تلخيص ما يلي: هذه واحدة من أكثر الطرق شيوعاً (إن لم تكن الأكثر شيوعاً) التي يستخدمها المعلمون والأساتذة لتقليص الدرجات. تتطلب هذه الطريقة المنحنية من المعلم العثور على أعلى درجة في الفصل وتعيينها على أنها 100٪ "الجديدة" للمهمة. هذا يعني أنك ستطرح أعلى درجة في الصف من درجة "مثالية" افتراضية، ثم تضيف الفرق إلى كل مهمة، بما في ذلك تلك التي حصلت على أعلى درجة. إذا تمت بشكل صحيح، فإن المهمة التي حصلت على أعلى درجة ستحصل الآن على درجة مثالية وكل مهمة أخرى ستحصل على درجة أعلى مما كانت عليه سابقا. على سبيل المثال، لنفترض أن أعلى درجة في اختبار كانت 95%. في هذه الحالة، لأن 100-95 = 5، سنضيف 5 نقاط مئوية لجميع درجات الطلاب. وهذا يجعل نسبة الـ 95% نسبة 100٪، وكل نسبة أخرى أعلى بنسبة 5 نقاط مئوية مما كانت عليه. تعمل هذه الطريقة أيضًا باستخدام النقاط المطلقة ، بدلاً من النسب المئوية. إذا كانت أعلى درجة 28/30, على سبيل المثال, كنت إضافة 2 نقاط إلى درجة كل مهمة. هذه التقنية هي من بين أبسط الطرق المستخدمة في منحنى الدرجات. إنه مفيد بشكل خاص عندما يكون هناك عنصر صعب على وجه الخصوص في مهمة تفوّت عنها أغلبية كبيرة من الفصل. لتقليص الدرجات وفقًا لتقليص مسطح ، ببساطة أضف نفس العدد من النقاط إلى درجة كل طالب. هذا يمكن أن يكون عدد النقاط التي أغلبية الفصل غاب عنها، أو يمكن أن يكون عددًا آخر (تعسفيًا) من النقاط التي تعتقد أنها عادلة. على سبيل المثال، لنفترض أن الفصل بأكمله غاب عن مسألة واحدة والتي كانت تساوي 10 نقاط. في هذه الحالة، قد تختار أن تضيف 10 نقاط إلى كل درجة طالب. إذا كنت تعتقد أن الفصل لا يستحق الفضل الكامل في المشكلة المفقودة، يمكنك أيضا اختيار منح 5 نقاط فقط. ترتبط هذه الطريقة ارتباطاً وثيقاً بالطريقة السابقة، لكنها ليست نفسها تماماً. لأن هذه الطريقة لا تحدد على وجه التحديد أعلى درجة في الصف باعتبارها درجة أقصاها 100٪، فإنه يسمح لإمكانية عدم حصول أي من المهام على درجة مثالية. حتى أنها تسمح بنتيجة أعلى من 100% هذه الطريقة المنحنية تخفف من التأثير الذي يمكن أن يكون له عدد قليل من الدرجات المنخفضة على درجة الطالب. لذلك، فهو مفيد بشكل خاص في الحالات التي يكون فيها الطالب (أو الفصل بأكمله) قد فشل في مهمة معينة ولكنه قد أظهر منذ ذلك الحين تحسناً كبيراً، وفي رأيك، يستحق أن لا يفشل. في هذه الحالة، بدلاً من التصنيفات النسبية العادية للدرجات الحرفية (90٪ لـ A، 80٪ لـ B، إلخ. وصولاً إلى 50-0٪ كـ F) ، تحدد حدًا أدنى للدرجات الفاشلة - الحد الأدنى من النتيجة أعلى من الصفر. هذا يجعل من الواجبات ذات النقاط المنخفضة بشكل خاص تأثير أقل حدة عندما تكون متوسطة مع درجات الطالب الجيدة. وبعبارة أخرى، فإن بعض النتائج السيئة أقل احتمالاً أن تسحب درجة الطالب بشكل عام إلى أسفل. على سبيل المثال، لنفترض أن الطالب يفشل في اختباره الأول، ويحصل على صفر. ومع ذلك، منذ ذلك الحين، درس بجد، وتلقي 70٪ و 80٪ على اختباريه القادمة. غير منحني، لديه درجة 50٪ في الوقت الحالي - درجة الفشل. إذا وضعنا الحد الأدنى على النتائج الفاشلة من 40٪، متوسطه الجديد هو 63.3٪ - D. انها ليست نتيجة كبيرة، ولكن من المحتمل أن يكون أكثر عدلا من الفشل طالب الذي أظهر الوعد الحقيقي. يمكنك أن تختار أن تضع حدودًا أقل منفصلة للمهمات التي يتم تسليمها مقابل المهام التي لا يتم تسليمها. على سبيل المثال، قد تقرر أن أقل درجة ممكنة للفشل في الواجبات هي 40٪، إلا إذا لم يتم تسليمها على الإطلاق، وفي هذه الحالة 30٪ هي أدنى درجة ممكنة. في كثير من الأحيان، يتم توزيع النقاط على واجب معين بطريقة تشبه منحنى الجرس - بعض الطلاب يحصلون على درجات عالية، ومعظم الطلاب يحصلون على درجات متوسطة، وبعض الطلاب يحصلون على درجات منخفضة. ماذا لو، على سبيل المثال، في مهمة صعبة بشكل خاص، كانت الدرجات العالية القليلة في نطاق 80٪، والدرجات المتوسطة في نطاق 60٪، والدرجات المنخفضة في نطاق 40٪؟ هل أفضل الطلاب في صفك يستحقون درجات منخفضة و الطلاب العاديون يستحقون درجات منخفضة؟ ربما لا. باستخدام طريقة تصنيف منحنى الجرس، تقوم بتعيين متوسط درجة الفصل كمتوسط C، مما يعني أن أفضل طلابك يجب أن يحصلوا على A وأسوأ طلابك يجب أن يحصلوا على F، بغض النظر عن درجاتهم المطلقة. ابدأ بتحديد متوسط درجة الفصل. اجمع جميع النتائج في الفصل، ثم قسمها على عدد الطلاب لإيجاد المتوسط. دعونا نقول أنه بعد القيام بذلك، نجد أن متوسط النتيجة هو 66%. ضع هذا على درجة متوسطة الدرجة الدقيقة التي تستخدمها هي حسب تقديرك - قد ترغب في تعيين المتوسط كـ C، C+، أو حتى B-، على سبيل المثال. لنفترض أننا نريد أن نضع 66% كـ C مستديرة وجميلة ثم نقرر عدد النقاط التي تفصل بين الدرجات في منحنى الجرس الجديد عموماً، فترات النقاط الكبيرة تعني أن منحنى الجرس الخاص بك أكثر تسامحاً للطلاب ذوي النقاط المنخفضة. دعونا نقول في منحنى الجرس، نريد أن نفصل درجاتنا بـ 12 نقطة. هذا يعني أن 66 + 12 = 78 يصبح B الجديد، في حين أن 66 - 12 = 54 يصبح D الجديد، إلخ. عندما يكون لديك فكرة محددة جداً عن توزيع الدرجات التي تريدها، ولكن الدرجات الفعلية في صفك لا تتناسب، قد ترغب في استخدام منحنى مقياس خطي. هذا المنحنى يسمح لك بتعديل توزيع الدرجات بحيث تحصل على متوسط النتيجة بالضبط حيث تريد ذلك. ومع ذلك، فإنه أيضاً نوعاً ما مكثف في الرياضيات ويستخدم تقنياً منحنى تقييم مختلف لكل طالب، والذي قد يعتبره البعض غير عادل. أولاً، اختر اثنين من الدرجات الخام (درجات الطالب الفعلية) وتحديد ما تريد أن تكون بعد المنحنى. على سبيل المثال، لنفترض أن النتيجة المتوسطة الفعلية في مهمة هي 70٪ وتريد أن تكون 75٪، بينما النتيجة الأدنى الفعلية هي 40٪ وتريد أن تكون 50٪. بعد ذلك، قم بإنشاء نقطتين x/y: (x1, y1) و (x2, y2). كل قيمة x ستكون واحدة من النتائج الخام التي اخترتها، بينما كل قيمة y ستكون النتيجة المقابلة التي تريد أن تكون النتيجة الخام. في حالتنا، نقاطنا هي (70, 75) و (40, 50). ضع قيمك في المعادلة التالية: f (((x) = y1 + ((y2-y1) / ((x2-x1)) (x-x1). لاحظ "x" المنفرد بدون أي أسماء - لهذا ، قم بتوصيل النتيجة لكل مهمة فردية. القيمة النهائية التي تحصل عليها لـ f (x) هي الدرجة الجديدة للمهمة. لتوضيح الأمر، عليك أن تقوم بالمعادلة مرة واحدة لكل طالب. في حالتنا، لنفترض أننا نقوم بتحليل واجب حصل على 80%. سنحل المعادلة على النحو التالي: f(x) = 75 + (((50 - 75) / (((40-70)) ((80-70)) f(x) = 75 + (((-25) / (((-30)) ((10)) f(x) = 75 +.83 (10) f(x) = 83.3. النتيجة 80 في المئة في هذه المهمة هي الآن 83.3 في المئة  ملخص:
ضع أعلى درجة على "100%". قم بتنفيذ منحنى مسطح حدد الحد الأدنى لـ (ف). استخدم منحنى الجرس تطبيق منحنى تصنيف على نطاق خطي