This study aimed to evaluate the Nursing Specialty Program in Nursing Administration, revised 2015, the Royal Thai Army Nursing College, in Context, Input, Process, and Product. The samples were 103 graduates from the Nursing Specialty Program in Nursing Administration Batch 12-15. The questionnaires were developed by the researchers which reliability determined by Cronbach’s alpha was at .82. Quantitative data were analyzed using mean, standard deviation and One-way Analysis of Variance: One-way Anova. Qualitative data were analyzed using content analysis. The results of the research were as follows: The overall program evaluation was in high level for all dimensions ( = 4.24, SD = 0.63). The opinions of graduates from the Nursing Specialty Program in Nursing Administration Batch 12-15 towards the program in relation to context, input, process and product were not statistically significantly different (p<.05). The strengths of the program highlight three issues, including the contents of the program, instructors, and the application of the knowledge gained from the program. Suggestions include program management, skills/qualifications to be further develop, and learning facilities/ study visits. Therefore, it would be advantageous for program coordinators to apply this study as a guideline to further develop/revise the program to be updated and relevant to learners’ needs, resulting in great benefits for learners and their institutions.
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินหลักสูตรการพยาบาลเฉพาะทาง สาขาการบริหารการพยาบาล ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2558 วิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก ในด้านบริบท (Context) ปัจจัยนำเข้า (Input) การดำเนินการจัดการอบรม (Process) และผลผลิตจากการอบรม (Product) กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้สำเร็จการศึกษาในหลักสูตรการพยาบาลเฉพาะทาง สาขาการบริหารการ พยาบาล รุ่นที่ 12-15 จำนวน 103 คน แบบสอบถามที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีค่าความเชื่อมั่น 0.82 ข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์ข้อมูลโดย ใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและสถิติการเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างตัวแปรมากกว่า 2 ตัว ด้วยการวิเคราะห์ความ แปรปรวนทางเดียว(One-way Analysis of Variance: One-way Anova) ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา (content analysis) ผลการวิจัยพบว่า การประเมินหลักสูตรโดยรวมอยู่ในระดับมากทุกด้าน ( = 4.24, SD = 0.63) ความคิดเห็นของผู้สำเร็จ การศึกษาหลักสูตรการพยาบาลเฉพาะทาง สาขาการบริหารการพยาบาล รุ่นที่ 12-15 ต่อหลักสูตรฯในด้านบริบท (Context) ปัจจัย นำเข้า (Input) การดำเนินการจัดการอบรม (Process) และผลผลิตจากการอบรม (Product) ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ.05 จุดเด่นของหลักสูตรจำแนกเป็น 3 ประเด็น ได้แก่ เนื้อหาหลักสูตร ผู้สอน และการนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ ข้อเสนอ แนะเพื่อการพัฒนา ได้แก่ การบริหารจัดการหลักสูตร ทักษะ/คุณสมบัติที่ควรพัฒนาเพิ่มเติม และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้/การศึกษา ดูงาน ดังนั้น ผู้รับผิดชอบหลักสูตรฯ ควรนำผลการวิจัยนี้มาเป็นแนวทางในการพัฒนา/ปรับปรุงหลักสูตร เพื่อให้มีความทันสมัย สอดคล้อง และเกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เข้ารับการศึกษาและหน่วยงาน