المادة: قبل أن تتمكن من شرح ما هي أجزاء الكلام للآخرين، فمن الجيد أن تنظف عليها بنفسك. معرفة أجزاء الكلام يمكن أن تساعد في توضيح دروس النحو، وزيادة الفهم من الطلاب، وتحسين كتابتك الخاصة. من الأفضل أن تبدأ بأربعة أجزاء أساسية من الكلام. هذه هي الاسماء والفعول والصفات والضمائر اسم: شخص أو مكان أو شيء أو فكرة. يمكن أن يكون الاسم عاماً (كائن عام) أو خاصاً (اسم شخص أو مكان). على سبيل المثال، الكلب والطيبة هي أسماء شائعة بينما رود آيلاند وجو هي أسماء خاصة. الفعل: كلمة تعبر عن فعل أو حالة وجود. على سبيل المثال، الركض والقفز والجلوس والتعلم هي إجراءات يمكن للموضوع القيام بها. صفة: كلمة تصف اسم أو ضمير. على سبيل المثال، الجميلة، الكبيرة، الجميلة، والصاخبة كلها صفات. الضمير: كلمة تصف الفعل أو الصفة أو أي ضمير آخر. عادةً ما تنتهي العبارات بـ -ly، ولكن ليس دائماً. على سبيل المثال، بسرعة وبعناية هي ضميرات تعدل الفعل بينما جدا هي ضميرات تعدل الصفات والضميرات الأخرى. مع تطور دروسك، يمكنك البدء في تقديم الأجزاء الأكثر تعقيداً من الكلام. الضمائر والحروف المسبقة والضمائر هي خطوة وسيطة جيدة، لأنها لها وظيفة واضحة في الجملة وتتفاعل مع الأجزاء الأساسية من الكلام. الضمير: كلمة تأخذ مكان الاسم. النوع الأكثر شيوعاً هو الضمائر الشخصية. الضمائر الشخصية تشمل: أنا، أنا، أنت، نحن، هو، هي، هو، هم. هناك أنواع مختلفة من الضمائر بالإضافة إلى الشخصية. وتشمل غير محددة، استجوابية، انعكاسية، مكثفة، النسبية، وغيرها. الحرف المسبق: كلمة تصف موقع الكائن. على سبيل المثال، في، على، تحت، فوق، بجانب جميعها حروف مسبقة. العبارة المسبقة تبدأ بعبارة مسبقة. المرافق: الكلمات التي تربط الكلمات، العبارات، أو الفقرات. الأكثر شيوعًا هي الروابط التنسيقية (و، أو، ولكن، ولا، ولأن، ومع ذلك، وبالتالي) والروابط التبعية، وهي تلك الكلمات التي تربط البنود التابعة بالبنود الرئيسية في الجمل المعقدة (منذ، متى، أين، إذا، على الرغم من، إلخ). يمكن أن يكون من الصعب تدريس التدخلات والمحددات وتعلمها لأن وظيفتها في الجملة غالبًا ما تكون غامضة. بدون أساس قوي في أجزاء الكلام الأخرى، قد يجد المتعلمون صعوبة في تحديد هذه الأجزاء، وقد تجد صعوبة في شرحها. إحتفظ بدروسك في هذه الأجزاء للنهاية الكلمات التي تستخدم للتعبير عن المشاعر مثل المفاجأة أو الصدمة أو خيبة الأمل. إنها كلمات تُدفع في منتصف الجملة (وبالتالي، تُدخل). المحددات: الكلمات الأولى في العبارات الاسمية التي تعمل بطريقة تحد من الاسم أو تحدده. المادة مثل <unk>a/an<unk> و <unk>the<unk> وكذلك الكلمات مثل many، some، or two هي ما يحدد إذا كان الاسم محددًا أو عامًا. باستخدام ثمانية أقلام أو علامات مختلفة الألوان، قم بتخطيط كل جزء من الكلام أو وضع دائرة أو مربع. أخبر طلابك أي علامة ملونة تتوافق مع أي جزء من الكلام. في بقية الدرس، كلما شددت على ذلك الجزء من الكلام، استخدم نفس اللون. بمجرد الانتهاء من تعليم الدرس، امنح طلابك فقرة قصيرة للقراءة. اطلب منهم أن يبرزوا كل جزء من الكلام باستخدام نفس الألوان المقابلة كما فعلت أنت. بالنسبة للأسماء والفعل والصفة والضمائر، يمكنك تشجيع الطلاب على طرح أسئلة معينة لمساعدتهم على فهم ما هي أجزاء الكلام المختلفة. هذه الأسئلة ستشجعهم على التفكير في كيفية عمل كل جزء في الجملة وكذلك تعطيهم أداة سهلة لتحديد أجزاء الكلام. الاسماء تجيب على الأسئلة "من؟" و"ماذا؟" الصفات تجيب على الأسئلة "أي نوع؟<unk>" و "أي واحد؟" و "كم عدد المجموعة؟" الأفعال تجيب على السؤال "ماذا تفعل؟" تعريفات الإجابة على الأسئلة "كيف؟" "متى؟" "أين؟" و "لماذا؟" بالنسبة للأجزاء الأكثر صعوبة من الكلام - مثل الضمائر والترابطات والتدخلات والترابطات - قد يكون من الأسهل إنشاء مخطط لأكثر الأمثلة شيوعًا لهذه أجزاء الكلام. اشرح هذه الأجزاء من الكلام، وأشير إلى هذه الأمثلة على الرسم البياني. بعد أن يتعلمها الطالب، حاول أن تطلب منهم أن يصنعوا جدولهم الخاص من الذاكرة. رسم الجمل هو طريقة تقليدية لشرح أجزاء الكلام. في مخطط الجملة، يتم تصور الأجزاء على سلسلة من الخطوط المتصلة لإظهار كيفية ارتباط أجزاء الكلام ببعضها البعض. على خط أفقي، اكتب اسم الفاعل والجملة. قم بتقسيمها بخط عمودي باستخدام الخطوط القطرية، قم بربط الصفات والمحددات إلى الاسم الذي تعديله والضمائر إلى الفعل أو الصفة التي تعديلها. استخدم الخطوط النقطية لربط الحرفين مع الكلمات التي يربطونها. ما هو خلاصة ما تدور عنه هذه المقالة؟
ابدأ بأجزاء أساسية من الكلام أدخل أجزاء أخرى من الكلام تدريجياً. إتقن أجزاء الكلام الأكثر تقدماً أخيراً قم بتخطيط أجزاء من الكلام اسأل الأسئلة أعد مخططاً. رسوم بيانية للكلمات