¿Qué hace que un profesor sea bueno?
A lo largo de la historia, tanto los padres como los hijos se han preguntado constantemente qué es un buen profesor. Muchos consideran que un buen profesor es aquel que es cariñoso, servicial, pero también estricto cuando es necesario.
 Un libro que se centra en lo que hace a un buen profesor es Our day out, de Willy Russel. El libro proporcionó a la gente de los años 70 una perspectiva de lo que buscaban tanto los niños como los padres, inspirando a muchos profesores británicos. Según Russel, un buen profesor se preocupa por el aprendizaje de sus alumnos y lo demuestra. Si un profesor no demuestra un comportamiento solidario, sus alumnos lo percibirán. Carol, una de las alumnas le dice al Sr. Briggs "¡No mientas, tú! Sé que me odias. Te he visto ir a casa en tu coche, pasándonos por la calle. Odias a todos los niños". (Russell 48). Carol cree que el Sr. Briggs no se preocupa por sus alumnos, a pesar de que sí lo hace, como se muestra antes en el libro: "Briggs: ¿Qué? ¿A ti? Escucha... si no me importaras, ¿por qué estoy aquí, ahora, intentando impedir que hagas algo estúpido?". (Russell 48). El Sr. Briggs cree que preocuparse por los alumnos implica también disciplinarlos a veces. "Escucha, no voy a perder más tiempo discutiendo contigo. Puede que tú hayas organizado esta visita, pero el director me ha enviado a mí para supervisarla. Ahora, o tomas las riendas de los niños a tu cargo o me veré obligada a abandonar esta visita y ordenar que todos vuelvan a casa". Así pues, aunque un profesor se preocupe por sus alumnos, debe demostrarlo. Las opiniones de alumnos de distintas edades ayudarán a ilustrar mejor la imagen de un buen profesor.
Mucha gente piensa que un buen profesor es ante todo amable y cariñoso.  Sin embargo, a través de múltiples entrevistas, esto parecía ser cierto sólo en parte. Un buen profesor, según la mayoría de los alumnos, no es excesivamente amable y debe aplicar la disciplina cuando sea necesario. Por ejemplo, Monon Mukherjee, de 12 años, dijo que busca orientación y capacidad para enseñar en un profesor. Por otro lado, Bilal Aslam, de 40 años, busca disciplina y capacidad para enseñar. Cristian Molina, de 42 años, también está de acuerdo con la necesidad de disciplina, pero también espera que los profesores sientan el impulso de ayudar a los alumnos, sean quienes sean. El libro y las entrevistas se cruzan en muchos aspectos. Ambos destacan la importancia de la amabilidad, el interés por el aprendizaje y la capacidad del profesor para disciplinar. Sin embargo, también difieren en aspectos importantes. En el libro, se animaba a los profesores a ser amables y a aplicar la disciplina cuando fuera necesario, pero a través de las entrevistas se ha demostrado que proporcionar ayuda y orientación también se espera de un buen profesor.
En conclusión, un buen profesor se preocupa por el aprendizaje de sus alumnos, está dispuesto a ayudarles, pero también les disciplina cuando es necesario. Un buen profesor debe sentir el impulso de enseñar a sus alumnos y guiarlos por el complejo camino de la vida.
What makes a good teacher?
Throughout history ‘what makes a good teacher?’ has constantly been questioned by both parents and children. Many consider a good teacher to be one who is caring, helpful, yet also strict when necessary. 
 One book that focuses on what makes a good teacher is Our day out, by Willy Russel. The book provided people in the 1970s with a perspective on what both children and parents were looking for, inspiring many British teachers. According to Russel, a good teacher cares for the learning of their students and demonstrates it. If a teacher does not demonstrate caring behavior, their students will sense it. Carol, one of the students says to Mr.Briggs “Don't lie, you! I know you hate me. I've seen you goin' home in your car, passin' us on the street. You hate all the kids.” (Russell 48). Carol believes that Mr. Briggs does not care about his students, even though he does as shown earlier in the book: “Briggs: What? About you? Listen ... if I didn't care, why am I here, now, trying to stop you doing something stupid.” (Russell 48). Mr Briggs believes that caring for students implies also disciplining them at times. “Listen, I'm not going to spend any more time arguing with you. You may have organized this visit, but I'm the one who's been sent by the Headmaster to supervise. Now, either you take control of the children in your charge or I'll be forced to abandon this visit and order everyone home.” Thus, even if a teacher cares about their students, they should demonstrate it. Opinions from students of different ages will help further illustrate the image of a good teacher. 
Many people think that a good teacher is primarily kind and loving.  However, through multiple interviews it appeared to be only partially true. A good teacher, according to most students, is not overly kind and should apply discipline when needed. For example, 12 year old Monon Mukherjee said that he looks for guidance and ability to teach in a teacher. On the other hand, 40 year old Bilal Aslam looks for discipline and ability to teach. 42 year old Cristian Molina also agrees with the need for discipline, however he also expects teachers to feel an urge to help students no matter who they are. The book and the interviews intersect in many ways. They both highlight the importance of kindness, caring for learning, and teacher’s ability to discipline. However, they also differ in important ways. In the book, teachers were encouraged to be kind and apply discipline when necessary, but through the interviews it has been shown that providing help and guidance are also expected in a good teacher.
In conclusion, a good teacher cares about their students' learning, is prepared to help them, yet also disciplines them when necessary. A good teacher should feel an urge to teach students and guide them through the complex path of life.