حاولت الدراسة التحكم في العوامل المربكة، لذلك نظرت للأطفال الذين على مستوى واحد من الذكاء ومن نفس الطبقة الإجتماعية، ولذلك بدا كما لو أن القراءة ساعدت الأطفال فعلاً للتقدم وتحصيل علامات أفضل في إختبارات المدرسة لاحقاً.