& ■ 5*3 <>■ 0r. £Üm, auftjaBe, .ja bo((j,*e;; cr,; um fo HKf>r aH es ber #. .färbt? «öl felb$ wifje, ba§ fein "^etra? §en Itreinstgg Utfadje f^,wa# rum "tote Orbenö > «nb USeffgetft; lid>cn ftei) ben Befahlen 6tg nod) nic^t unter; weffen cooUetf. i wekf)er in einem |)itttfTc■mffctw* I fbobftjM#*/ e<5 in 'aßen •:-w6rt§eti ^ gutet^n «uferet. *) 3d faitn>fofg' Iic| hie verlangt? 0rffari!it§ übe« bie- -Ort^oborie her tbeologifcfyen Schule |u ibbtn fo-fange nicf>t ge* 6?« / ? äU ben ^rofeforen intbo* „ j ffjcn ijl , beuth'di unb benimmt SDer ■$. jlarbinal awflaff bem j auf nüe $Sinfre : Der fai^oftfifte* 1 Ufsxt $u antworten , worüber ic| fte frage« jw tttufett glaube. „ ■'•' . ^if'Üirwilleä feien e6 unfre tefer / wie toorfe&jK# - ttnb wiber eigne# lefcrel 'Sewifffe^tt |ier attei ; beme#felf, bef titelet u«tfc in etrfcjff#^* £i$C gtfittlet wirb,, gmget ei ,f# beon biet , ob bte rbcofogif^e Sefwle in loben |eter# ober tfl ? ?®etf eß nicht alefÖMC/ ba# fte eine fatf^ofifebe Schule fetj ? £at fte jernanb eirteö unfat^o» iifdyett lt»ferrtc|f# toeufft# §etta* get f todfj h n&tf>ig wäre, eine» öberfjitfeh ba|in ab|ufenben> bec t'|ren II ntemc|t untetrfuc^e, barmt fte f)unft für ^uttft ftlft bte gan$e ie$U ft«| , baf fte ta* ttjolifcf) tjt / auöweife unb berank worfe ? war bieder bie §xa> gc nid)f. Sönbern bie Jrage war: Ob e# nicht gut wart, e% uen €r|btf#öf/ ber bi§|e? in 33er* fefcerung etfief^er, unb gerabe ber befreit S&eifter berfefben Schute/ fo biel tf}eo!ogifd)e Unwifen|eif $u fcanfen, unb fid) mit fo weifen (fvinneritttgett §u befriedigen, ließ fidh — xinfebfbar Ion feinem tfKOiogifd)en -$au6ge$ fmtoe — neuerbtngd |«r n«#fle? |enben wunbevüdjen, unb nidjtö weniger ß(e benSinn eineo betttu# f|ig.en* ©fa:rf>a{rer& "Cl;vi!U aul^- ituefenben IntTOOft berletfen. 55 S^ W- c gegftvübet — febreibt er an ben c ^'nifter utnuf, fiie wenn er betfen Schreiben , ja ben 33efe(jl felbft , bev i(>n ni?4 (obett weifl, ntcbf berftinben fyaw fe -7- ba# man mir bet) Unterftt; $unf bes llnterri^ts ber t%t- otogif^en ''0c|tile - ju Ikoven aUe |ie§u evfov?evIi6e lafen wfirbe^ um entf^eibfii |w fonneti/ ob berfdbe ber fattjoft* fcf)e Unterricht fet? / welker tttebr gewiffe iefcrpurifte/fbn&«if ben pn|en Umfang ber ortfjobi^ ;en £e|re begreift. , wai. bie £e|re betriff/ ifl babon un? jcrtrennlic^ / fo baf ber jenige f tum ?«* t ein mmmbrnm^rnan-, unb ecr tiefte ba» t«rti««r niät letdt fattw |ö lw «»{<tt/^wariiiti ein SRtnfdj |. in ber fcltre fwi ber ^tfu k-i a^i l u I" fc- Jl , bflf er b«c fat^olif^eti •dmfträt «ttf förlitte für bie Kiberf^ridt.