Autopercepcion sobre habilidades digitales emergentes en estudiantes de Educacion Superior
El mercado laboral actual exige nuevas cualidades y conocimientos a los recien egresados de las universidades, incluidas las habilidades digitales, no existiendo suficientes investigaciones sobre la autopercepcion del estudiantado al respecto. El objetivo de esta investigacion fue medir la percepcion que el estudiantado tiene sobre sus propias habilidades digitales del siglo XXI, en relacion con el uso de las tecnologias de la comunicacion (TIC) en la Educacion Superior. Se genero y aplico un cuestionario a 356 estudiantes con la tecnica de muestreo aleatorio estratificado. Se realizo un analisis de componentes principales avalado por valores adecuados del coeficiente Kaiser Meyer Olkin y de la prueba de esfericidad de Barlett. Los datos indican que el estudiantado usa la tecnologia digital en proyectos academicos primordialmente, y posee alta habilidad al usar las TIC para la gestion de informacion, para desarrollar pensamiento critico y para resolver problemas, asi como para manejar dispositivos moviles. Sin embargo, su autopercepcion es baja respecto al uso de las TIC en la imparticion de clases. Los resultados sugieren que el estudiantado no cree que el uso de las TIC en el aula sea util para desarrollar este tipo de habilidades digitales emergentes. En cambio, indican que la realizacion de proyectos academicos si fortalece la adquisicion y desarrollo de tales habilidades en relacion con el uso de las TIC.