Wittgenstein "Ostensive defining" کا استعمال کرتے ہوئے زبان سیکھنے میں ایک مسئلہ کے طور پر کیا دیکھتا ہے؟
Wittgenstein انسانی زبان کا استعمال کرتے ہوئے بات چیت کرنے کے مسئلے کو واضح کرتا ہے جب وہ کسی زبان کو سیکھنے کے بارے میں بات کرتا ہے "اسٹیسیو ڈیفیننگ"۔ مثال کے طور پر، اگر کوئی کسی کو یہ سکھانا چاہتا ہے کہ پنسل کو "پنسل" کہا جاتا ہے اور پنسل کی طرف اشارہ کر کے کہا "پنسل" تو سننے والے کو کیسے پتہ چلے گا کہ جو بات پہنچانا چاہ رہا ہے وہ میرے سامنے ہے۔ (مثال کے طور پر، پوری پنسل) کو "پنسل" کہا جاتا ہے؟ کیا یہ ممکن نہیں کہ سننے والا "پنسل" کو "لکڑی" سے جوڑ دے۔ ہو سکتا ہے کہ سننے والا لفظ "پنسل" کو "راؤنڈ" کے ساتھ جوڑ دے (جیسا کہ پنسلیں، عام طور پر، حقیقت میں، گول ہوتی ہیں!)۔ Wittgenstein کئی ممکنہ "تشریحات" کے بارے میں لکھتے ہیں جو اس طرح کے سبق کے بعد پیدا ہو سکتی ہیں۔ طالب علم آپ کے پنسل کی طرف اشارہ کرنے اور "پنسل" کہنے کی تشریح درج ذیل کے لیے کر سکتا ہے: (1) یہ ایک پنسل ہے؛ (2) یہ گول ہے؛ (3) یہ لکڑی ہے۔ (4) یہ ایک ہے۔ (5) یہ سخت ہے وغیرہ وغیرہ۔
"Ostensive defining" کی مثال کے طور پر کسی چیز کی طرف اشارہ کرنا اور اس کا نام کہنا ہے۔ Wittgenstein "Ostensive defining" کو مواصلت کے مسئلے کے طور پر دیکھتا ہے کیونکہ محض کسی لفظ کو کسی چیز سے جوڑنا اس کے ساتھ ابہام رکھتا ہے۔ مثال کے طور پر، اگر کسی نے پنسل کی طرف اشارہ کیا اور کہا، "پنسل"، تو شاید سننے والے کو یہ معلوم نہ ہو کہ اس لفظ سے کیا مراد ہے۔ یہ خود پنسل، پنسل کی شکل، پنسل کا مواد، پنسل کی مقدار، یا پنسل کے کسی اور معیار کا حوالہ دے سکتا ہے۔