This quasi-experimental research aimed to study the effects of design thinking promoting spirituality in learning and work program on spirituality in learning and work and caring behaviors of nursing students. The sample consisted of 60 nursing students enrolled in adult and geriatric nursing practice course. They were randomly assigned into the experimental and the control groups, with 30 students per each. The experimental group received the design thinking promoting spirituality in learning and work program while the control group received usual classes. Data were collected using the spirituality in learning and work assessment questionnaire and caring behavior assessment, which had content validity index of 0.92 and 0.95 and Cronbach's alpha coefficient of 0.82 and 0.89 respectively. Descriptive statistics and repeated measures MANOVA were used to analyze the data. The findings showed that nursing students receiving the program had mean scores of spirituality in learning and work, and caring behaviors, that were greater than those of the control group and higher than those of the pre-experimental period. (p < .05).
 
การวิจัยกึ่งทดลองนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมส่งเสริมจิตวิญญาณในการเรียนและการทำงานด้วยการคิดเชิงออกแบบต่อจิตวิญญาณในการเรียนและการทำงาน และพฤติกรรมการดูแลอย่างเอื้ออาทรของนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาพยาบาลที่ลงทะเบียนเรียนในวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ จำนวน 60 คน ใช้การสุ่มจำแนกกลุ่มเข้ากลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 30 คน กลุ่มทดลองได้รับโปรแกรมส่งเสริมจิตวิญญาณในการทำงานด้วยการคิดเชิงออกแบบ ส่วนกลุ่มควบคุมมีการเรียนการสอนตามปกติ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบวัดจิตวิญญาณในการเรียนและการทำงาน และแบบวัดพฤติกรรมการดูแลอย่างเอื้ออาทรซึ่งมีค่าดัชนีความตรงเชิงเนื้อหา เท่ากับ 0.92 และ 0.95 ตามลำดับ มีค่าสัมประสิทธิ์อัลฟ่าของครอนบาค เท่ากับ 0.82 และ 0.89 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา และการวิเคราะห์ความแปรปรวนพหุแบบวัดซ้ำ ผลการวิจัยพบว่า ภายหลังการทดลองและระยะติดตาม 6 สัปดาห์ นักศึกษาที่เข้าร่วมโปรแกรมส่งเสริมจิตวิญญาณในการเรียนและการทำงานด้วยการคิดเชิงออกแบบมีคะแนนเฉลี่ยจิตวิญญาณในการเรียนและการทำงาน และพฤติกรรมการดูแลอย่างเอื้ออาทรสูงกว่ากลุ่มควบคุมและสูงกว่าระยะก่อนทดลอง (p < .05)