίωκαν Λαΐρό^αι Εττιςααίαΐ) 'ε^εασισεν „ ϋλα τα ββανια. νςάγματα, ωβάν παλαια βυγγξάμματα χαλχ&Υραφίας, βιζλιω^ηχας , Β1ΓΗ η$ε λανεύβί- (κ τβ« τότηίζ όπ5 χν&ενπσιν οί Φραντζεζοι να ττίμ7Τ6ν^) πξ®" την *Ε$ν«>υ\ίλάβιν, ιφ/πεζ} τβτων να Λ'Λβν^) άν^μά-^ας ώναντακ 2λα τα Λτια Μ; Χξιάρια, 'οπν ήθελαν ιτια&η »ί την' 1α· πανίαν, νά ϊτερνων^) άς την Φξάντ^αν , ^ νά ροιράζον^) £ ί τά Αΐπαρτ(μύύ$ ιτρ©* ηαλιτ'ε- ράβιν τωκ ά λόγων ι£ ττςοζάτιαν. Ο' γινεράλ Σιριρ «?η» άρχιςράτόΟιν είς τίν ςξατον -παρά τον ποτ. Σάμζξε ^ Ι\1ί<χαν, )£ προ ίλη/α αχβν άιη%,ΐι$η *, είχε λ«£»ι ά&ψ «»-