في جملة واحدة، وصف ما هي المادة التالية حول:  أفضل الأسئلة ليست مفتوحة ولا محدودة أسئلة "نعم أو لا" توقف المناقشة، في حين أن الأسئلة الواسعة النطاق (مثل "ما رأيك في روميو وجولييت؟") تميل أيضًا إلى تثبيط المناقشة. أفضل الأسئلة متوازنة؛ فهي مفتوحة بما فيه الكفاية بحيث يبدو أن هناك بعض الإجابات الجيدة، ومع ذلك مغلقة بما فيه الكفاية بحيث يعرف الناس كيفية الاقتراب منها، ويشعرون بالتحفيز لبدء الحديث. على سبيل المثال، لنفترض أنك تناقش روميو وجولييت. قد تبدأ بسؤال، "بأي الطرق يخطئ الراهب في توجيه روميو؟ كيف ينجح؟ هذا السؤال لا يعطي أي إجابات، ولكنه يقود الطلاب في اتجاه منتج. بصفتك قائد المناقشة، يجب أن تأتي إلى الاجتماع مع العديد من الأسئلة "الكبيرة". كن مستعدًا لطرح السؤال التالي عندما تهدأ المناقشة، عندما يحتاج الناس إلى المزيد من الطعام للتفكير. كلما شعرتم بالتحضير عندما تدخلون الفصل كلما بدوتم أكثر ثقة إذا بدوت واثقاً من أفكارك وأسلوبك، فمن المرجح أن يحترمك الطلاب ويتعاونون معك. قد يكون من المفيد إعطاء المشاركين سؤالين أو اثنين مسبقاً لإعطائهم المزيد من الوقت لتقديم مساهمات مدروسة عندما تأتي المناقشة. أيضاً، قد يكون من المفيد إعطاء المشاركين الأسئلة التي ستناقشها في الصف، على ورقة، أو على اللوحة. بعض الطلاب يتعلمون بشكل أفضل ويفكرون بشكل أكثر فعالية إذا كان لديهم الأسئلة أمامهم. هذا يمكن أن يكون أيضا تذكير ممتاز للسؤال الرئيسي لهذا اليوم. في محادثة لمدة ساعتين، من 2-5 أسئلة جيدة يجب أن تكون كافية. من الجيد أيضا أن يكون لديك 2 أو 3 أسئلة فرعية أصغر لكل سؤال رئيسي. ومع ذلك، يجب أن تستعد لمادة أكثر بـ 1.5 مرة على الأقل مما تعتقد أنك ستغطيه، فقط في حالة كان الطلاب مترددين بشكل خاص في ذلك اليوم أو في حالة لم يكن أحد خطوط التحقيق مثمرًا كما كنت تعتقد. الجميع يعرف كيفية إجراء محادثة؛ ولكن المناقشة المفيدة أكثر قصدًا وأكثر تركيزًا من مجرد دردشة. إذا كنت تريد أن تبدأ المحادثة على القدم اليمنى، ثم دع الطلاب يعرفون بالضبط ما هي توقعاتك. هل يجب على الطلاب رفع أيديهم قبل التحدث؟ أو يجب أن يتحدثوا بحرية دون رفع أيديهم؟ هل يجب أن يستخدموا "السيد" و "السيدة" عندما يتحدثون إلى زملائهم الطلاب؟ هذه التفاصيل توضح التوقعات وبالتالي تزيد من ثقة الطلاب. يمكنك أيضًا تدريب الطلاب على كيفية تجنب التحيزات الشخصية في ردودهم، أو أي مصطلحات يجب استخدامها أو تجنبها، وما يجب فعله إذا اشتد النقاش. إذا كان لديك منشور مع "Dos" و "Don'ts" المدرجة عليه، هذا يمكن أن يساعد الطلاب على البقاء على المسار الصحيح، أيضا. من المهم بالنسبة لك وللطلاب أن يكون لديهم شيء يمكنكم جميعاً التحدث عنه قبل أن تبدأوا النقاش. يمكن أن يكون هذا أي شيء تقريباً: القراءة المخصصة للصف في ذلك اليوم، قصة أخبار أو قصيدة، عمل فني، أو حتى كائن طبيعي مثل غروب الشمس. الشيء المهم هو أن تتشارك أنت والطلاب موضوعًا مشتركًا للدراسة حتى تتمكن المناقشة من أن تكون ملموسة بدلًا من التجريد. أوضحوا التوقعات الخاصة بالتأهب إذا لم يكن لديك حافز للطلاب للقيام بواجباتهم المنزلية أو العواقب للطلاب غير المستعدين، فمن غير المرجح أن يأتون إلى الفصل بأفكار جديدة ومثيرة. إحدى الطرق للتأكد من أن المناقشة تسير بشكل جيد هي أن تظهر حماسك للموضوع من البداية. إذا كنت قد شاركت لغة الجسد، كنت متيقظاً ونشطاً، وأظهرت كيف أن الموضوع مهم لحياتك وحياة الطلاب، فمن المرجح أن يكونوا أكثر انخراطاً. إذا كانوا يعتقدون أنك متعب، غير مبال، أو مجرد محاولة للحصول على مناقشة أكثر من ذلك، ثم أنها سوف تكون أقل عرضة للاهتمام. حتى لو لم يكن الموضوع جذابًا بطبيعته، لا تحاول تخفيف الضربة بقولك: "أعلم أن هذا ليس مثيرًا يا رفاق... " بدلاً من ذلك، أظهر أن الموضوع يستحق الاهتمام به؛ سيتبعك طلابك. في بعض الأحيان، إظهار أن شيء ما له تطبيقات في العالم الحقيقي يمكن أن يساعد طلابك على الاهتمام به. إذا كنت تدرس حدثًا تاريخيًا ، على سبيل المثال ، فبدء الفصل بمقال أخباري حول حدث له مواضيع أو قيم مماثلة وراءه - مثل الاحتجاجات الحالية ضد التمييز فيما يتعلق بالاضطرابات العرقية في الستينيات - يمكن أن يساعد الطلاب على البقاء مشاركين. إحدى الطرق المفيدة لبدء المناقشة هي تحديد أي مصطلحات رئيسية قد تكون مفيدة لطلابك طوال المناقشة. على سبيل المثال، إذا كنت تعطي درساً عن الشعر، يمكنك مناقشة التشابه، المثال، التلميح، أو أي أدوات أدبية أخرى هي مركزية للشعر. إذا شعر جميع طلابك أنهم على نفس الصفحة ولديهم أساس قوي قبل أن يبدأوا النقاش، فسيكونون أكثر ثقة في المشاركة. حتى لو كان يبدو أنك تبسيط الأمور قليلاً، فمن الأفضل أن يكون الجميع على نفس الصفحة قبل أن تبدأ المناقشة حقاً من أن تفقد بعض الطلاب. قد يكون بعض الطلاب خجولين جداً ليعترفوا بأنهم مشوشون حول بعض المصطلحات البسيطة، ومن المهم أن تشرحها قبل أن تتمكن من المضي قدماً. من اجل ان تكون محادثة ذات مغزى، يجب ان تكون متوازنا بين الثقة فيما تعرفه والرغبة في معرفة المزيد. المناقشة هي مغامرة -- قد لا تعرف بالضبط إلى أين ستذهب، ولكن يمكنك أن تقود الطريق. إذا كنت مستعدًا لتكون ضعيفًا في إظهار أنك لا تعرف كل شيء ، فمن المرجح أن يكون الطلاب ضعفاءً أيضًا. تقدم نفسك كمحترف في اللباس و لغة الجسد: قفي مرتفعة، واجعلي الاتصال بالعين، وابتسمي. كن متحمساً حقاً بأفكار طلابك للمساعدة في خلق الحماس للموضوع. اشير الى التعليقات الجيدة واطلب من الطالب تكرارها قد لا يدركون حتى أنهم قدموا تعليقاً رائعاً  ملخص:
اسأل سؤال يثير محادثة مثمرة. كن مستعداً توفير إرشادات واضحة للمشاركة. قم بتوفير إطار مرجعي مشترك، مثل كتاب أو فيديو أو وسائل إعلام أخرى. حافظ على حماسك للموضوع. حدد المصطلحات الرئيسية. تقدم نفسك بشكل جيد