Michel da Costa|Maria Elisabette Brisola Brito Prado|Maria Elisa Esteves Lopes Galvão|Fátima Aparecida da Silva Dias
Medidas Estatísticas no Contexto de uma Formação Continuada para Docentes que Atuam no Ensino Superior
Universidade Metropolitana de Santos|Anhanguera-Uniderp University|Anhanguera-Uniderp University|Universidade Norte do Paraná
resumobuscouse neste artigo trazer algumas consideraes sobre uma formao continuada em ead cujo objetivo foi propiciar um processo de letramento estatstico para um grupo de profissionais que atuam na tutoria de cursos ensino superior na modalidade distncia fundamentao terica que tange discusses referentes ao letramento estatstico foram utilizados os pressupostos de gal e batanero alm de freire nas questes da leitura mundo reconhecimento da educao dialtica e compreenso da estatstica como forma de interveno mundo e na tomada consciente de decises reconhecendo potencial letramento como forma de vivenciar situaes que desenvolvam competncias em contextos diversificados na formao cidado crtico adotouse metodologia qualitativa com dados coletados por meio dos documentos institucionais entrevistas materiais e protocolos dos participantes curso e ambiente virtual curso proporcionou reflexes acerca letramento estatstico fazendo correlaes com cotidiano favorecendo apropriao de habilidades diversas relacionadas interpretao de dados em tabelas grficos diversos bem como uso de medidas estatsticas para anlise de conjecturas distintas por meio de conceitos padronizados e considerando medidas de tendncia central e de tendncia de disperso os resultados deste estudo tambm apontam necessidade de instituies de ensino superior que oferecem educao distncia proporcionarem formaes constantes nas quais os educadores vivenciem papel aluno e por meio desse processo reflexivo possam aperfeioar suas competncias profissionais tocante prticas de letramento e melhoria nas mediaes pedaggicaspalavraschave letramento estatstico educao estatstica formao em servio educao distnciax0d abstractin article sought bring considerations continuing education distance education whose objective provide process statistical literacy group professionals work tutoring higher education courses distance modality theoretical foundation respect discussions concerning statistical literacy assumptions gal batanero addition freire used issues reading world recognition dialectical education understanding statistics form intervention world conscious decisionmaking recognizing potential literacy way experiencing situations develop competencies diverse contexts formation critical citizens qualitative methodology adopted data collected institutional documents interviews materials protocols course participants virtual course provided reflections statistical literacy making correlations daily life favoring appropriation different skills related interpretation data tables different graphs well use statistical measures analysis different conjectures standardized concepts considering measures central tendency dispersion tendency results study also point need higher education institutions offer distance education provide constant training educators experience role student reflective process improve professional skills regard teaching practices literacy improvement pedagogical mediationsx0d keywords statistical literacy statistical education inservice training distance education