لخص هذه المقالة:  وجود أهداف واضحة للدورة الدراسية سيساعدك على معرفة بالضبط ما الذي ستعلمه، وسيساعد طلابك على إدراك ما يجب أن يتعلموه. تهدف الأهداف إلى إعطائك طريقة لقياس ما إذا كنت أنت والدورة قد حققتما ما تحتاجان إليه. فكر في: من هم طلابك؟ ما هي الاحتياجات الدراسية لديهم و/أو قسمك؟ ماذا تريد أن يحقق الطلاب في نهاية الدورة؟ اكتب مجموعة من الأهداف التعليمية لدورتك (باستخدام أفعال العمل) وأدرجها كأحد الأقسام الأولى في المنهج الدراسي الخاص بك. ليس من الضروري أن يكون لديك عدد كبير من الأهداف التعليمية للدورة الدراسية، فمن الأفضل أن تضمّن عددًا قليلًا من الأهداف المدروسة جيداً. ليس عليك أن تدرس فقط ما هو متضمن في أهدافك المعلنة، لكنها سوف تكون بمثابة دليل. بعض الأمثلة على أهداف التعلم المستخدمة في الدورات الفعلية هي: إظهار القدرة على قراءة وتقييم وتفسير المعلومات الاقتصادية العامة. تطبيق أساليب البحث في علم النفس ، بما في ذلك التصميم وتحليل البيانات والتفسير على مشروع بحثي. التواصل بفعالية في عرض شفوي. صياغة حجة منظمة بشكل جيد مدعومة بالدليل. حدد الشخصيات والأفكار الرئيسية في حركات السلام من جميع أنحاء العالم. بمجرد وضع مجموعة من الأهداف التعليمية، سوف ترغب في التأكد من أن طلابك يحققونها. عادةً، ستحدد هذا بناءً على كيفية أداء الطلاب في المهام التي تقدمها لهم، ولكن هناك خيارات أخرى أيضًا. سوف ترغب في كتابة وصف أكثر أو أقل تفصيلاً للمهمات/أدوات التقييم التي ستدرجها في المناهج الدراسية. تشمل بعض الطرق النموذجية لتقييم التعلم: الاختبارات والامتحانات أنشطة التعلم (ملء الفراغات، تمرين المعادلات، إلخ) العروض المقدمة كتابة المهام (مقالات، أوراق بحثية، إلخ) المحافظ التي تجمع وتقدم مجموعة من الأعمال المنتهية تمارين التأمل الذاتي (اسأل الطلاب عن وصف ما تعلموه من الدورة) من أجل تحديد كيفية أداء الطالب في أي مهمة معينة ، ستحتاج إلى عنوان. تساعدك المجموعات على قياس إنجاز الطالب بمقارنته بمستويات معينة قمت بوضعها. تعمل معظم الاوراق على مقياس النقاط أو الدرجات الحرفية ، مثل A / B / C وما إلى ذلك. يحتوي الاوراق على أربعة مكونات: وصف للمهمة. يجب أن تكون هذه مجموعة واضحة من التعليمات حول ما تطلب من الطلاب القيام به، مثل كتابة مقال تحليلي أو إجراء تجربة علمية. الخصائص التي ستقوم بتقييمها هذه هي المهارات، المعرفة، أو السلوك الذي سوف تراقبه وتقييمه. على سبيل المثال، يمكنك قياس وضوح اللغة لمقال أو استخدام الطريقة العلمية للتجربة. عادةً ما يتم سردها في الصفوف على يسار ورقة الوصف. مستويات الإتقان هذه المستويات تقيس مدى نجاح الطالب في إظهار الخصائص المقدمة. يمكنك استخدام الأسماء (على سبيل المثال، يتجاوز التوقعات / يلبي التوقعات / أقل من التوقعات) أو الدرجات (A ، B ، C ، إلخ). عادةً ما يتم سردها في أعمدة على طول ورقة الترميز. وصف كل سمة في كل مستوى من مستويات الإتقان. هذا سيشرح كيف تبدو كل سمة في كل مستوى من مستويات الإتقان. على سبيل المثال، قد تقول شيئاً مثل " الطالب لديه أقل من 5 أخطاء نحوية" لمستوى "A" من إتقان "وضوح اللغة". يمكنك العثور على العديد من نماذج القوائم على الإنترنت، أو يمكنك أن تطلب من زملائك المدربين في قسمك أن يشاركوك في قوائمهم. بالإضافة إلى تعليم محتوى دورة معينة وإعطاء المهام، ستحتاج أيضًا إلى توضيح التوقعات والمتطلبات لإدارة الدورة. هل يُطلب من الطلاب شراء الكتب المدرسية أو غيرها من المواد؟ أم أنها ستكون اختيارية؟ كيف ستضمن أن مواد الدورة تكون بأسعار معقولة؟ هل سيتوجب على الطلاب شراء المواد في وقت واحد، أم يمكنهم التبديل في الشراء طوال الفصل الدراسي؟ ما هي سياسة التقييم؟ قد تتطلب مؤسستك أو قسمك أو مشرفك سياسة تصنيف معينة. إذا لم يكن الأمر كذلك، فسيتعين عليك تحديد كيف ستؤثر مكونات الدورة المختلفة على الدرجة أو التقييم العام للطالب. هل ستقبلين المهام المتأخرة أو غير المكتملة؟ هل ستسمح للطلاب بإعادة تقديم المهام التي لم يحسنوا أدائها؟ هل الحضور مطلوب في دراستك؟ إذا كان الأمر كذلك، كيف ستقوم بتتبعها وتقييمها؟ إذا لم تكن مطلوبة، كيف ستضمن أن الطلاب يحققون أهدافهم التعليمية؟ هل ستسمح للطلاب باستخدام الأجهزة الإلكترونية (حواسيب محمولة، أجهزة لوحيّة، هواتف ذكية، إلخ) في الفصل الدراسي؟ لا شيء؟ فقط في أوقات معينة؟ كيف ستستوعب الطلاب الذين قد يكون لديهم احتياجات خاصة؟ لدى العديد من المؤسسات مكتب مخصص لهذه الاهتمام، إذا لم تكن متأكداً من أن مكتبك لديه مكتب، اسأل مشرفك عن ذلك. هذا المكتب قد يتطلب منك أن تضيف بياناً عن التكيف في المنهج الخاص بك لذا تحقق مع قسمك حدّد عدد الأسابيع والاجتماعات التي ستعقد في فترة دراسية معينة، ثم ارسم تقويمًا أساسيًا. تحديد المواضيع، القراءات، المفاهيم أو الأنشطة التي سيتم تغطيتها في كل جلسة. بالإضافة إلى ذلك، جدولة الامتحانات، عندما تكون المهام، وأي تواريخ مهمة أخرى. يمكنك تعديل الجدول الزمني لاحقاً، إذا احتجت لذلك، ولكن فكّر دائماً في كيفية جدولة الدورة لمساعدة الطلاب على تحقيق أهداف التعلم الخاصة بك. على سبيل المثال، قد تخطط لتغطية مواضيع أكثر تعقيداً وتعيينات في وقت لاحق من الفصل الدراسي. وبالمثل، يمكنك جدولة الأنشطة في وقت مبكر من الفصل الدراسي لمساعدتك على معرفة مدى استعداد الطلاب للدورة، وتحديد أي مجالات قد تحتاج إلى اهتمام خاص. فكر في جدولة المهام والأنشطة في وتيرة يمكن للطلاب التعامل معها. على سبيل المثال، قد لا ترغب في تخصيص مهمة مهمة مباشرة قبل أو بعد امتحان مهم. تذكر أن تحجب الأعياد أو الأيام الأخرى التي تكون فيها مدرستك مغلقة. لا شيء أسوأ من العمل على منهج جميل فقط لمعرفة أنك قد حددت امتحان لعطلة. المكونات المحددة من المناهج الدراسية ، وكذلك الترتيب الذي تظهر فيه ، سوف تختلف بناءً على المتطلبات الدراسية و / أو المؤسسية. ومع ذلك، تتضمن المناهج الدراسية عادة أقسام حول: المعلومات الأساسية (عنوان الدورة و/أو الرقم، أوقات الاجتماعات، ساعات العمل، معلومات الاتصال) وصف الدورة أهداف التعلم المواد (الكتب أو الإمدادات الأخرى المطلوبة للدورة، و/أو قائمة الموارد المفيدة) المتطلبات (الامتحانات، واجبات الكتابة، العروض التقديمية، المشاركة، إلخ) سياسة التقييم / التقييم سياسات إدارة الدورة (الحضور ، استخدام التكنولوجيا ، إلخ) بيان عن الإقامة بيان عن قانون الشرف (الذي يصف التوقعات لمكافحة التزييف ، على سبيل المثال) جدول اجتماعات الفصل ، الامتحانات ، المهام ، وغيرها من التواريخ الهامة.  ملخص:
حدد أهدافك للدورة قم بتضمين بيان لأهداف التعلم في المنهج الدراسي. فكر في كيفية تقييم ما إذا كان الطلاب يتعلمون. قم بتطوير أسماء للمهام الخاصة بك. فكر في سياسة الدورة أعد جدول الدورات اكتب نسخة من المنهج الخاص بك.