Que és Space X i per què és un referent per molta gent? – Ins Montgross 4 Juny, 2019 7:10 am per Arnau Guillaumes Vistes: 28 L’Empresa d’Elon Musk, l’empresa que ha enfocar el futur de l’humanitat Ja deus saber, que en les últimes dècades, la cursa espacial per conquerir nous planetes, ha perdut força. El 1969, la NASA, va aconseguir guanyar la cursa especial, en ser la primera a trepitjar la lluna, des d’aquell moment, la guerra freda entre Estats Units i la Unió Soviètica es va anar apagant, i els dos països van considerar inútil seguir invertint en exploració espacial. Des d’aquell moment, amb les retallades de pressupostos de les dues agències espacials, ens hem hagut de conformar amb llançaments de satèl·lits i de sondes, però això pot canviar. Elon Musk, creador de Pay Pal i Solar City, en veure que les institucions públiques no feien avenços, va decidir el 2002 crear la seva pròpia empresa espacial, SpaceX. L’empresa tenia un objectiu clar: Portar l’home a Mart. Evident ment, un objectiu tan ambiciós no es pot aconseguir d’un dia per l’altre. Per això, el primer pas de l’Empresa va ser crear coets reutilitzables. Musk, era ben conscient, que el primer pas per arribar a mart era reduir els costos de llançament. Això implicava reutilitzar els coets, que com ja deus saber, encara avui són d’un sol ús, i cada llançament comporta la construcció d’un nou coet. Per això, l’empresa va dissenyar el primer coet reutilitzable, capaç de tornar a aterrar a la terra una vegada ha deixat la seva carrega a l’espai. Com que era el principi de l’empresa, Elon tenia pressupost per fer tres llançaments. Desgraciadament, els tres llançaments van sortir malament, en un el coet no es va ni enlairar i en els dos altres no va aconseguir aterrar. Tot i això, després de fer un gran esforç econòmic, Musk va aconseguir reunir diners per fer un quart llançament, el qual sí que va aterrar i va deixar carrega en orbita. Aquest llançament, va suposar una revolució en l’ingenyeria especial. Els preus de per llançament es podien reduir de 22.000 milions d’Euros que va costar l’apolo 11 (el que ens va portar a la lluna) a 90 milions. I no només això, 90 milions era el cost de construcció, tenint en compte que és reutilitzable, i que es pot tornar a llençar, en cada llançament t’estalvies un 80% dels costos, ja que tens la primera etapa del coet feta. Aquest coet, es va anomenar Falcon 1. No contents amb això, SpaceX va voler millorar el coet, ja que aquest només podia portar 600 kg de càrrega útil a l’espai. Per això, ja el 2013 es va fer el primer llançament del Falcon 9, un coet molt més gran, també reutilitzable, i capaç de portar fins a 11 tones de càrrega útil. Aquest llançament i aterratge va portar l’empresa a fama i es va guanyar entre els experts més respecte que la NASA. Aquest coet va fer que per primera vegada l’empresa tingues números positius, i que per tant, guanyes diners. Això passava ja que els costos de llançament eren molt barats, i empreses que volien llençar satèl·lits a l’espai, els hi llogaven coets per transportar aquesta càrrega a l’espai. No només això, el fet de ser els únics en tenir aquesta tecnologia va fer fins i tot que la NASA llogues els serveis d’SpaceX. En veure que l’empresa ja funcionava molt bé, Elon Musk va decidir fer un altre pas endavant, dissenyant i llençant al 2016 el Falcon Heavy, els que és en l’actualitat el coet més potent en funcionament. Aquest comptava de dos busoters (els dos cilindres del costat) que ajudaven al coet a fer el primer tram, aquests tornaven a aterrar a la terra deixant el tronc central que acabava d’impulsar la càrrega fins a l’espai. Aquest també tornava a aterrar en una plataforma al mar i deixava la càrrega que podia ser molt més gran a l’espai. Aquest coet, a la prova de llançament va ser el que va donar la famosa imatge del cotxe orbitant el sol, i fa ver que SpaceX i Elon Musk fos un referent per molta gent, inclosa jo. Actualment, la companyia té cada cop tecnologia més avançada que fa servir per crear nous projectes. Entre ells hi ha la Crew Dragon, una nova càpsula que portarà els astronautes a l’Estació Espacial Internacional, i el BFR el coet que ens portarà a mart i que ja s’ha començat a construir. És a dir, un article no dóna per poder explicar tot el que ha fet aquesta empresa, i en propers articles explicarem com serà possible el viatge a mart i com serà aquest. Autor: Arnau GuillaumesEm dic Arnau Guillaumes. Estudio 3r d'ESO a Sant Pere de Ribes, el mateix lloc on visc. M'agrada la ciència i la lectura i m'interessa bastant la política. Toco el saxofon i acostumo a sortir amb els amics sempre que no tinc res a fer.


Celebrem el dia de St. Jordi!! Enguany el departament de Teràpia Ocupacional ha estat l’encarregada d’organitzar la Festa de St. Jordi a l’escola. Avui al matí hem sortit tots al pati per participar en les diferents paradetes. Hi havia la parada dels Jocs Floral on estaven exposades les làmines creades pels alumnes de l'escola on cada classe ha representat la diada de St. Jordi, n’hi havien de pintades, amb diferents textures, altres amb imatges, amb escrits...totes precioses. Altres parades eren un ”fotocall” amb un decorat i complements de la llegenda, el joc de bitlles, la parada del grup E per vendre les seves creacions de St. Jordi. Aquest any abans de la festa cada classe ha "mig" fet un objecte representatiu de St. Jordi; en un altre dels tallers els alumnes havien d'acabar-lo de muntar i decorar. Aquests objectes han servit d’atrezzo en el fi de festa on les terapeutes ocupacionals hem representat la tradicional llegenda de St. Jordi i una versió més moderna on la princesa és escriptora, i el cavaller St. Jordi i el drac uns grans lectors que en saber aquest tret en comú es fan amics gaudint plegats d'una bona lectura. Us voliem agrair la col·laboració de moltes famílies al portar llibres de casa fent possible la II Parada de Intercanvi de Llibres de manera que molts nens han pogut tenir un llibre en aquest dia tan especial. Tots els grups de l’escola hem cel.lebrat l’arribada de la primavera. Com que ja arribat la primavera, el dijous 30 de març, vam sortir al pati per la tarda per a cel.lebrar-ho i el vam guarnir amb flors fetes pel nois i noies de l’escola. Tots plegats vam berenar d’alló més bé i vam gaudir d’una preciosa tarda de primavera!!!! Celebrem el Carnaval a l'escola. Desprès de una setmana de gresca i xerinola per fi arriba el gran dia de la celebració del Carnaval a l'escola. Avui, tal i com ens va convocar la Reina Carnestoltes ens hem trobat tots al poliesportiu del Cim per celebrar el Carnaval. La Reina acompanyada de dos mestres de cerimònies, ha donat pas a la celebració, on hem pogut gaudir dels diferents espectacles que havien preparat tots els grups de l'escola. Els més petitons, ens han delectat amb una recepta plena de felicitat i amor, fent de cuiners i cuineres. Els grups A, han passat a l'acció com a policies, per atrapar a uns lladres que estaven robant al Passeig de Gràcia. Els grups C, han fet un corralet a la seva granja i l'han omplert d'animals. Els grups E, ens han ensenyat com els metges es renten les mans abans d'operar amb un ball molt mogut. Els grups B, a la seva perruqueria i centre d’estètica, tenien ven afilades les tisores per fer uns pentinats d'allò més extravagants. I finalment, els grups D ens han mostrat lo sà que és fer esport. Com ja podeu imaginar, ens ho hem passat d'allò més bé i per acabar la festa, la reina Carnestoltes ens ha citat el proper dimecres al pati gran per acomiadar-se de nosaltres i rebre a la Vella Quaresma. Arribada de la Reina Carnestoltes a l'escola. Entrem en temps de gresca, doncs s'apropa el Carnaval. Com cada any per aquestes dates, arriba un dels moments més divertits a l'escola, el Carnaval. Avui, la Reina Carnestoltes se'ns ha presentat al pati de l'escola en una moto. Venia carregada amb una maleta plena d'objectes i acompanyada dels cossos de seguretat. Evidentment, calia rebre-la amb molta xerinola, doncs sembla que li agrada molt la gresca. Ens hem ajuntat tots els grups al pati i ella ens ha desvelat el gran misteri de la temàtica del Carnaval d'aquest any. Obriu bé les orelles, perquè aquest any el Carnaval està deidicat als oficis. La Reina, ens ha dit que: - els més petitons de l'escola, han de disfressar-se del gremi de cuiners i pastissers. - els grups A, de cossos de seguretat. - els grups B, del gremi de perruqueria i estètica. - els grups C, del món rural. - els grups D, d'esportistes. - els grups E, del món de la sanitat. A més a més, com a reina ha decretat que durant tota una setmana hem de divertir-nos molt a l'escola i per això ha creat un consell, el del Bull, que mentre ella no hi sigui vigilarà que ens ho passem súper bé. Ens ha dit que: - dimarts 21 hem de venir a l'escola amb pijama. - dimecres 22 hem de portar un pentinat diferent i ben original. - dijous 23 hem de venir amb la cara pintada. Finalment, ens ha convocat a tots els nens, nenes, senyorets i senyoretes a la celebració del Carnestoltes el divendres 24.


Actualitat | Escola Arrels Imaginem-nos que un dia no poguéssim connectar el televisor, l’ordinador o la calefacció perquè no hi ha energia. Figurem-nos un futur en què els cotxes ja no poguessin funcionar i que per cuinar haguéssim d’utilitzar una foguera. Sense energia, la ... Categories Infantil i primària A l’escola Arrels l’última setmana de novembre vam posar la llum de la lluna a les nostres aules tot celebrant la diada de Santa Cecília. Els més grans vam fer un concert de campanes musicals en què els més petits ... Avui dia seria impossible plantejar la creació d’una empresa, escola o institució sense un procés paral·lel de creació d’una “marca” amb tota la complexitat que comporta aquest fet. Els experts en disseny i màrqueting es posen d’acord a l’hora de ... Categories Cicles formatius i batxillerat Un dels objectius dels darrers anys dels cicles formatius professionals és l’impuls de l’emprenedoria. Per assolir aquest objectiu, l’escola ha realitzat dues accions importants. La primera consisteix en un conveni de col·laboració entre l’escola i el Centre de Ciència i ... Des del curs passat, la comunitat educativa de secundària té l’oportunitat de practicar l’anglès amb una persona nadiua al centre. Aquest any l’auxiliar de conversa és la Rebecca Hickman, una noia anglesa de Kirkbymoorside, una petita localitat de 3000 habitants ... Categories Secundària obligatòria El dijous 15 de novembre, professorat de l’Escola Arrels II va assistir a la 4a gal·la dels premis Boolino, que va tenir lloc a la Fàbrica Moritz Barcelona. Es tracta d’uns premis destinats, per una banda, a autors que publiquen relats ... Per afrontar la vida amb garanties d’èxit personal, hem de procurar omplir bé la maleta. La cultura i l’autonomia que es poden adquirir a l’escola ens donaran ales per emprendre el camí, però a nivell personal no podem oblidar tampoc ... El passat dimecres 31 d’octubre els joves de 2n de batxillerat van presentar els seus treballs de recerca. Aquest curs l’alumnat, els familiars, els amics i el professorat vam gaudir de 25 treballs de temes ben variats. Aquest treball és una ... La tardor que jo conec té gust a raïm i cep, d’olivera i pluja fina, de bolets amb julivert. La tardor que jo conec. La tardor que jo conec les petjades fan crec-crec, botes d’aigua i un paraigua i ... Així començava l’escola ARRELS l’any 1993. El seu simple pas va ser la unió de tres escoles concertades fortament arrelades a l’entorn. D’una banda hi havia l’Escola Parroquial del Sagrat Cor, fundada als anys 50, que impartia educació infantil i ...


164. MUSEU DE MENORCA. Classe de dibuix tècnic amb el mestre Calbó Sessions: 1 TALLER L’activitat es basa en una visita dinamitzada especialment a les sales del segle XVIII, on hi descobrirem el món on vivia el pintor Pasqual Calbó. L’objectiu és que siguin els mateixos alumnes els que vagin construint les idees principals sobre la societat de l’època i aproximar-nos a la figura del pintor. Es farà èmfasi en la vessant didàctica del pintor i es podran observar algunes làmines de les Obres didàctiques que va escriure Calbó, sobretot aquelles dedicades a la perspectiva i als elements arquitectònics com cornises, capitells... A continuació, el grup es dirigirà al claustre del Museu, on a través de les indicacions d’una professora de dibuix, els alumnes podran dibuixar una part del claustre tot aplicant alguns dels coneixements sobre dibuix tècnic que va transmetre Pasqual Calbó. Donar a conèixer la figura i obra de Pasqual Calbó Contextualitzar l’obra de Calbó amb la Història de Menorca a l’època moderna Comprendre els elements tècnics bàsics que caracteritzen les manifestacions artístiques en la seva realitat social i cultural per valorar i respectar el patrimoni natural, històric, cultural i artístic. Representar cossos i espais simples mitjançant el domini de la perspectiva, les proporcions i la representació de les quantitats de les superfícies i el detall. Reconèixer, descriure i analitzar figures planes i cossos geomètrics, identificar les que són presents en l’entorn i emprar les seves propietats i relacions per interpretar millor aquest entorn, resoldre problemes, gaudir de la bellesa que generen i desenvolupar la creativitat i la imaginació. Identificar els processos i els mecanismes dels fets polítics, econòmics i culturals i les relacions que s’estableixen entre aquests. Conceptes: Menorca a finals del segle XVIII i principis del XIX: forma de vida i organització social a la Menorca de Calbó Llegat artístic de Pasqual Calbó Elements bàsics de la geometria del pla. Creació de composicions graficoplàstiques. Traçat de formes geomètriques planes Construcció de formes tridimensionals bàsiques (perspectiva) Instruments de dibuix (de traçat i auxiliars). Sistemes senzills de representació (vistes i perspectives). Proporcionalitat entre dibuix i realitat. Obtenció d’informació mitjançant fonts diverses (iconogràfiques, arqueològiques, obres d’art, escrites...) Apreciació i valoració del patrimoni artístic i cultural de les Illes Balears. Valoració de l’herència cultural i del patrimoni històric com a riquesa que s’ha de preservar i col·laborar en la seva conservació. -Fitxes tractats calbó per les sessions a classe. Primer cicle d’educació secundària


Qui sóc? | Traduccions al català de l'Eduard Ereza Em dic Eduard Ereza Martínez i d’ençà de l’any 1999 que faig traduccions “amateur”. Vaig començar fent traduccions de videojocs i programari, i després em vaig endinsar en el món de l’anime amb els fansubs. Em dedico professionalment a la programació d’aplicacions per a sistemes operatius Android, de manera que la traducció és sols una afició a la qual em dedico en el temps lliure, i de la qual no trec cap benefici econòmic. No obstant això, penso que cal intentar ser el màxim de professional possible. Per tant, miro de fer traduccions tan semblants com sigui possible a com les faria un professional. Pel que fa a la llengua emprada en les traduccions, miro de fer servir pocs castellanismes (encara que siguin acceptats), ja que considero que la llengua ideal és una llengua no interferida. No obstant això, és possible que cometi errades (petites o grosses), de manera que si veieu cap errada en cap traducció, o qualsevol cosa que podria fer que fos una traducció millor, si us plau, feu-m’ho saber. Per a qualsevol dubte, suggeriment o el que us calgui, podeu contactar amb mi mitjançant el correu electrònic o pel Twitter. Si us interessa, també podeu veure més informació de quines coses faig en l’àmbit professional al meu web personal. Espero que gaudiu d’alguna de les meves traduccions! Si és així, digueu-me què us ha semblat!


Alerten de l'estafa de la falsa trucada de Microsoft al Vendrell La Policia Nacional alerta d'una nova estafa sobre comptes premium d'Spotify L'estafa es fa a través de trucades de telèfon. Diversos veïns del municipi han rebut aquesta trucada i la Policia Local alerta a la població per tal que no en faci cap cas Actualitzada 19/07/2019 a les 09:59 Diversos veïns del Vendrell han rebut trucades de persones que asseguren que són de l'empresa Microsoft i els alerten que tenen problemes a l'ordinador o al Router. Es tracta d'una estafa que es coneix com la falsa trucada de Microsoft. La Policia Local del Vendrell ha alertat d'aquest fet i adverteix als veïns que no han de fer-ne cap cas. Els habitants de la capital del Baix Penedès que han rebut aquestes trucades són els de la zona del Puig-Pèlag, els quals ho han alertat a la Policia Local del Vendrell. El cos policial explica que es tracta d'una estafa. Els estafadors informen a les potencials víctimes que la llicència del sistema operatiu de l'ordinador ha caducat i hi ha un virus, per la qual cosa els fan copiar una direcció d'Internet per solucionar la problemàtica. En cap cas s'ha de seguir les seves ordres, ja que d'aquesta manera compleixen el seu objectiu: tenir accés a comptes i informació personal dels usuaris. Comenta el contingut : Alerten de l'estafa de la falsa trucada de Microsoft al Vendrell


Lifecole: una aplicació per aprendre a distància en l’era post-Covid i amb segell sabadellenc - Diari de Sabadell Lifecole: una aplicació per aprendre a distància en l’era post-Covid i amb segell sabadellenc Èric González i Charles Elías, fundadors de Lifecole / CEDIDA El confinament forçat per l’estat d’alarma ha demostrat que des de casa es pot seguir duent a terme algunes de les activitats que en condicions ordinàries faríem en aules, sales d’estudi i fins i tot gimnasos. Professionals de diversos sectors s’han espavilat per abocar-se a la xarxa i seguir oferint els seus serveis, amb el doble objectiu d’evitar una caiguda dels seus ingressos temporals i evitar que els seus alumnes o clients s’esborrin de manera definitiva. En aquest context, un grup d’emprenedors, dos dels quals sabadellencs, han buscat la manera de canalitzar oferta i demanda, donat que l’opció de seguir fent aquestes classes des de casa ha vingut per quedar-se. Es tracta d’Èric González, Charles Elías i Jesús Monleón, que han llançat el portal Lifecole on agrupen diverses opcions de cursos per a fer des de casa. “La idea era crear un portal marketplace on poder oferir una educació diferent i divertida a la vegada que de qualitat, sobretot perquè pensem que els nens tenen dret a poder accedir a una bona formació”, explica González. Parteixen del punt que a l’Estat espanyol el model d’escola, apunten, es basa en les assignatures que es valoren a la Selectivitat, sense aprofundir en les aspiracions o els gustos que podrien tenir els menuts. “Volem oferir repàs escolar o preparació per a la Selectivitat, sí, però on veiem que hi ha un potencial és a la part lúdicoformativa, perquè les famílies volen oferir aquest tipus d’experiència als nens”, apunta. Un detall de la web Lifecole / CEDIDA Amb tot, saben que les activitats extraescolars tendeixen a ser cares, i que a més poden comportar problemes pel que fa a la logística familiar, per la qual cosa la proximitat entre el lloc on es fa l’activitat i la llar és un valor afegit. “Per això, i sobretot en el moment que ens ha tocat viure, veiem que la tecnologia hi té molt a dir”, afegeix González. És per això que s’hi ofereixen cursos online curts, adreçats a nens i joves de 3 a 18 anys, a partir dels 15 euros i molt transversals, que es realitzen en directe per part de professors i acadèmies de diferents punts de l’Estat. “Hem buscat professors que són bons en les seves feines, referents en el seu àmbit, els contactem i els expliquem el projecte, també amb les acadèmies de barri, que basen el seu model de negoci en l’àmbit presencial, i en molts casos han vist que poden disposar d’una plataforma en línia per tenir exposició més enllà del seu barri”, detalla González. En el seu catàleg s’hi ofereixen classes de dansa, gimnàstica rítmica, programació d’un vídeojoc senzill, robòtica, tallers de realitat virtual, o de música, per aprendre a tocar la guitarra o l’ukelele, o arts marcials com el mugendo, entre altres. A més, en tractar-se de cursos curts, permet veure on hi pot tenir més interès el nen i provar-ne d’altres, si cal. Temes:aplicacions, Charles Elías, confinament, coronavirus, educació, Èric González, Jesús Monleón, Lifecole


centre catòlic mataró: Visita guiada al Cementiri dels Caputxins per conèixer la seva història Desenes de persones van seguir ahir al matí la visita guiada al Cementiri dels Caputxins feta per l’historiador i periodista, Manuel Cusachs. Un recorregut que es feia per quart any consecutiu al llarg del qual, Cusachs va explicar la història del cementiri antic de Mataró: les seves característiques urbanístiques, els racons, personatges allà enterrats i anècdotes que envolten la història d’aquest equipament obert fa 199 anys (el 2017 es compliran els 200 anys de la seva posada en funcionament). Començant per l’entrada principal i per l’escalinata que s’obre a partir d’aquí, Manuel Cusachs va anar recorrent els seus passadissos i explicant les diferències entre la part més moderna, construïda al segle XX i la més antiga ja del segle XIX. Ajudant-se de les tombes i mausoleus d’il•lustres mataronins, Manuel Cusachs va fer un recorregut per la història de la ciutat de Mataró. Una història, que diu el periodista es pot explicar a través d’aquestes persones i la influència que van tenir en el desenvolupament de la ciutat. Un cop passada l’entrada principal, el recorregut va seguir pel mausoleu de Miquel Biada, el de Puig i Cadafalch o la tomba de Joan Peiró, les restes del qual descansen amb altres membre de la seva família des de 1987. La visita també va servir per explicar la història de cinc aviadors australians enterrats a Mataró. L’avió en el que viatjaven va ser abatut, el 1944, per un vaixell de l’exèrcit alemany, quan es van recuperar els seus cossos van ser enterrats al cementiri mataroní. Aquest any, a més, aprofitant el centenari de Sala Cabanyes, la visita va recordar a històrics intèrprets dels Pastorets i a Emili Cabanyes. Arribats al capdamunt de l’escalinata s’hi troba el monòlit que recorda al Beat Josep Samsó just en el punt en què va ser afusellat l’1 de setembre de 1936. Precisament l’esplanada superior és on comença la part més antiga del cementiri, la que corresponia a l’antiga congregació caputxina. Durant la visita, Manuel Cusachs va conduir els assistents a l’antic Cementiri Municipal, conegut com el Cementiri dels Espiritistes. Un espai que es va habilitar fora del cementiri catòlic on eren enterrats tots aquells que, per creences de l’època, no podien o no volien ser enterrats en terra consagrada.


Ahir dimarts, 18 de novembre, l’alcalde de Calafell, Joan Olivella, acompanyat de la regidora de Benestar Social de l’Ajuntament de Calafell, Maria Verge, van fer entrega dels diplomes del curs d’iniciació a la informàtica del programa d’immigració de la Llei del Barris. Com gestionar la pròpia imatge per adaptar-la a una entrevista de feina? Com encaixar la imatge personal en la imatge d’empresa? Preguntes com aquestes ens poden fer guanyar o perdre un lloc de treball. Un 75% dels participants al programa “Forma’t i treballa”, que impulsa l’Ajuntament de Calafell, ja ha trobat feina. 38 cursos de formació per a empreses, i persones aturades o que vulguin millorar les seva situació laboral La Regidoria de Treball de l’Ajuntament de Calafell ofereix aquest curs 2013-2014 un total de 38 cursos de formació. El proper dilluns, 26 d’agost, s’obre el període de preinscripcions per als cursos i activitats 2013-2014, que s’ofereixen des de l’Ajuntament de Calafell. El Pla de Transició al Treball de Calafell amplia a 3 cursos la seva oferta formativa per al curs 2013-2014 El Pla de Transició al Treball (PQPI-PTT) de Calafell, organitzat conjuntament entre el Departament d’Ensenyament i l’Ajuntament de Calafell, amplia les oportunitats formatives i d’inserció dels joves del municipi, oferint a partir de setembre un nou curs d’Auxiliar en establiments hotelers i de restauració. 32 joves formats aquest curs al PQPI – PTT de Calafell El passat mes de juny van finalitzar els curos del Programa de Qualificació Professional Inicial (PQPI) i el Pla de Transició al Treball (PTT) que enguany han format a 32 joves, d’ entre 16 i 21 anys, que no tenen el Graduat en Educació Secundària Obligatòria.


La Coeur d'Honor, un dels escenaris principals del Festival d'Avinyó. Per Entreacte a\t 8 juliol, 2014 0 comentaris La Coeur d’Honor, un dels escenaris principals del Festival d’Avinyó. El conflicte laboral amenaça de cancel·lar més representacions. La tensió es va mantenir fins l’últim moment i, finalment, el 68è Festival d’Avinyó va arrencar el passat cap de setmana un dia després del previst. Tot i haver-se desconvocat la vaga que amenaçava els espectacles inaugurals, els actors van lluir durant les estrenes una petita insígnia vermella en senyal solidaritat. D’aquest mode van portar a escena el missatge dels treballadors eventuals de l’espectacle que s’oposen a l’acord entre la patronal francesa i els principals sindicats, una reforma que reduirà significativament les prestacions d’atur del col·lectiu. Tot i l’endarreriment, el teló finalment es va aixecar no sense que els implicats en el conflicte fessin presents les seves reclamacions davant del públic a través d’un manifest. Es va anunciar, a més, que malgrat que la vaga quedava temporalment desconvocada les mobilitzacions continuarien. El conflicte es va fer igualment visible a espais com la façana de La Fabrica, una de les noves seus del Festival, que va lluir durant el cap de setmana una gran pancarta que recordava promeses del president francès, François Hollande, incomplertes a judici dels treballadors. La megafonia del festival o el repartiment d’informació van ser altres dels canals per difondre entre els espectadors assistents els motius de la protesta. El col·lectiu d’eventuals té previst noves mobilitzacions a llarg d’aquesta setmana i no descarten declarar la crucial jornada de dissabte com a “dia mort” del festival, amb escenaris paralitzats tant a la secció especial com a la programació off. actualitat conflictes laborals Festival d'Avinyó notícies Article anteriorLa Cerdanya ja té festival d'estiu Article següent Àgata Casanovas


La Setmana del Llibre en Català del 6 al 15 de setembre. Inici Notícies Actualitat La Setmana del Llibre en Català del 6 al 15 de setembre. L’illa dels llibres organitzarà el dissabte 7 de setembre una jornada dedicada a la Literatura Infantil i Juvenil Aquest any es presentaran al voltant de 250 activitat, destacant les presentacions de llibres, tallers, itineraris i recitals, destinats a fomentar la lectura en llengua catalana i donar visibilitat als comerciants del sector. L’esplanada de l’Avinguda de la Catedral de Barcelona tornarà a ser l’escenari de la Setmana del Llibre en Català. La nova edició vol aplegar 67 expositors i un any més l’esplanada de la Catedral esdevindrà la “Ciutat de la Lectura”, amb les seves avingudes i places. Cada plaça comptarà amb un escenari, on tindran lloc presentacions, debats, lectures i concerts i també trobarem espais amables de joc i descans. La celebració dels centenaris de Salvador Espriu i Joana Raspall comptaran amb diverses activitats la Setmana. L’il·lustrador Gino Rubert ha cedit la pintura ‘Hide and seek’ (‘Amagatall’) al punt de llibre commemoratiu de l’edició del 2013, al costat d’altres creacions dels pintors barcelonins Helena Basagañas i Santi Moix. L’illa dels llibres organitzarà el dissabte 7 de setembre d’11.00 a 13.00h una jornada dedicada a la Literatura Infantil i Juvenil amb la presència d’editors, llibreters, escriptors i responsables de blocs i mitjans digitals dedicats a la literatura infantil i juvenil. Article anteriorEl XIX Saló del Manga de Barcelona estarà dedicat a l’esport. Article següentLa Impossible, una nova llibreria a Barcelona.


Catorze detinguts per un frau de 82 milions a les obres de la Sagrera - Regió7 :: El Diari de la Catalunya Central Adif va presentar una denúncia en detectar "diferències substancials" entre l'obra certificada com a realitzada i la que es va executar agènciesbarcelona 29.06.2016 | 00:00 La Guàrdia Civil va dur a terme un escorcoll a la seu d ́Adif de Madrid efe La Guàrdia Civil va detenir catorze persones en l'operació d'ahir al matí contra el presumpte sobrecost de 82 milions d'euros a les obres de la Sagrera. La investigació es va iniciar el novembre del 2014 després de rebre una denúncia presentada pel president d'Adif en detectar "dobles mesuraments que reflectien diferències substancials entre l'obra certificada com a realitzada i la que en realitat s'hauria executat", segons fonts de la Fiscalia Anticorrupció. Concretament, la denúncia d'Adif feia referència a la construcció dels accessos a l'estació de la Sagrera, a l'estructura de l'estació i a la construcció de la plataforma de la línia d'alta velocitat en el sector de Sant Andreu el tram La Sagrera-Nus de la Trinitat. A més, es van practicar15 escorcolls de domicilis de Barcelona i Madrid. L'operació està dirigida pel Jutjat d'Instrucció número 26 de Barcelona i comporta l'escorcoll de 15 domicilis, tant particulars com seus professionals dels ens públics i privats que participen en les obres, a Barcelona i a Madrid. La investigació es va iniciar el novembre del 2014 després de la denúncia del president d'Adif a la Fiscalia Anticorrupció un cop duta a terme una auditoria interna, que posteriorment va ser confirmada per una d'externa. Per a la Fiscalia, existeixen "sòlids indicis" que el falsejament de les certificacions de l'obra responia a la intenció d'afavorir "indegudament" a les empreses contractistes, que haurien rebut quantitats "molt superiors" a les que hauria correspost i que s'haurien emès de "forma reiterada i intencional successives certificacions d'obra amb uns imports molt superiors als treballs realitzats per les empreses contractistes". En un comunicat, Adif va explicar que el 2013 es va posar en marxa un paquet de mesures de control, entre les quals hi havia la creació de la Direcció d'Auditoria Interna amb l'objectiu de millorar els sistemes de gestió i contractació a l'ens d'infraestructures ferroviàries. També, va comentar com el president d'Adif, Julio Gómez-Pomar, va informar el consell d'administració de la societat Barcelona Sagrera Alta Velocitat el 7 de juny que les obres s'havien aturat perquè s'hi havien detectat aquestes irregularitats. El maig del 2014, la Guàrdia Civil ja va detenir una desena de persones per la seva presumpta implicació en malversació de fons en les obres de construcció en el tren d'alta velocitat en un tram de La Sagrera, i en què es van implicar membres d'Adif i de la constructora Corsan Corviam, ara integrada a Isolux Corsan. Aleshores, la Fiscalia Anticorrupció sospitava que s'hauria comès un frau de 6 milions d'euros. Entre la catorzena de detinguts, hi figuren l'exdirector d'obres d'Adif Jaime G.G. i l'exdirector d'Alta Velocitat de la zona nord-oest de l'AVE Rafael R., que van ser arrestats al maig del 2014 en una altra operació similar. Els dos exdirectors d'obra, detinguts ahir arran d'una querella presentada per la Fiscalia Anticorrupció, estan acusats ara de permetre duplicacions de mesuraments de les obres executades amb la finalitat d'inflar la seva facturació en la construcció de l'estructura de l'estació de la Sagrera, dels seus accessos i de la plataforma de l'AVE en el sector de Sant Andreu.


Pentecosta: una crida a la renovació Donem gràcies a Déu per la gran casa en la qual tots tenim un lloc Actualitzada 09/06/2019 a les 06:44 Podem pensar que aquells homes i dones que el Ressuscitat enviava per aquells mons de Déu... eren diferents de nosaltres. Podem pensar que tots, sense excepció, vestien el vestit de la perfecció. Podem pensar que, en ser tan preparats i escollits per Déu, no tenien cap finestra oberta al dubte ni a la desesperança o la deserció. Podem pensar això i arribar a equivocar-nos amb aquesta imatge idíl·lica del que van ser i, tal vegada, en alguna cosa no ho van ser tant. Un, quan escolta la Paraula de Déu proclamada, conclou que aquells que reben l’Esperit en aquella primera Pentecosta, estaven tan traspassats pels dubtes com actualment podem estar nosaltres, tan plens de misèries com de contradiccions està poblada la nostra mateixa vida, i tan condicionats per les febleses com nosaltres estem immersos pel buit espiritual que ho envaeix tot i ho penetra tot. 2000 anys després d’aquell temps inaugurat per l’Esperit Sant, ara en el temps de l’Església, seguim amb les mateixes lluites i amb els mateixos condicionants per a viure com a testimonis del Ressuscitat. Alguns volen viure aquesta experiència al marge de l’església perquè veuen l’església com una cosa desfasada i tancada en si mateixa. Ultra això, fa temps, que van deixar d’escoltar la veu de l’Esperit que crida a la renovació personal i comunitària. Avui, en la festa de Pentecosta, donem gràcies a Déu per aquesta gran casa en la qual tots tenim un lloc i alguna cosa per oferir i realitzar: l’Església. Una església que es llança al futur sense por perquè sap que porta entre mans la major riquesa que el món pot esperar: L’EVANGELI. Una església que parla sense embuts, sense vergonya i que, precisament per això, el seu missatge provocarà espurnes quan pot més la desraó que el sentit comú, la banalitat de les coses que la dignitat humana, el personalisme més que el comunitari, el cosmos més que el mateix home. Una església a la qual no li importa mirar de reüll, però amb afany de superació, als orígens del seu naixement. En aquell enllumenament la comunió de béns i el perdó, la fraternitat i l’alegria, la valentia i l’audàcia per presentar a Jesucrist van trencar esquemes i tradicions, cors i maneres de vida. Uns homes i dones que cridaven l’atenció perquè van anar formant aquesta gran família que ha arribat fins als nostres dies. Per què avui la nostra església brilla més per l’esplendor de la seva riquesa artística que per l’estil de vida que molts cristians no portem tot i viure dintre de l’Església? Pentecosta... als cinquanta dies llavors, i 2019 anys ara, és un buf d’aire que ens ve bé per a llançar-nos com a església a la conquesta d’aquest món, d’altra banda tan dur per a entendre, comprendre, viure i estimar les coses de Déu. Pentecosta... amb tot el que l’Església ha sigut i és, suposa un obrir de bat a bat la creativitat de tot creient perquè el missatge de salvació de Jesucrist no quedi clavat en les quatre parets d’una sagristia o adornant la bellesa d’un temple. Pentecosta... amb les nostres fatigues i incoherències ens infon aires nous i empentes noves, ganes i il·lusió, companyia i fortalesa, honestedat i transparència, vitalitat i ànsies de conquerir un món nou per a Déu i per nosaltres.


La Houghton de Barberà fa el salt a l'Àfrica L'empresa química comença inicia la seva activitat comercial a Sud-àfrica per penetrar al continent Redacció VIA Empresa 20.04.2018 08:30 h. Barcelona Houghton Ibérica es dedica a produir fluïts per a ús industrial L'empresa química Houghton amb seu a Barberà del Vallès comença a operar a l'Àfrica. Així, la companyia dedicada a la fabricació de productes químics per a la transformació de metalls, ha iniciat la seva activitat comercial a Sud-àfrica, amb l'objectiu de penetrar al continent, en especial a l'Àfrica Occidental, segons informa l'empresa en un comunicat. Houghton Ibèrica també va iniciar exportacions al Japó l'exercici passat i, actualment, els seus productes es comercialitzen a més de 20 països. Les exportacions de Houghton Ibèrica van augmentar durant l'any passat un 10% i van ascendir a 18 milions d'euros, cosa que representa el 40% de la seva facturació global, que el 2017 va arribar a 43,5 milions. Entre els factors que han contribuït a l'augment de les exportacions destacada el seu Centre d'Innovació Tecnològica, que desenvolupa fluids de tractaments tèrmics i refrigerants solubles que es comercialitzen en més de 4.000 indústries europees, especialment de l'automoció i l'aeronàutica. La planta de Houghton ocupa una superfície de 16.600 metres quadrats en la que treballen 70 persones i es fabriquen unes 23.500 tones de fluids químics per any. Houghton Ibèrica forma part de Houghton Internacional, que té la seva seu a Philadelphia i compta amb una plantilla global de 2.000 treballadors. Houghton eleva la facturació un 10% fins a 43,5 milions d'euros Houghton inverteix 2 MEUR a la seu de Barberà del Vallès Houghton eleva la facturació un 6% i entra al Japó


NOTA: 8/9, a nivell de segon de bachillerat. Jacint Verdaguer ( Folgueroles 1845-Vallvidrera 1902 ) és la gran figura de la poesia romàntica catalana del s.XIX. Verdaguer és el creador de la llengua catalana literària, ja que creia que calia portar la llengua viva del poble al món literari. Viu a l'etapa de la consolidació de la Renaixença, i triomfarà juntament amb Àngel Guimerà als Jocs Florals de l'any 1877. Verdaguer tria la forma dels poemes èpics per a demostrar les virtuts poètiques d'una llengua recuperada. Per escriure Canigó, subtitulat Llegenda pirenaica del temps de la Reconquesta, es documenta, recorre els Pirineus, estudia la geografia, la història el folklore i les llegendes. D'aquesta manera converteix Canigó en una de les obres mestres de la literatura catalana. Canigó conta en forma de poesia com Gentil, qué defensa el territori dels invasors àrabs, intenta solucionar els problemes que té amb la seva estimada pastora, anomenada Griselda. Dalt de la muntanya de Canigó coneix el món de les fades, on la seva reina Flordeneu el sedueix i s'hi vol casar. Ell veu en Flordeneu la imatge de Griselda. El fragment a comentar està format pel Cor de Fades i el Cant de Gentil. Les estrofes, mètrica i rima són diferents. Les fades parlen amb estrofes de quatre versos decasíl·labs amb una rima ab, ab. Aquests versos decasíl·labs són els més clàssics de la poesia. Fa un joc de rimes femenines ( paraules planes ) i masculines ( paraules agudes). En el Cant de Gentil utilitza estrofes de sis i quatre versos, de vuit i quatre síl·labes, anomenats sextetes anisosil·làbiques. La rima és 8 a,8 a, 8 b, 8 c, 8 c, 8 b. Les fades s'adrecen a Gentil amb un imperatiu, li demanen que canti, que els hi canti el seu amor. L'amor té una gradació ascendent: flor- riu- mar- cel. Comença amb un element lligat a la terra i acaba amb el cel, un cel blau (element romàntic ). Blau com a color de l'infinit, de l'esperit, de la grandesa del cosmos, de l'univers. La darrera estrofa planteja el conflicte realitat-desig. Es tracta d'un sentiment de frustració existencial, ja que el desig és sempre superior a la realitat que té limitacions. Un altre element romàntic és la comparació del cor amb el mar, com si fós un desig, un desig tan gran que mai podrà ser omplert ni tan sols amb tot l'univers. Enviado por: Oscar Pascual Literatura española del siglo XIXPoesía romántica catalana # ÉpicaTema existencial i l'amor


Canals modernitzarà el Mercat Municipal i organitza el “Dimecres Violeta” - Portal de Xàtiva Inicio Municipios Canals Canals modernitzarà el Mercat Municipal i organitza el “Dimecres Violeta” Canals modernitzarà el Mercat Municipal i organitza el “Dimecres Violeta” Tant la regidora Hilzonde Badía, com l’alcaldessa Mai Castells, han tingut diverses reunions per a informar amb detall del procés a totes les parts implicades. Primerament, es van reunir amb els tècnics d’urbanisme de la Casa de la Vila per a estudiar les línies d’actuació. Tanmateix, Badía va informar del projecte a l’Associació de Venedors i Venedores del Mercat Municipal, els quals van rebre amb gran entusiasme aquesta bona notícia que obrirà el camí cap a un mercat excel·lent. I per últim, aquesta mateixa vesprada, tant la regidora com l’alcaldessa, han fet partícips als portaveus de la corporació municipal d’aquest projecte tan beneficiós per al poble. L’activitat “Dimecres Violeta” dona veu a les víctimes de la mutilació genital amb el documental “La manzana de Eva” El pròxim dia 6 de febrer es commemora el Dia Internacional de Tolerància Cero amb la mutilació genital femenina. I per aquesta raó, la Regidoria d’Igualtat, mitjançant l’activitat feminista “Dimecres Violeta”, vol posar veu a les víctimes d’aquesta acció tan menyspreable amb el documental “La manzana de Eva”. La mutilació genital femenina és una pràctica que implica l’alteració o lesió dels genitals femenins per motius no mèdics i que internacionalment és reconeguda com una violació greu dels drets humans, la salut i la integritat de les dones i les xiquetes. El llargmetratge documental “La manzana de Eva’’, dirigit per José Manuel Colón, tracta sobre la mutilació genital femenina, amb històries i testimonis de víctimes que han patit en primera persona aquesta pràctica tan infame per a les dones. Des de l’Ajuntament de Canals volen mostrar el rebuig davant aquestes accions tan dolentes per a les xiquetes i les dones que continuen estan sotmeses hui en dia. Per aquest motiu, des del consistori es convida a la visualització d’aquest documental per tal d’aprendre una miqueta més d’aquesta acció.


Seo, escriure per a posiciona - URV Empren Inici / esdeveniments / Entitats / Seo, escriure per a posiciona Quan llegim i escrivim posem en joc una sèrie de recursos i estratègies i no uns altres, aquest acte té una influència directa en la nostra comunicació diària. Aquestes competències que cal posar en joc obliguen al lector i a l’escriptor a endinsar-se en el text i a tractar d’entendre-ho com a propi. En l’actualitat, a més parlem de posicionament SEU, ens trobem amb una nova utilització de les paraules que permet posicionar els nostres textos en Internet, en definitiva, el nostre negoci. Una jornada en la qual aprendrem a produir continguts específics per un target de Clients: quins continguts hem de crear per als nostres lectors, com formatar una entrada perquè els lectors vulguin llegir els nostres articles, calendari editorial, taxonomia etc. Parlarem de posicionament en Google i de generació de tràfic, un aspecte fonamental sense el qual les visites no arribaran al teu web amb la conseqüent falta de visibilitat a la xarxa per al teu negoci, deixant apartats tant als teus clients actuals com als potencials. Resum del material didàctic impartit. Gestió de la Bonificació per a treballadors en actiu (si aplica). Aprendre una sèrie d’eines que ens permetin posicionar la nostra pàgina web i / o blog a través de les paraules SEU que utilitzem. Rutines de publicació. Creació de titulars amb ganxo. Tècniques de SEU per Dummies. Escriure per aconseguir posicionar el teu Blog en Google. Escriure per al lector ideal. Utilització de paraules clau per als teus textos. Utilització de Seu On-Page Eines per promocionar les teves entrades en xarxes socials. 110 Euros (+IVA) general. 25% de Dte. per a associats a AAT Costa Daurada i Terres de l’Ebre sobre la base dels nostres convenis de col·laboració amb ambdues Entitats. (82,5€ + IVA) « Com dissenyar peces gràfiques de forma senzilla amb Canva Com posar preu als teus productes »


Preguntes més freqüents - Jiangxi Textile Group Imp. & Exp. Co, Ltd. La moda sostenible no és necessàriament apta per a la butxaca. Els consumidors estan disposats a gastar pel mateix article disponible en altres llocs per menys? La moda sostenible és només una tendència? Hi ha moltes maneres de ser sostenibles. Per tant, la creença que la moda sostenible és de gamma alta no és certa. Cada cop s’ofereixen més teles ecològiques i no necessàriament tenen un preu més alt. Igual que el cotó orgànic que es cultiva èticament i es produeix i es tenyeix sense colorants tòxics. Moltes vegades, la despesa més gran es produeix en la seva fabricació. Llavors, la pregunta es fa: les persones estan disposades a gastar més per un article millorat? Aquesta és una qüestió important, perquè pot ser que a l’inici l’article amb un preu més baix sigui atractiu, però que l’article no es fabriqui de la mateixa manera, ni es faci per durar, protegir el medi ambient i tenir en compte les persones que van fabricar l’element. Aleshores, la gent està disposada a saltar al vagó de gratificació retardat? La moda sostenible no és una tendència passatgera. La moda sostenible tendeix cap amunt, lentament però amb seguretat, a mesura que les persones busquen prendre millors decisions i tenir en compte el medi ambient i l’ètica. El medi ambient està en crisi. A mesura que la gent es fa més conscient, això afecta directament els esforços que fan per millorar la seva vida per a ells i per als altres, avui i en el futur. Molta gent mira on es fabrica alguna cosa i de què està fet, però quan surt un element atractiu en ells, el focus pot canviar. Algunes persones es mostren fermes a l'hora de comprar productes locals o fabricats als Estats Units d'Amèrica, de manera que serà un client concret. Alguns només volen comprar cotó, de manera que això és un altre. Per tant, depèn realment de la persona. Les cadenes de subministrament de moda són sovint tan complexes, que en realitat és bastant difícil saber exactament de què està fabricat el teixit i on es fabrica pel que fa al seu origen, fabricació i producció. Per això, la transparència és tan atractiva per a moltes persones. Per tant, els consumidors són cada cop més conscients. Es troba en les fases inicials. Si ens fixem en el grau d’arribada de la indústria alimentària, ens adonem que el mateix comença a la moda. Com a segon contaminant després del petroli i el gas, la moda té una importància especial. També és una necessitat bàsica, com els aliments, de manera que no hi ha dubte que els consumidors revisaran més les peces. La gent voldrà saber per què hi ha tantes toxines a la roba i per què algú pensa, això està bé.


Jaumet 40. Juny 2014 Using Workforce Management to Provi... by DATIS 306 views by G3 Communications 929 views Butlleti Juny 2013 CREURE EN L’ENSENYAMENT PÚBLIC Dia 2 de juny al matí. Mestres, mares i pares, nens i nenes, nois i noies, i molta gent sensible al tema ens trobem a la plaça de l’estació de Sant Cugat. El groc predomina en un ambient festiu i reivindicatiu. Pancartes d’ al·lusions a la Llei d’educació i a la LOMCE. Moltes, en contra de les retallades. Saludes els uns i els altres. Força gent del Ferran Clua. N’hem d’estar contents. Com si es despertés entre les famílies joves i inquietes la defensa d’una escola en la qual creiem i ens volem involucrar. De creure en equips, de fer nostre el diàleg i l’esperit cooperatiu per avançar plegats. Molts, i és educatiu fer-ho, expliquen als fills què s’està duent a terme i els animen a caminar colze a colze amb els que porten la samarreta groga o no. Des dels menuts que van en cotxet fins als avis que fa temps van fer opció de l’escola pública. Es viu un desig de participar i d’arribar junts a Coll Favà. Parlem de la defensa de l’escola en català, del model d’immersió, de les retallades de mestres en equips i substitucions, dels projectes que perdem pel camí, dels decrets que poden minvar la participació de tots i de les ideologies que no creuen en aquesta escola inclusiva per a tothom. Ho fem des de la il·lusió de ser-hi. De buscar el millor per als fills i per als alumnes. Fa goig veure com, al final, el Parc s’omple amb el mosaic -mireu-lo a la foto- per al qual escoles i col·lectius han pensat paraules que defineixen quina escola pública estem defensant. Persones que expliquen la seva experiència i la seva opció. L’Empar, mare de P5, una dona vinculada al món de les lletres i de la comunicació, ens convida a fer-ho. Diu que som molts més del que pensen qui ens ha d’escoltar. Fa el símil amb una patata quan l’anem tallant, que es fa més petita i petita. Convida a fer equip. Tots ens l’escoltem. Els del Ferran Clua la sentim nostra. Crec ara i sempre que es fa necessari explicar, sensibilitzar, actuar i protestar. Treballem per tot el que molts han lluitat des de fa temps per aconseguir i reivindiquem que no ens ho hem de deixar perdre: un ensenyament públic de qualitat. LA MALETA (SEGONA PART) Ara, sí. És allà: la maleta a punt de tancar. M’hi apropo. I, abans de tancar-la, hi faig una última ullada. Tot el que hi ha dins m’omple de benestar, encara que en aquests moments tingui el cor ben encongit. Els qui marxem de l’escola hem fet amics, hem après molt, hem rigut i hem plorat, i aquesta maleta que ens emportem ens servirà perquè la puguem tornar a obrir quan calgui, quan necessitem reflexionar, prendre decisions importants o recordar i tornar a viure els bons moments i sentir l’escalfor Fa uns quants anys, a Valldoreix, vivien a dalt de la nostra muntanya, el Puig Madrona, dos gegants. I no eren dolents. Tot el contrari, eren ben bons i es deien Ferran i Clueta. Vivien en una casa de fusta feta a mida per a ells i de tant en tant, baixaven al poble a comprar, a passejar, a saludar la gent i a ajudar quan podien. I ara, havien de baixar en una reunió que feien els veïns i l’alcalde perquè s’havia de parlar d’una cosa molt important. - Gràcies per haver vingut, distingits gegants - Els va dir l’alcalde amb la seriositat que requeria l’ocasió, i també perquè l’alcalde, tot i que sabia que els gegants eren bons, els tenia una mica de respecte. - Els veïns de Valldoreix no sabem on han d’anar els nostres nens i cada vegada n’hi ha més. Creiem que ens falta una cosa molt important: Una escola. Amb això, va cedir la paraula a un senyor molt gran i molt savi. - Amics gegants - va començar- ens agradaria molt que, mentre es vagi construint la nostra escola, vosaltres que sou coneguts per la vostra bondat i la vostra saviesa, viatgeu pel món en busca de les coses que calguin perquè aquesta escola arribi a ser única i també, si pot ser, màgica. En Ferran i la Clueta de seguida van acceptar i després d’uns preparatius es van acomiadar de la gent del poble i van marxar cap al seu llarg viatge. La Clueta portava una capsa especial: quan l’obria en que només et pot donar la bona gent. Serà una bona companya de viatge i si la sabem obrir en els moments oportuns, de ben segur que la nostra vida serà més rica i plena. Mentre la miro, m’adono que en un racó de la maleta hi ha un llibre. És un conte. L’obro i el començo a llegir. sortia una llum blanca i brillant. Allà hi posarien totes les coses que aprendrien en el seu viatge. Després d’un dia llarg de caminar sense parar, els dos gegants van arribar en una platja d’arenes blanques on no hi havia ningú, només el mar en la seva gran immensitat. Es van asseure en silenci i van mirar com el sol, a poc a poc, s’amagava a l’horitzó. - Això em fa pensar en els meus somnis, en les coses que vull fer a la vida- va dir la Clueta suaument. - Sí- va dir en Ferran. - A mi, també. Doncs va, agafem la paraula Somiar i posem-la a la capsa. S’ha de Ja tenien una cosa i, cansats, se’n van anar a dormir. Al dia següent van continuar. Caminant, caminant, van arribar fins a un desert. Feia un sol espatarrant. Al cap d’unes hores es van adonar que els quedava molt poca aigua. Sabien que si no trobaven cap oasi tindrien un problema. Caminaven cada vegada més lentament, fins que la Clueta va dir que no podia més i es va asseure a terra. De sobte, van veure uns homes dalt d’uns camells que s’apropaven. Es van aturar, i encara que no els entenien, aquests homes de barbes negres i ulls brillants, els van donar aigua i després els van acompanyar fins a la sortida del desert. Amb signes, els gegants els van donar les gràcies i van seguir el seu camí. - Saps? Ferran, ja tenim una altra paraula: Solidaritat. No et sembla que s’ha de ser solidari a la vida? - I tant!- va contestar en Ferran obrint la capsa i posanthi la paraula a dins. El següent que van veure va ser una gran esplanada, amb tota mena d’animals: zebres, girafes, elefants... - Mira, Clueta- va dir en Ferran- Allà dalt d’aquella roca. La Clueta va mirar i va veure un lleó, gran i esplèndid, contemplant la vida des del seu mirador. - Això, Clueta- va dir en Ferran-em fa pensar en la paraula Noblesa, i també en Valor. - Sí, sí. Hi estic d’acord. S’ha d’aprendre a ser noble i a tenir valor en aquesta vida. -I aquestes dues paraules també les van posar a la capsa màgica. Mes enllà, en un petit poble, van veure un elefant que treballava portant troncs enormes d’un lloc cap a un altre. Els dos gegants el van ajudar i després d’un dia de feina van descansar. -Sí que treballes dur, tu!- Li van comentar mentre sopaven. L’elefant els va explicar una història: -Abans, em tenien lligat i em tractaven malament, fins que un dia vaig salvar la vida al meu amo. Des de llavors, estic lliure i treballo amb ells quan em necessiten. - I com és que li vas salvar la vida si et tractava malament? - Doncs perquè jo crec que s’ha de saber perdonar i ser generós. No us sembla? I així va ser com van tenir dues paraules més: Perdó i Van agafar trens i vaixells, van conèixer cultures i tradicions de tota mena, van veure el color de la vida i, un bon dia, es van trobar amb una colla de nenes i nens descalços que corrien i saltaven i reien...Els gegants els van preguntar si tenien pilotes de futbol o patins, maquinetes per jugar o televisors. Els nens van contestar que no, que no els havien tingut mai i que tampoc no els - I per què? - va preguntar la Clueta. - Doncs perquè ens tenim els uns al altres, som amics, i I se’n va anar per seguir gaudint de la llibertat de ser nens. - És clar que sí!-va dir en Ferran- És l’Amistat! Què seríem sense els nostres amics? I van ficar la paraula a dina la capsa. En aquell mateix poble van veure una senyora molt velleta que feia unes cistelles d’uns colors ben vius. Mentre els feia, cantava i parlava amb la gent. Els gegants li van preguntar quan temps feia que treballa fent cistelles i els va dir que ja feia tants anys que ni se’n recordava. - I no et canses de fer sempre el mateix?- li va preguntar la Clueta. - Sí, de vegades sí que em canso- va contestar amb un somriure que li il·luminava la cara morena i arrugada.-Però crec que si fas les coses amb il·lusió, tot és molt més fàcil. I així van afegir la paraula Il·lusió a la capsa màgica. Al dia següent, es van llevar ben d’hora i van pujar una muntanya per poder veure com sortia el sol. Feia una mica de fresca i hi havia una capa fina de boira que els acompanyava mentre pujaven. En arribar a dalt de la muntanya, van veure assegut a sobre d’una roca un senyor amb les cames creuades, l’esquena ben dreta, els ulls tancats que respirava profundament. En Ferran i la Clueta també es van asseure i, a poc a poc, es van omplir de la pau que dóna la natura i el silenci. Al cap d’una estona, l’home es va girar i els va saludar. Els dos ja sabien que tenien una altra paraula: Pau. Li van explicar a Mang Long, així es deia, la seva aventura i en Ferran li va dir que ja tenien la capsa plena de coses importants per poder començar l’escola i que només els faltava trobar els mestres i les mestres i tota la gent que en formarien part i que fes d’aquesta escola un escola única. - Crec que haurem de seguir viatjant durant un temps – va dir. En Mang Long es va quedar callat durant una estona amb els ulls tancats. Semblava que s’havia adormit. Però, llavors, va obrir els ulls i va dir: - Clueta i Ferran: Heu viatjat molt, heu après molt. Però heu de pensar que de vegades les coses que busquem són molt més a prop nostre del que ens pensem. I va tornar a tancar els ulls mentre els sol ja apareixia entre les muntanyes. - Què creus tu que volia dir? - va preguntar en Ferran - Que no cal que busquem més- va contestar la Clueta - Que els mestres i les mestres i tota la gent de la nostra escola els podem trobar a casa nostra. I així va ser que, van tornar i van trobar tota aquella gent especial que va anant omplint l’escola que es va inaugurar amb molta alegria i que, en honor al gegants, es va dir Ferran i Clua. I la capsa màgica la van deixar allà, perquè tothom la pogués obrir i fer servir les paraules que hi havia a dins. I aquí s’acaba la història d’en Ferran i la Clueta. I la meva història personal amb aquesta escola també. Tanco la maleta, i com que és màgica, es torna molt petita. Així la puc posar a la ca, al costat El dia 23 d’abril vam celebrar Sant Jordi. Enguany hem fet el 2n concurs literari de Sant Jordi per als alumnes de primària. Hi ha hagut poca participació, però tots els alumnes de cicle mitjà i superior varen poder gaudir de les lectures premiades, un premi de poesia i un de narració per classe, a les pistes. Els regals han estat llibres donats per la biblioteca. Després els alumnes de cicle mitjà i superior van explicar un conte als alumnes de parvulari i cicle inicial. Es tracta d’un conte sobre el bullying, en el qual es poden reconèixer els personatges típics del conte de Sant Jordi, un drac (el drac), una nena (la princesa) i un nen que es diu Jordi Eva, coordinadora de menjador Seguint el nostre projecte educatiu d’enguany, que té com a fil conductor de les activitats “el mercat”, aquesta setmana cultural l’hem dedicada a descobrir com són els mercats, i més en concret ens hem fixat en quatre de ben diferents: El comerç en barques i barcasses d’Àsia, El “souq”(el soc) del Marroc, i un mercat del Perú i un de l’Índia, que són en ple carrer. Com a cloenda de dos mesos dedicats a preparar els tallers, i de preparar les explicacions dels diferents mercats, els contes i llegendes dels diferents països, i els balls de cada regió, el dia 22 d’abril vàrem fer un recorregut pels quatre mercats, que vam escenificar a les pistes de l’escola. Els mercats són alguna cosa més que allò que es ven o es compra. També són intercanvi, convivència, punt de trobada, cultura, festa... Els mercats són els seus colors, els sabors, les olors, els sons, les textures... La vida gira al voltant dels mercats: els mercats són vida. Per conèixer bé un poble o una ciutat, el millor és visitar algun dels seus mercats. Arreu del món el dia de mercat continua sent un esdeveniment festiu i molt important. La gent hi pot arribar amb diferents mitjans de transport: als mercats de les muntanyes del Marroc, els homes i les dones hi arriben enfilats damunt del seus ases, com es feia aquí a Catalunya anys enrere. Al sud d’Àfrica, a Amèrica central i a alguns indrets d’Àsia els camions i els pickups transporten de manera col·lectiva la gent. I al voltant dels rius i deltes d’Àsia, el comerç es fa en barques i barcasses. Ad . Amics Us estimo. Dom HeM anaT al Perú! El dia 22 d’abril vam celebrar el mercat d’intercanvi. L’equip de monitors vam preparar a les pistes els quatre tipus de mercats que havíem estat ensenyant als nens i nenes, durant la Setmana Cultural. Primer vam fer un dinar tots junts al pati tancat, de P4 fins a sisè, que consistia en entrepans d’hamburguesa, patates “xips” i plàtan. Des- prés, vam anar pujant per cursos a les pistes i al porxo, on hi havia els diferents mercats escenificats, i en cada un d’ells hi havia exposats els tallers que els nens i nenes dels diferents cursos havien preparat. Un cop feta la volta pels mercats, cada nen i nena va intercanviar el seu taller amb un nen o nena d’un altre curs: P4 moneder de roba de sac, del Perú P5 collaret de fang, del Perú 1r vànol amb mandala, de l’Índia 2n collaret amb elefant de fang, de l’Índia El 16 d’abril vam ballar una dansa típica del Perú que s’anomena “Huaylas”i la ballen nois i noies posats en dues files, que festegen amb el ball. L’Eva i l’Eugènia van ser les encarregades d’ensenyar aquesta dansa. També l’Eugènia ens va explicar, a la biblioteca, dues llegendes d’aquest país. Als de tercer a sisè, “La llegenda de Huascaran”. Una llegen 3r papallona de papiroflèxia, de la Xina. 4t papallona de papiroflèxia, de la Xina. 5è portaencens de fang, del Marroc. 6è portaencens de fang, del marroc. da sobre l’amor d’un noi mortal i la filla d’un déu, que acaben convertits en dues muntanyes del Perú. I als de P4 a segon, una llegenda que explica per què els cactus tenen espines. Les monitores van explicar les característiques d’un mercat del Perú, i van ensenyar fotos perquè ho veiessin millor. El dinar va ser verdura, carn estofada i pera. HeM arribaT fins a un riu d’asia! HeM feT un viaTge al MarroC! El dia 19 d’abril el vàrem dedicar al Marroc. Vam ballar dansa del ventre al porxo, amb la Mireia, monitora de P5, i l’Eva, coordinadora de menjador. I després, van ser els alumnes de cinquè i sisè els encarregats de fer les explicacions del mercat i el conte a la resta d’alumnes de l’escola. Aquest cop era un conte que tenia l’acció en un mercat: “Hodja i Per dinar vam menjar sopa de meravelles molt espessa (com si fos cuscús”), truita i iogurt. HeM viaTjaT a l’índia! El dia 18 d’abril vam descobrir que, a les zones properes al riu, el comerç de productes frescos el fan en barques i barcasses. I fins i tot hi ha barques restaurants! Amb la Neus, monitora de 2n, vàrem fer tai-txi al porxo i els nens i nenes de tercer i quart van explicar, amb fotografies, com es fa aquest comerç tan diferent als alumnes de P4 a sisè, i també els van explicar un conte xinès. Per dinar vàrem menjar fideus amb verduretes, seitons arrebossats i taronja. El dia 16 d’abril les monitores ens van explicar com és un souq (soc en català o zoco en castellà) i vam veure unes fotos plenes de colors. Per cicles, vam pujar al porxo i vam ballar dues danses de Bollywood que ens va ensenyar la Nagina de cinquè i un grupet de companyes seves de classe. També, les monitores ens van explicar un conte on sortia un personatge típic dels mercats del Marroc, un encantador de serps. Vam dinar arròs amb curri, pollastre al forn i poma. enTrevisTa a la MarTa Puiggalí enTrevisTa a la Margarida Mauri enTrevisTa a la Maria Teresa ibàñez Cap d’estudis des de fa dos anys. Quants anys fa que ets a l’escola? Vaig entrar-hi el 2005. Ara fa vuit anys. Com a cap d’estudis, què és el que t’agrada més i per què? Fer tot el seguiment de la part pedagògica del centre seguint l’evolució des de P3 fins a sisè. M’agrada formar part d’un gran grup de Sempre t’ha agradat ser professora? Sí, perquè m’agrada ensenyar i ajudar els alumnes a descobrir En quin cicle et sents més a gust? Des de fa uns anys estic passant per tots els cicles i a cada un d’ells hi trobo els seus avantatges. Sempre m’he trobat a gust on he estat. Què acostumes a fer quan ets fora de l’escola? Estar amb la família, llegir, passejar, quedar amb els amics i anar al teatre. Quin tipus de lectura o música prefereixes? M’agrada llegir novel·les que em distreguin i la Què opines de les noves tecnologies? Sóc una apassionada de les noves tecnologies i hi veig força avantatges aplicades en el món de Mestra de música a l’escola. Sempre has sigut professora de música? No, també he sigut tutora durant molts Què t’ha portat a ser professora de música? Una oportunitat que vaig tenir fent un curs de per a mestres que va organitzar la Generalitat. Quan t’ho passes millor ensenyant música? Quan canto. M’agrada molt. De què et sents més contenta al Ferran i Clua? Del tipus d’organització de l’escola. Des de petita t’ha agradat la música? Sí. Sempre m’ha agradat. Si no fossis professora de música, quin ofici t’agradaria fer? M’agradaria ser professora de A fora de l’escola, t’agrada escoltar música, anar a concerts i altres coses relacionades? Sí, molt. Vaig a concerts, a ballet, a l’òpera i a moltes activitats culturals. Toques algun instrument musical? Sí. Toco el piano i la flauta dolça. Quins tipus de música t’agrada? M’agrada molt la música clàssica. Que significa per tu la jubilació quan has estat tants anys en aquesta escola? Desprès d’estar 30 anys a l’escola tinc una barreja de sentiments d’alegria i enyorança. Sempre has treballat a Parvulari? Sí, sempre he estat a educació infantil. Han estat 39 cursos. T’hauria agradat ser professora de nens grans? Fa molts anys, al 1977, amb motiu de la introducció del català a l’escola, vaig fer algunes classes de català a nens de 7è i 8è i va ser molt interessant. Però, el que m’agrada és ser mestra d’infantil. S’ha de tenir paciència per treballar amb nens i nenes de P3 a P5.? M’agrada molt ser mestra de nens petits, són especials. Què penses quan veus a nens que havies tingut i ja estan a l’institut? Sempre que trobo algun exalumne pel carrer o a on sigui i em ve a saludar és per a mi un moment molt emotiu. Nil i David López, 6è Carlos Puig, 6è enTrevisTa a la MonTse bofill per considerar-los amics, encara que evidentment sí com per mantenir-hi una bona conversa. Doncs, sincerament, sí, malgrat que tingui una feina que m’agrada i uns nens amb qui m’agrada treballar. Veure com aprenen amb la meva ajuda em dóna molta satisfacció. Però, d’altra banda, tinc ganes de Quins plans tens de cara a la jubilació? Tinc moltes coses engegades. Vull dedicar-me als meus hobbies com cuidar la meva col·lecció d’ocells, fer fotos, millorar el meu blog sobre ocells que fins ara tenia una mica deixat. També, fer de tant en tant un viatge, però no pas de quatre dies sinó d’una temporadeta! I, sobretot, gaudir més temps de la meva família. Mestra de P3 que per primer vegada treballa a l’escola. Ve de l’Argentina on era mestra i aquí ha hagut d’estudiar la mateixa carrera. Com et sents al curs de P3? És un curs molt especial perquè per a molt nens i nenes és la primera experiència que tenen fora de la família. Quan de temps fa que ets professora d’infantil? Fa vint anys que treballo amb nens, però en fa sis que treballo amb nens petits. Abans treballava en un centre d’acollida. Has posat molt d’afecte als nens? Molt. Els primers dies els nens ploraven força i no coneixien els companys ni la seva mestra. Però un dia et vénen contents, t’abracen, i comença una nova relació molt intensa. És difícil treballar amb nens petits? No. Cal mantenir la calma i respectar el ritme de cada nen. Què has après al costat de mestres que tenen experiència? He après a tenir paciència i no pensar mai que ho has intentat tot per aconseguir un objectiu. T’agradaria tenir un altre ofici? Quin? Sí. M’agradaria ser dissenyadora de moda o alguna cosa creativa, però ser mestra m’omple moltíssim. Quines aficions tens? M’agrada fer esport, conèixer gent, nous paisatges i ciutats. Parlar amb persones d’altres cultures. Se n’aprèn molt. infantil a l’escola Són els nens i Des de petita volies ser professora? Sí. Ha estat sempre la meva vocació. Què fas quan els nens no volen fer l’activitat? Els ho expliquem amb calma. Normalment sempre ho volen fer amb interès. Quines activitats fas amb els nens petits normalment? Pintem, cantem, fem coses de plàstica, de tot una mica, com experiències... Fora de la classe, quines activitats feu? Psicomotricitat, jocs al pati i activitats diverses. A la classe veus que els nens s’ho passen bé? Sí. Vénen contents amb ganes de fer coses i aprendre’n de noves. Què t’agrada fer fora de l’escola? Anar a caminar, cosir, llegir i moltes més activitats. Amadeu i Mór, 6è Judith i Anna, 6è Aina i Leila, 6è Alfred i Anne, 6è enTrevisTa a l’esTHer del Cerro Quin any vas arribar a aquesta escola? Vaig entrar-hi quan hi havia un director que es deia Segura, cap al 1982. Sempre t’has dedicat a ser mestra? Com a tutora d’una classe sencera, mai m’hi he dedicat, però, com a mestra de reforç, tota la vida laboral. M’he divertit molt amb el que faig. Quin és el record que t’emportaràs més maco? És difícil escollir-ne només un, quan fa tants anys que sóc a l’escola. El que més m’agrada és quan em retrobo pel carrer amb els meus exalumnes que ja s’han fet grans i em recorden amb afecte i orgull. Quines activitats fas amb els nens i les nenes? Els ajudo a enfrontar-se a l’aprenentatge i que vegin que no és tan difícil i que fins i tot pot arribar a ser divertit i entretingut. Tothom pot arribar a aprendre. Trobaràs a faltar els teus companys de feina? Suposo que sí. Sobretot els amics i els que són més a prop meu i amb els que he estat més temps. Perquè els que arriben ara no els conec tan bé com Quan eres petita havies pensat en ser professora? Em sembla que hi vaig començar a pensar quan tenia 16 anys. Ara que et jubiles quins consells vols donar a la gent que segueix fent de mestre/a? Gaudir i ser feliç. Els mestres tenim la sort d’oferir als nens més coses de les que ens pensem. Que t’emportes del Ferran i Clua? Ui! Molts bons records i satisfaccions de tots els companys actuals i altres que han passat pel Ferran, nens, famílies, etc Creus que quan estiguis jubilada sentiràs inquietud per tornar a l’escola? Quan tingui el cuquet del Ferran i Clua us vindré a veure, què us sembla? Aquí teniu unes mostres de feines que han fet els nens i nenes de P5. han elaborat unes especials: Són receptes Aquí teniu unes mostres de contes a quatre mans dels nens de 3r. Aquí teniu unes mostres de biografies que hem estat treballant els alumnes de cinquè. biografia de gerMà guerra En Roger Toutain va néixer l’any 1964, a Barcelona. Els seus pares es deien Josep i Emilia.Té una germana que es diu Núria. De petit anava en una escola de Barcelona. Va viure a la Floresta quan era petit. Després d’uns anys, va conèixer l’actual dona, la Carme Garcia Van tenir una filla, la Sara i un fill, l’Arnau. Actualment té 49 anys i està feliç amb la seva família. M’assemblo al meu pare amb el caràcter. Tots dos ens enfadem força ràpid i a tots dos ens agrada molt el futbol sala. Germà Guerra Pérez va néixer el 1968 a Valldoreix. En Germà és el meu pare. Jo m’hi assemblo molt físicament, tot i que jo sóc pèl-roja i ell no. De caràcter també ens assemblem perquè tots dos tenim sentit de l’humor i som bastant irònics. Ha viscut a Valldoreix i a Barcelona. Els seus pares es diuen Carmen i German i té tres germans . Va estudiar a l’institut Arnau Cadell i va acabar els estudis amb 18 anys. Sempre ha treballat d’informàtic, però en diferents empreses. Va conèixer la seva dona en un viatge i va tenir dos fills, l’Itzà i l’Anuk . Arnau Toutain, 5è roger TouTain rodríguez Itzà Guerra, 5è anna franCès goMis L’Anna Francès és la meva mare i ara us explicaré alguna cosa de la seva vida. Va néixer a Barcelona, el 15 de febrer. Ara és la secretària del cap d’una empresa, però també treballa fent joies. La meva mare és una artista... i fa coses molt boniques. Ha viscut a Barcelona amb els seus pares que es diuen Lluís i Josefina i amb els seus germans que són dos: una germana i un germà. La germana es diu Sílvia i el germà, Àlex. De petita, ella i els seus germans van anar a moltes escoles perquè es van anar traslladant de casa sovint. S’ha casat i han tingut una filla, l’Ariadna, que sóc jo. La meva mare sempre ha estat una persona molt responsable, sempre està treballant i pendent de tota la família. Jo crec que també sóc responsable i m’assemblo a ella en això. Físicament sóc rossa com ella i alta. Ariadna Priante, 5è és un món proper que ens envolta a cada moment. Les cançons, la música, les cantarelles del pati, aquelles imatges que ens envien missatges secrets, els somnis, una paraula... En cadascun de nosaltres hi ha un espai dins del cor que ens convida a imaginar, a sentir, a emocionar-nos. A sisè dediquem un temps tranquil a la lectura i la reflexió de poemes, i també, a l’elaboració de petits grans poemes individuals i col·lectius. Haureu pogut llegir i contemplat a l’exposició de Sant Jordi els nostres dossiers i els nostres cal·ligrames murals en anglès. Hem gaudit plegats i estem molt satisfets de la feina ben feta. Aquí teniu un recull fotogràfic de les activitats que es realitzen a partir de la festa de Sant Jordi, és un intercanvi cultural entre els diferents cursos de l’escola. Les ombres de Primer El que ens agrada molt és que els alumnes preparin diferents activitats: dramatitzacions, contes, poemes, cançons,... Segon i P5 Titelles 4t a P3 Els alumnes de P4, Coets i Avions, van fer als alumnes de 5è una sessió de massatges i jocs de falda, amb què tots plegats vam passar una estona molt entranyable i màgica. Els alumnes de 3r A i els de 3r B ens van fer al alumnes de P4 un espectacle amb ombres xineses sobre les emocions. Una representació molt elaborada i interessant. Gràcies, nois i noies de tercer! Sisè i Quart Cinquè i P4 Enguany, amb motiu de la Setmana Cultural, els alumnes de cinquè hem preparat unes obres de teatre que tenen per títol L’arbre testimoni, adreçades als alumnes de tercer de l’escola. Les obres han estat assajades en hores de classe (de català i text), i tots els alumnes hi participen. Les obres tenen un missatge final que diu: “Qui intenta robar els diners als seus amics, es queda sense diners i sense amics”. Ens ha agradat molt preparar aquestes obres. Ariadna Priante i Marina Fuster, 5è El de sisè com que durant el segon trimestre vam treballar la poesia vam preparar una divertida gimcana per als grups de quart. En tot el pati de l’escola es van fer proves relaionades amb els cal·ligrames, poemes visuals, lletres girades, poemes musicats, d’altres retallats i endevinalles de mestres. A la gimcana tampoc han faltat poesies de llocs i acròstics. Un intercanvi diferent en que els de sisè preparèvem les proves amb imaginació i els de quart les van anar fent tot aprenent amb Tor reCordanT l’arbre de júPiTer El passat mes d’abril, els alumnes de P3, els Estel i les Llunes, vam fer la nostra primera sortida de tot el dia. Vam anar a Palau de Plegamans, al taller de titelles TEIA MONER. Vam veure molts tipus de titelles i vam fer-ne un per casa. Després de la vista vam dinar al parc del Fum, un parc molt maco del mateix poble. El passat dia 30 de juny els alumnes de P4 acompanyats per les seves tutores es van venir a veure com havia crescut l’arbre que van plantar quan feien P3. Van descobrir que al costat n’havien plantat un de semblant per tal que es fessin companyia. Cada nen i nena hi va posar una palada de terra bona i la Maria Teresa i la Sílvia el van regar mentre el Francesc feia explicacions de com havien de cuidar-lo. Al final, van recitar una bonica poesia de la primavera i van enviar desitjos positius als arbres de Júpiter. els aluMnes de P4, P5 i 1r van anar al liCeu a veure la Casa floTanT Va ser una gran oportunitat i l’alumnat ho va saber aprofitar molt bé. “La casa flotant és un espectacle amb música de Xavier Montsalvatge i Claude Debussy, amb ballarins, una narradora i titelles. És una coproducció del Gran Teatre del Liceu de Barcelona, el Festival Internacional de Música y Danza de Granada i la companyia La Maquiné. Tot i estar basada en la mítica història bíblica de l’Arca de Noè, el conte musical té una vessant laica, més recolzada en el respecte a la Terra i al Medi Ambient.” (Dossier pedagògic de la Casa Flotant) El 13 maig els alumnes de P3 vam anar a visitar la granja Can Jordi a Rubí, vam muntar a cavall, vam pujar en un carro i vam veure molts animals: cavalls, porcs, vaques, gallines,... exCursió al MonTseny ☺ El dia 12 d’abril vam anar al museu Picasso. Va aparèixer una senyora que ens va dir que deixéssim les motxilles en uns armaris. Després, ens van ensenyar molts quadres de Picasso, com Las Meninas, però al seu estil. Ens van explicar que el Picasso va néixer a Màlaga el 25 d’octubre de 1881 i va morir el 8 d’abril de 1973 als 91 anys. També vam descobrir que el Guernica va ser el qcuadre més famós de Picasso. També vam veure què era el cubisme, que és pintar amb formes geomètriques. Després, vam anar a veure el restaurant els Quatre Gats, i ens van ensenyar els col·laboradors del Vam agafar l’autocar i vam tornar a l’escola. El dia 16 d’abril de 2013 vam anar d’excursió al El trajecte va durar una hora i mitja i vam arribar aproximadament a les 10.30h. Després d’esmorzar, unes monitores ens van explicar què faríem durant la sortida. Quan ho van acabar d’explicar, vam començar a caminar. Una noia ens va explicar coses sobre els roures, les alzines i els faigs. Vam arribar en un lloc que antigament havia sigut un pou de neu i Rubèn i Jorge, 4t ens va explicar per a què servien. Mentre pujàvem, vam veure un ramat de cabres. També hi havia un riu i unes herbes que només hi ha al Montseny i es diuen “herbes de Can Cagimon”. Vàrem fer la baixada, que relliscava bastant i, quan vam arribar al punt de sortida, vàrem anar a l’autocar fins arribar al lloc on vam dinar. Després de dinar, vam tornar a agafar l’autocar. Vam arribar a l’escola a les 16.15 h. Ada Munté, 5è ConvivènCies del CiCle MiTjà Els dies 21 i 22 de maig, els nens i nenes de tercer i quart vam anar a Comarruga de convivències. Volem que sapigueu que ens ha agradat molt i ens ho hem passat molt bé. Vam fer de bandolers. Vam buscar monedes per poder aconseguir un diari d’un bandoler que es deia Martí. En aquest diari, en Martí ens explicava les seves aventures. També vam haver de trobar uns tresors amagats i vam pintar un mocador de bandoler. Per celebrar que havíem aconseguit trobar tot el que se’ns demanava, ens vam pintar les cares amb bigotis, celles i unes “patilles” a l’estil bandoler. A la nit vam fer jocs amb la lot. Això va ser el millor de tot. Ens van agradar molt les habitacions, algunes tenien fins i tot lavabo! Per acomiadar-nos vam celebrar “La Festa Blanca”, en què ens tiràvem unes bossetes plenes de farina. Us podeu imaginar com vam quedar! Museu del Molí PaPerer de El dimecres 8 de maig els alumnes de quart vam anar a visitar el Molí paperer de Capellades a la comarca de l ́Anoia. Primer vam fer una visita pel museu i ens van explicar moltes coses : que hi havia tres tipus de paper, que les nenes i els nens treballaven de ben petits, que treballaven moltes hores ,que vivien a dalt del taller... vam veure les màquines i fins i tot les van posar en marxa. Després vam elaborar nosaltres mateixos paper, vam fer de tres tipus. acabar vam a nar a dinar Voleu que us diguem una cosa? PlanTada de l’arbre de sisè exCursió a Can MonTMany* El passat divendres 12 d’abril els alumnes de sisè van plantar un cirerer japonès al costat de les pistes. Aquest arbre es va escollir a través d’unes obres de teatre que van fer en petits grups tot explicant arbres diferents amb les seves característiques i qualitats. El cirerer va ser el guanyador. Els pares organitzadors de l’activitat el van plantar deixant sorra perquè els alumnes de sisè la tiressin per sobre de la pedra que cadascú va fer amb el seu nom per recordar que havien estat molts anys a l’escola. Els pares i mares van venir a veure com deixaven el bon record al col·legi i les delegades de curs, en nom de les famílies i els tutors, i l’equip directiu, en nom dels mestres i personal de serveis, van dipositar una palada. També es va fer l’obra del grup guanyador i un grup d’ alumnes va llegir frases de record del que havia significat el Ferran per als nois i noies de 6è. Tots i totes s’ho van passar molt bé. David Riera i Yago de 6è El divendres 10 de maig el curs de sisè B vam fer una sortida caminant a Can Montmany. Sisè A hi va anar el dia 14. Al matí del primer dia semblava que anés a ploure però al final va fer un dia assolellat. En canvi, el segon, cap a la tarda va començar a ploure i vam haver de tornar una mica abans. Quan hi vam arribar, hi havia una masia molt gran i vella. Algunes parts de la masia estaven molt ben conservades, com la rosassa que estava situada a la torre de vigilància. El primer que vam fer van ser les activitats amb les monitores, com anar a cuidar l’hort. També ens vam disfressar de l’edat moderna per saber com es vivia en una casa de pagès i qui eren la pubilla, l’hereu, els masovers, els pastors i els que treballaven per als amos. També vam fer una activitat per saber com era abans can Montmany: Una masia que va produir vins molt bons. La Gemma Gassó, que és mare de l’escola i viu allà amb la família ens va ensenyar la masia i ens va explicar moltes coses sobre la història de can Montmany, com per exemple que hi havia un túnel subterrani que a la guerra servia per escapar. La sortida va ser molt interessant i ens ho vam (*) Tradicionalment, a Valldoreix s’havia conegut com Can Monmany, així sense la t. Curiosament, era l’únic topònim començat per “mon...” que no portava la t (fixeuvos, si no, en Montserrat, Montseny, Montsec...) Fa uns anys, la comissió del Nomenclàtor de Catalunya, quan va normalitzar els noms de rius i rieres, ponts, castells i masies, perquè apareguin correctament escrits als mapes, hi va afegir aquesta t i és així com cal escriure el nom d’aquest indret. (N.d.C.) larbre de P3 El passat divendres 19 d’abril els nens i nenes de P3, acompanyats de pares i mares, dos alumnes de 6è que van fer una explicació de l’abre la directora i les tutores, van plantar un cirerer japonès a les pistes. Aquest arbre es va escollir per totes les famílies de P3.. Els pares organitzadors de l’ activitat el van plantar deixant sorra perquè els alumnes tiressin pedres amb la seva inicial, deixant així un record a l’escola. Després les tutores i les delegades de les classes, van posar-hi sorra. Nico Moreno i Guillem, 6è Com cada any el passat dia 23 de febrer l’escola va tornar a celebrar Sant Jordi. Els alumnes de cinquè i sisè van recollir els nens i nenes de P3 i P4 i els van portar a l’escola agafats de la mà acompanyats pel drac i un grup d’alumnes que animaven amb música. A l’entrada mestres i nois i noies del cicle superior van representar la llegenda. Un cop acabat l’espectacle, els més petits van escollir un llibre i tot seguit van llegir-lo en veu alta mentre el nen o nena l’escoltava amb molta atenció. Tots els altres també van escollir un llibre que havia portat un amic o amiga. Albert Félez i Gerard, 6è deu anys CanTanT soMnis, deu anys soMnianT Cançons ens visiTen esCriPTors Tot estudiant la poesia, el passat 26 de febrer va venir a visitar l’alumnat de sisè, la Carme Serret. Va explicar- nos el seu ofici d’escriptora i què havíem de fer per ser bons poetes. És mare d’unes exalumnes de l’escola. Ens va agradar molt la seva visita i gràcies a ella vam aprendre a escriure i elaborar poemes. Ens va llegir moltes poesies i va parlar de les seves preferides, d’autors com Miquel Martí Pol, Mercè Rodoreda o Enric Larreula que el passat dimarts 9 d’abril també ens va visitar. Ens va explicar coses de la seva vida i com era ser poeta. De petit viva en un barri estret i fosc situat a Barcelona. Li agradava ser aventurer i fer viatges. Als quinze anys havia començat a treballar de mecànic en una fabrica però a ell li encantava dibuixar. De més gran va començar a fer de professor a la universitat. Es va animar i va començar a escriure poemes, contes i novel·les de viatges Els seus temes de poemes eren sobre animals, sentiments i de protesta. Diu que la poesia ha de tenir ritme i sentit. I ens va recitar poemes força divertits del seu llibre Bestiesari. Nosaltres també ho vam fer i ens va ajudar a millorar-ho. Va crear un dibuix molt bonic. Van resultar ser dues visites molt interessants. Nico Tarazona, 6è Com cada any, hem fet la Cantata de segon amb les escoles de tot Sant Cugat. Aquesta vegada, però, hem celebrat els deu anys . Hem cantat una cançó de cada una de les anteriors cantates. La narració, que va escriure la Roser Megias, mestra del grup de música, anava lligant les cançons de manera que sortís una petita història amb coherència. Com sempre vam fer dos torns. El Ferran Clua cantava en el segon. Durant el concert es va projectar el dibuix d’un pastís, que també va fer una mestra del grup, al fons de l’escenari. Al final de l’espectacle vàrem tirar serpentines. L’alcaldessa va obsequiar el grup de mestres de música amb un quadre del rosetó del Monestir de Sant Cugat i les mestres li van regalar una samarreta de l’aniversari. PreMi a la Classe de quarT Aquest any la classe de quart hem rebut un premi per ser el curs amb més participació a la Marxa Infantil 2013, que cada any organitza el Club muntanyenc de Sant Cugat. Xavi i Marta, tutors de 4t El passat dia 24 de maig, l’escola va reviure el Juguem-hi. Els de sisè eren els capitans. Consistia que cada capità vigilés i cuidés els seus nens del grup. També havien d’intentar fer bastants jocs i divertir-se. A les 11 del matí va sonar la música i tots els grups van anar a esmorzar coca i un bon suc de pinya. Quan van acabar, els nens de P3 i P4 van anar cap a les seves classes. La resta del grup va seguir l’activitat fins a les 12.30 del migdia. Hi havia vint jocs dirigits per mestres, pares i mares. La majoria dels grups vam fer entre set i catorze jocs. Entre els 47 grups vam fer 491 jocs. El joc que va tenir més participació va ser el cercador de pilotes: Hi van participar 33 grups. El joc que menys, el van fer 17. Fa nou anys que es fa aquesta activitat. Sempre ha anat molt bé i esperem que continuï molts més anys. Aquest trimestre els nens i nenes de P5, primer i segon van assistir a l’espectacle científic «Los experimentos de Melquiades». Els nens van poder participar de manera divertida en experiments basats en diferents principis físics (la llei d ́Arquímedes, la surada, la hidrodinàmica...). Va ser una gran ocasió per pensar i gaudir d’uns jocs a l’abast de tothom, en què els nens van poder intervenir de manera Quim i Alejandro, 6è El passat dissabte 11 de maig, alguns alumnes de sisè van anar voluntàriament a la cercavila de totes les escoles a portar els gegants i capgrossos del Ferran Clua. Hi van acudir moltes escoles amb els seus gegants i també amb grups de música. Es van reunir a l’entrada de l’ajuntament de Sant Cugat i allà els van donar una mica de berenar. Quan van acabar, nois i noies van agafar els capgrossos i gegantons i van començar la ruta fins arribar a la plaça del monestir. També anàvem amb els gegants de Sant Cugat. Els grups de música van tocar cançons amb diferents instruments. Quan van acabar van començar a cridar a les escoles per donar-los un petit obsequi com a record. Encara que feia una mica de calor, tots els participants ens ho vam passar molt bé. El passat 15 d’abril, mestres de l’escola acompanyats d’algun familiar van visitar i conèixer el Centre de Restauració de Béns i Mobles de Catalunya situat a Valldoreix, al costat de l’IES Arnau Cadell. Sota les atentes explicacions de la seva directora Angels Solé, tots plegats van conèixer com es restauren mobles, pintures, tapissos i metalls. Des que entra una obra al centre, i se li fa la seva radiografia i diagnosi, fins que en surt restaurada, van anar seguint com en diferents espais del centre professionals vinculats a la restauració fan una tasca detallista i molt interessant per recuperar i arreglar peces que han estat malmeses pel pas dels anys. Va ser una visita força instructiva. Zoe Lasarte i Clara Griera, 6è El passat dia 23 d’abril vam vendre roses, alumnes i mares de sisè, a l’entrada de l’escola i davant del parvulari per recollir diners per al nostre comiat. Per promocionar-ho, a plàstica vam fer, en grups de quatre o cinc persones, uns cartells amb pintures, ceres i diferents tipus de papers, anunciant la venda de roses. La venda va ser de 8.45 a 9.15h i de 16.30 a 18.00h. Al matí, primer, es van portar la meitat de les roses i l’altra meitat la vam guardar per a la tarda. Les del matí les vam repartir, unes les vam vendre al Ferran i Clua i la resta, al parvulari. Vam tenir molt d’èxit, així que al matí les vam acabar totes i ens vam quedar sense roses per a la tarda. Així que les mares van haver de comprar més roses. Gràcies a tots els que hi van col·laborar. El passat diumenge 19 de maig, alguns alumnes i pares de l’escola Jaume Ferran i Clua ens vam reunir per parlar dels horts ecològics. En l’activitat, hi va assistir el Francesc, tutor de 6è B, l’Almodis, monitora de menjador, i unes noies de l’associació L’ortiga. Primerament, ens vam presentar entre nosaltres i vam parlar dels nostres horts. Seguidament, ens vam partir en dos grups: Els que no tenim hort i els que ja en tenen un, però tenien alguns dubtes per resoldre. Als que no teníem hort, ens van fer una explicació, de com es fa un hort, i vam fer unes quantes activitats. Una d’elles és que ens preguntaven on voldríem fer un hort i on seria el millor lloc per fer-lo. Finalment, vam fer la posada en comú. L’altra activitat era que havíem de plantar uns rabenets, unes tomaqueres, i altres hortalisses. Finalment, va haver-hi un torn de preguntes, i tothom en va sortir amb els dubtes ben resolts. Va ser un dia calorós. Perfecte per fer un hort! Pia i Belén esTudieM els CienTífiCs de l’edaT Moderna Aquest trimestre els alumnes de sisè hem estudiat l’edat moderna. Un tema que ens ha interessat bastant són els científics d’aquella època: Nicolau Copèrnic, Galileo Galilei i Isaac Newton. A partir de la informació que vam obtenir a través de llibres i internet, vam pensar que podríem presentar les seves teories a través d’experiments i observacions. Hem fet murals explicatius i exposicions orals a la resta de companys. Entre tots ens hem avaluat i hem après tot un seguit de noves idees de físics, matemàtics i astrònoms. Víctor Torres, 6è Aquest curs diem adéu a tres companyes molt estimades: la Maria Teresa, la Carme Gutiérrez i l’Esther del Cerro. Totes tres han estat pilars fonamentals de la nostra escola i ens han acompanyat durant molts anys. Ara que els volem desitjar, com diu el poeta “que el camí sigui llarg, ple d’aventures, ple de El passat dia 2 de juny molts famílies i mestres de l’escola es van trobar a l’estació de Valldoreix per anar plegats a la Diada que de forma festiva i reivindicativa es va celebrar pels carrers del poble tot acabant al Parc de Coll Favà. Una riuada de gent d’escoles van fer una ruta per Sant Cugat defensant l’ensenyament públic. A final, la lectura del manifest que s’ha enviat a les famílies, la formació d’un mosaic amb paraules que defineixen l’escola pública, i diverses intervencions de persones compromeses van cloure una jornada que esperem tingui continuïtat. Maria Teresa, Carme i Els dies 12 i 13 de juny, els alumnes de quart, cinquè i sisè han divertit els més menuts amb unes representacions de teatre - en anglès, naturalment!- que han fet al club. Ho han fet molt bé! ... i fins i tot han editat un díptic informatiu, amb el detall de les peces que ha representat cada grup. Víctor Torres 6th Lara Hernansanz 5th F e l i c i t at s ! Marta Pla 4th COMIAT PIRATA AL FERRAN I CLUA esTudia i invesTiga a valldoreix El passat dissabte 25 de maig, varem fer un comiat de curs de les activitats extraescolars 2013- 14. Una jornada molt divertida, plena de somriures, activitat física i esport amb una cerimònia de cloenda on tots els participants varen rebre una medalla, valorant l’esforç, el companyerisme, la superació, el respecte, l’amistat, valors que defensem dia a dia des de SAEC. Equip: monitors i coordinadors de l’OMET i de SAEC Els més grans van gaudir d’una gimcana pirata introduint noves tecnologies i plena d’activitats motrius, fins a una coreografia barrejant estils i tècnica de gimnàstica rítmica i hip hop, passant per un taller de circ on poder practicar l’art dels malabars, El grup de música van demostrar les seves habilitats musicals amb el concert: Cançons del món. Seguit d’un taller de construcció d’un Xxxx xxxxx, 6è El dia que vam plantar l’arbre que marca el nostre pas pel Ferran i Clua vam pensar paraules i frases que poguessin representar el que per a nosaltres han significat tots aquests anys. I això és el que vam dir: t de llibertat món ple de records molt bon grans moments alegre bons professors i bons amics especial units en els records Vora l’arbre ens trobem i com a un arbre us diem: Feu-vos forts, feu-vos nobles, creixeu segurs, sigueu valents, amb arrels ben arrelades i les branques cap al cel. De ben segur hi haurà tempestes, alguna pluja i dies de vent, no us doblegueu, lluiteu amb força, que les tempestes fan créixer més Mai no oblidarem l’experiència del Ferran i Clua i els ocells que us acompanyin, que siguin bons i nets de cor, que l’aventura de la vida, cada dia sigui millor i que a les nits de lluna plena quan tot és màgic i estiguis sol puguis trobar els teus propis somnis tenir-los sempre a prop del cor que pugueu dir amb veu ben alta caminaré amb pas ben ferm, i deixaré la meva empremta com un arbre, per sempre més. fa persones als éssers h DATIS Central de Serviço e Governança de IT | Encontro de Cios CTIS e Sucesu Minas ... G3 Communications Performance Measurements for WFM Processes - Convergys


M2 Lux - Casa moderna amb vista al mar a Sant Feliu de Guíxols. Codi: 1648 SFG VEN Casa Mida del terreny: 607 M 2 Magnífica casa moderna espaiosa amb vista al mar situada a la urbanització Les Alzines a Sant Feliu de Guíxols, Costa Brava. Superfície construïda de la casa – 523 m2. Superfície del terreny – 607 m2. Any de construcció – 2015. A la planta baixa es troben: un gran rebedor amb escala de cargol de roure natural, un dormitori doble de convidats amb vestidor i bany, una cuina amb safareig, un ampli saló amb llar de foc i accés a una terrassa amb piscina. També hi ha una zona de barbacoa i un camp d’esports pels nens. La primera planta consta d’un ampli dormitori principal amb un gran bany amb jacuzzi i vestidor, així com dos dormitoris dobles amb vestidor, un bany i una gran terrassa amb vistes impressionants al mar. Una escala de cargol condueix a la terrassa amb meravelloses vistes al mar, pins i la ciutat. Al soterrani hi ha un gimnàs amb banyera, sauna i dutxa freda; sala de calderes i garatge per a 4 cotxes. Acabats de qualitat per a tota la casa, fusta natural i travertí. Aires condicionats fred / calor. Terra radiant en habitacions amb pisos de marbre i radiadors en habitacions amb pisos de fusta de roure. Calefacció de gas. Hi ha plaques solars al sostre de la casa, per escalfar aigua domèstica. Impost anual sobre béns immobles (IBI) – 2.500 euros. La casa gaudeix d’una ubicació a la prestigiosa zona verda de Sant Feliu de Guíxols, allunyada del soroll de la ciutat. Al mateix temps, tota la infraestructura necessària (un supermercat, un centre mèdic, una farmàcia, una parada d’autobús, etc.) és a poca distància a peu. La distància a la magnífica platja de sorra de Sant Pol és de 850 metres (11 minuts a peu) i de la platja de Sant Feliu de Guíxols, és de 1,2 quilòmetres (14 minuts a peu). Hi ha un magnífic camí de ronda entre aquestes dues platges al llarg de la riba del mar, que ofereix unes vistes impressionants del mar i els penya-segats de la nostra costa. L’aeroport més proper, Girona – Costa Brava, es troba a 32 quilòmetres de la casa (30 minuts amb cotxe). Distància a l’aeroport de Barcelona: 123 quilòmetres (1 hora i 24 minuts amb cotxe).


L'ASPB ha començat el treball de camp de l'Enquesta de Salut de Barcelona 2021 - ASPB - Agència de Salut Pública de Barcelona 24/02/2021 - La Salut en xifres,Enquestes de salut Aquest mes de febrer s’ha posat en marxa el treball de camp per l’elaboració de la vuitena edició de l’Enquesta de Salut de Barcelona (ESB). Durant el pròxim any es realitzaran 4.000 entrevistes presencials a persones residents a Barcelona, adoptant les mesures de prevenció de la COVID-19 recomanades. Les persones seleccionades per formar part de la mostra rebran una carta informativa. En cas de tenir qualsevol dubte es posa a disposició de les persones participants el telèfon 900 901 900 i també poden demanar informació al 010. Enquesta de salut de Barcelona (ESB) L’Agència de Salut Pública de Barcelona (ASPB) realitza aproximadament cada 5 anys l’ESB amb l’objectiu de conèixer l’opinió i la percepció de la ciutadania sobre la seva salut, els factors que la determinen, els hàbits relacionats amb la salut i la utilització dels serveis sanitaris. A més de les qüestions habituals, l’ESB 2021 incorpora preguntes noves sobre temes com l’alimentació, la soledat, les violències, el suïcidi, el joc i altres qüestions relacionades amb la COVID-19. Així doncs, la informació obtinguda esdevindrà una eina fonamental per a la planificació i l’abordatge de les polítiques de salut i qualitat de vida a la ciutat. L’ESB forma part del pla d’estadístiques oficials de Catalunya i es garanteix l’absoluta confidencialitat de les dades. La selecció de les persones de diferents grups d’edat i sexe que hi participen, es fa de forma aleatòria a partir del Padró municipal d’habitatge. Les entrevistes les realitzen persones professionals formades de l’empresa GESOP, de forma presencial al domicili, mitjançant un dispositiu electrònic de registre. Per a la realització de l’ESB 2021, les persones enquestadores han rebut formació específica per a la prevenció de la COVID-19 i es mantindran en tot moment les mesures de protecció recomanades: distancia, mascareta, ventilació, higiene de mans i neteja de tots els elements utilitzats per l’entrevista. Totes elles van degudament identificades amb acreditació de l’ASPB i de l’Ajuntament de Barcelona. D’altra banda, l’ASPB també està duent a terme l’enquesta FRESC (Factors de Risc en Estudiants de Secundària) als centres educatius de la ciutat. El seu objectiu és conèixer els comportaments i les actituds relacionades amb la salut de la població adolescent, escolaritzada a Barcelona, així com els seus determinants socials. Així doncs, la informació obtinguda, a partir de l’enquesta, ajuda a orientar i avaluar intervencions i polítiques de prevenció i promoció de la salut dirigides als nois i noies de la ciutat. La darrera es va fer en 2016 i l’ASPB està duent a terme una nova edició durant aquest curs. L’enquesta FRESC aborda temes diversos com la salut i el benestar emocional de la població adolescent, les relacions entre iguals, la sexualitat, els hàbits alimentaris o els consums de tabac, alcohol i altres substàncies additives, entre altres. En aquesta nova edició s’han incorporat també nous temes relacionats amb l’entorn urbà, el medi ambient, els jocs d’apostes, videojocs i internet, així com preguntes relacionades amb la COVID-19 i com l’estan vivint els i les adolescents de Barcelona Nota de prensa (esp) (PDF)