The purpose of this quasi-experimental research was to determine the effects of an adjustmentpromoting program on the stress management skills of mothers of children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). The sample consisted of 60 mothers of children with attention-deficit/hyperactivity disorder, who were recruited using the inclusion criteria. They were randomly assigned to the control and experimental groups, with 30 subjects in each group. The experimental group participated in the adjustment-promoting program which comprised 8 sessions, once a week for 8 weeks. The control group received routine care. The research instruments were the following: 1) a personal data questionnaire; 2) the adjustment-promoting program; 3) and a stress management skills scale which determined the reliability with a Cronbach’s alpha coefficient of .89. The data analysis was performed through descriptive statistics and t-test.
The research findings were as follows: 1) The mean score on the post-test (M = 57.33, SD = 5.62) of participants in the experimental group after participating in the program was significantly greater than the pre-test (M = 41.30, SD = 5.29) (t = 6.41, p<.001) and 2). The mean difference of the mean score of stress management skills between the pre-test and post-test in the experimental group ( =16.03  , SD = 6.85) was significantly greater than that of the control group that received routine care. (  = 0.50, SD = 3.82) (t = 5.42, p<.001). As a result of this study, it can be concluded that the adjustment-promoting program can enhance the stress management skills of mothers of children with attention-deficit/hyperactivity disorder and can be developed the adjustment-promoting program for other mothers or caregivers.
การวิจัยกึ่งทดลองครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมเสริมสร้างการปรับตัวต่อทักษะการจัดการกับ ความเครียดของมารดาเด็กโรคสมาธิสั้น กลุ่มตัวอย่างเป็นมารดาของเด็กโรคสมาธิสั้น คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างตามเกณฑ์คัดเข้าจำนวน 60 คน สุ่มอย่างง่ายเข้ากลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 30 คน กลุ่มทดลองได้รับโปรแกรมเสริมสร้างการปรับตัว ประกอบ ด้วยกิจกรรม 8 ครั้ง รวมทั้งสิ้น 8 สัปดาห์ ส่วนกลุ่มควบคุมได้รับการดูแลตามปกติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แบบสอบถาม ข้อมูลส่วนบุคคล 2) โปรแกรมเสริมสร้างการปรับตัวที่ผ่านการตรวจสอบความตรงตามเนื้อหา 3) แบบวัดทักษะการจัดการกับ ความเครียด ซึ่งตรวจสอบความเที่ยงของแบบสอบถามมีค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาคได้เท่ากับ .89 วิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิง พรรณนา และสถิติทดสอบค่าท
ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้: 1) กลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยทักษะการจัดการกับความเครียดหลังการทดลอง (M = 57.33, SD = 5.62) มากกว่าก่อนการทดลอง (M = 41.30, SD = 5.29) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (t = 6.41, p<.001) และ 2) ผลต่าง ของค่าเฉลี่ยคะแนนทักษะการจัดการกับความเครียดระหว่างก่อนและหลังทดลองของกลุ่มทดลอง (= 16.03, SD = 6.85) มากกว่า กลุ่มควบคุม (= .50, SD = 3.82) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (t = 5.42, p<.001) จากผลการศึกษาครั้งนี้สามารถสรุปได้ว่า โปรแกรมเสริมสร้างการปรับตัวช่วยเพิ่มทักษะการจัดการกับความเครียดของมารดาเด็กโรคสมาธิสั้นได้ และสามารถพัฒนาใช้ต่อ กับมารดาหรือผู้ดูแลกลุ่มอื่น