Modelos pedagogicos en educacion inicial, subnivel uno en la Escuela Fiscal Mixta Jose Antepara
El proposito de la presente investigacion es analizar el modelo pedagogico adoptado y desarrollado por la Escuela Fiscal Mixta Jose Antepara para la aprobacion de ninos en educacion inicial, Subnivel inicial 1. Para ello, se realiza una revision bibliografica y la investigacion de los modelos pedagogicos de educacion inicial, Montessoriano y Decroliano, que durante mucho tiempo han sido decisivos en el desarrollo y potencializacion de la educacion inicial ya que han propuesto estrategias innovadoras que se centran en el concepto de ninos y ninas y en la importancia de la atencion de la primera infancia. Ademas se analiza como a lo largo del tiempo y con los diferentes cambios presentados en torno a la educacion se generaron nuevas propuestas de modelos pedagogicos institucionales, como en el modelo constructivista social. Tambien se presenta una breve descripcion de los cambios realizados en el curriculo de educacion inicial en los ultimos anos para proporcionar una educacion de calidad. En la segunda parte, se analizan el modelo educativo adoptado por la institucion y las inconsistencias entre el modelo adoptado y lo desarrollado en la practica didactica. Se formularon comentarios, se entrevisto al director y al profesor y se analizo un proyecto educativo institucional. La tercera parte presenta algunas conclusiones y recomendaciones. Para este analisis, el metodo cualitativo se utilizo para observaciones, diarios de campo, entrevistas y encuestas hasta la determinacion del modelo educativo utilizado en este nivel.