Recriando cotidianos possiveis: construcao de estrategias de apoio entre docentes e estudantes de graduacao em Terapia Ocupacional em tempos de pandemia/Recreating possible everday lifes: building support strategies between teachers and graduate students in occupational therapy in pandemic times
O inicio de 2020 foi marcado pela pandemia da doenca causada pelo novo coronavirus (COVID 19) em nivel mundial. Neste cenario, diversas instituicoes de ensino interromperam as atividades letivas, o que representou o adiamento de diferentes projetos, tanto academicos, quanto de futuro (formatura, pos graduacao e insercao no mercado de trabalho) O artigo visa relatar os desafios impostos a comunidade academica pelo distanciamento social e delinear possiveis estrategias de apoio entre docentes, terapeutas ocupacionais e discentes de um curso de graduacao em Terapia Ocupacional. Aponta a adaptacao de propostas de manutencao de algumas atividades academicas, sensiveis as diferentes realidades dos estudantes, como estrategia para reestruturacao da rotina no periodo de reclusao. Nesse sentido, a reorganizacao da rotina pode favorecer a ressignificacao do cotidiano no cenario da pandemia, de intensificacao da comunicacao virtual e da eclosao do ethos social individualista. O mapeamento da situacao dos discentes, as acoes de autocuidado e a oferta de suporte remoto para acolhimento/ acompanhamento de estudantes que manifestaram sofrimento frente a pandemia e a interrupcao das atividades letivas foram algumas das estrategias para oferta de apoio psicossocial deste coletivo. Em tempos de pandemia, a reinvencao de nossa cotidianidade e um imperativo etico para reafirmarmos nossos projetos de vida e fortalecermos a esperanca em futuro menos aterrador. Abstract The beginning of 2020 was marked by the pandemic of the disease caused by the new coronavirus (COVID 19) worldwide. In this scenario, several educational institutions interrupted academics activities, which represented the suspension of different projects, both academic and future accomplishments (graduation, post graduation and insertion in the labor market) This article aims to report the challenges imposed by social distancing to the academic community and outline possible support strategies between professors, occupational therapists and undergraduate students of Occupational Therapy. It points to the need of adapting proposals to maintain some academic activities, sensitive to the different realities of the students, as a strategy for restructuring the routine in the period of social distancing. In this sense, the reorganization of the routine can favor the re signification of daily life in the pandemic scenario, the intensification of virtual communication and of the worsening of an individualistic social ethos. The mapping of the students' situation, self care actions and remote support for accompanying students who were suffering in face of the pandemic, and also the interruption of academics activities were some of the strategies for offering psychosocial support for this group. In times of pandemic, the reinvention of our daily lives is an ethical imperative to reassure life projects and strengthen hope for a less terrifying future. Keywords: COVID 19; psychosocial support; daily life; higher education; Occupational therapy. Resumen El comienzo de 2020 estuvo marcado por la pandemia de la enfermedad causada por el nuevo coronavirus (COVID 19) en todo el mundo. En este escenario, varias instituciones universitarias interrumpieron las actividades academicas, lo que represento el aplazamiento de diferentes proyectos, tanto academicos como de futuro (graduacion, posgrado e insercion en el mercado laboral) El articulo tiene como objetivo informar los desafios impuestos a la comunidad academica por el distanciamiento social y esbozar posibles estrategias de apoyo entre profesores, terapeutas ocupacionales y estudiantes de un curso de graduacion en Terapia Ocupacional. Senala la adaptacion de propuestas para mantener algunas actividades academicas, sensibles a las diferentes realidades de los estudiantes, como una estrategia para reestructurar la rutina en el periodo de reclusion. En este sentido, la reorganizacion de la rutina puede favorecer la reasignacion de la vida cotidiana en el escenario de la pandemia, la intensificacion de la comunicacion virtual y el surgimiento del ethos social individualista. El mapeo de la situacion de los estudiantes, las acciones de autocuidado y la oferta de apoyo remoto para dar acogida acompanamiento a los estudiantes que expresaron su sufrimiento ante la pandemia y la interrupcion de las actividades academicas fueron algunas de las estrategias para ofrecer apoyo psicosocial a este grupo. En tiempos de pandemia, la reinvencion de nuestra vida cotidiana es un imperativo etico para reafirmar nuestros proyectos de vida y fortalecer la esperanza de un futuro menos aterrador. Palabras clave: COVID 19; apoyo psicosocial; cotidiano; educacion universitaria; Terapia ocupacional.