The objectives of this semi-experimental research (Quasi-experimental research) are to study the level of learning skills in the 21st century after blended learning management and to study the satisfaction of nursing students towards the usage of blended learning. The sample group consisted of 134 first-year nursing students from Boromarajonani College of Nursing, Suratthani, who enrolled in the Nursing Communication and Information Course.The research instruments were the 21st century learning skills assessment form and the satisfaction questionnaires of nursing students who studied by using blended learning. The data were analyzed using frequency distribution, descriptive statistics and pair t-test The result of the research indicated that 1. Nursing students had higher 21st Century Learning Skills in all aspects, after studying with blended learning than before using the learning model and its statistical significance is at .01. 2. Students were satisfied with the blended learning, which is divided into 2 issues: the overall satisfaction of teaching and learning in the classroom is at the highest level with an average value of 4.59 (SD = 0.57) and the overall satisfaction of teaching and learning through the network system is at the highest level with an average value of 4.69 (SD = 0.58)
การศึกษาวิจัยกึ่งทดลองครั้งนี้เพื่อศึกษาระดับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 หลังการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาลที่เรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาพยาบาล ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุราษฎร์ธานี ชั้นปีที่ 1 ที่เรียนในรายวิชาการสื่อสารและสารสนเทศทางการพยาบาล จำนวน 134 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบประเมินทักษะการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาล ที่เรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และPair t-test ผลการศึกษาพบว่านักศึกษาพยาบาลมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในทุกด้านหลังการเรียนรู้โดยใช้การจัดการ เรียนรู้แบบผสมผสานสูงกว่าก่อนการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01และนักศึกษา มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานทั้งสองประเด็น คือ ความพึงพอใจในภาพรวมของการจัดการเรียนการสอนใน ห้องเรียนอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.59 (SD = 0.57) และความพึงพอใจในภาพรวมของการจัดการเรียนการสอนผ่าน ระบบเครือข่าย อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.69 (SD = 0.58)