Soledad Estrella|ANDREA VERGARA|Orlando González
DEVELOPING DATA SENSE: MAKING INFERENCES FROM VARIABILITY IN TSUNAMIS AT PRIMARY SCHOOL
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso|Catholic University of the Maule
order study manifestation data sense identify ways thinking variability authentically realistic problems group chilean fifthgrade students lesson plan designed implemented within framework statistical literacy using lesson study modality students urged make inferences based analysis data corresponding tsunami struck chilean coast 2010 article focuses qualitative study data representations produced two groups students implementation lesson plan analysis behavior tsunami carried students led work simultaneously nominal qualitative ordinal qualitative discrete quantitative continuous quantitative variables create new variables construct representations data multiple bar graphs frequency tables make inferences based data conclude use authentic context construction representations promoted data sense students facilitated development statistical thinking able recognize describe explain variability phenomenon abstract spanish con el propsito de estudiar la manifestacin del sentido del dato e identificar las formas de razonar la variabilidad en problemas autnticamente realistas en un grupo de estudiantes chilenos de quinto grado de primaria se dise e implement un plan de clases en el marco de alfabetizacin estadstica bajo la modalidad lesson study en el que se inst los estudiantes hacer inferencias partir del anlisis de los datos correspondientes al tsunami que azot la costa de chile en 2010 este artculo se centra en el estudio cualitativo de las representaciones de datos producidas por dos grupos de estudiantes durante la implementacin del plan de clases el anlisis del comportamiento de los datos del tsunami realizado por los estudiantes los llev trabajar simultneamente con variables cualitativas nominales cualitativas ordinales cuantitativas discretas cuantitativas continuas crear nuevas variables elaborar representaciones de datos grfico de barras mltiples tabla de frecuencias hacer inferencias basadas en los datos se concluye que el uso de un contexto autntico la construccin de representaciones propias promovieron en los estudiantes el sentido del dato facilitaron el desarrollo de su pensamiento estadstico pudiendo reconocer describir explicar la variabilidad del fenmeno