        This research aimed to apply appreciative inquiry for enhancing motivation in the studies of nursing students. This study was a qualitative research with the use of Participatory Action Research (PAR). The purposively sampled key informants were 10 freshman nursing students from Suandusit University with high academic achievements. Data was collected over 2 months and used in the framework of Appreciative Inquiry (AI). The tools were open questions used in group discussions. The trustworthiness and credibility of the research was confirmed from data triangulation, methodological triangulation and conducted member checking to confirm the researcher’s summary. The results of the 4 steps of the Appreciative Inquiry program were as follows: 1) Find experience in the motivation in studying 3 issues: self-development needs, family pride, and the importance of the nursing profession. 2) Create a dream image together: a dream that causes motivation in studying is graduating as a qualified professional nurse over four years. 3) Design activities: 3 activities that encourage motivation in studying including education, health, relaxation and supporting factors including encouragement from family, friends and teachers. 4) Perform activities: giving activities to practice. The results from the practice are better learning systems, higher academic achievement, and reduced stress.     
         การวิจัยนี้เพื่อประยุกต์ใช้สุนทรียสาธกในการเสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียนของนักศึกษาพยาบาล  ใช้การวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม  เลือกผู้ให้ข้อมูลสำคัญแบบเจาะจง  คือ นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2560 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง 10  คน  รวบรวมข้อมูล 2 เดือน โดยใช้กรอบสุนทรียสาธก  เครื่องมือ ได้แก่ แนวคำถามที่ใช้ในการสนทนากลุ่ม  สร้างความเชื่อถือได้ด้วยการตรวจสอบสามเส้าด้านบุคคลผู้ให้ข้อมูล  วิธีรวบรวมข้อมูล และความตรงจากผู้ให้ข้อมูล  ผลการวิจัย 4 ขั้นตอนของโปรแกรมสุนทรียสาธก ดังนี้  1) ค้นหาประสบการณ์  โดยพบประสบการณ์ด้านแรงจูงใจในการเรียน 3 ประเด็น  ได้แก่ ความต้องการพัฒนาตนเอง ความภาคภูมิใจของครอบครัว  และความสำคัญของวิชาชีพพยาบาล  2) สร้างภาพฝันร่วมกัน  โดยภาพฝันที่ทำให้เกิดแรงจูงใจในการเรียน  ได้แก่  “การจบเป็นพยาบาลวิชาชีพที่มีคุณภาพในสี่ปี”  3) ออกแบบกิจกรรม  โดยกิจกรรมที่เสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียนมี  3 กิจกรรม  ได้แก่  ด้านการเรียน  สุขภาพ  และการผ่อนคลาย  และปัจจัยสนับสนุน ได้แก่ กำลังใจจากครอบครัว เพื่อน  และอาจารย์  และ 4) ปฏิบัติกิจกรรม  โดยมอบกิจกรรมให้ผู้ให้ข้อมูลสำคัญปฏิบัติ และผลลัพธ์จากการปฏิบัติ  ได้แก่  ระบบการเรียนรู้ดีขึ้น  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น  และความเครียดลดลง