Martha A. Gabriel|Barbara Campbell|Sean Wiebe|Ronald MacDonald|A. McAuley
The Role of Digital Technologies in Learning: Expectations of First Year University Students / Le rôle des technologies numériques dans l’apprentissage : les attentes des étudiants de première année universitaire
University of Prince Edward Island|University of Prince Edward Island|University of Prince Edward Island|University of Prince Edward Island
growing literature suggests disjuncture instructional practices education system student body expected serve particularly respect roles digital technologies based surveys focus group interviews firstyear students primarily undergraduate canadian university focus group interviews professors institution study explores gaps intersections students uses expectations digital technologies learning inside classroom socializing outside classroom instructional uses expectations concerns professors concludes recommendations uses digital technologies go beyond information transmission need extended pedagogical discussions harness learning potentials digital technologies pedagogies embrace social construction knowledge well individual acquisition des tudes de plus en plus nombreuses suggrent quil existe un cart entre les pratiques denseignement dans le systme de lducation et la population tudiante desservie notamment en ce qui concerne le rle des technologies numriques la prsente tude fonde sur les rsultats de sondages et dentrevues de groupe auprs des tudiants de premire anne inscrits une universit canadienne principalement axe sur les tudes de premier cycle ainsi que sur des entrevues de groupe auprs de professeurs du mme tablissement explore les carts et les concordances entre dune part lutilisation et les attentes des tudiants relativement aux technologies numriques dans lapprentissage en classe et dans les relations sociales en dehors des classes et dautre part lutilisation de ces technologies dans les pratiques denseignement les proccupation et les attentes des professeurs ltude se conclut par des recommandations concernant une utilisation des technologies numriques dpassant la transmission de linformation et la ncessit de discussions pdagogiques pousses permettant dexploiter le potentiel des technologies numriques dans le cadre de lapprentissage ainsi que de mthodes pdagogiques adaptes la construction sociale des connaissances et au mode individuel dacquisition des connaissances