Meizuvan Khoirul Arief
PENERAPAN LEVELS OF INQUIRY PADA PEMBELAJARAN IPA TEMA PEMANASAN GLOBAL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS
Indonesia University of Education
pentingnya literasi sains berhubungan dengan bagaimana siswa mampu menggunakan kemampuan berpikir secara ilmiah dan menggunakan pengetahuan serta proses sains dalam memahami suatu fenomena sehingga mampu mengambil keputusan untuk memecahkan masalah literasi sains merupakan hasil belajar kunci bagi semua siswa literasi sains dapat dilatihkan melalui penerapan levels inquiry pada pembelajaran ipa tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan literasi sains siswa smp melalui penerapan levels inquiry pada pembelajaran ipa tema pemanasan global penelitian ini menggunakan metode pre eksperimen dengan desain penelitian one group pretestposttest subyek penelitian ini adalah 35 siswa kelas vii smp pada semester genap tahun pelajaran 20142015 analisis menggunakan uji wilcoxon menunjukkan nilai postes literasi sains siswa mean 1323 sd 404 lebih baik dibandingkan nilai pretes literasi sains siswa mean 794 sd 304 dimana pvalue kurang dari 0001 ditemukan bahwa kompetensi menjelaskan fenomena ilmiah dan kompetensi menginterpretasikan data dan bukti ilmiah meningkat secara signifikan sedangkan kompetensi mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah tidak meningkat secara signifikan selain itu pada domain pengetahuan menunjukkan bahwa ketiga aspek pengetahuan yaitu pengetahuan konten pengetahuan prosedural dan pengetahuan epistemik meningkat secara signifikan secara keseluruhan penerapan levels inquiry pada pembelajaran ipa tema pemanasan global dapat meningkatkan literasi sains siswa smp kata kunci levels inquiry literasi sains pemanasan global abstract importance scientific literacy relates students able use ability think scientifically use knowledge process science understanding phenomenon able take decisions solve problems scientific literacy key learning outcomes students scientific literacy practiced implementing levels inquiry science teaching study aimed improve scientific literacy junior high school students implementing levels inquiry science teaching theme global warming study used pre experimental one group pretestposttest design thirtyfive grade 7 students junior high school participated study second semester 2015 wilcoxon test analysis showed students postscientific literacy score mean 1323 sd 404 statistically higher prescientific literacy score mean 794 sd 304 pvalue less 0001 results showed explain phenomena scientifically competence interpret data evidence scientifically competence increased significantly meanwhile evaluate design scientific enquiry competence significantly increased addition domain knowledge indicates three aspects knowledge consist content knowledge procedural knowledge epistemic knowledge increased significantly overall implementation levels inquiry science teaching theme global warming improve scientific literacy junior high school students keywords levels inquiry scientific literacy global warming