This research aimed to study the effectiveness of a cartoon animation as an intravenous therapy program on the levels of fear perception and cooperation in school-age children. This program is based on the self-regulation theory of Leventhal & Johnson, 1983. The participants were 66 children who attended the pediatric outpatient department in a university hospital. They were divided into three groups: 22 each in the experimental group and two control groups. The research instrument was the cartoon animation used as an intravenous therapy program, and the data collection instruments included a personal information questionnaire, self - reported measures of fear, and a cooperation behavior observation scale. All data were analyzed using descriptive statistics, t - test, and one - way ANOVA. The results revealed that the mean score of fear after intervention was significantly lower than before intervention (p = .028). There was no significant difference in fear and cooperation between the intervention group and the control group (p > .05). Thus, using cartoon animation as an intravenous therapy program decreased the fear of intravenous procedure in school-age children.
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้โปรแกรมการเล่าเรื่องการให้สารน้ำทางหลอดเลือดดำผ่านการ์ตูนแอนิเมชันต่อความกลัวและพฤติกรรมความร่วมมือในผู้ป่วยเด็กวัยเรียน ด้วยทฤษฎีการควบคุมตนเองในปี ค.ศ. 1983 ของลีเวนทาลและจอห์นสัน กลุ่มตัวอย่างคือ เด็กวัยเรียน อายุ 6 - 12 ปี หอผู้ป่วยนอกกุมารเวชกรรม โรงพยาบาลมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ง จำนวน 66 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 1 กลุ่ม และกลุ่มควบคุม 2 กลุ่ม ๆ ละ 22 คน เครื่องมือวิจัย คือ โปรแกรมการเล่าเรื่องการให้สารน้ำทางหลอดเลือดดำผ่านการ์ตูนแอนิเมชันแบบโมชันกราฟิก  เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล แบบวัดระดับความกลัว และแบบสังเกตพฤติกรรมความร่วมมือ ในการรักษา วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติบรรยาย สถิติทดสอบแบบที และสถิติ one - way ANOVA ผลการวิจัยพบว่า ระดับความกลัวของกลุ่มทดลองหลังได้รับโปรแกรมต่ำกว่าก่อนได้รับโปรแกรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p = .028) เมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มที่ได้รับการพยาบาลแบบปกติ พบว่ามีระดับความกลัวและคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมความร่วมมือในการรักษาไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p > .05) ดังนั้นโปรแกรมการเล่าเรื่องการให้สารน้ำทางหลอดเลือดดำผ่านการ์ตูนแอนิเมชันในการศึกษาครั้งนี้มีส่วนลดความกลัวหัตถการการให้สารน้ำทางหลอดเลือดดำในเด็กวัยเรียน 