text: آدولف هیتلر یکی از منفورترین چهره های تاریخ معاصر است. این مساله البته یکی از بدیهیترین حرف هایی است که می شود زد. در این میان غبارروبی از چهره این شخصیت تاریخی ــ و البته منفورــ همواره مورد توجه تاریخ نگاران بوده است. بتازگی تحقیقات تازه درباره زندگی هیتلر نشان می دهد او براستی یک کتابخوان تمام عیار بوده است. حالا این پرسش مطرح است که چگونه می توان جهانی را به آتش کشید و میلیون ها نفر را به کام مرگ فرستاد و در عین حال آثار بزرگان فلسفه و اندیشه و ادبیات را با عطشی بی پایان خواند و چیزی فرانگرفت؟ این مطلب ترجمه ای است از مقاله جدید روزنامه دی ولت آلمان که به همین موضوع پرداخته است: اشتیاق آدولف هیتلر، دیکتاتور سابق آلمان به کتاب خواندن مثال زدنی بوده است، چنان که می گویند عطش وی به مطالعه به حدی بود که طی جنگ جهانی اول ترجیح می داد با چند مارک حقوق خود به عنوان یک سرباز به جای خرید سیگار و یا پرداختن به دیگر تفریحات ، کتاب بخرد. وی بیشتر اوقات در سنگر می نشست و برای مثال رساله یک منتقد معماری را که از خود باختگی فرهنگی برلین ــ به خاطر ساختمان های غیر آلمانی ــ شکایت کرده بود، مطالعه می کرد. اما این که این منتقد معماری اهل آلمان یک یهودی بوده است؛ هیتلر یا نمی دانست و یا از این موضوع هرگز احساس ناراحتی نمی کرد. ولـع خـوانـدن در هـیـتـلـر رونـد مـنـحـصـر بـه فرد و روشمندانه ای داشت ؛ به این ترتیب که او کتاب هایش را موشکافانه و در کمال دقت مورد مطالعه قرار می داد؛ این کار بیشتر تا نیمه های شب و بعضی وقت ها حتی تا ساعات اولیه صبح نیز به طول می انجامید، وی این سبک زندگی نامتعارف را حتی در سال های طولانی حاکمیت خود به عنوان دیکتاتور رایش آلمان نیز همچنان ادامه می داد. البته مشکل هیتلر همانند موضوع کتاب پرفروش کتابخوان اثر برنارد اشلینگ نویسنده آلمانی متولد 1944 بی سوادی نبود که دیگران مجبور باشند برایش کتاب بخوانند و او گوش کند. یک بار هیتلر در خانه خود واقع در برشتسگادن در حالی که عینک مطالعه اش را به چشم زده و چای می نوشید مشغول مطالعه کتاب بود که همسرش اوا براون وارد اتاق شد. هیتلر او را با ناسزا های بسیار رکیکی از اتاق بیرون کرد. اوا در حالی که بشدت برافروخته شده بود، از پله های جلوی اتاق هیتلر سکندری خورده و به پایین سقوط کرد. در صبح شبهایی که هیتلر تا دیروقت کتاب می خواند حوصله اطرافیان وی تا حد مرگ به سرمی رفت چرا که هیتلرعادت داشت همیشه کتاب جدیدی را که تازه به پایان رسانده بود، مو به مو تعریف کند. هـیتلرعلاقه خاصی به کتاب های مرجع داشت. یک بار بین او و چند نفر از دوستانش درباره شخصیت ناپلیون جر و بحثی درگرفت. هیتلرکه پاسخ دقیق را می دانست، بلافاصله به اتاق کناری رفت و با یک دایره المعارف بزرگ بازگشت. ● کتابداری با صلیب شکسته بر بازو آدولـف هیتلـر تنهـا یـک کتـابخوان نبود بلکه یک مجموعه دار بزرگ کتاب نیزبه شمارمی رفت. یــانــت فــلامــر نــویـسـنــده و روزنـامـه نگـارآمـریکـایـی(1987ـ 1892) درسال 1935 در نشریه نیویورکر چنین نوشت: این دیکتاتور کتابخانه ای مشتمل بر6 هزارجلد کتاب داشت که چند سال بعد موجودی آن به 16 هزار و 300 جلد افزایش یافت. کتابخانه شخصی این دیکتاتور در مقر حکومتی وی در شهرهای مختلف نظیر مونیخ، برلین و برشتسگادن تقسیم شده بود. امروزه تنها 1200 جلد کتاب از این مجموعه باقی مانده است. در میان این کتابها آثاری از کارل می (نویسنده آلمانی 1912ـ 1842)، ویلهلم بوش (شاعر و نقاش آلمانی 1908ـ 1832) و کارل مارکس فیلسوف و روزنامه نگار آلمانی (1883ـ 1818) نیز دیده می شود. کتاب های باقیمانده هیتلر هم اکنون در قفسه های ساده و فولادی کتابخانه مجلس در شهر واشنگتن آمریکا قرار دارند. تیموتی ریباک مورخ متولد 1954 بتازگی تحقیقات گسترده ای را درباره کتاب های هیتلر در این کتابخانه انجام داده است. وی پس ازجستجوی دقیق درحاشیه ها و یادداشت های نوشته شده توسط خود هیتلر در صفحات این کتاب ها در نهایت نتیجه بررسی های خود را در قالب شرح حال کتابخوانی هیتلر و با عنوان کتابخانه شخصی هیتلر؛ کتاب هایی که زندگی او را شکل دادند به رشته تحریر درآورد. اما هر کس جرات سقوط به جهنم را دارد ـ به قول دانته ــ نیازمند یک راهنمای سفر به عبارت بهتر نیازمند یک کتاب راهنماست. راهنمای سفر تیموتی مورخ نیز هنگام سقوط به جهنم والتر بنیامین (1892) نام دارد که خود از قربانیان هیتلریسم است و در سال 1940 خودکشی کرد. اشتیاق به مطالعه در این نویسنده و روشنفکر آلمانی ــ یهودی نیز دست کمی از هیتلر نداشت. والتر بنیامین معتقد بود یک کتابخانه شخصی به منزله کلید روح صاحب آن است. به عقیده وی از طریق کتاب هایی که یک نفر در طول زندگیش دور خود جمع می کند می توان در نهایت خود او را نیز به اصطلاح مطالعه کرد. البته همان گونه که جغد مینروا (خدای روم) به گفته هگل پرواز خود را به هنگام غروب آغاز می کند و همان گونه که درباره ذهنیات زمانی یک دوره ادبی تازه وقتی می توان قضاوت کرد که آن دوره به طور قطعی به پایان رسیده باشد، لذا در مورد یک کتابخانه نیز زمانی می توان به کنه روح صاحب آن پی برد که مدت زیادی از مرگ او گذشته باشد. البته در خصوص هیتلر این زمان کمی طولانی تر هم شده است. بنابر این باید دید کتاب های هیتلر درباره او چه می گویند؟ آیا هیتلر ازآن کتابخوان هایی بوده که خود هیچ ایده ای در سر نداشته و تمامی نظریاتش برگرفته از ایده های دیگران در این کتاب ها است؟ آیا او هر آنچه که به دستش می رسیده، می خوانده است؟ البتـه بسیـاری از یـافتـه های تیموتی مورخ درباره کتاب های هیتلر چندان هم غافلگیرکننده نیست مثلا تیموتی کشف کرده است که نیمی از کتابخانه هـیـتـلــر را ادبیـات تخصصـی ارتـش تشکیل می دهد. ● شیفتگی به کارل می علاقه هیتلر به کتاب های کارل می، نویسنده آلمانی (1912ـ 1842) کـه مـحـوریت موضوعی اغلب آثارش داستان های تخیلی درباره سرخ پوستان است، بر کسی پوشیده نیست. زمانی که اوضاع جنگ به تدریج علیه هیتلر تغییرکرد، وی آنچنان در آثار تخیلی کارل می غرق شده بود که گویی به یک دژ نظامی پناه برده و از مخمصه نجات پیدا کرده است. هـیـتـلر آشکارا امیدوار بود گردان های پروانه پیر (شخصیت های تخیلی آثار کارل می) بتوانند امپراتوری او را در لحظات آخر با یک ترفند نظامی شگفت انگیز از دســت قـبـایـل سـرخ پـوسـتـی یـا بـهـتـر بـگـویـیـم از شـر بمب افکن های آمریکایی نجات دهند. به گفته کارشناسان، این موضوع که هیتلر نوشته های پــاول دلاگــارد، فـیـلـســوف و شــرق شـنـاس آلـمـانـی منزجرازیهود (1891ـ 1827) را با جدیت و پشتکارمورد مطالعه قرارمی داد و یا این موضوع که رنی ریفن اشتال هنرمند آلمانی (2003ـ 1902) یک جلد از آثار فیلسوف آلمانی یوهان گوتلیب فیشته (1814ـ 1762) را که یک سوسیالیست ملی منزجر از یهودیان بود به هیتلر تقدیم کرد؛ هیچ یک از اینها در مقایسه با این مساله اهمیت ندارد که ما چطور باید بپذیریم هیتلر کم و بیش به انجیل معتقد بوده و حتی یک جلد از سخنان مسیح را نیز در قفسه کتاب هایش داشته است؟ ما چطورمی توانیم بپذیریم او به آثاری چون رابینسون کروزویه، دن کیشوت و یا حتی سفر های گالیور علاقه وافری داشته و یا حتی برای شکسپیر بیشتر از گوته و شیللر ارزش قایل بوده است. لابد به این دلیل که هرچه باشد، هر دوی این شاعران بزرگ آلمان یعنی گوته و شیللر نبوغ خود را با روایت داستان هایی درباره قاتلان کودکان تلف کرده اند، اما شکسپیر برعکس آنها محور اصلی تاریخ یک ملت را شکل داده است! هیتلر علاقه خاصی داشت که هنگام مطالعه یادداشت هایی درحاشیه صفحات کتاب بنویسد کارشناسان معتقدند منظور از این یادداشت ها خود وی بوده استهیتلر بسیار علاقه مند بود که نقل قول هایی از ژولیوس سزار و هملت را به رخ دیگران بکشد. برای مثال گاهی می گفت: در فیلیپی (ویرانه های باستانی یونان) دوباره همدیگر را خواهیم دید و یا بعضی وقت ها تکرار می کرد: بودن یا نبودن ، مساله این است. برخی کارشناسان معتقدند خجالت آور است که آدم مجبور به خواندن این کتاب ها باشد از طرفی اصلا هیچکس دوست ندارد علاقه به شکسپیر و سروانتس را با آدولف هیتلر تقسیم کند. این که هیتلر علاقه زیادی داشت از آثار کارل می مجموعه ای برای خویش داشته باشد، قبول، اما درست همین مرد باید کتاب سفر های گالیور را هم تحسین کند؟! به عقیده صاحب نظران، شاید تنها دارویی که می تواند در چنین شرایطی اعصاب انسان را تسکین ببخشد، مقاله بی نظیر توماس مان نویسنده آلمانی (1955ـ 1875) با عنوان برادر هیتلر است (البته تیموتی مورخ آن را نمی شناخت و گرنه حتما ذکر می کرد.) توماس مان مدت کوتاهی پیش از شروع جنگ دوم جهانی درباره شناختی که از شخصیت هیتلر به دست آورده بود چنین می نویسد: شرم آور است که همه چیز در شخصیت این مرد پیدا می شود: ناراحتی، تنبلی، غیر قابل تعریف بودن گذشته، سردرگمی، سبک احمقانه زندگی در نامتعارف ترین شکل روحی و اجتماعی و مخالفت با هر فعالیت عاقلانه و شریف که صرفا از روی تکبر و خود خواهی انجام می گرفت. ● نوشته های مشکوک و فرا طبیعی افسوس که این سبک زندگی نامتعارف هیتلر بی خطر نیست و از او یک جانی ساخته است. بخش قابل توجهی از کتابخانه هیتلر را نوشته های نسبتا مشکوک و فرا طبیعی تشکیل می دهد. علاوه بر نیچه، شوپن هاور و فیشته، تیموتی ریباک بتازگی نویسنده ویژه ای را کشف کرده که از هیتلر سخن گفته است. این نویسنده و روشنفکر آلمانی ماکس شرتل نام دارد. او در یکی از کتاب های خویش با عنوان قانون جهان در این باره شکایت می کند که بیشتر اروپایی ها آنچنان ماتریالیست و عقل گرا هستند که ظواهر و جزییات را واقعیت انگاشته و خود را با آن تطبیق می دهند. در حالی که نبوغ حقیقی در آن است که بتوانی دنیایی را تصور کرده و آن را از طریق نیروی اراده شیطانی به واقعیت تبدیل کنی. هـیـتـلـر عـلاقـه خـاصـی داشـت کـه هـنـگـام مطالعه یـادداشـت هـایـی را درحـاشیه صفحات کتاب بنویسد. کارشناسان معتقدند کاملا واضح است که منظور از این یادداشت ها خود وی! بوده است. علاوه برآن به نظرمی رسد که از حالا به بعد ما دیگر نیازمند انواع و اقسام نظریه ها نیز نباشیم: مسبب اصلی اعمال هیتلر نه مارتین لوتر است و نه ایده آلیسم آلمانی، بلکه مقصر اصلی نظریه ای است که بعد ها در یک دفترچه نه چندان ارزشمند منتشر شد. چند سال پیش ویلفرید دایم نویسنده و روانشناس اتریشی متولد 1923 در کتابی با عنوان مردی که به هیتلر ایده داد ، بوضوح نشان داد که مجموعه دفترچه های هرزه نگاری نظریه پرداز نژادپرست اهل اتریش جورج لانتس(کشیش شیاد 1954ـ 1874) چه تاثیرات شگرفی بر هیتلر جوان داشته است. لذا تحقیقات تیموتی ریباک نیز ناکافی به نظر می رسد یعنی حتی با وجود راهنمای سفری چون والتر بنیامین هم نمی توان به معمای این جانی اهل اتریش پی برد شاید به این دلیل که اصلا هیچ معمایی وجود ندارد. درون این مرد همانند یک کمد خالی است که از آن به غیر از گرد وخاک چیزی عاید آدم نمی شود . برایناساس اندیشه ای که بخواهد از هیتلر سر در بیاورد در نهایت به هیچ می رسد. روزنامه دی ولت آلمان در نظر سنجی که ذیل همین مطلب از مردم آلمان انجام شده، این سوال را مطرح کرده که آیا وقت آن نرسیده است که کتاب نبرد من اثر آدولف هیتلـر در دستـرس عموم مردم آلمان قرار بگیرد.69 درصد شرکت کنندگان در این نظر سنجی معتقدند که هر کس باید بتواند این کتاب را بخواند. 24 درصد معتقدند این کتاب تنها در نسخه ای که به طور علمی تفسیر شده باشد، می تواند مفید واقع شود. یک درصد شرکت کنندگان نیز بر این باورند که زمان انتشار این کتاب هنوز نرسیده است. 4 درصد نیز معتقدند که این کتاب باید در آلمان تحت هر شرایطی ممنوع باقی بماند. برای یک درصد شرکت کنندگان نیز فرقی نمی کند که این کتاب منتشر شود یا خیر. زهرا صابری روزنامه جام جم www jamejamonline ir


source: fineweb

text: آب آوردن انساج استسقاء – آب آوردگی شکم - تورم بدن - خیز عمومی بدن - رطوبت بدن - درمان آماس - درمان آب آوردن بدن - درمان آب آوردن انساج آب آوردن انساج استسقاء – آب آوردگی شکم - تورم بدن - خیز عمومی بدن - رطوبت بدن 1. برای رفع آبآوردن انساج 2 گرم افسنتین را در 200 سیسی آبجوش 15 دقیقه دمکرده در 2 نوبت به مدت یک هفته میل شود این دمکرده برای خیز عمومی بدن نیز مفید میباشد. 2. برای درمان آبآوردن انساج از دمکرده رزماری استفاده شود. 3. برای آبآوردن انساج 3 گرم گیاه آسبری را در 150 سیسی آبجوش 20 دقیقه دمکرده روزی 3 فنجان به مدت یک هفته بنوشند. 4. ریشه باباآدم 3 گرم را در 150 سیسی آبجوش 20 دقیقه دمکرده صاف نموده روزی 3 فنجان میل شود. 5. جهت درمان آب آوردن بدن 3 گرم گیاه اشیرانت را در 200 سیسی آبجوش دمکرده روزی 3 فنجان بنوشند. 6 . جهت درمان بیماری آبآوردن انساج بدن 3 گرم برگ گیاه نباتالشیخ را در 250 سیسی آبجوش دمکرده روزی 3 فنجان بنوشند. 7. برای رفع آب آوردن انساج 3 گرم بالوطی را در 250 سیسی آبجوش دمکرده روزی 2 فنجان بنوشند. 8. یک گرم بتونیکا را در 100 سیسی آبجوش دمکرده بنوشند. 9. برای درمان آب آوردن انساج روزی 3 بار هر بار 2 گرم ساقه بیدگیاه را دمکرده و کمی پودر پوست خشک لیمو به آن اضافه نموده به مدت 14 روز بنوشند. 10. برای رفع آب آوردن انساج یک قاشق خاکشیر را در 200 سیسی آب جوشانده جرعهجرعه بنوشند. 11. برای درمان آماس یا استسقاء روزی 2 بار هر بار یک گرم دارچین را در 100 سیسی آبجوش دمکرده بنوشند. 12. برای درمان خیز عمومی بدن 6 گرم برگ درخت زبان گنجشک را در 150 سیسی آب جوشانده سپس دمکرده روزی 3 فنجان بنوشند. 13. برای درمان آب آوردن انساج به مدت 14 روز روزی 2 بار هر بار یک گرم شبدر را در 100 سیسی آبجوش دمکرده پس از سردشدن با کمی عسل بنوشند. 14. برای درمان آب آوردن انساج 5 گرم گیاه پای شیر را در 200 سیسی آبجوش 5 دقیقه دمکرده بنوشند. 15. برای درمان آب آوردن نسوج بمدت یک هفته روزی 2 بار هر بار 2 گرم گیاه پیر بهار را در 150 سیسی آبجوش دمکرده بنوشند. 16. برای درمان آب آوردن اعضای بدن روزی 2 بار هر بار 3 گرم برگ درخت توس را در 150 سیسی آبجوش دمکرده بنوشند. 17. برای درمان آب آوردن انساج 5 گرم گزنه را در 200 سیسی آبجوش دمکرده روزی 3 فنجان بنوشند. 18. سماق برای درمان بیماری آب آوردن انساج مفید میباشد همراه غذا از سماق خشک استفاده شود. 19. برای درمان آب آوردن انساج 4 گرم از گلهای گل گندم را در 200 سیسی آبجوش دمکرده بنوشند. 20. جهت درمان آب آوردن انساج یک گرم پودر برگ کاسنی را در 150 سیسی آبجوش دمکرده بنوشند و یا یک قاشق غذاخوری شیره کاسنی را با یک استکان عرق شاهتره مخلوط نموده یک فنجان بنوشند. 21. جهت درمان بیماری استسقاء یک گرم از گلهای رتم جاروئی را در 200 سیسی آبجوش 10 دقیقه دمکرده روزی سه فنجان بنوشند. 22. برای درمان استسقاء دانه صنوبر را در آبانگور ریخته میگذارند تا تخمیر شود سپس روزی سه نصف استکان میل شود. 23. جهت درمان استسقاء 3 گرم از گیاه پولیگالا از نوع P.Sibirica را در150 سیسی آبجوش دمکرده صبح و عصر بمدت یک هفته بنوشند. 24. جهت درمان خیز عمومی بدن 5/1 گرم برگ خرزهره را در 200 سیسی آبجوش دمکرده بنوشند این گیاه سمی است با احتیاط و با نظر پزشک مصرف گردد. 25. برای درمان خیز عمومی بدن که ناشی از آلبومینوری میباشد 2 گرم عروسک پشت پرده را در 200 گرم آبجوش دمکرده بنوشند، این گیاه سمی است با احتیاط مصرف شود. 26. جهت رفع خیز اندامهای بدن 8 گرم گیاه فراسیون آبی را در 250 سیسی آبجوش 15 دقیقه دمکرده روزی 3 فنجان بنوشند. 27. برای رفع رطوبتهای بدن که ناشی از سردی باشد کمی طباشیر را در دهان گذاشته بمکند. 28. برای از بین بردن آب اضافی بدن در بیماری اورم که ناشی از بیماری کلیه است 6 گرم گل، برگ و ریشه قاصدک را در 300 سیسی آبجوش 20 دقیقه دمکرده روزی سه فنجان بنوشند اثر ریشه این گیاه بیشتر است.


text: نگرشی بر کاهش , خوشایند سازی , سربازی داوطلبانه یا حذف خدمت سربازی معافیت کفالت شرایط جدید معافیت کفالت اعلام شد ۱۹ بهمن ۱۳۸۹ ۱ – حداقل سن برای بهره مندی از معافیت کفالت پدر چند سال است؟ حداقل ۵۹ سال تمام و بالاتر ۲ – آیا تنها مراقب می تواند از معافیت کفالت بهره مند گردد؟ بلی، مشروط بر آنکه غیبت نداشته باشد ۳ – منظور از تنها مراقب چیست؟ تنها فرزند یا نوه ذکور بالای ۱۸ سال است ۴ – آیابرادران زیر ۱۸ سال مانع رسیدگی برای بهره مندی از معافیت کفالت هستند؟ خیر ۵ – آیا برادران بالای ۱۸ سال که بیمار هستند مانعی برای رسیدگی کفالت ایجاد می کنند؟ در صورت تائید شورای پزشکی مبنی بر بیماری و قادر به سرپرست نبودن از مکفول مانعی نخواهد داشت ۶ – آیا پدر زیر ۵۹ سال که بیمار باشد در قواره معافیت کفالت قرار میگیرد؟ بلی، مشروط بر آنکه در شورای پزشکی رای نیاز به مراقب اخذ نماید ۷ – آیا یگانه مراقب و تنها فرزند ذکور بالای ۱۸ سال مادر فاقد شوهر میتواند از معافیت کفالت بهره مند گردد؟ بلی، مشروط بر آنکه وارد مرحله غیبت نشده باشد ۸ – ورود به مرحله غیبت از چه زمانی محاسبه می گردد؟ از موعد اعزام قانونی برای خدمت که در دفترچه راهنمای خدمت وظیفه عمومی مشخص شده است ۹ – ملاک محاسبه غیبت برای رسیدگی به ادعای معافیت از چه تاریخهایی در نظر گرفته میشود؟ از تاریخ ورود سن پدر به ۵۹ سال تمام، تاریخ فوت پدر، تاریخ طلاق مادر. ۱۰ – آیا اگر پدر مشمول زندانی باشد تنها فرزند ذکور بالای ۱۸ سال میتواند برای بهره مندی از افراد خانواده اقدام نماید؟ بلی مشروط بر آنکه حداقل یکسال تمام به خاتمه حبس قطعی پدر باقی مانده باشد و مشمول هم غیبت نداشته باشد. ۱۱ – آیا یگانه مراقب برادر و خواهر صغیر (زیر ۱۸ سال) که پدرشان فوت کرده باشد می تواند درخواست معافیت کفالت نماید؟ بلی مشروط به نداشتن غیبت. ۱۲ – آیا برادران ناتنی مانع رسیدگی از کفالت صغار میشوند؟ خیر. ۱۳ – آیا یگانه مراقب خواهر مجرد فاقد پدر در قواره معافیت کفالت قرار میگیرد؟ بلی مشروط به نداشتن غیبت. ۱۴ – منظور از مجرد بودن خواهر چیست؟ یعنی خواهری که از سن ۱۸ سالگی تا ۲۴ سالگی به عقد کسی در نیامده و مجرد باقیمانده باشد و همچنین پدر مشمول در قید حیات نباشد ضمناً بعد از ۲۴ سال هم به استناد مصوبه ستاد کل در صورت بقاء شرایط می تواند از معافیت استفاده نماید. ۱۵ – آیا خواهری که طلاق گرفته باشد در قواره رسیدگی خواهر مجرد قرار میگیرد؟ خیر، بعنوان خواهر مطلقه محسوب میگردد و در قواره قرار نمی گیرد. ۱۶ – آیا برادران ناتنی مانع از رسیدگی خواهر مجرد میشوند؟ بلی ۱۷- آیا یگانه مراقب برادر یا خواهر بیمار فاقد پدر و همسر و فرزند در قواره معافیت کفالت قرار میگرند؟ بلی، مشروط به نداشتن غیبت. ۱۸ – آیا تنها مراقب و نوه ذکور بالای ۱۸ سال جد و جده میتواند درخواست رسیدگی نماید؟ بلی، مشروط براینکه جد و جده فاقد فرزند باشند (فرزندان فوت کرده باشند) در خصوص جده نیز فاقد همسر باشد. ۱۹ – آیا در حین تحصیل میتوان درخواست معافیت کفالت نمود؟ بله، مشروط بر اینکه دارنده معافیت تحصیلی باشند. ۲۰ – بمنظور صحت یگانه مراقب بودن مشمول گواهان چه کسانی هستند؟ سه نفر از بستگان نسبی و سببی بایستی گواهی یا تائید نمایند. ۲۱ – برای کسانی که با ارتکاب به اعمالی چون جعل شناسنامه ، مهر ، امضاء ، کارت پایان خدمت ،کارت معافیت ،استفاده از شناسنامه دیگران ، اعمال نفوذ ، شهادت کذب ، گواهی خلاف واقع ،کتمان داشتن حقیقت ،اخذ رشوه یا فریب دادن مشمول موجبات معافیت خود یا دیگران را از خدمت وظیفه عمومی فراهم سازند چه مجازاتی در نظر گرفته می شود؟ مطابق ماده ۶۰ قانون به اتهام آنان در دادگاه صالحه رسیدگی شده و با رعایت شرائط و امکانات خاطی و دفعات و مراتب جرم و مراتب تادیب از وعظ و توبیخ و تهدید به حبس تعزیزی از یک سال تا پنج سال محکوم میشوند. لطفا نکات زیر را رعایت فرمایید.


text: بر پایی همایشهای بزرگداشت مفاخر علمی، ادبی ، فرهنگی و هنری استان در جهت تقویت فرهنگ عمومی ، برگزاری همایشهای بررسی نقش مطبوعات در توسعه جامعه و تجلیل از پیشکسوتان و اصحاب قلم در مطبوعات ، برگزاری جشنواره های مختلف فرهنگی و هنری در زمینه های موسیقی ، هنرهای تجسمی ، سینما ونمایش جهت معرفی و نمایش توانمندیهای هنری و تجلیل از هنرمندان برتر استان ، انجام پروژه های تحقیقی و پژوهشی در زمینه ها ی مختلف در جهت تقویت روح تحقیق و پژوهش در جامعه و بررسی و ارا یه راهکارها ی عملی مناسب برا ی حل مسائل و معضلات مختلف اجتماعی استان ، تلاش در جهت افزایش تعداد کتابخانه های عمومی استان و برگزاری نمایشگاههای کتاب بمنظور گسترش فرهنگ کتابخوانی و تعالی فرهنگ مطالعه و کتابخوانی در استان ، تلاش در جهت افزایش کمی و کیفی نشریات محلی بمنظور نهادینه کردن نقش مطبوعات در توسعه و نیز افزایش واحدهای چاپخانه ای و مراکز انتشاراتی بمنظور جلب مشارکت مردمی و به ویژه بهره مندی از حضور ارزشمند هنرمندان اصحاب مطبوعات ونویسندگان ، تولید فیلم ، موسیقی و نمایش بمنظور حمایت از هنرمندان و نمایش توانمندیهای استان ، برگزاری محافل مختلف قرآنی ، فرهنگی ، هنری ادبی ، جشنهای شادی و مراسم سوگواری بمناسبت بزرگداشت ایام و فعالیتهای اسلامی و انقلابی و برگزاری نمایشگاههای آثار فرهنگی و هنری هنرمندان ا ز مهمترین اهداف و رسالتهای اداره کل فرهنگ و ارشاداسلامی استان اردبیل در جهت رشد و شکوفایی فرهنگ و هنر در استان اردبیل است . کلیه حقوق این وب سایت متعلق به وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی می باشد.


text: مهمترين رويدادهاي سال 2008 بر اساس نظر سنجي هاي انجام شده مهمترين رخدادهاي سال گذشته ميلادي به شرح ذيل بوده است. به گزارش خبرگزاري پانا به نقل از ريانوستي، نظر سنجي ها نشان مي دهد مهمترين رخدادهاي سالي که گذشت، به ترتيب اولوليت به شرح ذيل مي باشد. جنگ اوستياي جنوبي که طي آن نظاميان گرجي هشتم آگوست به اوستياي جنوبي حمله کردند و طي آن بيش از دو هزار و صد نفر کشته شدند، مهمترين رويداد سال جاري بود. انتخاب باراک اوباما طي انتخابات رياست جمهوري آمريکا که اولين رييس جمهور سياهپوست اين کشور مي باشد، در رتبه دومين رخداد مهم دنيا قرار گرفته است. استقلال کوزوو از صربستان و تبديل آن به کشوري مستقل در تاريخ هفدهم فوريه سال 2008 ميلادي در صدر سومين خبر مهم سال گذشته مي باشد. حملات دزدان دريايي سواحل سومالي هم از مهمترين خبرهاي سال گذشته بوده است که طي آن بيش از 1500 دزد دريايي با 60 قايق تعداد زيادي کشتي از کشورهاي مختلف دز ديدند. حمله تروريستي بمبئي که در روز 26 نوامبر رخ داد که طي آن بالاي 200 نفر کشته شدند. در اين رخداد تروريستها از گروه مجاهدين دکان بيش از دويست نفر را در هتل تاج محل که از مکانهاي ديدني و تاريخي هند مي باشد، زنداني کردند و آنجا را به آتش کشيدند. توافقات آمريکا در مورد سپر ضد موشکي با لهستان و چک که با خشم روسيه همراه بود، در رتبه بعدي قرار دارد. مناقشات گازي اوکراين با روسيه که کشور اوکراين بيش از 2 ميليارد دلار بخاطر عرضه گاز به گازپروم بدهکار بود که پس از پايان مهلت آن روسيه صدور گاز را به اين کشور قطع کرد. حملات ناجوانمردانه رژيم صهيونيستي به نوار غزه که همچنان ادامه دارد و باعث کشتار صدها بي گناه شده است. بحران مالي دنيا که نتايج سياستهاي غلط سردمداران دولتهاي بزرگ مي باشد که اقتصاد کل دنيا را با مشکل روبه رو کرده است. پرتاب کفش منتظر الزيدي، خبرنگار عراقي به بوش درآخرين سفر رسمي خود قبل از پايان دوره رياست جمهوري اش به عراق که بازتاب بالايي در رسانه هاي سراسر دنيا داشت ونيز يکي از مهمترين اتفاقات سال جاري بود.


text: کس دادن تو عروسی سلام.من ترانه ام! 26 سالمه و 2 ساله که ازدواج کردم! یه شب عروسیه یکی از اقوام شوهرم بود!!خیلیم عروس ناز بود. شوهرمم سینا که 32 سالشه! خلاصه من یه آرایش غلیظ اما سنگین و زیبا کردم.یه لباس آبی آسمانی با یقه ی نیمه باز و تا یکم بالاتر از زانو پوشیدم!!شدم عین باربی!!!موهامم که تازه های لایت کرده بودم!!! من و شوهرم رفتیم به این عروسی که تو یه باغ خیلییییییی بزرگ و زیبا بود و این عروسی از اول قاطی بود!!!شوهرم با خیلی از مردا مشغول مشروب شدن و منم بهد از یه نیم ساعتی احوال پرسی و غیبت مجبور به رقص شدم!آخه رقصم خیلی خوبه و کلاس رفتم!!!! شروع کردیم به رقص!یه آهنگ بندری بود منم باسنمو خیلی تکون می دادم با یه قر وحشتناک و مردکش!!!آهنگ که تموم شد یه آهنگ ملایم شروع شد که اس تانگو بود!!!سری یه پسر خیلی قد بلند و یکمم چهار شونه با یه مدل مو تو مایه های دیکاپریو اومد جلو و گفت افتخار رقص میدین؟؟؟ یه کم هول شدم راستش خجالت می کشیدم اما می خواستم برقصم!!!یه نگاه به شوهرم کردم دیدم اصلا حواسش نیست و مسته مسته!!!منم گفتم با کمال میل!!گفت من سروشم منم گفتم من ترانه ام!! خلاصه آهنگ شروع شد و ما هم شروع کردیم!!وسط آهنگ وقتی منو با دست چرخوند آردوم کیرشو به کونم چسبوند و چند لحظه فشار دادو مالید!!!راستش حشری شدم ولی حرفی نزدم. آخره آهنگ بود که دیدم دستشو قلاب کرد رو باسنم و منو از جلو چسبوند به خودش واسه یه لحظه اما همون یه لحظه کلفی بود تا گرمی کیرش رو کوسم بشینه و مندم یه لبخند بش بزنم!!!آهنگ که تموم شد سروش گفت ترانه خانوم میشه وقتتونو چند لحظه بمن بدین؟؟؟منم گفتم الان باید برم پیشه شوهرم!!گفت پس من اول اون راهه به سمت پاکینگ وایمیستم!!!رفتم پیش شوهرم دیدم داره زنارو دید میزنه و مسته!!اطرافو نگاه کردم دیدم سروش همون جاس که گفته!! رفتم طرفش بش گفتم خوب بفرمایین؟گفت اینجا که تابلوس بریم جا ماشینه من!!رفتیم دیدم ماشینش آخر پارکینگ یه جای تاریکه اما وای یه B.M.W X3 داشت که فکم افتاد!!همونجوری محو ماشین بودم که صدام زد ترانه!!تا برگشتم دیدم محکم بغلم کردو لباشم گذاشت رو لبام!!!منم که داشتم می مردم با دست هلش دادم اونور!!دیدم از ترس داره میمیره شروع کرد به بهانه تراشی که آره ببخشید من از اول که دیدمت عاشقت شدوم و تو خیلی خوشگلی و به کسی نگو غلط کردم!! من بش گفتم عزیزم منکه حرفی نزدم فقط اینجا تابلو بود بریم تو ماشین!!! وای کف کرده بود اصلا هنگ بود!!رفتم طرف ماشین که دیدم درو باز کردو اومد تو!!!یهو لبامو گاز زد!!راستی عقب رفتیما!!!! آره یه دستشم رو سینه هام بود و اون دستش لای کسم!!!گفتم عزیزم زیاد وقت نداریم زود باش!!زیپشو باز کردم وایی چه کیر سفیدو باحالی!!!شروع کردم به ساک زدن اونم کونمو انگشت می کرد!!!بعد 2-3 دقیقه گفت بسه سکسی!!!!!لباسمو زد بالا و شرتم داد کنار و یه 5دقیقه کسمو خورد!!!بعد نشستو اون کیر زن کششو تا دسته و یه جا کرد تو کس تنگ من واایییییییی آخ چه کیری داری تو!!!جر خوردم من جنده توام!!!!!و تلمبه ها شروع شد!!تو همین گیر و دار سینه هامم دراوردو لیس زد!! یه 10 دقیقه که تلمبه زد من با کلی لرزش اورگاسم شدم و بی حس افتادم!!!سروش گفت من کونتم می خام جر بدم!!!گفتم امشب وقت نیس خلاصه یه 2 دقیقه بعد تلمبه هاش محکم تر شدو معلوم شد داره میاد!!گفت ترانه آبم!!گفتم عزیزم می خورمش!!کیرشو بیرون کشیدو من تا تهش کردم تو گلوم که ابش اومو افتاد!!بعد کلی لب گرفتو شمارمو گرفت و رفتیم تو مجلس!!بعد اون من با سروش و 3تا از دوستاش کلی سکس کردمو کس و کون دادم!!!اگه نظر بدین اونارو هم می نویسم!!بای!.


text: رییس مرکز تحقیقات ماهیان آب شور بافق از این مرکز به عنوان تنها مرکز تکثیر و پرورش ماهی “تیلاپیا” در کشور یاد کرد. به گزارش خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)،منطقه یزد، مشایی، رییس مرکز تحقیقات ماهیان آب شور بافق در جریان بازدید جمعی از مسوولان این شهرستان با اشاره به ارزش غذایی و تولید فرآوردههای “تیلاپیا”، گفت: ماهی “تیلاپیا” دارای ارزش اقتصادی بسیار بالایی است، به گونهای که با گذشت سه تا پنج ماه، دارای وزنی معادل۳۰۰ تا۷۰۰ گرم خواهد شد که با توجه به کشش بازار میتوان اوزان دیگری را نیز انتظار داشت. وی اظهار کرد: در نخستین گام بیش از پنج هزار قطعه بچه ماهی “تیلاپیا” با ارزشی بالغ بر۲۵۰ میلیون ریال وارد ایران شد. مشایی افزود: شهرستان بافق تنها دارنده مجوز تکثیر و رشد ماهی “تیلاپیا” در ایران است که قادر است ماهانه بیش از۲۰ هزار بچه ماهی را برای پرورش به بخش خصوصی تحویل دهد تا زیرنظر مرکز شیلات و مرکز تحقیقات بافق در این خصوص اقدام کنند. به گفته مشایی تکنیک تکثیر ماهی تیلاپیا تا پنج سال تحت اختیار مرکز تحقیقات ماهیان آب شور بافق خواهد بود که این بهترین امتیاز برای شهر کویری بافق در منطقه است و به تدریج که ساختارهای لازم در زمینه پرورش این گونه جدید فراهم شود، تکثیر آن نیز به بخش خصوصی واگذار خواهد شد. وی با توجه به قابلیتهای شهرستان بافق، خاطرنشان کرد: ماهی تیلاپیا بازار بسیار خوب در حوزه صادرات به ویژه برای کشورهای خلیج فارس و اروپایی دارد و راهی برای توسعه سرمایهگذاری و اشتغال مناسب در بخش شیلات است. رییس مرکز تحقیقات ماهیان آب شور بافق، مهمترین ویژهگی ماهی “تیلاپیا” را ضریب رشد بالا، مقاوم به تغییرات عوامل محیطی و بیماریزا و توانایی تولید فرآوردههای متنوع، قابل پرورش در تراکم بالا، در استخر، قفس، مخازن پرورشی و همچنین در آبهای شور، شیرین و لب شور بیان کرد. مشایی در مورد پرورش فیل ماهی که بزرگترین ماهی خاویاری دریای خزر است، گفت: با توجه به کاهش ذخایر ماهیان خاویاری و کمبود ماهیان مولد در دریای خزر، فناوری رشد و تکثیر این ماهی در این مرکز دنبال شده و هم اکنون بیش از۸۰ فیل ماهی در استخرهای خاکی این مرکز موجود است. وی از خاویار فیل ماهی به عنوان گرانترین نوع خاویار در جهان یاد کرد و گفت: تکثیر فیل ماهی پرورشی مقدمهای برای توسعه صنعت پرورش ماهیان خاویاری است و از این پس شیلات برای تأمین بچه ماهی فیل ماهی نگرانی نخواهد داشت. به گفته مشایی فیل ماهی ذخیره۳۰۰ ساله دریای خزر است که هماکنون در حال انقراض است و حضور فیل ماهی و تکثیر این نوع ماهی خاویاری و استقرار آن در آبهای لب شور بافق یک موقعیت استراتژیک برای بافق به شمار میآید؛ چرا که یک صنعت بینالمللی است. حسین ندافیان، فرماندار بافق نیز در این بازدید با اشاره به رشد چشمگیر صنعت شیلات بعد از انقلاب، گفت: دولت پس از انقلاب، بحث پژوهش و تکنولوژی را سرلوحه کار خود قرار داده که حاصل این تحقیقات، تکثیر و پرورش ماهی تیلاپیا و فیل ماهی بوده است. وی مرکز تحقیقات ماهیان آب شور بافق را یک مرکز بسیار مهم برای کشور و منطقه خواند و گفت: مسوولیت ذاتی این ایستگاه تحقیقات و پژوهش است. ندافیان با اشاره به تکثیر ماهی تیلاپیا و ارزش غذایی این ماهی، خاطرنشان کرد: اکنون وقت تبلیغ، پرورش و تولید ماهی تیلاپیا است و باید با حمایت از بخش خصوصی رغبت سرمایهگذاری در این صنعت را افزایش دهیم. گفتنی است؛ در این بازدید پس از بحث و تبادل نظر توسط شهردار و اعضای شورای شهر مقرر شد شهرداری بافق به عنوان اولین بخش خصوصی در پرورش ماهی تیلاپیا زیر نظر مرکز تحقیقات بافق کار خود را شروع کند .


text: به گزارش سایت خبری رسم و به نقل از سایت تودی پوستر ، متن فراخوان سومین نمایشگاه سالانه تایپوگرافی اسماالحسنی منتشر شد. سومین دوره این نمایشگاه در حالی برگزار میشود که برگزیدگان دوره دوم هنوز جوایز خود را دریافت نکردهاند. برخی شرایط و ضوابط این فراخوان به این شرح است: شرایط شرکت : ـ تاریخ خلق اثر محدودیتی ندارد. ـ آثار ارسالی میبایست بصورت فایل تصویری با فورمت jpeg یا tiff و کیفیت 300 dpi در قطع 70 x50 سانتیمتر بهمراه پرینت رنگی A4 ارائه شوند ( آثاری که پرینت آنها کوچکتر یا بزرگتر از اندازه تعیین شده باشند حذف میشوند) ـ برچسب اطلاعات و فرم ورود به نمایشگاه بصورت خوانا و کامل باید ضمیمه پرینت آثار گردد. ـ حداکثر آثار ارسالی توسط هر هنرمند در هربخش 5 پوستر میباشد ـ نمایشگاه در دو بخش مسابقه و آزاد برگزار میشود ـ به جهت قضاوت و بررسی دقیقتر آثار در بخش رقابتی این دوره از نمایشگاه تنها تعداد معینی از اسماءالحسنی برای مسابقه انتخاب گردیده که به این شرح است: ارحم الراحمین ، احکم الحاکمین ، احسن الخالقین ، خیر الرازقین ، ذوالجلال والاکرام ، مالک الملک ، ذو الفضل العظیم ، رفیع الدرجات ، عالم الغیب و الشهاده ، اهل التقوی ـ پوسترهایی که با استفاده از نوشتههایی مثل عنوان نمایشگاه ، مکان یا تاریخ برگزاری و یا اسامی غیر از اسماء تعیین شده طراحی شده باشند در صورت انتخاب هیات داوران در بخش خارج از مسابقه به نمایش درمیآیند ـ پوسترهای ارسالی به دبیر خانه پس از مهلت تعیین شده در نمایشگاه شرکت داده نخواهد شد ـ آثار ارایه شده به هیچ وجه مسترد نمیشود جوایز : ـ جایزه "خلاقیت برتر و ایده نو" به مبلغ پنجاه میلیون ریال وجه نقد که از سوی حامیان نمایشگاه اهدا میشود ـ جایزه ویژه شامل لوح افتخار و مبلغ پانزده میلیون ریال وجه نقد ـ جایزه نفر اول شامل دیپلم افتخار و مبلغ ده میلیون ریال وجه نقد ـ جایزه نفر دوم شامل دیپلم افتخار و مبلغ هفت میلیون ریال وجه نقد ـ جایزه نفر سوم شامل دیپلم افتخار و مبلغ پنج میلیون ریال وجه نقد ـ بعلاوه سه لوح تقدیروسه هدیه نقدی هر یک به مبلغ یک میلیون و پانصد هزار ریال به برگزیدگان بخش آزاد تعلق میگیرد ـ سایت TtodayPosters مجاز است از آثار ارسالی برای چاپ در کتاب ، ارایه در نمایشگاه و مواد تبلیغی و تبلیغات و نشر الکترونیک و . . . استفاده کند ـ کلیه آثار پذیرفته شده توسط هیات انتخاب در کتاب نمایشگاه به چاپ میرسد ـ آخرین مهلت برای ارسال آثار پنجشنبه 18 مرداد و انتخاب آثار در روز دوشنبه 22 مرداد ماه 1386 میباشد ـ متقاضیان شرکت در نمایشگاه جهت اطلاعات بیشتر و آگاهی از نحوه برگزاری و دریافت فرم شرکت در نمایشگاه میتوانند با مراجعه به دبیرخانه موقت نمایشگاه واقع در خیابان کارگر جنوبی ، انتهای خیابان شهید لبافی نژاد ( نرسیده به جمالزاده ) ، پلاک 273 ، ساختمان ستاره ، طبقه 3، واحد 11 مراجعه و یا با شماره تلفن 66917853 تماس حاصل نمایند. سایت مسابقه: اینجا فرم شرکت در مسابقه: اینجا استاد محمد بهرامی سال 1305 در کوهپایههای رحمتآباد رودبار متولد شد. پدرش ابوطالب بهرامی ، اهل تفرش و کارمند اداره دارایی بود. پدر طبع شعر و خطی خوش داشت. استاد تحصیلات ابتدایی را در تهران در دبستانهای خاقانی (خیابان شاهپور) و ناصر خسرو (خیابان ایران) گذراند. او از همان کودکی به نقاشی علاقهمند بود و پدر که استعدادش را شناخت ، وی را به هنرستان هنرهای ملی (اداره صنایع مستظرفه ) برد تا نقاشی بیاموزد. دوره متوسطه را در دبیرستان ایرانشهر به پایان رساند و سپس وارد دانشکده هنرهای زیبا شد. بهرامی اهل ورزش هم بود و در باشگاه "نیرو و راستی" تمرین میکرد. زمانی که "منوچهر مهران" مدیر این باشگاه تصمیم میگیرد مجله "نیرو و راستی" را منتشر کند ، چون میدانست بهرامی نقاشی هم میکشد ، سفارش جلد مجله را به او میدهد. بهرامی هم شیر ایستادهای را طرح میکند. این طرح جلد را برای چاپ ، به چاپخانه روزنامه اطلاعات که یکی از مجهزترین چاپخانههای آن زمان تهران بوده ، میبرند. بطور اتفاقی ، احمد شهیدی ، سردبیر اطلاعات ماهانه این طرح را میبیند و درباره طراح آن پرس و جو میکند. شهیدی کارش را میپسندد و به او پیشنهاد همکاری میدهد. بهرامی در این زمان فقط 17 سال داشت. احمد شهیدی جزو مدیران خوشفکر و با ذوق نشریات کشور است و در تاریخ گرافیک ایران ، حداقل دو نفر از پیشکسوتان را سراغ دارم که توسط او به جامعه مطبوعات راه یافتند : فردریک تالبرگ و محمد بهرامی. شهیدی این روزها ، دوران بازنشستگی را طی میکند و تا جایی که خبر دارم ، متاسفانه حال چندان مساعدی هم ندارد. محمد بهرامی مدیر آتلیه اطلاعات میشود. کمکم به این فکر میافتد که مستقل شود. در سال 1325 نخستین آتلیهاش با نام " آرک " را با همکاری دوست و شاگردش جواد هاتف ، در خیابان لالهزار تاسیس میکند. آرک جزو نخسیتن آتلیههای گرافیک در ایران است که سفارشهای فراوانی هم داشت. بسیاری از استادان گرافیک و هنرهای تجسمی ، در این آتلیه کار کردهاند. از جمله مرتضی ممیز ، آیدین آغداشلو ، محمد احصایی ، علی اکبر صادقی ، پرویز کلانتری ، محمد تجویدی ، بوریس آسیریان ، علی شاهمیری ، حسین اسلامیان ، محمد علی زاویه ، علی اصغر معصومی ، عباس کوهزاد و بیوک احمری. دو سال بعد آتلیه آرک به آتلیه بهرامی تغییر نام مییابد و پس از مدتی که سفارشها بیشتر میشود ، آتلیه به مکان دیگری منتقل میشود. بهرامی آتلیه جدید را "پارس" نامگذاری میکند که در خیابان شاهآباد ، کوچه محمودی قرار داشت. مجلات روشنفکری آن دوره نظیر " سپید و سیاه " و " فردوسی " ، در این آتلیه طراحی و لیآوت میشد. بهرامی از همین زمان ، تصویرسازی و مینیاتورهای شاهنامه را شروع میکند که بعدها در قالب یک مجموعه نفیس به چاپ میرسد. بهرامی در ادامه توسعه حرفهاش ، چاپخانه گوتنبرگ را سال 1342 در خیابان سعدی ، راهاندازی میکند که از این دوره ، علاوه بر طراحی و لیآوت نشریات ، کمکم سفارشهای بستهبندی را هم میپذیرد. بستهبندی سیگارهای اشنو ویژه ، آپادانا ، طوس ، فروردین ، گرگان و قهرمان ازاین جملهاند. اسفند 1350 در دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه تهران ، مراسم بزرگداشت استاد برگزار میشود. پروفسور سید حسین نصر در این مراسم درباره مینیاتورهای شاهنامه بهرامی میگوید: " این آثار هماهنگی کاملی با عظمت این کتاب که بزرگترین اثر ادبی ایران است ، دارند" . دسامبر 1972 (1351) از سوی بخش فرهنگی سازمان ملل متحد ، آثار استاد در مقر این سازمان در نیویورک به نمایش گذاشته میشود. نیز اردیبهشت 1380 مراسم بزرگداشتی در خانه هنرمندان ایران ، برای استاد بهرامی برگزار شد. استاد بهرامی پس از انقلاب ، چاپ گوتنبرگ را واگذار میکند و به تحقیق و تالیف درباره " تاریخ هنر ایران " میپردازد. استاد سالهاست که مشغول تالیف کتابی به همین نام است. مازیار زند متولد سوم اسفند 1356 در تهران است. وی تحصیلات خود را در رشته معماری تا کارشناسی ارشد ادامه داده و از سال 1377 فعالیت حرفهای در زمینهی گرافیک را آغاز کرده است. مازيار زند تعدادی از پوسترهای خود را به کارگاه آورده تا در یک گالری جداگانه به نمایش گذاشته شوند.تصویرسازیها و لوگوهای او در آینده در گالریهای دیگری قرار خواهند گرفت. در ادامه نظرات مازیار زند درباره پوستر و نیز پوسترهای خودش که طی گفتوگویی با شیرین آزادی بیان شده را میخوانید. گالری جدید پوسترهای مازیار زند من همیشه در مورد کارهای شما مشکل داشته ام. فرم ظاهری پوسترها آن قدر ساده است که مرا جذب نمیکند، بسیاری از آنها را حتا پوستر نمیدانم و اگر قرار است پوستر اطلاع رسانی کند، در پوسترهای شما نقش اطلاع رسانی کم رنگ است. تا چند دهه پیش پوستر وظیفه اطلاع رسانی داشت. امروزه با گسترش ارتباطات و دگرگون شدن نحوه ارتباط ، این وظیفه برعهدهی رسانههای دیگر قرار گرفته است. کمتر کسی اخبار و تازهها را از طریق پوستر پیگیری میکند. آقای عابدینی به نقل از یک گرافیست میگفتند امروزه پوستر طراحی می شود فقط به این دلیل که طراحان دوست دارند پوستر طراحی کنند. پس پوستر به شکلی که شما طراحی میکنید چه هدفی را دنبال می کند؟ پوسترهای من بیشتر به آرت گرایش دارند و تعریف آکادمیک پوستر به عنوان مدیوم اطلاع رسان در آنها کمتر دیده میشود . این پوسترها معمولا سفارش دهنده ندارند و سلف پروموشن Self Promotion هستند. من ذهنیات و ایدههایم را در قالب پوستر ارائه می کنم. می دانی که ایده بخش مهمی از هنرهای تجسمی است، در واقع مهمترین بخش آن است. بعد از آن هنرمند به اجرای ایدهاش میپردازد. هرهنرمند با مدیوم شخصی اش به ایدههایش تجسم خارجی میبخشد. گرافیک ایران و آموختههای گرافیستهای ایرانی بیشتر تحت تاثیر مکتب لهستان است که به شیوهی روایی اجرا میشوند. بنابر این اکثر طراحان عادت کردهاند به ایدههایی فکر کنند که به شکل روایی اجرا میشوند و یا ایدههایشان را در قالب یک روایت بیان میکنند. در پوسترهای روایی موضوع پوستر معمولا از طریق تصویرسازی بیان میشود. به طور مثال در پوستر معروف" نخستین نمایشگاه هنر گرافیک آسیا" اثر مرحوم ممیز که دواتی روشن شده و در زمینه ای تاریک در حال نور پراکنی است با استفاده از تصویرسازی و المان های مشخص ساخته شده است. بنابر این مخاطب پوستر در ایران تحت تاثیر این مکتب عادت کرده است پیش از هر چیز ، به این شکل به یافتن ایده در پوستر بپردازد. و اگر پوسترهایی را بییند که ایدهها در آن به شکل روایی بیان نشده فکر میکند ایدهای در آن وجود ندارد و پوستر نتوانسته رسالت خود را انجام دهد. در حالیکه روش روایی تنها راه انتقال مفاهیم نیست. مثلا در مکتب پوستر سوئیس این انتقال مستقیما از طریق فرم صورت می گیرد. روایتی درون پوستر نیست که شما را به مفهومی ارجاع بدهد. تکیه این طراحان بر کنش میان فرم ها و انتقال مفاهیم از طریق رابطه بصری میان آنها صورت می گیرد. پوستر های تایپوگرافی عموما از این نوع هستند.پوستر فیلیپ آپولوا Apeloig Philppe ( پوستر دوم ) نمونه ای از این نوع است. در پوستر باران خانم کاترین زاسک Zask-Catherine ( پوستر سوم) مفهوم باران از طریق تغییر شکل در فرم حروف منتقل شده است. با دیدن این نوع پوستر یاد این شعر سهراب سپهری میافتم که می گوید: " زندگی هندسه ساده و یکسان نفس هاست." می بینید که مفهوم شعر در فرم شعر هم نمایان است. تکرار صدای س همان یکسانی نفس هاست که شاعر می گوید. یا پوستر تروکسلر Troxler ( پوستر چهارم) که مبتنی بر فرم است نه روایت. طراحان سبک سوییسی با ترجمه ذهنی مفاهیم به فرم و رابطه فرم ها در پوستر، بیانی غیر روایی از موضوع ارایه می دهند. من هم معمولا برای بیان مفاهیم از ایده های روایی استفاده نمی کنم . مثلا پوستر یادبود هنریک توماشفسکی پوستری غیر روایی است که به عقیدهی من ترجمهی خود توماشفسکی است. توماشفسکی در دوره ای که طراحان گرافیک دنیا به دیزاین و رابطه دقیق بصری عناصر با هم و فرم و رنگ در پوستر اهمیت می دادند، می گفت من کارهایم را دیزاین نمی کنم. او آزادانه روایتی از مفاهیم را در قالب ایده هایش تصویر می کرد. من برای این پوستر( پوستر پنجم) از مشخصهای که به او مربوط باشد استفاده نکرده ام. به همین دلیل خیلی از افرادی که این پوستر را میبینند میگویند این توماشفسکی نیست فقط چند مربع است. البته در پوستر دیگری که برای توماشفسکی طراحی کرده ام ( پوستر ششم) از یکی از کارهای خودش ایده گرفتم اما با بیانی امروزی و زبان و لهجهی خودم . این پوستر پوستری روایی به حساب می آید. تا به حال تحت تاثیر کدام معلم یا طراح گرافیک بوده اید؟ مهمترین معلم پوستر من آقای رضا عابدینی هستند که بر روی نحوه نگاه کردن و برخورد با پوستر روی من تاثیر گذاشتند. ولی کارهای شما شبیه به کارهای آقای عابدینی نیست. اگر شما مثل کسی کار می کنید ایراد از شماست. من سعی می کنم تحت تاثیر هیچ طراحی قرار نگیرم. هرچند وقتی کارهای تروکسلر را می بینم فکر می کنم پیش از من همه آن هایی را که باید تجربه می کردم تجربه کرده است. اما با این وجود کارهایم شبیه به او نیست. حالا که می گویید سعی می کنید شبیه به کسی طراحی نکنید و خودتان باشید من به دنبال چه نقطه مشترکی در کارهایتان باید بگردم که نشان دهنده شما باشد؟ سادگی پوستر ها نقطه مشترک آن هاست. معمولا از عناصر کمی در پوستر استفاده شده است . اگر نقطه است. فقط نقطه است. اگر عکس است فقط یک عکس است. معمولا فقط از یک ایده و یک تکنیک در هر پوستر استفاده می کنم. چرا این قدر از رنگ قرمز استفاده می کنید؟ در کارهای من رنگ نقش مهمی بازی نمی کند. در واقع اتفاقات درون پوستر، وابسته به رنگ آن نیست و در انتقال مفهوم کمکی نمی کند. شاید رنگ خیلی از پوسترها را عوض کنید وساختار پوستر تغییر نکند. استفاده از قرمز به علاقه شخصی من به این رنگ بر می گردد. فکر می کنم قرمز پر از انرژی است، می خواهد به شما حمله کند و وارد ذهنتان شود . بعید است از کنار یک پوستر قرمز عبور کنید و آن را نبینید. پوسترهای مازیار زند


text: شبکه اول تلویزیون دولتی کرواسی با پخش مصاحبه ای با یکی از امامان جمعه مسجد زاگرب به نوعی به این موضوع واکنش نشان داد. به گزارش پایگاه تحلیلی - خبری ایران بالکان (ایربا) به نقل از سفارت کشورمان در زاگرب، برنامه تلویزیونی « موضوع روز» که قبل از اخبار ساعت 30/19 پخش می شود، موضوع برنامه شب گذشته خود را به مسئله انتشار فیلم موهن آمریکایی اختصاص داد که ما وقع آن به شرح ذیل است: مجری برنامه تلویزیونی در آغاز برنامه ابتدا با اشاره به واکنش مسلمانان به فیلم « معصومیت یا بیگناهی مسلمانان» که با تظاهرات و ناآرامی و خشونت مسلمانان طی روزهای اخیر مواجه شد ، برنامه را آغاز کرد و گفت در اوج خشم مسلمانان، در لیبی به کنسولگری آمریکا حمله شد که در این حمله 4 تن از آمریکایی ها کشته شدند که سفیر آمریکا از جمله آنها بود. این تظاهرات ها قرار است در اروپا برگزار شود که فرانسه آنرا ممنوع اعلام کرده است. وی در ادامه به معرفی میرزا مشیچ یکی از امامان جمعه مسجد زاگرب پرداخت و گفت در این برنامه در زمینه اختلافات فرهنگی و تمدنی و درک و تفسیر آزادی بیان و قلم با امام مشیچ گفتگو می کنیم. قبل از آغاز مصاحبه به مدت چند دقیقه فیلمی مستند در خصوص این موضوع پخش شد . در این مستند با چند تن از مسلمانان در جهان مصاحبه شده بود. یکی ازمسلمانان گفت این توهین به اسلام برای اولین بار بوقوع نمی پیوندد و تمام مسلمانان در جهان می بایست بپاخیزند و افرادی که این توهین را کرده اند، محاکمه کنند. در ادامه برنامه ، سخنان وزیرامورخارجه فرانسه در مورد انتشار کاریکاتور توهین آمیز مطالبی پخش شد که در نشریه چارلی هیبدو انتشار یافت . یکی از مصاحبه شوندگان گفت آیا انتشار چنین کاریکاتوری در این مقطع عاقلانه است ؟ این اقدام همانند این است که بنزین روی آتش شعله ور می پاشند. ما نمی دانیم چه سفارشی بکنیم اگر چیزی بگویم می گویند در آزادی بیان قلم دخالت می کنند. فرانسه از هراس تظاهرات و واکنش مسلمانان اعلام داشته است در 20 کشور اسلامی در جهان در روز جمعه نمایندگی های سیاسی و فرهنگی خود را تعطیل خواهد کرد. مرکل هم دو سال قبل با بیانات خود در مورد عدم موفقیت زندگی مشترک مسلمانان با آلمانی ها، این سبک زندگی مشترک را شکست خورده به شمار آورد ولی با واکنش شدیدی مواجه شد. فیلم توهین آمیز آمریکایی و کاریکاتور در نشریه فرانسوی موجب شد که ایران میزان پولی که برای کشتن سلمان رشدی تعیین کرده بود را افزایش دهد و آنرا به بیش از 3 میلیون دلار افزایش داده اند . بنیادی در ایران می گوید اگر قبلا رشدی بدلیل این کتاب کشته می شد دیگر کسی جرات نمی کرد اینگونه در مورد اسلام بنویسد و فیلم تهیه کنند. به نظر می رسد تفاوت اساسی در مورد تعریف مقدسات در کشورهای اسلامی و غربی وجود دارد به نظر شما چه مواردی در این زمینه قابل قبول نیست؟ موضوع این فیلم از این نظر قابل قبول نیست که مستقیما و با هدف به توهین به اسلام و احساسات اسلامی تهیه و پخش شده است و رابطه ای با آزادی بیان و قلم ندارد ، مرز آزادی تا زمانی است که به حقوق دیگران تجاوز نکند. هر آزادی می بایست با تعهد و مسئولیت همراه باشد. مولفین این فیلم اینگونه عمل نکردند و عمدا با هدف توهین به یک میلیارد و نیم نفر مسلمان به توهین به حضرت محمد (ص) که مقدس ترین فرد در نزد مسلمانان است اقدام کرده اند. آیا نشان و انتشار کاریکاتور مسئله ساز است یا اینکه به طورکلی دیدگاه و محتوی انتشار کاریکاتور ها مسئله ساز است؟ هم انتشار و هم محتوی آن مسئله ساز است حتی می توانیم بگویم این اقدام توطئه آمیز بوده است می بایست مسائل را وسیع تر نگاه کنیم . توطئه آمیز به این خاطر که انتخابات آمریکا در جریان است و به شکلی اوباما به عنوان مسلمان معرفی شده و مسئله حل نشده فلسطین و تهدیدات اسرائیل مبنی بر حمله نظامی به ایران همچنان مطرح است. جهان اسلام با برخورداری از جمعیت جوان واکنش خوبی به این حرکت موهن نشان دادند. ضمنا حکومت جدید مصر با موافقت غرب مواجه نشده است . زیرا هراس دارند که در مصر اسلام تقویت شود. تا زمانیکه مسئله فلسطین حل نشود صلح در خاورمیانه حاکم نخواهد آمد ، همچنین به تهاجم آمریکاو متحدین اش به عراق نگاه کنید که با دلایل دروغ و با اعلام انگیزه های ضد تروریستی انجام شد و خود موجب موج جدید تروریسم شد. آیا ساخته شدن یک فیلم در یک کشور موجب می شود که آن کشور مسئول باشد ؟ دولت آمریکا و مسئولین آن با این فیلم مرزبندی کرده اند . رهبران کشورهای اروپایی هم از این اقدام آمریکا تبعیت کردند و با این فیلم مرزبندی خود را اعلام کردند. اما این فیلم با هدف توهین به اسلام ساخته شد و متاسفانه دراین هدف موفق شدند. اینکه سفیر آمریکا در لیبی کشته شد قابل قبول نیست ، حتی اگر این سفیر سازنده این فیلم بود نبایستی کشته شود ،زیرا مسیر قانونی برای آن وجود دارد . واکنش مسلمانان جزیی از وظایف و تکالیف تمامی مسلمانان در جهان است، اما آتش زدن و خشونت وقتل قابل قبول نیست. افراد در غرب ، درک نمیکنند که دین تا چه اندازه در زندگی روزمره مسلمانان تاثیرگذار است در غرب مسیحیت را به عنوان دین منزوی کرده اند . چرا برخی کشورهای اسلامی همچون عربستان سعودی و کویت واکنش نشان نداده اند.؟ این ها کشورهایی هستند که با آمریکا رابطه خوبی دارند. آمریکا همان رابطه خوبی که با اسرائیل دارد با عربستان سعودی هم دارد. مسلمانان فقط در زمان توهین به اسلام وظیفه واکنش ندارند بلکه در زمانیکه حضرت عیسی و حضرت مریم هم مورد توهین قراربگیرند هم می بایست واکنش نشان دهند. در تعلیمات اسلامی اگر شما به فرد توهین کردید به اسلام توهین کرده اید. شما چگونه به مسلمانان کرواسی در این مورد سفارش می کنید. من به مسلمانان کرواسی سفارش می کنم که موجب تحریکات قرار نگیرند و از طریق منطقی و آرام واکنش نشان دهند. شما موقعیت مسلمانان در کرو اسی را چگونه ارزیابی می کنید؟ من با مرکل موافق نیستم که زندگی مشترک با مسلمانان در آلمان موفق نشده است زیرا بعد از آن اظهارات، مقامات آلمانی این دیدگاه را تکذیب کردند . ما مسلمانان در کرواسی با حضور در جنگ میهنی و دادن بیش از 1100 شهید نشان دادیم که کرواسی را دوست داریم ودین خودمان را حفظ کرده ایم و ما در کرواسی نشان داده ایم که به این جامعه تعلق داریم.


text: محمدرضا محمودی در گفتگو با خبرنگار مهر در خصوص احتمال تعطیلی روزهای شنبه و یکشنبه در تهران در پی آلودگی هوا بیان کرد: دیروز جلسه ای با حضور جمعی از کارشناسان برگزار شد و کارشناسان اعلام کردند که در دو روز گذشته بعدازظهرها در ارتفاعات بالای جو جریان هوایی حاکم بوده است که از میزان آلودگی هوا می کاهد. به گفته وی ، همچنین بر اساس گزارش هواشناسی، هوای تهران 4 درجه افزایش یافته است که همین امر سبب کاهش آلودگی هوا می شود چرا که پدیده اینورژن در سطوح سرد و هوای سنگین سرد بیشتر مشاهده می شود. معاون عمرانی استاندار تهران ادامه داد: بنا به گزارش های رسیده، غلظت آلودگی هوای تهران امروز نسبت به روزهای گذشته کاهش یافته است و با توجه به تعطیلات پیش رو پیش بینی می شود شهروندان تهرانی از شهر خارج شده و با کاهش سطح آلودگی و تردد خودروها رو به رو خواهیم بود که اگر همین روند نزولی پیش رود روزهای شنبه و یکشنبه تعطیل نخواهد بود و مجددا کمیته اضطرار تشکیل نمی شود. محمودی خاطرنشان کرد: البته اجرای طرح زوج و فرد از درب منازل در کاهش آلودگی تاثیر زیادی داشت و به احتمال زیاد این طرح در روزهای شنبه و یکشنبه نیز ادامه می یابد و با همکاری پلیس راهور اجرایی می شود. به گفته وی در روزهای آتی چنانچه با افزایش غلظت آلودگی هوا مواجه شویم، بار دیگر کمتیه اضطرار تشکیل خواهد شد و در خصوص تعطیلی های احتمالی تصمیم گیری می شود.


text: یکی از کاربران با ارسال نامه ای به سایت خبری قاصد، ضمن اعتراض شدید به برخی اقدامات مسئولان فرهنگی کشور، خواستار توجه بیشتر به حفظ ارزشهای اسلامی و انقلابی شده است که متن نامه به شرح زیر است: برادران و خواهران حزبالله! عزیزان باورمند به ارزشهای اخلاقی جمهوری اسلامی! چندی است جماعتی كه خود را هنرمند مینامند، با تجری و گستاخی تمام اقدام به خدشهدار نمودن مبانی ارزشی اسلامی كرده و به بهانههای مختلف، پردهدریهای اخلاقی خود را در فضای مجازی به نمایش عموم میگذارند. از تهیه عكسهای آنچنانی در خارج از كشور و استودیوهای داخلی و انتشار آنان به صورت عمومی، تا شركت در مجالس فاسد و انتشار فیلمهای آن. در آخرین نمونه از این دست، گروهی از این به اصطلاح هنرمندان، در فیلمی كه متاسفانه منسوب به سینمای دفاع مقدس میباشد، در بهشتزهرای تهران و در قلب قطعه شهدا، اقدام به گرفتن عكسهایی به دور از شئونات این مكان مقدس نموده و بیشرمانه آن را در فضای مجازی منتشر نمودهاند. با توجه به بند "میم" وصیت نامه حضرت امام(ره) و با عنایت به این كه مدتهاست از هرگونه برخورد حداقلی از سوی متولیان امر در برخورد با این قبیل حرمت شكنیها ناامید شدهایم، از امت حزبالله دعوت می كنیم كه راسا برای مقابله با حریمشكنان و ارزش ستیزان وارد عمل شوند.


text: پایان نامه با عنوان بررسی سیستم زمین و صاعقه گیر پایان نامه کامل دوره کارشناسی رشته مهندسی برق با عنوان «بررسی سیستم زمین و صاعقه گیر» شامل چهار فایل جداگانه فهرست، متن، منابع و صفحه اصلی قسمتی از متن: از مهم ترین سیستم های گراند در دهه های اخیر و بیشتر به خاطر کاربرد سوم سیستم زمین یعنی کاهش نویز در سیستم های کنترل و مخابرات و تله متری استفاده میشود. با گسترش فن آوری تبادل اطلاعات بین کامپیوترها از طریق ماهواره یا سرور محلی ( اینترنت ، اینترانت و ...) که گاهی سرور مایل ها از کامپیوترهای فرعی دور بود بحث نویز هم جدی شد . به این ترتیب که کامپیوترهای دور از هم دارای تغذیه های جداگانه و دور از هم هستند و در اینصورت امکان هم بندی Bonding) ) سیستم هایی که با هم در حال تبادل داده هستند عملا غیر ممکن بود ، در اینصورت بر اثر عبور جریانهای سرگردان و اضافی در زمین ، بین کامپیوترهای در حال تبادل داده اختلاف ولتاژ ایجاد میشد، این اختلاف ولتاژ گذرا ممکن است دارای فرکانس شبکه برق ( 60 هرتز ،50 هرتز ) یا فرکانس های بالاتر باشد. بنابراین در صورتی که کامپیوترهای اصلی و فرعی دور از هم به همراه سیستم زمین قدرت به شبکه زمین ساختمان خود وصل باشند اختلاف پتانسیل قابل توجهی در حد چند ولت بین دو کامپیوتر تولید می شود که می تواند روی سیگنال های معمولی ارتباطی بین کامپیوترها اثر سو داشته باشد. در صورتیکه سیستمهای سنتی یعنی اتصال کامپیوترها از طریق پریز برق به ارت و سپس اتصال به نول استفاده شده باشد مسیر برگشت نول ، جریان غیر قابل کنترلی روی سیستم زمین جاری می کند. در هر نقطه که نول به زمین متصل شده و مسیرهای موازی وجود دارد به نسبت عکس امپدانس ها طبق قانون اهم تقسیم میشود. فهرصت در ادامه مطلب..


text: مركز مبادلات ارزي از روز سوم مهرماه در محل وزارت صنعت، معدن و تجارت آغاز به كار كرد و امروز در سومين روز از راهاندازي اين مركز نرخ دلار دو 2386 تومان اعلام شد. قيمت انواع ارز در اتاق مبادلات ارزي براساس نرخگذاري امروز چهارشنبه بانك مركزي هر دلار 23860 ريال، يورو 30714 ريال، درهم 6496 ريال، لير 13304 ريال، روبل 765 ريال، روپيه 445 ريال، يوان 3783 ريال، ين 307 ريال و بون كره 21 ريال است. براساس برآورد مسوولان مركز مبادله دارندگان و متقاضيان ارز نرخ دلار دو درصد زير قيمت بازار آزاد 2386 تومان برآورد شده است. مركز مبادلات ارز از ساعات آغازين صبح امروز (چهارشنبه) پذيراي واردكنندگان كالا به اولويت سه، چهار و پنج متقاضي دريافت ارز بودند و متقاضيان ارز با اولويتهاي ياد شده بايد با در دست داشتن فرم ثبت سفارش به مركز مبادلات ارزي مراجعه كنند كه در اين اتاق سفارش واردكنندگان پس از اقدام به ثبت سفارش كالا در كارگروهي مورد بررسي قرار گرفته و وزارت صنعت، معدن و تجارت براساس اولويتهاي كالايي آنها را براي دريافت ارز به بانكهاي عامل هدايت ميكند.


text: مقدمه بازی باتولد کودک آغاز می گردد و بلافاصله پس از تولد فعالیتهای انطباقی جهت سازگاری با محیط جدید تر ظاهر می شوند . باید توجه داشت که بازی , طبیعی ترین شکل تمایل کودک برای تماس و برخورد با دنیای اطرافش است . اندیشمندان و علمای تربیتی از صدر اسلام تاکنون برضرورت بازی تاکید نموده و باور داشته اند که کودکان حتی باید شغل دلخواه آینده خود را به صورت بازی تمرین کنند و بیابند . درتعلیم و تربیت امروزی , بازی به عنوان یکی از موثرترین وسایل تربیتی شناخته شده است زیرا بازی هم وسیله ای است در خدمت تربیت و کمکی درراه تعلیم و تربیت کودکان و هم از طریق ( بازی درمانی ) می توان به درمان برخی از بیماریهای روانی و مشکلات رفتاری کودکان پرداخت . قابل ذکر است که بازی , هم به عنوان روش یادگیری و یا تقویت یادگیری و پیشرفت اجتماعی کودک و هم به عنوان وسیله ای برای بیان عواطف و احساسها دارای قابلیت تربیتی و سازندگی قابل توجهی است و به کودک فرصت رشد و بالندگی و خویشتن سازی را می دهد به شرط آنکه مربیان و والدین , کودکان رادرانتخاب بازی , آزاد بگذارند تاکودکان آنچه راکه نیاز دارند درقالب بازیها و فعالیت ها به دست آورند [1] تعریف بازی : " هرگونه فعالیت جسمی و ذهنی که بصورت اختیاری و خودخواسته توسط کودکان انجام می گیرد بازی نامیده می شود "[2] به هنگام بازی کودکان نیروی فکری و بدنی خودرا بکار می گیرند و بازی را بخشی از زندگی عادی خویش به حساب می آورند , و ازآن لذت می برند . بازی کودکان فقط تفریح نیست , بلکه باید آن را جدی ترین کار کودکان قلمداد کرد زیرا فعالیتی قابل ارزشیابی است . بازی تلاش و فعالیت لذت بخش و خوشایند و مفرحی است که برای رشد همه جانبه کودک ضروری است . کودکان خردسال نمی توانند افکار و عقاید خود را به راحتی باکلام بیان کنند بنابراین معمولا " ازطریق بازی خود را ابراز می کنند .[3] اهمیت بازی : بازی یک روش طبیعی یادگیری است . کودک ازراه بازی تجربه و آزمایش می کند . نتیجه می گیرد و می آموزد بازی قدرت ابداع و ابتکار و تمرکز رادر کودک می پروراند و اورا درکشف رابطه میان اشیاء و آنچه پیرامون اوست یاری می دهد . کودک در بازیهای انفرادی و یک نفره ( زیر 3 سالگی ) با اشیاء , رنگ ها و صداها آشنا می شود و در بازی با وسیله های ماشینی باطرز کارو نیرویی که سبب حرکت آنها می شود آشنا می شود . دربازی جورچین ( پازل ) به رابطه جزئی و کلی پی می برد و درآب بازی اجسام شناور و غیرشناور را کشف می کند . دربازیهای گروهی , مقررات و معیارهای اجتماعی مانند حس همکاری , رعایت نوبت و .... را می آموزد . کودک ازطریق بازی احساسات خود را بیان می کند , استعدادهایش شکوفا می گردد و ترس هایش ظاهر می شود .[4] بازی سبب رشد شخصیت کودک می شود . ازطریق بازی می توان به نکات مثبت و منفی شخصیت کودکان پی برد و همچنین مشکلاتشان راشناخت و سپس درجهت درمان و اصلاح مشکلات رفتاری آنها اقدام کرد . انواع اسباب بازی : بازی وسیله ای برای آشنا شدن با خصوصیات کودک است که باید با سن او هماهنگی داشته باشد و جنبه بدآموزی نداشته باشد . نوع اسباب بازی بررشدکودک تاثیر بسزایی دارد . انواع اسباب بازی به دو گروه تقسیم می شوند : 1- اسباب بازی های سازمان یافته : که معمولا" برای کارمشخصی طراحی می شوند . 2- اسباب بازیهای سازمان نیافته : که معمولا" خلاقیت کودک را تقویت می کنند .[5] انواع بازی : شناخت انواع بازی نشانگر مراحل مختلف رشد کودک بوده و همچنین برای پیشرفت او درمراحل مختلف از اهمیت ویژه ای برخوردار است . انواع بازی از نظر مری شریدان [6] 1- بازی فعال : بازی فعال برای رشد فیزیکی بدن بسیار مهم و ضروری است . دراین بازیها کودک به تمرین مهارت هایی مانند نشستن , خزیدن و .... می پردازد. بازی فعال و پرجنب و جوش سبب بدست آوردن قدرت و چالاکی و ایجاد هماهنگی در حرکات میشود. 2- بازیهای مهارتی و اکتشافی : این نوع بازی برای رشد محسوس کودک درزمینه خوب حرکت کردن – هماهنگی میان حرکات دست و چشم و مانند آن ضروری است . این بازی کودک را وادار می کند تا در پیرامون خود جستجو کرده و از طریق حواس خود ( بینائی – شنوائی و...) ویژگی های محیط خود را کشف کند. کشف و دست کاری در بازی به درک کودک و زمینه ثبات اهداف و معنی ضمنی زمان و فضا کمک می کند . 3- بازی تقلیدی : بازی تقلیدی نشان می دهد که کودک کارهای گوناگون را مشاهده می کند و تکراری شدن آنها را تشخیص می دهد و نتیجه گیری می کند که این اعمال از اهمیت بسیاری برخورداراست . 4- بازی سازنده : بازی سازنده به معنای ساختن اشیایی همچون برج های ساختگی مانند ساختمان سازی است . 5- بازی نقش : کودکان ضمن یادگیری و تقلید به ابداع موقعیت های خیالی برای خود می پردازند . کودک خود را در نقش پدر و یا مادر و یا..... قرار می دهد . 6- بازیهای با قاعده : این بازیها سبب ایجاد درک نسبت به تقسیم کردن و سهیم شدن رعایت نوبت , بی طرفی و رفتارمنصفانه و ثبت صحیح نتایج می شود و معمولا" درحدود 4 سالگی است . 7- بازی و تاثیر متقابل اجتماعی آن : کودک از راه بازی با دیگران روش همکاری وتعاون , دادن و ستادن و احترام به زندگی و شخصیت دیگران را می آموزد و می آموزد چگونه بادیگران ارتباط برقرار کند و مشکلات مربوط به روابط اجتماعی را حل کند [7] . ارزش درمانی : کودک درزندگی روزانه نیازمند است که خود را ازنگرانیهایی که فشارمحیط دراو ایجاد می کند رها سازد . بازی بهترین وسیله ای است که او را در رسیدن به این هدف از راه تغییر عواطف کمک می کند . کودک می تواند احتیاجات و امیال سرکوفته خود را از راه بازیهای گوناگون ارضا کند . همچنین بازی اوراقادر می سازد که نقشه هایی رابرای حل مسایل خود طرح کند که درتامین بهداشت روانی تاثیر بسزایی دارد [8] ارزش ها و فواید بازی : 1- ارزش بدنی : کودک برای اینکه عضلات خود را رشد و پرورش دهد وتمام قسمتهای بدنش ورزیده شوند باید بازی کند . همچنین کودک به وسیله بازی انرژیهای اضافی خود را صرف می کند درغیر اینصورت احتمالا" موجب هیجان , عصبانیت و تندخوئی می گردد . 2- ارزش ذهنی : بازی سبب می شود که کودک نیروهای ذهنی خود را بکار اندازد . بازی کودک را درشناخت وکنترل محیط یاری می کند او را قادر می سازد که توانائیهایش را بیازماید همچنین ضمن بازی یاد می گیرد که میان واقعیت و خیال فرق بگذارد . 3- ارزش اجتماعی و عاطفی : اویاد می گیرد چگونه دیگران را در هنگام بازی دروسایل و فعالیت خود سهیم کند . روح فرمانبرداری از مقررات وضع شده در بازیها اورا به فرمانبرداری از مقررات اجتماعی عادت می دهد . قدرت سازماندهی , مدیریت و سلسله مراتب را به او می آموزد . کودک به وسیله بازی به بیان احساسات و عواطفش می پردازد زیرا بازی هم بعنوان روش یادگیری و هم بعنوان وسیله بیان , دارای قدرت تربیتی و سازندگی است و در رشد عاطفی و اجتماعی تاثیر بسزایی دارد . 4- ارزش اخلاقی : بازی یکی از عوامل بسیارمهم برای تربیت اخلاقی است و یک نوع فعالیت فطری و بهترین وسیله و تمرین برای ورود به زندگی اجتماعی است . روش های بازی درمانی : · روش مستقیم : مسئولیت تاحدود زیادی به عهده مشاور است که هدایت و اداره جلسه را به عهده دارد . · روش غیرمستقیم : مسئولیت اداره جلسه تاحدزیادی به خود کودک محول می شود · روش انتخابی : پس ازآنکه کودک بازی با وسایل را شروع کرد مشاور به دقت اعمال و گفتار کودک را تحت نظر می گیرد و در برخی موارد به بازی کودک جهت می دهد .[9] اصول بازی درمانی : 1- رابطه ای حسنه میان کودک و مشاور برقرار شود وکودک مورد پذیرش اوقرار گیرد . 2- به کودک آزادی عمل داده شود تادر صورت تمایل دربازی شرکت کند 3- فضا و مکان بازی مناسب و آرام باشد. 4- کودک تشویق به تلاش و فعالیت شود وبه خاطر اشتباهاتش مورد سرزنش قرار نگیرد . 5- قوانین بازی ساده و قابل درک باشد و محدودیت ها به حداقل کاهش یابند. 6- به گفتار و احساسات کودک کاملا" توجه شود. 7- مدت و زمان بازی متناسب با سن کودک باشد. ویژگیهای بازی درمانگران : برای اینکه درمانگر دربازی درمانی موفق باشد باید ازسه ویژگی زیر برخوردار باشد . 1- قابل اعتماد بودن 2- پذیرش 3- احترام به کودک در بازی درمانی باید شرایطی فراهم شود که کودک به درمانگرخود اعتماد کند . رابطه ای که درحین بازی میان کودک و درمانگر به وجود می آید سبب اعتماد یا عدم اعتماد کودک نسبت به درمانگر می شود . ضمن بازی می توان ازگفتارهای کودک به وجود این حس پی برد . پذیرش عبارتست از پذیرش اعمال و احساسات و ویژگیهای شخصیتی و ادراکی کودک از سوی درمانگر . دربازی درمانی کودک باید احساس کند که به عنوان فردی قابل احترام , افکارش موردتوجه درمانگری مهربان قراردارد . درمانگری که اورا آن گونه که هست بدون قید و شرط دوست دارد . درروند بازی هرسه تکنیک کاملا" با یکدیگر درارتباط هستند و پیوند دارند . اعتماد به عنوان موثرترین تکنیک سبب می شود که کودک به استعدادها و توانایی های خود پی برد .[10] مراحل مختلف بازیهای کودک [11] 1- بازیهای انفرادی : کودک در سنین پایین بیشتر وقت خود را به تنهایی بازی کرده و به کودکان دیگری که اطرافش باشند توجهی ندارد . حواس وی متوجه اشیاء و چگونگی آنهاست که معمولا" تا 3 سالگی است . 2- بازیهای اجتماعی و گروهی : در حدود 3 سالگی اغلب کودکان تمایل پیدا می کنند در گروههای کوچک 3 یا 4 نفری بازی کنند . اهمیت این بازیها است که کودک باید آنها را بصورت گروهی انجام دهد . خصوصیات بازی گروهی : 1- بازی در گروه امکان تلاش و فعالیت بیشتر رافراهم می آورد و سبب می شود کودک مهارت های همکاری و مشارکت بادیگران را بیاموزد . 2- کودک درگروه ویژگی های مثبت و منفی رفتار خود را می شناسد و باکمک مشاور اصلاح کند . 3- بازی در گروه نگرانی کودک را کاهش می دهد زیرا سبب می شود اودریابدکه کودکان دیگر نیز مشکلاتی مشابه او را دارند . 4- دربازی گروهی کودک رعایت قوانین و همچنین داد و ستد اجتماعی را یاد می گیرد . 5- در گروه کودک رفتار واقعی خود را نشان می دهد به طوری که گاهی برای گرفتن اسباب بازی حمله می کند و گاهی با دیگران دوست می شود . بطور کلی برای کودکانی که مشکلات و ناسازگاریهای اجتماعی دارند شرکت دربازی درمانی گروهی مناسب است و برای کودکانی که مشکل عاطفی دارند بازی درمانی انفرادی مناسب تر است . نکته مهم دربازی درمانی این است که درمان به خودی خود انجام نمی گیرد بلکه درمانگر با پیگیری و با حساسیتی مناسب احساسات کودک را درک کرده و درارتباطی همراه با اعتماد پذیرش و احترام روند درمان را هدایت می کند .[12] عوامل موثر دربازی : 1- جنسیت : بازی پسرهابادخترها متفاوت است .پسرها بیشتر ازبازی هایی لذت می برند که نیاز به فعالیت بدنی دارد و دخترها اغلب بازیهای ساکت و آرام راترجیح می دهند . تاقبل از 8 سالگی کودکان به جنسیت هم بازی خود اهمیت نمی دهند امادرسنین 8 تا 10 سالگی اختلاف بازی میان دو جنس مشخص است و کودکان معمولا" ترجیح می دهند که باهمجنس خود بازی کنند به عقیده روان شناسان بازی برای پسران بیشتروسیله ای برای ابراز وجود خود دربرابر دیگران است و برای دختران وسیله ای برای ارتباط برقرار کردن با دیگران است . 2- سن : کودک درهرسن به یک نوع بازی خاص علاقه نشان می دهد مثلا" ازتولدتا 3 سالگی بازی انفرادی را دوست دارد و هدف آن شناسایی اندام ها و اشیاء و چگونگی کاربرد آنهاست .[13] 3- هوش : افرادازنظر هوشی به سه گروه الف) تیزهوش ب) متوسط ج ) عقب مانده تقسیم می شوند . کودکان تیزهوش تلاش می کنند ازاسباب بازیهایی استفاده کنند که بتوانند با آنها به ابتکار و ابداع دست بزنند و کودکان عقب مانده ذهنی بیشتر به بازیهای انفرادی علاقه دارند . 4- محیط : همه کودکان دنیا بازی می کنند اما نوع بازی آنها از عامل محیط و فرهنگ نیز تاثیر می پذیرد . فرهنگ هرجامعه برنوع بازی رایج در آن جامعه تاثیر می گذارد . 5- عامل تغذیه و بهداشت : نیروئی که کودک ازتغذیه می گیرد درتحریک وی برای بازی نقشی فراوان دارد . کودکی که براثر عدم تغذیه کافی از گرسنگی و کمبود ویتامین ها رنج می برد دربازی بهانه گیر , لجباز و غیرفعال است .[14] اشکال بازی از نظر ژان پیاژه [15] 1- بازیهای تمرینی و تقلیدی : کودک باحرکاتی ساده درمقابل محیط و اطرافیانش واکنش نشان می دهد , کم کم این حرکات ساده معنی و مفهوم پیدا می کند و کودک برای پذیرش بیشتر و ارتباط با دیگران به تقلید حرکات آنها می پردازد . 2- بازیهای نمادی : دراین مرحله حرکات و بازیهایشان براساس یادگیری قبلی شکل می گیرد . آنها حرکات و صداهای حیوانات رادر زمانی که حتی حضور ندارند تقلید می کنند و این حرکات مقدمه بازیهای نمادی است . 3- بازیهای با قاعده : کودک پس از گذرازمرحله بازیهای نمادین وارد مرحله بازیهای باقاعده می شود . این مرحله از حدود 4 سالگی تا 5 سالگی آغاز و در 7 سالگی شکل گرفته ودر 11 سالگی به مرحله نهایی خود می رسد .(همان منبع) نقاشی کودکان [16] روان شناسان به نقاشی کودکان توجه خاص دارند و درنقاشی کودکان باید به سه نکته مهم اشاره کرد که نشانگر برون فکنی شخصیت کودکان است . 1- خط : ضخیم , نازک , عمودی , افقی , مارپیچ کودکان راحت و خوشحال خطوط را بلند و طولانی و با زاویه باز می کشند . خطوط رو به بالا نشانگر بالا بودن انگیزه زندگی درکودکان است . کودکان عصبی و پرخاشگر خطوط را فشرده و کوتاه می کشند . کودکان خجالتی خطوط را کوتاه و گاهی کمرنگ می کشند . پررنگ بودن خطوط در آغاز کار و بی رنگی کامل در پایان به معنای کمبود هیجان های عاطفی است که نیروی درونی کودک نتوانسته است درزمان مناسب ابراز شود . 2- فضا : کودکانی که فضای پیرامون خودرا بهتر از دیگران مورد توجه قرار می دهند از توانایی درک بهتری برخوردارند زیرا فضا نشانگر چگونگی ارتباط کودک با محیط است 3- رنگ : استفاده از رنگ های گوناگون درنقاشی کودکان با توجه به سن آنها مورد ارزشیابی قرار می گیرد . تحقیقات نشان داده که فقدان رنگ در نقاشی نشانگر خلاء عاطفی و ناسازگاری است . موضوعات نقاشی کودکان : 1- آدمک : که نشان دهنده تصوری است که کودک از بدن خود دارد و هماهنگی کامل آدمک نشانگر سازگاری کودک است 2- خانه : خانه ای به شکل واقعی کشیده شده و دارای در , پنجره , دودکش و حیاط یا فضای سبز باشد نشان دهنده متعادل بودن شخصیت کودک است . 3- درخت : برخی از ویژگیهای شخصیتی کودک را نشان می دهد . 4- خورشید و ماه : نشانگر امنیت , شادی و گرما مطلوب است . 5- حیوانات : نشانگر حالات پرخاشگرانه است . نظریه های مطرح شده در مورد بازی : 1- دیدگاه و نظریه اسلام و دانشمندان اسلامی درباره بازی : رسول گرامی اسلام (ص) وجود حالت فعال و جوشش رادرطفل خردسال نمایانگرفزونی خرد و اندیشه اودر بزرگسالی دانسته است. نحوه برخورد پیامبر اکرم (ص) با کودکان از ظرافت , دقت و روشنی ویژه ای برخورداربود .[17] امام محمد غزالی در برنامه پیشنهادی خود برای آموزش کودکان ساعاتی از وقت مراکز تعلیم و تربیت را به بازی و ورزش اختصاص می دهد . [18] خواجه نصیر طوسی بازی را وسیله ای برای رفع خستگی از فعالیت های جدی می داند . [19] 2- دیدگاه پیاژه : پیاژه نظریه پردازی اولیه خود دراین زمینه را براساس مشاهده تیله بازی کودکان پی ریخته بود (این بازی درآن زمان درمیان اروپاییان رایج بود) پیاژه معتقد بودبازی راهی است برای دسترسی به جهان بیرون و لمس آن به گونه ای که باوضع کنونی فرد مطابقت داشته باشد . وی معتقد بود بازی دررشد کودک نقش اساسی دارد اما کاروی بیشتر درباره چگونگی رشد ذهنی بود .[20] پیاژه اظهار می دارد رشد شناختی کودک ازطریق چهارمرحله عمده است · مرحله حسی حرکتی : اولین مرحله ( اززمان تولد تاحدود 18 ماهگی ) دراین مرحله نوزادان به تدریج می آموزند که رابطه ای بین اعمال آنها و دنیای خارج وجود دارد . · مرحله قبل ازعمل کودکان توانایی شکل دادن به تصورات ذهنی از اشیا و حوادث را کسب می کنند ( 18 تا 24 ماهگی ) · مرحله اعمال عینی دوره اعمال عینی تا سن 11 سالگی ادامه می یابد و شامل بروز بسیاری ازمهارت های مهم است . · مرحله اعمال رسمی که پیاژه معتقد است بیشتر کودکان درحدود سن 12سالگی وارد آخرین مرحله رشد شناختی یعنی اعمال رسمی می شوند درطی این دوره جنبه های عمده تفکر بزرگسالان ظهور میکند .[21] 3- نظریه انرژی اضافی : این نظریه را به اسپنسر3 و شیلر 4 نسبت داده می شود . طبق این نظریه بازی صرفا" برای تخلیه انرژی اضافی بدن انجام می شود و هدفی را دنبال نمی کند . اسپنسر همچنین معتقد است که بازی علاوه بر صرف انرژی اضافی برای تقلید از رفتار اطرافیان به ویژه والدین انجام می گیرد . 4- نظریه پیش تمرین : این نظریه رابه کارل گروس 5 نسبت می دهند . وی معتقد است که بازی یک سلسله پیش تمرین است که هدف آن ساختن رفتارهایی است که کودک در بزرگسالی خود به انجام آنها می پردازد . 5- نظریه استراحت و رفع خستگی : این نظریه را به لازاروس 6 نسبت می دهند . طبق این نظریه بازی به منظور استراحت و رفع خستگی انجام می گیرد . 6- نظریه تکرار فعالیت های اجدادی : بانی این نظریه استانلی هال 7 است وی معتقد است کودکان به بازی می پردازند تا محتوا و صحنه هایی را که اجدادشان ایجاد کرده بودند تجدید کنند . از نظر استانلی هال کودکان ویژگی بازی را به ارث می برند . 7- نظریه سوزان ایساکس 8 (1934-1896) ایساکس تحت تاثیر فروبل قرار داشت و بازی راروشی برای بیان احساس می دانست . او معتقد بود که بیشترین یادگیری از سن 7 سالگی آغاز می شود . [22] 8- نظریه فردریچ فروبل 9 (1852-1782) فروبل کارخود رااز مهدکودک آغاز کرد . نظریه های او درباره پرورش کودک و مراقبت از او درسال های نخست کودکی هنوز مطرح است . او معتقد بود که بچه ها ضمن بازی یاد می گیرند و یادگیری هنگامی نتیجه بخش است که کودک به بازیهای خیالی که اوراوادار به فکرکردن می کند می پردازد . از نظر فروبل باارزش ترین فعالیت ها, فعالیتهای خارج از خانه و همچنین بازی های سازنده مانند هنر – صنایع دستی – موسیقی و.... است . 9- نظریه ژان ژاک روسو 0 [23] : روسو براهمیت نقش بازی در درک کودک تاکید داشت وی معتقدبود که باید به کودک احترام گذاشت و از شتابزدگی در دواری پرهیز کرد . بنابرتوصیه روسو معلم برای همبازی شدن با بازی کودکان باید خود نیز کودکانه رفتار کند تا بتواند ارتباط مناسبی برقرار کند . 10- نظریه زیگموند فروید 11 ( 1939- 1856 ) فروید برخلاف روسو معتقد بود برای درک کودک نیازی به کودکانه رفتارکردن نیست بلکه معتقد بود راهی بایستی پیدا کرد تاکودک را به دوران بزرگسالی رساند فروید به کودک کاوی یا تحلیل روانی کودک اعتقاد داشت . 11- نظریه اریک اریکسون [24]1 (1979- 1902) اریکسون نظریه فروید درباره شخصیت و ذهن را کامل کرد . اوبه ارتباط میان بازی تخیلی و بازی عاطفی نیز علاقه مند بود . 12- نظریه کریست اتی3[25](قرن بیستم ) اتی نظریه طرح و برنامه ریزی آموزشی در بازی را مطرح کرده است . 13- نظریه رفتار درمانگرها درمورد بازی یکی از بهترین روش های درمانی مسائل کودکان , رفتار درمانی است این تکنیک درتقویت رفتار مطلوب و همچنین خاموش ساختن رفتار نا مطلوب کاربرد دارد . کودکانی که از نظر احساسی پریشان هستند به توجه و مراقبت ویژه والدینشان نیاز دارند و برای تغییر رفتار سال های اولیه زندگی بهترین موقعیت است . 1 چند نکته در خصوص فراهم کردن شرایط بازی کودکان : درفراهم کردن شرایط بازی کودکان بزرگترها باید به چند نکته توجه کنند . 1- فضا یا محیط بازی : برای بازی محلی مشخص یا فضایی مناسب در نظر گرفته شود . 2- وسایل بازی : بسیارمهم است که وسایل فراهم شده با سن کودک و مراحل پیشرفت او تناسب داشته باشد . 3- مدت بازی : فرصتهایی که به کودک داده می شود بسیار مهم است . 4- همبازیها : درسرتاسر مراحل رشد , کودکان به همبازی نیاز دارند . در آغاز لازم است بزرگترها با کودک همبازی شوند . تاثیر بازی در رشد اعتماد به نفس کودک : اعتماد به نفس نوجوانان , تحت تاثیر محیط اطراف یا توجه دیگران رشد می کند . امادرکودکانی که دارای تفکراتی محدود هستند ممکن است مراحل رشد آهسته تر باشد . پرورش تخیلات مثبت کودکی که نسبت به کودکان دیگر متفاوت به نظر می رسد , بسیار حائز اهمیت است . بخشی از آشنایی کودکان با جهان خارج از طریق بازیها انجام می گیرد . کودک ازراه عمل و تجربه در محیط به ابداع می پردازد . با پدیده ها و مسائل جدید آشنا می شود و به هنگام مشاهده دقت خود را به کار می اندازد و با استفاده از این زمینه ها قدرت انتخاب بهترین راه حل را به دست می آورد و قادر می شود که شناخت صحیح تری از پدیده های محیط خود کسب کند . به طور کلی بازی می تواند بعنوان وسیله ای باشد که کودک طی آن نحوه صحیح زندگی کردن و مقابله با مشکلات و حتی اضطرابها را بیاموزد . همچنین بازی , مناسب ترین وسیله جهت برقراری ارتباط در مورد کودکانی است که قادر به بیان خواسته ها و انتظارات خود نیستند . موفقیت دربازیهای کودکانه سبب تفکرات مثبت شده و اعتماد به نفس را در آنها پرورش می دهد . [26] حس کنجکاوی و انگیزه بازی کودکان دارای سطوح گوناگونی است و لازم است که بزرگترها با توجه به این مسئله مشوق کودکان بوده و به رشد آنها کمک کنند . 5 آزمون کاربردی برای کودکان : · آزمون C.A.T ( آزمون اندریافت موضوع کودکان ) · آزمون مادلند 14 · آزمون گودیناف 15 · آزمون دنور 16 · آزمون اسلاسن 17 دوتا ازاین آزمونها به نامهای C.A.T و مادلند جزء آزمونهای فرافکن هستند . 1- آزمون C.A.T شامل 10کارت سیاه و سفید است و برای آزمایش کودکان 3 تا 10 ساله ساله مناسب می باشد . دراین آزمون تصاویر طوری طراحی شده اند که سبب برانگیختن تخیلات مربوط به تجربه های گوناگون دوران کودکی مانند : غذاخوردن و سایر فعالیتهای دهانی , رقابت با برادران و خواهران , رابطه با والدین , پرخاشگری و آداب توالت رفتن در کودک شوند . 2- آزمون داستانهای مادلند : این آزمون به صورت 15 داستان کوتاه نیمه تمام است که یک به یک برای کودک خوانده می شود و از او خواسته می شود که ادامه داستان رابسازد که می توان از این طریق به افکار و احساسات کودکان و چگونگی ارتباط آنها با اعضای خانواده و دوستانشان پی برد . [27] توجه : آزمون مادلند و C.A.T بهترین آزمون برای به حرف آوردن کودکان و برقراری ارتباط با آنهاست . 3- آزمون گودیناف (آزمون تصویر آدمک) این آزمون یکی از انواع آزمون های هوش است و برای اجرای آن از کودک خواسته می شود یک آدمک بکشد 4- آزمون دنور توسط این آزمون می توان به رشد عمومی کودک از نخستین ماه تولد تا پایان شش سالگی زندگی را سنجید . آزمون دنور علاوه بر رشد عمومی , رشد حرکت های بدنی , رشد توانایی صحبت کردن و رشد شخصی و رشد اجتماعی کودک را نیز می سنجد . از آنجا که رشد هوش عمومی از یک سو به رشد زبان و از سوی دیگر به رشد حرکات ظریف و برجسته بدنی بستگی دارد , از این رو می توان با به کار بردن درست این آزمون درباره هوش کودک نیز به بینش هائی دست یافت. 5- آزمون هوش اسلاسن برای 2 تا 10 سالگی مناسب می باشد و شامل 12 شکل هندسی می باشد هرشکل باتوجه به موفقیت یا عدم موفقیت درترسیم تا 3بار اجرا می شود . نتیجه : بازی به اندازه تغذیه صحیح و احساس امنیت و صمیمیت برای رشد کودک مهم و ضروری است . بازی کردن فرصتی فراهم می کند تا مهارتهای بدنی نادرست اصلاح شود و همچنین درتامین و حفظ سلامت جسمی کودک نیز موثر است . بازی عاملی است که به رشد تفکرات و خلاقیت های کودک کمک می کند . فراهم کردن زمینه ای برای تمرین مهارت های اجتماعی , عمل کردن به عنوان دریچه ای برای ابراز احساسات و فراهم کردن فرصتی مناسب برای درک ارزش ها از فواید بازی است . مطمئن بودن از اینکه کودک از بینش و زمان کافی برای بازی برخوردار است و این بازی مناسب مرحله رشد اوست . شرطی لازم برای انتخاب نوع بازی است . بطورکلی بازی از مهم ترین عوامل درتربیت اخلاقی کودک به حساب می آید کودک یاد می گیرد که اگر بخواهد فرد قابل قبول دراجتماع و مورد احترام برای دیگران باشد باید خوش اخلاق , درستکار و حقیقت بین باشد . شادی کودکان بیشتر ناشی از بکارگیری امکانات و توانمندیهای موجود و کسب موفقیتهای آنی و زودگذر است . بوسیله بازی است که کودک از سرگرمی و بکارگیری حواس خود احساس شادمانی و لذت می کند . درواقع بازی نوعی ورزش ساده محسوب می شود که سلامت بدنی کودک راتامین می کند . درتنظیم عمل دفع , تسریع گردش خون , نرمی مفاصل و پرورش و تقویت سلسله اعصاب نیز موثر است . منابع : 1- احمدوند , محمدعلی (1372) روان شناسی بازی , دانشگاه پیام نور چاپ اول 2- اندرث .ل . بازی درمانی ترجمه خدیجه آرین انتشارات اطلاعات 3- پارسا , محمد . روانشناسی رشد . انتشارات بعثت 4- پیاژه , ژان . روانشناسی کودک ترجمه دکتر زینت توفیق 5- مریم سیف نراقی و عزت اله نادری ( اختلالهای رفتاری کودکان ) 6- عبدالله شفیع آبادی (فنون و روشهای مشاوره – انتشارات رز سال 1372) 7- حمیرا قزوینی نژاد (کلیات بازی درمانی – انتشارات آییژ سال 1387) 8- ل . کرمن (نقاشی کودکان ترجمه دادستان و منصور انتشارات دریا ) 9- هایده موثقی (روانشناسی بازی انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج سال 1380) 10- سیامک رضا مهجور (روانشناسی بازی چاپ پنجم ) 11- زیبنده مصلحی و همکاران (درباره رشد و آموزش کودکان چه می دانید ؟ ازتولد تا 6 سالگی سال 1384) 12- هیگارد ( زمینه روانشناسی هیگارد جلد اول ) 14-Madlan 15-Goodenough 16- Denver 17-Slosson


text: پلاک خانه پلاک خانه شمارهای است منحصربهفرد که در یک کوچه یا محله به هر ساختمان داده میشود، تا یافتن مکان ساختمان آسانتر شود. پلاک خانه معمولاً بخشی از آدرس پستی است. در جاهای مختلف از سیستمهای شمارهگذاری متفاوتی استفاده میشود و در بسیاری موارد حتی در یک شهر هم سیستم شمارهگذاری واحدی وجود ندارد. در برخی مناطق جهان، خانهها به جای شماره با نام مشخص میشوند. محتویات استرالیا و زلاند نو[ویرایش] در استرالیا و زلاند نو بر اساس سیستم شمارهگذاری استاندارد استرالیا و زلاند نو (AS/NZS ۴۸۱۹:۲۰۰۳) خیابانهای تازهساز با این روش شمارهگذاری میشوند: اگر فرد در جهتی بایستد که شمارهها رو به افزایشاند، سمت چپ او شمارههای فرد و سمت راست شمارههای زوج قرار میگیرند (سیستم اروپایی). این استاندارد از سال ۲۰۰۳ در این کشورها لازمالاجراست. در نیو ساوث ولز، اغلب خیابانها بر اساس روش رایج در انگلستان، پیش از سال ۲۰۰۳ شمارهگذاری شدهاند. بر اساس این روش وقتی فرد رو به سمتی میایستد که شمارهها زیاد میشوند، سمت راست او شمارههای فرد قرار میگیرند. در حال حاضر برنامهای برای تغییر شمارههای این خیابانها وجود ندارد. در برخی جادههای درون شهری (مانند پاراماتا در سیدنی) شمارهها عموماً تا رسیدن به چهارراه اصلی یا تا سرحد حومه ادامه مییابند و پس از آن دوباره از ۱ یا ۲ آغاز میشوند. از این رو، در جادههای طولانی یک شماره ممکن است چند بار تکرار شود. در مناطق روستایی، یا نیمه روستایی، که خانهها و مزارع در فاصلههای زیادی از یکدیگر قرار دارند، معمولاً سیستم شمارهدهی بر اساس هر ۱۰ متر است (یا در موارد معدودی هر متر). یعنی پلاک یک مزرعهٔ ۲۳۰۰ متری که در ابتدای جاده قرار دارد، ۲۳۰ خواهد بود. اروپا[ویرایش] در اروپا سیستم رایج شمارهگذاری خانهها به این صورت است که در یک سمت خیابان خانهها با اعداد فرد (از ۱ تا آخر) و در سمت دیگر با اعداد زوج ( از ۲ تا آخر) شمارهگذاری میشوند. وقتی فرد در جهتی میایستد که شمارهها زیاد میشوند، اعداد فرد اغلب در سمت چپ خیابان قرار میگیرند. وقتی ساختمانی به خیابان اضافه میشود و یا ملکی به ساختمانهای مجزا تقسیم میشود، معمولاً آن را با حروف a و b مشخص میکنند (در فرانسه و اسپانیا:bis، ter، quater ). وقتی دو ساختمان در هم ادغام میشوند، ممکن است یکی از شماره پلاکها به آن اختصاص یابد، یا دو پلاک با هم ترکیب شوند(۱۳/۱۵)، و یا در نشانی محدودهٔ خانه مشخص میشود (مثلاً پلاک ۱۷-۱۳، که البته ساختمانهای شمارهٔ ۱۴ و ۱۶ را شامل نمیشود.) اگر در منطقهای تعداد زیادی زمین ساختهنشده وجود داشته باشد بین شمارهها فاصله میافتد. اگر در خیابانی تعداد زیادی ساختمان بعداً اضافه شوند، یا از بزرگترین شماره پلاک آغاز میکنند و شمارههای استفاده نشده را به آن ساختمانها اختصاص میدهند که ترتیب اعداد را به هم میریزد و وضعیت سردرگم کنندهای به وجود میآورد و یا ادامهٔ خیابان را از نو شمارهگذاری میکنند. در انگلستان شمارهگذاری خانهها از سال ۱۷۶۵ و با آغاز کار پست انگلستان شروع شد. در مناطق روستایی انگلستان هنوز بسیاری از خانهها پلاک ندارند و با نام شناخته میشوند. شمارههای فرد اغلب (ولی نه همیشه) از سمت مرکز شهر یا روستا در سمت چپ قرار دارند و کوچکترین اعداد به مرکز شهر نزدیکاند. ساختمانهایی که بعداً در میان ساختمانهای یک خیابان اضافه میشوند معمولاً با حروف (A، B، C) مشخص میشوند ولی در موارد متعددی هم از نیمشماره استفاده میشود، مثلاً مرکز پلیس قدیمی در خیابان کمبرول چرچ، پلاک ۱/۲ ۲۰ واقع است. دستکم یک بنا در انگلستان پلاک -۰- دارد (این ساختمان، پس از شمارهگذاری خیابان در کنار پلاک ۲ ساخته شدهاست). پیش از اوایل و میانهٔ قرن نوزدهم، در انگلستان روش معمول شمارهگذاری ساختمانها به این منوال بود که یک سوی خیابان به ترتیب (۱، ۲ و ...) تا انتها شمارهگذاری میشد و بعد از سمت دیگر خیابان برمیگشت. این سیستم هنوز هم در برخی مناطق انگلستان باقیست. خانههای دور میدانها معمولاً با اعداد متوالی شمارهگذاری میشوند. در خیابانهایی که تنها در یک سمت آن ساختمان وجود دارد نیز همین روش به کار برده میشود. برخی مقامات محلی انگلستان پلاک ۱۳ را از سیستم شمارهگذاری حذف میکنند چون برخی این عدد را بدشگون میدانند. در هارلم (هلند) پلاک آپارتمانهای طبقات بالاتر را با اعداد قرمز مشخص میکنند. در ونیز، شهر به چند ناحیه تقسیم و بر اساس ناحیه پلاک خانهها شمارهگذاری میشود. یعنی در کل شهر فقط ۶ سری شماره پلاک وجود دارد. در جنوا و فلورانس پلاک خانهها با اعداد سیاه (در فلورانس گاهی آبی) مشخص میشود و پلاک ساختمانهای تجاری معمولاً (ولی نه همیشه) با اعداد قرمز. در نتیجه در هر خیابان دو سری پلاک مجزا وجود دارد. در نوشتار در کنار شمارهٔ پلاک ساختمانهای تجاری حرف r قرار میگیرد، مثلاً: پلاک ۲۱r. در اروپای غربی و مرکزی، به جز موارد استثنایی، خانهها معمولاً با سیستم اروپایی شمارهگذاری میشوند. هرچند بسیاری خیابانها همچنان از روش اعداد متوالی و ترتیب ساعتگرد (که در بالا توضیح داده شد) استفاده میشود. در شهرهای چک و اسلواکی به طور همزمان از دو سیستم استفاده میشود. ساختمانها دو شماره پلاک دارند که با رنگهای متفاوت از یکدیگر تفکیک میشوند. یکی شمارهای که در منطقهای که ساختمان در آن واقع شده، منحصربهفرد است و دیگری یک عدد سادهٔ ترتیبی شبیه پلاکهای سایر شهرهای اروپایی. در نوشتن نشانی هر کدام از این عددها میتواند مورد استفاده قرار بگیرند. البته در کارهای تجاری معمولاً برای پرهیز از اشتباه هر دو شماره نوشته میشود و عدد منحصربهفرد در منطقه اول میآید. روسیه و کشورهای استقلال یافته از اتحاد جماهیر شوروی سابق[ویرایش] در روسیه و بسیاری کشورهای استقلالیافته از اتحاد جماهیر شوروی سابق از روش اروپایی استفاده میشود و شمارهگذاری از انتهای خیابان، نزدیکترین جا به مرکز شهر، آغاز میشود. خانهها و ساختمانهایی که در نبش چهارراه قرار گرفتهاند، ممکن است پلاک ترکیبی داشته باشند که هرکدام شمارهای در امتداد یکی از خیابانهاست و با / از یکدیگر جدا میشوند، مثلاً: Нахимова، ۱۴/۴۱. شماره ۱۴ پلاک خانه در خیابان ناخیموا است و شماره ۴۱ پلاک خانه در خیابانی که آن را قطع میکند. وقتی در جهتی بایستید که اعداد زیاد میشوند، اعداد فرد در سمت چپ خیابان خواهند بود. اگرچه در بعضی شهرها نظیر سن پترزبورگ اعداد فرد در سمت راست قرار دارند. در برخی شهرها، به ویژه شهرهایی که در زمان اتحاد جماهیر شوروی تحقیقات علمی و نظامی گستردهای در آنها انجام میشد، سیستم شمارهگذاری خانهها ممکن است متفاوت باشد: در این شهر خانهها بر اساس بلوکی که در آن قرار گرفتهاند شمارهگذاری میشوند و نه بر اساس خیابان. این روش در ژاپن و کره هم کاربرد دارد. در جادههای طولانی در حومهٔ شهرها، گاهی بر اساس کیلومتر شمارهگذاری املاک و ساختمانها انجام میشود (مانند سیستم شمارهگذاری در مناطق روستایی استرالیا) ژاپن و کره جنوبی[ویرایش] در ژاپن و کره جنوبی شهر به مناطقی کوچکتر تقسیم میشود. خانهها در هر منطقه یا به ترتیب احداث شمارهگذاری میشوند و یا در هر بلوک در جهت حرکت عقربههای ساعت. این روش با روش شمارهدهی منطقهای در ونیز قابل قیاس است. آمریکای لاتین[ویرایش] در برخی کشورهای آمریکای لاتین از سیستم شمارهگذاری اروپایی استفاده میشود و خانهها از مرکز به سمت حاشیهٔ شهر به ترتیب زیاد شونده، شمارهگذاری میشوند. در مکزیک، شهرها معمولاً به چند کولونیا تقسیم میشوند، که مناطقی کوچک یا متوسط است. کولونیا معمولاً در نشانی، پیش از کد پستی، ذکر میشود. گاه، وقتی ساختمانی به خیابانی اضافه میشود، یا ساخت و سازهایی بعد از شمارهگذاری خیابان صورت میگیرد ممکن است نشانی مبهم شود. وقتی یک شماره پلاک در خیابانی تکرار میشود، ساختمان جدیدتر با حروف الفبا مشخص میشود. برای مثال اگر دو پلاک ۳۵ وجود داشته باشد، یکی همان ۳۵ نامیده میشود و دیگری پلاک ۳۵A یا ۳۵Bis خواهد بود. در شهرهای دورافتاده یا مناطقی که طراحی شهری ندارند، معمولاً خیابانها بینام و خانهها بیپلاک هستند. در اینگونه موارد نشانی عبارت خواهد بود از نام شخص یا خانوادهٔ صاحب ملک و نام شهر یا منطقه و عبارت Dirección Conocida که به معنای آن است که خانه یا خانوادهٔ مذکور در منطقه سرشناس است. برای کسانی که نزدیک بزرگراهها و جادهها زندگی میکنند، آدرس بر اساس کیلومتر جاده خواهد بود. اگر بیش از یک ساختمان با این مشخصات وجود داشته باشد، از نشانههای دیگری نیز استفاده میشود و عبارت Dirección Conocida نیز به کار میرود. در کشورهایی نظیر برزیل و آرژانتین این روش در برخی شهرها و خیابانها هم استفاده میشود و مکان خانه با فاصلهٔ خانه از ابتدای خیابان بر حسب متر مشخص میشود و این عدد پلاک خانه خواهد بود. آمریکا و کانادا[ویرایش] در بسیاری از خیابانهای ایالات متحده آمریکا و کانادا، پلاکهای فرد در یک سمت خیابان و پلاکهای زوج در سمت دیگر آن قرار دارند. اغلب شمارهٔ پلاک متناسب است با فاصلهٔ آن از جایی مشخص، بنابراین تمام اعداد در شمارهگذاری یک خیابان استفاده نمیشوند. در خیابانهای بسیار طولانی، شمارههای ۴ یا ۵ رقمی هم به کار برده میشود. در شهرهایی که طراحی شبکهای دارند، پس از هر تقاطع، ۱۰۰ شماره به عدد پلاک افزوده میشود، در برخی شهرها در هر بلوک از شمارههای متوالی استفاده میشود به طوریکه بلوکی که در یک سمت آن پلاک خانهها عبارت است از: ۵۰۱، ۵۰۳، ۵۰۵، ۵۰۷، ۵۰۹، ۵۱۱ در کنار بلوکی قرار میگیرد که پلاک خانههایش از ۶۰۱ آغاز میشود. همچنین ممکن است شمارهٔ پلاک با شمارهٔ خیابان هم مرتبط باشد. در کلیولند، ایالت اوهایو، وقتی آدرس خانهای خیابان یوکلید، پلاک ۹۰۰ است به این معناست که خانه در تقاطع خیابان یوکلید و خیابان نهم قرار دارد. در فیلادلفیا، ساختمانی به آدرس خیابان والنات، پلاک ۱۶۱۰، در خیابان والنات، بین خیابان شانزدهم و هفدهم، و تقریباً روبهروی پلاک ۱۶۰۹ قرار دارد. در کویینز در نیویورک، از روشی که آن را «طرح فیلادلفیایی» مینامند استفاده میشود و خط تیرهای میان عددی که نشاندهندهٔ شمارهٔ خیابان است و شمارهٔ خانه قرار میگیرد؛ به عنوان مثال نشانی خانهٔ لویی آرمسترانگ خیابان صد و هفتم، پلاک ۵۵-۳۴ است. در محلههای مختلف سانفرانسیسکو از سیستمهای شمارهگذاری متعددی استفاده میشود. وقتی دو سیستم متفاوت در جایی به هم میرسند، ممکن است خیابانهای موازی در جهت عکس یکدیگر شمارهگذاری شوند. به عنوان مثال، خیابانهای موازی خیابان مازونیک که در شرق آن قرار دارند رو به شمال شمارهگذاری شدهاند و خود خیابان مازونیک و خیابانهای موازی در غرب، رو به جنوب. در طول بزرگراه اوورسیز در فلوریدا کیز، شمارهٔ خانه نشاندهندهٔ فاصلهٔ آن است از مبدأ کیوست بر حسب مایل. اگر عدد پلاک را بر ۱۰۰۰ تقسیم کنیم، فاصلهٔ آن از مبدأ به دست میآید. (مثلاً خانهای که در بزرگراه اوورسیز، پلاک ۷۷۲۲۰ قرار دارد، در ۷۷/۲ مایلی مبدأ واقع است.) ساختمانهای که در مناطق روستایی آمریکا قرار دارند، پیشتر از چنین روشهای شمارهگذاریای بیبهره بودند و نشانی به شیوهٔ قدیمی نوشته میشد: مثلاً راه روستایی ۳، صندوق ۱۵. هر چند با تغییرات سیستم تلفن اورژانس (۱-۱-۹)، نیاز به تغییر در سیستم شمارهگذاری خانهها و خیابانها در مناطق روستایی نیز ایجاد شد. معمولاً به ازای هر مایل فاصله از نزدیکترین مرکز شهر ۱۰۰۰ شماره به عدد پلاک اضافه میشود. در مناطق روستایی ویسکانسین، گوشهای از شهرستان به عنوان مبدأ در نظر گرفته میشود و نشانی یک ساختمان عبارت است از فاصلهٔ مکان مورد نظر از مبدأ با درج جهت اصلی. برای نمونه وقتی ساختمان در یک خیابان شرقی-غربی واقع و فاصلهٔ آن از مبدأ ۴۵ بلوک به سمت غرب است، آدرس به این صورت نوشته میشود:W۴۵۰۰. در برخی شهرستانها و حومهٔ شهرها برای آنکه پیدا کردن محل مورد نظر از روی نقشه و با کمک پلاک، آسانتر باشد از شماره پلاک دو قسمتی استفاده میشود و به هر دو جهت جغرافیایی در نشانی اشاره میشود: (مثلاً:N۴۵۰۰-W۴۵۰۰ ) در شهر کارمل در کالیفرنیا، هیچگونه شمارهٔ پلاکی وجود ندارد. برای دادن نشانی یک خانه به جای استفاده از پلاک، گفته میشود: "Junipero ۳ SW of ۱۰th" یعنی خانهٔ مورد نظر سومین خانه در غرب جونیپرو و در جنوب خیابان دهم است. شمارهگذاری بلوکها[ویرایش] شمارهٔ بلوک عددی است که بر مبنای فاصلهٔ بلوک از یک مبدأ تعیین میشود و الزاماً ترتیبی نیست. معمولاً در هر بلوک ۱۰۰ شماره پلاک وجود دارد که تنها در دو رقم آخر با هم متفاوتند. برای مثال در واشینگتن بلوکی که در خیابات هفتم بین خیابان دی (D) و ای (E) قرار دارد، بلوک ۴۰۰ است. شمارهٔ پلاک ساختمانهای این بلوک از ۴۰۰ تا ۴۹۹ را شامل میشود. معمول است که در تابلوی خیابانها به شمارهٔ بلوک نیز اشاره شود. در برخی محلهها مانند بخش کویینز در نیویورک سیستم شمارهگذاری بلوکها به این صورت است که با یک خط تیره صدگان از دهگان جدا میشود. یعنی ساختمانی که در هر جای دیگر شمارهٔ آن ۱۶۷۰۹ بود، این طور نوشته میشود: ۰۹-۱۶۷. در بسیاری موارد عدد اول شمارهٔ خیابان، کوچه یا جادهای است که شمارهگذاری از آنجا آغاز شده. به عنوان مثال در «خیابان ۶۳، ۴۰-۹۹»، عدد ۹۹ به معنای آن است که شمارهگذاری از خیابان نود و نهم آغاز شده. و به همین ترتیب نشانی ساختمانهایی که در بلوک عمود بر بلوک مذکور قرار دارند با ۶۳ آغاز میشود. در کویینز (بر خلاف جاهای دیگر نظیر لوسآنجلس که ممکن است نشانی «بلوار سانست، شمارهٔ ۱۶۷۰۰» در آن یافت شود) به ندرت دو صفر آخر در آدرس میآید و معمولاً شمارهگذاری، (بسته به اینکه ساختمان در کدام سمت خیابان قرار داشته باشد)از ۰۱ و ۰۲ آغاز میشود. در برخی محلات یوتا و ویسکانسین سیستم شمارهگذاری بلوکها جزئیتر است. در این محلات از شمارههای ترکیبی استفاده میشود تا معلوم شود یک بلوک مشخص، چندمین بلوک در جهت شمالی-جنوبی و شرقی-غربی است. برای مثال، یک نشانی مفروض در یوتا ممکن است به این صورت باشد: «۲۲۶N ۳۳۰۰ W » در حالیکه همین نشانی در جاهای دیگر به این صورت نوشته میشود: « ۲۲۶ ۳۳rd Ave NW» این آدرس در ربع شمال غربی منطقهٔ مورد نظر قرار دارد. سیستم دیگری که در ویسکانسین وجود دارد به این صورت است که شمارهگذاری از جنوب شرق شهر آغاز میشود و هر چه به سمت شمال یا غرب پیش برویم عدد بزرگتر میشود. فاصله از مبدأ در جهت شمال با حرف N و در جهت غرب با حرف E مشخص میشود. در برخی شهرستانهای ایلینویز، به ویژه دوپاژ و کین که به شیکاگو نزدیکاند، نشانی بیانگر موقعیت محل مورد نظر بر حسب مایل مربع نسبت به مرکز شهر شیکاگوست. خیابانهای شمالی-جنوبی در نشانیها با حرف N یا S مشخص میشوند و خیابانهای شرقی-غربی با حرف W . سه شمارهای که بعد از آن میآید و منحصربهفرد هم هست، نشاندهندهٔ آن است که محل مذکور در چه فاصلهای نسبت به ابتدای ربع دایرهای که در آن واقع شده، قرار دارد. برای مثال «۳۰W۲۲۱ Butterfield Road» در ناپرویل قرار دارد، در ۳۰ مایلی غرب شیکاگو. در دو منطقهٔ کوککانتی و ویلکانتی که در حومهٔ شیکاگو قرار دارند و به آن متصلاند از این روش استفاده نمیشود و در نشانیها حروف S یا W به کار برده نمیشود، بلکه به نسبت دور شدن از مرکز شمارهٔ پلاک افزایش مییابد. نشانی « ۱۶۷۰۱South ۹۶th Avenue » صرفاً به این معناست که ساختمان مورد نظر در جنوب خیابان ۱۶۷ قرار دارد و ساختمان « ۹۶۰۳West ۱۹۱st Street » در غرب خیابان ۹۶. ایران[ویرایش] در ایران، به ویژه در شهر تهران شیوهٔ رایج شمارهگذاری خانهها از این قرار است که معمولاً اعداد فرد در یک سمت و اعداد زوج در سمت دیگر خیابان قرار میگیرند و معمولاً به ترتیب هستند. هرچند در موارد بسیاری این ترتیب به هم میخورد. در بعضی جاها که دو شماره پلاک مشابه وجود دارد یکی با ممیز از دیگری تفکیک میشود. در بسیاری از روستاها و شهرهای کوچک خانههای بدون پلاک مشاهده میشوند. در روستا ممکن است نام صاحب ملک به جای پلاک مورد استفاده قرار بگیرد. پلاک ۱۳ معمولاً برای شمارهگذاری خانهها به کار نمیرود چون بسیاری این عدد را نحس میدانند و معتقدند ممکن است باعث بدبیاری برای ساکنان خانه بشود. پلاک ۱۳، اغلب به صورت ۱+۱۲ و یا ۱-۱۴ نوشته میشود. تغییر پلاک خانههای تهران[ویرایش] در سالهای اخیر روند تغییر و یکسانسازی پلاک خانههای تهران آغاز شدهاست. بر روی پلاکهای جدید ۳ عدد درج شده: اولی شماره پلاک خانه است، دومی ممیزی شهرداری و سومی کد ده رقمی خانه که منحصربهفرد است و به نوعی شماره ملی خانه محسوب میشود. رنگ پلاک آبی است و دو عدد اول به رنگ سفید و کد ده رقمی به رنگ زرد روی آن درج شدهاست. تعویض پلاک خانههای تهران به منظور اصلاح نواقص پیشین، یکسان سازی پلاکها و سهولت دسترسی به اطلاعات هر ملک صورت گرفتهاست. [۱] تعویض پلاکها موجب بروز مشکلاتی از جمله اشتباه در ارسال بستههای پستی، ارسال قبوض و سردرگمی شهروندان تهرانی شد. شورای شهر تهران مخالفت علنی خود را با این طرح اعلام کرد و آن را اتلاف هزینه دانست. برای این پروژه ۳ میلیارد و ۶۰۰ میلیون تومان هزینه در نظر گرفته شده بود و سازمان زیباسازی مدیریت این پروژه را بر عهده داشت. [۲][۳] پانویس[ویرایش] - دنیای اقتصاد، تعويض پلاك خانه هابعد از تعطيلات نوروز، ۱۲ اسفند ۱۳۸۶ - الهه محمدی - دنیای اقتصاد، چرا پلاک املاک تعویض شد؟ عذاب پلاکهای جدید در تهران، ۱۰ تیر ۱۳۸۸ منابع[ویرایش] - مشارکتکنندگان ویکیپدیا. «House numbering». ویکیپدیای انگلیسی. بازبینیشده در خرداد ۹۰. - «تعويض پلاك خانه هابعد از تعطيلات نوروز». روزنامه دنیای اقتصاد، ۱۲ اسفند ۱۳۸۶، شماره ۱۴۷۲، صفحه ۲۴. بازبینیشده در خرداد ۹۰. - محمدی، الهه. «سردرگمی تازهای به نام پلاک جدید و قدیم». خبر آنلاین، ۵ اردیبهشت ۱۳۸۸، کد خبر: ۷۰۱۷. بازبینیشده در خرداد ۹۰. - «چرا پلاک املاک تعویض شد؟ عذاب پلاکهای جدید در تهران». روزنامه دنیای اقتصاد، ۱۰ تیر ۱۳۸۸، کد خبر: ۱۶۳۷۲۷. بازبینیشده در خرداد ۹۰.


text: در ابتدا سلام دارم خدمت شما عزیزان تو این تاپیك قصد دارم چند تا از انشاهای دانش آموزان رو قرار بدم. این انشاها برای من كه جالب بود، نمی دونم ارزش داره وقت گرانبهای شما رو هم بگیره. منو از نظرات ارزشمندتون بی بهره نذارید. البته این نكته رو هم بگم كه انشاها رو می خوام با همون غلطهای املایی تایپ كنم كه دانش آموزان در انشاهاشون نوشتند و درست كلمات رو داخل پرانتز می نویسم. 1++ موضوع انشا: ماه محرم (دانش آموز: امیر سالار قربانی، دوم ابتدائی) امام حسین در مكه به جنگ رفت. كه ناكهان (ناگهان) اتفاق وفتاد (افتاد). امام در مكه به شهدت (شهادت) رسید. امام می خواست با امام حسن برود به جنگ برود ولی امام حسن زنش زهر داد و امام را به شهدت (شهادت) رساند. امام موقع تشن (تشنه) شد. امام حسین ناراحت شد و به جنگ راه افتاد. امام پیش حضرت زینب رفت. او خواهرش رفت. به امام حسین نامه فرستاده شد . امام آن را خواند و تعجب كرد. امام موقع نماز دوشمنان آمدند فهمیدند جنگ شروع شده است ولی امام حسین رفت پیش امام رضا ولی امام رضا آن جا نه بود (نبود) امام حسین حازر (حاضر) شد. شمشیر را تیز كرد. و سبح (صبح) آماده شد به رفتن دشمنان امام حسین وقت به شهدت (شهادت) رساندن. بعد خیم ها (خیمه ها) را آتش زدند. امام حسین اسب اَش تیر خورده بود ولی خدا ناراحت شد. زینب اسب را دید گریه كرد و كلی اسقر (اصغر) هم گریه كرد و امام محدی (مهدی "عج") پیش خدا هست. او دشمن با یارانش در جنگ گشد (كشته) شدند و امام محدی (مهدی "عج") به جنگ نرفت چون رفت دعا كند. من كه با خواندن این انشا حال و هوای خاصی گرفته بودم. 2++ موضوع انشا: آدم برفی (دانش آموز: اصغر خلیق، دوم ابتدائی) آدم برفی امروز ده آدم برفی درست كرد. ده سرباز هستند و به آدم برفی كمك می كند كه خوب باشد و به دیكران (دیگران) كمك كند. ما دوست خوب برای باشد. همیشه كه با هم باشد. مهربان باشد. ر صد تا آدم برفی درست كرد. بیسب تاش (بیست تاش) زیبا هستند. هشتاد تا ان ها بد هستند. آدم برفی صد تا دیگر ساخته و خورشید از آسمان درآمد و آدم برفی اب شد و دیگر هیچ آدم برفی نمی ماند. بعد از نور خورشید بعد برفی امد. یك پسر یك آدم برفی درست كرد. آن یك آدم برفی تك بود. به نظر من منظور از آن پسر در آخر انشا خود دانش آموز باشه. نظر شما چیه؟ برچسب ها: نمونه انشای دانش آموزان ابتدایی، دفتر مشق، انشای دانش آموزان دبستانی، نگارش انشا، کلاس انشا، موضوع انشا، کلاس انشا در مقطع ابتدایی، دفتر، daftar daftare mashgh،


text: Hacibaba Huseynov حاجی بابا حسین اف HacibabaHuseynov,حاجی باباحسین او,حاجی باباحسین اف,HacıbabaHüseynov,Hacıbaba Hüseynov,HacibabaHuseynov Video,HacibabaMp3,hajibaba huseynov موغام ، حاجی بابا حسین اف ، دستگاه راست ، ماهور، شور، بایات شیراز، زابل،شور شهناز، راست تصنیفی ، راست موغام ، شورتصنیفی ، ماهور تصنیفی ، موغامات ، موغام سس ، موغام ویدئو استاد آواز مقامی آذربایجان حاجی بابا حسین (Hacibaba Huseynov)وی موسیقیدانی بی نظیر وچیره دست بوده ایشان دراجرای موسیقی اصیل ودستگاهای مقامی آذربایجان یک استاد کامل بود در حدود دو دهه از وفات این استاد عالی قدر میگذرد ولی صدای ناب و روحانی وی هم اکنون هم گرم و تاثیر گذار است . ایشان شاگردان بزگی به جامعه موسیقی اصیل آذربایجان مانند استاد عالیم قاسیم او، استاد آقا خان عبداله یف ومرحوم استاد قدیر رستم او تعلیم نموده است. تصنیف ها ومقامهای مرحوم حاجی باباحسین اف دل انگیز و جذاب و واقعا استادانه است . نمونه ای از آثارش در پائین همین پست تقدیم شما میشود. از خداوند طلب آمرزش و آرامش ابدی برای ایشان داریم. استاد دارای طبع شعر هم بوده از سروده های حاجی بابا حسین اف خواننده های مغام در سراسر آذربایجان استفاده میکنند وبدون اغماز اشعارشان هم دارای ذوق وحلاوت میباشد در ویدئو پائین استاد خود شان از شعرهایشان قراعت میکنند.


text: یک بازی تستس دیگر برای دانلود یک بازی تستس دیگر برای دانلود... سلام میتونید دانلود کنید؟ [wpshop_product]... یک بازی دخترانه بسیار زیبا ... بازی آرایشگاه خانم سالی Sallys Salon یک بازی جداب برای دختر خانوم هاست . آیا فرزند شما از اداره یک آرایشگاه چیز مفیدی یاد نخواهد گرفت ؟ ... سلام میتونید دانلود کنید؟ [wpshop_product] یک بازی دخترانه بسیار زیبا بازی آرایشگاه خانم سالی Sallys Salon یک بازی جداب برای دختر خانوم هاست . آیا فرزند شما از اداره یک آرایشگاه چیز مفیدی یاد نخواهد گرفت ؟ یک بازی مفرح و شاد و جذاب برای تمامی دختران خصوصا کودکان ۶ سال به بالا میباشد . این بازی به خاطر موضوع جالب خود حتی بزرگتر ها را نیز جذب خود خواهد کرد . کودکان در این بازی باید یک آرایشگاه کوچک را اداره کرده و به مشتری ها خدمات ارائه میکنند . از این رو بار آموزشی بازی بر مبنای مدیریت و زمانبندی در انجام کارها و همین طور آموزش نحوه خدمات به مشتریان میباشد . کودکان و نوجوانان با انجام چنین بازی زیبایی دارای ذهنی خلاق تر و زیباتری خواهند شد . قیمت ۳۰۰۰ تومان که میتوانید به رایگان دانلود کنید و بعد از دیدن بازی مبلغ رو پرداخت کنید برای دانلود ادامه نوشته را ببینید با سلام خدا رو شکر میکنیم که فرصتی دوباره به ما داد تا بتونیم بازی های زیبای سایت همبازی رو در قالبی جدید براتون عرضه کنیم . از حالا به بعد سعی میکنیم هر هفته ۱ الی ۳ بازی براتون بگذاریم تا دانلود کنید و مثل قبل از بازی هامون لذت ببرید. در هفته ای که گذشت با قرار دادن یکی از بهترین بازی هامون به نام “سر چکش” فروشگاه رو افتتاح کردیم . کسانی که این بازی رو دانلود کردن تا آخر اردیبهشت ماه وقت دارن که بصورت رایگان اون رو فعال کنن . فقط کافیه با شماره ای که داخل بازی هست تماس بگیرن . بعد از اذر ماه برای فعال سازی هر بازی باید مبلغ ۳۰۰۰ تومان به حساب فروشگاه واریز کنند . البته کسانی هم که میخوان بازی رو به صورت پستی دریافت کنن باید برای هر بازی مبلغ ۵۰۰۰ تومان و مبلغ ۴۰۰۰ تومان هم برای هزینه ارسال به حساب فروشگاه واریز کنن و بعد با شماره ما تماس بگیرن تا براشون ارسال کنیم . با این حساب دانلود کردن بازی به نفع شماست . چرا که اول بازی رو میبینید و اگر خوشتون اومد مبلغش رو میپردازین. با تشکر . مدیریت سایت همبازی بازی زیبای HammerHeads یه بازی فوق العاده زیبا برای بچه های ۳ سال تا پدر بزرگ مادر بزرگهای بالای ۸۰ سال است .فقط ۱۰ دقیقه وقت بگذارید و ۱ بار امتحان کنید . فوق العاده زیبا و جذابه. اگر میخواهید هوش و حواس حسی حرکتی خود و یا کودکانتان را افزایش دهید ، حتما این بازی را امتحان کنید . این بازی با بهره گیری از یک ایده زیبا شکل گرفته و قادر است افرادی را که تا کنون علاقه ای به هیچ بازی رایانه ای نداشته اند را نیز با خود همراه نماید . موسیقی و رنگ آمیزی محیط بازی نیز بر جذابیت آن افزوده و کاربر را تحریک به ادامه بازی میکند . هر مرحله حدود ۵۰ الی ۶۰ ثانیه طول کشیده و کاربر به سرعت نتیجه بازی در هر مرحله را مشاهده میکند . در کل کودکان و نوجوانان با انجام میتوانند کنترل بهتری بر روی موس داشته و حواس حسی حرکتی خود را قوی تر نمایند . نیازی نیست برای خرید این بازی هزینه زیادی بپردازید . ابتدا آن را به رایگان دانلود کنید و بازی را شروع کنید . اگر از بازی راضی بودید میتوانید هزینه ان را پرداخته و آن را فعال نمایید . برای فعال سازی به بخش فعال سازی سایت مراجعه نمایید . برای دانلود ادامه نوشته را ببینید با سلام . همبازی درحال تغییراته . از این ببعد هزینه خرید بازی در همبازی تا ۶۰ درصد کاهش پیدا میکنه . دیگه لازم نیست روزها منتظر باشین تا پست بازیتون رو بموقع برسونه ، دیگه لازم نیست از دیرکرد اداره پست و یا درکرد اماده شدن بازی خسته بشین . فقط دانلود کنید بازی کنید اگر خوشتون اومد مبلغ رو بپردازین . اونم با ۷۰ درصد کاهش نسبت به قبل. همبازی قصد داره به زودی بازی هاش رو برای دانلود مستقیم قرار بده چرا که با سیستم مذخرف پستی به مشکل برخورد کرده . از این ببعد بازی ۳۵۰۰ تومنی رو با ۳۰۰۰ تومان بخرید و علاوه بر این هزینه ۲۰۰۰ الی ۴۰۰۰ تومانی پست و پیک رو هم صرفه جویی میکنین و همچنین بازی بلافاصله تو دستتونه و نیازی نیست منتظر باشید که پست بستتون رو بیاره.نکته دیگه اینکه اول دانلود میکنید و بازیتون رو شروع میکنید و بعد اگه از بازی خوشتون اومد مبلغش رو پرداخت میکنید . دیگه مگه از این بهتر هم میشه ؟؟؟ فقط باید یه مدتی صبر کنید تا نرم افزار مدیریت این خرید فروش تکمیل بشه . پس از صبر و شکیبایی شما بسیار سپاسگذاریم. کدام بازی های رایانه ای مناسب دخترانند ؟ آیا برای دختران بازی های مناسبی وجود دارد؟ آیا بازی هایی مناسب با روحیات دختران وجود خواهد داشت؟ ما در این بخش از سایت شما را به دنیای رنگارنگ بازی های کامپیوتری دخترانه دعوت خواهیم نمود. بازی هایی که در انها اثری از خشونت و ترس نیستند ، باز هایی که تصاویر غیر اخلاقی و فرهنگ پوشش های نامناسب را ترویج نمیکنند . سایت همبازی با ۳ سال سابقه در این زمینه بیشترین آمار فروش بازی های دخترانه را به خود اختصاص داده است و خوشبختانه با استقبال شدید پدران و مادرانی روبرو بوده که به نوع بازی های کودکان و نوجوانان خود اهمیت میدادند . بازی های سایت همبازی رده سنی محدودی نداشته و جالب است بدانید که بیش از ۶۰ درصد پدران و مادران ، خود بیشتر از کودکان مشغول بازی میشوند . با هوش خود کلنجار بروید ، قدرت ذهن خود و کودکتان را به مقایسه بگذارید ، توانایی های فکری فرزند خود را افزایش دهید ، آری ما در این بخش از یاست بازی های سالم به معرفی ابزی های هوش و تقویت ذهن پرداخته و لینک مستقیم دانلود انها را برای شما قرار خواهیم داد . شما با بازی کردن این گونه بازی ها خواهید دید که چگونه رفتار و دقت فرزندتان در حال رشد و شکوفایی است ، و از سرعت حل شدن معماهای پیچیده ای که توسط فرزندانتان ، خیلی سریعتر از شما حل میشوند ، شگفت زده خواهید شد . پس به شما توصیه میکنیم که قبل از رقابت با فرزندانتان ، ابتدا یک ابر بازی را مرور کنید تا همیشه بازنده نباشید . بازی های رایانه ای کودکانه معمولا رنگ و بویی فانتزی داشته و از شادابی و سرزندگی خاصی برخوردارند . هر بازی ای برای کودکان ۲ تا ۷ سال مناسب نیست . کودک باید بتواند با اشخاص درون بازی ارتباط برقرار کند . با انجام این گونه بازی ها ، کودکان توانایی های خاصی بدست میآورند . سرعت حرکت چشم ف کنترل صحیح موس و مهارت های حرکتی ازجمله موارد اموزشی اینگونه بازی ها میباشد . یادتان باشد که کودکان و نوجوانان همیشه در حال یادگیری هستند و ما با فراهم کردن بستری مناسب میتوانیم به رشد و شکوفایی ذهن انها کمک کنیم . ما تضمین میکنیم که با بازی های این بخش از سایت لحظاتی شاد و فرح بخش را در کنار کودک خود احساس خواهید نمود و با کمک به کودک خود در هنگام بازی احساس هیجان و لذت کودک خود را درک خواهید نمود . و با هر حرکت جدید کودک خود از صحت گفته های ما مطمئن تر خواهید شد .