Catia Margarida Oliveira, Ana Paula Vale, Jenny M Thomson
The relationship between developmental language disorder and dyslexia in European Portuguese school-aged children
Journal of clinical and experimental neuropsychology
abstract purpose study examine hypothesis helping preschoolers learn words categorization may enhance ability retain words conceptual properties acting bootstrap selflearning examined hypothesis investigating effects world words instructional program supplemental intervention children preschool designed teach word knowledge conceptual development taxonomic categorization embedded multimedia participants study included 3 4yearold children 28 head start classrooms 12 schools randomly assigned treatment control groups children assessed word knowledge expressive language conceptual knowledge categories properties concepts yearlong intervention results indicated children receiving wow treatment consistently outperformed control counterparts treatment children able use categories identify meaning novel words gains word categorical knowledge sustained six months later children remained head start results suggest program targeted learning words within taxonomic categories may act bootstrap selflearning inference generation wow 3 4 28 12 wow 6 wow122834wow6 cette tude avait pour dexaminer lhypothse quaider des enfants dge prscolaire apprendre des mots en les catgorisant pourrait favoriser leur capacit retenir les mots et leurs proprits agissant alors comme une amorce dautoapprentissage nous avons examin cette hypothse en analysant les effets du matriel denseignement le monde des mots mdm un supplment pdagogique destin aux enfants dge prscolaire conu pour la connaissance des mots et le dveloppement des concepts laide dune catgorisation taxinomique avec multimdia impliqu ont particip ltude des enfants de 3 et 4 ans provenant de 28 classes head start issus de 12 coles assignes au hasard au groupe de traitement et au groupe contrle les enfants ont valus sur leur connaissance des mots lexpression orale les connaissances conceptuelles les catgories et les proprits des concepts tout au long de lanne de lintervention les rsultats ont montr que les enfants du groupe de traitement mdm ont de manire systmatique dpass leur contrepartie du groupe contrle en outre les enfants soumis au traitement ont en mesure de se servir des catgories pour trouver le sens des mots nouveaux les bnfices dans la connaissance des mots et les connaissances catgorielles sont demeurs six mois plus tard chez les enfants rests dans head start ces rsultats suggrent quun programme visant lapprentissage de mots au sein de catgories taxonomiques peut agir comme une amorce pour lautoapprentissage et la production dinfrences wow head start wow 28 12 wow la meta de este estudio fue el de investigar la hiptesis que ayudar los preescolares aprender palabras por medio de la categorizacin mejorara su capacidad de retener palabras sus propiedades conceptuales sirviendo de arranque para el auto aprendizaje investigamos esta hiptesis estudiando los efectos del programa de enseanza world words mundo de palabras wow por sus siglas en ingls una intervencin adicional para nios preescolares diseada para el aprendizaje de palabras el desarrollo conceptual por medio de la categorizacin taxonmica el uso de diversos medios en este estudio participaron nios de 3 4 aos de 20 aulas de head start en 12 escuelas escogidas al azar en cuanto grupos de tratamiento de control en un ao completo de intervencin se evaluaron los estudiantes en cuanto su conocimiento de palabras su lenguaje expresivo su conocimiento conceptual las categoras propiedades de los conceptos los resultados mostraron que los nios del grupo de wow sistemticamente superaban los nios del grupo de control adems los nios del grupo de tratamiento podan usar categoras para encontrar el significado de palabras nuevas los adelantos en el conocimiento de palabras categoras todava existan 6 meses ms tarde para los nios que seguan con head start estos resultados sugieren que un programa dedicado al aprendizaje de palabras dentro de categoras taxonmicas puede ayudar al autoaprendizaje la produccin de inferencias