Background: Self-care of patients with proper coronary heart disease Is something that is important to patients themselvesbecause it helps in reducing the disease’s complications.Objective: This research aimed to develop a model of collaborative learningwithstorylineusing LINE application forself-care skills in patients with coronary heart disease (CHD) and to study the effectiveness of the model. Study Design: Research and developmentMethods: Thiswas a developmental research composing of 4-steps process:1) basic data analysis, 2) development of guideline model, 3) experimental model usage, and 4) evaluation. The samples were 25 multidisciplinary professions and 72 CHD) patientsby a purposive sampling method. Results: 1. The model of collaborative learningwithstorylineusing lineapplication was composed of five components;1) the conditions of problem and the need, 2) the purpose of model, 3) the competency oriented in good knowledge, good behavior and good feeling, 4) the teaching plans as a guideline process,and 5) the conditions of use of collaborative learning technique. It was found that the suggestive form wassuitable at the highest level (x ̅= 4.9; S.D. = 0.3). 2. The effectiveness of the model indicated that after the study, the treated group had higher knowledge in CHD and self-care skills than before studying, and higher than the control group at a 0.01 significance level. Higher performance and higher quality of life were also found in treated group compared toa control group significantly at p=0.01.,andwas not re-admittedto the hospital in treated group.Conclusion: Thus, the model of collaborative learning with story line usingline applicationin this study, is useful and can lead to the improvement of the self-care behaviors in CHD patients.
หลักการและเหตุผล: การดูแลตนเองของผู้ป่วยโรคหลอดเลือดหัวใจที่เหมาะสมเป็นสิ่งที่มีความสำคัญต่อผู้ป่วยเพราะช่วยในการลดภาวะแทรกซ้อนของโรควัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันโดยใช้สตอรี่ไลน์ผ่านไลน์แอปพลิเคชันเพื่อการเรียนรู้เรื่องการดูแลตนเองของผู้ป่วยโรคหลอดเลือดหัวใจ (CHD) และเพื่อศึกษาประสิทธิภาพของแบบจำลองรูปแบบการวิจัย: การวิจัยและพัฒนาวิธีการวิจัย: ดำเนินการพัฒนา 4 ขั้นตอนคือ 1) การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน 2) การพัฒนารูปแบบแนวทาง 3) การใช้แบบจำลองการทดลองและ 4) การประเมินผล กลุ่มตัวอย่างเป็นสหสาขาวิชาชีพ 25 คนและผู้ป่วยโรคหลอดเลือดหัวใจ 72 คนโดยวิธีการเลือกตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจงผลการวิจัย: 1. รูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันโดยใช้สตอรี่ไลน์ผ่านไลน์แอปพลิเคชันประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ คือ 1) สภาพปัญหาและความจำเป็น 2) จุดมุ่งหมายของรูปแบบ 3) สมรรถภาพที่มุ่งเน้นความรู้ พฤติกรรม และความรู้สึกที่ดี 4) แผนการสอนใช้เป็นแนวทางปฏิบัติ และ 5)เงื่อนไขการใช้เทคนิคการเรียนรู้ร่วมกัน พบว่ารูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันมีความเหมาะสมในระดับสูงสุด (mean = 4.9; S.D. = 0.3) 2. ประสิทธิผลของแบบจำลองชี้ให้เห็นว่าหลังการศึกษากลุ่มที่เข้าร่วมการเรียนรู้มีความรู้เกี่ยวกับโรคหลอดเลือดหัวใจและทักษะการดูแลตนเองสูงกว่าก่อนเรียนและสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01ประสิทธิภาพที่สูงขึ้นและคุณภาพชีวิตที่สูงขึ้นยังพบในกลุ่มที่เข้าร่วมการเรียนรู้เทียบกับกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญที่ p = 0.01 และไม่พบการกลับมารักษาซ้ำในกลุ่มที่เข้าร่วมการเรียนรู้สรุป: รูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันโดยใช้สตอรี่ไลน์ผ่านไลน์แอปพลิเคชันในการศึกษานี้มีประโยชน์และสามารถนำไปสู่การปรับปรุงพฤติกรรมการดูแลตนเองของผู้ป่วยโรคหลอดเลือดหัวใจ