Ana Luisa Gómez-Blancarte|Reynaldo Rocha Chávez|Rosa Daniela Chávez Aguilar
A SURVEY OF THE TEACHING OF STATISTICAL LITERACY, REASONING AND THINKING: TEACHERS’ CLASSROOM PRACTICE IN MEXICAN HIGH SCHOOL EDUCATION
Instituto Politécnico Nacional|Instituto Politécnico Nacional|Instituto Politécnico Nacional
paper presents partial results oneyear project funded grant mexicos national science technology council national institute evaluation education designed characterize teaching statistics mexican high school education work organized two 6month phases first stage involved documentary research consisted analyzing study programs statistics courses used 12 high schoollevel educational systems second used field research technique design administer survey called teaching statistical literacy reasoning thinking tslrt answered 754 high school statistics teachers 12 educational systems phases based theoretical ideas statistical literacy reasoning thinking conducted aim constructing reference framework analyze study programs phase one design items included tslrt survey phase two report results survey applied comprised 18 items sociodemographic variables 65 likert scale items measured degree teachers classroom practice focused elements statistical literacy reasoning thinking shared elements confirmatory factor analysis applied responses 65 likert scale items results indicate responses fit onedimensional model finally discuss pedagogical theoretical implications tslrt survey results abstract spanish en este artculo reportamos parte de los resultados de un proyecto de investigacin de un ao el cual fue financiado por el consejo nacional de ciencia tecnologa el instituto nacional para la evaluacin educativa el proyecto fue diseado para caracterizar la enseanza de la estadstica en la educacin media superior mexicana se organiz en dos fases de 6 meses cada una la primera etapa involucr un estudio documental que consisti en analizar los programas de estudio de la materia de estadstica utilizados en 12 diferentes sistemas educativos de educacin media superior la segunda us la tcnica de investigacin de campo para disear administrar un cuestionario llamado enseanza de una cultura razonamiento pensamiento estadstico tslrt por sus siglas en ingls el cuestionario fue respondido por 754 profesores de educacin media superior que imparten la materia de estadstica laboran en escuelas de los 12 sistemas educativos mencionados ambas fases estuvieron basadas en las ideas tericas de cultura razonamiento pensamiento estadstico con el objetivo de construir un marco de referencia para analizar los programas de estudio fase uno disear los tems incluidos en el cuestionario tslrt fase dos aqu reportamos los resultados del cuestionario aplicado el cual consisti en 18 tems sobre variables sociodemogrficas 65 tems de escala likert que midieron el grado en que la enseanza del profesor se centra en elementos de una cultura razonamiento pensamiento estadstico en elementos comunes se aplic un anlisis factorial de confirmacin las respuestas de los 65 tems los resultados indican que las respuestas se ajustan un modelo unidimensional finalmente discutimos las implicaciones pedaggicas tericas de los resultados del cuestionario