This study is a quasi-experimental design with a posttest-only design with nonequivalent groups that aims to study the effects of a virtual reality learning program on attitudes and confidence in managing patient aggression of the Royal Thai Army nursing students. The virtual reality program simulates a learning situation regarding aggressive patient management. The samples were nursing students of the Royal Thai Army Nursing College. The research instrument used for conducting data included attitude and confidence measurements towards managing patient aggression. The data was analyzed using percentages, means, standard deviation, and independent t-test. The results displayed that the attitude’s mean score in managing patient aggression amongst the group who received the virtual reality program was moderate level ( = 3.67, SD = 0.39) and the mean score of the general learning group was moderate level ( = 3.02, SD = 0.24).The comparison between groups pointed out that the students using the virtual reality learning program obtained a higher attitude score than the general learning group, with statistical significance at level .05. The mean score of confidence in the virtual reality program group was uncertain level ( = 3.63, SD = 0.62) and the mean score of the general learning group was uncertain level ( = 3.16, SD = 0.36). The comparison between groups pointed out that the students using the virtual reality learning program obtained a higher confidence score than the general learning group, with statistical significance at level .05. This study indicated that the virtual reality learning program for managing patient aggression can effectively enhance the students’ attitudes and confidence in aggressive patient management.
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง แบบศึกษาสองกลุ่มวัดครั้งเดียว (The posttest only design with nonequivalent groups) เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมความจริงเสมือนต่อทัศนคติและความเชื่อมั่นในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าว ของนักเรียนพยาบาลกองทัพบก โดยโปรแกรมความจริงเสมือนเป็นสถานการณ์เกี่ยวกับการเรียนรู้การจัดการผู้ป่วยก้าวร้าว กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนพยาบาลกองทัพบก วิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบวัดทัศนคติต่อการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าว และแบบวัดความเชื่อมั่นในการจัดการกับผู้ป่วยก้าวร้าว วิเคราะห์ข้อมูลโดย ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ Independent t-test ผลการวิจัยพบว่า คะแนนทัศนคติในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวของ กลุ่มที่ได้รับโปรแกรมความจริงเสมือนอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.67, SD = 0.39) และกลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ตามปกติอยู่ในระดับ ปานกลาง ( = 3.02, SD = 0.24) ผลการเปรียบเทียบคะแนนทัศนคติของกลุ่มที่ได้รับโปรแกรมความจริงเสมือนและกลุ่มที่ได้รับ การเรียนรู้ตามปกติ พบว่ากลุ่มที่ได้รับโปรแกรมความจริงเสมือนมีคะแนนสูงกว่ากลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ตามปกติอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .05 สำหรับคะแนนความเชื่อมั่นในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวของกลุ่มที่ได้รับโปรแกรมความจริงเสมือนอยู่ในระดับ ไม่แน่ใจ ( = 3.63, SD = 0.62) และกลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ตามปกติค่าคะแนนอยู่ในระดับไม่แน่ใจ ( = 3.16, SD = 0.36) ผลการเปรียบเทียบความเชื่อมั่นในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวของกลุ่มที่ได้รับโปรแกรมความจริงเสมือนและกลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ ตามปกติ พบว่ากลุ่มที่ได้รับโปรแกรมความจริงเสมือนมีคะแนนสูงกว่ากลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ตามปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .05 จากการวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นว่า โปรแกรมความจริงเสมือนในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวสามารถเสริมสร้างให้ผู้เรียน มีทัศนคติและความเชื่อมั่นที่ดีขึ้นในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งสามารถนำผลการวิจัยไปประยุกต์ใช้ในการ พัฒนาและสร้างโปรแกรมความจริงเสมือนเพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่นักเรียนพยาบาลต่อไป