This research was cross-sectional study aimed to predict the parental behaviors and related factors promote to development of executive functions skills among early childhood in Chaingrai province. The multistage random sampling technique was used and 396 Thai early childhood and their parents were recruited in this study. The research instruments included the executive functions development assessment form and the behavioral questionnaire for promoting early childhood development, consisting of 1) personal information 2) perceived benefits of action 3) perceived barriers to action 4) perceived self-efficacy 5) activity-related affect and 6) family support. Data were analyzed by using descriptive statistics and stepwise multiple regression.
The results showed that early childhood age between 2-5 years 11 moths 29 days had a moderate level of develop executive functions skills and the behavior of the parents for promoting executive functions development had a middle level (M 3.28, SD 0.68). Parental behaviors of perceiving the barriers to action was the significantly predictor of the development of executive functions skills among childhood (R = 0.686, R2 = 0.432, p <0.001), which showed that parents’ perceived barriers had a high level, affected to promote executive functions development. Therefore, these findings suggested that providing knowledge of executive functions for parents is vital intervention for reducing the perceived barriers and improve executive functions outcome.
การวิจัยนี้เก็บข้อมูลแบบภาพตัดขวางเพื่อศึกษาพฤติกรรมและปัจจัยทำนายพฤติกรรมการส่งเสริมพัฒนาการทักษะ ด้านการคิดเชิงบริหารเด็กปฐมวัยของผู้ปกครอง กลุ่มตัวอย่างเป็นเด็กปฐมวัยทั้งเพศหญิงและชายรวมถึงผู้ปกครองของเด็กทุกคน จำนวน 396 คน เครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินพัฒนาการด้านการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัยและแบบสอบถามพฤติกรรม ของผู้ปกครองในการส่งเสริมพัฒนาการทักษะด้านการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัย ประกอบด้วย 1) ข้อมูลทั่วไปของผู้ปกครอง 2) การรับรู้ประโยชน์ 3) การรับรู้อุปสรรค 4) การรับรู้ความสามารถ 5) อารมณ์ความรู้สึก และ 6) การสนับสนุนของครอบครัว วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนาและสถิติถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน
ผลการศึกษาพบพัฒนาการทักษะด้านการคิดเชิงบริหารเด็กปฐมวัย อายุ 2 -5 ปี 11 เดือน 29 วัน และพฤติกรรมของ ผู้ปกครองในการส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทักษะด้านการคิดเชิงบริหารอยู่ในระดับปานกลาง (M 3.28, SD 0.68) และพบว่า พฤติกรรมของผู้ปกครองด้านการรับรู้อุปสรรคเป็นตัวทำนายการส่งเสริมพัฒนาด้านการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัยอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติและมีการผันแปรการส่งเสริมพัฒนาการด้านการคิดเชิงบริหารร้อยละ 43.2 (R = 0.686, R2 = 0.432, p < 0.001) แสดง ให้เห็นว่าการรับรู้อุปสรรคของผู้ปกครองมีระดับสูงมีอิทธิพลทางลบจึงเป็นตัวขัดขวางการส่งเสริมพัฒนาการทักษะด้านการคิดเชิง บริหารในเด็กปฐมวัย