This research is a quasi-experimental research aimed to study the effect of social skills training program in developing social skills among preschool children with Autism Spectrum Disorder (ASD). The sample consisted of 13 preschool children with ASD age 2-6 years, who were admitted at Rajanukul Development Promotion Center (Khlong Kum). Purposive sampling method was used to recruit the sample according to inclusion criteria. The children participated in the program for 1.25 hours per day, 5 days a week, for 12 weeks. The program included social stories, snack time, and circle time. Data were collected using demographic questionnaire and Social Skills Assessment for young children with autism. Descriptive statistics and Wilcoxon signed-rank test were used for data analysis.
The findings revealed that the preschool children with ASD who received the social skills training program had a total score of social skills deficit and subscores of social skills deficit decreased in 3 areas: self-regulation, social activities, and social communication. When comparing the rank of total score and subscores of social skills deficit before and after receiving the program, the total score of social skills deficit was statistically significant lower after receiving the program (Z = -3.185, p<.05). The results indicated the effectiveness of the social skills training program on enhancing social skills development in preschool children with ASD. Implementing this social skills intervention program in developmental centers, hospitals, and inclusive education is recommended in order to develop social skills in preschool children with ASD.
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการฝึกทักษะทางสังคมในการพัฒนา ทักษะทางสังคมในเด็กปฐมวัยออทิสติก กลุ่มตัวอย่างเป็นเด็กปฐมวัยออทิสติก อายุ 2 - 6 ปี จำนวน 13 คน ที่เข้ารับบริการเป็น ผู้ป่วยในที่ศูนย์ส่งเสริมพัฒนาการราชานุกูล (คลองกุ่ม) โดยคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง ตามเกณฑ์การคัดเข้า ผู้เข้าร่วม วิจัยเข้าร่วมโปรแกรมเป็นเวลา 12 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 5 ครั้งๆ ละ 1.25 ชั่วโมง โปรแกรมประกอบด้วย 3 กิจกรรม คือ การเรื่อง ราวทางสังคม กลุ่มอาหารว่าง และกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ เก็บข้อมูลโดยแบบสอบถามข้อมูลทั่วไป และแบบประเมินทักษะ ทางสังคมสำหรับเด็กปฐมวัยออทิสติก วิเคราะห์ข้อมูลโดยสถิติเชิงพรรณนา และสถิติ Wilcoxon signed rank test
ผลการวิจัย พบว่า เด็กปฐมวัยออทิสติกที่ได้รับโปรแกรมการฝึกทักษะทางสังคม มีคะแนนรวมความบกพร่องทักษะ ทางสังคม และคะแนนความบกพร่องทักษะทางสังคมรายด้านลดลงทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านการควบคุมตนเอง ด้านการทำกิจกรรมร่วม กับบุคคลอื่น ด้านการสื่อความหมายร่วมกับบุคคลอื่น และเมื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยลำดับที่ของคะแนนรวมความบกพร่องทักษะทาง สังคม และคะแนนความบกพร่องทักษะทางสังคมรายด้านก่อนและหลังได้รับโปรแกรมฯ พบว่า คะแนนความบกพร่องทักษะทาง สังคมมีค่าเฉลี่ยลำดับที่ลดลงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (Z = -3.185, p<.05) แสดงว่าโปรแกรมการฝึกทักษะทางสังคม สามารถช่วยการพัฒนาทักษะทางสังคมในเด็กปฐมวัยออทิสติกให้ดีขึ้นได้ ควรนำโปรแกรมการฝึกทักษะทางสังคมนี้ไปใช้ในเด็กปฐมวัยออทิสติกในศูนย์กระตุ้นพัฒนาการ สถานพยาบาล และ โรงเรียนเรียนร่วม เพื่อนำไปสู่การพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็กปฐมวัยออทิสติกต่อไป