لخص هذه المقالة:  التحفيز هو جزء كبير من إلهام الطلاب. إذا لم يكن لديهم الدافع للتعلم، فمن المحتمل أن لا يكون هناك الكثير الذي يمكنك القيام به لإلهامهم. خذ بعض الوقت للنظر في دوافع الطلاب. أولاً، فكر في الدوافع الداخلية. الدوافع الداخلية هي في الأساس الداخلية. إنها شخصية لكل طالب. على سبيل المثال، قد تشمل الدوافع الجوهرية شغفًا بالموضوع، أو الرغبة في تحدي أنفسهم من خلال إتقان مهارة ما. في صف اللغة الإنجليزية، قد يكون لديك طلاب متحفزين بطبيعتهم بحب الكتب. الدوافع الخارجية مهمة أيضاً للنظر فيها هذه الدوافع تأتي من مصادر خارجية. على سبيل المثال، توقعات الوالدين هي حافز خارجي. مثال آخر هو تلبية المعدل المطلوب للحفاظ على المنحة الدراسية. من المهم أن تتعلم ما الذي يحفز كل طالب لديك. ثم يمكنك استخدام تلك الأهداف الشخصية للمساعدة في تشجيعهم وتحفيزهم. كل فرد يتعلم بطرق مختلفة بعض الطلاب يتعلمون بصريًا، في حين أن آخرين يتعلمون بشكل أفضل عن طريق السمع. حاولي خلط دروسك لكي تدرجي أساليب مختلفة لكل صف ربما كنت تدرس عن الحرب العالمية الثانية. يمكنك أن تعرض أغنية شعبية من تلك الحقبة، أو عرض مقطع فيديو من معركة مهمة، وتوفير رسالة من جندي للطلاب لقراءتها. بعض الطلاب هم متعلمون تعاونيون. البعض الآخر يعمل بشكل أفضل بمفرده. حاول توفير توازن بين المشاريع الجماعية والتعلم الفردي. طريقة رائعة لإلهام الطلاب هي بمعاملتهم كأفراد. اَلْمَعْرِفَةُ الْحَسَنَةُ تُعَلِّمُكَ خذ بعض الوقت لمعرفة شيء مثير للاهتمام عن كل طالب. مع الطلاب الصغار جداً، يمكن أن يكون "أظهر وأخبر" وسيلة رائعة للتعرف على الأطفال. تأكد من متابعة ما تعلمته. على سبيل المثال، يمكنك أن تقول، "تيدي، لقد أخبرتنا الأسبوع الماضي أن لديك أخت صغيرة جديدة. كيف تسير الأمور؟" مع طلاب المدارس الثانوية أو الجامعية، اهتم بأهدافهم الأكاديمية أو الوظيفية. يمكنك أن تقول، "توم، أنت تبلي بلاءً حسناً في صفّي. هل فكرت في التخصص في علم النفس؟" تأكد من الحفاظ على الحدود. انها ليست فكرة جيدة للحصول على شخصية جدا مع طلابك. في بعض الأحيان قد يكون من الصعب ربط التعلم بتطبيقات الحياة الحقيقية. على سبيل المثال، قد لا يفهم الطلاب كيف يمكن لدراسة التاريخ أن يساعدهم في "حياتهم الحقيقية". إلهامهم وتحفيزهم عن طريق إعطائهم أمثلة فعالة لكيفية تطبيق كل درس عليهم. أظهر لطلاب التاريخ أن صفك يمكن أن يساعدهم على تحقيق أهدافهم المهنية المستقبلية. على سبيل المثال، يمكنك أن تقول، "في هذا الفصل، سوف نتعلم تحليل الوثائق المصدر الأساسي. هذا سيساعدك بغض النظر عن مهنتك إذا كنت محامياً، فعليك تحليل الشهادات، على سبيل المثال. إذا كنت في مجال التمويل، ربما تحتاج إلى تحليل تقارير الأسهم. " يمكن للطلاب أن يشعروا بعدم التحفيز والإلهام إذا كانوا يواجهون مشاكل في الصف. [الصورة في الصفحة ٢٦] خذ بعض الوقت لإعطاء بعض الوقت الإضافي للطلاب الذين يحتاجون إليه يمكنك أن تقول، "تينا، لاحظت أن لديك مشكلة مع الكسور. ربما خلال وقت فراغنا يمكننا الجلوس معاً و سأعطيك بعض النصائح اسأل الأسئلة على سبيل المثال، "مارك، يبدو أنك تواجه بعض المشاكل مع بيان أطروحة. هل هناك شيء بخصوص المهمة يربكك؟ كيف يمكنني المساعدة؟"  ملخص:
فكر في الدوافع الداخلية. فهم الدوافع الخارجية. استئناف لأساليب التعلم المختلفة. تعرف على طلابك استخدم الأمثلة الفعالة. مساعدة الطلاب الذين يعانون.