The  importance  of  education is that it’s goal  is  student centered so that learners can develop themselves naturally  and to their full potential. This quasi-experimental  research is of a group pretest-posttest design that aims to compare the score of knowledge and perceived learning outcomes in the antenatal care of nursing students before and after implementation of team-based learning. The sample comprised 162 third year nursing students of The Thai Red Cross College of Nursing.The data were analysed by paired t-test.The results of the study show that: The average score of knowledge and perceived learning outcomes of students in antenatal care of nursing after implementation of team-based learning were higher than before implementation at a statistical significance of p< .001.Suggestion: Institutions should prepare guidelines for teaching and learning with the team-based learning to promote students’ knowledge and perceived learning outcomes according to the objectives.
การจัดการศึกษามีเป้าหมายสำคัญคือเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ การวิจัยเป็นแบบกึ่งทดลอง กลุ่มเดียว วัดสองครั้งคือก่อนและหลังการทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบคะแนนความรู้ และการรับรู้ผลการเรียนรู้ เรื่อง การพยาบาลมารดาและครอบครัวในระยะตั้งครรภ์ของนักศึกษาพยาบาลก่อนและหลังการเข้าร่วมกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนแบบเรียนรู้โดยใช้ทีมเป็นฐาน  กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 3  วิทยาลัยพยาบาลสภากาชาดไทย ปีการศึกษา 2558  จำนวน 162 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ  paired  t-testผลการวิจัย พบว่า นักศึกษาพยาบาลมีคะแนนเฉลี่ยความรู้ และการรับรู้ผลการเรียนรู้  เรื่อง การพยาบาลมารดาและครอบครัวในระยะตั้งครรภ์ของนักศึกษาพยาบาลหลังการเข้าร่วมกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนแบบเรียนรู้โดยใช้ทีมเป็นฐานสูงกว่าก่อนเข้าร่วมกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001ข้อเสนอแนะ สถาบันควรจัดทำแนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบเรียนรู้โดยใช้ทีมเป็นฐานเพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาเกิดความรู้และการรับรู้ผลการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์