Budi Febriyanto|Ari Yanto
The Effectiveness of Photo Story in Multiliteracies Learning Towards Narrative Writing Skills of Fifth Grade Elementary School Students
Universitas Majalengka|Universitas Majalengka
research motivated low writing skill students especially writing narratives purpose research determine effectiveness photo story media usage multiliteracies learning model towards narrative writing skills fifth grade elementary school research approach quantitative quasiexperimental method using nonequivalent control groups design ncgd research design experimental class using photo story media multiliteracies learning model control class using conventional learning population fifth grade students majalengka district research sample consisted 60 students experimental class 60 students control class data collection techniques used tests observations documentation using statistical data data analysis results showed differences narrative writing skills experimental class control class average pretest experimental class reached 5753 7533 posttest ngain value 0428 medium category control class reached 5740 pretest 671 posttest ngain value 0237 categorized low level indicates used photo story media multiliteracies learning models effective improving narrative writing skills fifthgrade elementary school students compared conventional learning keywords multiliteracies learning narrative writing skills photo story media abstrak penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis siswa terutama dalam menulis narasi tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan efektivitas penggunaan media cerita foto dalam model pembelajaran multiliterasi terhadap keterampilan menulis narasi di kelas lima sekolah dasar pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen menggunakan desain penelitian nonequivalent control groups ncgd dengan kelas eksperimen menggunakan media photo story dalam model pembelajaran multiliterasi dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas v dari kabupaten majalengka sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas eksperimen dan 60 siswa kelas kontrol teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes observasi dan dokumentasi dengan analisis data menggunakan analisis data statistik hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan keterampilan menulis narasi di kelas eksperimen dan kelas kontrol keterampilan menulis narasi di kelas eksperimen ratarata nilai pretest mencapai 5753 dan posttest mencapai 7533 dengan nilai ngain adalah 0428 dalam kategori sedang sedangkan di kelas kontrol ratarata nilai pretest mencapai 5740 dan posttest 671 dengan nilai n gain 0237 dikategorikan rendah hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media cerita foto dalam model pembelajaran multiliterasi lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa sekolah dasar kelas lima dibandingkan dengan pembelajaran konvensional kata kunci pembelajaran multiliterasi keterampilan menulis nara si media foto cerita