„ steller sich gemachet hatte, indem er . »> nebst de.n-Türkischek das,Arabische „ und Persische lehren wollte, Ursache „ davon war, daß er das Gedächtniß „ des. Lesers nnt allzuvielen Regeln „ belud; also ivird er bisweilen unver- „ stündlich, und steigt über den Begriff „ eines Anfängers in der türkischen „ Sprache. >, Db nun gleich dieses Urtheil nicht gänzlich richtig ist; so hat es doch in Ansehung des letzten Theils ftinen guten Grund. Denn Meninski hatte niemals die Absicht, die tückische, arabische, und persische Sprache zu gleich zu lehren; sondern er hat von den letztern nur dasjenige seiner Sprach lehre einverleibet, ivas zn einer gelehr ten und kritischen Kenntniß der türki schen Sprache nöthig ist. Da aber der Hz. P. Merman alles dieses wegge lassen hat, so müssen wir bekennen, daß sein kurzer Unterricht Max aut sey, in so ferne ein christlicher Missionar, oder Kaufmann diese Sprache lernen will; daß er aberzu der nöthigen Wiß senschaft eines Gelehrten, odereines Dolmetscher keineswegeö zureiche. Aus diesem Grunde scheint uns auch selbst das memnskische Werk bisher von geringerm Nutzen gewesen zu senn, weil Meninski zwar die Lehrart ange zeigt, nach welcher er die türkische Sprache vortragen wollte, nicht aber zugleich gewiesen hat, wie ein Anfän ger, der die türHsche Sprache für sich selbst lernen wome, es angreifen, und wie er von dem einen zu dem andern fortschreiten sollte; nickt weniaer hat er die Übungen vergessen, welche zu seinem Vorsafte, und zu der Fähigkeit eines Anfänaers dienlich gewesen wä ren. Bendes hat schon gedachter H:. Kollar in der oeaenwärtigen Ausaabe, mit gutem Erfolge geleistet. Denn nach der Vorrede, in welcher er sek? ms, und der Wissenschaften Mäcenen, unsers Frey Herrn vou Stvieten, rühm lich und voller Erkenntlichkeit gedenket, giebt er in 25. Lehrsätzen niie sehr diew kche Anweisung, wie ein Anfänger die ses Lehrbuch, sowol überhaupt als nach allen seinen einzelen Theilen und Ab schnitten gebrauchen, und ivie er die türkische Sprache, so zn sagen, Schritt für Schritt durch eignen Fleiß lernen könne. Besonders gefällt uns seine fleißige Erinnerung sehr wohl, welche auch alle Weltweisen und Lehrer zu ak len Zeiten emein Anfänger nicht genug haben einschärfen können, daß er näm lich nicht eilen, sondern langsam gehen, und das, was er qelesen hat, öfters durchdenken, und ihm nachforschen müsse. Das ganze Werk bestehet ans F. Theilen, davon der letztere der beträchts lichste nnd nützlichste ist, der sich auch ganz alleine von dem Herrn Kollar her? schreibt. Der 1 Theil von der Recht schreibung , handelt im 1 Capitel voy den Buchstaben, deren die Türken 28. haben, die aber alle nur mitlautende sind. Denn ihre selbstlautende Buch staben bestehen nur in gewissen Zeichen oder Noten. Das 2. C. setzet die Gül tigkeit und den Werth der Zeichen vest, deren sich Meninski bedienet hat, die Aussprache der Buchstaben, oder die Lesung der türkisch? arabisch- persMen Wörter auszudrücken. Das? C.be stimmet den Ton und die rechte Aus sprache der B uchstaben Das 4. leh ret die arabischen Eintheiwngen der Buchstaben- Das 5. C. erkläret die Selbsilanter und andere Zeichen, wie auch die Verknüpfung und Lesung der Sylben. Vas 6. enthält die vermie denen