markdown:
# Quá trình đùn ép nhôm
Chia sẻ: Danh Ngoc | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:10
lượt xem 169
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100517/luavitradong/80x100/tailieu2_0391.jpg)
##
Quá trình đùn ép nhôm
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Đầu tiên là quá trình đúc phôi, sản phẩm nhôm nguyên chất (Ingot) được đưa vào lò nung chảy ở nhiệt độ 660 độ C và tới nhiệt độ sôi, tiếp đến diễn ra quá trình hợp kim hoá và quá trình này sẽ quyết định chủng loại nhôm đúc là nhôm nào, sản phẩm hợp kim nhôm đã nấu chảy được rót vào khuôn để thành hình billet và quá trình này sẽ cho ra các loại sản phẩm đường kính khác nhau theo yêu cầu, billet sau đúc được đồng nhất để tạo sự đồng đều của...
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Quá trình đùn ép nhôm
- qu¸ tr×nh ®ïn Ðp nh«m. Nguyªn t¾c c¬ b¶n cña ®ïn Ðp nh«m hoμn toμn ®¬n gi¶n: mét thái h×nh trô ®· qua xö lý gia nhiÖt tr−íc ®−îc ®Æt trong m¸y ®ïn Ðp thuû lùc vμ ®−îc Ðp ë ¸p suÊt cao qua mét khu«n Ðp b»ng thÐp ®Ó mμ khi thái ®ïn ra khái m¸y Ðp sÏ cã h×nh d¹ng theo ý muèn. B¶n vÏ biÓu ®å cña mét chu tr×nh s¶n xuÊt ®−îc chØ ra ë h×nh 1.: träng t©m cña chu tr×nh lμ khu«n . KiÓu khu«n ®¬n gi¶n nhÊt lμ lo¹i khu«n thÐp ®−îc qua xö lý nãng, cã mét lç, ®−îc gia c«ng c¬ khÝ ®Æc biÖt, cã h×nh d¹ng theo thiÕt kÕ. Cïng víi c¸c phô kiÖn kh¸c, khu«n ®−îc gi÷ trong mét tr−ît khu«n - mét bé phËn cña m¸y Ðp. G¾n chÆt víi tr−ît khu«n lμ mét container (buång Ðp). Trong buång Ðp lμ mét Billet ®−îc chÌn vμo sau khi nã ®· ®−îc nung nãng ë nhiÖt ®é kho¶ng 5000C. Buång Ðp còng ®−îc gia nhiÖt b»ng mét dông cô chèng ®iÖn tèt, nh»m ®¶m b¶o Billet lu«n ®−îc gi÷ ë nhiÖt ®é ®ång nhÊt. Ram (pitt«ng) sÏ t¹o ¸p lùc lªn Billet vμ ®Çu cña Ram (dummy block: chμy Ðp) ph¶i ®−îc thay ®Þnh kú, bëi v× chøc n¨ng cña nã lμ hÊp thô mμi mßn do sù tiÕp xóc víi kim lo¹i nãng g©y ra. ¸p lùc ®−îc thùc hiÖn bëi Main piston (pit«ng chÝnh) vËn hμnh b»ng dÇu thuû lùc. DÇu thñy lùc sinh ra d−íi ¸p lùc cña b¬m dÇu. ¸p lùc nμy sÏ lμm thanh nh«m ®−îc Ðp qua lç trong khu«n, t¹o thμnh thanh cã h×nh d¹ng gièng víi h×nh cña lç trong khu«n. Chu tr×nh ph¶i dõng tr−íc khi mòi Ram ch¹m khu«n. Container quay trë l¹i xilanh nh¶ khu«n cßn gi÷ phÇn cßn l¹i cña Billet; Ram còng sÏ lïi l¹i vμ mÈu Billet sÏ bÞ t¸ch ra khái khu«n bëi mét l−ìi c¾t tõ trªn. C«ng suÊt lín nhÊt mμ pit«ng chÝnh thùc hiÖn ®−îc gäi lμ c«ng suÊt Ðp. C«ng suÊt Ðp ®−îc ®o b»ng tÊn. C¸c m¸y Ðp c«ng nghiÖp cã c«ng suÊt tõ 500 ®Õn 20.000 tÊn, nh−ng hÇu hÕt n»m trong kho¶ng 1.200 - 3.500 tÊn. I. C¸c kiÓu m¸y Ðp VÒ øng dông thùc tÕ, c¸c kiÓu c¬ b¶n cña m¸y ®ïn Ðp ®−îc chØ ra ë h×nh 2. A. M¸y ®ïn Ðp trùc tiÕp lo¹i ®¬n gi¶n (b¶n vÏ A, h×nh 2) §©y lμ kü thuËt c¬ b¶n. B. M¸y ®ïn Ðp trùc tiÕp cã lâi rçng (b¶n vÏ B, h×nh 2) KiÓu nμy ®−îc sö dông ®Ó ®ïn Ðp c¸c thanh rçng v× nã kh«ng thÓ sö dông c¸c khu«n truyÒn thèng. C¸c b−íc c¬ b¶n cña m¸y Ðp nμy ®−îc thùc hiÖn nh− sau: • Pit«ng vμ thiÕt bÞ rçng cïng tiÕn lªn cho ®Õn khi Ram ch¹m ®Õn Billet • Lâi rçng trung t©m tiÕn trong khi Ram dõng l¹i, t¹o ®−êng qua Billet vμ xuyªn qua nã (nh−ng th−êng th× Billet ®−îc khoan tr−íc) vμ dõng l¹i khi ®Çu cña nã ®· vμo lç khu«n. • Lóc nμy thiÕt bÞ rçng dõng trong khi Ram tiÕn vμ Billet ®−îc ®ïn qua kho¶ng h×nh khuyªn gi÷a khu«n vμ lâi rçng. C. M¸y ®ïn Ðp gi¸n tiÕp hoÆc m¸y Ðp ng−îc (b¶n vÏ C, h×nh 2) Trong qu¸ tr×nh ®ïn Ðp gi¸n tiÕp, lùc m¸y Ðp t¹o ra mét ¸p lùc rÊt cao trong buång Ðp. lùc Ðp nμy lμm bÒ mÆt cña billet dÝnh chÆt vμo thμnh buång Ðp. Khi Billet tiÕn vμo buång Ðp, c¸c tÇng bªn trong buèng Ðp di chuyÓn dÔ dμng h¬n c¸c tÇng gÇn bÌ mÆt. §iÒu nμy do ph¶n øng ma s¸t ®¸ng kÓ t¹o ra.C¸c ph¶n øng nμy cã thÓ hÊp thô h¬n 20% lùc Ðp khi vËn hμnh trªn c¸c hîp kim cøng. §iÒu nμy lμm h¹n chÕ kh¶ n¨ng ®ïn Ðp, ®Æc biÖt víi c¸c thanh máng. 1
- §èi víi lo¹i m¸y Ðp ng−îc, buång Ðp ®−îc lμm ®Ó di chuyÓn cïng tèc ®é vμ cïng h−íng víi Ram , ®Ó mμ kh«ng cã sù di chuyÓn t−¬ng øng gi÷a Billet vμ buång Ðp , kh«ng cã c¸c ph¶n øng ma s¸t vμ toμn bé lùc Ðp sÏ ®−îc tËn dông ®Ó ®ïn Ðp Billet. V× cã cïng lùc Ðp, do ®ã, cã thÓ ®¹t ®−îc tèc ®é Ðp cao h¬n: vÝ dô ®èi víi c¸c m¸y Ðp cã v¸ch máng h¬n. Mét thuËn lîi kh¸c ®èi víi lo¹i m¸y Ðp nghÞch nμy lμ víi hÖ thèng nμy th× cã thÓ tr¸nh ®−îc ®iÓm lμm viÖc cøng vμ h¹n chÕ ®−îc hiÖn t−îng t¹o ra thí kÕt tinh ë phÝa cuèi khi sö dông hîp kim cøng, gi¶m sè c¸c thanh bÞ khuyÕt tËt. Tuy nhiªn, cïng víi c¸c thuËn lîi trªn th× kiÓu m¸y Ðp nμy còng cã nh÷ng bÊt lîi ®¸ng kÓ. Mét trong nh÷ng bÊt lîi chÝnh lμ, ®èi víi lo¹i m¸y Ðp trùc tiÕp, vá cña Billet cã chøa nhiÒu oxit vμ chÊt kÕt tña cßn n»m ë trªn v¸ch buång Ðp vμ ®−îc Ram thu l¹i sÏ ®−îc chuyÓn ®Õn khu th¶i. Qu¸ tr×nh nμy l¹i kh«ng x¶y ra víi m¸y Ðp nghÞch n¬i mμ vá Billet h×nh thμnh trùc tiÕp trªn bÒ mÆt cña thanh Ðp, gåm c¶ c¸c khuyÕt tËt bÒ mÆt. Mét h¹n chÕ quan träng kh¸c cña m¸y Ðp nghÞch lμ c¸c s¶n phÈm ®−îc ®ïn Ðp ph¶i ®i qua bªn trong trôc gi÷ khu«n vμ ®iÒu nμy lμm h¹n chÕ c¸c thanh ®¹t ®−îc. II. Hîp kim ®óc Cã hμng tr¨m lo¹i nh«m hîp kim ®óc. Tuy nhiªn, ®a sè thanh ®ïn Ðp liªn quan ®Õn mét sè thμnh phÇn d−íi ®©y (B¶ng 1 vμ 2). thμnh T¹p chÊt kÝ Nhãm Si Fe Cu Mn Mg Cr Ni Zn Ga V phÇn Ti Mçi Nh«m hiÖu Tæng kh¸c TP 1050A 0.25 0.40 0.05 0.05 0.05 - - 0.05 - 0.05 - 0.03 0.03 - 99.50 1000 0.05B 1350 0.10 0.40 0.05 0.01 - 0.01 - 0.05 0.03 0.02V+ Ti thμnh T¹p chÊt kÝ Nhãm Si Fe Cu Mn Mg Cr Ni Zn Ga V phÇn Ti Mçi hiÖu Tæng kh¸c TP 0.05 3.9- 0.04 0.2- 2014 0.7 0.10 - 0.25 - - - 0.15 0.05 0.15 -1.2 5.0 -1.2 0.8 2000 0.2- 3.5- 0.04 0.4- 0.25Zr+ 2017A 0.7 0.10 - 0.25 - - - 0.05 0.15 0.8 4.5 -1 1.0 Ti 0.05 1- 3003 0.6 0.7 - - - 0.1 - - - - 0.05 0.15 -0.2 1.5 2.2- 0.15- 5052 0.25 0.4 0.1 0.1 - 0.1 - - - 0.2 0.05 0.15 2.8 0.35 3000 3.1- 0.15- 5154 0.25 0.4 0.1 0.1 - 0.2 - - - 0.2 0.05 0.15 3.9 0.35 0.5- 2.4- 0.05- 5454 0.25 0.4 0.1 - 0.25 - - - 0.15 0.05 0.15 1 3 0.2 2
- Hîp kim Al-MgSi: C¸c hîp kim cã seri Al- Mg-Si chøng minh c¸c ®Æc tÝnh kinh tÕ vμ kÜ thuËt nhÊt ®èi víi lo¹i kiÓu øng dông nμy, cho thÊy kh¶ n¨ng lμm viÖc vμ tèc ®é Ðp cao, sù ®¬n gi¶n cña xö lý nhiÖt, tÝnh dÉn ®iÖn tèt, c¸c ®Æc tÝnh c¬ khÝ hoμn h¶o, kh¶ n¨ng d−a ra c¸c thμnh phÈm cã bÒ mÆt tèt, ®é chÞu mμi mßn cao vμ tÝnh dÔ hμn. ¦íc tÝnh r»ng vμi triÖu tÊn hîp kim lo¹i nμy ®−îc ®ïn Ðp hμng n¨m, ®«i khi cã h×nh d¸ng phøc t¹p, ®−îc sö dông cho cöa vμ khung cöa, trang trÝ xe h¬i, cÊu tróc nhμ cao tÇng, thanh dÉn ®iÖn, m¸y trao ®æi nhiÖt, v.v.... Nh÷ng hîp kim nh«m ®¹i diÖn nhÊt vμ næi tiÕng nhÊt trong seri nμy, bao gåm mét sè thμnh phÇn tiªu chuÈn ho¸ ë mét sè quèc gia ®−îc chi tiÕt ë h×nh d−íi. • 6060 vμ 6063: næi tiÕng d−íi c¸i tªn Al-Mg-Si 0.5. Nh÷ng hîp kim nμy lμ nh÷ng vËt liÖu cã kh¶ n¨ng ®ïn Ðp tèt nhÊt vμ chóng ®−îc ®ïn Ðp ë tèc ®é rÊt cao (h×nh 3). Chóng chÞu mßn trong ®iÒu kiÖn m¹nh vμ cã thÓ dïng cho viÖc ®¸nh bãng bÒ mÆt, anod vμ s¬n. Cã nh÷ng thμnh phÈm dïng cho trang trÝ, vÝ dô nh− trang trÝ « t«, hay sö dông lo¹i 6463 hoÆc 6763. C¸c lo¹i nμy cã nh«m nguyªn chÊt ®¹t treen 99.8% vμ hμm l−îng Fe cùc thÊp. • Al-Mg-Si 0.7 (6005): Hîp kim nμy , víi c¸c biÕn thÓ 6005 A, 6105 v.v...lμ mét trong nh÷ng c«ng thøc phæ biÕn nhÊt trong sè c¸c hîp kim Al-Mg-Si cã ®é m¹nh c¬ khÝ trung b×nh. Møc ®é cao h¬n cña hîp kim khi ®−îc so s¸nh víi 6060 cho thÊy cã sù gia t¨ng c−êng ®é c¬ khÝ mμ cho phÐp nã ®−îc sö dông cho c¸c môc ®Ých x©y dùng vμ b¸n x©y dùng. ViÖc thuËn lîi khi lμm viÖc víi hîp kim nμy lμ mét nÒn t¶ng tèt ®èi víi sù ph¸t triÓn réng r·i h¬n c¸c øng dông. • Al-Mg-Si-Cu (6061) vμ Al-Mg-Si-Mn (6082): C¸c hîp kim nμy cã c¸c ®Æc tÝnh c¬ khÝ rÊt tèt trong sè c¸c hîp kim ®ang ®−îc sö dông réng r·i d·y 6000, vμ ®Æc biÖt lμ 6082. 6061 ®−a ra ®Æc tÝnh bÒn, dai rÊt tèt. §©y lμ mét nh©n tè cã tÝnh quan träng trong viÖc quyÕt ®Þnh chÝnh x¸c ®óng ®¾n nh÷ng hîp kim cho c¸c môc ®Ých x©y dùng. Hîp kim nμy còng ®−îc −a chuéng bëi v× tÝnh nh¹y ®èi víi kh¶ n¨ng t«i trong c¸c ho¹t ®éng hμn, cho thÊy ®Æc tÝnh c¬ khÝ cùc tèt trong vïng hμn chØ th«ng qua b»ng ho¸ giμ mμ kh«ng cÇn gi¶i ph¸p xö lý nhiÖt. Kh«ng cã sù kh¸c biÖt trong kh¶ n¨ng chÞu mßn vμ trong ®Æc tÝnh s¶n phÈm gi÷a hai hîp kim 6061 vμ 6068. Tãm l¹i, C¶ hai lo¹i hîp kim nμy ®Òu phï hîp cho luyÖn kim. C¸c hîp kim d·y 7000 Al-Zn-Mg víi c−êng ®é trung b×nh. Trong vßng 30 n¨m qua ®· cã sù quan t©m ®¸ng kÓ ®Õn bé ba hîp kim Al-Zn-Mg (7020, 7005, 7003 vμ c¸c lo¹i t−¬ng tù) mμ cã øng dông ®Æc biÖt trong thanh cuèn ®−êng ray vμ c¸c kÕt 3
- cÊu hμn nãi chung. C¸c hîp kim ®−îc xö lý nhiÖt nμy cho thÊy kh¶ n¨ng tù t«i cùc tèt vμ kh¶ n¨ng phôc håi c¸c ®Æc tÝnh c¬ khÝ trong vïng luyÖn kim bÞ thay ®æi do hμn mμ kh«ng cÇn xö lý nhiÖt toμn bé. C¸c hîp kim nμy cã c−êng ®é c¬ khÝ tèt. VÒ khÝa c¹nh kü thuËt th× cã kh¶ n¨ng c¹nh tranh víi thÐp ë c¸c cÊu tróc hμn. Chóng cã ®é bÒn tèt. §iÒu nμy cã nghÜa r»ng chóng cã thÓ ®−îc dïng cho c¸c thanh kh«ng phøc t¹p vμ khÐp kÝn. trong mét sè tr−êng hîp, nÕu kh«ng ®−îc sö dông hîp lý, chóng cã thÓ bÞ trãc vμ ¨n mßn. C¸c hîp kim d·y 2000 Al-Cu vμ c¸c hîp kim d·y 7000 Al-Zn-Mg-Cu víi c−êng ®é cao. Líp hîp kim nμy bao gåm c¸c hîp kim cña d·y Al-Cu (lo¹i 2014, 2024, 2017) vμ cña d·y Al-Zn-Mg-Cu (lo¹i 7075 vμ 7021). Nh÷ng hîp kim nμy lμ nh÷ng hîp kim yÕu, cã xö lý nhiÖt, cã ®é m¹nh c¬ khÝ cao nhÊt, víi gi¸ trÞ chÞu c¨ng cao b»ng 700 N/mm2 hoÆc h¬n thÕ. Kh¶ n¨ng lμm viÖc cña chóng h¹n chÕ, vÝ dô, chóng cã thÓ ®−îc sö dông cho c¸c thanh ®ïn Ðp mÆt c¾t hë nÕu h×nh d¹ng kh«ng qu¸ phøc t¹p vμ c¸c thanh mÆt c¾t kÝn b»ng c¸ch sö dông mét lâi rçng. C¸c chÊt liÖu nμy hoÆc lμ kh«ng thÓ ®−îc hμn hoÆc cã thÓ ®−îc hμn nh−ng rÊt khã kh¨n. ThËm chÝ khi hμn ®−îc th× còng cã thÓ g©y ra nh÷ng thay ®æi kÕt cÊu víi ®Æc tÝnh c¬ khÝ bÞ gi¶m m¹nh. BÊt lîi nμy lμm cho chóng Ýt ®−îc lùa chän trong hμn. TÊt c¶ c¸c hîp kim nμy ph¶i ®−îc b¶o vÖ chèng ¨n mßn. C¸c hîp kim cña d·y 2000 vμ 7000 th−êng ®−îc sö dông cho kÕt cÊu m¸y bay, vμ nãi chung, chóng ®−îc sö dông trong c¸c tr−êng hîp cã tØ lÖ c−êng ®é/träng l−îng lμ mét trong nh÷ng môc tiªu c¬ b¶n cña thiÕt kÕ. Hîp kim kh«ng xö lý nhiÖt d·y 3000 Al-Mn vμ c¸c hîp kim ®ïn Ðp d·y 5000 Al-Mg. Hîp kim Al-Mn d·y 3000 rÊt thÝch hîp cho nhμ m¸y ho¸ chÊt vμ c¸c èng trao ®æi nhiÖt, b¶n vÏ s©u vμ cho ®ïn Ðp va ®Ëp.Kh¶ n¨ng chÞu mμi mßn cao, tèt nh− nh«m nguyªn chÊt. C¸c hîp kim nh«m tèt nhÊt mμ kh«ng thÓ bÞ lμm cøng b»ng xö lý nhiÖt lμ nh÷ng lo¹i thuéc seri 5000 Al-Mg. T¨ng l−îng Mg (TØ lÖ cao nhÊt trong nh«m th−¬ng m¹i lμ 5%) n©ng cao ®Æc tÝnh c¬ khÝ nh−ng l¹i gi¶m kh¶ n¨ng lμm viÖc, mμ thËm chÝ trong nh÷ng tr−êng hîp tèt nhÊt còng kh«ng bao giê cao. V× lÝ do nμy mμ c¸c thanh Ðp trong 5000 hîp kim lu«n cã nh÷ng h×nh d¹ng ®¬n gi¶n hoÆc chØ h¬i phøc t¹p mét chót. C¸c hîp kim Al-Mg chÞu mμi mßn cao. Nh÷ng sö dông c¬ b¶n ®èi víi 5000 hîp kim bao gåm c¸c øng dông trang trÝ , kiÕn tróc, c¸c biÓn chØ ®−êng, tμu thuyÒn vμ b×nh ®«ng l¹nh. III. C¸c ®Æc tÝnh kü thuËt vμ ®Æc tÝnh c¬ khÝ cña c¸c hîp kim ®−îc chän cho ®ïn Ðp §Ó tæng kÕt bøc tranh c¸c chÊt liÖu nμy, b¶ng 3 vμ b¶ng 4, chØ ra c¸c ®Æc tÝnh kü thuËt vμ c¬ khÝ cña mét sè hîp kim ®−îc dïng biÕn phæ nhÊt. Nh÷ng d÷ liÖu trong b¶ng ®Ò cËp ®Õn c¸c gi¸ trÞ chØ thÞ th−êng ®−îc øng dông cho nhiÒu lo¹i hîp kim kh¸c nhau. Nh÷ng con sè trong b¶ng ®−îc ®−a ra kh«ng ph¶i ®Ó ®inh nghÜa mμ lμ ®−îc dïng ®Ó so s¸nh. 1. D©y chuyÒn ®ïn Ðp. (Xem ph¸c ho¹ h×nh 4) 4
- Tr−íc khi ®−îc ®−a vμo m¸y Ðp, c¸c billet ph¶i ®−îc nung nhiÖt tr−íc trong mét lß hîp lý. Nãi chung ®é dμi cña billet ®· ®−îc tiªu chuÈn ho¸. Vμ do ®ã, trong thùc tÕ kh«ng thÓ ®−a ra ®é dμi chÝnh x¸c cña thanh theo yªu cÇu. §Ó kh¾c phôc khã kh¨n nμy, lß ph¶i ®−îc thiÕt kÕ phï hîp víi toμn bé chiÒu dμi thanh billet, vμ chiÒu dμi thanh sau ®ã ®−îc c¾t nãng theo yªu cÇu b»ng m¸y c¾t t¹i ®Çu ra cña lß, do ®ã cho phÐp chiÒu dμi billet ®−îc n¹p vμo trong m¸y Ðp võa víi chiÒu dμi cña thanh ®ïn Ðp ®Æc biÖt ®−îc chÕ t¹o. Kh«ng nh÷ng Billet mμ cßn c¶ khu«n còng ph¶i ®−îc nung trong mét lß nung khu«n ®Æc biÖt tr−íc khi cho vμo m¸y. T¹i cöa ra cña m¸y, c¸c thanh profile ph¶i qua chu tr×nh “press-quenching (t«i-Ðp)” b»ng c¸ch qua n−íc, sau ®ã chuyÓn lªn bμn dÉn ra, ®Ó tr¸nh bÞ x−íc vμ mßn. Ph−¬ng ph¸p thay thÕ lμ xö lý nhiÖt truyÒn thèng trong lß, theo ®ã lμ lμm m¸t nhanh trong n−íc hoÆc trong mét sè dông cô t«i kh¸c. Xö lý nhiÖt truyÒn thèng ch¾c ch¾n lμ an toμn nhÊt, vμ lμ ph−¬ng ph¸p duy nhÊt phï hîp víi c¸c hîp kim nhÊt ®Þnh. Tuy nhiªn, mét bÊt lîi lμ nã cã thÓ g©y ra biÕn d¹ng ë c¸c thanh v¸ch máng. VÊn ®Ò cña t«i kh«ng ph¸t sinh víi ®¹i ®a sè c¸c thanh ®ïn Ðp, ®−îc lμm tõ hîp kim 6060/6063 hoÆc c¸c hîp kim t−¬ng tù. §èi víi c¸c s¶n phÈm nh− thÕ nμy, lμm m¸t cÈn thËn b»ng qu¹t trªn m¸y Ðp ®ñ ®Ó ®¶m b¶o r»ng c¸c thanh Ðp cã thÓ ®−îc lμm cøng b»ng ho¸ giμ. ThËm chÝ ®èi víi c¸c hîp kim mμ kh¸ nh¹y c¶m víi tØ lÖ t«i, nh− 6082, 6061 vμ 6005 th× lμm m¸t ë m¸y Ðp còng ®ñ miÔn lμ ph¶i sö dông phun n−íc t¸n nhá. ChØ ®èi víi c¸c hîp kim c¬ b¶n cã chøa ®ång lμ 2000 vμ 7000 th× lu«n cÇn thiÕt ph¶i sö dông c¸c lß ®Æc biÖt ®Ó xö lý tr−íc khi t«i. Quay trë l¹i quy tr×nh vËn hμnh, trong ®ïn Ðp th× c¸c thanh profile sÏ ®−îc kÐo b»ng mét m¸y kÐo cã lùc kÐo thÊp nhÊt lμ 0.25kg/mm2 cña thanh s¶n phÈm. chøc n¨ng cña m¸y kÐo lμ gi÷ c¸c thanh trong ®iÒu kiÖn hîp lý vμ lo¹i bá xo¾n, cong, vμ c¸c khuyÕt tËt kh¸c trong giíi h¹n nhÊt ®Þnh. M¸y kÐo cßn cã chøc n¨ng quan träng kh¸c lμ kÑp gi÷ c¸c thanh khi chóng lßi ra tõ khu«n. Mét m¸y c−a nãng sÏ c¾t c¸c thanh ®ïn Ðp ë cuèi mçi billet. Sau khi c¾t xong, thanh Ðp ®−îc chuyÓn ®Õn m¸y kÐo c¨ng th«ng qua mét lo¹t c¸c b¨ng ®ai ®−îc lμm m¸t b»ng qu¹t phÝa d−íi. Trong thùc tÕ, rÊt quan träng r»ng c¸c thanh Ðp cÇn ®−îc lμm m¸t khi ®−a tíi m¸y kÐo c¨ng bëi v× nÕu kh«ng lμm nh− vËy th× viÖc kÐo c¨ng sÏ t¹o ra trªn bÒ mÆt thanh c¸i gäi lμ “vá cam”. KÐo c¨ng cã môc ®Ých lo¹i bá biÕn d¹ng chÝnh trªn thanh vμ ®−îc thùc hiÖn b»ng c¸ch ¸p dông lùc kÐo cÇn thiÕt ®Ó g©y ra ®é kÐo æn ®Þnh 2-3%. NÕu v−ît qu¸ tØ lÖ nμy, th× hiÖn t−îng “vá cam” cã thÓ xuÊt hiÖn thËm chÝ ®èi víi c¶ c¸c thanh ®· qua lμm m¸t l¹nh. Tõ m¸y kÐo c¨ng, s¶n phÈm ®−îc chuyÓn tíi bμn c¾t. T¹i ®©y, s¶n phÈm ®−îc c¾t víi chiÒu dμi phï hîp bëi mét m¸y c−a tù ®éng. Sau ®ã, chóng ®−îc n¹p vμo giá ®Ó chuyÓn ®Õn lß ho¸ giμ. ViÖc vËn chuyÓn tõ mét bé phËn nμy ®Õn mét bé phËn kh¸c cña nhμ m¸y ®−îc thùc hiÖn b»ng c¸c gi¸ di chuyÓn ®−îc hoÆc b»ng c¸c ®ai, nh−ng nÕu sù x¾p xÕp kh«ng hîp lý th× c¸c s¶n phÈm cã thÓ bÞ h− h¹i, ®Æc biÖt lμ trong khi chóng vÉn cßn rÊt nãng. H− háng sÏ n»m ë d¹ng mμi mßn, mμ x¶y ra chñ yÕu khi b¾t ®Çu vËn chuyÓn tõ bμn dÉn ra. Mét h− h¹i kh¸c g©y ra bëi viÖc dì xÕp kh«ng tèt c¸c s¶n phÈm lªn gi¸ , hoÆc xö lý bÊt cÈn khi gi¸ chøa s¶n phÈm di chuyÓn. 5
- Mét khuyÕt tËt rÊt phæ biÒn kh¸c cã thÓ x¶y ra trªn c¸c b¨ng ®ai chuyÓn lμ lμm m¸t kh«ng ®ång ®Òu bëi v× c¸c qu¹t vËn hμnh tõ bªn d−íi hoÆc mét sè bé phËn bÞ che ch¾n bëi c¸c tÊm cña chÝnh b¨ng ®ai. CÊu tróc luyÖn kim cña c¸c thanh ®ïn Ðp cã thÓ g©y ra c¸c sù cè trong sö dông hoÆc trong c¸c giai ®o¹n s¶n xuÊt, vÝ dô nh−: mμu bÞ loang læ khi anod ho¸. Mét d©y chuyÒn ®ïn Ðp yªu cÇu cã c¸c thiÕt bÞ phô kiÖn quan träng d−íi ®©y. ThiÕt bÞ lß cho xö lý dung dÞch vμ t«i c¸c thanh ®ïn Ðp (vËn hμnh ë nhiÖt ®é lμm viÖc kho¶ng 500 0C ) dïng cho c¸c s¶n phÈm kh«ng thÓ ®−îc t«i t¹i m¸y Ðp. ViÖc t«i ®−îc thùc hiÖn b»ng c¸ch nhóng c¸c s¶n phÈm vμo n−íc hoÆc vμo m«i tr−êng t«i kh¸c. ViÖc lμm m¸t nh− vËy còng cã thÓ g©y ra biÕn d¹ng ë thanh. Cã thÓ sö dông mét lß kiÓu th¸p däc vμ quenching ®Ó h¹n chÕ nh−îc ®iÓm nμy, khi träng l−îng cña chÝnh s¶n phÈm cã khuynh h−íng gi÷ cho chóng th¼ng. Nh−ng rÊt quan träng khi ph¶i lu«n nhí r»ng t«i b»ng nhóng n−íc c¸c s¶n phÈm v¸ch máng hoÆc c¸c s¶n phÈm cã d¹ng kÐo dμi bÊt th−êng lu«n lu«n lμ mét vÊn ®Ò khã kh¨n, ®«i ki kh«ng thÓ gi¶i quyÕt ®−îc. Mét m¸y kÐo c¨ng ®éc lËp cho viÖc kÐo c¨ng c¸c thanh sau khi t«i. Mét lß ho¸ giμ nh©n t¹o cã nhiÖt ®é lμm viÖc kho¶ng 200 0C Mét lß t«i nÕu c¸c s¶n phÈm ®−îc t«i ®−îc s¶n xuÊt, cã nhiÖt ®é lμm viÖc tõ 300 ®Õn 500 0C. Mét m¸y cuèn ®Ó söa ®−êng nÐt h×nh d¹ng (nh− c¸c gãc....) Mét m¸y c−a ®éc lËp ®Ó c¾t c¸c thanh ®ïn Ðp hoÆc c¾t cÊc ®Çu thõa cña thanh mμ ®−îc kÐo c¨ng trªn m¸y kÐo c¨ng hoÆc dïng cho c¸c lý do kh¸c. Mét nhμ x−ëng ®Ó s¶n xuÊt dông cô vμ khu«n, ®Ó b¶o d−ìng vμ söa ch÷a. 2. Khu«n Ðp C¸c tiªu chÝ thiÕt kÕ c¬ b¶n cho viÖc chÕ t¹o khu«n ph¶i theo c¸c nh©n tè nÒn t¶ng d−íi ®©y: • Khu«n lμ mét kÕt cÊu c¬ khÝ phøc t¹p, ®−îc lμm b»ng chÊt liÖu cøng vμ bÒn.Do ®ã, khu«n cμng nhá cμng tèt v× lÝ do chi phÝ vμ lÝ do lμm viÖc. • Khu«n ph¶i qua ¸p lùc cao vμ ph¶i chÞu ®−îc ¸p lùc Ðp cña m¸y Ðp mμ kh«ng bÞ nøt g·y. Tõ hai nguyªn t¾c c¬ b¶n ®¬n gi¶n nμy, khu«n cÇn cã c¸c thiÕt bÞ phô kiÖn cô thÓ ®Ó trî gióp nã thùc hiÖn ®óng chøc n¨ng. Còng cã c¸c tiªu chÝ quan träng mμ cã nhiÒu hoÆc Ýt ¶nh h−ëng ®Õn d¹ng khu«n t−¬ng øng kiÓu m¸y Ðp ®−îc sö dông. Khu«n Ðp cã thÓ ®−îc chia thμnh 3 lo¹i c¬ b¶n dùa trªn nh÷ng nh©n tè trªn: Khu«n ®Æc: §©y lμ lo¹i khu«n dïng cho ®ïn Ðp c¸c thanh lé thiªn, vμ h×nh 5 chØ c¸ch l¾p r¸p khu«n lo¹i kiÓu nμy. §Çu tiªn, mét vßng kÑp khu«n (die ring), ®ñ lín cho phÐp viÖc l¾p ®Æt ®−îc chÌn vμo phÇn tr−ît ®ì khu«n(die holder slide), ®−îc hç trî bëi mét Die Backer cã miÖng réng h¬n mét chót so víi khu«n vμ c¸c vßng ®Öm ®ång bé cho sù hç trî vμ lμm kÝn kho¶ng c¸ch trªn phÇn tr−ît. C¸c bé phËn nμy (khu«n, vßng khu«n, backer vμ ®Öm khu«n) t¹o thμnh c¸i gäi lμ “bé trän gãi” cña sù l¾p r¸p dông cô ®ïn Ðp. Khu«n porhole : dïng cho ®ïn Ðp c¸c thanh rçng. DÔ dμng thÊy r»ng vÊn ®Ò liªn quan ë ®©y lμ viÖc t¹o ra mét lç vμ h×nh 6 ®· chØ ra c¸ch gi¶i quyÕt vÊn ®Ò nμy b»ng mét èng cã mÆt c¾t h×nh trßn. Mét khu«n sau t¹o ra h×nh d¸ng bªn ngoμi cña thanh vμ mét lç trôc (mandrel) t¹o h×nh d¸ng bªn trong. Mandrel ®−îc g¾n víi khu«n tr−íc, vμ d−íi søc Ðp cña Ram 6
- ¸p lùc, billet ®−îc chia thμnh 4 luång t−¬ng øng víi c¸c kªnh n¹p hoÆc c¸c lç ABCD cña khu«n tr−íc. Sau ®ã, bëi v× cã ¸p lùc cao, 4 luång nμy tù g¾n víi nhau lÇn n÷a, vμ kim lo¹i ®−îc Ðp qua mét kho¶ng gi÷a miÖng cña Mandrel vμ miÖng khu«n sau, t¹o thμnh thanh Ðp rçng ®¬n. Khu«n kiÓu spider cho c¸c thanh rçng (h×nh 7): §−îc sö dông theo c¸ch t−¬ng tù víi kiÓu “porhole”. Tuy nhiªn kh¸c biÖt ë chç Mandrel hoμn toμn më, víi c¶ Mandrel vμ khu«n ®−îc thiÕt lËp theo bÒ mÆt h×nh nãn. §iÒu ®ã cã nghÜa lμ vßng kÑp khu«n ph¶i ®−îc lμm cã vá bªn trong h×nh nãn. C¸i tªn “spider-con nhÖn” xuÊt ph¸t tõ d¹ng cña Mandrel tøc lμ cã c¸c ch©n. C«ng nghÖ tiªn tiÕn cã khuynh h−íng sö dông lo¹i khu«n kiÓu “spider’ bëi v× kiÓu d¹ng cña Mandrel lμm cho chóng dÔ b«i tr¬n h¬n vμ gi¶m chi phÝ vμ v× cã thÓ ®¹t ®−îc tèc ®é Ðp cao h¬n víi dông cô nμy. Tuy nhiªn, do sù hç trî t−¬ng ®èi yÕu, ®iÒu nμy cã nghi· lμ c¸c lo¹i khu«n kiÓu nμy sÏ cã ®é chÞu thÊp ®èi víi l−u l−îng kim lo¹i khi ®ïn Ðp, vμ do ®ã chóng phï hîp nhÊt ®èi víi c¸c profile ®èi xøng.Tõ quan ®iÓm nμy th× lo¹i khu«n “porthole” sÏ phï hîp víi c¸c profile kh«ng ®èi xøng vμ phøc t¹p. Râ rμng r»ng, mçi hÖ thèng cã thuËn lîi vμ h¹n chÕ riªng. Vμ c¸c nhμ thiÕt kÕ khu«n ph¶i dùa nhiÒu vμo kinh nghiÖm cña m×nh vμ kh¶ n¨ng trùc gi¸c trong viÖc chän kiÓu khu«n phï hîp cho c¸c thanh ®ïn Ðp rçng, ®ång thêi xem xÐt lo¹i kiÓu thanh, hîp kim ®−îc sö dông còng nh− chi phÝ vμ ®é bÒn cña chóng. §¸nh gi¸ cuèi cïng ph¶i ®−îc ®−a ra vÒ c¸c profile rçng. Trong nh÷ng tr−êng hîp nμy, kh«ng cã sù lùa chän nμo tèt h¬n viÖc sö dông mét Bore Mandrel mμ cho phÐp c¸c thanh ®ïn Ðp h×nh èng ®−îc s¶n xuÊt mμ kh«ng ph¶i ph©n chia kim lo¹i. TÊt nhiªn th−êng th× khi mét Bore Mandrel ®−îc sö dông th× Billet ph¶i ®−îc khoan tr−íc. Vμ trong thùc tÕ, khoÐt lç trªn m¸y Ðp cã thÓ dÉn tíi sù chÖch h−íng cña Mandrel, ®Æc biÖt lμ khi lμm viÖc víi c¸c hîp kim cøng hoÆc trong mäi tr−êng hîp cã thÓ t¹o nªn mét lç ®−îc khoÐt kh«ng ®ång ®Òu dÉn ®Õn h×nh d¹ng nghÌo nμn bªn trong èng. MÆc dÇu viÖc sö dông mét Bore Mandrel sÏ gi¶i quyÕt vÊn ®Ò nμy, tuy nhiªn lu«n ph¶i nhí r»ng kü thuËt nμy còng cã nh÷ng h¹n chÕ cña nã cho nªn tèt h¬n hÕt lμ chØ sö dông cho c¸c thanh r¾n ch¾c, ®¬n gi¶n vμ ®èi xøng. Kh«ng ®èi xøng dÉn tíi søc Ðp kh«ng ®èi xøng trªn Mandrel, g©y ra sù lÖch t©m cña lç hoÆc thËm chÝ g©y ra r¹n nøt cña chÝnh Mandrel. Khu«n lμ trung t©m cña qui tr×nh Ðp vμ ngay c¶ m¸y Ðp tinh vi nhÊt còng sÏ kh«ng thÓ s¶n xuÊt ra c¸c s¶n phÈmtèt mμ kh«ng cã khu«n phï hîp. V× lý do nμy, ®Ó c¶i thiÖn quy tr×nh Ðp cÇn cã nh÷ng nç lùc cho c¸c tiªu chÝ thiÕt kÕ vμ c¸c ph−¬ng ph¸p chÕ t¹o khu«n. KÝch th−íc thanh ®ïn Ðp Nh− ®· ®−îc tr×nh bμy, kim lo¹i Billet bÞ Ðp m¹nh bëi c¸c tÊm v¸ch cña buång Ðp, vμ do ®ã c¸c ®iÓm hë cña khu«n mμ ë xa trung t©m nhÊt sÏ kh«ng bÞ ¶nh h−ëng bëi hiÖn t−îng nμy. TÊt nhiªn, ®iÒu nμy cã nghÜa r»ng cã mét h¹n chÕ kh¸ch quan ®èi víi kÝch cì thanh Ðp mμ ®−îc chÕ t¹o trªn bÊt k× m¸y Ðp ®Æc biÖt nμo. Theo c¸ch nμy, th× kh¶ n¨ng ®ïn Ðp mét thanh tõ mét buång Ðp (container) cã ®−êng kÝnh cô thÓ sÏ phô thuéc vμo “ quy luËt kÝch cì ®−êng trßn t−¬ng øng”, 7
- nghÜa lμ: thanh lín nhÊt cã thÓ ®−îc ®ïn Ðp víi mét buång Ðp mμ cã vßng trßn ngo¹i tiÕp víi ®−êng kÝnh kho¶ng 40 mm nhá h¬n ®−êng kÝnh lç trong container. §©y lμ mét quy luËt ®−îc quyÕt ®Þnh bëi c¸c kinh nghiÖm vμ h¬n n÷a lμ ®−îc t¹o thμnh c«ng thøc theo c¸c thuËt ng÷ h×nh häc v× trong thùc tÕ, ®· tiÕn hμnh tham kh¶o ®èi víi ®−êng trßn nhá nhÊt cã kh¶ n¨ng chøa thanh ngang mμ ®−êng kÝnh cña nã lu«n trïng khíp víi kho¶ng c¸ch n»m ngang lín nhÊt ngang víi thanh. NÕu kÝch th−íc cña Profile kh«ng lín h¬n nhiÒu so víi kÝch th−íc cã thÓ chÊp nhËn ®−îc, th× mét “Spreader” cã thÓ ®−îc sö dông mÆc dÇu hÖ thèng nμy khi sö dông ph¶i b¾t buéc cã lêi khuyÕn c¸o bëi v× thiÕt bÞ phô trî rÊt dÔ g·y vì vμ cã liªn quan ®Ðn c«ng nghÑ ®Æc biÖt. Khi kÝch th−íc lμ qu¸ lín cho c¸c kh¶ n¨ng kü thuËt cña m¸y th× kh«ng cã sù lùa chän nμo kh¸c ngo¹i trõ “ doubling” (to gÊp ®«i) nghÜa lμ ë ®©y lμ sù ph©n chia cña mét thanh thμnh hai hay nhiÒu thanh ®ïn Ðp. Tup nhiªn “doubling” còng yªu cÇu cã sù nghiªn cøu s¬ bé tØ mØ ®Ó quyÕt ®Þnh vÞ trÝ thuËn tiÖn nhÊt cho sù ph©n chia vμ c¸ch nèi hîp lý nhÊt c¸c thanh Ðp kh¸c nhau ®Ó t¹o ra h×nh d¹ng cuèi cïng. HiÖn t−îng ®èi lËp cã thÓ x¶y ra khi thanh profile qu¸ nhá ®−îc ®ïn Ðp víi mét container cô thÓ. C¸c h×nh d¹ng ®ïn Ðp mäi thanh Ðp mμ kh«ng ph¶i lμ thanh, thái hoÆc èng c¸c thanh Ðp mäi h×nh d¹ng mμ kh«ng gåm rçng or nöa rçng Thanh c¸c thanh ®Æc cã mÆt c¾t trßn cã ®−êng kÝnh kh«ng d−íi 10mm. D−íi møc cì nμy nã sÏ trë thμnh d©y. Thái C¸c thái ®Æc d−íi d¹ng h×nh ch÷ nhËt hoÆc vu«ng, cã gãc c¾t hoÆc trßn, hoÆc d¹ng 6 c¹nh, 8 c¹nh, cã mÆt c¾t kh«ng nhá h¬n 10 mm. H×nh d¹ng b¸n rçng c¸c d¹ng mμ c¸c thanh ngang cña chóng bao gåm mét hay nhiÒu kÏ hë ®· khÐp kÝn, n¬i cã tØ lÖ gi÷a khu vùc kÏ hë vμ diÖn tÝch kÏ hë lín h¬n gi¸ trÞ trong b¶ng ph©n lo¹i c¸c h×nh d¹ng b¸n rçng cho mçi kiÓu hîp kim vμ mçi líp, nh− ®Þnh nghÜa d−íi ®©y: H×nh d¹ng líp A kh«ng cã nhiÒu h¬n hai khe hë, víi sù ph©n chia diÖn tÝch rçng vμ ®é dμy kim lo¹i khÐp kÝn c©n ®èi vÒ phÇn trung t©m cña khe hë. H×nh d¹ng líp B cã sù bè trÝ cña c¸c thanh rçng vμ ®é dμy v¸ch kh¸c víi líp tr−íc. H×nh d¹ng rçng Mäi h×nh d¹ng cã bÒ mÆt ngang hoμn toμn khÐp kÝn khe hë Líp 1) h×nh d¹ng rçng víi mét khe hë trßn cã ®−êng kÝnh lín h¬n 25 mm vμ träng l−îng ph©n bæ ®ång ®Òu quanh mét hoÆc nhiÒu trôc ®èi xøng. Líp 2) h×nh d¹ng rçng cã mét d¹ng kh¸c víi d¹ng ®−îc miªu t¶ ë tr−íc,mét thanh rçng ®¬n cã diÖn tÝch kh«ng nhá h¬n 0.280 cm2. Líp 3) Mäi thanh d¹ng rçng cã mÉu kh¸c víi mÉu ®−îc miªu t¶ 8
- èng ®ïn Ðp Mäi thanh d¹ng rçng biÓu hiÖn d−íi d¹ng h×nh trßn, vu«ng, ch÷ nhËt, lôc gi¸c, b¸t gi¸c hoÆc elip. Chóng cã gãc v¸t hoÆc trßn vμ cã ®é dμy v¸ch æn ®Þnh ngo¹i trõ gÇn c¸c gãc Chó ý: C¸c èng chÕ t¹o víi billet ®−îc khoan hoÆc b»ng ®ïn Ðp víi mét Mandrel ®−îc gäi lμ c¸c èng “seamless” (®óc, kh«ng cã mèi hμn) ®Ó ph©n biÖt chóng víi c¸c èng mμ sö dông lo¹i khu«n Porthole (khu«n lç) mμ cã thÓ ®−îc miªu t¶ nh− seamles (®óc) Profile cña thanh ®−îc ®ïn Ðp cμng nhá th× lùc mμ m¸y Ðp sö dông ®Ó ®ïn Ðp nã cμng lín cho ®Õn khi kh«ng thÓ ®−îc n÷a.HiÖn t−îng nμy cã thÓ ®−îc ph©n tÝch víi TØ LÖ §ïn Ðp, E, tªn tØ lÖ gi÷a diÖn tÝch chøa thanh cña container vμ diÖn tÝch cña profile. Khi ®Ò cËp c¸c gi¸ trÞ cao h¬n cña E, th× cã mét luËt lÖ chung lμ kh«ng v−ît qu¸ gi¸ trÞ 50, trong khi phÇn ®èi diÖn cña tØ lÖ E kh«ng d−íi 10. Nãi chung, khi E qu¸ thÊp th× c«ng viÖc ®−îc chuyÓn sang mét container lín h¬n, trong khi nÕu qu¸ cao th× ph¶i sö dông hoÆc lμ mét container nhá h¬n hoÆc lμ mét khu«n nhiÒu lç ®−îc sö dông. HÖ thèng thø hai cã vÎ kinh tÕ h¬n, bëi v× Ýt nhÊt theo lý thuyÕt th× sÏ ®¹t ®−îc n¨ng xuÊt cao h¬n; nh−ng trong thùc tÕ th× ®iÒu nμy kh«ng ph¶i lu«n ®óng vμ sù lùa chän biÖn ph¸p tèt h¬n yªu cÇu sù ®¸nh gi¸ cÈn thËn chÝnh x¸c t×nh tr¹ng kü thuËt (c¸c ®é phøc t¹p liªn quan ®Õn khu«n vμ xö lý) vμ sù ®¸nh gi¸ chi phÝ. Mét nh©n tè kh¸c ®¸ng ®−îc l−u t©m lμ cïng víi kÝch th−íc cña profile lμ ¸p lùc cô thÓ. ¸p lùc nμy ®−îc t¹o ra bªn trong container khi m¸y Ðp ®ang lμm viÖc víi lùc lín nhÊt. Nã ®−îc biÓu hiÖn b»ng N/mm2 vμ ®−îc tÝnh to¸n b»ng c¸ch chia lùc cña m¸y Ðp (biÓu hiÖn b»ng N) cho profile thanh cña container (biÓu hiÖn b»ng mm2). DÔ dμng nhËn thÊy r»ng ®èi víi mét hîp kim cho tr−íc, ¸p lùc cô thÓ cμng lín th× thanh ®−îc ®ïn Ðp cμng nhá vμ v¸ch cμng máng. Trong khi ®èi víi cïng kiÓu s¶n phÈm, mét hîp kim cøng sÏ cÇn mét ¸p lùc cô thÓ cao h¬n mét hîp kim dÎo. §èi víi c¸c thanh Profile b×nh th−êng cÇn mét ¸p lùc kho¶ng 500 N/mm2, trong khi lμm viÖc víi c¸c hîp kim cøng ch¼ng h¹n kiÓu 2000 hoÆc 7000 th× cÇn ¸p lùc kho¶ng 1000 N/mm2. C¸c h×nh d¹ng thanh ®ïn Ðp ViÖc sö dông c¸c s¶n phÈm ra t¨ng bëi v×, khi xÐt vÒ khÝa c¹nh kinh tÕ, lμ kh¶ n¨ng chÕ t¹o ®a d¹ng nhiÒu kiÓu d¸ng. Khi xem xÐt vÒ kÝch cì vμ ë mét khÝa c¹nh nμo ®ã lμ c¸c hîp kim nh«m mμ cã thÓ ®−îc sö dông, kh«ng nªn qu¸ véi vμng khi ®¸nh gi¸ r»ng nh÷ng h¹n chÕ duy nhÊt cña h×nh d¹ng, kiÓu d¸ng lμ nh÷ng h¹n chÕ vÒ sù th«ng minh vμ trÝ t−ëng t−îng cña c¸c nhμ thiÕt kÕ trong viÖc t¹o ra c¸c mÉu h×nh häc míi. TÝnh ®a d¹ng trong thiÕt kÕ, khi ®−îc kÕt hîp víi sù tÝnh to¸n c¸c con sè hîp lý, th× cã thÓ ®¹t ®−îc mét møc ®é tèi −u cao vÒ h×nh d¹ng thanh, c¶ tõ quan ®iÓm chøc n¨ng lÉn tÝnh thÈm mü. C¸c b−íc l¾p r¸p còng cã thÓ ®−îc ®¬n gi¶n ho¸ vμ rÊt kinh tÕ th«ng qua sù nghiªn cøu chi tiÕt kÕt cÊu ®Æc biÖt. Ph©n lo¹i s¶n phÈm ®ïn Ðp: Kh«ng dÔ dμng g× khi muèn x©y dùng mét sù ph©n lo¹i 9
- 10
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
tự động hóa trong quá trình sản xuất
32 p |
1487 |
649
-
Báo cáo: Mô phỏng quá trình gia công chi tiết có biên dạng phức tạp trên máy phay CNC PRIMERO và OKK bằng phần mềm MASTERCAM 9.1
5 p |
1170 |
432
-
Báo cáo: Thiết kế hệ thống đo lực cắt quá trình phay
4 p |
1173 |
401
-
Tài liệu khuôn đùn ép
10 p |
355 |
187
-
Các khái niệm cơ bản của quá trình công nghệ cán thép
39 p |
427 |
177
-
Quá trình sản xuất và quá trình công nghệ
13 p |
586 |
147
-
Quá trình sản xuất khuôn đùn ép nhôm
3 p |
481 |
146
-
Cơ sở vật lý quá trình cắt gọt kim loại
33 p |
391 |
127
-
Quá trình và thiết bị truyền nhiệt - Bài 7
41 p |
253 |
119
-
Chương 1: Quá trình và phương pháp thiết kế máy
0 p |
287 |
115
-
Giám sát trực tuyến quá trình gia công
4 p |
378 |
115
-
Giới thiệu chung về quá trình đùn ép nhôm
9 p |
244 |
112
-
Chương 1: KHÁI NIỆM VỀ QUÁ TRÌNH SẢN XUẤT ĐÚC
16 p |
409 |
96
-
Giới thiệu về quá trình đùn ép nhôm
9 p |
176 |
75
-
Mô phỏng quá trình ghép nối kim loại tấm A.
6 p |
120 |
45
-
Tổng quan quá trình đùn ép nhôm
14 p |
34 |
11
-
Khuôn đùn ép nhôm
21 p |
37 |
10

Set-Cookie: TLDEVNamespace=0ae84c7gabn8ls43t6pqle5835; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Quyết định số 71/2008/QĐ-BLĐTBXH
Chia sẻ: Son Pham | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:39
lượt xem 13
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2009/20091104/lawgd1/80x100/184.jpg)
##
Quyết định số 71/2008/QĐ-BLĐTBXH
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static1.tailieu.vn/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Quyết định số 71/2008/QĐ-BLĐTBXH về việc ban hành Quy định về thành lập, cho phép thành lập, chia, tách, sáp nhập, giải thể trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và trung tâm dạy nghề do Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ban hành
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Quyết định số 71/2008/QĐ-BLĐTBXH
- BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT BINH NAM VÀ XÃ HỘI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ------- -------- Số: 71/2008/QĐ-BLĐTBXH Hà Nội, ngày 30 tháng 12 năm 2008 QUYẾT ĐỊNH BAN HÀNH QUY ĐỊNH VỀ THÀNH LẬP, CHO PHÉP THÀNH LẬP, CHIA, TÁCH, SÁP NHẬP, GIẢI THỂ TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ, TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ VÀ TRUNG TÂM DẠY NGHỀ BỘ TRƯỞNG BỘ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI Căn cứ Luật Dạy nghề ngày 29 tháng 11 năm 2006; Căn cứ Nghị định số 186/2007/NĐ-CP ngày 25/12/2007 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội; Theo đề nghị của Tổng cục trưởng Tổng cục Dạy nghề, QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Quy định về thành lập, cho phép thành lập, chia, tách, sáp nhập, giải thể trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và trung tâm dạy nghề. Điều 2. Quyết định này có hiệu lực sau 15 ngày, kể từ ngày đăng Công báo và thay thế các Quyết định số 05/2006/QĐ-BLĐTBXH ngày 10/7/2006 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội về việc ban hành Quy định về thủ tục thành lập và đăng ký hoạt động dạy nghề đối với trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề, Quyết định số 06/2006/QĐ-BLĐTBXH ngày 02/8/2006 sửa đổi, bổ sung một số điều trong Quy định về thủ tục thành lập và đăng ký hoạt động dạy nghề đối với trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề ban hành kèm theo Quyết định số 05/2006/QĐ-BLĐTBXH ngày 10/7/2006 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội và Quyết định số 17/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày 29/5/2007 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ban hành Quy định về điều kiện, thủ tục, thẩm quyền thành lập, cho phép thành lập trung tâm dạy nghề. Điều 3. Các Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang Bộ, Thủ trưởng cơ quan thuộc Chính phủ, Người đứng đầu cơ quan Trung ương của các tổ chức chính trị - xã hội có trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và trung tâm dạy nghề; Chủ tịch Uỷ ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; Chánh Văn phòng Bộ, Tổng cục trưởng Tổng cục Dạy nghề; Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; Hiệu trưởng các trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề, Giám
- đốc trung tâm dạy nghề và Thủ trưởng các cơ quan, đơn vị có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./. KT. BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nơi nhận: - Ban Bí thư Trung ương Đảng; - Thủ tướng, các Phó Thủ tướng Chính phủ; - Văn phòng Trung ương và các Ban của Đảng; - Văn phòng Quốc hội, Hội đồng dân tộc và các Uỷ ban của Quốc hội; - Văn phòng Chủ tịch nước; - Văn phòng Chính phủ; Đàm Hữu Đắc - Toà án nhân dân tối cao; - Viện Kiểm sát nhân dân tối cao; - Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan thuộc Chính phủ; - Cơ quan Trung ương của các đoàn thể; - HĐND, UBND, Sở LĐTBXH các tỉnh, thành phố trực thuộc TW; - Cục kiểm tra văn bản QPPL - Bộ Tư pháp; - Công báo; - Website Chính phủ; - Lưu: VT, TCDN (20 bản). QUY ĐỊNH VỀ THÀNH LẬP, CHO PHÉP THÀNH LẬP, CHIA, TÁCH, SÁP NHẬP, GIẢI THỂ TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ, TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ VÀ TRUNG TÂM DẠY NGHỀ (Ban hành kèm theo Quyết định số: 71/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 30 tháng 12 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng Văn bản này quy định về điều kiện, thẩm quyền, trình tự, thủ tục thành lập, cho phép thành lập, chia, tách, sáp nhập, giải thể trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và trung tâm dạy nghề (sau đây gọi chung là cơ sở dạy nghề) công lập và tư thục. Văn bản này không áp dụng đối với các cơ sở dạy nghề có vốn đầu tư nước ngoài. Điều 2. Nguyên tắc thành lập, cho phép thành lập, chia, tách, sáp nhập 1. Việc thành lập, cho phép thành lập, chia, tách, sáp nhập cơ sở dạy nghề phải phù hợp với quy hoạch phát triển mạng lưới cơ sở dạy nghề và nhu cầu phát triển nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất, dịch vụ của thị trường lao động.
- 2. Tổ chức, cá nhân thuộc mọi thành phần kinh tế, hình thức sở hữu có đủ điều kiện theo quy định tại Quy định này đều có quyền đề nghị cơ quan, tổ chức có thẩm quyền được quy định tại Điều 4, Điều 8 và Điều 12 của Quy định này thành lập, cho phép thành lập, chia, tách, sáp nhập cơ sở dạy nghề. Chương II ĐIỀU KIỆN, THẨM QUYỀN, TRÌNH TỰ, THỦ TỤC THÀNH LẬP, CHO PHÉP THÀNH LẬP CƠ SỞ DẠY NGHỀ Mục I. ĐIỀU KIỆN, THẨM QUYỀN, TRÌNH TỰ, THỦ TỤC THÀNH LẬP, CHO PHÉP THÀNH LẬP TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ Điều 3. Điều kiện thành lập, cho phép thành lập trường cao đẳng nghề Trường cao đẳng nghề được thành lập khi đảm bảo các điều kiện chủ yếu sau đây: 1. Phù hợp với quy hoạch mạng lưới các cơ sở dạy nghề và quy hoạch, kế hoạch phát triển mạng lưới trường cao đẳng nghề của Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan thuộc Chính phủ (sau đây gọi chung là Bộ), Tổ chức chính trị - xã hội, Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (sau đây gọi chung là Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh). 2. Quy mô đào tạo tối thiểu 200 học sinh, sinh viên đối với trường cao đẳng nghề tư thục và 700 học sinh, sinh viên đối với trường cao đẳng nghề công lập. 3. Số nghề đào tạo trình độ cao đẳng tối thiểu là 3 nghề. 4. Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt tiêu chuẩn về phẩm chất và đạt trình độ chuẩn theo quy định tại khoản 3, Điều 58 của Luật Dạy nghề, trong đó: a) Tỷ lệ học sinh, sinh viên quy đổi trên giáo viên quy đổi tối đa là 20 học sinh, sinh viên trên 01 giáo viên; b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy trình độ cao đẳng nghề có trình độ sau đại học trở lên; c) Tỷ lệ giáo viên cơ hữu ít nhất là 70% đối với trường cao đẳng nghề công lập, 50% đối với trường cao đẳng nghề tư thục và đảm bảo có giáo viên cơ hữu cho từng nghề đào tạo. 5. Cơ sở vật chất và thiết bị dạy nghề a) Cơ sở vật chất phù hợp với quy mô, trình độ đào tạo của từng nghề và được thiết kế xây dựng theo Tiêu chuẩn xây dựng Việt Nam TCXD VN 60: 2003 “Trường dạy nghề - Tiêu chuẩn thiết kế” được ban hành theo Quyết định số 21/2003/QĐ-BXD ngày 28/7/2003 của Bộ trưởng Bộ Xây dựng. Cụ thể:
- - Diện tích đất sử dụng tối thiểu là 20.000 m2 đối với khu vực đô thị và 40.000 m2 đối với khu vực ngoài đô thị; - Phòng học lý thuyết, thực hành đáp ứng được quy mô đào tạo theo quy định. Diện tích phòng học lý thuyết tối thiểu 1,5 m2/chỗ học, diện tích phòng học thực hành tối thiểu từ 4 - 6 m2/chỗ thực hành; - Xưởng thực hành đủ tiêu chuẩn đáp ứng được yêu cầu thực hành theo chương trình dạy nghề trình độ cao đẳng; - Phòng thí nghiệm/thực nghiệm và phòng học chuyên môn đáp ứng yêu cầu giảng dạy, học tập và nghiên cứu theo chương trình dạy nghề trình độ cao đẳng; - Thư viện có chỗ ngồi đáp ứng yêu cầu nghiên cứu của cán bộ giáo viên và học tập của học sinh, sinh viên; - Có đủ diện tích để phục vụ cho học sinh, sinh viên và giáo viên rèn luyện thể chất theo tiêu chuẩn thiết kế; - Có phòng y tế với trang thiết bị đáp ứng tối thiểu điều kiện chăm sóc sức khỏe cho cán bộ, giáo viên và học sinh, sinh viên trong trường. b) Thiết bị dạy và học nghề: Có đủ thiết bị dạy lý thuyết và thực hành phù hợp với quy mô, trình độ của từng nghề đào tạo theo quy định. 6. Về khả năng tài chính: Có đủ khả năng tài chính đảm bảo cho việc đầu tư và hoạt động của trường cao đẳng nghề. Vốn pháp định thành lập trường cao đẳng nghề là 20 tỷ đồng Việt Nam. 7. Chương trình, giáo trình dạy nghề: a) Có đủ chương trình dạy nghề được xây dựng trên cơ sở của chương trình khung do Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ban hành; b) Có đủ giáo trình, tài liệu giảng dạy, học tập cho các chương trình dạy nghề của trường. Điều 4. Thẩm quyền thành lập, cho phép thành lập trường cao đẳng nghề Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội quyết định thành lập trường cao đẳng nghề công lập, cho phép thành lập trường cao đẳng nghề tư thục. Điều 5. Hồ sơ thành lập trường cao đẳng nghề
- Hồ sơ thành lập trường cao đẳng nghề gồm: 1. Văn bản đề nghị thành lập trường của Bộ, cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội, Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh đối với trường cao đẳng nghề công lập (theo mẫu số 1a ban hành kèm theo Quyết định này); Đơn đề nghị của tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tế, cá nhân đối với trường cao đẳng nghề tư thục (theo mẫu số 1b ban hành kèm theo Quyết định này). 2. Đề án thành lập trường cao đẳng nghề (theo mẫu số 2 ban hành kèm theo Quyết định này). a) Đối với trường cao đẳng nghề được thành lập, cho phép thành lập trên cơ sở nâng cấp từ trường trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề hoặc các cơ sở giáo dục khác thì đề án cần kèm theo danh sách giáo viên cơ hữu và thỉnh giảng; b) Đối với trường cao đẳng nghề được thành lập, cho phép thành lập mới, thì đề án kèm theo bản dự kiến số lượng giáo viên đảm bảo đáp ứng quy mô, trình độ trường dự kiến đào tạo. 3. Sơ yếu lý lịch của người dự kiến làm hiệu trưởng, vận dụng theo mẫu 2C-BNV/2008 ban hành kèm theo Quyết định số 02/2008/QĐ-BNV ngày 06/10/2008 của Bộ Nội vụ về việc ban hành mẫu biểu quản lý cán bộ, công chức. 4. Dự thảo Điều lệ của trường. 5. Văn bản xác nhận quyền sử dụng đất, quyền sở hữu nhà hoặc văn bản thỏa thuận của cơ quan có thẩm quyền về cấp, cho thuê hoặc quyền sử dụng đất để xây dựng trường hoặc hợp đồng thuê nhà, xưởng, đất đai (tối thiểu là 5 năm). 6. Đối với trường cao đẳng nghề tư thục, hồ sơ cần bổ sung: 6.1 Văn bản đồng ý chủ trương thành lập trường của Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh, nơi trường đặt trụ sở chính; 6.2 Văn bản xác nhận của ngân hàng hoặc tổ chức tín dụng về khả năng tài chính của tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập trường cao đẳng nghề đảm bảo đầu tư và hoạt động của trường; 6.3 Đối với trường cao đẳng nghề tư thục có từ 2 thành viên góp vốn trở lên, hồ sơ còn cần phải bổ sung: a) Biên bản cử người đại diện đứng tên thành lập trường; b) Danh sách các cổ đông cam kết góp vốn thành lập trường; c) Danh sách các thành viên Ban sáng lập thành lập trường;
- d) Dự kiến Chủ tịch Hội đồng quản trị của nhà trường. Điều 6. Trình tự, thủ tục thành lập, cho phép thành lập trường cao đẳng nghề 1. Tiếp nhận hồ sơ thành lập, cho phép thành lập trường: a) Cơ quan, tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập, cho phép thành lập trường lập hồ sơ theo quy định tại Điều 5 của Quy định này và gửi tới Tổng cục Dạy nghề, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội; b) Trong thời hạn 20 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Tổng cục Dạy nghề gửi hồ sơ tới Hội đồng thẩm định để tổ chức thẩm định. 2. Thẩm định thành lập trường: Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội chủ trì, phối hợp với các cơ quan liên quan tổ chức thẩm định hồ sơ thành lập trường cao đẳng nghề: a) Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội quyết định thành lập Hội đồng thẩm định hồ sơ thành lập trường (sau đây gọi chung là Hội đồng thẩm định) và ban hành Quy chế tổ chức, hoạt động của Hội đồng thẩm định; b) Trong thời hạn 20 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Hội đồng thẩm định tổ chức thẩm định hồ sơ thành lập trường cao đẳng nghề theo nguyên tắc như sau: - Đối với trường cao đẳng nghề được thành lập, cho phép thành lập trên cơ sở nâng cấp từ trường trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề hoặc các cơ sở giáo dục khác, thì tổ chức thẩm định khi đã đảm bảo có đầy đủ các điều kiện thành lập trường theo quy định tại Điều 3 của Quy định này; - Đối với trường cao đẳng nghề được thành lập, cho phép thành lập mới, thì tổ chức thẩm định khả năng thực hiện các điều kiện thành lập trường theo quy định tại Điều 3 của Quy định này. Riêng điều kiện về khả năng tài chính quy định tại khoản 6 Điều 3 của Quy định này phải có văn bản chứng minh. c) Căn cứ vào kết quả thẩm định của Hội đồng thẩm định, cơ quan, tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập trường hoàn chỉnh hồ sơ thành lập trường gửi Hội đồng thẩm định để xem xét báo cáo Tổng cục trưởng Tổng cục Dạy nghề trình Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội quyết định. 3. Quyết định thành lập và cho phép thành lập trường: Trong thời hạn 05 ngày làm việc kể từ ngày nhận được hồ sơ đề nghị thành lập trường của Tổng cục trưởng Tổng cục Dạy nghề, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ra quyết định thành lập trường cao đẳng nghề công lập hoặc cho phép thành lập trường cao đẳng nghề tư thục.
- Trường hợp không đủ điều kiện thành lập, cho phép thành lập, phải trả lời cho cơ quan, tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập trường bằng văn bản và nêu rõ lý do. 4. Việc thành lập, cho phép thành lập phân hiệu/cơ sở đào tạo khác thuộc trường: a) Điều kiện: - Việc thành lập, cho phép thành lập phân hiệu/cơ sở đào tạo khác thuộc trường phải đảm bảo đáp ứng các điều kiện về cơ sở vật chất và thiết bị dạy nghề, đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý dạy nghề và các điều kiện đảm bảo khác để giảng dạy các nghề theo quy mô dự kiến đào tạo tại phân hiệu/cơ sở đào tạo đó; - Nếu thành lập phân hiệu/cơ sở đào tạo trên địa bàn các tỉnh khác còn phải có văn bản đồng ý về chủ trương thành lập phân hiệu/cơ sở đào tạo của Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh, nơi trường dự kiến thành lập phân hiệu/cơ sở đào tạo. b) Thẩm quyền: Cấp nào ra quyết định thành lập, cho phép thành lập trường thì cấp đó quyết định thành lập, cho phép thành lập phân hiệu/cơ sở đào tạo khác thuộc trường. Mục II. ĐIỀU KIỆN, THẨM QUYỀN, TRÌNH TỰ, THỦ TỤC THÀNH LẬP, CHO PHÉP THÀNH LẬP TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ Điều 7. Điều kiện thành lập, cho phép thành lập trường trung cấp nghề Trường trung cấp nghề được thành lập khi đảm bảo đủ các điều kiện chủ yếu sau đây: 1. Phù hợp với quy hoạch mạng lưới các cơ sở dạy nghề và quy hoạch, kế hoạch phát triển mạng lưới trường trung cấp nghề của Bộ, Tổ chức chính trị - xã hội, Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh. 2. Quy mô đào tạo tối thiểu 100 học sinh đối với trường trung cấp nghề tư thục và 500 học sinh đối với trường trung cấp nghề công lập. 3. Số nghề đào tạo trình độ trung cấp tối thiểu là 3 nghề. 4. Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt tiêu chuẩn về phẩm chất và đạt trình độ chuẩn theo quy định tại khoản 3, Điều 58 của Luật Dạy nghề, trong đó: a) Tỷ lệ học sinh quy đổi trên giáo viên quy đổi tối đa là 20 học sinh trên 01 giáo viên; b) Tỷ lệ giáo viên cơ hữu ít nhất là 70% đối với trường trung cấp nghề công lập, 50% đối với trường trung cấp nghề tư thục và đảm bảo có giáo viên cơ hữu cho từng nghề đào tạo.
- 5. Cơ sở vật chất và thiết bị dạy nghề a) Cơ sở vật chất phù hợp với quy mô, trình độ đào tạo của từng nghề và được thiết kế xây dựng theo Tiêu chuẩn xây dựng Việt Nam TCXD VN 60: 2003 “Trường dạy nghề - Tiêu chuẩn thiết kế” được ban hành theo Quyết định số 21/2003/QĐ-BXD ngày 28/7/2003 của Bộ trưởng Bộ Xây dựng. Cụ thể: - Diện tích đất sử dụng tối thiểu là 10.000 m2 đối với khu vực đô thị và 30.000 m2 đối với khu vực ngoài đô thị; - Phòng học lý thuyết, thực hành đáp ứng được quy mô đào tạo theo quy định. Diện tích phòng học lý thuyết tối thiểu 1,5 m2/chỗ học, diện tích phòng học thực hành tối thiểu từ 4 - 6 m2/chỗ thực hành; - Xưởng thực hành đủ tiêu chuẩn đáp ứng được yêu cầu thực hành theo chương trình dạy nghề trình độ trung cấp; - Phòng học chuyên môn đáp ứng yêu cầu giảng dạy và học tập theo chương trình dạy nghề trình độ trung cấp; - Thư viện có chỗ ngồi đáp ứng yêu cầu nghiên cứu của cán bộ giáo viên và học tập của học sinh; - Có đủ diện tích để phục vụ cho học sinh và giáo viên rèn luyện thể chất theo tiêu chuẩn thiết kế; - Có phòng y tế với trang thiết bị đáp ứng tối thiểu điều kiện chăm sóc sức khỏe cho cán bộ, giáo viên và học sinh trong trường. b) Thiết bị dạy và học nghề: Thiết bị dạy lý thuyết và thực hành phù hợp với quy mô, trình độ của từng nghề đào tạo theo quy định. 6. Về khả năng tài chính: Có đủ khả năng tài chính đảm bảo cho việc đầu tư và hoạt động của trường trung cấp nghề. Vốn pháp định thành lập trường trung cấp nghề là 10 tỷ đồng Việt Nam. 7. Chương trình, giáo trình dạy nghề: a) Có đủ chương trình dạy nghề được xây dựng trên cơ sở của chương trình khung do Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ban hành; b) Có đủ giáo trình, tài liệu giảng dạy, học tập cho các chương trình dạy nghề của trường.
- Điều 8. Thẩm quyền thành lập, cho phép thành lập trường trung cấp nghề 1. Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang Bộ, Thủ trưởng cơ quan thuộc Chính phủ (sau đây gọi chung là Bộ trưởng), Người đứng đầu cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội quyết định thành lập trường trung cấp nghề công lập trực thuộc. 2. Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh quyết định thành lập trường trung cấp nghề công lập thuộc tỉnh, cho phép thành lập trường trung cấp nghề tư thục trên địa bàn. Điều 9. Hồ sơ thành lập trường trung cấp nghề Hồ sơ thành lập trường trung cấp nghề gồm: 1. Văn bản đề nghị thành lập trường của đơn vị thuộc Bộ, cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội, Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh đối với trường trung cấp nghề công lập (theo mẫu số 3a ban hành kèm theo Quyết định này); Đơn đề nghị của tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tế, cá nhân đối với trường trung cấp nghề tư thục (theo mẫu số 3b ban hành kèm theo Quyết định này). 2. Đề án thành lập trường trung cấp nghề (theo mẫu số 4 ban hành kèm theo Quyết định này). a) Đối với trường trung cấp nghề được thành lập, cho phép thành lập trên cơ sở nâng cấp từ trung tâm dạy nghề hoặc các cơ sở giáo dục khác thì đề án cần kèm theo danh sách giáo viên cơ hữu và thỉnh giảng; b) Đối với trường trung cấp nghề được thành lập, cho phép thành lập mới, thì đề án kèm theo bản dự kiến số lượng giáo viên đảm bảo đáp ứng quy mô, trình độ trường dự kiến đào tạo. 3. Sơ yếu lý lịch của người dự kiến làm hiệu trưởng, vận dụng theo mẫu 2C-BNV/2008 ban hành kèm theo Quyết định số 02/2008/QĐ-BNV ngày 06/10/2008 của Bộ Nội vụ về việc ban hành mẫu biểu quản lý cán bộ, công chức. 4. Dự thảo Điều lệ của trường. 5. Văn bản xác nhận quyền sử dụng đất, quyền sở hữu nhà hoặc văn bản thỏa thuận của cơ quan có thẩm quyền về cấp, cho thuê hoặc quyền sử dụng đất để xây dựng trường hoặc hợp đồng thuê nhà, xưởng, đất đai (tối thiểu là 5 năm). 6. Đối với trường trung cấp nghề tư thục, hồ sơ cần bổ sung: 6.1 Văn bản xác nhận của ngân hàng hoặc tổ chức tín dụng về khả năng tài chính của tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập trường trung cấp nghề đảm bảo đầu tư và hoạt động của trường;
- 6.2 Đối với trường trung cấp nghề tư thục có từ 2 thành viên góp vốn trở lên, hồ sơ còn cần phải bổ sung: a) Biên bản cử người đại diện đứng tên thành lập trường; b) Danh sách các cổ đông cam kết góp vốn thành lập trường; c) Danh sách các thành viên Ban sáng lập thành lập trường; d) Dự kiến Chủ tịch Hội đồng quản trị của nhà trường. Điều 10. Trình tự, thủ tục thành lập, cho phép thành lập trường trung cấp nghề 1. Đối với các trường trung cấp nghề thuộc Bộ, Tổ chức chính trị - xã hội: a) Cơ quan quản lý dạy nghề thuộc Bộ, cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội tiếp nhận và thẩm tra sơ bộ hồ sơ thành lập trường trung cấp nghề trực thuộc trước khi trình Hội đồng thẩm định cấp Bộ; b) Bộ trưởng, Người đứng đầu cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội quyết định thành lập và ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Hội đồng thẩm định cấp Bộ; c) Trong thời hạn 20 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Hội đồng thẩm định cấp Bộ tổ chức thẩm định hồ sơ thành lập trường trung cấp nghề theo nguyên tắc như sau: - Đối với trường trung cấp nghề được thành lập trên cơ sở nâng cấp từ trung tâm dạy nghề hoặc các cơ sở giáo dục khác thì tổ chức thẩm định khi đã đảm bảo có đầy đủ các điều kiện thành lập trường theo quy định tại Điều 7 của Quy định này; - Đối với trường trung cấp nghề được thành lập mới, thì tổ chức thẩm định khả năng thực hiện các điều kiện thành lập trường theo quy định tại Điều 7 của Quy định này. Riêng điều kiện về khả năng tài chính quy định tại khoản 6 Điều 7 của Quy định này phải có văn bản chứng minh. d) Căn cứ vào kết quả thẩm định của Hội đồng thẩm định, cơ quan, tổ chức đề nghị thành lập trường hoàn chỉnh hồ sơ thành lập trường gửi Hội đồng thẩm định cấp Bộ để xem xét báo cáo Người đứng đầu cơ quan quản lý dạy nghề thuộc Bộ, cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội trình Bộ trưởng, Người đứng đầu cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội quyết định; đ) Quyết định thành lập trường: Trong thời hạn 05 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ đề nghị thành lập trường của Người đứng đầu cơ quan quản lý dạy nghề thuộc Bộ, cơ quan trung ương của Tổ
- chức chính trị - xã hội, Bộ trưởng, Người đứng đầu cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội ra quyết thành lập trường trung cấp nghề trực thuộc. Trường hợp không đủ điều kiện thành lập, phải trả lời cho cơ quan, tổ chức đề nghị thành lập trường bằng văn bản và nêu rõ lý do. 2. Đối với trường trung cấp nghề công lập thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương và trường trung cấp nghề tư thục trên địa bàn tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương: Sở Lao động - Thương binh và Xã hội chủ trì, phối hợp với các cơ quan liên quan tổ chức thẩm định hồ sơ thành lập trường trung cấp nghề: a) Sở Lao động - Thương binh và Xã hội tiếp nhận và thẩm tra sơ bộ hồ sơ thành lập trường trung cấp nghề công lập thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương và trường trung cấp nghề tư thục trên địa bàn trước khi trình Hội đồng thẩm định cấp tỉnh; b) Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh quyết định thành lập và ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Hội đồng thẩm định cấp tỉnh; c) Trong thời hạn 20 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Hội đồng thẩm định cấp tỉnh tổ chức thẩm định hồ sơ thành lập trường trung cấp nghề, theo nguyên tắc như sau: - Đối với trường trung cấp nghề được thành lập, cho phép thành lập trên cơ sở nâng cấp từ trung tâm dạy nghề hoặc các cơ sở giáo dục khác, thì tổ chức thẩm định khi đã đảm bảo có đầy đủ các điều kiện thành lập trường theo quy định tại Điều 7 của Quy định này; - Đối với trường trung cấp nghề được thành lập, cho phép thành lập mới, thì tổ chức thẩm định khả năng thực hiện các điều kiện thành lập trường theo quy định tại Điều 7 của Quy định này. Riêng điều kiện về khả năng tài chính quy định tại khoản 6 Điều 7 của Quy định này phải có văn bản chứng minh. d) Căn cứ vào kết quả thẩm định của Hội đồng thẩm định, cơ quan, tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập trường hoàn chỉnh hồ sơ thành lập trường gửi Hội đồng thẩm định cấp tỉnh để xem xét báo cáo Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội trình Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh quyết định; đ) Quyết định thành lập và cho phép thành lập trường: Trong thời hạn 05 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ đề nghị thành lập trường của Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh ra quyết thành lập trường trung cấp nghề công lập thuộc tỉnh hoặc cho phép thành lập trường trung cấp nghề tư thục trên địa bàn. Trường hợp không đủ điều kiện thành lập, cho phép thành lập, phải trả lời cho cơ quan, tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập trường bằng văn bản và nêu rõ lý do.
- 3. Trong thời hạn 10 ngày làm việc, kể từ ngày ký quyết định thành lập, cho phép thành lập trường, người có thẩm quyền quy định tại Điều 8 của Quy định này có trách nhiệm gửi quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường về Tổng cục Dạy nghề, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội để theo dõi, quản lý. 4. Việc thành lập phân hiệu/cơ sở đào tạo khác thuộc trường trung cấp nghề được thực hiện như đối với thành lập phân hiệu/cơ sở đào tạo khác thuộc trường cao đẳng nghề quy định tại khoản 4 Điều 6 của Quy định này. Mục III. ĐIỀU KIỆN, THẨM QUYỀN, TRÌNH TỰ, THỦ TỤC THÀNH LẬP, CHO PHÉP THÀNH LẬP TRUNG TÂM DẠY NGHỀ Điều 11. Điều kiện thành lập, cho phép thành lập trung tâm dạy nghề Trung tâm dạy nghề được thành lập khi đảm bảo các điều kiện chủ yếu sau đây: 1. Phù hợp với quy hoạch mạng lưới các cơ sở dạy nghề và quy hoạch, kế hoạch phát triển mạng lưới trung tâm dạy nghề của Bộ, Tổ chức chính trị - xã hội, Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh. 2. Quy mô đào tạo tối thiểu 50 học sinh đối với trung tâm dạy nghề tư thục và 150 học sinh đối với trung tâm dạy nghề công lập. 3. Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt tiêu chuẩn về phẩm chất và đạt trình độ chuẩn theo quy định tại khoản 3, Điều 58 của Luật Dạy nghề, trong đó: a) Tỷ lệ học sinh quy đổi trên giáo viên quy đổi tối đa là 20 học sinh trên 01 giáo viên; b) Phải có giáo viên cơ hữu cho từng nghề tổ chức đào tạo. 4. Về cơ sở vật chất và thiết bị dạy nghề: a) Cơ sở vật chất phù hợp với quy mô, trình độ đào tạo của từng nghề và được thiết kế xây dựng theo Tiêu chuẩn xây dựng Việt Nam TCXD VN 60: 2003 “Trường dạy nghề - Tiêu chuẩn thiết kế” được ban hành theo Quyết định số 21/2003/QĐ-BXD ngày 28/7/2003 của Bộ trưởng Bộ Xây dựng. Cụ thể: - Diện tích đất sử dụng tối thiểu là 1.000 m2 đối với khu vực đô thị và 2.000 m2 đối với khu vực ngoài đô thị; - Phòng học lý thuyết đáp ứng được quy mô đào tạo theo quy định. Diện tích phòng học lý thuyết tối thiểu 1,3 m2/01 học sinh quy đổi; - Xưởng thực hành đáp ứng được yêu cầu thực hành theo chương trình dạy nghề trình độ sơ cấp. Diện tích phòng học thực hành tối thiểu đạt 2,5 m2/01 học sinh quy đổi.
- b) Thiết bị dạy và học nghề: Có đủ thiết bị dạy lý thuyết và thực hành phù hợp với quy mô, trình độ của từng nghề đào tạo theo quy định. 5. Về khả năng tài chính: Có đủ khả năng tài chính đảm bảo cho việc đầu tư và hoạt động của trung tâm dạy nghề. Vốn pháp định thành lập trung tâm dạy nghề là 01 (một) tỷ đồng Việt Nam. 6. Có đủ chương trình, giáo trình dạy nghề theo quy định. Điều 12. Thẩm quyền thành lập, cho phép thành lập trung tâm dạy nghề 1. Bộ trưởng, Người đứng đầu cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội quyết định thành lập trung tâm dạy nghề công lập trực thuộc. 2. Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh quyết định thành lập trung tâm dạy nghề công lập thuộc tỉnh, cho phép thành lập trung tâm dạy nghề tư thục trên địa bàn. Điều 13. Hồ sơ thành lập trung tâm dạy nghề Hồ sơ thành lập trung tâm dạy nghề gồm: 1. Văn bản đề nghị thành lập trung tâm của đơn vị thuộc Bộ, cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội, Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh hoặc của Uỷ ban nhân dân quận, huyện, thành phố, thị xã thuộc tỉnh đối với trung tâm dạy nghề công lập (theo mẫu số 5a ban hành kèm theo Quyết định này); Đơn đề nghị của tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tế, cá nhân đối với trung tâm dạy nghề tư thục (theo mẫu số 5b ban hành kèm theo Quyết định này). 2. Đề án thành lập trung tâm dạy nghề (theo mẫu số 6 ban hành kèm theo Quyết định này). 3. Dự kiến số lượng giáo viên đảm bảo đáp ứng quy mô, trình độ đào tạo của trung tâm. 4. Sơ yếu lý lịch của người dự kiến làm giám đốc, vận dụng theo mẫu 2C-BNV/2008 ban hành kèm theo Quyết định số 02/2008/QĐ-BNV ngày 06/10/2008 của Bộ Nội vụ về việc ban hành mẫu biểu quản lý cán bộ, công chức. 5. Dự thảo Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm. 6. Văn bản xác nhận quyền sử dụng đất, quyền sở hữu nhà hoặc văn bản thỏa thuận của cơ quan có thẩm quyền về cấp, cho thuê hoặc quyền sử dụng đất để xây dựng trung tâm hoặc hợp đồng thuê nhà, xưởng, đất đai (tối thiểu là 5 năm).
- 7. Đối với trung tâm dạy nghề tư thục, hồ sơ cần bổ sung: 7.1 Văn bản xác nhận của ngân hàng hoặc tổ chức tín dụng về khả năng tài chính của tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập trung tâm dạy nghề đảm bảo đầu tư và hoạt động của trung tâm; 7.2 Đối với trung tâm dạy nghề tư thục có từ 2 thành viên góp vốn trở lên, hồ sơ còn phải bổ sung: a) Biên bản cử người đại diện đứng tên thành lập trung tâm; b) Danh sách các cổ đông cam kết góp vốn thành lập trung tâm; c) Danh sách các thành viên Ban sáng lập thành lập trung tâm. Điều 14. Trình tự, thủ tục thành lập, cho phép thành lập trung tâm dạy nghề 1. Đối với các trung tâm dạy nghề trực thuộc Bộ, Tổ chức chính trị - xã hội: a) Cơ quan quản lý dạy nghề thuộc Bộ, cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội tiếp nhận và thẩm tra sơ bộ hồ sơ thành lập trung tâm dạy nghề trực thuộc trước khi trình Hội đồng thẩm định cấp Bộ; b) Việc thành lập, tổ chức và hoạt động của Hội đồng thẩm định cấp Bộ được thực hiện theo quy định tại điểm b, khoản 1, Điều 10 của Quy định này; c) Trong thời hạn 20 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Hội đồng thẩm định cấp Bộ tổ chức thẩm định khả năng thực hiện các điều kiện thành lập trung tâm quy định tại Điều 11 của Quy định này. Riêng điều kiện về khả năng tài chính quy định tại khoản 5 Điều 11 của Quy định này phải có văn bản chứng minh. d) Căn cứ vào kết quả thẩm định của Hội đồng thẩm định, cơ quan, tổ chức đề nghị thành lập trung tâm hoàn chỉnh hồ sơ thành lập trung tâm gửi Hội đồng thẩm định cấp Bộ để xem xét báo cáo Người đứng đầu cơ quan quản lý dạy nghề thuộc Bộ, cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội trình Bộ trưởng, Người đứng đầu cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội quyết định; đ) Quyết định thành lập trung tâm: Trong thời hạn 05 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ đề nghị thành lập trung tâm của Người đứng đầu cơ quan quản lý dạy nghề thuộc Bộ, cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội, Bộ trưởng, Người đứng đầu cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội ra quyết thành lập trung tâm dạy nghề trực thuộc. Trường hợp không đủ điều kiện thành lập, phải trả lời cho cơ quan, tổ chức đề nghị thành lập trung tâm bằng văn bản và nêu rõ lý do.
- 2. Đối với trung tâm dạy nghề công lập thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương và trung tâm dạy nghề tư thục trên địa bàn tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương: Sở Lao động - Thương binh và Xã hội chủ trì, phối hợp với các cơ quan liên quan tổ chức thẩm định hồ sơ thành lập trung tâm dạy nghề: a) Sở Lao động - Thương binh và Xã hội tiếp nhận và thẩm tra sơ bộ hồ sơ thành lập trung tâm dạy nghề công lập thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương và trung tâm dạy nghề tư thục trên địa bàn trước khi trình Hội đồng thẩm định cấp tỉnh; b) Việc thành lập, tổ chức và hoạt động của Hội đồng thẩm định cấp tỉnh được thực hiện theo quy định tại điểm b, khoản 2, Điều 10 của Quy định này; c) Trong thời hạn 20 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Hội đồng thẩm định cấp tỉnh tổ chức thẩm định khả năng thực hiện các điều kiện thành lập trung tâm dạy nghề quy định tại Điều 11 của Quy định này. Riêng điều kiện về khả năng tài chính quy định tại khoản 5 Điều 11 của Quy định này phải có văn bản chứng minh. d) Căn cứ vào kết quả thẩm định của Hội đồng thẩm định, cơ quan, tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập trung tâm hoàn chỉnh hồ sơ thành lập trung tâm gửi Hội đồng thẩm định cấp tỉnh để xem xét báo cáo Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội trình Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh quyết định; đ) Quyết định thành lập và cho phép thành lập trung tâm: Trong thời hạn 05 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ đề nghị thành lập trung tâm của Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh ra quyết thành lập trung tâm dạy nghề công lập thuộc tỉnh hoặc cho phép thành lập trung tâm dạy nghề tư thục trên địa bàn. Trường hợp không đủ điều kiện thành lập, cho phép thành lập, phải trả lời cho cơ quan, tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập trung tâm bằng văn bản và nêu rõ lý do. 3. Trong thời hạn 10 ngày làm việc, kể từ ngày ký quyết định thành lập, cho phép thành lập trung tâm, người có thẩm quyền quy định tại Điều 12 của Quy định này có trách nhiệm gửi quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trung tâm về Tổng cục Dạy nghề, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội để theo dõi, quản lý. 4. Việc thành lập phân hiệu/cơ sở đào tạo khác thuộc trung tâm được thực hiện như đối với thành lập phân hiệu/cơ sở đào tạo khác thuộc trường cao đẳng nghề quy định tại khoản 4 Điều 6 của Quy định này. Chương III CHIA, TÁCH, SÁP NHẬP, GIẢI THỂ TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ, TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ VÀ TRUNG TÂM DẠY NGHỀ
- Điều 15. Chia, tách, sáp nhập trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và trung tâm dạy nghề 1. Việc chia, tách, sáp nhập trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và trung tâm dạy nghề phải bảo đảm các yêu cầu sau đây: a) Phù hợp với quy hoạch mạng lưới các cơ sở dạy nghề và quy hoạch, kế hoạch phát triển mạng lưới trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề của Bộ, Tổ chức chính trị - xã hội, Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh; b) Bảo đảm quyền lợi của giáo viên và người học nghề; c) Góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy nghề. 2. Thẩm quyền chia, tách, sáp nhập trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và trung tâm dạy nghề: a) Việc chia, tách trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề (sau đây gọi chung là trường), trung tâm dạy nghề để thành lập trường, trung tâm dạy nghề mới thuộc thẩm quyền của cơ quan, tổ chức ra quyết định thành lập, cho phép thành lập trường, trung tâm dạy nghề; b) Trường hợp sáp nhập các trường, trung tâm dạy nghề do cùng một cơ quan, tổ chức ra quyết định thành lập, cho phép thành lập, thì do cơ quan, tổ chức có thẩm quyền thành lập, cho phép thành lập quyết định; c) Trường hợp sáp nhập các trường, trung tâm dạy nghề không do cùng một cơ quan, tổ chức ra quyết định thành lập, cho phép thành lập, thì việc sáp nhập sẽ do cơ quan, tổ chức có thẩm quyền thành lập, cho phép thành lập thỏa thuận quyết định. 3. Trình tự, thủ tục chia, tách, sáp nhập trường, trung tâm dạy nghề: Trình tự, thủ tục chia, tách, sáp nhập trường, trung tâm dạy nghề để thành lập trường, trung tâm dạy nghề mới thực hiện theo quy định tại Điều 6, Điều 10, Điều 14 của Quy định này. Điều 16. Giải thể trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và trung tâm dạy nghề 1. Trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và trung tâm dạy nghề bị giải thể khi xảy ra một trong các trường hợp sau đây: a) Vi phạm nghiêm trọng các quy định về quản lý, tổ chức, hoạt động của trường, trung tâm dạy nghề gây hậu quả đặc biệt nghiêm trọng;
- b) Khi trường, trung tâm dạy nghề hết thời hạn hoạt động được ghi trong quy chế, điều lệ (nếu có); c) Mục tiêu, nhiệm vụ và nội dung hoạt động trong quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường, trung tâm dạy nghề không còn phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội; d) Theo đề nghị của tổ chức, cá nhân thành lập trường, trung tâm dạy nghề. 2. Trình tự, thủ tục giải thể trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và trung tâm dạy nghề thực hiện như sau: a) Thanh tra dạy nghề tổ chức thanh tra tình trạng thực tế của trường, trung tâm dạy nghề hoặc theo đề nghị của cơ quan, tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập trường, trung tâm dạy nghề, gửi văn bản báo cáo kết quả thanh tra và phương án xử lý về: - Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội đối với trường cao đẳng nghề; - Bộ trưởng, Người đứng đầu cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh đối với trường trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề. b) Căn cứ kết quả thanh tra hoặc theo đề nghị của cơ quan, tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập trường, trung tâm dạy nghề, cơ quan, tổ chức quyết định thành lập, cho phép thành lập trường, trung tâm dạy nghề ra quyết định giải thể, cho phép giải thể trường, trung tâm dạy nghề. Trong quyết định giải thể trường, trung tâm dạy nghề phải ghi rõ lý do giải thể và phải được công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng. c) Trường, trung tâm dạy nghề bị giải thể phải xây dựng phương án giải quyết quyền lợi của cán bộ, giáo viên, nhân viên, người lao động, người học nghề và thực hiện nghĩa vụ về tài chính theo quy định của pháp luật, trình người có thẩm quyền quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường, trung tâm dạy nghề xem xét, quyết định. Chương IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 17. Trách nhiệm của Tổng cục Dạy nghề 1. Hướng dẫn và tổ chức thực hiện việc thành lập, cho phép thành lập, chia, tách, sáp nhập, giải thể cơ sở dạy nghề. 2. Thanh tra, kiểm tra việc thành lập, cho phép thành lập, chia, tách, sáp nhập, giải thể cơ sở dạy nghề.
- 3. Tiếp nhận hồ sơ, thẩm định hồ sơ thành lập, cho phép thành lập, chia, tách, sáp nhập, giải thể trường cao đẳng nghề theo quy định tại khoản 1, khoản 2, khoản 3 Điều 6; khoản 2 Điều 15; khoản 2 Điều 16 của Quy định này. Điều 18. Trách nhiệm của Sở Lao động - Thương binh và Xã hội 1. Hướng dẫn và tổ chức thực hiện việc thành lập, cho phép thành lập, chia, tách, sáp nhập trường trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề trên địa bàn. 2. Tiếp nhận hồ sơ, thẩm định hồ sơ thành lập, cho phép thành lập, chia, tách, sáp nhập, giải thể trường trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề công lập thuộc tỉnh và trường trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề tư thục trên địa bàn theo quy định tại khoản 2, khoản 3 Điều 10; khoản 2, khoản 3 Điều 14; khoản 2 Điều 15; khoản 2 Điều 16 của Quy định này. 3. Định kỳ 6 tháng, hàng năm tổng hợp, báo cáo Tổng cục Dạy nghề về tình hình chia, tách, sáp nhập, giải thể trường trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề trên địa bàn. Điều 19. Trách nhiệm của các Bộ, ngành Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội có cơ sở dạy có trách nhiệm: 1. Hướng dẫn và tổ chức thực hiện việc thành lập, cho phép thành lập, chia, tách, sáp nhập trường trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề trực thuộc. 2. Tiếp nhận hồ sơ, thẩm định hồ sơ thành lập, cho phép thành lập, chia, tách, sáp nhập, giải thể trường trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề công lập trực thuộc theo quy định tại khoản 1, khoản 3 Điều 10; khoản 1, khoản 3 Điều 14; khoản 2 Điều 15; khoản 2 Điều 16 của Quy định này. 3. Định kỳ 6 tháng, hàng năm tổng hợp, báo cáo Tổng cục Dạy nghề về tình hình chia, tách, sáp nhập, giải thể trường trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề trực thuộc. Điều 20. Trách nhiệm của trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và trung tâm dạy nghề 1. Sau thời hạn 03 năm (đủ 36 tháng), kể từ ngày có quyết định thành lập, cho phép thành lập đối với trường cao đẳng nghề và sau thời hạn 02 năm (đủ 24 tháng) đối với trường trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề, nếu trường, trung tâm dạy nghề không chuẩn bị được các điều kiện cần thiết về: cơ sở vật chất, thiết bị dạy và học nghề; đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý dạy nghề; chương trình dạy nghề và các điều kiện đảm bảo chất lượng khác để tổ chức hoạt động dạy nghề theo quy định, thì cơ quan có thẩm quyền thành lập, cho phép thành lập trường, trung tâm dạy nghề thu hồi quyết định thành lập, cho phép thành lập đối với trường, trung tâm dạy nghề.
- 2. Đối với các trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và trung tâm dạy nghề đã được cơ quan có thẩm quyền thành lập, cho phép thành lập trước ngày ban hành Quy định này, trong thời hạn 12 tháng kể từ ngày Quyết định này có hiệu lực, phải rà soát để bổ sung các điều kiện ban hành kèm theo Quy định này./. Mẫu số 1a: Ban hành kèm theo Quyết định số 71/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 30 tháng 12 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ban hành Quy định về thành lập, cho phép thành lập, chia, tách, sáp nhập, giải thể trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và trung tâm dạy nghề. (1) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ------- Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ------------ Số:....../.......... ................, ngày tháng năm 20..... V/v: Đề nghị thành lập trường cao đẳng nghề ..... Kính gửi: Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội - Lý do thành lập trường:…………………………………………………. ……………………………………………………………………………. - Tên trường cao đẳng nghề:........................................................................ - Tên giao dịch quốc tế (nếu có):…………………………………………. - Địa chỉ trụ sở chính:.................................................................................. - Phân hiệu/cơ sở đào tạo (nếu có):………………………………………… - Số điện thoại:………………. Fax:……………….Email:……………… - Nhiệm vụ chủ yếu của trường:.................................................................. - Nghề đào tạo và trình độ đào tạo:……………………………………… - Dự kiến quy mô tuyển sinh và đối tượng tuyển sinh:................................ - Diện tích đất sử dụng:..............Diện tích xây dựng:.................................... - Vốn đầu tư:...............................................................................................
- - Thời hạn hoạt động:.................................................................................. (Kèm theo đề án thành lập trường cao đẳng nghề) Đề nghị Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội xem xét quyết định./. (2) (Ký tên, đóng dấu, ghi rõ họ tên) (1) Tên Bộ, cơ quan trung ương của Tổ chức chính trị - xã hội, Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh đề nghị thành lập trường cao đẳng nghề. (2) Chức danh người đứng đầu cơ quan, đơn vị đề nghị thành lập trường cao đẳng nghề. Mẫu số 1b: Ban hành kèm theo Quyết định số 71/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 30 tháng 12 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ban hành Quy định về thành lập, cho phép thành lập, chia, tách, sáp nhập, giải thể trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và trung tâm dạy nghề. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- ................, ngày tháng năm 20..... ĐƠN ĐỀ NGHỊ THÀNH LẬP TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ Kính gửi: Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội - Họ và tên người đại diện tổ chức (hoặc cá nhân) đề nghị thành lập trường:.................................................................................................................... - Ngày, tháng, năm sinh:………………………………………………….. - Số chứng minh thư nhân dân, ngày, tháng cấp, nơi cấp:………………… - Nơi đăng ký hộ khẩu thường trú (nếu là cá nhân):……………………… - Tên trường cao đẳng nghề:........................................................................
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Quyết định số 41/2008/QĐ-BGDĐT
27 p |
354 |
43
-
Quyết định số 41/2008/QĐ-UBND
7 p |
92 |
19
-
Quyết định số 39/2008/QĐ-BGDĐT
2 p |
133 |
18
-
Quyết định số 42/2008/QĐ-BGDĐT
10 p |
141 |
16
-
Quyết định số 4001/QĐ-BGDĐT
3 p |
116 |
15
-
Quyết định số 45/2008/QĐ-BGDĐT
27 p |
191 |
14
-
Quyết định số 43/2008/QĐ-BGDĐT
23 p |
130 |
9
-
Quyết định số 44/2008/QĐ-BGDĐT
15 p |
103 |
7
-
Quyết định số 32/2008/QĐ-UBND
3 p |
89 |
5
-
Quyết định số 1052/QĐ-BNV
5 p |
90 |
5
-
Quyết định số 1019/QĐ-TTg
2 p |
98 |
4
-
Quyết định số 990/QĐ-TTg
2 p |
76 |
4
-
Quyết định số 3430/QĐ-UBND
5 p |
71 |
4
-
Quyết định số 5849/QĐ-UBND
2 p |
43 |
3
-
Quyết định số 1068/QĐ-TTg
2 p |
77 |
3
-
Quyết định số 4971/QĐ-BGDĐT
7 p |
84 |
3
-
Quyết định số 1070/QĐ-TTg
1 p |
67 |
2
-
Quyết định số 213/2008/QĐ-UBND
2 p |
50 |
2

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Connection: close

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Set-Cookie: TLDEVNamespace=hg4rn2i700fqbkvl6d8gd03ke1; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
# Accessible sites
**Accessible sites**
-
The Search Landscape • How Search Engines Work • Building Accessible Sites • Conducting Keyword Research • Link Building Strategies • Social Media & the Web’s Influencers
151p
daotaoseohcm
03-10-2012
35
16
Download
-
Your one-stop guide to building a user-friendly site with professional flair Whether you're building a site to keep in touch with others, sell products, or promote a cause, you want to make sure yours stands out in the crowd. This handy reference shows you how to design an accessible site, create graphics and navigation menus, build forms, insert sound and video, and keep your visitors coming back for more. Discover how to Plan, maintain, and promote a Web site Design with users in mind Work with HTML and CSS Optimize...
795p
goshop_123
23-04-2013
74
10
Download
-
Pro HTML5 Accessibility helps designers come to grips with building exciting, accessible and usable web sites and applications with HTML5. The book covers how to use HTML5 in order to serve the needs of people with disabilities and older persons using assistive technology (AT). It aims to be a useful ‘go-to’ guide, providing practical advice. It takes several approaches, including a look at the new semantics of HTML5 and how to combine its use with authoring practices you know from using earlier versions of HTML.
381p
ringphone
03-05-2013
36
12
Download
-
"Accessibility" has a reputation of being dull, dry, and unfriendly toward graphic design. But there is a better way: well-styled semantic markup that lets you provide the best possible results for all of your users. This book will help you provide images, video, Flash and PDF in an accessible way that looks great to your sighted users, but is still accessible to all users.
303p
bongbong_hong
13-12-2012
24
5
Download
-
Bài viết "Tài liệu hướng dẫn thực hành LAB MCSA 2008: VPN - Client to Site" giới thiệu đến các bạn về cách cài đặt Routing and Remote Access (LAN routing, VPN), cấu hình VPN cho phép PC 1 có thể truy cập vào máy PC 2 và kiểm tra dịch vụ bằng thư mục chia sẻ trên PC 1.
15p
gaudinh2015
27-11-2015
30
9
Download
-
Get practical guidelines for making your website accessible to people with disabilities. With this handbook, you'll learn how to design or develop a site that conforms to Section 508 of the US Rehabilitation Act - and in the process you'll discover how to provide a better user experience for everyone. The Accessibility Handbook introduces you to several audiences that have difficulty using today's complex websites, including people with blindness, hearing loss, physical disabilities, and cognitive disorders.
98p
trac2_123
16-04-2013
26
5
Download
-
Tham khảo sách 'nanophotonics: accessibility and applicability', y tế - sức khoẻ, y học thường thức phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
237p
hotmoingay
04-01-2013
16
2
Download
-
OpenVPN is an open source software application that implements virtual private network (VPN) techniques for creating secure point-to-point or site-to-site connections in routed or bridged configurations and remote access facilities. It uses a custom security protocol[2] that utilizes SSL/TLS for key exchange. It is capable of traversing network address translators (NATs) and firewalls. It was written by James Yonan and is published under the GNU General Public License (GPL)
36p
good_life
17-11-2009
202
102
Download
-
Qua bài này, chúng ta sẽ xem xét đến việc cấu hình được Exchange CAS/Front-End và ISA Server có cơ chế thẩm định được yêu cầu làm việc. Cấu hình Exchange 2003 Front-End Chúng ta phải thực hiện một số thay đổi trong cấu hình của Exchange 2003 để việc công bố ISA Server Web client làm việc đúng cách: • • • Xác nhận thẩm định dựa trên biểu mẫu không được chọn trên máy chủ Exchange frontend.
9p
longtuyenthon
26-01-2010
167
90
Download
-
Internetworking security has become a very big issue in recent months. Companies who went through corporate life thinking, “it will never happen to me” suddenly found themselves the victim of some sort of attack on their network. High profile companies are most certainly a bigger target for several reasons, including the notoriety the hacker receives for damaging their network or Web site, and the amount of financial damage that can be done by bringing down a successful e-commerce site. Recent attacks easily racked up 100 million dollars in damage....
529p
maiphuong
11-08-2009
323
84
Download
-
James F. Kurose and Keith W. Ross Preface Link to the Addison-Wesley WWW site for this book Link to overheads for this book Online Forum Discussion About This Book - with Voice! 1. Computer Networks and the Internet 1. What is the Internet? 2. What is a Protocol? 3. The Network Edge 4. The Network Core s Interactive Programs for Tracing Routes in the Internet s Java Applet: Message Switching and Packet Switching 5. Access Networks and Physical Media 6. Delay and Loss in Packet-Switched Networks 7. Protocol Layers and Their Service Models 8. Internet Backbones, NAPs and ISPs 9....
679p
kityco
11-12-2010
252
68
Download
-
Ekahau Site Survey 2.1 (ESS) là công cụ phần mềm trợ giúp ghi lại, mô tả, dự tính, đánh giá và đưa ra báo cáo về những đặc tính khác nhau của mạng vô tuyến Wi-Fi: - Hình thành được những ý niệm về khu vực phủ sóng được dự kiến, tốc độ dữ liệu, các đặc tính khác của mạng không dây sử dụng các ảnh sơ đồ dạng JPG, PNG. - Xác định vị trí các access point hoạt động tốt và không hoạt động. - Tìm vị trí tối ưu đặt các access point mới và hiện tại....
8p
mn2509
28-11-2009
174
57
Download
-
Trong phần I tôi đã giới thiệu với các bạn các bước cấu hình - Tạo một Web Site Certificate tới OWA Web site. - Export OWA Web Site Certificate sử dụng Private Key. - Cấu hình OWA Site sử dụng phương thức mã hoá SSL và Basic Authentication. - Import OWA Web Site Certificate vào Certificate Store trên máy ISA. Phần II của bài này tôi xin tiếp tục hướng dẫn với các bạn chi tiết các bước cấu hình tiếp theo. - Sử dụng Outlook Web Access Publishing Winzard và sửa HOSTS file trên ISA để truy vấn...
14p
daohuongthon
21-01-2010
159
51
Download
-
Trong bài viết này tôi xin giới thiệu với các bạn cách cấu hình Publish OWA Exchange 2003 server qua ISA 2004 sử dụng Certificate service để cho phép các remote user có thể truy cập đến OWA site qua phương thức bảo mật mạnh SSL-To-SSL briged connections.
9p
daohuongthon
21-01-2010
138
45
Download
-
In the “old days” of the Internet, most web pages were nothing more than text files containing HTML. When people visited your site, your web server simply made the file available to their browsers. This approach started out fine, but as web sites grew, and issues such as design and navigation became more important, developers found that maintaining consistency across hundreds of HTML files was becoming a massive headache.
207p
bjngboong
15-03-2012
76
46
Download
-
Ekahau Site Survey 2.1 (ESS) là công cụ phần mềm trợ giúp ghi lại, mô tả, dự tính, đánh giá và đưa ra báo cáo về những đặc tính khác nhau của mạng vô tuyến Wi-Fi: - Hình thành được những ý niệm về khu vực phủ sóng được dự kiến, tốc độ dữ liệu, các đặc tính khác của mạng không dây sử dụng các ảnh sơ đồ dạng JPG, PNG.
7p
minhduc_1610
18-06-2011
168
36
Download
-
If you use Visual Web Developer or Visual Studio, you first need to create a new website. Start Visual Web Developer and select File, New Web Site. The New Web Site dialog box appears (see Figure 1.1). Enter the folder in which you want your new website to be created (such as “Chapter1”) in the Location field and click the OK button.
1221p
ptng13
22-05-2012
77
35
Download
-
Describe four major customer requirements for Internet access services. Classical Internet access implemented through a central firewall. Internet access from every VPN site, where each customer has its own independent Internet access. Internet access through a central firewall service (Internet access VPN).
1p
trungha
28-08-2009
153
29
Download
-
Access provider Nhà cung cấp truy nhập - Một công ty cung cấp truy nhập Intemet và trong một số trường hợp cung cấp một tài khoản trực tuyến trên hệ thống máy tính của họ Affiliate marketing: Tiếp thị qua đại lý, là hình thức một Website liên kết với các site khác (đại lý) để bán sản phẩm. Các Website đại lý sẽ được hưởng phần trăm dựa trên doanh số bán được hoặc số khách hàng chuyển tới cho Website gốc. Amazon.
12p
transang4
03-10-2012
138
28
Download
-
Trong bài viết này tôi xin giới thiệu với các bạn cách cấu hình Publish OWA Exchange 2003 server qua ISA 2004 sử dụng Certificate service để cho phép các remote user có thể truy cập đến OWA site qua phương thức bảo mật mạnh SSL-To-SSL briged connections.
12p
nguyen2
09-11-2009
68
26
Download

Set-Cookie: TLDEVNamespace=j2o3ohd2d23vgg1u8suo5talg0; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Bài tập Phương trình vi phân
**Bài tập Phương trình vi phân**
-
Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu "201 Bài tập phương trình vi phân" sau đây. Tài liệu ngoài việc cung cấp các dạng bài tập toán phương trình vi phân hữu ích còn kèm theo hướng dẫn giải cho từng bài cụ thể, giúp các bạn dễ dàng kiểm tra và ôn tập hiệu quả hơn.
47p
1117757
03-11-2014
1504
805
Download
-
Bài tập Phương trình vi phân sau đây gồm 31 bài tập kèm lời giải giúp các bạn dễ dàng kiểm tra và ôn tập hiệu quả hơn. Chúc các bạn học tập tốt.
21p
buangkhuang
05-04-2015
560
224
Download
-
Bài tập Phương trình vi phân –ĐHCQ K7 PHẦN 1. PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN CẤP 1 Phương trình vi phân có biến số phân ly 1. y′ cos 2 y − sin y = 0 2. y′ = sin y + cos y 3. x (1 − y ) y′ = −2 y dy 4. = ey +1 dx 5. x (1 + y 2 ) dx + y (1 + x 2 ) dy = 0...
15p
hoanggiand
14-04-2011
1565
352
Download
-
Tài liệu về phương trình vi phân...
2p
vandung8392
18-04-2011
854
207
Download
-
Tài liệu chia sẻ một số kinh nghiệm khi giải một phương trình vi phân bất kì và đưa ra bài tập ví dụ minh họa cụ thể. Tài liệu dành cho các bạn sinh viên khối tự nhiên. Mời các bạn cùng tham khảo.
26p
sherlockttmt
30-03-2017
16
11
Download
-
Phương trình tách biến (hay biến phân ly) a) Là phương trình vi phân có dạng : f1(x) + f2(y).y’ = 0 hay f1(x)dx + f2(y)dy = 0 (1) b) Cách giải : Lấy tích phân phương trình (1) thì có : hay Thí dụ 1 : Giải phương trình vi phân : y ‘ = ( 1 + y2). ex...
29p
hoanggiand
14-04-2011
1655
399
Download
-
Tài liệu "Bài tập giải Phương trình vi phân" được soạn làm tài liệu cho các sinh viên ngành Toán ôn tập và hệ thống kiến thức, đồng thời có thể hỗ trợ cho các cán bộ giảng dạy trong các giờ chữa bài tập. Mời bạn đọc cùng tham khảo.
47p
xuantrung1997
21-06-2014
463
181
Download
-
Trang bị cho sinh viên kiến thức cơ sở của lý thuyết phương trình vi phân và nắm được phương pháp tích phân một số phương trình và hệ phương trình vi phân đơn giản. Qua học phần này, sinh viên hiểu được các tính chất định tính cơ bản về nghiệm của phương trình vi phân tuyến tính cấp cao và của hệ tuyến tính cấp I
4p
hoanggiand
14-04-2011
775
139
Download
-
tài liệu “Chuỗi và phương trình vi phân” giới thiệu những vấn đề cơ bản nhất, giúp sinh viên dù được nghe giảng trên lớp hoặc không có điều kiện nghe giảng cũng có thể đọc và hiểu được vấn đề phục vụ cho học tập và nghiên cứu
22p
taydoc07
23-02-2012
232
107
Download
-
Tài liệu Hệ phương trình vi phân tuyến tính tập hợp các bài tập về hệ phương trình vi phân tuyến tính có hướng dẫn giải và đáp số chi tiết, thuận tiện cho sinh viên theo dõi, tự kiểm tra kiến thức.
12p
khanhnhatkute
18-04-2014
321
99
Download
-
Tham khảo tài liệu 'chuỗi và phương trình vi phân part 2', khoa học tự nhiên, toán học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
22p
taydoc07
23-02-2012
200
92
Download
-
Tham khảo tài liệu 'chuỗi và phương trình vi phân part 3', khoa học tự nhiên, toán học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
22p
taydoc07
23-02-2012
203
88
Download
-
Nhiều bài toán cơ học, vật lý dẫn đến sự nghiên cứu các phuơng trình vi phân tương ứng. Ngành toán học này đã góp phần xây dựng lý thuyết chung cho các ngành toán học và khoa học khác. Nó có mặt và góp phần nâng cao tính hấp dẫn lý thú, tính...
202p
lotus_123
15-12-2012
227
86
Download
-
Tham khảo tài liệu 'chuỗi và phương trình vi phân part 4', khoa học tự nhiên, toán học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
22p
taydoc07
23-02-2012
169
84
Download
-
Tham khảo tài liệu 'tuyển tập đề kiểm tra giữa kỳ môn: phương trình vi phân đạo hàm riêng', khoa học tự nhiên, toán học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
17p
quang_nd_89
12-04-2011
309
76
Download
-
Tham khảo tài liệu 'chuỗi và phương trình vi phân part 5', khoa học tự nhiên, toán học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
22p
taydoc07
23-02-2012
169
75
Download
-
Tham khảo tài liệu 'chuỗi và phương trình vi phân part 6', khoa học tự nhiên, toán học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
22p
taydoc07
23-02-2012
154
70
Download
-
Tham khảo tài liệu 'chuỗi và phương trình vi phân part 7', khoa học tự nhiên, toán học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
22p
taydoc07
23-02-2012
136
69
Download
-
Tham khảo tài liệu 'chuỗi và phương trình vi phân part 8', khoa học tự nhiên, toán học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
22p
taydoc07
23-02-2012
122
68
Download
-
Tham khảo tài liệu 'đề kiểm tra môn: phương trình vi phân đạo hàm riêng, đề số 7', khoa học tự nhiên, toán học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
1p
quang_nd_89
12-04-2011
251
66
Download
## CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
[bài tập kinh tế vĩ mô có đáp án](http://tailieu.vn/tag/bai-tap-kinh-te-vi-mo-co-dap-an.html) [Phương trình vi phân](http://tailieu.vn/tag/phuong-trinh-vi-phan.html) [Bài tập lập trình C++](http://tailieu.vn/tag/bai-tap-lap-trinh-c-.html) [Bài tập lập trình C](http://tailieu.vn/tag/bai-tap-lap-trinh-c.html) [Bài tập lập trình hướng đối tượng](http://tailieu.vn/tag/bai-tap-lap-trinh-huong-doi-tuong.html) [Bài tập phương pháp tính](http://tailieu.vn/tag/bai-tap-phuong-phap-tinh.html) [Đề tài phương trình vi phân](http://tailieu.vn/tag/de-tai-phuong-trinh-vi-phan.html) [Bài tập kinh tế vi mô](http://tailieu.vn/tag/bai-tap-kinh-te-vi-mo.html) [Bài tập phương trình đường thẳng](http://tailieu.vn/tag/bai-tap-phuong-trinh-duong-thang.html) [Bài tập phương trình logarit](http://tailieu.vn/tag/bai-tap-phuong-trinh-logarit.html) [Bài tập phương trình lượng giác](http://tailieu.vn/tag/bai-tap-phuong-trinh-luong-giac.html) [Bài tập phương trình vô tỷ](http://tailieu.vn/tag/bai-tap-phuong-trinh-vo-ty.html) [Cách giải bài tập kinh tế vi mô](http://tailieu.vn/tag/cach-giai-bai-tap-kinh-te-vi-mo.html) [Dạng bài tập kinh tế vĩ mô](http://tailieu.vn/tag/dang-bai-tap-kinh-te-vi-mo.html) [Dạng bài tập phương trình vi phân](http://tailieu.vn/tag/dang-bai-tap-phuong-trinh-vi-phan.html) [Giải bài tập kinh tế vi mô](http://tailieu.vn/tag/giai-bai-tap-kinh-te-vi-mo.html) [Phương trình sai phân](http://tailieu.vn/tag/phuong-trinh-sai-phan.html) [Phương trình vi phân cấp 1](http://tailieu.vn/tag/phuong-trinh-vi-phan-cap-1.html) [Phương trình vi phân cấp 2](http://tailieu.vn/tag/phuong-trinh-vi-phan-cap-2.html)

Set-Cookie: TLDEVNamespace=fa4gif5eb860ua67t5cgf2pfu3; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Cảnh đẹp bình dương
**Cảnh đẹp bình dương**
-
Khu du lịch của tỉnh Bình Dương đang dần trở thành điểm đến không thể bỏ qua của du khách tại TP HCM, và là địa điểm nghỉ ngơi, giải trí lý tưởng cuối tuần. Cách TP HCM 40 km, Đại Nam là khu tổ hợp khách sạn, nhà hàng, công viên giải trí, dã ngoại và du lịch tâm linh lớn nhất cả nước, với diện tích 450 ha. Hiện nay công trình đã hoàn thành 250 ha và đón khách tham quan. Du khách như lạc vào thế giới khác, vừa cổ xưa, vừa hiện đại. Bức tường...
16p
luantn113
19-05-2011
62
14
Download
-
Chỉ là một hòn đảo nằm chơ vơ giữa Thái Bình Dương, nhưng cảnh đẹp mê hoặc cùng tấm lòng hiếu khách của người dân Hawaii đủ khiến hòn đảo này được mệnh danh là thiên đường của hạ giới.
11p
money_1
06-08-2011
60
14
Download
-
Cảnh đẹp thiên nhiên ở Thụy Sĩ Đất nước Thụy Sĩ xinh đẹp, thanh bình nổi tiếng với những tòa lâu đài nằm sát mép nước và những dãy núi cao soi bóng bên dòng sông xanh thơ mộng. Với vài giờ lái xe qua các thành phố lớn, du khách có thể được chiêm ngưỡng phố xá xinh đẹp, những mặt hồ trong vắt và cả những ngọn núi tuyết phủ trắng. Ảnh trên Travel Guides. Thiên đường của môn trượt tuyết Lâu dài Chillon ở hồ Geneva. Lâu dàu Oberhofen nằm bên hồ Thun.
13p
nguyenluantn
21-05-2011
70
7
Download
-
Nằm giữa miền núi tuyết và đại dương, Vancouver là một trong những thành phố hấp dẫn và quyến rũ nhất Canada. Vancouver nằm ở bờ biển phía tây nam của bang British Columbia, giáp Thái Bình Dương, là thành phố lớn thứ ba với hải cảng có độ sâu tự nhiên cao nhất, lớn nhất và nhộn nhịp nhất Canada.
9p
money_1
05-08-2011
29
5
Download
-
Núi Cậu thuộc tỉnh Bình Dương, miền Đông Nam bộ. Hành hương, tham quan, vãn cảnh núi Cậu là chuyến đi nhiều hứng khởi cho khách du lich. Chuyến đi này giúp khách du lich có dịp khám phá những ngọn núi, chùa chiền, am miếu và nghe nhiều câu chuyện huyền thoại, cổ tích từ thời miền đất này còn hoang địa. Tính chung, khu vực núi Cậu có diện tích hơn 1.600 ha, gồm 21 ngọn núi quây thành hình chữ U: ngọn cao nhất là Cửa Ông cao 295 m, núi Ông cao 285 m, núi Tha...
5p
lunglinhnz
30-05-2013
23
5
Download
-
Khu nghỉ dưỡng 5 sao Pimalai nằm bên biển xanh thơ mộng, tách xa thế giới ồn ào bên ngoài. Các khu nhà được xây dựng theo kiến trúc chùa tháp của phương Đông, với hồ nước và cây cối bao quanh giúp du khách tận hưởng cảm giác được sống chan hòa với thiên nhiên. Chiêm ngưỡng vẻ đẹp bình yên và nên thơ của khu resort cao cấp này.
10p
nguyenluantn
24-05-2011
46
18
Download
-
Thung Nắng - một địa danh du lịch thuộc thôn Đam Khê, xã Ninh Hải, huyện Hoa Lư, Ninh Bình. Đây là một quần thể di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh đẹp, hoang sơ, hội tụ nhiều yếu tố tài nguyên du lịch như: du lịch tâm linh, du lịch sinh thái, leo núi... Đường vào Thung Nắng phải đi bằng thuyền khoảng 3 km, hoà mình trong không gian rộng lớn của thung lũng đầy nắng đúng như tên gọi của nó, du khách sẽ có cảm giác như được hoà mình vào vũ trụ bao la, được...
2p
lenguyentn
16-04-2011
69
12
Download
-
'Khu nghỉ dưỡng miền Tây' ở Bình Quới Những cây cầu nhỏ cong, những chiếc chum sành nghiêng nghiêng dân dã, gió sông nhè nhẹ thổi, sóng gợn lăn tăn đem lại nét đẹp bình yên cho khu du lịch trong TP HCM. Cách trung tâm thành phố 8 km, Khu du lịch Bình Quới 1 có tổng diện tích hơn 34.000 m2, hướng ra sông Sài Gòn. Trái ngược với cái nắng, cái tất bật, xô bồ của đoạn đường đến đây, vừa bước chân vào Bình Quới, những cây cổ thụ to lớn, những bãi cỏ non mượt mà,...
13p
hzero5
27-04-2011
85
11
Download
-
ừng triền đồi uốn lượn nối tiếp nhau, cùng những chái nhà tranh bình yên trong nắng vàng tạo nên những khung cảnh đẹp bên con đường huyền thoại.
10p
money_1
06-08-2011
45
8
Download
-
Choáng váng trước thiên đường Hawaii Nếu giả dụ có một người ngoài hành tinh hỏi tôi: "Đâu là thiên đường trên trái đất này?", tôi sẽ trả lời ngay: "Đó là Hawaii". Quả thật Hawaii đẹp như thiên đường dưới mặt đất. Xứ đảo nhiệt đới nằm trên Thái Bình Dương có khí hậu trong lành, biển xanh, bãi cát dài, cây cối xanh tốt với nhiều kỳ quan như núi lửa, thác nước...
11p
hzero5
26-04-2011
45
6
Download
-
Thiên đường du lịch Chile trước động đất Quốc gia có hình quả ớt là một trong những địa điểm du lịch yêu thích của người dân Nam Mỹ. Trước trận động đất lịch sử vào cuối tháng 2 vừa qua, cảnh thiên nhiên của Chile khiến nhiều du khách say mê. Ngắm phong cảnh thanh bình của đất nước này qua hình ảnh trên Sohu.
5p
hzero10
12-05-2011
49
6
Download
-
Bãi biển dài cát trắng, những dãy núi hùng vĩ cho tới lời chào "Aloha" nồng nhiệt, Hawaii hiện lên thật say đắm lòng người. Chỉ là một hòn đảo nằm chơ vơ giữa Thái Bình Dương, nhưng cảnh đẹp mê hoặc cùng tấm lòng hiếu khách của người dân Hawaii đủ khiến hòn đảo này được mệnh danh là thiên đường của hạ giới. Từ bãi biển dài cát trắng, những dãy núi hùng vĩ cho tới lời chào "Aloha" nồng nhiệt, Hawaii hiện lên thật say đắm lòng người.
10p
nguyenluantn
21-05-2011
41
6
Download
-
Nhiều người thích những con đường rộng lớn giữa thành phố với ánh đèn lung linh rực sáng, nhưng có người lại yêu mà những cung đường uốn lượn giữa núi rừng, đồng cỏ. Những con đường nhỏ tạo nên vẻ yên bình, tĩnh lặng, như một dải lụa đẹp giữa thiên nhiên. Ảnh trên Travel Guides. Công viên quốc gia Denali, Alaska. Con đường trải đá ở Timgad, Algeria. Hoàng hôn trên con đường nhỏ chạy ven giữa cánh đồng. Con đường vắng vẻ ở bang Illinois, Mỹ.
11p
nguyenluantn
21-05-2011
23
6
Download
-
20 'thiên đường' trên trái đất Mời bạn ngắm những hòn đảo thơ mộng giữa biển khơi xanh ngắt, những cánh đồng hoa ngút ngàn hương sắc hay cao nguyên xanh tươi, trù phú... Ảnh trên Huanqiu. Đảo Vabbinfaru, Maldives. Đảo quốc Mauritius trên Ấn Độ Dương. Núi Tyrol, Áo. Hòn đảo Saipan thuộc quần đảo Mariana, Thái Bình Dương. Tòa lâu đài Neuschwanstein, Đức. Quần đảo Bahamas. Đảo Bali, Indonesia. ...
12p
snailssmall3
11-05-2011
32
5
Download
-
Thiên đường của các đôi tình nhân Nằm giữa Thái Bình Dương, Bora Bora là một trong những điểm đến tuyệt vời nhất thế giới. Hòn đảo với cát trắng mịn, nước biển xanh ngọc trong vắt vốn được coi như thiên đường của các đôi tình nhân. Bora Bora có diện tích khoảng 39 km2, được bao bọc bởi một đầm nước mặn và hàng rào chắn bằng đá ngầm. Nơi đây có quần thể sinh vật phong phú, là một trong những hệ sinh thái đại dương kỳ diệu nhất thế giới.
11p
hzero10
12-05-2011
39
5
Download
-
Ngoại ô yên bình ở Brazil Minas Gerais là một trong hai tiểu bang đông dân cư nhất ở đất nước của những vũ điệu samba. Ngắm khung cảnh thanh bình tại vùng ngoại ô của tiểu bang qua hình ảnh trên New York Times. Khung cảnh bình yên của Ouro Preto nhìn từ trên cao xuống. Một cặp đôi chụp ảnh cưới ở nhà thờ Nossa Senhora de Conceição, Ouro Preto. Con đường nhỏ trong thị trấn dẫn đến nhà thờ. Cầu vồng hiện lên trong ánh chiều tà.
5p
hzero10
12-05-2011
43
5
Download
-
Vẻ đẹp của đất trời, biển cả luôn là điều hấp dẫn với mọi người... Đến với Cù Mông - nơi sông núi giao hoà, biển cả mênh mông và những cảnh đẹp gắn liền với lịch sử... Đến đây du khách sẽ có được những cảm giác thật tuyệt vời. Cù Mông là nơi tiếp giáp giữa hai tỉnh Bình Định và Phú Yên. Đó là một dãy núi lớn chạy dài theo hướng Tây Đông.
2p
lenguyentn
16-04-2011
31
4
Download
-
Quốc đảo nằm trong vùng biển Caribbe hấp dẫn du khách khắp thế giới bởi những bãi biển trong xanh, thiên nhiên hoang sơ, yên bình. Theo tiếng bản xứ, Jamaica có nghĩa là 'Vùng đất của gỗ và nước' hay 'Vùng đất của những con suối'. Bên vịnh Montego. Vịnh nhỏ Frenchman. Bãi biển Kingston. Núi xanh trập trùng với con đường hiểm trở. Lặn ngắm cá tại vịnh Long.
10p
luangatn
08-05-2011
23
3
Download
-
Bờ biển Hawaii nằm ở Nam Thái Bình Dương đã đứng đầu trong danh sách top 10 bờ biển của Mỹ. Vịnh Hanalei có hình dạng một nửa vầng trăng, trải dài 3 km, nằm trên hòn đảo Kauai đã được tiến sĩ Stephen bầu chọn trong danh sách những bờ biển của năm Hanalei hình thành ban đầu từ năm 1958 ở Nam Thái Bình Dương, bờ bắc của hòn đảo này đã xuất hiện ở cảnh quay trong phim "Raiders of the Lost Ark" và "Tropic Thunder".
7p
nguyenluantn
12-05-2011
43
2
Download
-
Một cuộc khảo sát do Công ty nghiên cứu thị trường Nielsen thực hiện vừa được công bố, cho thấy Australia với vẻ đẹp thiên nhiên hùng vĩ là địa điểm du lịch được ưa chuộng nhất trong khu vực châu Á-Thái Bình Dương.
2p
hongmon_1
10-06-2013
9
2
Download

Set-Cookie: TLDEVNamespace=v56oe9n33hfugu4ishg2ptiao7; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly