Márcia Inês Schabarum Mikuska|Maria Elisabette Brisola Brito Prado|José Armando Valente
Letramento Estatístico no Ensino Superior: um Estudo Bibliográfico
Linguagen (United States)|Anhanguera-Uniderp University|Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
resumoo objetivo deste artigo analisar como est sendo desenvolvido processo de letramento estatstico ensino superior para isso fizemos uma reviso bibliogrfica da literatura realizada nos bancos de dados de teses e dissertaes da capes e na biblioteca digital brasileira de teses e dissertaes bdtd perodo de julho de 2021 utilizamos os descritores letramento estatstico ensino superior graduao universitrio e ead em um recorte temporal de 2010 2021 pesquisa nos retornou 32 trabalhos sendo que apenas 4 envolviam estudantes ensino superior para ser um indivduo crtico e participativo na sociedade necessrio que em posse dos dados e informaes que esto presentes dia dia indivduo saiba interpretlas e avalilas para tomada de decises este conhecimento aliado postura investigativa e crtica denominado letramento desenvolvido ao longo da vida que tange letramento estatstico os resultados indicam que apesar de os estudantes sarem de seus cursos de graduao com algum conhecimento contedo de estatstica possvel que encontrem dificuldade em apliclos na prtica social palavraschave tomada de decises atitude crtica prtica social abstractthe objective article analyze process statistical literacy higher education developed developed bibliographic literature review carried capes databases theses dissertations brazilian digital library theses dissertations bdtd period july 2021 used descriptors statistical literacy university education undergraduate education university distance education time frame 2010 2021 research returned 32 works 4 involved higher education students critical participatory individual society necessary possession data information present everyday life individual knows interpret evaluate decision making knowledge combined investigative critical attitude called literacy developed throughout life regarding statistical literacy results indicate although students leave undergraduate courses knowledge statistical content possible find difficult apply social practice keywords decision making critical attitude social practice