METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO DE ENSINO DA ENFERMAGEM: REVISAO INTEGRATIVA
As Metodologias Ativas buscam favorecer a motivacao e despertam a curiosidade, ao mesmo tempo em que os alunos se inserem na teorizacao e despertam para novos elementos ainda nao buscados nas aulas ou na propria perspectiva do professor. Desta forma surgiu o interesse em pesquisar sobre as Metodologias Ativas no processo de ensino da Enfermagem, pois ha uma necessidade de que o academico exerca parte fundamental na construcao, elaboracao e aquisicao de novos conhecimentos, devendo estar incluso neste processo de formacao de um novo profissional que possa suprir as necessidades que o mercado de trabalho exige desta profissao secular e de suma importancia para o equilibrio entre a saude e a doenca. O objetivo geral desta investigacao e identificar e analisar a producao cientifica brasileira sobre o uso das Metodologias Ativas no ensino da Enfermagem. Os objetivos especificos sao: identificar as Metodologias Ativas utilizadas no ensino da Enfermagem; caracterizar a producao cientifica brasileira dos estudos no tema; e analisar a producao cientifica acerca das Metodologias Ativas no processo de ensino da Enfermagem a luz das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) Trata se de uma pesquisa exploratoria, do tipo revisao integrativa, de abordagem qualitativa. Os criterios de inclusao foram: estudos originais (primarios) trabalhos e livros completos (gratuitos pela internet) apresentar resumos para pre selecao, publicados em portugues por autores brasileiros, a partir de 2001 ate 2017, nas bases de dados da Biblioteca Virtual da Saude (BVS) e na base de dados eletronica Scielo (Scientific Eletronic Library Online).A amostra final desta pesquisa contabilizou 22 artigos que, apos leitura sistematizada, foram subdivididos em categorias emergentes, assim intituladas: 1) Objetivo das Metodologias Ativas para a formacao do enfermeiro, que ressalta a importancia das Metodologias Ativas no ensino de graduacao da Enfermagem; 2) A insercao do estudante de Enfermagem nos cenarios de pratica, que enfatiza como as Metodologias Ativas contribuem com as atividades praticas dos discentes; 3) Os impactos do uso das Metodologias Ativas sobre o processo de aprendizagem do estudante de enfermagem, que aborda como as Metodologias Ativas influenciam no ensinoaprendizagem do curso de Enfermagem) e 4) O olhar docente sobre as Metodologias Ativas de ensino aprendizagem, que apresenta os desafios e as dificuldades da implementacao das Metodologias Ativas pelos professores de Enfermagem. Os resultados desse estudo apontam que, cada vez mais, os cursos de Enfermagem tem buscado estrategias pedagogicas pautadas em cenarios de praticas, embora ainda esteja enraizada a premissa de que o professor e detentor do saber. Esta pesquisa se propos a contribuir para a rediscussao dessas metodologias nos cursos de Graduacao em bacharelado em Enfermagem, sua funcionalidade e auxilio para o crescimento academico e profissional de futuros enfermeiros. Mesmo com as dificuldades para modificar os metodos tradicionais de ensino, algumas instituicoes educacionais e assistenciais de Enfermagem, atraves de seus educadores, estao cientes da necessidade de mudanca na formacao e na atuacao de cada profissional enfermeiro.