»» ». Kt«ffe t» der Haopttabelke deSVschuk« der Aug«d Kerv«schett. Diespä- Katechisn««, im Buchstabenkcn«m und Lesen, i? der l. uad 2 Tabelle; di« von der 2. Mass« in dem erweiterten Unter richt , in den z Tabellen aus dep Na- wenbuche, im erste» und zweyte» Theil des Lesebuchs, im Rechnen der 4 Gat tungen, in der deutsche» Etymologie;, die von der z Klasse im erweiterten Re ligionsunterricht, in der,Rechtschreibung, im Dikandoschreiben, in der d»«»ts^n ««d lateintzchcn 'Sprachlehre; endlich »ir von der 4. Klasse in der ReliKi«»«, Geschichte und Sittenlehr«, im 2 z. «vT' 4. Etisrk des Lesebuchs 2. Theils, in der kaufmännischen Rechnungsart, iq dem Blksstvl, in der WcKtuvK, i» der- Aäileitung zu richtiger Erkenntniß d er «atürttche« Dinge. Die ProtMriste« vs« Hchsnschreit«» And zrDttttthetls recht gut beftmdki worden. In diesem Betreff haben di «hewsitigeu Schuie» Sicht« StzaVch«< geH tteferr ^ «»ich »ardd« Verstand t« d»« MrM «icht «tk so manchen auf das gan k Mm westüflsch nützendrn Kenntnis sen versehen; von derSittsamkett. Hen WoWaud hervorbringt, ward seh« «wG.» vW bek 8«Ä«benhett aber i^ Mbem Stande, d« doch de» wichtigste,, EinDß a«f dir Bildu»»g des Herzens hat, wurde« die nicht ohn« Rührung ^ der Anwesenden aus dem Munde der« ISnMnar bep gegenwärtiger PrSfimzS zebörte Wahrheit«», ehemals zarten Ve- «Mher» «icht «inzeßWt. Es «rSfnek uns dies- Pr-iftmz di« trö stende Aussicht, daß -«ch diegesm^r« tig in diesem Winkel de« adMlifthetz Meeres anwachsendeIvgenh dereinpe»« dmch lebendige Z-ua»G W«-'K« «er, d«, was für BMch< Berö»deruugr^ diemenschmfreindliche» BeranstaltuKge, der zrossrn THEREEAA M SW» v-Mkomm«,z Per «»H«w«n«w.M te^»» ß testen Jahrhuvderte werben den Augen» blick segnen, wo der Entschluß ;« dieser Veranstaltung neben so vervlMkigtcn Reglcrungssorgen in dem Esniürhe einer Fürstinn entstanden, deren Andeuten al len nachfolgenden Geschlechter« ewig theuer seyn wird. ße», «mpßndrnde Herzen, Nachricht. Be» dem diesig«« t. t. a>le»g»äd>gIZ «ewile- girien ifftullichen Levrcr der franzisis. Spri ch« dade» sich vo» neu«« wiedermn vexschiede- « Herren geineldei, welch: du>ch das B«v- t«t»l >«iaer d>»der gebabien vielen fleißigen Sch«- Wre» auigemuoterl worden, die den den m«d- «e^W Keutsche» »dnentbehrlich geworden« sr«n- töktch» Sprache regelmäßig reden un» schrcibcn t« teroen, «vd welche dadcr sich gleichmäßig seine» mqndlichcn Unterricht« nach der bekann te» , und bisher durchgängig Beyfall gesunde- »en Lehrart bedienen wollen. Wann nun aber seine Adrige, der Jugend be»derl«y Geschlechi« Morgen« von s bis > 1, und Nachmittag« vim » bis 5 Uhr wiedmrnde Lehrstunden soviel Zeit wegnehmen > dqK rs ihm ;u beschwerlich fallen ward« . Mr je»« onnoch inebr als eine Grun de des T«ges verwenden ; folgsam derselbf, W»^le« m»d jede» Lehrbegirrizen, welche?»i« «e »»« »orteeührt- bestimmten Stonve« ab- «aetei» kbnn»n. e» seyen entweder Sl»dire»b«, W jv «ten dlAßk Zelt »n« er weiten B°rle>^n- W» beMrhWn, «Ver auch solche, die diese «titndea besonder« Geschäften widmen muffen > bietvor» «in «iSM^ges Genügen s« sel>w>, am sächlichste» j» s«,n erachtet, wenn »r, wie es In dem tm verflossenen Wonat Septcm« ber flch geendiqten Iadrgsng grbalien worden» sei««, Unierrich! «iner Verbund»»«» Anzahl Per son»» zugleich in einer bestimmten Stunde, und zwar gegen eine minder« Bezahlung »0» »i- »em So»«^rSiiA'or Kr »asj ganze Jahr «- «degk«, «igeftben «»er i»tche» Ber<u,k»lt»»g »«1 «erthefle» Hsr« Schot»»», «ich» nur ,»r Srleichtrrung. «»v z« «ehre»«, geretche", s»»dern a»ch dioteiben »v »I»»,« de sto grWmi Racheife» »nter sich fettst« «msp«- nen würde: so b«t derselbe »«»> g—brttstei, GHUvm v »«i< dienftsteundlich beton»! ma nche,» welle», das er noch der b«ei« mtt den «ebresten MMnmenM elnmü-b-gen Abrede W- cha»« Lchrkuxde des ,7. N°?«>«ber RachmU- . »>m balbcr 7 UKr anfange?-, «d da« t, M« J«dr Ww-ch alle Werktage, den Mck- » u«» recht?? ««» w»d Ha»li«a ««zwommen, W »emek^- WserPK^MMHttwhm Mft^e ftlM MsWd Ach-