Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)|Faculdade Única|Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)|Instituto Superior de Educação e Ciências|University of Lisbon
este artigo busca sistematizar algumas reflexoes decorrentes de uma pesquisa de doutorado cujo objetivo foi compreender processo de desenvolvimento profissional na perspectiva letramento estatistico em contextos colaborativos busca tambem evidenciar indicios desenvolvimento profissional dos participantes de um grupo de professores e futuros professores da educacao infantil e anos iniciais ensino fundamental numa abordagem qualitativa tratase de estudo de caso grupo estatisticando embora escrita e compartilhamento de experiencias pelos participantes nao tivessem sido exigencias esse processo ocorreu e ganhou forca se prolongando para alem dos encontros grupo tendo gerado publicacao de textualizacoes narrativas artigo e participacao em eventos nesse sentido sera detalhado desenvolvimento profissional de uma das participantes grupo partir de suas analises narrativas contexto colaborativo criado e percurso grupo de estudos tambem evidenciaram que os professores e futuros professores podem ser investigadores da propria pratica e com isso se desenvolverem profissionalmente palavraschave educacao estatistica desenvolvimento profissional professor grupo colaborativo letramento teachers professional development maximized collaborative context teaching learning statistics abstract article seeks systematize reflections resulting doctoral research aimed understand process professional development perspective statistical literacy collaborative contexts showing evidences professional development members group teachers future teachers early childhood education initial years elementary school based qualitative approach case study group estatisticando although writing sharing experiences participants requirements process happened became powerful extending beyond group meetings resulting publication narrative texts article participations events therefore professional development one group members detailed narratives analysis collaborative context created study group journey also showed teachers future teachers investigate practice develop professionally keywords statistics study teaching teacher professional development collaborative group literacy normal 0 21 false false false ptbr xnone xnone style definitions