La democratisation des etudes superieures a l'aune de la differenciation et de l'individualisation des parcours scolaires au Quebec
Cet article examine dans quelle mesure les politiques d'assouplissement, de decloisonnement et d'individualisation des parcours scolaires au Quebec favorisent la democratisation de l'enseignement superieur. Une analyse des donnees longitudinales tirees du fichier administratif du ministere de l'Education montre que l'institutionnalisation des parcours non lineaires contribue de facon significative a accroitre la proportion des jeunes issus de milieux defavorises accedant aux etudes superieures et y obtenant un diplome. Cette contribution demeure toutefois relativement limitee, car ces parcours sont davantage empruntes par leurs pairs issus des milieux de classes moyennes.