The objective of this descriptive research was to study nurse teachers’ expectation toward nursing education leadership model of Rajabhat Universities. The sample consisted of 79 nursing teachers of Rajabhat Universities using simple random sampling. The instrument was a questionnaire using rating scale 5 levels. Content validity were at 0.67-1.00 of index of Congruence and reliability were at 0.993 of Cronbach’s Alpha Coefficient. Data were analyzed using descriptive statistics.
The results of the research were as follows: Nursing teachers have expectations toward nursing education leadership model. Most of them have expectations on ethical leadership at a good level ( = 4.32, SD = 0.84), followed by visionary leadership at a good level ( = 4.30, SD = 0.80), inspirational leadership at a good level ( = 4.24, SD = 0.84), professional leadership, leadership with regard to individuality, technology leadership, and transformational leadership, respectively. From the research results, the administrators of the Faculty of Nursing under Rajabhat University can use it as a guideline for self-development according to the perceptions and expectations of the personnel in the organization to have the leadership in the administration of the nursing education institute of Rajabhat University.
การวิจัยเชิงพรรณนานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคาดหวังของอาจารย์พยาบาลที่มีต่อรูปแบบภาวะผู้นำทางการศึกษา พยาบาล สังกัดมหาวิทยาลัยราชภัฏ กลุ่มตัวอย่างเป็นอาจารย์พยาบาลสังกัดมหาวิทยาลัยราชภัฏ จำนวน 79 คน โดยการสุ่ม อย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ ความตรงเชิงเนื้อหามีค่าความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.67-1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นโดยใช้สูตรสัมประสิทธิ์แอลฟาครอนบาค ได้เท่ากับ 0.993
ผลการวิจัยพบว่า อาจารย์พยาบาลมีความคาดหวังต่อรูปแบบภาวะผู้นำทางการศึกษาพยาบาล สังกัดมหาวิทยาลัยราชภัฏ โดยส่วนใหญ่มีความคาดหวังต่อภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมอยู่ในระดับดี (= 4.32, SD = 0.84) รองลงมาคือ ภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ พบว่าอยู่ในระดับดี ( = 4.30, SD = 0.80) ต่อมาคือภาวะผู้นำด้านการสร้างแรงบันดาลใจพบว่าอยู่ในระดับดี ( = 4.24, SD = 0.84) และภาวะผู้นำทางวิชาชีพ ภาวะผู้นำด้านการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล ภาวะผู้นำด้านเทคโนโลยี และภาวะผู้นำ การเปลี่ยนแปลง ตามลำดับ จากผลการวิจัย ผู้บริหารคณะพยาบาลศาสตร์สังกัดของมหาวิทยาลัยราชภัฏสามารถใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาตนเอง ตามการรับรู้และความคาดหวังของบุคลากรในองค์กรให้มีภาวะผู้นำในการบริหารสถาบันการศึกษาพยาบาลของมหาวิทยาลัยราชภัฏ ต่อไป