Dorothy Szinay, Andy Jones, Tim Chadborn, Jamie Brown, Felix Naughton
Influences on the Uptake of and Engagement With Health and Well-Being Smartphone Apps: Systematic Review
Journal of medical Internet research
abstracts article analyze intersections disjunctures everyday home community peer group school funds knowledge discourse gee 1996 frame schoolbased content area literacy practices middle schoolaged youth predominantly latinoa urban community detroit michigan united states using data collected across five years ongoing community ethnography present findings strength various funds shape texts available sample 30 young people community school studied present patterns analyzed across different documented funds use findings funds youth available outside school suggest possibilities working toward third space bhabha 1994 gutirrez baquedanolpez alvarez amp chiu 1999 soja 1996 around literacy content learning seventh eighthgrade public school science classrooms youth draw implications literacy teaching research content areas en este artculo analizamos las intersecciones fracturas entre las fuentes cotidianas hogar comunidad grupo de pares escolares de conocimientos tipos discursivos gee 1996 estas constituyen el marco de las prcticas escolares de alfabetizacin en las reas de contenido para jvenes de escuela media en una comunidad urbana predominantemente latina de detroit michigan usa utilizando datos recogidos durante cinco aos en un estudio etnogrfico en curso presentamos hallazgos acerca de la fuerza de varias fuentes que conforman los textos de los que disponen 30 jvenes de la comunidad la escuela estudiadas usamos los hallazgos sobre los recursos los que los jvenes tienen acceso fuera de la escuela para sugerir posibilidades de trabajo sobre el tercer espacio bhabha 1994 gutirrez baquedanolpez alvarez amp chiu 1999 soja 1996 en alfabetizacin aprendizaje de contenidos para aulas de ciencia de sptimo octavo grado en escuelas pblicas asimismo formulamos implicancias para la enseanza la investigacin en otras reas de contenido diesem artikel analysieren wir verbindungen und trennungen zwischen dem alltag dem zuhause der gemeinschaft bei gleichaltrigen untereinander und gegenber schulischen wissensgrundlagen und diskurs gee 1996 welche die schulfcherbasierenden schreib und lesepraktiken von jugendlichen mitschlern einer berwiegend lateinamerikanischen stadtgemeinde detroit michigan den vereinigten staaten einrahmen unter benutzung von ber fnf jahren gesammelter daten einer fortlaufenden ethnischen gemeinschaftserhebung prsentieren wir ermittlungen aufgrund der berzeugungskraft verschiedener grundlagen welche die vorhandenen texte gestalten die wir anhand einer auswahl von 30 jugendlichen der gemeinde und schule studierten danach prsentieren wir musterbeispiele die wir quer durch die unterschiedlich dokumentierten grundlagen weiter analysierten wir wandten unsere erkenntnisse auf jene grundlagen die den jugendlichen auerhalb der schule zur verfgung stehen um entwicklungsmglichkeiten des einwirkens zum dritten raum bhabha 1994 gutirrez baquedanolpez alvarez amp chiu 1999 soja 1996 im schreib und leseumfeld und fcherbezogenen lernen dieser jugendlichen schler aus den siebten und achten wissenschaftlichen fachklassen science ffentlichen schulen aufzuzeigen und wir ziehen daraus implikationen zum unterrichten im schreiben und lesen und der erforschung anderen fachunterrichtsbereichen