في جملة واحدة، وصف ما هي المادة التالية حول:  "خلق بصري لكل شخصية يمكنك وضعها على الأرض. يمكنك استخدام نصف لوحة ملصق أو قطعة من ورق البناء 18 × 24 بوصة (46 × 61 سم) لكل شخصية. يجب أن تكون الأيدي الكبيرة بما يكفي ليتمكن الطلاب من وضع الأشياء في كل يد. يمكنك جعلها أكبر قليلاً من يديك، على سبيل المثال. أخبر الطلاب قصة عن الشخصيات لتشغيل أدمغتهم على سبيل المثال، يمكنك أن تقول أن حتى ستيفن يحب أن تكون الأمور متساوية ويريد دائما نفس المبلغ في كل يد. (أود تود) يفضل ألا يكون لديه نفس الكمية في كل يد احصل على عدة أطباق من الأشياء، مثل الحلوى أو كرات الزجاج المسطحة. عد العناصر معًا، واسأل الطلاب عن الشخصية التي تنتمي إليها اللوحة. بمجرد أن تقرر، اجعل الطالب يعد العناصر مرة أخرى، ووضعها في أيدي الشخصية. اجعل الطفل يتناوب بين يدين الشخصية المختارة بينما يعدّون بعد ذلك، عد كل يد لمعرفة ما إذا كانت هي نفسها أو لا لتحديد ما إذا كان تخمينهم صحيح. دع كل طالب يأخذ حفنة من المكعبات على كل طالب أن يضع مكعباته على مكتبه ثم يعد عددها اسأل الطلاب من لديه مكعب واحد متبقي عندما يرفع الطالب يده، اسأله كم عدد المكعبات التي يملكها. اكتب هذه الأرقام على اللوحة مثل 15 و 19 و 23 و 11 اكتب "غريب" فوقهم اشرح لهم أن لديهم 1 بقية اسأل عن المجموعات من الطلاب الذين ليس لديهم أي بقايا. اكتب الأرقام على اللوح، مثل "16," "22," "8," و "12". اكتب حتى فوقها لأنها تقسم بالتساوي اجعل الطلاب يضعون رؤوسهم على المكتب أعطهم رقم، بدءاً بشيء صغير. اجعل الطلاب يرفعون أيديهم على الأرقام الفردية أو يضعون أيديهم على رؤوسهم إذا كانوا يعتقدون أنها متساوية هذه اللعبة هي أكثر لمعرفة كم من الطلاب فهم، بدلا من تصحيح الأخطاء. بعد المباراة، يمكنك أن تذهب على المفهوم مرة أخرى. استمر في زيادة الأرقام لمعرفة ما إذا كان الطلاب قد اكتشفوا أعدادًا أكبر من الأرقام الفردية أو الزوجية. أعط كل طالب بطاقة اكتب رقماً على كل واحدة، وتحتها، قم بإنشاء الرقم باستخدام النقاط. وبعبارة أخرى، إذا كتبت "8"، ستكتب 8 نقاط تحت الرقم. هذه هي الأرقام الغامضة كل طالب يأخذ بطاقة أخبرهم أن يربطوا النقاط ثم يقرروا إذا كان الرقم فردي أم زوجي أخبرهم أن يكتبوا "فريدة" أو "متساوية" بعد الرقم بمجرد أن يقرروا، اجعلهم يجلبون البطاقة إلى الأمام و يضعونها في الحقيبة العادية أو الحقيبة الزوجية ثم اطلب منهم أن يخبروا الفصل بالرقم ولماذا يعتقدون أنه فردي أو زوجي.  ملخص:
استخدم الشخصيات "حتى ستيفن" و "أود تود. اطلب من الطلاب أن يربطوا مكعبات أو أشياء صغيرة أخرى بمفردهم. لعب لعبة رأس إلى أسفل لتحديد غريبة وحتى. جرب لعبة غامضة متساوية