UN SISTEMA DE PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS PARA POTENCIAR LA FORMACION DEL PENSAMIENTO ESTADISTICO EN EL NIVEL UNIVERSITARIO
Fueron analizadas las bases teorico metodologicas del proceso de ensenanza aprendizaje de la Estadistica, pudiendose precisar las principales insuficiencias y metas de este proceso en el nivel universitario. Empleando el metodo Sistemico Estructural Funcional y resultados fundamentales de la Didactica de la Estadistica, asi mismo, fue elaborado un sistema de procedimientos didacticos para potenciar la formacion del pensamiento estadistico en el citado nivel, como tipo de pensamiento necesario para la resolucion de una variada gama de problemas profesionales, propios de la actual sociedad informacional. Fue corroborada la factibilidad y pertinencia del sistema de procedimientos didacticos a partir de una consulta a expertos en el tema y mediante la aplicacion parcial a un grupo de estudiantes durante los cursos academicos 2011 12 y 2012 2013. Se concluyo que dicho sistema posee valor epistemico y praxiologico, por lo que esta en condiciones de ser utilizado en diversos contextos universitarios. PALABRAS CLAVE: formacion; pensamiento estadistico; procedimientos didacticos. A DIDACTIC PROCEDURES SYSTEM TO ENHANCE THE TRAINING OF STATISTICAL THINKING AT THE UNIVERSITY LEVEL ABSTRACT Was analyzed the theoretical and methodological foundations of the teaching and learning of statistics, being able to specify the principal insufficiencies and goals of this process at the university level. Using the systemic structural functional method and key outcomes of the Teaching of Statistics, was developed a didactic procedures system to enhance the training of statistical thinking at the university level, as type of thinking necessary to solve a wide range of professional issues characteristic of the current informational society. It was confirmed the feasibility and relevance of didactic procedures system from an expert consultation on the issue and by partial application to a group of students during the academic years 2011 2012 and 2012 2013. It was concluded that this system has praxeological and epistemic value and therefore is able to be used in various university contexts. KEYWORDS: training, statistical thinking, didactic procedures.