markdown:
Địa chỉ: 88 phố Mễ Trì Hạ, Nam Từ Liêm, Hà Nội
Email: cskh@phonhadat.net
Hotline: 0906.265.602
© Copyright 2011-2015 phonhadat.net | ® Ghi rõ nguồn "phonhadat.net" khi phát hành lại thông tin từ website này.


text:
KPI là chỉ số đo lường hoạt động hiệu quả của mỗi doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân.
Để tránh những quyết định và xung đột theo tính chất bản năng, chúng ta cần thiết lập chỉ số hoạt động và ra quyết định dựa trên các con số khoa học.
Khoa học mới tạo nên được quy mô, khoa học mới thúc đẩy được sự phát triển
KPI là chỉ số đo lường hoạt động hiệu quả của mỗi doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân.

markdown:
KPI là chỉ số đo lường hoạt động hiệu quả của mỗi doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân.
Để tránh những quyết định và xung đột theo tính chất bản năng, chúng ta cần thiết lập chỉ số hoạt động và ra quyết định dựa trên các con số khoa học.
Khoa học mới tạo nên được quy mô, khoa học mới thúc đẩy được sự phát triển
- LT Mission
- LT Mission
- LT Mission
- LT Mission
- LT Mission
- LT Mission

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: Apache

Link: <http://quacau.com/%lang%/wp-json/>; rel="https://api.w.org/", <http://quacau.com/vi/?p=3301>; rel=shortlink

Connection: Upgrade, Keep-Alive

Keep-Alive: timeout=5, max=100

X-Crawler-Transfer-Encoding: chunked

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Bí mật 'Titanic cổ đại'
Cuộc thám hiểm với quy mô quốc tế tiếp tục phát hiện những đồ vật quý giá trên xác con tàu 2.000 năm trước, vốn được gọi là ' Titanic cổ đại'.
Trong lịch sử nhân loại, có những khám phá vĩ đại khởi nguồn từ một dịp may. Và việc phát hiện “Titanic của thế giới cổ đại” đích thực là một dịp may hiếm có trong hơn 100 năm trở lại đây. Cách đây hơn 2.000 năm, một con tàu La Mã chất đầy đồ cổ quý giá và thiết bị hiện đại nhất thời đó, bao gồm "cỗ máy Antikythera" - cái mà các chuyên gia gọi là máy tính đầu tiên trên thế giới - đã kết thúc hải trình dưới lòng biển sâu ngoài khơi đảo Antikythera của Hy Lạp.
Trong suốt 2 thiên niên kỷ, con tàu xấu số chìm vào quên lãng và lâm vào tình trạng mục nát dưới đáy đại dương, cho đến khi một thợ lặn trong lúc tìm bọt biển đã tình cờ làm sống lại huyền thoại. Đó là một ngày mùa xuân năm 1900, thuyền trưởng Dimitrios Kontos thả neo tàu tại một địa điểm ngoài khơi Antikythera, chờ bão đến để thủy thủ vớt bọt biển.
Tuy nhiên, thay vì thứ mà họ đang tìm kiếm, một thợ lặn tên Ilias Stadiatis lại mò được cánh tay của một bức tượng bằng đồng, kèm theo thông tin rằng còn lắm thứ dưới đáy biển.
Giờ đây, hơn 1 thế kỷ đã trôi qua với vô số phát hiện quan trọng, các nhà nghiên cứu vẫn tiếp tục cuộc tìm kiếm tại mồ chôn xác tàu trên với hy vọng mở rộng cánh cửa vào thế giới bí ẩn của quá khứ. Tuy nhiên, trong nhiều năm, trình độ công nghệ vẫn chưa thể nào chạm đến xác tàu đang nằm ở độ sâu hơn 55 m. Giờ đây mọi chuyện đã thay đổi.
Nếu các nhóm khảo cổ học trước đó phải trang bị những bộ đồ và mặt nạ nặng nề, các nhà khoa học ngày nay sử dụng “Exosuit” - loại thiết bị giống bộ giáp trong loạt phim Người sắt.
Do một công ty Canada chế tạo, Exosuit giúp mở rộng khả năng của người mặc, theo AFP dẫn lời nhà khảo cổ học Hy Lạp Theotokis Theodoulou. Với trang bị mới và những thiết bị công nghệ cao khác, các nhà khoa học thuộc Bộ Văn hóa và Thể thao Hy Lạp đã vẽ bản đồ của thềm biển này trong vòng 3 tuần, kèm theo thu hoạch hết sức khả quan.
Trong số đó, nhóm chuyên gia tìm được một ngọn giáo bằng đồng, đồ gốm sứ và dụng cụ kim loại dùng để cố định con tàu. Những phát hiện trên cho thấy xác tàu vẫn còn nắm giữ rất nhiều bí mật chờ được khám phá. Chẳng hạn, ngọn giáo mới tìm được có thể thuộc về một bức tượng bằng đồng kích cỡ lớn vẫn chưa được tìm thấy.
Giám đốc Cục Cổ vật dưới nước của Hy Lạp Angeliki Simossi đánh giá xác tàu trên đích thực là một viện bảo tàng nổi, mang theo những tác phẩm thuộc nhiều thời đại khác nhau. Họ đã tìm được một pho tượng bằng đồng niên đại 340 trước Công nguyên, một tượng khác có niên đại 240 trước Công nguyên, trong khi cỗ máy Antikythera được chế tạo sau đó.
Tờ The Washington Post dẫn lời nhà khảo cổ kỳ cựu Brendan Foley (Viện Đại dương học Woods Hole ở Massachusetts, Mỹ) cho biết đến nay các chuyên gia mới phát hiện con tàu thực sự lớn hơn so với tưởng tượng trước đó. Dựa trên những mảnh vỡ rải rác khắp 300 m thềm biển cùng kích thước khổng lồ của các mỏ neo, con tàu này có thể dài đến 50 m, xứng đáng với biệt danh "Titanic cổ đại", theo Phys.Org. Các nhà nghiên cứu cho rằng nó có thể dùng để chở các kho báu từ Hy Lạp dưới thời cai trị của La Mã để cung phụng cho giới quyền quý ở Rome.
Vận mệnh xấu số của nó đã để lại kho báu dồi dào các cổ vật, mà sự tồn tại của chúng đã khiến những nhà khoa học ngày nay lâm vào tình trạng bối rối, trước sự hiện đại quá mức của những vật phẩm này vào thời đó.
Theo Hạo Nhiên
Thanh niên

markdown:
# Bí mật 'Titanic cổ đại'
## Cuộc thám hiểm với quy mô quốc tế tiếp tục phát hiện những đồ vật quý giá trên xác con tàu 2.000 năm trước, vốn được gọi là ' Titanic cổ đại'.
|
|![]()
|Một số cổ vật trục vớt từ xác tàu Antikythera - Ảnh: Bộ Văn hóa và Thể thao Hy Lạp|
Trong lịch sử nhân loại, có những khám phá vĩ đại khởi nguồn từ một dịp may. Và việc phát hiện “Titanic của thế giới cổ đại” đích thực là một dịp may hiếm có trong hơn 100 năm trở lại đây. Cách đây hơn 2.000 năm, một con tàu La Mã chất đầy đồ cổ quý giá và thiết bị hiện đại nhất thời đó, bao gồm "cỗ máy Antikythera" - cái mà các chuyên gia gọi là máy tính đầu tiên trên thế giới - đã kết thúc hải trình dưới lòng biển sâu ngoài khơi đảo Antikythera của Hy Lạp.
Trong suốt 2 thiên niên kỷ, con tàu xấu số chìm vào quên lãng và lâm vào tình trạng mục nát dưới đáy đại dương, cho đến khi một thợ lặn trong lúc tìm bọt biển đã tình cờ làm sống lại huyền thoại. Đó là một ngày mùa xuân năm 1900, thuyền trưởng Dimitrios Kontos thả neo tàu tại một địa điểm ngoài khơi Antikythera, chờ bão đến để thủy thủ vớt bọt biển.
|
|![]()
|Kho báu đích thực dưới đại dương - xác tàu Antikythera - Ảnh: Unesco|
Tuy nhiên, thay vì thứ mà họ đang tìm kiếm, một thợ lặn tên Ilias Stadiatis lại mò được cánh tay của một bức tượng bằng đồng, kèm theo thông tin rằng còn lắm thứ dưới đáy biển.
Giờ đây, hơn 1 thế kỷ đã trôi qua với vô số phát hiện quan trọng, các nhà nghiên cứu vẫn tiếp tục cuộc tìm kiếm tại mồ chôn xác tàu trên với hy vọng mở rộng cánh cửa vào thế giới bí ẩn của quá khứ. Tuy nhiên, trong nhiều năm, trình độ công nghệ vẫn chưa thể nào chạm đến xác tàu đang nằm ở độ sâu hơn 55 m. Giờ đây mọi chuyện đã thay đổi.
Nếu các nhóm khảo cổ học trước đó phải trang bị những bộ đồ và mặt nạ nặng nề, các nhà khoa học ngày nay sử dụng “Exosuit” - loại thiết bị giống bộ giáp trong loạt phim Người sắt.
Do một công ty Canada chế tạo, Exosuit giúp mở rộng khả năng của người mặc, theo AFP dẫn lời nhà khảo cổ học Hy Lạp Theotokis Theodoulou. Với trang bị mới và những thiết bị công nghệ cao khác, các nhà khoa học thuộc Bộ Văn hóa và Thể thao Hy Lạp đã vẽ bản đồ của thềm biển này trong vòng 3 tuần, kèm theo thu hoạch hết sức khả quan.
Trong số đó, nhóm chuyên gia tìm được một ngọn giáo bằng đồng, đồ gốm sứ và dụng cụ kim loại dùng để cố định con tàu. Những phát hiện trên cho thấy xác tàu vẫn còn nắm giữ rất nhiều bí mật chờ được khám phá. Chẳng hạn, ngọn giáo mới tìm được có thể thuộc về một bức tượng bằng đồng kích cỡ lớn vẫn chưa được tìm thấy.
Giám đốc Cục Cổ vật dưới nước của Hy Lạp Angeliki Simossi đánh giá xác tàu trên đích thực là một viện bảo tàng nổi, mang theo những tác phẩm thuộc nhiều thời đại khác nhau. Họ đã tìm được một pho tượng bằng đồng niên đại 340 trước Công nguyên, một tượng khác có niên đại 240 trước Công nguyên, trong khi cỗ máy Antikythera được chế tạo sau đó.
Tờ
*The Washington Post* dẫn lời nhà khảo cổ kỳ cựu Brendan Foley (Viện Đại dương học Woods Hole ở Massachusetts, Mỹ) cho biết đến nay các chuyên gia mới phát hiện con tàu thực sự lớn hơn so với tưởng tượng trước đó. Dựa trên những mảnh vỡ rải rác khắp 300 m thềm biển cùng kích thước khổng lồ của các mỏ neo, con tàu này có thể dài đến 50 m, xứng đáng với biệt danh "Titanic cổ đại", theo Phys.Org. Các nhà nghiên cứu cho rằng nó có thể dùng để chở các kho báu từ Hy Lạp dưới thời cai trị của La Mã để cung phụng cho giới quyền quý ở Rome.
Vận mệnh xấu số của nó đã để lại kho báu dồi dào các cổ vật, mà sự tồn tại của chúng đã khiến những nhà khoa học ngày nay lâm vào tình trạng bối rối, trước sự hiện đại quá mức của những vật phẩm này vào thời đó.
Theo
**Hạo Nhiên**
*Thanh niên*

Server: nginx

Content-Type: text/html

Connection: keep-alive

Vary: Accept-Encoding

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

X-Crawler-Content-Encoding: gzip


text:
Tháng 8 năm 2017 thông qua mạng xã hội Facebook, chị A, trú tại địa bàn Cẩm Phả đã kết bạn với một người xưng tên Anthony McCrory, quốc tịch Anh. Người này cho chị biết hiện đang lái tàu viễn dương và sống độc thân.
Khoảng đầu tháng 11-2017, người này nhắn tin cho chị A nói chiếc tàu mà anh ta điều khiển bị hỏng, phải vào Na Uy sửa chữa trong vòng 2 ngày, đồng thời cho biết Cảnh sát Na Uy thông báo nếu rời Na Uy thì tất cả cả tư trang, đồ vật có giá trị phải gửi về cho gia đình hoặc người thân vì trước đó có 1 con tàu đã bị cướp biển tấn công.
Sau đó, người này đặt vấn đề sẽ gửi toàn bộ đồ đạc cùng số tiền 355 nghìn USD cho chị A từ một dịch vụ chuyển hàng có uy tín từ Na Uy với lý do đưa ra là gia đình không còn ai thân thích. Cuối tháng 12-2017, người này sẽ về Việt Nam nhận lại. Do người chuyển hàng ở Na Uy không biết tiếng Việt nên khi hàng về sẽ nhờ người Việt Nam ở trụ sở chuyển hàng của họ đặt tại Việt Nam giao dịch trực tiếp với chị A.
Ngày 16-11, một phụ nữ nói giọng miền Nam dùng số điện thoại 01693299047 gọi cho chị A thông báo hàng đã về tới sân bay Tân Sơn Nhất yêu cầu chị A chuyển số tiền là 35 triệu đồng vào số tài khoản mang tên Lê Anh Thi.
Tiếp đó, ngày 20-11, một phụ nữ khác cũng nói giọng miền Nam gọi cho chị A từ số điện thoại 0921421159 xưng là đại diện cho phía chuyển hàng ở Na Uy tại Việt Nam yêu cầu chị A nộp 150 triệu đồng vào số tài khoản mang tên Đỗ Thị Kim Tuyến với lý do đóng thuế kiểm định cho số tiền 355 nghìn USD gửi về và hàng sẽ được gửi trực tiếp về tận nhà cho chị A.
Hai ngày sau, số điện thoại 0921421215 gọi điện cho chị A yêu cầu nộp phạt 350 triệu đồng với lý do số tiền anh Anthony gửi về cho chị là quá lớn. Lần này vẫn là giọng nói của người phụ nữ miền Nam và cũng tự xưng là người đại diện cho bên chuyển hàng. Sau đó chị A có nhắn tin cho số máy trên hỏi ai là người phạt và ai là người nhận số tiền trên, người này hứa sẽ trả lời nhưng sau đó tắt máy không liên lạc được nữa.
Khoảng 1h ngày 23-11, người tự nhận là Anthony nhắn tin cho chị A qua số điện thoại 447709189094 nói hiện số hàng anh ta gửi về cho chị A đang gặp nguy hiểm, yêu cầu chị A phải gửi số tiền 350 triệu đồng cho trụ sở chuyển hàng của Na Uy đặt tại Việt Nam.
Hiện tại anh ta đang làm việc trên biển nên không thể giải quyết được vụ việc chỉ có trông chờ vào chị A và chị này đồng ý chuyển tiền. 9h cùng ngà, chị A đến ngân hàng BIDV chi nhánh tại phường Cẩm Thủy, Thành phố Cẩm Phả định chuyển số tiền trên thì được nhân viên ngân hàng khuyến cáo có dấu hiệu bị lừa đảo nên chị A đã tạm dừng giao dịch trên.
Ngoài ra, trong 2 ngày 14-9 và 20-10-2017 trong quá trình làm việc tại Phòng giao dịch, chị Nguyễn Thúy Phương và chị Trần Yến Phương, cán bộ của Ngân hàng BIDV Cẩm Phả phát hiện 3 khách hàng đến giao dịch có biểu hiện không bình thường.
Tại đây, 2 chị đã chủ động trì hoãn và tạm dừng yêu cầu chuyển tiền đi của khách hàng, đồng thời cảnh báo cho khách hàng biết các hành vi lừa đảo được thông báo bằng văn bản niêm yết tại các điểm giao dịch của BIDV, tư vấn cho khách hàng báo cáo cơ quan Công an và chủ động báo cáo Lãnh đạo Chi nhánh BIDV Cẩm Phả và Công an thành phố biết để cử cán bộ xuống giải thích, ngăn chặn. Trước những lời giải thích của cán bộ Công an và nhân viên ngân hàng BIDV, những khách hàng trên đã nhận thức được vấn đề và dừng chuyển tiền qua mạng.
Với tinh thần cảnh giác, trách nhiệm cao, chị Nguyễn Thị Thúy Phương và Trần Yến Phương đã góp phần ngăn chặn thành công 3 vụ lừa đảo chiếm đoạt tiền của 3 khách hàng với tổng số tiền 572 triệu đồng. Việc làm trên đã giúp bảo vệ an toàn tài sản cho các khách hàng, nâng cao ý thức trách nhiệm của công dân trong việc phòng chống tội phạm, góp phần đẩy mạnh phong trào toàn dân bảo vệ ANTQ trên địa bàn thành phố. Ngay sau đó, Công an thành phố Cẩm Phả đã báo cáo chính quyền thành phố khen thưởng đột xuất 2 cán bộ ngân hàng trên.
Tác giả bài viết: Nguyễn Khánh - Đặng Thị Thu Hà
Nguồn tin: cand.com.vn

markdown:
Tháng 8 năm 2017 thông qua mạng xã hội Facebook, chị A, trú tại địa bàn Cẩm Phả đã kết bạn với một người xưng tên Anthony McCrory, quốc tịch Anh. Người này cho chị biết hiện đang lái tàu viễn dương và sống độc thân.
![ ](/uploads/news/ngocanh/2017/12/08/63678bcd-a134-46c4-891e-90336f94a672.jpg)
*Chị Nguyễn Thúy Phương, cán bộ của Ngân hàng BIDV Cẩm Phả*
Khoảng đầu tháng 11-2017, người này nhắn tin cho chị A nói chiếc tàu mà anh ta điều khiển bị hỏng, phải vào Na Uy sửa chữa trong vòng 2 ngày, đồng thời cho biết Cảnh sát Na Uy thông báo nếu rời Na Uy thì tất cả cả tư trang, đồ vật có giá trị phải gửi về cho gia đình hoặc người thân vì trước đó có 1 con tàu đã bị cướp biển tấn công.
Sau đó, người này đặt vấn đề sẽ gửi toàn bộ đồ đạc cùng số tiền 355 nghìn USD cho chị A từ một dịch vụ chuyển hàng có uy tín từ Na Uy với lý do đưa ra là gia đình không còn ai thân thích. Cuối tháng 12-2017, người này sẽ về Việt Nam nhận lại. Do người chuyển hàng ở Na Uy không biết tiếng Việt nên khi hàng về sẽ nhờ người Việt Nam ở trụ sở chuyển hàng của họ đặt tại Việt Nam giao dịch trực tiếp với chị A.
Ngày 16-11, một phụ nữ nói giọng miền Nam dùng số điện thoại 01693299047 gọi cho chị A thông báo hàng đã về tới sân bay Tân Sơn Nhất yêu cầu chị A chuyển số tiền là 35 triệu đồng vào số tài khoản mang tên Lê Anh Thi.
Tiếp đó, ngày 20-11, một phụ nữ khác cũng nói giọng miền Nam gọi cho chị A từ số điện thoại 0921421159 xưng là đại diện cho phía chuyển hàng ở Na Uy tại Việt Nam yêu cầu chị A nộp 150 triệu đồng vào số tài khoản mang tên Đỗ Thị Kim Tuyến với lý do đóng thuế kiểm định cho số tiền 355 nghìn USD gửi về và hàng sẽ được gửi trực tiếp về tận nhà cho chị A.
Hai ngày sau, số điện thoại 0921421215 gọi điện cho chị A yêu cầu nộp phạt 350 triệu đồng với lý do số tiền anh Anthony gửi về cho chị là quá lớn. Lần này vẫn là giọng nói của người phụ nữ miền Nam và cũng tự xưng là người đại diện cho bên chuyển hàng. Sau đó chị A có nhắn tin cho số máy trên hỏi ai là người phạt và ai là người nhận số tiền trên, người này hứa sẽ trả lời nhưng sau đó tắt máy không liên lạc được nữa.
![ ](/uploads/news/ngocanh/2017/12/08/92230d71-6cb4-4150-9d7c-4be0fdf93175.jpg)
*Chị Trần Yến Phương, cán bộ của Ngân hàng BIDV Cẩm Phả*
Khoảng 1h ngày 23-11, người tự nhận là Anthony nhắn tin cho chị A qua số điện thoại 447709189094 nói hiện số hàng anh ta gửi về cho chị A đang gặp nguy hiểm, yêu cầu chị A phải gửi số tiền 350 triệu đồng cho trụ sở chuyển hàng của Na Uy đặt tại Việt Nam.
Hiện tại anh ta đang làm việc trên biển nên không thể giải quyết được vụ việc chỉ có trông chờ vào chị A và chị này đồng ý chuyển tiền. 9h cùng ngà, chị A đến ngân hàng BIDV chi nhánh tại phường Cẩm Thủy, Thành phố Cẩm Phả định chuyển số tiền trên thì được nhân viên ngân hàng khuyến cáo có dấu hiệu bị lừa đảo nên chị A đã tạm dừng giao dịch trên.
Ngoài ra, trong 2 ngày 14-9 và 20-10-2017 trong quá trình làm việc tại Phòng giao dịch, chị Nguyễn Thúy Phương và chị Trần Yến Phương, cán bộ của Ngân hàng BIDV Cẩm Phả phát hiện 3 khách hàng đến giao dịch có biểu hiện không bình thường.
Tại đây, 2 chị đã chủ động trì hoãn và tạm dừng yêu cầu chuyển tiền đi của khách hàng, đồng thời cảnh báo cho khách hàng biết các hành vi lừa đảo được thông báo bằng văn bản niêm yết tại các điểm giao dịch của BIDV, tư vấn cho khách hàng báo cáo cơ quan Công an và chủ động báo cáo Lãnh đạo Chi nhánh BIDV Cẩm Phả và Công an thành phố biết để cử cán bộ xuống giải thích, ngăn chặn. Trước những lời giải thích của cán bộ Công an và nhân viên ngân hàng BIDV, những khách hàng trên đã nhận thức được vấn đề và dừng chuyển tiền qua mạng.
Với tinh thần cảnh giác, trách nhiệm cao, chị Nguyễn Thị Thúy Phương và Trần Yến Phương đã góp phần ngăn chặn thành công 3 vụ lừa đảo chiếm đoạt tiền của 3 khách hàng với tổng số tiền 572 triệu đồng. Việc làm trên đã giúp bảo vệ an toàn tài sản cho các khách hàng, nâng cao ý thức trách nhiệm của công dân trong việc phòng chống tội phạm, góp phần đẩy mạnh phong trào toàn dân bảo vệ ANTQ trên địa bàn thành phố. Ngay sau đó, Công an thành phố Cẩm Phả đã báo cáo chính quyền thành phố khen thưởng đột xuất 2 cán bộ ngân hàng trên.
**Tác giả bài viết: **Nguyễn Khánh - Đặng Thị Thu Hà
**Nguồn tin: **cand.com.vn

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Set-Cookie: nv4c_x0n61_statistic_vi=YWtkmmeVZWdsZg%2C%2C; expires=Tue, 14-Aug-2018 11:46:35 GMT; Max-Age=1800; path=/; domain=.quangninh24h.vn; httponly

Content-Language: vi

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Cache-Control: private, pre-check=0, post-check=0, max-age=0


text:
X
Chuyển hàng từ Trung Quốc về Hồ Chí Minh ở đâu ?
Hiện nay, thành phố Hồ Chí Minh đang trong giai đoạn tăng trưởng về kinh tế mạnh mẽ, vì thế, nhu cầu vận chuyển hàng hóa từ Trung Quốc về Hồ Chí Minh đang vô cùng cao và...
Jum thun mỹ dài mẫu mới
Jum thun mỹ dài mẫu mới
Giá lẻ: 105k
Giá sĩ: 85k
Chất liệu: Thun Mỹ
Freesize: dưới 55kg
Phù hợp: Dạo dố, mặc nhà
Liên hệ : 0898861389 ; 01225541540 (Zalo, viber) để đặt hàng
Giao hàng trên ...
XƯỞNG CHUYÊN MAY VÀ CUNG CẤP VÁY ĐẦM THỜI TRANG NỮ GIÁ SỈ
XƯỞNG CHUYÊN MAY VÀ CUNG CẤP VÁY ĐẦM THỜI TRANG NỮ GIÁ SỈ
Website : xuongdamhungnhon.com
Chăm sóc và làm đẹp đối với bản thân mình không những là n...

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Connection: Keep-Alive


text:
Theo các nhà phong thủy, lịch được tính theo nông lịch của nông dân xưa, do vậy tháng thứ 5 của năm bắt đầu ngày 6/6 và kết thúc mùng 6/7.
Ngôi sao Tam Bích (#3) bay vào cung tử vi của người tuổi Tý, mang theo cãi cọ, bất đồng và sự giận giữ không cần thiết giữa bạn với những người xung quanh. Bạn dễ cáu bẳn hơn bình thường và cũng lạnh lẽo hơn. Đây không phải thời điểm tốt để làm việc nhóm. Tuổi Tý ao ước có thời gian ở một mình và không thích bị mọi người quấy rầy. Tránh bắt đầu một dự án hay ký kết một thỏa thuận mới trong tháng này. Có thể có những lục đục giữa bạn bè nhưng cố gắng đừng để tranh cãi vượt quá giới hạn kiểm soát. Tháng sau mọi việc sẽ trở lại bình thường.
Tâm trạng cãi cọ theo đuổi bạn tới nơi công sở, khiến bạn thường xuyên bất đồng với người xung quanh. Sẽ chẳng ai vui vẻ chấp nhận chuyện này đâu, còn kẻ thù có thể tận dụng tình huống này để hại chính bạn. Khi làm việc nhóm, đừng cố gắng tỏ ra nổi trội, lúc này tốt nhất là nằm yên.
Trong kinh doanh, tốt nhất là tránh các tranh chấp về mặt pháp lý. Tháng này, nếu phải tranh luận, kiện tụng, phần thắng sẽ chẳng thể về tay bạn. Nếu nhất định phải ký kết hợp đồng thì nên rà soát thật kỹ từng điều khoản nhỏ.
Hãy thả lỏng mình đôi chút, tránh tỏ ra quá nghiêm nghị. Cuộc sống tình cảm của bạn tháng này trầm lắng hơn vì bạn không còn là người hài hước nữa. Chuyện nhỏ nhặt nhất cũng có thể khiến bạn cáu bẳn, và chính những người gần gũi nhất lại có thể làm bùng nổ những cơn cáu giận của bạn. Tăng cường mặc đồ màu đỏ, tím, hồng, da cam để giải tỏa năng lượng cãi cọ.
Một tháng hết sức tốt lành cho người tuổi Sửu. Ngôi sao Nhất Bạch (#1) của tháng kết hợp với sao Bát Bạch (#8) của năm tạo nên tổ hợp 10 may mắn. Đây là thời điểm tuyệt vời cho những sự khởi đầu tốt đẹp. Bạn cảm thấy mạnh mẽ, sống động và sẵn sàng đón nhận mọi thách thức. Đừng ngại ngần với những thay đổi trong cuộc đời bạn thời gian này. Hãy từ bỏ thói quen cũ, và kể cả những con người cũ, nếu họ không tốt với bạn. Ngôi sao chiến thắng Nhất Bạch sẽ mang tới thành công trong các cuộc thi đua, cạnh tranh.
Đây là lúc bạn có thể thử nghiệm những công việc mới lạ, khác thường. Trong tháng này, bạn hòa đồng rất tốt với đồng nghiệp và thực hiện vai trò lãnh đạo tốt hơn là bị lãnh đạo. Trực giác của bạn lúc này rất mạnh, vì vậy hãy lắng nghe chính mình khi cần đưa ra những quyết định quan trọng.
Trong kinh doanh, hàng loạt cơ hội mới sẽ tự xuất hiện. Dứt bỏ các thói quen làm việc cũ là cách rất tốt giúp bạn khởi đầu một con đường mới. Có thể sắp xếp lại công việc và nhân sự trong công ty nếu cần. Đây cũng là thời điểm tốt để bạn theo học một khóa học nâng cao kỹ năng nghề nghiệp. Hãy nắm bắt các cơ hội vừa xuất hiện và theo đuổi chúng, một trong các cơ hội này có thể dẫn bạn tới thành công lớn.
Mọi chuyện đều tốt lành, kể cả trong tình cảm. Vì đây là tháng của những sự thay đổi nên trong một số trường hợp, những quan hệ tình cảm bế tắc sẽ được kết thúc, bạn được giải phóng, sẵn sàng cho một lựa chọn tốt hơn. Nếu bạn vừa chia tay với ai đó thì đừng vội tìm kiếm một mối quan hệ mới. Hãy tận hưởng cuộc sống độc thân thêm một thời gian.
Người tuổi Sửu đã có gia đình nên cởi mở chia sẻ những điều băn khoăn của mình với bạn đời. Đây là thời điểm thích hợp để giải tỏa những trăn trở, giúp quan hệ gia đình trở nên bền chặt hơn.
Ngôi sao may mắn Nhất Bạch (#1) bay vào cung tử vi của người tuổi Dần, cùng với sao Bát Bạch (#8) của năm sẽ mang tới cho bạn nhiều điều may mắn, cơ hội chiến thắng và thành công. Những người làm việc trong các lĩnh vực có cạnh tranh lớn sẽ có một tháng cực kỳ hiệu quả, tuy công việc sẽ rất bận rộn, mệt nhọc. Cơ hội thành công trong kinh doanh, sự nghiệp, thể thao và thi cử cao. Khi vận may đẹp thế này, hãy dám mơ những điều thật lớn. Đây là tháng của sự chuyển đổi, bạn có thể phải đối mặt với một số thay đổi không thể tránh. Hãy để mọi việc diễn ra một cách tự nhiên, đừng tìm cách cưỡng lại thay đổi.
Trong công việc, bạn cảm thấy hài lòng với bản thân và những việc mình làm. Đồng nghiệp vui vẻ khi làm việc cùng bạn. Tuy nhiên thành công thường kéo theo sự đố kỵ. Một vài đồng nghiệp có thể muốn ngáng chân bạn lúc này, rất may là bạn bè và đồng minh sẽ giúp bạn tránh khỏi rắc rối.
Sự xuất hiện của ngôi sao chiến thắng Nhất Bạch mang lại rất nhiều cơ hội mới trong kinh doanh. Bạn nên tranh thủ thiết lập quan hệ với những người cùng chí hướng. Khả năng lãnh đạo của bạn trong tháng này rất cao, đừng từ chối nếu bạn được giao thêm nhiệm vụ mới. Khi có điều băn khoăn, hãy lắng nghe trực giác nhạy bén của bạn trong tháng này.
Trong tình cảm, có thể có những biến động lớn. Có thể bạn sẽ tỏ thái độ dứt khoát đối với một mối quan hệ không dẫn đến đâu để tự giải phóng mình. Trực giác mạnh mẽ cùng với tâm trạng thoải mái trong tháng này sẽ giúp bạn thu hút được sự chú ý của những người mới gặp.
Ngôi sao thảm họa Ngũ Hoàng (#5) bay vào cung tử vi của người tuổi Mão, mang theo bất hạnh dưới đủ hình thức: bệnh tật, tai nạn, mất mát tiền bạc, thất bại trong công việc. Trở ngại xuất hiện từ những điều không đâu, gây khó khăn cho việc thực hiện các dự án. Bạn cần hết sức thận trọng trong đầu tư vì nguy cơ mất mát tháng này rất cao. Tuyệt đối tránh các công việc có tính rủi ro cao. Thận trọng khi đưa ra quyết định để tránh mắc phải sai lầm nghiêm trọng. Bạn trở nên kém quyết đoán trong tháng này, và sẽ rất nguy hiểm nếu bạn nghe theo lời khuyên không thiện chí của những người khác. Tốt nhất là nằm yên, đừng làm việc gì lớn trong tháng này, nếu nhất định phải hành động thì cần suy nghĩ hết sức kỹ càng trước khi thực hiện. Trực giác tháng này kém nhạy bén, không đáng tin cậy. Trong kinh doanh, nên tránh thực hiện các thay đổi lớn vào lúc này. Trì hoãn có thể là chiến lược phù hợp nhất.
Trong công việc, nên nhìn trước ngó sau. Bề ngoài mọi người đều có vẻ tốt với bạn nhưng bên trong không biết họ nghĩ gì và dự định gì. Hãy cẩn thận với lời ăn tiếng nói, những câu đùa của bạn cũng có thể bị sử dụng để chống lại bạn. Đừng quá cởi mở chia sẻ với những người bạn không thể chắc chắn về độ tin cậy. Tập trung vào công việc để tránh rắc rối.
Trong kinh doanh, tốt nhất là nằm yên vì ngôi sao Ngũ Hoàng có thể khiến năng lượng của bạn sụt giảm đáng kể, các quyết định thường không chính xác. Đây không phải thời gian thuận lợi để đưa ra những chiến lược mới hoặc thay đổi lớn. Trái lại, hãy tập trung vào việc kinh doanh cơ bản và những gì bạn đang có. Tránh các việc mạo hiểm, đặc biệt là trong lĩnh vực tài chính. Không nên bắt tay làm ăn với những người bạn chưa biết rõ để khỏi bị lừa đảo.
Tháng này, bạn cảm thấy không thật hài lòng về bản thân và có cái nhìn khá bi quan. Điều này có thể dẫn tới hiểu nhầm, ảnh hưởng xấu tới các mối quan hệ tình cảm. Hãy cố gắng tỏ ra kiên nhẫn khi tiếp xúc với mọi người.
Vận may đã quay trở lại với người tuổi Thìn, khi ngôi sao may mắn Lục Bạch (#6) bay vào cung tử vi của bạn, mang theo Thiên vận. Mọi việc trở nên dễ dàng hơn, khó khăn tự tan biến. Các mối quan hệ trở nên hài hòa và bạn lại bắt đầu thích ở gần mọi người. Sự kết hợp giữa Lục Bạch và sao Tứ Bích (#4) của năm tạo nên tổ hợp 10 may mắn, mang lại vận may hoàn thành công việc. Bạn có thể đạt được một thỏa thuận lớn, kiếm được một hợp đồng tốt hay hoàn thành dự án đang theo đuổi. Bạn tỏ ra năng động và hiệu quả, có những lựa chọn đúng đắn và có thể hy vọng gặt hái thành công trong vài tuần tới.
Trong công việc, bạn cảm thấy khá tự tin. Bạn có thể tin tưởng vào mọi người một cách thoải mái hơn và nên lắng nghe lời khuyên từ nhiều phía.
Trong kinh doanh, hãy nạp tối đa năng lượng và vững vàng tiến bước, thực hiện các ý tưởng bạn vẫn nuôi nấng. Tận dụng mức năng lượng dồi dào của tháng này để bắt đầu những dự án mới hoặc đưa ra các quyết định quan trọng. Khi vận may đang ở bên bạn, đừng dành quá nhiều thời gian cân nhắc đề phòng chuyện xấu xảy ra, trái lại nên tìm cách hành động để hoàn thành công việc một cách hiệu quả nhất. Các mối quan hệ, cả tình cảm và xã hội, đều mang lại cho bạn niềm vui và sự hài lòng lớn trong tháng này.
Mọi việc được cải thiện một cách đáng kể trong tháng, bạn có thể yên tâm đón nhận những điều tốt lành. Ngôi sao tháng Lục Bạch (#6) kết hợp với sao năm Tứ Lục (#4) tạo nên tổ hợp 10 may mắn, mang tới cho bạn vận may trong tình cảm, hạnh phúc trong quan hệ và cơ hội hoàn thành công việc. Bạn lại cảm thấy tràn trề năng lượng, khó khăn trong công việc tự tan biến, tâm trạng cải thiện rõ rệt và những người khác thích được gần bạn nhiều hơn. Tuổi Tỵ có cơ hội đạt được thỏa thuận cho những vấn đề đang bàn thảo, hay hoàn thành dự án đang thực hiện. Vận may Quý nhân phù trợ sẽ mang tới cho bạn sự giúp đỡ hữu ích từ một nhân vật có vị thế hoặc người lớn tuổi hơn.
Hãy tận dụng vận may này để hoàn thành các dự án dang dở và bắt đầu những dự án mới. Bạn có thể cùng lúc đảm đương vài nhiệm vụ và mọi việc sẽ vẫn đâu vào đấy. Hãy thả mình theo dòng chảy, đừng cố cưỡng khi mọi việc diễn ra không hoàn toàn theo ý bạn. Chuyện gì cũng có nguyên cớ của nó.
Trong kinh doanh, bạn có thể tự tin bắt tay vào những dự án mới và biến các kế hoạch đã vạch sẵn thành hành động. Đừng tiêu tốn toàn bộ thời gian cho việc lập kế hoạch, tháng này hãy lắng nghe trực giác của mình và điều quan trọng là hành động!
Tuổi Tỵ độc thân tìm kiếm tình yêu nhiều khả năng sẽ tìm được người mình mong đợi. Thiên vận giúp bạn kết nối dễ dàng với tất cả những người bạn tiếp xúc. Nếu bạn chưa tìm thấy nửa thứ hai của mình thì hãy nỗ lực tìm kiếm, cơ hội thành công trong tháng này rất lớn. Vận may tình yêu đang ở bên bạn nhưng việc giữ cho mối quan hệ bền vững dài lâu lại hoàn toàn tùy thuộc ở bạn.
Người có gia đình sẽ thấy tháng này là thời điểm tuyệt vời để sưởi ấm lại mối quan hệ vợ chồng đã có phần lạnh lẽo.
Hãy chú ý chăm sóc sức khỏe của bạn trong tháng này. Bạn cảm thấy yếu hơn bình thường và chóng kiệt sức. Ngôi sao bệnh tật Nhị Hắc (#2) bay vào cung tử vi của người tuổi Ngọ, khiến bạn dễ bị ốm hơn. Tránh những tình huống nguy hiểm, các trò chơi thể thao đòi hòi quá nhiều sức lực. Trong các lĩnh vực ngoài sức khỏe, vận may của bạn không quá tồi nhưng bạn có thể cảm thấy không đủ sức lực để nhiệt tình theo đuổi công việc. Bạn gặp khó khăn trong việc hoàn thành công việc đúng hạn. Hãy cố gắng lập kế hoạch sát sao, tránh làm việc thâu đêm trường kỳ vì điều này có thể khiến bạn suy sụp, ảnh hưởng tới tiến trình của công việc.
Tại công sở, mọi việc có thể không được như bạn mong chờ, và điều này càng khiến bạn bị căng thẳng hơn. Bạn có thể cảm thấy kiệt sức cả về thể lực và tinh thần. Hãy giải tỏa tinh thần bằng những hoạt động giải trí ngoài công việc, hạn chế làm việc quá tải vì sự mệt mỏi có thể khiến bạn mắc phải sai lầm đáng tiếc.
Khả năng tập trung bị giảm sút khiến các phán đoán liên quan tới quyết định quan trọng trong kinh doanh trở nên kém nhạy bén. Với những công việc phức tạp, tốt nhất là giảm tốc độ, dành nhiều thời gian để phân tích và nhất là đừng vội vã đưa ra câu trả lời khi bạn chưa thực sự sẵn sàng. Nếu có thể, hãy xin nghỉ phép ít ngày, nạp lại năng lượng và giúp suy nghĩ của bạn được sáng sủa.
Trong tình cảm, người tuổi Ngọ đã có quan hệ bền chặt sẽ có một tháng tuyệt vời với bạn đời. Mọi việc diễn ra trôi chảy, bạn nhận được sự hỗ trợ trực tiếp hoặc gián tiếp của nửa thứ hai. Người độc thân có vận may tìm thấy tình yêu của mình.
Vận may của bạn được cải thiện, những đau khổ của tháng trước sẽ tiêu tan. Bạn cảm thấy mạnh mẽ hơn cả về thể chất và tinh thần. Tiến bộ đáng kể nhất là lĩnh vực quan hệ với mọi người. Thái độ tích cực giúp bạn trở thành một người dễ mến. Người độc thân sẽ có cuộc sống tình cảm sôi động trong tháng này, nhưng người đã có gia đình cần cẩn thận với quan hệ ngoài hôn nhân.
Người tuổi Mùi rất dễ tỏ ra sao nhãng trong công việc trong tháng này, khi vận may Đào hoa tỏa sáng. Tránh để rắc rối của cuộc sống gia đình ảnh hưởng tới công việc của bạn.
Đây là thời điểm tuyệt vời để phát triển tình bạn với các đói tác làm ăn. Bạn cảm thấy mình gần gũi với tất cả mọi người. Những ý tưởng mà bạn đưa ra đều được đón nhận một cách nồng nhiệt. Tài ăn nói của bạn nổi trội. Những người làm công việc đòi hỏi khả năng diễn thuyết sẽ đặc biệt thành công trong tháng này. Bạn có thể thuyết phục bất kỳ ai về bất kỳ vấn đề gì vào lúc này. Hãy lên kế hoạch cho các cuộc thương thảo quan trọng vào tháng này.
Một tháng tuyệt vời để xây dựng các mối quan hệ. Người có gia đình cần đặc biệt chú ý tránh các cám dỗ ngoài hôn nhân. Mối nguy hiểm đến từ phía bạn chứ không phải từ phía vợ/chồng bạn. Một giây phút điên cuồng có thể phải trả giá bằng những bất an lâu dài sau đó.
Sự cải thiện trông thấy của các mối quan hệ có thể khiến chính bạn ngạc nhiên. Những người trước đây bạn thường tránh mặt nay cũng quan tâm đến bạn, bạn có thể nói chuyện với bất kỳ ai về bất kỳ chủ đề gì. Người tuổi Thân có gia đình không thật sự bền vững rất dễ chao đảo vì các quan hệ ngoài hôn nhân trong tháng này.
Bạn cảm nhận hết sức rõ nết sức sáng tạo của mình, những người có thể vận dụng kỹ năng này trong công việc sẽ gặt hái thành công trong tháng này. Bạn có rất nhiều ý tưởng và điều quan trọng là chúng đều được mọi người đón nhận một cách tích cực. Nhưng cần cảnh giác với ảnh hưởng của vận may Đào hoa. Một số người tuổi Thân có thể cảm thấy rằng những biến động trong cuộc sống gia đình ảnh hưởng tới khả năng tập trung trong công việc của bạn, trong khi một số người lại gặp phải các cám dỗ nơi công sở. Tốt nhất là hãy cố gắng tập trung vào công việc.
Trong kinh doanh, bạn sẽ lấy lại được phong độ vốn có. Đây là thời điểm tốt để ký kết những giao ước mới, gây ấn tượng với những người bạn cần, và ráo riết xây dựng mạng lưới kinh doanh. Bạn có tài đưa ra ý tưởng mới, và thuyết phục các đối tác cùng chung sức thực hiện ý tưởng này. Những người làm công tác nghiên cứu cũng có thể đạt được một vài bước đột phá trong tháng này.
Điều bạn cần đặc biệt chú ý là tránh dính vào các quan hệ tình cảm ngoài hôn nhân, điều này đúng với cả những người độc thân. Nguy cơ cao là bạn sẽ ‘dính’ phải một người không phù hợp và hậu quả sẽ rất khó lường.
Mức năng lượng của bạn tăng vọt trong tháng này, nhưng sự ngần ngại phải đối đầu với công việc có nguy cơ cao sẽ cản trở bạn hành động. Đừng để nỗi sợ hãi những điều chưa biết cản trở bạn thực hiện điều con tim mách bảo. Bạn có vận may cho tương lai trong tháng này, những điều bạn thực hiện bây giờ sẽ mang lại quả ngọt về sau, vì vậy hãy dũng cảm. Lúc này hãy tăng cường làm việc độc lập, không cần dựa dẫm vào sự giúp đỡ của người khác.
Nếu có tham vọng, bạn có thể thực hiện những bước tiến nhảy vọt trong tháng. Phát triển kỹ năng thông qua tích lũy kinh nghiệm. Đừng bỏ lỡ cơ hội được thử những công việc mới. Học ngay khi làm việc. Đây là thời điểm tốt để bạn học hỏi thêm các kỹ năng mới.
Trong kinh doanh, bạn quản lý nhân viên càng tốt thì công việc càng trôi chảy. Người tuổi Dậu hết sức bận rộn và nếu tìm cách tự mình làm việc, bạn sẽ không thể phát huy hết khả năng của mình. Đây là lúc sự giúp đỡ của những người xung quanh thực sự quý giá, giúp bạn nhanh chóng đạt được mục tiêu đề ra. Quản lý tốt là bí quyết thành công trong tháng này. Sự động viên của bạn sẽ giúp nhân viên hoàn thành công việc suất xắc hơn.
Trong quan hệ, bạn thích giao tiếp xã hội hơn bình thường. Hãy chấp nhận các lời mời vì bạn không thể biết trước sẽ gặp ai ở các sự kiện đó. Tháng này, một người lạ mặt có thể xuất hiện, khiến cuộc đời bạn trở nên tốt đẹp hơn. Tuổi Dậu tìm kiếm tình yêu có cơ hội được tình yêu tìm thấy! Có thể có quá nhiều lựa chọn nhưng đừng vội đưa ra lời hứa hẹn khi bạn chưa thực sự sẵn sàng. Với những bạn đã có mối quan hệ bền vững, đây là thời điểm tốt để ăn hỏi, tổ chức đám cưới.
Vận may mỉm cười với bạn, mang lại phần thưởng cho nững gì bạn đang thực hiện. Mặc dù mọi việc không hoàn toàn trơn chu trong lúc này nhưng trở ngại sẽ không là gì so với thành công mà bạn đạt được. Những việc bạn theo đuổi lúc này đều có cơ hội mang lại trái ngọt trong tương lai, vì vậy hãy vững tin thực hiện các kế hoạch bạn đã dự định. Trở ngại có thể xuất hiện nhưng thành công nhất định sẽ tới.
Công việc sẽ cực kỳ trôi chảy, khiến bạn có thể rảnh rang hơn cho các lĩnh vực khác của cuộc sống. Một số người tuổi Tuất sẽ phải làm việc với người trước đây bạn không hề thích. Hãy quên đi quá khứ, cho qua những chuyện đã qua. Càng nhiều đồng minh càng tốt cho bạn, vì vậy hãy cố gắng kết thêm bạn bè, thay vì tìm kiếm kẻ thù.
Trong kinh doanh, mọi việc đều tự vào guồng xoay, không cần bạn phải quá cố gắng. Đây là thời điểm cực kỳ tốt để hoàn thành các dự án bạn đang thực hiện, hoặc khởi đầu một kế hoạch bạn đã dự định. Bạn có thể tin tưởng vào sự giúp đỡ của những người xung quanh. Doanh thu có thể tăng trong tháng này.
Các mối quan hệ tình cảm cũng được cải thiện đáng kể. Người đã có gia đình có thể gần gũi và hiểu bạn đời nhiều hơn. Người độc thân đang để ý tới ai đó hãy mạnh dạn hành động. Đừng tìm cách tô vẽ cho bản thân, thể hiện đúng bản chất là con đường an toàn nhất để thu hút những người có thể hạnh phúc đi bên bạn lâu dài. Đừng suy nghĩ quá nhiều, hãy lắng nghe con tim của mình.
Một tháng tốt lành chờ đợi người tuổi Hợi, vận may tới từ tất cả các lĩnh vực của cuộc sống. Đây là một trong các tháng may mắn nhất trong năm nay của bạn, hãy tận dụng nó để lập kế hoạch cho những sự kiện quan trọng, đổi đời. Đây là thời điểm tốt để cưới hỏi, nộp đơn xin việc, bắt đầu công việc mới, thi cử, ký kết một thỏa thuận, tung ra sản phẩm mới hay mở một cửa hàng mới. Tất cả những gì bạn làm trong tháng này thường ít phạm sai lầm, vì vậy hãy tự tin với những gì bạn đang làm. Đây chính là thời điểm để bạn theo đuổi các giấc mơ của mình.
Trong công việc, hãy học thêm nhiều kỹ năng mới, điều này cho phép bạn thực hiện được nhiều việc trong một thời gian ngắn hơn. Bạn có thể phải đối mặt với những vấn đề chưa hề gặp, hãy coi đó là cơ hội để nâng cao các kỹ năng của mình. Tài năng của bạn được mọi người nhìn nhận.
Trong kinh doanh, đây là thời điểm tốt để ký kết các thỏa thuận. Khả năng thuyết phục của bạn cao và mọi người sẽ nghe theo bạn rất nhanh. Bạn cũng gây được ấn tượng ban đầu hết sức tốt lành, vì vậy hãy tự tin tham gia các cuộc gặp gỡ, thương lượng. Thậm chí có thể có trường hợp mọi người thích làm ăn với bạn chỉ đơn giản vì thích bạn chứ chẳng phải vì điều gì khác. Vận may tăng trưởng tháng này tốt, vì vậy những gì bạn theo đuổi và chăm sóc bây giờ sẽ cho trái ngọt trong vài tháng tới.
Trong tình cảm, bạn cảm thấy rất yêu đời. Mọi người đều thích sự ấm áp chân thành và tính cởi mở của bạn. Tuổi Hợi độc thân dễ dàng tìm được người ngưỡng mộ mình, nhưng bạn có thể sợ hãi khi đối phương tấn công mạnh mẽ quá. Các cặp vợ chồng nên chọn những hoạt động cả hai cùng yêu thích để ngày càng xích lại gần nhau.
Theo Ngôi sao
Đăng nhập

Server: Apache/2.2.9 (Win32) DAV/2 mod_ssl/2.2.9 OpenSSL/0.9.8h mod_autoindex_color PHP/5.2.6

Keep-Alive: timeout=5, max=99


text:
Ngay sau khi ra mắt chiếc Mi 5X, Xiaomi đã giới thiệu một phiên bản cao cấp của chiếc Mi 6 với mức giá khá cao, nhưng chỉ nâng cấp một chút về bộ nhớ trong và với màu sắc...
Vừa qua thì hình ảnh thực tế của một thiết bị Xiaomi vừa rò rỉ, theo nguồn tin cho biết đây chính là Xiaomi Mi 6.

Set-Cookie: language=vi; expires=Wed, 14-Aug-2019 10:18:35 GMT; Max-Age=31536000; path=/; domain=.reviewdao.vn


text:
> HỆ THỐNG KIỂM SOÁT RA VÀO CHẤM CÔNG BẰNG VÂN TAY HOẶC THẺ
> Bảo trì bảo dưỡng hệ thống chấm công kiểm soát vân tay
MÁY KIỂM SOÁT CỬA VÀO RA CHẤM CÔNG VÂN TAY, THẺ, CHỤP HÌNH WISE EYE WSE-9089A
I. Mô tả
• Máy chấm công và kiểm soát cửa bằng vân tay chụp hình khuôn mặt và thẻ cảm ứng có công suất lớn.
• Thiết bị cách điệu về kiểu dáng,hiện đại, rễ nhìn , thích hợp lắp đặt ở cửa phòng ban công sở, xí nghiệp, nhà máy.
• Camera chụp ảnh khi chấm công nhằm kiểm tra chính xác nhất nhân viên điểm danh chấm công.
• Bàn phím nhấn rất thuận tiện cho việc điều khiển máy, mắt đọc bố chí hợp lý cho người dùng cả thẻ và vân tay hay chụp hình.
• Cho phép kết nối với PC dưới nhiều chuẩn khác nhau.
• Chế độ bảo mật, chống truy cập máy, dưới hình thức vân tay, thẻ , mật mã rất an toàn.
• Cài đặt thời gian , Time Zone, Ngày nghỉ …….ngay trên đầu đọc.
• Chế độ bảo vệ màn hình, màn hình chờ với đồng hồ thời gian thực có thể thay đổi sinh động.
II. Thông số kỹ thuật.
Sơ đồ kỹ thuật hệ thống kiểm soát cửa chấm công vân tay WSE 9089A
• Tích hợp nhiều dấu vân tay và thẻ dùng cho cả hệ thống kiểm soát cửa vào ra.
• Dung lượng bộ nhớ cao: 50000 vân tay
• Dung lượng chấm công lớn: 800 000 lần
• Sử dụng Chip xử lý intel của mỹ.
• Tốc độ xử lý rất nhanh- Phát ra giọng nói bằng ngôn ngữ: Tiếng anh & Tiếng việt.
• Có Password bảo vệ máy, chế độ hẹn giờ tắt máy, Stand by.
• Kết nối với máy tính qua cổng RS – 232/485, TCP/IP
• Lấy dữ liệu qua USB hoặc từ máy tính.
• Ngoài ra máy chấm công WISE EYE 9089 còn có tính năng lấy dữ liệu từ xa khi kết nối với internet rất tiện lợi cho các doanh nghiệp có nhiều địa điểm khác nhau.
• Có chức năng chụp hình khi chấm công
• Hiển thị tên người sử dụng trên máy khi chấm công
III. Ưu điểm:
• Sử dụng vân tay tiết kiệm chi phí đầu tư
• Bảo mật cao: không chấm công dùm được.
• Phần mềm quản lý nhân viên, số vân tay, giờ công, .... được xuất ra file excel để tính lương......

markdown:
|
|![]()
- Camera chụp ảnh khi chấm công nhằm kiểm tra chính xác nhất nhân viên điểm danh chấm công.
- Thiết bị cách điệu về kiểu dáng, hiện đại, rễ nhìn , thích hợp lắp đặt ở cửa phòng ban công sở, xí nghiệp, nhà máy.
- Chế độ bảo mật, chống truy cập máy, dưới hình thức vân tay, thẻ , mật mã rất an toàn.
► Lưu trữ 50.000 vân tay, 800.000 bản ghi.
► Sử dụng Chip xử lý intel của mỹ.
► Kết nối dữ liệu từ xa qua mạng Internet.
12 Tháng
**> HỆ THỐNG KIỂM SOÁT RA VÀO CHẤM CÔNG BẰNG VÂN TAY HOẶC THẺ** **> ** [Bảo trì bảo dưỡng hệ thống chấm công kiểm soát vân tay](http://rongnet.vn/vn-dich_vu-bao_tri_bao_duong_he_thong_cham_cong_kiem_soat_van_tay-482.html) **MÁY KIỂM SOÁT CỬA VÀO RA CHẤM CÔNG VÂN TAY, THẺ, CHỤP HÌNH WISE EYE WSE-9089A**
**I. Mô tả**
• Máy chấm công và kiểm soát cửa bằng vân tay chụp hình khuôn mặt và thẻ cảm ứng có công suất lớn.
• Thiết bị cách điệu về kiểu dáng,hiện đại, rễ nhìn , thích hợp lắp đặt ở cửa phòng ban công sở, xí nghiệp, nhà máy.
• Camera chụp ảnh khi chấm công nhằm kiểm tra chính xác nhất nhân viên điểm danh chấm công.
• Bàn phím nhấn rất thuận tiện cho việc điều khiển máy, mắt đọc bố chí hợp lý cho người dùng cả thẻ và vân tay hay chụp hình.
• Cho phép kết nối với PC dưới nhiều chuẩn khác nhau.
• Chế độ bảo mật, chống truy cập máy, dưới hình thức vân tay, thẻ , mật mã rất an toàn.
• Cài đặt thời gian , Time Zone, Ngày nghỉ …….ngay trên đầu đọc.
• Chế độ bảo vệ màn hình, màn hình chờ với đồng hồ thời gian thực có thể thay đổi sinh động.
**II. Thông số kỹ thuật.** *Sơ đồ kỹ thuật hệ thống kiểm soát cửa chấm công vân tay WSE 9089A*
• Tích hợp nhiều dấu vân tay và thẻ dùng cho cả hệ thống kiểm soát cửa vào ra.
• Dung lượng bộ nhớ cao: 50000 vân tay
• Dung lượng chấm công lớn: 800 000 lần
• Sử dụng Chip xử lý intel của mỹ.
• Tốc độ xử lý rất nhanh- Phát ra giọng nói bằng ngôn ngữ: Tiếng anh & Tiếng việt.
• Có Password bảo vệ máy, chế độ hẹn giờ tắt máy, Stand by.
• Kết nối với máy tính qua cổng RS – 232/485, TCP/IP
• Lấy dữ liệu qua USB hoặc từ máy tính.
• Ngoài ra máy chấm công WISE EYE 9089 còn có tính năng lấy dữ liệu từ xa khi kết nối với internet rất tiện lợi cho các doanh nghiệp có nhiều địa điểm khác nhau.
• Có chức năng chụp hình khi chấm công
• Hiển thị tên người sử dụng trên máy khi chấm công
**III. Ưu điểm: **
• Sử dụng vân tay tiết kiệm chi phí đầu tư
• Bảo mật cao: không chấm công dùm được.
• Phần mềm quản lý nhân viên, số vân tay, giờ công, .... được xuất ra file excel để tính lương......

Keep-Alive: timeout=1, max=100


text:
Bịt tai chống ồn Đài Loan - JE-201
Sản phẩm Bịt tai chống ồn Đài Loan - JE-201 bảo vệ an toàn cho tai
Phôn giảm ồn, tỷ lệ giảm ồn 27db
Tiêu chuẩn CE EN 352-1, ANSI S3.19
Sản phẩm của Tập Đoàn Super Ching - Đài Loan
Bịt tai chống ồn giá rẻ chất lượng tốt tại bảo hộ lao động sanboo
Hình ảnh: Bịt tai chống ồn Đài Loan - JE-201

markdown:
**Bịt tai chống ồn Đài Loan - JE-201** **Sản phẩm ** *Bịt tai chống ồn Đài Loan - JE-201*bảo vệ an toàn cho tai
Phôn giảm ồn, tỷ lệ giảm ồn 27db
Tiêu chuẩn CE EN 352-1, ANSI S3.19
Sản phẩm của Tập Đoàn Super Ching - Đài Loan
[ giá rẻ chất lượng tốt tại bảo hộ lao động sanbooBịt tai chống ồn](../bit-tai-chong-on/)
**Hình ảnh: Bịt tai chống ồn Đài Loan - JE-201**


text:
Hộp lọc Drager x-plore series
Sản phẩm: Hộp lọc x-plore
Drager sản xuất các loại hộp lọc từ năm 1927. Hộp lọc có đầy đủ các loại từ các hộp lọc khí độc , lọc phần tử và các hộp lọc khí và phần tử k ết hợp.
Xuất xứ: Drager/Đức
Xem thêm: Mặt nạ lọc bụi

markdown:
## Hộp lọc Drager x-plore series
Sản phẩm:
**Hộp lọc x-plore**
Drager sản xuất các loại hộp lọc từ năm 1927. Hộp lọc có đầy đủ các loại từ các hộp lọc khí độc , lọc phần tử và các hộp lọc khí và phần tử k ết hợp.
Xuất xứ: Drager/Đức
Xem thêm:
**Mặt nạ lọc bụi**


text:
Một số biện pháp rèn tập làm văn cho học sinh lớp 3
Dạy tập làm văn là dạy tích hợp tất cả các phân môn tiếng Việt. Chương trình tập làm văn lớp 3 chủ yếu rèn cho các em luyện nghe, luyện nói, luyện viết với mẫu câu rộng hơn: câu đúng ngữ pháp, biết sử dụng biện pháp tu từ, so sánh, nhân hóa, câu giàu hình ảnh. Luyện viết với số lượng câu văn tăng hơn so với lớp 2 (5-7 câu), cần chú ý đến kết cấu đoạn văn và diễn đạt cảm xúc.
Thế nhưng với thời đại văn hóa đọc ngày càng mai một. Số lượng học sinh ham thích đọc sách ngày càng giảm. Hình ảnh bà ngồi kể chuyện cổ tích cho cháu nghe cũng dần đi vào quên lãng. Thời gian rãnh rỗi các em dành cho các hoạt động giải trí hiện đại: xem hoạt hình, chơi game. Từ đó khả năng nghe, đọc và cảm thụ văn học của các em cũng giảm do đó vốn từ của các em cũng hạn chế nên các em gặp khó khăn trong việc tìm từ để kể lại câu chuyện, nói-viết theo các chủ đề.
Qua thực tế giảng dạy nhiều năm ở khối lớp 3 bản thân nhận thấy rằng học sinh chưa thực sự yêu thích môn tập làm văn chẳng phải vì đây là môn học không có sức cuốn hút, không tạo sự đam mê yêu thích cho học sinh mà là giáo viên chưa thổi được hồn vào trong các tiết tập làm văn khi giảng dạy học sinh. Từ những băn khoăn trăn trở: Tại sao học sinh mình không thích học tiết làm tập làm văn? Khả năng nghe, nói, kể, viết của các em ngày càng hạn chế? Tôi đã nhiều lần học hỏi, tìm tòi, tham khảo, thử nghiệm và mạnh dạn đưa ra "Một số biện pháp rèn tập làm văn cho học sinh lớp 3". Đây cũng là tên sáng kiến kinh nghiệm mà tôi muốn chia sẻ.
hổi được hồn vào trong các tiết tập làm văn khi giảng dạy học sinh. Từ những băn khoăn trăn trở: Tại sao học sinh mình không thích học tiết làm tập làm văn? Khả năng nghe, nói, kể, viết của các em ngày càng hạn chế? Tôi đã nhiều lần học hỏi, tìm tòi, tham khảo, thử nghiệm và mạnh dạn đưa ra "Một số biện pháp rèn tập làm văn cho học sinh lớp 3". Đây cũng là tên sáng kiến kinh nghiệm mà tôi muốn chia sẻ. II. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. Cơ sở lí luận - Thực hiện công văn số 9832/BGDĐT- GDTH ngày 22 tháng 7 năm 2008 về việc hướng dẫn thực hiện chương trình các môn học lớp 1, 2, 3, 4, 5; - Căn cứ nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 của Bộ giáo dục và đào tạo số 3004/CT – BGD-ĐT ngày 15 tháng 8 năm 2013; - Thực hiện công văn số 169/PGD-ĐT Cẩm Mỹ ngày 28/08/2014 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 đối với giáo dục tiểu học. 2. Cơ sở thực tiễn - Lứa tuổi các em là lứa tuổi thích được khen tặng, được biểu dương. - Giáo viên có thể tự lên kế hoạch dạy học, điều chỉnh nội dung chương trình theo trình độ, khả năng của học sinh lớp mình phụ trách. - Một số đề bài thay vì chỉ dạy trong thời gian nửa tiết học nay đã được dạy trọn trong một tiết học. - Học sinh lớp 3 vốn ngôn ngữ của các em chưa nhiều: các em còn mải chơi nhiều hơn học. - Các em còn ngại kể chuyện vì chưa nhớ các tình tiết, nội dung của câu chuyện; nói về đề tài nào đó cho qua loa, cho xong vì các em chưa tìm ra được các tữ ngữ liên quan đến đề tài. - Giáo viên chưa khen tặng, uốn nắn các em kịp thời. - Giáo viên chưa khơi gợi được ính tò mò, ham học hỏi, sáng tạo văn học nơi các em. - Việc tổ chức dạy các giờ tập làm văn (được coi là dạy mẫu ) ở các trường tiểu học chưa nhiều nên giáo viên chưa có cơ hội để học tâp lẫn nhau nhằm nâng cao năng lực giảng dạy. Chính vì những lý do trên nên việc học văn ở lớp Ba còn hạn chế. Trong tiết “Nghe - kể lại chuyện” nhiều em còn chưa kể lại được chuyện mặc dầu chuyện đó ngắn, tình tiết ít. Khi “Kể hay nói, viết về một chủ đề” nào đó theo các gợi ý ở SGK thì các em diễn đạt còn lúng túng nhất là những học sinh yếu không nói (viết) được bài. Qua tiến hành khảo sát học sinh lớp 31 và lớp 32 về khả năng viết tập làm văn đầu năm, có kết quả như sau: Lớp Số lượng HS Giỏi Khá Trung bình Yếu 31 30 5 9 12 4 32 29 5 11 10 3 Để khắc phục những hạn chế ở trên, dựa vào những thuận lợi đang có. Tôi mạnh dạn thực hiện rèn cho các em 3 kĩ năng sau: - Rèn kĩ năng nghe-kể lại câu chuyện. - Rèn kĩ năng nói và viết theo đề tài. - Rèn kĩ năng kể người thật việc thật. Dưới đây là một số giải pháp thay thế một phần của giải pháp cũ đã được thực hiện và đem lại hiệu quả dạy học cao hơn. III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Giải pháp 1: Rèn kĩ năng nghe-kể lại câu chuyện a/ Với các bài tập nghe – kể lại câu chuyện nhằm rèn cho học sinh kĩ năng nghe và nói. Do đó dạng bài này yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện, ghi nhớ các nhân vật, các chi tiết và hiểu được ý nghĩa của câu chuyện. * Khi dạy nghe kể các câu chuyện ngắn, ít tình tiết như: Dại gì mà đổi (tuần 4); Không nỡ nhìn (tuần 7) ngoài việc học sinh nghe kể phần đầu câu chuyện rồi đoán phần kết hay nhìn tranh đoán nội dung câu chuyện tôi còn dùng thêm cách cho học sinh ghép đoạn văn như sau: - Giáo viên chia các câu trong câu chuyện thành các thẻ chữ và cho học sinh đọc. - Giáo viên, cho học sinh thảo luận theo nhóm để ghép các thẻ chữ thành câu chuyện – Các nhóm thảo luận rồi ghi kết quả sắp xếp vào bảng con ( chỉ ghi con chữ ghi câu, không ghi câu văn) sắp xếp thành câu chuyện hoàn chỉnh. - Sau đó học sinh nghe giáo viên kể chuyện và điều chỉnh sắp xếp của mình cho đúng với nội dung ( nếu cần). - Học sinh trao đổi về điều thú vị trong truyện hay ý nghĩa của truyện. - Học sinh kể chuyện theo nhóm - Đại diện vài nhóm học sinh kể lại chuyện trước lớp (có thể nhập vai kể) - Học sinh nhận xét, giáo viên bổ sung, nhận xét chung. b/ Ví dụ 1: Khi dạy Nghe kể lại chuyện: Không nỡ nhìn.( TV3 - tập 1- tr.61), giáo viên có thể thực hiện như sau: 1. Chuẩn bị: - 6 thẻ chữ. Mỗi thẻ chữ ghi một câu sau: a – Không ạ ! Cháu không nỡ ngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng. b – Cháu nhức đầu à ? Có cần xoa dầu không ? c – Anh thanh niên nói nhỏ: d – Một anh thanh niên ngồi nhưng hai tay cứ ôm lấy mặt. e – Bà cụ ngồi bên thấy thế liền hỏi: g – Trên một chuyến xe buýt đông người 2. Tiến hành - Giáo viên gắn thẻ chữ lên bảng ( ngẫu nhiên), cho học sinh thảo luận theo nhóm 2 - Các nhóm thảo luận rồi ghi kết quả sắp xếp vào bảng con. Chỉ ghi con chữ ghi câu, không ghi câu văn. - Giáo viên kể chuyện 2 lần - Học sinh đối chiếu giữa nội dung chuyện vừa được nghe với thứ tự nội dung mình đã sắp xếp.( g – d – e – b – c – a ) - Học sinh trao đổi về điều thú vị trong truyện hay ý nghĩa của truyện. - Học sinh kể chuyện theo nhóm ( giáo viên giúp đỡ những em kể chậm ) - Đại diện vài nhóm học sinh kể lại chuyện trước lớp (có thể nhập vai kể) - Học sinh nhận xét, giáo viên bổ sung, nhận xét chung. * Khi dạy nghe-kể các câu chuyện dài hơn, có nhiều tình tiết hơn như: Chàng trai làng Phù Ủng ( tuần 19 ); Nâng niu từng hạt giống ( tuần 21 ); Người bán quạt may mắn ( tuần 29 ) thì có thể rèn cho học sinh nghe-kể qua việc vẽ sơ đồ mạng câu chuyện hay vẽ sơ đồ trình tự câu chuyện: Giáo viên kể chuyện một, hai lần và đặt câu hỏi gợi mở để giúp học sinh vẽ sơ đồ mạng câu chuyện hay vẽ sơ đồ trình tự câu chuyện. - Giáo viên cho học sinh điền vào sơ đồ mạng câu chuyện sơ đồ trình tự câu chuyện của mình. - Giáo viên kể chuyện lần 3, yêu cầu học sinh kiểm tra lại trình tự của mình - Học sinh dựa vào sơ đồ câu chuyện kể lại chuyện. Giáo viên cần khen tặng và uốn nắn học sinh kịp thời: về cách dùng từ, cách xưng hô. - Học sinh trao đổi về điều thú vị trong truyện hay ý nghĩa của truyện. - . Hoặc khi dạy Nghe kể lại chuyện: Nâng niu từng hạt giống (TV3 -Tập 2-Tr.30), giáo viên có thể tiến hành như sau: 1.Chuẩn bị: +Phiếu bài tập xây dựng sơ đồ trình tự câu chuyện, có thể là : 2.Cách tiến hành: - Giáo viên kể 2 lần và yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ trình tự câu chuyện. Nếu học sinh có khó khăn giáo viên có thể nêu các câu hỏi gợi ý như sau: + Câu chuyện nói đến ai? + Ông nhận được quà gì? + Thời tiết lúc đó thế nào? + Ông Của bảo thế nào? + Ông Của đã làm gì? + Kết quả ra sao? - Giáo viên kể lần ba rồi yêu cầu học sinh kiểm tra và hoàn chỉnh sơ đồ của mình. - Học sinh thảo luận nhóm 2 rồi điều chỉnh sơ đồ trình tự câu chuyện, có thể như sau: Lương Định Của Chia làm hai phần Trời rét đậm Nhận được 10 hạt thóc giống Chỉ năm hạt nảy mầm - Gọi một vài học sinh nhìn sơ đồ trình tự của mình kể lại chuyện cho cả lớp nghe. Học sinh nhận xét, giáo viên bổ sung và động viên khuyến khích các em là chính. Giáo viên chú ý rèn cho học sinh kể gãy gọn, nói thành câu (qua việc ngắt nghỉ hơi) và chú ý giọng điệu của các em chậm lại, kể rõ từng công việc ông làm ( kèm thêm cử chỉ, điệu bộ) khi kể ông Của chia mười hạt giống thành hai phần. Năm hạt ông gieo trong phòng thí nghiệm. Còn năm hạt kia ông ngâm nước ấm, gói vào khăn, tối tối ủ trong người, trùm chăn ngủ để hơi ấm của cơ thể làm cho thóc nảy mầm. Cũng có thể cho học sinh trung bình yếu vẽ thêm sơ đồ công việc của ông với năm hạt thóc sau: Ngâm nước ấm gói vào khăn ủ trong người - Học sinh dựa vào mạng câu chuyện để kể lại theo nhóm 4, giáo viên kèm cặp giúp đỡ học sinh trung bình yếu. - Đại diện nhóm kể trước lớp. Học sinh nhận xét, giáo viên bổ sung, nhận xét chung. (Giáo viên lưu ý đến câu, từ và cách xưng hô của học sinh) Cần động viên học sinh qua lời khen, uốn nắn cho học sinh tiến bộ hơn mức độ em đã đạt được khi kể. Ví dụ như: khi em kể chưa lưu loát thì động viên em cố gắng tập kể nhiều lần cho thuộc câu chuyện hơn, khi em kể thuộc câu chuyện mà chưa dùng cử chỉ điệu bộ thì dộng viên em cố gắng kèm theo cử chỉ, điệu bộ để lời kể của em hấp dẫn, cuốn hút người nghe hơn. Và trong mỗi trường hợp giáo viên không nên quên lời khen các em theo tùng mức độ các em đạt được. - Cả lớp và giáo viên bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất, kể tiến bộ nhất để biểu dương. c/ Qua việc sắp xếp các câu văn trong đoạn văn thật chặt chẽ, hợp lí, xây dựng mạng câu chuyện hay sơ đồ trình tự câu chuyện học sinh đã có thời gian để đọc, suy nghĩ và nắm chi tiết, nội dung câu chuyện cho nên việc kể lại câu chuyện đối với các em thuận lợi hơn. Học sinh kể lại câu chuyện, ghi nhớ các nhân vật, các chi tiết và hiểu được ý nghĩa của câu chuyện. Các em đã rất tự tin khi kể lại câu chuyện và kể thật tự nhiên, có em còn kèm theo những cử chỉ diễn tả rất thú vị. Một số học sinh có thể sáng tạo trong lời kể của mình không rập khuôn theo lời kể của giáo viên. Đặt biệt là các em rất thích được kể chuyện. Giải pháp 2: Rèn kĩ năng nói và viết theo đề tài a/ Với dạng bài này học sinh cảm thấy lúng túng khi tìm từ, đặt câu và sắp xếp thứ tự các câu trong bài nói, viết của mình. Đây là dạng bài thể hiện rõ sự tích hợp của các môn học. Để giúp các em mạnh dạn chọn từ đặt câu hơn giáo viên có thể thực hiện xây dựng mạng ý nghĩa hay dùng bản đồ tư duy như sau: - Sau khi phân tích yêu cầu đề bài giáo viên yêu cầu học sinh nghĩ về đề tài, xâu chuỗi tất cả vốn từ các em đã có, vốn từ các em vừa vừa học trong các bài tập đọc, chính tả, luyện từ và câu, tập viết, có liên quan đến chủ đề. - Học sinh viết ra những từ ngữ có liên quan đến chủ đề mà các em vừa tìm được vào sơ đồ tư duy. - Học sinh đánh số thứ tự các từ ngữ mình vừa tìm được. - Học sinh nhìn bản đồ tư duy tự suy nghĩ, hồi tưởng về chủ đề và đặt câu cho từng từ ngữ theo thứ tự các em đánh dấu. Các em tự kiểm tra lại. - Giáo viên gọi một số học sinh nói về chủ đề, học sinh cùng giáo viên nhận xét, góp ý về câu, từ - Học sinh tập nói theo nhóm 3 – Đại diện các nhóm trình bày, học sinh cùng giáo viên nhận xét, góp ý, tuyên dương. b/ Ví dụ: Khi dạy đề bài: Nói về cảnh đẹp đất nước (TV3 -Tập 1- Tr.102) Khi xác định được yêu cầu đề bài nói về cảnh đẹp của một bãi biển Phan Thiết, giáo viên yêu cầu học sinh nghĩ về đề tài, xâu chuỗi tất cả vốn từ các em đã có, vốn từ các em vừa vừa học trong các bài tập đọc , chính tả, luyện từ và câu tập viết chủ điểm quê hương (tuần 10, 11, 12), môn mĩ thuật,. có liên quan đến cảnh đẹp Phan thiết. - Giáo viên và học sinh cùng vẽ bản đồ tư duy theo các câu hỏi gợi ý như sau: + Hình chụp cảnh biển ở đâu? + Màu sắc trong ảnh thế nào? + Nổi bật nhất trong bức ảnh là gì? + Cảnh trong ảnh gợi cho em những suy nghĩ gì? + .. Bãi biển Phan Thiết Màu xanh Bãi cát vàng Những ngôi nhà Cồn cát Ngạc nhiên và tự hào - Qua bản đồ tư duy này, học sinh sẽ dựa vào các dữ liệu tìm từ và đặt câu. - Học sinh nói trước lớp (Giáo viên chú ý rèn cho học sinh TBY đặt câu đơn giản theo các mẫu đã học còn học sinh khá giỏi nên hướng dẫn, động viên các em đặt câu có hình ảnh so sánh, nhân hóa, ) + Học sinh nói: Bức ảnh chụp cảnh bãi biển Phan Thiết. Trên bức ảnh toàn màu xanh. Cồn cát trắng nằm ở giữa bức ảnh. Bãi cát vàng trải dài ven bờ. Có những ngôi nhà lô nhô bên biển dưới chân núi. Em rất ngạc nhiên và tự hào vì đất nước ta rất đẹp. Giáo viên có thể cho học sinh mở rộng câu như sau: Giáo viên đưa câu: Bức ảnh chụp cảnh bãi biển Phan Thiết. Yêu cầu cả lớp đặt lại cho hay Bức ảnh chụp cảnh bãi biển Phan Thiết tuyệt đẹp. Tương tự: Trên bức ảnh toàn màu xanh. Bao trùm lên bức ảnh là màu xanh của biển, của cây cối, núi non và bầu trời. Thành bài : Bức ảnh chụp cảnh bãi biển Phan Thiết tuyệt đẹp. Bao trùm lên bức ảnh là màu xanh của biển, của cây cối, núi non và bầu trời. Bãi cát vàng trải dài ven bờ. Có những ngôi nhà sát nhau nằm bên kia bãi biển dưới chân núi. Em rất ngạc nhiên và tự hào vì đất nước ta rất đẹp. c/ Học sinh tìm được các từ có liên quan đến bức ảnh, ( các từ ngữ phục vụ cho đề bài) để hoàn thành bài nói dễ dàng hơn nên các em nói gãy gọn, bài nói đầy đủ tính chân thật. Lời kể và tả đúng với cảnh trong ảnh. Các em mạnh dạn, tự tin nhiều hơn trong việc kể về một đề tài. Nhất là học sinh học chậm vẫn có khả năng kể đơn giản về chủ đề với 5, 6 câu. Khi các em được rèn nói tốt, gãy gọn thì khi viết các em cũng viết thuận lợi hơn. Giải pháp 3: Rèn kĩ năng kể người thật việc thật. a/ Với đề bài dạng này yêu cầu vốn từ, khả năng tưởng tượng, sáng tạo của học sinh cao hơn nên học sinh khó khăn khi nói, viết vì vốn từ các em còn chưa nhiều, các em không nhớ rõ các đặt điểm, các công việc cần kể nên các em kể chưa thật, chưa kể đúng những gì đã có, đã xảy ra. Để giúp các em kể trung thực và chân thật hơn giáo viên có thể sử dụng mạng ý nghĩa hay bản đồ tư duy để giúp các em xác định rõ đặc điểm của người, sự vật và các hoạt động cần kể. b/ Ví dụ 1: khi dạy bài: Kể về người hàng xóm (TV3 - tập 1 – tr. 68), giáo viên thực hiện các bước như sau: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập, giáo viên giúp học sinh tìm hiểu yêu cầu của bài tập: Kể về người hàng xóm. - Học sinh tập trung suy nghĩ và chọn người hàng xóm mình định kể, viết ra bất kỳ những từ ngữ nào liên quan đến người hàng xóm: Người đó là ai? Làm công việc gì? Tình cảm của người hàng xóm đối với gia đình em? Tình cảm của em đối với người hàng xóm?.... Có thể vẽ như sau: Người hàng xóm bác Cúc, bác hai, chú. khoảng chừng 30-40, tuổi công nhân, nông dân, yêu mến, sang chơi. thương yêu, chỉ dẫn, kính yêu, biết ơn, - Giáo viên treo bảng phụ vẽ bản đồ tư duy lên bảng. Giáo viên và học sinh cùng tìm một số từ ngữ liên quan đến người hàng xóm. - Học sinh nhìn bản đồ tư duy, tự suy nghĩ và hồi tưởng để đặt câu. Học sinh ghi vào giấy nháp về người hàng xóm. Sắp xếp thứ tự các câu cho hợp lí. - Giáo viên gọi một vài em kể cho cả lớp nghe (Giáo viên chú ý rèn cho học sinh trung bình yếu đặt câu đơn giản theo các mẫu đã học còn học sinh khá giỏi nên hướng dẫn, động viên các em đặt câu có hình ảnh so sánh, nhân hóa, có bộ phận phụ) - Cho học sinh nhận xét lời kể của bạn. Giáo viên nhận xét chung. * Em Yến Nhi kể: Bác hàng xóm mà em quý mến là Bác Nam. Bác độ chừng bốn mươi tuổi. Nông dân là nghề của Bác. Em hay sang nhà Bác chơi. Bác luôn chỉ dẫn em điều hay lẽ phải. Em rất biết ơn Bác. Giáo viên cùng học sinh giúp em sửa lại câu cho hay hơn: Bác độ chừng bốn mươi tuổi. Năm nay Bác độ chừng bốn mươi tuổi. Nông dân là nghề của Bác. Bác là một nông dân giỏi. * Em Minh Thư kể: Nhà em có rất nhiều hàng xóm nhưng người mà em yêu quý nhất là cô Mai. Năm nay cô đã gần bốn mươi tuổi rồi mà nhìn cô vẫn trẻ. Cô bán hàng rất nhanh nhẹn và lúc nào cũng vui vẻ với khách hàng. Mỗi khi rảnh rỗi em thường sang nhà cô chơi. Cô luôn thương yêu và chỉ bảo em những điều hay lẽ phải. Cô thường mua quà cho em mỗi khi cô đi xa về. Em rất kính trọng và biết ơn cô. Giáo viên cùng học sinh giúp em sửa lại câu cho hay hơn: Năm nay cô đã gần bốn mươi tuổi rồi mà nhìn cô vẫn trẻ. Năm nay cô đã gần bốn mươi tuổi rồi mà nhìn cô vẫn trẻ so với tuổi bốn mươi của mình. Ví dụ 2: Khi kể về một buổi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ( tuần 28) Đây là bài thay thế cho bài kể lại trận thi đấu thể thao. Giáo viên cần giúp học sinh xác định rõ các hoạt động nào đã diễn ra ? và diễn ra như thế nào? theo mạng ý nghĩa hay có thể theo bản đồ tư duy như sau: Ngày nhớ về thầy cô,. Biết ơn thầy cô, chăm ngoan, hào hứng, cổ vũ,. cố hết sức, làm hết mình hát hay, múa dẻo,.. vỗ tay, say sưa,. theo nhóm, vẽ, cắt hoa bình chọn, tuyên dương , Buổi HĐGDNGLL Tìm hiểu ngày 20/11 Làm thiệp Múa hát Trò chơi Rất thích Từ đây học sinh chọn hoạt động em thích nhất và viết chi tiết về hoạt động đó: * Em Tiến thích hoạt động trò chơi, em làm như sau: Ai đi nhanh hơn Người tổ chức Các bạn chơi Em chơi Em rất thích Thầy Ánh hướng dẫn và tổ chức cho chúng em chơi: Ai đi nhanh hơn. Các bạn chơi và cổ vũ rất nhiệt tình. Em đi lượt thứ ba và em đã cố hết sức để đi cho thật nhanh. Em rất thích được tham gia các trò chơi vận đông như thế. Và em kể: Tháng 11 vừa qua chúng em được tham gia buổi hoạt động giáo dục ngoài giờ làm em nhớ mãi. Chúng em có mặt ở hội trường đầy đủ và đúng giờ. Thầy cô tổ chức cho chúng em nhiều hoạt động như: Tìm hiểu ngày 20/11, vẽ tranh, múa hát, chơi vận động. Hoạt động mà em mong đợi nhất là trò chơi. Thầy Ánh hướng dẫn và tổ chức cho chúng em chơi: Ai đi nhanh hơn. Các bạn chơi và cổ vũ rất nhiệt tình. Em đi lượt thứ ba và em đã cố hết sức để đi cho thật nhanh. Em rất thích được tham gia các trò chơi vận đông như thế. Với câu: Hoạt động mà em mong đợi nhất là trò chơi. Giáo viên cùng lớp giúp em sửa lại cho hay hơn: Hoạt động mà em mong đợi nhất là hoạt động trò chơi. * Còn em Lộc kể như sau: Tháng nào em cũng có buổi học ngoài giờ. Trong buổi học em được chơi nhiều tiết mục. Tiết mục em thích nhất là làm thiệp tặng cô. Em vẽ đẹp nên em vẽ nhiều bông hoa trên tấm thiệp. Cuối buổi tổ em được tuyên dương vì hạng nhất. Em rất thích tham gia buổi sinh hoạt này. Với câu: Cuối buổi tổ em được tuyên dương vì hạng nhất. Giáo viên cùng lớp giúp em sửa lại cho hay hơn: Cuối buổi, tổ em hạng nhất và được tuyên dương. c/ Nhờ xác định rõ đặc điểm của người hàng xóm, buổi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và các hoạt động cần kể. Học sinh tìm từ, đặt câu thuận lợi hơn. Học sinh luyện nói, luyện viết với mẫu câu rộng hơn: câu đúng ngữ pháp, biết sử dụng biện pháp tu từ, so sánh, nhân hóa, câu giàu hình ảnh. Luyện viết với số lượng câu văn tăng hơn (5-7 câu) kết cấu đoạn văn và diễn đạt cảm xúc của các em cũng tiến bộ. Bài viết của các em hoàn chỉnh hơn nhiều. Điều đáng chú ý là học sinh bắt đầu hứng thú với việc sáng tác các câu văn hay, với tiết tập làm văn. VI. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Qua khảo sát lần 2 ở lớp 31( cuối học kì 2) kết quả môn tập làm văn so với lớp 32 thì các em tiến bộ rất nhiều hơn. Cụ thể như sau: Lớp Số lượng HS Giỏi Khá Trung bình Yếu 31 30 9 12 9 0 32 29 6 12 10 1 Qua việc thực hiện các biện pháp trên, đến cuối học kì II, các em có tiến bộ rõ rệt. Đa số các em đều có lòng ham muốn sáng tạo những câu văn hay, những bài văn hoàn chỉnh. Sự say mê học hỏi, nhiệt huyết với môn tập làm văn, những nét mặt hớn hở thay cho những gương mặt âu lo, chán nản của các em đã tạo nên hồn cho các tiết tập làm văn. Các em đã siêng năng vào thư viện để tìm đọc những bài văn những câu chuyện ngắn. Đây là khởi sắc đáng mừng. Học sinh nói, viết với mẫu câu rộng hơn: câu đúng ngữ pháp, biết sử dụng biện pháp tu từ, so sánh, nhân hóa, câu giàu hình ảnh. Nói, viết được 5-7 câu có kết cấu đoạn văn và diễn đạt cảm xúc của các em cũng tiến bộ. Bài viết của các em hoàn chỉnh hơn nhiều. Phụ huynh học sinh rất vui mừng, phấn khởi với kết quả này của lớp. V. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG - Đối với giáo viên: Cần tạo điều kiện tốt cho học sinh tham gia tích cực vào việc nghiên cứu, sáng tạo trong môn tập làm văn. Động viên các em đọc sách, tham khảo những câu văn hay, những hình ảnh đẹp,... để trau dồi khả năng dung từ đặt câu. Bên cạnh đó người giáo viên cũng cố gắng rèn cho mình khả năng nói gãy gọn, câu phong phú,... - Đối với Tổ chuyên môn của nhà trường cần có các buổi sinh hoạt chuyên môn để tổ chức các chuyên đề tập làm văn để giáo viên có thể học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Trên đây là những kinh nghiệm đã được áp dụng tại trường và đã có kết quả tiến bộ khả quan. Rất mong được nhận sự giúp đỡ, góp ý bổ sung của các cấp quản lý giáo dục và giáo viên đồng nghiệp để bản sáng kiến của bản thân có được những kinh nghiệm bổ ích có thể áp dụng cho các năm học sau. VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Sách Tiếng Việt 3 tập 1, 2 – Bộ GD - ĐT – Nhà xuất bản giáo dục – 2004; 2. Sách Tiếng Việt 3 tập 1, 2 – Bộ GD - ĐT – Nhà xuất bản giáo dục – 2004; 3. Để dạy học tốt Tiếng Việt 3 – PGS.TS. Nguyễn Trí (chủ biên) TS. Dương Thị Hương-TH.S.Thảo Nguyên - Nhà xuất bản giáo dục – 2007; 4. Trò chơi thực hành Tiếng Việt lớp 3 tập 1, 2 – Vũ Khắc Tuân – Nhà xuất bản giáo dục – 2007; 5. . Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học – Bộ GD - ĐT – Nhà xuất bản giáo dục – 2011; Người thực hiện
File đính kèm:
- SKKN_MOT_SO_BIEN_PHAP_REN_TAP_LAM_VAN_KHOI_3.doc

markdown:
# Một số biện pháp rèn tập làm văn cho học sinh lớp 3
Dạy tập làm văn là dạy tích hợp tất cả các phân môn tiếng Việt. Chương trình tập làm văn lớp 3 chủ yếu rèn cho các em luyện nghe, luyện nói, luyện viết với mẫu câu rộng hơn: câu đúng ngữ pháp, biết sử dụng biện pháp tu từ, so sánh, nhân hóa, câu giàu hình ảnh. Luyện viết với số lượng câu văn tăng hơn so với lớp 2 (5-7 câu), cần chú ý đến kết cấu đoạn văn và diễn đạt cảm xúc.
Thế nhưng với thời đại văn hóa đọc ngày càng mai một. Số lượng học sinh ham thích đọc sách ngày càng giảm. Hình ảnh bà ngồi kể chuyện cổ tích cho cháu nghe cũng dần đi vào quên lãng. Thời gian rãnh rỗi các em dành cho các hoạt động giải trí hiện đại: xem hoạt hình, chơi game. Từ đó khả năng nghe, đọc và cảm thụ văn học của các em cũng giảm do đó vốn từ của các em cũng hạn chế nên các em gặp khó khăn trong việc tìm từ để kể lại câu chuyện, nói-viết theo các chủ đề.
Qua thực tế giảng dạy nhiều năm ở khối lớp 3 bản thân nhận thấy rằng học sinh chưa thực sự yêu thích môn tập làm văn chẳng phải vì đây là môn học không có sức cuốn hút, không tạo sự đam mê yêu thích cho học sinh mà là giáo viên chưa thổi được hồn vào trong các tiết tập làm văn khi giảng dạy học sinh. Từ những băn khoăn trăn trở: Tại sao học sinh mình không thích học tiết làm tập làm văn? Khả năng nghe, nói, kể, viết của các em ngày càng hạn chế? Tôi đã nhiều lần học hỏi, tìm tòi, tham khảo, thử nghiệm và mạnh dạn đưa ra "Một số biện pháp rèn tập làm văn cho học sinh lớp 3". Đây cũng là tên sáng kiến kinh nghiệm mà tôi muốn chia sẻ.
*"Một số biện pháp rèn tập làm văn cho học sinh lớp 3"*, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút **DOWNLOAD**ở trên
hổi được hồn vào trong các tiết tập làm văn khi giảng dạy học sinh. Từ những băn khoăn trăn trở: Tại sao học sinh mình không thích học tiết làm tập làm văn? Khả năng nghe, nói, kể, viết của các em ngày càng hạn chế? Tôi đã nhiều lần học hỏi, tìm tòi, tham khảo, thử nghiệm và mạnh dạn đưa ra "Một số biện pháp rèn tập làm văn cho học sinh lớp 3". Đây cũng là tên sáng kiến kinh nghiệm mà tôi muốn chia sẻ. II. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. Cơ sở lí luận - Thực hiện công văn số 9832/BGDĐT- GDTH ngày 22 tháng 7 năm 2008 về việc hướng dẫn thực hiện chương trình các môn học lớp 1, 2, 3, 4, 5; - Căn cứ nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 của Bộ giáo dục và đào tạo số 3004/CT – BGD-ĐT ngày 15 tháng 8 năm 2013; - Thực hiện công văn số 169/PGD-ĐT Cẩm Mỹ ngày 28/08/2014 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 đối với giáo dục tiểu học. 2. Cơ sở thực tiễn - Lứa tuổi các em là lứa tuổi thích được khen tặng, được biểu dương. - Giáo viên có thể tự lên kế hoạch dạy học, điều chỉnh nội dung chương trình theo trình độ, khả năng của học sinh lớp mình phụ trách. - Một số đề bài thay vì chỉ dạy trong thời gian nửa tiết học nay đã được dạy trọn trong một tiết học. - Học sinh lớp 3 vốn ngôn ngữ của các em chưa nhiều: các em còn mải chơi nhiều hơn học. - Các em còn ngại kể chuyện vì chưa nhớ các tình tiết, nội dung của câu chuyện; nói về đề tài nào đó cho qua loa, cho xong vì các em chưa tìm ra được các tữ ngữ liên quan đến đề tài. - Giáo viên chưa khen tặng, uốn nắn các em kịp thời. - Giáo viên chưa khơi gợi được ính tò mò, ham học hỏi, sáng tạo văn học nơi các em. - Việc tổ chức dạy các giờ tập làm văn (được coi là dạy mẫu ) ở các trường tiểu học chưa nhiều nên giáo viên chưa có cơ hội để học tâp lẫn nhau nhằm nâng cao năng lực giảng dạy. Chính vì những lý do trên nên việc học văn ở lớp Ba còn hạn chế. Trong tiết “Nghe - kể lại chuyện” nhiều em còn chưa kể lại được chuyện mặc dầu chuyện đó ngắn, tình tiết ít. Khi “Kể hay nói, viết về một chủ đề” nào đó theo các gợi ý ở SGK thì các em diễn đạt còn lúng túng nhất là những học sinh yếu không nói (viết) được bài. Qua tiến hành khảo sát học sinh lớp 31 và lớp 32 về khả năng viết tập làm văn đầu năm, có kết quả như sau: Lớp Số lượng HS Giỏi Khá Trung bình Yếu 31 30 5 9 12 4 32 29 5 11 10 3 Để khắc phục những hạn chế ở trên, dựa vào những thuận lợi đang có. Tôi mạnh dạn thực hiện rèn cho các em 3 kĩ năng sau: - Rèn kĩ năng nghe-kể lại câu chuyện. - Rèn kĩ năng nói và viết theo đề tài. - Rèn kĩ năng kể người thật việc thật. Dưới đây là một số giải pháp thay thế một phần của giải pháp cũ đã được thực hiện và đem lại hiệu quả dạy học cao hơn. III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Giải pháp 1: Rèn kĩ năng nghe-kể lại câu chuyện a/ Với các bài tập nghe – kể lại câu chuyện nhằm rèn cho học sinh kĩ năng nghe và nói. Do đó dạng bài này yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện, ghi nhớ các nhân vật, các chi tiết và hiểu được ý nghĩa của câu chuyện. * Khi dạy nghe kể các câu chuyện ngắn, ít tình tiết như: Dại gì mà đổi (tuần 4); Không nỡ nhìn (tuần 7) ngoài việc học sinh nghe kể phần đầu câu chuyện rồi đoán phần kết hay nhìn tranh đoán nội dung câu chuyện tôi còn dùng thêm cách cho học sinh ghép đoạn văn như sau: - Giáo viên chia các câu trong câu chuyện thành các thẻ chữ và cho học sinh đọc. - Giáo viên, cho học sinh thảo luận theo nhóm để ghép các thẻ chữ thành câu chuyện – Các nhóm thảo luận rồi ghi kết quả sắp xếp vào bảng con ( chỉ ghi con chữ ghi câu, không ghi câu văn) sắp xếp thành câu chuyện hoàn chỉnh. - Sau đó học sinh nghe giáo viên kể chuyện và điều chỉnh sắp xếp của mình cho đúng với nội dung ( nếu cần). - Học sinh trao đổi về điều thú vị trong truyện hay ý nghĩa của truyện. - Học sinh kể chuyện theo nhóm - Đại diện vài nhóm học sinh kể lại chuyện trước lớp (có thể nhập vai kể) - Học sinh nhận xét, giáo viên bổ sung, nhận xét chung. b/ Ví dụ 1: Khi dạy Nghe kể lại chuyện: Không nỡ nhìn.( TV3 - tập 1- tr.61), giáo viên có thể thực hiện như sau: 1. Chuẩn bị: - 6 thẻ chữ. Mỗi thẻ chữ ghi một câu sau: a – Không ạ ! Cháu không nỡ ngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng. b – Cháu nhức đầu à ? Có cần xoa dầu không ? c – Anh thanh niên nói nhỏ: d – Một anh thanh niên ngồi nhưng hai tay cứ ôm lấy mặt. e – Bà cụ ngồi bên thấy thế liền hỏi: g – Trên một chuyến xe buýt đông người 2. Tiến hành - Giáo viên gắn thẻ chữ lên bảng ( ngẫu nhiên), cho học sinh thảo luận theo nhóm 2 - Các nhóm thảo luận rồi ghi kết quả sắp xếp vào bảng con. Chỉ ghi con chữ ghi câu, không ghi câu văn. - Giáo viên kể chuyện 2 lần - Học sinh đối chiếu giữa nội dung chuyện vừa được nghe với thứ tự nội dung mình đã sắp xếp.( g – d – e – b – c – a ) - Học sinh trao đổi về điều thú vị trong truyện hay ý nghĩa của truyện. - Học sinh kể chuyện theo nhóm ( giáo viên giúp đỡ những em kể chậm ) - Đại diện vài nhóm học sinh kể lại chuyện trước lớp (có thể nhập vai kể) - Học sinh nhận xét, giáo viên bổ sung, nhận xét chung. * Khi dạy nghe-kể các câu chuyện dài hơn, có nhiều tình tiết hơn như: Chàng trai làng Phù Ủng ( tuần 19 ); Nâng niu từng hạt giống ( tuần 21 ); Người bán quạt may mắn ( tuần 29 ) thì có thể rèn cho học sinh nghe-kể qua việc vẽ sơ đồ mạng câu chuyện hay vẽ sơ đồ trình tự câu chuyện: Giáo viên kể chuyện một, hai lần và đặt câu hỏi gợi mở để giúp học sinh vẽ sơ đồ mạng câu chuyện hay vẽ sơ đồ trình tự câu chuyện. - Giáo viên cho học sinh điền vào sơ đồ mạng câu chuyện sơ đồ trình tự câu chuyện của mình. - Giáo viên kể chuyện lần 3, yêu cầu học sinh kiểm tra lại trình tự của mình - Học sinh dựa vào sơ đồ câu chuyện kể lại chuyện. Giáo viên cần khen tặng và uốn nắn học sinh kịp thời: về cách dùng từ, cách xưng hô. - Học sinh trao đổi về điều thú vị trong truyện hay ý nghĩa của truyện. - . Hoặc khi dạy Nghe kể lại chuyện: Nâng niu từng hạt giống (TV3 -Tập 2-Tr.30), giáo viên có thể tiến hành như sau: 1.Chuẩn bị: +Phiếu bài tập xây dựng sơ đồ trình tự câu chuyện, có thể là : 2.Cách tiến hành: - Giáo viên kể 2 lần và yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ trình tự câu chuyện. Nếu học sinh có khó khăn giáo viên có thể nêu các câu hỏi gợi ý như sau: + Câu chuyện nói đến ai? + Ông nhận được quà gì? + Thời tiết lúc đó thế nào? + Ông Của bảo thế nào? + Ông Của đã làm gì? + Kết quả ra sao? - Giáo viên kể lần ba rồi yêu cầu học sinh kiểm tra và hoàn chỉnh sơ đồ của mình. - Học sinh thảo luận nhóm 2 rồi điều chỉnh sơ đồ trình tự câu chuyện, có thể như sau: Lương Định Của Chia làm hai phần Trời rét đậm Nhận được 10 hạt thóc giống Chỉ năm hạt nảy mầm - Gọi một vài học sinh nhìn sơ đồ trình tự của mình kể lại chuyện cho cả lớp nghe. Học sinh nhận xét, giáo viên bổ sung và động viên khuyến khích các em là chính. Giáo viên chú ý rèn cho học sinh kể gãy gọn, nói thành câu (qua việc ngắt nghỉ hơi) và chú ý giọng điệu của các em chậm lại, kể rõ từng công việc ông làm ( kèm thêm cử chỉ, điệu bộ) khi kể ông Của chia mười hạt giống thành hai phần. Năm hạt ông gieo trong phòng thí nghiệm. Còn năm hạt kia ông ngâm nước ấm, gói vào khăn, tối tối ủ trong người, trùm chăn ngủ để hơi ấm của cơ thể làm cho thóc nảy mầm. Cũng có thể cho học sinh trung bình yếu vẽ thêm sơ đồ công việc của ông với năm hạt thóc sau: Ngâm nước ấm gói vào khăn ủ trong người - Học sinh dựa vào mạng câu chuyện để kể lại theo nhóm 4, giáo viên kèm cặp giúp đỡ học sinh trung bình yếu. - Đại diện nhóm kể trước lớp. Học sinh nhận xét, giáo viên bổ sung, nhận xét chung. (Giáo viên lưu ý đến câu, từ và cách xưng hô của học sinh) Cần động viên học sinh qua lời khen, uốn nắn cho học sinh tiến bộ hơn mức độ em đã đạt được khi kể. Ví dụ như: khi em kể chưa lưu loát thì động viên em cố gắng tập kể nhiều lần cho thuộc câu chuyện hơn, khi em kể thuộc câu chuyện mà chưa dùng cử chỉ điệu bộ thì dộng viên em cố gắng kèm theo cử chỉ, điệu bộ để lời kể của em hấp dẫn, cuốn hút người nghe hơn. Và trong mỗi trường hợp giáo viên không nên quên lời khen các em theo tùng mức độ các em đạt được. - Cả lớp và giáo viên bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất, kể tiến bộ nhất để biểu dương. c/ Qua việc sắp xếp các câu văn trong đoạn văn thật chặt chẽ, hợp lí, xây dựng mạng câu chuyện hay sơ đồ trình tự câu chuyện học sinh đã có thời gian để đọc, suy nghĩ và nắm chi tiết, nội dung câu chuyện cho nên việc kể lại câu chuyện đối với các em thuận lợi hơn. Học sinh kể lại câu chuyện, ghi nhớ các nhân vật, các chi tiết và hiểu được ý nghĩa của câu chuyện. Các em đã rất tự tin khi kể lại câu chuyện và kể thật tự nhiên, có em còn kèm theo những cử chỉ diễn tả rất thú vị. Một số học sinh có thể sáng tạo trong lời kể của mình không rập khuôn theo lời kể của giáo viên. Đặt biệt là các em rất thích được kể chuyện. Giải pháp 2: Rèn kĩ năng nói và viết theo đề tài a/ Với dạng bài này học sinh cảm thấy lúng túng khi tìm từ, đặt câu và sắp xếp thứ tự các câu trong bài nói, viết của mình. Đây là dạng bài thể hiện rõ sự tích hợp của các môn học. Để giúp các em mạnh dạn chọn từ đặt câu hơn giáo viên có thể thực hiện xây dựng mạng ý nghĩa hay dùng bản đồ tư duy như sau: - Sau khi phân tích yêu cầu đề bài giáo viên yêu cầu học sinh nghĩ về đề tài, xâu chuỗi tất cả vốn từ các em đã có, vốn từ các em vừa vừa học trong các bài tập đọc, chính tả, luyện từ và câu, tập viết, có liên quan đến chủ đề. - Học sinh viết ra những từ ngữ có liên quan đến chủ đề mà các em vừa tìm được vào sơ đồ tư duy. - Học sinh đánh số thứ tự các từ ngữ mình vừa tìm được. - Học sinh nhìn bản đồ tư duy tự suy nghĩ, hồi tưởng về chủ đề và đặt câu cho từng từ ngữ theo thứ tự các em đánh dấu. Các em tự kiểm tra lại. - Giáo viên gọi một số học sinh nói về chủ đề, học sinh cùng giáo viên nhận xét, góp ý về câu, từ - Học sinh tập nói theo nhóm 3 – Đại diện các nhóm trình bày, học sinh cùng giáo viên nhận xét, góp ý, tuyên dương. b/ Ví dụ: Khi dạy đề bài: Nói về cảnh đẹp đất nước (TV3 -Tập 1- Tr.102) Khi xác định được yêu cầu đề bài nói về cảnh đẹp của một bãi biển Phan Thiết, giáo viên yêu cầu học sinh nghĩ về đề tài, xâu chuỗi tất cả vốn từ các em đã có, vốn từ các em vừa vừa học trong các bài tập đọc , chính tả, luyện từ và câu tập viết chủ điểm quê hương (tuần 10, 11, 12), môn mĩ thuật,. có liên quan đến cảnh đẹp Phan thiết. - Giáo viên và học sinh cùng vẽ bản đồ tư duy theo các câu hỏi gợi ý như sau: + Hình chụp cảnh biển ở đâu? + Màu sắc trong ảnh thế nào? + Nổi bật nhất trong bức ảnh là gì? + Cảnh trong ảnh gợi cho em những suy nghĩ gì? + .. Bãi biển Phan Thiết Màu xanh Bãi cát vàng Những ngôi nhà Cồn cát Ngạc nhiên và tự hào - Qua bản đồ tư duy này, học sinh sẽ dựa vào các dữ liệu tìm từ và đặt câu. - Học sinh nói trước lớp (Giáo viên chú ý rèn cho học sinh TBY đặt câu đơn giản theo các mẫu đã học còn học sinh khá giỏi nên hướng dẫn, động viên các em đặt câu có hình ảnh so sánh, nhân hóa, ) + Học sinh nói: Bức ảnh chụp cảnh bãi biển Phan Thiết. Trên bức ảnh toàn màu xanh. Cồn cát trắng nằm ở giữa bức ảnh. Bãi cát vàng trải dài ven bờ. Có những ngôi nhà lô nhô bên biển dưới chân núi. Em rất ngạc nhiên và tự hào vì đất nước ta rất đẹp. Giáo viên có thể cho học sinh mở rộng câu như sau: Giáo viên đưa câu: Bức ảnh chụp cảnh bãi biển Phan Thiết. Yêu cầu cả lớp đặt lại cho hay Bức ảnh chụp cảnh bãi biển Phan Thiết tuyệt đẹp. Tương tự: Trên bức ảnh toàn màu xanh. Bao trùm lên bức ảnh là màu xanh của biển, của cây cối, núi non và bầu trời. Thành bài : Bức ảnh chụp cảnh bãi biển Phan Thiết tuyệt đẹp. Bao trùm lên bức ảnh là màu xanh của biển, của cây cối, núi non và bầu trời. Bãi cát vàng trải dài ven bờ. Có những ngôi nhà sát nhau nằm bên kia bãi biển dưới chân núi. Em rất ngạc nhiên và tự hào vì đất nước ta rất đẹp. c/ Học sinh tìm được các từ có liên quan đến bức ảnh, ( các từ ngữ phục vụ cho đề bài) để hoàn thành bài nói dễ dàng hơn nên các em nói gãy gọn, bài nói đầy đủ tính chân thật. Lời kể và tả đúng với cảnh trong ảnh. Các em mạnh dạn, tự tin nhiều hơn trong việc kể về một đề tài. Nhất là học sinh học chậm vẫn có khả năng kể đơn giản về chủ đề với 5, 6 câu. Khi các em được rèn nói tốt, gãy gọn thì khi viết các em cũng viết thuận lợi hơn. Giải pháp 3: Rèn kĩ năng kể người thật việc thật. a/ Với đề bài dạng này yêu cầu vốn từ, khả năng tưởng tượng, sáng tạo của học sinh cao hơn nên học sinh khó khăn khi nói, viết vì vốn từ các em còn chưa nhiều, các em không nhớ rõ các đặt điểm, các công việc cần kể nên các em kể chưa thật, chưa kể đúng những gì đã có, đã xảy ra. Để giúp các em kể trung thực và chân thật hơn giáo viên có thể sử dụng mạng ý nghĩa hay bản đồ tư duy để giúp các em xác định rõ đặc điểm của người, sự vật và các hoạt động cần kể. b/ Ví dụ 1: khi dạy bài: Kể về người hàng xóm (TV3 - tập 1 – tr. 68), giáo viên thực hiện các bước như sau: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập, giáo viên giúp học sinh tìm hiểu yêu cầu của bài tập: Kể về người hàng xóm. - Học sinh tập trung suy nghĩ và chọn người hàng xóm mình định kể, viết ra bất kỳ những từ ngữ nào liên quan đến người hàng xóm: Người đó là ai? Làm công việc gì? Tình cảm của người hàng xóm đối với gia đình em? Tình cảm của em đối với người hàng xóm?.... Có thể vẽ như sau: Người hàng xóm bác Cúc, bác hai, chú. khoảng chừng 30-40, tuổi công nhân, nông dân, yêu mến, sang chơi. thương yêu, chỉ dẫn, kính yêu, biết ơn, - Giáo viên treo bảng phụ vẽ bản đồ tư duy lên bảng. Giáo viên và học sinh cùng tìm một số từ ngữ liên quan đến người hàng xóm. - Học sinh nhìn bản đồ tư duy, tự suy nghĩ và hồi tưởng để đặt câu. Học sinh ghi vào giấy nháp về người hàng xóm. Sắp xếp thứ tự các câu cho hợp lí. - Giáo viên gọi một vài em kể cho cả lớp nghe (Giáo viên chú ý rèn cho học sinh trung bình yếu đặt câu đơn giản theo các mẫu đã học còn học sinh khá giỏi nên hướng dẫn, động viên các em đặt câu có hình ảnh so sánh, nhân hóa, có bộ phận phụ) - Cho học sinh nhận xét lời kể của bạn. Giáo viên nhận xét chung. * Em Yến Nhi kể: Bác hàng xóm mà em quý mến là Bác Nam. Bác độ chừng bốn mươi tuổi. Nông dân là nghề của Bác. Em hay sang nhà Bác chơi. Bác luôn chỉ dẫn em điều hay lẽ phải. Em rất biết ơn Bác. Giáo viên cùng học sinh giúp em sửa lại câu cho hay hơn: Bác độ chừng bốn mươi tuổi. Năm nay Bác độ chừng bốn mươi tuổi. Nông dân là nghề của Bác. Bác là một nông dân giỏi. * Em Minh Thư kể: Nhà em có rất nhiều hàng xóm nhưng người mà em yêu quý nhất là cô Mai. Năm nay cô đã gần bốn mươi tuổi rồi mà nhìn cô vẫn trẻ. Cô bán hàng rất nhanh nhẹn và lúc nào cũng vui vẻ với khách hàng. Mỗi khi rảnh rỗi em thường sang nhà cô chơi. Cô luôn thương yêu và chỉ bảo em những điều hay lẽ phải. Cô thường mua quà cho em mỗi khi cô đi xa về. Em rất kính trọng và biết ơn cô. Giáo viên cùng học sinh giúp em sửa lại câu cho hay hơn: Năm nay cô đã gần bốn mươi tuổi rồi mà nhìn cô vẫn trẻ. Năm nay cô đã gần bốn mươi tuổi rồi mà nhìn cô vẫn trẻ so với tuổi bốn mươi của mình. Ví dụ 2: Khi kể về một buổi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ( tuần 28) Đây là bài thay thế cho bài kể lại trận thi đấu thể thao. Giáo viên cần giúp học sinh xác định rõ các hoạt động nào đã diễn ra ? và diễn ra như thế nào? theo mạng ý nghĩa hay có thể theo bản đồ tư duy như sau: Ngày nhớ về thầy cô,. Biết ơn thầy cô, chăm ngoan, hào hứng, cổ vũ,. cố hết sức, làm hết mình hát hay, múa dẻo,.. vỗ tay, say sưa,. theo nhóm, vẽ, cắt hoa bình chọn, tuyên dương , Buổi HĐGDNGLL Tìm hiểu ngày 20/11 Làm thiệp Múa hát Trò chơi Rất thích Từ đây học sinh chọn hoạt động em thích nhất và viết chi tiết về hoạt động đó: * Em Tiến thích hoạt động trò chơi, em làm như sau: Ai đi nhanh hơn Người tổ chức Các bạn chơi Em chơi Em rất thích Thầy Ánh hướng dẫn và tổ chức cho chúng em chơi: Ai đi nhanh hơn. Các bạn chơi và cổ vũ rất nhiệt tình. Em đi lượt thứ ba và em đã cố hết sức để đi cho thật nhanh. Em rất thích được tham gia các trò chơi vận đông như thế. Và em kể: Tháng 11 vừa qua chúng em được tham gia buổi hoạt động giáo dục ngoài giờ làm em nhớ mãi. Chúng em có mặt ở hội trường đầy đủ và đúng giờ. Thầy cô tổ chức cho chúng em nhiều hoạt động như: Tìm hiểu ngày 20/11, vẽ tranh, múa hát, chơi vận động. Hoạt động mà em mong đợi nhất là trò chơi. Thầy Ánh hướng dẫn và tổ chức cho chúng em chơi: Ai đi nhanh hơn. Các bạn chơi và cổ vũ rất nhiệt tình. Em đi lượt thứ ba và em đã cố hết sức để đi cho thật nhanh. Em rất thích được tham gia các trò chơi vận đông như thế. Với câu: Hoạt động mà em mong đợi nhất là trò chơi. Giáo viên cùng lớp giúp em sửa lại cho hay hơn: Hoạt động mà em mong đợi nhất là hoạt động trò chơi. * Còn em Lộc kể như sau: Tháng nào em cũng có buổi học ngoài giờ. Trong buổi học em được chơi nhiều tiết mục. Tiết mục em thích nhất là làm thiệp tặng cô. Em vẽ đẹp nên em vẽ nhiều bông hoa trên tấm thiệp. Cuối buổi tổ em được tuyên dương vì hạng nhất. Em rất thích tham gia buổi sinh hoạt này. Với câu: Cuối buổi tổ em được tuyên dương vì hạng nhất. Giáo viên cùng lớp giúp em sửa lại cho hay hơn: Cuối buổi, tổ em hạng nhất và được tuyên dương. c/ Nhờ xác định rõ đặc điểm của người hàng xóm, buổi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và các hoạt động cần kể. Học sinh tìm từ, đặt câu thuận lợi hơn. Học sinh luyện nói, luyện viết với mẫu câu rộng hơn: câu đúng ngữ pháp, biết sử dụng biện pháp tu từ, so sánh, nhân hóa, câu giàu hình ảnh. Luyện viết với số lượng câu văn tăng hơn (5-7 câu) kết cấu đoạn văn và diễn đạt cảm xúc của các em cũng tiến bộ. Bài viết của các em hoàn chỉnh hơn nhiều. Điều đáng chú ý là học sinh bắt đầu hứng thú với việc sáng tác các câu văn hay, với tiết tập làm văn. VI. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Qua khảo sát lần 2 ở lớp 31( cuối học kì 2) kết quả môn tập làm văn so với lớp 32 thì các em tiến bộ rất nhiều hơn. Cụ thể như sau: Lớp Số lượng HS Giỏi Khá Trung bình Yếu 31 30 9 12 9 0 32 29 6 12 10 1 Qua việc thực hiện các biện pháp trên, đến cuối học kì II, các em có tiến bộ rõ rệt. Đa số các em đều có lòng ham muốn sáng tạo những câu văn hay, những bài văn hoàn chỉnh. Sự say mê học hỏi, nhiệt huyết với môn tập làm văn, những nét mặt hớn hở thay cho những gương mặt âu lo, chán nản của các em đã tạo nên hồn cho các tiết tập làm văn. Các em đã siêng năng vào thư viện để tìm đọc những bài văn những câu chuyện ngắn. Đây là khởi sắc đáng mừng. Học sinh nói, viết với mẫu câu rộng hơn: câu đúng ngữ pháp, biết sử dụng biện pháp tu từ, so sánh, nhân hóa, câu giàu hình ảnh. Nói, viết được 5-7 câu có kết cấu đoạn văn và diễn đạt cảm xúc của các em cũng tiến bộ. Bài viết của các em hoàn chỉnh hơn nhiều. Phụ huynh học sinh rất vui mừng, phấn khởi với kết quả này của lớp. V. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG - Đối với giáo viên: Cần tạo điều kiện tốt cho học sinh tham gia tích cực vào việc nghiên cứu, sáng tạo trong môn tập làm văn. Động viên các em đọc sách, tham khảo những câu văn hay, những hình ảnh đẹp,... để trau dồi khả năng dung từ đặt câu. Bên cạnh đó người giáo viên cũng cố gắng rèn cho mình khả năng nói gãy gọn, câu phong phú,... - Đối với Tổ chuyên môn của nhà trường cần có các buổi sinh hoạt chuyên môn để tổ chức các chuyên đề tập làm văn để giáo viên có thể học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Trên đây là những kinh nghiệm đã được áp dụng tại trường và đã có kết quả tiến bộ khả quan. Rất mong được nhận sự giúp đỡ, góp ý bổ sung của các cấp quản lý giáo dục và giáo viên đồng nghiệp để bản sáng kiến của bản thân có được những kinh nghiệm bổ ích có thể áp dụng cho các năm học sau. VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Sách Tiếng Việt 3 tập 1, 2 – Bộ GD - ĐT – Nhà xuất bản giáo dục – 2004; 2. Sách Tiếng Việt 3 tập 1, 2 – Bộ GD - ĐT – Nhà xuất bản giáo dục – 2004; 3. Để dạy học tốt Tiếng Việt 3 – PGS.TS. Nguyễn Trí (chủ biên) TS. Dương Thị Hương-TH.S.Thảo Nguyên - Nhà xuất bản giáo dục – 2007; 4. Trò chơi thực hành Tiếng Việt lớp 3 tập 1, 2 – Vũ Khắc Tuân – Nhà xuất bản giáo dục – 2007; 5. . Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học – Bộ GD - ĐT – Nhà xuất bản giáo dục – 2011; Người thực hiện
File đính kèm:
SKKN_MOT_SO_BIEN_PHAP_REN_TAP_LAM_VAN_KHOI_3.doc

Cache-Control: private


text:
Trình duyệt của bạn đã tắt chức năng hỗ trợ JavaScript.
Website chỉ làm việc khi bạn bật nó trở lại.
Để tham khảo cách bật JavaScript, hãy click chuột
vào đây
!
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SAO ĐỎ - CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SAO ĐỎ - CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG
Trường Đại học Sao Đỏ
Trang chủ
Giới thiệu
Tin tức
Bản tin nội bộ
Thông báo
Kế hoạch
Văn bản nội bộ
Tuyển sinh
Đào tạo
Mô hình đào tạo
Chương trình đào tạo
Cao học
Đại học
Cao đẳng
Ngành học và bậc đào tạo
Cao học
Đại học
Cao đẳng
Chuẩn đầu ra các chương trình đào tạo
Cao học
Đại học
Cao đẳng
Kế hoạch tiến độ đào tạo
Lịch học - Lịch thi
Báo cáo thực hiện công khai
Khoa học CN & Hợp tác QT
Thông tin khoa học công nghệ
Công trình nghiên cứu
Giảng viên NCKH
Sinh viên NCKH
Tạp chí khoa học
Hội đồng biên tập
Thể lệ gửi bài
Các số đã xuất bản
Submit paper
Hợp tác quốc tế
Chương trình hợp tác quốc tế
Giới thiệu
Các đối tác quốc tế
Hội thảo & Hội nghị
Văn bản pháp quy
Sinh viên
Hoạt động sinh viên
Các chế độ chính sách
Chế độ chính sách
Học bổng
Cựu sinh viên
Đoàn thanh niên - Hội sinh viên
Phóng sự
Thứ hai - 12/12/2016 03:07
Tweet
Quyết định V/v công nhận tốt nghiệp cho học sinh trung cấp chuyên nghiệp khóa 14 (khóa học 2014 - 2016)
Xem chi tiết quyết định tại file đính kèm -
Tải File
Từ khóa:
chi tiết
,
quyết định
Những tin mới hơn
Quyết định V/v cử cán bộ, giảng viên tham gia phối hợp tổ chức Hội đồng thi Sở GDĐT Bắc Giang kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017
(14/05/2017)
Quyết định V/v công nhận kết quả học phần Giáo dục Quốc phòng - An ninh cho sinh viên Đại học chính quy khóa 4 (khóa học 2013 - 2017)
(31/10/2017)
Quyết định V/v thành lập Hội đồng thi, ban thư ký, ban đề thi, ban coi chấm thi sinh viên giỏi năm học 2016 - 2017
(25/04/2017)
Quyết đinh V/v thành lập Hội đồng xét và công nhận tốt nghiệp đại học liên thông khóa 6 và sinh viên các khóa trả nợ học phần hoàn thành chương trình đào tạo
(25/04/2017)
Quyết định V/v giao nhiệm vụ giảng viên hướng dẫn đồ án, khóa luận tốt nghiệp sinh viên đại học chính quy khóa IV - khóa học 2013
(25/04/2017)
Quyết đinh V/v thành lập Hội đồng thi, ban đề thi, ban coi chấm thi sát hạch ngoại ngữ, tin học cho sinh viên đại học chính quy khóa IV
(25/04/2017)
Những tin cũ hơn
Quyết định V/v công nhận tốt nghiệp cho sinh viên các khóa trả nợ học phần và hoàn thành chương trình đào tạo
(12/12/2016)
Quyết định V/v công nhận kết quả thi tay nghề cho học sinh trung cấp chuyên nghiệp khóa 14 (khóa học 2014 - 2016
(12/12/2016)
Quyết định V/v thành lập các ban giúp việc Hội đồng thi tốt nghiệp Trung cấp chuyên nghiệp khóa 14
(30/09/2016)
Quyết định V/v thành lập Hội đồng thi tốt nghiệp Trung cấp chuyên nghiệp khóa 14
(30/09/2016)
Quyết định V/v thành lập Hội đồng xét điều kiện dự thi tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp khóa 14
(09/09/2016)
Quyết định V/v thành lập Hội đồng xét tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp khóa 14
(09/09/2016)
Tin mới nhất
Gặp mặt cựu sinh viên lớp 01CĐKT1 (niên khóa 2005-2008)...
Hội nghị tổng kết năm học 2017-2018, triển khai phương...
Trường Đại học Sao Đỏ tập huấn nghiệp vụ phòng cháy...
Trường Đại học Sao Đỏ học tập, quán triệt, triển khai...
Nghiên cứu sinh Đỗ Văn Đỉnh bảo vệ thành công luận án...
Trường Đại học Sao Đỏ công bố điểm trúng tuyển và danh...
PHÓNG SỰ ẢNH
K.CƠ KHÍ K.CNM&TT
K. ĐIỆN K.KINH TẾ
K.TP&HH K.ÔTÔ
K.ĐTTH K.DL&NN
Một ngày làm SV
Các khoa đào tạo
Khoa Điện
Khoa Cơ khí
Khoa Điện tử - Tin học
Khoa Kinh tế
Khoa Ô tô
Khoa Công nghệ may và...
Khoa Thực phẩm và Hoá học
Khoa Du lịch và Ngoại ngữ
Khoa Khoa học cơ bản
Khoa Giáo dục chính trị...
Các Trung tâm
Trung tâm Giáo dục nghề...
Trung tâm Thư viện
Văn bản pháp luật
Công văn số 3383/BGDĐT-GDCTHSSV ngày...
(
V/v hướng dẫn tổ chức “Tuần sinh hoạt công dân - HSSV” trong...)
Thông báo số 3238/TB-LĐTBXH ngày...
(
Về việc nghỉ lễ, tết năm 2019 đối với cán bộ, công chức, viên...)
Công văn số 6519/VPCP-KGVX ngày...
(
Quy định nghỉ lễ tết năm 2019 của cán bộ, công chức, viên...)
Nghị định 72/2018/NĐ-CP ngày 15/5/2018
(
Quy định mức lương cơ sở đối với cán bộ, công chức, viên chức...)
Thông tư số 12/2018/TT-BGDĐT ngày...
(
Quy chế xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức giảng...)
-->
Xem nhiều hơn
-->
Giới thiệu
Thông tin chung
Định hướng phát triển
Các khoa đào tạo
Cơ sở vật chất
Đội ngũ giảng viên
Công đoàn
Lịch sử
Bộ máy tổ chức
Đảng ủy
Ban Giám hiệu
Công đoàn
Đoàn Thanh niên
Các phòng, ban và trung...
Các khoa đào tạo
Tuyển sinh
Tin tuyển sinh
Tuyển sinh cao học
Thông báo tuyển sinh
Đại học, Cao đẳng chính...
Đại học liên thông
Đăng ký xét tuyển online
Theo học bạ THPT
Theo kết quả thi THPT...
Ngành đào tạo và vị trí...
Tư vấn trực tuyến
Đề án tuyển sinh năm 2018
Mẫu phiếu đăng ký xét...
Đào tạo nghề và giới thiệu việc làm
Đào tạo nghề
Thông tin việc làm
Hợp tác với Doanh nghiệp
Du học - Lao động nước...
Khảo sát việc làm
Đào tạo
Mô hình đào tạo
Chương trình đào tạo
Cao học
Đại học
Cao đẳng
Ngành học và bậc đào tạo
Cao học
Đại học
Cao đẳng
Chuẩn đầu ra các chương...
Cao học
Đại học
Cao đẳng
Kế hoạch tiến độ đào tạo
Lịch học - Lịch thi
Báo cáo thực hiện công...
Khoa học CN & Hợp tác QT
Thông tin khoa học công...
Công trình nghiên cứu
Giảng viên NCKH
Sinh viên NCKH
Tạp chí khoa học
Hội đồng biên tập
Thể lệ gửi bài
Các số đã xuất bản
Submit paper
Hợp tác quốc tế
Chương trình hợp tác quốc...
Giới thiệu
Các đối tác quốc tế
Hội thảo & Hội nghị
Văn bản pháp quy
Công tác KT&ĐBCL
Công tác khảo thí
Kế hoạch - Thông báo
Quyết định
Báo cáo
Công tác đảm bảo chất...
Hệ thống QMS ISO 9001
Sổ tay chất lượng
Đánh giá nội bộ
Thủ tục quy trình, HDCV
Đánh giá chất lượng giáo...
Kế hoạch, quyết định
Báo cáo
Thăm dò chất lượng giáo...
Kế hoạch
Báo cáo
Văn bản, tài liệu
Công tác sinh viên
Hoạt động sinh viên
Thông tin sinh viên
Chế độ chính sách
Miễn giảm học phí, trợ...
Học bổng
Cựu sinh viên
Nhà trọ
TÀI CHÍNH
Công khai ngân sách
Bạn đã không sử dụng Site,
Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập
. Thời gian chờ:
60
giây

Set-Cookie: nv4c_i24gj_statistic_vi=ZZZrZ2qYYpmZbQ%2C%2C; expires=Tue, 14-Aug-2018 11:03:54 GMT; Max-Age=1800; path=/; domain=.saodo.edu.vn; secure; httponly

Cache-Control: no-cache, pre-check=0, post-check=0

Keep-Alive: timeout=2, max=100


markdown:
Bạn muốn đăng ký tài khoản
Nhà Cung Cấp Dịch Vụ Cưới
Thành Viên (Cô Dâu - Chú Rể)
Trở về Trang Chủ
•
Dịch Vụ Cưới Hỏi
•
Đăng nhập
•
Đăng ký
GIỚI THIỆU
HÌNH ẢNH
KHUYẾN MÃI
LIÊN HỆ
NHẬN BÁO GIÁ
"Capture the moment"
slogan chính thức của Shellystudio và cũng là những gì chúng tôi mong muốn mang đến cho các cặp đôi.
ShellyStudio chúng tôi luôn luôn dành thời gian để lắng nghe các cặp đôi chia sẽ về khoảnh khắc yêu & hạnh phúc của bạn, để lên ý tưởng cho bộ ảnh cưới của chính bạn được trọn vẹn hoàn hảo và đậm phong cách của chính bạn!
Những bức ảnh ShellyStudio thực hiện được Cô Dâu & Chú Rể đánh giá cao về mức độ tinh tế, nhiệt tình trong từng chi tiết nhỏ và luôn làm hài lòng các bạn khi đến với ShellyStudio.
Các dịch vụ của ShellyStudio:
- Pre wedding album | Pre wedding video clip
- Wedding journalism | Video Wedding journalism (Chụp&quay phóng sự cưới)
- Áo cưới + Hoa cưới
- Make up | Hairstyle | Stylish
Cưới Hỏi Việt Nam
SHELLY STUDIO
Giới Thiệu
© Copyright 2013 Cuoihoivietnam.com. All rights reserved.
Cuoihoivietnam.com giữ bản quyền nội dung trên website này.
Liên hệ quảng cáo: 0903 679 809
Trở về trang chủ cuoihoivietnam.com

Keep-Alive: timeout=2, max=99


text:
Soi kèo Las Palmas vs Malaga lúc 03h0 ngày 06/02 vòng 22 La Liga . Theo giới chuyên gia nhận định Las Palmas vs Malaga là 2 đội thi đấu rất tệ và có nguy cơ xuống hạng rất cao tại mùa giải này. Sau 21 vong đấu thì Las Palmas chỉ kiếm được 14 điểm và xếp thứ 19 trong XBH, Trong khi đó Malaga chỉ dành đươc 13 điểm và nằm cuối BXH. Nếu muốn thoát khỏi vị trí hiện tại và trụ hạng thì 2 đội sẽ phải nỗ lực rất lớn. Trận này, theo các nhà cái hiện nay đưa ra thì với lợi thế sân nhà trong trận này Las Palmas có lợi thế hơn so với đối thủ và sẽ chấp kèo Malaga 1/4 trái.
Soi kèo Las Palmas vs Malaga
- Kèo Châu Á cả trận : Cách biệt về thực lực của 2 đội không lớn nhưng Las Palmas với lợi thế sân nhà sẽ chấp kèo Malaga. Và tỷ lệ chấp kèo mà cái nhà cái đưa ra là 1/4 trái . Nếu dân cược chọn đội chủ nhà thắng ăn kèo với tỉ lệ 2.075. Nếu dân cược đặt niềm tin vào đội khách ăn kèo với tỉ lệ 1.85
- Kèo Châu Âu cả trận: Nhà cái cho rằng khả năng chiến thắng của Las Palmas cao hơn đối thủ khi đưa ra tỉ lệ kèo cho đội này là 2.30. Trong khi đó tỉ lệ kèo dành cho Malaga cao hơn so với đối thủ là 3.05. Và tỉ lệ cho trường hợp 2 đội có 1 kết quả hòa là 3.34
- Kèo Tài Xỉu cả trận: Số bàn thắng mà nhà cái đưa ra trong trận này là 2 1/2 trái. Nếu dân cược lựa chọn của Tài sẽ ăn kèo với tỉ lệ 1.95. Nếu cho của Xỉu ăn kèo với tỉ lệ 1.95.
Phong độ thi đấu và Lịch sử đối đầu của Las Palmas vs Malaga
Phong độ thi đấu của Las Palmas vs Malaga
Phong độ thi đấu của Las Palmas
Phong độ thi đấu của Las Palmas không được đánh giá cao từ dân cươc cũng như giới chuyên gia. 10 trận thi đấu gần nhất Las Palmas có được 2 trận thắng, cầm hòa 2 trận và để thua 6 trận
Phong độ thi đấu trên sân nhà của CLB này khá ổn trong 5 trận gân nhất Las Palmas có được 2 trận thắng, cầm hòa 2 trận và để thua 1 trận còn lại.
Hiện tại Las Palmas đang tạm xếp vị trí thứ 18 trong BXH theo Sbobet với 14 điểm và có hệ số bàn thắng -34
Phong độ thi đấu của Malaga
Phong độ thi đấu gần đây của Malaga không quá tốt 10 trận thi đấu gần nhất trên tất cả các đấu trường Malaga dành được 1 trận thắng, 4 trận hòa và để thua 5 trận
5 trận thi đấu gần nhất trên đấu trường la Liga , Malaga có 0 trận thắng, 2 trận hòa và 3 trận thua
Malaga đang xếp cuối trong BXH với 12 điểm sau 21 vòng đấu.
Lịch sử đối đầu của Las Palmas vs Malaga
2 đội từng đối đầu 46 lần trong nhiều giải đấu khác nhau.
- Atletico Madrid thắng 15 trận
- Hai đội hòa 13 trận
- Valencia thắng 11 trận.
Đội hình dự kiến Las Palmas vs Malaga
Las Palmas: Leandro Chichizola, Dani Castellano, Alejandro Galvez, Ximo Navarro, David Simon, Gabriel Penalba, Jairo Samperio, Pedro Dominguez Placeres, Jonathan Viera, Jonathan Calleri, Hernan Toledo
Malaga: Roberto, Roberto Rosales, Luis Hernandez, Ignasi Miquel, Federico Ricca, Manuel Iturra, Recio, Adrian Gonzalez, Keko, Gonzalo Castro, Borja Gonzalez
Dự đoán kết quả Las Palmas vs Malaga
PICK : Las Palmas
Tài/Xỉu : XỉU
Tỉ số : 1-0

markdown:
[ lúc 03h0 ngày 06/02 vòng 22 La Liga . Theo giới chuyên gia nhận định Las Palmas vs Malaga là 2 đội thi đấu rất tệ và có nguy cơ xuống hạng rất cao tại mùa giải này. Sau 21 vong đấu thì Las Palmas chỉ kiếm được 14 điểm và xếp thứ 19 trong XBH, Trong khi đó Malaga chỉ dành đươc 13 điểm và nằm cuối BXH. Nếu muốn thoát khỏi vị trí hiện tại và trụ hạng thì 2 đội sẽ phải nỗ lực rất lớn. Trận này, theo các nhà cái hiện nay đưa ra thì với lợi thế sân nhà trong trận này Las Palmas có lợi thế hơn so với đối thủ và sẽ chấp kèo Malaga 1/4 trái. Soi kèo Las Palmas vs Malaga](http://sieucacuoc.com/category/soi-keo-nhan-dinh-bong-da)
### Soi kèo Las Palmas vs Malaga
[Kèo Châu Á](http://sieucacuoc.com/keonhacai)cả trận : Cách biệt về thực lực của 2 đội không lớn nhưng Las Palmas với lợi thế sân nhà sẽ chấp kèo Malaga. Và tỷ lệ chấp kèo mà cái nhà cái đưa ra là 1/4 trái . Nếu dân cược chọn đội chủ nhà thắng ăn kèo với tỉ lệ 2.075. Nếu dân cược đặt niềm tin vào đội khách ăn kèo với tỉ lệ 1.85
- Kèo Châu Âu cả trận: Nhà cái cho rằng khả năng chiến thắng của Las Palmas cao hơn đối thủ khi đưa ra tỉ lệ kèo cho đội này là 2.30. Trong khi đó tỉ lệ kèo dành cho Malaga cao hơn so với đối thủ là 3.05. Và tỉ lệ cho trường hợp 2 đội có 1 kết quả hòa là 3.34
- Kèo Tài Xỉu cả trận: Số bàn thắng mà nhà cái đưa ra trong trận này là 2 1/2 trái. Nếu dân cược lựa chọn của Tài sẽ ăn kèo với tỉ lệ 1.95. Nếu cho của Xỉu ăn kèo với tỉ lệ 1.95.
**Phong độ thi đấu và Lịch sử đối đầu của Las Palmas vs Malaga** **Phong độ thi đấu của Las Palmas vs Malaga** **Phong độ thi đấu của Las Palmas**
Phong độ thi đấu của Las Palmas không được đánh giá cao từ dân cươc cũng như giới chuyên gia. 10 trận thi đấu gần nhất Las Palmas có được 2 trận thắng, cầm hòa 2 trận và để thua 6 trận
Phong độ thi đấu trên sân nhà của CLB này khá ổn trong 5 trận gân nhất Las Palmas có được 2 trận thắng, cầm hòa 2 trận và để thua 1 trận còn lại.
Hiện tại Las Palmas đang tạm xếp vị trí thứ 18 trong BXH theo
[Sbobet](http://sieucacuoc.com/sbobet) với 14 điểm và có hệ số bàn thắng -34 **Phong độ thi đấu của Malaga**
Phong độ thi đấu gần đây của Malaga không quá tốt 10 trận thi đấu gần nhất trên tất cả các đấu trường Malaga dành được 1 trận thắng, 4 trận hòa và để thua 5 trận
5 trận thi đấu gần nhất trên đấu trường la Liga , Malaga có 0 trận thắng, 2 trận hòa và 3 trận thua
Malaga đang xếp cuối trong BXH với 12 điểm sau 21 vòng đấu.
**Lịch sử đối đầu của Las Palmas vs Malaga**
2 đội từng đối đầu 46 lần trong nhiều giải đấu khác nhau.
- Atletico Madrid thắng 15 trận
- Hai đội hòa 13 trận
- Valencia thắng 11 trận.
### Đội hình dự kiến Las Palmas vs Malaga
**Las Palmas: **Leandro Chichizola, Dani Castellano, Alejandro Galvez, Ximo Navarro, David Simon, Gabriel Penalba, Jairo Samperio, Pedro Dominguez Placeres, Jonathan Viera, Jonathan Calleri, Hernan Toledo **Malaga: **Roberto, Roberto Rosales, Luis Hernandez, Ignasi Miquel, Federico Ricca, Manuel Iturra, Recio, Adrian Gonzalez, Keko, Gonzalo Castro, Borja Gonzalez
**Dự đoán kết quả Las Palmas vs Malaga**
PICK : Las Palmas
Tài/Xỉu : XỉU
Tỉ số : 1-0

Set-Cookie: __cfduid=d9b2ad5edffda184f01e634c468ff3d051534244970; expires=Wed, 14-Aug-19 11:09:30 GMT; path=/; domain=.sieucacuoc.com; HttpOnly

Vary: Accept-Encoding, User-Agent

X-Cache: cached

X-Cache-Hit: HIT

Server: cloudflare