text: ویزای سنگاپور | اخذ ویزای سنگاپورشرکت خدمات مسافرت هوایی و جهانگردی آسان هجرت اخذ مستقیم و بدون واسطه ویزای توریستی سنگاپور تحویل در تهران با ارزانترین قیمت و کمترین زمان جهت مشتریان محترم و آژانس های همکار به صورت فوری و عادی،گروهی و انفرادی خدمات سفر آژانس آسان هجرت در ضمن اخذ ویزا اقدام به تهیه بلیط ، پرواز شرکت داخلی و خارجی به مقصد سنگاپور و همچنین تهیه بلیط در مسیر شهرهای داخلی مالزی و سنگاپور و رزرواسیون هتل های مالزی و سنگاپور با ارایه واچر رسمی و همچنین بیمه مسافرتی جهت مسافرین محترم می نماید. مدارک جهت اخذ ویزا : کپی پاسپورت + يك قطعه عكس زمینه سفید + تحویل ویزا در سنگاپور ویزای توریستی سنگاپور به افرادی تعلق میگیرد که با هدف گردشگری، قصد سفر به این کشور را دارند. ویزای توریستی سنگاپور عموماً به صورت یک ماهه صادر میشود و اجازهی کار یا اقامت بیش از مدت اعتبار روادید را به مسافر نمیدهد. برای کار یا تمدید ویزا، شخص متقاضی باید با همراهداشتن اصل گذرنامه به ادارهی مهاجران سنگاپور مراجعه کند. چنانچه از طریق آژانسهای مسافرتی اقدام به دریافت ویزای توریستی سنگاپور نمایید، مدارکی که باید ارائه دهید شامل موارد زیر است. مدارک موردنیاز کلیهی مدارک باید همراه با یک نسخه کپی باشد. یک: شناسنامه ایرانی دو: گذرنامه؛ باید حداقل شش ماه بیشتر از تاریخ سفر شما اعتبار داشته باشد. سه: یک قطعه عکس زمینهروشن ٤×٦ که شبیه به چهرهی فعلی متقاضی باشد. چهار: آدرس کامل محل سکونت، محل کار و عنوان شغل متقاضی. درباره سنگاپور : سنگاپور شهري كوچك در انتهاي شبه جزيره مالايا از شرق به تنگه مالاكا و از شمال به مالزي منتهي مي شود. مساحت اين شهر بالغ بر 682 كيلومتر امروز به يك مركز مهم صنعتي، بانكداري، تجاري و توريستي و يكي از مهمترين بنادر در جهان با بيش از 600 خط دريايي و هوايي تبديل شده است.1300 بانك بين المللي و محلي امروز اين كشور را به يك كانون مهم تجاري و مالي مبدل كرده است. وجود اقوام مختلف با تضادهاي فرهنگي، اديان متنوع، اماكن ديدني بسيار زيبا و هتلهاي شيك و مجلل سالانه جهانگردان بي شماري را به اين كشور جلب مي كند. جاذبه هاي توريستي سنگاپور : از مركز ديدني و تفريحي ميتران جزيره سنتوسا به معناي صلح و آرامشرا نام برد. اين جزيره در فاصله 20 كيلومتري از مركز شهر واقع شده است و يكي از مهمترين مراكز توريستي سنگاپورمحسوب مي شود. آكواريوم معروف و ديدني آن با بيش از 2500 ماهي از 260 گونه مختلف، پارك و باغ وحش، زمين هاي گلف و ورزشهاي آبي، برنامه نمايش دلفين ها و اصلي ترين بخش جزيره، رقص فواره ها با جذابيت خاص و جادويي نمايش بسيار ويژه و فراموش نشدني براي جهانگردان و بازديدكنندگان به ارمغان مي آورد. از ديگر مراكز تفريحي اي شهر پارك شبانه روزي سافارياست. تجربه بازديد از حيات وحش در شب شايد براي كمتر كسي امكان پذير باشد. پارك شبانه روزي سافاري اولين پارك حيات وحش شبانه در جهان است كه بازديدكنندگان مي توانند نادرترين گونه هاي حيوانات جهان را در اين محل مشاهده كنند. سافاري شبانه يكي از معروفترين مجموعه هاي حيات وحش در جنوب شرق آسيا محسوب مي شود. اين مركز شامل قسمت هاي جالبي از قبيل آكروباتيك، عكس گرفتن در كنار حيوانات وحشي، سفر با قطار، پياده روي در جنگل هاي وحشي به همراه توضيحات مربوط به هر بخش توسط راهنمايان مجرب پارك و شوي حيوانات دست آموز مي باشد. همچنين از مراكز ديدني شهر سنگاپورمي توان تالاز شهرداري ، محله چينيها ، معبد هندو ، باغ پرندگان ، موزه بنيان گذاران سنگاپور را نام برد. مراکز خرید سنگاپور : خرید پس از خوردن و آشامیدن دومین سرگرمی ملی سنگاپور است، این خود نشانهای از فراوانی مراكز خرید، مالیاتها و تعرفههای پایین گمركی و رقابتی بودن قیمتهاست. اگرچه همه چیزهایی كه در سنگاپور به فروش میرسند وارداتی است، اما كیفیت و بهای بسیار مناسبی دارند. فروشندگان به سبب قانون سختگیر حمایت از خریداران، در كار خود صادق هستند. اغلب فروشگاهها هفت روز هفته و از ۱۰ صبح تا ۱۰ شب باز هستند، البته مغازههای كوچكتر، خصوصاً آنهایی كه خارج از مراكز خرید قرار دارند، زودتر تعطیل میكنند. خیابان اوركارد يا اورچارد فرصتهای بینظیری برای خرج كردن پسانداز زندگی را فراهم میكند، ولی تماشای آن رایگان است. پرسه در میان فروشندگان و اجناس بیهمتایشان در چایناتاون، هند كوچك و خیابان عربها نیز بسیار جذاب و كاشفانه است. فروشگاههای خیابان اوركارد و خیابان اسكاتز در آخرین جمعه هر ماه، شب خرید را برگزار میكنند و خرید تا پاسی از نیمه شب ادامه دارد. فستیوال بزرگ حراج سنگاپور از اواسط خرداد تا اواسط مرداد هر سال برگزار میشود و زمانی است كه مراكز خرید همه مرزها را درهم میشكنند تا خریداران را جذب كنند. با خرید بیش از ۱۰۰ دلار از هر فروشگاه ممكن است تا ۷ درصد مالیات كالا و خدمات كه پرداختهاید را در فرودگاه چانگی یا فرودگاه سلتار پس بگیرید اما كاغذبازیهای بسیاری دارد. از مراكز خريد ديگر مي توان فروشگاه رابينسون ، فروشگاه اوجي و لاكي پلازا را نام برد. اقتصاد سنگاپور : اين شهر از لحاظ ذخایر معدنی شهري فقیر است، اما اقتصاد آن که به بخش خدمات، چینی وسراميك ، تولیدات الکترونیکی و صنایع دستی و توريسم وابسته است، این شهر رشد و شکوفایی فراوانی داشته و آنرا به یکی از ثروتمندترین مناطق دنیا تبدیل کردهاست. سنگاپور، توسط یک جاده ترانزیت با مالزی و دیگر نقاط جنوب شرق آسیا مرتبط است. ساختار سنگاپور : این شهر شبیه یک باغچه بزرگ است که در میان درخت ها و بوته هایش خیابان و کوچه کشیده شده است. انواع گیاهان استوایی با چیدمانی زیبا و هوشمندانه چهره جذابی به خیابان ها و بزرگراه های شهر داده اند. این شهر نقطه بایر و برهوتی ندارد. یکی از زیباترین و تمیزترین پایتخت های دنیا در جهان اين شهر است که گویی از اول با یک مدل معماری شهری به دنیا آمده است. ساختمان ها به دلیل محدودیت های کنترل ترافیک هوایی نباید بیشتر از 280 متر ساخته شوند و این باعث به وجودآمدن ساختمان های بلند و سازگار از نظر ارتفاع و مدل شده که افق آن را بی همتا کرده است. سه ساختمان با ارتفاع دقیق 280 متر و 5 ساختمان دیگر با ارتفاع بالای 200 متر در این شهر به چشم می آید. ساختمان ها عموما به رنگ روشن هستند و پهنای وسیعی از فضاهای سبز در اطراف مرکز شهر وجود دارد. این شهر جنوب شرق، قطعا در نوع خود بی نظیر است. جمعیت 8 میلیون نفری آن به عنوان ساکنان شهری بزرگ هم اکنون میزبان گردشگران بسیاری هستند.


source: fineweb

text: تمرينات تيم پرسپوليس از ساعت 14:30 بعداز ظهر امروز در ورزشگاه درفشيفر پيگيري شد. در اين تمرين بازيکنان پرسپوليس ابتدا در گروههاي دو نفره به کارهاي هوازي و سپکتاکرا پرداختند. بعد از 45 دقيقه به سالن بدنسازي رفتند و به صورت سبک وزنه زدند. به گزارش فارس، در تمرين امروز کاظميان، کريمي و نوري دو ساعت زودتر از سايرين حضور پيدا کردند و به فيزيوتراپي پرداختند. * شهاب گردان پس از سه جلسه غيبت غيرموجه در تمرين امروز حضور پيدا کرد و پس از گفتوگو با گلمحمدي به تمرين پرداخت. * نکته جالب تمرين امروز اين بود که گلمحمدي پا به پاي ساير بازيکنان به دويدن و کار با توپ پرداخت. * انگيزه بالاي کريمي و فريادهاي بلند او در تمرين از نکات قابل توجه بود. * قاضي پس از مدتها در تمرين امروز دويدن را شروع کرد. وي همچنين دقايقي به هندبال نيز پرداخت. * پزشک پرسپوليس در خصوص آخرين وضعيت مصدومان پرسپوليس گفت قاضي به بازي مقابل ملوان نخواهد رسيد. نقيزاده از فردا با پرسپوليسيها استارت ميزند. نورمحمدي از شنبه تمرينات خود را دنبال خواهد کرد. * محمد نوري که مصدوم شده بود، در تمرين امروز استارت زد. * نکته جالب تمرين امروز حضور يک فرد نابينا بود. اين فرد به دليل اسيدپاشي در يک اتفاق دو چشمان خود را از دست داده و امروز به همراه همسر و فرزندش و در تمرين پرسپوليس حضور پيدا کرده بود و از قرمزپوشان درخواست کمک داشت. شيريني سرپرست تيم و برخي از مسئولان باشگاه پرسپوليس به ديدار اين فرد آمدند و به او قوت قلب دادند. * در تمرين امروز پسر محمد رويانيان نيز که اين روزها يکي از حاضرين پرو پا قرص تمرين پرسپوليس است، حضور داشت. * پرسپوليس روز جمعه قرار است در دومين ديدار دوستانه خود به مصاف سنگ آهن بافق برود. * سرخپوشان پس از تمرين امروز براي ادامه اردوي خود که تا روز جمعه برقرار است، راهي هتل المپيک ميشوند.


text: |اختلاف میان آمارهای ارائه شده از میزان ورود مسافران نوروزی به اصفهان تا حدی زیاد است که گاهی از افزایش 30 درصدی تا کاهش 25 درصدی حکایت میکند.| به گزارش خبرنگار مهر در اصفهان، در حالیکه ستاد تسهیلات سفرهای کشور، از افزایش چشمگیر و قابل ملاحظه میزان سفرهای نوروزی در سراسر کشور خبر داده است، مسئولان مختلف دستگاههای اجرایی استان اصفهان گاهی از کاهش 25 تا 30 درصدی، گاهی از افزایش 30 درصدی و گاهی از افزایش 10 درصدی سخن میگویند و جالب آنکه در پارهای مواقع، خود صحبتهای پیشین خود را نقض میکنند و در حالیکه از افزایش 10 درصدی خبر داده بودند، این موضوع را در جدیدترین آمار خود 30 درصد اعلام میکنند. یک مسئول: افزایش 10 درصدی میزان ورودی گردشگران به اصفهان در همین ارتباط مدیرکل میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری استان اصفهان که در دوازدهم فروردینماه سال جاری، از رشد 10 درصدی میزان ورودی گردشگران به استان اصفهان در نوروز 90 خبر داده بود، در روز 16 فروردینماه صحبت از افزایش 30 درصدی سفرهای نوروزی به اصفهان کرد تا اختلاف آمار ارائه شده از سوی وی به 20 درصد برسد. اسفندیار حیدریپور روز 12 فروردینماه سال جاری گفته بود که میزان ورودی گردشگران به استان اصفهان نسبت به سال گذشته 10 درصد رشد داشته است. وی که در بازدید از کاخ موزه چهلستون با خبرنگاران سخن میگفت، با بیان اینکه در کلانشهر اصفهان، 72 هتل و تعداد زیادی مهمانپذیر و کمپ اختصاصی به منظور اسکان مسافران نوروزی اختصاص داده شده بود، از افزایش آمار بازدید از بناهای تاریخی و موزههای استان اصفهان نیز خبر داد و اظهار داشت: بازدید از بناهای تاریخی و موزههای استان اصفهان 30 درصد نسبت به مدت مشابه در نوروز 89 رشد داشته است. بر اساس اعلام مدیرکل میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری استان اصفهان، تا روز 12 فروردینماه سال جاری، سه میلیون نفر در اصفهان اقامت و بازدید داشتهاند و حدود 700 هزار نفر از افراد فرهنگی و غیر فرهنگی در مدارس استان اسکان داده شدهاند. وی همچنین با اشاره به ظرفیتهای ایجاد شده در استان اصفهان برای اسکان مسافران نوروزی در هتلها و مهمانپذیرها، اعلام کرده بود که اصفهان با 10 هزار تخت به میزبانی مسافران نوروزی رفت که تاکنون 91 درصد از ظرفیت هتلها در شهر اصفهان و 73 درصد از هتلهای شهرستانهای استان تکمیل شده است. آمار دیگر و افزایش 30 درصدی ورود مسافران نوروزی به اصفهان هر چند که حیدری پور آمار یکسان البته به سبکهای گوناگون ارائه می کند اما در روز شانزدهم فروردینماه از افزایش 30 درصدی ورود مسافران نوروزی به اصفهان در نوروز سال جاری خبر داد. در خبری که از سوی روابط عمومی اداره کل میراث فرهنگی و گردشگری استان اصفهان منتشر شد، اسفندیار حیدریپور اعلام کرد که تا پایان روز سیزدهم فروردینماه سال 90، 13 میلیون و 515 هزار و 350 نفر وارد اصفهان شده بودند. وی در این خبر خود آمار دیگری را هم ارائه داد و تصریح کرد: اسکان مسافران نوروزی در اصفهان در مقایسه با مدت مشابه سال گذشته، 13 درصد افزایش داشته که تا پایان سیزدهم فروردینماه، سه میلیون و 618 هزار و 12 نفر اقامت شب در اماکن اقامتی، هتلها و میهمانپذیرها، کمپها، مدارس و خانههای استیجاری استان اصفهان صورت گرفته است. سخنگوی شورای شهر: کاهش 25 تا 30 درصدی سفر به اصفهان این آمار مدیرکل میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری استان اصفهان در حالی ارائه شد که سخنگوی شورای اسلامی شهر اصفهان در نخستین روزهای نوروز از کاهش قابل ملاحظه ورود گردشگران به این استان خبر داده بود. ابوالفضل قربانی که عوامل آب و هوایی را سبب اصلی کاهش مسافران نوروزی دانست، افزود: تغییر وضعیت آب و هوایی کشور و پیشبینیهای هواشناسی در ایام نوروز سال جاری به همراه تغییرات قیمت سوخت از جمله دلایل مهم کاهش مسافران نوروزی وارد شده به شهر اصفهان بود. وی که سخنگوی رسمی یکی از نهادهای دخیل در مدیریت شهری اصفهان به شمار میرود، اعلام کرده بود که در روزهای ابتدایی سال جاری تعداد مسافران نوروزی شهر اصفهان در مقایسه با سال قبل حدود 25 تا 30 درصد کاهش داشته است. سخنگوی شوری اسلامی شهر اصفهان همچنین به آمادگی اصفهان برای میزبانی از حدود چهار میلیون مسافر نوروزی اشاره کرده و اظهار داشته بود که عوامل دیگری به غیر از موضوع آب و هوا در کاهش سفرهای نوروزی به این شهر موثر بوده است که از جمله این عوامل را میتوان آغاز زود هنگام تعطیلات نوروزی نسبت به سالهای قبل از یک سو و تغییر قیمت سوخت و حاملهای انرژی از سوی دیگر دانست. وی تغییر وسیله سفر مسافران نوروزی از وسایل نقلیه شخصی به وسایل نقلیه عمومی را از دیگر عوامل کاهش سفرهای نوروزی سال جاری بیان کرد: برای تعداد زیادی از هموطنان، تعطیلات نوروزی امسال از 26 اسفندماه آغاز شد و همین امر مهم موجب توزیع مسافران به شهرهای مختلف کشور شد. شهردار اصفهان: افزایش 12 تا 15 درصدی مسافران نوروزی اصفهان با این وجود باز هم آمارهای متنوع دیگری از سوی مسئولان ذیربط اعلام شد. سخنگوی شورای اسلامی شهر اصفهان در حالی از کاهش 25 تا 30 درصدی مسافران ورودی به اصفهان خبر داد که شهردار این شهر در بازدید از کمیتههای ستاد تسهیلات سفر اصفهان گفت که میزان مسافران ورودی به اصفهان 12 تا 15 درصد افزایش داشته است. سید مرتضی سقاییاننژاد در این بازدید با بیان اینکه زمینه آسایش و رفاه شهروندان و مسافران نوروزی فراهم شده است، گفت: با توجه به اینکه سفرهای نوروزی به شهر اصفهان 12 تا 15 درصد افزایش یافته، خوشبختانه عملکرد و سرویسدهی کمیتههای ستاد تسهیلات سفر در حد اعلای خود بوده است. یک مسئول دیگر شهرداری: مسافران نوروزی اصفهان 20 درصد افزایش یافت در شرایطی که سخنگوی شورای اسلامی شهر اصفهان از کاهش 25 تا 30 درصدی ورود مسافران نوروزی به اصفهان و شهردار این شهر از افزایش 12 تا 15 درصدی ورود این مسافران به اصفهان خبر میدادند، یکی دیگر از مسئولان شهرداری از افزایش 20 درصدی ورود مسافران نوروزی به اصفهان خبر داد. جانشین ستاد تسهیلات سفر شهر اصفهان در حالی از افزایش 20 درصدی تعداد مسافران نوروزی نسبت به مدت مشابه سال 89 خبر داد که گفت: میزان چادر خوابی در سوم فرودین ماه سال 90 در مقایسه با مدت مشابه سال گذشته بیش از 55 درصد کاهش یافته است. عکس تزئینی است محسن رنجبر که در حاشیه جلسه هماهنگی ستاد تسهیلات سفر اصفهان سخن میگفت، یک آمار متناقض دیگر هم اعلام کرد. وی گفت: از 26 اسفندماه تا پنجم فروردینماه 90 تعداد مسافران نوروزی اصفهان 10 درصد افزایش داشته و این در حالی است که با 50 درصد چادر خوابی مواجه بودیم. مدیرکل مدیریت بحران استان: اصفهان از چهار میلیون مسافر پذیرایی کرد در شرایطی که تمامی مسئولان استان اصفهان طی روزهای گذشته از فروردینماه تنها آمار درصدی متناقض از میزان ورود گردشگران به اصفهان ارائه کردند اما مدیرکل مدیریت بحران استانداری اصفهان در روز چهاردهم فروردینماه از ورود چهار میلیون گردشگر به اصفهان خبر داد. منصور شیشهفروش بدون اینکه به میزان افزایش یا کاهش ورود مسافران نوروزی به شهر اصفهان اشاره کند، تنها به ارائه آمار درصدی میزان تصادفات و حوادث این استان اشاره کرد و گفت: با تلاش تمامی بخشهای مستقر در ستاد تسهیلات سفر استان اصفهان، با کاهش 40 درصدی میزان فوتیها و 22 درصدی میزان مجروحین در ایام نوروز روبرو شدیم، حوادث شهری نیز در همه بخشها نیز با کاهش 50 درصدی همراه بود. وی البته به تعداد مسافران نوروزی وارد شده به اصفهان هم اشاره کرد و افزود: با در نظر گرفتن و استفاده از تمام ظرفیتهای اسکان، اصفهان در مجموع نزدیک به چهار میلیون نفر مسافر را در کل استان پذیرایی کرد. مدیرکل مدیریت بحران استانداری اصفهان همچنین از ورود بیش از 13 میلیون مسافر به استان اصفهان خبر داد که البته این آمار وی با آمار 13 میلیون و 515 هزار نفری اعلام شده از سوی مدیرکل میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری استان اصفهان، همخوانی داشت. اقامت 5.3 میلیون مسافر نوروزی برای حداقل یک شب در اصفهان درست یک روز پس از صحبتهای مدیرکل مدیریت بحران استانداری اصفهان که اعلام کرده بود اصفهان از چهار میلیون مسافر نوروزی پذیرایی کرد، در روز پانزدهم فروردینماه جانشین رئیس ستاد تسهیلات سفر کلانشهر اصفهان آمار دیگری ارائه کرد که یک میلیون و 300 هزار نفر با آمار ارائه شده از سوی شیشهفروش تفاوت داشت. محسن رنجبر در روز پانزدهم فروردینماه از اقامت 5.3 میلیون مسافر نوروزی برای حداقل یک شب از 26 اسفند ماه سال قبل تا پایان روز 13 فروردین جاری در شهر اصفهان خبر داد. وی البته این موضوع را نیز اعلام کرد که مسافرانی که از اصفهان گذر کرده و یا توقف کمتر از یک شب داشتند در این آمار لحاظ نشدهاند. جانشین رئیس ستاد تسهیلات سفر اصفهان گفت: از این تعداد مسافر نوروزی بیش از نیمی از آنها به ستادهای هدایت تحت پوشش این ستاد مراجعه و در محلهای مجهز شده، استقرار یافتند. وی اظهار داشت: بقیه مسافران نوروزی یک شب خواب، میهمان ارگانهای مختلف بوده و یا در هتلها و میهمانپذیرها و مدارس آموزش و پرورش اقامت کردند. رنجبر تصریح کرد: تعداد مسافران نوروزی اصفهان که حداقل یک شب اقامت داشتند در ایام نوروز امسال در مقایسه با سال قبل تغییر محسوسی نشان نمیدهد. آمارهای 89 چه میگوید؟ در حالی که همه آمارهای ضد و نقیض و پر از اختلاف دستگاههای مختلف اجرایی استان اصفهان از ورود مسافران نوروزی به اصفهان همچنان اعلام میشود، نگاهی به آمارهای اعلام شده در سال 89 مسئولان استان در مورد مسافران نوروزی نیز جالب توجه است. در روز پانزدهم فروردینماه سال 89 یکی از اعضای شورای اسلامی شهر اصفهان از سفر سه میلیون نفری مسافران نوروزی به این شهر خبر داده بود. کریم نصراصفهانی گفته بود: طبق آمار مسئولان و سازمانهای ذیربط در نوروز امسال (سال 89) بیش از سه میلیون و 200 هزار نفر به استان اصفهان سفر کردند. در روز 18 فروردینماه هم رسانههای استان به نقل از روابط عمومی سازمان فرهنگی تفریحی شهرداری اصفهان اعلام کردند که اصفهان در سال جاری (سال 89) پذیرای بیش از 10 میلیون نفر گردشگر بود. این گزارشها اضافه میکردند که بنا بر آمار واصله از ستاد نوروزی استان در طول 16 روز تعطیلات از تاریخ 27 اسفند 88 تا 13 فروردین 89، رشد 20 درصدی گردشگران ورودی استان، نویدآور بهاری پر تحرک و پویا بوده است. این آمار نشان میداد که تعداد مسافرانی که در سطح استان اقامت گزیدهاند نیز 16 درصد نسبت به زمان مشابه در سال گذشته رشد داشته است. آمار و ارقام حاکی از آن بود که در سال 89 تعداد مسافران ورودی استان برابر با 10 میلیون و 356 هزار و 420 نفر سفر و تعداد مسافران مقیم برابر با سه میلیون و 200 هزار و 240 نفر شب بودهاند. معاون خدمات شهری شهرداری اصفهان نیز در روز 22 فروردینماه سال 89 از افزایش 25 تا 30 درصدی پیشبینیهای ورود گردشگران نوروزی به اصفهان خبر داده بود. منصور باقرصاد که آن روزها هنوز معاون خدمات شهری شهرداری اصفهان بود و به سمت معاون هماهنگی امور مناطق شهرداری منصوب نشده بود، اعلام کرد: تا قبل از سال جدید پیشبینی سه میلیون مسافر را در استان اصفهان داشتیم که این میزان 25 تا 30 درصد افزایش داشته که با هماهنگی دستگاهها و ارگانهای مربوطه تمام اهدافی که پیش از تعطیلات در نظر گرفته شده بود با نظم و هدایت ویژهای انجام شد. در چنین شرایطی زمانی که آمارهای اعلام شده از سوی مسئولان به این اندازه اختلاف دارد هیچ ارگانی نیز به صورت مشخص پاسخگوی میزان افزایش یا کاهش تعداد مسافران نوروزی اصفهان نیست، شاید نتیجهگیری در این ارتباط کار صحیحی نباشد و این را باید در نظر داشت که آمارها همواره مبنایی برای برنامه ریزی محسوب می شوند و زمانی که آمارها در حوزه ای مانند گردشگری متفاوت و متناقض باشد به سختی می توان برنامه ریزی دقیق و پیش بینیهای مناسبی برای سالهای آینده و گردشگران داشت.


text: یواساس آبراهام لینکلن (سیویان-۷۲) تاریخچه کشتی[ویرایش] ساخت[ویرایش] قرارداد ساخت این ناو هواپیمابر به شرکت کشتیسازی نیوپورت نیوز در تاریخ ۲۷ دسامبر سال ۱۹۸۲ اعطا شد، ساختمان اصلی آن در ۱۱ نوامبر ۱۹۸۴ در نیوپورت نیوز ویرجینیا به اتمام رسید. این ناو در تاریخ ۱۳ فوریه سال ۱۹۸۸ به آب انداخته شد و در ۱۱ نوامبر ۱۹۸۹ تحویل گردید. هزینه ساخت این ناو ۴٫۵ میلیار دلار به قیمت سال ۲۰۰۷ میباشد. ۱۹۹۰ تا ۱۹۹۹[ویرایش] در راه اقیانوس هند، کشتی راه خود را برای پشتیبانی از عملیات تخلیه بعد از شورش کوه پیناتوبو در جزیره لوزون واقع در فیلیپین تغییر داد. در حمایت از عملیات حراست پرشور[۱] لینکون فرماندهی ۲۳ کشتی را عهده دار بود تا ۴۵٬۰۰۰ نفر را از پایگاه دریایی خلیج سوبیک به بندر سوگبو در ویسایا منتقل نماید. این کار بزرگترین تخلیه کادر فعال نظامی و خانوادههای آنها در زمان صلح در تاریخ محسوب میشود. بعد از عملیات حراست پرشور لینکن به سمت خلیج فارس رهسپار شد، تا عملیات شناسایی و گشت هوایی را در عراق و کویت انجام دهد، و به سربازان کشورهای همپیمان و ایالات متحده که در عملیات توفان صحرا شرکت داشتند یاری رساند. در اکتبر سال ۱۹۹۳، به ناو هواپیمابر دستور رفتن به سواحل سومالی برای کمک به عملیات انساندوستانه سازمان ملل داده شد. برای چهار هفته آبراهام لینکن گشتهای هوایی را برای پشتیبانی از عملیات بازگشت امید[۳] بر روی مگادیشو انجام داد. آبراهام لینکن اولین ناو هواپیمابری شد که بعد از انقضای «قانون منع زنان از نبرد»[۴] در تاریخ ۲۸ آوریل سال ۱۹۹۳ هوانوردان زن را با کادر پروازی یکپارچه ساخت. کشتی سن دیگو را در تاریخ ۲۴ اکتبر ۱۹۹۴ برای انجام آموزشهای جدید ترک کرد. روز بعد، ستوان کارا اسپیرز هالتگرین[۵] اولین خلبان زن هواپیمای اف-۱۴ درهنگام نزدیکی نهایی برای فرود به علت ترکیبی از نقص فنی موتور و اشتباه خلبان در دریا سقوط کرد و جان سپرد. استقرار سوم آبراهام لینکن در آوریل سال ۱۹۹۵ در حالی آغاز شد که به خلیج فارس فرستاده شده بود، جایی که کشتی در عملیاتهای کشیک جنوبی و حسگران هشیار[۶] کمک کرده بود. در حین تجدید تدرکات در بین مسیر، ناو لینکن که سعی میکرد که خود را در موقعیت عملیات هوایی قرار دهد، باعث رویارویی ناگهانی و تصادم به پهلوی ناو ساکرامنتو (اِیاُای-۱)[۷] و خرد کردن چارچوبهای اصلی و تا قسمتی خرد کردن قسمت پیاده شدن خدمه زن شد و یک حفره بزرگ در روساخت ناو ساکرامنتو ایجاد کرد (اتاق سامانه تاکتیکی ناوبری هوایی). لینکلن قادر بود که به عملیات خود ادامه دهد در صورتی که ناو ساکرامنتو مجبور بود در جبل علی در امارات متحده عربی به خاطر تعمیرات برای چند هفته لنگر اندازد. آبراهام لینکلن چهارمین استقرار خود را در ژوئن ۱۹۹۸ شروع کرد. بار دیگر کشتی راه خود را به طرف خلیج فارس برای پشتیبانی از عملیات کشیک جنوبی در پیش گرفت. کشتی در خلیج فارس در طی یکی از گرمترین تابستانهای آن سالها برای سه ماه ماند. دما در عرشه پرواز تا ۱۵۰ درجه فارنهایت (۶۶ درجه سانتیگراد) گزارش شد. بعد از سال ۲۰۰۰[ویرایش] استقرار پنجم ناو هواپیمابر در اوت سال ۲۰۰۰ در حالی آغاز شد که ناو هواپیمابر آبراهام لینکلن دوباره برای پشتیبانی از عملیات کشیک جنوبی به خلیج فارس عزیمت کرده بود. در این استقرار، ناو هواپیمابر، گروه پروازی، و گروه کشتیهای جنگی نشان لیاقت و تقدیر نیروی دریایی را کسب کردند. علاوه بر آن کشتی نشان معروف آرلی برک را برای بهترین فرماندهی در ناوگان اقیانوس آرام کسب کرد. ناو هواپیمابر آبراهام لینکلن در ۱۱ سپتامر ۲۰۰۱ در بندر مستقر شد. در ماه ژانویه ۲۰۱۲ این ناو جنگی وارد خلیج فارس شد و وزارت دفاع آمریکا پنتاگون اعلام کرد: ناو هواپیمابر آبراهام لینکلن در تاریخ ۳ بهمن ۱۳۹۰ از تنگه هرمز عبور کرد و از این پس در خلیج فارس مستقر خواهد بود.[۹]در همین حال وزارت دفاع بریتانیا در بیانیهای اعلام کرد یک ناو بریتانیایی و یک ناو فرانسوی نیز به همراه کاروان ناو هواپیمابر آبراهام لینکلن از تنگه هرمز عبور کردند.[۱۰][۱۱] منابع[ویرایش] |در ویکیانبار پروندههایی دربارهٔ یواساس آبراهام لینکلن (سیویان-۷۲) موجود است.| - http://en.wikipedia.org/wiki/USS_Abraham_Lincoln_(CVN-72) - http://fr.wikipedia.org/wiki/USS_Abraham_Lincoln_(CVN-72) پانویس[ویرایش] - Operation Fiery Vigil - Operation Southern Watch - Operation Restore Hope - Combat Exclusion Law - Kara Spears Hultgreen - Operation Vigilant Sentinel - USS Sacramento (AOE-1) - Puget Sound - «اتحادیه اروپا نفت ایران و بانک مرکزی را تحریم کرد». العربیه. - «British, French ships join US carrier in Strait of Hormuz». گوگل نیوز. - «Warships enter Hormuz without incident». فاینانشیال تایمز.


text: انتخاب سریع یک انجمن استفاده از این کنترل به منظور ایجاد محدودیت برای نمایش موضوعات در یک چهارچوب زمانی مشخص است. به شما اجازه می دهد تا انتخاب کنید اطلاعات بر اساس لیست موضوع مرتب شوند. ترتیب نمایش... توجه : وقتی که مرتب سازی بر اساس تاریخ ، 'نزولی', جدید ترین نتایج را اول نمایش می دهد. مشاهده قوانین انجمن


text: دستگاه تناسلى دام نر از سه قسمت تشکيل شده است. بيضهها (Testis)، غدد ضميمه (Accessory glands)، آلت تناسلى (Penis)، يا قسمت خارجى دستگاه تناسلى. بيضهها بيضهها عضو اصلى دستگاه تناسلى حيوان نر را تشکيل مىدهد. وظيفه بيضهها توليد اسپرم و ترشح هورمون است. بيضهها بهوسيله کيسهائى به نام کيسه يا اسکروتوم در خارج از حفره بطنى و در ناحيه مغابنى (Inguinal) آويزان هستند. دو بيضه تقريباً مساوى و کمى قابليت ارتجاح دارند. اسپرم در بيضهها توليد مىشود (عمل تشکيل اسپرم در بيضهها بهطور مداوم صروت مىگيرد). بافت بيضهها فعاليت زيادى دارند، بهطورى که در گاو نر يک گرم از بافت بيضه مىتواند روزانه بهطور متوسط ۱۰۶ ٭ ۹ اسپرم توليد کند، بهعبارت ديگر، ۶۰۰۰ اسپرم در دقيقه، در بعضى از حيوانات بيضهها و غدد ضميمه تناسلى در فصل جفتگيرى از خود فعاليت نشان مىدهند، در صورتىکه در حيوانات اهلى توليد اسپرم با تغييرات جزئى در فصول مختلف، در تمام طول سال صورت مىگيرد. اپيديوم (Epididymis): که عبارت از مجراى پيچ در پيچ و طويلى است که عمل آن، گرفتن اسپرم، نگهدارى اسپرم، حمل اسپرم، متراکم و بالغ کردن اسپرم، ذخيره اسپرم و تغذيه اسپرماتوزوئيد است. غدد ضميمه - کيسهٔ منى (Seminal): اين غدد به تعداد دو و در زير رکتوم قرار گرفته و عمل آن رقيق کردن و تهيهٔ محيط مناسب براى تغذيهٔ اسپرماتوزوئيد است. - پروستات (Prostate): غدهٔ فردى است و مايع رقيقکنندهاى به هنگام انزال ترشح مىکند. - کوپر (Cowper): غدد کوپر دو عدد بوده و ترشحات آنها سبب سهولت حرکت اسپرمماتوزوئيد مىشود. غدد ضميمه بهطور مداوم ترشح مىکنند ولى ترشح آن در موقع جفتگيرى شديدتر است. آلت تناسلى يا قضيب عضو اصلى جفتگيرى دام نر که اسپرماتوزوئيدهاى توليد شده پس از عبور قسمتهاى مختلف دستگاه تناسلى بهوسيلهٔ اين عضو در داخل دستگاه تناسلى حيوان ماده ريخته مىشود. در حيوانات نر جوانى که بهمنظور توليد گوشت پرورش داده مىشود، بيضهها در آورده مىشوند و يا با قطع کردن بند بيضه مانع جريان خون در بيضه مىشوند بهعبارت ديگر، حيوان اخته (Castrete) مىشود. عمل اخته کردن سبب مىشود که حيوان آرام شده و از شرارت دام کاسته شود و شرور نشود و در نتيجه، کارهاى مديريت راحت انجام مىگيرد، در بعضى از انواع سبب افزايش کيفيت گوشت مىشود. مزه و طعم گوشت بهعلت تجمع چربى در ميان عضلات افزايش پيدا مىکند. اخته کردن موجب کاهش سرعت رشد عمومى بدن و محدوديت رشد عضلات و توليد گوشت مىشود. سن اخته در دامهاى مختلف فرق مىکند. بهطورکلى هرچه دام جوانتر باشد اخته کردن سادهتر و خطرات آن کمتر است.


text: برای رسیدن به توسعه و پیشرفت در یک جامعه می بایستی به یکی از مهمترین اهرمها یعنی آموزش و برنامه ریزی در سطوح ملی و فراملی توجه نمود. در صورتی که بتوانیم در سیستم آموزشی جامعه خود به این سطح برسیم آنچه را که آموخته ایم به عمل آوریم و دانسته های خود را مطابق با شناخت کافی از نیازها هماهنگ نمائیم، آنگاه می توانیم امیدوار باشیم که بعنوان یک فرد کارآمد، پویا و فعال در جامعه عمل نموده ایم. مبنای تئوریکی و نظریه ای برنامه آموزش مهارتهای زندگی: نظریه یادگیری اجتماعی: پایه مطالبی که در آموزش مهارتهای زندگی به کار برده می شود اطلاعاتی است که از نحوه یادگیری از طریق مشاهده ی رفتار دیگران و پیامدهای آن بدست می آید و در واقع مبتنی بر نظریه یادگیری اجتماعی بنورا (۱۹۷۷ می باشد. در نظریه یادگیری اجتماعی بندورا یادگیری فرآیندی فعال و مبتنی بر تجربه است و به همین جهت افراد خصوصا کودکان در جریان یادگیری و آموزش فعالانه به امر یادگیری مهارت های زندگی می پردازند، بنابراین در این آموزش از روشهایی که شرکت فعال افراد در گروه های مختلف سنی و جنسی را در فراگیری، تسهیل می بخشد استفاده می شود. این شیوه ها شامل تشکیل گروههای کوچک یا گروههای دوتایی، بارش فکری و بحث و مناظره می باشد (سازمان بهداشت جهانی ترجمه نوری قاسم آبادی و محمدخای، ۱۳۷۷). علاوه بر مبنای تئوریکی یادگیری مشاهده ای، مبنای دیگر آموزش مهارتهای زندگی بر اساس تئوری یادگیری شناختی نوین است که مبتنی بر عملکرد سالم روانی انسان می باشد و در این تئوری سه اصل مطرح می شود: فرض یا اصل اول اینست که کودک زندگی خود را با یک توانایی ذاتی جهت عملکرد روانی سالم آغاز می کند این توانایی ذاتی شامل تمایل به یادگیری و انگیزش جهت رشد و شکوفایی تواناییهای بالقوه در جهت اکتساب سبک زندگی اجتماعی سالم می باشد. بنابراین در این دیدگاه بالا بودن عزت نفس فطری است و نیازی به یادگیری و رشد و افزایش ندارد. فرضیه یا اصل دوم این تئوری آنست که بزهکاری و دیگر رفتارهای انحرافی از طریق یادگیری حاصل می شوند که در این میان نقش خانواده بسیار مهم است. بدین معنا که در معرض شرایط تعارض و اختلاف قرار گرفتن و دیگر اشکال ناسالم عملکرد خانواده و والدین ی تواند در فراگیری و بروز رفتارهای انحرافی موثر باشد. همچنین نوجوان در شرایطی است که هر عاملی را که متفاوت و یا در تعارض با الگوی او باشد باعث احساس ناامنی مانند خشم، اضطراب و افسردگی در وی می شود. و این احساسات بعدها به صورت رفتارهای انحرافی مانند بزهکاری، سوء مصرف موادمخدر و شکست تحصیلی نمایان خواهد شد. بنابراین اگر نوجوان یک سیستم شناختی ناآشنا و مخرب را به طرح شناختی اولیه خویش ضمیمه نکند در آن صورت توانایی ذاتی و فطری او جهت عملکرد سالم طبیعی و رفتار تکامل یافته، عزت نفس و سلامت عاطفی تکامل خواهد یافت. و این توانایی از طریق یادگیری بوجود می آید. اصل سوم آنست که هر توانایی ذاتی کودک برای سلامتی و عملکرد روانی تکامل یافته می تواند برای مقابله با رفتارهای بزهکارانه و خود تخریبی فعال شود . بنابراین اگر شرایطی موجود باشد فرد می تواند توانایی تفکر خوش را به کار اندازد و از این طریق عملکرد روانی سالم و طبیعی خویش را بدست آورد. (آقاجانی، ۱۳۸۱). طبق مدل تئوری یادگیری شناختی نوین افراد خطر آفرین سطوح بالاتری از احساس ناامنی آموخته شده دارند و از طرفی آنها می توانند به چهارچوبهای شناختی که ناامنی کمتری را تحریک می کنند دست یابند. ـ بررسی کنید که اگر یادگیری از طریق مشاهده و حضور در مناسبات اجتماعی می تواند تاثیرات مثبت یا منفی را بر آموزه های رفتاری و شناختی ما ایجاد کند، چگونه می توان اثرات یادگیری مشاهده ای را کنترل و به دوام رفتارهای مثبت در افراد جامعه کمک نمود؟ آیا مشاهده، تقلید و یادگیری مفاهیم موثر در تغییر واصلاح رفتار هستند؟ نظریه تاثیر اجتماعی: بر اساس این نظریه، فشار گروه همسالان، الگوپذیری از مدل های اجتماعی غلط و تاثیر پذیری از رسانه های گروهی یک عامل بسیار موثر در ایجاد رفتارهای مشکل آفرین است لذا رویکرد تاثیر اجتماعی، برنامه مهارت های زندگی را به عنوان یک آموزش اثربخش معرفی می کند. تا پیش از این که نوجوانان در معرض آسیب های اجتماعی قرار بگیرند آنها را در رویارویی با این فشارها مقاوم و واکسینه نمایند. این رویکرد اشاره می کند که ارائه برنامه آموزش مهارتهای زندگی از طریق آموزش های عملی، تمرینی و مشارکتی موثرتر از ارائه صرف اطلاعات یا ترساندن افراد از نتایج و پیامدهای رفتاری است. نظریه شناختی حل مساله: بر اساس این دیدگاه مهارتهای ضعیف حل مساله به رفتارهای اجتماعی ضعیف مربوط می شود. تحقیقات انجام شده با کودکان پیش دبستانی و مهدکودک بیانگر این است. کوکانی که چنین دوران آموزشی را دیده اند بهتر توانسته اند با مشکلات زندگی روزمره کنار بیایند. آنها یاد گرفتند تا راه حل ها و پیامدهای رفتاری بیشتری را پیش بینی کنند، بهتر با ناکامی ها و به تاخیر انداختن انتظارات کنار بیایند و کمتر از پرخاشگری برای تحقق سریع انتظارات خود استفاده می کنند. همچنین پژوهش های مختلف نشان داده اند که آموزش مهارت های حل شناختی مساله در مراحل اولیه فرایند رشد (دوره کودکی و نوجوان اول) اثر بخش تر از سایر مراحل است. نظریه هوش چندگانه (هوش هیجانی): این تئوری وجود هوش هشتگانه (زبان، منطق، و ریاضیات، موسیقی، جسمی و جنبشی، طبیعت گرایی، هوش بین شخص و درون شخصی) را در انسان یک امر مسلم فرض می کند. اما آنها در افراد مختلف به درجات متفاوتی رشد می کنند. تئوری هوش چندگانه، کاربرد مهمی برای سیستم آموزشی و یکپارچه کردن رویکرد مهارت های زندگی برای ارتقاء سلامت روانی و پیشگیری از مشکلات فردی دارد، پژوهش های مختلف نشان داده اند همان طور که افراد خواندن، نوشتن و ریاضیات را یاد می گیرند می توانند نحوه استفاده از هوش چندگانه خود را برای کنترل هیجان ها، درک احساسات خود و دیگران یاد بگیرند. و از این طریق با تاثیری که بر هوش هیجانی می گذارد می تواند به بهبود روابط با دیگران و فهم رفتارها کمک وافری نماید. آنچه که مسلم است اینست که ۴ مبنای مهم ارتباطی وجود دارد: خواندن، نوشتن، گفتن و شنیدن. بطور رسمی و سیستماتیک عموم انسانها در سطح کره زمین برای خواندن و نوشتن تحت آموزش قرار می گیرند. برای گفتن نیزعموما آموزشهای رسمی و غیررسمی دریافت می شود. اما بطور اخص کسی ما را برای شنیدن آموزش نمی دهد. با استفاده از قوای ۸ گانه هوش و تاثیری که بر هوش هیجانی می گذارند می توان آموزه های مناسبی برای خوب شنیدن خوب حرف زدن یعنی دو مولفه مهم یک ارتباط موثر فراهم نمود. نظریه ریسک و انعطاف: این نظریه توضیح می دهد که چرا بعضی افراد نسبت به دیگران بهتر به تحمل فشارها و مشکلات روزمره زندگی پاسخ می دهند. نظریه انعطاف به عوامل درونی مانند عزت نفس، منبع کنترل درونی و عوامل بیرونی مانند حمایت اجتماعی و خانواده را به مثابه فاکتورهای حفاظتی مطرح می کند که فرد را در برابر خطرات فقر، اضطراب و سوء مصرف مواد، مقاوم می کند. ارتقاء مهارت های شناختی ـ اجتماعی و مهارت حل مساله تعدیل کننده های رفتاری هستند که باعث افزایش انعطاف و کاهش خطر در نوجوانان می شد. از طرف دیگر جزو برنامه مهارت های زندگی طراحی شده است تا از بروز رفتارهای مشکل زا (فعالیت های جنسی نامشروع، سوء مصرف مواد مخدر) جلوگیری کند و رفتارهای مثبت مانند ارتباط سالم با گروه همسالان، سازگاری با محیط خانه، مدرسه واجتماع را ارتفاء دهد. در مبانی نظری و تحقیقاتی گاتمن در طی دو دهه گذشته (۱۹۹۲) نشان داده شده است بیش از دویست زوج w با استفاده از بررسی تغییرات فیزیولوژیک به هنگام صحبت مورد مطالعه قرار گرفته او دریافت انتقاد شدید که ناشی از نداشتن مهارتهای ارتباطی (به عنوان یکی از شاخصه های مهارتهای زندگی) است می تواند ارتباط زوجین را دچار مخاطره کند. زوجین درجریان عصبانیت انتقادات خود را در قالبی مخرب عنوان می کنند و به جای انتقاد از اعمال یکدیگر شخصیت یکدیگر را به زیر سوال می برند. این نوع انتقاد و عدم تسلط برمهارتهای زندگی در شخص مقابل احساس شرمساری، مورد علاقه نبودن و عدم شایستگی می کند که به نوبه خود باعث می شود که فرد پاسخی دفاعی بدهد. همچنین میلز ۱۹۸۷ (به نقل از آقاجانی، ۱۳۸۱) معتقد است که جوانان خطر آفرینی که در برنامه پیشگیرانه شرکت نموده اند سطوح بالاتری از عملکرد روانی سالم نشان دادند. در انواع روابط سالم و سازنده با بزرگسالان درگیر و در نگرشهای مثبت، توانایی حل مساله عقلانی منطقی، رفتار اجتماعی، انگیزش در دستیابی به اهداف تحصیلی و سبک زندگی بهنجار و سالم بهبودی نشان دادند. از سوی دیگر بوتوین و نورتو ۱۹۸۸، آموزش مهارتهای زندگی را درجمعیت های عادی اعتباریابی نمودند و رویکرد خود را مبتنی بر رویکرد تاثیرات اجتماعی (نفوذ و فشار اجتماعی) و تئوری یادگیری اجتماعی مطرح نمودند. طبق نظر آنها در سال ۲۰۰۰(به نقل از حمیدی ،۱۳۸۴) اجزاء مهارتهای زندگی شامل مهارتهای خود مدیریتی و مهارتهای اجتماعی می باشد. مهارتهای خود مدیریتی شامل توانایی تصمیم گیری و حل مساله، آگاهی از تاثیرات اجتماعی ومقاومت در برابر آن، مقابله با خشم و ناکامی ،اضطراب، تعیین هدف، خود رهبری و خود تقویت دهی می باشد. و قسمت مهارتهای اجتماعی شامل برقراری ارتباط اجتماعی، مهارت جرات مندی کلامی و غیرکلامی، احترام گذاشتن و افزایش شایستگی اجتماعی دانش آموزان می باشد (بوتوین ۲۰۰۰، به نقل از حمیدی، ۱۳۸۴). از نظر گیلبرت جی. بوتوین (به نقل از آقاجانی، ۱۳۸۱) که یک رفتارگراست و در برنامه های پیشگیرانه مدرسه محور کارهای بسیاری انجام داده اخیرا در زمینه پیشگیری از خشونت و سوء مصرف مواد در نوجوانان فعالیت گسترده ای انجام داده و بر آموزش و ترویج رشد مهارتهای خود مدیریتی و مهارتهای بین فردی تاکید می ورزد. و برنامه ای را مشتمل بر سه محور طراحی کرده محور اول مجموعه مهارتهای خود مدیریتی عمومی یا کلی. محوردوم مهارتهای بین فردی که این دو بخش جهت افزایش شایستگی های فردی و بخش سوم اطلاعات مهارتهای ویژه مشکل سوء مصرف مواد. در این برنامه مهارتهای رفتاری شناختی با استفاده از روشهایی مانند ایفای نقش ، تمرین رفتاری، نمایش، پسخوراند (فیدیک)، تقویت اجتماعی (تحسین و تمجید) و تمرین تکالیف رفتاری در منزل آموزش داده می شود (بوتوین، ۲۰۰۱ به نقل از آقاجانی ۱۳۸۱) همچنین نظریه عقلانی ـ هیجانی الیس چنین بیان می کند که بسیاری از مشکلات روان شناختی افراد ناشی از ادراک تحریف شده و تفکر غیر منطقی آنان است و این افراد در ورود به یک زندگی مشترک زمینه ساز مسائل و مشکلات متعدد می شوندو این مشکلات ناشی از محرکها و رویدادهای بیرونی نیست بلکه نحوه تفکر و باورهای غیر منطقی آنان نسبت به رویدادها مسائل را موجب می شود. این افراد با داشتن افکار غیر منطقی و (عدم فراگیری مهارتهای لازم برای منطقی نمودن و حذف و تعدیل افکار منفی) خود را در معرض احساس خشم، مقاومت، خصومت، دفاع، گناه، اضطراب و عدم کنترل و ناکامی قرار می دهند (شفیع آبادی، ۱۳۶۵). مشاهدات علمی نشان می دهد، زوجین با نداشتن مهارتهای ادراکی (به عنوان یکی از شاخصه های مهارتهای زندگی) مناسب به خود اجازه می دهند که این باورها که با واقعیت همراه نیستند و شواهد بیرونی و عینی آن را تایید نمی کند در زندگی فردی و خانوادگیشان بیشترین تاثیر را بگذارد و با عدم هم فهمی و درک مناسب رفتارها که ناشی از مهارتهای ارتباطی (یکی دیگر از شاخصه های مهارتهای زندگی) است زمینه بروز اختلافات و تعارضات را فراهم کند. تعارضاتی که پایه گذار نارضایتی زناشویی است. عدم فراگیری مهارتهای ادراکی و استفاده از تفکرات غیر منطقی یک یا دو شریط نسبت به خود یادگیری سبب بروز الگوهای اسنادی منفی یا استنباط منفی از رفتارهای همسر و غفلت از رفتارهای مثبت شده که در ایجاد و رشد اختلافات زناشویی کار ساز می افتد (کرمی نیا ۱۳۸۴). همچنین یک به نقل از مظاهری (۱۳۸۰) معتقد است عواطف مثبت که یک احساس فردی در مورد همسر در جنبه هایی مانند دوستی، روابط زناشویی، درک، صداقت، اعتماد، خوشایندی و لذت جنسی می باشد، می تواند باعث افزایش رضامندی زناشویی شود. در اختیار داشتن و رشد و گسترش این عاطفه مثبت که از مهارتهای مقابله با هیجان (به عنوان یکی از زیر شاخه های مهارتهای زندگی می باشد) می تواند بسیاری از مشکلات خانواده ها را که در واقع ریشه اصلی آن سوء تفاهم هاست برطرف کند. همچنین بک معتقد است (به نقل از مظاهری ،۱۳۸۰) اصولا شکست در برقراری ارتباط شایع ترین شکایات زوجهای جدا شده است. برای اطلاع بیشتر از رفتارهای اشخاص باید به پشت پرده اعمال و به فراسوی افکار خود انگیخته آنها رفته و باورهای اولیه آنها را جستجو کنیم. خوشبختانه بعضی از این باورها آنقدر عمیق نیستند و می توان به سهولت آنها را شناسایی کرد. بنابراین همانطور که از بررسی نظریات نظریه پردازان بر می آید مهارتهای زندگی مهارتهایی است که برای افزایش توانایی های روانی اجتماعی، افراد آموزش داده می شود و فرد را قادر می سازد که بطور موثر با مقتضیات و کشمکشهای زندگی روبرو شود. در مجموع هر یک از این نظریه ها بخشی از پایه های رشد مهارتهای زندگی و این که چرا این مهارتها مهم هستند فراهم می کند، بعضی از این نظریه ها بر پیامدهای رفتاری تاکید می کنند و مهارتهای زندگی را به عنوان شیوه ای در نظر می گیرند که برای حرکت نوجوانان به سمت نرم های اجتماعی و بافت فرهنگی مناسب هستند. تعدادی از این نظریه ها بیشتر بر کسب مهارتهای به عنوان یک هدف تمرکز می کنند زیرا مهارت در حل مساله، ارتباطات بین فردی و حل کشمکش ها به عنوان عامل اصلی رشد سلامت انسان در نظر گرفته شده است. سرانجام بعضی دیگر مهارتهای زندگی را به عنوان شیوه ای در نظر می گیرند که افراد را به طور فعال در فرایند تکامل و ساختن نرمهای اجتماعی خودشان درگیر می کنند (سازمان بهداشت جهانی ، ۱۹۹۸). به طور کلی آموزش مهارتهای زندگی با درگیر کردن نوجوان و سایر افراد در گروههای مختلف سنی، جنسی و صنفی در روشهای مشارکتی و تعاملی و آموزش این که چطور فکر کنند به جای این که به چه چیزی فکر کنند ابزار نیرومندی برای یادگیری ۳ حوزه مهارتهای شناختی، مهارت های اجتماعی و بین فردی و مهارتهای سازگاری هیجانی در اختیار آنها قرار می دهد. ۱) توانمند کردن افراد: برنامه آموزش مهارت های زندگی، یک رویکرد کل نگر برای توانمندکردن افراد جهت شناخت خود و دیگران و محیط می باشد. یادگیری مهارت های تنها نوعی یادگیری صرف نیست. بلکه افراد دانش واطلاعات را نیز به دست می آورند و همچنین نگرش ها و ارزش ها را نیز تحت تاثیر قرار می دهد و علوه بر این یاد می گیرند مهارتهای زندگی را در موقعیت های واقعی زندگی به کار ببرند و حقایقی را نیز درباره موقعیت های مختلف می آموزند. ۲) تحقق توانایی های بالقوه و انطباق با تغییرات زندگی: آموزش مهارت های زندگی از طرفی سبب تبدیل دانش و نگرش به توانایی های بالفعل شده و از طرف دیگر موجب انطباق افراد با شرایط متغیر زندگی مانند تغییر ساختارهای خانوادگی و تکامل طبیعی فرهنگ ها گشته و به آنان کمک می کند تا با شیوه هایی که خانواده و جمعه مثبت می دانند با موقعیت های روزمره مواجه شوند (حسینی ، رشیدی ۱۳۸۲). بنابراین همانطور که مشاهده شد برنامه آموزشی مهارتهای زندگی، برنامه جامعی است که هم برای آموزش وسیعی از مهارتهیا شخصی و اجتماعی طراحی شده و هم پتانسیل بالایی برای پیشگیری از مشکلات و آسیب های مختلف اجتماعی دارد. ۳) اهمیت و ضرورت طرح آموزش مهارتهای زندگی: با در نظر گرفتن این اصل که رشد انسان در زمینه های روانی، اجتماعی، جنسی، شغلی، شناختی، اخلاقی و عاطفی صورت می گیرد. لذا هر یک از زمینه ها نیازمند مهارت و توانایی می باشد. در واقع می توان گفت که تکامل مراحل رشدی وابسته به مهارت و برتری در مهارتهای زندگی است. زمانیکه افراد مهارتهای زندگی را کسب نمایند در عملکرد بهینه خود پیشرفت می کنند. آموزش مهارتهای زندگی نقش اساسی را در بهداشت روانی ایفا می کند و البته زمانیکه در یک مقطع رشدی مناسبی ارائه شود نقش برجسته تری خواهد داشت. طرح آموزش مهارتهای زندگی در دو دهه گذشته به دلایل ذیل یکی از موفقترین و بی نظیرترین طرح اثر گذار در پیشگیری از آسیبهای اجتماعی شناخته شده است (احمدی، ۱۳۸۴). ـ موثر و کاربردی بودن آن ـ جامع و فراگیر بودن آن ـ روش تدریس تعاملی و تاثیر متقابل آن ـ مناسب بودن آن برای افراد با زمینه های گوناگون فکری و صنفی ضرورت این برنامه در اجزاء اصلی برنامه مهارتهای زندگی که شامل: الف) مهارتهای پایدار و استقامتی ب) مهارتهای خود مدیریتی فردی ج) مهارتهای عمومی اجتماعی می باشد بیشتر خود را آشکار می سازد. آموزش مهارتهای زندگی، فرد را قادر میسازد تا دانش، ارزشها ونگرشها را به توانایی های بالفعل تبدیل کند مثل اینکه چه کاری باید بکند و چگونه آن را انجام دهد. مهارتهای زندگی توانایی هایی است که فرد را قادر میسازد تا انگیزه و رفتار سالم داشته باشد و فرصت و میدان انجام چنین کارهایی را نیز انجام می نماید. امروزه مداخلات درمانی نشان داده است که بسیاری ازنوروزها و سایکوزها ناشی از نقص در رشد مهارتهای زندگی اساسی است. در واقع آموزش مهارتهای زندگی نقش درمانی دارد. علاوه بر این آموختن و به کارگیری مهارتهای زندگی بر احساس فرد از خود و عزت نقش اثر دارد. (نوری قاسم آبادی، ۱۳۷۷) و بنابر این نقش مهمی در سلامت روان دارد. همانطور که گفته شد افزایش ظرفیت روانشناختی فرد بهداشت و سلامت را در چهار حیطه جسمانی، روانی، اجتماعی و معنوی تامین می نماید. بسیاری از محققان رویکردی را مورد توه قرار داده اند که مبتنی بر آموزش مهارتها از قبیل ارتباطات بین فردی، خودکنترلی، کنترل استرس و خشم، آرامش سازی، تعیین هدف، تصمیم گیری و حفظ بهداشت و سلامتی کامل و مناسب باشد. این آموزش از طریق تکنیکهایی مانند الگو برداری و تمرین رفتاری میسر می گردد. ایجاد چنین مهارتهایی به افراد کمک می کند که روابط بین فردی را برقرار و آن را حفظ کنند و توانایی مقابله با تغییرات محیطی مداوم را کسب کنند و به افزایش سطح عزت نفس و منبع کنترل درونی دست یابند. آموزش مهارتهای زندگی با ارتقاء بهداشت روانی و آمادگی رفتاری، فرد را به رفتاری سالم و اجتماعی مجهز می کند. این آموزشها بصورتی عمل می نمایند که گویی فرد در یک میدان مبارزه آمده است او ممکن است علاقه مند به جنگیدن باشد ولی نیاز دارد که حتما سلاح مناسب و کارآمدی هم در اختیار داشته باشد و از آن مهمتر اینکه لازم است نحوه استفاده از سلاح، شناخت ویژگیهای دشمن و استراتژیهای حمله و دفاع را هم بداند. برنامه آموزش مهارتهای زندگی ، اسلحه، نحوه استفاده از سلاح، شناخت دشمن و استراتژیهای لازم را در اختیار فرد م یگذارد و او را با یک آمادگی رفتاری در میدان مبارزه وارد می کند. مفهوم آمادگی رفتاری به سه عامل بستگی دارد: ۱) تواناییهای روانی ـ اجتماعی فرد که با یادگیری و تمرین مهارتهای زندگی ایجاد می شود. ۲) احساس کفایت و کارآمدی فرد در زمینه مهارتهای زندگی ۳) قصد و تمایل فرد به اجرای مهارتها (به نقل از آقاجانی ،۱۳۸۱). فرض بر این است که برای دست یافتن به رفتارهای سالم بهداشتی و پیشگیری در درجه اول باید بر سلامت روانی و آمادگی رفتاری فرد اثر گذاشت. یکی از شیوه های اساسی آموزش مهارتهای زندگی، بحثهای گروهی است. بحثهای گروهی موجب می شود که افراد استعدادها و تواناییهای خود را کشف کنند، در ضمن از طریق مشکل گشایی گروهی، راه حلهایی را برای مشکلات زندگی روزمره تجربه می کنند. در این روش احساس می کنند که مورد پذیرش دیگر اعضا هستند. از جمله تاثیرات مثبت دیگر بحثهای گروهی افزایش توانایی خود رهبری، خود کنترلی، توانایی تصمیم گیری، خود اثربخشی، منبع کنترل درونی و شایستگیهای رفتاری اجتماعی می باشد. (میلر و نان ، ۲۰۰۰). بحث گروهی می تواند آمادگیهای رفتاری را چنان بوجود آورد که افراد بدون آنکه مقاومت شدیدی برای پذیرش افکار و عدم آمادگی برای تغییر از خود نشان دهند، مفاهیم را یاد بگیرند و انگیزه ای برای عمل در جمع بیابند. در نهایت باید اذعان کرد که برنامه آموزش مهارتهای زندگی یک مدل آموزشی روانی است که در کارها و فعالیتهای گروهی سازمان یافته به منظور رشد مهارتهای عملی که برای زندگی روزمره هستند کاربرد دارد. به همین جهت شرکت فعال اعضای گروه برای یادگیری این مهارتها امری ضروری می باشد چرا که روش مهارتهای زندگی مبتنی بر یادگیری تجربی است و یادگیری موثر با فعالیت، مشاهده شرکت کنندگان دیگر و دریافت فیدبک میسر می شود. به نحوی که این یادگیریها می تواند به موقعیت خارج از گروه انتقال یابد. باید گفت که اصل اثربخی روش مهارتهای زندگی به دلیل تاکید آن بر جنبه های عنی شامل درگیری و شرکت فعال افراد، رفتارهای قابل مشاهده و نمایش عینی عقاید نظری یا انتزاعی می باشد. همراه با ارتقای سطح سلامت روان، انگیزه فرد در مراقبت از خود و دیگران، پیشگیری از بیماری های بررسی محورهای ۵ گانه برنامه مهارتهای زندگی این موضوع را بیش از پیش مسجل می سازد: ۱) مهارتهای ارتباطی که شامل مهارتهای برقراری رابطه موثر ومهارت روابط بین فردی است. ۲) مهارتهای ادراکی که شامل مهارتهای خودآگاهی و توانایی همدلی با دیگران است. ۳) مهارتهای احساسی و مقابله ای که شامل مهارت مقابل با هیجان و مهارت مقابله با استرسها است. ۴) مهارت مبتنی برتفکر که شامل مهارت تصمیم گیری و مهارت حل مسئله می باشد. ۵) مهارت مبتنی بر تفکر برتر که شامل مهارت تفکر خلاق و مهارت تفکر نقادانه است. آموزش مهارتهای زندگی یعنی اینکه تو "توانایی" بدون آنکه به توانایی دیگران لطمه بزنی. تحقیقات نشان داده اند که : مهارتهای زندگی برای زندگی پر استرس جهان امروز ضروری است. چرا که بروز مشکلات و مواجهه با استرس امری اجتناب ناپذیر است. و چون شرایط زندگی فرد هم شامل زندگی درونی اوست و هم بیرونی. بنابر این انشان از درون و بیرون با استرس همراه است. از لحاظ روانشناختی حذف استرس نه میسر است و نه معقول. اما فرد می تواند با در اختیار داشتن کلید های مناسب قفل هر استرس را باز کند. ابعاد مهارت های زندگی مبانی خاصی از شخصیت فرد و دنیای بیرون او را توصیف می کنند. این ابعاد مهم می تواند زمینه ساز رشد حیطه های مختلف مقابله و پیشگیری را در انسان فراهم سازد و به سالم سازی رشد انسان و سلامت او یک فرایند پیوسته و مستمر در طول عمر قلمداد می شود کمک نماید. یکی از این حیطه ها توانایی جلوگیری از حدوث زمینه های مشکل ساز است. همانطور که می دانید اگر هنر خوب زندگی کردن را بدانیم میتوانیم از بروز بسیاری از مسائل پیشگیری کنیم. این پیشگیری در سطح اولیه است. یعنی علاج واقعه قبل از وقوع انجام گیرد. این سطح اولیه پیشگیری به منظور آنست که تظاهرات هیجانی عاطفی در افراد را از طریق مبارزه با عوامل استرس زا و حالاتی که منجر به عوارض روانی می شود به حداقل رسانده شود. و هر عاملی را که باعث بهبود وضع زندگی انسان در سطح فردی واجتماعی می شود را تقویت نمود و راه اکتساب آن را آموزش داد. نویسنده:سیدرفیع موسوی پی نوشت: ۱ - Emotional intelligent ۱ - Miller & nunn ۲ - psycho - education ۱ - Life span development ۲ - Primany prevention ۱ - Life style ۲ - Secondany prevention ۳ - Crisis intervention ۴ - Functional impairment ۵ - Stressors ۶ - tertiary ۱ - Rehabilitation ۲ - Stress inoculation ۱ - Communication skills ۱ - verbal ۲ - Non - verbal ۳ - perceive ۴ - Understanding ۵ - Memory ۱ - Judgment ۲ - Reasoning ۳ - Analysis ۴ -Systesis ۵ - Classification ۶ - Generalization ۷ - Discnimination ۸ - Efficacy ۹ - Non ـ efficacy ۱ - Facial enpression ۲ - Body psosture ۳ - physical movements ۱ - Feed back ۲ - punctuation ۱ - Gesture ۲ - Body language ۳ - Tone of voice ۴ - Posture ۵ - Double - Bind ۶ - Paradoxical ۱ - Abstraction level ۱ - Surface level ۲ - Contact level ۳ - Second lvele ۴ - Metacommunication ۵ - Facial expression ۱ - Perceptual skills ۲ - self - concept ۳ - self - awareness ۴ - strang (power points) ۵ - weekness ۱ - Introspecting euperience ۲ - Internal frame of reference ۱ - problem focused ۲ - Emotion focused ۳ - Behavioral concydtual sampling ۴ - physical exercise ۵ - Meditation ۶ - Relaxation


text: مقامات و مبارزان حزب الله گفته اند اين گروه برنامه هاي آموزشي فشرده را در شرق لبنان آغاز كرده و در طول يك ماه با پشت سر گذاشتن دوره هاي تخصصي به واحدهاي نظامي ويژه ملحق مي شوند. عصرايران - احتمال حمله آمريكا به ايران بازار فعاليت هاي نظامي را در خاور ميانه داغ كرده و همزمان ، تهران متحدان خود را بسيج كرده تا براي دفاع آماده شوند. در منطقه اي كه اعتماد جاي خود را به بدگماني داده، سياستمداران و تحليلگران هشدار مي دهند تنش رو به افزايش ميان آمريكا و ايران ممكن است به جنگ منجر شود. در اين ميان نشريه كريستين ساينس مانيتور به تحليلي از وضعيت منطقه پرداخته است. به گزارش عصر ايران(asriran.com) به نقل از كريستين ساينس مانيتور، "زوي شتوبر" مدير موسسه مطالعات امنيت ملي در دانشگاه تل آويو مي گويد:"موقعيت در حال حاضر به گونه اي است كه نمي توان هرگونه اقدامي را منتفي دانست ؛ از آنجا كه ما در منطقه اي زندگي مي كنيم كه در آن مذاكره كارايي چنداني ندارد همه چيز ممكن است اتفاق بيافتد. روابط آنقدر شكننده است كه هر لحظه احتمال از بين رفتنشان وجود دارد." نگراني ها هفته گذشته با اظهارات آموس يادلين فرمانده اطلاعات ارتش اسراييل مبني بر آماده سازي ايران، سوريه و حزبالله براي دفاع افزايش يافت. وي گفت: ما دقيقا تحركات اين سه را زير نظر داريم. رسانه هاي اسراييل نيز گزارش دادند اين كشور از نانسي پلوسي رييس مجلس آمريكا خواسته بود در سفر خود به دمشق و ديدار با بشار اسد بار ديگر به وي ابلاغ كند كه "تل آويو تمايلي به حمله ندارد." اما بايد پذيرفت كه خاور ميانه سابقه درخشاني در لفاظي هاي جنگجويانه دارد، زنجيره اي از اظهارات تند مقامات مصر و اسراييل در جريان جنگ ژوئن سال 1967، جنگي كه نقشه ژئواستراتژيك جديدي براي خاور ميانه طراحي كرد و تبعات آن تا امروز احساس مي شود از آن نمونه است. ربودن دو سرباز اسراييلي توسط نيروهاي حزب الله كه به جنگ 34 روزه، مرگ بيش از هزار نفر و خسارات مالي برابر با سه ميليارد و 600 ميليون نفر منجر شد نمونه ديگري است. سيدحسن نصرالله ،رهبر حزب الله، در نهايت اذعان كرد رهبري اين حزب درك نادرستي از پاسخ اسراييل به ربودن دو سرباز داشته است. او در يك مصاحبه تلويزيوني گفت: اگر هر يك از ما حتي يك درصد احتمال مي داديم كه اسراييل اين گونه به دستگيري دو سرباز پاسخ مي دهد اين كار را نمي كرديم. جرج بوش رييس جمهوري آمريكا نيز گفته است: پيش از پايان دوران رياست جمهوري خود مساله هسته اي ايران را حل و فصل مي كند. در حالي كه كاخ سفيد اعلام كرده به دنبال راه حل ديپلماتيك براي اين مساله است اما هيچ گزينه اي را منتفي نمي داند. ناپديدشدن اخير ژنرال ارشد ايراني، دستگيري ديپلمات هاي ايراني درعراق و به كار گيري نيروي دريايي آمريكا در خليج فارس اين نگراني را به وجود آورده كه شايد حمله آمريكا به ايران اجتناب ناپذير باشد. در همين حال مقامات و مبارزان حزب الله گفته اند اين گروه برنامه هاي آموزشي فشرده را در شرق لبنان آغاز كرده و در طول يك ماه با پشت سر گذاشتن دوره هاي تخصصي به واحدهاي نظامي ويژه ملحق مي شوند. اما تحليلگران بر اين باورند كه اسراييل به همين زودي درسهاي تابستان گذشته و جنگ 34 روزه را فراموش نمي كند و براي جنگ دوم با لبنان با بي احتياطي عمل نمي كند. نواف موسوي كارشناس امور بين المللي مي گويد: اسراييل آنقدر قدرت دارد كه بتواند عموم مردم را براي حمله دوم به لبنان متقاعد كند، اما از سوي ديگر حزب الله آمادگي پذيرفتن همه عواقب را دارد. جالب اينجاست كه آماده سازي دفاعي ايران با سياست واشنگتن براي منزوي كردن سوريه از سال 2003 و دولت فلسطين به رهبري حماس از سال گذشته تقويت شده است. سوريه و حماس دور از چشم آمريكا و اروپا به ايران رو كرده اند؛ سوريه و ايران ژوئن سال گذشته معاهده دفاعي امضا كردند و ماه گذشته براي انجام همكاري بيشتر در امور نظامي با يكديگر به توافق رسيدند. يك مقام امنيتي در بيروت گفت: ارتش سوريه در حال يادگيري تاكتيك هاي چريكي ابتكاري نيروهاي حزب الله است. ايران قصد دارد سوريه را متقاعد كند از اين تاكتيك ها استفاده كند زيرا اگر 20 تا 30 روز جنگ با اسراييل را طول بدهند درك عمومي اين مي شود كه سوريه پيروز جنگ و اسراييل بازنده بوده است. ايران همچنين از اين كه اسراييل و آمريكا دولت منتخب حماس در انتخابات ژانويه سال 2006 به رسميت نشناخت ،بهره برد و با اختصاص150 ميليون دلار براي جبران كمك هاي مسدودشده غرب حماس را به سمت خود كشاند. اسراييل ادعا مي كند شبه نظاميان حماس براي گذراندن دوره هاي آموزشي به ايران سفر مي كنند و اين كه ايران از طريق مصر تسليحات به غزه ارسال مي كند. دكتر شتوبر در اين باره مي گويد: حماس تمام تلاش خود را انجام مي دهد و تلاش براي توقف آن مانند تعبيه يك در وسط يك صحراست.


text: آموزش مکالمه زبان انگلیسی شبکه آموزش dialog (مجموعه کامل 1 و 2) این مجموعه 90 قسمتی پرطرفدار که از شبکه آموزش پخش می شد جزو موثرترین و اصولی ترین مجموعه های آموزش زبان انگلیسی است . در این مجموعه سعی شده که با تکنیکهای بسیار قوی ، گرامر و صحبتهای روزمره انگلیسی برای نوآموزان این زبان همه گیر ، آموزش داده شود . این مجموعه عظیم بهترین و کاملترین آموزش مکالمه است که تاکنون به بازار آمده و تصویری بودن این آموزش باعث می شود که به آسودگی مکالمه زبان انگلیسی را به حافظه بلند مدت خود انتقال داده. در خلال برنامه سعی میشود با نمایش فیلمها و انیمیشنهای زبان اصلی ، زبان آموز را با لهجه اصیل انگلیسی و آمریکایی آشنا سازد . کلیه متون رد و بدل شده در این مجموعه به هر دو لهجه آمریکایی و بریتیش تلفظ میگردد. همه ما باید زبان انگلیسی را یاد بگیریم از کودکان تا بزرگسالان ارسال به سراسر ایران. اول محصول را تحویل بگیرید و سپس وجه آن را پرداخت کنید. سفارش محصول بر روی 23 دی وی دی 34900 تومان :


text: جشن فوتبالدوستان ایرانی در خیابانهای پایتخت فوتبالدوستان در خیابانهای پایتخت جشن و پایکوبی به راه انداختند. به گزارش خبرنگار ورزشی دانشگاه پیام نور، دقایقی پس از پیروزی 10 نفره تیم ملی ایران برابر کره جنوبی در مسابقات مقدماتی جام جهانی 2014 برزیل، فوتبالدوستان در خیابانهای تهران جشن و پایکوبی به راه انداختند و برخی از مردم با به صدا درآوردن بوقهای خودروهایشان در این جشن شرکت کردند. 25 مهر 1391 یک شب رویایی و خاطره انگیز برای فوتبالدوستان ایرانی شد؛ شبی که توانستیم کره جنوبی میزبان جام جهانی 2002 را در تهران و در حالیکه 40 دقیقه 10 نفره بودیم شکست بدهیم. خبر چهارشنبه 26 مهر 1391 ساعت 4:20


text: مگه چیزی میخوری؟ با سلام و ارادت خدمت همه بر و بچه های سکسی و با حال بازم دکتر علیرضام و یه خاطره سکسی دیگه. سال 4 دانشگاه بودیم و خونه مجردیمون رو تازه عوض کرده بودیم . محله جدیدمون از اون محله های قدیمی اما با کلاس بود و خونه ما یه خونه 2 طبقه با قدمت صد و بیست سال بود که صابخونه که یه پیرمرد و یه پیرزن با پسرشون که 5-4 سالی از ما بزرگ تر بود . در واقع بیشترین خاطرات دوران دانشجویی ما تو همین خونه رقم خورد که حدود دو سالی تو اون خونه بودیم پسر صابخونه هم که رحیم نامی بود یه سال اول خیلی توپ باهامون راه اومد ولی سال بعد ازین رو به اون رو شد که نهایتا مجبور شدیم اون خونه رو عوض کنیم. بگذریم اون روزا من یه سگ خوشگل تریر به اسم تینا داشتم که اون بدبختم آخرش دزدیدن حالا بماند که ما از خیر سر همین تینا خانم چندین و چند فقره کوس بلند کردیم . یه روز عصر که من و شاهین و تینا رفته بودیم ولگردی هنگام برگشت سر کوچمون چشمون به دوتا کوس باحال افتاد که با مادرشون جلوی ما داشتن میرفتن. یکیشون که مفصلا راجع بهش صحبت خواهم کرد یه مانتوی تنگ چرمی تنش کرده بود که ای جوووون تمام کون و کپلش به قشنگترین و حشر ترین وضع ممکن بیرون زده بود. القصه داستان ما از اونجا شروع شد که همین خانمه شروع به کرم ریختن کرد که اره اسم سگتون چیه و از این حرفا تا اینکه جلو خونشون که تقریبا رو به روی خونه ما بود از هم جدا شدیم و ما اومدیم خونه. شاهین رفت ترتیب شام رو بده و من هنوز تو فکر کون با حال این خانومه بودم. دیدم طاقت ندارم به رحیم جون زنگ زدم و فوری شماره تلفن و آمار دختره رو گرفتم که بله اسمش فرنازه یه خواهر کوچیک به اسم سهیلا داره و یه خواهر کوچیکتر به اسم سپیده و دو خواهر بزرگتر که اولی شهناز خانم با دو تا دختر نسبتا رسیده و آبدار که اسماشون الان یادم نیست نمیدونم اندیا یا انتا... یا تو این مایه ها و یه خواهر دیگه که اونم باز یه دختر و یه پسر کوچولو داشت و من حیث المجموع خانوادتا» کوس تشریف داشتند. با این اطلاعات گوشی رو برداشتم زنگ زدم خونشون .. یک دو سه ... یه خانومه گوشی رو برداشت و خیلی مودب خودمو خسرو معرفی کردم و خواستم با اون خانومه که مانتوی چرمی پوشیده بود صحبت کنم و از شانس من خودش بود و استارت آشنایی رو زدیم و به خونه جدیدمون نرسیده یکی از همسایه ها رو تور کردیم که البته همین جا اعلام میکنم که در چنین شرایطی سعی کنین از همسایه ها برا ی دوستی استفاده نکنین که در نهایت دهنتون سرویس و کونتون پارس که جریان اونم بهتون خواهم گفت. خلاصه اون موقع من 22 سالم بود و نوبت سن و سال که رسید فرناز خودشو 21 ساله معرفی کرد که خیلی زود گندش در اومد و فهمیدیم که 31 سالشه و از اون ترشیده هاست و با رسیدن به خودش در صدد جور کردن یه شوهر ساده و مشنگ واسه خودشه که البته از لحاظ هیکل و کون کپل چیز بیستی بود .دوستی من و فرناز از همون روز شروع شد و از همون اول هر دوی ما ادعای دلباختگی و عاشق بازی رو در می آوردیم که واقعیت چیز دیگری بود و از این کس شعرا من فقط به کردن فکر میکرم و فرنا ز به شوهر کردن. و من خیلی اوستا تر از این حرفا بودم خیلی زود تونستم بیارمش خونه! هیچ موقع یادم نمیره ماه رمضون بود و من درگیر کلاس هام بودم ولی روزی که قرار شد بیاد خونه کلاس ملاس و بی خیال شدم. تقریبا اولین دختری بود که تو اون خونه می آوردیم و یه کم ترس داشتم ولی چون فرناز مال همون کوچه بود یه خرده خیالم راحت بود چرا که خواهر کوچیکشم اوضاع کوچه رو کنترل و گزارش میداد. فرناز اومد خونه بردمش اتاق خودم که هر چند خونه دانشجویی بود ولی در حد خودم وسایل منزل کم نداشتم و خونه رو خیلی خوب تزیین کرده بودم شروع کرد 300-200 بسته سیگار رو که به دیوار وصله کرده بودم نگاه کردن و منم رفتم چایی بیارم که تا چایی آوردم برگشت گفت زحمت کشیدی ولی من روزه ام. ایییییی کیر تو این شانس حالا حتما بخایم بکنیمم افه میاد که روزم. لبخندی زدم و گفتم قبول باشه. اومدم رو مبل روبه روییش نشستم و شروع کردم شر و ور گفتن یه کم که صحبت کردیم گفتم معذب نیستی اینطوری یه کم اون روسریت رو شل کن تو این گرمای اتاق عرق میکنی و موقع بیرون رفتن سرما میخوری. یه کم من و من کرد و گفتش که فکر نکنی که کلاس میاما اخه من روزه ام. با صدای بلند خندیدم و گفتم اخه کم عقل چه ربطی داره مگه چیزی میخای بخوری - نه - پس در بیار باطل نمیشه! – مطمئنی – آره بابا من خودم نیمچه مجتهدم درش بیار! و اون با کمی استخاره روسریشو در اورد قیافش کلی تغییر کرد و خوشگل تر شد و کیر من اینا رو خیلی خوب می فهمید بنا بر این شروع به بلند شدن کرد و من خزیدم به طرف فرناز و دستمو گذاشتم رو شونش خودشو کشید کنار و گفت اخه روزه ام حرفشو قطع کردم و گفتم مگه چیزی میخوری؟ پس با این چیزا باطل نمیشه. کمکم دستم به طرف مانتوش رفت و این دفعه مقاومت بیشتری دیدم ولی هر دفعه با این جمله که تو که چیزی نمیخوری خرش کردم تا اینکه لخت مادر زادش کردم. جلو چشام یکی از قشنگترین مناظری که تو اون روزا می تونست به چشمم بخوره نمایان شد و از اونجا که فرناز بدنساز هم بود هیکل توپی داشت هر چند خدای باریتعالی در مورد قیافش خساست به خرج داده بود ولی وای از اون هیکل هر چی بگم کم گفتم هنوزم که هنوزه پستونای به اون قشنگی ندیدم حتی در بدترین پوزیشن که حالت سگی به خودش میگرفت مثل گنبد شابدوالعظیم صاف و سفت بود انگار که سیلیکون گذاشتن توش ولی طبیعی بود یه بدن سفید و متناسب بدون شکم و لمبر های گوشتی که یه کوس تپل ناز رو در میون گرفته بودن همه اجزای فرناز رو شامل میشد و من با هوسی آتشین با این تن و بدن زیبا نگاه میکردم دستشو گرفتم بردم به طرف تختم که جنایت های بیشماری رو دیده بود و شروع کردم انگشت مالی کون سفیدش که هنوزم وقتی یادم میفته کیرم تبر میشه. قنبلش کردم و اخرین مقاومت رو با گفتن بیستمین بار آخه روزه ام از خود نشون داد و من باز خرش کردم و خودشم میدونست که کار ازین حرفا گذشته و در لحظاتی بعد کیر من اون کون زیبایش را فتح خواهد کرد. کمی هم با چوچولش بازی کردم که همزمان با دست دیگرم نوک سینه هاش رو فشار میدادم و زبونم پشت گوشش میچرخید تمام این عوامل باعث شد که به سرحد اورگاسم برسه و بدون لحظه ای درنگ کیر 22 سانتی نازنینمو تو کون فرناز جا دادم وای که عجب حالی داشت و با شروع تلمبه های من صدای جیغ های فرناز فضای اتاق رو پر میکرد و دستان من لحظه ای بیکار نبودن و دائم با تن و بدن فرناز ور میرفتن در یک آن احساس کردم داره اورگاسم میشه عضلات بدنش سفت و منقبض شد و تو اون حالم برگشت گفت مطمئنی مطمئنی روزه ام باطل نشد؟!!!! ولی من هنوز ارضا نشده بودم و در حالی که شالاپ شولوپ به کونش میکویدم میگفتم آرههههه آرهههههه واییییییییی مگهههه چی زی میخورییییییییییییی هان وای آخ مردمممم مردم و فوران آب کیرم روی سر و کول فرناز و باطل شدن روزه فرناز خانوم. خوش باشید و منتظر خاطرات این دسته از فرناز خانوم. فرستنده دکتر علیرضا Entry filed under: داستان سکسی و عکس خفن. Tags: .


text: ساختمان فرهنگستان هنر و رواقهای زیبا با ستونهایی هخامنشی و بازگو کننده معماری 2500 ساله ایرانی . اثری ماندگار از مهندس میر حسین موسوی. در بالای ستونها اشعاری حک شده که به مرور زمان و با نشستن گرد و غبار روی آن برجسته تر و واضح تر به چشم خواهند خورد .


text: درود بر شما. متاسفانه این روزها عادت کردیم از کاه کوه بسازیم و در هر چیزی بخوایم افراط و تفریط کنیم.... چند وقت پیش از یک برنامه زنده تلویزیونی حمید گودرزی بازیگر سینما رو دعوت میکنن و از ایشون میپرسن که شما اصلتا تهرانی هستید؟ ایشونم میگه خیر اصالتا لر هستم .... نخندیدها! ولی همین کلمه این آقا بازتاب زیادی داشت که من گذیده هایی از اون رو براتون در زیر مینویسم: سایت بالاترین: حمید گودرزی در برنامه سینما گلخانه در تاریخ 29 / 10/ 1391 شبکه سه صدا و سیما ساعت 14:45 وقتی مجری از او پرسید اهل کجایی؟ حمید گودرزی گفت: ” فقط مسخره نکنید منو هااا اما متاسفانه لر هستم. سایت ظهور 12: توهین حمید گدرزی به لرها در برنامه سینما گلخانه سایت بی باک نیوز: ظاهرا حمید گودرزی در پاسخ به سوال مجری گفته است : ” فقط مسخره نکنید منو ها اما متاسفانه لر هستم " که این نوع ادبیات حمید گودرزی بازتاب گسترده ای میان رسانه های استان های لر نشین داشته است. پارس نیوز: فقط مسخره نكنید منو ها اما متاسفانه لر هستم و کپی خبرگزاریهای و سایتهای دیگه از این مطلب... و اما برداشت من بر خلاف تمام برداشتها! اقای حمید گودرزی عین جملش این هست که وقتی مجری میپرسه اصالتا تهرانی هستید خیلی راحت میگه خیر اصالتا لر هستم ... نخندیدها... من موندم ملت کلمه متاسفم لر هستم رو از کجا آوردن؟ من نمیخوام از سخنان این اقا حمایت یا دفاع کنم منم به نحوه برخورد ایشون به اینکه نخندید در یک برنامه زنده معترضم ولی چرا نمیشینیم خیلی راحت با خودمون خلوت کنیم که پیامکای ضد لری که خودمون لر هستیم برای خودمون میسازیم رو چرا کسی بهشون معترض نیست؟ چرا یه پیامک لری میاد رو گوشیت بجای معترض شدن به فرستنده نیشمون تا بناگوش باز میشه؟ متاسفانه عادت کردیم همیشه معترض باشیم به رفتار دیگران و رفتار خودمون رو نبینیم! خب همین حرفهای ما رو دیگران هم میبنن و همین میشه که مورد تمسخر دیگر اقوام قرار میگیریم... متاسفانه این دیوار از اول کج گذاشته شده و تا آخرم داره کج میره... رفتار اجتماعی اینو میگه که هر کس مسئول رفتار خودشه ولی نه به این معنا که هر کاری دلمون خواست بکنیم بگیم چاردیواری اختیاری... ولی وقتی من نوعی آشغال رو زمین بریزم دیگران هم ممکنه از من پیروی کنن ممکنه 4 تا فحشم بهم بدن که بی فرهنگم... بحث رو جمعش میکنم و خلاصه وار میگم حرف آقای گودرزی بد بود خیلی بد ولی ما لرها خودمونم میدونیم همه جا مورد تمسخریم چون از قدیم گفتن از ماست که بر ماست... توجهتون رو به دیدن کلیپ آقای گودرزی جلب میکنم که خودتون ببینید ایشون اصلا نمیگه من متاسفانه لر هستم... از کاه کوه نسازیم این خودش نمونه بارز بی فرهنگیه... . برچسبها: حمید گودرزی, من لری هستم متاسفانه, حمید گودرزی من لر هستم, حمید گودرزی و توهین, توهین به لرها


text: خبرگزاری فارس: فرماندار لنگرود در بازدید اصحاب رسانه از واحدهای تولیدی گیلان از تشکیل ستاد دهه فجر انقلاب اسلامی در شنبه هفته آینده در این شهرستان خبر داد. به گزارش خبرگزاری فارس از لنگرود، کمال محمدبیگی در شمشمین دوره بازدید اصحاب رسانه از واحدهای تولیدی گیلان اظهار کرد: پروژههای مختلفی در دهه فجر انقلاب اسلامی در لنگرود افتتاح میشود. وی بر برگزاری مناسب مراسم دهه فجر انقلاب اسلامی در لنگرود تاکید کرد و افزود: ستاد دهه فجر شنبه هفته آینده در لنگرود تشکیل میشود. محمدبیگی با بیان اینکه لنگرود باید به کارگاه سازندگی و تولید تبدیل شود، تصریح کرد: رهنمودهای مقام معظم رهبری در بحث اقتصاد مقاومتی را پیگیری میکنیم و مشکلات، استعدادها و امکانات لنگرود برآورد میشود تا جهش مناسبی در این زمینه داشته باشیم. فرماندار لنگرود خواستار مردمی برگزار شدن مراسم دهه فجر انقلاب اسلامی در این شهرستان شد و ابراز کرد: گسترش مشارکت عمومی و تقویت فرهنگ تعاون، حمایت از برنامههای هنری، فرهنگی و تبلیغی خودجوش محلی و مردمی و همچنین تقویت گروههای مردمنهاد در دستور کار است. وی گسترش جشن و سرور با ارائه الگوهای بهینه و کم هزینه برای برگزاری باشکوهتر مراسم دهه مبارک فجر و فراگیرسازی برنامههای امیدآفرین، نشاطافزا، پویا و اثربخش برای مقاطع مختلف سنی و صنفی را از جمله فعالیتها در دهه فجر انقلاب اسلامی در لنگرود اعلام کرد. *احداث کشتارگاه صنعتی در حفظ محیط زیست لنگرود تاثیرگذار است مدیرعامل کشتارگاه صنعتی شرق گیلان نیز در بازدید اصحاب رسانه از واحدهای صنعتی استان گفت: کشتارگاه مذکور در زمینی به مساحت 35 هزار متر مربع در حال احداث است. مهرداد معادی رودسری احداث کشتارگاه صنعتی را در بالا بردن سطح بهداشت جامعه و کم کردن هزینههای پزشکی موثر خواند و تصریح کرد: احداث کشتارگاه صنعتی با کنترل پسآب و ایجاد تصفیهخانه مدرن در حفظ محیط زیست تاثیرگذار است. وی اشتغالزایی پروژه مذکور را 70 نفر به صورت مستقیم و غیر مستقیم عنوان کرد و افزود: بالغ بر 70 میلیارد ریال تاکنون برای کشتارگاه صنعتی شرق گیلان هزینه شده است. معادی رودسری با اشاره به پیشرفت فیزیکی 70 درصدی کشتارگاه صنعتی شرق گیلان، بیان کرد: پروژه مذکور شامل ساختمان اصلی کشتارگاه، آغل انتظار دام، سالن تبدیل ضایعات، تصفیهخانه و سردخانه، بستهبندی و پیشسردکن است. مدیرعامل کشتارگاه صنعتی شرق گیلان در پایان خواستار برقراری امتیاز و انشعاب آب و تلفن، آسفالت جاده دسترسی با توجه به اهمیت بهداشتی و کنارگذر دریاسر به چمخاله، اخذ تغییر کاربری زمینهای خریداری شده مجاور طرح و پیگیری مصوبه ستاد تسهیل در روند اخذ وام درخواستی از بانک صنعت و معدن شد. انتهای پیام/84001/ی/گ1003


text: راه مبارزه با مگس اوّلی: اگر گفتی بهترین راه مبارزه با مگس چیست؟ دوّمی: بهترین راه این است که آن ها را یکی یکی بگیریم و قلقلکشان بدهیم؛ وقتی خنده شان گرفت کمی فلفل توی دهانشان بریزیم و رهایشان کنیم. اوّلی: «اگر گفتی چرا وسط قرص خط دارد؟» دوّمی: «برای اینکه اگر از گلو پایین نرفت، آن را با پیچ گوشتی بپیچانیم!» ایرج: بیژن چرا روزهای آفتابی باخودت چتر می آوری بیژن :آخه روزهای بارانی بابام چتر را می برد. اولی: شبی که زلزله آمد شما خیلی ترسیدید این طور نبود؟ دومی: بله همین طور بود از ترس به خودم لرزیدیم ولی مثل این که زمین بیشتر از ما ترسیده بود چون خیلی بیشتر می لرزید. مردی می خواست ماشینش را بشوید اول پلاکش را شست دوستش پرسید برای چی اول پلاکش را می شویی؟ مردگفت:دفعه ی قبل همه ی ماشین را شستم وقتی رفتم پلاکش را بشویم دیدم ماشین مال خودم نیست. از مردی پرسیدند:«چه رنگی را دوست داری؟» کمی فکر کرد و گفت:«رنگ کم رنگ» معلم:«چرا در آخر ماه ، ماه پنهان می شود آیا می دانی کجا می رود؟» شاگرد:«آقا حتماً می رد حقوقش را بگیرد.» منبع:tebyan.net


text: به اتاق یا خانه خود نگاه کنید، ببینید چقدر لوازم و اجناسی دارید که با اینکه عیب خاصی ندارند، دیگر هیچگاه از آنها استفاده نمیکنید. این لوازم و اجناس میتوانند هر چیزی باشند، یک ساعت رومیزی، تابلویی که دیگر به دیوار آویزان نمیکنید، کتابها و جزواتی که کاری با آنها ندارید، یک شال، تبلت یا گوشیای که میخواهید بفروشید، یک عروسک، یک سیستم خانگی، یک کاناپه که میخواهید تعویضش کنید. گاهی فروش یا معاوضه این اجناس آنقدر دشوار است یا اینکه اینقدر فروشندگان بهای کمی پیشنهاد میکنند که آدم ترجیح میدهد آنها را دور بیندازد! اما چرا این اجناس را دور بیندازیم، وقتی میتوانیم در فضای گسترده اینترنت، آگهیهایی برای فروش آنها بزنیم و با مبلغ منصفانهای آنها را به فروش برسانیم. بله! درست حدس زدید، میخواهم به شما یک سایت نیازمندیها را معرفی کنم: سایت جدید نیازمندیهای شیپور سایتهای نیازمندی فارسی زیادند، اما باید بگویم که برخی از آنها پر از عیباند، مثلا بعضی از سایتهای نیازمندی با استفاده از تکنیکهایی، هنگامی که کاربر در اینترنت به دنبال جنسی است، به صورت کاذب در نتایج جستجو قرار میگیرند و کاربر بعد از باز کردن سایت میبیند که اصلا خبری از جنس نیست. برخی از سایتهای نیازمندی هم قوانین سفت و سختی ندارند، در نتیجه توضیحات مناسب و دقیق در مورد هر کالا درج نمیشود. اما خوشبختانه سایت شیپور کار خود را بسیار خوب شروع کرده است. - در نگاه اول چیزی که جلب نشر میکند، طراحی خوب و بهروز سایت است. سایت یک طراحی فلت و ریسپانسیو دارد. ممکن است شما ندانید که اینها دقیقا به چه معنا هستند، اما یک کاربر عادی هم میتواند طراحی منظم و فضای خوشایند را سایت حس کند. - چیز جالب دیگر، تقسیمبندی متنوع کالاها و خدمات در سایت شیپور است، همه چیز در جای مناسب خود درج شده است و کاربر اصلا در منوهای پیچیده و دست و پا گیر سرگردان نمیشود. این تقسیمبندی متنوع اصلا آدم را کنجکاو میکند که در فضای سایت گردش کند، بلکه بتواند اجناسی مطابق میل خود پیدا کند و با بهایی مناسب مثلا یک جنس دست دوم تمیز را بخرد. - سایت، یک اپلیکیشن اندروید هم دارد که میتوانید لینک دانلود آن را در گوشه بالا و چپ سایت مشاهده کنید. - از آنجایی که ممکن است، هر کسی وقت نداشته باشد که هر روز به سایت سر بزند، کار جالبی انجام شده است، به این ترتیب که شما میتوانید با پر کردن یک فرم میتوانید هر روز اجناس شدید را در ایمیل خود ببینید. فرض کنید که میخواهید شانس خود را امتحان کنید و به گوشی موبایل هوشمند دست دوم با بهای مناسب پیدا کنید، کافی است که در همین فرم، دسته گوشیهای موبایل را انتخاب کنید، تا هر وقت موردی دلخواه به سایت اضافه شد، فرصت از دست نرود و بتوانید خیلی زود برای خرید اقدام کنید. - استفاده خوب از عکس، برتری دیگر سایت شیپور است. مطابق قوانین سایت، عکسهای هر کالا، باید از عکسهای واقعی خود کالا انتخاب شده باشند. - اگر خودتان قصد فروش دارید، باید بگویم که مراحل کار بسیار ساده است: شما میتوانید به راحتی عضو سایت شوید و بعد کالای مورد نیاز را با وارد کردن مشخصات، عکس و انتخاب دسته درست، به رایگان درج کنید. - یک چیز جالب دیگر امکان ذخیره کردن کالاهای مورد علاقه است، فرض کنید که ده دقیقهای در سایت گشت و گذار کردهاید و هفت – هشت کالای خوب در میان انبوه کالاها دیده باشید، مسلم است که نمیشود به راحتی دوباره تک تک این اجناس را به خاطر آورد، پس هر بار یک کالا را پسندید، کافی است آن را ستارهدار کنید تا در یک فهرست برایتان ذخیره شود.


text: برای تبدیل اتاق نشیمن خود به فضایی راحت و صمیمی و مهیا کردن آن برای دور هم جمع شدن با اعضای خانوده و دوستانتان از این ۱۰ ایده مهم در دکوراسیون آن استفاده کنید. ۱٫با کمک رنگ حال و هوای فضا را تعیین کنید رنگ هایی که برای دکوراسیون اتاق نشیمن خود انتخاب و استفاده می کنید می تواند تعین کند که مهمانان شما زمانی که در فضا حضور دارند چه احساسی داشته باشند. رنگ ها بسته به میزان شدتی که دارند و گرم یا سرد بودنشان می توانند اتاق نشیمن شما را به فضایی شاد و محرک یا راحت و آرامش بخش تبدیل کنند. برای مثال طیف های آرام و بی سر و صدا از رنگ های آبی و سفید جلوه اتاق نشیمن را بزرگ و به آن احساسی آرام، خنک و سازمان یافته و مرتب می بخشد و فضا را به فضای راحت و ایده آل برای پذیرایی از مهمان و در کنار هم بودن تبدیل می سازد. در این مثال قالیچه ای با رنگ قهوهای مایل به زرد روشن در زیر پا می تواند گرمابخش باشد و سرمای رنگ های بکار رفته را تعدیل کند. ۲جلوه دیوارها و سقف ها به طور سنتی به دکوراسیون و جلوه دیوارهای اتاق نشیمن بیشتر از اتاق های دیگر رسیدگی می شود زیرا این اتاق یک فضای عمومی است. برای مهیا ساختن اتاق برای پذیرایی شایان از مهمانان و بیان شخصیت خود پوششی مناسب و ایده آل برای دیوارهای اتاق نشیمن خود بیابید طوری به به نحو احسنت سبک مورد نظر شما را القا کند. استفاده از پارچه یا کاغذ دیواری برای پوشش دیوارها می توانند گزینه های مناسبی باشند زیرا علاوه بر طرح و رنگ می تواند بافت بیشتری را نیز به دکوراسیون اتاق نشیمن شما وارد سازد. ۳٫با کمک ریزه کاری های معماری به اتاق هویت بخشید استفاده از ریزه کاری های معماری مثل استفاده از گچبری در قسمت در دیوار، جایی که دیوار به سقف یا کف اتاق می پیوندد می تواند در عین حال هم جنبه کاربردی داشته باشد و هم جنبه زیبایی. این گچبری ها می تواند سبک دکوراسیون اتاق نشیمن را تعیین کند و اتاق نشیمن شما را به فضایی کلاسیک، مدرن، سنتی یا... تیل سازد. ۴٫کفپوشی راحت و شیک را انتخاب کنید با در نظر داشتن کاربرد اتاق نشیمن در جایگاه یک فضای عمومی باید برای کفپوش آن گزینه ای را انتخاب کنید که هم در زیر پا کاملا راحت و خوشایند باشد و هم با سبک و سیاق دکوراسیون فضا هم خوانی و تناسب داشته باشد. اگر شما ترجیح می دهید یک از طرح و رنگ های کم رنگ تر برای کفپوش استفاده کنید که سبب شود بیشترین توجه به سمت وسایل و مبلمان کشیده شود توصیه می کنیم از کفپوش هایی با رنگ طبیعی و خنثی استفاده کنید. در این صورت زمینه دکوراسیون طوری ایجاد می شود که چیدمان مبلمان و وسایل بیشتر به چشم بیاید. کفپوش های چوبی زیبا و بادوام به همراه یک قالیچه منطقه ای یکی از محبوب ترین گزینه ها برای کفپوش اتاق نشیمن محسوب ی شوند ، اما سرامیک ، سنگ ، و موکت نیز می توانند انتخاب های ایده آلی برای کفپوش اتاق نشیمن باشند. ۵٫یجاد یک نقطه کانونی وجود یک نقطه کانونی می تواند به دکوراسیون اتاق نشیمن شما جذابیت و گیرایی بخشد. شومینه نقطه کانونی طبیعی است و نماد گرما و اجاق در خانه محسوب می شود. اما در بسیاری از اتاق های نشیمن امروزه تلویزیون درجایگاه نقطه کانونی قرار دارد. برای دور نگه داشتن آن ها از رقابت توصیه می کنیم به هر دوی آن ها در دکوراسیون نشیمن توجه کنید. نمایش آثار هنری زیبا و خیره کننده نیز می تواند نقطه کانونی اتاق نشیمن را تشکیل دهد. ۶٫چیدمان مبل ها برای ایجاد فضای گفتگو از آنجا که اتاق نشیمن اتاقی است که در آن اغلب افراد دور هم جمع می شوند و با هم به گفتگو می پردازند بهترین و خوشایند ترین حالت چیدمان مبلمان به نحوی است که فضا برای تعامل و گفتگوی صمیمانه افراد مهیا شود. مبل های را از جلوی دیوارها بردارید و آن ها را رو به روی هم به صورت دایره ای بچینید تا فضای صمیمی برای دور هم نشستن و گفتگو فراهم شود. ۷٫طراحی یک نورپردازی گرم و دوست داشتنی نورپردازی در اتاق نشیمن باید به سمت ایجاد آرامش و راحتی طراحی شود. اتاق نشیمن در عین حال که باید کاملا روشن باشد نور آن نباید آزاردهنده باشد. برای اطمینان از روشن بودن کامل اتاق بهتر است از منابع نور در جایگاه هایی استفاده کنید که یک مثلث فرضی را تشکیل دهند. نور چراغ های رو میزی که رو به پایین هستند افراد را ترغیب به داشتن آرامش می کنند. و استفاده از ان ها در اتاق نشیمن توصیه می شود. ۸٫پنجره های را بپوشانید یا نه؟ اگرچه استفاده از پرده های سنگین و پیچیده از گذشته تا کنون هنوز مورد استفاده قرار می گیرد اما استفاده از چنین پرده هایی تنها برای زمانی که نیاز به جلوه ای لوکس و رسمی است توصیه می شود. در اتاق نشیمنی راحت و ساده استفاده از یک شید و پرده ای تمام قد و ساده و نازک همراه با هم کفایت می کند.زیرا در مواقع لزوم هم می تواند نور ورودی به داخل را تنظیم و کنترل کرد و هم حریم خصوصی داخل اتاق را حفظ کرد. ۹٫طراحی یک مرکز رسانه ای تماشای تلویزین در کنار اعضای خانواده از جمله دیگر کاربرد های اصای اتاق نشیمن است بنابراین باید ایجاد یک مرکز رسانه ای یا سینمای خانوادگی را در یک قسمت از فضای اتاق مد نظر قرار داد و به آن توجه کرد. شما می توانید برای ان قسمت از جدیدترین مدل های سیستم های صوتی و تصویری استفاده کنید و برای جای قرار دادن تجهیزات آن جایگاه ی طبقه بندی شده را سفارش داده یا به صورت آماده خریداری کنید. ۱۰٫استفاده از هنر و کلکسیون های به عنوان اکسسوری دیوار های اتاق نشیمن شما زنده خواهند شد اگر از سطح آن ها برای به نمایش گذاشتن تابلوها و مجوعه های هنری مورد علاقه خود استفاده کنید. تابلو ها و قاب های زیبا را به صورت انفرادی یا گروهی به دیوار های اتاق نشیمن خود در ارتفاعی مناسب و استاندار در سطح دید افراد بیاویزید و از آویختن آن ها در ارتفاع بالا خودداری کنید زیرا اینکار یکی از رایج ترین و مهم ترین اشتباهات در کوراسیون اتاق نشیمن است. گرآوری و تنظیم گروه دین و اندیشه پایگاه اطلاع رسانی آل محمد (ع) منبع : سایت منزل


text: به گزارش ایرنا، این اتفاق در حالی رخ داد که همه عوامل این گفت و گوی زنده تلویزیونی مشخص شده بودند اما به دلایل نامعلومی عزت الله ضرغامی مانع پخش این گفت و گو شد. قرار بود رییس جمهوری امشب بعد اخبار سراسری ساعت 21 از شبکه اول سیمای جمهوری اسلامی ایران با مردم بصورت زنده درباره مسایل مختلف گفت و گو کند. انتهای پیام /*


text: واقعاً نمیتونم جلوی وسوسهی چند بار خوندن این کتاب مقاومت کنم. چیز جالب دربارهی سلینجر اینه که مضمون داستانهاش معمولاً شبیه به همن. خیلی هم دربارهش حرف زده شده. ولی آدم ازش خسته نمیشه. قشنگ میشه رد پای شخصیتهای سلینجر رو تو داستانهای مختلفش دید. منظورم این نیست که مثلاً خانوادهی گلس رو تو این داستانها هم میبینیم و سیمور تو «یک روز خوش برای موزماهی» خودکُشی میکنه. منظورم اینه که «تدی» خیلی شبیه به بچههای خانوادهی گلسه. منظورم اینه که تأثیر فضای یه داستان رو میشه تو یکی دیگه دید. سلینجر معمولاً دربارهی آدمهای دور از جمع مینویسه. آدمهایی که به هر دلیلی درک نمیشن و دنیای اطراف رو درک نمیکنن. حالا این آدم یا یه بزرگسالیه که نمیتونه با محیط ارتباط برقرار کنه یا کودکیه که دنیای کودکیش اجازهی درک شرایط رو نمیده. این آدمها چون گوشهگیرن، کمکم واسه خودشون دنیایی رو میسازن که فقط تو ذهن خودشون شکل گرفته و برای خودشون معنی داره. کاری که سلینجر میکنه اینه که دنیای اونها رو -بدون نفوذ مستقیم به درون شخصیت- برای ما روایت میکنه. داستانها معمولاً دربارهی زمانهاییان که شخصیتها در معرض عصیان و فروپاشیان. دیالوگها و فضا عصبی و خفهن. چارهی دیگهای نداریم جز خوندنش. ترجمه خوب نیست. احمد گلشیری با همون لحنی که مارکز رو ترجمه میکنه همینگوی و سلینجر رو هم ترجمه میکنه. گفتم دیگه. چارهی دیگهای نداریم. من از این حرصم میگیره که برداشته اسم یکی از داستانها رو عوض کرده و گذاشته «دلتنگیهای نقاش خیابان چهلوهشتم» بعد همین اسم رو گذاشته رو کتاب. وگرنه اسم کتاب «نُه داستان» بوده. فکر میکنم سلینجر عمد داشته که اسم کتاب ساده و بیادا باشه. بعد این آقا اومده یه اسم متظاهرانه و پُرطمطراق رو کتاب گذاشته... به جز «تدی» و «دلتنگیهای نقاش خیابان چهلوهشتم» از بقیهی داستانها واقعاً لذت بردم. این کتاب رو چند بار بخونید. (وال سفید) هرمان ملویل ترجمهی پرویز داریوش انتشارات امیرکبیر ۴۲۲ صفحه، ۵۲۰۰ تومان چاپ ششم، ۱۳۸۷ ۸ از ۱۰ در این کتاب اسرارآمیز سرگذشت گروهی دریانورد را میخوانیم که برای شکار وال و به دست آوردن روغن آن، که بسیار گرانبها بوده، به دریا میزنند. در میانهی راه، ناخدای کشتی، اهب -این نام برگرفته از اهب کتاب مقدس است که سرنوشتش بیشباهت به اهب قصه نیست- به کارکنان کشتی میفهماند که هدف او از این سفر نه شکار وال، که کشتن یک وال بزرگ و با قدرتی افسانهای به نام موبی دیک است. موبی دیک قبلاً با اهب جنگیده و یک پای او را کنده. راوی داستان، اسماعیل، که یکی از دریانوردان همین کشتی است قصه را تعریف میکند و لابهلای روایتش هرچه را که از وال میداند برای خواننده میگوید. در واقع وال را از همهی منظرها، چه علمی و چه روانشناسی و ... به ما میشناساند. در مورد شکار وال و تمام ابزارهایی که در این کار مورد استفاده قرار میگیرد تا مرحلهی آخر که ذوبکردن روغن آن باشد مفصل صحبت میکند. البته از تمامی این توضیحات به نحوی استفادهی داستانی میشود و به هیچ عنوان بیمورد نیستند. سفر کشتی پکود تا پیدا کردن موبی دیک ادامه پیدا میکند و در نهایت کشتی و سرنشینانش به همان سرنوشتی دچار میشوند که بارها در میان داستان پیشبینی شده است. اما مثل تمام داستانهای خوب آمریکایی این فقط سطح داستان است. آنقدر چارچوب قصه محکم و بینقص ساخته شده که حتی بدون دریافتن لایههای درونی هم میشود از خواندن آن لذت برد. در مورد لایههای زیرین این رمان رمانتیک، بسیار حرف زدهاند. در کتاب به کرات از عهد عتیق و پیامبرانش، از یونس و نوح که هر دو دریانوردی کردهاند، از الیاس و یوسف اسم برده شده است. اما به طرز هوشمندانهای در متن خود داستان و بدون نیاز به زیرنویس به این داستانها اشاره شده است. مثلاً داستان یونس را کشیشی به عنوان وعظ در متن داستان میخواند و این کار داستان را جهانی و برای افرادی که زیاد با کتاب مقدس آشنایی ندارند قابل درک میکند. به نظر می رسد ملویل در این کتاب قصد دارد با ساختن جهانی که شخصیتها و اسطوره های خودش را دارد، به نوعی توراتی جدید بنویسد. مثلا رفتار نویسنده با نهنگ خیلی شبیه رفتار کتاب مقدس با تابوت یا صندوق عهد عتیق است. اهب، با پای بریدهاش، با شکاف روی سرش که انگار او را دو نیم کرده است، شخصیتی است سرشار از جنبههای شیطانی و خدایی و انسانی. موبی دیک پیر هم همینطور. هر دوی اینها را میشود نماد هر کدام از اینها دانست. میتوانیم اهب را پیامبر خدا، که به جنگ شیطان (موبی دیک) میرود بدانیم، یا او را انسانی که علیه پروردگارش طغیان میکند ببینیم. بیشترین برداشتی که از رمان شده همین تثلیث است که بارها در خود داستان به آن اشاره شده و شاهد مثالش تکرار زیاد عدد سه در رمان است. اما چون لایهی سطحی قصه محکم است باقی برداشتها با خواننده است و میشود گفت هنوز هم که هنوز است این رمان جوان مانده و دغدغههای انسانی را بیان میکند. از همهی اینها گذشته، از تمام توصیفات راوی به وحشیگری آدمها در شکار این حیوانهای بیآزار میشود پی برد که نسل این موجودات زیبا را رو به انقراض بردهاند. کشتی پکود میتواند نماد جامعهی تمام انسانها باشد. همانطور که در یکی از فصلها میبینیم آدمهای داخل کشتی از ملیتها و مذهبهای مختلف هستند و به دستور اهب، به جنگ این خدا-شیطان یعنی موبی دیک میروند. سر آخر این را بگویم که «موبی دیک» از تأثیرگذارترین رمانهای آمریکایی است. بسیاری از نویسندگان بزرگ مثل تواین، همینگوی و فاکنر از این رمان تأثیر گرفته اند. بهترین مثال برای این موضوع پیرمرد و دریای همینگوی است که انگار روایت مدرن و شستهورفتهای از «موبی دیک» است. ضمنا ملویل را از پیشگامان سمبلیسم کافکایی می دانند و تأثیر موبی دیک بر رمان "قصر" کافکا کاملا مشهود است. ترجمهی رمان خوب نیست. اما متأسفانه همین یک ترجمه از کتاب در بازار هست. من متن انگلیسی کتاب را هم ورق زدم. اگر زبانتان خوب است اشتباه من را نکنید و متن اصلی را بخوانید. ترجمهی فارسی خیلی خسته کننده است. دربارهی این کتاب: + دوات به بهانهی یه تحقیق دانشگاهی، راوی قصهی شدرک (قدیس یهودی) و بازخوانی پدرش رو از تاریخ منصوری بازخوانی میکنه و توی این بازخوانی قصهی خودش هم شکل میگیره. کتاب با مقدمهی پدر راوی، احمد بشیری، روی تاریخ منصوری شروع میشه. احمد بشیری خوابی دیده که «شیخ یحیی کندری» نویسندهی تاریخ منصوری در اون بهش اعلام کرده که: «ما به هیأت همچون شمایی به جهان خاکی بازگشتهایم تا در محشر صغرایی که به وقت قرائت حادث میشود، مصادیق الآثار هم بدین هنگام قرائت کنی تا وقایع این دور هم ثبت گردیده و تقدیر گمشدهات را به عین رؤیت نموده و هم کتابت نمایی.» و بعد از اون همهی زندگیش رو روی بازخوانی این کتاب گذاشته. از اونجا که باید همهی جزئیات نوشته بشه، نوشتهها و حتی زندگیش مخلوطی از اتفاقات کتاب و دنیایی میشه که خودش توش زندگی میکنه. ابوتراب خسروی روی کلمات و نثر مسلطه. متنهای تاریخی هم زمان خودش رو حفظ میکنه و هم کاملاً قابل فهمه و هیچجا مبهم نمیمونه. و با وجود اینکه سه نثر مختلف از سه زمان مختلف توی کتاب هست، تونسته یه دستی کتاب رو حفظ کنه. و باید بگم اسفار کاتبان کتاب سختی نیست! نذارید پشت جلد و صفحههای اول کتاب بترسوندتون. برچسب: ابوتراب خسروی سال ۱۳۴۴ آقای تیکو که استاد دانشگا برکلی آمریکاس، با فروغ آشنا میشه و ابراز تمایل میکنه که با شاعرای معاصر دیدار کنه. فروغ به برنامه میچینه و این آدمایی رو که اون بالا لیست کردم جمع میشن. دو جلسه با هم حرف میزنن. جلسهی اول خونهی فروغ، جلسهی بعد خونهی شاملو. بعداً گرداری تیکو حرفای ضبطشده رو کتاب میکنه و به انگلیسی چاپ میکنه. مرتضی کاخی هم اون کتاب رو ترجمه کرده. یه نکتهی مهم هم اینه که سال ۴۴ فروغ «تولدی دیگر» رو چاپ کرده. اخوان «زمستان» و «آخر شاهنامه»، شاملو هم «هوای تازه» و «آیدا در آینه». یعنی اون موقع شعر همهشون به اوج پختگی رسیده بوده. بله. از سهراب حرفی نزدم. چون سهراب هیچ حرفی نمیزنه. رسماً هیچی. محور اصلی حرفا شعر نیماس. اینکه نیما چه پیشنهادهای جدیدی داده. و اینکه هرکدوم این شاعرا چه استفادهای از شعر نیما کردن. اخوان که کار تحلیلی رو شعر نیما کرده، از تاریخچهی تغییرات نیما میگه. بعد بحث میره سر اینکه اساساً شعر باید وزن داشته باشه یا نه. و آخرش هم سر محتوای شعر بحث میکنن. اینکه شعر چیه و به چی میگیم شعر. جدا از حرفایی که میزنن، نکتهی جالب اینه که شخصیت شاعرا چهقدر به تصوری که ازشون داشتم نزدیکه. سهراب که گفتم، حرف نمیزنه. فروغ پُرحرفی و پراکندهگویی میکنه. شاملو کم حرف میزنه. ولی وقتی حرف میزنه، تند حرف میزنه. اخوان هم سعی میکنه حرفهاش منطقی باشه و منظم حرف بزنه. م. آزاد هم نسبتاً زیاد حرف میزنه، ولی معمولاً داره حرفا رو جمعبندی میکنه. البته اونقدر که اسامی تو ذهن آدم انتظار ایجاد میکنن، راضیکننده نیست. بالاخره قلههای شعر نیمایی ایران جمع شدن و انتظار خیلی بالا میره. ولی حرفای خوبی میزنن. در کل پیشنهاد میکنم. ××× فروغ: من به ظرف معتقدم. به چارچوبی برای کارکردن معتقدم. به فرم معتقد هستم. درست است؟ فرم چیست؟ فرم چیزی است که یک کادری دارد. آیا در شکلهای یک آدم میشود دست برد؟ میشود پاهایش را به جای دستش گذاشت؟ شاملو: پیکاسو این کار را کرد. فروغ: ولی چطوری این کار را میکند. این را به عنوان یک آدم به ما میقبولاند. وقتی پایش را... شاملو: پس مسأله قبولاندن است. فروغ: وقتی پایش را جای دستش میگذارد ما باز هم آن را به عنوان آدم... یعنی قدرت شاعر این کار را میکند. اخوان: آن یک امری تازه است. مثل بیوزنی در شعر. فروغ: من از شعر آقای شاملو خوشم میآید. ... شاملو: ولی وزن ندارد. فروغ: میدانم ندارد و برای همین تأسف میخورم. هوشنگ گلشیری کتاب زمان چاپ اول، ۱۳۵۰ ۱۳۴ صفحه، ۱۳۵ ریال ۹ از ۱۰ گفتهبودم که تعداد بزرگان ادبیات داستانی ایران به انگشتان دست هم نمیرسد. شک نکنیم که هوشنگ گلشیری هم جزو آنهاست. کریستین و کید داستان عشق است و در هفت بخش نوشتهشدهاست و عشق خود آفرینش است؛ طبق کتاب مقدس، جهان نیز در هفت روز آفریده شده و هر فصل کتاب با نقل قولی از عهد عتیق، سفر پیدایش آغاز میشود. مهدی داستاننویس عاشق زنی انگلیسی به نام کریستین میشود. کریستین شوهر دارد، کید و دو فرزند: جون لعنتی و رزا. اگرچه توالی زمانی کاملن رعایت نشده، ولی در طول رمان به چگونگی آشنا شدن مهدی و کریستن، دوره ی عاشقیت و در نهایت جدایی آنها پی میبریم. راوی در پنج فصل، اول شخص مفرد یا همان مهدی است، در فصل سوم، کس دیگری به نام فاطمه ــ دختر کوری که عاشق نویسنده است ــ روایت را به عهده میگیرد و در فصل آخر، راوی دانای کل است محدود به ذهن مهدی. نمیدانم این نوع نوشتن گلشیری را میشود با تک واژهی سیال ذهن محدود کرد یا نه، اتفاقی که میافتد، پیچیدهتر از این حرفهاست. گلشیری توانسته آنطور که شایستهی داستان عشق است، عمل کند، یعنی بیتوجه به زمان و مکان، با زبان احساس روایت کند؛ نویسنده در قید و بند وصف صحنهها و پرداخت شخصیتها و کارهایی از این قبیل نیست، بلکه توانسته مستقیم و سرراست، هرچه که در دل و زبان راوی میگذرد، بی واسطه و حتا بی کم و کاست به مخاطب برساند. این کار با ابزار کلمه هیچ شدنی به نظر نمیآید، ولی در کریستین و کید، شدهاست. + اگر دستدوم فروش آشنا ندارید و نمیتوانید کاغذهای ضخیم و زرد را لمس کنید، متن کامل کریستین و کید در سایت بنیاد گلشیری موجود است. برچسب: هوشنگ گلشیری یک تئاتر خوب که خستگی آدم را حسابی از بین میبرد. نمایشنامه فوقالعاده زیباست و زیرکانه انتخاب شده، و ترجمهی حمید سمندریان از آن نیز خودش یک شاهکار دیگر است. سمندریان چون خودش کارگردان است نمایشنامه را به گفتهی برهانی مرند، کاملاً قابل اجرا ترجمه کرده است. البته توی نقدهایی که در اینترنت از این تئاتر نوشته شده است از برهانی مرند به عنوان «دراماتورژ» اسم برده شده. فکر میکنم در واقع او خوانش خود از نمایشنامه را به اجرا درآورده است. «رومولوس کبیر» نمایشی طنزآمیخته از سرگذشت رومولوس کبیر، امپراتور روم در زمان حملهی آلمانهاست. البته نمیدانم چنین پادشاهی اصلاً وجود داشته یا نه، که مهم هم نیست. رومولوس، پادشاهی که عاشق پرورش مرغ و خوردن تخم آنهاست، میتواند هر پادشاه دیگری در هر زمان و مکانی باشد. در واقع موضوعی که این نمایشنامه به آن میپردازد یک موضوع فرا زمانی-مکانی است و البته با اوضاع فعلی ایران و جهان هم تطبیق میکند، و همین نمایشنامه را دیدنیتر کرده است. در میان بازیگران نمایش اسمهای آشنا زیاد دیده میشود. حتی برای نقشهای فرعی و نقشهایی مثل اودوآکر که در مجموع ۲۰ دقیقه در نمایش هستند هم بازیگران سطح بالایی انتخاب شدهاند. بازی سیامک صفری و پیام دهکردی را خیلی دوست داشتم. راستی الآن که اوایل اجراست بلیط راحت گیر میآید. زودتر بروید که از دستتان می رود. روزی که ما رفته بودیم نصف سالن خالی بود. پس این مردم تهران اوقات فراغتشان را چهکار می کنند؟ پاشوید بیایید تئاتر دیگر! بنژامن کنستان ترجمهی مینو مشیری نشر ثالث چاپ اول، ۱۳۸۸ ۱۳۶ صفحه، ۲۸۰۰ تومان ۷ از ۱۰ بنژامین کنستانتین را بیشتر در زمینهی سیاست، به عنوان پایهگذار لیبرالیسم میشناسند، و همین کتاب آدلف او را بزرگترین اثر ادبیاش و حتی پایهایی برای رمان روانشناختی نو دانستهاند. آدلف از خانوادهای مرفه، در بیست و چهار سالگی با النور آشنا میشود که دهسال از او بزرگتر است و معشوقهی یک کنت است. این دو عاشق هم میشوند و به رغم مخالفتهای آشنایان و کل جامعه، یک زندگی مخفی آغاز میکنند. آدلف از خانواده و آیندهاش میگذرد و النور از معشوق و بچههایش. بعد از دو-سه سال، آدلف که راوی داستان هم هست، احساس میکند دیگر النور را دوست ندارد و نمیتواند ادامه دهد، از طرفی به خاطر وابستگیهای عاطفی، قادر نیست رابطهاش را به هم بزند. النور به این موضوع پی میبرد، بیمار میشود و در نهایت میمیرد. آدلف یک داستان بلند کلاسیک قرن نوزدهمی فرانسوی است که راوی آن یک ضدقهرمان است. موضوع داستانی و احساسات شخصیتها جالب و قابل درکاند اما به نظر من به اندازهی کافی عمیق نیستند. خوانندهی امروز با چنین شناختی از کاراکترهای داستانی قانع نمیشود و اینچنین روایت سطحی و برونگرایی را نمیپسندد. ترجمهی خانم مشیری، با زبانی متعلق به همان دورهی زمانی، روان و کاملاً در خدمت متن است. کتاب برای کسانی که ادبیات کلاسیک را میپسندند، توصیه میشود. دربارهی این کتاب: + مصاحبهی حسین جاوید با مینو مشیری در رابطه با همین کتاب برچسب: مینو مشیری محمد [مومو] بچهی مسلمون و نامشروعیه که با «رزا خانم» زندگی میکنه. کار رزا خانم سرپرستی بچههاییه که مادرشون فاحشهس. مومو راویِ کتابه. از رزا خانم، محلهی فقیرنشینی که توش زندگی میکنن، آدمای اطرافشون و این چیزا میگه. کتاب که پیش میره رابطهی عاطفی مومو و رزا خانم پررنگ میشه، و قابل توجه. لحن کتاب کودکانهس. مومو پراکندهگویی میکنه. و با همون نگاه کودکانهش به محلهی کثیف، رزا خانم پیر و زشت، فاحشگی مادرش و چیزای ناخوشآیندی که اطرافشو گرفتهن نگاه میکنه. و همین باعث میشه که روایت مومو از این چیزا زشت از آب در نیاد. هرچند تلخه. گاهی رومن گاری شخصاً وارد میشه و حرفهاشو از طریق مومو میگه. اینجاها کتاب میافته به مستقیمگویی و پیام اخلاقی دادن. به نظر من خوب نیست. میخوام بگم وقتی مومو تونسته انقدر خوب با نگاه کودکانه از تو زشتیها زیبایی رو بیرون بکشه و نشون بده، دیگه چه لزومی داره شخص نویسنده حضور به هم برسونه؟ حالا من یه نمونه ذکر میکنم خودتون قضاوت کنین: «من که فکر میکنم پیرها همانقدر باارزش هستند که دیگران، حتی اگر یکریز تحلیل بروند. آنها هم مثل من و شما احساس دارند و حتی گاهی اوقات بشتر از ما رنج میبرند. چون نمیتوانند از خودشان دفاع کنند. اما طبیعت، که رذالتها دارد، بهشان حملهور میشود و زجرکششان میکند.» یه جاهایی هم مومو تروریسم رو میکوبه. متأسفانه از این جور چیزا زیاد داره... یه چیز دیگه هم که منو اذیت کرد، این بود که تو نشوندادن انسانیت و معصومیت زیادهروی میکنه. اونقدر که یه جاهایی تو ذوق میزنه. مثلاً یه جا مومو از این میگه که باید از بیماری وبا دفاع کنه. چون تقصیر خودش نیست که اینجوری شده. اون که نخواسته وبا باشه، از اول وبا به وجود اومده. از چیزایی که اذیتم میکنه مثال آوردم. اگه اینا اذیتتون نمیکنه، تو خوندن کتاب شک نکنید. ازش لذت میبرید. ولی اگه اذیت میکنه... بااحتیاط برید طرفش. لوسیا برن ترجمهی عباس مخبر نشر مرکز [از مجوعهی اسطورههای ملل] 112 صفحه،1600 تومان چاپ چهارم، 1386 یه کتاب جمع و جور از ـ به ادعای نویسنده ـ مهمترین و جالبترین اسطورههای یونانیه. توی مقدمهی کتاب خدایان یونانی رو معرفی کرده و بقیهی کتاب هم خلاصهی هفت تا اسطورهس: خوانهای هراکلس(هرکول خودمون!)، تزهی آتنی، جنگ تروا، ادیسه، جیسون، مدئا و پشم زرین، پرسئوس و مدوسا، و ادیپ و چرخهی اسطورههای تبس. نثر کتاب سادهس و کمتر از متنهای اصلی استفاده که به نظرم توی این سطح از خلاصهبودن کار خوبی کرده و بیشترش مزاحم میشد. اول کتاب یه نقشه از جهان یونانی که اسطورهها توش میگذره داره و توی کتاب هم تصویرهایی از قهرمانها و خدایان و کارهاشون داره که بیشترشون روی ظرفهایی مثل گلدون و صراحی و جام و غیره کشیده شدن. اوایل کتاب اون همه اسم خدا و قهرمان و زیادی خلاصه بودنش یکم گیج کنندهس ولی دست کم در مورد شخصیتهایی که بیشتر از یه داستان حضور دارند بعد از خوندن کتاب یه طرح مشخصی توی ذهن میمونه. یه فصلی هم آخر کتاب هست که درمورد تأثیر اسطورهها توی جهان بعد از دورهی خودشون و جهان امروزه و بعضی آدمهای معروفی که از اسطورهها تأثیر واضح گرفتن مثل فروید و جویس. که به اندازهی خود اسطورهها جالبه. در کل برای یه آشنایی اولیه و پیدا کردن یه طرح کلی از قصهی اسمهایی که شاید زیاد شنیده باشیم خوبه و میتونه واسه بیشتر خوندن جذب کنه فقط اشکال کتاب اینه که قسمت آخر که پیشنهادهایی برای مطالعهس رو نویسنده نوشته و اسمها و اطلاعاتی که از کتابهای پیشنهادیش داده خیلی به درد ما نمیخوره. کاش مترجم حداقل اشاره میکرد کدوم یکی از کتابهای این قسمت ترجمه و چاپ شدند یا کلاً خودش منابعی رو به فارسی معرفی میکرد. میشه همینجوری گشت ولی خوب از کامل بودن کتاب کم کرده. پینوشت: بالاخره تونستیم کامنتدونی بلاگفا رو درست کنیم. شرکت تو نظرسنجی هم که از اوجب واجباته...


text: در این دنیا که آدم قیمتش هیچ است نمی دانم چرا پروردگارم آفریند آدمی را باز خدایا با توام گوشت به من بسپار: آدم بی آدمیت معنیش هیچ است ، چرا دنیا پر از آدم شده ؟ بی آدمیت این جهان هیچ است. خدایا اشتباه کردم ، مگر دنیا به غیر از آدمک هم آدمی دارد ؟ خدایا کارگاه آدمک سازی ، به تا کی گل برای آدمک دارد ؟ من از کارگران کارگاه آدمک سازی شنیدم گل برای دل گذاری در وجود آدمک ها نیست ، خدایا تو جوابم ده : آدم بی دل نشان از آدمی دارد ؟ نمیدانم جوابم نیست. خدا اصلا جواب این سوالم را بده دیگر سوالی نیست : راندن ابلیس شاه ، شاه ملایک سجده بر این آدمک بود یا که نه آن آدمک از جنس آدم بود ؟ ـ ای بشر گوشت به من بسپار : ـ آدمک را من نمی سازم ، آدم بی دل که نامش آدمک باشد نمی سازم. ـ وجود آدم بی دل همش از کار شیطان است ، آدمک را من نمی سازم. ـ ستون پنجم شیطان میان این ملایک گشته پنهان و دل از آدم ربوده آدمک را خلق کرده وگرنه آدم بی دل ندارد جایگاه آدمیت نزد من ، انسان. ـ بدان آدم : همانا من دل این آدمکها را چه پیش از آدمک سازی بنا کردم ، ولی این کار شیطان است که بی دل آدمی اندر جهان آید. ـ همان شیطان که درک دل برایش غیر ممکن بود ، شباهنگام شبیخون زد به آدم و دل او را به یغما برد ، بنای عشق را برکند ، نگاهش را به دنیا برد. ـ از آنجا بود که آدم رفت و جایش آدمک آمد. ـ همان آدم نما که در وجودش هیچ نشان از آدمیت نیست بجای آدم عاشق نشست بر تخت این دنیا. ـ خدا پرسید : ـ نمی دانم چه فهمیدی ؟ سوال دیگری داری ؟ ـ بگو حرفی بزن آدم که هم آیا تو دل داری؟ جوابش را ندانستم . سکوتم شد جواب او. به پیشش پیکرم از آب شرم ترشد. ولی نومید نگشتم من ، کمی در خود فرو رفتم ، به ناگاه پیش تر رفتم ، به رویش غرشی کردم : که من خود را نمی دانم ولی آیا تو دل داری؟ . . خدا خشمش گرفت از من، جوابم را به رعدی داد. تمام آسمان بارید. خدا بازم به حرف آمد : ـ که ای انسان جوابت حال می گویم که تو در غرق دنیایی.! سکوتی حکمفرما شد و من در سیل فرو رفتم، دلم را آب با خود برد. دگر آدم نبودم من که من هم آدمک گشتم ! . . . . . . نه دلم می شکند .. نه دلی می شکنم .. فوقش این دل من .. تنها خواهد مان این همه سال که خو کرده ی تنهایی خود بود چه شد؟؟ باز هم می گذرد .. تا که یک روز به سر می رسد این تنهایی .... با شب و خاک و زمین .. خواهم بود . . . . . . براي همه وقت هايي كه مرا به خنده واداشتي. براي همه وقت هايي كه به حرف هايم گوش دادي. براي همه وقت هايي كه به من جرات و شهامت دادي. براي همه وقت هايي كه با من شريك شدي. براي همه وقت هايي كه با من به گردش آمدي. براي همه وقت هايي كه خواستي در كنارم باشي. براي همه وقت هايي كه به من اعتماد كردي. براي همه وقت هايي كه مرا تحسين كردي. براي همه وقت هايي كه باعث راحتي و آسايش من بودي. براي همه وقت هايي كه گفتي "دوستت دارم" براي همه وقت هايي كه در فكر من بودي. براي همه وقت هايي كه برايم شادي آوردي. براي همه وقت هايي كه به تو احتياج داشتم و تو با من بودي. براي همه وقت هايي كه دلتنگم بودي. براي همه وقت هايي كه به من دلداري دادي. براي همه وقت هايي كه در چشمانم نگريستي و صداي قلبم را شنيدي. به خاطر همه ي اين ها هيچ وقت فراموش نكن كه : لبخند من به تو يعني " عاشقانه دوستت مي دارم " |Design By : Night Melody|


text: معاون اتحادیه دامداران مازندران از اختصاص 15 میلیارد تومان تسهیلات برای خرید دام زنده شیری به دامداران استان خبر داد. - موسوی در گفتگو با خبرنگار باشگاه خبرنگاران مازندران "با اشاره به اینکه تا کنون 11 میلیارد و 600 میلیون تومان با مراجعه دامداران به بانک های عامل جذب شد، گفت: بقیه این تسهیلات با معرفی دامداران و تشکیل پرونده مراحل اداری را طی می کند. وی افزود: با اختصاص این منابع 4 هزار و600 راس دام زنده به دامداران استان درغالب تسهیلات چهار درصدی تعلق می گیرد که پیش بینی می شود تولید شیر و گوشت زنده در استان رشد چشمگیری داشته باشد. معاون اتحادیه دامداران مازندران تصریح کرد : بیش از3 هزار و 500 تن سبوس یارانه ای در اختیار دامداران قرار گرفته است و در بخش دیگری از حمایت های شرکت امسال 250 میلیون تومان تسهیلات یارانه ای و بلاعوض برای بازسازی تاسیسات به دامداران پرداخت خواهد شد . بگفته وی شرکت های تعاونی کشاورزان و دامداران استان زیر نظر وزارت جهاد کشاورزی و سازمان تعاون روستایی فعالیت می کند.


text: واژه ADSL معرف نوعی ارتباط اینترنتی پرسرعت است که امکان استفاده هم زمان از اینترنت و تلفن را فراهم میکند. روزانه هزاران نفر در جهان به استفاده از این فنآوری روی آورده و آن را جایگزین سایر روشهای ارتباطی میسازند. (مشاهده تعرفه خدمات ADSL) این روش ارتباطی با وجود اینکه برای اتصال به اینترنت از سیم تلفن استفاده میکند، خاطر ویژگیهای فنی خاص خود، هرگز تلفن را اشغال نکرده و استفاده همزمان از اینترنت و تلفن را برای کاربر امکان پذیر میسازد. سرعت بالا (تا ۴۰ برابر ارتباط Dialup)، عدم نیاز به سیم کشی مجدد و اتصال ۲۴ ساعته به اینترنت از سایر ویژگیهای این روش ارتباطی است. با توجه به اینکه منطق فنی انتقال دادهها درارتباط Dialup بر تبدیل اطلاعات به بستههای صوتی و انتقال آن به روش Analog استوار است، امکان استفاده همزمان از اینترنت و تلفن مقدور نخواهد بود، زیرا انتقال دادهها تلفن را اشغال کرده و دیگر مجالی برای انتقال بستههای صوتی باقی نخواهد گذاشت. اما در ارتباط ADSL از آنجایی که دادهها درقالب بستههای اطلاعاتی و به صورت Digital انتقال مییابند، مانعی در استفاده همزمان از تلفن و اینترنت وجود نخواهد داشت. به عبارت دیگر “استفاده از اینترنت تلفن را اشغال نخواهد کرد”. از طرف دیگر ساختار Digital انتقال دادهها و استفاده بیشتر از فضای فرکانسی سیم مسی رابط، باعث افزایش سرعت ارتباط و به تبع آن، ارتقای کیفیت اتصال به دنیایی نو خواهد گردید. از ویژگیهای مهم خدمات ADSL میتوان به موارد زیر اشاره کرد: ۱- ارتباط همیشگی، مطمئن و بیوقفه به اینترنت، بینیاز به شمارهگیری، تا سرعت ۱ مگابیت بر ثانیه. ۲- سرعت بالا در تبادل دادهها، کاربردهایی چون کنفرانس ویدیویی و تلفن اینترنتی را فراهم میسازد. ۳- توانایی استفاده همزمان هر اتصال ADSL برای بیش از یک نفر. ۴- توانایی ارایه سرویسهایی مانند دولت الکترونیک، پزشکی الکترونیک، آموزش سمعی بصری، شبکه اختصاصی مجازی و غیره. ۵- توانایی استفاده همزمان از خط تلفن، و سرویس اینترنت. اینترنت وایرلس: Wireless به تکنولوژی ارتباطی اطلاق می شود که در آن از امواج رادیویی، مادون قرمز و مایکروویو ، به جای سیم و کابل ، برای انتقال سیگنال بین دو دستگاه استفاده می شود.از میان این دستگاه ها می توان پیغامگیرها، تلفن های همراه، کامپیوتر های قابل حمل، شبکه های کامپیوتری، دستگاه های مکان یاب، سیستم های ماهواره ای و PDA ها را نام برد.تکنولوژی Wireless به سرعت در حال پیشرفت است و نقش کلیدی را در زندگی ما در سرتاسر دنیا ایفا می کند . از این رو ما بر آن شده ایم تا اینترنت وایرلس , اینترنت بی سیم را در سطح شهر آبادان ارائه نماییم و از آنجا که سرعت اینترنت برای کاربران حائز اهمیت میباشد، کاربرانی که از داشتن اینترنت پرسرعت به هر دلیل محروم هستند و یا از سرویس فعلی خود ناراضی میباشند، میتوانند از داشتن اینترنت پرسرعت که شرکت پارسا رسانه آبادان ارائه میکند استفاده مطلوب بعمل آورند.


text: ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد ورودي سال91-90 موسسه آموزشی-پزوهشی امام خمینی(ره) ثبت نام آزمون ورودي کارشناسي ارشد سال تحصيلي 91-1390 موسسه امام خميني(ره) از اول دي ماه شروع شد. پايان ثبت نام : 89/11/15 برگزاری آزمون : جمعه 89/12/6 راس ساعت 8 صبح شرائط پذيرش: 1. داشتن حداقلمدرك كارشناسي ويژة مؤسسة آموزشيوپژوهشيامامخميني(ره) و يا تكميل فرم تعهدنامه موجود در پذيرش مبني بر اتمام كارشناسي تا پايان سال تحصيلي جاري؛ 2. اتمام سطح 2 حوزة علمية قم و اشتغال به تحصيل در سطح 3 دروس حوزه؛ 3. ملبس بودن به لباس مقدس روحانيت؛ 4. نداشتن منع قانوني تحصيل رسمي در حوزة علميه (از نظر وظيفه عمومی و يا موارد ديگر)؛ 5. عدم اشتغال به تحصيل در ديگر مؤسسات آموزش عالي. 6. طلاب خارجي بايد گواهي عدم اشتغال در يکي از رشتههاي تحصيلي در مدارس جامعة المصطفي العالميه در مقطع کارشناسي ، کارشناسيارشد و دکتري ارائه نمايند. تذكر1: بديهي است شرايط فوق قبل از شروع دروس دوره بايد تحقق يابد. تذكر2: احراز فقدان هر يك از شرائط مذكور در هر مرحله (ثبت نام، شركت در آزمون، پذيرفته شدن، حين تحصيل و ...) موجب منع ادامه تحصيل خواهد شد. شيوه ثبت نام 1. تهيه عکس ديجيتالي با فرمت jpg و کمتر از 100 کيلو بايت 2. تهيه فيش بانکي به مبلغ 80000 ريال به شماره حساب سيبا 0106665172009 بانک ملّي شعبه مؤسسه امامخميني(ره) قم به نام پذيرش مؤسسه جهت درج سريال فيش در تقاضانامه ثبت نام. تذكر: اصل فيش را تا پايان مراحل پذيرشي نزد خود نگه داريد. 3. تكميل تقاضانامة ثبت نام اينترنتي از طريق سايت: 4. تكميل پرسشنامه اطلاعات فردي كه مي توانيد آن را از سايت دريافت نماييد؛ تذکر1: به منظور اطمينان از صحت اطلاعات ثبت شده در فرم اينترنتي ، بهتر است داوطلبان ابتدا با مراجعه به آدرس اينترنتي مذکور ، فرم ثبت نام را دريافت نموده سپس آن را تکميل کرده و در پايان با مراجعه مجدد به سايت ، تمام اطلاعات درخواست شده را در محل خود درج نمايند. تذكر2: پرسشنامه اطلاعات فردي و عكس را حداكثر تا روز برگزاري آزمون عمومي تحويل پذيرش دهيد. تذکر بسيار مهم: داوطلبان جهت پيگيري هاي بعدي بايد شماره سريالي را که پس از تکميل ثبت نام از طريق سايت دريافت مي دارند نزد خود نگه دارند. داوطلبان دقت داشته باشند که در صورت عدم دريافت اين شماره، ثبت نام ايشان به طور کامل صورت نپذيرفته است.


text: تاچویز تاچویز (به انگلیسی: TouchWiz) یک واسط گرافیکی کاربر بوده که توسط شرکت سامسونگ برای تلفنهای همراه و تبلتهای این شرکت توسعه یافته است. این واسط گرافیکی به صورت پیشفرض بر روی بسیاری از تلفنهای همراه شرکت سامسونگ که از سیستم عامل تجاری بادا، سیستم عامل اندروید و دیگر سیستم عاملها بهره میبرند، نصب شده است. محتویات نسخهها[ویرایش] تاچویز ۱ و ۲[ویرایش] این نسخهها در سالهای ۲۰۰۸ و ۲۰۰۹ مورد استفاده در برخی تلفنهای ساده و هوشمند سامسونگ مانند سامسونگ استار، سامسونگ امنیا ۲ و سامسونگ آی۸۹۱۰ امنیا اچدی بود. برخی از دستگاههای دارای این دو نسخه از سیستمعاملهای ویندوز موبایل یا سیمبیان برخوردار هستند. تاچویز ۳[ویرایش] تاچویز ۴[ویرایش] این نسخه دارای تغییرات جزئی نسبت به نسخه سوم بود و در گوشیهای گلکسی اس۲ و گلکسی نوت از آنان استفاده شد که هر دوی این گوشیها بعداً با بهروزرسانی نرمافزاری به نسخه جدیدتر تاچویز یعنی Nature UX ارتقا پیدا کردند. تاچویز Nature UX[ویرایش] تاچویز در سال ۲۰۱۲ با عنوان Nature UX بر روی گوشی گلکسی اس۳ منتشر شد و دارای تغییرات زیادی از زمان عرضهاش شد از جمله بهبود رابط کاربری و افزودن برخی قابلیتهای کاربردی که موجب بهبود کارایی آن شد. تاچویز Nature UX نسخه ۲[ویرایش] جدیدترین نسخه از رابط کاربری سامسونگ با عنوان تاچویز Nature UX 2.0 برای نخستین بار در گوشی گلکسی اس۴ معرفی شد و تغییرات اندکی همراه با بهبود سرعت نسبت به نسخه پیشین در آن اعمال یافت. منابع[ویرایش] مشارکتکنندگان ویکیپدیا، «»، ویکیپدیای انگلیسی، دانشنامهٔ آزاد (بازیابی در ۸ آپریل ۲۰۱۳).


text: ماگما به مواد مذاب درون زمین که بسیار گرم بوده و تحت فشار شدید در زیر پوستهٔ زمین قرار گرفتهاند ماگما یا تَفتال میگویند. ماگما ممکن است از طریق شکستگیها و سایر نقاط ضعیف پوستهٔ زمین بالا آمده و به صورت گدازه (لاوا) در سطح زمین جریان یابد. ماگما سنگهای گداختهای هستند که اغلب در اتاقک مذابی در زیر رویه زمین قرار دارند و بر اثر فشار کم و دمای بالا به صورت نیمهجامد و گاه حتی مایع هستند. ماگما در دمای میان ۱۲۰۰ تا ۱۸۰۰ درجه سانتیگراد پدید میآید. ماگما پس از رسیدن به سطح زمین و گدازه شدن به مرور سرد شده و تودههایی از سنگهای همچون بازالت را پدید میآورند. در زمینشناسی به سنگهای حاصل از انجماد مواد گداخته، سنگهای آذَرین میگویند. فرایند تشکیل و حرکت ماگما و تبدیل آن به سنگ آذرین را فعالیت ماگمایی میگویند. سنگهای آذرین به دو بخش سنگهای آذرین درونی و سنگهای آذرین بیرونی تقسیم میشوند. سنگهای آذرین بیرونی حاصل فرآیند آتشفشانی و بیرون ریختن مواد مذاب از دهانهٔ آتشفشان است اما سنگهای آذرین درونی حاصل فرآیند ماندن ماگما در آشیانه و سرد شدن آهستهٔ آن میباشد. ماگما از مایعی تشکیل شده که سیلیکاته است و گرانروی زیادی دارد و با گاز و مواد فرّار همراه است. گدازه ماگمایی است که مواد فرّار خود را از دست داده باشد. ماگماها ممکن است کاملا مایع و یا نیمهمتبلور باشند. گدازهها معمولا نیمهمتبلورند زیرا محتوی بلور و کانیهایی هستند که نقطه ذوب و یا انجماد بالاتر دارند. این بلورها یا مستقیما از ماگما متبلور شدهاند و یا کانیهای دیرگداز سنگ مادر ماگما هستند که از سنگ مادر جدا شده و به داخل ماگما افتادهاند.[۱] فعالیت ماگمایی[ویرایش] ماگما در بخشی از گوشتهٔ بالایی زمین، واقع در زیر سنگکره که سست است و سستکُره asthenosphere نام دارد تولید میشود. مخزنی در سنگکره که در آن ماگما پیش از فوران انباشته میشود انباشتگاه ماگما magma chamber نام دارد. فعالیت ژرفتودهای به آن دسته از رویدادهایی گفته میشود که به موجب آن ماگما از اعماق زمین به سمت بالا حرکت کرده ولی به سطح زمین نمیرسد و در درون زمین سرد شده و تودههای سنگهای آذرین درونی همچون گرانیت را پدید میآورد. تودههای آذرین درونی ممکن است به پنج شکل در زیر زمین تشکیل شوند که عبارتند از: ژرفسنگ batholith که وسیعترین نوع تودههاست، کوژسنگ laccolite که تودهای قارچیشکل است، کاوسنگ lopolith که مقعر است، آذرینلایه sill و آذرینتیغه dike. از انواع سنگهای آذرین درونی گرانیت و از سنگهای آذرین بیرونی بازالت از همه معروفتر هستند. فعالیت آتشفشانی به فرآیندهایی گفته میشود که در طی آن ماگما به سطح زمین راه مییابد. انفجار آتشفشانی باعث میشود مواد سنگی آواری به روی سطح زمین پاشیده شوند که این مواد را آذرآواری pyroclastic میگویند. اگر سنگی که مورد هجوم ماگما قرار گرفته است دارای لایهبندی مشخص باشد و دو سطح بالایی و پایینی ماگما با این لایهبندی موازی باشند ماگما را همشیب و در صورتی که این دو سطح لایهبندی را قطع کند ماگما را ناهمشیب مینامند. ماگمایی که سنگ آذرین خاصی از آن به وجود آمده یا ماگمای دیگری از آن مشتق شده باشد را ماگمای والد parental magma میگویند.[۲] منابع[ویرایش] - واژههای مصوّب فرهنگستان تا پایان سال 1389 (مجموع هشت دفتر فرهنگ واژههای مصوّب فرهنگستان) - Hess, P.C.; 1989: Origin of Igneous Rocks, Harvard University Press, Cambridge. - Press, F.; Siever, R.; Grotzinger, J. & Jordan, T.H.; 2003: Understanding Earth, Freeman & co (چاپ چهارم), ISBN 0-7167-9617-1. - Thompson, G.R. & Turk, J.; 1997: Introduction to Physical Geology, Brooks Cole (جاپ دوم), ISBN 0-03-024348-3. - Winter, J.D.; 2001: An introduction to igneous and metamorphic petrology, Prentice-Hall, ISBN 0-13-240342-0. منابع[ویرایش] - دبیرستان انرژی اتمی ایران. بازدید: سپتامبر ۲۰۱۳. - واژههای مصوّب فرهنگستان تا پایان سال ۱۳۸۹ (مجموع هشت دفتر فرهنگ واژههای مصوّب فرهنگستان) |این یک نوشتار خُرد زمینشناسی است. با گسترش آن به ویکیپدیا کمک کنید.| |در ویکیانبار پروندههایی دربارهٔ ماگما موجود است.|