Cíntia Poffo|Janaína Poffo Possamai|Viviane Clotilde da Silva
Trabalho Docente com Estatística nos Primeiros Anos de Escolarização: um Estudo de Caso
Universidade Regional de Blumenau|Universidade Regional de Blumenau|Universidade Regional de Blumenau
resumoo letramento estatstico pode ser desenvolvido desde os primeiros anos de escolarizao envolvendo contexto de brincadeira e de vida tambm anlise e apresentao de dados que pode tomar como base perspectiva de organizao que crianas j tm em mente nesse contexto esse trabalho tem como objetivo analisar como realizado trabalho com estatstica prescolar e primeiro ano ensino fundamental em um municpio interior de sc com intuito de na continuao da pesquisa desenvolver uma proposta de interveno que se refere ao ensino de estatstica primeiro ano ensino fundamental esse um estudo tipo descritivo de anlise qualitativa sendo todos os professores da pr escola e primeiro ano ensino fundamental que atuam na rede municipal em questo entrevistados por meio de um questionrio semiestruturado anlise das entrevistas indica que os professores identificam necessidade de desenvolver um trabalho que tenha como ponto de partida temticas de interesse e cotidiano das crianas tambm evidencia importncia de se conhecer verticalmente currculo da educao infantil e ensino fundamental de modo resgatar os conhecimentos prvios e ento construir novos com base nas conexes que crianas conseguem estabelecerpalavraschave letramento estatstico prtica docente resoluo de problemasabstractstatistical literacy developed first years schooling involving context play life andthe analysis presentation data based organizational perspective children already mind context work aims analyze work statistics carried preschool first year elementary school city interior sc intention continuation research developing intervention proposal regarding teaching statistics first year elementary school descriptive type study qualitative analysis preschool firstyear elementary school teachers working municipal network question interviewed using semistructured questionnaire analysis interviews indicates teachers identify need develop work starting point themes interest daily lives children also highlights importance vertically learning curriculum early childhood education elementary education order rescue previous knowledge build new ideas based connections children able establishkeywords statistical literacy teaching practice problem solving