1 ». 2-886 ß ^Grundsätze. a) ^rr a?auotgrundsatz der Rich- •ti^Cetr drr leitende (zum.reMten Enozweck) b) Lrr Daraus sierssende ^tircelsatz (der warnende warnende vor- AdwnL-rmgen) -c) Satz der ))t.chrhric (der sichernde .bor Lvndrrlichkeil) .daraus D»e Begriffe i) dcö wahren, 2) Guten, 3 ) Lchö> neu, 4) 2 lngrnehmen, samt ihren Grundsätzen zu -einer.phi'.üwphischen ganz neuen Grundla- ge der Bildung. Zweite ?lbr Heilung. Von Menschenbildung für Den Seaar. I. Hrothlvendigkeir oinb Hauptgrgenstand Dieser Bildung. II. Von Leilwsblldung. 1. Zeugung, Zeugung, Bevölkerung, Ehen, Ausschweifungen. ; a) Ob nicht selbst unser« Einrichtungen und Ehrgesetze den Ehen Hinderlich, zum größten , Si ach theile gesunder Zeugung .und Brvölke. . »rung ? i>.) Ob ansbesondere Die UnauflöSlich- Leit der Ehe nicht widerDie Natur und Mensch» lichkrir? ob sie wohl nöthig , nützlich., und.in i ♦er .Schrift gegründet sey ? c^Ob nicht durch unnatürliche , und -eben darum ohnmächtige Einschränkung die Ausschweifungen nur De- fördert werden., und größcentheilS Daher daS äusserste Verderbnis'unsrer Litten, und unsrer Leibes- und GemürheSkräfte rühre ? kl) Qb, und ivie dem Verderbnisse zu struren? e) Nah- rungisschwierigkrit, daS zweite Hinderniß der Ehen, f) Vom Nähr-und Zehrstande, wah- een und eingebildeten Reichthume. g) Beweis, daß Geld und Leichtigkeit reich zu werden Schuld «n der allgemeinen Armuth ist, Die . erst die .untersten, baS ist.- die niedrigsten und ärmsten, dann nach und nach die reicheren und böchsten selbst noch zu erdrücken drohet. ; h) Von Unglkichhelt der Menschen, von Adel, Majoraten uttd Testamenten, i) Ungründlich, feit Der meisten Finanzmaximen. K) Mittel der grossen Dursttgkrit der Firmen, und drr noch grösseren der Reichen abnihelsen. 2. Er, ziehung. s) Ihre Hauptfehler in Ansehung der Nahrung, Kleidung, Pfleg?» Zucht, Br- sckastiqung. b) Verfall der Leibs u. Kriegs, . Übungen , Ursachen Diese« Verfalls , Art der Wiederherstellung und zweckmässigen Einrichtung Einrichtung auf unsere SraarS« und KriegSv-erfas- fung. 3. Vortheile für den Staat, unD jeden seiner Bürger.- 2) Ihr Einfluß auf die Macht und Sicherheit DeS EraarS., Zucht, Ordnung» Brauchbarkeit der Bürger in Kriegs- undFrie- denSzeiten, ftlbst-nach Voraussetzung eines eben - dadurch-um desto Daurrhatzern immerwähren. ' den Friedens b) Auf Bevölkerung, Acker- ban , Gewerbe, Gesundheit, Stärke^ Thä. tigkeir und Sitten. <) Wie Dadurch jährlich Millionen zu ersparen, «id Millionen zu de, -glücken. -6) Beantwortung der Brwe..g!inve. .4. Enwurs drr Einrrchlung. a) p-fli Dl und zweckinässige innerliche Einrichtung der V>lks« lehre. b) Vorschläge wichtiger ^ildung'ver« bessecungrn in Staat- und Landschulen. c) Aeussertiche Anstalten. Eine immer sehr vich, lige Untersuchung, gefetzt auch, Daß nich alle Dieser Vorschläge, nicht ganz, und nich gerade gerade so, wie ste hier -vorkommen , sondern nur ein «nd anderes Darunter., auch nur zum Theil, und mit mehr Klugheit könnte angeführet angeführet werden. III. von (öeistevbildun;. 1. Ihre Würde und Wirkung. 2. Abweisung von der Natur, und Ausartung a) tr der Religion, b) In Künsten, c) Wissen,chatrn, cl) Satten, e) Moden, f) Gesetzen, g) Lin.- richtungrn. 3. Ihr wahrer Geist , und ihre innere Verbesserung. IV. Von Beiichcicnng Des Uruerriches. 1. Ihre Wichtigkeit 2. Nochwendigkeit. 3. Möglichkeit. Drei Ttrile. Der erste zeigt Den grossen Einfluß auf den Geist der ganzen Nation. Der zweite uitec. sucht Die Fehler und Gebrechen, und neiset überall die Gegenmittel -an. Der dritte nacht die Thunlichkeit wid Art der AuSfühilllj begreiflich. V. Entwurf zur Einrichcun, der Privat, und öffentlichen Erziehung» brsorverS in Humanioribus, .mit einem eigenen l)lan für daS Latein, und einer praktischen A-,sri- tung zur Erklärung, und Benutzung drr Klassiker. Klassiker. VI. Methodik für Lehrer, »it ei- n»m Vorschlag zum beständigen NachnuchS geschickter Lehrer. VII. Die Lichewelr, oder daS Reich der Weisheit. Eine philosoehschr Dichtung mit Unteredungen einer Göttin (der Weisheit) und Mona chin über Aufklärmg, BildungSanstalten, Sicherung drr Walt zu öffentlichen Aemtern, Belohnung und Belra« fung. Ein Denkmal drr Verehrung dem unvergeßlichen unvergeßlichen Namen Marien TheresienS der grossen Mntter unsers VacerS grweihet:drr letzte ihrer huldvollen Aufträge. Empsiivun- gen übrr ihren Tod. VIII. Lykor, der veise Unwissende. Im Freistaale der glücklchen Kinder der Natur gebildet, ein wunderlcher Mann, miteiner Menge Zweifel über uisere 2 l-eiShrik, und einer kurzen Schilderung der Staats- und KriegSvrrfassung , Religion und Litten, Künste und Wissenschaften seines 'an- drS. Drirre Abtheilung. Von Srl- dmtg für Den .einzelnen Menschen. 1. 'Ika- demischr Rede über Die Einrichtung «nrS neuen philosophischen BildungSsvstemS. 2. Versuch einer Neuen ästrhätischen Philosophie. Zur Richtigkeit im Denken» Reden und -an-