The purposes of this quasi-experimental research were to study the effects of an e-learning education program on the knowledge and practices of patients awaiting cardiac surgery at a tertiary hospital. The sample was composed of 99 patients; the control group consisted of 49 patients and the experimental group of 50 patients. The control group received conventional care, while the experimental group received self-directed e-learning educational program videos with comprehensive pre- and post-operative practical information for improving recovery during hospitalization. Data were collected using pre- and post-program questionnaires, as well as a post-operative practice questionnaire administered after 5 days. All research instruments in this study were validated for content by three experts. Data were analyzed by using mean, standard deviation, and independent t-test to test the difference between groups. This study revealed that the mean scores for knowledge and for post-operative practices after 5 days for the experimental group were significantly higher than those of the control group (p < .001). The results recommended that a comprehensive self-directed e-learning education program be delivered using video to successfully enhance knowledge and practices.
การวิจัยกึ่งทดลองครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการสอนร่วมกับการเรียนรู้ ทางอิเล็กทรอนิกส์ต่อความรู้และการปฏิบัติตัวในผู้ป่วยที่รอผ่าตัดหัวใจในโรงพยาบาลตติยภูมิแห่งหนึ่ง กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 99 ราย เป็นกลุ่มควบคุม 49 ราย กลุ่มทดลอง 50 ราย กลุ่มควบคุมได้รับการดูแลตามปกติ กลุ่มทดลองได้รับโปรแกรมการสอนร่วมกับการเรียนรู้ด้วยตนเองทางอิเล็กทรอนิกส์ด้วย สื่อวีดิทัศน์ที่มีเนื้อหาข้อมูลการปฏิบัติตัวอย่างครบถ้วนในระยะก่อนผ่าตัดและการฟื้นฟูสภาพหลังผ่าตัด ในขณะพักรักษาตัวอยู่ในโรงพยาบาล รวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามความรู้ก่อนและหลังการ การเรียนรู้ด้วยตนเองภายใน 2 สัปดาห์ แบบสอบถามการปฏิบัติภายหลังผ่าตัด 5 วัน เครื่องมือวิจัยทั้งหมดได้ผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาจากผู้ทรงคุณวุฒิ 3 ท่าน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ เชิงพรรณนาและสถิติทีอิสระ (Independent t-test) ผลการศึกษา พบว่า คะแนนเฉลี่ยความรู้และการปฏิบัติตัวหลังผ่าตัด 5 วัน ในกลุ่มทดลองมากกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < .001) ข้อเสนอแนะจากผลการวิจัย ควรจัดโปรแกรมการสอนด้วยข้อมูลที่ครอบคลุมครบถ้วนในรูปแบบวีดิทัศน์โดยให้ผู้ป่วยได้เรียนรู้ด้วยตนเองร่วมกับการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อเพิ่มพูนความรู้และสามารถปฏิบัติตัวได้เป็นอย่างดี