FEN BILGISI OGRETMEN ADAYLARININ GERI DONUSUM KAVRAMI HAKKINDAKI FARKINDALIKLARI
Arastirmada fen bilgisi ogretmen adaylarinin geri donusum kavrami hakkindaki farkindaliklarinin incelenmesi amaclanmistir. Arastirmaya Fen Bilgisi Egitimi Anabilim Dali birinci, ikinci, ucuncu ve dorduncu siniflarinda ogrenim goren toplam 315 ogretmen adayi katilmistir. Ogretmen adaylarina bes acik uclu sorudan olusan geri donusum farkindalik testi uygulanmistir. Arastirma sonucunda ogretmen adaylarinin geri donusum kavramini daha cok okul olmak uzere medya ve aile araciligi ile duyduklari saptanmistir. Ogretmen adaylarinin genel olarak geri donusume ugrayacak maddeleri ambalaj atiklari kapsaminda degerlendirdikleri belirlenmistir. Ogretmen adaylarinin tamamina yakininin geri donusumun anlami, gerekliligi, yapilis amaci ile ilgili farkindaliklarinin yeterli olmasina karsin geri donusume ugrayabilecek atik turlerine yonelik farkindaliklarinin dusuk oldugu saptanmistir. Nitekim ogretmen adaylarinin metal ve kompozit ambalaj atiklarina deginmemis olmalari dikkat cekicidir. Bununla birlikte geri donusum isaretleri haric ambalajlarin uzerinde yer alan isaretlerin anlamlarinin farkinda olan ogretmen adayi sayisinin az oldugu gorulmustur. Ogretmen adaylarinin geri donusum konusundaki farkindaliklarinin dusuk olmasi uzerinde bilgi yetersizligi ve ilgi eksikligi ile egitim ve medyada geri donusume teorik ve pratik baglamda gerektigi kadar yer verilmemesinin etkili oldugu dusunulmektedir.