The purpose of this quasi - experimental research, with one group pretest - posttest design, was to examine the effects of a participatory learning program on the knowledge and skills of practical roles among village health volunteers in Pratupa sub - district, Muang, Lamphun. Thirty samples were purposively selected to participate in the learning program. The participatory learning program consisted of a pretest (week 1), attending three learning sessions, including Session 1 (sharing experiences and reflecting on the roles of village health volunteers), Session 2 (teaching with demonstration by learning step - by - step with practice following each step), and Session 3 (the conclusion session). The instruments included the participatory learning program and evaluation forms of the village health volunteers’ knowledge and skills of practical roles. The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, McNemar’s test, Chi - squared test, and one - way repeated measures ANOVA.
The results showed that after implementing the program (in weeks 3 and 8), the levels of knowledge were not significantly different, whereas the levels of skills of practical roles were significantly different from those before participating in the program at p < .05. Moreover, the scores of knowledge and skills of practical roles were statistically different from those before participating in the program at p < .001.
Therefore, stakeholders should apply the participatory learning program for village health volunteers in order to improve their knowledge and skills of practical roles to increase effectiveness in developing village health volunteers’ capacity to solve the health problems facing communities.
การวิจัยกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียว วัดผลก่อน หลัง และระยะติดตามผลหลังเข้าร่วมโปรแกรมมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมต่อความรู้และทักษะการปฏิบัติบทบาทของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้านในตำบลประตูป่า อำเภอเมือง จังหวัดลำพูน กลุ่มตัวอย่าง คือ อาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน จำนวน 30 คน คัดเลือกแบบเจาะจง การเข้าร่วมโปรแกรม ประกอบด้วยการทดสอบและประเมินก่อนเข้าร่วมโปรแกรม (สัปดาห์ที่ 1) หลังจากนั้นให้กลุ่มตัวอย่าง เข้าร่วมกิจกรรม 3 ครั้ง ครั้งที่ 1 กิจกรรมแลกเปลี่ยนประสบการณ์และสะท้อนคิดเกี่ยวกับการปฏิบัติ บทบาทของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน ครั้งที่ 2 สอนและทดลองปฏิบัติโดยการสาธิตย้อนกลับ ครั้งที่ 3 กิจกรรมสรุปความคิดรวบยอด เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย โปรแกรมการเรียนรู้แบบ มีส่วนร่วม แบบทดสอบความรู้ และแบบประเมินทักษะการปฏิบัติบทบาทของอาสาสมัครสาธารณสุข ประจำหมู่บ้าน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติการแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน McNemar, Chi - square และ    One - way repeated measure ANOVA
ผลการวิจัยพบว่า ภายหลังเข้าร่วมโปรแกรม (สัปดาห์ที่ 3 และ 8) พบว่า ระดับความรู้ของอาสาสมัครสาธารณสุขก่อนเข้าร่วมโปรแกรม หลังเข้าร่วมโปรแกรม และระยะติดตามผลไม่มีความแตกต่างกัน ส่วนระดับ ทักษะการปฏิบัติบทบาทระหว่างก่อนเข้าร่วมโปรแกรม กับหลังเข้าร่วมโปรแกรม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < .05) เมื่อเปรียบเทียบคะแนนความรู้และทักษะการปฏิบัติบทบาทของ อาสาสมัครสาธารณสุขก่อนเข้าร่วมโปรแกรม หลังเข้าร่วมโปรแกรม และระยะติดตามผลแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < .001)
ดังนั้นหน่วยงานที่เกี่ยวข้องควรมีการจัดอบรมให้ความรู้และทักษะการปฏิบัติบทบาทของอาสาสมัครสาธารณสุขโดยใช้โปรแกรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการพัฒนาสร้างศักยภาพ อาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้านในการแก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชนต่อไป