المادة: يحدد متوسط عمر الفصل الخاص بك خطط دروسك وأهدافك؛ الأطفال الصغار جداً لن يستجيبوا لبعض التحديات التي قد يزدهر بها الأطفال الأكبر سناً. على سبيل المثال، يجب أن يتعرف الأطفال الذين تقل أعمارهم عن سنة على اللعب في الماء بدلاً من إجبارهم على السباحة. غالباً ما يشعر المعلمون بالملل من تعليم المهارات الأساسية ويتسللون إلى شيء يثير اهتمامهم بدلاً من أن يتحدى الطلاب بشكل صحيح. كن صبوراً ومهتماً لاحتياجات طلابك قد تفكر في متابعة مدرب سباحة أكثر خبرة لمراقبة كيفية تفاعلهم مع مختلف أشكال الأطفال. تواصل مع صالة الألعاب الرياضية أو حمام السباحة أو مركز اللياقة البدنية لمعرفة ما إذا كان هذا خيارًا. لن يكون الأطفال سباحين مؤهلين حتى سن السادسة أو السابعة تقريباً، لكن بناء المهارات في بيئة الفصل الدراسي يمكن أن يبدأ قبل تلك السن. يمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين أربع وست سنوات الاستفادة من تمارين التنسيق والاستقرار في الماء. هذه التمارين ستساعدهم على التعود على أساسيات التحرك في الماء يجب أن تكون السلامة المائية أيضاً درساً ذات أولوية في هذا العمر. تعليم الأطفال عدم الركض على الماء، والحذر على الأسطح الزلقة، واتباع بروتوكول عند الدخول والخروج من حمام السباحة. كن صبوراً الأطفال في هذا العمر لا يتعلمون أشكال التأديب، بل يتعلمون كيفية التفاعل مع الماء. مستويات الاهتمام والمهارة ستتغير يوما بعد يوم في هذا العمر. القدرة على التطفو بشكل مستقل في الماء هي مهارة أساسية للسباحة بشكل عام. يمكن تدريس العوامات المستقلة كعوامات حائطية مساعدة: مع وضع ظهر الطالب في الماء ، اطلب منهم وضع كعوبهم على حافة المسبح ، وترسيخها. بعد ذلك، اطلب من الطالب أن يمدّ ساقيه، ويضع جسمه على سطح الماء وينشر وزنه على طول جسمه. بمجرد أن تمدّ ساقيه وجسده يطفو على الماء، اجعله يتنفس بشكل طبيعي ويحافظ على الطفو لأطول وقت ممكن. من الأفضل لهم ألا يستخدموا أيديهم لمساعدة طوفهم بمجرد أن يتقن الطوف على الحائط بمساعدة، يجب أن ينتقلوا إلى محاولة الطوف بدون أي مساعدة. هذا النوع من العوم يمكن أن يساعد الطلاب على التعود على وجود رؤوسهم ومعدتهم تحت الماء. يشبه هذا التمرين التجريبي التطفو على الحائط، حيث يطلب من الطلاب وضع أقدامهم على حافة البركة وتمديد سيقانهم؛ لكن هذه المرة، سوف يطفون على بطونهم بدلاً من ظهورهم. مع إبقاء الوركين والكتفين على سطح الماء، يجب على الطلاب أن يتنفسوا بعمق ويضعوا وجوههم تحت الماء. قد يستخدم الطلاب أيديهم ليعوموا المعدة، ولكن فقط للمساعدة في رفع الرأس لتنفس آخر. يمكن تناوب العوامات الجدارية المساعدة وعوامات المعدة كجزء من التدريب أو اللعبة. تحدي الطلاب ليكونوا من يستطيع أن يحافظ على العائم أطول. الطلاب الذين يعرفون كيف يدفعون الجدار ليعومون سوف يفهمون كيفية استخدام الزخم للتحرك في الماء. وبينما تكون أقدامهم على جدار البركة، اطلب من الطالب أن يتنفس ويدفع الجدار. هذا سيقودهم عبر الماء اطلب من الطالب الاسترخاء والشعور برأسه وساقيه وذراعه يغرقون في الماء بينما يفقدون الزخم ويتوقفون في النهاية. هذا سيساعدهم على التعود على الغرق في الماء و تصحيح ذلك مع العوامات ليس بالضرورة أن تقترن هذا بدروس في الضربات، لكن الدفع على الجدار هو تمرين جيد لتقترن مع الحركة المستمرة عبر الماء. قد ترغب في إجراء هذا التمرين في الطرف القصير من المسبح، بحيث يمكن للسباحين الجدد الوقوف بعد أن يفقدوا الزخم. معكرونة المياه والألواح العائمة هي أدوات جيدة للزواج مع هذا التمرين، لذلك يمكن للسباحين عديمي الخبرة التجربة باستخدام أرجلهم وذراعينهم لمواصلة الحركة عبر الماء. غالباً ما يكون الهدف من تعليم الأطفال الصغار هو غرس الانضباط والوعي الذاتي واحترام الذات والفضول بدلاً من بناء تقنية عظيمة. تعاطف مع طلابك وفهم التحديات التي يواجهونها في محاولة شيء غريب وجديد. جعل تجربتهم الأولى في السباحة تجربة ودية وآمنة ومسؤولة يمكن أن يؤدي إلى اهتمام مدى الحياة بالتعلم. بيئة آمنة يمكن أن تُنشأ من خلال الكرم التعليمي. "تصحيحات" ساندويتش مع المجاملات، مكافأة أولئك الذين يحاولون أشياء جديدة، وتذكر مخاوف أو نقاط ضعف كل طفل. في نفس الوقت، اجعل الطلاب مسؤولين عن سلوكهم وتأديبهم وجهدهم. تأكد من اتباع خطط الدروس حتى لو تم تغييرها ما هو خلاصة ما تدور عنه هذه المقالة؟
تعلم مهارات مناسبة لعمره. تشجيع تطوير التنسيق. تعلم العائمة المستقلة علمتهم كيف يطفو المعدة تعلم الرفع على الحائط. تشجيع تطوير الانضباط.