text:
Giáo án vật lý lớp 8 - Trọn bộ
Chia sẻ: Hosi Thai | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:90
967
lượt xem 269
download
lượt xem 269
download
Giáo án vật lý lớp 8 - Trọn bộ
Mô tả tài liệu
Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
Tài liệu tham khảo dành cho giáo viên, học sinh THCS chuyên môn vật lý - Giáo án vật lý lớp 8.
Chủ đề:
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Giáo án vật lý lớp 8 - Trọn bộ
- CHƯƠNG I: CƠ HỌC BÀI 1 : CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết được vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc. - Biết được tính tương đối của chuyển động và đứng yên. - Biết được các dạng của chuyển động. 2.Kĩ năng: Nêu được những thí dụ về chuyển động cơ học, về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, những thí dụ về các dạng chuyển động. 3.Thái độ: Rèn luyện tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác trong học tập. II.CHUẨN BỊ: 1. Cho cả lớp: Hình vẽ 1.1, 1.2, 1.3 phóng to trên giấy A0 hoặc các hình ảnh về các dạng chuyển động trên máy chiếu (nếu có); Bảng phụ hoặc máy chiếu ghi các bài tập 1.1, 1.2, 1.3 SBT. 2. Cho mỗi nhóm học sinh: Phiếu học tập hoặc bảng con. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 3.Kiểm tra bài cũ: Không. 2.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập. (2 phút) Quan sát. Tổ chức cho học sinh quan sát hình 1.1 SGK. Đặt vấn đề như SGK. I.Làm thế nào để biết một vật HĐ2: Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên ? chuyển động hay đứng yên. (13 phút) Gọi 1 học sinh đọc C1. Hoạt động nhóm, tìm các phương Tổ chức cho học sinh đọc thông tin án để giải quyết C1. SGK để hoàn thành C1. Ghi nội dung 1 vào vở. - Thông báo nội dung 1 (SGK). Hoạt động cá nhân để trả lời C2 và - Yêu cầu mỗi học sinh suy nghĩ C3 theo sự hướng dẫn của giáo để hoàn thành C2 và C3. viên. - Lưu ý: Thảo luận trên lớp để thống nhất C2: Học sinh tự chọn vật mốc và C2 và C3. xét chuyển động của vật khác so với vật mốc.
- C3: Vật không thay đổi vị trí so với vật mốc thì được coi là đứng II.Tính tương đối của chuyển động yên. HĐ3: Tính tương đối của chuyển và đứng yên. động và đứng yên. (10 phút) Treo hình 1.2 hoặc trình chiếu một hình ảnh khác tương tự. Hướng dẫn học sinh quan sát. - Làm việc cá nhân trả lời C4, C5 Tổ chức cho học sinh suy nghĩ tìm theo hướng dẫn của giáo viên. phương án để hoàn thành C4, C5. - Thảo luận trên lớp, thống nhất Tổ chức cho học sinh hoạt động kết quả C4, C5. nhóm để hoàn thành C6. - Cả lớp hoạt động nhóm nhận Cho đại diện lên ghi kết quả. xét, đánh giá thống nhất các cụm từ thích hợp để hoàn thành Yêu cầu học sinh đứng tại chỗ trả C6. lời C7. (1) đối với vật này. Thông báo: Tính tương đối của (2) đứng yên. chuyển động và đứng yên. Kiểm tra sự hiểu bài của học sinh Cả lớp nhận xét thống nhất C7. bằng C8: Mặt Trời và Trái Đất - Ghi nội dung 2 SGK vào vở. chuyển động tương đối với nhau, Làm việc cá nhân để hoàn thành nếu lấy Trái Đất làm mốc thì Mặt C8. Trời chuyển động. HĐ4: Một số chuyển động thường III.Một số chuyển động thường gặp. (5 phút) gặp. Lần lượt treo các hình 1.3a, b, của hoặc chiếu các hình tương tự 1.3 cho - Quan sát. học sinh quan sát. Nhấn mạnh: - Quỹ đạo của chuyển động. - Các dạng chuyển động. - Ghi nội dung 3 SGK vào vở. Tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân để hoàn thành C9. - Làm việc cá nhân tập thể lớp HĐ5: Vận dụng – Củng cố – Dặn để hoàn thành C9. dò. (15 phút) IV.Vận dụng. Treo hình 1.4 (hoặc chiếu trên máy). Tổ chức cho học sinh hoạt động - Quan sát. nhóm để hoàn thành C10 và C11. - Hoạt động cá nhân hoạt động Lưu ý: nhóm để hoàn thành C10 và C11. - Có sự thay đổi vị trí của vật so
- với vật mốc, vật chuyển động. - Yêu cầu một số em nêu lại nội dung cơ bản của bài học. - Nhắc lại nội dung bài học. Dùng bảng phụ hoặc máy chiếu lần lượt cho học sinh làm các bài tập 1.1, 1.2, 1.3 SBT. Tổ chức học sinh hoạt động cá nhân, thảo luận trên lớp để hoàn thành 1.1, - Hoạt động cá nhân thảo luận 1.2, 1.3 SBT. lớp hoàn thành các bài tập trong 1 Dặn dò: Học thuộc nội dung SBT. ghi nhớ và làm các bài tập 1.4, 1.5, 1.6 SBT. Xem trước bài vận tốc. IV.RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 2 Tiết 2 BÀI 2 : VẬN TỐC I.MỤC TIÊU: 1. - Học sinh biết được vận tốc là gì. s - Hiểu và nắm vững công thức tính vận tốc v = và vận dụng được t để tính vận tốc của một số chuyển động thông thường. - Vận dụng công thức để tính s và t. s 2. Sử dụng nhuần nhuyễn công thức v = để tính v, s, t. t Biết dùng các số liệu trong bảng, biểu để rút ra những nhận xét đúng. 3. Học sinh ý thức được tinh thần hợp tác trong học tập, tính cẩn thận trong tính toán. II.CHUẨN BỊ: Giáo viên phóng to bảng 2.1 và 2.2, hình vẽ tốc kế. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 2.Kiểm tra bài cũ: Một vật như thế nào thì gọi là đang chuyển động và như thế nào là đang đứng yên. Phát biểu tính tương đối của chuyển động và đứng yên. Cho ví dụ minh họa cho phát biểu trên. 3.Bài mới:
- Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập Dự đoán và trả lời cá nhân, có thể nêu ra 3 trường hợp: (3 phút) Giáo viên đặt vấn đề: Một người - Người đi xe đạp chuyển động đang đi xe đạp và một người đang nhanh hơn. chạy bộ, hỏi người nào chuyển - Người đi xe đạp chuyển động động nhanh hơn ? chậm hơn. Để có thể trả lời chính xác, ta cùng - Hai người chuyển động bằng nghiên cứu bài vận tốc. nhau. HĐ2: Tìm hiểu về vận tốc (15 phút) I.Vận tốc là gì ? Treo bảng 2.1 lên bảng, học sinh Xem bảng 2.1 trong SGK và thảo luận nhóm. làm C1. Cho một nhóm học sinh thông báo Theo lệnh của giáo viên nêu ý kiến kết quả ghi vào bảng 2.1 và cho các của nhóm mình và trả lời cách xếp nhóm khác đối chiếu kết quả. Tại hạng dựa vào thời gian chạy 60m. sao có kết quả đó ? Tính toán cá nhân, trao đổi nhau Cho học sinh làm C2 và chọn một thống nhất kết quả, nêu ý kiến của nhóm thông báo kết quả, các nhóm nhóm mình. khác đối chiếu kết quả trong bảng Làm việc cá nhân, so sánh được các quãng đường đi được trong 1 giây. 2.1. Cho học sinh so sánh độ lớn các giá Phát biểu theo suy nghĩ cá nhân. trị tìm được ở cột 5 trong bảng 2.1. Quãng đường đi được trong một Thông báo các giá trị đó là vận tốc giây gọi là vận tốc . và cho học sinh phát biểu khái niệm Làm việc theo nhóm, vận tốc càng về vận tốc. lớn chuyển động càng nhanh. Cho học sinh dùng khái niệm vận Làm việc cá nhân: tốc để đối chiếu với cột xếp hạng, 1) Chuyển động có sự quan hệ gì ? 2) Nhanh hay chậm Thông báo thêm một số đơn vị 3) Quãng đường đi được quãng đường là km, cm và một số 4) Trong một đơn vị đơn vị thời gian khác là phút, giờ và Trả lời cá nhân: lấy 60m chia cho giây. Cho học sinh làm C3. thời gian chạy. HĐ3: Lập công thức tính vận tốc. II.Công thức tính vận tốc: (8 phút) s v= Giới thiệu các kí hiệu v, s, t và dựa t Thảo luận nhóm suy ra. vào bảng 2.1 gợi ý cho học sinh lập s công thức. (cột 5 được tính bằng s = v.t , t = . v cách nào ?) Hãy giải thích lại các kí hiệu. Trả lời cá nhân: Cho học sinh từ công thức trên hãy
- suy ra công thức tính s và t. - Phải biết quãng đường, thời HĐ4: Giới thiệu tốc kế. (3 phút) gian. Đặt các câu hỏi: - Đo bằng thước. - Muốn tính vận tốc ta phải - Đo bằng đồng hồ. biết gì ? III.Đơn vị vận tốc. - Quãng đường đo bằng dụng cụ gì ? Tốc kế gắn trên xe gắn máy, ôtô, - Thời gian đo bằng dụng cụ máy bay… gì ? Trong thực tế người ta đo bằng một dụng cụ gọi là tốc kế. Treo hình 2.2 lên bảng. Tốc kế thường thấy ở đâu Làm việc cá nhân và lên bảng điền vào chỗ trống các cột khác. ? HĐ5: Tìm hiểu đơn vị vận tốc. (5 phút) Treo bảng 2.2 lên bảng, gợi ý cho học sinh nhận xét cột 1 và tìm ra các đơn vị vận tốc khác theo C1. Làm việc cả lớp, có so sánh nhận Giải thích cách đổi từ đơn vị vận xét các kết quả của nhau. tốc này sang đơn vị vận tốc khác. Cần chú ý: Làm việc cá nhân, thông báo kết quả và so sánh, nhận xét các kết 1km = 1000m = 1 000 000 cm. quả của nhau. 1h = 60ph = 3600s. HĐ6: Vận dụng. (9 phút) Cho học sinh làm C5a, b chọn một vài học sinh thông báo kết quả. Rút Làm việc cá nhân, đối chiếu kết ra nhận xét nếu các kết quả có sự quả trong nhóm và thông báo kết quả theo yêu cầu của giáo viên. khác nhau. Cho học sinh làm C6, C7, C8, chọn vài học sinh thông báo kết quả. Rút ra nhận xét nếu các kết quả có sự khác nhau. Trở lại trường hợp đầu tiên: Một người đi xe đạp trong 3 phút được 450m. Một người khác chạy bộ 6km trong 0,5 giờ. Hỏi người nào chạy nhanh hơn ? Cho 3 nhóm học sinh tính vận tốc người đi xe đạp. Cho 3 nhóm học sinh tính vận tốc
- người chạy bộ. Cho học sinh đúc kết lại khi nào thì hai người chạy nhanh, nhanh hơn ? chậm hơn ? bằng nhau? Dặn dò: Làm bài tập 2.3, 2.4, 2.5 SBT. Tuần 3 Tiết 3 BÀI 3 : CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I.MỤC TIÊU: - Phát biểu được định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không đều. Nêu ví dụ của từng loại chuyển động. - Xác định được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động không đều là: Vận tốc thay đổi theo thời gian. - Tính được vận tốc trung bình trên một đoạn đường. II.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm gồm: Máng nghiêng, bánh xe có trục quay, đồng hồ điện tử, bảng. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: (3 phút) a) Độ lớn vận tốc cho biết gì ? b) Viết công thức tính vận tốc, giải thích các kí hiệu và đơn vị của các đại lượng trong công thức. 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập. (4 phút) Nêu hai nhận xét về độ lớn vận tốc của chuyển động đầu kim đồng hồ và chuyển động của xe đạp khi em đi từ nhà đến trường. Vậy: Chuyển động của đầu kim đồng hồ tự động là chuyển động - Chuyển động của đầu kim đều, chuyển động của xe đạp khi đồng hồ tự động có vận tốc đi từ nhà đến trường là chuyển không thay đổi theo thời gian.
- động không đều. - Chuyển động của xe đạp khi đi HĐ2: Tìm hiểu về chuyển động từ nhà đến trường có độ lớn đều và chuyển động không đều. vận tốc thay đổi theo thời gian. (15 phút) Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ráp thí nghiệm hình 3.1. I.Định nghĩa: Cần lưu ý vị trí đặt bánh xe tiếp Đọc định nghĩa ở SGK. Cho ví dụ. xúc với trục thẳng đứng trên cùng của máng. Nhóm trưởng nhận dụng cụ thí Một học sinh theo dõi đồng hồ, nghiệm và bảng 3.1. một học sinh dùng viết đánh dấu Các nhóm tiến hành thí nghiệm ghi vị trí của trục bánh xe đi qua trong kết quả vào bảng 3.1. thời gian 3 giây, sau đó ghi kết Các nhóm thảo luận trả lời câu C1: quả thí nghiệm vào bảng 3.1. Chuyển động của trục bánh xe trên Cho học sinh trả lời C1, C2. đoạn đường DE, EF là chuyển động đều, trên các đoạn đường AB, BC, CD là chuyển động không đều. HĐ3: Tìm hiểu về vận tốc trung C2: a – Chuyển động đều. bình của chuyển động không đều. b, c, d – chuyển động không đều. II.Vận tốc trung bình của chuyển (12 phút) Yêu cầu học sinh tính trung bình đông không đều: mỗi giây trục bánh xe lăn được Các nhóm tính đoạn đường đi được bao nhiêu mét trên các đoạn của trục bánh xe sau mỗi giây trên các đường AB, BC, CD. Giáo viên đoạn đường AB, BC, CD. yêu cầu học sinh đọc phần thu Học sinh làm việc cá nhân với câu C3. thập thông tin mục II. Giáo viên giới thiệu công thức Vtb . S S: đoạn đường đi được. V= t T: thời gian đi hết quãng đường A . ến D chuyển động của trục Từ đóđ Lưu ý: Vận tốc trung bình trên bánh xe nhanh dần. các đoạn đường chuyển động không đều thường khác nhau. Vận tốc trung bình trên cả đoạn đường thường khác trung bình III.Vận dụng: cộng của các vận tốc trung bình trên các quãng đường liên tiếp C4: Chuyển động của ôtô từ Hà Nội của cả đoạn đường đó. đến Hải Phòng là chuyển động không HĐ4: Vận dụng. đều. 50km/h là vận tốc trung bình của
- Học sinh làm việc cá nhân với xe. C5: Vận tốc của xe trên đoạn đường C4. dốc là: S1 120(m) V1 = = = 4( m / s ) Học sinh làm việc cá nhân với t1 30( s ) C5. Vận tốc của xe trên đoạn đường ngang: S 2 60(m) V2 = = = 2,5(m / s ) t2 24( s ) Vận tốc trung bình trên cả hai đoạn đường: S1 + S 2 120 + 60 V1 = = = 3,3(m / s ) t1 + t2 30 + 24 C6: Quãng đường tàu đi được: S V= ⇒ S = V.t = 30.5 = 150km. t Học sinh làm việc cá nhân với C6. HĐ5: Củng cố – Dặn dò. (3 phút) Nhắc lại định nghĩa chuyển động đều và chuyển động không đều. Về nhà làm câu C7 và bài tập ở SBT. Học phần ghi nhớ ở SGK. Xem phần có thể em chưa biết. Xem lại khái niệm lực ở lớp 6, xem trước bài biểu diễn lực. IV.RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 4 Tiết 4 BÀI 4 : BIỂU DIỄN LỰC I.MỤC TIÊU: → 1.Học sinh nêu được ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi v . 2.Nhận biết được lực là đại lượng véctơ. Biểu diễn được véctơ lực. II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nhắc học sinh xem lại bài lực (tiết 3 SGK Vật Lí 6). Học sinh: Xem lại bài.
- III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 2.Kiểm tra: Nêu các tác dụng của lực (ở lớp 6). 3. Bài mới: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên HĐ1: Ở lớp 6 ta đã biết: Lực làm biến dạng, thay đổi chuyển động của vật. Yêu cầu học sinh nêu một số ví dụ. Nêu một số ví dụ về lực tác dụng Lực và vận tốc có liên quan nào làm thay đổi → và biến dạng của v không ? Muốn biết điều này ta phải vật. xét sự liên quan giữa lực với vận tốc. HĐ2: I.Ôn lại khái niệm lực: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm H 4.1: Lực hút nam châm lên trả lời C1. → miếng thép làm tăng v của xe Chốt lại kiến thức học sinh vừa trả xe chuyển động nhanh lên. lời. H 4.2: Lực tác dụng của vật lên HĐ3: quả bóng làm quả bóng biến dạng và ngược lại. Thông báo đặc điểm của lực và cách II.Biểu diễn lực: 1.Lực là một đại lượng véctơ: biểu diễn lực bằng véctơ. Điểm đặt - Lực là một đại lượng - Lực có 3 yếu tố: Phương chiều Độ véctơ (điểm đặt, lớn phương chiều, độ lớn). - Lực là một đại lượng véctơ. Học sinh làm việc cá nhân. Thông báo cách biểu diễn véctơ lực 2.Cách biểu diễn và kí hiệu véctơ phải thể hiện đủ 3 yếu tố trên. lực: → Thông báo kí hiệu véctơ lực F và → Kí hiệu: Véctơ lực: F cường độ lực F. Cường độ lực: F Cùng học sinh phân tích hình 4.3 Biểu diễn lực bằng một mũi tên F = 15N → A F B 5N
- Điểm đặt A. Phương nằm ngang,chiều từ tráiphải. Cường độ F =15N HĐ4: 4.Củng cố: Nhắc lại kiến thức cơ bản. Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức cơ bản của bài học. Ghi vở. Chốt lại kiến thức cơ bản cần ghi nhớ. Vận dụng trả lời cá nhân câu C2. → F Yêu cầu học sinh vận dụng cách B A biểu diễn véctơ trả lời câu C2. Uốn nắn cách biểu diễn lực. 500N Hướng dẫn học sinh tự trả lời câu 10N C3. → Hướng dẫn học sinh trả lời bài tập P Quan sát hình vẽ 4.4 trả lời: 4.4, 4.5. Điểm đặt Phương chiều Độ lớn 5.Hướng dẫn, dặn dò: Tìm thêm ví dụ về lực tác dụng làm thay đổi vận tốc, biến dạng vật. Nắm vững cách biểu diễn lực. Giải bài tập 4.1, 4.2, 4.3. IV.RÚT KINH NGHIỆM:
- Tuần 5 Tiết 5 BÀI 5 : SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I.MỤC TIÊU: - Nêu được một số ví dụ về hai lực cân bằng. Nhận biết đặc điểm hai lực cân bằng và biểu thị bằng véctơ lực. - Từ dự đoán khoa học về tác dụng hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định “vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không thay đổi, vật sẽ chuyển động thẳng đều”. - Nêu được một số ví dụ về quán tính. Giải thích được hiện tượng quán tính biểu hiện trong một số trường hợp cụ thể. II.CHUẨN BỊ: Dụng cụ để làm các thí nghiệm H5.3, H5.4; bài C8 c, d, e III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập (5 phút) (Có thể gọi 1 học sinh lên kiểm tra, các học sinh còn lại có thể làm vào giấy nháp) Trả lời câu hỏi, các học sinh còn a) Lực là một đại lượng véctơ lại tham gia nhận xét. được biểu diễn như thế nào ? Thực hiện theo yêu cầu của giáo b) Cho một vật đặt trên bàn như viên.
- hình vẽ. Hãy biểu diễn các lực sau đây: + Điểm đặt tại A, chiều từ trái sang phải, có cường độ FA = 10N. + Điểm đặt tại B, chiều từ phải sang trái, có cường độ FB = 10N. A B Tham gia nhận xét. Gọi học sinh nhận xét, thống nhất cho điểm. Trở lại câu b, hai lực FA và FB gọi là Hai lực cân bằng – Vật đứng yên. hai lực gì ? Vật chuyển động hay đứng yên ? (khi chịu tác dụng của hai lực) Nhận xét: (chuyển động, đứng Vậy nếu vật đang chuyển động mà yên…) chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ như thế nào ? Giới thiệu bài mới: “Sự cân bằng lực I.Lực cân bằng. 1.Hai lực cân bằng là gì ? – Quán tính”. HĐ2: Tìm hiểu về lực cân bằng (15 Làm việc cá nhân, tự đọc SGK, phút) quan sát hình 5.2. Yêu cầu học sinh quan sát hình 5.2. Làm việc cá nhân, sau đó thống C1: Yêu cầu học sinh tự đọc đề, dùng nhất trong nhóm, cử đại diện nêu viết chì để biểu diễn các lực vào các nhận xét: “Mỗi vật chịu tác dụng hình vẽ trong SGK. Yêu cầu một vài của hai lực, hai lực này cùng đặt nhóm nêu nhận xét. lên vật, có cường độ bằng nhau, Hai lực tác dụng lên một vật mà vật có phương cùng nằm trên một vẫn đứng yên thì hai lực này gọi là đường thẳng, có chiều ngược hai lực gì ? nhau. Dẫn dắt tìm hiểu về tác dụng của hai 2.Tác dụng của hai lực cân bằng lực cân bằng lên vật đang chuyển lên một vật đang chuyển động. động. Có thể dẫn dắt học sinh dự đoán trên hai cơ sở sau: + Lực làm thay đổi vận tốc. + Hai lực cân bằng tác dụng lên vật đứng yên làm cho vật đứng yên. Nghĩa là không thay đổi vận tốc khi vật đang chuyển động mà chỉ chịu tác
- dụng của hai lực cân bằng thì hai lực này cũng không làm thay đổi vận tốc của vật, nó tiếp tục chuyển động Theo dõi giáo viên làm thí nghiệm. thẳng đều mãi mãi. Làm thí nghiệm kiểm chứng bằng máy A-tút. Chú ý hướng dẫn học sinh Quan sát và ghi kết quả thí quan sát các giai đoạn sau: nghiệm. a. Ban đầu quả cầu A đứng yên. b. Quả cầu A chuyển động H5.3a. c. Quả cầu A tiếp tục chuyển động khi A’ bị giữ lại. Lưu ý học sinh quan sát kĩ giai đoạn (c) để giúp học sinh ghi lại quãng đường trong các khoảng thời gian 2s đầu, 2s tiếp theo và 2s cuối để tính vận tốc. Tự đọc đề, thảo luận nhóm trả (Cần đưa vật lên cùng độ cao, cảm lời C2 biến), Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi C5. Tham gia nhận xét. Một vật đang chuyển động thẳng C2 C4. Dựa vào kết quả thí nghiệm, cho học đều chịu tác dụng của hai lực cân sinh làm tiếp C5. bằng sẽ tiếp tục chuyển động Một vật đang chuyển động thẳng đều thẳng đều. chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì II.Quán tính: sẽ tiếp tục chuyển động như thế 1.Nhận xét. Tự đọc SGK để thu thập thông tin nào ? HĐ3: Tìm hiểu về quán tính. (10 (nhận xét) phút) Tổ chức tình huống học tập giúp cho học sinh phát hiện quán tính. Học sinh đọc SGK. Tự tìm thêm ví dụ về quán tính. Có thể giáo viên đưa ra một số ví dụ về quán tính mà học sinh thường gặp trong thực tế như ôtô, tàu hỏa đang Nghe giáo viên thông báo. chuyển động không thể dừng ngay được mà phải trượt tiếp một đoạn. Có thể cho học sinh nêu thêm ví dụ. Giới thiệu khi có lực tác dụng mọi vật đều không thay đổi vận tốc đột Theo dõi, trả lời (xe đạp). ngột vì mọi vật đều có quán tính.
- Có thể nêu thêm ví dụ: Có 2 xe ôtô và Mức quán tính phụ thuộc vào khối xe đạp đang chạy cùng vận tốc. Nếu lượng, khối lượng của vật càng hãm phanh cùng một lúc thì xe nào lớn thì mức quán tính càng lớn. dừng nhanh hơn ? 2.Vận dụng. Mức quán tính phụ thuộc vào yếu tố C6, C7 học sinh làm việc cá nhân nào ? nhóm ( học sinh làm thí HĐ4: Vận dụng. (10 phút) nghiệm kiểm chứng) Tổ chức cho học sinh trả lời C6 C8 học sinh làm việc theo nhóm. C8c, d, e học sinh có thể dùng thí C8. C6, C7 giáo viên có thể cho học sinh nghiệm kiểm chứng. kiểm chứng lại bằng thí nghiệm. Yêu cầu học sinh đọc lại phần ghi nhớ (càng nhiều càng tốt). HĐ5: Củng cố, dặn dò. (5 phút) - Hai lực cân bằng là hai lực như thế nào ? - Dưới tác dụng của hai lực cân bằng, vật đang chuyển động sẽ chuyển động như thế nào ? - Quán tính phụ thuộc vào yếu tố nào ? Về học bài và làm bài tập SBT. IV.RÚT KINH NGHIỆM:
- Tuần 6 Tiết 6 BÀI 6 : LỰC MA SÁT I.MỤC TIÊU: - Nhận biết thêm một loại lực cơ học nữa: Lực ma sát. - Phân biệt: Sự xuất hiện các loại lực ma sát: lăn, trượt, nghỉ Đặc điểm các loại lực ma sát. - Làm được: Thí nghiệm phát hiện ma sát nghỉ. - Vận dụng: Phân tích hiện tượng ma sát có lợi (cách vận dụng), ma sát có hại (cách khắc phục). II.CHUẨN BỊ: - Lớp: Tranh 6.3, 6.4 phóng lớn. - Nhóm: Khối gỗ, xe lăn, lực kế, quả nặng. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Cho biết hai lực cân bằng là hai lực như thế nào ? Tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật đang chuyển động. 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tạo tình huống học tập cho Hoạt động lớp. học sinh dự đoán: Khi kéo khối gỗ trên mặt bàn trong hai trường hợp: có bánh xe và không có bánh xe, Không có bánh xe. trường hợp nào sẽ kéo nặng hơn ? (Có thể tiến hành thực nghiệm) Tại sao như vậy ? Bài học hôm nay sẽ giúp ta giải thích được vấn đề Hoạt động nhóm. I.Khi nào có lực ma sát ? trên. HĐ2: Nhận biết sự xuất hiện và 1.Lực ma sát trượt đặc điểm của lực ma sát trượt, lăn, Thảo luận nhận xét: vật này
- nghỉ. (20 phút) chuyển động “trượt” trên bề mặt 1.Lực ma sát trượt vật khác. Cung cấp thông tin bằng ví dụ thực Tìm ví dụ tương tự (C1) tế. 2.Lực ma sát lăn Chú ý: Sự thay đổi vận tốc (bánh xe Không phải ma sát trượt vì vật này “lăn” trên bề mặt vật khác. quay chậm dần) ma sát trượt. Tìm ví dụ tương tự. (C2) 2.Lực ma sát lăn Nêu ví dụ trong SGK, đặt vấn đề: có phải là ma sát trượt không ? Tại Thực hiện C3 độ lớn ma sát lăn nhỏ hơn độ lớn ma sát trượt. sao ? Cũng nên lưu ý: có sự thay đổi vận Cản trở chuyển động: ma sát lăn < ma sát trượt. tốc ma sát lăn. Củng cố điểm giống và khác nhau 3.Lực ma sát nghỉ giữa ma sát trượt và ma sát lăn. Thảo luận và trả lời C4 theo các ý Hình 6.1 so sánh sự cản trở sau. chuyển động của ma sát trượt và ma + Có lực tác dụng không ? sát lăn giải quyết vấn đề nêu ở + Tại sao vật không chuyển đầu bài. động ? lực cân bằng. 3.Lực ma sát nghỉ + Có phải ma sát trượt ? Ma sát lăn Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm ma sát nghỉ. hình 6.2. Tìm ví dụ tương tự. (C5) xuất hiện một loại lực ma sát giữ II.Lực ma sát trong đời sống và cho vật không trượt khi có lực tác trong kĩ thuật. dụng: ma sát nghỉ. 1.Lực ma sát có thể có hại. 1.Lực ma sát có thể có lợi. HĐ3: Phân tích lợi – hại của ma sát Hoạt động lớp (C6, C7) (20 phút) Loại Biện pháp Hình 6.3, 6.4 Hình ma Lợi Hại Kẻ trên bảng để học sinh điền vào tăng, giảm sát 6.3 a b c 6.4 a III.Vận dụng. b
- HĐ4: Vận dụng và ghi nhớ - Hướng dẫn về nhà làm C8. Đọc phần ghi nhớ trong SGK. - Tìm ví dụ: ma sát có lợi, có hại. - Ghi nhớ. IV.RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 7 Tiết 7 BÀI 7 : ÁP SUẤT I.MỤC TIÊU: - Phát biểu được định nghĩa của áp lực, áp suất. - Viết được công thức tính áp suất, nêu được tên và đơn vị của các đại lượng có mặt trong công thức. - Vận dụng được công thức tính áp suất để giải các bài toán đơn giản về áp lực, áp suất. - Nêu được các cách làm tăng giảm áp suất trong đời sống và dùng nó giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp. II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh hình 7.1, 7.4 phóng to. Bảng 7.1 kẻ sẵn. ẵ Nhóm học sinh: 3 miếng kim loại hình hộp chữ nhật của bộ thí nghiệm, 1 miếng xốp (lau bảng).
- III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Khi nào có lực ma sát, có mấy loại lực ma sát. 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập. Đọc SGK, quan sát hình 7.1. Giáo viên dùng tranh phóng to hình 7.1 để vào bài như SGK. HĐ2: Hình thành khái niệm áp lực. Yêu cầu học sinh đọc mục I SGK. Thông báo khái niệm áp lực. Ghi bảng: Áp lực là lực ép vuông Ghi khái niệm vào vở. góc với mặt bị ép. Yêu cầu học sinh quan sát H 7.3 làm Hoạt động cá nhân. C1. Yêu cầu học sinh tìm thêm ví dụ về Thảo luận lớp. áp lực trong đời sống (mỗi ví dụ chỉ rõ áp lực và mặt bị ép) HĐ3: Tìm hiểu tác dụng của áp lực phụ thuộc vào những yếu tố nào ? ố Quan sát và dự đoán: Thảo luận lớp. Hướng dẫn học sinh thảo luận, dựa trên các ví dụ đã nêu để dự đoán tác dụng của áp lực phụ thuộc vào độ lớn của áp lực (F) và diện tích bị ép Thảo luận nhóm, thống nhất toàn lớp. (S). ( Thí nghiệm: Giáo viên hướng dẫn về mục đích Làm thí nghiệm hình 7.4 ghi kết thí nghiệm, phương án thí nghiệm quả theo nhóm lên bảng 7.1 (đã kẻ sẵn). ( H 7.4) Yêu cầu học sinh phân tích kết quả Tự ghi kết luận vào vở. thí nghiệm và nêu kết luận. (C3) HĐ4: Giới thiệu khái niệm áp suất và công thức tính. Thông báo tác dụng của áp lực tỉ lệ thuận với F, tỉ lệ nghịch với S. Giới thiệu khái niệm áp suất, kí Ghi khái niệm vào vở. hiệu. Ghi bảng: Áp suất là độ lớn của áp lực trên một đơn vị diện tích bị ép.
- Hướng dẫn học sinh xây dựng công thức tính. F Ghi bảng: p = S P: áp suất Ghi vở. F: áp lực S: diện tích bị ép Giới thiệu đơn vị như SGK. Cho học sinh làm bài tập áp dụng Làm việc cá nhân. với F=5N, S1=50cm2, S2=10cm2. tính p1, p2. Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, HĐ5: Vận dụng. lớp. Yêu cầu học sinh làm C4 (chú ý khai thác công thức). Làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi Yêu cầu học sinh làm C5. đã đặt ra ở phần mở bài. HĐ6: Củng cố và dặn dò. Yêu cầu vài học sinh đọc phần ghi nhớ. Ghi bài tập về nhà vào vở. Học sinh về nhà học bài và làm các bài tập 7.1 7.6 trong SBT. IV.RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 8 Tiết 8 BÀI 8 : ÁP SUẤT CHẤT LỎNG – BÌNH THÔNG NHAU I.MỤC TIÊU:
- - Mô tả được thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại của áp suất trong lòng chất lỏng. - Viết được công thức tính áp suất p = d.h, nêu được tên và đơn vị tính của các đại lượng có mặt trong công thức. - Vận dụng công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giản. - Nêu được nguyên tắc bình thông nhau và vận dụng nó để giải thích một số hiện tượng thường gặp trong cuộc sống. II.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm học sinh có được: - Bình hình trụ như H 8.3 SGK. - Bình hình trụ và đĩa D tách rời như H 8.4 SGK. - Bình thông nhau ( H 8.6 SGK ) - Nước và chậu thủy tinh để đựng nước. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Áp lực là gì ? Ap suất là gì ? Công thức tính áp suất. 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập. Mô tả người thợ lặn ở đáy biển. (5 phút) Các em hãy quan sát hình 8.1 và cho biết hình đó mô tả gì ? Tại sao người thợ lặn phải mặc bộ áo lặn chịu được áp suất lớn ? Nếu không mặc bộ áo đó thì có nguy hiểm gì đối với người thợ lặn không ? Để trả lời câu hỏi trên chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài 8. (ghi đề bài đã giới thiệu lên bảng). HĐ2: Tìm hiểu áp suất tác dụng lên Khối chất lỏng có trọng lượng nên gây áp suất lên đáy bình. đáy bình và thành bình. (10 phút) Nhắc lại về áp suất của vật rắn tác dụng lên mặt bàn nằm ngang ( H I.Sự tồn tại của áp suất trong chất 8.2) theo phương của trọng lực. lỏng. Với chất lỏng thì sao ? Khi đổ chất 1.Thí nghiệm 1. lỏng vào bình thì chất lỏng có gây Thảo luận nhóm đưa ra dự đoán áp suất lên bình không ? và lên (màng cao su ở đáy biến dạng, phần nào của bình ? phồng lên). Các nhóm làm thí nghiệm, thảo
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

markdown:
# Giáo án vật lý lớp 8 - Trọn bộ
Chia sẻ: Hosi Thai | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:90
![](images/blank.gif)
![](images/blank.gif)
967
lượt xem 269
download
lượt xem 269
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2011/20110315/hosithai/80x100/giao_an_ly_8_0418.jpg)
##
Giáo án vật lý lớp 8 - Trọn bộ
Mô tả tài liệu
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Tài liệu tham khảo dành cho giáo viên, học sinh THCS chuyên môn vật lý - Giáo án vật lý lớp 8.
Chủ đề:
![](images/graphics/blank.gif)
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Giáo án vật lý lớp 8 - Trọn bộ
- CHƯƠNG I: CƠ HỌC BÀI 1 : CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết được vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc. - Biết được tính tương đối của chuyển động và đứng yên. - Biết được các dạng của chuyển động. 2.Kĩ năng: Nêu được những thí dụ về chuyển động cơ học, về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, những thí dụ về các dạng chuyển động. 3.Thái độ: Rèn luyện tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác trong học tập. II.CHUẨN BỊ: 1. Cho cả lớp: Hình vẽ 1.1, 1.2, 1.3 phóng to trên giấy A0 hoặc các hình ảnh về các dạng chuyển động trên máy chiếu (nếu có); Bảng phụ hoặc máy chiếu ghi các bài tập 1.1, 1.2, 1.3 SBT. 2. Cho mỗi nhóm học sinh: Phiếu học tập hoặc bảng con. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 3.Kiểm tra bài cũ: Không. 2.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập. (2 phút) Quan sát. Tổ chức cho học sinh quan sát hình 1.1 SGK. Đặt vấn đề như SGK. I.Làm thế nào để biết một vật HĐ2: Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên ? chuyển động hay đứng yên. (13 phút) Gọi 1 học sinh đọc C1. Hoạt động nhóm, tìm các phương Tổ chức cho học sinh đọc thông tin án để giải quyết C1. SGK để hoàn thành C1. Ghi nội dung 1 vào vở. - Thông báo nội dung 1 (SGK). Hoạt động cá nhân để trả lời C2 và - Yêu cầu mỗi học sinh suy nghĩ C3 theo sự hướng dẫn của giáo để hoàn thành C2 và C3. viên. - Lưu ý: Thảo luận trên lớp để thống nhất C2: Học sinh tự chọn vật mốc và C2 và C3. xét chuyển động của vật khác so với vật mốc.
- C3: Vật không thay đổi vị trí so với vật mốc thì được coi là đứng II.Tính tương đối của chuyển động yên. HĐ3: Tính tương đối của chuyển và đứng yên. động và đứng yên. (10 phút) Treo hình 1.2 hoặc trình chiếu một hình ảnh khác tương tự. Hướng dẫn học sinh quan sát. - Làm việc cá nhân trả lời C4, C5 Tổ chức cho học sinh suy nghĩ tìm theo hướng dẫn của giáo viên. phương án để hoàn thành C4, C5. - Thảo luận trên lớp, thống nhất Tổ chức cho học sinh hoạt động kết quả C4, C5. nhóm để hoàn thành C6. - Cả lớp hoạt động nhóm nhận Cho đại diện lên ghi kết quả. xét, đánh giá thống nhất các cụm từ thích hợp để hoàn thành Yêu cầu học sinh đứng tại chỗ trả C6. lời C7. (1) đối với vật này. Thông báo: Tính tương đối của (2) đứng yên. chuyển động và đứng yên. Kiểm tra sự hiểu bài của học sinh Cả lớp nhận xét thống nhất C7. bằng C8: Mặt Trời và Trái Đất - Ghi nội dung 2 SGK vào vở. chuyển động tương đối với nhau, Làm việc cá nhân để hoàn thành nếu lấy Trái Đất làm mốc thì Mặt C8. Trời chuyển động. HĐ4: Một số chuyển động thường III.Một số chuyển động thường gặp. (5 phút) gặp. Lần lượt treo các hình 1.3a, b, của hoặc chiếu các hình tương tự 1.3 cho - Quan sát. học sinh quan sát. Nhấn mạnh: - Quỹ đạo của chuyển động. - Các dạng chuyển động. - Ghi nội dung 3 SGK vào vở. Tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân để hoàn thành C9. - Làm việc cá nhân tập thể lớp HĐ5: Vận dụng – Củng cố – Dặn để hoàn thành C9. dò. (15 phút) IV.Vận dụng. Treo hình 1.4 (hoặc chiếu trên máy). Tổ chức cho học sinh hoạt động - Quan sát. nhóm để hoàn thành C10 và C11. - Hoạt động cá nhân hoạt động Lưu ý: nhóm để hoàn thành C10 và C11. - Có sự thay đổi vị trí của vật so
- với vật mốc, vật chuyển động. - Yêu cầu một số em nêu lại nội dung cơ bản của bài học. - Nhắc lại nội dung bài học. Dùng bảng phụ hoặc máy chiếu lần lượt cho học sinh làm các bài tập 1.1, 1.2, 1.3 SBT. Tổ chức học sinh hoạt động cá nhân, thảo luận trên lớp để hoàn thành 1.1, - Hoạt động cá nhân thảo luận 1.2, 1.3 SBT. lớp hoàn thành các bài tập trong 1 Dặn dò: Học thuộc nội dung SBT. ghi nhớ và làm các bài tập 1.4, 1.5, 1.6 SBT. Xem trước bài vận tốc. IV.RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 2 Tiết 2 BÀI 2 : VẬN TỐC I.MỤC TIÊU: 1. - Học sinh biết được vận tốc là gì. s - Hiểu và nắm vững công thức tính vận tốc v = và vận dụng được t để tính vận tốc của một số chuyển động thông thường. - Vận dụng công thức để tính s và t. s 2. Sử dụng nhuần nhuyễn công thức v = để tính v, s, t. t Biết dùng các số liệu trong bảng, biểu để rút ra những nhận xét đúng. 3. Học sinh ý thức được tinh thần hợp tác trong học tập, tính cẩn thận trong tính toán. II.CHUẨN BỊ: Giáo viên phóng to bảng 2.1 và 2.2, hình vẽ tốc kế. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 2.Kiểm tra bài cũ: Một vật như thế nào thì gọi là đang chuyển động và như thế nào là đang đứng yên. Phát biểu tính tương đối của chuyển động và đứng yên. Cho ví dụ minh họa cho phát biểu trên. 3.Bài mới:
- Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập Dự đoán và trả lời cá nhân, có thể nêu ra 3 trường hợp: (3 phút) Giáo viên đặt vấn đề: Một người - Người đi xe đạp chuyển động đang đi xe đạp và một người đang nhanh hơn. chạy bộ, hỏi người nào chuyển - Người đi xe đạp chuyển động động nhanh hơn ? chậm hơn. Để có thể trả lời chính xác, ta cùng - Hai người chuyển động bằng nghiên cứu bài vận tốc. nhau. HĐ2: Tìm hiểu về vận tốc (15 phút) I.Vận tốc là gì ? Treo bảng 2.1 lên bảng, học sinh Xem bảng 2.1 trong SGK và thảo luận nhóm. làm C1. Cho một nhóm học sinh thông báo Theo lệnh của giáo viên nêu ý kiến kết quả ghi vào bảng 2.1 và cho các của nhóm mình và trả lời cách xếp nhóm khác đối chiếu kết quả. Tại hạng dựa vào thời gian chạy 60m. sao có kết quả đó ? Tính toán cá nhân, trao đổi nhau Cho học sinh làm C2 và chọn một thống nhất kết quả, nêu ý kiến của nhóm thông báo kết quả, các nhóm nhóm mình. khác đối chiếu kết quả trong bảng Làm việc cá nhân, so sánh được các quãng đường đi được trong 1 giây. 2.1. Cho học sinh so sánh độ lớn các giá Phát biểu theo suy nghĩ cá nhân. trị tìm được ở cột 5 trong bảng 2.1. Quãng đường đi được trong một Thông báo các giá trị đó là vận tốc giây gọi là vận tốc . và cho học sinh phát biểu khái niệm Làm việc theo nhóm, vận tốc càng về vận tốc. lớn chuyển động càng nhanh. Cho học sinh dùng khái niệm vận Làm việc cá nhân: tốc để đối chiếu với cột xếp hạng, 1) Chuyển động có sự quan hệ gì ? 2) Nhanh hay chậm Thông báo thêm một số đơn vị 3) Quãng đường đi được quãng đường là km, cm và một số 4) Trong một đơn vị đơn vị thời gian khác là phút, giờ và Trả lời cá nhân: lấy 60m chia cho giây. Cho học sinh làm C3. thời gian chạy. HĐ3: Lập công thức tính vận tốc. II.Công thức tính vận tốc: (8 phút) s v= Giới thiệu các kí hiệu v, s, t và dựa t Thảo luận nhóm suy ra. vào bảng 2.1 gợi ý cho học sinh lập s công thức. (cột 5 được tính bằng s = v.t , t = . v cách nào ?) Hãy giải thích lại các kí hiệu. Trả lời cá nhân: Cho học sinh từ công thức trên hãy
- suy ra công thức tính s và t. - Phải biết quãng đường, thời HĐ4: Giới thiệu tốc kế. (3 phút) gian. Đặt các câu hỏi: - Đo bằng thước. - Muốn tính vận tốc ta phải - Đo bằng đồng hồ. biết gì ? III.Đơn vị vận tốc. - Quãng đường đo bằng dụng cụ gì ? Tốc kế gắn trên xe gắn máy, ôtô, - Thời gian đo bằng dụng cụ máy bay… gì ? Trong thực tế người ta đo bằng một dụng cụ gọi là tốc kế. Treo hình 2.2 lên bảng. Tốc kế thường thấy ở đâu Làm việc cá nhân và lên bảng điền vào chỗ trống các cột khác. ? HĐ5: Tìm hiểu đơn vị vận tốc. (5 phút) Treo bảng 2.2 lên bảng, gợi ý cho học sinh nhận xét cột 1 và tìm ra các đơn vị vận tốc khác theo C1. Làm việc cả lớp, có so sánh nhận Giải thích cách đổi từ đơn vị vận xét các kết quả của nhau. tốc này sang đơn vị vận tốc khác. Cần chú ý: Làm việc cá nhân, thông báo kết quả và so sánh, nhận xét các kết 1km = 1000m = 1 000 000 cm. quả của nhau. 1h = 60ph = 3600s. HĐ6: Vận dụng. (9 phút) Cho học sinh làm C5a, b chọn một vài học sinh thông báo kết quả. Rút Làm việc cá nhân, đối chiếu kết ra nhận xét nếu các kết quả có sự quả trong nhóm và thông báo kết quả theo yêu cầu của giáo viên. khác nhau. Cho học sinh làm C6, C7, C8, chọn vài học sinh thông báo kết quả. Rút ra nhận xét nếu các kết quả có sự khác nhau. Trở lại trường hợp đầu tiên: Một người đi xe đạp trong 3 phút được 450m. Một người khác chạy bộ 6km trong 0,5 giờ. Hỏi người nào chạy nhanh hơn ? Cho 3 nhóm học sinh tính vận tốc người đi xe đạp. Cho 3 nhóm học sinh tính vận tốc
- người chạy bộ. Cho học sinh đúc kết lại khi nào thì hai người chạy nhanh, nhanh hơn ? chậm hơn ? bằng nhau? Dặn dò: Làm bài tập 2.3, 2.4, 2.5 SBT. Tuần 3 Tiết 3 BÀI 3 : CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I.MỤC TIÊU: - Phát biểu được định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không đều. Nêu ví dụ của từng loại chuyển động. - Xác định được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động không đều là: Vận tốc thay đổi theo thời gian. - Tính được vận tốc trung bình trên một đoạn đường. II.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm gồm: Máng nghiêng, bánh xe có trục quay, đồng hồ điện tử, bảng. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: (3 phút) a) Độ lớn vận tốc cho biết gì ? b) Viết công thức tính vận tốc, giải thích các kí hiệu và đơn vị của các đại lượng trong công thức. 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập. (4 phút) Nêu hai nhận xét về độ lớn vận tốc của chuyển động đầu kim đồng hồ và chuyển động của xe đạp khi em đi từ nhà đến trường. Vậy: Chuyển động của đầu kim đồng hồ tự động là chuyển động - Chuyển động của đầu kim đều, chuyển động của xe đạp khi đồng hồ tự động có vận tốc đi từ nhà đến trường là chuyển không thay đổi theo thời gian.
- động không đều. - Chuyển động của xe đạp khi đi HĐ2: Tìm hiểu về chuyển động từ nhà đến trường có độ lớn đều và chuyển động không đều. vận tốc thay đổi theo thời gian. (15 phút) Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ráp thí nghiệm hình 3.1. I.Định nghĩa: Cần lưu ý vị trí đặt bánh xe tiếp Đọc định nghĩa ở SGK. Cho ví dụ. xúc với trục thẳng đứng trên cùng của máng. Nhóm trưởng nhận dụng cụ thí Một học sinh theo dõi đồng hồ, nghiệm và bảng 3.1. một học sinh dùng viết đánh dấu Các nhóm tiến hành thí nghiệm ghi vị trí của trục bánh xe đi qua trong kết quả vào bảng 3.1. thời gian 3 giây, sau đó ghi kết Các nhóm thảo luận trả lời câu C1: quả thí nghiệm vào bảng 3.1. Chuyển động của trục bánh xe trên Cho học sinh trả lời C1, C2. đoạn đường DE, EF là chuyển động đều, trên các đoạn đường AB, BC, CD là chuyển động không đều. HĐ3: Tìm hiểu về vận tốc trung C2: a – Chuyển động đều. bình của chuyển động không đều. b, c, d – chuyển động không đều. II.Vận tốc trung bình của chuyển (12 phút) Yêu cầu học sinh tính trung bình đông không đều: mỗi giây trục bánh xe lăn được Các nhóm tính đoạn đường đi được bao nhiêu mét trên các đoạn của trục bánh xe sau mỗi giây trên các đường AB, BC, CD. Giáo viên đoạn đường AB, BC, CD. yêu cầu học sinh đọc phần thu Học sinh làm việc cá nhân với câu C3. thập thông tin mục II. Giáo viên giới thiệu công thức Vtb . S S: đoạn đường đi được. V= t T: thời gian đi hết quãng đường A . ến D chuyển động của trục Từ đóđ Lưu ý: Vận tốc trung bình trên bánh xe nhanh dần. các đoạn đường chuyển động không đều thường khác nhau. Vận tốc trung bình trên cả đoạn đường thường khác trung bình III.Vận dụng: cộng của các vận tốc trung bình trên các quãng đường liên tiếp C4: Chuyển động của ôtô từ Hà Nội của cả đoạn đường đó. đến Hải Phòng là chuyển động không HĐ4: Vận dụng. đều. 50km/h là vận tốc trung bình của
- Học sinh làm việc cá nhân với xe. C5: Vận tốc của xe trên đoạn đường C4. dốc là: S1 120(m) V1 = = = 4( m / s ) Học sinh làm việc cá nhân với t1 30( s ) C5. Vận tốc của xe trên đoạn đường ngang: S 2 60(m) V2 = = = 2,5(m / s ) t2 24( s ) Vận tốc trung bình trên cả hai đoạn đường: S1 + S 2 120 + 60 V1 = = = 3,3(m / s ) t1 + t2 30 + 24 C6: Quãng đường tàu đi được: S V= ⇒ S = V.t = 30.5 = 150km. t Học sinh làm việc cá nhân với C6. HĐ5: Củng cố – Dặn dò. (3 phút) Nhắc lại định nghĩa chuyển động đều và chuyển động không đều. Về nhà làm câu C7 và bài tập ở SBT. Học phần ghi nhớ ở SGK. Xem phần có thể em chưa biết. Xem lại khái niệm lực ở lớp 6, xem trước bài biểu diễn lực. IV.RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 4 Tiết 4 BÀI 4 : BIỂU DIỄN LỰC I.MỤC TIÊU: → 1.Học sinh nêu được ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi v . 2.Nhận biết được lực là đại lượng véctơ. Biểu diễn được véctơ lực. II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nhắc học sinh xem lại bài lực (tiết 3 SGK Vật Lí 6). Học sinh: Xem lại bài.
- III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 2.Kiểm tra: Nêu các tác dụng của lực (ở lớp 6). 3. Bài mới: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên HĐ1: Ở lớp 6 ta đã biết: Lực làm biến dạng, thay đổi chuyển động của vật. Yêu cầu học sinh nêu một số ví dụ. Nêu một số ví dụ về lực tác dụng Lực và vận tốc có liên quan nào làm thay đổi → và biến dạng của v không ? Muốn biết điều này ta phải vật. xét sự liên quan giữa lực với vận tốc. HĐ2: I.Ôn lại khái niệm lực: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm H 4.1: Lực hút nam châm lên trả lời C1. → miếng thép làm tăng v của xe Chốt lại kiến thức học sinh vừa trả xe chuyển động nhanh lên. lời. H 4.2: Lực tác dụng của vật lên HĐ3: quả bóng làm quả bóng biến dạng và ngược lại. Thông báo đặc điểm của lực và cách II.Biểu diễn lực: 1.Lực là một đại lượng véctơ: biểu diễn lực bằng véctơ. Điểm đặt - Lực là một đại lượng - Lực có 3 yếu tố: Phương chiều Độ véctơ (điểm đặt, lớn phương chiều, độ lớn). - Lực là một đại lượng véctơ. Học sinh làm việc cá nhân. Thông báo cách biểu diễn véctơ lực 2.Cách biểu diễn và kí hiệu véctơ phải thể hiện đủ 3 yếu tố trên. lực: → Thông báo kí hiệu véctơ lực F và → Kí hiệu: Véctơ lực: F cường độ lực F. Cường độ lực: F Cùng học sinh phân tích hình 4.3 Biểu diễn lực bằng một mũi tên F = 15N → A F B 5N
- Điểm đặt A. Phương nằm ngang,chiều từ tráiphải. Cường độ F =15N HĐ4: 4.Củng cố: Nhắc lại kiến thức cơ bản. Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức cơ bản của bài học. Ghi vở. Chốt lại kiến thức cơ bản cần ghi nhớ. Vận dụng trả lời cá nhân câu C2. → F Yêu cầu học sinh vận dụng cách B A biểu diễn véctơ trả lời câu C2. Uốn nắn cách biểu diễn lực. 500N Hướng dẫn học sinh tự trả lời câu 10N C3. → Hướng dẫn học sinh trả lời bài tập P Quan sát hình vẽ 4.4 trả lời: 4.4, 4.5. Điểm đặt Phương chiều Độ lớn 5.Hướng dẫn, dặn dò: Tìm thêm ví dụ về lực tác dụng làm thay đổi vận tốc, biến dạng vật. Nắm vững cách biểu diễn lực. Giải bài tập 4.1, 4.2, 4.3. IV.RÚT KINH NGHIỆM:
- Tuần 5 Tiết 5 BÀI 5 : SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I.MỤC TIÊU: - Nêu được một số ví dụ về hai lực cân bằng. Nhận biết đặc điểm hai lực cân bằng và biểu thị bằng véctơ lực. - Từ dự đoán khoa học về tác dụng hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định “vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không thay đổi, vật sẽ chuyển động thẳng đều”. - Nêu được một số ví dụ về quán tính. Giải thích được hiện tượng quán tính biểu hiện trong một số trường hợp cụ thể. II.CHUẨN BỊ: Dụng cụ để làm các thí nghiệm H5.3, H5.4; bài C8 c, d, e III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập (5 phút) (Có thể gọi 1 học sinh lên kiểm tra, các học sinh còn lại có thể làm vào giấy nháp) Trả lời câu hỏi, các học sinh còn a) Lực là một đại lượng véctơ lại tham gia nhận xét. được biểu diễn như thế nào ? Thực hiện theo yêu cầu của giáo b) Cho một vật đặt trên bàn như viên.
- hình vẽ. Hãy biểu diễn các lực sau đây: + Điểm đặt tại A, chiều từ trái sang phải, có cường độ FA = 10N. + Điểm đặt tại B, chiều từ phải sang trái, có cường độ FB = 10N. A B Tham gia nhận xét. Gọi học sinh nhận xét, thống nhất cho điểm. Trở lại câu b, hai lực FA và FB gọi là Hai lực cân bằng – Vật đứng yên. hai lực gì ? Vật chuyển động hay đứng yên ? (khi chịu tác dụng của hai lực) Nhận xét: (chuyển động, đứng Vậy nếu vật đang chuyển động mà yên…) chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ như thế nào ? Giới thiệu bài mới: “Sự cân bằng lực I.Lực cân bằng. 1.Hai lực cân bằng là gì ? – Quán tính”. HĐ2: Tìm hiểu về lực cân bằng (15 Làm việc cá nhân, tự đọc SGK, phút) quan sát hình 5.2. Yêu cầu học sinh quan sát hình 5.2. Làm việc cá nhân, sau đó thống C1: Yêu cầu học sinh tự đọc đề, dùng nhất trong nhóm, cử đại diện nêu viết chì để biểu diễn các lực vào các nhận xét: “Mỗi vật chịu tác dụng hình vẽ trong SGK. Yêu cầu một vài của hai lực, hai lực này cùng đặt nhóm nêu nhận xét. lên vật, có cường độ bằng nhau, Hai lực tác dụng lên một vật mà vật có phương cùng nằm trên một vẫn đứng yên thì hai lực này gọi là đường thẳng, có chiều ngược hai lực gì ? nhau. Dẫn dắt tìm hiểu về tác dụng của hai 2.Tác dụng của hai lực cân bằng lực cân bằng lên vật đang chuyển lên một vật đang chuyển động. động. Có thể dẫn dắt học sinh dự đoán trên hai cơ sở sau: + Lực làm thay đổi vận tốc. + Hai lực cân bằng tác dụng lên vật đứng yên làm cho vật đứng yên. Nghĩa là không thay đổi vận tốc khi vật đang chuyển động mà chỉ chịu tác
- dụng của hai lực cân bằng thì hai lực này cũng không làm thay đổi vận tốc của vật, nó tiếp tục chuyển động Theo dõi giáo viên làm thí nghiệm. thẳng đều mãi mãi. Làm thí nghiệm kiểm chứng bằng máy A-tút. Chú ý hướng dẫn học sinh Quan sát và ghi kết quả thí quan sát các giai đoạn sau: nghiệm. a. Ban đầu quả cầu A đứng yên. b. Quả cầu A chuyển động H5.3a. c. Quả cầu A tiếp tục chuyển động khi A’ bị giữ lại. Lưu ý học sinh quan sát kĩ giai đoạn (c) để giúp học sinh ghi lại quãng đường trong các khoảng thời gian 2s đầu, 2s tiếp theo và 2s cuối để tính vận tốc. Tự đọc đề, thảo luận nhóm trả (Cần đưa vật lên cùng độ cao, cảm lời C2 biến), Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi C5. Tham gia nhận xét. Một vật đang chuyển động thẳng C2 C4. Dựa vào kết quả thí nghiệm, cho học đều chịu tác dụng của hai lực cân sinh làm tiếp C5. bằng sẽ tiếp tục chuyển động Một vật đang chuyển động thẳng đều thẳng đều. chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì II.Quán tính: sẽ tiếp tục chuyển động như thế 1.Nhận xét. Tự đọc SGK để thu thập thông tin nào ? HĐ3: Tìm hiểu về quán tính. (10 (nhận xét) phút) Tổ chức tình huống học tập giúp cho học sinh phát hiện quán tính. Học sinh đọc SGK. Tự tìm thêm ví dụ về quán tính. Có thể giáo viên đưa ra một số ví dụ về quán tính mà học sinh thường gặp trong thực tế như ôtô, tàu hỏa đang Nghe giáo viên thông báo. chuyển động không thể dừng ngay được mà phải trượt tiếp một đoạn. Có thể cho học sinh nêu thêm ví dụ. Giới thiệu khi có lực tác dụng mọi vật đều không thay đổi vận tốc đột Theo dõi, trả lời (xe đạp). ngột vì mọi vật đều có quán tính.
- Có thể nêu thêm ví dụ: Có 2 xe ôtô và Mức quán tính phụ thuộc vào khối xe đạp đang chạy cùng vận tốc. Nếu lượng, khối lượng của vật càng hãm phanh cùng một lúc thì xe nào lớn thì mức quán tính càng lớn. dừng nhanh hơn ? 2.Vận dụng. Mức quán tính phụ thuộc vào yếu tố C6, C7 học sinh làm việc cá nhân nào ? nhóm ( học sinh làm thí HĐ4: Vận dụng. (10 phút) nghiệm kiểm chứng) Tổ chức cho học sinh trả lời C6 C8 học sinh làm việc theo nhóm. C8c, d, e học sinh có thể dùng thí C8. C6, C7 giáo viên có thể cho học sinh nghiệm kiểm chứng. kiểm chứng lại bằng thí nghiệm. Yêu cầu học sinh đọc lại phần ghi nhớ (càng nhiều càng tốt). HĐ5: Củng cố, dặn dò. (5 phút) - Hai lực cân bằng là hai lực như thế nào ? - Dưới tác dụng của hai lực cân bằng, vật đang chuyển động sẽ chuyển động như thế nào ? - Quán tính phụ thuộc vào yếu tố nào ? Về học bài và làm bài tập SBT. IV.RÚT KINH NGHIỆM:
- Tuần 6 Tiết 6 BÀI 6 : LỰC MA SÁT I.MỤC TIÊU: - Nhận biết thêm một loại lực cơ học nữa: Lực ma sát. - Phân biệt: Sự xuất hiện các loại lực ma sát: lăn, trượt, nghỉ Đặc điểm các loại lực ma sát. - Làm được: Thí nghiệm phát hiện ma sát nghỉ. - Vận dụng: Phân tích hiện tượng ma sát có lợi (cách vận dụng), ma sát có hại (cách khắc phục). II.CHUẨN BỊ: - Lớp: Tranh 6.3, 6.4 phóng lớn. - Nhóm: Khối gỗ, xe lăn, lực kế, quả nặng. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Cho biết hai lực cân bằng là hai lực như thế nào ? Tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật đang chuyển động. 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tạo tình huống học tập cho Hoạt động lớp. học sinh dự đoán: Khi kéo khối gỗ trên mặt bàn trong hai trường hợp: có bánh xe và không có bánh xe, Không có bánh xe. trường hợp nào sẽ kéo nặng hơn ? (Có thể tiến hành thực nghiệm) Tại sao như vậy ? Bài học hôm nay sẽ giúp ta giải thích được vấn đề Hoạt động nhóm. I.Khi nào có lực ma sát ? trên. HĐ2: Nhận biết sự xuất hiện và 1.Lực ma sát trượt đặc điểm của lực ma sát trượt, lăn, Thảo luận nhận xét: vật này
- nghỉ. (20 phút) chuyển động “trượt” trên bề mặt 1.Lực ma sát trượt vật khác. Cung cấp thông tin bằng ví dụ thực Tìm ví dụ tương tự (C1) tế. 2.Lực ma sát lăn Chú ý: Sự thay đổi vận tốc (bánh xe Không phải ma sát trượt vì vật này “lăn” trên bề mặt vật khác. quay chậm dần) ma sát trượt. Tìm ví dụ tương tự. (C2) 2.Lực ma sát lăn Nêu ví dụ trong SGK, đặt vấn đề: có phải là ma sát trượt không ? Tại Thực hiện C3 độ lớn ma sát lăn nhỏ hơn độ lớn ma sát trượt. sao ? Cũng nên lưu ý: có sự thay đổi vận Cản trở chuyển động: ma sát lăn < ma sát trượt. tốc ma sát lăn. Củng cố điểm giống và khác nhau 3.Lực ma sát nghỉ giữa ma sát trượt và ma sát lăn. Thảo luận và trả lời C4 theo các ý Hình 6.1 so sánh sự cản trở sau. chuyển động của ma sát trượt và ma + Có lực tác dụng không ? sát lăn giải quyết vấn đề nêu ở + Tại sao vật không chuyển đầu bài. động ? lực cân bằng. 3.Lực ma sát nghỉ + Có phải ma sát trượt ? Ma sát lăn Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm ma sát nghỉ. hình 6.2. Tìm ví dụ tương tự. (C5) xuất hiện một loại lực ma sát giữ II.Lực ma sát trong đời sống và cho vật không trượt khi có lực tác trong kĩ thuật. dụng: ma sát nghỉ. 1.Lực ma sát có thể có hại. 1.Lực ma sát có thể có lợi. HĐ3: Phân tích lợi – hại của ma sát Hoạt động lớp (C6, C7) (20 phút) Loại Biện pháp Hình 6.3, 6.4 Hình ma Lợi Hại Kẻ trên bảng để học sinh điền vào tăng, giảm sát 6.3 a b c 6.4 a III.Vận dụng. b
- HĐ4: Vận dụng và ghi nhớ - Hướng dẫn về nhà làm C8. Đọc phần ghi nhớ trong SGK. - Tìm ví dụ: ma sát có lợi, có hại. - Ghi nhớ. IV.RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 7 Tiết 7 BÀI 7 : ÁP SUẤT I.MỤC TIÊU: - Phát biểu được định nghĩa của áp lực, áp suất. - Viết được công thức tính áp suất, nêu được tên và đơn vị của các đại lượng có mặt trong công thức. - Vận dụng được công thức tính áp suất để giải các bài toán đơn giản về áp lực, áp suất. - Nêu được các cách làm tăng giảm áp suất trong đời sống và dùng nó giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp. II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh hình 7.1, 7.4 phóng to. Bảng 7.1 kẻ sẵn. ẵ Nhóm học sinh: 3 miếng kim loại hình hộp chữ nhật của bộ thí nghiệm, 1 miếng xốp (lau bảng).
- III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Khi nào có lực ma sát, có mấy loại lực ma sát. 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập. Đọc SGK, quan sát hình 7.1. Giáo viên dùng tranh phóng to hình 7.1 để vào bài như SGK. HĐ2: Hình thành khái niệm áp lực. Yêu cầu học sinh đọc mục I SGK. Thông báo khái niệm áp lực. Ghi bảng: Áp lực là lực ép vuông Ghi khái niệm vào vở. góc với mặt bị ép. Yêu cầu học sinh quan sát H 7.3 làm Hoạt động cá nhân. C1. Yêu cầu học sinh tìm thêm ví dụ về Thảo luận lớp. áp lực trong đời sống (mỗi ví dụ chỉ rõ áp lực và mặt bị ép) HĐ3: Tìm hiểu tác dụng của áp lực phụ thuộc vào những yếu tố nào ? ố Quan sát và dự đoán: Thảo luận lớp. Hướng dẫn học sinh thảo luận, dựa trên các ví dụ đã nêu để dự đoán tác dụng của áp lực phụ thuộc vào độ lớn của áp lực (F) và diện tích bị ép Thảo luận nhóm, thống nhất toàn lớp. (S). ( Thí nghiệm: Giáo viên hướng dẫn về mục đích Làm thí nghiệm hình 7.4 ghi kết thí nghiệm, phương án thí nghiệm quả theo nhóm lên bảng 7.1 (đã kẻ sẵn). ( H 7.4) Yêu cầu học sinh phân tích kết quả Tự ghi kết luận vào vở. thí nghiệm và nêu kết luận. (C3) HĐ4: Giới thiệu khái niệm áp suất và công thức tính. Thông báo tác dụng của áp lực tỉ lệ thuận với F, tỉ lệ nghịch với S. Giới thiệu khái niệm áp suất, kí Ghi khái niệm vào vở. hiệu. Ghi bảng: Áp suất là độ lớn của áp lực trên một đơn vị diện tích bị ép.
- Hướng dẫn học sinh xây dựng công thức tính. F Ghi bảng: p = S P: áp suất Ghi vở. F: áp lực S: diện tích bị ép Giới thiệu đơn vị như SGK. Cho học sinh làm bài tập áp dụng Làm việc cá nhân. với F=5N, S1=50cm2, S2=10cm2. tính p1, p2. Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, HĐ5: Vận dụng. lớp. Yêu cầu học sinh làm C4 (chú ý khai thác công thức). Làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi Yêu cầu học sinh làm C5. đã đặt ra ở phần mở bài. HĐ6: Củng cố và dặn dò. Yêu cầu vài học sinh đọc phần ghi nhớ. Ghi bài tập về nhà vào vở. Học sinh về nhà học bài và làm các bài tập 7.1 7.6 trong SBT. IV.RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 8 Tiết 8 BÀI 8 : ÁP SUẤT CHẤT LỎNG – BÌNH THÔNG NHAU I.MỤC TIÊU:
- - Mô tả được thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại của áp suất trong lòng chất lỏng. - Viết được công thức tính áp suất p = d.h, nêu được tên và đơn vị tính của các đại lượng có mặt trong công thức. - Vận dụng công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giản. - Nêu được nguyên tắc bình thông nhau và vận dụng nó để giải thích một số hiện tượng thường gặp trong cuộc sống. II.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm học sinh có được: - Bình hình trụ như H 8.3 SGK. - Bình hình trụ và đĩa D tách rời như H 8.4 SGK. - Bình thông nhau ( H 8.6 SGK ) - Nước và chậu thủy tinh để đựng nước. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Áp lực là gì ? Ap suất là gì ? Công thức tính áp suất. 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập. Mô tả người thợ lặn ở đáy biển. (5 phút) Các em hãy quan sát hình 8.1 và cho biết hình đó mô tả gì ? Tại sao người thợ lặn phải mặc bộ áo lặn chịu được áp suất lớn ? Nếu không mặc bộ áo đó thì có nguy hiểm gì đối với người thợ lặn không ? Để trả lời câu hỏi trên chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài 8. (ghi đề bài đã giới thiệu lên bảng). HĐ2: Tìm hiểu áp suất tác dụng lên Khối chất lỏng có trọng lượng nên gây áp suất lên đáy bình. đáy bình và thành bình. (10 phút) Nhắc lại về áp suất của vật rắn tác dụng lên mặt bàn nằm ngang ( H I.Sự tồn tại của áp suất trong chất 8.2) theo phương của trọng lực. lỏng. Với chất lỏng thì sao ? Khi đổ chất 1.Thí nghiệm 1. lỏng vào bình thì chất lỏng có gây Thảo luận nhóm đưa ra dự đoán áp suất lên bình không ? và lên (màng cao su ở đáy biến dạng, phần nào của bình ? phồng lên). Các nhóm làm thí nghiệm, thảo
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD


text:
Vĩnh biệt cửu trùng đài ( Trích “Vũ Như Tô” )
Chia sẻ: Nguyen Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:7
lượt xem 14
download
Vĩnh biệt cửu trùng đài ( Trích “Vũ Như Tô” )
Kiến thức Giúp học sinh : - Nắm được những đặc điểm của thể loại bi kịch. Hiểu và phân tích được xung đột kịch, tính cách, diễn biến tâm trạng, bi kịch của Vũ Như Tô và Đan Thiềm trong hồi V của vở kịch - Nhận thức được quan điểm nhân dân của NHT đồng thời thấy được thái độ ngưỡng mộ, trân trọng tài năng của tác giả đối với những nghệ sĩ có tâm huyết và tài năng lớn nhưng lại lâm vào tình trạng mâu thuẫn không thể giải quyết được giữa khát vọng...
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Vĩnh biệt cửu trùng đài ( Trích “Vũ Như Tô” )
- Vĩnh biệt cửu trùng đài ( Trích “Vũ Như Tô” ) - Nguyễn Huy Tưởng – A. Mục tiêu cần đạt. 1. Kiến thức Giúp học sinh : - Nắm được những đặc điểm của thể loại bi kịch. Hiểu và phân tích được xung đột kịch, tính cách, diễn biến tâm trạng, bi kịch của Vũ Như Tô và Đan Thiềm trong hồi V của vở kịch - Nhận thức được quan điểm nhân dân của NHT đồng thời thấy được thái độ ngưỡng mộ, trân trọng tài năng của tác giả đối với những nghệ sĩ có tâm huyết và tài năng lớn nhưng lại lâm vào tình trạng mâu thuẫn không thể giải quyết được giữa khát vọng nghệ thuậy lớn lao và thực tế xã hội không tạo điều kiện để họ thực hiện khát vọng ấy - Nắm được những nét đặc sắc về nghệ thuật của vở kịch qua đoạn trích 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc - hiểu tác phẩm kịch 3. Thái độ: Khơi gợi tình cảm nhân văn của con người
- B.Chuẩn bị của GV và HS: - SGK, SGV ngữ văn 11 chuẩn - Giáo án. - Bảng phụ C. Cách thức tiến hành - Phương pháp đọc – hiểu, đọc diễn cảm kết hợp phân tích, so sánh qua hình thức nêu vấn đề, trao đổi và thảo luận. - Tích hợp phân môn Làm văn, Tiếng việt và đọc văn D.Tiến trình dạy học 1.ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Hoạt động1: A.Tiểu dẫn - GV gọi HS đọc phần tiểu 1.Tác giả ( 1912- 1960) dẫn SGK sau đó tóm tắt nội - Quê quán: làng Dục Tú, huyện Từ Sơn, Bắc Ninh, nay thuộc xã Dục Tú huyện Đông Anh, dung chính - GV chốt lại Hà Nội - Hoàn cảnh xuất thân:trong một gia đình nhà
- nho - Cuộc đời (SGK) -Năm 1996 được nhà nước tặng giải thưởng HCM về văn học nghệ thuật 2.Sáng tác - Tác phẩm chính: sgk - Có thiên hướng khai thác đề tài lịch sử và có đóng góp nổi bật ở thể loại tiểu thuyết và kịch - Văn phong giản dị, trong sáng, đôn hậu, *Hoạt động 2 thâm trầm, sâu sắc - GV phân vai cho HS đọc - Vở kịch “ Vũ Như Tô”: sgk hồi V B.Đọc- hiểu đoạn trích I.Đọc văn bản *Hoạt động 3 - Giải thích từ khó (?) Phân tích những mâu II.Tìm hiểu văn bản 1.Những mâu thuẫn xung đột cơ bản thuẫn xung đột cơ bản của vở kịch cũng như đoạn trích - Mâu thuẫn giữa nhân dân lao động khốn - HS chia nhóm nhỏ ( Theo khổ lầm than với bọn hôn quân bạo chúa và bàn) trao đổi thảo luận trả phe cánh của chúng sống xa hoa truỵ lạc.
- lời câu hỏi, cử người trình Mâu thuẫn này vốn có từ trước, đến khi Lê bày trước lớp Tương Dực bắt Vũ Như Tô xây Cửu trùng đài - GV chốt lại thì nó biến thành xung đột căng thẳng, gay gắt - Mâu thuẫn thứ hai: Mâu thuẫn giữa quan niệm nghệ thuật cao siêu, thuần tuý của muôn Tiết 2 *Hoạt động1 đời và lợi ích trực tiếp, thiết thực của nhân (?) Nêu tính cách và diễn dân biến tâm trạng Vũ Như Tô? 2.Tính cách và diễn biến tâm trạng của Vũ - HS chia nhóm nhỏ, trao như Tô đổi thảo luận trả lời câu hỏi cử người trình bày trước lớp - Vũ Như Tô là một kiến trúc sư thiên tài, là - GV chuẩn kiến thức hiện thân cho niềm khát khao say mê sáng tạo cái đẹp: Một thiên tài “ ngàn năm chưa dễ có một” “ chỉ vẩy bút là chim hoa đã hiện lên” có thể “ sai khiến gạch đá như viên tướng cầm quân, có thể xây dựng lâu đài cao cả, nóc vờn mây mà không hề tính sai một viên gạch nhỏ” - Là một nghệ sĩ có nhân cách lớn, có hoài
- bão lớn, có lí tưởng nghệ thuật cao cả. Mặc dù bị Lê Tương Dực doạ giết Vũ như Tô vẫn kiên quyết từ chối xây Cửu trùng đài. Ông cũng không phải là người hám lợi (Khi được vua ban thưởng lụa là, vàng bạc ông đã đem chia hết cho thợ). Lí tưởng, ước mơ xây một toà đài cao cả, nguy nga, tráng lệ.. thật đẹp đẽ và chân chính nhưng lại cao siêu, thuần tuý hoàn toàn thoát li khỏi hoàn cảnh lịch sử xã hội của đất nước, xa rời đời sống nhân dân *Hoạt động 2 - Tâm trạng bi kịch đầy căng thẳng của ông: (?) Đan Thiềm là người như xây Cửu trùng đài là đúng hay sai? là có công thế nào? hay có tội? - GV phát vấn HS trả lời => Vũ Như Tô là một nhân vật bi kịch bởi đã mang trong mình không chỉ những say mê khát vọng lớn lao mà còn cả những làm lạc trong suy nghĩ và hành động.Khi ông và Đan Thiềm bị bắt, Cửu trùng đài bị đập phá, thiêu huỷ thì ông mới bừng tỉnh xiết bao đau đớn, kinh hoàng.
- 3.Nhân vật Đan Thiềm - Là người đam mê cái tài, tài sáng tạo ra cái *Hoạt động 3: đẹp - GV hướng dẫn HS làm bài - “Bệnh Đan Thiềm” là mê đắm tài hoa siêu tập luyện tập việt của người sáng tạo nghệ thuật, sáng tạo ra cái đẹp - Vì đam mê tài năng mà nàng luôn khích lệ VHT xây CTĐ, sẵn sàng quên mình để bảo vệ cái tài ấy - Là người luôn tỉnh táo trong mọi trường 4.Củng cố, dặn dò, hướng hợp.Biết chắc đài lớn không thành, tâm trí dẫn - Gv yêu cầu hs đọc ghi nhớ nàng giờ đây chỉ còn tập trung bảo vệ tính mạng cho Vũ nàng khẩn khoản khuyên Vũ sgk - Gv hướng dẫn hs chuẩn bị trốn đi nhưng không được tiết: “ Thực hành về sử dụng => kẻ tri âm, liên tài có thể chết, sẵn sàng một số kiểu câu trong văn chết vì đài cao, tài lớn, vì người tri âm bản” * Ghi nhớ: sgk - Gv rút kinh nghiệm bài dạy III.luyện tập Gợi ý:
- - Không thể đưa ra một lời giải đáp thoả đáng, chân lí, đúng sai không thuộc riêng về một phía nào
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

markdown:
# Vĩnh biệt cửu trùng đài ( Trích “Vũ Như Tô” )
Chia sẻ: Nguyen Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:7
![](images/blank.gif)
![](images/blank.gif)
lượt xem 14
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2011/20110405/lovetime/80x100/123_389.jpg)
##
Vĩnh biệt cửu trùng đài ( Trích “Vũ Như Tô” )
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Kiến thức Giúp học sinh : - Nắm được những đặc điểm của thể loại bi kịch. Hiểu và phân tích được xung đột kịch, tính cách, diễn biến tâm trạng, bi kịch của Vũ Như Tô và Đan Thiềm trong hồi V của vở kịch - Nhận thức được quan điểm nhân dân của NHT đồng thời thấy được thái độ ngưỡng mộ, trân trọng tài năng của tác giả đối với những nghệ sĩ có tâm huyết và tài năng lớn nhưng lại lâm vào tình trạng mâu thuẫn không thể giải quyết được giữa khát vọng...
![](images/graphics/blank.gif)
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Vĩnh biệt cửu trùng đài ( Trích “Vũ Như Tô” )
- Vĩnh biệt cửu trùng đài ( Trích “Vũ Như Tô” ) - Nguyễn Huy Tưởng – A. Mục tiêu cần đạt. 1. Kiến thức Giúp học sinh : - Nắm được những đặc điểm của thể loại bi kịch. Hiểu và phân tích được xung đột kịch, tính cách, diễn biến tâm trạng, bi kịch của Vũ Như Tô và Đan Thiềm trong hồi V của vở kịch - Nhận thức được quan điểm nhân dân của NHT đồng thời thấy được thái độ ngưỡng mộ, trân trọng tài năng của tác giả đối với những nghệ sĩ có tâm huyết và tài năng lớn nhưng lại lâm vào tình trạng mâu thuẫn không thể giải quyết được giữa khát vọng nghệ thuậy lớn lao và thực tế xã hội không tạo điều kiện để họ thực hiện khát vọng ấy - Nắm được những nét đặc sắc về nghệ thuật của vở kịch qua đoạn trích 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc - hiểu tác phẩm kịch 3. Thái độ: Khơi gợi tình cảm nhân văn của con người
- B.Chuẩn bị của GV và HS: - SGK, SGV ngữ văn 11 chuẩn - Giáo án. - Bảng phụ C. Cách thức tiến hành - Phương pháp đọc – hiểu, đọc diễn cảm kết hợp phân tích, so sánh qua hình thức nêu vấn đề, trao đổi và thảo luận. - Tích hợp phân môn Làm văn, Tiếng việt và đọc văn D.Tiến trình dạy học 1.ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Hoạt động1: A.Tiểu dẫn - GV gọi HS đọc phần tiểu 1.Tác giả ( 1912- 1960) dẫn SGK sau đó tóm tắt nội - Quê quán: làng Dục Tú, huyện Từ Sơn, Bắc Ninh, nay thuộc xã Dục Tú huyện Đông Anh, dung chính - GV chốt lại Hà Nội - Hoàn cảnh xuất thân:trong một gia đình nhà
- nho - Cuộc đời (SGK) -Năm 1996 được nhà nước tặng giải thưởng HCM về văn học nghệ thuật 2.Sáng tác - Tác phẩm chính: sgk - Có thiên hướng khai thác đề tài lịch sử và có đóng góp nổi bật ở thể loại tiểu thuyết và kịch - Văn phong giản dị, trong sáng, đôn hậu, *Hoạt động 2 thâm trầm, sâu sắc - GV phân vai cho HS đọc - Vở kịch “ Vũ Như Tô”: sgk hồi V B.Đọc- hiểu đoạn trích I.Đọc văn bản *Hoạt động 3 - Giải thích từ khó (?) Phân tích những mâu II.Tìm hiểu văn bản 1.Những mâu thuẫn xung đột cơ bản thuẫn xung đột cơ bản của vở kịch cũng như đoạn trích - Mâu thuẫn giữa nhân dân lao động khốn - HS chia nhóm nhỏ ( Theo khổ lầm than với bọn hôn quân bạo chúa và bàn) trao đổi thảo luận trả phe cánh của chúng sống xa hoa truỵ lạc.
- lời câu hỏi, cử người trình Mâu thuẫn này vốn có từ trước, đến khi Lê bày trước lớp Tương Dực bắt Vũ Như Tô xây Cửu trùng đài - GV chốt lại thì nó biến thành xung đột căng thẳng, gay gắt - Mâu thuẫn thứ hai: Mâu thuẫn giữa quan niệm nghệ thuật cao siêu, thuần tuý của muôn Tiết 2 *Hoạt động1 đời và lợi ích trực tiếp, thiết thực của nhân (?) Nêu tính cách và diễn dân biến tâm trạng Vũ Như Tô? 2.Tính cách và diễn biến tâm trạng của Vũ - HS chia nhóm nhỏ, trao như Tô đổi thảo luận trả lời câu hỏi cử người trình bày trước lớp - Vũ Như Tô là một kiến trúc sư thiên tài, là - GV chuẩn kiến thức hiện thân cho niềm khát khao say mê sáng tạo cái đẹp: Một thiên tài “ ngàn năm chưa dễ có một” “ chỉ vẩy bút là chim hoa đã hiện lên” có thể “ sai khiến gạch đá như viên tướng cầm quân, có thể xây dựng lâu đài cao cả, nóc vờn mây mà không hề tính sai một viên gạch nhỏ” - Là một nghệ sĩ có nhân cách lớn, có hoài
- bão lớn, có lí tưởng nghệ thuật cao cả. Mặc dù bị Lê Tương Dực doạ giết Vũ như Tô vẫn kiên quyết từ chối xây Cửu trùng đài. Ông cũng không phải là người hám lợi (Khi được vua ban thưởng lụa là, vàng bạc ông đã đem chia hết cho thợ). Lí tưởng, ước mơ xây một toà đài cao cả, nguy nga, tráng lệ.. thật đẹp đẽ và chân chính nhưng lại cao siêu, thuần tuý hoàn toàn thoát li khỏi hoàn cảnh lịch sử xã hội của đất nước, xa rời đời sống nhân dân *Hoạt động 2 - Tâm trạng bi kịch đầy căng thẳng của ông: (?) Đan Thiềm là người như xây Cửu trùng đài là đúng hay sai? là có công thế nào? hay có tội? - GV phát vấn HS trả lời => Vũ Như Tô là một nhân vật bi kịch bởi đã mang trong mình không chỉ những say mê khát vọng lớn lao mà còn cả những làm lạc trong suy nghĩ và hành động.Khi ông và Đan Thiềm bị bắt, Cửu trùng đài bị đập phá, thiêu huỷ thì ông mới bừng tỉnh xiết bao đau đớn, kinh hoàng.
- 3.Nhân vật Đan Thiềm - Là người đam mê cái tài, tài sáng tạo ra cái *Hoạt động 3: đẹp - GV hướng dẫn HS làm bài - “Bệnh Đan Thiềm” là mê đắm tài hoa siêu tập luyện tập việt của người sáng tạo nghệ thuật, sáng tạo ra cái đẹp - Vì đam mê tài năng mà nàng luôn khích lệ VHT xây CTĐ, sẵn sàng quên mình để bảo vệ cái tài ấy - Là người luôn tỉnh táo trong mọi trường 4.Củng cố, dặn dò, hướng hợp.Biết chắc đài lớn không thành, tâm trí dẫn - Gv yêu cầu hs đọc ghi nhớ nàng giờ đây chỉ còn tập trung bảo vệ tính mạng cho Vũ nàng khẩn khoản khuyên Vũ sgk - Gv hướng dẫn hs chuẩn bị trốn đi nhưng không được tiết: “ Thực hành về sử dụng => kẻ tri âm, liên tài có thể chết, sẵn sàng một số kiểu câu trong văn chết vì đài cao, tài lớn, vì người tri âm bản” * Ghi nhớ: sgk - Gv rút kinh nghiệm bài dạy III.luyện tập Gợi ý:
- - Không thể đưa ra một lời giải đáp thoả đáng, chân lí, đúng sai không thuộc riêng về một phía nào
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding

Content-Encoding: gzip

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Connection: close


text:
Giáo án lớp 4
-
Tài liệu tham khảo dành cho giáo viên tiểu học - Bộ giáo án lớp 4 mới nhất năm 2011.
146p hoang_trong 04-05-2011 617 129 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 11', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
28p hoang_trong 04-05-2011 461 117 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 12', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
28p hoang_trong 04-05-2011 461 115 Download
-
Tài liệu tham khảo Giáo án lớp 4 dạy theo tuần
9p tominhthuan 21-08-2010 633 100 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 13', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
26p hoang_trong 04-05-2011 475 100 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 14', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
32p hoang_trong 04-05-2011 409 97 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 16', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
37p hoang_trong 04-05-2011 415 91 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 15', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
26p hoang_trong 04-05-2011 472 90 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 26', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
29p hoang_trong 04-05-2011 321 90 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 17', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
40p hoang_trong 04-05-2011 338 89 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 19', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
27p hoang_trong 04-05-2011 402 89 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 22', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
25p hoang_trong 04-05-2011 307 88 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 27', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
132p hoang_trong 04-05-2011 258 84 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 18', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
22p hoang_trong 04-05-2011 331 82 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 25', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
31p hoang_trong 04-05-2011 303 82 Download
-
Giáo án lớp 4 - Tuần 35
15p tominhthuan 21-08-2010 567 81 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 21', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
26p hoang_trong 04-05-2011 310 81 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 23', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
29p hoang_trong 04-05-2011 236 80 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 - tuần 29', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
29p tominhthuan 21-08-2010 457 74 Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 - tuần 34', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
22p tominhthuan 21-08-2010 504 69 Download

markdown:
# Giáo án lớp 4
**Giáo án lớp 4**
-
Tài liệu tham khảo dành cho giáo viên tiểu học - Bộ giáo án lớp 4 mới nhất năm 2011.
146p
hoang_trong
04-05-2011
617
129
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 11', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
28p
hoang_trong
04-05-2011
461
117
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 12', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
28p
hoang_trong
04-05-2011
461
115
Download
-
Tài liệu tham khảo Giáo án lớp 4 dạy theo tuần
9p
tominhthuan
21-08-2010
633
100
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 13', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
26p
hoang_trong
04-05-2011
475
100
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 14', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
32p
hoang_trong
04-05-2011
409
97
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 16', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
37p
hoang_trong
04-05-2011
415
91
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 15', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
26p
hoang_trong
04-05-2011
472
90
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 26', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
29p
hoang_trong
04-05-2011
321
90
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 17', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
40p
hoang_trong
04-05-2011
338
89
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 19', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
27p
hoang_trong
04-05-2011
402
89
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 22', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
25p
hoang_trong
04-05-2011
307
88
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 27', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
132p
hoang_trong
04-05-2011
258
84
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 18', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
22p
hoang_trong
04-05-2011
331
82
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 25', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
31p
hoang_trong
04-05-2011
303
82
Download
-
Giáo án lớp 4 - Tuần 35
15p
tominhthuan
21-08-2010
567
81
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 21', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
26p
hoang_trong
04-05-2011
310
81
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 năm 2011 - tuần 23', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
29p
hoang_trong
04-05-2011
236
80
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 - tuần 29', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
29p
tominhthuan
21-08-2010
457
74
Download
-
Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 4 - tuần 34', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
22p
tominhthuan
21-08-2010
504
69
Download


text:
Vui tết trung thu
Album:
Sáng tác:
Số lượt tải: 0
Cài làm nhạc chờ (trực tiếp)
Chú ý: Đây là bản nghe thử (đã bị cắt ngắn so với bản thật)
Soạn: HNC 28624 gửi 8577
Lời bài hát Vui tết trung thu
Vui tết trung thu
Trình bày: Nguyễn Thanh Huyền
Sáng tác: Nguyễn Thanh Huyền
Mừng ngày tết năm nay
Chúng em cùng vui hát mừng
Cho đêm trăng rằm, cùng bạn bè vui khắp nơi
Cho ngày vui phá cỗ, đón ông trăng tròn xuống chơi
Kìa có chị hằng nga và chú cuội.
Này ông trăng ơi!
Cùng xuống đây chơi
Cùng em múa hát cùng em rước đèn
Cùng em đi chơi, ánh trăng tỏa sáng
Khắp chốn nơi nơi cho chúng em vui.
Này ông trăng ơi!
Cùng xuống đây chơi
Cùng em phá cỗ cùng em hát mừng
Cùng em liên hoan
Ánh trăng tỏa sáng
Khắp chốn nhân gian cho chúng em vui.
Nhạc chuông liên quan
thử
HD tải nhạc chuông "Vui tết trung thu"
Để nghe nhạc chuông Vui tết trung thu- Bé Triệu Vy, trình duyệt/ browser của bạn cần cài flash và javascript.
Chú ý: Nếu bài nhạc chuông "Vui tết trung thu" là miễn phí, bạn có thể nghe đầy đủ cả bài và tải về máy tính miễn phí, ngược lại bạn chỉ được nghe bản đã bị cắt ngắn.
Tainhacchuong.org hỗ trợ tải nhạc chuông bài hát Vui tết trung thu về điện thoại qua tin nhắn sms và về máy tính.
Để đánh giá bài nhạc chuông, bạn đưa chuột vào biểu tượng sao đánh giá 1 - 2 - 3 - 4 hay 5 sao cho bài hát đang nghe.
Lời bài hát Vui tết trung thu được cập nhật liên tục, chỉ mang tính tham khảo.
Nhập tên, nội dung và click vào "Gửi" nếu bạn muốn gửi lời bình cho nhạc chuông này
Từ khóa tìm kiếm trang này:
Tải nhạc chuông Vui tết trung thu- Bé Triệu Vy về điện thoại, Download/ nghe/ Tai nhac chuong Vui tet trung thu cho dien thoai di dong; Download nhac chuong Vui tet trung thu, ca si Be Trieu Vy ve may tinh; Nhac chuong bai hat Vui tet trung thu Be Trieu Vy
Bình luận:
Nội dung:

markdown:
# Vui tết trung thu
![Ca sĩ Bé Triệu Vy Ca sĩ Bé Triệu Vy](http://cainhaccho.net/anh-ca-si/be-trieu-vy.jpg)
![Ca sĩ Bé Triệu Vy Ca sĩ Bé Triệu Vy](http://cainhaccho.net/anh-ca-si/be-trieu-vy.jpg)
[Bé Triệu Vy](/ca-si/be-trieu-vy/)
Album:
Sáng tác:
Số lượt tải: 0
[Tiểu sử Bé Triệu Vy](/tieu-su/be-trieu-vy-profile/) *Cài làm nhạc chờ (trực tiếp)* **Chú ý:**Đây là bản nghe thử (đã bị cắt ngắn so với bản thật)
Soạn:
*HNC 28624*gửi *8577*
## Lời bài hát Vui tết trung thu
[Lời bài hát "Vui tết trung thu"](/loi-bai-hat/pnsb7/vui-tet-trung-thu.htm)
Vui tết trung thu
Trình bày: Nguyễn Thanh Huyền
Sáng tác: Nguyễn Thanh Huyền
Mừng ngày tết năm nay
Chúng em cùng vui hát mừng
Cho đêm trăng rằm, cùng bạn bè vui khắp nơi
Cho ngày vui phá cỗ, đón ông trăng tròn xuống chơi
Kìa có chị hằng nga và chú cuội.
Này ông trăng ơi!
Cùng xuống đây chơi
Cùng em múa hát cùng em rước đèn
Cùng em đi chơi, ánh trăng tỏa sáng
Khắp chốn nơi nơi cho chúng em vui.
Này ông trăng ơi!
Cùng xuống đây chơi
Cùng em phá cỗ cùng em hát mừng
Cùng em liên hoan
Ánh trăng tỏa sáng
Khắp chốn nhân gian cho chúng em vui.
## Nhạc chuông liên quan
**Tên bài nhạc chuông**Ca sĩ **Nghe**
thử
thử
## HD tải nhạc chuông "Vui tết trung thu"
**Để nghe nhạc chuông Vui tết trung thu- Bé Triệu Vy**, trình duyệt/ browser của bạn cần cài flash và javascript.
Chú ý: Nếu bài nhạc chuông "Vui tết trung thu" là
**miễn phí**, bạn có thể nghe đầy đủ cả bài và tải về máy tính miễn phí, ngược lại bạn chỉ được nghe bản đã bị cắt ngắn.
Tainhacchuong.org hỗ trợ tải nhạc chuông bài hát Vui tết trung thu về điện thoại qua tin nhắn sms và về máy tính.
Để đánh giá bài nhạc chuông, bạn đưa chuột vào biểu tượng sao đánh giá 1 - 2 - 3 - 4 hay 5 sao cho bài hát đang nghe.
Lời bài hát Vui tết trung thu được cập nhật liên tục, chỉ mang tính tham khảo.
Nhập tên, nội dung và click vào "Gửi" nếu bạn muốn gửi lời bình cho nhạc chuông này
**Từ khóa tìm kiếm trang này**:
Tải nhạc chuông Vui tết trung thu- Bé Triệu Vy về điện thoại, Download/ nghe/ Tai nhac chuong Vui tet trung thu cho dien thoai di dong; Download nhac chuong Vui tet trung thu, ca si Be Trieu Vy ve may tinh; Nhac chuong bai hat Vui tet trung thu Be Trieu Vy
Bình luậnXem toàn bộ Bình luận: Tên bạn: Nội dung:

WARC-Truncated: length

Cache-Control: max-age=3600, public

Accept-Ranges: bytes


text:
TruyệnĐọc.Mobi
truyen dit nhau voi ba gia
HOME
CHAT
TRUYỆN
Forumviet.Mobi - Chơi game avatar ngay trên wap, đang đẫn đầu trên xu thế di động, tham gia để chém gió nào!
WAPCHOI.MOBI - Trang wap game, wap tải nhạc hình nền khủng nhất việt nam
truyen dit nhau voi ba gia
TAGS:
truyen dit nhau voi ba gia
,
tai truyen dit nhau voi ba gia
,
download truyen dit nhau voi ba gia
,
truyen dit nhau voi ba gia moi 2014
,
xem truyen dit nhau voi ba gia miễn phí
Bình Luận Về truyen dit nhau voi ba gia
Lên Trên
Chia sẻ bài viết
Chào Bạn Mình Muốn Chia Sẽ Bài Viết Này [url=http://truyendoc.mobi/tag/truyen dit nhau voi ba gia]truyen dit nhau voi ba gia[/url] Hi Vọng Là Sẽ Có Ít Cho Bạn Nguồn: Seo.Waptin.Net
Thống Kê
Trang chủ
©
Truyendoc.mobi

Set-Cookie: hosty=1; expires=Mon, 20-Apr-2015 00:00:00 GMT


text:
NGHỊ ĐỊNH
Quy định chi tiết thi hành Pháp lệnh Phí và lệ phí
_____________________
CHÍNH PHỦ
Căn cứ Luật Tổ chức Chính phủ ngày 25 tháng 12 năm 2001;
Căn cứ Pháp lệnh phí và lệ phí số 38/2001/PL-UBTVQH10 ngày 28 tháng 8 năm 2001;
Theo đề nghị của Bộ trưởng Bộ Tài chính.
NGHỊ ĐỊNH:
Chương 1:
NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Nghị định này quy định chi tiết thi hành Pháp lệnh phí và lệ phí.
Điều 2. Danh mục phí, lệ phí được quy định chi tiết, ban hành kèm theo Nghị định này và áp dụng thống nhất trong cả nước.
Điều 3. Nghị định này không điều chỉnh đối với:
1. Phí bảo hiểm xã hội;
2. Phí bảo hiểm y tế;
3. Các loại phí bảo hiểm khác;
4. Phí, nguyệt liễm, niên liễm thu theo điều lệ của tổ chức chính trị, tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, câu lạc bộ, không quy định tại Danh mục chi tiết phí, lệ phí ban hành kèm theo Nghị định này;
5. Những khoản phí khác không quy định tại Danh mục chi tiết phí, lệ phí ban hành kèm theo Nghị định này, như: cước phí vận tải, cước phí bưu chính viễn thông, phí thanh toán, chuyển tiền của các tổ chức tín dụng,...
Điều 4.
1. Tổ chức, cá nhân được thu phí, lệ phí, bao gồm:
a) Cơ quan thuế nhà nước; cơ quan hải quan;
b) Cơ quan khác của Nhà nước, tổ chức kinh tế, đơn vị sự nghiệp, đơn vị vũ trang nhân dân, tổ chức khác và cá nhân cung cấp dịch vụ, thực hiện công việc mà pháp luật quy định được thu phí, lệ phí.
2. Tổ chức, cá nhân quy định tại khoản 1 Điều này chỉ được thu các loại phí, lệ phí có trong Danh mục chi tiết phí, lệ phí ban hành kèm theo Nghị định này.
3. Trường hợp cần thiết, cơ quan nhà nước có thẩm quyền có thể ủy quyền việc thu phí, lệ phí; tổ chức, cá nhân được ủy quyền phải thực hiện theo đúng những quy định tại Nghị định này.
Chương 2 :
THẨM QUYỀN QUY ĐỊNH VỀ PHÍ VÀ LỆ PHÍ
Điều 5. Thẩm quyền quy định đối với phí như sau:
1. Chính phủ quy định đối với một số phí quan trọng, có số thu lớn, liên quan đến nhiều chính sách kinh tế - xã hội của Nhà nước. Trong từng loại phí do Chính phủ quy định, Chính phủ có thể ủy quyền cho Bộ, cơ quan ngang Bộ quy định mức thu đối với từng trường hợp cụ thể cho phù hợp với tình hình thực tế.
Hội đồng nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau đây gọi chung là cấp tỉnh) quy định đối với một số loại phí gắn với quản lý đất đai, tài nguyên thiên nhiên, gắn với chức năng quản lý hành chính nhà nước của chính quyền địa phương.
Bộ Tài chính quy định đối với các loại phí còn lại để áp dụng thống nhất trong cả nước.
Thẩm quyền quy định đối với phí được quy định cụ thể trong Danh mục chi tiết phí, lệ phí ban hành kèm theo Nghị định này.
Thẩm quyền quy định đối với phí bao gồm việc quy định mức thu, chế độ thu, nộp, quản lý và sử dụng đối với từng phí cụ thể.
2. Việc quy định mức thu, chế độ thu, nộp, quản lý và sử dụng đối với phí thực hiện theo quy định tại Điều 8, Điều 10, Điều 11 và Điều 12 của Nghị định này.
Điều 6. Thẩm quyền quy định đối với lệ phí như sau:
1. Chính phủ quy định đối với một số lệ phí quan trọng, có số thu lớn, có ý nghĩa pháp lý quốc tế. Chính phủ giao Bộ Tài chính quy định đối với các lệ phí còn lại.
Thẩm quyền quy định đối với lệ phí được quy định cụ thể trong Danh mục chi tiết phí, lệ phí ban hành kèm theo Nghị định này.
Thẩm quyền quy định đối với lệ phí bao gồm việc quy định mức thu, chế độ thu, nộp, quản lý và sử dụng đối với từng lệ phí cụ thể.
2. Việc quy định mức thu, chế độ thu, nộp, quản lý và sử dụng đối với lệ phí thực hiện theo quy định tại Điều 9, Điều 10, Điều 11 và Điều 12 của Nghị định này.
Điều 7. Trường hợp cần bổ sung, sửa đổi Danh mục phí, lệ phí, mức thu, chế độ thu, nộp, quản lý và sử dụng đối với phí, lệ phí, thì Bộ, Ủy ban nhân dân cấp tỉnh phản ảnh về Bộ Tài chính để Bộ Tài chính trình Chính phủ xem xét, giải quyết theo thẩm quyền quy định tại Điều 9 của Pháp lệnh phí và lệ phí.
Chương 3 :
NGUYÊN TẮC XÁC ĐỊNH MỨC THU, CHẾ ĐỘ THU, NỘP, QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG PHÍ, LỆ PHÍ
Điều 8. Nguyên tắc xác định mức thu phí, quy định như sau:
Nguyên tắc chung là mức thu phí phải bảo đảm thu hồi vốn trong thời gian hợp lý, phù hợp với khả năng đóng góp của người nộp.
Ngoài ra, mức thu đối với các dịch vụ do Nhà nước đầu tư còn phải bảo đảm thi hành các chính sách phát triển kinh tế - xã hội của Đảng, Nhà nước trong từng thời kỳ và phù hợp với tình hình thực tế.
Bộ Tài chính hướng dẫn việc xác định mức thu đối với những loại phí thuộc thẩm quyền của Hội đồng nhân dân cấp tỉnh quy định, để bảo đảm việc thi hành thống nhất trong cả nước.
Điều 9. Mức thu lệ phí được ấn định trước bằng một số tiền nhất định đối với từng công việc quản lý nhà nước được thu lệ phí, không nhằm mục đích bù đắp chi phí để thực hiện công việc thu lệ phí, phù hợp với thông lệ quốc tế. Riêng đối với lệ phí trước bạ, mức thu được tính bằng tỷ lệ phần trăm (%) trên giá trị tài sản trước bạ theo quy định của Chính phủ.
Điều 10. Căn cứ vào những nguyên tắc xác định mức thu phí, mức thu lệ phí quy định tại Điều 8, Điều 9 nói trên, tổ chức, cá nhân được thu phí, lệ phí quy định tại khoản 1, khoản 3 Điều 4 Nghị định này, xây dựng mức thu phí, lệ phí trình cơ quan có thẩm quyền ban hành.
Mức thu phí, lệ phí trước khi trình cơ quan có thẩm quyền ban hành hoặc bổ sung, sửa đổi cần có ý kiến của cơ quan vật giá cùng cấp.
Điều 11. Nguyên tắc quản lý và sử dụng số tiền phí, lệ phí quy định như sau:
1. Phí thu được từ các dịch vụ không do Nhà nước đầu tư, hoặc do Nhà nước đầu tư nhưng đã chuyển giao cho tổ chức, cá nhân thực hiện theo nguyên tắc hạch toán, tự chủ tài chính, là khoản thu không thuộc ngân sách nhà nước. Số tiền phí thu được là doanh thu của tổ chức, cá nhân thu phí; tổ chức, cá nhân thu phí có nghĩa vụ nộp thuế theo quy định hiện hành của Nhà nước trên kết quả thu phí.
2. Phí thu được từ các dịch vụ do Nhà nước đầu tư hoặc từ các dịch vụ thuộc đặc quyền của Nhà nước, là khoản thu của ngân sách nhà nước, được quản lý, sử dụng như sau:
a) Trường hợp tổ chức thực hiện thu phí đã được ngân sách nhà nước bảo đảm kinh phí cho hoạt động thu phí theo dự toán hàng năm thì tổ chức thực hiện thu phí phải nộp toàn bộ số tiền phí thu được vào ngân sách nhà nước;
b) Trường hợp tổ chức thực hiện thu phí chưa được ngân sách nhà nước bảo đảm kinh phí cho hoạt động thu phí thì tổ chức thực hiện thu phí được để lại một phần trong số tiền phí thu được để trang trải chi phí cho việc thu phí theo quy định tại Điều 12 Nghị định này; phần tiền phí còn lại phải nộp vào ngân sách nhà nước;
c) Trường hợp tổ chức thực hiện thu phí được ủy quyền thu phí ngoài chức năng nhiệm vụ thường xuyên, thì tổ chức thực hiện thu phí được để lại một phần trong số tiền phí thu được để trang trải chi phí cho việc thu phí theo quy định tại Điều 12 Nghị định này; phần tiền phí còn lại phải nộp vào ngân sách nhà nước.
3. Mọi khoản lệ phí thu được đều thuộc ngân sách nhà nước. Tổ chức thực hiện thu lệ phí phải nộp đầy đủ, kịp thời số lệ phí thu được vào ngân sách nhà nước. Trong trường hợp ủy quyền thu thì tổ chức được ủy quyền thu lệ phí được để lại một phần trong số lệ phí thu được để trang trải chi phí cho việc thu lệ phí theo quy định tại Điều 12 Nghị định này; phần lệ phí còn lại phải nộp vào ngân sách nhà nước.
Bộ Tài chính hướng dẫn việc hạch toán và quy trình, thủ tục đối với phần tiền phí, lệ phí nộp vào ngân sách nhà nước.
Điều 12. Nguyên tắc xác định và việc quản lý, sử dụng phần tiền phí, lệ phí được để lại quy định tại khoản 2, khoản 3 Điều 11 Nghị định này như sau:
1. Phần tiền phí, lệ phí để lại cho tổ chức thu để trang trải chi phí cho việc thu phí, lệ phí được trích theo tỷ lệ phần trăm (%) trên tổng số tiền phí, lệ phí thu được hàng năm. Tỷ lệ phần trăm (%) này được xác định như sau:
Dự toán cả năm về chi phí cần thiết cho việc thu phí,
lệ phí theo chế độ, tiêu chuẩn, định mức quy định
Tỷ lệ (%)
=
______________________________________________________________________________________________________ x 100
Dự toán cả năm về phí, lệ phí thu được
Căn cứ tính chất, đặc điểm của từng loại phí, lệ phí và nội dung chi quy định tại khoản 2 Điều này, cơ quan có thẩm quyền quyết định tỷ lệ phần trăm (%) để lại cho tổ chức thu phí, lệ phí. Tỷ lệ này có thể được ổn định trong một số năm.
Số tiền phí, lệ phí để lại được quản lý, sử dụng theo nội dung quy định tại khoản 2 Điều này; hàng năm phải quyết toán thu, chi theo thực tế. Sau khi quyết toán đúng chế độ, số tiền phí, lệ phí chưa chi trong năm được phép chuyển sang năm sau để tiếp tục chi theo chế độ quy định.
2. Số tiền phí, lệ phí để lại cho tổ chức thu theo quy định tại khoản 1 Điều này, được quản lý, sử dụng như sau:
a) Đối với doanh nghiệp nhà nước hoạt động công ích, thực hiện quản lý, sử dụng số tiền phí, lệ phí được để lại theo quy định hiện hành của Chính phủ về chế độ quản lý tài chính đối với doanh nghiệp nhà nước hoạt động công ích;
b) Đối với tổ chức khác thu phí, lệ phí, số tiền phí, lệ phí để lại được chi dùng cho các nội dung sau đây:
Chi cho lao động trực tiếp thu phí, lệ phí các khoản tiền lương hoặc tiền công, các khoản phụ cấp, các khoản đóng góp theo tiền lương, tiền công, theo chế độ hiện hành;
Chi phí phục vụ trực tiếp cho việc thu phí, lệ phí như: văn phòng phẩm, vật tư văn phòng, điện thoại, điện, nước, công tác phí, công vụ phí theo tiêu chuẩn, định mức hiện hành;
Chi sửa chữa thường xuyên, sửa chữa lớn tài sản, máy móc, thiết bị phục vụ trực tiếp cho công tác thu phí, lệ phí;
Chi mua sắm vật tư, nguyên liệu và các khoản chi khác liên quan trực tiếp đến việc thu phí, lệ phí;
Trích qũy khen thưởng, quỹ phúc lợi cho cán bộ, nhân viên trực tiếp thu phí, lệ phí trong đơn vị. Mức trích lập hai qũy khen thưởng và phúc lợi, bình quân một năm, một người tối đa không quá 3 (ba) tháng lương thực hiện.
Bộ Tài chính hướng dẫn chi tiết về quy trình, thủ tục quản lý, sử dụng và quyết toán phần tiền phí, lệ phí để lại quy định tại Điều này.
Điều 13. Phần tiền phí, lệ phí nộp vào ngân sách nhà nước được phân chia cho các cấp ngân sách và được quản lý, sử dụng theo quy định của Luật Ngân sách nhà nước. Đối với phí thuộc ngân sách nhà nước mà tiền phí thu được được Nhà nước đầu tư trở lại cho đơn vị thì việc quản lý, sử dụng phải bảo đảm đúng mục đích đầu tư trở lại và cơ chế quản lý tài chính hiện hành.
Điều 14. Việc miễn, giảm phí, lệ phí, quy định như sau:
1. Đối với lệ phí:
Mức thu lệ phí được ấn định trước, gắn với từng công việc quản lý nhà nước, về nguyên tắc không miễn, giảm đối với lệ phí. Riêng lệ phí trước bạ, Chính phủ sẽ quy định cụ thể những trường hợp cần thiết được miễn, giảm để góp phần thực hiện chính sách kinh tế - xã hội của Nhà nước trong từng thời kỳ.
2. Đối với phí:
Mức thu phí nhằm mục đích bù đắp chi phí, bảo đảm thu hồi vốn trong thời gian hợp lý, do vậy, về nguyên tắc không miễn, giảm đối với phí, trừ một số trường hợp đặc biệt được quy định cụ thể tại Nghị định này. Bãi bỏ việc cấp thẻ miễn phí.
Miễn phí, giảm phí đối với một số trường hợp quy định như sau:
a) Miễn phí sử dụng cầu, đường bộ, đò, phà đối với:
Xe cứu thương, bao gồm cả các loại xe khác chở người bị tai nạn đến nơi cấp cứu;
Xe cứu hoả;
Xe máy nông nghiệp, lâm nghiệp gồm: máy cày, máy bừa, máy xới, máy làm cỏ, máy tuốt lúa;
Xe hộ đê; xe làm nhiệm vụ khẩn cấp về chống lụt bão;
Xe chuyên dùng phục vụ quốc phòng, an ninh gồm: xe tăng, xe bọc thép, xe kéo pháo, xe chở lực lượng vũ trang đang hành quân;
Đoàn xe đưa tang;
Đoàn xe có xe hộ tống, dẫn đường;
Ở những nơi chưa giải quyết được ùn tắc giao thông thì tạm thời chưa thu phí sử dụng cầu, đường bộ đối với xe mô tô hai bánh, xe mô tô ba bánh, xe hai bánh gắn máy, xe ba bánh gắn máy.
b) Giảm phí sử dụng cầu, đường bộ, đò, phà đối với vé tháng.
Bộ Tài chính quy định cụ thể các loại vé sử dụng cầu, đường bộ, đò, phà và chế độ quản lý, sử dụng cho phù hợp với tình hình thực tế; phối hợp với Bộ Giao thông vận tải hướng dẫn cụ thể những nơi tạm thời chưa thu phí sử dụng cầu, đường bộ đối với xe mô tô hai bánh, xe mô tô ba bánh, xe hai bánh gắn máy, xe ba bánh gắn máy.
c) Miễn hoặc giảm một phần học phí đối với một số đối tượng, do Chính phủ quy định cụ thể tại văn bản của Chính phủ về học phí;
d) Miễn hoặc giảm một phần viện phí đối với một số đối tượng, do Chính phủ quy định cụ thể tại văn bản của Chính phủ về viện phí;
đ) Miễn hoặc giảm một phần thủy lợi phí trong một số trường hợp nhất định, do Chính phủ quy định cụ thể tại văn bản của Chính phủ về thủy lợi phí;
3. Do yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội và tình hình đặc điểm của từng thời kỳ, trường hợp thật cần thiết phải miễn, giảm phí, lệ phí thì Bộ Tài chính trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định.
4. Những trường hợp được miễn, giảm phí, lệ phí quy định tại Điều này phải được công khai và niêm yết tại nơi thu phí, lệ phí.
Chương 4:
TÀI CHÍNH, KẾ TOÁN
Điều 15. Tổ chức, cá nhân thu phí, lệ phí phải cấp chứng từ cho người nộp phí, lệ phí theo hướng dẫn của Bộ Tài chính.
Bộ Tài chính quy định và hướng dẫn cụ thể về chế độ phát hành, quản lý, sử dụng chứng từ thu phí, lệ phí.
Điều 16. Tổ chức, cá nhân thu phí, lệ phí có trách nhiệm:
1. Mở sổ sách kế toán theo đúng chế độ kế toán của Nhà nước quy định để theo dõi, phản ảnh việc thu, nộp và quản lý, sử dụng số tiền phí, lệ phí thu được theo quy định tại Chương III Nghị định này.
2. Định kỳ phải báo cáo quyết toán việc thu, nộp, sử dụng số tiền phí, lệ phí thu được theo quy định của Nhà nước đối với từng loại phí, lệ phí; trường hợp thu các loại phí, lệ phí khác nhau phải theo dõi hạch toán và quyết toán riêng đối với từng loại phí, lệ phí.
3. Thực hiện chế độ công khai tài chính theo quy định của pháp luật.
Điều 17.
1. Phí, lệ phí thuộc ngân sách nhà nước theo quy định tại khoản 2, khoản 3 Điều 11 Nghị định này, không phải chịu thuế.
2. Phí không thuộc ngân sách nhà nước do các tổ chức, cá nhân thu theo quy định tại khoản 1 Điều 11 Nghị định này phải chịu thuế theo quy định hiện hành của Nhà nước.
Chương 5:
ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH
Điều 18. Nghị định này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 01 tháng 01 năm 2002.
Bãi bỏ Nghị định của Chính phủ số 04/1999/NĐ-CP ngày 30 tháng 01 năm 1999 về phí, lệ phí thuộc ngân sách nhà nước. Những quy định về phí, lệ phí tại các văn bản khác trái với quy định của Nghị định này đều bị bãi bỏ.
Điều 19. Việc tổ chức thực hiện đối với phí, lệ phí hiện hành như sau:
1. Phí, lệ phí có tên trong Danh mục chi tiết phí, lệ phí ban hành kèm theo Nghị định này đã có văn bản hướng dẫn thì được tiếp tục thực hiện cho đến khi có văn bản hướng dẫn mới.
2. Phí, lệ phí có tên trong Danh mục chi tiết phí, lệ phí ban hành kèm theo Nghị định này, nhưng chưa có văn bản hướng dẫn thì chưa được phép thu.
3. Phí, lệ phí không có tên trong Danh mục chi tiết phí, lệ phí ban hành kèm theo Nghị định này thì không được phép thu. Cơ quan, đơn vị nào ban hành loại phí, lệ phí này phải tự ra văn bản quy định bãi bỏ. Không hoàn trả phí, lệ phí bị bãi bỏ quy định tại khoản 3 Điều này.
Bộ Tài chính quy định cụ thể thời hạn bãi bỏ việc cấp thẻ miễn phí và thời gian hết hiệu lực của những thẻ miễn phí đã cấp.
Tổ chức, cá nhân nào thu phí, lệ phí không có tên trong Danh mục chi tiết phí, lệ phí hoặc ban hành phí, lệ phí không đúng thẩm quyền như quy định tại Chương II Nghị định này, đều coi là vi phạm pháp luật và bị xử lý theo quy định tại Điều 34 Pháp lệnh phí và lệ phí.
Điều 20. Bộ trưởng Bộ Tài chính hướng dẫn thi hành Nghị định này.
Điều 21. Các Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang Bộ, Thủ trưởng cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương chịu trách nhiệm thi hành Nghị định này.
TM. CHÍNH PHỦ
Thủ tướng
(Đã ký)
Phan Văn Khải
CƠ SỞ DỮ LIỆU VĂN BẢN PHÁP LUẬT TRUNG ƯƠNG

Cache-Control: public

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Vary: *, Accept-Encoding

X-MS-InvokeApp: 1; RequireReadOnly

Connection: Keep-Alive


text:
Phí dịch vụ: 2 %
Sau khi gửi tiền tại điểm giao dịch Đại lý Western Union quý khách vui lòng cung cấp cho chúng tôi SỐ TIỀN, TÊN NGƯỜI CHUYỂN, QUỐC GIA CHUYỂN và MÃ SỐ CHUYỂN TIỀN
Quý khách có thể tham khảo thêm Cách gửi tiền tại đây
VLINK là công ty cung cấp dịch vụ đặt vé máy bay của tất cả các hãng Hàng không đến các sân bay trên toàn thế giới.
Dịch vụ đặt vé máy bay của VLINK bao gồm các hoạt động tiếp nhận yêu cầu, giải đáp các quy định hàng không, tìm kiếm chuyến bay trên các hệ thống đặt chỗ để tìm ra hành trình phù hợp, đặt giữ chỗ chuyến bay, hỗ trợ thanh toán, cung cấp thông tin vé máy bay và các chứng từ liên quan.
Xem thêm

Server: Apache/2.2.29 (Unix) mod_ssl/2.2.29 OpenSSL/1.0.1e-fips mod_bwlimited/1.4 mod_perl/2.0.8 Perl/v5.10.1

Set-Cookie: isMobile=0; expires=Sat, 18-Apr-2015 21:44:41 GMT; path=/; domain=.vietlienket.vn


text:
Tìm một khách sạn Phù hợp với khách đi công tác phù hợp với nhu cầu của mình chưa bao giờ dễ dàng hơn. Tại Hotels.com, bạn có thể tìm, xem thông tin, hình ảnh khách sạn, nhận xét của khách hàng thực tế, so sánh giá và đặt phòng trực tuyến một cách an toàn. Những khách sạn Phù hợp với khách đi công tác tốt nhất tại National City đang chờ đón bạn.
Khách sạn Phù hợp với khách đi công tác tại National City
Tổng quát National City
Bản đồ khách sạn phù hợp với khách đi công tác tại National City
Phương tiện giao thông
Khách sạn Phù hợp với khách đi công tác tại National City
Địa danh và thông tin tìm kiếm phổ biến tại National City
Khách sạn Phù hợp với khách đi công tác tại National City
- Đặt nhiều nhất
Best Western Plus Marina Gateway Hotel
Tuyệt vời 4,4 / 5 ( 684 nhận xét )
75 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Clarion Hotel National City San Diego South
Tốt 3,2 / 5 ( 308 nhận xét )
14 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Holiday Inn Express San Diego South - National City
Tuyệt vời 4,3 / 5 ( 303 nhận xét )
17 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Howard Johnson Express Inn National City/San Diego South
Tốt 3,6 / 5 ( 138 nhận xét )
24 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Rodeway Inn National City San Diego South
Trung bình 2,9 / 5 ( 157 nhận xét )
9 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Super 8 San Diego Area - National City - Naval Base
Tốt 3,4 / 5 ( 151 nhận xét )
13 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Stardust Inn
Trung bình 2,5 / 5 ( 6 nhận xét )
12 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn Phù hợp với khách đi công tác trong phạm vi 5 km tại National City
Quality Inn I-5 Naval Base
Tốt 3,8 / 5 ( 98 nhận xét )
10 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Highway Inn Chula Vista
Trung bình 2,3 / 5 ( 122 nhận xét )
24 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
San Diego Metro KOA
Chưa có nhận xét nào của khách
19 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

markdown:
Tìm một khách sạn Phù hợp với khách đi công tác phù hợp với nhu cầu của mình chưa bao giờ dễ dàng hơn. Tại Hotels.com, bạn có thể tìm, xem thông tin, hình ảnh khách sạn, nhận xét của khách hàng thực tế, so sánh giá và đặt phòng trực tuyến một cách an toàn. Những khách sạn Phù hợp với khách đi công tác tốt nhất tại National City đang chờ đón bạn.
# Khách sạn Phù hợp với khách đi công tác tại National City
## Tổng quát National City
![ National City, California, United States of America](http://a2.cdn-hotels.com/da/assets/s/12.0/images/brands/hcom/core/dio/widget/1.gif)
![ National City, California, United States of America](http://a2.cdn-hotels.com/da/assets/s/12.0/images/brands/hcom/core/dio/widget/1.gif)
Bản đồ khách sạn phù hợp với khách đi công tác tại National City
## Phương tiện giao thông
## Khách sạn Phù hợp với khách đi công tác tại National City
## Địa danh và thông tin tìm kiếm phổ biến tại National City
#### Khách sạn Phù hợp với khách đi công tác tại National City
- Đặt nhiều nhất
Best Western Plus Marina Gateway Hotel
Tuyệt vời 4,4 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho324150/best-western-plus-marina-gateway-hotel-national-city-my/#reviews) **684**nhận xét )
75 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Clarion Hotel National City San Diego South
Tốt 3,2 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho108675/clarion-hotel-national-city-san-diego-south-national-city-my/#reviews) **308**nhận xét )
14 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Holiday Inn Express San Diego South - National City
Tuyệt vời 4,3 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho135726/holiday-inn-express-san-diego-south-national-city-national-city-my/#reviews) **303**nhận xét )
17 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Howard Johnson Express Inn National City/San Diego South
Tốt 3,6 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho126857/howard-johnson-express-inn-national-city-san-diego-south-national-city-my/#reviews) **138**nhận xét )
24 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Rodeway Inn National City San Diego South
Trung bình 2,9 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho260706/rodeway-inn-national-city-san-diego-south-national-city-my/#reviews) **157**nhận xét )
9 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Super 8 San Diego Area - National City - Naval Base
Tốt 3,4 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho194769/super-8-san-diego-area-national-city-naval-base-national-city-my/#reviews) **151**nhận xét )
13 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Stardust Inn
Trung bình 2,5 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho479749/stardust-inn-national-city-my/#reviews) **6**nhận xét )
12 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn Phù hợp với khách đi công tác trong phạm vi 5 km tại National City
Quality Inn I-5 Naval Base
Tốt 3,8 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho130181/quality-inn-i-5-naval-base-san-diego-my/#reviews) **98**nhận xét )
10 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Highway Inn Chula Vista
Trung bình 2,3 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho233439/highway-inn-chula-vista-chula-vista-my/#reviews) **122**nhận xét )
24 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
San Diego Metro KOA
Chưa có nhận xét nào của khách
19 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

Server: Apache

Content-Language: vi-VN

X-UA-Compatible: IE=Edge

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store

Set-Cookie: user=QSp2aV9WTnxIQ09NX1ZO; Domain=.hotels.com; Expires=Sun, 17-Apr-2016 21:08:35 GMT; Path=/