In this dissertation, the researcher studies (1) how the elderly use necessary cognitive skills in addition to developing (2) a cognitive skills training curriculum for the elderly. Finally, furthermore (3) the curriculum developed by the researcher is evaluated. The sample population consisted of 420 elderly persons who were participants in Elderly Clubs at Public Health Centers in Bangkok Metropolis. The research instrument was a questionnaire eliciting data appertaining to the necessary cognitive skills of the elderly, The curriculumdeveloped and constructed, and a self-evaluation questionnaire concerning cognitive skills. The researcher analyzed in terms of mean (M), standard deviation (SD) and t test dependent.
The research finding: (1) The elderly exhibited levels of opinions regarding international competencies in an overall picture and in all aspects at a high level. (2) The development of training curriculum cognitive skills of seniors that includes course outlines the problems and needs. The goal-oriented behavior this sort of content learning activities how to measure and evaluate curriculum consists of learning units 4 units, each unit consisting of (1) the elderly with changing health status, (2) the health of the elderly (3) solving the problem of the elderly (4). adaptation of the elderly the checks are appropriate to the level and the most consistent of all the elements. (3) Seniors are cognitive skills, overall and after using the formula training than before training curriculum at a statistically significant level. 05. The elderly participants were satisfied to take a training course to improve their overall cognitive at a high level.
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ (1)เพื่อศึกษาการใช้ทักษะทางปัญญาที่จาเป็นของผู้สูงอายุ (2)เพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม ทักษะทางปัญญาของผู้สูงอายุ (3)เพื่อประเมินหลักสูตรฝึกอบรมทักษะทางปัญญาของผู้สูงอายุ กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้สูงอายุ จากชมรม ผู้สูงอายุ ศูนย์บริการสาธารณะสุข พื้นที่กรุงเทพมหานคร จานวน 420 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่แบบสอบถามสารวจการใช้ทักษะทางปัญญาที่จาเป็นของผู้สูงอายุโครงร่างหลักสูตรที่พัฒนาขึ้นและแบบประเมินตนเองเกี่ยวกับทักษะทางปัญญา วิเคราะห์ ข้อมูลโดยการคานวณหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า (1) ผู้สูงอายุ มีระดับความจาเป็นเกี่ยวกับทักษะทางปัญญาที่จาเป็นในภาพรวมและทุกด้าน อยู่ใน ระดับมาก (2) การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมทักษะทางปัญญาของผู้สูงอายุ พบว่าโครงร่างหลักสูตรฝึกอบรมประกอบด้วยหน่วยการเรียนรู้ 4 หน่วยได้แก่ (1) ผู้สูงอายุกับการเปลี่ยนแปลงภาวะสุขภาพ (2) การสร้างเสริมสุขภาพของผู้สูงอายุ (3) การคิดแก้ปัญหา ของผู้สูงอายุและ(4) การปรับตัวของผู้สูงอายุ ผลตรวจสอบมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุดและมีความสอดคล้องกัน ทุกองค์ประกอบและ (3) ผู้สูงอายุมีทักษะทางปัญญาในภาพรวมและทุกด้านหลังใช้สูตรฝึกอบรมสูงกว่าก่อนใช้หลักสูตรฝึกอบรม อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ.05และ ผู้สูงอายุมีความพึงพอใจต่อการใช้หลักสูตรฝึกอบรมพัฒนาทักษะทางปัญญาโดยภาพรวมและทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุดแสดงว่าหลักสูตรมีความเหมาะสมในการนาไปใช้พัฒนาทักษะทางปัญญาของผู้สูงอายุ