لخص هذه المقالة:  الهدف من التعليق هو مساعدة الطلاب على التعلم، لذا أعطهم تعليقات مفيدة توجههم نحو تحسين عملهم بدلاً من التوبيخ على الأخطاء. تعامل مع الأمر كإرشاد وليس مجرد نقد يمكنك تقديم ردود فعل مكتوبة على أنواع مختلفة من المهام الطلابية، بما في ذلك المهام المكتوبة والعروض التقديمية والمشاريع. كلاهما مهم، ويجب على الطلاب أن يعرفوا كيف يتحسنوا في كلا المجالين. هذا مهم بشكل خاص إذا كان الطالب أقوى في مجال واحد من آخر. على سبيل المثال، قد يكون لدى الطالب أفكار ممتازة مع تطور جيد، بينما يكون لديه أيضًا تهجئة سيئة، وعلامات توقيع غير صحيحة، وشظايا مفرطة و run-ons. إذا كنت تعطي التعليقات على عرض شفوي أو مشروع، تأكد من تقديم التعليقات على كل جزء من المهمة. على سبيل المثال، قد يتضمن العرض الشفوي ردود فعل على كل من المحتوى ومهارات التحدث أمام الجمهور، في حين قد يتلقى المشروع ردود فعل على المحتوى والإبداع والتنفيذ. كتابة تعليقات مثل "عمل جيد" أو "تحسن كبير" أو "هذا يحتاج إلى عمل" لا يخبر الطالب بما يحتاج إلى القيام به للتحسين أو ما الذي يقوم به بشكل صحيح. لكي يكون التغذية الراجعة فعالة، يحتاج الطالب أن يعرف ما رأيته الذي إما نجح أو لم ينجح. اكتب شيئاً مثل: "أطروحتك واضحة، ومكتوبة جيداً، وتستخدم الشكل الذي تدربنا عليه. من ناحية أخرى، يمكن أن تستخدم جمل الموضوع الخاصة بك بعض العمل لأنها لا ترتبط مرة أخرى إلى أطروحتك.<unk> اقترح، "أفكارك متطورة بشكل جيد، ولكنني أنصحك بالقدوم إلى التدريس حتى نتمكن من العمل على إضافة الفواصل وشظايا الجمل". قم بتضمين مزيج من التعليقات الإيجابية والنقد البناء. قد تلاحظ بعض الأخطاء، ولكن تجنب نسخ التحرير في الورقة. حدد المشكلة التي رأيتها في الورقة، مثل الإفراط في استخدام الفواصل، ثم اقترح المهارة التي يمكن للطالب العمل عليها. على سبيل المثال، "لقد إستخدمت الفواصل بشكل مفرط طوال مقالتك. أقترح مراجعة القواعد حول الفواصل وكيفية تجنب إضافة الفواصل. إذا أتيت للتدريس، يمكننا العمل من خلال فقرة معا. هذا سيعطي الطالب شيئاً ليركز على المضي قدماً يمكنك أن تستند الأولويات إلى أهداف التعلم أو احتياجات الطالب، اعتماداً على عمل الطالب. قل، "الآن، أريدك أن تركز على استخدام صوت نشط وتجنب الجمل المتقلبة". ركّز انتباهك على أهداف التعلم الحالية أو احتياجات الطالب الذي تقوم بتقييمه. تأكد من أن طلابك يعرفون أنك تقيم فقط أجزاء محدودة من كتابتهم حتى لا يفترضوا أن الأقسام الأخرى مثالية. قد ترغب في تسليط الضوء أو وضع علامة على القسم الذي تقدم فيه التعليقات. قبل أن تعيد للطلاب واجباتهم، أخبرهم أنك قدمت لهم ردود فعل على جزء فقط من المهمة. يمكنك أيضاً السماح للطلاب باختيار المهارة أو القسم الذي يريدون التعليق عليه. إذا كان هناك العديد من الأخطاء، لا تحاول إصلاحها كلها في فرصة واحدة للتغذية الراجعة. ١٦ كيف يمكن ان يُساعدنا هذا التدريب؟ بدلاً من ذلك، ابدأ بتصحيحات أساسية أو أسهل تعديلات. على سبيل المثال، يمكنك البدء بالتركيز على تجنب أجزاء الجملة والبحث عن الكلمات التي لا تعرف كيفية تهجئتها. ويمكنك أيضاً التركيز على الهدف التعليمي الذي تُعالج منه المهمة. انتهى على ملاحظة إيجابية، وتشجيعهم على مواصلة العمل. قد ترغب في الإشارة إلى التحسينات الأخرى التي رأيتها في عملهم، وتمكينهم من تحقيق أهداف أعلى. اكتب شيئًا مثل، "بعد أن رأيت كيف تطورت كتاباتك هذا العام، أعلم أنك ستقوم بعمل رائع مع هذه الاقتراحات. أتطلع إلى قراءة مقالتك القادمة!  ملخص:
التركيز على تعلم الطالب تقدم ملاحظات على كل من المحتوى والميكانيكا. كن محددًا بشأن ردود الفعل الإيجابية والسلبية. اقترح طرقاً للتحسينات بدلاً من تصحيح الأخطاء. تحديد الأولويات للصياغة القادمة أو التعيين. حدّد ردودك إلى قسم واحد أو مهارة إذا كان الوقت مشكلة. تجنبي اغراق الطالب. حافز طالبك على الاستمرار في العمل