Audy Salcedo|J. González|Amalio Sarco Lira|Johnnalid González
Maestros en Formación Leen e Interpretan Gráficos Estadísticos
Central University of Venezuela|Central University of Venezuela|Central University of Venezuela|Central University of Venezuela
resumenel objetivo del presente trabajo es analizar cmo maestros en formacin leen e interpretan grficos estadsticos los grficos estadsticos son uno de los instrumentos que se utiliza para hacer llegar informacin de diversos temas los ciudadanos los futuros maestros tienen una doble necesidad de leer e interpretar grficos estadsticos por su actuacin como ciudadano comn como docente por la responsabilidad de ensearlos en la escuela partir de una pregunta de pisa se construy un cuestionario de cuatro preguntas el cuestionario fue respondido por 77 maestros en formacin que ya haban cursado la asignatura de estadstica de su carrera las respuestas fueron analizadas clasificadas considerando la respuesta proporcionada el argumento utilizado para justificarla los resultados indican que los docentes en formacin logran un mejor rendimiento en la lectura literal de los datos del grfico su interpretacin podra estar sesgadas por posiciones personales aunque cursaron estadstica con profesores diferentes los grupos se comportan de manera homognea respecto las respuestas del cuestionario eso puede significar que ellos fueron expuestos estrategias similares de enseanza evaluacin de los contenidos de grficos estadsticos probablemente sea necesaria revisar esas estrategiasx0d palabrasclave grficos estadsticos maestros en formacin representacin de datos alfabetizacin estadstica matemticas educacin primariax0d abstractthe objective research analyze prospective teachers read interpret statistical graphs statistical graphics one instruments used deliver information various topics citizens future teachers double need read interpret statistical graphs performance common citizen teacher responsibility teaching school one question pisa evaluation poll four questions built questionnaire answered 77 prospective teachers already completed statistics course undergraduate course answers analyzed categorized considering answer provided argument used justify results indicate future teachers achieve better performance literal reading data graphs interpretation could biased personal believes although studied statistics different teachers groups behave homogeneously respect questionnaire responses may mean exposed similar strategies teaching evaluating contents statistical graphics strategies might need reviewedx0d keywords statistical graphs prospective teachers data representation statistical literacy mathematics primary education