The purposes of this descriptive research were 1) to examine the stress of the first year nursing students in National College and Private University and 2) to study the relationships between factors and stress in the first year nursing students in National College and Private University. The samples group consisted 161 nursing students who were studying in the first year in National College and Private University. The research tools composed of a questionnaire about factors of correlation with stress and a questionnaire Suanpung Stress test-20 (SPST-20). The reliability each categories of the questionnaires were .69 - .86 using Cronbach’s Alpha Coefficient. The data was analyzed by using frequencies, percentages, means, standard deviation and Pearson’s product moment correlation coefficient.
The results found that the stress of the first year nursing students score in National College and Private University were severe and high level. The high correlation with the stress was found relationship with classmate (M = 3.58, SD = 0.59). The moderate correlation with the stress were found; teaching and learning management (M = 3.11, SD = 0.72) and study skill (M = 3.08, SD = 0.74). The relationships between all of factors and stress in the first year nursing students with the significant level .05
การศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงเชิงพรรณนา (Descriptive research) เพื่อ 1) ศึกษาความเครียดของนักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 1 ในสถาบันอุดมศึกษาในกำกับของรัฐและเอกชน และ 2) ศึกษาปัจจัยที่สัมพันธ์กับความเครียดของนักศึกษาพยาบาลชั้นปี ที่ 1 ในสถาบันอุดมศึกษาในกำกับของรัฐและเอกชน ตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 สถาบันอุดมศึกษาในกำกับของรัฐและ เอกชน จำนวน 161 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามปัจจัยที่สัมพันธ์กับความเครียด และแบบวัด ความเครียดสวนปรุง (ฉบับปรับปรุง) ตรวจสอบความเที่ยงของเครื่องมือทั้งหมดโดยใช้สัมประสิทธิ์แอลฟ่าของครอนบาครายด้าน อยู่ระหว่าง .69 ถึง .86 นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ โดยคำนวณหาความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์ สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน
ผลการวิจัยพบว่า ความเครียดของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 สถาบันอุดมศึกษาในกำกับของรัฐและเอกชน โดยรวมอยู่ในระดับรุนแรง รองลงมาคือ มีความเครียดอยู่ในระดับสูง ปัจจัยที่สัมพันธ์กับความเครียดในระดับสูง คือ ความสัมพันธ์กับบุคคลอื่น (M = 3.58, SD = 0.59) และปัจจัยที่สัมพันธ์กับความเครียดในระดับปานกลาง ได้แก่ การจัดการเรียนการสอน (M = 3.11, SD = 0.72) และ ทักษะในการเรียน (M = 3.08, SD = 0.74) โดยปัจจัยทั้ง 3 ปัจจัย ได้แก่ ปัจจัยด้านการจัดการเรียนการสอน ทักษะในการเรียน และความสัมพันธ์กับบุคคลอื่นมีความสัมพันธ์กับความเครียดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05