Mentalidad virtual: requisitos para un diseno tutoral en la educacion a distancia de la Contabilidad Virtual Mentality: Requirements for Designing Tutorship in Distance Education Accounting Degree
El avance vertiginoso de las tecnologias de la informacion y las comunicaciones (TIC) nos obliga a incorporar a nuestros escenarios docentes la virtualidad como una forma novedosa de impartir conocimientos. Esto es posible a traves de los propios entornos de aprendizaje y no debemos descuidar el diseno tutoral como elemento esencial en la implementacion de cursos que respondan a esta modalidad. El presente trabajo aborda como la disciplina Sistemas y tecnologias de informacion para el contador podria contribuir a un empleo optimo de la plataforma Moodle. En este sentido, fue posible dilucidar, con los instrumentos aplicados, que el problema va mas alla del diseno de una metodologia para la ejecucion de programas docentes en la plataforma Moodle, pues es necesario, ademas, que los profesores posean conocimientos acerca de la virtualizacion de contenidos. Palabras clave: diseno turoral, educacion a distancia, Moodle. Abstract The rapid progress of Information and Communication Technologies (ICTs) forces us to include virtuality as a novel way of teaching in learning environments. Additionally, we should not neglect the design of tutorship as a key factor in offering distance learning degrees. This paper deals with how the Information Systems and Technologies for Accountants course might contribute to the appropriate use of Moodle, a free and open source software learning management system. Regarding this subject it was possible to ascertain, by means of the instruments used, that the problem goes beyond the mere creation of a methodology for running teaching programs on the learning platform Moodle, because professors are also required to have knowledge of virtualization of contents. Keywords: Design of Tutorship, Distance Education, Moodle.