      This action research aimed to evaluate the effectiveness of the nursing innovation learning center: a caring system in continuous ambulatory peritoneal dialysis patients. The sample comprised the nurses who worked about caring  for CAPD patients in Chonburi  hospital, nurses from other hospitals, and  nursing students who studied in the Faculty of Nursing, Burapha University. The total sample comprised 20 people. Everyone volunteered to learn. Research tools comprised the Innovative Health Promoting Handbook, 7 modules of health promotion, the Teacher’s guide handbook and Learner’s guide handbook for the CAPD patients caring system, learning evaluation model, questionnaire  and evaluation model for the learning opinion of the sample. This learning took 3 days. Data analysis was descriptive and parametric statistics by dependent statistics on t-test and content analysis. The results of the research showed that the score of the learners was at the good level. The learning score of the learners were different at the 0.05 level of statistical significance (t = 7.218, p < 0.001), the scores after-learning (13.05) were higher than the pre-learning score (8.80) from the full 15 points. The mean of the learner’s opinion in the learning center was at a high level ( = 4.71, SD 2.97). The mean of the learner’s opinion in the  management process to encourage the role of nurses in health promotion was the highest ( = 4.87, SD 1.10). The qualitative analysis showed that the learners had attitudes about the learning in 3 topics: the strengths of the learning center, the development suggestions and the impression/ inspiration  received. In conclusion, learning at the learning center was effective from the learners and should be published as an example.
       การวิจัยกึ่งทดลองนี้  มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินประสิทธิผลของศูนย์เรียนรู้นวัตกรรมทางการพยาบาลเพื่อการสร้างเสริมสุขภาพ: ระบบการดูแลผู้ป่วยที่ได้รับการรักษาด้วยการล้างไตทางหน้าท้อง กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้ที่เกี่ยวข้องกับการดูแลผู้ป่วยที่ได้รับการรักษาด้วยการล้างไตทางหน้าท้อง (CAPD) ได้แก่ พยาบาลวิชาชีพที่ทำงานในโรงพยาบาลชลบุรี และจากโรงพยาบาลต่างๆ  นิสิตพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา รวมจำนวน 20 คน ที่สมัครใจ เครื่องมือการวิจัย ได้แก่ คู่มือนวัตกรรมทางการพยาบาล คู่มือ 7 ชุดการเรียนรู้การพยาบาลเพื่อการสร้างเสริมสุขภาพ  คู่มือผู้สอน และคู่มือผู้เรียนรู้ระบบการดูแลผู้ป่วย CAPD แบบประเมินด้านความรู้  แบบประเมิน/ สอบถามความคิดเห็นต่อการเรียนรู้ ใช้เวลาการเรียนรู้ 3 วัน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณา สถิติเปรียบเทียบคะแนนความรู้ก่อนและหลังเรียน Dependent t-test  และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า กลุ่มตัวอย่าง มีคะแนนความรู้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (t = 7.218, p < 0.001) โดยคะแนนภายหลังเรียน (13.05) มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเข้าเรียน (8.80) จากคะแนนเต็ม 15 ผลการประเมินความคิดเห็นต่อการเรียนรู้ในศูนย์เรียนรู้ฯ พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด ( = 4.71, SD = 2.97) โดยค่าเฉลี่ยความคิดเห็นต่อการเรียนรู้ด้านกระบวนการจัดการของศูนย์ฯ ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้บทบาทของพยาบาลในการสร้างเสริมสุขภาพ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด (  = 4.87, SD = 1.10) สำหรับผลการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ พบว่า      ผู้เข้าเรียนรู้มีทัศคติต่อการเรียนรู้ภายในศูนย์เรียนรู้นวัตกรรมทางการพยาบาล ใน 3 ประเด็น คือ จุดแข็งของศูนย์เรียนรู้ ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา  และความประทับใจ/ แรงบันดาลใจที่ได้รับ สรุปได้ว่า การเรียนรู้ที่ศูนย์เรียนรู้นี้ ก่อให้เกิดประสิทธิภาพแก่ผู้เรียนรู้ที่ควรนำไปเผยแพร่เป็นตัวอย่าง