This quasi-experimental study sought to examine the effectiveness of the parental competencies and developmental stimulation program by playing, on knowledge, parental behavior and adaptive behavior of children with autism. The autistic children (2-5 years) were randomly assigned to either the experimental or the control group. The parent and autistic children, who met the inclusion criteria and consented/assented to take part in the study, included 16 autistic children/parent dyads in the experimental group and 16 student/ parent dyads in the control group. Instruments for data collection included: An Autistic Child Care Knowledge Corresponding author: *Email: Panida@nurse.tu.ac.th วันที่รับ (received) 18 พ.ย. 61 วันที่แก้ไขเสร็จ (revised) 1 ธ.ค. 61 วันที่ตอบรับ (accepted) 20 ธ.ค. 61 312 ประสิทธิผลของโปรแกรมการเสริมสร้างศักยภาพครอบครัวและส่งเสริมกระตุ้นพัฒนาการเด็กโดยการเล่น ต่อความรู้ การดูแลเด็กของพ่อแม่ และพฤติกรรมการปรับตัวของเด็กออทิซึม Questionnaires, Autism Parental Behavior Questionnaires, and Vineland Adaptive Behavior Scales. Descriptive statistics, dependent t-test, independent t-test, and mean difference were used to test the effectiveness of the parental competencies and developmental stimulation program.
The results demonstrated the positive effects of this program on parental behavior and adaptive behavior of children with autism. The results indicated statistical significance in mean difference scores of the Autism parental behavior and Autism adaptive behavior only (respectively, t = 4.76, p< .001; t = 2.67, p<.001). Moreover, findings presented enhancing of parental competencies and child positive adaptation and decrease in perceived caregiver burden in caring for their children with Autism. The program can help them understood children with autism, playing and learn to play with children. Playing should be applied for Autism developmental stimulation. Recommendations for further research include a larger sample size and a longer period for outcome measurements.
การวิจัยกึ่งทดลองนี้เพื่อศึกษาประสิทธิผลของโปรแกรมการเสริมสร้างศักยภาพครอบครัวและส่งเสริมกระตุ้นพัฒนาการเด็กโดยการเล่น ต่อความรู้ พฤติกรรมการดูแลเด็กของพ่อแม่และพฤติกรรมการปรับตัวของเด็กออทิซึม กลุ่มอาสาสมัครจานวน 32 ครอบครัวแบ่งเป็นกลุ่มรับการดูแลปกติและกลุ่มรับโปรแกรม กลุ่มเข้าร่วมโปรแกรม 2 ครั้ง/เดือน ระยะเวลา 3เดือน วิเคราะห์ ข้อมูลส่วนบุคคลโดยใช้สถิติพรรณนาแจกแจงความถี่ ร้อยละเปรียบเทียบผลต่างค่าเฉลี่ยก่อนและหลังเริ่มโครงการระหว่างกลุ่มได้ รับการดูแลปกติและกลุ่มได้รับโปรแกรมโดยใช้สถิติชนิดเป็นอิสระต่อกัน
การศึกษา พบผลต่างค่าเฉลี่ยคะแนนพฤติกรรมการดูแลเด็กในกลุ่มได้รับโปรแกรม ( = 4.88) สูงกว่ากลุ่มได้รับการ ดูแลปกติ ( = -3.25) อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติ (t = 4.76, p< .001) ส่วนกลุ่มได้รับโปรแกรมหลังการสิ้นสุดโครงการมีค่าเฉลี่ย ความแตกต่างระหว่างอายุจริงกับอายุประเมินของเด็ก ( = 3.94) น้อยกว่าก่อนเริ่มกลุ่มได้รับการดูแลตามปกติ ( = -.63) อย่าง มีนัยสาคัญทางสถิติ (t = 2.67, p<.01) ข้อมูลจากพ่อแม่ภายหลังร่วมโปรแกรมช่วยให้พ่อแม่ได้เข้าใจเด็กออทิสติก การเล่นและมี ทักษะในการเล่นกับเด็กมากขึ้น ส่งผลช่วยในการปรับตัวต่อความเครียด ข้อเสนอแนะ ควรมีการศึกษาในกลุ่มตัวอย่างขนาดเพิ่มมาก ขึ้นและมีการระยะติดตามในศึกษาเพิ่มมากขึ้น