The purpose of this qualitative study was to describe the experiences of using online learning and teaching in the Adult and Gerontological Nursing Practicum II subject during the COVID19 pandemic. Forty-seven informants consisting of 31 nursing students, 12 instructors, and 4 executives in nursing education were purposively selected to participate in the study. Data were gathered through focus group and in-depth interviews, and were analyzed using content analysis.
The study found 3 themes including 1) points of views towards using online teaching and learning in the nursing practicum: differences and similarities between nursing lecture and practicum regarding online teaching and learning, alternatives for implementing online teaching and learning in the nursing practicum, and appropriate types of online teaching and learning in nursing practicum; 2) outcomes of online teaching and learning: positive outcomes and challenge outcomes; and 3) suggestions for using online teaching and learning in the nursing practicum. The findings indicated that integrated online teaching and learning was suitable for the nursing practicum in the new normal era. Online teaching and learning helped nursing students gain nursing knowledge, transfer it into nursing practice, and enhance lifelong learning skills. However, receiving support in terms of policies and infrastructure system for online teaching were needed. It is suggested that a further study should focus on developing teaching and learning methods for the nursing practicum in order to enhance competency of nursing students.
การวิจัยเชิงคุณภาพครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสบการณ์การเรียนการสอนออนไลน์ในวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ 2 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ผู้ให้ข้อมูล มีจำนวน 47 คน  ได้แก่ นักศึกษา 31 คน ผู้สอน 12 คน และผู้บริหาร 4 คน คัดเลือกตามคุณสมบัติเข้าร่วมการวิจัย เก็บข้อมูลโดยการสนทนากลุ่มและการสัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลแบบวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
 ผลการศึกษาพบสาระหลัก 3 ประเด็น คือ 1) มุมมองต่อการใช้รูปแบบออนไลน์ในการสอนภาคปฏิบัติ ประกอบด้วย ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการสอนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ  ทางเลือกในการนำรูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์มาใช้ในการสอนภาคปฏิบัติ และรูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ที่เหมาะสมสำหรับการสอนภาคปฏิบัติ  2) ผลลัพธ์ของการเรียนการสอนออนไลน์ ประกอบด้วย ผลลัพธ์ทางบวกและผลลัพธ์ที่ท้าทาย และ 3) ข้อเสนอแนะในการนำรูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ไปใช้ในการสอนภาคปฏิบัติ ผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่า การเรียนการสอนออนไลน์แบบผสมผสานมีความเหมาะสมสำหรับการสอนภาคปฏิบัติในยุคปกติใหม่ ช่วยเตรียมความรู้สำหรับการฝึกปฏิบัติ นักศึกษาสามารถเชื่อมโยงความรู้ไปใช้
ในการปฏิบัติได้ และส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต อย่างไรก็ตามยังมีความต้องการการสนับสนุนในเชิงนโยบายและระบบโครงสร้างภายในสำหรับการเรียนการสอนออนไลน์ การศึกษาในครั้งต่อไป ควรมีการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนภาคปฏิบัติเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะของนักศึกษาพยาบาลในยุคปกติใหม่
 
 