Efektivitas Media Tutorial Pada Praktikum Ayunan Bandul Sederhana Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas XII.ia.1 SMAN 3 Pinrang
Skripsi ini membahas efeketifitas media tutorial praktikum terhadap keterampilan proses sains. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan media tutorial praktikum pada kelas XII.IA1 SMAN 3 Pinrang, untuk mengetahui seberapa efektif media tutorial praktikum terhadap keterampilan proses sains peserta didik kelas XII.IA1 SMAN 3 Pinrang. Metode penelitian ini yaitu populasi dalam penelitian ini adalah kelas XII.IA1 SMAN 3 Pinrang yang berjumlah 32 orang. Dan yang menjadi sampel pada penelitian ini adalah kelas XII.IA1 yang berjumlah 15 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimental dengan design penelitian One shot case study. Untuk memperoleh data tentang keterampilan proses sains peserta didik peneliti menggunakan instrument berupa lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial untuk uji hipotesis. Hasil penelitian diperoleh bahwa secara umum keterampilan proses sains peserta didik kelas XII.IA.1 SMAN 3 PINRANG setelah diberikan video tutorial praktikum ayunan bandul sederhana berada pada kategori tinggi. Hal ini ditunjukkan dari perolehan nilai rata rata keterampilan proses sains dari 15 peserta didik yaitu sebesar 83,5. Analisis inferensial dapat diketahui bahwa nilai thitung yang diperoleh pada keterampilan proses sains peserta didik yaitu 6,62. Sedangkaan nilai ttabel dengan taraf signifikan 5 dan derajat kebebasan sebesar124 adalah 1,761. Setelah dibandingkan, menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar dari pada nilai ttabel 6,62 1,761) Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa secara umum keterampilan proses sains peserta didik kelas XII.IA.1 SMAN 3 PINRANG setelah diberikan video tutorial praktikum ayunan bandul sederhana berada pada kategori tinggi. Hal ini ditunjukkan dari perolehan nilai rata rata keterampilan proses sains dari 15 peserta didik yaitu sebesar 83,5.Hal ini menunjukkan bahwa Ha pada penelitian ini diterima. Dari hasil ini maka dapat disimpulkan bahwa video tutorial efektif terhadap keterampilan proses sains. Untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik, maka guru harus berperan aktif dalam hal inovasi agar tercipta proses belajar mengajar yang menyenangkan. Selain itu, guru tidak hanya memperhatikan kebutuhan aspek kognitif peserta didik tetapi juga harus memperhatikan aspek psikomotorik peserta didik karena dengan menyeimbangkan kedua aspek tersebut maka akan dapat menghasilkan peserta didik yang tidak hanya berhasil dalam prestasi akademik tetapi juga menghasilkan peserta didik yang memiliki keterampilan proses tinggi yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari hari.