The significant goal of the competency development on psychomotor skill for professional nurses is the nurse must be able to nursing practice independently without supervision, which can be considered that there are adequate and complete competences, that’s mean entrustable professional activities (EPAs). Application of EPAs concept in the evaluation of professional nursing competency in order to the clients trust and confidence that they will receive a safe and accurate as nursing standard. As the literature review, there are five levels of EPAs: level 1, not able to perform, just observe nursing activities only, level 2, able to perform an EPA with close supervision, level 3, able to perform with supervision nearby and prompt assistant immediately, level 4, able to perform without supervision, and level 5, able to perform without supervision and available to supervise others. The EPAs below level 4 should receive additional training or practice. There are 7 steps to developing EPAs: 1) identify the necessary EPAs 2) define the EPAs components 3) write the necessary competencies components 4) define the EPAs 5) identify the assessment methods or accessible resources 6) assignment of responsibility, and 7) establishing an end-of-assessment period. Therefore, applying the concept of entrustable professional activities into development and evaluation the competency of nurses likely to be promoting nurses with professional competencies, and ready to provide quality care for the clients.
เป้าหมายสำคัญของการพัฒนาสมรรถนะด้านทักษะพิสัยของพยาบาลวิชาชีพ คือพยาบาลต้องสามารถปฏิบัติการพยาบาล ได้โดยอิสระโดยไม่มีการนิเทศ จึงถือได้ว่ามีสมรรถะที่เพียงพอและสมบูรณ์ ซึ่งก็คือ Entrustable professional activities (EPAs) การนำแนวคิด EPAs มาใช้ในการประเมินสมรรถนะวิชาชีพพยาบาล เพื่อให้ผู้รับบริการไว้วางใจและมั่นใจว่าจะได้รับการพยาบาล ที่ปลอดภัยถูกต้องตามมาตรฐาน จากการทบทวนวรรณกรรมพบว่า EPAs มี 5 ระดับ คือ ระดับ 1 ไม่สามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเอง ให้สังเกตการณ์การทำกิจกรรมการพยาบาลเท่านั้น ระดับ 2 ปฏิบัติได้ด้วยตนเองแต่ต้องได้รับการนิเทศอย่างใกล้ชิด ระดับ 3 ปฏิบัติ ได้ด้วยตนเองและนิเทศเท่าที่จำเป็นและพร้อมให้การช่วยเหลืออย่างรวดเร็ว ระดับ 4 ปฏิบัติได้เองโดยไม่ต้องนิเทศ และระดับ 5 ปฏิบัติได้ด้วยตนเองและพร้อมที่จะให้การนิเทศผู้อื่นได้ EPAs ที่ต่ำกว่าระดับ 4 ควรได้รับการฝึกอบรมหรือฝึกปฏิบัติเพิ่มเติม โดยมี ขั้นตอนในการพัฒนา EPAs 7 ขั้นตอน คือ 1) ระบุสมรรถนะวิชาชีพที่จำเป็น 2) ระบุส่วนประกอบของ EPAs 3) เขียนองค์ประกอบ สมรรถนะที่จำเป็น 4). กำหนด EPAs 5) ระบุวิธีประเมินหรือแหล่งข้อมูลที่เข้าถึงได้ 6) มอบหมายความรับผิดชอบ และ 7) กำหนด ระยะสิ้นสุดการประเมิน ดังนั้น การนำแนวคิดการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพด้านทักษะพิสัยมาใช้ในการพัฒนาและการประเมิน สมรรถนะของพยาบาล จะเป็นแนวทางในการสร้างเสริมพยาบาลที่มีสมรรถนะวิชาชีพ พร้อมที่จะให้การดูแลผู้รับบริการที่มีคุณภาพ