Respuesta a las nuevas necesidades curriculares en Argentina desde la teoria antropologica de lo didactico: un REI codisciplinarResponse to the new curricular needs in Argentina from the anthropological theory of the didactic: a codisciplinary REI
S R Resumen Se analiza la implementacion de un REI codisciplinar en el profesorado de matematicas como primera etapa de formacion inicial que permita dar respuesta a las necesidades de las nuevas reformas curriculares para la Nueva Escuela Secundaria de la provincia de Rio Negro (NESRN) Argentina, atendiendo a los dispositivos didacticos disponibles desde la teoria antropologica de lo didactico (TAD) Este analisis abarca, no solo la descripcion del recorrido realizado, sino tambien el analisis ecologico de las condiciones y restricciones que emergieron a lo largo de su implementacion en la formacion de profesores durante sus dos ediciones. Palabras clave Teoria antropologica de lo didactico. Abstract Analysis of the implementation of a co disciplinary SRP in the professorship of mathematics as the first stage of the initial training to meet the needs of new curricular reforms for the Nueva Escuela Secundaria de la provincia de Rio Negro (NESRN) Argentina, regarding the didactic devices available from the anthropological theory of the didactic (ATD) This analysis covers not only the description of the course, but also the ecological analysis of the conditions and constraints that emerged from its implementation in the teacher education during its two editions. Keywords Anthropological theory of the didactic.