This action research aimed to develop a model for promoting early childhood development through family and community participations. The sample group consisted of 10 community leaders and 34 early childhood primary caregivers. The data were collected by using creative brainstorming techniques from family and community participations. The research tools included 1) the observation record form, 2) questions with the content validity index of 0.85 in the brainstorming creativity, 3) Early Childhood Development Surveillance and Promotion Manual (DSPM), 4) the model of early childhood development promotion with family and community participations with content validity index of 0.96, 5) the knowledge questionnaire on early childhood development promotion and vaccination with content validity index of 0.95; the reliability value of 0.82, and 6) the behavior questionnaire with content validity index of 0.92; reliability value of 0.84. The statistical analyses used to analyze the data were percentage, mean, standard deviation, and comparison of the results of the sample group by using the paired samples t-test. It was found that the model for promoting early childhood development through family and community participations consisted of knowledge sets to promote early childhood development suitable for their ages and vaccine literacy. The mean scores of knowledge and child development promotion behaviors and vaccines before and after using the model were significantly different at the level of .05.
วิจัยเชิงปฏิบัติการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยโดยการมีส่วนร่วมของครอบครัว และชุมชน กลุ่มตัวอย่างคือ แกนนำชุมชน จำนวน 10 คน และผู้ดูแลหลักเด็กปฐมวัย จำนวน 34 คน เก็บข้อมูลโดยใช้กระบวนการ ระดมความคิดสร้างสรรค์จากครอบครัวและชุมชนของเด็กปฐมวัย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แบบบันทึกการสังเกต 2) ประเด็นคำถามในการพัฒนารูปแบบการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยโดยครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วม ค่าความตรงเชิงเนื้อหา เท่ากับ 0.85 3) คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM) 4) รูปแบบการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยโดยการมี ส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน ค่าความตรงเชิงเนื้อหาเท่ากับ 0.96 5) แบบวัดความรู้การส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยและ การรู้เท่าทันวัคซีน ค่าตรงของเนื้อหาเท่ากับ 0.95 ค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.82 6) แบบวัดพฤติกรรมการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย และการรู้เท่าทันวัคซีน ค่าความตรงของเนื้อหาเท่ากับ 0.92 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.84 สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูลวิจัย ได้แก่ จำนวนร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที่ใช้ทดสอบความแตกต่างใช้ Paired samples t - test ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยโดยการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน ประกอบด้วย ชุดความรู้เรื่อง การส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยสมวัยและการรู้เท่าทันวัคซีน และคะแนนเฉลี่ยของความรู้และพฤติกรรมด้านการส่งเสริม พัฒนาการเด็กสมวัยและการรู้เท่าทันวัคซีนก่อนและหลังการใช้รูปแบบมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05