سيضمن الانتظام في تقييمات مستوى التطور تحقيق تحسن وتطور جيد، لذا ضعا جدولًا زمنيًا لتلك التقييمات. إذا كنت أنت المرشد، قيَم المتدرب كل 6 أشهر، أما إذا كنت المتدرب، فاقترح أن يتم تقييمك كل 6 أشهر عبر مناقشة ذلك مع مرشدك ووضعه في خططكما. راجعا خطتكما الإرشادية ثانيةً خلال تلك التقييمات نصف السنوية لتلقيا نظرة ثانية على الأهداف لتريا ما حققه المتدرب منها، وما الأشياء التي سيعمل عليها خلال الفترة القادمة.  مثال: إذا وضع المتدرب هدفًا لنشر ورقة بحثية قبل نهاية العام، فمن المفترض أن تكون هناك أدلة ملموسة لسعيه وتوجهه نحو تحقيق هذا الهدف قبل التقييم النصف سنوي الأول، كقبول الورقة البحثية من قِبَل مجلة علمية ما أو تقديمها لواحدة بالقعل على أقل تقدير في هذه المرحلة. إذا كنت أنت المرشد، فاحرص على تحفيز المتدرب وإمداده بتقييماتك لمستوى تطوره، وبإمكانك فعل ذلك عن طريق كتابة ملحوظات عن الأشياء التي حققها وإرسالها له على هيئة خطاب. في حال كنت أنت المتدرب، حدد الأهداف التي أحرزت تقدمًا نحوها، واطلب التوجيه والمساعدة من مرشدك، خاصةً إذا كنت تواجه صعوبة في إحدى تلك الأهداف. تستطيع أنت والموجه أو المتدرب تعديل الخطة بعد مراجعتها سويًا كما يتطلب الوضع حينها، كتغيير الجدول الزمني لتحقيق الأهداف أو تعديل الأهداف نفسها أو إضافة أهداف جديدة. استخدم الملاحظات التي قدمها لك الموجه في إحدى تقييماته أو أي شكاوى أو تخوفات قدمها المتدرب لتعديل الخطة.  مثال: إذا حدد المتدرب هدفًا لحضور 3 دورات تطوير احترافي خلال العام القادم، ولكنه لم يجد سوى دورتين مناسبتين فقط، فعدل الهدف الأساسي حينها، واعتبر أن المتدرب قد نجح في تحقيقه. مثال آخر: إذا حقق المتدرب هدفًا كان مخطَطًا أن يتم تحقيقه على مدار سنتين خلال سنة واحدة فقط، فضع له هدفًا جديدًا ليعمل تجاهه ليستغل المتبقي من تلك المدة. وقع أنت ومرشدك على الخطة الجديدة بعد مراجعتها والتأكد من رضائكما عنها لإرسائها كخطة رسمية، وتأكدا من موافقتكما أنتما الاثنين على الأهداف والبنود المنصوص عليها في الخطة، والقيام بأي تعديلات مطلوبة قبل توقيعكما عليها.
قيّم المتدرب مرتين في العام لترى مستوى تطوره. عدلا الخطة الإرشادية والأهداف إذا تطلب الأمر. راجعا الخطة ووقعاها سويًا.